播种良好习惯收获幸福人生
播种良好习惯收获幸福人生
——《中学生习惯养成的培养与研究》课题研究阶段中期小结
中卫市西园中学曹兴元
“以优质教育开启成功之路，为学生幸福快乐的一生奠基”是我校的办学理念。究竟办怎样的教育才能使学生受益一生、幸福一生呢？我国著名教育家叶圣陶先生说“教育就是要养成良好的习惯”。我们都熟知的美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”实施素质教育一个极为重要的方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。只有这样，才能使学生真正走向健康成长、全面发展之路，才能为学生创造幸福快乐的一生奠定坚实的基础。几年来，我们特别注重夯实养成教育的基础，培养学生良好的习惯，探索了良好习惯在“明确目标——优化环境——搭建舞台——学科延展——对外合作——科学评价”中养成的育人之路。下面我向各位领导、老师汇报一下我们的做法与体会。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
一、明确目标，引领学生养成良好习惯：
根据初中学生年龄、生理和心理特点，依据教育的渐渐性、发展性原则，我们构建了《学会做人德育目标化体系》。把学生做为“人”的成长主体，以学生人文需要和人文关怀为出发点，分别构建了初一到初四四个梯次的教育目标和内容体系。初一学生由小学升入初中，迈入了人生新的阶段，在承接小学养成教育的基础上，重点强化一些基本类的习惯养成教育，如：良好的行为习惯、文明礼貌习惯、良好的生活习惯、勤俭节约习惯、饮食起居习惯、安全习惯等，引导学生争做文明守纪、自立自强的人;初二学生开始走进青春期，适时开展青春期教育、感恩教育，重点引领学生养成良好的生理卫生习惯、爱心习惯、感恩习惯、快乐习惯等，引导学生做自尊自爱、懂得感恩的人；初三学生自我意识明显加强，适时开展合作竞争求发展教育，重点引领学生养成竞争习惯、合作习惯、守信习惯、诚信习惯等，引导学生做团结友爱、诚实守信的人；初四学生面临升学与就业，适时开展责任与理想教育，重点引领学生养成责任习惯、爱党爱国习惯、亲社会习惯等，引导学生做富于责任感、胸怀大志的人。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
这是今年新学期，为了使学生更快更好地适应初中学习生活，我们对初一新生进行为期十天的适应性训练。具体内容是针对学生在校学习生活的各个方面需要确定出十大“适应新环境”的教育和培训，其中包括个人生活自理方面，比如合理消费、养成良好的饮食习惯等就餐要求、宿舍个人物品整理保管、洗衣及洗漱训练、午休和晚休要求等；文明礼仪方面，比如仪表礼仪、文明语言、交往礼仪、坐立行走礼仪等；集体生活方面，比如学会团结合作，创建文明班集体，教室、宿舍、环境卫生的保洁方法与要求；学习方面，比如克服学习困难、学习方法介绍、养成良好学习习惯等；生存方面，进行法制教育、安全教育，进行地震演练、消防演练，增强学生安全防范意识，提高自护自救能力。为配合军训活动的开展，编印了《军训手册》，让学生每天记录自己一天的活动生活，总结收获与不足并对自己提出新的要求，以师生互相激励为动力促进学生良好行为习惯的养成，并在学校网站上展示军训成果，促进学生交流学习，共同提高。为了保持军训效果的延续性，设计了《强化军训效果延续性的家庭教育调查表》，引导家长在家庭中对孩子的习惯进行科学有效的教育和培养。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。
围绕目标实施，创建了八大教育工程：一是精心策划系列主题班会，引导学生畅谈学做人；二是编印学会做人手册，引导学生自我教育学做人；三是实现德育学科化，引导学生在学习科学文化知识中学做人；四是开展丰富的校园活动，引导学生主动参与体验学做人；五是创设浓厚的校园文化氛围，用文化引领学生学做人；六是开辟各类社团组织和特长发展活动，引导学生主动发展学做人；七是开展心理健康教育和团体辅导活动，引导学生以积极心态学做人；八是构建“学校、家庭、社会”一体化教育体系，引领学生在整体合作教育中学做人。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。
例如为配合第二个工程的开展，我们结合每级部的教育目标和重要的教育内容，精心编印了四个年级的教育手册——初一《文明习惯手册》、初二《感恩博爱手册》、初三《诚信励志手册》、初四《责任大我手册》，引导学生主动学习、主动实践、主动感悟、主动反思、主动内化、主动发展。这是初一《文明习惯手册》，共分为我的习惯宣言、自我介绍、触动心灵的记忆、幼童学步、留住你的精彩瞬间五个部分。通过同学们的自我介绍和习惯宣言，让同学们重新认识自己，重新确定自己的培养目标；通过老师父母亲朋的话语、影视片段等触动学生心灵的记忆，进而借助十个部分的幼童学步引导学生对生活中的细节尝试进行一点点的体验；同时，让学生记录自己的不足，写下自己的成功，引导学生在反思中进步、在体验中成长、在感
悟中提升。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。
二、优化环境，营造良好习惯养成的氛围：
我国流传了几千年的“孟母三迁”的故事，告诉人们的是环境对人的教育作用不可忽视的道理。在现代教育中，优美的校园环境、积极向上的校园精神，生动活泼的校园文化，对人的情感熏陶和教育影响同样是非常巨大的。在环境育人上，我们试图着引导师生一齐动手创建着自己的精神文明家园，用精神引领代替行为强制、用主动感悟代替被动灌输，用主动创造代替被动修正。为此，我校每年都开展校园文化创意设计活动，用主动创建校园文化、班级文化、美化校园环境启迪学生思想行为的转变。现在我们的校园内到处可见师生创作的文化元素，宿舍里有学生亲手设计的温馨励志的宿舍文化，教室里有宁静致远的教室文化，走廊里有“绿色人生”的文化长廊，校园里有关爱生命的景物文化，学校的餐厅、宿舍、厠所、教室、走廊随处可见学生创意制作的精美的文明礼仪图标；在我们开展的“齐树国际学子风采，共建精神文明家园”活动中，各个班级学生自己制定了《文明礼仪守则》作为班级学生的行为准则；在“一草一木总关情，一举一动都是爱”的活动中，引导学生主动去栽种或保护一棵树、呵护一片绿、关爱校园的一景一物；2007年学校引领打造教研组文化，各个教研组主动营造着积极、向上、民主、和谐的人文环境，各教研组文化设计独具创新，文化理念志存高远。学生曾在自主作业中这样描述：推开语文组的大门，呈现在你面前的是一圈极具田园风格的原木色的栅栏，栅栏里蓬勃生长着十几盆绿色盎然的植物，花盆中间躺着大大小小的鹅卵石；抬眼望去，你看到的是他们的格言…… ，学生对自己的所见赋诗一首——“半个墙角群芳开，使余仍觉春徘徊，问师哪得好主意？日常点滴积累来”！正是这样，师生精心策划创作的校园文化，如拂面吹过的春风，正在诉说着理想和追求、文明与和谐，她以其丰厚的知识、涵养、思想和品德滋养着每位“国中人”。师生置身于这样的文化春风中，给我们带来了一个个惊喜——心灵得到陶冶、思想得到升华、行为得到引领、素质得到提升。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。
搭建舞台，促进学生良好习惯养成：
首先，搭建“自律、自立、自主”三自管理平台，实施“班值周”管理制度。每班学生负责参与学校一周的管理工作，主要负责校园卫生、餐厅、宿舍和学生在校的行为表现的督导检查工作，值班学生参与管理突出学生在管理过程的主体地位和主体作用，使之成为“自己教育自己的主体”，这对学生行为习惯的养成教育和综合能力的培养无疑是一种很好的方式，而且该制度的实施，从细小处入手，把行为规范养成教育真正落到了实处。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。
