一滴眼泪换一滴水练习题带答案

《一滴眼泪换一滴水》练习题（带答案）课内提升

1.给加点字注音

鞭笞( ) 镂刻( ) 恫吓( ) 蜷缩( )

黝黑( ) 镣铐( ) 虫豸( ) 缄默( )

箴言( ) 犄角( ) 挟持( ) 耷耳( )

2.下列各组词语中有错别字的一组是( )

A.菲薄精致惊惶不可思议

B.怜悯懊丧黯淡干躁如焚

C.虐待高耸镂刻精疲力竭

D.祈祷嘶哑震动神秘古怪

3.文中最精彩的场景定格在文章最后，试简要赏析。

她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。

于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。

4.文中爱斯梅拉达是怎样一个形象，她的可贵之处体现在哪里?

课外提升

阅读下面的文字，完成5—8题。

认识自我

纪伯伦

页 1 第

一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于“认识自我”的一段对话引起了赛艾姆的注意……赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。

“认识你自己。”他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，“对!我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命!”赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱“认识自我”的狂热光芒。

他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。

赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的“认识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇，自言自语地说：“嗯!从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多·雨果两位不也是这般吗?我的前额不

宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此;我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我页 2 第为伴;我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治·华盛顿的一样;我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般;我那肥

厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克·安东尼齐肩。

“不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是，我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁;我同托尔斯泰一样，愿意与粗俗的民众交际攀谈;有时我三四天不洗手脸，贝多芬、惠特曼亦有这一习惯;我的嗜酒如命，足令马娄和诺亚自愧弗如;我

的饕餮般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。”又沉默了片刻，赛艾姆用肮脏的指尖点了点脑门，继续发言：“这就是我!这就是我的实在。我拥有迄今为止人类历史上的伟人们的种种品质。一位拥有这么多伟大品质的青年是一定能干一番惊天动地的事业的。

“睿智的实质是认识自我。伟人们把宇宙的这一伟大思想根植于我心灵深处，并激励我开始去干伟大的工作。从诺亚到苏格拉底，从薄伽丘到雪莱，我伴随着伟人们一起度过了历史的风风雨雨。我不知道我会以什么样的伟大行动开始，不过一个兼备在白昼的劳作和夜晚的幻梦中所形成的神秘

自我和真正本性的人，无疑是可以开创伟业的……是的，我

已经认识了自己，而神灵也已洞鉴了我。啊!我的灵魂万岁! 页 3 第

自我万岁!愿天长地久，诸事如愿!”

赛艾姆在屋里踱来踱去，他那丑陋的脸上荡漾着欢乐的光泽，嘴里不时发出一阵像猫啃骨头时的欢快叫声。他反复吟哦着阿比·阿拉的一段诗文：尽管我是这个时代的晚辈，创业祖先的未竟之业，总会历史地压在我的肩背。过了一会儿，我们的这位赛艾姆穿着他那肮脏的衣服倒卧在乱七八糟的床上，进入了鼾声如雷的梦乡。

5.根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征?

6.作者是怎样呈现赛艾姆的外貌特征的?

7.作者成功运用了寓庄于谐的手法，请简要分析。

8.请简要评析赛艾姆这一人物形象。

高考链接

阅读下面的文字，完成9—12题。(2019高考湖南卷) 贝多芬：一个巨人

何为

客人敲开了贝多芬家的门。

他不肯接见你的，女佣站在门槛上为难地说，他任谁都不肯接见他厌恶别人去打扰他，他要的是孤独和安甥??甥??甥??

但是这个好心肠的士人经不住喜人的苦苦要求，捏弄着她

的围裙答压去试试看。

她带领来客到贝多芬工作的屋子，在那里最惹人注目的页4 第

是两只对放的大钢琴。女佣

在一旁指点着说：在这只钢琴上他工作，在那只琴上经常弹奏。别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒然的.他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟自就会弄得零乱不堪。过去那一边是他的厨房，他自己做东西吃，吃得这样简单随便，也不让我帮他一点忙。可怜他几乎完全聋了，又常常不舒服，什么声音他都听不清楚，看着真教人难受.还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。--瞧，他下来了，我希望他不套责怪我。

沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻.到第二层的时候，他稍稍停留。随后他走进门来了。一个躯体五尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什幺东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一具助听器，可是早已失去效用了。

他无视于屋内的人，一径走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，于是习惯地坐下来，拿起一管笔，人们可以看见他

那只有力的大手。

客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出一个悲剧，一张涵蓄了许多愁苦和力量页 5 第

的脸。欠一样蓬勃的头发，盖在他的头上，奸像有生以来从未梳栉过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光：长而笨重的鼻于下一张紧闭的嘴，村着略带方形的下颔，整个描绘出坚韧无比的生的意志。

女佣略一踌躇后，走上前击引起他的注惠，可是他的表情是不耐烦的.

什么?又是怎么了尿他大声说。接下去倒像在自言自语：

倒楣，今天!哦，今天我碰到的那些孩子，对我嘲笑，捉弄我，模仿我的样子。

女佣向客人指了指。

贝多芬说：谁?那是谁?

他又粗着嗓子喊：你们说的声音大些，我是个聋子!

客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会，好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮的毛，他说，虽然严肃。但脸土浮现善良的微笑，你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话.过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。

他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。

客人在纸上写道我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。

看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：我的好是魂!人家都当我是个厌世者，你们怎么页 6 第

会想到这个!在这里我孤零地坐着，写我的音符--我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。

贝多芬神往地说：一个人到田野去，有时候我想一株甥??甥攴昵甥戶?甥攴?甥攴愲甥攴慢甥?搷甥??甥??

他接着说：你可能想到我--一座峰岭已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来?

贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不断写下笔记。

命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一样

密不通风的耳聋之中，这犹如一座水无天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他.不过反过来在另一方面，聋虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣所隔绝的安静。他诚然孤独.可是有永恒为伴。

贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚譬.在晚餐桌上说起

他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海登和巴哈学习时的

《一滴眼泪换一滴水》教案(苏教版高二必修) 教案教学设计

《一滴眼泪换一滴水》教案(苏教版高二必修) 教案教学设计 三维目标： 知识与技能 1、了解雨果生平与主要作品，理解其浪漫主义的创作风格。 2、理清课文情节，体会主人公身上体现出来的人情美。 过程与方法 1、学习多角度对比体现主题的方法。 2、理清文中各类人物在此事中的表现，从而理解不同人物的性格及作品的主题。 情感态度和价值观 1、体会作者在爱斯梅拉达和伽西莫多身上体现出来的人性美。 2、初步认识人性这一永恒的话题，做出自己的理解。 教学重点：理解文中多角度对比手法的应用。 教学难点：“美与丑的看台”，如何认识真正的美与丑。 教具准备：课前组织学生观看电影《巴黎圣母院》。 教学安排：两教时

教学过程 一、导入新课 同学们，我们已经观看了电影《巴黎圣母院》，知道主人公是外形丑陋、内心纯真善良，被评为“愚人王”的圣母院的敲钟人？（伽西莫多）美丽纯洁、天真善良，“身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊”的吉普赛姑娘？（爱斯梅拉达）虚伪狠毒、道貌岸然，内心阴险的副主教？（克洛德）文学经过电影这种艺术形式反映出来，必然加入编者自己的理解。“一千个读者便有一千个哈姆雷特”现在让我们来领略文学给我们所带来的艺术魅力。 二、作者生平及背景 1、作者： 雨果(1802—1885)是法国浪漫主义文学最杰出的代表，生于法国东部的一个小镇，出身贫民，参加过革命军，后在拿破仑军队当过将军.幼年曾随父亲到过许多国家，11岁时跟着母亲和两个哥哥返回巴黎。 雨果自幼多才多艺，尤其热衷于文学，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖，18岁时获'文艺竞赛硕士'荣誉，被誉为'神童'。后来主要写小说，其作品多反映对政治的关注。1831年(29岁)写的《巴黎圣母院》以其

《一滴眼泪换一滴水》阅读答案

一滴眼泪换一滴水（法）雨果①与本文有关的情节：克洛德副主教垂涎吉普赛姑娘爱斯梅拉达的美色，唆使养子伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达，伽西莫多被官兵抓住，判鞭刑。群众有等候观赏公开行刑的习惯，他们用观看邢台来消磨时间。当伽西莫多给拖到刑台顶上的时候，当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候，场内爆发了一阵笑声和喊声，人们认出他就是伽西莫多。人家叫他跪在那块圆形底座上，他照着做了。人家脱掉了他的上衣和衬衣，直到露出胸膛，他也听之任之。群众看见了伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便爆发出一阵哄笑。正当大家笑闹的时候，施笞刑的大头目比埃拉爬上了平台，到了犯人身边。随着轮盘的转动，比埃拉抬起胳膊，皮鞭挥起，发出水蛇般的嘶嘶声，一鞭又一鞭疯狂地落到那可怜人的肩膀上。人们看见成千条血水在那驼子的黝黑的肩膀上流淌，皮鞭在空中挥动时把一些血珠也溅到了观众的身上。伽西莫多脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧，他闭上独眼，把头垂到胸前，仿佛死去了似的。轮盘停止了转动，施刑人停止了鞭打，笞刑算是执行完了。可是对于伽西莫多，这还未完事，他还要在刑台上示众一个钟头。当“公诉”执行完毕，就轮到千万种私人的报复了。“邪教的怪物！”一个说。“骑扫帚把的家伙！”另一个嚷道。“做个凄惨的怪笑吧。”第三个说。成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上，场上处处都有人诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子。伽西莫多虽然耳聋，但他看得很清楚，群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少，向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。他愤怒、憎恨、失望，脸上布满了厚厚的阴云。这时，他远远望见一个神甫骑着骡子经过，这可怜人的脸色就温和起来，一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。那神甫愈走近他，⑴他的笑容就愈加明显，愈加清晰，愈加光辉灿烂，简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。可是当那头骡子靠近了刑台，使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候，那神甫却低下眼睛，用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了，好像在逃避一声耻辱的呼唤似的，他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致敬呢。那个神甫正是副主教克洛德。⑵伽西莫多的脸色黯淡起来了。微笑还在一片阴云间停留了一会，但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。时间一点点过去，他在那儿至少待了一个半钟头，被人不停地折磨，虐待，嘲笑，投石子。突然，伽西莫多带着加倍的失望在锁链里挣扎，他打破缄默，用嘶哑愤怒的如动物般的声音吼叫：“给水喝！”这声悲惨的呼唤，并没有引起同情，反而使刑台四周的市民笑得更加厉害。几分钟后，伽西莫多用失望的眼睛扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！”仍然只引起一阵哄笑。“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气。只见爱斯梅拉达一言不发地走近那犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！”（节选《巴黎圣母院》，陈敬容译，有删改）【注】①雨果（1802－1885），法国十九世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。12．小说多处描写围观者对伽西莫多的哄笑、侮辱，这样写有哪些作用？（4分）13. 文中划线部分分别表现了伽西莫多怎样的

20172018学年高中语文第二专题第6课一滴眼泪换一滴水教学案苏教版必修 (1)

第6课一滴眼泪换一滴水作者简介 生平经历 雨果(1802—1885)，生于法国东部的一个小镇。雨果自幼多才多艺，尤其热衷于文学，9岁开始写诗，15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖，18岁时获“文艺竞赛硕士”荣誉，被誉为“神童”。后来主要写小说，其作品多反映对政治的关注。1851年，因反对路易·波拿巴的独裁专制而遭到迫害，开始了长达19年的国外流亡生活。1870年，他回到巴黎，继续参加政治运动。1885年5月，雨果病逝于巴黎，法国人民为他举行了国葬，遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。 主要作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 评价法国作家，浪漫主义文学最杰出的代表。 1830年七月革命后，雨果在政治上进一步走上左翼的道路，1831年发表的《巴黎圣母院》，是他所有小说中浪漫主义色彩最浓的一部。对于创作的缘起，作者在原版序言中说：“数年前，本书作者参观圣母院时，在一座尖顶钟楼的阴暗角落里，发现墙上有个手刻的字：ANARKH(希腊语‘命运’的意思，编者注)，这几个大写的希腊字母，经岁月侵蚀，黑黝黝的，深深凹陷在石头里面，观其字形和笔势，呈现峨特字体的特征，仿佛是为了显示这些字母系出自中世纪某个人的手迹，这些难以描状的符号，尤其是它们所蕴藏的宿命和悲惨的意义，深深震撼了作者的心灵。作者左思右想，这苦难的灵魂是谁，非把这罪恶的烙印，或者说这灾难的烙印留在这古老教堂的额头上不可，否则就不肯离开这尘世。” 正是基于这样一种深刻的体验，他开始了创作，他用了六个月的时间完成了这部伟大的作品。 (二)博览悦读 黑暗世界里的一抹阳光 ——爱斯梅拉达形象赏析 爱斯梅拉达是雨果在《巴黎圣母院》中着力塑造的一位女性形象，她天真貌美，心地纯洁善良。在她身上，外表美与心灵美完美地统一在一起。作者通过人物自身以及人物之间的美丑对照，突出了小说呼唤人性真善美的主题，表达了人道主义的思想。如伽西莫多外表的丑与爱斯梅拉达外表的美的对比，爱斯梅拉达人性的美与克洛德人性的丑的对比，爱斯梅拉达人性的美与观刑群众人性的丑的对比。正是在这一系列对比中，爱斯梅拉达的形象栩栩如生地站在了读者的面前。 爱斯梅拉达有着无与伦比的外貌美。在小说中，爱斯梅拉达一出场就像一束阳光照亮了圣母院前的广场，也照亮了围观群众的眼睛。她是仙女，是天使，她的身材苗条，修长挺拔，肤色棕褐，双腿纤细，舞姿迷人，眼睛乌黑闪亮，眨动之间电光闪闪。她美得超凡脱俗，如诗如画，光

