【人教版】九年级全一册英语：Unit 14单元导学案(Word版)

Unit 14I remember meeting all of you in Grade 7.

第一课时Section A(1a－2d)

Target Navigation【目标导航】

Key words and phrases：

survey，standard，row，keyboard，instruction，double，shall，in a row

Key sentences：

(1)—Do you remember Mr.Hunt?

—Of course! He's a great teacher.He gave really clear instructions during P．E.class.

(2)I remember scoring two goals in a row during a soccer competition.

(3)I have learned to play the keyboard in music class.

(4)I remember meeting all of you in Grade 7.

(5)Do you have any special memories?

Skills：能听懂别人分享的过去的记忆和经历；初步学会谈论自己过去的记忆和经历。Emotion：通过相互分享过去的记忆和经历，增进同学之间的友谊。

The guidance of learning methods【学法指导】

听说法、分角色对话、小组合作

Learning important and difficult points【学习重难点】

1．能听懂别人分享的过去的记忆和经历。

2．初步学会谈论自己过去的记忆和经历。

Teaching Steps【教学过程】

Autonomous Learning Scheme

【自主学习方案】

?预习指导与检测

(一)预习指导

1．预习1a－2d中的生词，根据音标会读、知道汉语意思。

2．给你记得的在初中所做过的事情打钩，完成1a。

(二)预习检测

Ⅰ.翻译下列短语或句子。

1．初级中学________________

2．特别的记忆________________

3．得奖________________

4．meet the standards of a strict teacher

________________________________________________________________________ 5．play the keyboard________________

6．take a break from running________________

7．对……有耐心________________

8．guide sb. to do sth.________________

9．put in more effort________________

(Keys：1.junior high school；2.special memories；3.win a prize；4.满足一个严格老师的标准；5.弹奏琴键；6.暂停跑步；7.be patient with…；8.指导某人做某事；9.投入更多的努力) Ⅱ.在你所记得的在初中所做的事情下打勾，完成1a。

Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】

【探究一】听录音把人和记忆连接起来，完成1b的任务。

【探究二】列出一些来自初中的记忆和经历，与你的同桌一起分享你的这些记忆和经历，完成1c。

【探究三】Listening

1．听录音，在你听到的事实上打勾，完成2a。

2．再听，把人名与每个问题连接起来。

【探究四】用2a和2b的信息与你的组分角色扮演对话。

A：Do you remember Mr.Hunt?

B：Of course! He's a great teacher.He gave really clear instructions during P．E.class.

A：Yeah，he…

【探究五】Role-play the conversation in 2d.

【知识点拨】

a．词汇包：

double v．加倍

一、用作限定词的用法

double用作限定词时，意为“两倍”，是前位限定词，其用法与其他前位限定词(如倍数词、分数词以及all，both，half等)的用法一样，不仅要放在所有形容词的前面，而且要放在中位限定词(如冠词、指示代词、物主代词等)和后位限定词(序数词、基数词等)之前。如：He got double the sum.他得到了两倍金额。

They want at least double their salaries.他们想至少要把工资提高一倍。

Everything was almost double the normal price.样样东西几乎都是平时价格的两倍。

有时可放在what从句之前。如：

His income is double what it was five years ago.他的收入是5年前的两倍。

二、用作形容词的用法

double用作形容词时，它有多个意思：

1．表示“两倍的”“加倍的”。如：

a double helping 一客双份的食物

2．表示“双的”“成双的”“双层的”。如：

You mustn't park on double yellow lines in England.在英国双黄线上不许停车。

The room has double doors.这房间有双层门。

3．表示“两人用的，双人的”。如：

We bought a double bed.我们买了一张双人床。

4．表示“(意义、标准等)双重的”。如：

The word has a double meaning.这个词有双重意思。

This switch has a double purpose.这个开关有双重用途。

注意：用作形容词的double与用作限定词时的double不仅意思不一样，而且词序也不一样：按照现代英语语法，形容词总是放在限定词之后，所以用作形容词的double总是放在冠词、物主代词、指示代词等限定词之后。比较：

Do you like the double bed？你喜欢这张双人床吗？

We cannot pay double the amount.我们不能付双倍的数目。

三、用作副词的用法

double 用作副词时，有两个意思：一是表示“两人一道地”，二是表示“双倍地”。如：The two children sleep double.这两个小孩合睡一床。The price of many things increased double.许多东西的价格都上涨了一倍。

注意：用作副词的double 主要用来修饰动词；若用于修饰形容词，则通常用doubly 这一副词形式。如：

You've got to be doubly careful when you're driving in fog.雾天开车你得加倍小心。

Losing both the Cup and the League is doubly disappointing.在杯赛和联赛中双双失败真是令人失望透顶。

四、用作名词的用法

double用作名词时，意思比较多，表示“两倍(的数或量)”“加倍之物”“酷似的人或物”“双打”“替身演员”“双人房间”等。如：

I'll have a double，please.请给我来双份的。

Two doubles were employed for this scene.拍这个场面雇用了两个替身。

五、用作动词时的用法

double用作动词时，可及物或不及物，意思是“(使)加倍”“对折”。如：

The music doubled in volume.音乐的声音加大了一倍。

He told me not to double the pages.他叫我不要折书页。

【小试牛刀】

The manager promised to give you ______ for working overtime.

A．double pay B．double

C．doubly paid D．pay double

(Keys：A)

b．句式包：

She helped you to work out the answers yourself no matter how difficult they were.她帮助你自己算出答案，无论它们有多难。

no matter常与疑问代词或疑问副词一起构成连词词组，引导让步状语从句，意为“不管……，无论……”，在运用时应注意以下几点：

一、注意从句的时态

由no matter what/who/where/when引导的从句往往用一般现在时或一般过去时。如：No matter who you are，you must obey the rules.无论你是谁，都应该遵守规则。

二、注意被修饰的名词、形容词以及副词的位置

no matter what/whose/which修饰名词时，该名词必须紧跟其后；no matter how修饰形容词或副词时，该形容词或副词也必须紧跟其后。如：No matter how hard he works，he finds it difficult to make ends meet.无论他多么努力工作，却总是入不敷出。

三、注意“no matter＋疑问词”结构与“疑问词＋ever”在用法上的区别

1．“no matter＋疑问词”结构只能引导让步状语从句，这时可以和“疑问词＋ever”互换。如：No matter where he may be (＝Wherever he may be)，he will be happy.他无论在什么地方都快乐。

2.而“疑问词＋ever”还可以引导名词性从句。如：Give this book to whoever likes it.谁喜欢这本书就给谁吧。(这里不能用no matter who。)

3．whoever既可引导名词性从句，又能在从句中作主语、宾语、表语等；whomever也可引导名词性从句，但只能在从句中作宾语。如：

You may invite whomever you like.

