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综合实践活动设计风筝

综合实践活动设计《风筝》

和平小学姚丹

部编版四年级语文上册16.《风筝》优秀教案教学设计

部编版四年级语文上册16.《风筝》教学设计【教学目标】 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 3、学习使用查工具书等方法理解词语。 4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时【课时要求】 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。 2、能正确、流利朗读课文，初步了解课文内容，感受放风筝带给孩子们的乐趣。 3、研读课文第二小节，学习用查字典等方法理解词语的意思。一、导入新课 1、小朋友，我们曾经学过清朝诗人高鼎写的一首古诗《村居》，你们还能背诵吗？（学生齐背） 2、诗中“纸鸢”指的是什么，还记得吗？（对，就是风筝。） 3、关于风筝，你还能补充哪些些知识呢？在学生交流的基础上，媒体出示课后资料袋里的知识让学生浏览。（浏览完毕提示学生：收集与课文有关的资料可以有助于我们对课文的学习。）4、今天，我们要学的就是贾平凹先生写的一篇文章，题目就叫《风筝》。（1）板书课题，提示“筝”的写法。（2）读题，提示“筝”读轻声。说明：从背诵古诗《村居》引入课文，既帮助学生复习了既有知识，又自然引入到新授课文，一举两得。

二、初读课文现在就让我们跟随着作者一起来感受孩子们放飞风筝时的快乐。 1、媒体出示自学要求。（1）自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。（2）给每小节标上序号（3）思考：课文围绕风筝主要写了哪些事？ 2、学生自学，教师巡视，个别指导。 3、反馈自学情况。（1）指名分节读课文。（2）学生点评。（紧扣自学要求（1））（3）根据反馈情况重点指导以下生字读音。媒体出示生字： yī xiē sànɡ mòfánɡ（mó）依然歇不下来垂头丧气磨坊（磨）灭丧：平舌音磨：多音字 (4) 媒体出示带音字齐读： chōnɡjǐnɡ líng piānpiān bēng shūɡěnɡ 憧憬凌空翩翩飞舞嘣倏地田埂 (5)齐读课文，要求：读正确、读流利。 (6) 指名交流：课文围绕风筝主要写了哪些事？根据回答板书：做风筝放风筝找风筝说明：老师布置的要求明确，学生就能有针对性地开展预习；反馈检查时也要紧扣预习要求，这样有利于提高课堂效率。学生经常得到这样的训练，有助于提升自学能力。三、研读课文第二小节 1、默读第二小节，用“”划出能够感受到孩子们做风筝时很快乐的句子。 2、指名交流，根据回答，媒体出示以下句子。

美术优质课评比活动的心得体会

美术优质课评比活动的心得体会第一篇：美术优质课评比活动的心得体会经过为期一个月的准备我参加了_______年__市高中美术优质课评比的活动。一堂优质课需要的是综合素质的呈现包括对课题的挖掘课件制作课堂环节组织课堂语言组织等等。由于是第一次参加此类比赛整个过程显得仓促紧张现将心得体会总结如下：一、选择课题课题的选择一定要坚定选择课题后要坚持做进去。我想起漫画《挖井人》觉得自己和里面的漫画形象很像。在选择课题阶段我不停地挖课题但还没怎么做进去就中途放弃选择另外的课题为这此比赛总共试过五个课题这过程中不断地有新的想法又不断地否定自己到最后每一个课题挖掘得都不充分。二、课前准备课前与所授课班级学生交流事先了解所授课班级学生人数如果需要工具准备的课程能比较把握数量不至于临时工具不够影响课堂教学顺利实施。了解班级学生特点对于活跃课堂气氛有着非常重要的影响。课前学生已经准备就绪距上课还有一点时间我想总不能浪费这时间吧于是我利用这里的一点时间与学生交流消除他们的陌生感努力营造出一堂较为轻松愉悦的课堂氛围。如我所料之前的交流非常重要课堂中的问答交流显得自如很多最后在学生作业展示