《一滴眼泪换一滴水》阅读练习(有解析)

《一滴眼泪换一滴水》阅读练习（有解析）一滴眼泪换一滴水 (法)雨果① 与本文有关的情节：克洛德副主教垂涎吉普赛姑娘爱斯梅拉达的美色，唆使养子伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达，伽西莫多被官兵抓住，判鞭刑。 群众有等候观赏公开行刑的习惯，他们用观看邢台来消磨时间。 当伽西莫多给拖到刑台顶上的时候，当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候，场内爆发了一阵笑声和喊声，人们认出他就是伽西莫多。 人家叫他跪在那块圆形底座上，他照着做了。人家脱掉了他的上衣和衬衣，直到露出胸膛，他也听之任之。群众看见了伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便爆发出一阵哄笑。正当大家笑闹的时候，施笞刑的大头目比埃拉爬上了平台，到了犯人身边。 随着轮盘的转动，比埃拉抬起胳膊，皮鞭挥起，发出水蛇般的嘶嘶声，一鞭又一鞭疯狂地落到那可怜人的肩膀上。人们看见成千条血水在那驼子的黝黑的肩膀上流淌，皮鞭在空中挥动时把一些血珠也溅到了观众的身上。伽西莫多脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧，他闭上独眼，把头垂到胸前，仿佛死去了似的。 轮盘停止了转动，施刑人停止了鞭打，笞刑算是执行完了。可是对于伽西莫多，这还未完事，他还要在刑台上示众一个钟头。当“公诉”执行完毕，就轮到千万种私人的报复了。 “邪教的怪物!”一个说。 “骑扫帚把的家伙!”另一个嚷道。 “做个凄惨的怪笑吧。”第三个说。 成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上，场上处处都有人诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子。伽西莫多虽然耳聋，但他看得很清楚，群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少，向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。他愤怒、憎恨、失望，脸上布满了厚厚的阴云。

《一滴眼泪换一滴水 【法】雨果》阅读答案

一滴眼泪换一滴水【法】雨果①那可怜人像无法挣脱锁链的野兽一般，只好又不动弹了，他胸膛里间或迸出一声粗重的叹息，他既不羞愧也不脸红，他太远离社会生活，太接近自然状态，不可能知道什么是羞耻。而且在那十分丑陋的脸上，还能表现出什么羞耻呢？但是愤怒、憎恨、失望，逐渐在那可怕的脸上增多，成了一片厚厚的阴云，逐渐蓄满了电流，变成了千万道电光，在那怪人的独眼里闪闪发亮。②当一头骡子载着一位神甫经过那里的时候，他脸上的阴云化开了一会儿。他远远望见那头骡子和那个神甫，这可怜人的脸色就温和起来，一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明显，愈加清晰，愈加光辉灿烂，简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。可是当那头骡子靠近了刑台，使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候，那神甫却低下眼睛，用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了，好象在逃避一声耻辱的呼唤似的，他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致敬呢。③那个神甫正是副主教堂克洛德孚罗洛。④伽西莫多的脸色又黯淡起来了。微笑还在一片阴云间停留了一会，但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。⑤几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：给水喝！仍然只引起一阵哄笑。喝这个吧！罗班普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！有个妇人把一块石子向他头上扔去：这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！喂，小子！一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道：你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？这只碗给你去喝水！一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！我的母猫生下了一只六只脚的小猫！一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。给水喝！伽西莫多喘息着喊了第三遍。⑥这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘（爱斯梅拉达），身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的吗？他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台啦。她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。⑦这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。这时他竟忘记要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。喝完水，那可怜人便伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。⑧于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。⑨观众也都被感动了，大家拍着手喊道：好极了，好极了！（选自雨果《巴黎圣母院》）12.选文⑤至⑨段写了有关伽西莫多的什么事？请用一句话加以概括。（3分）13.谈谈你对于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她这句话的理解。（3分）14.文中叙写了副主教孚罗洛经过刑场这一情节，这个情节在文中的作用是什么？（4分）15.请概括爱斯梅拉达的形象特点，作者是如何刻画这一形象的？（6分）16.有人将课文标题译为一滴水，一滴泪，与原题一滴眼泪换一滴水相比，你认为哪个好，为什么？（4分）参考答案：12.受刑后的伽西莫多喝了爱斯梅拉达送来的水后，流下了也许是生平的第一滴泪。（3分。如从爱斯梅拉角度概括，最高给1分）13．责怪是因为爱

