【精品】认识各种鱼
大班教案各种各样的鱼
大班教案各种各样的鱼 【篇一：大班各种各样的鱼教案】 活动目的：手工折纸《多彩的鱼》 1、学会一些简单的折叠方法：对边折、对角折、集中角折、四角向 中心角折等。 2、引导幼儿选择合适的圆形纸或者方形纸折各种各样的鱼身、鱼尾 及水草等，并给小鱼画上合适漂亮的花纹。 3、能合作完成一幅完整的折纸添画作品、并大胆讲述作品内容。。 活动重点：学会折叠两只以上的海洋鱼。 活动难点：学会四角向中心折等折法并给折好的小鱼添上合适漂亮 的花纹。 活动准备： 1、有关鱼的碟片（欣赏动画片《海底总动员》）。 2、折好的小鱼若干，以及步骤图，白纸每组一个。 3、板画海洋世界（除鱼外） 活动方法：观察法操作法 活动过程： 一、看视频，引起幼儿兴趣。 1、小朋友，你们知道大海里住着谁？（幼儿回忆） 2、原来大海里住着各种各样的鱼，那我们一起去看看吧！（看碟片 提醒幼儿仔细观察鱼、水草的颜色、形状。） 3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？ 4、海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样， 有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、它们身上有美丽的花纹、 还有漂亮的颜色呢！ 二、幼儿学习制作《多彩的鱼》 （1）老师带来了好多鱼，漂亮吗？什么地方漂亮？（幼儿自由讲述）（2）这个是用什么做的？都是用什么形状的纸呢？你们想不想制作 漂亮的小鱼呢？ 2、引导幼儿看图折纸。 （ 1）老师示范一种小鱼的折法。 （2）大海里除了小鱼还有好多其它小鱼的好朋友，这里有一些小鱼 的步骤图，你们尝试操作，遇到不懂的地方怎么做呢？。
3、提出折纸要求。 （1）小朋友先折鱼然后再在小鱼身上画上美丽的花纹。 （2）每一组小朋友把你们折好的小鱼贴在一张白色的纸上，进行添画，然后讲一讲你们的小鱼之间发生了哪些有趣的事情。 4、幼儿折纸。 教师巡回指导，给动手能力较差的幼儿提供帮助。 5、合作添画 三、作品展示。 1、幼儿相互评价作品。 教师提问：你们最喜欢哪幅作品，为什么？ 2、请小朋友讲一讲自己的添画作品。 【篇二：大班美术公开课教案《各种各样的鱼》】大班美术公开课教案《各种各样的shuigu》 幼儿园大班美术教案：各种各样的鱼 活动目标 1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力； 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育； 3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。 活动重点 重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。 难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。 活动准备 1.环境布置：布置“海底世界”墙饰； 2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干； 3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。 活动过程 （一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答） 2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答） （二）情景导入 1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
科学活动：多种多样的鱼
活动目标: 1 ?知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。 2.了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是水中生活相适应的。 3.喜欢鱼，能大胆的在班级中介绍自己所知道的有关鱼的知识一、谜语导入，激发兴趣。 活动过程： 一、今天教室里来了一些小动物，你们猜一猜他们是谁呢？坐也是行，立也是行,行也是行，卧也是行。 二、海洋里有着各种各样的鱼，你认识哪一种？他有什么特征吗？介绍给小朋友听一听。 幼儿拿着图片介绍自己所?了解的鱼的名称和特征。 （教师适当的加以补充和小结）三、教师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼1、射水鱼：能从口中射出水滴，射猎水面上的昆虫为食物，身体有黑色斑点或有黑色条纹，射水鱼十分爱动、调皮，色彩鲜艳。提问：你发现射水鱼有什么特有的本领？■ ?? 2、蝴蝶鱼：是大海里的小型鱼，体型均小，游动姿态像蝴蝶飞舞一样，色彩特别鲜艳，所以起这样的名字。提问：你喜欢蝴蝶鱼什么地方？ 3、比目鱼：栖息在浅海的沙质海底，捕食小鱼虾。由于它们的身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与周围环境配合得很好；它们身体的朝下一侧为白色。提问：比目鱼有什么特点？
