PowerPoint实验指导

PowerPoint实验指导

前言

一、本章主要内容：

1、PowerPoint演示文稿文件的新建、打开、保存、关闭操作。

2、演示文稿文件中幻灯片模板、版式的应用与更换。

3、添加新幻灯片、插入幻灯片副本以及移动、复制和删除幻灯片等操作。

4、了解母版及幻灯片母版、标题母版的修改与编辑操作。

5、幻灯片中文本的编辑以及对象（图片、表格、图表、自选图形）的插入与编辑操作。

6、幻灯片中对象的动画效果设置（预设动画和自定义动画），包括动画的启动方式、

动画顺序以及动画播放后的效果设置。

7、幻灯片切换效果的设置，包括切换效果、换页方式以及应用范围的设置。

8、超级链接的插入、修改与编辑操作，包括文本链接、对象链接和动作按钮链接。

9、动作按钮的添加、删除、修改以及动作设置等操作。

10、演示文稿文件的自定义放映与打包。

二、相关概念

1、演示文稿：介绍、阐述观点时演示给观众看的电子化材料，可存放在计算机上，随

时修改，可借助计算机或大屏幕投影和音频设备方便的演示。

2、幻灯片：幻灯片是演示文稿的基本组成单元。用户要演示的全部信息，包括文字、

图片、表格、图表、声音和视频等都要以幻灯片为单位组织起来。

3、占位符：占位符实际上是一种特殊的文本框，具有文本框的各种属性。

4、视图：PowerPoint设置了6种观察演示文稿的方式，称为视图，包括普通视图、大

纲视图、幻灯片视图、备注页视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图。

5、版式：幻灯片的布局方案，包括文字、图片、其他媒体的位置和占用空间的大小。

6、模板：PowerPoint提供两种模板：设计模板和内容模板。设计模板包含幻灯片配色

方案、标题及字体样式等；内容模板包含与设计模板类似的格式和配色方案，加上带有文本的幻灯片，文本中包含针对特定主题提供的建议。

7、母版：母版中包含可出现在每一张幻灯片上的显示元素，使用母版可以方便的统一

幻灯片的风格。

8、超级链接：当单击某一对象时能够跳转到预先设定的任意一张幻灯片、其他演示文

稿、Word文档或者某个Web页，称为这个对象与目标位置建立了超级链接。

三、考点分析

1、近两年来PowerPoint部分试题的存盘方式基本上都是要求以某一文件名另存在某一位置。一旦另存文件名或另存位置之一弄错，考试系统将无法检测到考生所做结果，最后只能记0分。按要求正确的保存文件是整个考试过程中至关重要的一步。

2、幻灯片切换类题目分析：

此类型题目主要涉及到一个切换效果的应用范围问题。

在“幻灯片切换”对话框中有两个范围应用按钮“应用”与“全部应用”，“应用”按钮的含义是将当前的切换效果设置仅应用于当前选中幻灯片；而“全部应用”则是将当前的切换效果设置应用于所有幻灯片。

3、动画效果设置类题目分析：

（1）注意动画启动顺序：通常在“自定义动画”对话框的对象列表中幻灯片对象的排列顺序是按照对象插入的先后顺序来排列的，而各对象动画

的启动顺序是按照各对象动画效果的设置先后来排列的（即先设置的对象动画排在前面，后设置的对象动画排在后面），考试时经常要求各对象动画的启动顺序恰好是与对象的插入顺序是完全相反的，请考生注意二者的差异。

（2）动画启动方式有两种：“单击鼠标时”启动和“在前一事件”几秒后启动。“在前一事件”几秒后启动方式需注意：00:00，冒号前单位为分钟，冒号后单位为秒。02:00是2分钟，00:02才是2秒。

