美术教案我做的文具_1

美术教案－我做的文具

教学内容义务教育程标准实验教科书美术一年级上册第十二我做的文具。（人教版）本书的学习领域属于设计*应用。一时。教学目标1、认知目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。2、

能力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。3、审美目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。4、

品德目标：促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣；培养学生现代意识和创新精神。、

情感目标：培养有计划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感渗透。教学重点打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。教学难点在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。学具准备1、

纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版2、

师生共同收集各种新颖别致的文具教学媒体录音机、实物投影仪设计思路设计思路1、书要求学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。2、学生乐于接受教学形式新颖的内容，为了结合改要求，我设计了“外星人”的学具，达到激发学生学习兴趣的目的。3、在堂教学中应注意对学生立体造型能力的培养。4、

情境的引申使堂教学连贯有序，后拓展使学生形成“可持续发展”的良好学习习惯。教学过程教师活动学生活动作用导入段阶

1、

出示教具“外星人”展示板。导入

，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造

型美、色彩美。发展阶段1、

情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。

充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。评价阶段1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。2、中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。3、辅导学生完成完整的作品，并进行堂展评。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互参观自我评价。使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。收拾整理根据堂情境和“外星人”互换礼物。

提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。后拓展提出希望，后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把堂学习转化成持久的学习习惯。后反思在这一的设计过程中，能针对学生的自身特点及新程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让学生在游戏中学到知识增长技能。情趣导入

堂气愤融洽。引导学生主动进行探究，大胆尝试各种不同材料的造型方法，合理激发学生的想象力和创新意识。在堂的布置中，展示板设计非常有新意，使学生置身于教学的情景中，本教师能将创造美的形式看重，把技能画法看轻，抓住学生创意的闪光点加以鼓励，为今后培养学生学习兴趣打下良好基础。本采用学生自评锻炼学生语言表达能力，注意发散思维软化学科边缘努力理解素质教育的真谛，加以爱惜身边的小物品的教育使学生多方面受益。教育教学改革还任重道远，为了下一代，为了社会的进步还需要我们不懈的去努力，去探索。板书设计

我做的文具

实物投影

“外星人”展示板

小学一年级美术上册《我做的文具》教学设计

小学一年级美术上册《我做的文具》教学设计 Teaching design of the first grade art Volume I stationery I made

小学一年级美术上册《我做的文具》教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 我做的文具 一课时 教学目标 ：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。 教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 学具准备：

1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版 2、师生共同收集各种新颖别致的文具 教学媒体：录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 1、出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 三、讲授新课： 1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作

一年级美术我做的文具教案

一年级美术我做的文具教案教学目标： .在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 2.发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。 教学重点： 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 教学难点： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 学具准备： .纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版 2.师生共同收集各种新颖别致的文具 教学媒体：录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课

.出示教具“外星人”展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 2.想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 三、讲授新课 .情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。 2.组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。 3.出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。 四、布置作业 .根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三

一年级上美术教案 我做的文具人教新课标

第十二课：我做的文具 教学目标： 1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对 生活物品和自己周边环境的审美评价能力。教学重、难点：、打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料1 和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创2 造能力。教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、讲授新课：、引导阶段：1别相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、致的文具。组织学生相互解决问题。2、发展阶段：阐述自己的观点出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。． 和看法。 三、学生作业，教师辅导： 1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等

方法，构思设计与众不同的文具。 鼓励、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。2 创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。、充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互3 赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。欣 4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。培养学生良好的行：学生收拾整理自己的剩余物品。四、收拾整理 为习惯。种不五、课后拓展：课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几 同的新颖学习用品。 第二课时教学目的体验进行文具设计制作活动的乐趣。尝试用不同的艺术形式进行表现，用艺术的方式美化和表现生活系和互动中，获得在生活与艺术的联 的能力。教学要求，大胆创造，外化自己的情感和认识，注意活动方式强调自由表现 设计的功能目的。． 教学重点