4、电徭：背腹扃平，头和胸部在一起，尾巴粗粗的，整个身体像一把扇子, 以能发 电伤人而闻名................... 提问：你觉得电徭哪里最厉害？ ? ?.■ ；3、教师小结：；'' 海里的鱼真多，每一种鱼跟别的鱼长得都不一样，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是有趣极了。? - ? ? 四、结合各种鱼类，绘画丰富的海底世界，发展幼儿想象力创造力。请家长配合，在纸上用及时贴等材料制作海底世界背景图。 五、活动结束展示每一组的作品，进行评比。
《谁画的鱼最大》说课稿(精品)
《谁画的鱼最大》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我今天说课的题目是《谁画的鱼最大》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析： 《谁画的鱼最大》是人美版小学一年级美术教材上册的第十七课。本课教学重点主要是让学生认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现鱼的异同，在对比中理解认识鱼的大小，能够大胆作画。一年级的学生在绘画过程中最容易出现构图问题，因此，在课标的范围内我引导学生主动探求，积极体验和实践创作。并在教材原有基础上对知识点做了延伸处理，将教学难点从单纯的比一比谁画的鱼最“大”，延伸到谁的构图更为饱满漂亮这一绘画基础知识上，使学生绘画水平从简单的画一条大鱼向画出美丽的大鱼转变，初步培养学生发现美、创造美的意识和能力。 二、学情分析 一年级的学生普遍有较浓的学习热情，但活泼好动、兴趣易发生转移。而我校学生家境普遍情况较好，入学前都接受过正规的学前教育，因此他们有一定的美术基础，彩笔也是学生幼儿阶段熟悉常用的绘画工具。如果一如既往的停留在绘画层面，很难满足学生的求知欲，面对这样的学习群体，本节课学生的作业设计环节，我在绘画工具上突破了教材中学生常用的水彩笔绘画表现材料，选择用刮蜡画的材料和方法来表现本课的主体内容，既可以激发学生的学习兴趣，同时扩展了学生对美术新材料的认识，动手能力也得到进一步的提升。 三、说教学目标： 基于以上的理解，结合一年级学生学习能力实际水平的综合考虑，我确立本课的教学目标为: （1）知识与技能：引导学生分观察析鱼的外形和颜色，初步感知构图比例对于作品美的作用。通过刮画方式，扩展学生对美术新材料的认识，培养动手能力。 （2）过程与方法：直观教学法，分组讨论法，分析实践法。
活动名称各种各样的鱼
多媒体教学活动设计记录表 活动名称各种各样的鱼班级 大二 活动目标 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。小精 灵儿童资讯站出品 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创 新能力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。 设计者 张海珍 活动准备1、投影机、下载各种鱼的照片 2、白纸、记号笔。 3、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。 时间 7.20 活动设计 一、猜谜导入 （1）师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语？ 有嘴不说话，没脚会玩耍。 小孩见了它，心里乐哈哈。 小猫见了它，伸手就要抓。（鱼） 生：小鱼 （2）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。 （3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。
师：今天老师带来了许多美丽的鱼，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？ （4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，引入课题。小精灵儿童网站出品 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。 1、点画法。 展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点 2、勾线画法。 线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线 3、面的画法。（点和线的排列组合） 面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。摘自小精灵儿童资讯站 三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。 师：老师画的这条鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？ 四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法： （1）教师出示小朋友的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块，画出各种形状的