环节几个学生都表示这堂课很开心这也是令我比较欣慰的。而事先没有了解班级人数工具准备不足个别几个学生只能共用工具也是比较失败的。课前多媒体操作流程的熟悉也非常重要有条件的应提早一两天到开课场地熟悉硬件设备确保万无一失免得临时手忙脚乱影响课堂教学情绪。由于是上午的第一堂课我一开始以为有足够的时间可以准备哪知还是太过匆忙。一开始硬盘插到电脑上电脑无法识别只又重新借同事的u盘拷贝课件是放到电脑里了可是课件中的声音突然无法播放重新做了一遍还是不行上课时间又马上要到了只临时放弃这个内容。三、课堂中抓住课堂的随机生成比如学生回答之后要做适当总结对课题内容要进行深入挖掘而不应该只是流于表面的形式。教学环节设置要恰当单一的课堂学生会不感兴趣而太过丰富的课堂又偏离了课堂的本质。另外板书的书写也很重要基本上板书是一堂课的精华总结而我竟然把它给忘了还是紧张作祟。通过这次比赛让我成长不少我明白一堂真正的优质课背后要付出真的很多很多。也让我感受到同事间的温暖课前的听课评课给我提出了很多中肯的意见课前帮我准备材料工具不停给予我肯定与支持真的非常谢谢你们！

大学生主题放风筝活动策划书

大学生主题放风筝活动策划书“ fly loving kites ”主题放风筝活动策划书一．活动背景：正值阳春三月，春风和煦，是放飞风筝的大好时节。风筝在中国传统文化中有着特殊的寓意。人们通过风筝来表达对美好生活的向往和憧憬。身为当代大学生，我们怀着对梦想和青春的美好憧憬。也许由于各个方面的压力让我们疲惫不堪，变得不再谈笑风生、渐渐的沉默，但我们有一颗纯真的心（爱心），需要我们来表达，放飞风筝能帮助作为大学生的我们寻回童年的快乐，找寻童真的心。放飞风筝，放飞梦想，传达我们的爱心、真情和对未来的美好祝福。一只只风筝就好像是一颗颗爱心，让我们的爱心在空中飞扬、空中传递，我们的爱心将照亮整片天空。同时今年是我们理工大学70 周年的校庆，我们在放飞风筝时，我们可以在风筝上写着对母校的美好祝愿，让蔚蓝的天空也来见证我们对母校的美好祝福，让天空也来见证我们母校今天的辉煌。春暖花开时，让我们一起放飞爱的风筝，让我们一起放飞梦想，让我们一起放飞爱心，让我们一起放飞对母校的美好祝愿。二．活动宗旨：放飞爱心、放飞祝福。三．活动时间:XX 年 3 月31 日--- 4 月1 日四．活动地点：一食堂前面、足球场、中央水体、停机坪。五．活动目的：通过fly loving kites 这个主题活动，让我们当代学生寻回童真

的快乐，找回激情，把这种快乐与激情用到我们大学的学习和生活中。最终我们想把此次活动打造成重理工的一个特色（风筝节），每年的春天我们都能举办如此的活动，丰富大学生的生活，体验童年的快乐，体验同学间更浓的情意。同时也可以放飞我们的梦想，我们自己可以在风筝上写着自己的梦想，树立自己的一个目标，让我们为了心中的梦想和目标一直勇往直前。通过这个活动我们还能达到同学们对母校的美好祝福和社团联合会巡礼月圆满成功的美好预祝，让同学们为了这个美好的祝福而一起努力，一起奋斗！可以这样说，放风筝有着多层寓意，能够达到异曲同工的效果。六．活动总体布置：策划部和宣传部完成活动前期的活动策划书和宣传准备工作；财务部完成活动的预算及结算；新闻部完成新闻资料的采写及发布；办公室完成活动人员的通知及清点；网络部负责活动前后网上的宣传以及通知；组织部和实践部负责组织好参赛人员并维持现场秩序；外联部负责拉取赞助，为此次活动提供一定的经费同时拉取对风筝的促销商并让促销商提供一定的经费。七．活动板块：（1）3 月31 日下午3 点，组织人员在一食堂前面搞宣传活动，并统计好参加这次活动人员的名字、联系方式以及参加哪个类别的比赛。（2） 4 月1 日（星期五）下午3 点：组织参赛者参加fly loving

