关于鸟的范文

开头→具体特点（外形→习性）→结尾

* 会用快速作文方法一（开头→具体特点→结尾）来描写鸟儿的特点。

* 快速窍门——应知应会（观察指导）

1、鸟儿的种类很多，能常见的鸟儿有燕子、鹦鹉、翠鸟、画眉等等。观察鸟儿的特点，与观察其他小动物一样，要会从外形和习性两方面来重点观察。

2、观察鸟儿的外形特点，能按一定的顺序，或者先总后分，或按从头、身、尾、四肢的顺序来观察。观察鸟儿的外形特点，能抓住毛色、形状、体态、大小等方面来细致地观察。不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳，有尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑等等。我们在观察的时候应该细致地加以区别，抓住最突出的特点来仔细体会。观察鸟儿的外形特点，不仅要注意是什么样的，更要注意联想像什么样的。

4、观察鸟儿的习性，能从鸣叫、吃食、睡觉、玩耍、作用、功能等方面来细致地观察。不同的鸟儿会有不同的习性。不如飞行，翠爱贴着水面疾飞，喜鹊爱在庄稼地里或树林中飞行，小燕子喜欢在房前屋后飞等等。有的鸟儿一边飞一边鸣叫，有的鸟儿一边飞一边观察有没有虫子等等。我们在观察时应能抓住具体的事例，能抓住生活中的富有情趣的细节，能带着自己的思想感情来观察。

5、观察鸟儿时能积极地展开联想和想象，能与鸟儿对话、游戏、活动等等。把小动物当作自己的好朋友来观察，这样得到的写作材料才生动有趣。

* 快速方法——即学即用（习作指导）

这是快速作文的方法的第四种变化。

这一个写鸟的章法要求我们分四段来写鸟儿：开头可先介绍一下鸟儿的名称或来历等，然后就具体地描述鸟儿的外形特点和习性特点，结尾抒发一下自己对鸟儿的思想感情。

开头：可介绍一下所写的鸟儿的名称是什么。

具体特点：这里是文章的重点段落，可从两方面来具体描写鸟儿的特点。

这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。在这里，要抓住鸟儿的外形的特点，如羽毛的特点，形状的特点、尾巴的特点，翅膀的特点等，来具体地描写。例如描写鸽子的外形特点，可抓住羽毛、眼睛、嘴，爪子等方面的特点，来具体描述。描写时，应尽量地展开联想和想象，会人格化的描写，力求描述的生动有趣。

这里用是文章的重点段落，也是要具体地来描写的。比如我们要描写鸽子的习性特点，可从吃食、认家、交朋友等方面来具体描述。描写的时候应注意抓住鸽子活动细节，特别是那些富有生活情趣的细节，一定要细致描写。可以人格化地描写，力求写出自己的鸽子的思想感情来。在描述的时候，可结合生活中的情况，叙述一件具体的事例。比如我们要描写小

燕子的习性特点，就可以描述燕子垒窝的事例，要注意抓住活动的细节来描述，要注意通过具体事例的描写，表现出燕子的某一方面的特点。要在描写具体事例的过程中，巧妙地表现出自己的喜爱之情来。

结尾：抒发一下感情，赞美一下鸟儿，不是很好吗？

小窍门：抓住特征有趣有情

鸟是一种小动物。观察一种鸟儿，写一篇作文，是一件有趣的事情。你见过哪些鸟儿？你会写鸟儿的文章吗？不同的鸟儿会有不同的特点，同一种鸟儿也会有不同的情态。我们描写鸟儿，就要抓住鸟儿的特点来描写。在我们的小学语文课本里，就有一篇专门写鸟儿的文章，你还记得吗？

翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养，老渔翁服我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去、在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。鸟儿有哪些特征呢？从上面的文章里，我们可以看出来鸟的特征。一般地说，应该有外形特点，飞行的特点，吃食的特点，睡觉的特点等等。不同鸟儿的特点是不相同的。我们在写文章的时候，只有抓住鸟儿的不同的特点来描写，才能写出好文章来。

怎样描写鸟儿的外形特点呢？请看作家是怎样描写翠鸟的外形特点的：

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

在这里，作者是抓住鸟儿的外形的颜色特点来具体地描写的。在描写的过程中，作者先总写鸟儿的颜色非常鲜艳，然后运用了拟人化的方法，赋予鸟儿有人的特点，分别写了“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”，“背上的羽毛像浅绿色的衬衫”……写鸟

儿的外形，我们就可以学习写翠鸟的方法，用先总后分的写法，抓住羽毛的颜色的特点来具体地描写。

写鸟儿飞行的特点，应该怎样来描写呢？

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

由上可知，写鸟儿的飞行，我们可以抓住鸟儿飞行时的速度、姿态、动作等等方面，来具体地描述。

写鸟儿，还要写鸟儿鸣叫的特点，吃食的特点，住宿睡觉的特点等等。

抓住特征，写得有趣味，有感情，才是好文章。

写鸟儿，要想写有趣，写出对鸟儿的感情来，最好的办法是把所写的鸟儿人格化，用拟人的方法来描述，把鸟儿当作自己的好朋友来描写，这样，写出来的语言，写出来的故事情节，一定会十分有趣的。

* 快速阅读——边学边用

例文1、金丝雀

浙江傅唯威

我家有一只活泼可爱的金丝雀。它也叫芙蓉鸟，是人们喜爱的观赏鸟。

它一身橘黄色羽毛，身长约有12至14厘米，身体比麻雀瘦一点，有一双又黑又圆的大眼睛，非常美。

它非常爱清洁。妈妈在鸟笼里放了一只小“浴缸”，它常在“浴缸”里滚动着身子，用它那尖尖的小嘴，梳理着羽毛，把全身上下洗得干干净净。它最喜欢吃青菜，我常常塞一根青菜给它吃。它叼起青菜，不一会儿工夫就把它吃完了。平时妈妈给我吃鸡蛋，我总是省下半个蛋黄给它吃。听说吃了蛋黄，它的羽毛会更有光泽。

它很乖，早上6点醒来，开始在笼里跳跃，非常活泼。它还十分聪明，学会了唱歌，它的那副金嗓子唱出的歌声，有时响，有时轻；有时长，有时短，就像一名著名的歌唱家的歌唱。它那优美的歌声常常使过路的人停下来，听上一曲。天一黑，它就停在树枝上睡了。

金丝雀真是既聪明又美丽的小鸟，我们把它当作家庭的一个成员，全家人都非常爱它。

写法评点：这篇作文童趣十足，耐人寻味。本文小作者在认真观察的基础上，在文章的一开头，就先描写了鸟儿的外形特点，从羽毛、身长到“一双又黑又圆的大眼睛”，给读者一个整体印象。在描述金丝雀生活习性的过程中，选取了金丝雀爱清洁、喜吃青菜、好唱歌这

三大特点，对金丝雀进行了细致的刻画。小作者写到为了使“它”的羽毛更有光泽，总省下蛋黄给“它”吃，自然而巧妙地渗透进了作者的“爱雀之情”。

例文2、鸽子

辽宁董艳

记得前些年我家住在乡下时，家里曾养了一对可爱的小鸽子，其中有一只我最喜爱。

那只小鸽子浑身长着洁白如雪的羽毛，红棕色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿，一双脚像鸡爪。站在那里，亭亭玉立，简直像一位高雅华贵的夫人。

开始时我每次喂它玉米粒，它总胆怯地躲在一边不敢吃。后来爸爸叫我藏起来，不让它发现，于是我便藏在高它不远的草垛后悄悄窥视，它见四周无人便飞快地啄起玉米粒来。我一看，差点笑出来，也不管它懂不懂，朝它扮了一个鬼脸，“嗬，我还以为你真不吃呢，现在怎么又吃了！没羞！”可小鸽子不知是没听见还是故意不理我，只管自己吃着玉米粒吃了一阵、大概是口渴了吧，它把头一扭，转向装水的瓷碗，大口地喝起水来。

自从爸爸买回这对小鸽子，我每天邀请邻居家的小朋友到我家看小鸽子。时间长了，小鸽子似乎认识我们了，像老朋友似的让我们捧着它，让我们摸它光洁的羽毛。它对这个新家也逐渐熟悉了。

过了一段时间，爸爸便每天天刚亮就把它放出去，让它自己去觅食。起初，我真怕鸽子丢了，倘若天黑时小鸽子还不回来，我就急得团团转，到处去找它。可经常是怎么也找不着，结果回家一看它已安闲地吃食了。我真是又高兴又气恼，它却像故意在气我，吃得更快了。有一次，为了看它是否认识家，爸爸用黑布盖住了它的头，把它带到几里地外的叔叔家，然后放它回家，它竞飞回来了。后来，我们搬到城里住了，鸽子送给了邻居。它已长成大鸽子了，还孵出了一对同它一样可爱的小鸽子。现在每逢假日我还时常去看它们。

我永远不会忘记，那洁白如雪的鸽子曾给我的童年带来了无穷的乐趣。

写法评点：本文的开头先介绍了鸟儿的名称之后，就细致描绘小鸽子的外形：“洁白如雪，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿”；然后介绍鸽子的生活习性：喜欢吃玉米，而且吃东西时不愿有生人在场。小作者对鸽子非常熟悉，并且观察细致，所以描写得很具体，通过写各自吃食、认家等具体事例，写出了鸽子的惹人喜爱之处。结尾的抒情之笔，深化了文章的主题——那洁白如雪的鸽子曾给我的童年带来了无穷的乐趣。

