第四单元 人物
第四单元人物
教学园地
10-20 1049
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第四单元人物
一、教学目标
1．领会作品的内容和题旨；
2．认识小说中人物的地位和作用；
3．了解刻画人物的艺术手法；
4．了解“圆形人物”和“扁平人物”的区别。
二、作品赏析
《娜塔莎》1．托尔斯泰及其创作
列夫·托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的现实主义作家。鲁迅称他为“19世纪的俄国巨人”，列宁称他为“俄国革命的镜子”，把他的创作看成是“全人类发展中向前跨进的一步”。
托尔斯泰一生的思想一直在变化，他的创作也可分为三个阶段。
1852—1863年是他的早期创作阶段。在这个阶段，他发表了成名作自传体小说《童年》《少年》，反映了他对贵族生活的批判态度、“道德自我修养”的主张和擅长心理分析的特色。1854—1855年托尔斯泰曾参加克里米亚战争，几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下了基础。在1863年的《哥萨克》中，托尔斯泰首次提出贵族知识分子与上流社会决裂，返回大自然、走平民化道路的主张。
1863—1880年是托尔斯泰的中期创作阶段。这期间他创作的长篇历史小说《战争与和平》成为其创作历程中的第一个里程碑。小说的中心思想是“人民的思想”，以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805—1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑入侵的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，也探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。其后，他又完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列宁娜》，小说艺术已炉火纯青。
1881—1910年是托尔斯泰的晚期创作阶段。从70年代末起，托尔斯泰的世界观发生巨变，他抛弃了地主贵族的“一切传统观点”，变到宗法制农民思想立场上来，并站在这个立场上抨击俄罗斯的国家制度，抨击特权阶级的生活和道德。他也开始改变自己的生活方式、生活习惯，自己参加体力劳动，还帮助农民盖房子，并学习做鞋匠，衣食简化，戒烟酒，甚至不吃肉。这时期的著名作品有《忏悔录》《魔鬼》《哈泽·穆拉特》《舞会之后》等。1889—1899年创作的最后一部长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作。小说中他提出了两个主题：一是暴露社会罪恶，抨击沙皇专制制度；二是描写人的堕落和精神上的复活。
第四单元人物[]第四单元人物《西方正典》的、美国文学教授兼批评家哈洛德·布鲁姆称列夫·托尔斯泰为“从文艺复兴以来，惟一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家。百年来，他的作品被译为各国文字，销售量累积超过五亿册，是大师中的大师。
2．内容与题旨
课文《娜塔莎》选自《战争与和平》的第二卷。
《战争与和平》一直被人称为“世界上最伟大的小说”。它长达一百三十多万字，是列夫·托尔斯泰历经7年艰辛创作的鸿篇巨制，被列宁称为“了不起的巨著”。
这部卷帙浩繁的巨著以战争问题为中心，以库拉金、包尔康斯基、劳斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，“近千个人物，无数的场景，国家和私人生活的一切可能的领域，历史，战争，人间一切惨剧，各种情欲，人生各个阶段，从婴儿降临人间的啼声到气息奄奄的老人的感情最后迸发，人所能感受到的一切欢乐和痛苦，各种可能的内心思绪，从窃取自己同伴的钱币的小偷的感觉，到英雄主义的最崇高的冲动和领悟透彻的沉思──在这幅画里都应有尽有。”（斯特拉霍夫语）作家对生活的大面积涵盖和整体把握，对个别现象与事物整体、个人命运与周围世界的内在联系的充分揭示，使这部小说具有极大的思想和艺术容量。
小说的主人公是安德来·包尔康斯基、彼埃尔·别素霍夫和娜塔莎·罗斯托娃。
安德来和彼埃尔是探索型的青年贵族知识分子。安德来性格内向，意志坚强，有较强的社会活动能力，他后来投身军队和参与社会活动，在严酷的事实面前逐步认识到上层统治阶级的腐败和人民的力量。
彼埃尔心直口快，易动感情，缺少实际活动能力，更侧重于对道德理想的追求，后来主要在与人民的直接接触中精神上得到成长。
女主人公娜塔莎与两位主人公的关系使她成为小说中重要的连缀人物，而这一形象本身又是个性鲜明、生气勃勃的。小说充分展开了娜塔莎热烈而丰富的情感，她与人民和大自然的接近，她的民族气质，以及她在精神上的成长。这几个主要人物形象都具有较高的认识价值和审美价值。
在原著中，刚出场时的娜达莎13岁，是个黑眼睛、大嘴巴、不美丽，但十分天真活泼的女孩子。
在课文中提到的一次盛大的舞会上，由彼埃尔介绍，安德来认识了娜塔莎。这时的娜塔莎已经16岁了。她原先的爱人保理斯为了和一个有钱的女子结婚，已把她丢弃了。娜塔莎舞跳得很出色。在安德来心目中，娜塔莎是他看到的第一个美女，“她的魔力之酒使他陶醉了”。不久，安德来向娜塔莎求婚，她和她的父母都同意了。但安德来的父亲反对，婚事暂时搁置下来。不久，在爱伦家举办的跳舞会上，花花公子阿那托尔追求娜塔莎。这位意志不坚定，带几分稚气的女子竟爱上了他，并自动地解除了和安德来的婚约。
接着，阿那托尔要把娜塔莎拐骗到国外去。但他们约定逃走的计划时，被索尼亚听见了。她告了娜塔莎的教母玛丽娅。娜塔莎出逃不成，生起病来。彼埃尔跑来劝慰娜塔莎，并把阿那托尔已经结婚的事告诉娜塔莎。娜塔莎知道自己受骗了，气得要服毒自杀。安德来见娜塔莎已变心，便托彼埃尔把娜塔莎的相片送还给她。
小说的最后一卷，彼埃尔回到莫斯科。他把自己在战争中的历险经过讲给娜塔莎听。他们互相爱慕起来。1813年，他们结了婚。婚后，娜塔莎性格大为改变，她忙于家务和教养子女。她抛弃了社会生活，失去了“她所有的魔力”，身体也“长胖了，长宽了”，变得“不修边幅”起来。
《战争与和平》对各色人物的刻画都堪称精准细腻，景物如临眼前，虽是19世纪的小说作品，但流传至今，却没有任何隔阂感，其中流露出来对人性的悲悯情怀，穿越时空背景，仍旧撼动人心。英国作家毛姆及诺贝尔文学奖得主罗曼·罗兰称赞它是“有史以来最伟大的小说”，“是我们时代最伟大的史诗，是近代的伊利亚特”。
3．人物形象分析
娜塔莎是《战争与和平》中经常为评论家们分析探讨的形象。
在《战争与和平》中，以高超的艺术技巧，写尽了各种人情世态，巧妙地将战争与爱情结合起来，以细腻的笔触塑造了众多丰满、生动的人物形象。小说中共有559个人物，上至皇帝、王公、外交官、将领、贵族；下至地主、商人、农民、士兵。如此众多的人物中，主人公娜塔莎在最善于表现人物心理与性格特征的艺术大师的笔下，被赋予了崭新的视觉色彩，她将自己精神生活的全部复杂性和独特性展现在读者面前。
课文所节选的部分，描写的是16岁的娜塔莎遭遇爱情和激情的心理状态和外部表现。