风筝制作教学设计

风筝制作教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝灯，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能力。针对学生的特点进行教学，预计会收到较好的教学效果。二、教学目标 1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作方法。 2．能设计制作一件体现风筝特点的作品。 3．通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。本课重难点：重点：风筝的种类特点及设计方法。难点：风筝的创意及制作方法。三、教学策略教法建议：实践法教学。学法建议:自主探究与小组合作相结合。四、教学资源教学资源建议： 1.教师准备:多媒体课件。

2.师生准备材料：细竹条(不要太老的,容易折断,七八成的成竹，根据风筝的大小而定)、熟宣纸（糊面）、煤油灯(竹条折弯要在需要弯的地方烤)、包棉线(绑扎子架子)、502胶(粘架子,主要是粘风筝面)、铅笔(打画稿)、颜料(广告色,可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔). 五、教学评价评价标准：好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学过程（一）复习导入（5分钟） 1.同学们，我们来听首古诗，诗中所说的纸鸢指的是什么？ 2.谁来说说风筝的来历，制作方法。 3.出示课题《风筝的制作》（二）学习与探究（10分钟）学习指导语： 1.上节课，我们了解风筝的来历及演变过程，风筝的制作方法。风筝是吉祥物，它的发展都与各地民间习俗联系在一起。每年农历立春之前，谷雨之后，各家到野外放飞风筝，然后切断引线，任其自由飞翔，意欲驱邪保平安。 2.风筝的制作（1）教师展示课前制作的两个风筝及风筝骨架。（2）了解风筝制作的工具和材料。（3）教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及各种风筝的扎制方法。学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。知道风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。

22 狐狸分奶酪教学设计(优)

部编版小学语文二年级上学期 22《狐狸分奶酪》孝感经济开发区共青小学廖钗华单元说明：本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事。通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人相处。文本解读：《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿意吃亏，让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分得很公平。故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪，而文中的小熊们却傻乎乎地不明就里，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸行为的用意。这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。教学目标： 1.认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“哥哥、开始”等7个词语。 2.分角色朗读课文，读懂故事内容，领会其中的道理。

3.拓展积累“开始、起始”等词语。教学重点：识字、写字、练习分角色朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会狐狸的狡猾，并领会其中的道理。师生齐准备： 1.生字词卡片，多媒体课件、磁性田字格黑板贴、狐狸和小熊头饰（教师） 2.预习课文，田子格练习簿。（学生）课时安排：二课时第一课时教学目标： 1.认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷”8个生字，正确、美观地书写“奶、始、吵”三个生字。 2.正确、流利地读好长句子。 3.了解课文内容，分角色朗读课文。教学重点：识字、写字，读好长句子。教学难点：分角色朗读课文，了解课文内容。

小学放风筝比赛活动方案完整版

小学放风筝比赛活动方案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学放风筝比赛活动方案一、活动目的：为了缓解紧张的学习和生活带来的压力，感受久违的童真、童趣，并以主人翁的姿态放飞心情和希望，放飞对学校的热爱及对前途的信心，放飞学生的昂扬风貌。二、参赛人员：1-6年级每班2队，每队2人共4人三、活动主题：放飞4月的梦四、活动时间：XX年4月13日（星期三下午）活动地点：操场报名方式：把名单传给宣波报名截止日期：XX年4月8日五、参赛办法 1、每个班组织2支队伍参赛，共2个风筝。每队两人、一个风筝，要求选手事先制作好风筝。 2、在比赛过程中，参赛者必须听从工作人员安排，否则取消其比赛资格；六、评分标准总分为100分，其中工艺制作40分、测角度20分起飞10分、留空30分 1.工艺（40分）（1）做工精巧，扎整齐，框架结构合理。（10分）（2）图案精美，颜色搭配谐调。（10分）

（3）造型独特，夸张得体，有创新，有个性。（10分）（4）能够展示特色（10分） 2.起飞（10分）从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功满分，第二次起飞成功得5分，第三次以后起飞得零分，但仍能继续比赛。 3.留空时间（30分）成功后，裁判开始记时。规定留空时间为20分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地应评20分。如出现上述情况按照其正常飞行时间折扣记分（如正常飞行10分钟，即记10分） 4.测角度（20分）在留空计时区内，放飞的高度越高分数越高。七、奖项设定评比个人和团体优胜奖八、评委：综合组老师（评委组长xx）