例文3、八哥

江苏王辉

寒假里，我有幸到大舅家住几天，大舅家养了一只八哥，能说善道，特别讨人喜欢。

八哥全身长满了又黑又亮的羽毛。它那又长又尖的嘴巴，总是学你说话，两只黑眼睛滴

溜溜地转，一双锋利的爪子，紧紧地抓住木条。最有意思的是，它的额前竖起一撮毛，就像威武的大将军似的，舅妈特别宠爱它。

早上，我给八哥喂水喂食，八哥可真奇怪，用我喂它的水，含在嘴里，再用嘴里的水一下一下的梳理羽毛，把金身弄得湿淋淋的。舅妈说：“八哥特别爱干净，每早总要洗个澡。”

八哥吃食真有趣。我给它倒满小米，本以为它能胃口大开，可它却一动不动，视而不见，像是已经厌倦了似的。毕竟舅妈是行家，随手切下一块儿苹果，放进笼子里，八哥赶紧跳下来，啄啄小米，再啄啄苹果，吃得可香了，简直像一个不大懂事的小孩，必须哄着，才肯吃饭，这八哥都让舅妈宠坏了。

电视机里正在演文艺节目。又是唱歌，又是跳舞。八哥听到了也跟着学，嘴里叽哩咕噜不知唱些什么，还自我欣赏地在笼子里跳来跳去，拍打着翅膀，一副很开心的样子。

虽然，我和八哥相处的时间只有短短的几天，但我非常喜爱它了，它使我得到了从书本中得不到的知识，并且也丰富了我的寒假生活。

写法评点：本篇文章小作者描写细致、语言生动，写出了“八哥”的可爱之处。在文章的一开头，小作者就按先整体后部分的顺序，把这只八哥的外形描写得生动有趣，“那又黑又亮的羽毛，又长又尖的嘴巴，一双锋利的爪子”。最让人感到有意思的就是“它额前竖起的一撮毛，像个大将军”。光从外形上就让人喜欢上了这只八哥。下面描述了她给八哥喂食、吃食的情景。同样是经过细致描写，根据自己的所见所闻，把“八哥”写得可爱之极。观察仔细，写文具体。如果小作者对这只“八哥”没有仔细观察，就不可能把文章写得如此具体、生动。例文4、画眉鸟

天津郭昊

三年前爸爸买回一只画眉，回家就把它关进笼子。从此以后画眉鸟就以笼子为家了。

画眉乌周身黄褐色，尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛，眉毛好像让谁用眉笔细心地画了一遍似的，美丽极了！我想：可能因为画眉鸟的眉毛像画了一样才叫画眉鸟吧。

画眉鸟刚被关进笼子里时，看见人和阳光就在笼子里惊慌失措地乱撞乱蹦，脑袋都撞流血了。我真心疼！我赶紧用帘子盖上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，喂给它爱吃的“小米蒸鸡蛋”和“橡皮虫”，有时给它换水喝。它吃食时嘴巴一啄一啄的。不久我们俩成了好朋友。每天早上它用动听婉转的歌声叫醒我，好像在说：“起床啦！别迟到。”

一个夏天的傍晚，我把一盆清水放在鸟笼下，画眉鸟竟然洗起澡来。它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水，头再缩回去用力一摇，小小的水珠溅在身上。这样做几次它就洗好了。我十分惊讶！鸟也很讲卫生啊！

秋天到了，画眉乌身上的羽毛渐渐掉了，我真着急啊！都快过冬了，它没羽毛怎么办呢？深秋到来，它却长了一身厚厚的羽毛，像穿着棉袄。我想：这家伙真是个机灵鬼儿，用换羽

毛来准备过冬。

它和我们已经相处三年了，还没有下过一个蛋呢。我真希望它能养一个小宝宝啊！

我爱画眉鸟，爱它的形象，更爱它的歌声。

写法评点：这篇文章写得具体细致，生动逼真。读了之后，我们仿佛觉得一只淡黄色的小画眉在眼前跳跃歌唱。在文章的一开头，小作者在日常细心观察的基础上，就描写了小画眉的外形特点：“周身黄褐色，尖尖的嘴。细细的爪子。圆溜溜的小眼睛。好像被画过了的眉毛”。接下来，以生动具体的事例，叙述了鸟儿的行动特点：才买回“惊慌失措”、“乱撞乱蹦”；吃食时“嘴巴一啄一啄”；洗澡时会有意思地“钻、沾、缩、摇”。文章的结尾，小作者在准确形象地描写中抒发了作者对画眉鸟的喜爱之情，水到渠成，画龙点睛。

例文5、燕子

辽宁王宏群

我见过的小鸟很多，然而，只有燕子给我留下的印象深刻。它不但外形漂亮，而且勤劳能干。

今年春天一个星期六的早晨，我睡中醒来，一睁见窗外有两个黑影。我仔细一看，是两只小燕子。只见它两翼乌黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴下红得似火，飞轻柔灵巧，两只翅膀一高一低，优美极了。

我从课外书中得知，燕子能报春，能吃害虫，是农作物的好朋友。它们来到我家的屋檐于什么呢？出于好奇，我急忙起床，跑到屋外，认真看起来。

原来燕子是在垒窝。它飞到水坑边，嘴里叼一些泥，又飞回屋檐下。只见燕子站在刚刚打底的窝前，小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上，仔细地看一下，吱吱地叫，又飞走了。就这样，两只燕子穿梭似的一会儿飞来，一会儿飞去。看着看着，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫无倦意，仍然干个不停。

从这一天开始，有时间我就到屋外看一会儿。十多天以后，瓷碗大小、外表重重叠叠的燕窝终于出现在屋檐下。看着燕窝，我呆住了，也终于明白了，燕子能垒成这么美丽而坚固的窝，是它积少成多，踏踏实实劳动的结果。

现在，天气慢慢转冷了，燕子飞走了，但是燕子垒窝的精神却永远激励着我。我相信，在学习上若能发扬这种精神，坚韧不拔，一点一滴积累知识，将来一定会有大作为的。

写法评点：带着感情观察，带着感情描写，是本文的主要特点。因为从课外书中知道燕子是一种益鸟，所以见它来到屋檐下，便好奇地想知道它想干什么。文章先写它的外貌美丽——“两翼乌黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴下红得似火，飞轻柔灵巧，两只翅膀一高一低，优美极了。”再写它叼泥垒窝的一举一动，写出了燕子勤劳能干的特点，写出了小作者对燕子

的喜爱之情。结尾谈了看燕子垒窝的启发，深化了文章的主题。

例文6、灰喜鸽

安徽彭飞

奶奶家门前有一棵高大的白杨树，树上有一个喜鹊窝，里面住着灰喜鹊“夫妇”和它们的“小宝宝”。暑假里我回到奶奶家，每天都要仔细观察它们的生活习性。

灰喜鹊长得灰不溜秋，乍看上去好像在灰堆中打了个滚，脖子上长了个圆圆的小脑袋，脑袋上的两颗红豆大小的眼睛总是睁得大大的，尖尖的嘴巴，唯一引人注目的是它那长长的一翘一翘的尾巴。

灰喜鹊鸣声清脆，爱在树林中疾飞。有时候也飞到庄稼地里捉虫子。

别看灰喜鹊模样长得丑，它捕捉害虫的技术可谁也比不上。到了夏天，奶奶家门前附近的树上尽是“吊死鬼”，它们大啃特啃树叶，树叶被咬得豁豁牙牙的。这时，灰喜鹊的食源也最充足，它们从早忙到晚，忙着捕捉“吊死鬼”。灰喜鹊捕捉害虫有意思极了，它先用长长的嘴弄断“吊死鬼”挂在树上的丝。丝很粘，一下子就粘在了它的嘴上，离嘴二三尺远，像绳子系住一样。就这样灰喜鹊叼着虫子连丝一起飞回窝里。到了窝里它把嘴往树上一蹭，丝就断了。刚刚学会飞的小喜鹊争着、抢着吃。老喜鹊在一旁慈祥地看着。小喜鹊食量很大，一天要它们的父母捉十几次虫子才能够吃。如果不是喜鹊捉虫，树木非枯死不可。科学家计算过，一只喜鹊一天要吃掉50只害虫呢！

我喜欢灰喜鹊，特意在阳台上摆了一些米饭粒，想请它们来做客。白天，灰喜鹊不敢来，晚上也没来，一连三天过去了，我天天盼着灰喜鹊来尝尝我为它们准备的食品。也许是我的诚意感动了上帝，第四天清晨，我依然在玻璃窗后盯着阳台，这时呼的一声，一个黑影落在阳台上，仔细一看，哈！果真是一只灰喜鹊，它津津有味地品尝着米饭粒。过了一会儿，米粒吃完了，它也飞走了。我感到特别满足，灰喜鹊终于来到我家了。

灰喜鹊是人类的朋友，树木的卫士。我爱灰喜鹊。

写法评点：本文的小作者仔细认真地观察了喜鹊，才能写出如此有趣的作文来。描写外形很有趣：“灰喜鹊长得灰不溜秋，乍看上去好像在灰堆中打了个滚，脖子上长了个圆圆的小脑袋，脑袋上的两颗红豆大小的眼睛总是睁得大大的，尖尖的嘴巴，唯一引人注目的是它那长长的一翘一翘的尾巴。”读来令人发笑。写鸟儿捉虫更有趣：“它先用长长的嘴弄断…吊死鬼?挂在树上的丝。丝很粘，一下子就粘在了它的嘴上，离嘴二三尺远，像绳子系住一样。就这样灰喜鹊叼着虫子连丝一起飞回窝里。”写出了灰喜鹊的个性特点来了。结尾的画龙点睛，既抒发了作者的思想感情，又赞美喜鹊的品格精神。

例文7、喜鹊

安徽李啸林

我家有只小喜鹊，它和我一起度过了三个春秋，与我结下了深厚的友谊。

喜鹊是一种吉祥的鸟儿，它的外形很漂亮。棕黄色的尖嘴，粉红色的舌头，眼睛像两颗星星忽闪忽闪的。头和身上的羽毛是蓝黑色的，翅膀上的黑毛中夹着几根长长的羽毛。肚皮上的羽毛是雪白的，长长的尾巴总是向上翘着。

