教学常规管理自查自评报告
托里一小教学常规管理自查自评报告
我校根据《塔城地区中小学教学常规管理督查评估方案（试行）》的要求，在上级行政部门和教育主管部门的大力支持和指导下，通过全体师生的努力，教学常规管理工作基本完善。学校成立教学常规管理自评自查工作领导小组，现依据《自治区普通中小学教学常规管理督查评估指标体系》对我校教育教学常规管理工作进行自查自评，情况如下：
一、A1课程管理(180分) 自评：161分
B1课程执行(50分) 自评：47分
我校严格落实课程方案，开齐、开足每一门课程。因英语是我校校本课程，在一、二年级开设了一节英语课，四、六年级在国家课程设置方案规定的基础上多增设了一节英语课。双语班四到六年级各班开设了一节冬不拉校本课程。我校要求教师严格按课程表上课，不能随意调课、换课，如需调课，必须经教务处批准，并做调换课记录，以备核实。学校有总课程表、分课程表、校历和作息时间表。
B2艺体课程(30分) 自评：22分
我校师资资源紧缺，艺体课程均缺专职或稳定的兼职老师。我校艺体课程的实施符合相关规定要求，有计划、有教案、教研组长每周检查，教务处每月抽查，但也存在个别教师备课不够充分，教学反思不够深刻的情况。我校艺体课程的考核制度还需完善。
分23自评：) 分(30三类课程B3．
我校综合实践活动，地方课程均缺专职或稳定的兼职老师，校本课程配有专职老师。我校三类课程的实施符合相关规定要求，有计划、教案，教研组长每周检查，教务处每月抽查。但个别教师备课不够充分，教学反思不深刻。三类课程考核制度还需要进一步完善。
B4实验教学(30分) 自评：30分
我校按要求开足、开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手实验。开放实验室，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。定期对照教学计划检查实验教学，认真组织对学生实验能力的考核，考核结果计入学生的学业成绩。
B5课外活动(40分) 自评：39分
学校开展了社团活动、竞赛培训、大课间活动、体艺2+1、科技、文体活动等课外活动，形式多样，效果较好。学生课外活动有统一安排的活动地点和时间，定期检查并进行记录。各项活动均有辅导教师，但计划、方案、过程记录、总结等书面档案材料不够详实。
二、A2教学管理(320分) 自评：300分
B6制度管理(40分) 自评：38分
学校有明确的办学目标，方向明确，有教学质量提升规划、措施。建立了校级领导教学管理责任制，有蹲点、兼课的制度。备课组长、教研组长、年级组长、教务主任、业务校长等各层教学管理均有岗位学校制定了教学常规管理制定了相应的年度工作考核制度。责任制，
相关制度，内容齐全，在具体工作中能有效落实。
B7教务管理(60分) 自评：56分
学校教学工作计划、总结、过程资料齐全、完整。各学科教学计划类别、内容、进度、措施、检测等齐全、完整。教师业务档案收集、整理规范，学籍管理符合要求。每学期召开2次专题讨论教学工作的会议，有记录，具体落实效果较好。
B8听课评课(60分) 自评：56分
学校严格执行听评课制度，校长、分管教学的副校长每学期听课不少于25节，其他副校长和中层（教务教研）领导、教研组长每学期听课不少于20节，听课后能与任课教师评课、交流。教师每学期听课15节以上，要求未满五年教龄的教师听课20节，认真记录听课，并与授课教师评课交流。教务处每学期对教师听课记录检查4次，并进行记录，计入教师量化。
B9教师管理(60分) 自评：56分
教师有自我专业成长规划和年度教学工作计划、总结。学校有教师业务学习制度，教师全员参加业务培训。学校有青年教师培养计划，“青蓝工程”师徒结对活动开展扎实有效。学校对任课教师常规教学进行量化考核评价，制定方案并有效实施。
B10学生管理(60分) 自评：57分
班主任每天检查并登记学生到校情况，学校制定了学生考勤制度，任课教师清点当堂课的学生人数，教务处、德育处定期进行抽查，学校到校率符合要求。教学中，教师能严格要求学生，注重培养他们的预习、倾听、记笔记、积极发言、讨论等学习习惯。学生完成作业认真、规范，主动纠错及时，个别学习有困难的学生需进行辅导。学生
在校学习时间、运动时间均符合规定要求。
B11设备管理(40分) 自评：37分
学校各种仪器设备保管完好，使用率较高，个别教学设备陈旧，需要更新。图书资料管理完善，借阅率较高，鼓励教师和学生借阅图书。信息技术及网络设备运行良好，能有效发挥作用。教材、教辅材料管理规范，无滥编、滥订、滥发教辅材料现象。
三、A3教学常规(340分) 自评：323分
B12备课(80分) 自评：78分
我校教师能按要求提前一周备课，且备课课型齐全，无不备课上课现象。教案理念先进，体现三维目标，步骤合理，环节齐全，设计较科学、规范。每学期，教务处集中检查教案4次，定检与抽检相结合。每学期各教研组均有集体备课，有较详细的记录。
B13上课(120分) 自评：115分
学校实行教师候课制度，要求教师们提前1-2分钟在教室门口候课。教师上课符合《教学常规管理基本要求》，课堂教学行为规范。教学理念较先进，重视知识的形成过程，师生活动和谐，能体现学生
的自主、合作、探究学习的过程。学教结合，过程紧凑，重点突出，教学效果较好。教师的教学基本功还需要不断加强练习，努力提升教学水平。教具、学具使用熟练、恰当，还应加强多媒体技术在教学中的运用能力。
B14作业布置与批改(40分) 自评：38分
作业布置符合规定，紧扣课标和课本，能启迪学生，有利于巩固和提
升。教师间建立同班各学科作业布置协商机制，控制课外作业，总量合理。作业做到全批全改，设计了作业布置登记表和作业批改登记表，老师们按实际操作记录登记。教务处定期对教师的作业批改情况进行检查，开展学生优秀作业展评活动。
B15学生辅导(30分) 自评：27分
教师根据班级学生的不同特点，制订了辅导计划，采用了集体辅导和个别辅导相结合的方式，有效地提高了学生的学习成绩。教师个别辅导时，能关注学有困难和学有余力的学生，有计划地进行培优和帮困工作。针对学生实际情况，还需抓实辅导，提高效果。
B16学业考核评价(40分) 自评：37分
建立学生学业考核与评价制度，学校制定了考试评价制度、监考制度和阅卷制度。考试学科安排期末统一考试，非考试学科进行考查。档案管理还需完善，教务处虽留存了学科考试试题、期末各科成绩，但是对统计数据缺乏科学分析。．
B17教学反思（30分）自评：28分
学校要求教师在授课后，及时撰写教学反思，进行自我反思和教研组内互助反思，鼓励教师积极发表反思文章。