《制作风筝》教案、教学设计

《我与春天的约会——风筝的欣赏与制作》教学设计【活动目标】 1、了解风筝发展历史，欣赏各种风筝图片，激发学生制作风筝的兴趣， 2、学习制作风筝相关知识，培养学生动手动脑能力。 3、培养学生审美观，用风筝放飞理想，用风筝寄托美好未来。通过风筝的历史介绍、制作过程，培养学生的民族自豪感，树立大胆实践、积极创新的精神培养学生的动手能力，体验劳动带来的喜悦。 4、开展风筝放飞活动，使学生回归自然，激发兴趣，同时使学生掌握了放风筝的技巧，学会调节风筝的重心、尾巴轻重及提线角度等技术。【教学重难点】制作风筝步骤、方法【活动准备】学生准备：分成四人一组，各组提前查找、收集风筝资料。老师准备：给每个小组一份材料和工具：剪刀、纸刀、竹片或竹篾、棉线、双面胶、面、针、提线、风筝线轮等【教学过程】一、情境激趣，引入活动师：俗话说：一年之计在于春，为什么呢？生：万物复苏，天气暖和，可以出来运动...... 师：在万物复苏的春天，我们可以进行哪些活动呢？生：踢毽子，打羽毛球，放风筝...... 师：是啊，放风筝是一项深受大家喜欢的有益身心健康的活动。看，窗外春光明媚，让我们带着风筝一起与春天来个约会吧！请同学们阅读本节课的活动

目标。【设计意图】通过谈话，创造氛围，激发同学们放风筝的欲望，激发学生探究风筝文化的兴趣。二、说风筝——学生展示师：课前，我给大家两个关键词：历史和种类，大家收集相关资料，哪个小组愿意跟大家分享？（学生介绍自己搜集到的关于风筝的资料）风筝最初出现与军事密不可分，古人利用风筝进行测距、传讯、侦察。传说公元202 年，汉王刘邦率大军进攻楚霸王项羽，在垓下把楚军重重包围，韩信为了瓦解项羽部下的军心，在风筝上系上小竹笛，夜晚放飞到楚营上空，竹笛迎风作响，汉军配合笛声高唱楚歌，项羽士兵听到熟悉的旋律，思乡之情顿起，士气低落，终不敌汉军而败。我国的风筝有着悠久的历史，风筝，又名“木鸢”、“纸鸢”。中国是风筝的故乡，早在两千年前就发明了风筝。中国最早出现的风筝是用木材作的，春秋战国时，墨翟（公元前478-392年），曾“费时三年，以木制木鸢，飞升天空……”。墨子制造的这只木鹞是是世界上最早的风筝。墨子把制风筝的事业传给了他的学生鲁班，春秋时代的能工巧匠公输班曾“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。汉代发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”。到五代李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝”。各种风筝从它的制作特点来说可以分为以下几类，有硬翅类，软翅类，串子类，立体类，软体类，运动类…… 师评价学生的展示，给予积极地评价:课件制作精美，内容引人入胜.....

二年级语文下学期培优辅差计划(最新整理)

二年级语文培优辅差计划一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、教学条件分析：从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。三、任务目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是说话方面，多给他们一定的指导，以期在写话中能灵活运用，提高写话的水平，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、主要措施： 1、加强交流，了解学生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 2、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

放风筝活动方案

放风筝活动方案王平一、活动背景：清明节是我国的传统节日，但由于各种原因，远在异乡的大学生未能回到故乡与家人共同缅怀先人，这无疑加深了游子的思乡之情。所以，为了贴近大学生的生活，贯彻“精彩生活，从心开始”的目标。读书协会将举办一次创意风筝制作、放飞大赛，让协会会员在学校也能过一个温暖有趣的清明节。二、活动目的、意义：四月阳光明媚、叶绿花香，正是出游交友的好时节，把活动场地设置在室外，让人心情舒畅，活跃活动气氛。四月的春风吹，是放风筝的好季节，在放风筝的过程中让各部门成员在一起相互了解，有利于感情的交流。通过活动使大学生与大自然亲密接触，锻炼强健的体魄，提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神，实践能力，增强成员之间的合作意识。借助风筝将会员们的理想以直接的展示形式得到表现，带给人们一种精神上的寄托，并助他们摆脱现有迷惑、困境，最终达到一种新的境界,使放风筝活动得到进一步的升华。三、活动主题：放飞理想，拥抱春天四、活动时间：清明节前后五、活动地点：待定

