中班识字公开课教案
中班识字公开课教案
【篇一：幼儿园识字游戏公开课教案】
篇一：快乐识字公开课教案《月亮》
快乐识字公开课教案《月亮》
活动目标：
1、让幼儿了解儿歌内容。
2、让幼儿认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀。
3、通过观察，让幼儿认识月亮的形状。
活动准备：幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、vcd
活动过程：
一：组织幼儿：
1、小鱼游进场。
2、师生问好。
3、律动（青苹果，红苹果）
二：故事引入：
今天晚上天气很好，小红帽和外婆就坐在院子里聊天，这时，小红
帽大叫一声，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大惊小怪，”
小红帽指着天空说：“你看见那是什么吗？”外婆笑眯眯的对着小红
帽说：你听我讲个谜语，你就知道答案啦。听好啦，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时弯弯像镰刀，有时圆圆像个盘，白天不出门，
晚上才露面，是什么？小红帽低着头想了半天也没有想出来，小朋
友们想到了吗？“外婆的谜语猜的是什么？”幼：月亮。师：月亮是
什么形状的？（弯弯的、圆圆）那月亮有时挂那里（树梢）它是什
么时候来的，（晚上）。
三、儿歌欣赏：
1、食指小火车（嘿）耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声；
2、跟老师读，手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声；
3、认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀、
四、游戏：邻居找朋友
玩法：老师把这节课的字宝宝写在黑板，其它的用图代替，幼儿看
见图的就学它的叫声，幼儿看见是字的就把字读出来，游戏可以全
部小朋友玩，也可以个别玩。
五、总结：
今天小朋友们都很能干，不仅猜对了外婆出的谜语，而且认识了月
亮的形状，有时候弯弯的，有时候圆圆的。那小朋友们回去的时候
也把这个谜语说给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜，好吗？
篇二：幼儿园公开课教案
儿园公开课教
——早期阅读与识字《小金鱼》
幼案
一、教学内容：
早期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目标
（一）语言角度
1、学习并理解字词：金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
（二）科学角度
认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
三、教学准备
1、准备实物：小金鱼。
2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学cd。
四、教学过程
（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
（二）导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌。师：
小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，
你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示“小金鱼”，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图。
师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什
么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽。
导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。
4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？
导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！
导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。
（三）带领幼儿理论，记忆儿歌
1、教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
（四）识字游戏，引出字宝宝
1、游戏一：字宝宝捉迷藏
师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们
做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，
快出来，然后教师拿出字卡做敲
门状：叮咚，我来了，我是xx字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。 2、游戏二：摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通
话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼
儿对字词的认识。
3、游戏三：给字词卡照相
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照