《一滴眼泪换一滴水》公开课获奖教案1

一滴眼泪换一滴水 雨果 （江苏省丹阳高级中学周建中） [学习目标]： 1．了解雨果的生平与主要作品，理解浪漫主义与现实主义的创作风格； 2．理清课文情节，体会主人公身上体现出来的人性美； 3．理解文本中多角度对比手法的运用。 [学习重点]： 体会者在爱斯梅拉达和伽西莫多身上体现出来的人性美，了解作者的创作主张。 [学习时间]：二课时 [学习过程]： 第一课时 [学习要点]： 1．了解作者生平与创作； 2．通过观赏影片，了解课文节选部分情节。 [学习内容与步骤]： 一、作者生平 雨果(1802—1885)，法国杰出的浪漫主义作家，生于法国东部的贝尚松。雨果的父亲是拿破仑部下的将军，母亲是波旁王朝的拥护者。波旁王朝复辟后，雨果跟母亲到了巴黎。他从小喜欢文学，富有才气，初期创作有保守的倾向。1819年他就和别人一起创办了文学周刊《文学保守者》。青年时期，他在政治上属于保王党，拥护君主立宪制，以致被封为“法兰西世卿”。他的一些诗歌颂扬封建专制政权和教会，表现对资产阶级的敌视，受到波旁王朝的褒奖。 1924年，查理十世上台后反动统治变本加厉，资产阶级自由主义思潮则日趋高涨，雨果的政治态度起了变化，创作思想上也从古典主义和消极浪漫主义的影响中摆脱出来。1827年，他发表了著名的战斗性的浪漫主义文学宣言《<克伦威尔>序》，成为了新文学运动的领袖。1830年雨果创作的另一剧本《爱尔那尼》的成功上演，敲响了古典主义的丧钟，标志着雨果成了浪漫主义运动的领袖和浪漫主义文学在法国的胜利。 1830年爆发了七月革命，路易?菲力浦上台，建立了金融家王朝的政权“七月王朝”，雨果一度表现出政治上的现实妥协以及在君主立宪制与共和政体之间的摇摆。1831年，他完成了浪漫主义文学中著名的长篇小说《巴黎圣母院》。1848年的欧洲革命终于惊醒了雨果，从此他坚定了共和主义的立场。 1851年路易?波拿巴发动反革命政变，宣布恢复帝制。他对此公开表示坚决反对，并参加了共和党人起义。遭到失败后，他被迫到国外度过了长达十九年的流亡生涯。1859年拿破仑三世发布赦免令，允许雨果回国，但遭到他的拒绝。他宣称：“自由什么时候回到法国，我就什么时候回去。”在文学上，他的创作开始向现实主义转变，有揭露和批判“因法律和习俗所造成的社会压迫”的《悲惨世界》等重要作品问世。1870年拿破仑三世垮台，雨果凯旋般回到巴黎，受到巴黎人民的热烈欢迎。1872年他发表诗体日记《凶年集》，诗体日记以高昂悲壮的笔调赞颂了法国人民在巴黎公社和普法战争中的英勇斗争以及所体现的高贵品质。对于巴黎公社实行恐怖政策的谴责，也表现了雨果对它的矛盾态度。 1874年雨果创作了他最后的一部名作《九三年》，真实地描写了共和国军队残酷镇压旺岱地区反革命叛乱的故事。 二、《巴黎圣母院》内容精要 《巴黎圣母院》是雨果按照浪漫主义的创作方法创作的作品，体现了雨果作品浪漫主义的

一滴眼泪换一滴水教案(用)

《一滴眼泪换一滴水》教案 【学习目标】 1.了解雨果的生平与主要作品，理解浪漫主义与现实主义的创作风格； 2.理清课文情节，体会主人公身上体现出来的人性美； 3.理解文本中多角度对比手法的运用。 【学习重点】 1.感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。 2.在人性的看台上，能分辨美与丑；培养学生追求美、憎恶丑的情感。 【知识链接】 1.作者简介 雨果（1802—1885），法国浪漫主义文学最杰出的代表，生于法国东部的贝尚松。雨果的父亲是拿破仑部下的将军，母亲是波旁王朝的拥护者。波旁王朝复辟后，雨果跟母亲到了巴黎。他自幼多才多艺，尤其热衷文学，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖，18岁时获“文艺竞赛硕士”荣誉，被誉为“神童”。后来主要写小说，其作品多反映对政治的关注。1831年，完成了浪漫主义文学中著名的长篇小说《巴黎圣母院》，以其深刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛，从此他坚定了共和主义的立场。1851年,因反对路易?波拿巴的独裁专制而遭到迫害，开始了长达19年的国外流亡生活。期间主要创作长篇小说,如文学巨著《悲惨世界》和《海上劳工》。1870年,他回到巴黎继续参加政治运动，1874年雨果创作了他最后的一部名作《九三年》，真实地描写了共和国军队残酷镇压旺岱地区反革命叛乱的故事。1885年5月，雨果病逝于巴黎，法国人民为他举行了国葬，遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。 2.作品简介 《巴黎圣母院》是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇的对比手法描写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛德·弗罗洛道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉普赛女郎爱斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人伽西莫多为救女郎舍身。

《一滴眼泪换一滴水》练习及答案

《一滴眼泪换一滴水》同步练习 一、给加点字注音 鞭笞（）镂刻（）恫吓（）蜷缩（） 黝黑（）镣铐（）虫豸（）缄默（） 箴言（）犄角（）挟持（）耷耳（） 二、选择题 1.依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是（） （1）群众大笑起来，小孩们和姑娘们笑得厉害。 （2）群众看见了加西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便出一阵哄笑。 （3）群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少，向他偷来的石子也能群众是在哄笑。 A 格外爆发说明 B 格外暴发阐明 C 非常暴发说明 D 非常爆发阐明 2.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（） A.《巴黎圣母院》是雨果的第一部引起轰动效应的戏剧作品，后来他又创作过许多著名的长篇小说。 B.在19世纪群星灿烂的法国文坛，维克多·雨果可以说是最璀璨的一颗明星。他的《<克伦威尔>序言》被视为“浪漫主义宣言”和“讨伐伪古典主义的檄文”。 C.《巴黎圣母院》的主要人物有外表虽丑但心灵美好的伽西莫多，有道貌岸然但内心卑鄙的副主教克洛德，还有内心善良又美丽迷人的吉普赛姑娘爱斯梅拉达等。 D.维克多·雨果是19世纪法国著名的诗人、小说家、文学评论家和政论家，也是诗歌的革新者、浪漫派戏剧的创建者。雨果一生著作遍及文学的多种体裁，包括诗歌、戏剧、小说、文艺理论、政论等，他的作品充满着人道主义激情。 3、下列词语中没有错别字的一组是（） A．聚拢变幻莫测食不裹腹识世务者为俊杰 B．镂刻蓬荜生辉众口烁釐画虎不成反类犬 C．亵渎恍然大悟有恃无恐釐玉其外，败絮其中 D．笞刑声名雀起毋庸置疑醉翁之意不在酒 4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①对当时司法部所谓的“又紧又牢的捆绑”，伽西莫多连眉毛都没有抬一下，他认为一切反抗都是的。 ②那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿碧竹，更透出一派清韵，让人难以______。 ③如果生命中只有鲜花和奖杯，而没有挫折和痛苦，那么这种人生_____ 显得太单薄了。A．徒然忘怀未免 B．徒然释怀不免 C．徒劳释怀不免 D．徒劳忘怀未免 5、下列句子中表意明确、没有语病的一句是（） A.群众有等候观赏公开行刑的习惯，所以并没有十分表现出不耐烦的样子。 B.伽西莫多在他的绳绑中发抖，他奇丑的脸上忽然显出的蠢笨表情更加引起了群众一阵哄笑。 C.伽西莫好像忽然惊醒似的蹦了一下，他早就已经非常明白是怎么回事了。 D.他打破了一直固执地保持着的绒默，因而用又嘶哑义愤怒的声音吼叫。

