小学生的唱歌技巧

小学生的唱歌技巧

唱歌是小学音乐教学的主要内容，也是音乐教学的重难点。

学生们的声音方面主要以“白声”唱法的居多，有些学生特别是男同学，为了把自己声音放出来，往往把声音放大扯着嗓子喊，这样的声音太苍白了，演唱时间长，嗓子会沙哑。针对这个问题我想采用了哼鸣训练法。让学生在演唱时加入鼻腔的哼鸣，每一个字的时候都要有鼻腔的哼鸣,并且口腔充分打开做打哈欠状,上软腭上提舌头自然下陷,气流经过口腔要感觉在口腔转几圈再用嘴巴送出去。达到这些要求声音听起来就圆润和顺耳多了。

还有一个气息的问题，学生在演唱歌曲时，句与句之间的换气往往换不过来就产生了僵化状态。有的是气没有吸满，有的吸气用的时间太长，没有赶上唱下一句。针对这个问题我想采用收小腹的方法。当唱到每一句句末最后一个字时,开始把小腹往回收。并且,注意收小腹时腹部肌肉要用力，从而扩张两肋。这样才能把吸到肚子里的气充分的利用完。而且要采用惊异式呼吸方式。在乐曲中，有些句与句之间有休止符是专门让演唱者用来唤气的。大多数句与句之间是没有气口的，需要用急吸慢呼的方式，也就是惊异式呼吸进行快速换气。这样既能获得更充塞的气息又能摆脱僵化的状态,使歌曲演唱得更加完善。

小学生演唱歌曲时大部分学生唱歌没有感情就像白开水一样。这种情况的主要原因是因为小学生的生活阅历尚浅，对歌词的内容理解得不够深刻，长时间这样唱歌，学生们对唱歌的兴趣就会逐步降低。针对这个问题我想采用情感交流法。要让学生知道，有感情的歌唱才能感动观众，演唱者的歌声才有生命力。

而且告诉学生例外情感的歌曲要用例外的音色来表现。首先，富有感情的领着学生朗诵一遍歌词，通过朗诵诗学生对歌词有了初步了解。然后像讲故事一样将给学生听，甚至可以简单的介绍一下歌词所产生的历史背景，使学生对歌词有了深刻的理解。接着要求学生口腔充分打开，歌唱状态充分兴奋，唱歌时情绪再激烈一点。这样唱歌就能使歌曲有生机有活力了。

以上这几个问题的解决，我认为对学生的演唱能力，对歌曲的整体把握程度，对歌曲的演唱的兴趣都会有相对应的提高。这是我个人总结的一些经验，

希望在即将到来的这个学期里，能充分的教授给学生们。总之，唱歌教学有很长的路要走，我坚信我会一直努力的走下去。