体育竞赛组织与裁判课程教学大纲

《体育竞赛组织与裁判》课程教学大纲本课程教学大纲依据社会体育专业2011级人才培养方案制定。

一、课程说明

课程名称：体育竞赛组织与裁判课程编号：3

总学时：32学时总学分：2学分

学时分配：理论32学时

课程性质：专业必修课

先修课程：田径体操篮球适用专业：社会体育

开课学期：第三学期

二、教学目标与要求

教学目标：

通过本课程教学，社会体育专业要求本科学生掌握体育竞赛组织与裁判理论，具有组织体育竞赛和裁判执法工作的能力。通过体育竞赛组织与裁判的教学，使学生掌握体育竞赛的运行机制，使现象上升为理论，再运用科学的体育竞赛组织与裁判理论进一步指导不同级别体育竞赛的实践活动，培养学生理论联系实际和初步运用所学知识分析体育竞赛的组织和科学管理，胜任不同层次的体育竞赛的组织、管理与裁判等工作。同时，作为社会体育专业学生学习的理论基础，也为学生后续课程的顺利学习提供条件。

教学要求:

一、在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出体育竞赛组织与裁判的实用性。有关本课程的基本概念、基本知识以及体育竞赛的运行与策划，作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。

二、坚持理论密切联系实际，讲授时，尽可能借助实际中的例子，深入浅出地阐明其基本理论知识结构的内涵，旨在开拓学生的思路，自觉将体育竞赛的组织、管理与裁判相互联

系，使学生明确体育竞赛组织与裁判学习的实用性，提高学生的体育竞赛的编排、组织、实施、裁判等方面的能力。

三、课堂讲授实行启发式，力求做到选择实例少而精，突出重点，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。

四、坚持课后拓展和实践是教好、学好本门课程的关键。在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。引导学生自觉阅读体育竞赛组织与裁判的相关资料，强化体育竞赛组织与裁判的实用性和有效性，学会用体育竞赛组织与裁判的理论知识指导实践，为今后参与社会体育指导奠定基础。

教学重点：

使学生以学习和实践的观念关注体育竞赛组织与裁判，了解国内外体育竞赛组织与裁判的发展概况，建立清晰的体育竞赛组织与裁判的理论框架，了解其中体育竞赛的组织、编排、实施的基本特征，掌握不同体育竞赛组织与裁判的特征、发展背景、具体运营、市场分析和发展措施等方面的知识。

教学难点：

怎样清晰地掌握各类概念，对于理清各类体育竞赛的程序、特征等方面的知识是一个难点；运用基本理论的知识、方法和手段对于学习体育竞赛组织与裁判是有非常突出的实用价值。

三、课程教学内容与目标

（一）教学内容

第一章体育竞赛的特征、种类和组织管理

基本内容和要求：

第一节体育竞赛的特征和种类

1．体育竞赛的特征

2．竞赛活动的种类

第二节体育竞赛活动的组织管理

1．组织体育竞赛活动的工作程序

2．竞赛规程的制定

3．体育竞赛活动各部门的工作任务

教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出体育竞赛特征；

2、能够说出组织体育竞赛的工作程序；

3、掌握竞赛规程的制订以及体育竞赛活动各部门的工作活动。

教学重点：1．运动竞赛释义

2．运动竞赛的属性

3．运动竞赛的价值

教学难点：1．组织体育竞赛活动的工作程序

2．竞赛规程的制定

3．体育竞赛活动各部门的工作任务

教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。

作业形式：1、体育竞赛的概念。

2、请详细分析组织体育竞赛活动的工作程序？

3、体育竞赛活动各部门的工作任务有哪些？

第二章体育竞赛方法与编排

基本内容和要求：

1．循环赛的方法与编排

2．淘汰赛的方法与编排

3．混合、顺序、轮换等竞赛方法与编排

教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出循环赛的方法与编排；

2、能够说出淘汰赛的方法与编排；

3、掌握体育产业两种以上的基础理论。

教学重点：掌握循环赛的方法与编排，淘汰赛的方法与编排。

教学难点：理解并掌握混合法的方法与编排。

教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。

作业形式：1、阐述循环赛的方法与编排？

2、阐述淘汰赛的方法与编排？

3、阐述混合法的方法与编排？

第三章体育裁判员

基本内容和要求：

第一节体育裁判员的作用、手则与修养

1．裁判员在体育竞赛中的作用

2．体育裁判员的手则

3．体育裁判员的修养

第二节体育裁判员的管理

1．建立裁判员各种规章制度的意义

2．体育裁判员管理制度的主要内容

3．裁判员技术等级制度和申报条件

第三节体育裁判员的心里

1．体育裁判员的工作特点与心里特点

2．体育裁判员的心里素质

3．体育裁判员的心里健康

4．体育裁判员心里挫折的产生与消除

5．体育裁判员的威信

教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出裁判员在体育竞赛中的作用；

2、能够说出建立裁判员各种规章制度的意义；

3、掌握体育产业两种以上的基础理论。

教学重点：掌握裁判员在体育竞赛中的作用，建立裁判员各种规章制度的意义，体育裁判员管理制度的主要内容。

教学难点：理解并掌握体育裁判员的工作特点与心里特点。

教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。

作业形式：1、裁判员在体育竞赛中的作用有哪些？

2、建立裁判员各种规章制度的意义？

3、体育裁判员管理制度的主要内容有哪些？

4、体育裁判员的工作特点与心里特点包括哪些

第四章球类运动的竞赛方法和裁判执法难点剖析

基本内容和要求：

1．足球运动

2．篮球运动

3．排球运动

4．乒乓球运动

5．羽毛球运动

6．网球运动

7．手球运动

8．棒、垒球运动

9．门球运动

教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出足、篮、排球运动的竞赛方法和裁判执法难点；

2、能够说出乒乓、羽毛球、网球运动的竞赛方法和裁判执法难点。

3、掌握网球运动的竞赛方法和裁判执法难点。

教学重点：掌握足、篮、排球运动的竞赛方法和裁判执法难点。

教学难点：乒乓、羽毛球、网球运动的竞赛方法和裁判执法难点。

教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。

作业形式：1、足、篮、排球运动的竞赛方法和裁判执法难点有哪些。

2、乒乓、羽毛球运动的竞赛方法和裁判执法难点有哪些？

3、网球运动的竞赛方法和裁判执法难点有哪些？

第五章田径比赛的组织编排和裁判工作难点剖析

基本内容和要求:

第一节田径比赛的编排

1．编排前的准备工作

2．编排竞赛日程

3．编排竞赛秩序策

第二节田径比赛的临场裁判工作

1．径赛裁判员

2．田赛裁判员

3．越野跑裁判员的设岗与分工、工作方法及注意事项

教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出编排竞赛日程，编排竞赛秩序策；

2、能够说出径赛裁判员的职责；

3、掌握田赛裁判员任务。

教学重点：掌握编排竞赛日程，编排竞赛秩序策。

教学难点：理解并掌握径赛和田赛裁判员。

教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。

作业形式：1、怎样确定编排竞赛日程？

2、阐述编排竞赛秩序策？

3、分别谈谈径赛裁判员和田赛裁判员的职责与任务？

第六章体操比赛的组织编排和裁判工作难点剖析

基本内容和要求:

1．基本体操的组织编排和裁判工作难点剖析

2．艺术体操的组织编排和裁判工作难点剖析

3．竞技体操的组织编排和裁判工作难点剖析

4．健美操的组织编排和裁判工作难点剖析

教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出基本体操的组织编排和裁判工作难点；

2、健美操的组织编排和裁判工作难点剖析。

教学重点：掌握基本体操的组织编排和裁判工作难点。

教学难点：理解并掌握健美操的组织编排和裁判工作难点。

教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。

作业形式：1、基本体操的组织编排和裁判工作难点有哪些？

2、健美操的组织编排和裁判工作难点是什么？

第七章武术、举重、健美比赛的组织编排和临场评判

基本内容和要求：

1．武术套路的组织编排和临场评判

2．举重的组织编排和临场评判

3．健美的组织编排和临场评判

教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出武术套路的组织编排和临场评判；

2、能够说出举重的组织编排和临场评判；

3、掌握健美的组织编排和临场评判。

教学重点：掌握举重的组织编排和临场评判，武术套路的组织编排和临场评判。

教学难点：理解并掌握健美的组织编排和临场评判。

教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。

作业形式：1、武术套路的组织编排和临场评判包括什么？

2、举重的组织编排和临场评判内容有什么？

3、健美的组织编排和临场评判包括什么？

第八章游泳比赛赛前编排和裁判工作难点剖析

基本内容和要求：

1．游泳比赛赛前编排工作

2．游泳裁判员的设岗和岗位职责

3．游泳裁判工作方法和注意事项

4．游泳竞赛检查裁判员的工作方法和注意事项

教学目的：1、通过学习学生能够熟练说出游泳比赛赛前编排工作；

2、能够说出游泳裁判工作方法和注意事项；

3、掌握游泳竞赛检查裁判员的工作方法和注意事项。

教学重点：掌握游泳比赛赛前编排工作，游泳裁判工作方法和注意事项。

教学难点：理解并掌握游泳竞赛检查裁判员的工作方法和注意事项。

教学方法与手段：启发式讲授法、问题教学法、案例教学法等。

作业形式：1、应该怎样做好游泳比赛赛前编排工作？

2、什么是游泳裁判工作方法和注意事项？

3、怎样处理好游泳竞赛检查裁判员的工作方法和注意事项？

（二）学时分配

四、教学方法与教学手段

1．本课程的教学包括课堂讲授、学生自学、习题讨论、作业、辅导答疑、期中测验和期末考试等教学环节。

2．课堂教学采用启发式或讨论式的教学方法，理论结合实际，应用日常我们周围的大、中、小型比赛，引导学生加深对所学知识的理解和应用，提高学生学习本课程的兴趣和积极性。

3．要求学生认真读书，课前预习——泛读，课后复习——精读，从中学会自学的方法和获取知识的能力。

五、考核与成绩评定方式

（一）考核形式：平时考核与本课程结束后开卷或闭卷考试。

（二）成绩计算：平时考核与本课程结束后开卷或闭卷考试按3：7的比例计算本课程总成绩。

六、教材与主要参考书目

[1]张百振.体育竞赛裁判学[M].北京：高等教育出版社，2000.5

[2] 朱章苓.运动竞赛学[M].北京：北京体育大学出版社，1994

[3] 刘健和.运动竞赛学[M].四川：四川教育出版社，1988

执笔人：蒋圣祥教研室审核签名：蔡广院系审核签名：韩冠宙

体育竞赛工作手册

克拉玛依市第一中学 体育竞赛 工 作 手 册 克拉玛依市第一中学 体育组

目录 一、第一中学体育竞赛规划 (1) 二、第一中学教练员管理制度 (2) 三、第一中学运动员管理制度 (3) 四、第一中学教练员竞聘上岗制度 (5) 五、第一中学体育竞赛流程 (7) 六、第一中学体育竞赛工作安排 (10) 七、第一中学体育竞赛安全应急预案 (12) 八、各类表格 （一）篮球比赛报名表 (14) （二）篮球比赛运动员资格审查表 (15) （三）足球联赛报名表 (16) （四）比赛物品细目 (17) （五）田径运动会报名表 (18)

第一中学体育竞赛规划 为确保学校体育工作的正常开展，促进学生身心健康的成长，结合新课程标准及学校实际情况，确立“健康第一”的指导思想，积极开展快乐体育，探讨快乐体育的新思路与发展方向，以增进学生身心健康，增强学生体质为目标。使学生在校期间能掌握相关的体育基本知识，提高学生体育活动的能力和养成终身锻炼的习惯，培养学生积极向上，勇敢顽强的进取精神，促进学生德、智、体、美、全面发展。 体育业余训练，参加各种体育比赛，是我校体育的组成部分，也是一所学校学生体育技能、身体素质，组织管理能力的体现和扬校之本。为此，我校将加强对篮球队、足球队、田径队的建设，利用业余时间定期开展训练活动，争取在各类比赛中取得优异成绩。教练员应加强对运动队的管理，主动和家长、班主任联系，关心他们的学习和生活，取得家长和班主任老师的支持，防止因训练、比赛等影响他们正常学习和生活，使他们得到全面发展。

第一中学教练员管理制度 1、竞赛负责人和其他教练成员，共同构成对第一中学篮球队的思想作风、训练水平、组织纪律的主要责任人和责任群体。 2、努力做到把素养教育融入到每次训练中，全面的关注每一个队员。做到管训练、管思想、管训风、管学习、管纪律。 3、教练员要根据训练的任务与目的认真设计训练纲要，课时训练计划。并且认真执行培训计划。 4、教练员要严格执行运动队训练的管理规章，严格执行岗位责任制。严格遵循训练纪律，做到不迟到、不早退、不随意的停训、串训。 5、每次训练教练员必须遵守并保证训练时间，严格执行考勤制度。并记录总结每次课的训练情况。 6、训练时段不脱岗、不离岗。不上无计划、无内容、临时应付的训练课。对待学生要以身作则、为人师表。 7、教练员要与学校领导和负责人及时沟通，参与训练器材的购置、使用；提出训练场地的维护与清理的意见；在学校领导和有关负责人员的配合下保证训练的正常进行。 8、教练员要对训练过程的安全负责，训练采用的方法手段、器材设施方面不仅要保证队员的安全，也要保证周围其他人员的安全。防止伤害事故的发生。 9、教练员应对比赛、训练总结，实事求是的总结比赛、训练情况，并送交学校备案。

育婴员教学计划

育婴员教学大纲 此教学大纲是邢台市新技术推广培训中心根据国家人力资源和社会保障部和河北省人力资源和社会保障厅关于开展短期技能培训的相关要求制定。适用于短期培训的育婴员（初级）专业。 一、大纲说明 通过本专业培训，使培训对象掌握婴儿保育过程中育婴员所需要的技能。使学员能够从事0-3岁婴儿的照料、护理和教育，指导家长科学育儿，并达到育婴员初级的水平。 二、课程教学目标和要求 1.能指导母乳喂养的姿势，能选择和冲调配方奶粉，能使用奶瓶喂哺婴儿，能进行婴儿溢奶的预防和处理，能制作婴儿泥状食品能制作婴幼儿菜肴。 2.能安置婴幼儿睡眠床，能安抚婴幼儿入睡，能帮助婴儿排便，能为婴幼儿进行便后清洁，能为婴儿更换尿布。 , 3.能清洁、消毒婴幼儿餐具和奶具，能清洁婴幼儿玩具，能清洁、消毒婴儿尿布和便器，能清洁婴幼儿家具、卧具。 4.能为婴幼儿测量腋温，能为婴幼儿测量肛温，能为患病婴幼儿喂药，能为患病婴幼儿滴眼、耳及鼻药，能照顾婴幼儿就医。