《一滴眼泪换一滴水法雨果》阅读答案

《一滴眼泪换一滴水【法】雨果》阅读答 案 《一滴眼泪换一滴水【法】雨果》阅读答案 一滴眼泪换一滴水【法】雨果 ①那可怜人像无法挣脱锁链的野兽一般，只好又不动弹了，他胸膛里间或迸出一声粗重的叹息，他既不羞愧也不脸红，他太远离社会生活，太接近自然状态，不可能知道什么是羞耻。而且在那十分丑陋的脸上，还能表现出什么羞耻呢但是愤怒、憎恨、失望，逐渐在那可怕的脸上增多，成了一片厚厚的阴云，逐渐蓄满了电流，变成了千万道电光，在那怪人的独眼里闪闪发亮。 ②当一头骡子载着一位神甫经过那里的时候，他脸上的阴云化开了一会儿。他远远望见那头骡子和那个神甫，这可怜人的脸色就温和起来，一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明显，愈加清晰，愈加光辉灿烂，简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。可是当那头骡子靠近了刑台，使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候，那神甫却低下眼睛，用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了，好象在逃避一声耻辱的呼唤似的，他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致 敬呢。

③那个神甫正是副主教堂·克洛德·孚罗洛。 ④伽西莫多的脸色又黯淡起来了。微笑还在一片阴云间停留了一会，但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。 …… ⑤几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！”仍然只引起一阵哄笑。“喝这个吧！”罗班·普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！”有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！”“喂，小子！”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道：“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不”“这只碗给你去喝水！”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！”“我的母猫生下了一只六只脚的小猫！”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。 ⑥这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘（爱斯梅拉达），身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模

《一滴眼泪换一滴水》标题内在意蕴探微

《一滴眼泪换一滴水》标题内在意蕴探微 摘要：关于《一滴眼泪换一滴水》这一课的标题历来争议较多，褒贬不一。文章通过象征意义和创作原则两个层面探究这一标题的内在意蕴，挖掘隐藏在 文本背后的文化象征和人道精神，从而进一步深入文本的内里。 关键词：标题；探究；象征 中图分类号：G633.33 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）11-0084-01 《一滴眼泪换一滴水》选自高中语文苏教版“美与丑的看台”板块。此板 块的设计意图是引导学生以问题探讨的方式来赏析对比手法的艺术表现力，进 而理解并体会“人性中美与丑对立存在，人性美才是人类的希望”这一主题。 课文节选自法国著名小说家雨果的《巴黎圣母院》。该作品结构宏大，情感表 达的广度和人性剖析的深度，令人叹为观止。课文主要内容如下，伽西莫多在 广场遭受笞刑并受到围观者无尽的侮辱咒骂，他最敬重的克洛德神甫置之不理，而曾被他伤害过的艾丝美拉达却送水给他喝，在此情境下，伽西莫多流出了人 生中的第一滴眼泪。 备课时，笔者发现这篇课文的标题存有解读空间，是理解课文的切入点。 据此，笔者结合自身的思考并查阅相关资料，形成见解，以备课堂上与学生交流。纵观此文各种译本的译题有四种：李玉民《一滴眼泪报一滴水》、陈筱卿《为一滴水而流出一滴眼泪》、管震湖《一滴水，一滴泪》、陈敬容《一滴眼 泪换一滴水》。课文选用的是陈敬容版本。关于此译题争议较多，我认为此标 题有其深意。根据象征意义和创作原则两个层面，笔者从标题上一一探究其内 含的意蕴。 一、“一滴眼泪” 众所周知，眼泪是内心情感外化的载体，包含自责、悔恨、感激、自觉之义。伽西莫多的“一滴眼泪”含着什么情感呢？ 伽西莫多是吉卜赛人的弃儿，生来畸形：独眼、驼背、跛足。他被巴黎圣 母院的副主教克洛德收养，成年后当敲钟人。长年敲钟致使他的耳朵变聋。他 生活在简单的世界中，远离人情世故，没有正确的是非观念。所以，他听从养 父指使去劫持善良的少女艾丝美拉达；被人捆绑到刑场，任人摆布；遭受酷刑，毫不反抗；对群众的侮辱、打骂，“既不羞愧也不脸红”；对养父忘恩负义地 离开，也只是略表失望。可谓是一个无“心”的人――依附于克洛德而存在的 机械式的生命，没有自我意识。 当艾丝美拉达送水给他喝时，伽西莫多第一次感受到了自我存在的温暖，“一滴眼泪”象征着他自我意识的觉醒和人性之美的复苏。之后，艾丝美拉达 上绞刑架时，“他像受了雷击的人一样一动也不响，一长串泪珠从他那一共只 流过一滴眼泪的独眼里悄悄地往下流淌”。从“一大颗眼泪”到“一长串泪珠”，伽西莫多的内心世界经历了从荒芜到丰富的变化，他从一个机械式的活 物转化成了一个真正的人。 雨果在作品中实践着其“美丑对照原则”――“丑就在美的旁边，畸形靠 近着优美，丑怪藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共”。其核心要 义是创作要同时表现大自然和人性中的美与丑。雨果笔下的人物充满张力和生 命力，因为他创作中始终坚持的人道主义追求使得这些人物始终有向上、向善