第二，把校园生活主角地位还给学生。一是开展我的生活我做主调研活动，让全体学生设计安排一天的学习生活。根据学生的需要我们精心策划了课间、大课间操、上下午预备前、晚间学生的生活。课间让学生寻找最适合自己的休息办法，并对学生上课前的准备进行科学的训练；大课间操精心设计活动形式和内容，引导学生动的活泼、静的规范，动静相得益彰；上下午预备时间，班级自主开展适合班级学生的特色活动，如朗诵诗文、天天演讲、故事沙龙、体育天地、艺术欣赏、每天一歌等精彩纷呈；晚间，每天配乐练写字，每周配有新闻超市和快乐电影院。满足学生生活需要，精心安排学生生活，使学生每天生活有序有序、有张有弛、动静结合，学生在享受着充实学习和快乐生活的同时，养成了良好的生活习惯。二是在学校开展的各类社团活动和学生活动中尽可能运用学生自主申请主办机制，从策划到筹备到组织到实施学生说了算当主角，老师当参谋当配角。我们发现角色转换惊喜不断，校园电视台节目质量越来越高了、文学社越办越有生机了、校园活动越来越精彩了，校园小记者、小主持、小摄影家越来越精神越来越专业了。去年我们开设了“大视野”活动课，设计了“走向科学”、“走向文学”等系列专题，专题教师只提供领域，学生自由选择课题、自主备课、自己讲课，并对全校师生开放。学生在备课的过程中，查找和搜集了大量资料，学习的热情被充分点燃，一堂堂普通的校本课程被学生演绎得丰富多彩、妙趣横生。“大视野”课给了学生一个主角，收获的却是开阔的视野、闪光的智慧、开放而慎密的思维、主动创新的品格。我们深有感触，把生活主角还给学生，学生比我们想象的更优秀。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。
第三、全面开放阅览室、语音室、微机室、实验室、音体美活动室、心理咨询室等活动场所，学生自主选择学习、娱乐和活动，每天活动课校园的每一个场所都是一个育人场，上演着不同的精彩，收获着同样的效果，那就是学生生命素质的提升。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。
四、学科延展，深化养成教育的内涵：
我们本着“引导参与、实践体验、发展个性、主动求知”的理念，不断优化课程资源，延伸活化课本，开展
各类校本活动，引领学生从新的视角感受知识、认识世界、超越自我。例如在各学科开发构建学科特色活动体系活动中，语文学科的读书文化节和戏曲大舞台、英语学科的校园纽约街、历史学科的齐鲁美食节和感悟刘公岛、政治学科的感恩在行动、音美学科的形体礼仪和陶艺文化等，每一个学科在活动中既启智又润德，目前，我们的各类文化节已经举办了三——四届，在各类文化活动中，如：读书、兴趣、记忆、想象等学习方面的习惯；创新、记忆、观察等思维方面的习惯；成功、爱心、感恩、责任、表达、审美、辩论、理财等品行方面的习惯等各类习惯在活动中孕育形成，让学生绽放出生命的光彩。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。
本着“贴近学生生活实际”的原则，利用班会、思想品德课、心理健康课等，确定了系列教育主题，如“真诚待人快乐自己”“大事成于细难事成于易”“拒绝借口用心面对”等。主题教育以学生的所思、所感、所需作为教育的出发点，从学生的日常生活中选取一些真实且能触动心灵的小事对学生进行教育，引起学生思想和情感上的共鸣。在教育过程中坚持不放弃每一个学生的理念，由心理健康教师有针对性地举办“注意力培训”“思维能力培训”“萌动的青春”“主动伸出友谊之手”“寻找适合我的学习方法”等团体辅导班，开展团体辅导活动，并对学生进行个案跟踪和现状分析，进行有针对性地帮教，实现教育效果的最大化。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。
总之，各学科充分挖掘教材中的德育因素，及时把握教学过程中随机出现的教育点，合理运用施教机会，结合课堂行为训练，促良好学习习惯养成，把美好高尚的道德品质深深植入每一名学生的心里。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。
五、对外合作，拓宽养成教育渠道：
我们确立了“整体合作育人”的理念，不断完善“学校、家庭、社区”三位一体的教育体系。在家校合作上，不断拓宽家校合作的途径，丰富家校合作的形式和内容，建立了家校“1+1”聊天室，每两周由专家、学校领导、优秀教师与家长面对面聊天，每周在网上不定时与家长进行聊天，专题交流讨论学校教育、家庭教育的有关问题，引导家长围绕养成教育活动建立与学校要求相一致的家庭教育活动目标，营造和谐的家庭氛围，积极开展家庭养成教育活动，竭力为孩子创造一个良好的成长环境；为加大家校合作教育的力度，2007年为家长委员会设计制作了家长代表证，家长委员会成员可持证随时到学校参观、监督学校教育教学行为；充分挖掘家长群体中丰富的教育资源，引导有教育经验、有特殊才能的家长走进校园、走进课堂开展教育活动；定期开展亲子运动会、亲子文化艺术活动，定期开放校园、开放课堂，请家长与孩子一起听课、一起就餐、一起活动，促进亲情交流，努力让家长参与到孩子行为习惯养成教育的活动中来。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。
在社区合作上，一是请进来，以学校教育为轴心，发挥教育辐射作用，引导社区参与学校教育，我们先后与派出所、交警大队、食品卫生监督所、消防支队等建立合作关系，聘请校园义务监督员，组建社区教育委员会，定期对学生进行教育培训；二是走出去，以社区文化为依托，放大教育资源。如走进刘公岛，感悟甲午风云；走进博物馆，感受历史变迁与发展；走进山大校园，憧憬美好未来；走进消防支队，了解现代消防知识与技术；走进社区服务站，开展环保宣传、助残敬老志愿者服务活动，这些都为学生提供了自主教育、自我能力提高的广阔平台，学生在丰富的社会实践教育中强化了学生的道德意识，培养了学生的社会责任感。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。
六、科学评价，焕发养成教育的生命活力：
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。学生作为生命发展的主体，需要肯定激励、需要控制约束、需要纠正改进。科学评价学生，是学生良好习惯养成的动力源和催化剂，我们依据“立足过程、促进多元发展”的评价理念，积极构建促进学生主动发展的多元化激励性评价体系。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。
在评价主体对象上，有对班级评价、对宿舍评价、对教师评价和对学生的评价。
在对学生的评价指标内容上，以《多元化激励性评价手册》和《成长袋》为载体，对学生的品德修养、日常行为、课堂表现、完成作业、特长发展、学业情况、社会实践等进行综合评价，评价指标和内容的多元化使学生及时发现自己的优势看到自己的不足，促进学生互相学习、取长补短、发扬成绩、纠正错误，达到了自我认识，自我体验，自我控制，自我教育目的。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。
在对学生的综合评价评语方面，探索开展了“五语连心”式评语活动，变以往评语由班主任一锤定音，
为个人、同伴、任课教师、班主任、家长共同参与。在评价过程中引导学生从小正确评价自己，引导同伴互相鼓励真诚帮助，引导教师多方位、多角度、多层次地看待和评价学生，挖掘学生的潜能，帮助学生树立起信心，引导家长学会与孩子沟通，学会对孩子在家庭中的表现进行正确分析评价。“五语连心”式评语不仅仅是形式上的创新，更是对评价内容、领域的挖掘和开拓，使学生评价从平面走向了立体，从个体走向了集体，从校内走向校外。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。
在评价结果的运用上，周周传喜报、学期评十星，让学生多感受成功之感，用成功的喜悦来强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌。