育婴员教学计划 [ 一、专业 1．名称及含义：育婴员（初级） 2．学制：短期培训。 二、培养目标 通过本专业培训，使培训对象掌握婴儿保育过程中育婴员所需要的技能。使学员能够从事0-3岁婴儿的照料、护理和教育，指导家长科学育儿，并达到育婴员初级的水平。 三、业务培养要求 1.能指导母乳喂养的姿势，能选择和冲调配方奶粉，能使用奶瓶喂哺婴儿，能进行婴儿溢奶的预防和处理，能制作婴儿泥状食品能制作婴幼儿菜肴。 2.能安置婴幼儿睡眠床，能安抚婴幼儿入睡，能帮助婴儿排便，能为婴幼儿进行便后清洁，能为婴儿更换尿布。 3.能清洁、消毒婴幼儿餐具和奶具，能清洁婴幼儿玩具，能清洁、消毒婴儿尿布和便器，能清洁婴幼儿家具、卧具。 4.能为婴幼儿测量腋温，能为婴幼儿测量肛温，能为患病婴幼儿喂药，能为患病婴幼儿滴眼、耳及鼻药，能照顾婴幼儿就医。 ] 三、教学原则

体育赛事活动组织与编排

体育竞赛是‘在裁判员主持下，按统一的规则要求、组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量。’ 秩序册是运动会竞赛组织和竞赛秩序的文字依据，是教练员、运动员、裁判员参加比赛活动的依据。 淘汰制是指逐步淘汰失败者，使胜者按预定比赛秩序表进入下一轮比赛，最后决出有限名次的比赛方法。 除冠军以外的名次需增加单淘汰附加赛。 轮空指第一轮没有比赛的运动员（队）。即是某个运动员（队），在不经过与另一名运动员（队）比赛的情况下，不战自胜，直接进入下一轮比赛。 抢号指部分运动员的每两名运动员（队）在一个号码位置上先进行一场比赛，负者淘汰，胜者进入下一轮比赛。 单淘汰赛指参加比赛的运动员（队），按编排的秩序表进行比赛，胜者进入下一轮，负者被淘汰，直到淘汰到最后一名运动员（队），比赛结束。 双淘汰赛指参加比赛的运动员（队），按编排的秩序表进行比赛，失败两场即被淘汰，最后失败一场者为亚军，全胜者为冠军。 单循环是使所有参赛队轮流对抗一次，都有相遇的机会，最后根据各队胜负场次的积分多少来决定名次。 双循环是使所有参赛队轮流对抗两次，都有相遇的机会，最后根据各队胜负场次的积分多少来决定名次。 混合制指在一次竞赛的不同阶段分别采用循环制和淘汰制等不同的比赛办法。体育竞赛活动计划是指为了实现某一特定时期的竞赛活动目标，预先对竞赛活动的具体内容、方法和步骤等所作的策划与安排。 体育赛事的基本是一种提供竞赛产品和相关服务产品的特殊事件，其规模和形式受竞赛规则、传统习俗和多种因素的制约，具有项目管理特征、组织文化背景和市场潜力，能够迎合不同参与体分享经历的需求，达到多种目的与目标，对社会和文化、自然和环境、政治和经济、旅游等多个领域产生冲击和影响，能够产生显着的社会效益、经济效益和综合效益。 单项竞赛一般分为两大类，即正式比赛和辅助性比赛。 我国规范的学校体育赛事的组织形式一般为组织委员会制。 竞赛管理是运动会组织工作最重要的核心部分。 学校体育赛事的宗旨是育人。 组织管理工作流程分为：赛前组织管理、赛中组织管理和赛后组织管理三个阶段。其中，赛前筹备工作的管理是关键环节。 综合性大型运动会和单项竞赛，需分别制定竞赛规程总则（或总规程）和单项竞赛规程。 学校体育赛事活动最基本和最主要的文件包括竞赛计划、竞赛规程、秩序册、成绩册和竞赛总结等。 编排工作是竞赛工作流程中的重要环节，根据田径项目的特点和竞赛规程的要求，编排工作可分为赛前、赛中和赛后三个工作阶段。 常用赛制：淘汰制、循环制和混合制。 循环制包括单循环、双循环、分组循环等方法。 混合制分类：①先循环赛，后淘汰赛②先淘汰赛，后循环赛 田径编排顺序：全能、径赛、田赛 ‘轮空’数=号码位置数-运动员（队）数

初、中、高级育婴员培训计划清单与教学大纲设计

初级《育婴师》培训计划 一、培训说明 本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（初级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表；各培训机构可根据培训实际情况选择。 二、培训目标 通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体能智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学地对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。 三、培训容 职业道德，婴幼儿生理发育和心理发育特点，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的容，婴儿语言能力、认知能力、情绪行为能力等教育方面的容。 四、教学计划安排 1、职业道德（5课时） 2、基础知识（15课时） 2、生活照料（50课时） 2、日常生活保健护理（50课时） 3、教育（42课时） 4、指导与培训（18课时） 总课时180（课时）

中级《育婴师》培训计划 一、培训说明 本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（中级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表；各培训机构可根据培训实际情况选择。二、培训目标 通过育婴师（中级）专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识，熟悉生活照料和卫生护理的基本技能，掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。 三、培训容： 职业道德，基础知识，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的容，婴幼儿教养环境规划与玩具、语言与感知、认知、情感和社会性等教育方面的容和家庭教养指导。 四、教学计划安排 1、职业道德（5课时） 2、基础知识（15课时） 3、生活照料（55课时） 4、日常生活保健护理（55课时） 5、教育（48课时） 6、指导与培训（22课时） 总课时200（课时）

竞赛组织与编排知识汇总情况

“竞赛组织与编排”总复习 一、解释 1、运动竞赛 运动竞赛是指以争取优胜为目的，以运动项目（或某些身体活动）为内容，根据规则要求而进行的个人或集体的体力、技艺、智力和心理品质的相互比赛。 2、竞赛规程 是由竞赛组织委员会或筹备组制定并实施的某一项（届）赛会的政策与规定。它是指导性文件，也是参赛者和组织者进行比赛和工作的具体依据。其内容对该项活动的组织管理，具有一定的权威性。因此，举行任何一项竞赛活动首先必须制定竞赛规程。 3、竞赛方法 是指在运动竞赛中为了合理比较参赛者的竞技水平，公正排定参赛者的竞赛名次，所采用的活动方式、程序以及手段的总和。 4、循环赛 是指参赛队（或个人）之间互相轮流比赛，最后按各参赛队在全部比赛中的胜负场数、得分多少来排定名次的比赛方法，即循环赛。它在对抗性项目的比赛中经常被采用。 5、综合性运动会