实验一PowerPoint文档的基本操作

一、实验目的：

1、熟悉PowerPoint的编辑环境及操作方法

2、掌握新建、打开、编辑、保存、关闭演示文稿

3、熟练掌握保存文件和另存为文件

二、知识点总结：

标题栏

菜单栏

工具栏

大纲窗格

视图栏

状态栏

幻灯片窗格

备注窗格

占位符

图4-1 PowerPoint应用程序窗口

1、熟悉PowerPoint应用程序窗口（如图4-1所示）：

2、常用视图：

（1）普通视图：视图区主要由大纲显示区、幻灯片编辑区和备注区三部分组成。

（2）大纲视图：使用大纲视图可组织和开发演示文稿中的内容。

（3）幻灯片视图：在幻灯片视图中可以查看每张幻灯片的外观。

（4）备注页视图：专门用来编辑、修改备注页。

视图切换：在PowerPoint应用程序窗口的左下角有一视图工具栏，要切换到某一视图方式，单击视图工具栏中相应按钮，即可在不同视图之间轻松地进行切换。

（5）幻灯片浏览视图：可以在屏幕上同时看到演示文稿中的多个缩图方式显示的幻灯片。

（6）幻灯片放映视图：逐个幻灯片全屏幕放映。

三、实验内容：

从教师机上复制PPT文件夹到本地机的D盘上，以它作为操作文件夹进行下面的练习。

【实习1】创建新演示文稿（流程图如图4-2）。

创建名为“P11.ppt”的演示文稿文件，并按如下要求创建一张标题幻灯片。

开始

定版式

选摸版

动画设计

切换效果设计

打包

存盘退出

文字编辑

其它多媒体编辑

图4-2新建演示文稿流程图

◆主标题：信息技术基础，设置其字体为华文行楷60号；

◆副标题：主讲 XXX，设置其字体为华文行楷54号。

操作步骤：

（1）单击“开始—>程序”级联菜单中的“Ｍicrosoft PowerPoint”，启动PowerPoint，系统会弹出“新建演示文稿”对话框（如图4-3）。

（2）选择＂空演示文稿＂单选项，单击“确定”，弹出“新幻灯片”版式对话框（如图4-4）。

（3）在该对话框中选择“标题幻灯片”版式，单击“确定”，便进入新演示文稿的制作，如图4-5所示。

注意观察“新幻灯片”对话框右下角“版式名称”框中的内容变化。

图4-3 新建演示文稿

图4-5 PowerPoint应用程序窗口

图4-4 新幻灯片对话框

（

(4）选模板:单击“格式->应用设计模板”命令，弹出如图4-6所示的“应用设计模板”对话框，在模板列表中选择自己喜欢的模板,单击“应用”返回到幻灯片

编辑窗口。

（5）在“单击此处添加标题”占位符中添加标题内容：信息技术基础，设置其字体为华文行楷60号；在“单击此处添加副标题”占位符中输入内容：主讲 XXX,

设置其字体为华文行楷54号。

（6）单击“幻灯片放映—>观看放映”菜单（或按F5键）观看放映效果。

图4-6

（7）最后以文件名

“P11.ppt”将该

演示文稿文件保

存在D盘PPT文件夹下。

图4-7 P12演示文稿

知识点：

1.文字修饰：选中要修饰的文字，单击“格式—>字体”，即可完成文字修饰。

2.更换版式：单击“格式—>幻灯片版式”，出现幻灯片版式对话框，选择合适的模板，

单击“应用”按扭，即可改变幻灯片的版式。

3.更换模板：单击“格式—>应用设计模板”，出现应用设计模板对话框，选择自己喜

欢的模板，单击“应用”按扭，即可改变幻灯片的模板。

【实习2】插入新幻灯片。

打开“P11.ppt”文件，按如下要求进行操作：

◆以文件名“P12.ppt”另存在PPT文件夹中；

◆在“P12.ppt”中添加一张新幻灯片，幻灯片内容如图4-7所示。

操作步骤：

（1）打开“P11.ppt”文件，然后单击菜单栏中的“文件—>另存为”命令，将该文件以“P12.ppt”另存在D盘自己的文件夹下。

（2）在“P12.ppt”演示文稿文件中插入一张新幻灯片（三种方法）：

方法一：

选中最后一章幻灯片，然后单击菜单栏中的“插入—>新幻灯片”命令，即可

在当前幻灯片之后插入一张新幻灯片，且新幻灯片成为当前选中幻灯片。

方法二：在大纲窗口插入新幻灯片。

①在大纲窗格中，选中最后一张幻灯片，然后按键盘上的Enter键，即可插入

一张新幻灯片。

②在大纲窗格中，鼠标双击最后一张幻灯片，出现“插入线”后，将光标定位

到插入线之后，然后按键盘上的Enter键，即可在该幻灯片之后插入一张新幻

灯片。若将光标定位在插入线

之前回车，则会在该幻灯片之

前插入一张新幻灯片。

图4-8 幻灯片浏览视图

方法三：在幻灯片浏览视图中插入新幻灯片：

◆单击视图工具栏（窗口左下脚）中的“幻灯片浏览视图”，按钮，切换到

幻灯片浏览视图(如图4-8所示);