4．whatever表示“无论什么”，没有一定的范围限制；whichever表示“无论哪一个、无论哪些”，其后可接一个名词。如：

Eat whichever cake you like.

【小试牛刀】

______ we gave him something to eat，he would save it up for his little sister.

A．Whatever B．However

C．Whenever D．Whichever

(Keys：A)

Classroom Evaluation Scheme

【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection【教学反思】

将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。

第二课时Section A(3a－4b)

Target Navigation【目标导航】

Key words and phrases：

overcome，graduate，caring，ours，senior，text，level，look back at，pride of overcoming fear，make a great big mess，keep one's cool，try to be on time for morning reading，look forward to doing sth.，join the school swimming team，have problems with sth.

Key sentences：

(1)Looking back at these past three years，I remember many things.

(2)And now it's time to graduate，we will leave our lovely school.

(3)I will miss the school trees and flowers and our kind and caring teachers.

(4)My time in junior high school has been enjoyable.

(5)I had problems with pronunciation and reading texts.

(6)I can't believe how fast the time went by!

(7)This year，with Mr.Trent's help，my English level has been improving.

Skills：进一步学会谈论自己过去的记忆和经历；任务型阅读：“I Remember”

Emotion：通过阅读诗歌“I Remember”让学生回忆美好的三年初中生活，激起学生最美好的记忆。

The guidance of learning methods

【学法指导】

任务型阅读；练习归纳

Learning important and difficult points【学习重难点】

1．总结归纳Section A部分语法重点，并将所学知识学以致用；

2．任务型阅读。

Teaching Steps【教学过程】

Autonomous Learning Scheme

【自主学习方案】

?预习指导与检测

(一)预习指导

预习Page107、108的生词，根据音标会读、知道汉语意思。

(二)预习检测

【新词自查】

根据汉语或首字母提示完成单词。

1．I am sure you can ________(克服)all kinds of difficulties and enter a good university.

2．The disabled boy worked hard and ________(毕业)from the Peking University.

3．Mr.Wang is one of the most popular teachers because he is knowledgeable and ________(体贴人的)．

4．Their team has better players than ________(我们的)．

5．As soon as their parents left，the children made the house a ________(一团糟)．

6．The English teacher is leading the students to read the t________ and correcting their pronunciation.

7．With the help of Mr.Wang，my English l________ has improved a lot.

8．The parents encourage the boy to be brave and o________ all kinds of difficulties alone.

9．There is something wrong with the k________ of the computer.

(Keys：1.overcome；2.graduated；3.caring；4.ours；

5．mess；6.text；7.level；8.overcome；9.keyboard)

Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】

【探究一】

1．要求学生快速默读这首诗歌，熟知大意，并回答3a的问题，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)

(1)It's a poem.

(2)The good memories of junior school.

(3)He is a student.

2．先邀请几位同学有表情地朗读这首诗歌，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，

全班同学一起跟读。(3分钟)

3．短文内容巩固练习。让学生用自己的话把这首诗歌改写成一篇小短文。(4分钟) 4．完成教材3b的任务，要求学生再次阅读这首诗歌，写出与3b的方框中所给单词押韵的单词。(5分钟)

things→rings year→fear class→pass

land→understand school→cool flowers→ours

5．根据3c所给的提示回答下列问题：你曾经有过以下的经历吗？你感觉怎样？作者对此怎么看？

【探究二】阅读Grammar Focus，回顾语法重点。

要求学生翻开课本Page108，要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。复习各种句式所含的时态与句型结构及基本用法，并能造出相似的句子。

【探究三】完成教材4a－4b的任务。

1．把4a所给的句子重新排序，组成一个新的对话。给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读对话，全班集体核对答案。(5分钟)

6→1→3→5→4→2

2．根据自己的实际情况，用自己的话回答4b所给的问题。小组可采取互问互答的形式进行。(5分钟)

【知识点拨】

a．词汇包：

caring adj.体贴人的。如：

I will miss the school trees and flowers and our kind and caring teachers.我会怀念学校的树木花草以及我们善良、体贴的老师。

【横向辐射】care的用法

1．用作名词，表示“注意”“小心”“关心”等，均为不可数名词。如：

Care is needed when crossing the road.过马路时要小心。

2．用作动词，注意以下用法：

(1)后接不定式，表示“愿意”“喜欢”“想要”，通常用于否定句、疑问句或条件句等。如：

She did not care to go with them.她不想和他们一道去。

(2)后接从句，表示“在乎”“在意”等，多用于否定句或疑问句，偶尔也用于肯定句。如：

I didn't care which of us won.我不介意我们之间哪一位获胜。

3．用于care about

(1)表示“在乎；介意”。如：

The only thing he cares about is money.他只在乎钱。

(2)表示“对……感兴趣”。如：

I don't care about your opinion.你的意见我不感兴趣。

(3)后接动名词，表示想做某事。如：

I don't care about swimming.我不想游泳。

(4)表示“关心”。如：

Each of us had to care about each other.我们人人都必须互相关心。

(5)表示“为……担心或担忧”。如：

Don't you care about this country's future? 难道你不为国家前途担忧吗？

4.用于care for

(1)表示“喜欢”，通常用于否定句或疑问句。如：

I don't care for standing in queues.我不喜欢排队。

有时还可接不定式的复合结构。如：

I wouldn't care for that man to be my doctor.我不愿意让那个人当我的医生。

(2)表示“照看；照顾”(可用于各种句型)。如：

The mother cared for the sick child day and night.母亲日夜照料着生病的孩子。

(3)表示“关心”“爱护”，这是一种比较正式的用法。如：

We must care for each other and help each other.我们要互相关心，互相帮助。

5．口语中说couldn't care less，其意为“根本不在乎”。如：

They couldn't care less.他们根本不在乎。

【备课例句】

I really care whether we win or lose.我们是输是赢我真的很在乎。

【课堂变式】

Thanks for your invitation，but I'm so sorry I can't go.I need to ______ my baby at home.

A．take away B．take off

C．take care of D．take out of

(Keys：C)

Classroom Evaluation Scheme【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection【教学反思】

本节课将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

第三课时Section B(1a－1e)

Target Navigation【目标导航】

Key words and phrases：

degree，manager，get a business degree，become a manager，believe in sb.

Key sentences：

(1)—What do you hope to do in the future?

—I hope to get a business degree and become a manager.

(2)To celebrate the end of junior high，they are having a party.

(3)They ask Mrs.Chen to come，and she is happy to accept the invitation.

