小学教研工作计划

小学教研工作计划

一、指导思想

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动,以改革为动力,以创新为核心,质量为中心,服务为宗旨,管理为保证,提高为重点,以加强教师队伍建设为关键,使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点,成为提升教师素质的新的支撑点,建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制,以全面推进素质教育为目的,以现代教育理论为指导,紧紧围绕学校三年规划“创一,争二,保三”和学校工作计划,坚持教学教研一齐抓,充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用,力争教学质量上一个新台阶,课程改革迈出一个新的步伐,教学研究工作开创一个新的局面,大力推进我校教育教学的可持续发展.

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度,规范教研活动；

2、着眼教师专业成长,培养教研骨干；

3、依托远程教育资源,提高教研成效；

4、抓实课题实施过程,丰富教研成果.

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式

围绕教学主题,需要理论指导.理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平.

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”,鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高.

以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多

种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共

同提高.

四、具体措施:

（一）校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一,本学年我校的校

本培训工作将遵循“高质量、低投入,分层次、突重点、全员参与、

整体提高”的原则.培训形式以充分挖掘校内资源,以校内骨干教师

培训为主,另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及

各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务

素质.

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点:

1、教育教学理论培训.

教师教学能力的高低,教学质量的有劣,取决于教学思想的先进与否.教师只有掌握丰富的教育理论,才能有效地指导教学实践活动.本

学期我们将加强教育理论的学习,具体要求为:读、研、写、评,“读”即积极开展教师读书活动,丰富教师的教育教学信息量,在读的过程中,写好教育理论笔记,尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好

小型的学习理论研讨交流会,教师将所学理论付诸于教学实践,定期

进行总结交流,以达到学以致用,相互学习,相互提高的目的；“写”

即学习教育理论,教师不仅要善于运用,更要善于总结,根据自己所任

学科的教学实践,撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施,及时总结,保证理论学习真实有效,对学有所成的教师给

予精神及物质上的奖励.

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进,教学改革的不断深入,管理模式和不合理的规章制度,积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施,加强