◆单击任意一张幻灯片的前后空白处，则在此位置会显示一条“插入线”，

如图4-8所示，将插入线定位到最后一张幻灯片之后，单击“插入—>新幻灯片”，即可在该位置插入一张新幻灯片。

（3）幻灯片版式修改：

◆在幻灯片编辑窗口空白处及右键，弹出如图4-9所示快捷菜单。

图4-10 幻灯片版式对话框

图4-9 幻灯片快捷菜单

◆在快捷菜单中选择“幻灯片版式”命令，弹出“幻灯片版式”对话框（如图

4-10所示），在“重新应用当前母板样式”列表中选择“项目清单”版式，单击“应用”按钮，返回幻灯片编辑窗口。

（4）编辑文字：

◆在标题占位符中输入：目录，然后选中键入文字，选择“格式－>字体”命

令，弹出“字体”对话框（使用方法同Word环境中相同），将字体设置为隶书48号。

◆在文本占位符中键入课本的章节目录，如图4-7所示，设置字体大小为隶书

24号。

注：幻灯片中的文字必须放在占位符或文本框中。

（5）最后保存编辑好的文件。

四、附加练习

1、

图4-11 第一张幻灯片

建一个包含2张幻灯片的演示文稿，并将该文件保存在PPT文件夹下，命名为“生日贺卡.ppt”，制作要求如下：

（1）第一张幻灯片（如图4-11所示）：

版式：标题幻灯片；

模板：选择你喜欢的模板；

内容如下：

主标题：生日快乐（华文行楷96号），

副标题：[在此键入朋友的姓名]（华文行楷72号）。

图4-12 第二张幻灯片

（2）第二张幻灯片（如图4-12所示）：

版式：两栏文本

内容如下：

标题占位符：朋友

文本占位符：（在此键入你对朋友的祝福）

五、思考题：

1、幻灯片的版式修改后，幻灯片上原有的文本是否会丢失？

2、占位符”的作用是什么，“占位符”之外是否能够输入文本？

3、演示文稿与幻灯片有何区别，有何联系？

4、可以在哪些视图下插入新幻灯片？

实验二插入、移动、复制和删除幻灯片练习

一、实验目的：

图4-13 新幻灯片

1、掌握插入新幻灯片、插入幻灯片副本

2、掌握移动、复制和删除幻灯片

二、实验内容：

从教师机上复制PPT文件夹到本地机的D盘上，以它作为操

作文件夹进行下面的练习。

【实习1】删除幻灯片中对象

打开PPT文件夹中的“课程总结.ppt”文件，按如下要求进行操作，如图4-13所示

◆在最后一张幻灯片之后插入一新幻灯片；

◆删除新幻灯片中所有占位符；

◆插入一文本框，键入文字“结束”，要求字体为隶书72号。

操作步骤：

（1）打开PPT文件夹中的“课程总结.ppt”文件。

（2）选中最后一张幻灯片，然后单击“插入—>新幻灯片”，即可在当前幻灯片之后插入一张新幻灯片，且新幻灯片成为当前选中幻灯片。

（3）在插入的幻灯片中，删除所有占位符。

删除方法：在标题占位符边缘移动鼠标，当鼠标形状变成四脚形时，单击鼠标选中标题占位符（注意：此时光标不出现），按下键盘上的Delete键，将标题占位符删除。

其他占位符的删除方法同上。

（4）在新幻灯片中插入文本框：

◆在“绘图”工具栏中单击“文本框”按钮，然后在幻灯片中画一个矩形

框，即可添加一文本框；

◆在文本框中键入内容“结束”（隶书60号）。

（5）最后将编辑好的文件另存为“P21.ppt”。

选择对象按钮

文本框按钮

图4-14 绘图工具栏

技巧：使用“绘图工具栏”中的“选择对象”按钮一次选中所有对象。

方法：将“绘图工具栏”调出来（将菜单栏中的“视图->工具栏->绘图”项选中），单击“选择对象”按钮（如图4-14），使该按钮处于选中状态，然后拖动鼠标左键在要选中的多个对象周围画一矩形框，将所有对象框起来，放开鼠标即可将所有对象全部选中。

【实习2】插入幻灯片副本练习

打开PPT文件夹中的“课程总结.ppt”文件，在第五张幻灯片之后插入其副本。

操作步骤：

（1）打开PPT文件夹中的“课程总结.ppt”文件。

（2）选中第五张幻灯片，然后单击“插入—>幻灯片副本”，即可在第五张幻灯片之后插入其副本。

（3）最后将编辑好的文件另存为“P22.ppt”。

【实习3】幻灯片的复制、移动和删除练习（幻灯片在不同文件之间的复制）

打开PPT文件夹中的“课程总结.ppt”文件，然后新建一演示文稿，对新演示文稿做

如下操作：

◆将课程总结中的所有幻灯片全部复制到新演示文稿中，

◆将新演示文稿中的第一、第二张幻灯片删除；

◆将最后一张幻灯片移动到第7张“Excel部分需要了解的相关知识”幻灯片之

后。

◆最后将新演示文稿以文件名“P23.ppt”保存在PPT文件夹中。

操作步骤：

（1）双击PPT文件夹中的“课程总结.ppt”文件，将其打开。

新建一个演示文稿文件与插入一张新幻灯片的异同：

◆一个演示文稿文件可以包含多张幻灯片，幻灯片是演示文稿文件所包含的内容。

◆工具栏上的“新建”按钮的功能是新建一个演示文稿文件。

◆菜单栏中的“插入－>新幻灯片”命令是在当前演示文稿文件内插入一张新幻灯片。

（

2

）

单

击

工

具栏上的“新建”按钮，创建一个新的演示文稿文件。

（3）单击任务栏中的“课程总结.ppt”按钮，切换到“课程总结.ppt”演示文稿文件，选中第一张幻灯片，然后按住Shift键，再单击最后一张幻灯片，即可将所有幻灯片全部选中，单击工具栏中的复制按钮（或Ctrl+C）。

（4）切换到新演示文稿文件，单击工具栏上的“粘贴”按钮（或Ctrl+V），则将所有幻灯片粘贴到新演示文稿文件中。

（5）删除幻灯片：选中第一张幻灯片，然后按住Ctrl键，再单击第二张幻灯片，将第一、二张幻灯片选中，然后按键盘上的Delete键，即可将选中幻灯片删除。

选中多张连续幻灯片的技巧：

与Win98选中多个连续文件方法类似，先选中第一张幻灯片，然后按住Shift键，再选中最后一张幻灯片，即可将从第一张幻灯片到最后一张幻灯片之间的所有幻灯片全部选中。

（6）移动幻灯片：

方法一：

在大纲窗格中选中要移动的幻灯片（即最后一张幻灯片），单击工具栏中的剪切按

钮，然后选中第7张“Excel部分需要了解的相关知识”幻灯片，单击工具栏上的

粘贴按钮，即可将其粘贴在该幻灯片之后。

图4-15 大纲窗格

方法二：(鼠标拖动实现幻灯片的移动)

在大纲窗格中选中最后一张幻灯片,左键拖动该幻灯片，会出现插入线（如图4-15），

当插入线位移动到第7张幻灯片之后时，松开鼠标左键，即可将幻灯片移动到该

位置。

（7）最后以文件名“P23.ppt”保存新演示文稿文件。

三、思考题：

1、幻灯片的移动、复制、删除与幻灯片内容的移动、复制、删除有何区别?