小学一年级《我做的文具》美术教案设计

小学一年级《我做的文具》美术教案设计 一、学习目标： 1. 在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。 2. 引导学生使用橡皮泥表现各种文具的形象，提升学生立体造型的水平。 二、教学重点： 引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能使用基本制作方法塑造常用文具。 三、教学难点： 对橡皮泥文具实行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。 四、教学过程： 1、导入新课 师：这节课首先老师给大家带来了一首儿歌，大家仔细听仔细看，看看里面的主角们你们认不理解，它们是谁呢？对这就是我们每天都会接触的好朋友文具，那么今天就让我们一起走进文具的王国。 2、讲授新课 文具是我们小朋友每天学习生活不可缺少的小伙伴，它既实用又漂亮，现在所有的小朋友都打开手里的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。） 其实文具的种类有很多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。（课件展示） 1）初识橡皮泥文具今天老师也带来了我的文具，想看看吗？（给 同学们看看老师带

来的橡皮泥文具）告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜欢这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？ （2）学习橡皮泥制作的基本手法 请同学们拿出一块橡皮泥，跟老师一起来做一做。 引领学生学习基本手法：揉、按、搓、捏等。（板书基本方法） ①揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉, 小团的彩泥能够用大拇指和食指揉。 ②按；把橡皮泥球按压成方形。 ③搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。 ④捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。 同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔） （3）再识橡皮泥文具 老师这里还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展示装饰好的橡皮泥文具）生答：这些文具上面有花纹，很漂亮。 你能看出老师都做了些什么形状的花纹吗？（生答：搓出来线条，捏出来圆点添加在文具上。）同学们说的真棒，老师还给这只铅笔加上了橡皮呢，知道我是怎样加的吗？（生答）老师总结使用了连接工具牙签。 老师总结：看来，我们要对橡皮泥文具实行一些小的装饰，我们的橡皮泥文具就会更加的多功能更加的漂亮。 现在我们来看看其他小朋友制作的文具 3、学生制作 老师从小的愿望就是开一家精美的文具店，看了这么多漂亮的橡皮泥文具，你们是不是也忍不住想我的文具店动手加工设计漂亮的文具了？要成

(经典教案)美术《我做的文具》人教版一年级上册

人教版一年级上册美术《我做的文具》教案 《我做的文具》教案(一) 教学目的 尝试用不同的艺术形式进行表现，我做的文具体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。我做的文具 教学要求 活动方式强调自由表现，大胆创造，我做的文具外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。 教学重点 打开学生积极、丰富的创造性思维，我做的文具引发对文具造型的兴趣。 教学难点 文具的造型、装饰。 教学准备 各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。 教学过程 一、导入 1.观看“文具聚合”投影片段。(激发学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。) 2.说说你所认识的文具的名字。(让学生回忆认识的文具) 二、说一说，想一想，比一比

1.出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。(引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和装饰) 2.想一想怎样才能做好一件文具?学生讨论，回答教师总结。 3.出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。(让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。) 三、欣赏文具，讨论做法 1.欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作 文具的材料是多样的。 2.看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。(提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、) 四、学生作业 四人一组，合作进行文具制作。 五、想一想、排一排 把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的游戏。 六、小结 文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的 文具。 七、教学追记(略) 《我做的文具》教案(二) 教学目标： 1.通过用身边的纸盒、橡皮泥等材料，，发挥自己的想像，动手做美丽的文具，培养学生的动手能力及手脑协调的能力。

人教新课标一年级上册美术教案 《我做的文具》

我做的文具 教学目标： 1.在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 2.发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。 教学重点： 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 教学难点： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 学具准备： 1.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版 2.师生共同收集各种新颖别致的文具 教学媒体：录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课 1.出示教具“外星人”展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 2.想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 三、讲授新课 1.情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。 2.组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。

小学一年级美术《我做的文具》教案

小学一年级美术《我做的文具》教案 【本节导读】美术教育不仅能培养孩子们对生活和美术作品中的感受力、欣赏力、表现力，还能发展儿童的观察能力、想象能力、创造能力，在今天充满竞争的社会里，只有创造性的人才才能获得发展的机遇。以下是网络整理的小学一年级美术《我做的文具》教案相关资料，希望让您以后工作、学习能更上一个新的台阶，帮助到您。 【篇一】小学一年级美术《我做的文具》教案 教学目的 尝试用不同的艺术形式进行表现，我做的文具体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。我做的文具 教学要求 活动方式强调自由表现，大胆创造，我做的文具外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。 教学重点 打开学生积极、丰富的创造性思维，我做的文具引发对文具造型的兴趣。 教学难点

文具的造型、装饰。 教学准备 各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的’文具。 教学过程 一、导入 1、观看“文具聚合”投影片段。（激发学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。） 2、说说你所认识的文具的名字。（让学生回忆认识的文具） 二、说一说，想一想，比一比 1、出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和装饰） 2、想一想怎样才能做好一件文具？学生讨论，回答教师总结。 3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。（让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。） 三、欣赏文具，讨论做法 1、欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。 2、看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。（提