人教部编版六年级语文下册13金色的鱼钩(说课稿)
《金色的鱼钩》说课稿 一、说教材 《金色的鱼钩》是一篇略读课文，课时为1课时。文章记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的神情、动作、语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。 二、说目标 结合单元训练重点，根据学生实际，围绕新课标的精神和修订教材的要求，我设计了以下教学目标; 1.认识本课生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思。 2.快速默读课文，会概括出课文主要讲了一件什么事，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。(重点) 3.有感情地朗读课文，找到文中令你感动的地方，并做上批注(重点)。 4.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。(重点) 难点:能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。(难点) 三、说学法 在学法指导上，一是做好课前做好预习工作:自读课文，为课文标段;借助课文内的拼音为课后的生字注音组词;画出文中的好词语，并联系上下文，理解这些词语的意思，标出自己还不理解的词语;搜集红军长征途中的故事。二是本课侧重指导快速
阅读的方法，让学生结合课文导读，找到这些问题的答案。通过这样的训练，学生悟出快速阅读的重要性，为以后的学习打下基础。 四、说教法 本节课是一篇略读课文，所以在教法上，我采取课前让学生预习字词，课上进行认读和书写;抓入导学问题，以老班长的外貌和课文中感动的地方两条主线，通过多种形式的读，来体会老班长的崇高品质。虽然课前进行了充分备课，但是更要注重课堂上的生成，在找学生问答问题时，以学生的回答和读贯穿整个课堂，不能牵着学生的思维走。 五、说教学过程 诗歌导入，情境渲染: 1.(课前听《长征》这首歌曲)引到背诵毛泽东《长征》诗。 长征是世界军事历的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国 工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。──板书:金色的鱼钩，出示学习目标，学生齐读。 2.认读本课的生字并组词，在本上书写“颧”、“鬓”。(对应目标1) 整体感知，领悟情感: 1.看着课题，同学们有什么想问的问题吗?(自由提问) 2.认真阅读课文导读后，快速默读课文，要求读得正确、流
科学活动：各种各样的鱼(动植物)(优.选)
科学活动：各种各样的鱼（动植物） 【活动目标】 1.尝试做简单的调查与收集活动,知道鱼的种类繁多。 2.能根据观察与调查,记录并提出自己感兴趣的关于鱼的问题,拓展 探索活动。 3.观察、探究、了解鱼类的基本特征。 【活动准备】 （一）经验准备:提前告知幼儿参观任务,鼓励幼儿在活动前与家长共同收集有关鱼的资料和问题,并设计好记录表。 （二）材料投放:鱼的图片,记录表、笔。 （三）环境创设:在自然角中饲养一些鱼类,让幼儿喂食、换水等。（四）资源利用:选择好附近的农贸市场或超市,并制订好参观的路线。(教师必须事先实地勘察制定合理的参观路线,发动家长志愿者做好安全预案。) （五）材料配套:亲子手册《各种各样的鱼》。 【活动过程】 一、交代任务,引出话题。 （一）猜谜引题。 引导语:我这儿有个有趣的小谜语,看看哪个聪明的宝宝可以帮我猜一猜—有头没有手,有尾没有腿,能行千里路,不能离开水。打一动物。交代任务:原来是我们可爱的鱼。鱼都长得一样吗?有什么不一样的?今天我们一起去找一找吧!如果你有什么有关鱼的问题也可以问问卖
鱼的叔叔阿姨。 二、提出参观要求。 （一）告诉幼儿市场里人多,小朋友要一个跟着一个走,不要掉队。（二）参观时要注意观察,遇到困难及时找老师帮忙。 （三）市场有很多鱼,看看自己认识多少。 三、带幼儿参观农贸市场或超市。 （一）引导幼儿参观卖鱼的摊位和普通的摊位有什么不同(有水),了解鱼类是离不开水的。 （二）鼓励幼儿认真观察,大胆向营业员提问,了解鱼的外形特征,知道它们的名称。 1.看一看:鱼儿在水里是怎么游动的?尾巴可以用来于什么?(转变方向、加速、保持平衡。)除了尾巴会动外,还有什么地方会活动?(观察鱼鰓)鱼儿在水里是用什么来呼吸的?你还看到了什么?(引导幼儿按从头到尾的顺序观。) 2.摸一摸、闻一闻:你刚才用手摸时有什么感觉?你摸到的是鱼身上的什么东西?(鱼鳞。)鱼鳞有什么用呢?你喜欢鱼身上的气味吗? 3.鼓励幼儿和营业员之间的互动,了解常见食用鱼的名称和生活习性(淡水,海水)。 四、参观后的谈话活动,巩固幼儿对鱼类的认识。 （一）分享与交流:我看到的鱼。 提问:你看到了什么鱼?它是什么样的？ （二）学习判断:什么是鱼?