是指包括若干不同运动类别或项目的规模较大的竞赛。 6、竞赛规则 运动竞赛规则是运动竞赛过程中运动员和裁判员必须遵循的技术规范和行为规范。 7、淘汰赛 即参赛各方按照排定的竞赛次序，两两之间捉对比赛，负者失去继续比赛的资格，胜者进入下一轮比赛，比赛逐轮进行，直至最后评出优胜者的比赛方法，即淘汰赛。 8、裁判员 体育裁判员是指在体育竞赛过程中，依据竞赛规则和规程，判定参赛者（或队）成绩、胜负和名次的人员。 9、竞赛环境 竞赛环境由自然和人为两大方面的因素构成。自然因素：包括场地、器材、设备、气候、地理、饮食等等。人为因素：主要指观众情绪和裁判员的作用。观众情绪对于竞赛成绩的作用是不可忽视的，主要是对运动员心理的影响；而裁判员在竞赛活动中既是控制者，又是环境的制造者。 10、对抗性体育竞赛 是指比赛双方的直接对抗，竞赛的双方都是是在对方的直接干扰和破坏下去争取达到自己的目的；同样，每一方也都在竭力干扰和破坏对方实现其目的。 11、运动竞赛技术 从竞赛学的角度看，也称“动作技术”，是指符合人体运动的科学原理，能充

育婴师教学大纲

育婴师教学大纲 Prepared on 22 November 2020

《育婴师》（四级）理论部分教学大纲 1、课程的性质和说明 育婴师是用现代教育观念和科学方法为0-3岁婴幼儿综合发展提供全方位（生活照料、日常生活、保健和护理、教育）指导和服务的专业人员。 育婴师职业将保健、教育两种工作结合起来：既需要承担婴幼儿保健工作，又要担当教育工作，通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能，促进他们全面发展。 2、教学的基本要求 通过培训，使培训对象具有中级育婴师的基础知识和技能,能够进行婴幼儿保健工作，担当婴幼儿教育工作，通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能，促进他们全面发展。 3、课次安排 总课时：24课时

4、知识部分教学要求及内容 基础知识 教学要求 通过对婴幼儿生长发育基础知识的学习，了解婴幼儿生长发育基本的规律，生长发育的主要特点和婴幼儿心理发展的过程和规律，从而更加科学和健康的教养婴幼儿。 教学内容 婴幼儿的生长发育 婴幼儿的心理发展 生活照料 教学要求 通过对婴幼儿生活照料知识的学习，在日常生活中，让婴幼儿得到更好的照料和生活安排。 教学内容 饮食与营养 睡眠、大小便、三浴锻炼 清洁和消毒 保健与护理 通过学习，了解婴幼儿保健的基本知识，掌握婴幼儿在不同情况下的护理和保健工作。 生长发育 婴幼儿抚触

预防接种 常见疾病护理 早期发现发育异常 意外伤害的预防与处理 教育 通过学习，了解环境以及后天的培养对婴幼儿发育起到的重要作用。 教养环境规划与玩具 动作与运动 语言与感知、认知 情感和社会性 家庭教养指导 通过学习，提高育婴师的科学育儿能力，规范自身教养的行为，提高育婴师的综合素质，促进婴幼儿身体发育和心理发展的共同健康成长。 婴幼儿家庭教养指导工作概述 婴幼儿家庭教养指导的对象、内容、渠道、形式 与婴幼儿家长交流 营养健康教育信息化 儿童营养管理软件的使用 营养信息化的网络运用

运动竞赛组织与管理

运动竞赛组织与管理 1.运动成绩的产生包括运动训练和运动竞赛。 2.运动竞赛是由竞技者、竞技目标、竞技场、竞技规则、竞技裁判五个要素构成。 3.组织管理工作包括竞赛规则、竞赛规程、组织编排和组织竞赛四个方面。 4.运动竞赛的特征：竞赛目标的竞争性、竞赛目的的综合性、竞赛对抗的激烈性、运动竞赛结果的不确 定性、竞赛结果的可比较性。 5.运动竞赛的价值：竞技价值、社会价值、经济价值、教育价值、生活价值。 6.运动竞赛规则的基本功能：制约功能、协调功能、促进功能. 7.运动竞赛项目的分类：测量类竞赛项目、评分类竞赛项目、命中类竞赛项目、制胜类竞赛项目和得分 类竞赛项目。 8.运动竞赛方法的特征：公正性、合理性、效益性。 9.竞赛项目可以分为竞争性体育竞赛和对抗性体育竞赛。 10.竞赛性竞赛的竞赛方法：同行赛、间行赛、并逐赛、轮次赛、多轮赛、遴选赛、争先赛、梯级赛、淘 汰赛、循环赛及上述方法的结合。 11.对抗性竞赛的竞赛方法：单循环赛、双循环赛、多循环赛、单淘汰赛、双败淘汰赛、复活赛、佩奇赛、 得分赛、扩展赛、瑞士赛即上述方法的结合。 12.循环赛包括单循环赛、双循环赛、分组循环赛和积分循环赛 13.单循环赛场数和轮数的计算：(Y=轮数X=场数N=参赛者数) (1).当参赛者是双数时：比赛轮数：Y=N-1 (2).当参赛者是单数时：比赛轮数：Y=N (3).比赛场数：X=N(N-1)/2 14.“贝格尔”编排法是“大数两头摆，右下角提上，逆时针旋转”。 15.单淘汰赛参赛者的号码位置数，必须是2的乘方数。 16.轮空数= 号码位置数—实际参赛者数 17.先采用循环赛，然后采用淘汰赛是运动竞赛中最常用的一中混合赛竞赛方法。 18.运动竞赛学分类：时间竞争类项目、距离竞争类项目、重量竞争类项目、分数竞争类项目。 19.在竞争类竞赛项目中，参赛者对时空参数的争夺呈现两种不同取向：奋力夺取较大的时空参数；和竭 力争取较小值的时空参数。 20.参照系包含个体、偶体、集体、团体四种不同属性的参赛选手。 21.扩展赛制分为梯形赛制、金字塔赛制、水平轮转赛制. 22.运动竞赛:是参与双方或多方在特定的场地范围内，在裁判人员主持下，以战胜对手争夺优胜为直接目 的，以运动项目为内容，依据统一的规则要求而进行的运动员个体或运动队集体之间的体力、技艺、智力和心理品质的竞技较量比赛。 23.运动竞赛方法:是指运动竞赛过程中，为合理比较参赛者的运动水平，公平排定参赛者的比赛名次所采 取的活动方式、程序和手段的总和。 24.运动竞赛规则:是运动竞赛过程中运动员和裁判员必须遵循的技术规范和行为规范的准则。