Skills：能听懂有关谈论学生们希望在未来做什么的话题并进行自由交际。

Emotion：通过和同桌或朋友在毕业时展望未来，培养学生追求理想的勇气。

The guidance of learning methods【学法指导】

听说法。

Learning important and difficult points【学习重难点】

能听懂有关谈论学生们希望在未来做什么的话题并进行自由交际。

Teaching Steps【教学过程】

Autonomous Learning Scheme

【自主学习方案】

?预习指导与检测

(一)预习指导

1．预习Page109的生词和短语，根据音标会读记。

2．完成1a练习。

(二)预习检测

根据汉语提示完成单词。

1．Although the man is over 70，he continued to go to college and got a ________(学位)．2．The young man worked hard and became a ________(经理) after two years.

3．The students are planning to have a party to ________(庆祝)the Children's Day.

4．We all like Mr.Wang because his class is always ________(生动的)．

5．The headmaster is happy to accept the ________(邀请)to the party.

(Keys：1.degree；2.manager；3.celebrate；4.lively；5.invitation)

Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】

【探究一】

1．用多媒体播放一些介绍各种职业的工作环境的视频或图片。然后询问学生，你们中学已经毕业了，你们对未来有什么规划？你理想的工作是什么？

T：What do you hope to do in the future?

Student A：I hope to ________．

①go into a good university②travel around the world③be famous…

2．完成教材1a－1d的任务。

(1)要求学生翻开课本Page109，迅速阅读1a部分的内容。写出你将来打算做什么。(4分钟)

(2)根据1b部分所给的对话提示与你的同伴讨论你将来打算做什么。(2分钟)

(3)听第一遍录音，根据听到的内容把课本上1c所给的图片以及听到的愿望勾选出来。(2分钟)

(4)听第二遍录音，根据所听内容完成1d所给的短文。然后请一位同学朗读短文，并核对答案。(2分钟)

1．excited 2.enjoyable 3.pass 4.medicine 5.music 6.prize7.singer8.work hard 9.party

(5)听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2分钟)

【探究二】参照1e提供的问题，准备一个毕业演讲。然后先在小组演讲，最后评出全班最优秀的演讲。(5分钟)

Classroom Evaluation Scheme

【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection【教学反思】

本节课是Section B的第一课时，将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；幽默十足的故事让学生体验了学英语的乐趣。

第四课时Section B(2a－2e)

Target Navigation【目标导航】

Key words and phrases：

gentleman，congratulate，thirsty，lastly，task，ahead，responsible，wing，attend the graduation ceremony，separate from sb.，full of energy，thirsty of knowledge，hope for the future，never fail to be thankful to sb.，give wings to fly，set out on your new journey，be responsible for your decision and action，go your separate ways

Key sentences：

(1)First of all，I'd like to congratulate all the students who are here today.

(2)I hope you'll remember the important people in your lives who helped and supported you.

(3)The key is to learn from mistakes and never gave up.

(4)Along with difficulties，there will also be many exciting things waiting for you.

(5)As you set out on your new journey，you shouldn't forget where you came from.

Skills：能阅读有关校长在毕业典礼上的演讲的文章并完成练习。

Emotion：通过阅读校长在毕业典礼上的演讲，教育学生要学会感恩，学会学习。

The guidance of learning methods【学法指导】

阅读方法：分析文章类型和目的

Learning important and difficult points【学习重难点】

阅读有关校长在毕业典礼上的演讲的文章并完成练习，学会分析文章类型和目的。

Teaching Steps【教学过程】

Autonomous Learning Scheme

【自主学习方案】

?预习指导与检测

(一)预习指导

1．预习Page110、111的生词和短语，根据音标会读记。

2．自学课文，勾画出重点和疑惑。

(二)预习检测

Ⅰ.根据汉语提示完成单词。

1．When I was a kid，my parents often told me to behave like a ________(绅士)．

2．Jack was very stressed because he was invited to the ________(庆典)of his friend's wedding.

3．We went to Lily to ________(祝贺)her for getting the first prize in the competition.

4．My sister was so ________(渴的)that she drank all the tea in the cup.

5．Be sure of yourself and go your ________(独自的)way.

(Keys：1.gentleman；2.ceremony；3.congratulate；

4．thirsty；5.separate)

Ⅱ.完成2a：用多媒体播放一段华中科技大学李培根教授在毕业典礼上的演讲，询问学生：毕业在际，你想给老师和母校说点什么呢？

1．Have you ever attended your graduation ceremony?

________________________________________________________________________

2．What is the most important thing you have learned in junior high school?

________________________________________________________________________ Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】

【探究一】

1．要求学生快速默读短文，熟知大意，回答短文前的3个问题。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)

(Keys：1.It's a speech.2.It's written by a teacher or headmaster.3.It's for the students who graduate from junior high school.)

2．先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。完成2b。(3分钟)

【探究二】完成教材2c－2d的任务。

1．让学生再细读短文，回答2c所给的问题。给出5分钟的时限，然后找6位同学回答问题，并集体核对答案。(5分钟)

(Keys：1.They were all full of energy and thirsty for knowledge.2.They have become talented young adults who are full of hope for the future.3.The students should thank the people who helped and supported them.4.The life in senior high school will be harder and that you have many difficult tasks ahead of you.5.Choose wisely and be responsible for your decisions and actions.6.They should come back to visit their school and not forget where they are from.)

2．用2d方框中所给单词或短语的适当形式完成句子。

(Keys：1.none；2.set out；3.are thirsty for；4.attend；5.be proud of)

【探究三】把短文中你喜欢的句子划出来，并告诉你的同学它们是什么意思，你为什么喜欢它们。

【知识点拨】

a．词汇包：

ahead adv.向前

ahead的用法：

1．是副词，不要把它误认为是名词。如：

正：There's danger ahead.前面有危险。

误：There's danger in/at ahead.

2．主要用作状语，有时也用作后置定语或表语。如：

The road ahead was full of sheep.前面的路上全是羊。

3．用于ahead of，注意以下用法：

(1)指时间或空间的“在……之前”。如：

He left one day ahead of me.他比我早走一天。

(2)表示“比……(高)”(主要用作表语)。如：

He's ahead of me in English.他的英语比我强。

(3)用于ahead of time，意为“提前”或“提早”。如：

The work was done ahead of time.工作提前完成了。

有时用于ahead of schedule。如：

He finished his work ahead of schedule.他提前完成了工作。

4．用于go ahead，注意以下用法：

(1)表示同意或允许，意为“说吧”、“做吧”。如：

—May I start？我可以开始了吗？

—Yes，go ahead.好，开始吧。

(2)表示继续做某事，意为“继续……吧”。如：

Go ahead！We are all listening.继续讲吧，我们都在听呢！

【备课例句】

He is always ahead of the age.他总是走在时代的前面。

【课堂变式】

—Do you mind if I smoke? 我抽烟你介意吗？

—No，______.