六、参加对象：读书协会会员七、活动内容：、自己动手制作风筝 1.材料准备： (1) 正方行的白纸、两根竹竿； (2)风筝面材料； (3)绳子； (4)剪刀、小刀； (5)尺子、笔； (6)黏条、胶布； (7)其他制作风筝需要的工具。 2.风筝制作： (1) 派专人介绍风筝的组成部分：头身体尾巴 (2) 介绍制作风筝的步骤与方法 (3) 会员根据所讲的方法，自己尝试做风筝，相互指导、放风筝比赛 1.自由组队，每队两人、一个风筝，风筝类型不限，大小不限，要求是选手自己制作的风筝。 2.比赛不进行小组赛，直接参加决赛。各比赛队准备好后举手示意，裁判长吹响比赛哨声宣布比赛正式开始。 3.参赛风筝不得借助气球等助飞器材放飞，否则取消其参赛资格。

风筝制作教学设计{模板}

《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝灯，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能力。针对学生的特点进行教学，预计会收到较好的教学效果。二、教学目标 1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作方法。 2．能设计制作一件体现风筝特点的作品。 3．通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。本课重难点：重点：风筝的种类特点及设计方法。难点：风筝的创意及制作方法。三、教学策略教法建议：实践法教学。学法建议:自主探究与小组合作相结合。四、教学资源教学资源建议：

1.教师准备:多媒体课件。 2.师生准备材料：细竹条(不要太老的,容易折断,七八成的成竹，根据风筝的大小而定)、熟宣纸（糊面）、煤油灯(竹条折弯要在需要弯的地方烤)、包棉线(绑扎子架子)、502胶(粘架子,主要是粘风筝面)、铅笔(打画稿)、颜料(广告色,可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔). 五、教学评价评价标准：好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学过程（一）复习导入（5分钟） 1.同学们，我们来听首古诗，诗中所说的纸鸢指的是什么？ 2.谁来说说风筝的来历，制作方法。 3.出示课题《风筝的制作》（二）学习与探究（10分钟）学习指导语： 1.上节课，我们了解风筝的来历及演变过程，风筝的制作方法。风筝是吉祥物，它的发展都与各地民间习俗联系在一起。每年农历立春之前，谷雨之后，各家到野外放飞风筝，然后切断引线，任其自由飞翔，意欲驱邪保平安。 2.风筝的制作（1）教师展示课前制作的两个风筝及风筝骨架。（2）了解风筝制作的工具和材料。（3）教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及各种风筝的扎制方法。学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。知道风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。（设计意图：培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。）

部编版二年级上册语文第八单元教案

部编版二年级上册语文第八单元教案一、单元教材分析本单元课文围绕“童话天地”这个专题.安排了4篇课文。是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有让孩子们明白.做事情光有好的愿望不行.还要看是不是真的对别人有用的《风娃娃》。对于二年级上学期的学生来说.本组课文故事性强.生动感人.贴近儿童生活.有较强的生活气息.学生容易产生浓厚的学习兴趣。课文语言特别优美.教学时应引导学生多朗读.在读中整体感知和感悟.积累语言.运用语言.并且在学习中注意与人友好相处.团结合作。本单元还安排了“语文园地八”。由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。二、学情分析本单元中的4篇课文故事情节生动.符合学生的年龄特点.故事情节紧扣孩子的心灵。故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸.有珍惜友谊的松鼠和小熊.能够吸引学生的注意力.激起学生学习的兴趣。二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。在学习课文时.可以借助图片、视频等多种形式展示给学生.帮助学生直观的认识、理解课文内容。还可以采用以读为主的学习方式.引导学生在读中感悟.并抓住重点语句体会课文的思想感情。三、单元教学目标： 1、本单元要求会认53个生字。会写24个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语。 3、通过读课文.使学生体会故事中蕴含的道理。 4、培养学生高尚的情感、态度、价值观。