一年级美术《我做的文具》教学设计

一年级美术《我做的文具》教学设计 我做的文具教学设计 一、学习目标： ⒈在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。 ⒉引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的能力。 二、教学重点： 引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能运用基本制作方法塑造常用文具。 三、教学难点： 对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。 四、教学过程： 1、导入新课 师：这节课首先老师给大家带来了一首儿歌，大家仔细听仔细看，看看里面的主角们你们认不认识，它们是谁呢？对这就是我们每天都会接触的好朋友文具，那么今天就让我们一起走进文具的王国。 2、讲授新课

文具是我们小朋友每天学习生活不可缺少的小伙伴，它既实用又漂亮，现在所有的小朋友都打开手里的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。） 其实文具的种类有很多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。（课件展示） （1）初识橡皮泥文具 今天老师也带来了我的文具，想看看吗？（给同学们看看老师带来的橡皮泥文具）告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜欢这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？ （2）学习橡皮泥制作的基本手法 请同学们拿出一块橡皮泥，跟老师一起来做一做。 引领学生学习基本手法：揉、按、搓、捏等。（板书基本方法） ①揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。 ②按；把橡皮泥球按压成方形。 ③搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。 ④捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。

一年级美术教案我做的文具

一年级美术教案我做的文具 题我做的文具型工艺制作二时教学目的在仔细观察常用文具的基础上，我做的文具启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，我做的文具在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式及其设计功能，提高学生对生活物品和自己周边环境的我做的文具审美评价能力。重点难点在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。教具准备纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版教与学过程教学内容步骤及教师活动学生活动设计意图一、组织教学：1、出示教具“外星人”展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设我做的文具教学情境。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出程的基本要求。二、组织教学：1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点三、讲授新：1、根据学生个性能力的差异，

引导学生自由选择画，我做的文具捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。2、中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导3、学生作业：每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。辅导学生完成完整的作品，并进行堂展评。根据堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。提出希望，后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把堂学习转化成持久的学习习惯。学生准备学具进入教学的特定情境，说出自己的感受。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 阐述自己的观点和看法。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。学生收拾整理自己的剩余物品。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。使学生明确自己的设计目标。鼓励创新 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 培养学生良好的行为习惯。

美术教案-我 做 的 文 具

美术教案－我做的文具 导读：本文是关于美术教案－我做的文具，希望能帮助到您！ 教学内容 义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册第十二课我做的文 具。（人教版） 本课书的学习领域属于设计*应用。一课时。 教 学 目 标 1、认知目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 2、能力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 3、审美目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。 4、品德目标：促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣；培养学生现代意识和创新精神。 5、情感目标：培养有计划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感渗透。

教学 重点 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 教学 难点 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 学具准备 1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版 2、师生共同收集各种新颖别致的文具 教学 媒体 录音机、实物投影仪 设计思路 设 计 思 路 1、课书要求学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。 2、学生乐于接受教学形式新颖的内容，为了结合课改要求，

我设计了“外星人”的学具，达到激发学生学习兴趣的目的。 3、在课堂教学中应注意对学生立体造型能力的培养。 4、情境的引申使课堂教学连贯有序，课后拓展使学生形成“可持续发展”的良好学习习惯。 教学 过程 教师活动 学生活动 作用 导 入 段 阶 1、出示教具“外星人” 展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

人教版一年级美术上册《12、我做的文具》教学设计

《12、我做的文具》教学设计 教学目标： 1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 2、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。 教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 学具准备： 1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版。 2、师生共同收集各种新颖别致的文具。 教学媒体：录音机、实物投影仪。 教学过程 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课：

1、出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 三、讲授新课： 1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。 3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。 四、布置作业：

