为什么说饮用矿泉水是比较好的选择

为什么说饮用矿泉水是最佳选择？

(1)饮用矿泉水不仅要达到饮水的生理功能，同时还要提供一些人体所需的矿物质和微量元素，对人体起保健作用；

(2)矿泉水来自地下几千米深的地层中，无污染，又通过多次过滤和臭氧消毒，就更卫生，更安全可靠；

(3)矿泉水是天然形成的，不允许加任何添加剂，是理想的天然绿色食品；

(4)人体所需的一些矿物质和微量元素在矿泉水中的比例，同人体的构成比例基本相同，并呈离子状态，比较容易被人体吸收。所以，饮用矿泉水是最佳选择。

为什么把矿泉水做为学校的饮用水最理想？

中小学生正处于生长、智力发育阶段，新陈代谢旺盛，加上好动，运动量大，耗损许多无机盐和矿物质。从营养素平衡和电解平衡来讲，应补充损失的无机盐及矿物质。矿泉水中含有少年儿童比较缺乏的钙、锌、碘、锶锂、偏硅酸等矿物盐和微量元素，比较容易被人体吸收，而且卫生、安全可靠，长期饮用可促进少年儿童的健康生长和智力发育。所以把矿泉水做为学校的饮用水是最理想

的。

用矿泉水煮饭、烧汤好吗？

由于水的污染比较普遍，自来水虽经多次过滤、净化，也难达到要求，何况又经过输水管道，多级存贮，泵站加压，再打入高位水箱，然后供到用户，二次污染不可避免。用自来水煮饭、烧汤、烧开水，有氯味和漂白粉味。用矿泉水闷饭、煮粥、烧汤，它除了可补充矿物质和微量元素外，还使其香醇可口，味道更佳。

用矿泉水泡茶、冲咖啡、冲奶粉好吗？

矿泉水煮沸可以泡茶，没有涩味，纯正鲜美。但茶色会变深，由于矿泉水中含有钙、镁、重碳酸根离子，与茶叶中氨基酸发生一定作用，使茶色变深，这是正常现象，不影响原味和口感，所含对人体有益的矿物质和微量元素不会改变。用煮沸的矿泉水冲奶粉，可补充婴儿钙镁锌等矿物质，使其更健美。用煮沸的矿泉水冲咖啡更香醇味美。

用矿泉水做冷面好吗？

冷面一般以自来水为汤，夏季很盛行。但自来水味道不好，切容易感染细菌闹肚子。用矿泉水做冷面，即卫生、安全，又有营养，味道鲜美。

用矿泉水酿酒好吗？

酒中含水80％以上，好水出好酒。用矿泉水造出的白酒、果酒和啤酒等，不仅含有对人体有益的矿物质和微量元素，而且使酒更加醇和、爽口、不醉，可算酒中佳品。

用矿泉水配制饮料好吗？

用矿泉水配制的饮料，都比用普通水配制的饮料高级、高档。但不能再称之为天然矿泉水，因为天然矿泉水是不允许加入任何添加剂的，所以只能属于高档饮料类。如矿泉水加入蜂蜜，为高级蜂蜜饮料；矿泉水加入鲜果汁，为高级果汁饮料；矿泉水加入核酸，为高级核酸水饮料，矿泉水加茶，为高级茶饮料。这些高档饮料营美丰富，但成本较高，相对价格比较高。

用矿泉水浇花好吗？

用矿泉水浇花叶绿枝茂，延长花期。

用矿泉水养鱼好吗？

用矿泉水养鱼，鱼活泼，长的快，鱼味鲜美。牡丹江镜泊湖养殖的红鳟鱼就是在矿泉水池喂养的，肉粉红味鲜美。

饮用天然矿泉水项目建议书

第一章概述 一、项目概况 （一）项目名称 饮用天然矿泉水项目 （二）项目选址 某某产业园 场址选择应提供足够的场地用以满足项目产品生产工艺流程及辅助生产设施的建设需要；场址应具备良好的生产基础条件而且生产要素供应充裕，确保能源供应有可靠的保障。 （三）项目用地规模 项目总用地面积53866.92平方米（折合约80.76亩）。 （四）项目用地控制指标 该工程规划建筑系数54.67%，建筑容积率1.51，建设区域绿化覆盖率5.60%，固定资产投资强度194.41万元/亩。 （五）土建工程指标 项目净用地面积53866.92平方米，建筑物基底占地面积29449.05平方米，总建筑面积81339.05平方米，其中：规划建设主体工程63380.09平方米，项目规划绿化面积4553.21平方米。

（六）设备选型方案 项目计划购置设备共计119台（套），设备购置费4290.71万元。 （七）节能分析 1、项目年用电量1079808.19千瓦时，折合132.71吨标准煤。 2、项目年总用水量20696.77立方米，折合1.77吨标准煤。 3、“饮用天然矿泉水项目投资建设项目”，年用电量1079808.19千 瓦时，年总用水量20696.77立方米，项目年综合总耗能量（当量值） 134.48吨标准煤/年。达产年综合节能量42.47吨标准煤/年，项目总节能 率23.63%，能源利用效果良好。 （八）环境保护 项目符合某某产业园发展规划，符合某某产业园产业结构调整规划和 国家的产业发展政策；对产生的各类污染物都采取了切实可行的治理措施，严格控制在国家规定的排放标准内，项目建设不会对区域生态环境产生明 显的影响。 （九）项目总投资及资金构成 项目预计总投资19856.41万元，其中：固定资产投资15700.55万元，占项目总投资的79.07%；流动资金4155.86万元，占项目总投资的20.93%。 （十）资金筹措 该项目现阶段投资均由企业自筹。 （十一）项目预期经济效益规划目标

天然矿泉水检测标准之欧阳音创编

天然矿泉水、山泉水、湖泊水检测标准方法 天然矿泉水是指在特定地质条件下形成，并赋存在特定地质构造岩层中的地下矿水，其含有特殊的化学成分或具有特殊的物理性质。从地下深处自然涌出或经钻井采集，含有一定量的矿物质、微量元素或其他成分，通常情况下，其化学成分、流量、水温等动态指标在天然周期波动范围内相对稳定，是一种珍稀的矿产资源。 天然矿泉水、矿泉水的基本特征是： a. 矿泉水是一种矿产资源,是来自地下深部循环的天然露头或经人工揭露的深部循环的地下水。 b. 以含有一定量的矿物盐或微量元素，或二氧化碳气体为特征。在通常情况下，其化学成份、流量、温度等动态应相对稳定。 c. 应在保证水源卫生细菌学指标安全的条件下开采和瓶装。在不改变饮用天然矿泉水的特性和主要成份的条件下，允许暴气，倾析，过滤和除去超标