四、A4校本教研(160分) 自评:150分
B18教研组织（30分）自评：28分
学校设有教研室和高层次人才工作室，学校教学副校长分管指导教研工作。现有民、汉教研主任各一名，由于学校人员短缺，教研室人员不足。我校按学科设立了9个教研组，其中美术和音乐学科合为艺术
组，各教研组任务分工明确。我校一直以来坚持每周开展一次教研活动，教研活动做到“四有”，有主题、有主持人、有中心发言人、有记录，从而使教研活动切合教学实际，将教研落实到课堂教学中。
B19教研活动(50分) 自评：46分
我校坚持开展“四课”活动，即新任教师汇报课、青年教师展示课、骨干教师研究课、名优教师示范课等课堂教学交流活动。开展了教师信息技术培训、双语培训和教学课件比赛等活动；为扎实教师基本功，开展了教师“三字一画”练习及教学基本技能竞赛活动；为规范双语教学发音，还开展了双语教师间的普通话朗读比赛和双语教师培训等研修活动。我校要求教师每学期读一本教育理论书籍，做好读书笔记，并开展了读书研讨活动。
分38自评：)分(40课题研究B20．
鼓励教师关注教学中的问题，学校积极开展县级、地区级和自治区级课题研究，本学年，我校教师课题参与率为15.6%。2012年以来，我校有地区级课题，语文课题两项、数学课题一项、英语课题两项、美术课题一项；自治区级课题，数学课题一项。研究课题有开题论证和中期检查等过程监督。2012年以来我校共上报7项课题，6项已结题，课题结项率达86%。
B21激励机制(40分) 自查：38分
学校制订了《托里县第一小学教学成果奖励办法》，内容包含优质课和观摩课奖、教育科研成果奖、学科辅导奖、征文辅导奖等。积极鼓励教师参与教研活动和课题研究。2015年以来，我校教师参加县级
教学竞赛达38人次，地区级教学竞赛2人次，自治区级教学竞赛27人次，在以上活动中均取得了优异成绩。我校教师积极撰写论文，发表在《新疆教育学会》和《塔城教育通讯》上，还有一些教师在《全国教育管理理论与实践创新论坛》发表论文并获奖。
我校的自查自评得分：
一、A1课程管理(180分) 自评：161分
二、A2教学管理(320分) 自评：300分
三、A3教学常规(340分) 自评：323分
四、A4校本教研(160分) 自评:150分
分。934自查自评总得分．
通过自查自评，我校将在以下几个方面改进教育教学工作：
1、加强教学过程督导，狠抓教学质量；
2、狠抓教师继续教育培训，做好校本培训工作；
3、加强学生的养成教育；
4、进一步加强校园环境的改善；
5、进一步建立健全管理制度，制定提高教育教学水平的激励机制。
今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节，为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。我们坚信，在各级领导的正确领导和指导下，在全校师生的共同努力下，我校教学常规管理工作一定会取得更大的成绩。
托里县第一小学
2016年4月25日
教学常规自查报告
三一文库（https://www.docsj.com/doc/bf13517105.html,）/总结报告/自查报告 教学常规自查报告 根据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案，现将“常规”落实情况自查如下： 一、课程计划与课程开设 1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。 2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。 二、教学目标 1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计
划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。 2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。 三、教学计划 1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行 学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。 教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。 2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。 3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。
教学常规管理工作自查报告
教学常规管理工作自查报告 以贯彻“构建和谐社会、推进和谐校园建设”精神为动力，认真落实“科学发展观”重要思想和党的十六届六中全会精神，结合全县教育大会提出的工作思路，以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行自查自评如下： 一、围绕一个目标，突出一个中心，抓实教务常规工作 1、教学计划管理 学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。及时办理学生的转学、休学情况。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校每周三下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。 2、教研组管理 学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、英语、理化、政史地教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。教研组工作具体由教务处负责。各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。每单周四的晚自修课为教学常规例会，期末对教研组工作进行总结、评比。 3、教学过程管理 A、进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录，要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提高。 B、深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分，增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。同时，让学校主要领导参与教案检查，以加大监督力度，切实做好教案这一环节的工作。