人教版美术一上《我做的文具》教案设计

人教版美术一上《我做的文具》教案设计尝试用不同的艺术形式进行表现，体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 教学要求 活动方式强调自由表现，大胆制造，外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。 教学重点 打开学生积极、丰富的制造性思维，引发对文具造型的爱好。 教学难点 文具的造型、装饰。 教学预备 各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。 教学过程 一、导入 1．观看“文具聚合”投影片段。（激发学习爱好，并使这种爱好转成持久的情感态度。）2．说说你所认识的文具的名字。（让学生回忆认识的文具） 二、说一说，想一想，比一比 1．出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与色彩特点进行分析，让学生明白文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：差不多型的添加和装饰）2．想一想如何样才能做好一件文具？学生讨论，回答教师总结。 3．出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。（让学生明白要做好一件文具就要型和色相结合。） 三、观赏文具，讨论做法 1．观赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，明白得制作文具的材料是多样的。 2．看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。（提示：能够把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、） 四、学生作业 四人一组，合作进行文具制作。 五、想一想、排一排 把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的游戏。 六、小结 文具是我们日常的学习用品，然而用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，能够玩，能够观赏。在平常只要大伙儿多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。 七、教学追记 一课时 教学目标 ：在认真观看常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评判能力。

人教版小学一年级美术上册《我做的文具》教案

《我做的文具》教案一年级美术上册第12课 课时：1课时 学习目标：⒈在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。 ⒉引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的能力。 教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能运用基本制作方法塑造常用文具。 教学难点：对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。 教学方法：讲授法、练习法、讲评法。 教学准备：教师：微视频、橡皮泥、牙签、橡皮泥文具范作。 学生：课本、装有文具的文具盒、橡皮泥。 教学过程： 一、课前活动 ⒈和同学们一起做做小手操。 ⒉猜猜有关文具的谜语。表扬学生的动手动脑能力。 二、导入部分 刚才同学们的表现真是让老师刮目相看，你们的心灵手巧让老师佩服，我想你们的表现来自于大家日常的锻炼。现在老师想问问你们，平时都是你们自己整理准备学习用品的吗？除了准备好第二天的课本我们还要准备好需要的文具，对不对？现在打开我们的文具盒，跟

身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。）文具的种类有很多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。（课件展示） 三、讲授新课 ⒈初识橡皮泥文具 今天老师也带来了我的文具，想看看吗？（给同学们看看老师带来的橡皮泥文具）告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜欢这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？ ⒉学习橡皮泥制作的基本手法 请同学们拿出一块橡皮泥，跟老师一起来做一做。 引领学生学习基本手法：揉、按、搓、捏等。（板书基本方法）①揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。 ②按；把橡皮泥球按压成方形。 ③搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。 ④捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。 同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔） ⒊再识橡皮泥文具 老师这里还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展示装饰好的橡皮泥文具）生答：这些文具上面有花纹，很漂

人教版小学一年级美术《我做的文具》教案

人教版小学一年级美术《我做的文具》教案一课时 教学目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造 型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术 的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的水平。使学生 了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提升学生对生活物品和自 己周边环境的审美评价水平。 教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利 用多种材料和工具实行对文具的制作，提升学生的动手水平。 教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创 新意识和创造水平。 学具准备： 1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文 具的资料、自制"外星人"展示版2、师生共同收集各种新颖别致的文 具 教学媒体：录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学：按常规实行。 二、导入新课： 1、出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和 同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓

励学生展示自我，锻炼其表达水平，增强自信心。理解文具特点体会造型美、色彩美。 三、讲授新课： 1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，实行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。 3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。 四、布置作业： 1、根据学生个性水平的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合实行实际制作，锻炼自己动手水平。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。 2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并即时予以协助指导。实行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 五、小结： 辅导学生完成完整的作品，并实行课堂展评。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我评价。使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习水平。

人教版小学一年级美术上册《我做的文具》教案 反思

《我做的文具》教案 课时:1课时 教学目标： 1、欣赏各种铅笔造型，以及学生作品。 2在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。3、引导学生运用绘画和橡皮泥两种形式现各种文具的形象，提高学生的立体造型能力。教学说明： 本课采用音乐《糖果仙人舞》动画导入部分课题“我的文具”和卡通小盆友和文具图片，即吸引孩子的注意力，又开门见山，让学生读题并说说“我的文具”，然后动画切入本课重点“做”字，并用动画强调这个字，点全题的同时切中本课重点“我做的文具”，首先贴近了学生学习生活——文具，然后点明本课重点我“做”的文具，让学生对本课内容有个清楚明确的认知，便于本课教与学的共同目标的把握。让“文具”和“做”这两个关键词始终贯穿学生的整个学习过程，为完成教学目标，教学重点和解决难点做好铺垫。 教学过程： 一导入语 1听欢快的糖果仙人舞曲带来通话世界里的谁？他们的飞行工具是什么？ 生：小铅笔 师：你们熟悉铅笔吗？ 生：熟悉，每天学习写字都要用 师：大家说说除了铅笔还有什么文具陪伴你们每天的学习？出示：“我的文具” 生：橡皮，小刀，彩笔，文具盒，尺子等