而影响感观性能的铁和锰，或加入二氧化碳。 d. 禁止用容器将原水运至异地进行灌装。 饮用标准 天然矿泉水在我国来说是比较缺少的，市面上所销售的矿泉水大多是由自来水、地下水等水质进行处理或者人工添加矿物元素的水质。在与天然的矿泉水水质对比中，所含有的矿物质相差比较大，下面，我们来看一下天然矿泉水的饮用标准： 水质常规 天然的矿泉水是流经岩层的自然水，水质与经处理的矿泉水水质颜色稍微有些差别。以色度≤15为正常范围内，浑浊度（ntu）≤5为范围，并且没有异常的味道，不能含有浑浊物质和肉眼可见的沉淀矿物质盐。 矿物质 碘化物：0.20≤锂≤5.0 偏硅酸：≥25.0(水温必须在25℃以上)

硒：0.010≤锂≤0.050游离二氧化碳：≥250mg 溶解性总固体：≥1000mg 锌：<5.0 铜：<1.0 钡：<0.70 镉：<0.010 铬(Cr6+)<0.050 铅：<0.010 汞：<0.0010 银：<0.050 硼(以H3BO3)：<30.0砷：<0.050 污染物 指标mg/L：

浅谈饮用天然矿泉水

题目：浅谈饮用天然矿泉水 专业班级： 学生姓名： 指导教师： 完成时间：

目录 一、饮用天然矿泉水高速发展的原因探析 (1) 二、饮用天然矿泉水的鉴定 (2) 三、我国饮用天然矿泉水的开发利用历史及发展状况 (2) （一）饮用天然矿泉水的开发利用历史 (2) （二）饮用天然矿泉水资源开发状况 (3) （三）饮用天然矿泉水产品及市场发展状况 (4) 四、饮用天然矿泉水的保健作用 (4) 五、饮用天然矿泉水的污染途径与环境保护 (5) （一）饮用天然矿泉水的污染途径 (5) 1、矿泉水补给区的污染 (5) 2、浅层潜水渗流对矿泉水的污染 (5) 3、地表径流和人类生活对泉口的污染 (6) 4、过量开采对矿泉水水质恶化的影响 (6) （二）饮用天然矿泉水的环境保护 (6)

浅谈饮用天然矿泉水 摘要：本文对饮用天然矿泉水的鉴定、发展的原因、开发历史和发展状况、保健作用等几个方面进行论述，以对饮用天然矿泉水有一个初步的认识和了解，并针对天然矿泉水的污染问题和矿泉水开发中的环境保护，结合矿泉水的实际，分析、讨论了天然矿泉水水源污染的途径，根据国家标准，提出环境保护对策。 关键词：饮用天然矿泉水、开发利用、发展状况、污染途径、环境保护 随着人们生活水平的日益提高，消费者已从过去的“温饱型”转向“健康型”，他们不再满足喝开水、汽水解渴的传统生活方式，而转向了饮用无任何添加剂、色素、富含对人体健康有益的各种微量元素的天然矿泉水。 饮用天然矿泉水是一种来自地下深部循环的天然露头或人工接露的深部循环的地下水，以含有一定量的矿物盐或微量元素，或二氧化碳气体为特征。国外饮用天然矿泉水的开发历史较长。从30年代开始，一直以高速度发展，平均年增长率达10% ，远远超过各国工业增长速度。矿泉水已成为当今世界上最时尚、最畅销的饮料。日本和韩国等一些发达国家，居民日常饮用水全部是矿泉水，甚至做饭也用矿泉水，高档的产品如人参矿泉水、蜂蜜矿泉水或王浆矿泉水等。 一、饮用天然矿泉水高速发展的原因探析 众所周知，水是人类生命的源泉。水对于人体生理功能的意义十分显要，它不仅参与人体的新陈代谢，构成细胞的体液。而且对于调节体温，润滑关节、体腔、肌肉以及保持人体定的血溶量等诸方面起到了不可替代的作用。但是，到了近代，由于人口不断增长，工农业及现代化工工业的发展，用水及排放的废水量也随之增多，环境污染日趋势严重，水质污染严重威胁着人类的生命健康，如1970年在日本水俣弯发现的“水俣病”、日本神通川流域发现的“病痛病”等，都是由于工业废水污染而使重金属有害离子汞、镉含量严重超标造成的而近代自来水由于受技术及原水污染度的影响，也会给人类的饮用带来隐患，因此人类迫切需要一种安全、无害，对人体有益的水资源。矿泉水一般采自l00米下。受污染少，水质纯洁。又含有多种矿质元素，越来越受到人们的欢迎。饮用矿泉水高速发展的另一个主要原固是它含有较为丰富的矿物质。矿物质是人类生存所必需的营养素之一，其重要性丝毫不低于其它任何营养素，矿质元素对于激活酶、调节人体代谢，维持人体内酸碱平衡及正常的渗透压，预防和治疗许多人体疾病均有重要的意义。美国大量流

饮用天然矿泉水 氯化物测定

饮用天然矿泉水氯化物测定 GB/T 8538─1995 1. 硝酸银滴定法 1.1 测定范围一般矿泉水中氯离子含量在2～100mg／L之间，本方法适用。溴化物及碘化物均能起相同反应，但其在矿泉水中一般含量较低。硫化物，亚硫酸盐，硫代硫酸盐及超过15mg／L耗氧量可干扰测定。硫化物等可用过氧化氢氧化除去干扰。耗氧量较高的水样可用高锰酸钾氧化或蒸干灰化等方法处理。 1.2 方法提要：硝酸银与氯化物作用生成氯化银沉淀，当有多余的硝酸银存在时，则与铬酸钾指示剂反应，生成红色铬酸银沉淀，指示反应达到终点。 1.3 试剂 1.3.1 铬酸钾溶液(50g／L):称取5g铬酸钾(K 2CrO 4 )溶于少量纯水中，加入硝酸 银溶液至红色不褪，混匀，放置过夜，过滤。将过滤液用纯水稀释至100mL。此溶液质量浓度为50g／L。 1.3.2 氢氧化铝悬浮液:称取1 2.5g硫酸铝钾〔KAl(SO 4) 2 ·12H 2 O)〕或硫酸铝铵 〔NH 4Al(SO 4 ) 2 ·12H 2 O〕，溶于1000mL纯水中，加热至60℃，慢慢加入55mL浓 氨水，使成氢氧化铝沉淀。充分搅拌后静置，弃去上层清液。反复用纯水洗涤沉淀，至倾出液无氯化物离子（用硝酸银检定）为止。最后加入300mL纯水成悬浮液。使用前振荡摇匀。 1.3.3 酚酞指示剂:称取0.5g酚酞(C 20H 14 O 4 )溶于50mL95％乙醇中，加入50mL纯 水，再滴加0.05mol／L氢氧化钠溶液，使溶液呈微红色。 1.3.4 硫酸溶液(0.025mol／L):吸取1.4mL浓硫酸加放纯水中，并稀释至1000mL 1.3.5 氢氧化钠溶液〔c(NaOH)＝0.05mol／L):称取0.2g氢氧化钠，溶于纯水中，并稀释至100mL。 1.3.6 过氧化氢(p(H 2O 2 )＝30％)。 1.3.7 硝酸银标准溶液:称取 2.4g硝酸银(AgNO 3 )，溶于纯水中，并定容至000mL，按1.3.7.1至1.3.7.2 方法标定其准确浓度。