这只喜鹊刚到我家的时候，还是幼鸟，两只柔嫩的小翅膀还不能展翅高飞。不过现在它已经长大了，能在那无边无际的天空中自由自在地邀游了。每次在它飞行之前的时候，它总是先展开翅膀，好像在做着飞行前的准备。

喜鹊的叫声尖锐有力。每天清早，它总是站在阳台上“喳喳”地叫着，好像是在呼唤自己的伙伴。

这只喜鹊一天天长大了。我给它起个名字叫“花花”，现在它开始学着自己吃食了。只要把谷子、小虫放在盘子里，它就会啄食。它吃食时常爱把食物吐出来再吃进去。最后再把食物咽下去。它最爱吃西瓜瓤，一块小西瓜瓤刚放进去不久，就被它吃了个精光。

它和我非常亲热，只要我一呼唤它的名字，它就会拍着双翅飞到我身边。每次我轻轻抚摸着它那光滑的羽毛时，它一点儿也不生气，不叫也不跳，有时还开玩笑似的啄啄我的手。喜鹊一天比一天更强壮了，我怕它飞走，便把它关进了一个精致的笼子里。它在笼子里深感孤独寂寞，时常呆呆地望着蔚蓝的天空。它只有寂寞没有欢乐吗？不，它照样有欢乐。我家有喜事时它就很活跃，似乎很通人性。例如，有一次我数学考了100分时就发生了一件凑巧的事。一放学，我一路蹦蹦跳跳地回家了，一进家门母亲就对我说：“不知怎么的，今天喜鹊既展翅飞翔，又叽叽喳喳地叫个不停。”我说：“因为我数学考了100分嘛！”“哦，怪不得”。母亲笑着说。

它给我家带来了幸福，带来了欢乐，我酷爱它，也许就为了这点吧！

写法评点：本文的小作者写了另一种吉祥的鸟儿——喜鹊。先描写它漂亮的外形：“棕黄色的尖嘴，粉红色的舌头，眼睛像两颗星星忽闪忽闪的。头和身上的羽毛是蓝黑色的，翅膀上的黑毛中夹着几根长长的羽毛。肚皮上的羽毛是雪白的，长长的尾巴总是向上翘着。”其中有四种颜色：棕黄色、粉红色、蓝黑色、雪白，是多么美丽啊！写鸟儿习性——写吃食、写飞翔、写鸣叫、写通人性，细节描述的有趣极了！你看，“它和我非常亲热，只要我一呼唤它的名字，它就会拍着双翅飞到我身边。每次我轻轻抚摸着它那光滑的羽毛时，它一点儿也不生气，不叫也不跳，有时还开玩笑似的啄啄我的手。”这一生动的细节是多么富有人情味儿啊。童趣无限，又有特点。

例文8、鹦鹉

四传杨杰

我家养了一只小巧玲珑、活泼可爱、美丽神气的虎皮鹦鹉。

这鹦鹉的嘴壳是白色的，像钩子一样。一次，我给它喂食的时候不小心被它啄了一口，痛得我泪水直流。鹦鹉的嘴壳上方，有两个黑色的小孔，原来是它的鼻子。它嘴边有些黄毛，胸前是一片浅绿色的绒毛，背上的羽毛黄黑相间，像是穿着一件虎皮外套，怪不得人们叫它虎皮鹦鹉！

每天清早，它都要梳理自己那美丽的羽毛，把自己彻底地打扮一番。一会儿把头向后转，用嘴壳梳理自己背后虎皮似的羽毛，一边梳，一边把自己身上的灰尘都拍打下来；一会儿，它把头埋在胸前，梳理自己胸前的绒毛；一会儿，它来一个金鸡独立，一只爪子紧紧抓住横木，另一只爪子梳理头上的毛，把头梳理得滑滑的，亮亮的、它每当听到外面的鸟类伙伴的叫声时，总是用响亮的叫声作为答复；有时它却又低声哼两声，大概是表示对同伴自由生活的羡慕。它感到寂寞的时候，就用快而脆的声音“叽叽叽”地鸣叫，来赶走寂寞。

我想，它一定会羡慕那些在天空自由自在飞翔的小鸟，渴望冲出鸟笼获得自由，在大自然母亲的怀抱里幸福地生活啊！

写法评点：本文的小作者在文章的一开头，就概括性地写出鹦鹉的特点：“小巧玲珑，活泼可爱……”；接着是具体描写它的外形特点：“嘴壳是自色的，像钩子一样”，“嘴壳上方，有两个黑色的一件虎皮外套”。既描写出虎皮鹦鹉的形貌，又点明了它得名的原由。虎皮鹦鹉梳理羽毛一段，写得生动形象、准确传神。结尾的联想，丰富自然，耐人寻味。

例文9、画眉鸟

江苏刘剑和

我们侯老师家里养了一只美丽的画眉鸟。

画眉鸟的整个身子显得小巧玲珑。它头上的羽毛像黄色的头巾，一双眼睛闪闪发光。眼睛周围有一道白色的羽毛，那道白毛像是它的眉毛。使得它的眼睛显得格外有精神，它的名字就是从这儿来的。一张小嘴是淡黄的，尖尖的。背上的羽毛像深黄色的外衣。腹部的羽毛像深黄色的衬衫。尾巴是黑色的，像一把半开的扇子。一双淡黄色的爪子紧紧抓着“树枝”。它鸣声清脆响亮，给一人一种喜悦振奋的感觉。

画眉鸟喜欢吃青虫、皮虫。如果有条件喂它精肉，它就更高兴了。它也喜欢小米。我们这没有小米。主给它吃蛋黄炒的米，吃过米还要喝水。画眉十分讲究卫生，也最喜欢洗澡，冬天两天洗一次，夏天一天洗一次。洗澡的时候，主人先打一盆水，再把笼子放在里面，画眉一看见就跳下去洗，尾巴一扇一扇的，弄得满身是水，过一会再跳上来，把水抖掉。抖掉了，然后下去洗，洗干净上树枝。等水干了，它就高兴地唱起动听的歌。

画眉鸟真美丽啊！要是我也有一只画眉鸟，那好啊！

写法评点：本文的小作者分形态、习性、感想三段来描写画眉并表达作者的喜爱之情。全文结构清晰，小鸟的可爱跃然纸上。写外形，采用了先总后分，拟人化的手法，生动有趣地分别描写了画眉鸟的毛色、嘴形、尾式、爪姿，以及清脆响亮的鸣声。写习性分别写了吃食、洗澡、鸣啼的情景，详细生动活泼。结尾的抒情之笔，真切自然。

例文10、美丽的天鹅

北京罗樱樱

星期日，我又和爸爸妈妈去动物园，看到了一对美丽的天鹅。

那天，湖水很平静，一对天鹅在水面划过，它们拍打着阔大的翅膀，托出了红艳艳的朝阳。天鹅长着一身雪白的羽毛，显得格外美丽。

它们在湖面上娴静地游动着。那平静的湖面像一面明亮的大镜子，倒映出它们那高雅的身影，就像一对舞蹈演员在跳双人舞，使我不禁想弹一首天鹅舞曲，为它们伴奏。

它们游了一会儿，也许是累了，它们走上了岸。岸边，柳丝低垂，轻风拂动，树下还有几幢精巧别致的小木屋，这就是它们的家。在这美丽的草坪上，它们静静地卧着，把头深深地藏在翅膀下面，像一位羞怯的少女，远远望去，仿佛是一座晶莹的雪雕。

我爱天鹅，天鹅是美的象征。世界上有许多诗人和文学家都赞美过天鹅，安徒生也写过天鹅的童话。

望着天鹅，我的心也随着它们飞到了一个美丽的童话世界。

写法评点：在描写上，本文采取了动态描写和静态描写相结合的方法。先写了天鹅的动态：“娴静地游动，”“显得很高雅”，像是在“跳双人舞”。静态就更美了：天鹅“卧着”，“头藏在翅膀下” ，“一座晶莹的雪雕”。作者还有意把美丽的天鹅放在优美的环境中描写：湖面是平静的，像一面明亮的大镜子，岩边有垂柳，有小，还有绿色的草坪。美丽的环境更衬托出天鹅的娇美。结尾的联想更美……

北师大版二年级数学教案-1 长颈鹿与小鸟

长颈鹿与小鸟。(教材第90、91页) 1. 结合提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,并掌握用6~9的乘法口诀求商的方法。 2. 熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 重点:能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商。 难点:能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。 课件。 师:在美丽的大森林里,长颈鹿与小鸟成了好朋友,瞧,长颈鹿正在帮小鸟盖房子呢! 课件出示:教材第90页情境图。 师:说说你从图中知道了哪些数学信息。 生1:我知道了一共有42只小鸟,6只小鸟住一间房子。 生2:我知道了造一间房子需要7块小木板。 师:你想到了哪些问题呢? 生3:我想知道长颈鹿要准备几间房子?