2、如何在一个打开的演示文稿中插入已有的演示文稿的部分或全部幻灯片？

3、如何打开一个已有的演示文稿文件,如何打开最近编辑过的演示文稿？

实验三修改母版操作练习

一、实验目的：

1、了解母版的作用

2、掌握修改母版的操作

二、知识点总结：

1、母版：母版中包含可出现在每一张幻灯片上的显示元素，使用母版可以方便的统一

幻灯片的风格。

2、母版可分为4种：

幻灯片母版、标题母

版、讲义母版、备注

母版。

◆幻灯片母版：控

制幻灯片的某些文

本特征、背景色、和

某些特殊效果。幻灯片母版上的对象将出现在每张幻灯片的

相同位置上，并在以后添加的幻灯片上也显示这些对象。

◆标题母版：控制标题幻灯片的格式。若希望标题

幻灯片与演示文稿其他幻灯片的外观不同，可改变标题母版。

注意：由于在演示文稿中没有添加标题版式的幻灯片之前，对幻灯片母版上文本的改动会影响标题木板，所以一般在改变标题母版之前先完成幻灯片母版的设置。

◆讲义母版：设置打印讲义时的打印样式。

◆备注母版：设置打印备注页时的打印样式。

图4-16 幻灯片母版编辑窗口

三、实验内容：

从教师机上复制PPT文件夹到本地机的D盘上，以它作为操作文件夹进行下面的练习。【实习1】幻灯片母版的修改。

打开PPT文件夹中的“课程总结.ppt”演示文稿文件，对其幻灯片母版作如下修改：

操作步骤：

（1）打开PPT文件夹中的“课程总结.ppt”演示文稿文件。

（2）选择菜单栏中的“视图－>母版－>幻灯片母版”命令，弹出如图4-16所示的幻灯片母版编辑窗口。

（3）标题的修改：

4-17 行距对话框

◆单击母版中“单击此处编辑母版标题样式”占位符中的文字，在标题占位符中出

现光标插入点。

◆单击“格式－＞字体”命令，在弹出的“字体”对话框中设置中文字体为“华文

行楷”44号。

（4）文本的修改：

◆将光标定位到母版“单击此处编辑母版文本样式”的文字中。

◆将字体设置为：楷体32磅、蓝色。

◆单击“格式－＞行距”命令，弹出“行距”对话框，如图4-17所示。设置“行距”

为1行，段前距为0.2行，段后距为0.1行，然后单击“确定”按钮返回母版编辑窗口。

（5）项目符号的修改：

◆将光标定位到母版“单击此处编辑母版文本样式”的文字中。

◆单击“格式－＞项目符号与编号”命令，弹出“项目符号与编号”对话框。选中列

表中第二行第二列样式，单击“确定”返回母版编辑窗口。

（6）单击母版工具栏上的“关闭”按钮，回到幻灯片编辑窗口。浏览幻灯片中文本的变化是否与母版的设定一致。

【实习2】标题母版的修改。

图4-18 标题母编辑窗口

打开PPT文件夹中的“课程总结.ppt”演示文稿文件，对其标题母版作如下修改：

操作步骤：

（1）打开PPT文件夹中的“课程总结.ppt”演示文稿文件。

（2）选择菜单栏中的“视图－>母版－>标题母版”命令，弹出如图4-18所示的标题母版编辑窗口。

（3）单击“母版”工具栏中的“幻灯片缩图”按钮，在标题母版编辑窗口出现应用标题母办后的标题“幻灯片缩图”。

图4-20 填充效果对话框

（4

）标题母

版的修

改：

◆

标题样

式的修

改：

图4-19 背景对话框

单击母版中“单击此处编辑母版标题样式”占位符中的文字，此时占位符中出现光标插入点，单击“格式—>字体”命令，弹出“字体”对话框，设置中文字体为：黑体48号，带下划线。

◆副标题样式的修改：将光标定位到标题母版中“单击此处编辑副标题样式”文字中，单击“格式—>字体”命令，弹出“字体”对话框，设置中文字体为：黑体32号，带下划线。

◆背景的修改：单击“格式—>背景”命令，弹出如图4-19所示的“背景”对话框，单击对话框中的下拉按钮，在列表中选择“填充效果”命令，弹出“填充效果”对话框，如图4-20所示，单击“纹理”标签，在列表中选择“蓝色砂纸”纹理，单击“确定”返回“背景”对话框，单击“应用”按钮，将该纹理效果应用到演示文稿标题幻灯片上。