第一部分中，先是简单的一句话就交代了参加舞会前的娜塔莎的心态：娜塔莎的全部精力都集中在一点上，“就是他们全体，她，妈妈，索尼亚，都要穿得不能再好”。接下来，娜塔莎的所有言行都围绕着这一点。先是帮索尼亚改变缎带样式，不断地嚷着“不是那样的”“让我来”，接着欢快地拥吻母亲，再修饰自己的服饰。读者几乎不用多做思考，就看到了一个蹦蹦跳跳、热情天真的少女形象。
用了一个非常传神的细节来表现娜塔莎的性格特征，她还没有把自己的服装弄好，又急忙对妈妈一边嚷着“帽子还要偏一点”，一边就冲上前去了，结果“衣边的一块纱被撕了下来”。忙着为别人操心，倒把自己的衣服搞得狼狈
不堪。一个小动作，就把急于参加舞会的娜塔莎的兴奋、激动、焦灼不安的心态活灵活现地表达了出来。
在第二部分中，塑造娜塔莎这个人物形象主要采用心理描写。舞会上盛装的娜塔莎一开始并没有受到特别的注意，她只能把急切、羡慕的眼光投到已经成为舞会焦点的人身上，“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她”。少女渴盼关注、争强好胜，希望在别人的眼睛里看到美丽的自己的心态一览无遗。这里，并没有详细地写出娜塔莎的表情，而是将笔墨重点放在了正在跳舞的伯爵夫人身上，越是将她的舞姿写得曼妙诱人，越是能够反映出娜塔莎的焦急、不安。所有的一切是通过娜塔莎的眼睛来展现的，我们几乎能够想像得到娜塔莎是带着怎样急切的神情站在大厅里，等待一位绅士来邀请自己，让自己也成为别人目光的聚集之处。
所以，当风度翩翩的安德来公爵向她邀舞时，她“忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容”，并且脱口而出“我等你好久了”，这样的反应是自然而然的，也表现了娜塔莎心直口快的性格，她的想法，她的感触都明明白白地写在了脸上。年轻的她不愿意错过和异性亲密接触的机会，尤其是当一个备受别人瞩目的异性站在面前时，写她“含泪的眼睛里流露出来的笑容”，简单的一笔，就将娜塔莎那种从尴尬中忽而解放出来的心境点得通透。突如其来的欣赏让原本“又瘦又不好看”的娜塔莎“跳得好极了”，“脸上现出了幸福的喜色”，对娜塔莎而言，此时已经不仅仅是跳舞这么简单，而是年轻的自己得到了异性的肯定，微妙的少女情怀一览无遗。
到了第三部分，收到阿那托尔的情书的娜塔莎睡得安静、温顺、幸福，醒来对索尼亚狂喜地微笑，涉世不深的她认为自己拥有了爱情，而她活泼的天性又使得她急于把自己的幸福和好朋友分享，希望别人也能够感受到自己的快乐。而当别人对此发表质疑时，她会不假思索恼怒地对着朋友说“你什么也不明白，你不要说蠢话”，“我爱了他一百年了”，“他是我的主人，我是他的奴隶”，“我没有意志了……我爱他！”“不能够怀疑他”，一个为了爱情丧失理智的少女形象呼之欲出。娜塔莎为了这份不成熟的感情甚至不惜和好朋友翻脸，尽管在这里只用了语言描写，但我们还是可以看到她的表情瞬息万变，羞涩、恼怒、慌张、决绝。而这一切原因只有一个：她的爱情来了，击中了她的大脑，她只愿意享受、而不愿意思考这份爱情，这个时候的她，除了阿那托尔，任何事情都不愿意考虑，所以她会做出让人惊愕不已的决定──撕毁婚约。
由此我们可以看出，托尔斯泰最擅长的是将人物放置于背景中，再进行细化的描写，最突出的细节描写是心理描写和语言描写。在展示各种人物在日常生活中的心理活动的同时，着重写他们在特殊的环境里，在生活发生变故的情况下，在人生的某个关键时刻和紧要关头，在面临重大抉择时内心的矛盾和斗争。他不孤立地进行心理描写，而把它与客观环境的变化和各种事态的发展的描写紧密结合在一起。
同时，托尔斯泰“最感兴趣的是心理过程本身，它的形式，它的规律，用特定的术语来说，就是心灵的辩证法”（车尔尼雪夫斯基语）。也就是说，托尔斯泰特别注意揭示不同人物内心的矛盾和斗争的不同表现，善于描述从一种心理状态到另一种心理状态的过渡，说明心理变化的原因和规律。
《娜塔莎》中，主人公的语言、动作、脸色和眼神都成了传达心灵世界的媒介，她的一颦一笑，一举手一投足，常常是无言的心理描写，所表现的心理变化过程既体现了事态的发展，又符合人物性格发展的内在逻辑。选文中富有表现力的艺术细节，内心独白的运用，“心灵辩证法”的发挥，以及对人的复杂思想感情的真切理解与深邃表达，这一切都通过丰富而又多样化的语言，自由地编织进这幅艺术锦缎之中。
《素芭》
1．泰戈尔及其创作
20世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。
泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭。在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他的诗歌体裁和题材丰富多彩，清新隽
永；小说格调新颖、感染力强；戏剧种类繁多，富于哲理意味；歌曲或哀婉缠绵、或威武雄壮，不拘一格。
1913年，“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗篇；这些诗不但具有高超的技巧，并且由他自己用英文表达出来，便使他那充满诗意的思想成为西方文学的一部分”，泰戈尔被瑞典文学院授予该年度诺贝尔文学奖这一最高荣誉，成为第一个获得这项殊荣的亚洲作家。
泰戈尔是具有世界影响的作家。他共写了五十多部诗集，被称为“诗圣”。写了12部中长篇小说，一百多篇短篇小说，二十多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了一千五百多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、政、经诸范畴几乎无所不包，无所不精。他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高的艺术价值，深受人民群众喜爱。其重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等；重要小说有《弃绝》《素芭》《摩诃摩耶》《沉船》《戈拉》等；散文有《中国的谈话》《俄罗斯书简》等。
他的作品早在1915年就已介绍到中国，冰心就曾翻译过他的《吉檀迦利》。而他本人于1924年和1929年两次来华，对中国的现代文学影响深远。他的“爱的哲学”在冰心、王统照、许地山的文学创作中都有体现，冰心就将“母爱、童心、大自然”当做自己创作的主题。泰戈尔的诗歌冥思闲适，抒情气氛浓郁，哲理意味深刻，韵律优美而富有变化，美学风格质朴、自然、超逸，更是成为郭沫若、徐志摩学习的范本。
2．内容与题旨
《素芭》写了一个美丽聪慧的哑女的生活状态和遭遇。全文一共六章。
开头非常简洁地交代了素芭是个哑女，这也是泰戈尔的一贯风格。“素芭犹如一块硕大的无言石头，重重压在父母的心田上”。父母对她的归宿担心，
历史故事成语及主要人物(三国)