生4:我想知道如果有63块小木板可以造几间房子? 生5:我想知道长颈鹿造的房子是正好的吗?有没有剩余的? …… 对学生提出的问题进行整理,选出有价值的问题课上重点解决。 【设计意图:在观察思考中,培养学生收集数学信息、发现问题并解决问题的能力。】 1. 长颈鹿要准备几间房子? 师:大家可以画图,根据乘法表或乘法口诀帮助我们解决问题。 学生用自己喜欢的方法解决问题,交流汇报。 生1:我是用画图来解决问题的。我先画了42个小圆圈表示42只小鸟,然后每6只小鸟圈在一起表示每6只小鸟住一间房子,这样一共分了7组,所以需要准备7间房子。 生2:我是用表格记录的。1间房子住6只小鸟,2间房子住12只小鸟,3间房子住18只小鸟……7间房子住42只小鸟,所以需要准备7间房子。 生3:我是借助乘法口诀计算的。因为每6只小鸟住一间房子,42里面有几个6就需要准备几间房子,“六七四十二”,所以需要准备7间房子。 …… 只要学生说的合理就要给予肯定,鼓励学生积极思考。 师:在这么多的方法中,你觉得用哪种方法解决问题最好,就可以选用哪种方法。 2. 一共有63块小木板,可以造几间房子? 师:用你喜欢的方法解决这个问题吧! 生:造一间房子需要7块小木板,求用63块小木板可以造几间房子,就是求63里面有几个7,用除法计算,63÷7=9(间),所用的口诀是“七九六十三”。 3. 还有几间空房子?还能住几只小鸟? 师:经过刚才的计算我们知道可以造9间房子,而只需要准备7间房子。那还有几间空房子? 生:9-7=2(间),还有2间空房子。 师:这2间空房子可以住几只小鸟?怎样列式呢? 生:每6只小鸟住一间房子,2间房子可以住6×2=12(只)小鸟。

与鸟有关的倡议书50字

与鸟有关的倡议书50字 目前鸟类保护面临的形势非常严峻，非法猎捕、出售、收购、加工、利用等捕杀鸟类资源行为还比较严重。下面是的相关内容，欢迎大家阅读!希望对大家有所帮助! 角尾乡位于祖国大陆最南端，是候鸟越冬迁徙必经之地。每年途经角尾越冬的候鸟达数十万多只，倍受外界的广泛关注，素有雷州半岛“候鸟天堂”之美誉。故保护候鸟并为其营造良好的栖息环境具有重大的意义。 目前鸟类保护面临的形势非常严峻，非法猎捕、出售、收购、加工、利用等捕杀鸟类资源行为还比较严重。为了有效保护鸟类资源，我们向全社会发出倡议： 一.主动学习保护鸟类的科学知识和相关法律法规，牢固树立保护鸟类光荣，破坏鸟类违法的理念，养成爱鸟护鸟的良好习惯。 二.从我做起，摒弃陋习，拒食野鸟等野生动物，劝诫亲朋好友不食用野鸟等野生动物，树立健康、科学的饮食观念和文明的生活风尚。 三.“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”。不伤害、不笼养、不捕杀野生鸟类，保护鸟类的栖息环境，为其取食、饮水和隐蔽创造良好的条件。 四.自觉遵守野生动物保护法律法规和有关规定，不非法出售、收购、加工、运输鸟类或其产品。 五.对伤害鸟类者主动劝说，发现乱捕滥猎、伤害、贩卖鸟类等野生动物的违法行为，及时检举和控告;发现受伤、病弱、饥饿、受困、

迷途的鸟类，及时报告当地野生动物保护部门，确保鸟类得到及时救护。 保护鸟类资源，关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志。同一个乡镇，同一个责任。让我们积极行动起来，为保护鸟类资源，建设鸟语花香的绿色角尾而共同努力。共同谱写同在蓝天下，人鸟共家园美好动人篇章。 全市青少年朋友们： 春天，燕子飞回来了，许多鸟儿都来我们本溪安家了，他们开始筑巢，准备抚育鸟宝宝。还有些鸟儿准备去离我们更远的北方安家，它们有的要在这里歇歇脚，有的只是匆匆而过。但它们都是我们的朋友，他们美丽鲜艳的羽毛、宛转动人的鸣声为我们增添了很多光彩，是它们，让我们这个世界更加充满了生机和活力。 然而，总有些人为了个人的私欲，在鸟儿迁飞的途中张开无情的大网，残酷地将它们杀害。有些人无视国家法律乱砍盗伐、乱占林地，破坏了鸟儿的家。 为了让人们都来关心、爱护我们的朋友——鸟儿，为了给它们创造一个安乐、祥和的家，在本溪市第25届“爱鸟周”宣传活动启动之际，我们××小学的全体师生们向全市广大青少年朋友们倡议： 1、爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。 2、不把鸟儿当作自己手中的玩偶，让它们拥有一个自由的天空。

小学三年级作文我熟悉的鸟作文集

小学三年级作文我熟悉 的鸟作文集 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

我熟悉的鸟 我熟悉的鸟是猫头鹰，猫头鹰喜欢站在高高的树枝上，一双黄色的爪子紧紧地抓住树枝。它的颜色非常深。背上的羽毛像褐色的外衣，腹部的羽毛像白色的内衣。它有一双闪闪发光的眼睛，还有一张又短又小的嘴。 猫头鹰爱夜晚扑猎，明亮的眼睛使它在夜晚能够看见猎物。猫头鹰的眼睛像个微型望远镜，它的耳朵非常灵敏，左耳比右耳大。它的羽毛也非常柔软，可以像闪电一冲向猎物并抓起来。 猫头鹰爱吃老鼠、蛇等等。它一年能抓到1000多只老鼠，是农民伯伯的好帮手。我们能吃到大米，猫头鹰也有功劳。 我熟悉的鸟 我熟悉的鸟是小燕子。 在我家屋檐下天天飞着几只小燕子。后来，这几只小燕子在我家屋檐下造了一个窝，于是每天都在窝的周围活动。 小燕子一身乌黑的羽毛，一对亮闪闪的眼睛，灵活透亮，嘴巴尖尖的，有一个剪刀似的尾巴，我可喜欢它了。 有一天，我看见一只燕子一动不动地在窝里，妈妈说：“那只燕子在窝里孵小燕子。”几天过后，忽然有几个小脑袋探出来了，我一看，原来是几只小燕子出生了。 从此，我天天留心观察那些小家伙，每当燕妈妈捕食回来，它们就争先恐后的抢着吃；好像在说：“妈妈，先给我，先给我！”燕妈妈把捕来的虫子公平的分给了每只小燕子……小燕子们渐渐的长大了，它们开始学飞行了。 不久，它们一个个都会飞行了，它们和燕爸爸和燕妈妈都飞走了。 我真想让这些小燕子常住在我家，我非常喜欢它们。 我见到的鸟 有一天中午，当我正在写作业的时候，忽然听见仓库里一直“扑扑”响，我便走过去，把门打开看了看，原来是一只漂亮的小鸟。我急忙关门去叫爸爸来捉，爸爸把门打开，伸手一捉。“啊！捉住了，捉住了！”我小心的拿过来一看，这是一只颜色美丽的小鸟，小鸟头上长着彩色的花纹，身上的羽毛滑溜溜的像地板似的，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又长又尖的嘴，显得格外好看。 它无可奈何地拍打着它那一双柔软的翅膀，想脱开我的双手重新飞回蔚蓝的天空。我和爸爸用绳子把它拴好，不辛的事发生了，小猫咪像箭一样飞奔过去，跳起来，捉住这只可爱的小鸟往远处逃走了。

保护小鸟作文200字

保护小鸟作文200字 保护小鸟 一个阳光明媚的下午，小明兴致勃勃地来到公园玩。 公园里景色优美，树木茂盛，小草绿油油的，小花五颜六色得。这时，树上的小鸟叽叽喳喳地唱起了动听的歌，小华抬头一看，树上有一只小鸟，它全身黄灿灿的，眼睛很小，像两个宝石，尾巴尾巴像扇子像两个宝石，美丽极了。小华自言自语地说：多美丽的小鸟啊！我要把它打下来玩。于是，小华灵机一动，一溜烟地跑回家，拿弹弓射小鸟，他从柜子里拿出弹弓，小心翼翼地来到公园里，从地上捡起一块石头，刚快要瞄准的时候，小红飞快地跑到小华面前，说：不要伤害小鸟。小华只好无 可奈何地放下弹弓。说：你凭什么多管闲事，这小鸟又不是你家的。小红把小华拉到了一边，严肃地 说：小鸟是我们的好朋友，他会帮我们捉害虫，如果你伤害小鸟，大自然的害虫会更多的。小华听 了，说：你说得对，我做错了，我以后再也不伤害小鸟了。 树上的小鸟仿佛听到了他们的对话，唱起了欢乐的歌。 保护小鸟 这几天，冷空气来袭，天气骤然变冷，许多小动物都找不到食物。我决定利用周末的时间和妈妈一起帮助小鸟。 首先，我们舀了一些小米放在一个小盘子里。随后又找来一个一

次性纸杯，把它从中间剪开，只留底下一部分装满水。然后，我将水杯和盘子放在餐厅窗户外面，等着小鸟来吃。 我等呀等呀，小鸟终于来了，它们样子十分可爱，棕色的身体，黑黑的眼睛，它们一会吃米，一会儿喝水，望着它们，我开心极了。它们吃饱了抬起头来望着我，仿佛在说：谢谢，谢谢。最后依依不舍的飞走了。 我明白了：只要每个人都做出一件有爱心的事，世界将会充满爱。有首歌唱到：如果人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。别瞧不起这微不足道的一个小举动，它会帮助一个又一个弱小生命。俗语说：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 希望你也来帮助这些弱小的生命。给他一个小房子住，喂点食物都可以。 保护小鸟 在大自然中，有着各种各样的小鸟。原来的时候，它们生活的无忧无虑，自由自在。可是现在，它们的生活就好象从天堂一下子退到了地狱一般。 这时，就会有人问：为什么呢？为什么！不就是因为人类现在正在大量捕杀那些可怜无助的小鸟吗？人们有的用捕鸟器，有的用粘网，还有的人用枪口对准了那些可爱的小鸟。可是，小鸟有什么错呢？我们为什么要捕杀它们呢？就是因为有人贪财，为了要赚钱，就捕捉