高中教师教学常规自查报告标准范本
报告编号：LX-FS-A53028 高中教师教学常规自查报告标准范 本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
高中教师教学常规自查报告标准范 本 使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 执教这大半个学期，由于经验或者自身努力不够等原因，出现了也存在着不少的问题，经过反思，反省，归纳出以下几点，给自己提个醒，也让自己在今后的工作中纠正，争取更大的进步，把学生教好，让学生健康，快乐地成长，也让自己在学会解决问题中提高教学水平。 在教学上，经验不足。第一次执教毕业班，很多的东西还不够完全的掌控，知识上的问题自己懂，但是发现有时无法更好的让学生明白，这，就是一个经验的问题。这一点，我从一开始就认识到了，所以现
在一直在寻求好的方法，我的具体做法是多请教资深的老教师，多利用互联网观摩一些名师的课堂实录，还在书店订阅了教学方面的书，争取自己在别人的成功中学习。 在管理上，因为这班的学生大部分比较听话，所以管理起来不是很吃力。但是仍然存在个别学生违反纪律的问题。所以有的时候发现自己管理缺少一些技巧性，只是暂时压服学生，无法把根源除去，这点从学生的再一次犯错中体现出来。所以，我也在一直的寻找问题解决的方法。目前的具体做法是经常找那些带头违反的学生谈话，与其家长沟通，时时做学生的思想工作，希望让他们在思想上有转变。 在生活上，之前我一直很忽视学生生活上的问题，狭隘的认为在学习上教育好他们就行。现在我深刻的认识到这个想法大错特错了。其实，要关心学
小学部教学工作自查报告【精品】
《小学部教学工作自查报告》是一篇好的，感觉很有用处，看完如果觉得有帮助请记得（CTRL+D）收藏本页。 我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校结合实际，以学生的全面发展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让教师在教育教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理： 一、“精”——精益求精的工作要求 1、开齐开足各类课程 (1)严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，有学校课程总表。 学校开学初均根据市教育局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程表、作息时间表、值日表等上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。 (2)加大巡堂的力度，严格按课表上课，特别是保证体育、音乐、美术、实践、写等课程的课时。 2、教师的备课、教学、批改作业情况，均按照我校制定的教学工作常规要求及细则执行。 (1)备课： 教师能按计划分节备课，无缺漏课时、热门思想汇报无没有备课进课堂现象。教师能主动参加各种教研活动，参与听评课，并认真做好听课笔记。 (2)上课 a.教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。 b.教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。 c.教师教学能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段。 d.加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。 (3)作业
教学常规工作自查报告范文
教学常规工作自查报告范文 教学常规工作自查报告范文 忙碌而又充实的工作在时间的催促下告一段落了，回顾这段时间以来的工作有成绩也有不足，让我们一起来学习写自查报告吧。自查报告怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的教学常规工作自查报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学常规工作自查报告 1 根据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案，现将“常规”落实情况自查如下： 一、课程计划与课程开设 1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。 2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。 二、教学目标
1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。 2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。 三、教学计划 1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。 教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。 2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。 3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核
小学教育教学自查报告
小学教育教学自查报告 学校的教学工作直接影响到学生的学习效果。以下是小学教学的自查报告，一起来看吧！ 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下： 一、教学管理 1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。 2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。 3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。 4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与教师交流，促进教师提高课堂教学水平。