《各种各样鱼》说课稿
《各种各样鱼》说课稿 一、说教材： 线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式是最古老、也是最原始的一种绘画方式也是我国传统绘画的方式之一线描画的绘画工具比较简单可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等利用点、线、面来进行绘画既可以对物象进行细致入微地刻画也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式 我班幼儿在通过简笔画的训练基础上再进行线描画的练习会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展不仅提高幼儿的绘画能力同时能提高幼儿专心做事的能力更能激发幼儿的绘画兴趣幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时大胆进行创作不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼而且与《纲要》中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合同时在中班尝试线描画能引导幼儿通过观察想象发现表现创造系列活动有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力促进个性的发展 二、说目标 1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作发展幼儿的初步的创新能力 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育 活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作
三、说活动准备： 1、多媒体课件《海底世界》 2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼 3、欣赏老师的作品 4、白纸铅笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方法能起到事半功倍的效果依据《纲要》的精 神和本班幼儿的年龄特点我采用了以下的教法和学法： 1、多媒体教学法借助多媒体手段进行观察欣赏演示则更为简洁、生动容易吸引幼儿的注意本次活动设计中我通过视频图片展示让幼 儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美； 2、观察比较法观察法即运用观察进行教学的方法通过观察幼儿既形成了准确的形体印象又把握了局部的细节特点而在观察中进行 比较则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果本 次活动中为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响我采用了观察比较的方法让幼儿在观察比较三幅特征明 显的线描画作品中发现装饰过于繁杂、无规律装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受从而有效地突破了本次活动的重难点 3、欣赏评价法欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价肯定各自的特点在本次活动的最后环节我采用了欣赏评价法 在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：
幼儿园大班上学期科学教案《各种各样的鱼》
幼儿园大班上学期科学教案《各种各样的鱼》 活动目标： 1、了解鱼类的主要特征。(身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水)。 2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。 活动准备： 1、经验准备： 幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经验。 2、物质准备： PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。 活动过程： 一、故事导入--《鲫鱼搬新家》的故事。 二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征--通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。 --及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。 三、选择区域：它们是鱼吗? --提出问题：乌龟是鱼吗? 师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在A区;觉得不是的，请坐在B区。
师：你为什么会觉得不是鱼呢?(说说理由)--教师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。 四、根据已有经验判断墨鱼是鱼吗? 1、点击PPT，出示墨鱼，猜想：墨鱼该属于什么类? 师：这时又来了一只墨鱼(点击PPT)，你们认识它吗?鱼儿和非鱼儿都想墨鱼加入自己的队伍，你认为它应该加入哪支队伍呢?她究竟是鱼类还是非鱼类呢?为什么? 2、根据幼儿对墨鱼的判断为”鱼类”、” 非鱼类”两个答案为分组依据，把幼儿分为”鱼类”“ 非鱼类”和”不确定”三类。 3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。 例如：鱼组墨鱼会游，所以它是鱼类。 非鱼组墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。 4、借助PPT，了解”墨鱼”的特征。 四、辩论结束。 师：墨鱼到底加入了鱼类还是非鱼类呢?让我们一起听听墨鱼是怎么说的。 五、《小朋友的书-动物王国》 --小朋友，你认识这些水中生物吗?哪些生物你觉得不是鱼类呢?说一说你的原因。 活动延伸： 请你再去收集资料：还有哪些”*鱼”其实不是真正的”鱼”。 三、根据已有经验判断蝙蝠是鸟类还是兽类。 1、点击PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠该属于什么类?