北师大版-数学-二年级上册-【精品】《长颈鹿与小鸟(二)》同步讲解教案

长颈鹿与小鸟（二） （一）教学目标 1、进一步体会除法的意义，掌握运用乘法口诀解决问题。 2、培养提出问题、解决问题的能力和应用数学的意识。 3、感受数量关系中蕴含的数学规律，培养数感和估算意识。 （二）教学重难点 重点：用乘法口诀进行表内乘、除法的口算。 难点：在解决问题时，感受数量关系中蕴含的数学规律。 （三）知识讲解 【知识点一】用除法解决问题 问题导入可以分成几组？（教材91页例题） 过程讲解 1.描述画面内容 清晨，在美丽的动物学校操场上，大象老师想领活泼可爱的小松鼠们做游戏。看，它们正要分组呢1 2．理解题意 有18只小松鼠，要分组做游戏，并且每组只数相同，可以用松鼠的总只数除以要分成的组数，看每组有几只小松鼠。 3．解题思路 松鼠数量÷分成的组数一每组的只数，从分成2组开始尝试，即18- 2=9（只），分成2组，每组9只小松鼠；分成3组，18÷3=6（只）……用表格呈现计算结果。 4．计算结果展示 可以分成几组 2 3 6 9 每组只数9 6 3 2

5．观察计算结果，寻找规律 松鼠的总数不变，分成的组数越多，每组的只数越少；分成的组数越少，每组的只数越多。 可以推得：在除法算式中，当被除数不变时，除数越大，商越少；除数越小，商越大。 归纳总结 1．在解决实际问题时，首先应从图文中找到数学信息，明确问题，再理清题中的数量关系，最后用所学知识解决问题。 2．把一个数平均分成几份，求每份是多少或求一个数里有多少个另一个数都用除法计算。 【知识点二】用乘法解决填未知数问题 问题导入里最大能填几？（教材91页例题） 4××3<20 过程讲解 1．理解题意 里填最大的数，“<”左边算式的积要最接近且小于“<”右边的数。 2.明确解题方法 每道题“<”左边都是乘法算式，可以利用相关的乘法口诀进行计算。 3.具体计算过程 (1)4，想4乘几接近25且小于25，四六二十四，四七二十八，24小于25，28大于25，得出：4×6小于25且接近25。 ×3<20，想3乘几接近20且小于20，三五十五，三六十八，三七二十一，得出：18接近20且小于20。 4．解决问题 4×6<25 6×3<20 归纳总结 利用相关的乘法口诀，可以解决乘数与一个未知乘数的积最接近且小于一个数的问题。误区警示慧眼识真知，错误巧规避！ 【误区】填表。

关于保护小鸟的倡议书

关于保护小鸟的倡议书 关于保护小鸟的倡议书1 鸟是人类的朋友，是翱翔蓝天的精灵，是与人类关系最为密切的野生动物。鸟类以它特有的鲜艳羽色、优雅动人的体态和婉转动听的鸣声，为人类带来了多彩的春天、欢乐的夏天、丰收的秋天和纯洁的冬天，赢 得了人们由衷的喜爱。鸟类是自然生态系统不可缺少的重要组成部分，在人与自然和谐日趋受到关注和重视的今天，人们应该倍加爱护鸟类。 辽宁省地处东亚-澳大利亚候鸟迁徙通道上，地理位置特殊，地势复杂，生境多样，气候温和，鸟类资源丰富。据统计，全省现有鸟类383种，其中国家重点保护的鸟类有71种，列入中日候鸟保护协定的有202种，列入中澳候鸟保护协定的有54种，分别占协定种类总数的89%和66%。辽宁省的鸟类资源有许多显著特点：一是世界性濒危鸟类丹顶鹤繁殖的最南限，二是世界级珍稀鸟类黑脸琵鹭在中国唯一的繁殖地，三是世界濒危鸟类黑嘴鸥的最大繁殖地。每年有数千万只的候鸟在春、秋迁徙季节进入我省停歇、繁殖或越冬。 随着人口的增长和经济的快速发展，人口与资源的矛盾，经济建设与生态保护的矛盾日益突出，鸟类保护面临的形势非常严峻，非法猎捕、出售、收购、加工、利用等破坏鸟类资源行为还比较严重。为了有效保护鸟类资源，我们向全社会发出倡议： 一．主动学习保护鸟类的科学知识和相关法律法规，牢固树立保护鸟类光荣，破坏鸟类违法的理念，养成爱鸟护鸟的良好习惯。 二．从我做起，摒弃陋习，拒食野鸟等野生动物，劝诫亲朋不食用野鸟等野生动物，树立健康、科学的饮食观念和文明的生活风尚。 三．“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”。不伤害、不笼养、不捕杀野生鸟类，保护鸟类的栖息环境，为其取食、饮水和隐蔽创造良好的条件。 四．自觉遵守野生动物保护法律法规和有关规定，不非法出售、收购、加工、运输鸟类或其产品。

小学三年级作文我熟悉的鸟(作文集)

我熟悉的鸟 我熟悉的鸟是猫头鹰，猫头鹰喜欢站在高高的树枝上，一双黄色的爪子紧紧地抓住树枝。它的颜色非常深。背上的羽毛像褐色的外衣，腹部的羽毛像白色的内衣。它有一双闪闪发光的眼睛，还有一张又短又小的嘴。 猫头鹰爱夜晚扑猎，明亮的眼睛使它在夜晚能够看见猎物。猫头鹰的眼睛像个微型望远镜，它的耳朵非常灵敏，左耳比右耳大。它的羽毛也非常柔软，可以像闪电一冲向猎物并抓起来。 猫头鹰爱吃老鼠、蛇等等。它一年能抓到1000多只老鼠，是农民伯伯的好帮手。我们能吃到大米，猫头鹰也有功劳。 我熟悉的鸟 我熟悉的鸟是小燕子。 在我家屋檐下天天飞着几只小燕子。后来，这几只小燕子在我家屋檐下造了一个窝，于是每天都在窝的周围活动。 小燕子一身乌黑的羽毛，一对亮闪闪的眼睛，灵活透亮，嘴巴尖尖的，有一个剪刀似的尾巴，我可喜欢它了。 有一天，我看见一只燕子一动不动地在窝里，妈妈说：“那只燕子在窝里孵小燕子。”几天过后，忽然有几个小脑袋探出来了，我一看，原来是几只小燕子出生了。 从此，我天天留心观察那些小家伙，每当燕妈妈捕食回来，它们就争先恐后的抢着吃；好像在说：“妈妈，先给我，先给我！”燕妈妈把捕来的虫子公平的分给了每只小燕子……小燕子们渐渐的长大了，它们开始学飞行了。 不久，它们一个个都会飞行了，它们和燕爸爸和燕妈妈都飞走了。 我真想让这些小燕子常住在我家，我非常喜欢它们。 我见到的鸟 有一天中午，当我正在写作业的时候，忽然听见仓库里一直“扑扑”响，我便走过去，把门打开看了看，原来是一只漂亮的小鸟。我急忙关门去叫爸爸来捉，爸爸把门打开，伸手一捉。“啊！捉住了，捉住了！”我小心的拿过来一看，这是一只颜色美丽的小鸟，小鸟头上长着彩色的花纹，身上的羽毛滑溜溜的像地板似的，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又长又尖的嘴，显得格外好看。 它无可奈何地拍打着它那一双柔软的翅膀，想脱开我的双手重新飞回蔚蓝的天空。我和爸爸用绳子把它拴好，不辛的事发生了，小猫咪像箭一样飞奔过去，跳起来，捉住这只可爱的小鸟往远处逃走了。 我很伤心的哭了，因为它是我见过的最最最好看的小鸟，爸爸给我说：“下回我们再捉几只。” 我不让爸爸再捉了。我想：“让小鸟在天空里自由自在的飞翔，那该多好啊！” 我见到的鸟 两年前，姑姑给我买了一对小鸟，它们是麻雀，翅膀上的羽毛是土黄色的，其它的地方都是棕色的，还有一双水灵灵的大眼睛，爪子上面很粗糙，有明显的小包。 早上我最懒惰的时候，一般都六点五十起，有时一睡就是七点十分，自从有了麻雀，早上它们就在笼子里唧唧喳喳的吵，让我每早都不得安宁！ 这些还不算什么呢！ 它们每天只吃青菜，连麻雀最喜欢的虫子都不吃，而且饭量也很大，一天就能吃下一碗青菜！就连我要进嘴的它也要吃，它俩的名就这样有了：一个叫能能，一个叫吃吃，合起来就是能吃！ 有一次，我把笼门打开了，没想是一场鸟灾事件！它俩满屋子乱飞，一会儿把玻璃弄打了，一会儿又把书给撕

保护鸟儿倡议书

保护鸟儿倡议书 保护鸟儿倡议书1 鸟是人类的朋友，是翱翔蓝天的精灵，是与人类关系最为密切的野生动物。鸟类以它特有的鲜艳羽色、优雅动人的体态和婉转动听的鸣声，为人类带来了多彩的春天、欢乐的夏天、丰收的秋天和纯洁的冬天，赢 得了人们由衷的喜爱。鸟类是自然生态系统不可缺少的重要组成部分，在人与自然和谐日趋受到关注和重视的今天，人们应该倍加爱护鸟类。 辽宁省地处东亚-澳大利亚候鸟迁徙通道上，地理位置特殊，地势复杂，生境多样，气候温和，鸟类资源丰富。据统计，全省现有鸟类383种，其中国家重点保护的鸟类有71种，列入中日候鸟保护协定的有202种，列入中澳候鸟保护协定的有54种，分别占协定种类总数的89%和66% 。辽宁省的鸟类资源有许多显著特点：一是世界性濒危鸟类丹顶鹤繁殖的最南限，二是世界级珍稀鸟类黑脸琵鹭在中国唯一的繁殖地，三是世界濒危鸟类黑嘴鸥的最大繁殖地。每年有数千万只的候鸟在春、秋迁徙季节进入我省停歇、繁殖或越冬。 随着人口的增长和经济的快速发展，人口与资源的矛盾，经济建设与生态保护的矛盾日益突出，鸟类保护面临的形势非常严峻，非法猎捕、出售、收购、加工、利用等破坏鸟类资源行为还比较严重。为了有效保护鸟类资源，我们向全社会发出倡议：