《一滴眼泪换一滴水》教案

《一滴眼泪换一滴水》教案 瓯海中学阳崇娟 教学目标： 1．了解雨果的生平创作，对浪漫主义文学有一个初步的认识； 2．理清课文的情节，阅读体会文本体现出来的人性的美与丑；掌握鉴赏小说的方法之一：通过分析人物形象理解小说主题； 3．初步认识人性这一永恒的话题，做出自己的理解。 教学重点、难点： 1．体会作者在爱斯梅拉达和伽西莫多身上体现出来的人性美。 2．了解作者的创作原则：美丑对照原则； 3．“美与丑的看台” 教学方法：合作探究法、点拨法 课时安排：1课时 教学过程： 一、导语vs作者介绍

他是一个作家，却享受了许多政治家不能享受的殊荣，法国政府为他举行国葬，他的灵柩设在凯旋门下让人们瞻仰，他出殡的那一天，整个巴黎万人空巷，200多万人为他送行！ 一个民族把给予君主的荣誉，授予一位作家，在人类历史上，这还是第一次！这位作家就是维多克·雨果。（出示幻灯片） 维克多·雨果（1802----1885），19世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。 雨果一生坎坷而丰富，19世纪40年代的十年间，主要从事政治活动。 1851年雨果因鼓动民众起义，开始了 19年的流亡生活 1870年结束回到法国 1885年雨果逝世于巴黎 主要作品：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》 一位作家，何以在整个法国举足轻重？他给法国，给世界留下了什么？希望我们能够通过今天的学习管中窥豹，略见一斑！ 二、整体感知，理清环境、人物、情节。 这篇课文节选自雨果29岁时创作的长篇小说《巴黎圣母院》，讲小说，我们就不得不得不提小说的三要素，那就是小说的环境、人物、情节。

1．理清环境、人物： 2．把人物串联起来，理清情节： 伽西莫多被送上刑台，接受笞刑，围观者嘲笑辱骂他，副主教克洛德对他置之不理，爱斯梅拉达为他送水。 三、文本研习，人物分析。 切入：题目为“一滴眼泪换一滴水”，那就从眼泪处读起。 P39：这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。 1．爱斯梅拉达给他送水，他流泪了，而在喝到水之前，他对爱斯梅拉达怀着怎样的情感？详尽地写这种情感，跟伽西莫多流泪有什么关系？对刻画爱斯梅拉达的形象又起到了什么作用？（幻灯片） 明确：愤怒和轻视；对比；突出爱斯梅拉达的美丽善良。（板书：美丽善良） 2、再读“流泪”：这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。 是谁让他“一直干燥如焚”“长时间失望”？（幻灯片）

一滴眼泪换一滴水

美与丑的看台 一滴眼泪换一滴水 一、课外阅读 (2019·江西临川一中等九校高三联考)阅读下面的文字,完成1～ 3题。 D的歌 应该有一首平缓、深稳又简单的曲子,来配那两间老屋里的时光,来配它终日沉暗的光线,来配它时而的喧闹与时而的疲倦。或者也可以有一句歌词,一句最为平白的话,不紧不慢地唱,反反复复地唱,便可呈现那老屋里的生活,闻见它清晨的煤烟味,听见它傍晚关灯和锁门的轻响。 到这儿来的年轻人,有些是像V那样等着分配更好的工作的,有些则跟我一样,或轻或重地有着一份残疾。健康的一拨一拨地来了又一拨一拨地走了,残疾的每次招工都报名,但报名与落榜的次数相等。 D的嗓音并不亮,但音域宽,乐感好,唱什么是什么。D只是一条腿有点痛,但除了跑不快,上树上房都不慢。“文革”已到后期,电影院里开始放映一些外国影片了,那里面的音乐和插曲让D着迷。《桥》哇,《流浪者》呀,《瓦尔特保卫萨拉热窝》,还有后来的《追捕》《人证》,D一律都看八九遍。“拉兹之歌”“丽达之歌”“草帽歌”都能用“外语”唱,呼里咕噜咿咿呜呜——D说:“保证没错儿,不信咱们再去看一遍。”小T就笑。小T一边梳辫子一边说:“哇老天,您这可是哪国语呀,什么意思知道不?”D一脸不屑:“操心操心,你管它什

么意思干吗?”小T说:“不知道什么意思就瞎唱!”D故作惊讶状:“嘿,我说小T,你平时可不笨,长得也挺好,咋不懂音乐呢?音乐!用不着明白什么意思。”小T红了脸:“音乐就音乐,你管我长得好不好呢?”小T的话里露出几分满足。 小T长得漂亮,自己知道,也知道别人知道。小T也爱打扮,不过在那年月里也真可谓“英雄无用武之地”,无非是把毛衣拆了织、织了拆,变出些大同小异的花样,或者刻意让衬衫的领子从工作服上面 鲜艳夺目地翻出来。但那在翻滚着灰色和蓝色的老屋里和小街上,毕竟是一点新意。 D不光能唱,那些外国电影中的台词他差不多都能背诵。碰上哪天心里不痛快,早晨一来他开戏,谁也不理,从台词到音乐一直到声响效果,全本儿的戏,不定哪一出。“空气在颤抖,仿佛天空在燃烧……”(语出《瓦尔特保卫萨拉热窝》)“看呀,天空多么蓝啊,往前走,对, 往前走不要朝两边看……”(语出《追捕》)“那儿就你一个人吗?”“不,还有它。”“谁?”“死神。”(语出《爆炸》)“俄罗斯是农民的国家,没有城市也能活……”“呵,你描绘了一幅多么可怕的图画……”(语出《列宁在一九一八》)可惜我记不住那么多了。 组长L大妈冲D喊:“你整天这么演电影儿可不行,还干活儿 不干?” “您瞧我手底下闲着了吗?革命生产两不误嘛。” “你影响别人!” “谁?死神吗?”