“播种良好习惯、收获幸福人生”，这既是一种先进的教育理念，也是我们教育者的教育使命，我们会坚持不懈的践行着这一理念，锐意进取、开拓创新，为培养21世纪具有创新精神、实践能力的创新人才和品德高尚的有用人才而努力奋斗。不妥之处，敬请指正。谢谢大家！綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪。
播种行为
播种行为，收获习惯 ——浅谈幼儿行为习惯的养成 84团幼儿园张璞 英国作家萨克雷说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”确实，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，并且养成良好的行为习惯能使人终身受益。 幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。众所周知，低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，为此，这一期间培养孩子是很重要的，也是好行为习惯形成的关键期。教育家陶行知曾说：“凡人生所需要的习惯、倾向态度，多半可以在六岁以前培养成功，六岁以前是人格陶冶的重要时期，这个时期培养得好，那么，习惯成了，不易改，倾向定了，不易移，态度绝了，不易变。”可见好习惯的培养一定要抓住关键期，从小班开始我们就要重视幼儿的良好行为习惯培养。在此我谈谈自己的一些具体做法。 一、创设宽松的心理环境，让幼儿信任你 要让幼儿听你的，首先要懂得与幼儿交流感情。小班幼儿最喜欢得到老师的爱抚，我们经常要用拥抱和亲切的话语来表示对他们的赞扬和爱。如每天早上，师生相互问好，可以抱抱幼儿，夸夸他对老师有礼貌等等。这样，师生之间既交流了情感，又培养了幼儿有礼貌的习惯。其次教师要取得幼儿的信任。对待幼儿要不偏不倚，不能带着情绪来对待幼儿。高兴时对幼儿犯的错视而不见或不了了之，心情不
佳时就对幼儿的无心之过严厉的批评，这对幼儿是不公平的。最后，班里的教师和保育员对幼儿的态度和教育要一致，如果要求不一，态度各异，幼儿就会感到无所适从，或者干脆谁也不听，不利于幼儿养成良好的习惯。 宽松的心理环境更注重以情促行，幼儿会由喜欢老师到喜欢听老师的话，再到照老师的要求去做，这更有利于幼儿良好行为习惯的养成。 二、采取适当有效的方法，让幼儿乐意做 小班幼儿，由于他们的思维具体形象，理解能力比较肤浅，因此空洞的说教是无用的，必须采取有效的方法。在活动中动之以情、晓之以理，使幼儿在愉快、自主的氛围中轻松地获得相应的经验，形成良好的习惯。 (一)通过儿歌引导 儿歌是幼儿喜爱的一种文学形式，它短小精湛，意思明了，琅琅上口，深受幼儿喜爱，特别是小班幼儿。我们充分挖掘儿歌的教育功能，将各种好行为、好习惯的具体要求创编成儿歌。让幼儿在读儿歌的过程中，受到教育和熏陶。针对幼儿园时的礼貌教育，教孩子说儿歌《老师早》：“小宝宝，有礼貌，看见老师问声好，老师夸我有礼貌。”为让幼儿养成饭后漱口的习惯，教幼儿学说儿歌《漱口》：“手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。”不要小看一首首小小的儿歌，它与幼儿的一日生活紧紧相连，能指导幼儿养成良
播种赏识收获奇迹
赏识能改变一个人 人生路上的每一位前行者，或多或少都会遇到一些困难、挫折、不如意。当他感觉冷的时候，送他一盆火；当他感觉热的时候，送他一把扇；当他感到无助的的时候，一句亲切的问候，一个暖暖的关怀，会在他心田播种美丽；当他感到孤独的时候，一只友爱的手，一席深深地谈话，会创造人生的奇迹！ 今年，我担任五（二）班的班主任。小王，是我们班一个新转入的学生。这个孩子父母都长期在外打工，孩子和爷爷、奶奶在一起，是个典型的留守儿童。她每天穿的衣服总是脏兮兮，头发也是乱蓬蓬。她存在许多不良的学习习惯：上课不听讲、经常不做作业、书写差、爱乱写乱画等；个人行为习惯特别差，常常和班里同学打架。刚开始，我是晓之以理，动之以情，可是一点效果都没有。打电话与家长沟通，家长说她对这孩子早就不寄希望，一种放弃的念头也在我心中萌发。“如果放弃一个学生，就全班而言只是几十分之一，就全校而言更是几百分之一，但是孩子也就毁了！”是的，我不该放弃，也不能放弃。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于葬送一个学生。学生不是老师的亲骨肉，但孩子交到我手中，同时，也就把信任和责任放到了我们的肩上。 记得听过这样一句话：“宽容播种美丽，赏识创造奇迹。”我得试试。几天观察下来，我发现这孩子表现欲特别强。我紧紧抓住这线曙光，给她机会，让她成为学习的主人。可是每一次她的回答都与我的提问相隔十万八千里，教室里留下的常常是一片哄堂大笑。慢慢地，慢慢地，这线曙光黯淡了。 我在上《地震中的父与子》这篇课文时，我让同学们交流从哪些
地方知道父亲对儿子的喜爱。问题刚提出，小王又是第一个举起了手，陆续地一双双小手如春笋般出现在我的眼前，此时我想：如果叫她，太耽搁时间了，还是请别的孩子回答这个问题吧。小王见我没请她，立即露出一脸的不高兴，小嘴嘟起来都可以挂油瓶了，还一边说：“总不叫我。”说完，就把头伏在手臂上，一直情绪低落。当时我并不很在意，继续投入下一环节的教学。我组织了一个续编故事练习。同学们的思维开始活跃起来了，又出现了一次齐刷刷举手的情景，小王那双小手特别的高，她竟激动得站上了板凳，一边跺着小脚一边挥舞着自己的小手，自然地她的小手特别地映入了我的眼帘，我当时真有点怒火中烧。“宽容那些有缺点的孩子，并用你的一腔真情去感化她们，给予她们改正错误的机会。”耳旁回荡的这句温馨提示压住了我心中的怒火。我立即用手示意她赶快从板凳上下来，她看了手势很不乐意地跳了下来。本想让她第一个表现一下，可她的回答……想到这，我把目光转向了别的同学。突然，教室里传来了撕东西和敲打桌子的响声，我循声望去，看到小王嘟着嘴、耷拉着脑袋、一眼埋怨地看着我，毋庸置疑，肯定是这位令我伤透了脑筋的学困生。我们的眼光相遇了，可我看到她没有一丝悔意，左手又拿起语文书重重地摔了一下说：“每次都不喊我。”哎呀，这孩子的脾气可真不得了呀，我教书这么多年了，可是新媳妇上轿——头一回遇上这么难搅难缠的学生，而且还是个女孩子。太不像话了，太不像话了。“小王，你给我站起来。”我开始把声音提高了一个八度，脸上的浅笑早已消失得无了踪影，板起了面孔、瞪圆了眼睛。“你这样做是什么意思？下课后到办公室说清楚。”后面的十几分钟，就在一种比以往缺少些融洽、激情的氛围中草草收场了。此时这唯一的一线曙光在我心中熄灭了。
播种希望 收获快乐
播种希望收获快乐 尊敬的各位领导老师，大家好！ “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，当我再一次翻阅孩子们每天记录的班级日记时，才猛然发现，一起走过的一天天正悄然而过。静心思考，得失尽在其中。我今天的述职报告分为三部分：感谢，收获，展望。 首先是感谢。今天，我站在讲台上述职，首先，感谢领导的支持，学生和家长的信任，更感谢蔡寨中学这个团结和谐的大家庭和镇教委的领导，是你们的信任和鼓励，让我坚持教育真谛，潜心研究教学，幸福快乐收获。 再来谈一下我的收获： 1、身教胜于言传。 我参加工作十四年，当班主任也已十四年，我每天都把它当我的事业，用心经营。俗话说身教胜于言传，这句话在班主任身上体现得尤为突出。为了让我班的孩子们真正成为有责任心、讲诚信、会感恩的孩子，我时时刻刻在孩子们面前约束自己的行为：不抱怨、不指责；困难面前我先承担责任，当着全体孩子的面作自我批评这是我经常做的事情；把学校里的每一件事都当作自家的大事……我知道，孩子们因为崇拜自己的老师，他们会不自觉的模仿，因此，我时时刻刻注意用自己的言行和人格影响我的孩子们。孩子们的生活学习习惯越来越好了，越来越懂事了，注视着孩子们面对成功的笑脸，我明白了，用心去做事，脚踏实地，就一定会有收获。 