DB33 383-2005瓶装饮用天然水

ICS13.060.20 X51 DB33浙江省地方标准 浙江省质量技术监督局发布

前 言 本标准第3章、第4章、7.1、第8章为强制性条款，其余是推荐性条款。 本标准系浙江省瓶装饮用天然水的产品标准,其定义、范围参照了《国际瓶装水协会瓶装水实施准则》、《国际食品法典委员会CAC STAN227瓶装饮用水标准通则》、《CAC/RCR 48瓶装饮用水生产卫生规范》和世界卫生组织《饮用水质量准则》。由于该产品在我国尚无国家标准和行业标准，为了加强该产品的生产管理，保证产品质量，根据《中华人民共和国标准化法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国产品质量法》制定本地方标准，以作为组织生产和质量控制的依据。 为贯彻执行GB 19298《瓶（桶）装饮用水卫生标准》和GB 19304《定型包装饮用水企业生产卫生规范》,根据天然水生产企业和行业的实际情况，对原标准DB33/ 383-2002的部分内容进行修订。 本标准的附录A为规范性附录。 本标准与DB33/ 383-2002相比主要修改如下： ——对天然水的定义作了部分修改。 ——对天然水源水质量要求做了一定的调整。 ——成品水亚硝酸盐指标由原标准“亚硝酸盐（以N计），mg/L，≤0.05”调整为“亚硝酸盐（NO2-），mg/L，≤0.005”。 ——成品水镉指标由原标准“镉，mg/L，≤0.005”调整为“镉（Cd），mg/L，≤0.01”。 ——成品水铁指标由原标准“铁，mg/L，≤0.2”调整为“铁，mg/L，≤0.3”。 ——成品水锌指标由原标准“锌，mg/L，≤1.0”调整为“锌，mg/L，≤5.0”。 ——成品水耗氧量指标由原标准“耗氧量，mg/L，≤3.0”调整为“耗氧量，mg/L，≤2.0”。 ——成品水三氯甲烷指标由原标准“三氯甲烷，mg/L，≤0.03”调整为“三氯甲烷，mg/L，≤0.02”。 ——成品水检测项目在原标准基础上删除了“溶解性固体、氯乙烯”两项指标。 ——成品水增加了总α放射性、总β放射性项目。 ——成品水霉菌、酵母两项目由原标准“霉菌及酵母菌数，cfu/mL，不得检出”调整为“霉菌，cfu/mL，≤10；酵母，cfu/mL，≤10”。 ——成品水致病菌项目由原标准“致病菌（指肠道致病菌、致病性球菌），不得检出”调整为“致病菌（沙门氏菌、志贺氏菌、金黄色葡萄球菌），不得检出”。 ——增加了成品水特征指标及含量范围要求。 ——增加了第5章“食品生产加工过程的卫生要求” ——增加了标签中需标注“水源类型、水源地名称、特征指标名称及含量范围”的要求。 本标准由浙江省质量技术监督局提出并归口。 本标准主要起草单位：浙江方圆检测集团股份有限公司、浙江省疾病预防控制中心、浙江公正检验中心有限公司、农夫山泉股份有限公司。 本标准主要起草人：陈自力、任一平、许荣年、盛华栋、姚毓才。 本标准是对DB33/ 383-2002《瓶装饮用天然水》的修订。 本标准自实施之日起，代替DB33/ 383-2002《瓶装饮用天然水》。 本标准所代替标准的历次版本发布情况为：DB33/ 383-2002。

北师大版数学三年级上册《买矿泉水》教案

北师大版数学三年级上册《买矿泉水》教案 教学目标： 1、理解并掌握连乘题的运算顺序。 2、通过情境进行估算，培养学生的估算意识和能力。 3、通过合作、交流体验估算的方法的多样化。 教学重点： 1、掌握连乘题的运算顺序。 2、引导学生结合具体情况，在独立思考的基础上惊醒合作学习，探索连乘题的计算方法。 教学方法： 探索式 教学过程： 一、复习 1、口算 203＝ 06＝ 80＝ 243＝ 128＝ 124＝ 224＝ 3004＝ 2、竖式计算 484＝ 3205＝ 6025＝ 5403＝ 二、创设情境，探索新知 秋季运动会即将拉开序幕，同学们为了取得优异成绩正积极准备着。为了咱们班的运动员在运动场上能赛出风格、赛出成绩，在运动会上，邱老师给运动员们准备了两箱矿泉水。（出示课件：师生到商场购物的情境，展示矿泉水的价格，每箱24瓶，每瓶3元）。 1、请同学们寻找数学信息。 （矿泉水的价格，每箱24瓶，每瓶3元）。 2、学生自己先独立尝试解决。要求每位同学认真读读想想，在练习本上解答出来。小组进行交流 3、探究算法 生1：我是估算的。要比120元多。算式是2032=120（元） 生2：150元就够了。算式是2523=150（元） 生3：先求一瓶矿泉水多少钱，再求一箱多少钱，算式是 243=72（元） 722=144（元） 生4：我的想法和生3的一样，只不过列了综合算式， 2432=722=144（元） 师：还可以怎样算呢？ 4、小结：同学们今天表现真棒。用了这么多的方法帮老师算出了准备的钱数，这么多的方法你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法给同位说一说。 四、拓展应用 巩固提高 1、学校要求每个班选8名运动员参加比赛，三、四年级共有24个班，每人参加