幼儿园美术公开课大鱼小鱼说课稿
幼儿园美术公开课《大鱼小鱼》说课 稿 一、教材分析 1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜一猜小谜语、看一看动画片、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用： 《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点： 教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。 教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。 二、学情分析： 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 三、教学目标： 基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标： 认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让
《各种各样的鱼》说课稿(转载)
幼儿园中班美术说课稿：《各种各样的鱼》 淄博市临淄区敬仲镇呈羔幼儿园任宁宁 一、说教材： 线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。 幼儿在简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展，不仅提高幼儿的绘画能力，同时能提高幼儿专心做事的能力，更能激发幼儿的绘画兴趣。 幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时开展线描画教学，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”一系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。针对本学期美术特色活动的要求，我设计了此次活动。 二、说目标 1、学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼。 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点：学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼。 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备： 1、多媒体课件《海底世界》 2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼 3、白纸，黑色水彩笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法： 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美； 2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。 3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评： 问题1、“你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。
中班科学活动各种各样的鱼
中班科学活动：各种各样的鱼 一．活动目标 1.知道海洋中鱼的种类繁多，了解鱼类的基本特征，知道鱼是生活在水里的。 2.喜欢鱼，并且了解鱼的一些不同的本领，同时能够用不同的线条表示鱼的一些本领特征。 3.幼儿喜欢本次活动，积极参与情景游戏中。 二．活动准备 物质准备：各种鱼的图片，活鱼，记录表等 三．活动重难点 重点：知道海洋中各种形态，大小，颜色的鱼。 难点：了解鱼的基本知识，并用记录表表示。 四．活动过程 1.谜语导入，激发兴趣。 .师：小朋友，老师出个谜语让你们猜猜“身子黑不溜秋,喜欢水里游游,最爱口吐泡泡？谁猜出来了？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友真棒，这么快就猜准了，这个小动物就是鱼喔！你们有没有见过真正的鱼呢？谁来说说？（幼儿自由说说自己见过的鱼）小朋友真是好聪明呀，知道这么多鱼呀。现在呀，有一条调皮的鱼也被你们吸引过来了，我们一起来看看吧。 2.（出示真正的鱼）我们一起和这条鱼打个招呼吧！看，鱼儿再水里面干什么呀？（小鱼在水里面游来游去。提醒幼儿把话说完整）那我们也学小鱼游游吧！（音乐起，师幼一起做运动，学小鱼游）小朋友，我们快找个地方坐下来吧，你看，老师这儿还有许多鱼呢。我们来看看他们和这条鱼有什么不一样？ 3．出示PPT1.哎呀，好多漂亮的鱼呀！我们来看看这些鱼哪里不一样喔！（幼儿自由讲述，老师适当补充，注意培养幼儿观察能力.） 小结：大海里的鱼真多啊，每一种鱼都长得不一样喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣极了！ 二．说说神奇的鱼 1.其实美丽的大海里还生活着更神奇的鱼呢！瞧，（出示PPT2）这是什么样的鱼？（这是条黑白相间的鱼）咦，这是什么？它像在干什么呢？（引导幼儿仔细观察）这条鱼最大的本领就是能从嘴里吐出泡泡射击水面上的虫子作为食物，所以这条鱼游了这样一个名字，叫“射水鱼”。小朋友，射水鱼的本领是什么呀？（幼儿讲述）那，你们想不想玩射水鱼射水的游戏呢？（想，我来做射水你，请个小朋友做小虫子，射水鱼的水射到你，你就要跌倒了喔。）师幼玩游戏。
认识各种鱼
教你认识各种鱼 鲈鱼,淡水鱼古云“江上往来人，但爱鲈鱼美”，可见鲈鱼的肉质鲜美。鲈鱼能补五脏，益筋骨，和肠胃，安胎，治水气，食之益人。作腌制鱼尤好，晒干，很香美。鲈鱼的鳃、肉都可入药。其鳃性味甘、平，有止咳化痰之功效，可用以治疗小儿百日咳。其肉性味甘、温，有健脾益气之功效，常用于治疗慢性胃痛、脾虚泄泻、小儿疳积、消化不良、消瘦等症；若手术后食用亦能促进伤口生肌愈合。 鲈鱼 竹策鱼,海水鱼为来回在海洋中层与海面间的一种回游性鱼类，体态多呈流线型，体色则与其它表层鱼一样，上下颜色不同，背部为暗绿色，由上看与海水混淆不清，腹部是银白色，由海中往上看，和水面的反光同色，如此形成了逃避金枪鱼等大型回游性鱼类攻击的保护色。 竹策鱼 Bonefish 北梭鱼，海水鱼