育婴师课程教学大纲范文

《育婴师》课程教学大纲 执笔人：丁翎 审核人：刘育红 编撰日期：2008年11月 一、课程性质及教学目的和要求 育婴师是厦门市城市职业大学学前教育专业开设的公共选修课，共四单元、计划总课时34节，周课时2节，一学期学完。 科学研究表明0 ~3 岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期，特别需要在生理、心理、营养、保健及行为培养诸方面给予科学的指导，而父母和教师的教育观念及综合素质直接影响婴儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就，因此本学科具有科学性、权威性、实用性、和可操作性的特点，育婴师的主要任务是以宣传现代科学育婴理念为核心，以为婴儿综合发展提供全方位指导和服务为宗旨。本书全面介绍婴儿生理、心理、营养、卫生保健、疾病预防，和社会行为培养及人格发展的知识和方法，通过该课程的学习，1、使学生初步掌握0~3岁婴儿的生活照料、护理、和教育，2、掌握相应的育婴师的职业技能。为以后创造性地从事育婴师工作打下坚实的理论基础，使学生初步掌握育婴师的基本方法，为走上工作岗位做好职前准备。 由于婴儿师教材是一门新兴的行业，目前可选性不强，同时与实践操作紧密联系。所以，授课时以自己的实践经验为例，以城市大学订的的教材《育婴师》为主要参考书，再根据育婴师的实际参考一些参考书和参考文献，本学期计划观摩二节带教活动。教学方法以讲授、参与互动式、操作式教学、案例分析等方法相结合。 二、课程的学时与学分 本课程的课内学时数为34学时，是选修课无学分，学习时间为一学期。其中，理论教学时数22学时，实践教学时数12学时。

三、课程的多种媒体教材设计初步方案 本课程的教学将采用以文字教材为基础，以面授辅导和网上教学活动为辅助手段的多种教学媒体、多种教学形式相互配合的一体化教学系统，不同的教学媒体和教学形式有着不同的特点和作用。 （一）文字教材 文字教材是最为重要的教学媒体，是教师教学、学生学习的基本依据，是教学内容的主要载体。本课程的文字教材采用国家劳动部和社会保障部组织编写的《育婴师》职业培训教材，以培养“具有一定的育婴员理论和技能，并有相当教育、教学能力的育婴员职业培训师”为目标，参照近5年来国际上0~3岁婴幼儿教养的最新研究成果与实践经验，结合我国婴幼儿教养的实际情况制订而成。本课程涉及理论和和实践两个方面，为了使先进的教养理念与实用的操作技能紧密结合，整个培训方案附有操作性强的示范录像、图片和操作手册等。 教材辑录的还有与婴幼儿教养有关的各种法律法规，如《中华人民共和国母婴保健法》、《未成年人保护法》、《儿童权利公约》《中国儿童发展纲要（2001~2010）》、《食品卫生法》、《劳动法》，等等有助于了解育婴员（师）的职业道德规范，育婴员（师）的职业特点与要求及0~3岁婴幼儿的发育特点与保育、保健要求。 （二）网上资源 鉴于本课程的特点和各类学生的实际需要，本课程提供关于育婴师方面的网址及华师大张明华教授的电子文稿，及四幼亲子网上邻居早教实用课程内容。 1、文本资源 文本资源的内容包括导学辅导、教学辅导、复习辅导等几部分内容。导学辅导部分将提供教学大纲、教学设计方案、学习方法提示等有关文本资料。教学辅导部分包括重点和难点问题的专题讲授、课例讲评、作业布置、知识拓展等有关文本资料。复习辅导部分包括复习方法指导、重点问题提示、形成性考核实施方案等有关文本资料。

运动竞赛学复习题

运动竞赛学 一、名词解释 1、体育裁判员：指在体育竞赛过程中，依据竞赛规则和规程，评定参赛者（或队）成绩、 胜负和名次的人员。 2、综合性运动会：是一系列单项锦标赛的综合形式，即包括若干个运动类别或项目的规模 较大的竞赛大会。 3、淘汰赛：淘汰赛又称淘汰法。通过比赛逐步淘汰成绩差的，最后评出优胜者。 4、循环赛：是指参赛队之间，都要互相轮流比赛，最后按照参赛队在全部比赛中的胜负场 数、得分多少排定名次的比赛方法。 5、赛会制：将参赛队集中在一个国家、一个地区、一座城市、一个学校，在较短时间内集 中安排比赛。 6、单项赛；单项赛：为广泛吸引学生参加某项运动，检查和总结该项运动开展的情况，交 流教学、训练经验，促使该项运动提高而组织的比赛。 7、运动会：指有若干不同运动类别或项目的规模较大的竞赛会。 二、填空题： 1. 对于国际篮联主要的正式比赛,球场尺寸长米,宽米。 2. 篮球比赛中技术犯规的罚则是。 3. 在各类排球比赛中，常用的竞赛方法有、、、、 五种。 4.一般在国内、外大型的乒乓球比赛中应包括7个比赛项目，即、、、、、、。 5. 足球比赛中经常采用和两种竞赛制度。 6. 体育裁判员应遵循的八字方针是、、、。 7. 篮球比赛中应包括名裁判员与名记录台工作人员。 8. 淘汰赛可分为、、和三种。 9. 篮球比赛中处在进攻队前方的裁判员是。 10.排球是由在被球网分开的场地上进行比赛的集体项目。 三、选择题 1.在篮球比赛中，比赛休息时间教练员技术犯规，裁判员应怎样判罚？（） A 判给对方两次罚球，并中线外掷界外球开始下半场比赛。 B 判给出对方一次罚球后在中线外掷界外球开始下半时比赛。 C 判给对方两次罚球后，在中圈跳球开始比赛。 2.在篮球比赛中，双方队员发生争球时裁判员应将球如何处理？（） A 双方争球队员在就近圆圈执行跳球。 B 由原控制球队掷界外球重新开始比赛。 C 按交替拥有箭号指明的方向将球判给交替拥有掷球入界的队，在就近界外掷界外球开 始比赛。 3. 5个队参加单循环赛，比赛总轮数是（）轮。 A、4 B、5 C、6 D、7 4. 8个队参加单循环赛，比赛总场数是（）场。 A、56 B、16 C、32 D、28 5. 一个标准的排球比赛场地是（）。 A、18X9 B、15X8 C、14X9 D、15X9

竞赛组织与编排试题

浙江省2006年4月高等教育自学考试 竞赛组织与编排试题 课程代码：10179 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．国家为了协调统一全国的运动竞赛，提高运动竞赛的计划性和有效性而制订的法规性文件，我们称之为（） A．运动竞赛法规B．运动竞赛制度 C．运动竞赛条例D．运动竞赛组织体制 2．游泳竞赛分组原则之一是在预赛有2或3组时，报名成绩最好的运动员或接力队应编排在（） A．第一组B．最后一组 C．最中间一组D．任何一组 3．当参赛者（队）数为奇数时，单循环的比赛轮数的计算公式为____。［N为参赛者（队）数］ （）A．N－1 B．N＋1 C．N D．N（N－1）／2 4．下列哪个项目的比赛可采用轮换法进行比赛？（） A．田径B．竞技体操的个人全能 C．乒乓球D．篮球 5．编排田径竞赛日方法程常用的有填表法和（） A．卡片法B．斜线法 C．填充法D．编报法 6．在制订年度竞赛日程计划时，应优先安排_____项目。（） A．奥运比赛B．全民健身 C．季节性D．传统项目和重点 7．运动竞赛的主体是（） A．运动员B．教练员 C．裁判员D．竞技场 1