2、真情付出，收获感动。 “用真情教书，用真心育人”是我的座右铭，在学生眼里，我是老师，更是朋友。平日里，我习惯于拿出时间、投入精力与学生交流、谈心，让他们从老师的点滴关爱中找到自尊和自信，更能体会到老师对他们发自内心的真诚的爱。我这里有封学生来信，展示给大家。 亲爱的赵老师： 您好！ 离开您有一段时间了，静下心来，翻了翻，理了理那些往事，才发现，唯有那段回忆，令我无法忘怀…… 还记得吗？每天清晨您都会坚持围着广场跑几圈，您会和您的“孩子”一起边聊边跑，很幸运，我和您也跑过好多次，您会和我聊起学习、集体…...正是在与您的沟通中，您的孩子们很幸福，很轻松。进而您让我看到了一个很值得信赖的朋友。 还记得吗？您几乎每两个星期就会和我谈次心，记得最清楚的一次是我和张咪闹矛盾，在您教训我时，我很冲动，说了一些学生本不该讲的话，说完后，我坚信作为一个老师，肯定会放弃我的，可是我万万没想到，正是那次，您可能改变了我的一生。正是从那开始，我从心里开始尊敬您，因为您让我看到的不再是一个普通的老师，更像我的亲人，最亲的那一种。 还记得吗？我、雷阵和小鲁，那一次想捣乱说没带钱，不定饭，您找我们谈话，并先给我们垫付上了饭费，那一刻，我的心真的被您感动了，感动得彻底，让我毫无防备，不能防备。那一次，我强忍住了泪水，可良心让我更加坚信，您绝对是一个对学生肯付出的好老师。 还记得吗？那次会操比赛，您为了集体的荣誉，牺牲自己的时间，学会了那一套操，亲自手把手的教我们。喉咙都累哑了,哑的让人心疼,我还给您买了”金嗓
播种希望 收获梦想
播种希望收获梦想撰稿：丁毅 天地玄黄，千年洪荒，年年播种，收获几张？在这悠悠富水之滨，菁菁蒲骚之地，一座以“人文见长、学以致用”为办学理念响彻荆楚大地的名校——应城市第二高级中学，只用了十几年的时间竞拔地而起，并闻名遐迩。他们成功的原因何在？ 荒原灯火创新立业 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。十几年，对于一个人而言，只能成长为一个少年，十几年对于一个学校而言也应算太年轻，然而，一盏创新的明灯，几任勤奋的带头人，一群执着的园丁，竞仅用十几个春秋，就建起一座春光无限，硕果累累的高级中学，你能说他不是奇迹吗？ 回顾过去，那将崇高的使命感和责任感投身入二中的每一天，每一秒，在工作岗位上建功立业。以美好情操感染着二中的昨天、今天、明天，带领二中人创造了应城教育史上传奇的他们。 第一任校长董培德，中共党员。湖北省优秀教师，全国教育系统劳动模范。 第二任校长柴时钟，中共党员。湖北省优秀校长,湖北省特级教师。享受湖北省人民政府专项津贴。 现任校长龙冰. 中学高级教师,1999年被推选为政协应城市第五届委员会委员。2000年参加湖北省骨干教师培训。2001年被国家教育部评为“全国优秀教师”。 2001年任应城市教育局副局长。2004年11月起先后任政协应城市第六届、第七届委员会常委。2006年兼任应城二中校长。 正是因为二中的历任校长对教育事业的孜孜追求，正是因为二中一届届领导班子的艰苦创业，前进的路上才留下了开拓者一串串脚印…… 独特薪火特色立校 短暂的十几年，在历史的长河中，无意于一瞬，致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，薪火相传，让千年一瞬变一瞬千年，然而，是什么样的薪火让应城二中在这短暂的十几年间立于名校之林呢？ 学校以“励志、笃行、博学、拓新”为校训。让学生健康成长、快乐成长、快速成长,确立“引导学生自主选择成长的方向,引导学生自主选择成才的方法,引导学生自主选择成功的目标, 引导教师自主选择教育的校本课程,引导教师自主选择教学的特色模式,引导教师自主选择教研的方式方法”的六自主办学模式。实现了“培育终身发展的学生,培养可不断胜任的教师,培植可持续发展的学校”的办学宗旨. 二中人以年年成倍增加的高考成绩回报社会各界对它的关心,以锐意进取，朝气蓬勃的风采表达着她的真情谢意: 2002年高考，我校李尧、谢红桃等同学勇夺应城市四科类状元，创造了二中历史上三类苗结一类果的神话。此后，高考成绩一年一个新台阶，连续稳居孝感市同类高中前列，先后多次摘得“孝感市普通高中高考上省线绝对人数领先学校”、“孝感市体艺类上省线绝对人数领先学校”等牌匾。2011年，我校获“2011年一般高中本科综合上线率优胜奖”,“2011年一般高 中本科上线率增幅奖第一名”,“ 2011年体育、艺术类录取优胜奖”等三块奖牌。 在各级各类学科竞赛中，我校学生先后获奖850余人次，其中国家级、省级160人次。在孝感市第一届运动会上，我校学生取得了6金3银5铜的好成绩，在孝感市第二届运动会上，我校又获得女子团体第一名、男子团体第三名的优异成绩。此外，我校学生自编自演的文艺节目多次深受社会的好评，润苗文学社先后荣获湖北省教研室、中国语文报刊协会优秀文学社团一等奖的称号。文学社社员在省、市级报刊杂志上累计发表作品230余篇。鹤鸣书画社社员的作品也多次获国家级、省级奖励。教师中有280人次获湖北省教科研论文成果奖，有3人次获国家专利，有20人次在省、孝感市教学竞赛中获得优质课一等奖。学校先后承担省级课题8项，多次组织各学科教师进行课题研究，其中“中学历史情景?研究性
播种思想
“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。”好习惯成就大未来，、 赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢？笔者依托我校全方位推进精细化管理工程的实施，在进行班级管理方面大胆改革，围绕着“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想， 3、围绕中心，突出重点。 围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。各部门一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体教育教学水平的提升。 4、结合实际，务求实效。 各部门在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到何时做，如何做，做到什么程度，一点一滴都不能有所疏漏。在教育教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。 四、真抓实干 以落实到位为关键，推进精细化管理。再好的方法得不到执行，或者执行不坚决、不持久，也就只能沦为摆设，必然不能产生应有的效益。为提高本方案的执行力度和执行效果，我校要求各处室、各教研组、各位教师拟订自己切实可行的使自己负责的工作作得更精更细更有成效的方案，学校建议从以下几方面去拟订： 1.目标要细化。集中致力于实现看得见、摸得着的 管理目标，少提大而空的目标，多做细而实的目标。比如教学管理中，要把“提高每门学科的双基水平”的目标，分解为语文教师要抓好识字过关、朗读过关、写字过关、阅读和写作过关等，数学教师要抓好口算、笔算、应用题、动手操作等，英语教师要抓好单词过关、口语过关等。再比如后勤和总务方面，我们把“服务教学、服务师生放在第一位”的目标分解为“卫生无死角，维修无漏洞，工作
《播种习惯,收获人生》主题班会教案