北梭鱼 Buffalo 鲩鱼，大头鱼淡水鱼肉厚，肉质中等，可以用来片鱼片。 鲩鱼 Carp 鲤鱼，淡水鱼鲤鱼的营养价值很高，特别是含有极为丰富的蛋白质，而且容易被人体吸收，利用率高达98％，可供给人体必需的氨基酸。《食疗本草》说，赤小豆和鲤鱼烂煮食之，治疗脚气和大腹水肿。《本草纲目》在介绍赤小豆与各种肉禽制作利水消肿的药膳时，排在第一位的也是鲤鱼。赤小豆炖鲤鱼，最宜用于营养不良引起的水肿；也可作为肾脏病水肿的辅助治疗食品；妇女妊娠水肿，食用本方可补养消肿；产后乳汁不够，也宜食用、有补养催乳的功效。 鲤鱼 Catfish 鲶鱼，猫鱼淡水鱼鲶鱼不仅像其它鱼—样，含有丰富营养，而且肉质细嫩美味浓郁，易消化、刺少、开胃，特别适合老人和儿童。鲶鱼有二十几种做法，其中水煮鲶鱼、麻辣鲶鱼、大蒜烧鲶鱼、滋补鲶鱼头等很受欢迎。其中水煮鲶鱼不是很辣，但肉质细腻鲜美。麻辣口味的大蒜烧鲶鱼，则是香辣诱人。如果您想大补，可来一个滋补火锅仔，有花旗参、沙参、党参、淮山、苡仁、大枣、
小学美术《谁画的鱼最大》说课稿
小学美术《谁画的鱼最大》说课稿 小学美术《谁画的鱼最大》说课稿 今天我说课的内容是：人美版教育课程标准实验教科书美术第一册第9课——《谁画的鱼最大》（课件）下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、几个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、说教材： 1、教材分析： 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课是“造型、表现”领域的一个内容，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。鱼儿是我们人类的朋友，孩子们对鱼有着特殊的感情，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。 2、教学目标： 思想目标：训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解
艺术源于生活。 知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。 情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点：通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点：自然界是的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 教学准备： 教师：课件、鱼的图片作品、画纸、笔、小海星贴纸、作品展板等。 学生：油画棒、勾线笔、水彩笔等。 二、学情分析： 本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。而《谁画的鱼最大》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。 三、教学法分析： 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重
人美版美术一年级上册说课稿谁画的鱼最大
人美版美术一年级上册说课稿谁画的鱼最大人美版美术一年级上册说课稿谁画的鱼最 大 今天我说课的内容是:人美版教育课程标准实验教科书美术第一册第9课——《谁画的鱼最大》(课件)下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、几个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、说教材: 1、教材分析: 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课是“造型、表现”领域的一个内容，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。鱼儿是我们人类的朋友，孩子们对鱼有着特殊的感情，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。 2、教学目标: 思想目标:训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状 和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术源于生活。 知识目标:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
情感目标:培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点:通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点:自然界是的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 教学准备: 教师:课件、鱼的图片作品、画纸、笔、小海星贴纸、作品展板等。 学生:油画棒、勾线笔、水彩笔等。 二、学情分析: 本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。而《谁画的鱼最大》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。 三、教学法分析: 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人 文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 四、教学过程的设计: 一、猜谜引入，激发兴趣: 1、师:今天有一位神秘的朋友要到我们班做客，它要我们先猜一个谜语，猜出来了才和我们见面，小朋友们想不想来试一试,
大班科学教案《各种各样的鱼》