8．在淘汰赛的编排中，下列有关轮空位置的安排，不符合要求的是（） A．轮空位置应尽量“均匀分布”在各个区内 B．在种子选手和非种子选手之间，种子选手优先轮空 C．在各种子选手之间，轮空顺序与种子序号（排位）无关 D．轮空位置数多于种子选手数时，序号（排位）在前的种子选手所在的区的非种子选手优先轮空。 9．现代奥林匹克运动的创始人是（） A．泽·维凯拉斯B．皮埃尔·德·顾拜旦 C．米·莫·基拉宁D．艾·布伦戴奇 10．田径运动会的田赛项目一般采用_____进行比赛。（） A．循环制B．淘汰制 C．分组顺序法D．不分组顺序法 11．在田径比赛的径赛项目的预赛分组编排时，如果运动员没有报名成绩，那么可采用____进行预赛分组。（） A．蛇形排列的方法B．表格斜线法 C．高手集中法D．直排法 12．大型国际竞技体操比赛均采用_____编排形式进行编排。（） A．男女分场B．男女同场 C．男女同场与男女分场相结合D．抽签 13．运动竞赛规程的主要作用之一是（） A．教育作用B．警示作用 C．指导作用D．导向作用 14．某运动会女子甲组有36人参加的100米预赛，合理的预赛分组是____。（比赛在标准的田径场上进行）（） A．分4组，每组9人 B．分5组，其中有1组是8人，其余4组为每组7人 C．分6组，每组6人 D．分5组，其中有4组是每组8人，另外1组为4人 15．目前在国际和国内排球比赛中采用循环法时，普遍使用______来编排。（）A．固定右上角逆时针循环编排法B．蛇形编排法 C．固定右上角顺时针循环编排法D．“贝格尔”编排法 2

1学校体育竞赛方案

学校体育竞赛方案 1、一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，依据我校以国防教育和美育教育为两翼的办学特色，全面提高学生身体素质，让学生积极投身到健康的户外活动中去，做一个健康向上，充满活力的学生，来丰富我校的校园体育文化生活。 二、活动宗旨 以“我运动、我健康、我快乐”为宗旨，把竞技体育与游戏相结合，在竞争中体现出团结，在运动中感受快乐，在快乐中体验生活。 三、活动主题：学校家庭一个家，大家健体乐哈哈！ 四、比赛的内容、方法和成绩统计 比赛的成绩统计既要进行单项的评比，又要进行年度的综合评比，年度综合评比要评出“体育活动最佳集体奖”“体育活动优胜集体奖”“体育活动最佳进步奖”等奖项。综合评价的方法为各个单项比赛的成绩的名次积分，每个单项的等值分为： 一、二、三、六年级： 第一名9分；第二名6分；第三名4分；第四名2分；弃权0分。四年级：第一名为11分；第二名8分；第三名6分；第四名4分；

第五名2分；弃权0分。 五年级：第一名13分；第二名10分；第三名8分；第四名6分；第五名4分；第六名2分；弃权0分。 （注：跳长绳得双倍分） 各单项的比赛为： 1、篮球赛（四、五、六年级接力赛、中投、远投和对抗赛） 2、25米×16往返跑 3、长绳计时赛（四、五、六年级） 4、短绳计时赛（全校） 5、拔河 安全预案 1、各项比赛均由体育组教师组织，组织过程中注意比赛场地及周边环境的安全、比赛所用器材使用的安全性，选择利用比赛的时间等。 2、参赛前，各班级对学生进行好安全教育，遵守比赛规则和比赛的秩序，服从裁判，听从指挥和调遣。

3、参赛时，各班主任教师必须到场，根据情况，副班主任教师也要到场协助比赛。 4、比赛过程中发现问题要及时处理，及时上报。 5、赛后也要对学生进行胜不骄败不昧的教育，避免发生比赛后的不愉快事件。 6、比赛前、中、后对比赛有不明事宜要直接到体育组咨询和申报，严禁班对班解决问题，有问题必须上报。 7、突发事件及意外事件发生要及时解决及时上报、及时整改。 各单项比赛的方法及细则 篮球赛（四、五、六年级男子） 篮球运动是当今世界体育大球类的一项重要运动，该运动风靡全世界。在中国，篮球运动有着广泛的群众基础。在我校，篮球运动也受到了学生们的热烈欢迎。我校有着悠久的篮球文化，训练有素并在区级比赛中保持前六名的篮球队，多名优秀的篮球教练。为了使篮球运动在我校更加兴旺和普及，极大地满足众多热爱篮球运动的同学们的兴趣爱好，丰富学生的课余生活，发展学生的身体素质，培养学生自觉参加体育锻炼的意识。 比赛方法和规则：

育婴师课程教学大纲

育婴师课程教学大纲 学时：80 一、课程性质和任务 本课程是育婴师专业的一门必修课程，是一门有关育婴师时间操作技能学科，与国外先进理论经验相关结合的创造性，又结合实践经验进行传授，并赋以典型个体差异案例加以说明，针对不然不同的的产妇婴儿使用的方法是有区别的，并不是所有产妇或者婴儿都使用的育婴方法的一种护理方法。 育婴师课程的研究是建立大量实践总结的基础之上，是一种对传统现代先进育婴发发的理解与创新发展，因此，具有很轻的指导性与实践性。 本课程的教学目的是使育婴师们通过本课程的学习，将全面地、系统地掌握育婴师职业道德规范、礼仪和操作过程的基础理论和方法。认识与了解育婴师在现在产妇、婴幼儿保健工作的重要地位与作用，并结合实际理论应用到实践中，同时不仅提高与育婴师的知识认识高度，更能为育婴师工作提供充分的理论依据与实践依据。 学习了这门课程，要求掌握课程的基础理论，基础内容和操作方法，并在学习中处理好全面和重点、理解和记忆、原则与方法的关系。

要求育婴师学会运用这些理论指导实践，培养育婴师实际实践中遇到问题时的处理方式及办法，提高其自身能力和素质，真正成为一名新时代的王牌级育婴师。 二、课程教学内容的基础要求、重点和难点及学时分配 1.产褥期产妇及新生儿 1．1产妇护理生理结构特点掌握：产妇护理生理结构特点 1．2新生儿出生-满月特点掌握：新生儿出生—满月特点 1．3产妇乳房、身体及生殖系统结构特点掌握：产妇乳房、身体及生殖系统结构特点 1．4新生儿出生-满月变化特点掌握：新生儿出生—满月变化特点2.育婴师人际沟通 人际沟通的主要影响因素了解：人际沟通主要影响因素 人际沟通的基础技巧掌握：人际沟通的基础技巧 人际交往中如何突破障碍掌握：人际交往中如何突破障碍 常见问题的处理方式掌握：常见问题的处理方式 育婴师职业道德重点掌握：育婴师职业道德

体育竞赛学体育竞赛学考试卷模拟考试题.docx

《体育竞赛学》 考试时间：120分钟 考试总分：100分 遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 1、历史研究表明，运动竞赛活动的萌芽最早出现在东方。（ ） 2、古代奥林匹克运动会女人不可以参赛，但可以进场观看。（ ） 3、唐朝时期，中国武术发展出现了一个高峰期，民间涌现出许多武艺高强的名 人壮士。（ ） 4、现代奥林匹克运动兴起于欧洲资本主义工业化时代。（ ） 5、1881年第一个国际单项体育组织—国际体操联合会成立。（ ） 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线-------------------------