《播种习惯，收获人生》主题班会 一、班会的目的： 1. 通过主题班会使学生了解自己的学习习惯，确立好自己的目标，保持一种积极的态 度对待学习。 2. 让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。 二、班会形式： 叙述、谈话、讨论、问答等形式。 三、班会过程： 教师讲话：在开始之前我们一起来猜一个谜语。 老师给大家讲一个学弈的故事。讲完故事后问学生：“你们说说谁做的对呢？” 同学们，学习可以使我们掌握很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。 1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。 （1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习； （2）课前准备好学习用品，静待老师上课。 下面我们看看这些同学做得好不好？ （1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。 （2）上课前，小丽把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。 （3）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。 2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。 （1）上课认真听讲，不乱说乱动，回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。 （2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？ （3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。） （1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。 （2）课堂上，老师在提问问题，小明同学积极举手，回答问题声音响亮；小刚同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。 （3）课堂上，小丽同学认真写字，纸面清洁；小刚同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？ 3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。 （1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。 （2）按时、独立、认真地完成作业。 下面我们再看看这些同学做得好不好？
用心耕耘收获幸福
有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，育人成才是最壮丽的事业；有一首歌最为动人，那就是奉献，无私的奉献，用我们的爱撒播着未来的希望。三尺讲台，是我们耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的荣幸！人类灵魂的工程师，我为你感到骄傲和自豪！既然把教育作为终身的职业，就要把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉献给这庄严的选择，就像鱼儿爱大海，就像蜜蜂爱鲜花。 作为一名教师，当你站到讲台上，面对天真可爱的面庞时，当你站到讲台上，目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？是民族的发展，国家的富强？是家长的期望，孩子的未来？……毫无疑问，这些都是应该想到的。此时此刻，你是否觉得自己肩上的历史责任和使命。作为教师的你，怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这种情呢？如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献！虽然，我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我更不是富翁，不能用金钱的尺子丈量我的人生，但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索，推演心中最奥秘的哲理。我知道，我们虽然守着清贫但却很富有，因为我们拥有着用来培育祖国栋梁的知识，拥有培养祖国人生与成才未来的重任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是的，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们还是淡泊名利，因为在我们心里，老师，这个字面上平淡无奇的字眼，却孕本文来自人生与成才育着圣洁和伟大！像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，默默的用青春和生命演绎着我们无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。为人师表，是我们用实际行动诠释“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。这是我们的骄傲！ 马克思以他自己的一生，实践着他在青年时代曾为自己立下的道德准则——“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” 马克思的创造和他的所得之间的差额，就是他的奉献。雷锋在他日记里写道：“人的生命是有限的，我们要用有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 这是他的奉献。教育家陶行知的真挚感言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这也是他的奉献。2005年度感动中国的获奖者丛飞，每次上台都是这么说：“我叫丛飞，来自深圳，能对社会有所奉献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”因为奉献，所以快乐；因为奉献，才感受到人间真情；因为奉献，社会才和谐发展；因为奉献，人的生命才会闪光。感受丛飞，他将好事做到极致的执着，他身上所表现出来的强烈的社会责任感和关爱之心，他“只要你回头一笑，我就很知足”的精神境界，足以感动我们任何一个人。 奉献不仅为了别人，也为了自己的心灵。心灵就像一朵常灌常新的花朵，不仅需要他人的关爱来浇灌，还需要我们自己的付出去滋润。奉献多一点，付出多一点，每个人的心灵之花都会绽放出最美丽的笑颜，我们的世界才会变得更加美好。其实，奉献对于任何人都不苛刻，常言道：播种善良，收获友爱；播种仇恨，收获敌意；播种希望，收获未来。不能长成参天大树做栋梁之材，不妨做一棵小草为大地献上一丝新绿；不能像太阳那样用耀眼的光芒照亮整个地球，何人生与成才不像萤火虫为黑暗增添一份光亮；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，怎么不可以像雨滴一样为孕育我们的土地洒上一滴甘露；不能成为天之娇子，何不传承爱岗敬业的精神为教育事业的发展做出贡献呢？我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，如果我们不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中悄悄逝去，当我们走过的路留下脚印，开过的花弥漫芳香时，回首往事，没有痕迹，没有追忆，人生四处皆是叹
播种希望___收获幸福
播种希望收获幸福 回顾十余年的教学生涯，送走了一批又一批的学生，尽管学生在变、时间在变，但自己的一股子苦劲、钻劲没变，对孩子的满心爱护没有变。凭着我对教育事业的满腔热情，在实践中摸索，在实践中总结经验，逐步完善自我，与时俱进，探索出自己的一套教学与管理方法，在此，与大家一起学习、共勉，力求更大进步。 一、关爱学生，做孩子的知心朋友 班主任是学生成长、发展的领路人，是班级工作的组织者、教育者和指导者，由于学生来自不同的家庭环境，其脾气、性格、爱好等方面差异较大，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，形成良好的学习习惯，就需要班主任深入细致的工作：耐心、细心，更要有爱心。 俗话说得好：“干一行，爱一行。”我用真爱关心学生，既当慈母又做严师。在学习上、品德上严格要求，严而有度；在生活上，热心关怀，课余之谈，不同形式的家访，缩短了师生间、老师与家长间的距离，成了孩子们的良师益友。 人们常说：十个指头不一般齐。多年来，我遇到过不少捣蛋生，学生不踏实，违纪不断；也有的由于自身、家庭因素，成绩不理想。对此，我不是消极对待、排斥打击、甩包袱，而是积极主动想办法花时间转化他们，差生的错误、缺点不是一朝一夕形成的，对他们的教育是一个长期的、反复的，逐步提高的过程。作为班主任，我努力找