历史故事成语及主要人物（三国） 三国： 鞠躬尽瘁（诸葛亮）：【成语故事】三国时期，蜀主刘备死后，昏庸无能的阿斗继位，他只知 享乐，把国内的军政大权交给诸葛亮处理。诸葛亮一面联吴伐魏，南征孟获，积极准备两次 北伐，在最后一次北伐前夕给阿斗写《后出师表》表示自己为国鞠躬尽瘁、死而后已。 三顾茅庐（刘备）：【成语故事】官渡大战后，刘备败投刘表。徐庶被骗去许都。走时推荐诸葛亮刘、关、张到隆中拜访诸葛亮历经三次才得见。诸葛亮给刘备分析了天下形势，北曹操占天时，南孙权占地利，将军可占人和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。 煮豆燃萁（曹植）：【成语故事】三国时期，魏文帝曹丕很妒忌兄弟曹植的才华，想找一个借口把他杀死，命令他在七步之内作出一首诗，否则处死。曹植作诗：“煮豆持作羹，漉菽以为汁，萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”曹丕只好贬他去镇守边疆。 刮目相看（吕蒙）：【成语故事】三国时期，东吴能武不能文的武将吕蒙听了孙权的劝告后，发奋读书。一段时间后，都督鲁肃来视察吕蒙的防地。吕蒙就对蜀防备的事情讲得有条有理，还写份建议书给鲁肃，鲁肃很惊讶。吕蒙说道：“士别三日，就要刮目相看。” 初出茅庐（诸葛亮）：【成语故事】刘备三顾茅庐请出诸葛亮并拜为军师。而关、张不以为然。不久，曹派夏侯惇领十万大军打新野，诸葛亮借刘备印剑点将。埋伏在豫山博望坡，各将按诸葛亮吩咐行事，大获全胜。使关羽、张飞等佩服得五体投地。 乐不思蜀（刘禅）：【成语故事】三国时，蜀国刘备驾崩后，刘禅继位，请诸葛亮辅佐。阿斗 每天吃喝玩乐，诸葛亮去世后，魏国攻打蜀国，蜀国阿斗自愿投降，带旧大臣到魏国去当“安乐公”，继续吃喝玩乐的日子，并说“此间乐，不思蜀。” 七步成诗（曹植）：【成语故事】三国时，曹操的小儿子曹植才思敏捷，文笔隽美，深受曹操的喜欢。他的哥哥曹丕废掉汉献帝建立魏朝做了皇帝，命曹植在七步之内作诗，曹植作诗： “煮豆持作羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！” 言过其实（马谡）：【成语故事】三国时期蜀国大将马谡喜欢谈论军事理论，诸葛亮比较欣赏他。刘备认为马谡言过其实，不可大用。魏国司马懿亲自带兵与张郃进攻蜀国街亭，诸葛亮 派马谡带兵防守，可是马谡骄傲轻敌，死搬兵书，结果被打败。诸葛亮只好挥泪斩马谡。 七擒七纵（诸葛亮）：【成语故事】三国时期，蜀国丞相诸葛亮为巩固后方，率领军队南征， 正当大功告成撤军时，南方彝族首领孟获纠集残兵余勇来袭击蜀军。双方一交锋就活捉孟获。 诸葛亮从大局出发放他回家。孟获先后七次被捉住，最终真心归顺蜀国。 宝刀不老（黄忠）：【成语故事】当年魏将张郃攻打蜀国的汉中地区，守将告急。老将黄忠请缨出战，并且让同是老将的严颜当副将。到了关上，两军对峙，张郃便笑黄忠这么老了还出 来打。黄忠怒道：“竖子欺吾年老，吾手中宝刀不老。” 才高八斗（曹植）：【成语故事】“八斗”是南朝诗人谢灵运称颂三国魏诗人曹植时用的比喻。 他说：“天下才有一石，曹子建（曹植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”后来人们便把“才高八斗”这个成语比喻文才高超的人。唐代著名诗人李商隐在《可叹》诗中写道：“宓妃愁坐芝田馆，用尽陈王（即曹植）八斗才。”诗中就借用了“才高八斗”这个典故。 一身是胆（赵云）：【成语故事】三国时，蜀将赵云带几十名骑兵去救援被曹军围攻的黄忠。 他们在杀死了很多敌人后冲出了曹营，曹军紧迫不舍。赵云命令大开营门，自己骑马横枪站 在门口。曹军以为营里有伏兵，只好退去。刘备知道这件事后，称赞说：赵云一身是胆。 封金挂印（关羽）：【成语故事】刘备势单，曹攻陷徐州，又攻下邳，小沛。土山一战，关与 刘张失联，欲捐躯赴义。曹麾下张辽劝降关羽。曹公待关羽甚厚，定做衣袍，赤兔宝马相赠。关羽斩袁绍之颜良、文丑首级报此恩。后得知备于袁绍军中，弃财帛爵位驰赤兔绝尘而去。 单刀赴会（关羽）：【成语故事】周瑜死，刘为和吴联合，答应孙权交还吴国。刘备强大在西川建立蜀国，关羽和关平驻守荆州。孙权要荆州。诸葛亮使计让吴使找关羽。吴使被关羽拒
角色模型制作示范
角色模型制作规范 一、MAX环境制作要求： 1.MAX版本不要高于MAX 2012。 2.环境单位Units Setup设置为Centimeters： 3.文件里环境光统一： 4.MAX文件保存前，需将Shift+T中，贴图的路径清空： a.贴图位置清空前：
b.选中所有贴图，右键，点击Strip Path,清空贴图路径。 c.贴图位置清空后 5.模型制作过程中，不能出现和模型贴图无关的东西，例如下图中的关键帧、多余的物件等.
二、模型制作要求： 1.模型格式为：Poly 2.模型面数要求： 主角根据裸模各职业身高为标准。NPC、怪物原画中NPC、怪物与主角对比的高度进行制作。 一般情况下，模型面数为： 主角: 2000以下 怪物:1500以下、BOSS : 2500以下 NPC :1500以下 翅膀：300以下 武器：300以下 ...... PS:如果面数有特殊需要，及时沟通、确认。同时确认文件中Unhide All显示所有模型，没有隐藏多余物体. 3.主角模型拆分：
主角模型分为五大部分，每个部分独立制作模型以及贴图。 A:主角装备制作应基本以裸模为准，避免换装后人物的形体发生较大变化。 主角制作时请切记： 为确保换装后套装之间的无缝拼合，拆分线接口处的位置、布线、大小等不能有任何的修改（即模型拆分部分的点与线不能有移动，旋转或者缩放等任何的操作----即红线表示部分），但可以根据情况将部件模型接口处放大、封口，处理成穿插关系。 4.所有模型布线要合理规范、关节处布线要符合动作需要. 5.所有模型制作过程中，所有模型只能由三角面或者四边面组成。 6.模型中不要出现多余的点、线或者未合点、合点。
世界历史著名人物一览表
世界历史着名人物一览表 （7--1） 国 别 重要历史人物 英国20人 1、弗朗西斯·培根（1561～1626）。英国着名唯物主义哲学家和科学家。是最早提出经验论原则的哲学家。 2、威廉·莎士比亚（1564～1616）。英国戏剧大师。23年间创作了37部剧本。代表作《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》等。 3、克伦威尔（1599～1658）。英国历史上“常胜将军”、独裁者。 4、艾萨克·牛顿（1642～1727）英国伟大的科学家。科学上三大成就是：微积分、万有引力、光学分析。 5、亚当·斯密（1723～1790）。英国哲学家和经济学家。现代经济学之父。代表作《国富论》。 6詹姆斯·瓦特（1736～1819）。蒸汽机发明家。除了发明蒸汽机外，还发明了液体比重计、信件复印机等。 7、托马斯·罗伯特·马尔萨斯（1766～1834）。英国着名古典经济学家。马尔萨斯是凯恩斯有效需求思想和最优化储蓄思想的革命性先驱，还是地租理论的先驱，还是现代避孕技术的开拓者。代表作《人口论》。 8、迈克尔·法拉第（1791～1867）。电磁学理论先驱。他是世界上第一个证明磁场可以产生电流的科学家，也因而被认为是原始电动机的发明家。 9、波西·比西·雪莱（1792～1822）。英国卓越的政治诗人、哲学诗人、抒情诗人。恩格斯说他是“天才的预言家”，马克思说他是“一个真正的革命家。”代表作《西风颂》。 10、查理·达尔文（1809～1882）。英国生物学家，生物进化论奠基人。生物进化论被恩格斯称之为19世纪自然科学的三大发现之一。经过22年的潜心研究，1859年发表了《物种起源》。