为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。 二、教学工作 1、重视集体备课 本学期，我校对教师提出教学常规“六认真”的要求，强调认真备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。 备课提前一周，精心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，有教详细的教学过程，合理的教学方法，字迹工整、清晰。有教学反思，反思，内容多是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。教导处进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。 2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；善于用激励的语言
教学工作自查报告
教学工作自查报告 进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校，下面是小编为大家收集的教学工作自查报告，供大家参考，欢迎大家借鉴。 教学工作自查报告范文(一) 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校。根据东方市教育局关于对《北片区小学教学常规管理进行检查评估》的通知精神，为迎接市教育局的教学常规检查，我校在校长的领导下，将成立检查组，于6月6日至10日，对我校各小学教学常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下： 一、基本情况 我校现有专任教师80 人，在校学生760人，设有中心小学1所，村级小学7所，教学班共42个。 二、检查内容 计划、教案、授课、作业(含作文)、考试、听课、辅导、教研、总结、络教研。 三、教学常规管理取得的成绩 1、计划
计划是指导教学工作的依据，是全面完成教学任务，提高教学质量的重要保证。送检的各类计划共有384份，其中教师教学 常规实施细则共8份，XX年学校教研工作计划8份，XX 年学校教研工作计划8份，本学年上学期科组教研工作计划16分，科任教学工作计划84 份，本学期科组教研工作计划16份，科任教学工作计划84分，辅导计划(XX年、XX年)共160 份。 经检查，各学校对计划工作十分重视，都能根据本校的实际制定出科学合理、周密有序、操作性强的各类计划。各校教师的学科教学计划都能按“教材总体分析，教学目标要求，学生情况简析方法与措施，教学进度安排”的要求认真撰写。如：杨奉环老师制定的班主任工作计划和科任工作计划，内容科学、切合实际、操作性强。计划制定得较好的学校有：报坡小学、中心校、玉章小学。较好的老师有：杨奉环、王龙慧、文江云、符祥京。 2、教案 教案是教师上课的依据，是教师提高知识水平和教学能力，总结教学经验的过程。编写一个好的教案是上好课的前提。
毕节地区民族中学教学常规管理工作自查报告
毕节地区民族中学教学常规管理工作自查报告 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
毕节地区民族中学教学常规管理工作自查报告 毕节地区民族中学教学常规管理工作自查报告 根据毕地教研字（2003）06号通知精神及2002地区教育局修改下发的《毕节地区中小学教学常规管理试行意见》，为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对2002-2003学年度教学常规管理工作进行自查自评如下。 一、基本情况 毕节地区民族中学是一所集“民族性、农村性、扶贫性”于一体的全寄宿制民族中学。现有20个教学班（其中初二一个班），学生近1100人。专任教师72人，其中高级职称22人，中级职称38人。 学校占地78亩，建筑面积26370平方米，其中教学楼3609平方米，科技实验楼3929平方米，图书楼2000平方米。建成运动场近15000平方米，校园绿化面积8700平方米。配置有多媒体电教室、课件制作室，建立了高标准的理、化、生实验室，开通了校园网。 二、教学常规管理工作 A1、教学计划管理 学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。2002年秋季开设高中研究性学习课。周一至周五晚7：30—9：30为晚自习，有教师具体辅导。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校双周二下午第二节课后是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训以及教师计算机应用能力培训等。 A2、教研组管理 2000年8月22日学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、英语、政史地、理化生、音体美教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长，教研组工作具体由教科处负责。各教研组每周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。期末对教研组工作进行总结、评比。 A3、教学过程管理
小学教学工作自查报告
小学教学工作自查报告 以下是为大家整理的小学教学工作自查报告的相关范文，本文关键词为范文,网,报告,自查,教学工作,小学,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在工作汇报中查看更多范文。 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下： 一、教学管理 1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。 3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。 4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与教师交流，促进教师提高课堂教学水平。 为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。 二、教学工作 1、重视集体备课