饮用天然矿泉水的保健作用_葛文彬

2008年6月第28卷第2期 四川地质学报 Vol.28 No.2 June, 2008 166 饮用天然矿泉水的保健作用 葛文彬，徐志文，蒋俊，杨敏 （四川省饮用天然矿泉水资源利用与保护协会，四川省国土资源厅，成都 610072） 摘要：饮用天然矿泉水受到消费者的广泛欢迎，畅销于消费市场，主要是它来自地下深处，富含对人体健康有益的多种适量矿物组分与微量元素。西方人嗜饮矿泉水已有两个世纪的历史，我国近二十年来也有越来越多的人饮用，突显饮用天然矿泉水的神秘魅力。 关键词：天然矿泉水；微量元素；人体健康 中图分类号：P512.13 文献标识码：A 文章编号：1006—0995(2008)02—0166-03 1元素与人体健康 世界万物都由化学元素组成，人的肌体也不例外。现代医学证明，地球上天然存在的90多种元素中，在人体内已发现有60多种。从此种意义上讲，可认为化学元素是生命的基础或者说生命是靠化学元素来维系的，也可以认为，人离不开化学元素。 对人体而言，通常将占人体总质量万分之一以上元素称为宏量元素，低于万分之一的各种元素称为微量元素。宏量元素有碳、氢、氧、氮、钙、磷、镁、钠、钾、氯、硫等，共占人体总质量的99.45%，而微量元素只占人体总质量0.05%。微量元素可按其在人体内的生理功能和作用分为必需的、有益的、有害的和非必需的四类。1979年世界卫生组织公布对人体必需的微量元素有铁、锌、铜、铬、锰、钴、氟、碘、硒、钒、镍、钼、锶和锡等14种，是人体必不可少的。近年来，人们还发现和证实了锂、锗、硅、溴、硼、铌、铷等都对人体有益。对人体健康明显有害的元素主要有铍、镉、汞、铅、砷、铊、锑和碲等。非必需的元素指生物学作用不明显的微量元素，此类元素较多，常见的有铝、锆、钡、铋、钛和银等。 对人体必需的微量元素在人体内应经常保持着一个恒定的浓度范围，以维持人体的正常生长和发育。除食物外，微量元素以一狭窄的浓度和范围存在于地壳和海水环境之中，不像维生素那样可以合成。因此，要保持人体的微量元素处于正常状态，就要充分利用自然环境中，可以获取微量元素的途径。矿泉水通过深循环淋滤了地壳中有益于人体的微量元素，并保持了稳定适宜的浓度，是人们理想的微量元素的补充剂。 2饮用天然矿泉水中有适合于人体的诸多宏量元素和微量元素。 饮用天然矿泉水中的化学组分可分为主要的（阴离子：HCO′3、SO″4、CO″3、Cl′、F′；阳离子：Ca++、Mg++、K+、Na+）和特征性的（国家标准中界限指标定名的锌、碘、锶、锂、偏硅酸、溴、硒、二氧化碳、矿化度等）。矿泉水的主要化学成分中含有人体需要的宏量元素，矿化度反映主要化学成分的总量。定名界限指标的九种特征性组分中，锌、碘、硒、锶四种属人体必需的，锂、硅、溴三种是对人体有益的。此外，限量指标对15种元素及对人体有严重危害的镉、铅、汞、砷等元素作了严格的限制。即使对锂、锶、碘、锌等有益和必需元素以及一些非必要元素，针对作为饮料的用途，对其合适的浓度也作了限定，以保证饮用矿泉水的安全与可靠。矿泉水标准中还对污染物指标（酚类化合物、氰化物、亚硝酸盐、总β活性），微生物指标（细菌总数、大肠菌群）进行了严格的限制。按国家标准（GB8537-1995）组织鉴定并通过的矿泉水，至少有一种有益于人体健康或必需的微量元素和多种宏量元素达到标准。饮用天然矿泉水是人们补充宏量元素和微量元素，有益人体健康的最安全的天然饮品。 收稿日期：2008－04－08 作者简介：葛文彬（1943—），男，重庆壁山人，教授级高级工程师，长期从事水文地质、工程地质及环境地质研究

瓶装饮用天然水DB33 383-2005

ICS13.060.20 X51 浙江 省 地 方 标 准 DB33 瓶装饮用天然水 Bottled natural water for drinking 浙江省质量技术监督局 发布

前言 本标准第3章、第4章、7.1、第8章为强制性条款，其余是推荐性条款。 本标准系浙江省瓶装饮用天然水的产品标准,其定义、范围参照了《国际瓶装水协会瓶装水实施准则》、《国际食品法典委员会CAC STAN227瓶装饮用水标准通则》、《CAC/RCR 48瓶装饮用水生产卫生规范》和世界卫生组织《饮用水质量准则》。由于该产品在我国尚无国家标准和行业标准，为了加强该产品的生产管理，保证产品质量，根据《中华人民共和国标准化法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国产品质量法》制定本地方标准，以作为组织生产和质量控制的依据。 为贯彻执行GB 19298《瓶（桶）装饮用水卫生标准》和GB 19304《定型包装饮用水企业生产卫生规范》,根据天然水生产企业和行业的实际情况，对原标准DB33/ 383-2002的部分内容进行修订。 本标准的附录A为规范性附录。 本标准与DB33/ 383-2002相比主要修改如下： ——对天然水的定义作了部分修改。 ——对天然水源水质量要求做了一定的调整。 ——成品水亚硝酸盐指标由原标准“亚硝酸盐（以N计），mg/L，≤0.05”调整为“亚硝酸盐（NO2-），mg/L，≤0.005”。 ——成品水镉指标由原标准“镉，mg/L，≤0.005”调整为“镉（Cd），mg/L，≤0.01”。 ——成品水铁指标由原标准“铁，mg/L，≤0.2”调整为“铁，mg/L，≤0.3”。 ——成品水锌指标由原标准“锌，mg/L，≤1.0”调整为“锌，mg/L，≤5.0”。 ——成品水耗氧量指标由原标准“耗氧量，mg/L，≤3.0”调整为“耗氧量，mg/L，≤2.0”。 ——成品水三氯甲烷指标由原标准“三氯甲烷，mg/L，≤0.03”调整为“三氯甲烷，mg/L，≤0.02”。 ——成品水检测项目在原标准基础上删除了“溶解性固体、氯乙烯”两项指标。 ——成品水增加了总α放射性、总β放射性项目。 ——成品水霉菌、酵母两项目由原标准“霉菌及酵母菌数，cfu/mL，不得检出”调整为“霉菌，cfu/mL，≤10；酵母，cfu/mL，≤10”。 ——成品水致病菌项目由原标准“致病菌（指肠道致病菌、致病性球菌），不得检出”调整为“致病菌（沙门氏菌、志贺氏菌、金黄色葡萄球菌），不得检出”。 ——增加了成品水特征指标及含量范围要求。 ——增加了第5章“食品生产加工过程的卫生要求” ——增加了标签中需标注“水源类型、水源地名称、特征指标名称及含量范围”的要求。 本标准由浙江省质量技术监督局提出并归口。 本标准主要起草单位：浙江方圆检测集团股份有限公司、浙江省疾病预防控制中心、浙江公正检验中心有限公司、农夫山泉股份有限公司。 本标准主要起草人：陈自力、任一平、许荣年、盛华栋、姚毓才。 本标准是对DB33/ 383-2002《瓶装饮用天然水》的修订。 本标准自实施之日起，代替DB33/ 383-2002《瓶装饮用天然水》。 本标准所代替标准的历次版本发布情况为：DB33/ 383-2002。