5、通过学习一组关于动物的童话小故事.培养学生正确的生活观念。四、单元教学重难点： 1、认识53个生字.会写24个生字.积累课文中优美的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定课文。 5、通过学习一组关于动物的童话小故事.培养学生正确的生活观念。五、教法与学法在学习本单元时.教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式.让学生在表演的同时.感受文中人物的语言、动作和心理上的变化.体会课文要表达的思想感情。同时.也能锻炼学生的语言表达能力.让学生体会到学校的快乐。识字教学仍是本单元学习的重点。本阶段的学生已经掌握了很多自主识字的方法.通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是.识字量大.巩固识字是难点.要增加汉字复现的机会.引导学生在游戏中、在大量的阅读中巩固识字.提高识字的效率。六、单元课时划分： 21.《狐假虎威》………………………………………………2课时 22.《狐狸分奶酪》……………………………………………2课时 23.《纸船和风筝》…………………………………………… 2课时 24.《风娃娃》…………………………………………………2课时语文园地八…………………………………………………2课时 21狐假虎威教学目标 1、能正确、流利地朗读课文.会复述课文。

放风筝比赛活动方案

放风筝比赛活动方案青春作伴放飞五月风筝活动风筝制作和放飞一条线、一张纸、几根细竹、几笔色彩就构成了理想的框架，理想期待你来放风，期待着能傲视大地，向目的地行驶。有着“鸿鹄之志”的你，是否苦于无处施展自己的才能，是否苦恼于碌碌无为的生活，那请加入到这个比赛中来，让风筝带着火你的梦想掠过黑暗，向光明进发。一、活动宗旨：本活动旨在借助风筝将同学们的理想以直接的展示形式得到表现，带给人们一种精神上的寄托，并助他们摆脱现有迷惑、困境，最终达到一种新的境界,使放风筝活动得到进一步的升华。二、活动目的：为了缓解紧张的学习和生活带来的压力，感受久违的童真、童趣，并以主人翁的姿态放飞心情和希望，放飞对学校的热爱及对前途的信心，放飞学院学子的昂扬风貌。三、活动主题：青春作伴放飞五月四、活动时间：2020年X月X日（星期X）16:30—18:30 活动地点：文化广场报名方式：各系学生会学习部将参赛人员名单、制定联络人、年级、班级、联系方式等，报至院学生会学习部报名截止日期：2020年X月X日（星期X）

联系人：XXX：123456789 五、参赛办法 1、每个系组织3支队伍参赛，共3个风筝。每队两人、一个风筝，风筝类型不限，大小不限，鼓励选手自己制作风筝。 2、比赛分为上、下两场(每场约30分钟—40分钟)， 4个赛区,评委上下两场采取逐个打分的方式对所有风筝进行评分； 3、按照赛区对每个参赛队伍进行编号，如FA1，SB1，SD2……(F 代表上半场,S代表下半场,A代表赛区, 1代表参赛风筝, 如 SD2代表下半场D 赛区2号参赛风筝),报名后工作组进行编号。 4、在比赛过程中，参赛者必须听从工作人员安排，否则取消其比赛资格；六、评分标准总分为100分，其中工艺占40分，放飞占60分。 1.工艺（40分）（1）做工精巧，扎口整齐，框架结构合理（10 分）（2）图案精美，颜色搭配谐调（10分）（3）造型独特，夸张得体，有创新，有个性，质地优良（10分）（4）能够展示本学院的特色（10分） 2.放飞（60分）(1) 起飞（10分）从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次

风筝教学设计

教学目标：知识与能力：品读语言，引导学生体味感悟亲情的含义。过程与方法： 1.整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，小组合作探究学习。 2.借鉴本文在铺陈误会和冲突中写亲情的方法。情感态度价值观：感受文中浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。教学重点： 1.整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文的主旨。 2.品读语言，引导学生体味感悟亲情的含义。 3.了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。教学难点： 1．揣摩文中艰深难懂的语句，理解其深刻内蕴。 2．整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文的主旨。引导学生体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神。教学方法：朗诵、合作、探究课时安排：2课时教学设计课前准备：学生： 1、借助工具书解决生字词。反复读课文，圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。