11、夏洛蒂·勃朗特（1816～1855）英国着名女作家。代表作是带 有自传色彩的《简·爱》。 12、佛罗伦萨·南丁格尔（1820～1910）。英国着名护士。冲破名 望世族的世俗观念，从事护理职业终生未嫁。在英俄战争中作出重要贡献。1910年去世后，国际红十字会把南丁格尔的生日确定为国际护士节。 13、亨利·福特（1863～1947）美国福特公司创始人、汽车大王， 商界奇才。 14、伯特兰·罗素（1872～1970）。当代西方最有影响力的哲学家 之一。一生勤奋，写出上百部着作和数千篇文章，其内容涉及哲学、文学、政治学等多个领域，是一位百科全书式的作家。1950年获诺贝尔文学奖。 15、温斯顿·丘吉尔（1874～1965）英国首相、民族英雄。与斯大 林、罗斯福并称为二大战“三巨头”。 16、亚历山大·弗莱明（1881～1955）。英国着名细菌学家。因发 现青霉素（盘尼西林）而获1945年诺贝尔医学奖。 17、约翰·凯恩斯（1883～1946）。英国伟大的经济学家，凯恩斯 主义创始人。主张政府干预经济（刺激消费、刺激私人投资、国家直接投资等），避免失业和经济危机。代表作《就业、利息和货币通论》。 国外着名历史人物一览表（7--2） 国 别 重要历史人物 英国20 人 18、戴维·赫伯特·劳伦斯（1885～1930）。英国着名作家。人性回归讴歌着、性爱描写大师。精品包括《儿子与情人》、《虹》、《查泰来夫人的情人》等。 19、贝纳德·洛·蒙哥马利（1887～1976）。英军统帅，二大战英雄。“沙漠之狐”（隆美尔）的克星“沙漠之鼠”（蒙哥马利）。1941年被任命为盟军集群司令，参与了诺曼底登陆战役指挥。（诺曼底登陆最高指挥官艾森豪威尔）。
PS之人物图像美容
PS之人物图像美容 丹阳市教师进修学校夏丽华 一、教材分析 图像处理是多媒体素材采集和应用中的一个重要组成部分。教科书要求学生能熟练掌握创建或获取原始图像的方法、用图像编辑软件对原始素材进行编辑的一些常用方法与技巧。 本节课是Photoshop综合练习课，学生通过“人物图像美容”这一任务，加深巩固Photoshop基础知识，进一步提高图片素材加工处理的操作能力。 本课通过学生的亲手探索操作，能够使学生体验到劳动丰收的成就感，很好地激发学生学习计算机的兴趣，有利于提高学生的信息素养。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．知识与技能 ①了解图层混合模式的概念及基本用法；熟练掌握调整图层的使用方法。 ②②掌握头发上色及面部进行化妆的方法。 ③掌握嘴鼻部美化处理的基本方法及掌握牙齿美白的基本方法。 2．过程与方法 ①通过案例的学习了解人物图像的美容方法。 ②在练习中交流和探索完整图片作品的制作的基本方法和技巧，学会分析问题和解决问题的过程和方法，培养了自主学习的能力。 3．情感、态度与价值观 ①通过小组合作，培养学生的协作能力和集体意识，完善学生的人格品质。 ②通过教师的提示和启发，培养学生深入思考、积极发言的良好习惯。 三、学习者特征分析 教学对象是幼师班学生，全部为女生，全体学生都具有一定的Photoshop基础和学习计算机课程的能力，且大部分同学具有较强的观察能力和模仿能力，反应
灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。 四、教学策略选择与设计 对于中职生进行教学，其目的是培养学生的观察能力、表达能力、想象能力和良好的与人沟通交流的能力，提高职业素养因此采用如下的教学方法和手段： 1.教学方法：本节课主要使用分层分组法、讨论法、任务驱动法、自主探究法相结合的方式进行教学。启发、引导学生认真观察，并对学生的思维进行调控，帮助学生整理并完整表达个人的思想；提供学生交流的机会，让学生在讨论中对相互启发，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。 2.教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。 五、教学环境及资源准备 1．搜集教学相关素材图片，制作课件； 2．多媒体教学系统，相关软件； 3．课前将全班分为10个小组； 4、实训案例文档。 六、教学过程
人类历史上最重要的100位名人
人类历史上最重要的100位名人 科技界将要改写历史，这只是一个时间问题。石溪大学计算机科学教授史蒂文·斯基纳和谷歌软件工程师查尔斯b .沃德承担这个雄心勃勃的任务，出版了一本书：“谁更伟大：历史人物真实排名。”正如谷歌网页排名一样，研究人员根据维基百科的网页排名，文章长度和读者以及成就和名望发明了一种算法，对历史人物进行排名。 他们的结论并非没有争议。前100名伟大人物大多都是白人和男性。例如，曼德拉对结束南非种族隔离做出巨大贡献，仅仅排名第356位。而且只有三个女性进入了前100名。 《新共和》杂志的卡斯·桑斯坦(Cass Sunstein)对他们的发现写了一个宽泛的分析。她不仅质疑我们是否可以衡量历史上的重要性，而且质疑我们是否应该这样做，当然更质疑为什么作者仅仅依赖维基百科的英文版本就得出这种结论。这一点的确值得我们注意，我们或许可以把这些人物称之为西方历史上最重要的人物。 前100名：
1.耶稣：基督教的核心人物(公元前7-公元30) 2.拿破仑：法国皇帝，参与了滑铁卢战役(1769-1821) 3.穆罕默德：伊斯兰教的先知和创始人(570-632) 4.威廉·莎士比亚：英国剧作家，著有《哈姆雷特》(1564-1616) 5.亚伯拉罕·林肯：第16任美国总统，参与内战(1809-1865) 6.乔治·华盛顿：第1任美国总统，参与美国革命(1732-1799) 7.阿道夫·希特勒：纳粹德国元首，参与第二次世界大战(1889-1945) 8.亚里士多德：希腊哲学家和博学家(公元前384-322) 9.亚历山大大帝：希腊国王和已知世界的征服者(公元前356-323) 10.托马斯·杰斐逊：第3届美国总统，参与起草《独立宣言》(1743-1826) 11.亨利八世：英格兰国王，有6位妻子(1491-1547) 12.查尔斯·达尔文：科学家，提出“进化论”学说(1809-1882) 13.伊丽莎白一世：英格兰女王，被称为“童贞女王”(1533 -1603) 14.卡尔·马克思：哲学家，著有“共产党宣言”(1818-1883) 15.尤利乌斯·凯撒：罗马将军和政治家，临死前说：“还有你吗，布鲁图?”(公元前100-44) 16.维多利亚女王：不列颠女王，维多利亚时代(1819-1901)
中国历史重要的历史人物和事件
历史人物和历史事件 ★女娲：女娲的事迹有很多，被传颂最多的是她修补了被共工撞坏的老天，遗留下的一块顽石就可以演绎中国最负盛名的小说，间接地，也同样为很多人创造了就业岗位。另外她还做了上帝第六和第七天同样的事情：造人。她对这个世界施加的最后一次影响是：商纣王因为她的美丽而不能自已，却激起了女娲的怒火，派一只狐狸进入凡间，帮助周朝完成革命。 ★黄帝：据说有四张脸，华夏民族的缔造者，打败了铜头铁额的蚩尤，是好多东西的发明者，比如指南车，还和歧伯讨论医术，管理手段比较无为 ★炎帝：据说就是神农氏，中药的创始人，留给人们的教训是：话固然不能乱说，东西也不能乱吃 ★尧：具体的一件功劳就是请后羿射下了九个太阳，另一件事就是禅让制度可考的第一人。 ★舜：在一个缺乏爱的家庭中，令人难以置信地成长为有伟大品格的人。据说他三年之中分别去耕地，打鱼和烧制陶器，让本该是冤家的同行们变得互相敬爱谦让，另外他还发掘了一位水利专家 ★鲧：东方的普罗米修思，他偷来了上帝的宝贝息壤（就是会自己生长的土）用来遏制洪水，不幸被发现，被上帝派人杀死在羽山，但他的遗体化作一条黄龙，后来变成了禹。 ★禹：他治理了洪水，娶了九尾，在公元前二十一世纪，开创了世袭制，中国第一个王朝：夏的奠基者。跟他有关的一个传说是有史以来最倒霉的迟到者：防风氏，后果是被杀。另一个传说是他派使者去一个桀骜不驯的少数民族：有苗，表演了一套舞蹈或者体操，这个民族就欣然投降，这件事被张孝祥用在他的一首词中“干羽方怀远”，表示文德比武功更重要 ★启：曹丕的角色，他建立了夏，定都河南安阳 ★汤：推翻了夏桀的反动统治，建立了商，据说因为商代的人都很有经济头脑，因此现在的生意人获得了这个称呼 ★伊尹：辅佐商汤建立商朝的名臣，并发明了一种非常制度，废掉皇帝，但却并不是自己来做。 ★周文王：在太极两仪四象八卦的基础上发明了周易，为很多人创造了就业机会，这种对后世的泽被一直延续到今天。他的一个儿子建立了西周，另一个儿子成为和孔子并列的完人