饮用天然矿泉水标准

中华人民共和国国家标准饮用天然矿泉 水Drinking natural mineral water GB 8537-1995 代替GB 8537-87 1 主题内容与适用范围 本标准规定了饮用天然矿泉水的水源及产品的技术要求、检验规则和标志、包装；运输、贮存要求。 本标准适用于饮用天然矿泉水的水源水及其灌装产品。 2 引用标准 GB 7718 食品标签通用标准 GB／T 8538 饮用天然矿泉水检验方法 3 术语和定义 3．1 饮用天然矿泉水drinking natural mineral water 从地下深处自然涌出的或经人工揭露的、末受污染的地下矿水；含有一定量的矿物盐：微量元素或二氧化碳气体；在通常情况下，其化学成分、流量、水温等动态在天然波动范围内相对稳定。 4 技术要求 水源评价 4.1.1 水源地 4．1．1．1 须进行区域地质调查（比例尺1：5000~1：25000）和水源地综合地质- 水文地质调查（比例尺1：5000~1 ：25000）。 4．1．1．2 要有矿泉水生产井（孔）结构柱状图（比例尺1：200~1：1000）或泉点实测地质剖面图（比例尺1：10000 ）。 4．1．1．3 必须有一个水文年以上的水温、水量、水位（压力）的动态监测资料。水温小于 25℃的水源，每半月观测一次；水温等于或大于25℃的水源，每月观测一次。 4．1．1．4 抽吸矿泉水时，其水温、水量、水位应保持稳定，水位不可出现不可逆下降。水温变化范围不超过土1℃。 4．1．1．5 经丰、平、枯水期（采样间隔为四个月）的水质检验，其主要组分（溶解性总固体、K++NA+、Ca+ 、Mg2+、HCO3-、SO24-、CI- ）的变化范围不应超过20%，所有水质检测结果，其特征性界限指标（实测值）均需符合表2 要求。 4．1．1．6 以枯水期的水量作为水源的允许开采量，每日允许开采量应大于50T。 水源开发后，必须进行水质、水温、水量、水位的长期监测。

饮用天然矿泉水国标中硅、锶、锌、硒、锂、碘、溴七种微量元素分别对人类的影响

饮用天然矿泉水国标中硅、锶、锌、硒、锂、碘、溴七种微量元 素分别对人类的影响 我国饮用天然矿泉水国家标准中列入了硅、锶、锌、硒、锂、碘、溴七种特征微量元素。其中，硅属于肌体的基础元素，锶、锌、硒、碘为人体必需的微量元素，锂、溴已被证实是对人体有益的微量元素。 1、硅：是构成人体的基础元素之一，在人体内起着重要的结构作用。 肌体的表皮组织以及一般的结缔组织中硅含量最高。硅影响着胶原蛋白和骨组织的生物合成，对上皮组织和结缔组织发挥正常功能必不可少，形成交链桥和蛋白质结合在一起，保持这些组织的弹性和强度。此外，硅还对骨髓的钙化速度有积极的影响，防止人体主动脉的硬化，降低关节炎和冠心病的发病率，这已为流行病学调查资料所证明。我国大骨节病、克山病流行区中的敦化市玉泉屯、明川屯多年都未出现大骨节病、克山病患者，寿命较邻村高3—5岁。调查结果发现，上述两村中人们所饮用的地下水，其偏硅酸含量为52—58.5mg，l，达到了偏硅酸矿泉水定名的界限指标。在英国，发现饮水中偏硅酸含量高(47.2ml；，1)的地区较低(16.3mg／1)的地区死亡率要低。芬兰发现饮用水中偏硅酸的含量与心血管病的发病率呈负相关。研究表明，硅是构成人体不可缺少营养素葡萄粉氨基多糖和多糖羧酸的主要成分。动物试验表明，在低硅饲料中补充硅，动物生长速度可增加25％一50％。饲养鸽子在饲料加石子砂粒，除因石子可增加鸽子食囊的摩擦作用外，也可能使鸽子从富含硅的石子中获取硅元素。 2、锶：人体含锶量平均为4.6mg／kg。 人体各种组织均含有锶，99％都分布在骨骼和牙齿之中，特别富集于骨化旺盛的部位，起到加强骨骼和牙齿强度的作用。临床上发现锶对老年性骨质疏松症有治疗作用。现代医学研究证实，锶有利于维持正常的心血管功能及神经和肌肉的兴奋性。但机体代谢失调、摄入过量锶并在人体内积聚时，也会引起某些病理变化，如出现关节疼痛、骨骼变形、脆化等症状。锶矿泉水中只含有适量的锶。对中、老年人的骨骼系统以及心血管系统无疑具有很好的保健价值。 3、锌：锌在人体微量元素中含量仅次于铁，占第二位。 人体内各种器官和组织中均含有一定量的锌，但以肾、骨骼、头发、皮肤和肌肉等组织含量较高，眼的色素层和前列腺含量最高。锌参与人体代谢作用，正常成年人每日需要的摄人量为10。15rag锌。锌元素在人体内主要参与多种酶的合成，对多种酶的激活，参与核酸

三年级数学上册 第六单元 买矿泉水教案 北师大版

三年级数学上册第六单元买矿泉水教案北师 大版 泉水教学内容：（北师大版）三年级上册62—63页内容教学目标： 1、应用连乘计算的相关知识解决生活中简单的实际问题。 2、能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 3、体会解决问题方法的多样性，培养学生思维的灵活性。 4、在解决简单实际问题的过程中感受数学学习的作用，进一步体验数学与实际生活的联系。教学重难点： 1、理解连乘的运算顺序，并能正确的计算。 2、、能结合具体情境进行估算。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、复习导入 1、学生独立完成题目 2、出示正确答案，检验结果。 二、创设情境，提出问题师：同学们，我们学校就要开运动会了！张老师要给同学们买矿泉水，那下面我们就一起看看买矿泉水时存在什么样的数学问题好吗？