A．I don't B．please do

C．go ahead D．go on

(Keys：C)

2．separate adj.单独的；分离的

(1)v.分隔，分离(常与from连用)如：

Many families got separated during the war.战争期间，很多家庭妻离子散。

At this point，the satellite separates from its launcher.此时，卫星脱离发射器。

It's the children who suffer when their parents separate.父母分居时受罪的是孩子。

(2)adj.分开的，独立的，不同的如：

David and I have been separated for six months and we have been sleeping in separate bedrooms.我和大卫分居6个月了，我们一直睡在各自的卧室里。

【备课例句】

He tries to keep his professional life separate from his private life.他尽量把他的职场生活和私人生活完全分开。

【横向辐射】辨析separate，divide

separate着重指把原来结合在一起的、混合在一起的事物或人分开或隔离，常与from连用；divide着重指将整体分成若干部分，常与into连用。如：

The whole class was divided into five groups.全班分成了5组。

England is separated from France by the Channel.英法两国由英吉利海峡隔开。

【课堂变式】

You'd better ______ the bad apples from the good ones.

A．put B．pick C．separate D．choose

(Keys：C)

b．句式包：

As you set out on your new journey，you shouldn't forget where you came from.当你出发踏上你的新的旅程时，你不要忘了你来自哪儿。

set out意为“出发；开始；陈述”。

【备课例句】

The professor sets out his ideas clearly in his article.在这篇文章中教授清楚地表明了自己的想法。

【横向辐射】set的用法

1．set about sth./doing sth.着手做某事。如：

We set about our task at once with great enthusiasm.我们以极大的热情立即着手这项任务。

2．set aside 放在一边，搁置；存蓄，留下。如：

My parents set aside a bit of money every month.我的父母每个月都存点钱。

3．set off 动身，出发；燃放(鞭炮等)，使……爆炸或发出响声。如：

After we had finished eating，he proposed to set off immediately.我们吃完饭后，他建议立即动身。

4．set out 动身，出发；set out to do sth.打算或着手做某事。如：

They set out as the sun was rising.太阳升起时，他们就出发了。

5．set up 竖起来，支起来；建立，成立。如：

The school has set up a special class to help slow students.学校成立了一个特殊的班级，帮助那些后进生。

【课堂变式】

David Burt's dream in China is to go into the west and ______ an early childhood school there.

A．clean up B．look up

C．give up D．set up

(Keys：D)

Classroom Evaluation Scheme

【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection【教学反思】

这是一节阅读课，本节课的重点是让学生能阅读校长在毕业典礼上的演讲的文章并完成练习，通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。

第五课时3a－Self Check

Target Navigation【目标导航】

Key words and phrases：

the last day of junior high school，scared and nervous，share so many good memories

Key sentences：

(1)I still remember the first day of Grade 7 like it was yesterday.

(2)I thought that I would never make any friends.

(3)Even though I am sad that junior high is over，I look forward to new experiences in senior high!

Skills：就初中你难以忘怀的一个人或一件事写一篇作文。

Emotion：通过表达你难忘的初中生活中的一个人或一件事，回忆过去时光，增进同学之情。The guidance of learning methods【学法指导】

学会归纳梳理知识点

Learning important and difficult points【学习重难点】

1．复习谈论你过去是什么样子或你过去常常做什么。

2．复习使用used to do sth.。

3．练习写一篇关于你的外表、个性品质和习惯的变化的短文。

Teaching Steps【教学过程】

Autonomous Learning Scheme

【自主学习方案】

?预习指导与检测

(一)预习指导

1．复习本单元重点词汇、短语、句型。

2．自学课文，勾画出重点和疑惑。

(二)预习检测

根据首字母提示完成单词。

1．The bird opened its w________ and flew into the sky.

2．The parents are very sad to s________ from their children.

3．Could you please get me something to drink? I am too t________．

4．It isn't an easy t________ for me to look after the baby.

5．The mother told the boy to go straight a________．Don't look back.

(Keys：1.wings；2.separate；3.thirsty；4.task；5.ahead)

Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】

【探究一】完成教材3a－3b部分的任务。

1．根据3a所给问题的提示，回想在初中永远不会忘记的一个人或一件事，列出这个人或这件事是怎样在某方面改变你的生活的。

2．根据3a 写的提要以及3b所给的提示，写一篇短文讲述在初中生活中使你难忘的人或事。

【探究二】完成教材Self Check 1－2部分的任务。

1．根据所给表格的提示，写出在初中生活中发生的什么事，使你有这些感觉？给出3分钟的时限，并请4位同学在班上说出自己的答案。

2．用短文中所给单词的正确形式填空，完成短文。给出5分钟的时限，并请2位同学朗读短文并核对答案。

(Keys：believe；remember；be；was；thought；realize；have made；have shared；am；look)

Classroom Evaluation Scheme

【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection【教学反思】

这是本单元的总结课，3a，3b主要是将读、写的任务结合起来，通过完成这些练习不仅锻炼了学生的写作及语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、综合运用。Self Check主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，通过完成Self Check的练习巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

人教版英语九年级全一册教案：Unit14 SectionB(1a-1e)

Unit14 SectionB（1a-1e）教案 1.0 Teaching objectives 教学目标 Language targets 语言目标 1.1.1.1 Key Words and Chunks 1.1.1.1.1 For applying: manager||，believe in||，hope to do||，in the future||，become||，accept||，invitation||，change||，graduate||，look forward to||，win a prize 1.1.1.1.2 For comprehending: degree 1.1.1.2 Sentence Structures 1) What do you hope to do in the future? 2) I hope to get a business degree and become a manager. 3) The students talk about what they want to do in the future. 4) To celebrate the end of junior high||，they are having a party. 5) They ask Mrs. Chen to come||，and she is happy to accept the invitation. 6) How have you changed since you started junior high school? 7) I remember you won a prize for science… 1.1.1.3 Grammar Focus 1) The students talk about what they want to do in the future. (本句为一个宾语从句||，从句的语序为陈述句语序||。) 2）To celebrate the end of junior high||，they are having a party.（注意句首的动词不定式表示目的） 3）How have you changed since you started junior high school? （本句含有一个由

人教版九年级英语UNIT7知识点复习总结

人教版九年级英语UNIT7知识点复习总结 Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 一、词语和词组 1.allow sb. to do sth. 允许某人做某事（主动语态） be allowed to do sth. 被允许做某事（被动语态） 2.get ears pierced 穿耳洞 让/使（别人）做某事get/have sth. done 3.stop doing sth. 停止做某事 stop to do sth. 停止下来去做某事 类似用法：continue继续，remember记得，forget忘记 4.stay/sit up 熬夜 5.clean up 打扫，整理 clean sth. up或 clean up sth.；clean it up (当宾语为代词时，只能放在中间) 6.go shopping(去购 物) go fishing(去钓鱼) go swimming(去游 泳) go boating(去划船) go hiking(去登山) go trekking/hiking(去 徒步) 7.be strict with sb. 对某人严厉 8. take the test 参加考试 pass the test 通过考试 fail a test 考试 失败 9.the other day 前几天 10.agree vi.同意(agreement n.) disagree v.不同意(disagreement n.) agree to (do) sth.(接受某物),同意做某事 agree with sb. 同意（某人的观点或看法） 翻译：这就是我不同意她的地方。 _____________________________________________________________ 11.keep sb/ sth. ＋形容词(作宾补)使某人/某物保持…. 12. have an opportunity to do sth. 有机会做某事 have a chance of doing sth. 有机会做某事 两个词都表示机会，但是chance倾向于“机会”，opportunity倾向于“机遇” 13.at present 目前 14.at least 最少 at most 最多 15.have +时间段+off 放假，休息 16.reply to 答复某人 17.get in the way of 碍事，妨碍 18.关于“experience”的词的区分： experience v.经历 n. 【C】经历【U】经验