精美《西游记》人物图片及简介资料
唐僧 法名玄奘，唐朝第一高僧，所以被人们称为唐僧，是十世修行的如来佛祖弟子金蝉子转世。传说只要吃唐僧的一块肉，就能长生不老。唐僧被观音菩萨选中去西天取经，并赐宝物三件，即锦襕袈裟、九环锡杖、金箍。在孙悟空、猪八戒、沙僧的辅佐下，历尽九九八十一难，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。 【原著判词】浑如极乐活罗汉，赛过西方真觉秀 -----西游记 【专属法术】转世, 护法, 化缘 【凶猛指数】3 【防御指数】4 【技巧指数】4 孙悟空
法号行者，是唐僧的大徒弟，有七十二般地煞变化之功，万劫不老长生，会驾筋斗云，一纵十万八千里。一双火眼金睛，能看穿妖怪的变化，使用如意金箍棒。他占花果山为王，打败天宫十万天兵天将，后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，取回真经，终成正果，被封为斗战胜佛。 【原著判词】缚怪擒魔称第一，移星换斗鬼神愁 【专属法术】七十二变，火眼金睛 【凶猛指数】3 【防御指数】3 【技巧指数】5 猪八戒 法号悟能，是唐僧的二徒弟，原为天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界，到人间投胎历劫，错投猪胎。他会天罡三十六般的变化，能腾云驾雾，使用九齿钉钯。后被孙悟空收服，拜唐僧为师，一同保护唐僧西天取经。修成正果，被封为净坛使者。 【原著判词】能替唐僧消障碍，西天路上捉妖魔----西游记 【专属法术】天蓬，净坛 【凶猛指数】4 【防御指数】4 【技巧指数】4
沙僧 法名悟净，原是天宫卷帘大将。因蟠桃大会上失手打翻琉璃盏，被贬出天界。他使用降妖宝铲，在人间流沙河兴风作浪，以吃人为生。经南海观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经，一路上任劳任怨，忠心不二，最终修成正果，被封为金身罗汉。 【原著判词】好个沙门真悟净，单身独力展威权！跃浪翻波无胜败，鞭迎杖架两牵连。 【专属法术】卷帘 【凶猛指数】5 【防御指数】4 【技巧指数】2 菩提祖师 菩提祖师住在灵山方寸山斜月三星洞，是传授美猴王孙悟空武艺的师傅。对三教九流，长生之术，七十二变、腾云驾雾，扶鸾问卜等样样精通。
专题五：重要历史人物的历史贡献
●文艺复兴代表人物： ◇达·芬奇（意大利）——《蒙娜丽莎》，体现人文精神——文艺复兴最完美的代表人物◇莎士比亚（英国）——《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》——体现人文精神 【他们掀起的文艺复兴运动为资本主义社会的产生奠定思想基础】 ●宗教改革家： ◇马丁·路德（德国）——宗教改革领袖——主张在信仰上，人人都是平等的 ●启蒙思想家： ◇伏尔泰（法国）——启蒙运动的旗手——提出天赋人权思想 ◇孟德斯鸠（法国）——主张君主立宪制，提出三权分立学说 ◇卢梭（法国）——启蒙运动的代表人物——提出人民主权思想 【启蒙运动为法国大革命奠定理论基础】 二、开辟新航路的航海家 ◇哥伦布——发现了美洲大陆，为欧洲资本主义的发展提供了市场和原料。其创新精神和坚忍不拔的毅力赢得人们的尊敬 ◇迪亚士——沿非洲海岸南下进入印度洋，到达好望角 ◇达·迦马——沿迪亚士的航线到达印度 ◇麦哲伦——率领的船队完成环球航行（第一次论证了“地球是圆的”这一命题） 【他们的成就一方面使世界加强联系，另一方面也使西方开始殖民掠夺】 ◇列宁——领导了俄国十月革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。为人类文明发展开辟了全新的发展道路——社会主义模式。（为中国革命指明方向） ◇凯末尔——领导土耳其革命和改革，使土耳其迎来了历史发展的新阶段。（为殖民地、半殖民地国家的发展树立楷模） ◇罗斯福——推行新政，全面加强政府对经济的干预，改造了传统的资本主义模式，使美国从噩梦般的经济危机中走出来(后来被许多资本主义国家所借鉴)；领导美国 人民进行反法西斯战争，代表美国参加雅尔塔会议 五、无产阶级革命导师（共产主义领袖） ◇马克思、恩格斯——起草《共产党宣言》，标志着科学社会主义（马克思主义）的诞生。◇列宁——“十月革命之父”，领导俄国十月革命，建立人类第一个社会主义国家（苏俄）六、近代科学家、发明家 ◇培根——提出“知识就是力量”
角色模型制作流程
幻想之旅角色模型制作流程 1.拿到原画后仔细分析角色设定细节，对不清楚的结构、材质细节及角色身高等问题与 原画作者沟通，确定对原画理解准确无误。 2.根据设定，收集材质纹理参考资料。 3.开始进行低模制作。 4.制作过程中注意根据要求严格控制面数（以MAX为例，使用Polygon Counter工具查 看模型面数）。 5.注意关节处的合理布线，充分考虑将来动画时的问题。如有疑问与动作组同事讨论咨 询。 6.由于使用法线贴图技术不能使用对称复制模型，可以直接复制模型，然后根据具体情 况进行移动、放缩、旋转来达到所需效果。 7.完成后，开始分UV。 分UV时应尽量充分利用空间，注意角色不同部位的主次，优先考虑主要部位的贴图（例如脸，前胸以及引人注意的特殊设计），为其安排充分的贴图面积。使用Relax Tool 工具确保UV的合理性避免出现贴图的严重拉伸及反向。 8.低模完成后进入法线贴图制作阶段。 现在我们制作法线贴图的方法基本上有三种分别是： a.在三维软件中直接制作高模，完成后将低模与高模对齐，然后使用软件工具生成法 线贴图。 b.将分好UV的低模Export成OBJ格式文件，导入ZBrush软件。在ZB中添加细节 制作成高模，然后使用Zmapper插件生成法线贴图。 c.在Photoshop中绘制纹理或图案灰度图，然后使用PS的法线贴图插件将灰度图生成 法线贴图。 （具体制作方法参见后面的制作实例） 建议在制作过程中根据实际情况的不同，三种方法结合使用提高工作效率。 9.法线贴图完成后，将其赋予模型，查看法线贴图的效果及一些细小的错误。 10.进入Photoshop,打开之前生成的法线贴图，根据其贴在模型上的效果对法线贴图进行 修整。（例如边缘的一些破损可以使用手指工具进行修补，或者在绿色通道中进行适当的绘制。如需加强某部分法线贴图的凹凸效果可复制该部分进行叠加可以起到加强
中国的历史朝代、纪元、重要人物一览表