准其不足以及形成不足的原因，帮助其克服不利因素，关心爱护他们，对他们的反复性问题拿出耐心进行教育，同时，善于发现他们的闪光点并及时给予肯定、表扬，帮其树立自信心——有的孩子体育方面尤为突出，就让他在联校组织的运动会上大展身手，为班争光；有的孩子品德好，乐于助人，担任劳动委员工作负责，得到师生赞誉……捕捉孩子长处并给予表扬，激励了孩子，调动了积极性，学习成绩也会有所进步。在转化学生的工作中，班主任应该与家长搞好关系，尊重家长，用诚心打动他们，使家庭教育与学校教育有机结合，达到教育好孩子的目的。 二、德育首位，树立远大理想 当今的孩子，独生子女多，自我意识较重，凡事大多以我为圆心，为此，强化德育工作尤为重要，工作中，紧密结合实际，用英雄事迹感召学生，给他们讲赖宁舍身灭火、徐洪刚勇斗歹徒，组织学生学习英雄事迹，树立远大理想，同时将学英雄落到实处；帮低年级的同学抬水，给生病没来的孩子补习功课，见到摔倒的小朋友扶起她来，……孩子们在活动中献出一份份爱心，在活动中提升了自己；关爱他人，也是自己的一份责任，孩子们能透过小事看本质，真正明白了“勿以善小而不为”的深意。 三、规范行为，健康发展 小学，是孩子的启蒙阶段，各种好习惯的养成十分重要。我对学生的常规训练力求规范。比如倾听别人讲话，在上课时孩子总是不会倾听，东张西望，一起起哄，这样就不会听清楚别人的讲话，经过长
小学《播种好习惯 塑造新自我》倡议书
小学《播种好习惯塑造新自我》倡议书 小学《播种好习惯，塑造新自我》倡议书 由少先大队部同学宣读《播种好习惯，塑造新自我》倡议书 全体同学们： “播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”每个人的命运并非天生注定，而是掌握在我们自己的手中。只要我们从现在开始播种好习惯，将来定会收获大成功！为此，我倡议同学们行动起来，播种好习惯： 好习惯我知道 １、卫生习惯：不乱扔垃圾，不乱刻乱画；保持室内外卫生，做好值日生；衣着整洁，仪表得体。 ２、礼貌习惯：不说脏话，要用文明礼貌用语与同学交谈；说话轻轻，走路轻轻；把微笑、宽容、谦让带给身边的人。 3、健身习惯：认真做广播体操和眼保健操，上好体育课，积极参加体育活动，坚持一项体育锻炼。4 4、守纪习惯：上下楼梯靠右行，课间活动守秩序。 5、作业习惯：认真完成各科课堂作业及家庭作业，坚持整理错题集；书写认真、规范、格式正确。 6、记日记习惯：坚持每天写一篇日记。 7、读记习惯：坚持每天阅读课外读物至少20分钟，坚持每天做读书笔记，积极写读书心得，使自己读有所获。 8、诚实守信习惯：不说谎话，答应别人的事一定要做到。 9、上课习惯：专心听讲，积极思考，大胆回答问题，声音响亮清晰，学会合作交流。不搞小动作，不交头接耳。 10、写字读书习惯：身体正直，眼睛与书本距离一尺，胸与书桌距离一拳。 好习惯我能行 1、严格按照好习惯的要求去做。 2、坚持按照好习惯要求去做。 好习惯伴我行 1、班级设有好习惯评比台，鼓励激励同学们把自己的好习惯保持下去。5 2、班级设有“坏习惯回收站”，把我们的坏习惯一个一个的改掉丢进“坏习惯回收站”。 子曰：“少成若天性，习惯如自然。”教育家叶圣陶说：“教育是什么？简单一句话，就是要养成好习惯。”我们要养成良好的习惯，是决定命运，使我们终生受益的基础工程。 最后，送给同学们一句说： “播下一个行动，你将收获一种习惯； 播下一种习惯，你将收获一种性格； 播下一种性格，你将收获一种命运。” 感谢您的阅读！
播种性格收获生命主题班会教案
播种性格收获生命主题班会教案 Sowing character and harvesting life theme class meeting teach ing plan 汇报人：JinTai College
播种性格收获生命主题班会教案 前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、教学目标 1、知识目标：使学生懂得性格是什么，性格有哪些具体特征及大致类型；性格形成的原因，尤其是“后天”培养对形成良好性格的重要性，从而懂得性格与人生有着密切的关系。 2、能力训练目标：让学生掌握克服性格缺陷，养成良好性格的方法。 3、情感教育目标：使学生了解和正视自身性格中的消极方面，勇于主动地去克服它，以形成良好的性格，从而完善自己的人生。 二、教学要求 1、尽可能地提供和创造条件，使学生成为课堂的“主角”，并保证给每个学生以机会。
2、平等的一员和学生分享心理感受，并在活动中起引导 作用。 三、教学重点和难点 心理学对性格的定义、特征和分类较为抽象，如何联系 学生的日常学习和生活的实际，引导学生正确地看待自身性格中的积极和消极两个方面，并自觉地去克服自我性格上的缺陷，是本课教学的重点和难点。 四、教学活动设计 （一）、活动准备 1、制作多媒体课件，包括《西游记》四个主要人物的图 片和主题歌《敢问路在何方》的flash画面。 2、全体同学自由组合成若干个小组。 （二）、活动过程 [导入新课] 师：很高兴有机会给大家上这节心理课，所以我想先请 同学们听一首熟悉的歌作为见面礼，大家说好不好？
播种希望演讲稿范文集锦八篇
播种希望演讲稿范文集锦八篇 播种希望演讲稿范文集锦八篇 演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在日常生活和工作中，越来越多地方需要用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？以下是帮大家整理的播种希望演讲稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 播种希望演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师们： 大家好！在这布满朝气的五月，有机会在这里和大家一起畅谈工作的情怀和感悟，感到非常的幸运。今天我演讲的题目是：“用爱播种希望。 自从我调到xx工作以来，时时都有不同的感受。学院环境美丽、秩序井然，待人接物积极主动，解决问题、协调事务、办理文档加班加点。说实在话，刚来的时候我还真有些不理解，觉着吃不消，但在慢慢向这个大家庭融合的过程中，我被感动了，学到了很多，也更加深刻地体会到了“用爱播种希望”的真正内涵，它是一种精神，更是一种承诺，是我们农经学院全体教师无言的承诺。 为了这无言的承诺，我们风雨兼程，无怨无悔。记不清有多少个难眠的夜晚，为了备好一堂课，秉灯夜读；也记不清放弃了多少业余时间，刻苦专研业务，撰写科研论文。在节假日里，在寒暑期内，我们一如既往，始终如一。为了承诺，为了理想，我们任白霜染鬓，韶华尽逝。因为，在我们心中，有着这样一种信念，就是要用我们的付