九年级英语 unit12课文翻译培训资料

九年级英语课文翻译unit12 Section A 2d 马特：凯文，为什么你今天迟到了？ 凯文：我的闹钟没有响！我一直睡觉，当我醒来时，已经是早上8点了！ 马特：噢！，不！ 凯文：所以我迅速穿上衣服冲出家门。 马特：你没吃早饭吗？ 凯文：没有，我甚至没有刷牙也没有洗脸！但在我到达车站前，汽车已经开走了。 马特：那你是怎么来这儿的？ 凯文：幸运的是，卡尔的父亲看见我在路上，让我打了他的车。 马特：嗯，至少当你到达学校时，上课只迟到5分钟。 Section A 3a 生活充满了意外 2001年5月，我在纽约世贸中心找到一份工作。在2001年9月11日，我大约在早上八点半到达了工作的大楼，这时我决定先买一杯咖啡。我去了我最喜欢的咖啡店，虽然它在我办公室东边的两个街区以外。当我正在和其他办公室工作职员排队等候的时候，听到一声巨响。我还没来得及加入屋外的人群弄清究竟发生了什么事，第一架飞机已经撞上了我办公室的大楼。我们直愣愣盯着燃烧着的大楼上升起的黑

烟，无法相信（这一切）。我觉着我能够活着很幸运。 大约10年之后，2011年2月21日，我早上10：00 醒来意识到我的闹钟根本没响。我从床上跳起来直奔机场。但是当我到达机场时，我飞往新西兰的航班已经起飞了。“这可是我今年的第一个假期，我居然误了航班。真倒霉！”我暗想。其他的航班都已经满员，我不得不等到第二天。（结果）第二天早上,我听到新西兰昨天发生了地震。我的坏运气意想不到变成了一件好事。 Section B 2b 愚人节是一个世界上许多不同国家都进行庆祝的节日。它在每年的四月一日，这是一个许多人会互相开各种玩笑或恶作剧的日子。 有一年的愚人节，英国的一位记者宣称因为意大利农民停止种植意大利面条，因此以后将不再有意大利面条了。许多人都跑到当地超市尽可能多地买意大利面。等人们意识到这是一个恶作剧的时候，全国所有的意大利面条都被卖光了。在英国另一个恶作剧中，一电视节目报道发现了一种特殊的水。他们说这种水可以帮助人们减肥，有一位消费者仅四个月就减掉了很多体重。（结果）当天结束之前，超过10,000人打电话到电视台，询问如何得到这种水。 许多愚人节的玩笑的结局并不那么有趣。一位著名的电视明星曾经在愚人节邀请他的女朋友上他的电视节目。他向她求婚。那位女士是如此的高兴因为她真的想结婚了。然而,当她说好的时候，他却回答“愚人节傻瓜！”那个小玩笑结局并不快乐。电视明星失去了他的女朋友和他的节目也被取消了。

九年级英语14单元教案教学内容

九年级英语14单元教案 【篇一：unit 14 全单元教案】 unit 14 i remember meeting all of you in grade 7. 教案教学目标： 1语言目标：掌握本单元重点词汇及复习语言点。 2 技能目标：能谈论过去和未来的生活. 3 情感目标：珍惜初中生活的点滴，培养对高中、未来生活的憧憬。树立远大人生目标。教学重点： 词汇: survey, standard, row, keyboard, method, instruction, text, level, degree, manager, gentleman, task, wing, double, shall, overcome, congratulate, caring, senior, thirsty, thankful, separate, ours, ahead 短语: in a row, look back at, make a mess, keep one’s cool, senior high, go by, believe in, first of all, be thirsty for, be thankful to sb., ahead of, along with, be responsible for, set out, separate from 句子: she helped you to worked out the answers yourself no matter how difficulty they were. how have you changed since you started junior high school? i’ve become much better at speaking english. what are you looking forward to? i’m looking forward to going to senior high school. 教学难点：对过去事件的描述。 课时划分：

人教版新目标英语九年级 Unit9单元知识点小结

Unit 9 I like music that I can dance to 短语归纳 24. take sb to sp. 带某人去某地 25. Chinese folk music 中国民间音乐 26. be played on the erhu 由二胡演奏的 27. move sb. 感动某人 （sb. be moved by sth.） 28.strangely beautiful 异常的/出奇的美 29. sense a strong sadness and pain 感觉到一种强烈的伤感和痛苦 30. the most moving pieces of music 最令人感动的乐曲 31. the city of Shantou = Shantou city 汕头市 32. by age 17 到十七岁的时候 33. musical ability 音乐才能 34. develop a serious illness 得了一种很重的病 35. become blind 成了盲人；变瞎 36. make money 赚钱 37. get married (to sb.) （和某人）结婚 38. continue to do sth. 继续去做某事（另一件事） continue doing sth. 继续做着某事（同一件事） 39. perform in this way 用这种形式表演 40. during/ in one's lifetime 在某人有生之年 41. by the end of ... 到……末为止（时间） at the end of ... 在……尽头/末梢（时间、地点） 42. It's a pity that ... 遗憾的是…… 43. in total 总共 44. be recorded for the future world to hear 被记录下来供后人聆听 45. praise ... for ... 因为……赞美 46. China's national treasures 中国的国家珍宝 47. paint a picture of ... 描绘了一幅……画 48. recall one's deepest wounds 唤起某人最深的伤痛 49. painful experiences 痛苦的经历 50. a time for spreading joy 传播快乐的时间 1. dance to music 随着音乐起舞 2. sing along with 随着……一起唱 3. musicians who play different kinds of music 弹奏不同类型音乐的音乐家 4. electronic music 电子音乐 5. not much=nothing much 没什么（事） 6. suppose sb. to do sth. 猜想某人做某事 be supposed to do sth. 应该做某事 suppose sb (to be) +adj. 原以为…… 7. have spare time 有空闲时间 in one's spare time 在某人的空闲时间 spare the time to do sth. 抽时间做…… 8. think too much 想得太多；过度思考 9 in that case 既然那样 10. World War II 第二次世界大战 11. smooth music 悦耳的音乐 12. prefer A to B 比起B 来更喜欢A prefer doing A to doing B 愿意去做A 而不是去做B prefer to do A rather than do B 宁愿做A 而不做B 13. feel like doing sth. 想要做某事 =want to do sth. =would like to do sth. 14. stick to 坚持，固守 15. be down 悲哀，沮丧 16. cheer sb up 使… 高兴/ 振奋 17. have a happy ending 有个美满的结局 18. less serious 不那么严重 19. a good way to do sth. 做某事的好办法 20. shut off 关闭 21. in time 及时 on time 按时/准时 22. once in a while 偶尔的；有时 =sometimes /at times 23. write one's own lyrics 自己写歌词