一．主动学习保护鸟类的科学知识和相关法律法规，牢固树立保护鸟类光荣，破坏鸟类违法的理念，养成爱鸟护鸟的良好习惯。 二．从我做起，摒弃陋习，拒食野鸟等野生动物，劝诫亲朋不食用野鸟等野生动物，树立健康、科学的饮食观念和文明的生活风尚。 三．“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”。不伤害、不笼养、不捕杀野生鸟类，保护鸟类的栖息环境，为其取食、饮水和隐蔽创造良好的条件。 四．自觉遵守野生动物保护法律法规和有关规定，不非法出售、收购、加工、运输鸟类或其产品。 五．对伤害鸟类者主动劝说，发现乱捕滥猎、伤害、贩卖鸟类等野生动物的不法行为，及时检举和控告；发现受伤、病弱、饥饿、受困、迷途的鸟类，及时报告当地野生动物保护部门，确保鸟类得到及时救护。 保护鸟类资源，是建设生态文明的重要内容，关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志。同一个辽宁，同一个责任。让我们积极行动起来，为保护鸟类资源，建设鸟语花香的绿色辽宁而共同努力。同在蓝天下，人鸟共家园。 保护鸟儿倡议书2 鸟类和野生动物是人类的朋友，是大自然不可缺少的组成部分，随处都能见到它们的踪影，也正是它们把我们的生

我喜欢的鸟(350字)作文

精选作文:我喜欢的鸟(350字)作文今天，老师给我们带来了一位新朋友，你们知道是谁吗？它的颜色不像翠鸟那么鲜艳，头上的羽毛像墨一样的黑色。背上的羽毛像黑色的外衣，腹部的羽毛像雪一样的白。还有一把像剪刀的尾巴。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着尖尖的小嘴巴。这就是小燕子。看着老师精心为我们准备电脑图片中的小燕子，我不禁想起我和小燕子的故事。有一天，我在花丛中和小伙伴一起玩耍，我故意躲了起来，突然我听见一种声音啾啾，啾啾我朝着声音走了过去，原来是小燕子呀！它受伤了，我悄悄地带着受伤的小燕子回家照顾了。过了好几天，小燕子伤好了，它要走了，我画了一幅它的画。我每天看着画，心里就会很开心。小燕子，我喜欢你！三年级:徐可欣 篇一：小学生作文：我喜欢的鸟(多篇) 我喜欢的鸟 你们猜，我最喜欢天空飞的哪一种小动物？告诉你吧：它是有尖尖的嘴巴、乌黑光亮的眼睛、摸起来舒舒服服的羽毛的小东西。对，那就是可爱机灵的小鸟！ 今天，大哥哥就送给了我一只这样的小鸟，我简直是太兴奋了。它有一个我意想不到的地方，一对交叉背在背上的翅膀，似剪刀的尾巴都黑灰相间，在边上都长有长约一厘米的黄色粗线条。翅膀展弄开了，黄边拉长，飞起来漂亮极了。 我的鸟儿可调皮了！早上，我给它喂大白米，它不但不领情，反而用小尖嘴来啄我的小手，痛痛的。我又给它喂水，它还是不喝，竟然尾巴一甩，把水洒在自己的羽毛上。小东西，你是在浪费水资源哦！ 我的小鸟也太能睡了。我只要把它放在一个平坦的地方，不去打扰它，它马上就可以进入梦乡。它也时不时会睁开眼睛，好像是在看看安不安全，不过它又会快速闭上眼睛入睡。它有时还要打哈欠呢，可爱吧。 我的小鸟可胆小了！因为小鸟天生就怕猫，我只要学几声猫叫，它就会四处张望，全身颤抖。还有我将它放在欢妈妈的办公桌上，验钞机发出的那一点点声音，它都想努力飞走，可它还是幼崽，逃不掉的。 我也知道要爱护小鸟，不能去伤害它们，它们的生命也很可贵哦！所以我等这只幼鸟翅膀硬了，我就会给它自由的。 小鸟的歌声 小鸟的声音时而婉转，时而欢快，时而响亮，就像是在用语言和我沟通。因此，我最喜欢听小鸟啁啁啾啾的声音。。 每当，我喂食时，它就用欢快的歌声“叽叽喳喳”来报答我，好像在说：“谢谢你，小主人，谢谢你，小主人。”此时我就像吃了糖果一样心里甜滋滋的。 当我不开心时，小鸟用美妙歌声把我从烦恼中解放出来。当我不自信时，小鸟用动听的歌声让我自信起来。当我有困难时，小鸟响亮的歌声对我说：“你不要怕困难，勇攀高峰，就能达到胜利的颠峰。”小鸟的鸣声成了我的伙伴。 小鸟的歌声，给我了快乐，给我了自信，给我了勇气，给我了安慰。所以我喜欢小鸟的声音。 我喜欢的鸟

幼儿园大班科学教案：保护小鸟

幼儿园大班科学教案：保护小鸟Science lesson plan of kindergarten big class: protecting birds

幼儿园大班科学教案：保护小鸟 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 1、通过活动认识几种常见的鸟，并且知道他们的习性。 2、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。 3、激发幼儿爱鸟、护鸟的热情，从小具有环保意识。 活动准备 1、课件：声音-森林里的鸟 2、课件：图片-鸟 活动过程 一、播放声音-森林里的鸟 幼儿随鸟叫声飞进场，在“树”下围坐好。 二、介绍几种常见的鸟,并且知道他们的习性。 1.教师：我是鸟王—孔雀，今天在这这春光明媚，鸟语 花香的时候，

把你们召集起来举行“最佳鸟儿”的评选大赛。比一比谁的本领最大，谁的贡献最多，愿意参加的鸟可以报名。 2.由幼儿扮演的各类鸟开始自我介绍。 （1）鹰：我是老鹰，我有一双奇特的眼睛，长在头的两侧。 我能看见很小的东西，目光敏锐，我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴，我还有一对大翅膀， 会飞到云层之中，我最喜欢吃田鼠和野兔。鹦鹉：我是语言学家鹦鹉，你们瞧我多漂亮， 我有七彩的羽毛，长长的尾巴，我还有一张会模仿的嘴巴，我能学唱歌，还会吹口哨呢! （2）猫头鹰：我有一双大又亮的眼睛，深夜能看见细小的老鼠在活动，我接飞过去，一把抓住它， 因此我是“捕鼠能手”。 （3）燕子：我是春天的使者，每年春天我穿着黑色的礼服，在春姑娘的带领下来到南方， 为大家报告春天来了。

二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿

二年级数学《长颈鹿与小鸟》说课稿 大寨小学李建花 一.说教材 我说课的题目是《长颈鹿和小鸟》也就是（用乘法口诀求商），这课是北师大版二年级数学上册，第单九元“除法”的第一课，它是在本册第七单元“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2—9的乘法口诀口算表内乘法，会用2—5的乘法口诀口算表内除法。本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。 二.说教学目标 1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。 2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。 3.进一步体会乘法和除法的关系。 教学重点: 学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。 教学难点: 运用不同的方法进行计算，算法多样化。 教学准备:课件长颈鹿小鸟图片奖励的笑脸卡片 教学方法:情境教学 三.说教学流程 (一)创设小鸟到南方旅游的情境,引入教学 (二)学习新课,解决住房子的问题 (三)练习部分,设计了智力大闯关,来巩固用乘法口决来求商这一重点。 (四)总结全课 二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案

大寨小学李建花 教学目标 1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。 2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。 3.进一步体会乘法和除法的关系。 教学重点: 学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。 教学难点: 运用不同的方法进行计算，算法多样化。 教学准备:课件长颈鹿小鸟图片 教学方法:情境教学 教学过程: (一)活动一：长颈鹿分房 1. 创设情境。 师：同学们，现在是什么季节？ 师：冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。 2.42只小鸟，需要几间房？ 师：小朋友看，每间房子可以住几只小鸟？ 你们看，小鸟们飞回来了。(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面。) 师：（学生交流后）说说你怎么算出需要7间房的。 师：(小结)同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。 3. 54只小鸟，需要几间房？学会用乘法口诀求商。 如果来了54只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？ 反馈：学生经过小组交流后，汇报列出算式54÷6来解决，基本都能说出是用口诀“六九五十四”来算的。 4.自由想像，进一步体会用乘法口诀求商。 （二）活动二：计算，学会用乘法口诀求商 1. 计算。 师：用乘法口诀来计算可以帮助我们解决很多问题，同学可要学好口诀、

保护鸟类倡议书

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 保护鸟类倡议书 让人类多一些朋友 爱鸟护鸟保护野生动物倡议书 北京的四月，春光明媚、生机盎然。一年一度的首都“爱鸟周”又来到了。让我们积极行动起来，爱鸟护鸟、保护野生动物，为首都的环境建设贡献力量。 大自然孕育了人类，也哺育了万物生灵。丰富多彩的野生动物给大自然带来了勃勃生机，也为人类的生存发展作出了“无私奉献”. 人类要生存、社会要发展，需要我们与野生动物和睦相处：国际上已把保护野生动物，维护自然生态平衡视为民族进步，社会文明的标志之一。首都北京以其悠久的文化和社会主义的精神文明享誉全球。身为她的每一个公民，更应该把保护野生动物、维护首都的生态环境作为己任。为此，我们倡议： 一、模范遵守国家《野生动物保护法》和北京市的“实施办法”. 1 / 16