6、顾拜旦，英国人，历史学家、哲学家，现代奥林匹克运动的创始人。 （） 7、奥运会会旗为白底，无边，中间有5个相套连的圆环—奥林匹克环.5个环 的颜色各异，自左至右依次排列为蓝、黄、黑、绿、红。（） 8、资本主义工业化生产和资产阶级的教育方式为奥林匹克运动的兴起提供了适宜的土壤。（） 9、竞赛者是竞赛活动的主体，竞赛者必须在两方或两方以上，否则不构成竞赛。（） 10、体育竞赛管理体制就是开展体育竞赛的组织体系的总和。（）

11、分权式的政府管理型是指政府不设有专管或主管体育竞赛的机构。 （） 12、竞赛秩序册是组织完成一次竞赛活动的综合性的完整文件。（） 13、竞赛的目的是“排名”，竞赛的手段是“比较”，竞赛的原则是“合理”“公正”。（） 14、“种子”即公认的运动成绩优秀的运动员，种子的数目一般是2的幂数。（） 15、单循环赛中比赛轮次的安排有逆时针轮转法、顺时针轮转法、“大轮转，小调动”法和贝格尔轮转法等。（） 16、淘汰赛包括有：单淘汰赛、双淘汰赛和交叉淘汰赛。（）

育婴师高级教学大纲设计

育婴员中级（四级）教学计划 一、培训说明 本培训计划依据《育婴员》标准编制，适用于育婴师（四级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表。推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况选择。 二、培训目标 通过育婴师（四级）专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识，熟悉生活照料和卫生护理的基本技能，掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。

四、培训要求与容 模块1 生活照料 1、培训要求： 通过本模块技术培训，使培训对象能够 （1）了解换乳期的喂养知识、补充食物的重要性及喂养方法（2）了解食物安全性、过敏的基本知识，使学员了解不同年龄婴幼儿睡眠、二便、三浴的基本特点以及与生长发育、常见疾病的关系 （3）了解婴幼儿日常生活清洁和消毒的基本知识，能够为婴幼儿正确选择配方奶、制作补充食品，并且能够为婴幼儿营造良好的进餐环境，照料婴幼儿的日常睡眠、处理大小便，并且进行

三浴锻炼，能够根据需要选择清洁用品和消毒方法，保持婴幼儿生活的居室、卧具、餐具、玩具、家具卫生 2、培训主要容： （1）理论教学容 1.1饮食与营养 1.1.1鼓励母乳喂养 1.1.2人工喂养 1.1.3混合喂养 1.1.4奶制品的选择 1.1.5换乳期 1.1.6及时发现合解决喂养中的问题 1.1.7养成良好的饮食习惯 1.2睡眠、二便、三浴 1.2.1睡眠 1.2.2培养婴幼儿的二便习惯 1.2.3三浴 1.2.4消毒 (2)技能实训容 2.1生活照料项目 3、培训方式建议 （1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。

体育竞赛学

名词解释 1 运动会：包括许多比赛项目的运动比赛。 2 单项赛：这是一种专门项目的竞赛形式。其目的在于检查某一运动项目的开展情况和专项技术水平的提高。其特点是项目单一，便于组织。 3 淘汰赛：指体育比赛和其他各种比赛中的一种赛制，在这种赛制中运动员两两相对输一场即淘汰每一轮淘汰一半选手直至产生最后冠军。 4 循环赛：是使所有参赛队（或同组内的所有队）轮流对抗一次，都有相遇的机会，最后根据各队胜负场次的积分多少来决定名次。 5 抢位子：若参加比赛运动员（队）稍大于号码位置时若采用安排“轮空”的办法比较麻烦，在这种情况下，可采用“抢号”即以最接近2的某次幂乘方数为号码位置，超过号码位置数运动员（队）则安排为“抢号”。 6 种子：把部分技术水平较高的运动员（队）确定为“种子”使他们合理分开，最后相遇，从而使比赛逐步进入高潮，以提高比赛结果的合理性。 7 竞赛规程：是体育竞赛的法规，由主管体育竞赛的部门根据体育发展的方针、政策、有关规定和举办运动会的目的（宗旨）、任务和规模等进行制定。 8 同名次赛：就是将各小组中相同名次编排在一起进行单循环比赛得出相应名次。 9 分组循环：又称分组分段单循环赛，即根据参赛队的总数分成若干平行小组在组内进行单循环比赛，排出各小组的名次；然后根据具体情况分为两个阶段（预赛决赛阶段）或三个阶段（预、复、决赛）进行比赛。 10 佩寄制：是体育竞赛中一种赛制介于淘汰赛和双拜淘汰制之间。首先按照循环赛决出1、2、3、4名；1、2比赛，3、4比赛。3、4负方第四名，胜方与1、2的负方进行一次比赛，负方第三名；胜方与1、2比赛胜者在进行比赛，胜方为冠军，负方为亚军。 11 分段赛：同一段名次的队编排在一起决出总名次。 12 综合性运动会：这是一系列单项比赛集中在一次运动会进行的综合竞赛形式。 填空、问答、简答 1 运动竞赛定义、含义。 定义：运动竞赛是在裁判员的主持下，依据统一的规则而组织实施的运动员个体或运动队之间的较量。 四层意思：（1）运动竞赛是一场竞技较量。（2）运动竞赛必须有若干参加者。（3）运动竞赛必须按事先规定的统一规则进行。（4）运动竞赛有裁判员进行主持。 2 运动竞赛目标、含义与方式 目标是合理比较参赛者的竞技水平，公正排定参赛者的竞赛名次。 运动竞赛的目的是排名，手段是比较，原则“公正、合理”实质是“选优”，过程是“优选”关键是“比较”运动竞赛优选过程比较方式有两种：（1）以时空参数为参照系静态比较方式。（2）一竞赛对手为参照系动态比较方式。 3 运动竞赛命名的基本方法： 运动竞赛的名称必须说明什么性质的比赛。一般格式为：**年+冠名+区域+界别+项目+比赛（运动会）名。 法国教育家顾拜旦让奥林匹克运动会成为现实。 4 古代奥林匹克运动会的起源。 公元前1776年到394年结束，举办了293届历时1169年。现代夏季运动会从1896年在希腊举办第一届。29届奥运会在北京举行。08年奥林匹克运动会格言：更高、更快、更强。 5 竞赛裁判规则精神：公正、合理。