教师个人教学常规自查报告
教师个人教学常规自查报告 教师个人教学常规自查报告 随着人们自身素质提升，报告的适用范围越来越广泛，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是精心整理的教师个人教学常规自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、认真钻研业务、准确传授知识 我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材，每册的教材编排特点比较生疏。因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知识基础和学生情况，科学布置有递次的作业，满足优等生的需要，又不加重学生的负担，对于后进生作业经常采取面批，精心辅导，有一部分学生进步神速。 三、紧密联系生活 数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数
学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢？因此，语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。 新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“长方体的表面积”后，我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑，还有粉刷教室等等问题。在此基础上，再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满，需要购买多少河沙？”“粉刷教室我们应该买多少涂料？”这些实际问题。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
教学常规工作自查报告
教学常规工作自查报告 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到关于开展学校教学常规工作量化评估检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下： 一、成立自查自评小组，做好迎检工作我校十分重视这次教学常规检查。首先认真学习有关文件，明确《通知》要求，把这次检查工作看作是进一步加强教育教学管理，依法治教，规范办学行为的重要工作。其次，成立了自查小组，校长任组长，学校其它领导及各科组长为成员，其中教导主任兼任考评员，负责综合相关材料。按照教办的《通知》要求，认真做好自查自评工作，在全校教师大会上反馈自查情况，把检查教师制订计划、编写教案、批改作业等情况公布，督促教师按时完成教学任务。 二、坚持依法治校，依规治教本学期学校遵照教办的《工作计划》等各项规章制度，结合学校的实际，制订相应的计划、制度，狠抓内部纪律的整顿，强化目标责任制。各项计划、制度完善、规范，目标明确，内容具体，措施得力，可行性强。既能有力地促进师生遵纪好学的良好作风的形成，又能调动教师的工作积极性和学生学习的积极性，使学校各项工作开展得较好。 三、认真抓好教学工作，不断提高教学质量 （一）严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程 1、每学期有新排课程总表。 学校严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，每学期均根据省、市、区教育部门颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各 级部门监督，广泛听取意见。 2、学校有教学常规管理实施细则和学年（期）的教学活动计划。从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
小学教学常规的自查报告
小学教学常规的自查报告 学校的教学工作要时刻进行自查，下面为大家搜集的一篇“小学教学常规的自查报告”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 为更好规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校 长为组长的教学常规检查领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查 总结如下： 记录检查小结： 通过本次检查，感觉多数教师的记录项目齐全、量足、记录认真，效果良好。但是有 个别老师的记录不认真，有应付的思想，如听课记录过程简单，评议和小结不深刻，写得 较简略;学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的;班 务记录，老师按周记录平时的工作细节，体现班级事务的内容太少。较好的老师有：田卉、谢燕、马登科、李恒等。 作业检查小结： 通过本次检查，大部分老师都能够按照中心校要求设置作业，作业设置齐全，作业样 式上比较灵活，作业量能跟得上要求。教师批改上能够做到认真、细致，对学生出现的错误，及时进行二次批改，并认真做好作业批改记录。如田卉老师、孙艳老师所教班级虽然 学生人数较多，每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依然是认认真真，批 语写的是一丝不苟;史志梅老师对学生的错题辅导及时。 备课检查小结： 通过检查，多数教师的备课都比较认真，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比 较深刻并且有一定的量，备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备 课单元分析比较透彻，单元小结比较具体。不足之处就是有个别教师备课比较简练，没有量。教学反思内容较少，不够要求的字数。本次检查较好的教师有：谢燕、田卉、史志梅 等几位教师。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
义务教育标准化学校建设自评自查报告