1、提出数学问题课件出示“买矿泉水”情境图。理解图意，引导学生思考“大约花了多少钱？”这个问题。 2、引导估算（1）独立思考，小组交流。 让学生在独立思考的基础上在小组内交流各自估算的方法，展示各小组在交流中出现的典型做法。（2）全班交流，展示估算方法的多样化。口答估算过程及结果，学生在交流中可能会出现以下几种估算方法：①把24瓶看成25瓶，25×2×3=150（元），所以150元就够了；②把24瓶看成20瓶， 20×3×2=120（元），所以要比120元多；学生可能还有其他估算方法，注意引导学生解释各自估算的过程。 3、引导精算教师把情境中的问题改成“共花了多少元？”引导学生在独立思考的基础上进行交流。全班交流时，教师继续引导学生体验算法的多样化方法一：①一箱矿泉水多少钱？ 24×3=72（元）②两箱矿泉水一共需要多少元？72×2=144（元）让学生观察这两个算式能不能组成一个算式综合算式：24×3×2 =72×2 =144（元）答：一共花了144元。像这样的两个乘法号的算式叫做连乘。方法二：①两箱矿泉水一共有多少瓶？24×2=48（瓶）②两箱矿泉水一共多少元？48×3=144（元）观察这两个算式能不能组成一个算式？综合算式： 24×2×3 =48×3 =144（元）答：一共花了144元。小结：连乘的运算顺序是：从左往右依次计算。

小学三年级上册数学《买矿泉水》教案

小学三年级上册数学《买矿泉水》教案 课本《买矿泉水》一节。 1、应用连乘的计算的相关知识解决生活中简单的实际问题； 2、能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程，培养学生的估算意识和能力； 3、通过合作、交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学思维。 理解并掌握连乘试题的运算顺序，能正确地进行计算。 结合具体情境进行估算，解释估算的过程。 多媒体课件、教材 １、口算 203= 06= 80= 128= 124= 223= 243= 1004=

2、竖式计算 223= 3205= 6025= 3、口答 （1）四年级每班有学生30人，3个班共有学生多少人？ （2）每箱饮料3元，20箱饮料共花多少元？ （3）每箱装12瓶矿泉水，5箱共装多少瓶矿泉水？ 课件出示课本第36页买矿泉水教学情境图，以及数学问题：运动会上，张老师给同学们买了2箱矿泉水，大约花了多少钱？ 1、理解题意 提问：图中告诉我们哪些信息？提出什么问题？ 2、引导计算

（1）独立思考，小组讨论 让学生在独立思考的基础上再小组内交流各自估算的方法，教师巡视，了解各小组在交流中出现的典型做法。 （2）全班交流，展示估算方法的多样化 指名回答估算过程及结果，进行全班交流。学生交流的过程中可能出现以下几种计算方法。 ①把24瓶看成25瓶，2523=150（元），所以，150元就够了； ②把24瓶看成20瓶，2032=120（元），所以要比120元多； ③一箱矿泉水大约70元，两箱大约140元； ④一箱矿泉水超过60元，两箱矿泉水超过100元，但不到200元。 学生可能还有其它估算的方法，只要合理，教师都要给予肯定。交流时，注意引导学生解释各自估算的过程。

饮用天然矿泉水厂卫生规范标准

饮用天然矿泉水厂卫生规 【颁布时间】【实施时间】 【颁布部门】国家标准局 【正文】 饮用天然矿泉水厂卫生规 GB 16330-1996 Hygienic specifications of factory for drinking natural mineral water 1 围本规规定了饮用天然矿泉水企业的水源及卫生防护,建筑设计与设施,卫生管理, 生产过程,贮存和运输等方面的卫生要求。本规适用于饮用天然矿泉水生产企业。饮用纯净水及其他瓶装(或桶装)饮用水生产企业参照执行。 2 引用标准下列标准包含的条文，通过在本标准中引用而构成本标准的条文。在标准出版时,所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 GB 4789-94 食品微生物学检验 GB 7718-1994 食品标签通用标准 GB 8537-1995 饮用天然矿泉水 GBJ 73-84 洁净厂房设计规 3 水源与卫生防护 3.1 用于加工的水源水必须是经国家及授权委托的省级以上的审批机构根据GB 8537批准的饮用天然矿泉水。 3.2 卫生防护区 3.2.1 第一卫生防护区在泉(井)外围半径15m围,必须设置隔离墙。该围应由厚度为 20cm以上的水泥封面,并有一定坡度向外排水。取水点有封闭式建筑物,并有专人管理。该围严禁无关的工作人员居住或逗留;不得放置与取水无关的设备或物品，禁止建造与矿泉水引水无关的建筑物;消除一切可能导致矿泉水污染的因素。 3.2.2 第二卫生防护区在泉(井)外围半径30m围,不得设置居住区、厕所、水坑，不得堆放垃圾、废渣或铺设污水管道，严禁设置可导致矿泉水水质、水量、水温改变的引水

北师大版小学数学三年级上册 《买矿泉水》教学设计

《买矿泉水》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级上册36—37页 教学目标： 1.应用连乘计算的相关知识解决生活中简单的实际问题。 2.能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 3.体会解决问题方法的多样性，培养学生思维的灵活性。 4.在解决简单实际问题的过程中感受数学学习的作用，进一步体验数学与实际生活的联系。 5.培养学生爱校护校的主人翁情感。 教学重点：通过具体操作，感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。 教学难点：如何组织有效的小组活动，在实践和交流中，培养优化策略的意识和能力。 教学准备：多媒体课件 教学流程： 一、课前口算练习（开火车） 2×5 3×6 20+3 0×6 24+2 12-8 22×4 二、创设情境，提出问题 师：同学们，我们学校就要开运动会了！有比赛项目的同学在赛场上奋力拼搏，那没有参加的同学你们能帮他们干些什么呢？有同学说了，可以帮他们提衣服，当拉拉队给运动员助威，你们的集体观念可真强，还有同学说了给运动员送水，你们的服务可真周到，那下面我们就一起去买矿泉水吧，看看买矿泉水时存在什么样的数学问题好吗？ [设计思考：创设情境不但为了激发学生兴趣和参与欲望，更是为了让学生从中获取信息，提出问题。 以帮助小朋友分糖果为情境，让学生本能产生互动，同时能让每个学生得到参与。] 1、提出数学问题。 课件出示“买矿泉水”情境图。理解图意，引导学生思考“大约花了多少钱？”这个问题。 2、引导估算。 （1）独立思考，小组交流。 让学生在独立思考的基础上在小组内交流各自估算的方法，展示各小组在交流中出现的典型做法。 （2）全班交流，展示估算方法的多样化。 口答估算过程及结果，学生在交流中可能会出现以下几种估算方法： ①把24瓶看成25瓶，25×2×3=150（元），所以150元就够了； ②把24瓶看成20瓶，20×3×2=120（元），所以要比120元多； ③一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元； ④一箱饮料超过60元，两箱饮料超过100元，但不到200元； 学生可能还有其他估算方法，注意引导学生解释各自估算的过程。 （设计思考：此处选择小组合作学习方式，一方面让学生自主探索解决问题和进行估算的方法，另一方面也给每一个孩子提供交流的机会。)https://www.docsj.com/doc/dc1846880.html, 3、引导精算。 教师把情境中的问题改成“共花了多少元？”引导学生在独立思考的基础上进行交