（5）单击母版工具栏上的“关闭”按钮，返回到幻灯片编辑窗口，观察标题幻灯片的变化。

四、思考题：

1、母版分为几种，各有什么用途？

2、如何修改“幻灯片母版”和“标题母版”？

3、为何要在改变标题母版之前先完成幻灯片母版的设置？

4、如何修改母版的背景填充效果？

实验四加入动画效果和幻灯片切换练习

一、实验目的：

1、掌握如何插入图片和文本框

2、掌握设置幻灯片对象的动画效果

3、掌握设置幻灯片切换

二、实验内容：

从教师机上复制PPT文件夹到本地机的D盘上，以它作为操作文件夹进

行下面的练习。

【实习1】在幻灯片中插入对象及其预设动画效果的设置

打开PPT文件夹中的“幻灯片制作.ppt”文件，按如下要求进行操作：

◆在第一张幻灯片之前插入一新幻灯片；

图4-21 插入线

◆版式：“标题幻灯片”版式；

◆删除幻灯片中所有占位符

◆插入自选图形（绘图工具栏中的“自选图形->星与旗帜->前凸带形”），并添加文本：信息技术基础（隶书36号）

◆插入图片：来自剪贴画。

◆设置动画效果：

自选图形：设置预设动画效果：飞入。

图片：设置预设动画效果：空投。

操作步骤：

（1）双击PPT文件夹中的“幻灯片制作.ppt”演示文稿文件，将其打开。

（2）单击视图工具栏中的“普通视图”按钮，切换到普通视图方式；

（3）然后在左边的大纲窗格内双击第一张幻灯片，第一张幻灯片出现插入线

(如图4-21所示)，将光标定位到插入线前面，然后按键盘的Enter键，即可

在第一张幻灯片之前插入一张新幻灯片。

（4）设置新幻灯片版式为：“标题幻灯片”版式。

注：通常第一张幻灯片版式默认为“标题幻灯片”版式；若不是，可按如下方法进行设置。

方法：在幻灯片空白处击右键，弹出快捷菜单，选择“幻灯片版式”菜单项，弹出版式对话框，在列表中选择“标题幻灯片”版式，单击“确定”。

（4）删除幻灯片中所有占位符。

删除方法：在标题占位符边缘移动鼠标，当鼠标形状变成四脚形时，单击鼠标选中标题占位符（注意：此时光标不出现），按下键盘上的Delete键，将标题占位符删除。其他占位符的删除方法同上。

（5）插入自选图形并添加文字（如图4-22所示）：

信息技术基础

图4-22 自选图形

◆若“绘图”工具栏没有调出，先将其调出来，方法：单击“视图->工具栏->绘图”，即可将“绘图”工具栏调出来。

◆在“绘图”工具栏中选择“自选图形->星与旗帜->前凸带形”选项，然后在幻灯片中拖动鼠标，画出一“前凸带形”自选图形形状，且调到合适大小。

◆在“前凸带形”自选图形上击右键，弹出快捷菜单，选择“添加文本”项，此时在自选图形内部出现光标，键入文字：信息技术基础。

◆选中键入文字，单击“格式->字体”弹出“字体”对话框，在“中文字体”下拉列表

中选择“隶书”，“字号”列表中选择36号。

（6）插入图片：选择菜单栏中的“插入->图片->剪贴画”，打开“插入剪贴画”窗口，单击“图片”标签，在其中选择一幅自己喜欢的图片，

然后单击该图片弹出一菜单，选择“插入剪贴画”按钮，即可将该图片

插入到幻灯片中。

（7）最后关闭“插入剪贴画”窗口，返回到幻灯片编辑窗口，调整图片大小。

图4-23 预设动画级联菜单

（8）自选图形动画设置：选中自选图形，单击菜单栏中的“幻灯片放映->预设动画”级联菜单(如图4-23所示)中的“飞入”命令，即动画设置完毕。

（9）图片动画设置：选中图片，然后单击菜单栏中的“幻灯片放映->预设动画”级联菜单中的“空投”命令，即动画设置完毕。

（10）单击“幻灯片放映->观看放映”选项（或按F5键），观看动画放映效果。

（11）将该演示文稿文件以文件名“P51.ppt”另存在PPT文件夹下。

预设动画：设置动画效果操作简单，但不能设置对象出现的顺序，有一定的局限性。

【实习2】幻灯片中对象的自定义动画效果设置

打开PPT文件夹中的“P51.ppt”文件，按如下要求进行操作：

◆在最后一张幻灯片后面插入一新幻灯片；

◆删除幻灯片中所有占位符

◆插入一文本框，输入文字：计算机等级考试（隶书36号）

◆插入图片：来自PPT文件夹中的“Pic1.jpg”。

◆设置自定义动画效果：

文本框：动画顺序为1，在前一个事件2秒后启动；从底部飞入，动画播放后不变

暗。

图片：动画顺序为2，单击鼠标时启动；从右侧飞入，动画播放后不变暗。

操作步骤：

（1

）打开

PPT文

件夹中

的

“P51.p pt”文件。

（2）选中最后一张幻灯片，然后单击“插入->新幻灯片”，即可在最后插入一张新幻灯片。

（3）删除幻灯片中所有占位符（方法同上）。

（4）在“绘图”工具栏中单击“文本框”按钮，此时该按钮处于选中状态，在新幻灯片中拖动鼠标，画出一矩形框，即可插入一文本框。

（5）调整文本框大小，输入文字：计算机等级考试（隶书36号）。

图4-24 自定义动画

（6）插入图片：选择菜单栏中的“插入->图片->来自文件”，弹出“插入图片”对话框，在“查找范围”下拉列表中定位到PPT文件夹，然后选中“Pic1.jpg”文件，单击“插入”按钮，即可将该图片插入到幻灯片中。