出，努力建设出xx的百年大业。 说实话，我感谢命运，是它让我有机会步入教育这个阵营，得以实现属于自己的光彩人生；但我更感谢我们的学院，是它让我学会了成长，知道了什么是执着、什么又是奉献。 教师是一个神圣的职业，所做的事业更是名动千古。学院的发展，要我们每一位教师全身心地投入，在我们的身边，这样的人很多。看看我们的学院领导，那鬓角的白发、疲惫的眼神、劳累的身躯，你能想象学院现在的发展，熬尽了他们多少的心血吗？看看学工处同志那满是血丝的双眼和沉重的步伐你能知道他们已经渡过了多少个不眠之夜吗？再让我们来想象一下行政人员夜籁人静、江天一色、寒灯独守的孤寂；体会一下总务人员走过之后的满地泥沙和后勤工作人员的满身油腻、头脸泥污、一身水气；感受一下招生就业人员的抛家舍业，四处奔波。这些人会让你知道，什么是付出，什么又是希望。他们在用他们无声的行动，告诉我们这样一个真理，学院的明天会更加美好，前途会更加辉煌，××大厦会永远屹立不倒，因为这里有你、有我、有无数热爱、忠诚学院的人在全力守护。 既然选择了远方，就要风雨兼程；既然目标是地平线，就要勇敢前行。就让我们携起手来，发扬精神，克服困难，同舟共济，群策群力，为学院的发展做出更大的贡献。用我们对学院的爱，播种学院新的希望。 播种希望演讲稿篇2 还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对”
二年级下册道德与法治教案《试种一粒籽》人教(新版)
《试种一粒籽》优教教案 教学目标： 1．通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。 2．学会合理地制作观察时间表，通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。 3．激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。 教学重、难点： 教学重点：学会合理地制作观察时间表，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。 教学难点：了解种植步，学会如何种植一粒籽。 课前准备： 教师：歌曲《种太阳》及相关的图片、课件。 学生：初步了解种植的资料，制订种植计划。 教学过程： 一、新课导入 导语：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，今天就让我们和一粒种子交个朋友。 任务1：播放动画，同学们感知种子发芽成长的过程，欣赏完之后学生谈感受。 学生活动；欣赏动画，交流问题。 二、新知讲授 活动一：奇妙的生命 导语：春天是万物生长的季节。试着种下一粒籽让它和我们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢？ 学生活动：学生讨论交流（绿豆；西瓜；土豆……）。 任务1：课件出示教材第14页图片。学生观察，说一说你们从中发现了什么？ 学生活动：学生讨论交流。 学生1：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。
学生2：原来柳絮是柳树的种子。 学生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。 教师小结：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。 活动二：我也来种一粒籽 任务1：课件出示教材第15页图片，学生思考种植前要做哪些准备？ 学生活动：小组讨论。（准备种子及种子喜欢的土壤，还要了解种子的习性等）。 任务2：课件出示教材第15页“我的种植计划”，请同学们自己做好计划，并根据计划回家种植。 活动三：我们的收获 导语：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧？ 任务1：学生展示自己种植成果，分享自己的种植故事。 学生活动：学生交流分享。 学生1：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱呀！ 学生2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。 学生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！ 学生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。 任务2：课件出示教材第17页“我的种植日记”。你从中发现了什么问题？说一说自己等待种子发芽时的心情。 学生活动：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急…… 任务3：课件出示教材第17页《植物成长记录图》。你们从中发现了什么？谈谈你的感受。 学生活动：学生畅所欲言谈感受。 教师小结：我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。 课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。
播种希望收获美丽
播种希望收获美丽 发表时间：2014-04-14T13:34:36.437Z 来源：《现代教育教学导刊》2014第2期供稿作者：段义国[导读] 这个季节，涌泉完小也收获了属于自己的那份美丽。 ———湖北南漳涌泉完小“尚美”教育纪实 湖北襄阳市南漳县涌泉完小（441534）段义国 春种秋收，深秋季节绿意盎然，深秋是个丰收的季节，属于播种希望的人们。这个季节，涌泉完小也收获了属于自己的那份美丽。 1 尚美活动百花齐放涌泉完小强化尚美教育、开展德育活动，进一步增强了德育的针对性、实效性，实现了校风学风校纪的大跨越。 1.1 常规德育活动常抓不懈：周一升旗仪式与国旗下的讲话，周五主题班队会，每天夕会安全纪律卫生教育及评讲，一月一次班级管理工作培训、经验交流会、班级考评及星级学生评选活动。 1.2 阶段主题德育形成序列：三月、九月着力抓好文明礼仪及习惯养成教育，四月、十月着力抓好爱国主义及集体主义教育，五月、十一月着力抓好感恩教育，六月、十二月着力抓好理想教育，一月、二月着力抓好励志教育。 1.3 大力实施德育文化建设：开展每日诵读活动，周一齐诵校训“走好每天一小步，赢得人生一大步”，周二齐诵诸葛亮的《诫子书》，周三齐诵《少年中国说》，周四齐诵《劝学》，周五齐诵《感恩的心》。让学生在耳濡目染、文化侵润中受到熏陶和感染。 1.4 开展班级文化建设，让班级成为学生温馨的家园。通过对班级布置进行全面规划，精心打造，设计既富有特色又实用的栏目，为学生创造了温馨的、人文的和充满文化气息的学习生活环境，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”，每一个角落都体现出独具匠心和有品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。 1.5 每周五的家长会，或是交流会，或是报告会，家校的“直通车”联通了你我他。 2 阳光体育活动精彩纷呈涌小人一直践行着“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，让每一个学生都能感受到运动的快乐，丰富校园生活。你看，五年级全体学生参与的大型 “米字型”皮筋舞最为吸引人。在音乐声中，皮筋上下挥舞，呈波浪形，蔚为壮观。还有低年级的舞蹈操，惹得周围的群众拍手称好。 3 平安校园让安全教育课堂“动”起来涌小的校本教材《安全伴我行》正式进入课堂。教材分为校园生活、交通、消防、饮食卫生、防范自然灾害、网络、安全救护、心理健康等十四类30 余篇，学校将《安全伴我行》读本拿入课程计划，专职教师授课，并纳入教学常规考核，结合学校安全工作实际和季节性特点，利用多种形式组织学生展开学习教育。 安全教育课堂“动”起来了，安全意识已在学生脑中生根发芽。 4 让书香溢满校园一直以来，涌泉完小以尚美教育为主导，大力建设书香校园，为学校的品牌学校创建找准了支点。在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动。努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。周四下午的阅读课上，全体语文教师引领学生读名人名言和伟人“亲密接触”。班班书声琅琅。 陈君才校长动情地说：“我们就是要依托尚美教育，落实 “三园”活动，把涌小人的精神面貌展示出来，人人争做尚美教师，生生争做尚美之星，让学校活起来，让学生健康，让群众满意。” 涌泉完小成功创建市级平安校园、快乐校园和书香校园以来，学校办学品位不断提升，改革创新，狠抓尚美教育，在“乐” 字上做文章，学校工作蒸蒸日上。