中国历史朝代、纪元、重要人物一览表 我自己在读书过程中，常常记不住朝代、纪元、重要历史人物三者之间的关系，有时甚至记错、讲错、写错。所以多年来，一直想做一张通过一定时空把上述三者关系逻辑起来的表，使自己能一目了然，进而对中国五千年文明史有一个大致的把握，然而这个想法却一直未能实现。退休后空闲了，从去年10月底到今年3月中旬，围绕这张表我选读了20几本书，把自己认为对中国历史有重大影响的人物遴选出来，做成这张表与有兴趣的网友分享。 朝代纪元 五帝388年 约前30世纪初～前21世纪初 1、皇帝，中华民族始祖，传说的上古时代圣王。司马迁《五帝本纪》说，皇帝为少典之子，姓公孙名轩辕。公元前4513年，黄帝轩辕在釜山会盟并取代神农氏登上帝位，在位100年。 2、颛顼（zhuān xu）帝，在位78年。 3、帝喾（kù）帝，在位70年。 4、唐尧（yáo）帝，在位98年。 5、虞舜（yù shùn）帝，在位42年。 6、仓颉，先秦传说：仓颉是皇帝的史官，造汉字者为仓颉。《荀子·解蔽》记载：“好书者众矣，而仓颉独传者壹也。”《吕氏春秋》记载：“奚仲作车，仓颉作书。” 夏朝471年 约前2070～前1600年 1、启，建立夏朝。尧帝时，命夏部落鲧（g?n）治水，鲧用堵的方法治水九年而失败，遂被放逐。舜帝继位后，用鲧的儿子禹继续治水，禹用疏导的方法治水，“三过家门而不入”，历经十年终获成功，并继舜位成为中原部落盟主。禹死后儿子启继位，建立中国历史上第一个国家—夏。 2、夏桀（jié），淫靡昏聩，夏末亡国之君。 商朝555年 商前期前1600～前1300年（301） 1、汤，又称武汤、成汤。原为商部族领袖，与有莘氏通婚。经11次出征并获胜利，成为强国，后一举灭夏，建立商朝。 2、伊尹，名伊，尹是官名，商初政治家、大臣。协助汤攻灭夏朝，建立商朝。 3、盘庚，汤九世孙。盘庚继位后，为摆脱政治腐败、国势衰危等困境，将都城从奄（今山东曲阜东）迁到殷（今河南安阳）。《书·盘庚》是迁殷前后的报告辞。以盘庚迁都为分界线，商朝分为商前期和商后期。 商后期前1300～前1046年（255） 1、武丁，武丁是商朝的第11世王，在继位之前，被父亲送至民间磨练意志和品质，武丁处处留心访贤拜师求学问。继位后，破格任用出身卑微的傅说为相，励精图治，国力昌盛，在位59年，史称“武丁中兴”。 2、纣，亦称帝辛，亡国之君。在位时，沉湎酒色，奢侈荒淫，统治残暴，曾囚禁周文王于羑里。在牧野（今河南淇县）被周武王打败后自焚，商朝灭亡。 周朝791年 西周前1046～前771年（276） 1、姬昌，即周文王，曾被商纣囚禁于羑里而演周易。 2、姬发，即周武王，打败商纣建立西周王朝。 3、姬旦，周文王儿子周武王弟弟，史称周公。武王死后，成王诵年幼，周公摄政。是中国历史上享有盛誉的宰辅。 4、吕尚，姜太公。西周初辅佐文王、武王灭商有功。有兵书《六韬》传世。
(完整版)各朝代重要历史人物
上古：黄帝，女娲，神农，唐尧、虞舜、夏禹 夏：禹、启、后羿 商：成汤、盘庚、帝辛（纣王）、妲己、伊尹 西周：姜尚，周公旦，召公奭、周武王、周幽王、褒姒（周幽王妃） 春秋：郑庄公，齐桓公，宋襄公，秦穆公，晋文公，楚庄王，吴王，越王、百里奚，老子，孔子，范蠡，西施，孙武，鲁班，豫让 战国：赵武灵王，秦孝公，魏文侯，楚怀王、秦王政、屈原，荆轲，高渐离，鲁班、苏秦秦：秦王政、李斯、赵高、吕不韦 西楚：项羽、虞姬（项羽姬） 西汉：刘邦、文帝、景帝、武帝、窦皇后，张骞，东方朔，司马迁，王昭君、班超、班固、韩信、张良 新朝：王莽篡汉 东汉：汉光武帝刘秀 三国：曹操、刘备、孙权、诸葛亮 晋；司马炎、王熙之、陶渊明、王猛、谢安 「五胡十六国」：是指自西晋末年到北魏统一北方期间，曾在中国北部境内建立政权的五个北方民族及其所建立的政权。五胡指匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。十六国指前凉、后凉、南凉、西凉、北凉、前赵、后赵、前秦、后秦、西秦、前燕、后燕、南燕、北燕、夏、成汉。 南北朝：谢安，王猛，檀道济 隋：隋文帝杨坚隋炀帝杨广 唐：李世民、魏征，李白，杜甫，上官婉儿，郭子仪、安史之乱、长孙氏、西海郡王松赞干布夫人- 文成公主，公孙大娘 五代十国：后蜀孟昶妃- 花蕊夫人、李后主 北宋：太祖、包拯，范仲淹，苏轼，杨家将，畲赛花，穆桂英 南宋：岳飞，辛弃疾，梁红玉，文天祥，李清照 辽：太祖耶律阿保机、萧绰后 金：完颜阿古打 西夏：景宗李元昊 元：成吉思汗、拖雷监国、窝阔台汗、元世祖忽必烈、丘处机，耶律楚材，施耐庵 明：朱元璋、成祖朱棣、朱由检(崇祯)、罗贯中，郑和，袁崇焕，张居正，海瑞 清：爱新觉罗.努尔哈赤、太宗皇太极、孝庄皇后、顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、慈禧太后、光绪、溥仪(宣统)、林则徐，洪秀全，霍元甲、纳兰容若、纪晓兰、刘庸、袁世凯
2019年中考历史总复习 热点专题10中外历史上的重要历史人物精讲试题 含答案
2019年中考历史总复习热点精讲试题 专题十 中外历史上的重要历史人物 专题线索 考点串讲 中国近现代化探索的代表人物 奕、曾国藩、李鸿章、 中外历史上为争取民族独立与解放的代表人物 领导百团大战，是抗战时期中国军队主动出击日军的一次最大规模的战
抗美援朝战争中，严守纪律，被大火吞噬，壮烈牺牲 了西班牙在南美洲的年，领导埃及人民进行斗争，取得民族独立。 中外无产阶级革命家 (2)1927 邓小 年，与刘伯承率军挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的世界历史上资产阶级代表人物
林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重大贡献，是美国历史历山大二世 近现代科学技术代表人物 中外近代思想文化、艺术代表人物 鲁迅
伏尔泰 德国历史上最伟大的作曲家，也是一位资产阶级革命运动的热情歌颂 重点拓展 1.评价历史人物的方法。 (1)总的原则是史论结合，有理有据。 (2)对各个不同时期的历史人物的评价要与历史人物所处的特定历史背景相结合。是否顺应历史潮流，是否推动社会的发展与进步。 (3)用辩证的方法即一分为二地评价人物，全面客观地进行评价，既要看到成就，也要看到不足。 (4)应从历史人物活动的主要方面进行评价；要看主流方面，不能以偏概全。 (5)不要夸大历史人物的作用，正确认识历史人物与人民群众之间的关系。 2．概述中外杰出历史人物具有的相似的优秀品质。 (1)中外杰出历史人物都具有强烈的爱国情感、责任感和使命感，坚强的意志，勇于探索创新的精神。 (2)都具有克服困难、不怕挫折、不怕牺牲的勇气。 3．反殖民侵略人物所具有的共同精神品质。 为殖民地国家人民争取民族独立、自由的精神；热爱祖国，为正义事业献身，反抗侵略的勇气等。 4．杰出人物对历史发展的作用。 杰出人物是一定历史事件的倡导者和发起者，引领社会的发展；是重大事件的组织者和参与者，推动社会的重大历史变革，推动生产力的发展和社会进步；推动历史发展的进程，加速历史任务的解决。 5．反动人物对历史发展的作用。 给人类带来灾难，改变历史发展轨迹，改变人们的命运，延缓社会的发展，对社会发展起阻碍作用。
木雕制作人物技巧