（7）动画设置：

◆单击“幻灯片放映->自定义动画”选项，弹出“自定义动画”对话框（如图4-24所示）。

◆在“检查动画幻灯片对象”列表中，选中文本框对象，然后单击对话框中的“效果”选项卡(如图4-25所示)，进行动画效果设置：

①“动画和声音”栏中，分别选择为：“飞入”、“底部”；

图4-25 自定义动画效果对话框

②“动画播放后”后面的下拉列表中选择“不变暗”。

③单击“顺序和时间”选项卡，在“启动动画”栏中选择“在前一事件后”选项，并将下方的时间设定栏设置为“00: 02”。

◆在“检查动画幻灯片对象”列表中，选中图片对象，然后单击对话框中的“效果”选项卡，进行动画效果设置：

①“动画和声音”栏中，分别选择为：“飞入”、“右侧”；

②“动画播放后”后面的下拉列表中选择“不变暗”。

③单击“顺序和时间”选项卡，在“启动动画”栏中选择“单击鼠标时”选项。

◆检查动画顺序是否正确：单击“顺序和时间”选项卡，在“动画顺序”列表中查看，是否符合要求的动画顺序：1.文本 2.图片。若顺序不对，可通过右端的上下移动按钮进行修改。

◆最后单击“确定”按钮，动画设置完毕。

（8）将该演示文稿文件以文件名“P52.ppt”另存在PPT文件夹下。

自定义动画：可对幻灯片中的对象进行动画效果、出现顺序、每个对象播放时间等进行设置，详细具体、功能全面。

【实习3】幻灯片切换效果设置（仅用于本片与

全部应用）

1、切换效果仅用于本片。

打开PPT文件夹中的“P51.ppt”文件，对第6张

幻灯片的切换效果进行设置，要求如下：

◆切换效果：垂直百叶窗，中速；

◆换页方式：每隔2秒换页；

图4-26 幻灯片切换对话框

◆声音：无声音；

◆仅用于本片。

操作步骤：

（1）打开PPT文件夹中的“P51.ppt”文件。

（2）选中第6张幻灯片，然后单击菜单栏中的“幻灯片放映->幻灯片切换”选项，弹出“幻灯片切换”对话框（如图4-26所示）。

（3）设置切换效果：

◆“效果”栏：在下拉列表中选择“垂直百叶窗”，速度设定栏选择“中速”；

◆“换页方式”栏：选中“每隔”前面的复选框，时间设定栏设置为：00:02；

◆“声音”栏：在下拉列表中选择“无声音”。

（4）单击“应用”按钮，将该切换效果应用于第6张幻灯片。

（5）最后保存编辑好的演示文稿文件。

2、切换效果用于全部幻灯片。

打开PPT文件夹中的“P51.ppt”文件，对第6张幻灯片的切换效果进行设置，要求如下：

◆切换效果：水平百叶窗，快速；

◆换页方式：单击鼠标换页；

◆声音：无声音；

◆应用于所有幻灯片。

操作步骤：

（1）打开PPT文件夹中的“P51.ppt”文件。

（2）选中第6张幻灯片，然后单击菜单栏中的“幻灯片放映->幻灯片切换”选项，弹出“幻灯片切换”对话框（如图4-26所示）。

（3）设置切换效果：

◆“效果”栏：在下拉列表中选择“水平百叶窗”，速度设定栏选择“快速”；

◆“换页方式”栏：选中“单击鼠标换页”前面的复选框；

◆“声音”栏：在下拉列表中选择“无声音”。

（4）单击“全部应用”按钮，将该切换效果应用于所有幻灯片。

（5）最后保存编辑好的演示文稿文件。

应用与全部应用：

应用：仅当前选中的幻灯片使用设置效果。

初中化学实验现象总结

初中化学实验现象总结(总3 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

初中化学实验现象的记忆 记住物质间反应现象，不仅可为迅速解答化学题提供重要依据，而且，通过现象的记忆，还可使学生牢固掌握该反应的化学方程式，可谓一举两得。但在学习过程中，许多同学反映到实验现象零乱、无头绪、易混淆、记忆困难。因此，在复习过程中，要强化实验现象的记忆，下面的做法同学们不妨一试。 一. 做好各类实验，在观察中记忆 化学实验最能引起学生学习化学的浓厚兴趣和强烈的求知欲望，这是因为实验中，学生通过自己的手，使化学变化重演出来并获得成功，给他们带来了极大乐趣，而对化学现象的解释，探究化学现象产生的原因，透过现象认识其本质，又有利于引起和培养学生认识实验现象的因果关系和本质联系，以及概括性的认识兴趣，促进学生主动学习。因此，在教学中，教师要做好各类演示实验，让学生仔细观察；指导学生做好各类学生实验，让学生亲自感受；或将一部分演示实验改为学生实验，将一些验证性实验改为探索性实验，并提供条件，指导做好家庭小实验，让学生主动探究。从而促使学生积极参与实验，增加动手机会，使学生身临其境，亲身体会化学仪器的晶莹美，化学实验的现象美，化学装置的规范美，在此基础上，牢固记住实验现象。 二. 利用化学方程式，用联想的方法记忆 先写出化学方程式，然后弄清反应物、生成物的颜色、状态、气味等性质，对实验现象加以记忆。这种方法既可以记忆化学方程式，又可记忆实验现象，可一举两得。如记忆碱式碳酸铜受热分解这个反应的实验现象时，化学方程式： 然后联想：Cu OH CO 223()——绿色固体、CuO ——黑色固体、CO 2——无色能 使澄清石灰水变浑浊的气体，这样，根据化学方程式，就可将实验现象叙述为： （1）固体物质由绿色变成黑色； （2）试管壁上有水珠生成； （3）生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。 又如：将——支充满CO 2的试管倒插在一个盛满石灰水的水槽中，观察到的现象 是什么？记忆时，先写出这个反应的化学方程式： CO Ca OH CaCO H O 2232+=↓+()，然后联想：CaCO 3一白色沉淀，由于CO 2参加了 反应，使得试管中气体的压强减小，在大气压的作用下，水槽中的石灰水将被压进试管一部分，所以就可将此题现象叙述为： （1）试管内液面上升； （2）进入试管内的石灰水变浑浊。 三. 抓住实验现象的特点，用归纳的方法记忆 初中化学实验现象一般归为六类： （一）反应过程中的燃烧现象 燃烧现象的一般规律是： 1. 剧烈燃烧，放热； 2. 发出“光”、“焰”、“烟”、“雾”等；

2008年6月大学英语四级答案