2、预习课后练习二，准备与同学们交流。教师： 1、准备资料，以便引导学生多角度理解课文。 2、把课后练习融于教学的过程中。第一课时教学目标： 1、积累词语，掌握"丫杈、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、嫌恶、什物、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣"等词语的读音、字形、词义。 2、整体感知课文内容，提出问题，体会作者的思想感情。一、导入：亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年管错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。二、作者简介：鲁迅（1881-1936），我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用"鲁迅"为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃

部编版二年级语文上册第八单元《纸船和风筝》

精读引领课《纸船和风筝》【课型】精读引领课【教学目标】 1.认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“纸、折”等8个生字，会写“纸船、松果”等7个词语。 2.继续学习默读。感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 3.积累关于高兴的四字词语。【教学重点】 1.认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“纸、折”等8个生字，会写“纸船、松果”等7个词语。 2.继续学习默读。感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。【教学难点】 1.继续学习默读。感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 2.积累关于高兴的四字词语。【教学过程】一、创设情境，自读感知 1.出示画面：你看到哪些景物？（按照一定的顺序：蔚蓝的天空、高高飞扬的风筝、可爱的小鸟、清澈的小溪、美丽的小花、青青的草地） 2.出示课题，齐读课题。 3.学生自读课文。二、合作交流，巩固识写 1.自读、领读、开火车读、齐读识字。 2.出示句子：小船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

（1）辨析同音字“漂”和“飘”的不同，并加以运用。（2）指导读好“漂哇漂”“飘哇飘”。 ①师生合作读带“漂哇漂”的句子。指导“哇”字声音延长，最后一个字轻而短。 ②比较读句子，能不能去掉“漂哇漂”？ ——加上“漂哇漂”体现一个过程，也表现出愉悦、期待的心情，语速稍慢。 ③模仿读“飘哇飘”。 3.出示句子：小熊拿起纸船一看，乐坏了。指导：有标点的地方需要停顿，没有标点的地方也应适当停顿。小熊拿起纸船一看，乐坏了。分隔符地方宜停顿，且要“声断气相连”。 4.出示句子：松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。指导：连着的两个动作，中间略作停顿。三、抓住关键，品读感悟 1.师生合作读课文。 2.采访小熊：你收到一份什么礼物?能和大家分享一下吗？读课文。 3.四人小组讨论：结合书中的第一幅画，仔细观察小熊的表情、动作，试着填一填。小熊拿起纸船一看，乐得。（1）生汇报交流。（2）师推荐积累关于高兴的四字词语。（3）小熊拿起纸船一看，乐得——（引读），这就叫——乐坏了。如果你能将四字词语积累下来，那么你的语言就会更丰富多彩。（4）指生检查积累情况。你还知道其他有关高兴的四字词语吗？（5）指导朗读“乐坏了”。

纸船和风筝教学设计

《纸船和风筝》教学设计那克塔学校王贵臣教学目标： 1、知识与技能：认识8个生字，会写8个生字。在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。 3、情感态度与价值观：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。重点、难点: 正确,流利,有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊. 课前准备:多媒体课件. 教学过程: 第一课时一、导入新课: 1、小朋友们，你们之中折过纸船的请举手！说说你把它放到哪里去了?有什么感受？(学生说说，师随机表扬。板书：纸船) 亲自放过风筝的说说你不同的心情！(学生再说，师板书：风筝，激发兴趣) 2、那么纸船和风筝之间会发生一段怎样的故事呢？（在“纸船”、“风筝”之间板书“和”，生齐读课题，注意读准“筝”的轻声。）

二、初读感知： 1、请同学们先回忆一下预习课文的要求，然后我们来比一比哪些同学预习的效果好。出示课件，指名读生字、新词。齐读。 2、开火车读课文（正音正句，师生评价） 3、,谁能告诉大家这个童话故事主要讲了什么？ 4、再读课文，读通句子。三、朗读感悟 1、指名读第1自然段，听读思考：你从这一段中知道了什么？ 2、指名3—4人汇报，明确松鼠和小熊的位置关系，师相机完成简笔画：山、小溪、松鼠和小熊家的房子。 3、出示课件，指名朗读，自我评价，师生评价。再读，结合简笔画理解。 4、指导朗读第2自然段: 先指名读，评价，再范读，然后出示课件指导看图，问：你能用轻松,缓慢的语气读出纸船从山顶到山脚一路迂回曲折漂流的过程吗？(生练读，再指读，评价) 5、指导朗读第3自然段. 如果我把这只纸船再加上松果送给你,你会感到怎样？把这种感受带入文中读出来。出示课件，找出小熊收到礼物后非常愉快的心情(乐坏了)，并联系