人教版九年级英语全册导学案(完美版)

第1课时Unit 1 Section A 1a-2c 【Le arning objectives】 1 Knowing:flashcard,aloud,pronunciation,skill,voice 2 Habit-forming: How do you study for a test? I study by......... 3 Communicating:Talk about how to study freely 【Important leaning points】 运用by doing 谈论学习方式 【Learning process】 一、自主学习（教师寄语：相信自己，一定能行！） Task1:Talk about how to study for the test 1、完成下列短语 和朋友一起学习制作抽认 卡 看课本制作词汇 表 听磁带向老师寻求帮 助 2、理解下列对话，并利用上面词组练习： A：How do you study for a test? B：I study by working with a group. A：How does Bob study for a test? B：I study by marking flashcards. 3 、听录音，完成1 b Task2: Talk about how to learn English 1、小组练习，利用下列句型谈论怎样学习英语. A：How do you learn English? B：I learn by ...... A：Do you learn by.........? B：Yes,I do. /No, I don't. 2、理解2a、2b中的句子，找出下列短语： 看英文光碟和朋友连交 际 大声读练习发 音 小组学习说的技 能 做.........太难 3、听录音，完成2a、2b 4、根据听力内容，练习上面对话。 5、读听力材料，理解以下知识点：

新版人教版九年级英语Unit14公开课教案unit 14-5

I remember meeting English 年级9 班级 课型fresh 课时 5 / 6 媒体a tape recorder, CAI 课题Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Section B 2a ~ 2e 话题 School days 功能 1.Share past memories and experiences. 2.Look ahead to the future. 教 学目标知识 技能 1.Target language: I remember meeting all of you when you were just starting Grade 7 at this school. You were all so full of energy and thirsty for knowledge. Our teachers and parents will be proud of us because we have grown up and can be responsible for ourselves. 2.Grammar: remember doing sth. 3.Words and expressions; (1)Curriculum words: gentleman, graduation, ceremony, congratulate, thirsty, thankful, lastly, task, ahead, responsible, separate, wing (2)Useful expressions: first of all, by thirsty, for, be thankful to sb., ahead of, be responsible, set out, separate from, be responsible for sth.新课标第一网 过程 方法 To know how to talk about the future by practicing and role-play. 情感 态度 After l earning this part, every student will have a dream of his future career. 学习策略 Identifying text type and purpose: Quickly read through a text to see what kind of writing it is, who wrote it and why it was written. 重点Target Language 难点To learn how to describe future careers. 教学内容及问题情境学生活动设计意图

新人教版九年级英语unit课文内容

2 0 1 4 新人教版九年级英语课文内容 Unit 1 How can wee become good learners? Section A 2d Role-play the conversation. Jack: Annie, I ' m a little nervous. I have to finish reading a book and give a report next Monday. Annie: That doesn ' t sound too bad. Jack: But I ' mveary slow reader. Annie: For the first time, just read quickly to get the main ideas. Don r'eatd word by word, read word groups. Jack: But I don ' t understand many of the words. I have to use a dictionary. Annie: Try to guess a word ' smeaning by reading the sentences before and after it. You probably understand more than you think. Jack: That sounds difficult! Annie: Well, be patient. It takes time. You can become better by reading something you enjoy every day. The more you read, the faster you 'll be. How I Learned to Learn English Last year, I did not like my English class. Every class was like a bad dream. The teacher spoke too quickly. But I was afraid to ask questions because my pronunciation was very bad. So I just hid behind my textbook and never said anything. Then one day I watched an English movie called Toy Story. I fell in love with this exciting and funny movie! So then I began to watch other English movies as well. Although I could not understand everything the characters said, their body language and the expressions on their faces helped me to get the meaning. I also realized I could get the meaning by listening for just the key words. My pronunciation also improved by listening to the interesting conversations in English movies. I discovered that listening to something you are interested in is the secret to language learning. I also learned useful sentences like “ It ' s a piece of cake ” or “ It serves you right. ” I did not uirnstd.erstand these sent But because I wanted to understand the story, I looked up the words in a dictionary. Now I really enjoy my English class. I want to learn new words and more grammar. T en I can have a better understanding of English movies. Section B How Can You Become a Successful Learner? Everyone is born with the ability to whether or not you can do this well depends on your learning habits. Research shows that successful learners have some good habits in common. Creating an interest in what they learn Studies show that if you are interested in something, your brain is more active and it is also easier for you to pay attention to it for a long time. Good learners often connect what they need to learn with something they are interested in. For example, if they need to learn English and they like music or sports, they can listen to English songs or watch sports programs in English. This way they will not get bored. Practicing and learning from mistakes Good learners think about what they are good at and what they need to practice more. Remember, or lose it ” ! Even if you learn something well, you will forget it unleysosu use it. Practice makes perfect.

新目标九年级英语学案(Unit 1 - 15全册)

新目标九年级英语上册学案 （全册） Unit 1 How do you study for a test Section A（1a-2c） 学习目标 1．通过交流和表达，进一步掌握学习英语的技巧与方法。 2．掌握下列知识点： ■重点词汇：f1ashcard，vocabulary，pronunciation，a1oud ■重点短语：①study for②make flashcard③make vocabulary lists④ask the teacher for help ⑤read aloud ⑥study with a group ■重点句型：①How do you study for a test? ②What abou tlistening to tapes? ■语法：by+μing的用法 预习导学 预习单词，完成下列各词。 1．抽认卡 2．词汇 3．Aloud（近义词） 4．发音（名词） 5．ever（反义词） 6．1isten（现在分词） 7．study（过去分词） 8．（如何）do you study for a test? 合作研讨 一、重点单词与短语 1．pronunciation n．发音；发音法，其动词形式pronounce 【跟踪训练】 （1）她认识很多法语单词，但发音不正确。 She knows a lot of French；words，but them incorrectl. 2．Aloud adv．出声地；大声地 例如：read aloud大声朗读 【辨析】aloud／loud／loudly aloud出声地；大声地。常与read，cail等动词连用，loud高声地；大声地；喧闹地。常用于talk，speak等动词之后； loudly高声地；喧闹地。一般可以和10ud互换，但含有―吵闹‖的意思。 【跟踪训练】 （2）老师要求我大声朗读课文。 The teacher asked me to the text . （3）请大声点说，以便我能听清楚。 Please so that I can hear you clearly. （4）不要这么大声说，婴儿在睡觉。 Don't so.The baby is sleeping. 3．asksb．for…向某人请求 例如：ask the teacher for help向老师请求帮助 （拓展）ask sb．to do sth．请求某人干某事 ask sb．not to do sth．请求某人不要干某事 【跟踪训练】 （5）他们向我求助， They me help. 4．too... to...太……而不能……