《一滴眼泪换一滴水》教案1

《一滴眼泪换一滴水》教案1 导读：《一滴眼泪换一滴水》教案 目标展示： 1、了解课文思想内容，学习多种描写方式的运用。 2、学习多角度对比体现主题的方法。 3、初步认识人性这一永恒的话题，做出自己的理解。 课前预习： 预习思考： 1、有人说，雨果的作品里渗透着对人性善的迷惘和失望。结合课文，说说你的看法。 2、课文中的对比描写有哪些？对比中体现了作者的什么思想？ 3、文中观刑的群众与鲁迅笔下的“看客”形象有何异同？ 知识扫描： 1、作者： 雨果(1802—1885)是法国浪漫主义文学最杰出的代表，生于法国东部的一个小镇，出身贫民，参加过革命军，后在拿破仑军队当过将军.幼年曾随父亲到过许多国家，11岁时跟着母亲和两个哥哥返回巴黎。 雨果自幼多才多艺，尤其热衷于文学，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖，18岁时获文艺竞赛硕士荣誉，被誉为神童。后来主要写小说，其作品多反映对政治的关注。1831年(29岁)写的《巴黎圣母院》以其深刻的思想性和高度的艺术性蜚

声世界文坛，是其代表作品之一。 1851年,因反对路易·波拿巴的独裁专制而遭到迫害，开始了长达19年的国外流亡生活。期间主要创作长篇小说,如文学巨著《悲惨世界》和《海上劳工》。1870年,他回到巴黎继续参加政治运动，1885年5月，雨果病逝于巴黎，法国人民为他举行了国葬，遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。 2、背景： 弃儿伽西莫多，在一个偶然的场合被副主教克洛德·孚罗洛收养为义子，长大后有让他当上了巴黎圣母院的敲钟人。他虽然十分丑陋而且有多种残疾，心灵却异常高尚纯洁。 长年流浪街头的波希米亚姑娘爱斯梅拉达，能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。青年贫诗人尔比埃尔.甘果瓦偶然同她相遇，并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫。 很有名望的副教主本来一向专心于圣职，忽然有一天欣赏到波希米亚姑娘的歌舞，于是千方百计要把她据为己有，对她进行了种种威胁甚至陷害，同时还为此不惜玩弄卑鄙手段，去欺骗利用他的义子伽西莫多和学生甘果瓦。眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图，最后竟亲手把那可爱的少女送上了绞刑架。 另一方面，伽西莫多私下也爱慕着波希米亚姑娘。她遭到陷害，被伽西莫多巧计救出，在圣母院一间密室里避难，敲钟人用十分纯朴和真诚的感情去安慰她，保护她。当她再次处于危急中时，敲钟人为了援助她，表现出非凡的英勇和机智。而当他无意中发现自己的义父

一滴眼泪换一滴水(题目质疑)

关键词教学法案例 ————一滴水换一滴眼泪 去年浙江骨干教师培训时听了浙江新锐郭初阳老师不落窠臼，匠心独运的课，感触很深。郭老师采用关键词教学法上《老王》，“人倒是漂亮就是脚形太差，这样的脚,不好穿这种鞋的。可惜了，脚不好，总归就不完美了。”郭老师首先用胡发云小说《如焉》中的这段话将学生带入课文最具启发性和思考价值的结尾：“几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸的人都愧怍。”从理解“不幸”开始，寻找“善良”，探究“愧怍”的原因，既而回归文章要义——“正义”。对于《老王》的教学设计，课后互动时郭老师说：“就像每一个人都有自己的命门一样，文章也有命门。”他找到了《老王》的命门。学生思维在一次又一次的碰撞中产生火花，精彩的生存也一次次达成。“欣赏小说，如果能找到一个通贯全篇的突破口，一点即通，全篇即活，即可势如破竹，触发感悟，便会思如泉涌。”宁波中学的纪老师如是说，文章的突破口就是郭初阳老师的命门，关键词教学法，往往让课堂焕发出活力，笔者尝试着找文章的命门，像《品质》“三双靴子”就是它的命门，最近执教《一滴水换一滴眼泪》，以“笑”为命门，收到事半功倍之效。以飨同仁。 一滴水换一滴眼泪 定位：阅读文本感受人性的美丑，并能作出自己的判断，从而提高审美品位。切入点：关键词“笑”为切入点，牵一发动全身 准备：课前阅读文本 过程： 一、挑战权威：有同学说课文题目不符合内容,文中爱斯梅拉达送水在前， 伽西莫多“滚出了一大滴眼泪”在后，课文题目应该叫“一滴水换一滴眼泪”。 这篇文章的题目是编者加上的，可能不够完美。你对这个题目有什么看法? 请你拟个标题,怎样？ 这是同学们自读文本后的个性体验，恰当与否我们暂不表，先让我们走进文本，可能会有新的想法。（学生拟题：一滴眼泪折射出的人性；一滴眼泪中的光辉；第一滴眼泪换一滴水；神的一滴；美与丑的看台；美与丑；水中的人性） （上课伊始，就让学生挑战权威，一是激发学生学习的兴趣和挑战权威的勇气，二是检查预习，了解学生自学程度） 二、交流阅读感受：文章节选的是伽西莫多被送上刑台接受鞭刑的场面,我读 着读着却感受到与严肃的刑场不和谐的气氛,你感受到的吗?有一个字很 是刺眼也很动人。