放风筝活动策划书范文

放风筝活动策划书范文导读：一、活动背景清明节是我国的传统节日，但由于各种原因，远在异乡的大学生未能回到故乡与家人共同缅怀先人，这无疑加深了游子的思乡之情。所以，为了贴近大学生的生活，贯彻心理协会“精彩生活，从心开始”的目标。我校心理中心将举办一次创意风筝制作大赛，让大学生们在学校也能过一个温暖有趣的清明节。二、活动目的通过在校开展创意风筝制作大赛，不仅能缓解大学生的思乡之情，还能在风筝的制作过程中激发大家的兴趣爱好，发扬中华传统，促进身心健康。三、活动名称 “创意风筝制作大赛” 四、活动时间 2011年4月4日—5日五、活动地点吉林农业大学明德广场六、活动开展向全校征集亲制原创创意风筝，在明德广场进行统一展出，并由作者进行解说。向参加展览的师生发放选票，在场师生可将选票投给自己心仪的作品，当场试放并评出大赛的一等奖（一名）、二等奖（一

名）、三等奖（一名）、创意奖（若干）。当场颁发奖品及奖状。七、部门分工秘书处：负责前期准备，通知各部召开大赛举行前的细节讨论会议。实践部：负责活动的场地布置。网络部：负责拍摄参加活动的作品，记录活动。报社：负责活动的前期宣传。剧社：组织成员参加此次活动，维持活动秩序。策划部：负责选票发放。外联部：负责争取此次活动的奖品赞助。宣传部：在活动场地摆放二块宣传板报、四块宣传海报。八、经费预算一等奖奖品：4g u盘二等奖奖品：充电台灯三等奖奖品：电子闹钟创意奖奖品：笔记本一本九、注意问题由于是全校性活动，必须特别注意安全问题。上文是关于放风筝活动策划书范文，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

风筝教学设计(1)

《风筝》教学设计教学目标知识目标 1．积累词语，掌握“丫杈、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、嫌恶、什物、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣”等词语的读音、字形和词义。 2．明白本文的主旨。能力目标 1．能有感情的朗读课文，要在整体感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓亲情。 2．初步掌握圈点勾画的学习方法。 3．借鉴本文在铺陈误会和冲突中写亲情的方法。情感目标感受文中浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。教学重点 1．整体感知文意，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中层现的浓浓的亲情。 2．引导学生初步掌握圈点勾画的阅读方法，在自主阅读中质疑问难，深入探究。教学难点 1．理解本文含蓄深沉的立意。 2．揣摩文中艰深难懂的语句，理解其深刻内蕴。教学方法讨论法与点拨法相结合。本文难点较多，对于七年级学生来说，可能在通读两遍后，仍然难以把握文章的要点，因此，可先让学生把不太懂的地方画出来，然后质疑问难，合作讨论。采用先整体感知课文然后研究具体问题的思路进行阅读。对少数需要联系特定写作背景来理解的疑难语句，教师宜作必要的引导、讲解。教具准备多媒体CAI课件、录音机、示范朗读磁带、打印好的文字资料课时安排 2课时教学设计思路第一课时朗读课文，整体感知文意；精读课文，在圈点勾画中找出本文难以理解的问题，全班同学讨论解决，教师作必要的点拨指导。第二课时继续研讨第三、四组问题；在研究一个个局部性问题的基础上，对文章进行综合评价和深层探讨；情境写作训练，选择文中精美的句子进行仿写训练，积累语言。教学过程第一课时 [教学步骤] 一、导语设计设计(一) 在温馨和美中有亲情，在误解和冲突中也有亲情，《风筝》讲述的就是这样一个故事。设计(二) 家庭中充盈着浓浓的亲情，但有时也会出现令人难堪的冲突矛盾。家庭是社会的细胞，家人冲突的深处往往包含着深刻的社会的和时代的内容，今天，让我们走进这《风筝》的世