相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四：把字宝宝送回家
师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，
现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！
玩法：教师把“金鱼”、“美丽”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随
着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并
把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下
面（把字宝宝送回家）。
（五）教师总结
今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字
词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼
的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到
外面接着玩游戏吧！
（六）教师带幼儿随音乐离开活动室
篇三：识字公开课教案
小小班识字认识“高”和“矮”
活动名称：认识“高”和“矮”
活动目的：认识“高”和“矮” 区别高的物体和矮的物体
活动准备：“高”和“矮”的字卡小椅子大的挂图一张
活动过程：1、宝宝们，今天有两个中文字卡宝宝来我们班级做客。快速闪示三遍。（要保证幼儿的目光在字卡上，速度为每秒一张。
最后一张停留不得超过四秒。在幼儿兴趣结束前，收起来）字卡宝
宝要回家了，我们和字卡宝宝说“bye bye”
2、出示挂图，今天老师来讲一个猪哥哥和猪弟弟的故事。（猪妈妈去买菜了去了，猪哥哥和猪弟弟两个人在家里。猪哥哥站高的椅子
上面很高，出示“高”挡住高的图象。猪弟弟坐在椅子上面很矮。出
示“矮”的图片挡住图象。引导幼儿观察猪哥哥和猪弟弟，谁高谁矮）让班级的幼儿比较两个幼儿的高矮，高的幼儿拿一张高的字卡，矮
的一样。
3、现在我们要做游戏了，老师出示高的字卡，幼儿站在椅子上面。矮的字卡就做好。通过多次游戏加深幼儿的印象。
活动目标：
1、认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。
2、初步学说短句“xx,我送你回家了！”
3、培养幼儿认读汉字的兴趣。
活动准备：
1、创设环境“动物园”。
2、大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。
3、场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。
4、录音机、轻松的音乐。
活动过程：
一、去动物园玩
1、教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。
2、老师：今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。
带领幼儿来到“动物园”。
老师：我们来到什么地方呀？（引导幼儿认读“动物园”。）
3、老师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗？
幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物
身上的字宝宝。
4、请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。
篇四：识字公开课
4活动名称：《送动物回家》
活动目标：1、通过活动，让孩子们认识“绵羊” “蝴蝶” “ 青蛙” “企鹅” “ 螃蟹”
等字词。
2通过模仿、观察图片等方法让孩子们认识动物，并把所学的知识
和实际的事物
联系起来，加深对所学字词的理解。
3、通过活动让孩子们知道动物是人类的好朋友，要爱护动物；教育孩子们“不要随便跟陌生人走”。
活动思路：本次活动的思路是通过《送动物回家》的游戏活动，让
孩子们认识“绵羊” “蝴蝶” “ 青蛙” “企鹅” “ 螃蟹”等字词，并且通
过模仿、观察等方法初步了解这些动物的特性，使孩子们的认字过
程建立在具体事物上，同时，在活动的过程中还渗透了爱护动物的
教育和自我保护意识的教育。
活动准备：字卡动物的图片楼房教具盒子黑板
活动过程：
一、谈话导入
幼儿园老师们听说啊，我们红果果班的小朋友很棒，老师们就来看
我们红果果班的小朋友，小朋友们开不开心啊。
今天咱们班真的好热闹，不但老师们来班上看我们，还有5个小动
物来我们班做客，让我们来认识它们吧！
二、出示、认识各种动物图片
1、最先出来跟大家见面的会是谁呢？小朋友请看，你们认识它吗？（老师出示绵羊图片，小朋友回答）有没有小朋友能模仿绵羊的样
子呢？比如绵羊怎么叫呢？（小朋友们模仿绵羊的叫声或动作）让
老师们来看一看，谁模仿的最好，就奖励一个小红花。
2、现在，第二个动物看到小朋友们玩得那么开心，它也急不可待
想要跑出来跟大家见面了，让我们来看看第二个出来的动物是谁，
好吗？（老师出示蝴蝶的图片）小朋友请看，你们认识它吗？让我
们来模仿一下蝴蝶的动作，好吗？（模仿；奖励）
3、小朋友，老师看见大家模仿动物模仿得那么好，老师也想模仿
一个动物，看看大家能不能猜出老师模仿的是什么动物，好吗？
（老师模仿青蛙的动作和叫声）小朋友们真聪明，下面我们就请青
蛙出来和大家见面，好吗？（老师出示青蛙的图片）
4、小朋友，有一个很冷很冷的地方叫南极，那里有一种动物，长
得非常可爱，很多小朋友都很喜欢它，大家能猜出来它是谁吗？