积极宣传爱鸟护鸟、保护野生动物的重大意义。 二、不非法出售、收购、贩卖野生动物及其产品，同各种破坏野生动物的犯罪活动作坚决的斗争。 三、爱护花草树木，保护野生动物的栖息环境，不打鸟、不掏鸟窝、不拣鸟卵、不笼养野生保护鸟，严禁乱捕滥猎野生动物。 同志们：让我们多一些朋友吧！保护野生动物，保护我们的生存环境，让大自然更加美丽，让伟大的祖国更加美好！ 篇二：公益志愿者保护鸟类倡议书 广大市民朋友们： 鸟是大自然的精灵，是人类的好朋友，是自由与生命的象征。因为在我们生存的地球上，有了鸟儿，才有了莺歌燕舞、鸟语花香；有了鸟儿，才有更美丽的蓝天，更和谐的生态。人类离不开鸟儿，保护鸟儿就是保护环境，保护人类自己。爱鸟、护鸟是我们每一位公民义不容辞的责任。每年的4月4日至4月10日是安徽省爱鸟周，为进一步在全县加强生态环保教育，普及鸟类知识，增强爱鸟护鸟意识，珍惜自然资源，养成爱鸟护鸟的良好习惯，在此，颍上县公益志愿者联

我熟悉的鸟300字精选作文3篇

我熟悉的鸟300字精选作文3篇 我熟悉的鸟 从窗户向外看，能看见很多只麻雀站在树枝上，其中有一只小麻雀是我最喜欢的。它的颜色鲜艳，胖乎乎的，头上的羽毛像黑色的头巾，绣满浅绿色的花纹，背上的羽毛像淡黄色的外套，腹部的羽毛像鲜红色的背心。它又小又漂亮，一双又大又心爱的眼睛下面，长着一张又尖又小的嘴。 那些麻雀飞的速度很快，才见它在墙角停下，一眨眼它就飞到屋顶了，它喜欢吃小青虫，它一看到小青虫就会快速的疾飞过去，虽然小青虫是那样机灵，一下子躲到草丛中，但也逃不出麻雀大大的眼镜，麻雀叼起那只小青虫，往远处飞走了。 我真想捉一只小麻雀来饲养，我就对妈妈说：“妈妈，给我捉一只麻雀吧，”妈妈说：“不行，我们要保护动物！”听了妈妈的，我从此以后就不捉鸟了。 我熟悉的鸟 我熟悉的鸟是小燕子。在我家屋檐下天天飞着几只小燕子。后来，这几只小燕子在我家屋檐下造了一个窝，于是每天都在窝的四周活动。小燕子一身乌黑的羽毛，一对亮闪闪的眼睛，灵敏透亮，嘴巴尖尖的，有一个剪刀似的尾巴，我可喜欢它了。有一天，我看见一只燕子一动不动地在窝里，妈妈说：“那只燕子在窝里孵小燕子。” 几天过后，突然有几个小脑袋探出来了，我一看，原来是几只小

燕子出生了。从此，我天天留心观察那些小家伙，每当燕妈妈捕食回来，它们就争先恐后的抢着吃；仿佛在说：“妈妈，先给我，先给我！”燕妈妈把捕来的虫子公平的分给了每只小燕子……小燕子们渐渐的长大了，它们开始学飞行了。 不久，它们一个个都会飞行了，它们和燕爸爸和燕妈妈都飞走了。我真想让这些小燕子常住在我家，我非常喜欢它们。 我熟悉的鸟 麻雀是我最熟悉的一种鸟，它的身影随处可见。一会在枝头跳跃，一会又成群结队从天上飞过，留下叽叽喳喳的美好歌声。 一天，我从窗户向外望，看见十几只麻雀在树枝上，一双棕色的小爪子紧紧地抓住树枝。一个个胖乎乎的，圆头圆脑，像穿着褐色的外衣，上面绣着黑色的花纹。一张又短又尖的嘴上面是一对机灵的眼睛，一对黑色的玛瑙似的小眼睛，圆溜溜的像珍珠。机灵的探视着四周，一旦发现危险情况，便乎的飞走了。飞到别处去时，还要机敏的瞧瞧，它那灰色薄膜似的眼皮经常迅速下垂，又很快抬起来，一眨一眨的，十分有趣。 在人们的印象中，麻雀是一种害鸟，其实它专吃一种叫鳞翅的害虫。正是因为科学家的发现，我们才保护它，才能使麻雀在大自然中快乐的生活。 麻雀貌不惊人，平淡无奇，可是，它是一种益鸟，是人类的朋友，是大自然中的小精灵，是我最熟悉的鸟！

二年级看图写话保护小鸟

二年级看图写话保护小鸟 爱护小鸟 郭品良 有一天，小丁跑去森林里玩。他一只小鸟躺在地上，奄奄一息， 鲜血直流，热心的小丁把小鸟带回家包扎。 在小丁的精心照顾下，小鸟一天比一天好起来，逐渐能活动了， 又过了几天，小鸟的伤口愈合了。 小丁看见小鸟能活蹦乱跳了，就想把它放回大自然。于是他就去 了森林，把小鸟送回家。 小鸟走出笼子，迫不及待地飞回家，它在空中自由飞翔，还时不 时回头看小丁，好像在说：“谢谢你。” 小丁真是一个爱护小鸟的孩子。 爱护小鸟 谭怡琳 一天，小光发现了一只小鸟，它的翅膀受伤了，鲜血直流，小光 立刻把小鸟带回家了。 回到家后，小光马上给它包扎，它饿了渴了，小光捉来一只虫子，又拿了一杯水给小鸟，小鸟吃得津津有味，很开心。 第一天，小鸟能慢慢走几步，第二天伤口愈合，第三天，小鸟活 蹦乱跳的，最后已经完全好了。小光看到小鸟闷闷不乐的，觉得它想 家了。小光连忙让它回家。小鸟在树林中自由飞翔，一边飞一边叫， 好像在说：“谢谢。” 小光真是一个热心的好孩子。

受伤的小鸟 曾绮桐 一天，小刚发现了一只受伤的小鸟，它在树下痛苦地哀叫着，小 刚急忙抱住小鸟，把它带回家。 回家后，小刚把小鸟放进笼子里，精心喂养它。一天又一天地过 去了，小鸟逐渐康复。第一天，小鸟能够走几步了，第二天，它的伤 口慢慢地愈合，第三天，小鸟终于能够活蹦乱跳了。 最后，小刚带着小鸟回到森林里，放飞小鸟，小鸟回归大自然了。 爱护小鸟 廖宇森 一天，小光发现一只小鸟，它受伤了，鲜血直流、奄奄一息，小 光立刻把它带回家。 回到家后，小光给小鸟包扎，放进笼子里精心喂养。第一天小鸟 能够慢慢走几步，第二天小鸟的伤口愈合了，第三天小鸟能够活蹦乱跳。 最后，小鸟完全康复了。小光把它送回森林里，它一边飞一边转 过头来，好像在跟小光说：“再见。” 小光真是一个热心的孩子。

我喜欢的小鸟作文

我喜欢的小鸟作文 我喜欢的小鸟作文（一） 我阿姨家有两只小鸟。一只叫丹丹，一只叫陶陶。 它们的长相十分惹人喜爱。一双小眼睛像两颗黑钲珍珠那么明亮。小眼睛上面长着小眼皮，一层紧挨着一层。在小眼睛下面，有一张小小的嘴，上层长，下层短，有点像鹰嘴，吃起小米来非常费劲，可吃起瓜子比我吃的还快呢。鸟身上的羽毛淡绿色的，像是穿着一件淡绿的外衣。尾巴是绿、白、蓝三色相间的，像一条彩虹。翅膀一展开就像五彩洒金的小扇子，可漂亮次了。 有一，我买了两只小鸡，想看看它们是否与小鸡和平相处。于是我把它们放在一个笼子里。两只小鸟初见小鸡觉得它们很大，有一点害怕，不敢上前，就偷偷在一旁观察。相处几天后，陶陶见小鸡没那么可怕，就一点一点往前蹭，最后终于靠近了小鸡。 听了我的介绍，你是不是和我一样喜欢小鸟呢？ 我喜欢的小鸟作文（二） 一个休息日，我和爸爸妈妈一起去花鸟市场买了两只小鸟回家。 这两只小鸟一蓝一黄，蓝色的是只斑点鹦鹉，名叫“冰淇淋”，很文静，身上布满了毛，风一吹，蓝色的羽毛随风摆动，好看极了。黄色的小鸟我不知道它的品种，更不知道它是公是母，不过他倒也生得乖巧可爱，于是，我给它起名“棒棒糖”。 别看它们长得这么乖巧可爱，这么文静，其实它们玩起来可疯了。每当中午，天气很热的时候，鸟儿们便兴奋起来了：有时它们上蹿下跳；有时竟荡起了秋千；有时发疯般的吃食；有时还互相梳理羽毛。 告诉你，鸟儿们可挑剔可脆弱啦。店主告诉我：小鸟不能断水，也不能断食，小鸟在晒太阳时，若有风，一定要把它搬回屋内来。不只这些，这两只小鸟只吃鸟食和干净的新鲜菜叶，其它的连看都不看一眼，闻都不闻一下，非常挑剔。 在我心目中，我的小鸟们是那么美丽，可爱，它们永远是我的好朋友！ 我喜欢的小鸟作文（三） 我最喜欢的鸟叫朱鹮。去年下渚湖游玩的时候，我第一眼看到它，就深深地喜欢上它了。后来我了解到它是国家级保护动物，也是第二个“国宝”。我对它的印象更深了。 朱鹮一身白色的羽毛，展开双翅的时候飞羽略沾淡淡的朱粉色，像一件仙女的闪耀着朱红色的光辉的衣裳，显得淡雅而美丽。整个面部，包括额部、眼周、眼睑和下嘴都是鲜艳的红色，与白色的羽毛互相映衬，非常引人注目。它还长着一张又尖又长的嘴，像一把镰刀，又像一个大大地鱼钩。查了资料，我才知道朱鹮以水田河沟中的虾蟹、蛙类、小鱼、田螺甲虫等水生动物为主食，所以它和翠鸟一样，也是个叼鱼高手。不过有时它还会吸入泥土来萃取有机物质。看还它的大嘴还是很有用“武”之地。 朱鹮的性格温顺。它常常在白天觅食，只见它在水边浅水处或水稻田里，慢步轻脚行走，两只眼睛集中精力搜觅前面地上，发现食物，立刻将长而弯曲的嘴插入泥土和水中啄食。 我国民间都把朱鹮看作是吉祥的象征，称为“吉祥之鸟”。但是，目前朱鹮受到生存环境恶化、天敌威胁和自身生物学性质的影响而面临濒危。由于适合朱鹮筑巢的高大乔木遭遇工人砍伐，以及适合朱鹮觅食的水田大面积改造为旱田，朱鹮的生存空间正在不断收缩。所以朱鹮这种高密集群体，越来越少，至今只有一个野外种群。如果爆发疫情很容易造成种群灭绝，另外，它们自身繁殖能力低下，它们抵御天敌的能力较弱，已