九年级英语Unit12 课文翻译

2、人生充满意想不到的。 2001年5月,我找到了一份工作在纽约世界贸易中心。2001年9月11日,我到达建筑在8:30。我正要去当我决定先喝杯咖啡。我去了我最喜欢的咖啡的地方,尽管它是两个街区从我的办公室。当我与其他办公室工作人员排队,我听到一个响亮的声音。 之前我可以加入其他的外面看到发生了什么,第一架飞机已经击中我的办公大楼。我们难以置信地盯着黑烟燃烧的大楼。我感到很幸运的是他还活着。 近10年后,上午10点我醒来2月21日2011年,从来没有意识到我的警报。我跳下床,直奔机场。但是我到达机场的时候,我的飞机到新西兰已经起飞了。“这是第一个假期我已经拍了一年,我错过我的飞机。运气真差!”我心想。 另一架飞机满所以我不得不等到第二天。第二天早上,我听说地震在新西兰的前一天。我的坏运气广告竟然变成了一件好事。 愚人节是一个庆祝活动,发生在世界各地的不同的国家。它发生在每年4月1日,是许多人一天播放各种各样的技巧和笑话。 一个愚人节,英国记者宣布,就不会有更多的意大利面,因为在意大利面条农民停止了意大利面条。许多人跑到当地的超市去买尽可能多的意大利面条。当人们意识到这个故事是一个骗局,全国的所有的意大利面已经卖完了。 另一个在英国著名的技巧是当一个电视节目报道的发现特殊的水。他们说,这些水将帮助人们减肥,一个客户已经失去了很多体重在短短四个月。一天结束的时候,已经有10000多人打电话给电视台找出获得这个水。

许多愚人节笑话可能会不是很有趣。一位著名的电视明星曾经邀请他的女朋友在他的节目在愚人节。他向她求婚。这位女士很高兴,因为她真的很想结婚。然而,当她说“是”,他回答,“四月傻瓜!“这个小笑话没有一个非常幸福的结局。 那个电视明星既失去了他的女朋友和他的节目。世界上最著名的技巧之一,然而,而不是4月10月发生。在1938年的那个月,演员奥森·威尔斯在他的广播节目上宣布外星人从火星落在地上。他描述了他们在哪里降落,并告诉他们如何穿越美国。威尔斯让它听起来如此真实,成百上千的人相信这个故事。当恐惧传遍整个国家的时候警察宣布,这个故事是一个骗局。

九年级英语Unit14阅读学案+教案

九年级英语Unit14学案+教案 Unit14 He’s already visited the place where his ancestors lived. 课型：Reading 班级：______________ 姓名：_______________ 一、教学目标 1.Fast-reading to get a general idea of the text． 2.Careful-reading to get the detailed information in the text． 3.Learn the words and phrases from the context． 二、教学重点、难点 1.Train students’ reading and writing skills． 2.Learn to talk about recent things. 三、预习导航 （一）词汇训练---Match the new words and phrases 1.祖先,祖宗 2.根,根源 3.海外的,国外的 4.政府 5.目的,意图 6.到目前为止 7.幸亏,由于,因为 8.盼望,期望https://www.docsj.com/doc/dd15474330.html,ernment B.purpose C.root D.overseas E.ancestor F.look forward to G.thands to H.so far （二）知识大挑战----Translate 1. 体验乡村生活 2. 喝乡村井水 3. 在乡间散步 4. 看村民日常劳作 5. 多亏“寻根（活动）” 6. 给年轻的海外华人这个更多了解自己身世的机会 7. 期待找到更多有关我家族的信息 （三）思维空间----请同学们在爸爸、妈妈的帮助下画出自己家的“家谱图（不少于三代人）” (四)自学乐园----Fill in the blanks 1.Robert and Cathy are young _______ .One is Canada, the other is American.They are both less than ___ years old. ______ of them can speak Chinese. grandfather

人教版九年级英语Unit1课文翻译

Unit1 How can we become good learners? Section A 2d -----安妮，我有点紧张，我必须读完一本书，以便下周一作报告。 -----听起来不太糟糕。 -----但我是一个读书很慢的人。 -----一开始只管快速阅读获取文章大意就好了，不要逐字逐句的读，按词组阅读。 ----但我很多单词都不懂，我不得不用字典。 ----尽量通过阅读上下文来猜测单词的意思，可能你知道的比你预象的要多。 ----那听起来很难! ----哦，耐心点，这得花时间。你可以每天通过阅读你喜欢的东西得到提高。你读得越多，你(阅读的速度)就越快。 Section A 3a 我是如何学会学习英语的 去年，我不喜欢我的英语课。每节课像是一个噩梦。老师说的太快以至于我大多数时候都听不太懂。因为我糟糕的发音，我害怕问问题。我只是躲在我的课本后面，从来不说一句话。 后来有一天我看了一部叫做《玩具总动员》的英语电影。我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影！就这样我也开始看其他的英文电影。虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解了意思。我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。通过听英文电影中的对话，我的发音也变的更好了。我发现听一些有趣的内容是学习语言的秘诀。我还学到了一些有用的句子比如“这简直是小菜一碟”或者“你活该”。我起初不理解这些句子，但是因为我想理解这个故事，所以我查了字典。 现在我真的喜欢我的英语课。我想学习生词和更多的语法，那样我对英语电影就能有更好的理解了。 Section B 2b 怎么成为一个成功的学习者呢? 每个人天生就拥有学习的能力。但是你能否学习的好取决于你的学习习惯。研究显示成功的学习者有一些共同的好习惯。 1.培养他们对所学东西的兴趣 研究显示，如果你对某事物感兴趣，你的大脑会更活跃而且对你来说长时间地关注那个事物也容易些。善于学习的人经常把他们需要学的事物与一些有趣的事物联系起来。比如，如果他们需要学习英语而且他们喜欢音乐或者体育，他们就可以听英文歌曲或者看英文版的体育节目。这样他们就不会感到乏味了。 2.练习并从错误中学习 善于学习的人思考他们擅长什么以及他们需要更多的练习什么。记住：“不用即失”。即使你学某事物学的很好，如果你不使用你会忘记它。“熟能生巧”。善于学习的人会一直练