大班科学教案《各种各样的鱼》 幼儿的科学教育要生活、贴近生活。下面是出guo为大家的“大班科学教案《各种各样的鱼》”，欢迎阅读。内容仅供参考。 1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生离不开水）。 2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。 1、经验准备： 幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经验。 2、物质准备： PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。 一、故事导入--《鲫鱼搬新家》的故事 二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征--通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。 --及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。 三、选择区域：它们是鱼吗？ --提出问题：乌龟是鱼吗？ 师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在A区；觉得不是的，请坐在B区。 师：你为什么会觉得不是鱼呢？（说说理由）--教师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。 四、根据已有经验判断墨鱼是鱼吗？
1、点击PPT，出示墨鱼，猜想：墨鱼该属于什么类？ 师：这时又来了一只墨鱼（点击PPT），你们认识它吗？鱼儿和非鱼儿都想墨鱼加入自己的队伍，你认为它应该加入哪支队伍呢？她究竟是鱼类还是非鱼类呢？为什么？ 2、根据幼儿对墨鱼的判断为＂鱼类＂、＂非鱼类＂两个答案为分组依据，把幼儿分为＂鱼类＂＂非鱼类＂和＂不确定＂三类。 3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。 例如：鱼组墨鱼会游，所以它是鱼类。 非鱼组墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。 4、借助PPT，了解＂墨鱼＂的特征。 五、辩论结束 师：墨鱼到底加入了鱼类还是非鱼类呢？让我们一起听听墨鱼是怎么说的。 六、《小朋友的书-动物王国》 --小朋友，你认识这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的原因。 请你再去收集资料：还有哪些＂*鱼＂其实不是真正的＂鱼＂。 根据已有经验判断蝙蝠是鸟类还是兽类。 1、点击PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠该属于什么类？ 师：这场战争进行的真的很激烈，很难分出胜负，这时又飞来了一只动物（点击PPT），你们认识它吗？鸟类和兽类都想蝙蝠加入
《鱼游到了纸上》说课稿
27《鱼游到了纸上》说课稿 一、教材分析： 《鱼游到了纸上》是人教新课标四年级下册第七单元27课，课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年爱鱼到了忘我的境界为主要线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。写成了这篇内容生动、具体的文章。 二、学情分析： 四年级的学生对于“认准目标，不懈努力”这个道理都明白，但往往在挫折中放弃，因此，应引领学生走进文本，品味语言，来感受聋哑青年的勤奋、专注。 本课将针对以上情况，结合学生的年龄特征，以个性化阅读为指导，进行教学。 三、教学目标分析: 根据中年段“如何抓住重点词语及含义深刻的句子领悟文章内容，更好的落实三维课程目标”，结合本单元的教学重点，我确定了如下教学目标： 知识目标： 有感情地朗读课文，了解青年的优秀品质。 技能目标： （１）、抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼到了忘我的境界。从而理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。 （２）、学习作者观察和描写人物的方法。 情感目标： 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 四、教学重点、难点分析：
引导学生抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年品质，是本课教学的重点。理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，是本课教学的难点。 五、说教法、学法： 教法：根据教学目标，结合学生实际，我采用“表达感受——想象叙述——感情朗读”的方法进行教学。想象说话，是培养想象力和语言表达力的有效方法。语文教学的目的，不仅是学懂课文，更重要的是培养能力，发展智力。本册教材编写《说明》中指出：“特别要重视朗读的指导，教学时应让学生在理解的基础上朗读，并在朗读的过程中加课理解。”我对课文中的重点句子，按以上精神让学生在理解中朗读，在朗读中加深理解。 学法：根据以上教学方法，学生可采用“划一划，说一说，读一读，写一写”的方法完成本节课的学习任务。“划”划文中的重点词句，“说”自己的感受，“读”文中的重点词句，“写”学习作者的描写人物的方法，写写小练笔，进而达到提高学生写作水平的目的。 六、说教学过程： 教学中，如何达成教学目标，突出教学重点，突破难点呢？可以分作五个板块进行教学设计。 （一）课前三分钟： 回顾：“鱼游到了纸上”是什么意思？（再讲讲‘胸有成竹’的故事）（二）引出课题： 今天我们共同学习一篇心中有鱼的课文──《鱼游到了纸上》 [齐读课题] 大家都知道，鸟在空中飞，鱼在水中游，鱼怎么会游到纸上呢？这节课就让我们好好研究一下，鱼是怎样游到纸上去的。 （三）理清脉络，检查读文。 1．请大家打开书，自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 师：同学们读得很认真，那现在我们来解决问题。请同学们看屏幕，这段话概括了课文的主要内容，谁来填空？ 2、玉泉的鱼很有名，玉泉的池水也很美，可以用四个字形容：泉白如玉（泉水像玉石一样晶莹清澈，因此得名玉泉。）可爱的鱼儿在池水中自由自在的游来游
大班美术公开课教案各种各样的鱼
大班美术教案 《各种各样的鱼》 活动目标 1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力； 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育； 3、学习用不同的方法制作出各种各样的鱼。 活动准备 1.自制“海洋世界”背景图； 2.彩笔，白纸，剪刀，彩色纸，胶若干； 3.“海底世界”影碟、各种各样鱼的图片。 活动过程 （一）做“小鱼游”律动进场 师：今天我们来到非常漂亮的海底世界，让我们一起像小鱼一样游进去吧。 1.观看视频《海底世界》。 2.提出问题：你认识哪些鱼？它长什么样子？ （二）观看各种各样鱼的图片，了解鱼的特征。 1.师：海底的鱼宝宝这么漂亮，那小朋友想不想画一条自己最喜欢的鱼宝宝呢？ 幼：想。 师：（出示图片）这是老师最喜欢的鱼宝宝，这样好不好看？