第三章体育竞赛的组织与编排.doc

体育竞赛的组织与编排 人们以各种运动项目为内容，根据竞赛规则的要求，进行个人或集体在体力、技艺、心理甚至智慧等领域进行对抗，进行比赛。比赛的直接目的为争取优胜。 第一节运动竞赛的种类 一、运动竞赛的意义 运动竞赛是指以运动项目、游戏活动或身体练习活动为内容，利用课外时间组织学生进行各种体育竞赛活动的组织形式。体育竞赛是体育课外活动的重要组成部分，也是学校体育教育的重要形式之一。它有力的推动学校群众性体育活动广泛开展，促进学校体育的普及与提高，是实现学校体育目标，贯彻“健康第一”思想的基本途径之一。 参与运动竞赛，要求参加者在比赛中体现出和尽可能的发挥出最大机能潜力，在人体各种能力的极限水平甚至超极限水平上进行激烈的角逐。在运动竞赛过程中，其结果往往很难预料，在人们的心理上常常会引起种种悬念。而其最终结果，取决于参与者的技术、战术、身体素质、心理、智力等各种因素的激烈较量。 通过运动竞赛，强有力宣传了体育运动，能吸引和鼓舞更多的人参加体育锻炼，发展学生的运动技能，增强体质，丰富了学生的课余文化生活。通过有组织有计划开展各项运动竞赛，可有力的促进运动技术水平的提高，有利于相互增进团结和友谊，培养勇敢顽强、奋力拚搏、集体主义和爱国主义等优良品质。 学校体育教学和训练的效果如何，有什么进步和不足，通过体育竞赛可以反映出来，从而促进教学和训练质量的不断改进和提高，有利于更快的发现和培养优秀的运动人才，提高全民身体素质。 通过运动竞赛，可以调节和陶冶人们的道德情操，对社会主义精神文明建设，提高全民族素养有着重要的意义。在现代生活中，体育竞赛还可以加强国内各族人民之间的团结，促进世界各国人民之间的了解和友谊，推动国际交往。 在现代生活中，体育已成为人们生活的重要组成部分。各种形式的运动竞赛，受到了人们的普遍欢迎，我们必须充分认识运动竞赛的规律，发挥运动竞赛在推动体育运动中的杠杆运用，促进体育事业向广度和深度迅速持久的发展，为实现体育的任务、目的，认真办好各种体育竞赛活动。 二、综合性竞赛 一般称为运动会或综合性运动会。它往往包含有若干个运动大项的比赛，其目的是全面检查各项运动普及和提高的情况，广泛总结和交流经验，从而推动体育运动的发展，这种竞赛由于比赛项目众多、规模较大、组织工作较复杂，通常都是每四年举办一届。如奥运会、亚运会、全运会、全国大学生运动会等。 三、单项竞赛 单项竞赛是以某一项目为内容而单独进行的竞赛形式，一般常采用的单项竞赛的形式有： （一）测验赛 为达到一定的标准，或了解运动员提高成绩的情况而组织的比赛。这类比赛一般不计名次，但应记录测验的成绩。 （二）联赛 这种比赛规定，每年定期举办一种列入计划的规模较大的比赛。 1

体育竞赛及学校体育相关概述

体育竞赛及学校体育相关概述 一、体育竞赛相关概述 （一）体育竞赛概念 对于体育竞赛的概念，有多种定义，本书综合各个专家对运动竞赛和体育竞赛的概念，对于体育竞赛的操作性定义释义为：一种有组织性质的竞争性身体活动。其中，“有组织”一词可以被指称为各种不同的组织形式。在古代，体育竞赛的组织方式非常简单，只需要一至两条规则就行。只要规则被人们建立并遵守下来，便可以产生丰富实际的社会意义，以一种文化形象继续延续下去。另一种界定体育竞赛的种差是“竞争性”。体育竞赛中的“竞争”和出自本能的身体较量存在着一定的差异，比如由于利益产生的利害关系而表现出来的身体冲突打斗行为以及战争。体育竞赛中的“竞争”有一种“文明教化”的作用，这主要体现在人类是如何将自身所带的攻击性本能导向“文明社会”的和谐秩序之内的一种行为轨迹，同时这也是体育竞赛的独特魅力所在。 （二）体育竞赛构成 体育竞赛的构成需要一定的条件，《运动竞赛学》一书中就对体育竞赛的构成条件给出了说法，叶庆晖博士也引用了这种说法：“任何一种运动竞赛的活动，都需要三个系统组成，分别是参赛活动人群、竞赛活动物质条件、竞赛活动组织管理”。肖林鹏在做关于体育赛事研究时同样也提出了此种说法。 王亚琼在其所编的《运动竞赛学》一书中也对上述三个方面给予了重视和强调，即运动竞赛过程规划、场地设施、组织者和参与者。 史国生在上述三个方面的基础上又增加了两个要素，分别是竞赛保障和媒体宣传。很明显，这增加的两个要素出发点是从现代体育竞赛角度提出的。 综合众多关于体育竞赛构成要素的观点，本书认为构成体育竞赛的基本构成条件为：参赛者、裁判员、竞赛场地、竞赛规则、竞赛结果。其中竞赛规则主要是指竞赛该如何开展，也就是我们常说的：比什么？怎么比？竞赛结果是指胜负该如何来判定。 二、学校体育竞赛概述 （一）学校体育竞赛文献综述 对于学生个体的发展来说，学校具有助其加速的特殊作用。按照社会对个体

体育竞赛与编排教学大纲

《体育竞赛与编排》教学大纲及进度计划 课程名称：体育竞赛与编排 英语名称：Sports competition and layout 课程代码：2FB4A0200 学分：2.0 总学时：36学时 适用专业：体育教育 考核方式：考查 一、课程目的和任务 《体育竞赛与编排》是一门崭新的体育学科，它是体育运动中最直接最生动的表现形式，是体育运动训练的直接目的。通过该课程的学习，使学生掌握运动竞赛学的基本知识、运动竞赛体制、运动竞赛计划、运动竞赛规程、运动竞赛方法以及常见的各种运动竞赛项目的组织与管理等，提高学生的运动竞赛意识，培养学生学习运动竞赛学的兴趣。 二、教学的目标与任务 通过体育竞赛与编排相关知识的学习，让学生掌握各项体育竞赛项目的比赛活动种类、特征及组织与编排的程序与方法。培养学生从事运动竞赛设计、组织管理工作所具备的能力，提高学生从事运动竞赛工作所必备的素质。 三、教学的要求 让学生学会体育竞赛赛制的组织与编排方法，如循环赛、淘汰赛、混合赛等的组织与编排。按时、认真完成作业，不缺席、迟到、缺课，缺课1/3者，不能参加本科目的考试。 四、教学时间安排 （一）教学时数及学分的说明 总教学时数为28学时，其中理论讲授为26学时，考试占2学时，进度按每周2学时进行。 （二）教学时数分配及进度表

五、教学内容及要点 第一章体育竞赛裁判简述 学习目的和要求： 了解体育竞赛的涵义、特征及竞赛种类；熟悉体育竞赛组织与管理的程序，了解体育竞赛规程的基本内容；掌握体育竞赛的淘汰制、循环制等编排方法。 主要教学内容： 第一节体育竞赛及其内涵 一、体育竞赛的涵义 二、体育竞赛的种类 第二节体育竞赛的组织与管理 一、体育竞赛组织工作流程 二、体育竞赛活动组织机构设置及工作职能 三、体育竞赛规程 第三节体育竞赛的赛制 一、淘汰比赛法 二、循环比赛法 三、混合比赛法 作业： 1. 体育竞赛的种类及其图片收集，用电脑制作完成 2. 结合本校新生篮球比赛编写一份体育竞赛规程。 3. 有18支队伍参加足球比赛，采用单淘汰比赛法，请计算出比赛轮次和场次，并对其比赛顺序进行编排，设有2个种子选手，标出种子选手位置和抢号位置。 第二章球类运动竞赛编排、裁判组织及执裁要素 学习目的和要求： 学习球类运动竞赛的编排方法，介绍各项球类运动的常用裁判法知识。掌握各项球类运动竞赛的编排方法。 主要教学内容： 第一节篮球 一、篮球竞赛编排 二、篮球裁判的执裁要素 第二节排球 一、排球竞赛编排 二、排球裁判规则 第三节足球 一、足球竞赛编排 二、足球裁判的执裁要素 第四节乒乓球