山东省青岛市崂山区登瀛饮用天然矿泉水

山东省青岛市崂山区登瀛饮用天然矿泉水 资源储量检测报告（2003年度） 评审意见书 《山东省青岛市崂山区登瀛饮用天然矿泉水资源储量检测报告》由青岛崂山登瀛矿泉水有限公司委托山东省第四地质矿产勘查院（地勘单位）编制完成，2004年10月27日青岛市国土资源和房屋管理局聘请有关专家（名单附后）在青岛对报告进行了评审，会后报告编制单位根据会议及专家意见进行了修改、补充，经复核基本符合要求，形成评审意见如下： 一、概况 登瀛矿泉水位于青岛市崂山区沙子口镇后登瀛村北250m，井口地理坐标为东经120°33′32″，北纬36°08′25″。 登瀛矿泉水地处青岛市东部崂山区腹地，由青岛去崂山旅游干线从矿区南部通过，交通十分方便。 矿区以矿泉水井为中心，呈长方形，面积0..63km2。目前崂山登瀛矿泉水有限公司正在办理采矿许可证。 二、主要评审意见 （一）报告简述了以往矿泉水勘查和其它地质工作情况：1995年登瀛村委委托山东省地矿局高咨小组对该矿泉水井进行了矿泉水勘查评价工作，1996年6月通过了省级矿泉水评审并获批准。山东省地矿局区域地质调查队和青岛地质工程勘察院曾先后完成了1：20万区域地质测量和1：5万水工环地质调查工作，小范围的大比例尺水文地质测量在周边也

（二）报告叙述了矿区地质情况：区内为大片崂山花岗岩及少量第四系，第四系主要沿沟谷呈带状分布，主要为砾质粉砂。厚度一般10-15m。区域构造主要发育有走向NE的压扭性断裂和走向NW的张扭性断裂。区内岩浆岩十分发育，以花岗岩为主。 （三）基本查明了矿泉水水质、水量和赋存条件：登瀛饮用天然矿泉水锶含量为0.26~0.37mg/l，偏硅酸含量为32.44~45.90mg/l，偏硅酸含量达到国家饮用天然矿泉水标准（GB8537-1995）要求，其他指标均符合国家标准要求，是一种含偏硅酸的饮用天然矿泉水。经抽水试验确定的矿泉水允许开采量为100m3/d。矿泉水赋存在崂山花岗岩裂隙中，属基岩裂隙水，矿泉水井井深88.80米，水位埋深约7米。 （四）基本查明了矿泉水开采技术条件：矿区工程地质条件稳定，开采不会引起不良地质灾害，但应注意防止对井水的污染。 （五）叙述了建矿时资源情况：《山东省青岛市崂山华星饮用天然矿泉水调查报告》为建矿提供了地质资料依据，该报告于1996年6月通过山东省天然矿泉水评审鉴定委员会的评审，批准文号为“鲁地矿水发[1996]26号”，批准经抽水试验确定的矿泉水允许开采量100m3/d。该报告完成的主要工作量有：1/2.5万水文地质调查及编图，采集分析各类水样9件，抽水试验26小时，水文动态观测1个水文年。 （六）叙述了矿山企业动用资源储量情况：登瀛饮用天然矿泉水开采深度标高为+22.0~-66.8m，属花岗岩裂隙水，平均年开采量为0.1万m3/a，是设计开采量的66.7%，是允许开采量的3%，还有很大的资源潜力。

北师大版三年级数学上册《买矿泉水》教学设计

《买矿泉水》教案 教学目标 1、知识目标：理解并掌握连乘的运算顺序并能正确计算。 2、能力目标：培养估算意识，提高估算能力。 3、情感目标：体验数学法则生成的科学性和使用的便捷性，感受数学在生活解决实际问题中的乐趣。 教学重点 掌握连乘的运算顺序并能正确计算。 教学难点 结合具体情境进行估算，并能解释估算过程 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、师：学校要开运动会了，老师要给同学们买一些矿泉水。看看老师在买矿泉水的时候遇到了什么数学问题，我们一起去解决，好吗？ 2、师：（教师课件出示主题图，学生观察）遇到了什么问题呢？这节课我们就解决买矿泉水时遇到的问题。（板书课题：买矿泉水） 二、小组合作，探究新知。 1、获取信息，理解题意。 师：请同学们仔细读题，从中能获取那些数学信息和数学问题，在小组内交流一下。 师：谁来汇报一下？ 生：我获取的信息是：张老师买来2箱矿泉水，每箱24瓶，每瓶3元。问题是：一共花了多少元？ （教师注意指导学生回答问题时语言叙述的完整性，可让其他学

生补充。） 2、初步估算，培养数感。 师：张老师买2箱饮料大约需要多少钱呢？请同学们估算一下，在小组内交流。 师：谁来说说自己估算的方法， 生：把24瓶看做25瓶，2箱大约50瓶，每瓶3元，2箱一共最多150元。 生：1箱看做20瓶，每瓶3元，1箱60元，2箱大约120多元。 生：1箱大约70元，2箱大约140元。 师：大家估得都不错，看来答案在120元和150元之间。 对于学生出现的多种估算方法，肯定学生合理的估算方法。引导学生掌握一定的估算策略，总结估算的方法。 3、独立思考，解决问题。 师：接下来我们来算一算张老师到底花了多少钱呢？验证一下我们的估算结果。 （学生独立列式解决问题） 师：谁来说一说你是怎么算的？（重点让学生说说自己算式的含义和计算的过程。） 生1： 24×3＝72（元）72×2＝144（元） 生2：24×3×2 ＝72×2 ＝144（元） 生3：24×2＝48（元）48×3＝144（元） 生4：24×2×3 ＝48×3