白银市义务教育标准化学校建设自评自查报告 一、指导思想 以贯彻党的十八大精神为指针，以高效课堂建设为主线，分解落实学校发展规划为重点，增强办学实力，提高办学质量。坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的办学水平和教学质量这一主题，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为侯川中心小学的教育做出应有的贡献。 二、工作总目标 1、认真贯彻党的十八大精神，继续发展新党员1名，以人为本，完善制度，德育为先，均衡发展，深化行为规范教育，力争成为中心校规范学校。 2、以高效课堂建设为核心战略，以教研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。 3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，提升学生养成教育和学业水平。 4、立足高效课堂教学，积极推进高效课堂建设，为高效课堂建设的全面实施打下坚实的基础。 5、加强校园文化建设，构建良好的教育教学氛围。 6、完善教学设施，优化后勤管理。 7、加强学校安全管理，提高学校安全管理水平。 8、做好少先队、留守儿童之家等工作，充分发挥各种机构的职能作用。 9、对乡村少年宫的建设稳步进行，并能利用配置的各类器材让学生进行各类兴趣爱好活动。 三、主要工作及措施
（一）、德育工作 1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。 2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则，学校按教管中心的要求，每学期做好教师的思想素质考评并记入绩效工资；对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。 3、充分发挥班少先队的作用，促进学生全面发展，积极开展“阳光体育”活动，实施“1123”工程，做到让每个学生至少掌握1项艺术特长，建立一个艺术社团，让学生至少掌握2项体育技能，所有学生会唱3首以上集体校园歌曲。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、社会、家庭等齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，每学期召开学生家长会一次。 4、开展丰富多彩的少年宫兴趣小组活动，努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。 （1）、开学初，对学生进行入校教育和爱校教育，让学生了解校园的特色风貌、办学成效，激发学生的爱校热情；充分利用国旗下讲话、班会，校园广播等向学生进行行为规范教育。 （2）、每周星期一举行升旗仪式，学校领导、值日教师、学生代表进行国旗下讲话。 （3）、强化学校的安全教育。开学第一天班主任利用周会课上好安全第一课；政教处在第一周向学生传授安全防范知识，宣布安全制度，签订学校与
语文教研组教学常规工作自查小结
语文教研组教学常规工作自查小结 教学常规是学校工作的基本规范，教学常规管理体系应该着眼于学生的发展、老师的成长和学校的发展。为严抓教学常规，落实教学改革措施，促进素质教育稳步发展，提高教学质量，4月27日，我校各教师就自己的常规工作进行了自查，各教师上交了自查报告。活动结束后，教研组又对语文教师的教学常规工作进行了抽查，根据自查报告和抽查结果，我们发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：一、值得肯定的工作 教学设计： 1、教师都能及时备课，教学环节完整，重难点突出，目标明确。 2、能结合自己的教学实际，修改、补充、评价。 3、及时进行教学反思。 4、板书设计完整。 作业的设置与批改： 1、作业针对性和代表性，作业量适中。 2、老师在作业批改和评价上有创新。 3、教师们对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等已形成了一种具有激励意识的学生评价体系. 4、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 5、对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。作业书写和批改突出的班级有：
二、存在的问题 教学设计： 1、部分教师的教案突不出自己的教学风格和教学特色。 2、修改、补充、反思没有落到实处。 作业书写与批改： 1、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。书写不干净，字迹潦草。 2、个别学生改错不及时，作业有粘贴现象。 3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。 三、需要改进的地方 1、批改作业不要打大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的详 批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。 2、对于作业封面要求学生要整洁、不允许涂涂划划。 3、对于优等生的作业，往往是“星”一片，鼓励语很多，其实后进生的作业更需要鼓励字眼。 总之这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长，激励教师创造热情，鼓励教师进行教学创新、常规创新，实现师生双方的可持续发展。 社科希望小学语文教研组 2011年4月28日
小学教学常规自查自评报告
小学教学常规管理自查自评 报告 我校根据《毕节市教育局关于组织开展2013年全市中小学校教育教学常规管理检查的通知》（毕教通[2013]149号）要求，在上级行政部门和教育主管部门的大力支持和指导下，通过全体师生一年的努力，管理工作基本完善。学校成立教学常规管理自评自查工作领导小组，现依据《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》对我校教育教学常规管理工作进行自查自评，情况如下： 自查自评工作领导小组 组长：***（校长） 成员：*** （副校长） ***（教导主任） *** *** 自查自评情况 一、办学思想（权值：5分） 认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展。组织教师学习《教育法》《教师法》《义务教育法未成年人保护法》等法律法规，学习《毕节地区中小学学校、校长、教师“十个不”的承诺》、《贵州省国家机关干部职工“四要十不准”》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》等规范教师教学行为规范性文件和精神，全体教师自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。有较完善的教师管理制度，学校除按《新师