九年级英语 unit12课文翻译之欧阳光明创编

九年级英语课文翻译 unit12 欧阳光明（2021.03.07） Section A 2d 马特：凯文，为什么你今天迟到了？ 凯文：我的闹钟没有响！我一直睡觉，当我醒来时，已经是早上8点了！ 马特：噢！，不！ 凯文：所以我迅速穿上衣服冲出家门。 马特：你没吃早饭吗？ 凯文：没有，我甚至没有刷牙也没有洗脸！但在我到达车站前，汽车已经开走了。 马特：那你是怎么来这儿的？ 凯文：幸运的是，卡尔的父亲看见我在路上，让我打了他的车。 马特：嗯，至少当你到达学校时，上课只迟到5分钟。 Section A 3a 生活充满了意外 2001年5月，我在纽约世贸中心找到一份工作。在2001年9月11日，我大约在早上八点半到达了工作的大楼，这时我决定先买一杯咖啡。我去了我最喜欢的咖啡店，虽然它在我办公室东边的两个街区以外。当我正在和其他办公室工作职员排队等候的时候，听到一

声巨响。我还没来得及加入屋外的人群弄清究竟发生了什么事，第一架飞机已经撞上了我办公室的大楼。我们直愣愣盯着燃烧着的大楼上升起的黑烟，无法相信（这一切）。我觉着我能够活着很幸运。 大约10年之后，2011年2月21日，我早上10：00 醒来意识到我的闹钟根本没响。我从床上跳起来直奔机场。但是当我到达机场时，我飞往新西兰的航班已经起飞了。“这可是我今年的第一个假期，我居然误了航班。真倒霉！”我暗想。其他的航班都已经满员，我不得不等到第二天。（结果）第二天早上,我听到新西兰昨天发生了地震。我的坏运气意想不到变成了一件好事。 Section B 2b 愚人节是一个世界上许多不同国家都进行庆祝的节日。它在每年的四月一日，这是一个许多人会互相开各种玩笑或恶作剧的日子。有一年的愚人节，英国的一位记者宣称因为意大利农民停止种植意大利面条，因此以后将不再有意大利面条了。许多人都跑到当地超市尽可能多地买意大利面。等人们意识到这是一个恶作剧的时候，全国所有的意大利面条都被卖光了。在英国另一个恶作剧中，一电视节目报道发现了一种特殊的水。他们说这种水可以帮助人们减肥，有一位消费者仅四个月就减掉了很多体重。（结果）当天结束之前，超过10,000人打电话到电视台，询问如何得到这种水。 许多愚人节的玩笑的结局并不那么有趣。一位著名的电视明星曾经在愚人节邀请他的女朋友上他的电视节目。他向她求婚。那位女士是如此的高兴因为她真的想结婚了。然而,当她说好的时候，

人教版英语九年级全一册教案Unit14 SectionB2a 2e

Unit14 SectionB（2a-2e）教案1.0教情分析 1.1 Teaching objectives 教学目标 1.1.1 Language targets 语言目标1.1.1.1 Key Words and Chunks 1.1.1.1.1 For applying: gentleman, first of all, thirsty, thankful, be thankful to sb., task, separate, separate from 1.1.1.1.2 For comprehending: graduation, ceremony, congratulate, lastly, ahead, ahead of, along with, responsible, be responsible for, set out Sentence Structures1.1.1.2 1) Who do you think wrote it? 2) First of all, I'd like to congratulate all the students who are here today. 3) I remember meeting all of you when you were just starting Grade 7 at school. 4) You were all so full of energy and thirsty for knowledge. so proud of you.I'm5) You've all grown up so much and 6) Although you've all worked very hard over the last three years, none of you did it alone. 7) Never fail to be thankful to the people around you. 8) You'll make mistakes along the way, but the key is to learn from your mistakes and never give up. 9) I don't need to tell you that life in senior high school will be harder and that you have many difficult tasks ahead of you. 10)But along with difficulties, there will also be many exciting things waiting for you. 11) Choose wisely and be responsible for your decisions and actions. 12) As you set out on your new journey, you shouldn't forget where you came from. 页 1 第 13) It is always hard to separate from those who you have spent so much time with for the past three years.Grammar Focus1.1.1.3 此句为否定结构的祈使句。用1) Never fail to be thankful to the people around you. ()”。意为“千万不要辜负你周围的人Never代替don't，加强语气， you came from. where your new journey, you shouldn't forget 2) As you set out on 在“”，整句话意为…as在这里意为“当的时候（此句为as引导的时间状语从句，）不应忘了你来自何处。”新的旅行启程之际,此句含两个3) Please consider what

人教版九年级英语Unit课文翻译

Unit1 How?can?we?become?good?learners? Section?A??2d? -----安妮，我有点紧张，我必须读完一本书，以便下周一作报告。? -----听起来不太糟糕。? -----但我是一个读书很慢的人。? -----一开始只管快速阅读获取文章大意就好了，不要逐字逐句的读，按词组阅读。? ----但我很多单词都不懂，我不得不用字典。? ----尽量通过阅读上下文来猜测单词的意思，可能你知道的比你预象的要多。? ----那听起来很难!? ----哦，耐心点，这得花时间。你可以每天通过阅读你喜欢的东西得到提高。你读得越多，你(阅读的速度)就越快。 Section?A??3a? 我是如何学会学习英语的 去年，我不喜欢我的英语课。每节课像是一个噩梦。老师说的太快以至于我大多数时候都听不太懂。因为我糟糕的发音，我害怕问问题。我只是躲在我的课本后面，从来不说一句话。? 后来有一天我看了一部叫做《玩具总动员》的英语电影。我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影！就这样我也开始看其他的英文电影。虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解了意思。我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。通过听英文电影中的对话，我的发音也变的更好了。我发现听一些有趣的内容是学习语言的秘诀。我还学到了一些有用的句子比如“这简直是小菜一碟”或者“你活该”。我起初不理解这些句子，但是因为我想理解这个故事，所以我查了字典。? 现在我真的喜欢我的英语课。我想学习生词和更多的语法，那样我对英语电影就能有更好的理解了。 Section?B??2b? 怎么成为一个成功的学习者呢? 每个人天生就拥有学习的能力。但是你能否学习的好取决于你的学习习惯。研究显示成功的学习者有一些共同的好习惯。? 1.培养他们对所学东西的兴趣? 研究显示，如果你对某事物感兴趣，你的大脑会更活跃而且对你来说长时间地关注那个事物也容易些。善于学习的人经常把他们需要学的事物与一些有趣的事物联系起来。比如，如果他们需要学习英语而且他们喜欢音乐或者体育，他们就可以听英文歌曲或者看英文版的体育节目。这样他们就不会感到乏味了。? 2.练习并从错误中学习?