湖南省师范大学附属中学高三语文总复习 一滴眼泪换一滴水教案

目标展示： 1、了解课文思想内容，学习多种描写方式的运用。 2、学习多角度对比体现主题的方法。 3、初步认识人性这一永恒的话题，做出自己的理解。 课前预习： 预习思考： 1、有人说，雨果的作品里渗透着对人性善的迷惘和失望。结合课文，说说你的看法。 2、课文中的对比描写有哪些？对比中体现了作者的什么思想？ 3、文中观刑的群众与鲁迅笔下的“看客”形象有何异同？ 知识扫描： 1、作者： 雨果(1802—1885)是法国浪漫主义文学最杰出的代表，生于法国东部的一个小镇，出身贫民，参加过革命军，后在拿破仑军队当过将军.幼年曾随父亲到过许多国家，11岁时跟着母亲和两个哥哥返回巴黎。 雨果自幼多才多艺，尤其热衷于文学，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖，18岁时获\'文艺竞赛硕士\'荣誉，被誉为\'神童\'。后来主要写小说，其作品多反映对政治的关注。1831年(29岁)写的《巴黎圣母院》以其深刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛，是其代表作品之一。 1851年,因反对路易?波拿巴的独裁专制而遭到迫害，开始了长达19年的国外流亡生活。期间主要创作长篇小说,如文学巨著《悲惨世界》和《海上劳工》。1870年,他回到巴黎继续参加政治运动，1885年5月，雨果病逝于巴黎，法国人民为他举行了国葬，遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。 2、背景： 弃儿伽西莫多，在一个偶然的场合被副主教克洛德?孚罗洛收养为义子，长大后有让他当上了巴黎圣母院的敲钟人。他虽然十分丑陋而且有多种残疾，心灵却异常高尚纯洁。 长年流浪街头的波希米亚姑娘爱斯梅拉达，能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。青年贫诗人尔比埃尔.甘果瓦偶然同她相遇，并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫。 很有名望的副教主本来一向专心于\'圣职\'，忽然有一天欣赏到波希米亚姑娘的歌舞，于是千方百计要把她据为己有，对她进行了种种威胁甚至陷害，同时还为此不惜玩弄卑鄙手段，去欺骗利用他的义子伽西莫多和学生甘果瓦。眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图，最后竟亲手把那可爱的少女送上了绞刑架。 另一方面，伽西莫多私下也爱慕着波希米亚姑娘。她遭到陷害，被伽西莫多巧计救出，在圣母院一间密室里避难，敲钟人用十分纯朴和真诚的感情去安慰她，保护她。当她再次处于危急中时，敲钟人为了援助她，表现出非凡的英勇和机智。而当他无意中发现自己的\'义父\'和\'恩人\'远望着高挂在绞刑架上的波希米亚姑娘而发出恶魔般的狞笑时，伽西莫多立即对那个伪善者下了最后的判决，亲手把克洛德从高耸入云的钟塔上推下，使他摔得粉身碎骨。 障碍疏通： 1、字音： 单音字：唆使笞刑粗糙镂刻垂头耷脑筋络抽搐蜷缩牛虻

一滴眼泪换一滴水教案

一滴眼泪换一滴水 一、目标引领 1.品读细节，把握人物,理解文章思想内容。 2.学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。 二、教材引领 聚焦重点：感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。 破解难点：在人性的看台上，能分辨美与丑；培养追求美、憎恶丑的情感。 三、学程引领 学程之一：作家作品 1.作者雨果（l802～1885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上杰出的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。他的创作期长达60年，是法国文学也是人类文化的遗产。1827年发表剧本《克伦威尔》和《<克伦威尔>序言》，“序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要的文艺论著。代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。 2．《巴黎圣母院》见必修四书本P31注释 《一滴眼泪换一滴水》节选自《巴黎圣母院》，相关的情节是：伽西莫多在克洛德的唆使下，拦路劫走爱斯梅拉达，被官兵抓住，判受鞭刑。这是一个鞭刑的场面。 学程之二:整体感知 1.初读课文，用一句话概括文中主要故事情节。（请写在空白处，小组派代表回答。） 明确：伽西莫多因受副主教克洛德孚罗洛的支使劫持爱斯梅拉达而被送上刑台，接受笞刑，围观者嘲笑辱骂他，副主教克洛德对他置之不理，爱斯梅拉达为他送水。 2．齐读P39：这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。 思考:(1)他为什么会流泪？ 明确：爱斯美拉达给他送水。 (2)在喝到水之前，他对她怀着怎样的情感？（请从文中划出相关描写） 明确：愤怒和轻视； (3)详尽地写这种情感，跟伽西莫多流泪有什么关系？对刻画爱斯梅拉达的形象又起到了什么作用？ 明确：对比；突出爱斯梅拉达的美丽善良。（板书：美丽善良） 3.再读“流泪”：这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。 思考：（1）请注意这里面的几个修饰性词语。如果把“一直干燥如焚”“长时间失望”去掉行不行？为什么？ 明确：不行。突出了水的珍贵，更加显示出爱斯美拉达的纯洁与善良。 （2）是谁让他“一直干燥如焚”“长时间失望”？ 明确：群众、围观者。 （3）在伽西莫多受刑的过程中，围观的人群有什么样的表现？ 明确：辱骂、哄笑。 （4）文章几次直接地写到围观者的“笑”？请划出相关语句。小组抢答。 细节： ①当伽西莫多被拖到刑台顶上的时候，人们“爆发了一阵笑声和喊声”； ②看见伽西莫多的驼背，突起的胸脯，群众“爆发出一阵哄笑”；

一滴眼泪换一滴水教案及说课稿

《一滴眼泪换一滴水》教案 教学目标： 1．了解雨果的生平创作，对浪漫主义文学有一个初步的认识； 2．理清课文的情节，阅读体会文本体现出来的人性的美与丑；掌握鉴赏小说的方法之一：通过分析人物形象理解小说主题； 3．初步认识人性这一永恒的话题，做出自己的理解。 教学重点、难点： 1．体会作者在爱斯梅拉达和伽西莫多身上体现出来的人性美。 2．了解作者的创作原则：美丑对照原则； 3．“美与丑的看台” 教学方法：合作探究法、点拨法 课时安排：1课时 教学过程： 一、导语vs作者介绍 他是一个作家，却享受了许多政治家不能享受的殊荣，法国政府为他举行国葬，他的灵柩设在凯旋门下让人们瞻仰，他出殡的那一天，整个巴黎万人空巷，200多万人为他送行！ 一个民族把给予君主的荣誉，授予一位作家，在人类历史上，这还是第一次！这位作家就是维多克·雨果。（出示幻灯片） 维克多·雨果（1802----1885），19世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。 雨果一生坎坷而丰富，19世纪40年代的十年间，主要从事政治活动。 1851年雨果因鼓动民众起义，开始了 19年的流亡生活 1870年结束回到法国 1885年雨果逝世于巴黎 主要作品：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》 一位作家，何以在整个法国举足轻重？他给法国，给世界留下了什么？希望我们能够通过今天的学习管中窥豹，略见一斑！ 二、整体感知，理清环境、人物、情节。 这篇课文节选自雨果29岁时创作的长篇小说《巴黎圣母院》，讲小说，我们就不得不得不提小说的三要素，那就是小说的环境、人物、情节。 1．理清环境、人物：

,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。 是谁让他“一直干燥如焚”“长时间失望”？（幻灯片） 明确：群众、围观者。 ①在伽西莫多受刑的过程中，围观的人群有什么样的表现？ ②文章几次直接地写到围观者的“笑”？又几次写到围观者的“骂”？请同学们找出来读一读！ 人物性格分析：冷酷无聊（板书） （从群众辱骂的针对性得出伽西莫多貌丑这一结论） 3．还有谁让他“一直干燥如焚”“长时间失望”？