幼儿园大班科学教案：保护小鸟.doc

幼儿园大班科学教案：保护小鸟 培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。以下是我整理的幼儿园大班科学教案：保护小鸟，欢迎参考，。 活动目标 1、通过活动认识几种常见的鸟，并且知道他们的习性。 2、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。 3、激发幼儿爱鸟、护鸟的热情，从小具有环保意识。 活动准备 1、课件：声音-森林里的鸟 2、课件：图片-鸟 活动过程 一、播放声音-森林里的鸟 幼儿随鸟叫声飞进场，在“树”下围坐好。 二、介绍几种常见的鸟,并且知道他们的习性。 1.教师：我是鸟王—孔雀，今天在这这春光明媚，鸟语花香的时候， 把你们召集起来举行“最佳鸟儿”的评选大赛。比一比谁的本领最大，谁的贡献最多，愿意参加的鸟可以报名。 2.由幼儿扮演的各类鸟开始自我介绍。 (1)鹰：我是老鹰，我有一双奇特的眼睛，长在头的两侧。 我能看见很小的东西，目光敏锐，我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴，我还有一对大翅膀， 会飞到云层之中，我最喜欢吃田鼠和野兔。鹦鹉：我是语言学家鹦鹉，你们瞧我多漂亮，

我有七彩的羽毛，长长的尾巴，我还有一张会模仿的嘴巴，我能学唱歌，还会吹口哨呢! (2)猫头鹰：我有一双大又亮的眼睛，深夜能看见细小的老鼠在活动，我接飞过去，一把抓住它， 因此我是“捕鼠能手”。 (3)燕子：我是春天的使者，每年春天我穿着黑色的礼服，在春姑娘的带领下来到南方， 为大家报告春天来了。 3.由小朋友们相互进行讨论各种鸟的特点。 教师小结：刚才小鸟们都展示了自己的本领，看来你们的贡献可真不小，少了谁都不行， 看来你们都是最佳小鸟，让我们再看看其他的小鸟有那些本领。 4.幼儿看有关鸟的图片，认识其他的鸟。 三、了解鸟类面临的灾难。 1.设置情景：信鸽送来探测到的面临危难照片，大家一起商讨研究。 2.图一：小鸟正受农药的侵害。 提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么? 小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。 3.图二：小鸟受污水的侵害。 提问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的? 小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。 4.图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危险。

北师大版二年级数学上册教案第一课时长颈鹿与小鸟(一)

北师大版二年级数学上册教案第一课时长颈鹿与小鸟（一）第一课时长颈鹿与小鸟（一） 教学内容： 教材第90、91页. 教学目标： 1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣. 2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用 意识. 3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系. 教学重难点： 重点：用乘法口诀求商. 难点：培养学生应用意识. 教学准备： 课件. 教学过程： 一、情景创设 师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？ 二、问题探究 师：同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？ 46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说. 三、体验感悟 师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书. 师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说.引导学生反馈. 师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈.刚才我们应用乘法口诀解决了

许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习.（课后“练一练” 第一题）我们比一比看谁应用 四、实践应用 师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图. 出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？ 1、各小组讨论一下，可以怎样装？ 2、说明你们的理由. 3、教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理. 五、课堂总结 这节课你学懂了什么？ 板书设计： 长颈鹿和小鸟 42÷6=8（栋）六八四十八 48÷7=6（栋）......6（只） 教学反思： 让学生经历解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商的方法.其实这个过程就是从实际问题中抽象出数学模型,并进行解释与运用的过程,同时也发现了问题所涉及的数量关系.

【教学设计】《长颈鹿与小鸟》(北师大)

《长颈鹿与小鸟》 ]?教材分析] 本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2-9的乘法口诀和用2-5 的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时，教师可以充分利用这一问题情境，让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程，学会用乘法口诀解决除法计算的问题。 通过练一练的相关练习题去解决问题，使学生熟练掌握这一计算方法，再用学到的数学知识去解决问题，使学生获得学习数学的成功的体验。 【知识与能力目标】 通过创设情境，引导学生经历提出并解决问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除 法运算方法的多样性。。 【过程与方法目标】 掌握6—9的乘法口诀求商的方法，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。 【情感态度价值观目标】 综合运用所学知识分析、解决简单实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。

?教学重难点 【教学重点】 用乘法口诀求商。 【教学难点】 培养学生应用意识。 课前准备 ------ ------------ 相应课件、教具 （一）创设情境，激发兴趣。 师：同学们，圣诞节快到了，森林里的小动物们聚集在一起，想举行庆祝"圣诞节”的 活动。从远方来的小鸟们将住进长颈鹿的宾馆里。看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该高兴才对啊！可是它却发愁了。为什么呢？这节课我们一起来学习“长颈鹿和小鸟”。（板书课题） （二）自主合作，探究新知。 1、（课件出示主题图）请同学们认真观察图片，你能发现哪些数学信息？ 生：一共有42只小鸟，每6只小鸟住一间房子。 师：你觉得长颈鹿发愁的问题会是什么呢？ 生：要准备多少间房子？ 师：你能帮长颈鹿解决这个问题吗？把你的方法写在练习本上。写完的同学跟同桌交流 一下，说说你是怎么解决这个问题的。 师：谁来说说你的想法？ 生：42- 6=7 （间） 师：你能说说你为什么用除法吗？ 生：因为一共有42只小鸟，每6只住一间房子，需要多少间房子？也就是问42里面有几个6 （把42只小鸟6只6只地平均分，能分出几个6） 师：那你是怎么算出42十6= ？ 生：想6的乘法口诀，六七四十二。

爱护鸟类倡议书

爱护鸟类倡议书 保护野生动物，维护生态平衡，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。张掖黑河湿地国家级自然保护区位于甘、临、高三县区，是我国鸟类迁徒三大通道之一，是众多鸟类栖息地、繁殖地和中转地，区域内有鸟类100多种，其中国家一级保护鸟类有黑鹳，国家二级保护鸟类有大天鹅、小天鹅、疣鼻天鹅、灰鹤和省级保护动物大白鹭、灰雁等。 目前，特别是在大雪天和冰冻季节，鸟类食物极其短缺，觅食显得极为困难，不少鸟类因饥饿导致体能下降，严寒对它们生命的摧残，迫使体能弱小者在凄厉嚎叫声中惨死，食物的严重短缺，容易引发禽流感，进而导致病菌通过食物链在人畜之间传播，鸟类的种群数量减少，自然生态系统平衡破坏。 为确保张掖黑河湿地国家级自然保护区生物多样性，维持我区自然生态系统的平衡，给鸟类留下更多生存栖息地，同时给我们人类留下更多生存空间，给我们的子孙后代留下鸟语花香的美好家园。为此，我们倡议： 一、树立“呵护湿地，关爱鸟类”就是保护人类自己美好家园的理念； 二、在全区中小学生中开展每人认捐“一元爱鸟粮”活动；

三、各乡镇、街道、部门负责，在全区干部职工中开展每人认捐“五元爱鸟粮”活动； 四、在全区各企业中积极开展“呵护湿地，关爱鸟类”公益事业认捐活动； 五、在其它社会团体和群众个人捐赠活动； 爱鸟热线：0936--5991660 甘州区黑河湿地国家级自然保护区管理局 2015年10月30日 爱护鸟类倡议书 [篇2] 鸟类是生态系统重要的组成部分，是我们身边最常见到、关系最为密切的野生动物朋友。为保护野生鸟类资源，促进人与自然和-谐发展，在2011年“爱鸟周”活动来临之际，我们向全社会发出倡议： 一、主动学习保护鸟类的科学知识和相关法律法规，牢固树立保护鸟类光荣，破坏鸟类违法的理念，养成爱鸟护鸟的良好习惯。 二、积极行动起来，不伤害、不捕杀、不笼养野鸟，拒食野鸟等野生动物，从我做起，做一名文明、守法的公民。 三、各饲养、运输、餐饮企业不非法经营、贩运、加工、制作、销售野生鸟类及其制品，做一个绿色、环保、守法经营者。 四、各级政府、各相关部门对野生鸟类资源保护、疫源