饮用天然矿泉水标准

中华人民共和国国家标准 饮用天然矿泉水 Drinking natural mineral water GB 8537-1995 代替GB 8537-87 1 主题内容与适用范围 本标准规定了饮用天然矿泉水的水源及产品的技术要求、检验规则和标志、包装；运输、贮存要求。 本标准适用于饮用天然矿泉水的水源水及其灌装产品。 2 引用标准 GB 7718食品标签通用标准 GB／T 8538饮用天然矿泉水检验方法 3术语和定义 3．1 饮用天然矿泉水drinking natural mineral water 从地下深处自然涌出的或经人工揭露的、末受污染的地下矿水；含有一定量的矿物盐：微量元素或二氧化碳气体；在通常情况下，其化学成分、流量、水温等动态在天然波动范围内相对稳定。 4 技术要求 水源评价 4.1.1 水源地 4．1．1．1 须进行区域地质调查（比例尺1：5000~1：25000）和水源地综合地质-水文地质调查（比例尺1：5000~1：25000）。 4．1．1．2 要有矿泉水生产井(孔)结构柱状图（比例尺1：200~1：1000）或泉点实测地质剖面图（比例尺1：10000）。 4．1．1．3 必须有一个水文年以上的水温、水量、水位(压力)的动态监测资料。水温小于25℃的水源，每半月观测一次；水温等于或大于25℃的水源，每月观测一次。 4．1．1．4 抽吸矿泉水时，其水温、水量、水位应保持稳定，水位不可出现不可逆下降。水温变化范围不超过土1℃。 4．1．1．5 经丰、平、枯水期（采样间隔为四个月）的水质检验，其主要组分（溶解性总固体、K++NA+、 Ca+、Mg2+、HCO3-、SO24-、CI-）的变化范围不应超过20%，所有水质检测结果，其特征性界限指标 (实测值)均需符合表2要求。

小学数学北师版三年级上册《买矿泉水》习题第一课时

小学数学北师版三年级上册 《买矿泉水》习题 一、基础过关 1）里填上适当的运算符号，使等式成立。 5608=70 4852=100 359=315 5600=3000 2604=1040 9991=999 8032=1606 8880=0 2．列竖式计算。 203×8= 270×6= 426×2= 563×3= 3．脱式计算。 312×4×2 125-75×2 25-72×6 200+39×3 二、综合训练 1．比高矮。 明明说：“我不是最高的，但我比冬冬高。” 冬冬说：“我比明明矮，但比乐乐高。” 丁丁说：“我不是最矮的。” 从高到低第一名、第二名、第三名、第四名？ 2．打字比赛。小丽5分钟打300个字，小红3分钟打了210个字。她们俩谁打的快。

三、拓展应用 动物联欢会要开始了，小动物们都匆匆赶往剧场，一条大河挡住了去路，别急，让我们靠智慧渡过去，山羊50千克、小熊500千克、大象1600千克、小牛400千克、长颈鹿40千克、岸边有两艘船，大船载重2000千克、小船载重600千克。 1．请按从重到轻的顺序给小动物排排队。 2．小熊和小牛共重多少千克，再加上多少千克是1 3

参考答案 一、基础过关 1）里填上适当的运算符号，使等式成立。 560（÷）8=70 48（+）52=100 35（×）9=315 5（×）600=3000 260（×）4=1040 999（×）1=999 803（×）2=1606 888（×）0=0 2．列竖式计算。 203×8=1624 270×6=1620 426×2=852 563×3=1689 3．脱式计算。 312×4×2=2496 125+75×2=275 25+72×6=457 200+39×3=317 二、综合训练 1．第一名：丁丁，第二名：明明，第三名：冬冬，第四名：乐乐。 2．小红打字快。 三、拓展应用 1．大象、小熊、小牛、山羊、长颈鹿。 2．500+400=900（千克），加上100千克。 3．大象跟小牛坐大船，其他小动物坐小船。

饮用天然矿泉水检验方法E

饮用天然矿泉水检验方法E 氢化物发生原子吸收分光光度法。 测定范围本法最低检测浓度为μg/L。 方法提要取适量水样加混合酸(1+1的硝酸－高氯酸)消化至冒高氯酸白烟,将水中低价硒氧化为六价硒。在盐酸介质中加热者沸水样残渣,将六价硒还原为四价硒。然后将样品调至含适量的盐酸和铁氰化钾后,置于氢化物发生器中与硼氢化钾作用生成气态硒化氢。用纯氮将硒化氢吹入高温电热石英管原子化。根据硒基态原子吸收由硒空心阴极灯发射出来的共振线的量与水中硒含量成正比,样品和标准系列同时测定,由校准曲线求水中硒含量。如果只测四价和六价硒,水样可不经消化处理。如果只测四价硒,水样既不消化也不用还原步骤,只要将水样调到测定范围内就可测定。 试剂 硼氢化钾(10g/L):用氢氧化钠溶液(10g/L)配制。如不透明,要过滤。冰箱保存,稳定一周。否则应临时新配。 铁氰化钾溶液(100g/L)。 盐酸(ρ20=/mL)。 混合酸(1+1的硝酸－高氯酸)。 高纯氮。

硒标准贮备液(/mL):将0g纯硒粉置于50mL烧杯中,加浓硝酸5mL,于电热板上缓慢加热使硒粉溶解后,继续加热至溶液剩余约1mL为止,取下放冷,4mol/L盐酸转移至500mL容量瓶中,然后用4mol/L盐酸定容至刻度。此溶液含硒。 硒标准中间液(μg/mL):取适量硒标准贮备液,用4mol/L 盐酸稀释配成含量μg硒。 硒标准使用溶液(μg/mL):取适量硒标准中间液用水稀释成含μg硒。临用前配制。 仪器 原子吸收分光光度计。 硒空心阴极灯。 氢化物发生器和电热石英管或火焰石英管原子化器。 10mL具塞比色管。 仪器参数 波长:nm。 灯电流:8mA。 氮气流速:L/min。 原子化温度:800℃。 分析步骤 取水样于100mL三角瓶中,加混合酸(),在电热板上蒸至冒高氯酸白烟,取下放冷,加盐酸(1+1),在沸水浴中煮10min,取出放冷,转移至预先加有/L铁氰化钾溶液()的10mL比色管中,