德规范》、严格要求教师外，还制定《沈场小学教师日常规范》、《教师办公制度》、《教师备课制度》、《教师课堂教学规范》、《教师培训制度》、《教师评价制度》、《教师学习会议制度》等。通过管理，教师仪表端庄，语言文明，行为规范，真正做到为人师表，教书育人。我校教师熟悉并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱国守法、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。坚持每周政治、业务学习，开展活动对教师进行师德教育。学校组织实施教师继续教育工程，组织教师培训，考试人人过关，学校有教师“教材过关”计划，并实施。（权值：5分，自评分4.5分） 二、课程设置与计划总结（权重5分） （1）课程设置（2分） 学校按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程，开足课时，无增减课程或课时情况。 （2）计划总结（3分）学校有教学工作计划、总结，教研组教研工作计划、任课教师有教学工作计划、总结并且呈常态化和规范化。 （权值：5分，自评分4分） 三、教学过程管理（权重58分） （1）备课（15分） 学校有较具体的备课制度，对教师的教案进行定时查（月查、期中、期末）和不定时查（抽查），且有月查、期中查、期末查和不定时查（抽查）的备课情况记录；学校因单班，教师课程重，未进行集体备课，以个人备课为主，教师备课有学科教学计划、单元教学计划和课时教学计划（教案或教学设计）等。且多数教师按新课程要求拟写。只有年龄较大的教师旧教案更新后使用。（权值：15分，自评
教学常规检查自查报告
教学常规检查自查报告 教学常规检查自查报告 时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回看这段时间的工作，有着一些问题，我想这个时候，你需要写一份自查报告了。那么一般自查报告是怎么写的呢？以下是我为大家整理的教学常规检查自查报告，希望能够帮助到大家。 教学常规检查自查报告1为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程，开足课时，进一步加强我校教育教学管理，不断规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，切实提高课堂教学质量，按照区局有关精神及成规教学评估细则，我校成立了由校长教务主任等学校班子成员组成的自查组，对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下： 一、基本情况： 我校是xx镇所在地的一所中心小学，有6个教学班，15名教职工，在校学生181名。 二、自查结果： （一）规范办学行为： 1、我校领导非常重视常规管理，有学年、学期工作计划、总结。有切合实际的发展规划，建立健全了比较完善的规章制度。
有完整的内部评价体系。每周一开例会进行一周的工作安排，班主任填写好班级周志。 2、我校非常重视校园文化建设，让每一面墙都说话，让每一面墙都育人，校园文化建设已成为我校的一项特色工作。结合我校实际，对学生进行了养成教育，有制度，有方案，学生的行为习惯得到了明显的改善，卫生工作形成了常态化。打造书香校园是我校全体师生的追求。学校开展了每周一诗和书香伴我行主题演讲活动，效果良好。学生和老师共同读书，同写读书笔记，读书氛围浓厚。另外，我校新建学生食堂，栽花种草，美化校园。为师生创建了美好的教学和学习环境。 （二）教育教学管理： 1、我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、多媒体教室，制度健全。并能合理运用，我们充分利用图书室给学生的阅读提供条件，合理运用资源。 2、学校的课程设置依据教育局的规定，开齐了国家、地方、学校三级课程，开足课时，开齐科目，切实减轻学生的课业负担。开展阳光体育活动，认真执行国家的体育方案，每天开展40分钟的大课间活动。坚持一年一度的学生健康体測。作息时间严格按照教育局的要求执行。确保学生在校学习时间。教材使用上严格按教育局要求选用实验年级各科教材：各年级、各学科教材均
小学部教学教育工作自查报告【精品】
《小学部教学教育工作自查报告》是一篇好的，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。 我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校结合实际，以学生的全面发展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让教师在教育教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理： 一、“精”——精益求精的工作要求 1、开齐开足各类课程 （1）严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，有学校课程总表。 学校开学初均根据市教育局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程表、作息时间表、值日表等上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。 （2）加大巡堂的力度，严格按课表上课，特别是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。 2、教师的备课、教学、批改作业情况，均按照我校制定的教学工作常规要求及细则执行。 （1）备课： 教师能按计划分节备课，无缺漏课时、写作无没有备课进课堂现象。教师能主动参加各种教研活动，参与听评课，并认真做好听课笔记。 （2）上课 a.教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。 b.教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。 c.教师教学能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段。 d.加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。 （3）作业