播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运_高中作文
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运本文是关于高中作文的播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运，感谢您的阅读！ 行为，每个人的行为，都会受到一定的环境的影响。其中，有人们的潜移默化，有事物的耳闻目染，有气氛的默默滋润……比如在学习上，好学生对待学习态度良好，对自己充满信心，充满希望。每有所学，常常先是理解，然后记忆，接着练习，最后掌握知识，提高运用知识的能力。 在不断循环的过程中，有人养成良好的学习习惯。平时的万涓细流，汇成知识的洪流。他们用日常的踏实认真，养成积极、主动、勤奋的习惯，克服马虎、消极、懒惰的不良行为，自制力较强，专心程度较高，容易获取较高的成绩，提高良好的素质水平。 上课，他们能用思维跟上老师的节拍。老师讲到那里，他们的思维跟到那里。他们很少开小差，做小动作，思想较少游离到教室之外。学习像一条长链，一节紧连着一节。他们常常从不脱落，从不跳跃，从不断绝，“一步一个脚印”。在与老师的眼神交流，思维碰撞里，往往激起理解的火花，一路伴着思考而行。他们对自己能够严于律己，能够严格要求自己，逐步前进，逐渐养成认真预习，专心听课，勤奋复习的良好行为。甚至，他们在学习上养成优良的习惯，收获良好的效果。 我有位同学，在高中，他能够勤勤恳恳，脚踏实地，认真伴随他整整三年的时间。“勤奋出天才”，他虽不算天才，却也是一位人才。一个很好的榜样，值得同学学习，值得许多学生模仿。在这里，我谈谈他的学习行为与习惯，希望对部分人有所借鉴，有所感悟，有所收获。
早晨，当时钟滴滴答答地走向5点30分，在天还没有大亮的时候，他就毫不犹豫地起床，背英语单词、语法、句子，记语文课文、诗词、优美语段。他尽力做到能熟烂于心中。“温故而知新”，越读越理解，越读越兴趣，收获也越来越大，成绩在早晨的记忆时段里，获得进步。好成绩激励了他，好习惯促成了他，好思维锻炼了他。于是，他不顾辛劳，无数个早晨让他记住了许多的知识。 中午，每当吃完午饭后，略作休息的他，抱起书本，拿起簿子，全身全意地投入学习中。他抛开有魅力的小说，不管精彩的电视剧，撇开消遣时间的谈论争议，推走不适合时宜的高谈阔论，埋头苦读。他对学习抱着盎然的兴趣，驱走不该的冷漠，克服消极的因素，抹杀阻挡的被动，提炼出难得的主动。他善于发现问题，及时解决问题。于是，无数个中午，他收获了许多运用知识的能力。 晚上，他更是激情高涨。随着钟声的响起，他迈入了晚自修的气氛里。在教室里执着奋斗。对自己，对学习，对知识悟性较高，反复反省自己，备下错题录，写下易忘知识点，一直让自己沉浸在学习中。老祖先说：“三岁看大，七岁看老”，从他的行为中，从他的习惯里，无数次的钻研，无数次的读书，无数次的独立思考，无数次的诚实对待学业，不论他人的贪玩好吃，不管他人的游手好闲，不想他人的沉溺游戏，于是，他收获了高考的成功，以优异的成绩考进了梦想中的大学，实现了自己的理想。 纵观高考，多少学生在学习上撞得头破血流，付出了艰辛，付出了汗水，也付出了无往不利的勤奋。正因为行为播种习惯，习惯埋下人才的种子。而良好的习惯一旦养成，心性也摆正，态度也良好，所谓“成败归因”，我们取得成功也许归因于是否勤奋，是否努力。 有一位诗人曾经写过一首诗：“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；
部编版二年级下册道德与法治《试种一粒籽》第1课时名师教案
《试种一粒籽》第1课时名师教案 教材分析： 我国著名教育家陶行知先生强调“教、学、做”合一，课程精心设计，让学生亲近自然，在大自然中活动，联系生活，在生活中实践，通过与自然和生活的对话，提升自己的品德，获得成长。作为启蒙式的教育，课程要求从教材入手，生活化的践行教学目标，做到课堂与生活并行，不脱离。突出“活动性”和“做中学”的学习特点，以学生乐于接受和易于操作的方法，帮助学生养成良好的行为习惯和健康的心理。本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人，其中第四课《试种一粒籽》正是通过学习种植整合整个单元，以点及面，尝试去做一件具体的事情，实际操作引导学生敢于挑战、勇于尝试，循序渐进，因势利导，促成学生在做事中学做人。 学情分析： 二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。但毕竟与自己的生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑战。所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。 教学目标： 1．通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。 2．通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。 3．在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。 教学重难点： 重点： 1．激发学生播种的兴趣，学会合理种植和科学观察。 2．培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质。
播种希望 _收获幸福
播种希望收获幸福 尊敬的各位领导、各位家长、各位老师、大家晚上好！今天我演讲的题目是：《播种希望收获幸福》。 记得在很小的时候，别人就会问我：“海燕，你长大了要当什么？”我便会高兴的说：“当老师呀！”因为在童年时代，老师是我最敬佩的人。正是这份激情给了我无穷的力量，于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这个份职业。 2007年从昆明学院幼儿教育系毕业的我，满怀着希望和热情跨进了石林县幼儿园的大门，那时，心里的感觉是多么的美好，无数次幻想着自己成为一名“孩子王”时的快乐情景。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感觉很新鲜，很好奇。孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会上厕所，不会唱歌，甚至不会听我的话。面对他们，我一时束手无策，我曾想过退缩，曾想过逃避，可心里始终有个声音在告诉我“既然选择了，退缩是不行的，逃避更不行。”是啊，面对我以前的选择，我能放弃吗？我能退缩吗？不，我要坚持。于是，无数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受我的爱。我教他们画画，唱歌，折飞机，让他们成为我的朋友；给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事；当他们不小心解大便在裤子上时，我会亲切地说：“宝宝，没关系！”……虽然他们有时真的很调皮，有时又很麻烦，但我还是依然喜欢和他们在一起，因为他们是一群快乐的天使，让我持续感受他们的真诚与善良，让我与他们一起沉浸在快乐的童话世界里。 每天我都带着一份好心情投入工作中，带着微笑迎接孩子和家长。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早！”那稚嫩的问候给我带来了一天的快乐和生机。每天傍晚，随着一声声“老师，再见！”给我留下明天的希望之