师：这些文具里谁陪你们的时间最长啊？ 生：铅笔，水彩笔，文具盒。。。。。 师：这节课我们来动手“做”我的文具好不好呢？（课件打出“做”，切入正题 二引导阶段 （一）欣赏同龄学生作品，激发学生兴趣,对本课学习重难点有充分认知。 师：你们想不想看看二年级的哥哥姐姐在你们这么大时的作品呢？我们一起来欣赏一下吧！ 生：赞叹 师：你们喜欢吗？为什么？ 生：做的很像，很漂亮。。。。。 师：想不想跟他们做的一样好或者超过他们？ 生：想 师：有没有信心比一比？（注意激发竞争的信心） 师：信心足不足？大声点？ （二）要想参加这场比赛就要掌握技术要领，如何用橡皮泥来做一只小铅笔呢？ 1 搓——圆柱法 搓一个圆柱形做铅笔的身体。 2团——水滴法 团一个圆台形，做笔尖和铅笔身体之间削好的部分。 3捏——圆锥法 捏一个小圆锥做笔尖 4串——用牙签固定三部分 （三）学生动手完成这部分的制作，集体展示，帮助有困难的学生及时解决问题。 （四）现在我们每个人都拥有一支小铅笔啦！如何让它变得更漂亮就要运用我们的老朋友点线面啦！ 1点的装饰 A大小的变化 B方向的变化 C色彩的变化 2线的装饰 A粗细的变化 B方向的变化 C色彩的变化 3点线的结合

小学美术一年级---《我做的文具》教案

小学美术一年级---《我做的文具》教案 课题：我做的文具 课时：2课时 学习领域：设计*应用 教材简析：文具是学生最熟悉的朋友，本科就是引导学生利用各种工具尝试使用不同的艺术形式表现文具。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。 教学目标： 1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体表现能力。 教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。 教学难点：文具的造型、装饰。 教学准备： 1、纸盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶。 2、师生共同收集各种造型新颖、别致的文具。 教学活动过程： 第一节 一、引导阶段： 猜谜语：说一说你的一种文具的形状、大小、功能，请大家猜一猜是哪种文具。（目的是引导学生观察并抓住每种文具的特征。） 看老师制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥） 大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做的像，请他介绍一下用了哪些制作方法。出示几种造型、花纹独特的铅笔，引导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试着做一下。 通过制作，总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：基本形制作和添加装饰。可用的造型手段有：搓、捏、按等。 二、再分组合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一组做的最多，造形最新颖独特。 引导学生搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方体形象进行组合，如制作铅笔盒时，可制作方形、椭圆形等外形，并可夸张其长短及粗细，并装饰上小花纹，使制作的文具更有新意。 三、在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。 四、收拾与整理： 要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上，以免把桌子弄脏。制作结束后，要及时收拾剩余的橡皮泥。 课后拓展： 课后利用多余的橡皮泥再设计制作几种学习用品。 布置下一课时带纸盒、纸袋等废旧物品。 第二课时： 一、引导阶段： 欣赏各种不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料与手段是多样的。 以大纸袋做的书包为例分析如何将废旧物品进行适合的改造成为文具。发现基本

一年级美术上册 我做的文具教案 人教新课标版

一年级美术上册我做的文具教案人教新课标版 教学目标： 1.在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 2.发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。 教学重点： 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 教学难点： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 学具准备： 1.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版 2.师生共同收集各种新颖别致的文具 教学媒体：录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课 1.出示教具“外星人”展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 2.想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 三、讲授新课 1.情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。 2.组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。 3.出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。 四、布置作业 1.根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。 2.课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 五、小结

一年级美术《我做的文具》教学设计

一年级美术《我做的文具》教学设计 尝试用不同的艺术形式进行表现，体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。 打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。 文具的造型、装饰。 各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。 1．观看“文具聚合”投影片段。 2．说说你所认识的文具的名字。 1．出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。 2．想一想怎样才能做好一件文具？学生讨论，回答教师总结。 3．出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。 1．欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。 2．看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。 四人一组，合作进行文具制作。

把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的游戏。 文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。 1、出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有