小学教学常规自查自评报告
华山小学2013年秋季学期教学常规 自查自评报告 为抓好我校的常规管理工作，促进我校教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。因此，我校根据《毕节市中小学教育教学管理评价细则》，我们本着求真务实的态度，对我校的常规管理工作进行了自查自评，希望通过自查自评进一步了解自身的成绩与优势，找出自身的不足与问题。从而使我校的教育教学工作迈上一个新台阶。 一、学校基本情况 我校是一所农村教学点，全校从一年级到六年级有有学生125名。学校共有教师7人，教师积极地参加市中心校各种教研活动，并结合我们的实际，开展教学研讨活动和教研活动，取得不错的成绩。 二、逐项自查自评 1、办学思想（5分，自评5分） 为了加强教育常规管理，全面推进素质教育，提高教学质量。我校认真组织教师学习《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发〔2011〕85号）、《关于进一步提高中小学教育质量的意见》（黔教基发〔2011〕335号）、毕节地区《关于加强中小学管理规范办学行为的实施意见》（毕地教发〔2010〕1号）、《毕节地区教育局关于提升全区中小学教师课堂教学力的指导意见》（毕地教发〔2010〕4号）等文件精神，明确党的教育方针，拟定自己的办学目标，落实办学任务。坚持一个宗旨：“做人民满意的教师、办人民满意的教育。”面向
全体学生，促进学生全面发展。自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。本项自评5分。 2、课程设置与计划总结（5分，自评5分） A、严格执行课程标准进行课务安排。（2分，自评2分） 我校严格按照教育部颁发的“贵州省教育厅文件——黔教基发（2009）62号”——《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）》课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专（兼）职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。本项自评得分2分。 B、制定工作计划与拟写总结（3分，自评3分） 学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，学校每学期开学初都认真拟写《学校教作计划》和《学校教学工作计划》。计划拟订后，班主任、科任教师围绕《学校教学工作计划》，拟订各类教学计划。每个学期结束学校每个部门、教师都要写出总结，并在总结会上进行交流。本项自评得分3分。 3、教学过程管理 （1）备课（15分，自评14分） 明确备课制度，我校严格按照《花溪乡教育管理中心 关于进一步加强中小学教学常规管理工作实施意见》进行备课，反对照抄教案书，杜绝不备课或不带教案上课现象。此项自评14分。 （2）、上课（20分，自评16分） 我校严格按照黔教法发（2011）152号，黔教法发（2011）334号文
教学常规自查报告.doc
－错误！未指定开关参数。－ 教学常规自查报告 根据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案，现将“常规”落实情况自查如下： 一、课程计划与课程开设 1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。 2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。 二、教学目标 1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。
2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课， －错误！未指定开关参数。－ 要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。 三、教学计划 1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行 学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。 教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。 2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。 3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。 四、备课 1、根据我校实际情况，对备课提出以下要求：
小学教学常规自查报告
甘岸中心小学教学常规自查报告 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有从教师的备课情况、上课情况、作业批改、课外辅导和综合实践活动以及学校安排的教学任务等方面才能说明各位教师的教育教学工作情况。因此，加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查全体教师都比较重视，检查内容比较完整、全面。现将检查情况总结如下： 教学常规检查的内容有：教案、听课记录、评课记录及集体备课活动记录、作业批改及记录（含练习册）、教学后记、辅导和第二课堂记录以及信息技术机上情况等。 一、好的方面 1、备课完整齐全。（1）每位教师备课都能跟上教学进度，都能认真备课，书写规范。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。 2、教学后记。教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有激励性的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 4、教研组活动形式多样。能组织教师参与集体备课和“三课活动”，并有记录。组织教师参与教师基本功训练和信息技术的学习，都取得了一定的成效。