幼：不好看。 师：嗯，不好看，其实鱼宝宝身上的衣服都是有花纹的。看看这条鱼宝宝，它是什么形状的？它的衣服上有什么样的花纹？ 幼：、、、、、、 师：这是一条、、、、、、样的鱼宝宝，它的衣服上有、、、、、、的花纹。 小结：海底有各种各样的鱼，大的，小的。三角形的，椭圆的各种形状，衣服上的花纹有横的，竖的，交错的，斑点等等。 2.讲述故事 （1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？ 幼：可以画个漂亮的鱼宝宝。 师：对啦，我们可以画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈，那除了画，我们还可以怎么样做出美丽的鱼宝宝呢? 幼：、、、、、、 师：除了画，你们看，还可以用剪刀剪，用手撕，同样的，鱼宝宝身上衣服的花纹也可以用剪刀剪，用手撕。好，现在就请小朋友们到后面的桌子上用你们喜欢的方式画一条自己最喜欢的鱼宝宝吧。 （2）幼儿作画，教师巡回启发引导 a、启发幼儿用自己喜欢的方式画出自己喜欢的鱼的形状。 b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。 c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。 d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。 （3）幼儿将画好的鱼宝宝贴在背景图上，展示并相互评价作品。 （四）结束部分 师：小朋友们送给大海妈妈的鱼宝宝都很漂亮，大海妈妈可开心了，高高兴兴的带着鱼宝宝回家了，那现在小朋友们我们也回家吧。
小学科学《观察鱼》说课稿
《观察鱼》说课稿 黔南州启航学校：王富丽 说课内容选自教育科学出版社小学科学一年级下册第二单元动物章节的第五课《观察鱼》，我将本节课教学设计分为七个部分进行说明： 一、教材分析 《观察鱼》一课是义务教育小学科学课程标准教材教科版《科学》一年级下册“动物”单元的第5课。本单元指向“生命科学”领域中“了解生物的主要特征”学习目标内容。本节课是在学生在观察、学习生活中常见的陆地生物之后，，以鱼为例继续观察动物个体。通过观察，了解鱼的身体特征，明确陆生生物和水生生物的区别，为动物分类的学习奠定基础，同时也能展现生物的多样性，让学生感知不同的生物特征，对生命活动有了初步认识。 本课以观察、描述鱼的形态特点、运动方式和呼吸方式为主要内容，通过引入“鱼的身体是什么样的”这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行探究，接着思考鱼的运动方式和呼吸方式，通过观察、思考、讨论、模仿等探究方式，让学生明白鱼因为生活在水里所以用鳍运动、用鳃呼吸、身上长有鳞片等特征，从而归纳出动物的外形特点与生活环境是有关系的。 二、学情分析 一年级的学生经过近一年的科学课程学习，具备了一定的观察、比较、思考能力，具有一定的交流、合作意识和较好的学习习惯，因地域特点和风俗习惯，学生大部分见过鱼、
吃过鱼，部分学生养过鱼，这些都是本课教学的有利条件。但他们年龄小、活泼好动，自我约束和控制能力较差，注意力保持时间短，对事物的观察注意大轮廓，忽视细枝末节，他们虽然有一定的抽象概括能力，但还以具体形象思维为主，思维有很大依赖性，独立思考、探究问题能力有待提高。 三、教学目标及重难点 美国教育家杜威指出：“教学目标在教育活动中起着重要作用，是教育者从事教育活动的指南”，因此我以《小学科学课程标准》和《小学生发展核心素养》为依据，根据新课标中”生命科学领域”低学段的学习目标要求，根据学生的身心发展特点和认知规律，我将本课的教学目标确定如下：（一）科学知识目标：了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。 （二）科学探究目标：体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。能用图画、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。 （三）科学态度目标：培养学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。 （四）科学、技术、社会与环境目标：认识到动物是有生命的，懂得珍爱生命、保护动物。
幼儿园中班科学教案：多种多样的鱼
幼儿园中班科学课计划：各种鱼类 1.知道海洋中有各种各样的鱼类，它们的形状，大小和颜色都不同。 2，了解鱼的基本特征，初步知道鱼的身体结构与水中的生命是相容的。 3，像鱼一样，可以在课堂上大胆地介绍你对鱼的了解。 活动准备课件-图片 活动程序 一，引入谜语，激发兴趣 今天有一些小动物从教室里出来。你能猜出他们是谁吗？ 坐着也是一条线，站着也是一条线，线也是一条线，躺着也行。 第二，海洋中有各种各样的鱼。 你知道哪一个他有什么特点？介绍给孩子听。 幼儿照相以介绍他们所知道的鱼的名称和特征。 （教师适当补充和总结） 第三，教师和幼儿共同探索海中的其他神奇鱼类。 1.射水鱼：它可以从嘴里射出水滴，在水面上射出昆虫来觅食，并且在身体上有黑点或黑条纹。 水上钓鱼的鱼非常动人，调皮又丰富多彩。 问题：您发现射鱼有什么独特的技能吗？
2，蝴蝶鱼：是海中的一条小鱼，身体很小，游泳时像蝴蝶一样飞翔，颜色特别鲜亮，因此得名。问题：您在哪里喜欢蝴蝶鱼？ 3.比目鱼：栖息在浅海的沙质底部，以小鱼和虾为食。 因为他们扁平的身体。眼睛朝向身体的一侧，该侧的颜色与周围环境完全匹配； 他们身体的下侧是白色的。 问题：比目鱼的特征是什么？ 4，电驴：后背平坦，腹部和胸部并拢，尾巴很粗，整个身体就像一个风扇，以能够发电和伤害人而闻名。问题：您认为eDonkey在哪里最强大？ 5.老师总结： 海里有那么多鱼。每种鱼看起来都与其他鱼不同。有些小而小，有些扁圆又细长。 有些身上有刺，有些图案很漂亮，有些鱼会变色，甚至游泳的方式也不同！ 真的很有趣 4.结合各种鱼类，描绘出丰富的海底世界，并发展幼儿的想象力。 请与父母合作，在纸上用适时的贴纸和其他材料制作水下世界的背景图片。 五，活动结束