（老师模仿企鹅的动作）对了它就是企鹅（老师出示企鹅的图片），大家觉得企鹅可爱不可爱呀？现在我们一起来模仿一下企鹅走路的
姿势，好吗？
5、小朋友，现在我们已经认识了四位动物朋友了。还有一个小动
物呀，由于它喜欢横着走路，所以走错了很多地方，到现在才找到
我们这里，现在让我们热烈欢迎这位最后到达的小动物，好吗？
（老师出示螃蟹的图片）刚才我们说过螃蟹喜欢横着走路，有没有
小朋友能模仿一下螃蟹走路的样子呢？（模仿）
6、小动物们跟大家玩得很开心，可是呀它们出来太久了，它们想它们的爸爸妈妈了，想回家了，不过它们遇到了一个难题，它们刚才
急着出来跟大家玩，没有认真认路，找不到回去的路了。小动物们
多着急啊！小朋友你们能带这些小动物回家吗？不过小动物出门的
时候，爸爸妈妈跟它们说，不要跟不认识的人走，所以要跟小动物
们互相认识并且帮小动物找到它们的家，它们才愿意跟你们回家。
三、识字活动
1、小朋友现在我们来看看小动物们的家在哪里？这是绵羊的家（出示“绵羊”字卡）这是
“蝴蝶”的家（出示“蝴蝶”字卡）这是“ 青蛙”的家（出示“ 青蛙”字卡）这是“企鹅”的家（出示“企鹅”字卡）这是“ 螃蟹”的家（出示
“ 螃蟹”字卡）你们看它们的家门口还写着“绵羊” “蝴蝶” “ 青蛙” “企鹅” “ 螃蟹”的名字呢？小朋友刚才我们说过小动物们一定要跟它们
很熟悉的朋友一起回家的哦！那么小朋友们跟着老师把它们的名
字念多几遍，看哪位小朋友最先记熟它们的名字，记熟了它们才肯
跟你们回去哦！现在让我们最好听的声音叫出它们的名字吧！（跟
读“绵羊” 、“蝴蝶” 、“青蛙”、“企鹅”、“螃蟹”）
2、现在老师想请跟小动物们最熟悉的小朋友上来送它们回家，请
问哪位小朋友跟“绵羊”
（后面的活动内容同上，略写）
四、游戏
1、现在老师给每位小朋友抽一个小动物，看看是哪一个小动物最想和你做好朋友，然后小朋友再模仿小动物的动作送它们回自己的家。大家能做到吗？现在先请抽到螃蟹的小朋友送回它的“家”把它放在
字卡下面的小盒子里（后面第二组、第三组分组依次进行）
2、现在让我们来检查一下小动物们都是否都回到自己的“家”（老师检查）
五、总结
小动物们都很安全回到了自己的家，它们可开心了。那么我们现在
就要跟小动物们说再见了，你们看小动物和它们的爸爸妈妈正在门
口跟我们说再见了，让我们一起来跟小动物们说再见吧。
【篇二：中班识字教案】
活动目标
1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。
活动准备：酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿兴趣，认识酸甜。
1、师：今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？
（出示酸甜宝宝）你们看看这两个宝宝一样吗？
2。这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，（出示甜字）幼儿跟读。
这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西（出示酸字）幼儿跟读
跟老师做一做酸甜宝宝的表情。
3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌的宝宝，谁主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。（请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼）
4、请幼儿看看礼物是什么？一起读读上面的字——酸甜
二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。
说明要求：你如果吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。
三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。
四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。
五、结束
今天我们认识了谁，还吃了许多酸酸的、甜甜的东西，那咱们回家去，问问你们的老师，还有什么东西也是酸酸的或甜甜的，好吗？
【篇三：中班识字教案】
识字阅读
一、活动目标：
1、
2、通过本次活动，培养幼儿点字认读的好习惯。培养幼儿在游戏
中的敏捷性，体会与同伴一起游戏识字的快
乐。
3、认识汉字“高、楼、矮、屋。”
二、活动准备：
1、
2、
3、高楼、矮屋的图片各一张；汉字“高、楼、矮、屋” 欢快的音乐
一首。
三、活动过程：
一）、活动引入
1、音乐入场（教师可拿手机播放欢快的音乐，请小朋友们和老师一
起围着教室走起来。）
2、教师：“今天李老师带小朋友们跟着音乐一起来到我们美丽的城
市看一看，走着走着我们看到一栋又高又大的楼房（教师从身后拿
出高楼的图片），走着走着我们又看到了一栋矮小的屋子（教师从
身后拿出矮屋的图片）。”
3、音乐结束，请小朋友回到自己的椅子上坐好。
二）、活动展示
1、教师：刚才小朋友们和老师一起看到了什么？他们都有什么特征？请小朋友观察图片来说一说？
2、根据老师的提问，幼儿在表达的过程中教师引导幼儿观察图片中，《高楼》是高高的、是一栋楼房，引入本次活动要学的字高、楼，
观察《矮屋》的时候，引入幼儿表达房子是矮矮的、是栋屋子，引
导幼儿说出本次活动所要学的字矮、屋。
3、幼儿跟教师一起跟读字卡。
三）、识字巩固 1、游戏玩法：幼儿分组进行，教师先把字卡放在几张凳子上，先请一组幼儿进行游戏，教师读什么字，幼儿就立刻找到并坐上去，其他幼儿也可坐在别的幼儿上面，游戏重复进行。
2、游戏规则：幼儿必须听指令找到相应的字卡，找对了教师给于表扬和鼓励。
3、活动结束。