东阳木雕的打坯技艺 作为一个打坯的高级技师,必须做到以下几点: 1、理解领会设计的画意,同样的图案要分清高、中、低不同档次作品的要求,因材施艺,打坯定型。 2、按照设计图稿刷样的线条动刀用凿,在整个打坯过程中做到物象轮廓分明,雕纹清晰,凿头清爽。 3、在保留平面的基础上分清景物近远关系,根据不同的厚度和深度来确定层次,使作品具有立体感。 4、无论人物、花鸟、走兽都要处理好前后、左右、上下的呼应关系,不能顾此失彼,不相协调。 5、在处理背景和树叶等景物时,须根据近远和虚实的需要,既要顾全整体,又要灵巧变化多样。 6、在打坯过程中,先要把大块面、层次、整个图样确定,再行局部施工,必须循序渐进,不要急于求成。 7、发现设计中的不妥之处,打坯时要灵活机动,合理改进,按木雕的特点施工,争取良好的艺术效果。 以上七点是我们在打坯时应当坚持的一些基本工艺原则。 究竟如何在打坯过程中坚持和掌握好以上这些原则呢?除了打坯艺人必须具备一定的设计基础知识和修光基础知识之外,我觉得要特别注意下列事项: 1、工具按照老师傅的经验,只要看他的工具就能知道他的技艺水平。一般打坯工具需要50件左右,包括钻条型凿和铁箍型二类。打坯以中钢凿为主,在用凿时,
要保持正而直,使周围保留部分不受震动,分清层次。用正口凿来打坯不妥,因对保留部位震动大,打坯分层和块面又须用反口凿。要按照画面的需要选择工具,不能随意替代,必要时,还得研制某些专用工具来提高打坯工艺的表现力。对初学打坯者,在工具方面的要求千万不能马虎,无论在工具的数量和质量方面,无论在工具的磨制和保管方面,都须有一定规矩。 2、分层次和分块面分层次要根据不同的花板图稿而定,有的图稿要分四层,也有分五层、六层的,也有只分两层的。不论有几层可分,在花板雕刻时要 从最底下的一层开始。花板是从低到高,图稿是从远到近,与脱地从近到远,从高到低相反。例如普通箱花板一般分三层:第一层是远山,第二层是中间的树,第三层是最近的人物,层次分明,主次明确。如人物和风景重叠时,要服从人物,突出人物,在不影响其他物象的情况下,尽量把在人物旁边的背景物象雕得低些,其他物象和人物没有高低矛盾的,能保留平面的,需尽量保留平面,以增强立体感和深度感,同时也增加牢度。又如树林、假山、楼台亭阁等物象,不分前后,能保留平面的都要保留在平面上。浮雕如果层次分得不当,就会缺乏深度,发挥不了木板的深厚的雕刻效果。凡属前面的物体千万不能刻掉平面,远的物体在深浮雕中可以雕掉平面。初学者要注意前面的物体不能雕得太圆,如前面的雕得很圆,却把后面的中景和远景的压扁了,这样会影响画面的纵深感和空间感,所以在分层次时,先要看清楚图稿画面有多少层次,要目视预测分出各层之间的深浅度,然后再动手雕刻。雕刻时还要注意不要单刀直入,突破各层界限,因为板料的厚度总是有限的,在处理背景层次中能够留高点的一定要保留高点。除房屋外,层次的处理要有凹凸,使画面有变化。分块面就是要在分层次后使花板立体化,分块面是根据各层板料的厚度而进行,首先分大块面,然后再分小块面。一般物体都先分三向面,使用蝴蝶凿,采用小斧锤打雕刻,在分层次的基础上来分块面。例如人物中的头部脸型可分左、中、右三向面,然后再分出五官的小面。五官要以鼻梁为中心线,分出左右斜向面,再以两眼间连成横线面,以两肩为高点,两眼也留高点来分面;再以鼻下为横线,留嘴唇为高点,进行分面,使五官形体面分得一清二楚三明白。
历史人物知识总结
战国四公子：齐国孟尝君、赵国平原君、楚国春申君、魏国信陵君 中兴四诗人：陆游、杨万里、范成大、尤袤 三皇：伏羲、神农、黄帝 五帝：黄帝、少昊、颛顼、喾、尧 商纣四诸侯：东伯侯姜桓楚、南伯侯鄂崇禹、西伯侯姬昌、北伯侯崇侯虎 孔门七十二贤：颜回、闵损、冉耕、冉雍、冉求、仲由、宰予、端沐赐、言偃、卜商、颛孙师、曾参、澹台灭明、宓不齐、原宪、公冶长、南宫括、公皙哀、曾蒧（dian三声）、颜无繇、商瞿、高柴、漆雕开、公伯缭、司马耕、樊须、公西赤、巫马施、梁鳣、颜幸、冉孺、曹恤、伯虔、公孙龙、冉季，公祖句兹，秦祖，漆雕哆，颜高，漆雕徒父、壤驷赤，商泽、石作蜀，任不齐，公良孺，后处，秦冉，公夏首，奚容箴，公肩定，颜祖，鄡单，罕父黑，秦商，申党，颜之仆，荣旗，县成，左人郢，燕汲，郑国，秦非，施之常，颜哙，步叔乘，原亢籍、乐欬，廉絜，叔仲会，颜何，狄黑，邦巽，孔忠、公西舆如，公西箴 春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 国学三圣：孔子、老子、墨子 中国四大美女：貂蝉、西施、王昭君、杨贵妃 吴越三王：勾践、范蠡、文种 山东三圣：史圣左丘明、商圣范蠡、武圣孙膑
鬼谷二高徒：孙膑、庞涓 战国四公子：平原君赵胜、孟尝君田文、信陵君魏无忌、春申君黄歇战国四名将：白起、王翦、廉颇、李牧 战国四游侠：荆轲、专诸、聂政、要离 联纵双名士：苏秦、张仪 赵国二庭柱：廉颇、蔺相如 强秦二名将：王翦、蒙恬 兴汉三杰：韩信、张良、萧何 汉初三大名将：九江王英布、韩王韩信，大梁王彭越 李氏三父子：李广、李敢、李陵 文景名臣：贾谊、晁错 西汉二司马：司马相如、司马迁
汉赋四大家：司马相如、杨雄、班固、张衡 七国之乱：吴王刘濞、楚王刘戊、赵王刘遂、胶西王刘印、济南王刘辟光、菑川王刘贤、胶东王刘雄渠 冠军二侯：卫清、霍去病 许氏二龙：许虔、许劭 云台二十八将：邓禹、吴汉、贾复、耿弇、寇恂、岑彭、冯异、朱祜、祭遵、景丹、盖延、铫期、耿纯、臧宫、马武、刘隆为一列，马成、王梁、陈俊、杜茂、傅俊、坚镡、王霸、任光、李忠、万修、邳彤、刘植、王常、李通、窦融、卓茂建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应瑒、刘桢 河北五廷柱：颜良、文丑、张颌、高览、淳于琼 建安一条龙：华歆、邴原、管宁 江东二张：张昭、张纮 徐州四杰：孙乾、简庸、糜竺、曹豹 蜀汉三诸葛：诸葛亮、诸葛瑾、诸葛诞 曹氏三杰：曹操、曹丕、曹植
动画角色人物的造型制作分析
动画角色人物的造型制作分析 摘要：动画的题材是多样的，故事情节是多样的，设计者可 以任意的发挥想象空间，设计出天马行空，奇思妙想的人物。动画 角色的造型主要以唯美风格，突出角色形象美为主；写实风格，带 有精准和严谨的手法；卡通风格，夸张的角色形象。这三点去制作 动画角色人物。 关键词：动画角色、造型、特征、风格定位 中图分类号：j954 文献标识码：a 文章编号：1006-4117（2011）12-0368-01 动画片最早诞生于1877年，它利用视觉暂留的原理，把一组静 止的画面按顺序组接起来，连续播放，从而得到一组“会动的画”， 型成了最早的动画。 既然要有故事，必定要有人物。人物是故事的主线，在动画中也 不例外。由于动画的随意性，动画中的人物，不仅可以是我们所了 解的正常比例的人物，也可以是非常规的角色设定，只要故事的需 要即可。动画不像真正拍电影那样有着太多的限制，动画的题材是 多样的，故事情节是多样的，设计者可任意的发挥想象空间，设计 出天马行空的人物。 动画主要以线条为主要表现手法，那么对于不同风格的动画，人 物角色的定位风格也不同，这完全取决于整部动画的整体的艺术表 现形式。当具体到角色人物造型分类时，动画制作者所根据整个影
片的表现而具体分类。总的来说，动画角色人物的类型可分为唯美风格、写实风格和卡通风格。 唯美风格的角色造型中，动画制作者常常采用脱离现实的技巧美，一般这类角色造型出现在带有幻象色彩和浪漫色彩的动画影片中，为了更好表现动画角色人物造型上的美，动画制作者常采用一些夸张的画法，在动画角色人物适当的部位做一些变形处理，常会运用一些夸张手法将人物的身材拉长，体现完美的身体比例。无论从五官、发型还是服饰上都制作的精致和华丽，种动画角色的面容一般比较清秀、可爱，眼睛大而有神、高鼻梁、小嘴巴。这样的角色设计很容易使观众对角色形象产生美的感受。 这种唯美的风格在日本动画中最长见到，例如《千与千寻》中的女主角荻野千寻，造型设计者把这个具有坚强、独立、聪明、善良的女孩子栩栩如生的表现出来。为了表现角色的性格特点，在设计千寻整体造型时，并没有把她设计成一个外形十分出众、漂亮的女孩角色，服饰上也没有过于华丽，但动画制作者很注重角色的五官刻画，特别是眼睛和眉毛，在千寻角色上，通过一对炯炯有神的眼睛，充分显示了其坚强、独立的性格，同时也传达出一种自然、淳朴的气质。眉毛和眼睛是人物情绪的最明显特征，“眼睛是心灵的窗户”。眼睛极善于表达，只用眼睛就可以和人很好的交流，通过眼睛我们可以传情达意，所以设计唯美的动画角色中常用眉毛和眼睛的形状来重点表现人物的心理和性格特征，但给人一种清新与清
重要历史事件和历史人物纪念日一览表
重要历史事件和历史人物纪念日一览表 1月 1日元旦 2日罗盛教牺牲纪念日（1931—1952） 6日陈毅逝世纪念日（1901—1972） 7日皖南事迹烈士殉难纪念日（1941） 8日周恩来逝世纪念日（1898—1976） 9日文天祥殉难日（1236—1283）（参见沈起炜著：《文天祥》，中华书局1962年版） 11日太平天国金田起义纪念日（1851） 12日刘胡兰殉难纪念日（1932—1947） 13日中共中央政治局遵义会议召开纪念日（1935） 15日向秀丽牺牲纪念日（1932—1959） 21日列宁逝世纪念日（1870—1924） 27日宋庆龄诞辰纪念日（1893—1981） 28日岳飞殉难日（1103—1142）(参见龚延明著：《岳飞》，浙江人民出版社1980年版) 2月 7日“二七”京汉铁路工人大罢工纪念日（1923） 左联五烈士（柔石、胡也频、殷夫、李伟森、冯铿）殉难纪念日（1931） 11日美国科学家爱迪生诞生日（1847—1931） 12日杜甫诞生日（712—770）（参见胡建中著；《三百六十六天》，中国少年儿童出版社1982年版）英国科学家达尔文诞生日（1809—1882） 15日意大利科学家伽利略诞生日（1564—1642） 17日意大利科学家布鲁言殉难日（1548—1600） 19日波兰科学家哥白尼诞生日（1473—1543） 23日抗日英雄杨靖宇殉难纪念日（1905—1940） 28日台湾省人民“二·八”起义纪念日（1947） 白居易诞生日（772—846）（参见胡建中著；《三百六十六天》，中国少年儿童出版社1982年版） 3月 5日周恩来诞辰纪念日（1898—1976） 毛泽东发表“向雷锋同志学习”题词纪念日（1963） 8日国际劳动妇女节（1910） 12日孙中山逝世纪念日（1866—1925） 植树节（1979） 14日马克思逝世纪念日（1818—1883） 17日科学家詹天佑诞生日（1861—1919） 18日巴黎公社革命纪念日（1871） 20日夏明翰殉难纪念日（1900—1928） 30日蔡和森诞生纪念日（1895—1931）(蔡和森是被秘密杀害的，殉难的日期已无据可考)
Maya中人物头发制作流程
根据之前做项目的经验，将三维中的人物头发制作流程总结了一下，分为: 确定头发造型、头发设置、解算、渲染四个部分。四个部分又各细分为几个步骤，在确定好人物的造型之后，各部分的工作展开需要注意以下要点： 确定头发造型： 1.Nurbs管摆造型。采用多根Nurbs管摆出设定的发型，实际生成的头发没有管子这么密实，因此注意表层和里层的管子摆放，层次错开以避免漏出大片的头皮，也要避免管子的明显穿插。 2.从Nurbs管上提取曲线。从Nurbs管上提取曲线，生成maya hair ，若造型过程中对Nurbs管子进行了较大的拉伸，则需要按照管子的大小来重新整理管子的UV排布再提取线，以避免相同UV、大小不同的管子提取出的线密度不均匀。 3.查看修改。选取线生成头发，按照渲染部分的方法选取多角度渲染，调整头发的分布直至满意。 头发设置： 1. Create fxhair生成Fxhair 。 2. Constrain Hair CV创建头发约束点。这样做，即使在大幅度动作时，也能很好的保持发根的稳定。 3. Attach Goal创建头发目标曲线之。可以再解算前，或头发解算到合适的发型状态时候使用这个命令，来创建头发运动之后要恢复的状态。结合Root Length、Goal attction scale、Goal Damping、Goal attction scale曲线来控制头发的根部和尾部偏离设定曲线（即follicles 曲线）的程度。但是在大幅度动作时，保持根部造型的能力不及约束点。 4. Create Collider创建头发碰撞体。将头发分别与人物的头部、身体、衣服做碰撞，人物运动幅度较大时，容易与碰撞体发生穿插，为解决这个问题，还需要根据实际情况另外建立简单、UV分布均匀的几何体与头发做碰撞。 5.Fxhair转为maya hair。 头发解算（需要注意以下参数）： 1. Resolution (relative resolution)不管由maya hair pfxhair还是由曲线转化成为的fxhair 系统，都会有造型上偏差，勾选relative resolution，或者提高Resolution值，能够提高fxhair 头发与原造型的吻合度，也可以减少碰撞穿插。 2. Frame Sample人物动作幅度过大，造成碰撞穿插时，可以提高这个来减少碰撞穿插，但是解算速度会变得很慢，注意使用。 3. Length scale场景中的长度尺寸与现实生活中的长度尺寸的比例。可以提高这个值来
人物泥塑小制作
《人物泥塑小制作》教案 一、教学目标 1,学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤。 2,通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力； 3,锻炼学生团结协作能力，充分认识工艺美术的教育意义和应用价值。 二、教学重点 通过动手操作，实际培养学生的创意思维和造型能力。 三、教学难点 激发学生根据联想和想象，创造出具有一定审美价值的工艺美术作业。 四、教学用品 1木质雕塑刀，雕塑泥。 2教学图片，课件。 五、教学过程 1导入，爱因斯坦小时候上制作课，制作的小板凳，并不好看，但是他的进取精神获得了老师的表扬，也成为我们学习的榜样，我们中学生已经形成了一定的创意思维和造型能力，如果给我们一个动手创作的机会，我们会制作出怎样层 次的作品呢？（拿出雕塑泥，刺激学生的创作欲望） 向学生展示一些泥塑作品图片： 提问，学生观后的感受，老师拿出 课前做好的泥塑作品展示，让学生 分析比较。
学生心中已经对泥塑有了初步了解，开始进行动手操作。 2动手制作： 分组进行，将学生分成三人一组的制作小组，构思，创意，制作，在老师指导下，分步骤有序进行。 提问, 完成作品的灵感来源，制作过程体会？老师总结，通过实际操作，我们认识到了一件艺术品的诞生，是要经过不断构思，创意，制作，修改而来的，我们集思广益，团结协作的创作成果，值得推敲，意义深刻。 3，课堂拓展 通过泥塑作品，我们延伸到雕塑的发展，雕塑的品种繁多，历史悠久，发展前景广阔，谈我们对工艺美术的认识。 六，课堂总结 过泥塑小工艺品，我们认识到了工艺美术的博大精深，传统工艺和现代工艺的发展对我们的精神物质生活影响巨大，我们要在高中阶段认真培养自己的设计意识和创意思维。 七，课堂反思 泥塑工艺品制作，材料简单易得，容易开发学生综合设计能力，我们可以根据学校实际情况开展。