作文 1、娱乐活动多种多样， 2、娱乐好处危害， 3、依自己来说谈谈感受 Recreational activity Recently, various recreational activities, such as dancing, internet games, running, have caused people’s attention. However, the effects about them are divided on this point. Some people claim that the recreational activities are unquestionably beneficial to our daily life. In their eyes, recreational activities can help us to be healthier as well as help us to make more friends. On the contrary, some others consider the recreational activities can also do much harm. Some students are indulged in Internet games, which can hinder their normal studies. As for us, the college students, we should do sports regularly to make us stronger and healthier. At the meanwhile, it is also a “must” f or us to fight against such recreational activities as the Internet games. Only with the efforts from all the college students, can the recreational activities bring us positive effects to our future development. 快速阅读 1. B it has large audience 2.A the number of TV ads people can see has increased 3.D get messages out more effectively 4.D it provides easy access to consumers 5.A reach target audience 6.C consumers travel more now than ever before 7. B easy to remember 8.quite homogeneous but small 9. relationship with consumers 10. the appropriate media 选词填空 47. D claim 48. H limited 49. O totally 50. G interviews 51. K news 52. J moments 53. B advanced 54. N scary 55. C balloon 56. A accomplish 仔细阅读 57. What does the author mean by saying“the 21st century equivalent of being caug ht naked”(Lines 3-4,Para.2)? D) People’s personal information is easily accessed without their knowledge.

初中化学演示实验教学探索

初中化学演示实验教学探索 【内容提要】化学实验增强了化学学科教学的魅力，加强演示实验教学能激发学生学习兴趣，是提高化学教学质量的有力措施，是培养学生创新思维、创造能力的有效途径。化学实验对化学课程目标的全面落实具有重要作用，演示实验教学在培养学生能力方面具有独特作用。因此，化学教学的关键一环是开展好演示实验教学。 化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分。初中化学课程标准指出: “化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。”初中化学是打基础的阶段，也是实施素质教育，培养学生创新意识、提高学生实践能力的重要阶段。而化学实验活动是培养学生求真精神和严谨科学态度的良好途径。如何在化学教学过程中逐步培养和发展学生的观察、思维和实验能力，培养学生的创新精神和创新能力，是摆在我们每个化学教师面前的一项复杂而艰巨的任务。在平时的教学中，我主要从以下几个方面开展演示实验教学： 一、增强实验的趣味性，激发学生学习兴趣。 常言道：兴趣是最好的老师。兴趣是学生探求知识的原动力和发明创造的精神源泉。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，九年级学生的特点是兴趣广泛、好奇心强、求知欲旺,往往渴望从化学实验现象中发现和感知神奇。我们要充分利用学生这一心理，在课堂上有意识地设置和安排一些生动、有趣的实验,激发学生的学习兴趣和热情。例如,在给学生上第一堂化学课时，向学生演示“大仙的魔法”实验。利用酚酞遇碱性溶液变红的性质，用酚酞溶液在一个鸡蛋上写上“相信科学，破除迷信”,晾干，在开始教学时，向这个鸡蛋上喷洒无色透明的碱性溶液，鸡蛋上就会立刻出现“相信科学，破除迷信”几个红色的字，学生会感到很惊奇，也就产生了对化学学习的兴趣和热情。又如，在探究“燃烧的条件”时，将一张白纸折叠成小纸盒，注满水，放在酒精灯上加热，水沸腾了但纸却没有被燃烧起来，学生马上就会产生“为什么纸燃烧不起来？”的疑问。这些有趣的实验现象，大大地激发了学生想要揭示其中奥秘的兴趣。趣味实验是实验教学中的一个重要部分，有意识地将趣味实验引入课堂教学，能激发学生的求知欲，大大提高学生的学习动机，提高教学效率。在教学过程中教师要特别注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导使学生把这种兴趣逐渐内化为比较持久的学习动机。 二、改进演示实验方法,培养学生创新意识。 学生的创新精神和创新能力的培养是新时期教育的重要目标。在新课标的要求下，教师在教学过程中要以课本为依托，适当地对实验进行改进和创新，鼓励学生积极开展实验探究活动，培养学生创新意识。对实验进行改进和创新，其目的就是使实验现象更明显，更容易观察，更能引导学生积极思考，更能培养学生的创造性思维。通过对实验进行改进和创新，让学生自主运用已掌握的基础知识和基本原理，对化学反应进行观察、分析、综合,解释实验结论。如氢氧化钠与二氧化碳的反应实验，因实验现象不明显，学生常常会对这个反应疑惑不解，于是可设计如下实验:用较软的矿泉水瓶收集一瓶二氧化碳气体，然后向瓶内倒入浓的氢氧化钠溶液，盖好瓶盖，用力振荡，一段时间后，瓶子变瘪了。此时学生产生疑问，瓶子为什么会变瘪？此时教师引导学生利用已学知识解释现象产生的原因：这是因为瓶内二氧化碳气体和氢氧化钠溶液发生反应，致使瓶内气体减少，瓶内外出现压强差，导致瓶子变瘪。可能会有学生又提出疑问:会不会是因为二氧化碳溶于水中，而并不是跟氢氧化钠反应了所致呢?教师应充分肯定学生敢于提出疑问的探索精神。这时可再做一个对比实验:

初中化学演示实验

初中化学演示实验初探 化学是一门以实验为基础的科学。新教材编排了大量实验，有教师演示实验、活动与探究、家庭小实验等。要做好以上实验，我认教师必须精心做好演示实验，因为教师演示实验既教会了学生知识，又教会了学生化学实验基本操作，是一种最有效的直观教学方法。 通过我长期从事初中化学教学的经验，我认为要成功地做好演示实验，教师必须做好以下四点： 一、教师要精心备课充分准备 首先要熟悉教材，熟悉实验内容和实验步骤，明确实验的目的，考虑如何引导学生进行观察、观察什么、如何观察，切莫使演示实验成了“魔术表演”。演示实验即使最简单的实验，教师在课前都要试做两次，对于反应温度、溶液浓度、药品用量都要做到心中有数。课堂演示要保证万无一失，演示实验所需药品和仪器要列个清单，走进课堂前一一对照，看是否遗漏，小东西缺一样都会影响实验的进程，从而影响学生的情绪。 二、实验操作要规范 演示实验中，教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样，对学生的实验技能起着示范作用。教师操作应按规定进行，有条不紊。 演示桌上要整洁，与实验无关的东西（哪怕是下一步演示要用

的），皆不要放在演示桌上，以免影响学生观察。试剂的取用要适当，多了浪费，少了现象不明显或造成实验失败。 实验中产生的现象要明显，必须使全班每个学生特别是最后一排学生都看得清楚。现象不明显，学生看不到，必然影响课堂纪律，达不到应有的效果。如何使现象明显、每个学生都能看得见，教师确实需要事先动一番脑筋，如教师可根据产物的颜色选择放在实验仪器后面的衬托物，以帮助学生观察。必要时要做好对比实验，并注意引导学生仔细观察。 三、实验时注意安全 演示实验要绝对安全。发生事故，无论是学生还是教师，哪一方受伤都会造成不良影响。制取有毒气体，要讲解这种气体对人体的危害、如何防范，既要消除学生的害怕心理，又要引导学生敢于观察、敢于实验。制取任何气体都一定要检查装置的气密性，防止气体漏气，因为有些气体进入空气中会对空气造成污染，有些气体与空气混合会造成爆炸。对易燃、易爆（如爆鸣气）物品的使用要更加小心。 例如在演示氢气爆炸实验时，先要规范演示检验氢气纯度的操作，并要说明这样操作的原因、如果不这样操作会造成什么后果，在实验中要用实验防护屏隔离学生以免发生意外。中学化学实验的内容和类型很多，我只是从演示实验时教师应遵循的一般规则谈谈自己的感受，至于对一些具体的实验中间会出现什么问题，或需要

初中化学演示实验经验总结

初中化学演示实验经验总结 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0407-01 根据初三学生处于形象思维占优势，而逻辑思维才开始建立的时期，以及课堂实际情况，个人认为课堂实验教学需要满足以下几个条件：（1）反应的现象要明显，最好有颜色，气味，放热吸热，有声音以及有沉淀生成，这样就可以调动学生的手眼耳鼻感受实验现象，这样的实验效果更直观形象。（2）反应的时间要快，不能在有限的教学时间内浪费时间。为了很好的实现课堂教学目标，就要求教师在课前就要做好充分的准备，1）认真研读教材，选择更加直观的演示实验，2）弄清楚教材所提供的课堂探究实验所要的实验仪器是否齐全，仪器是否方便使用，以及药品量的多少，酸的浓度大小，反应时间以及是否需要加热，以及预期的实验现象等方面进行思考。为了在有限的时间内达到理想的效果，教师有必要在课前亲自做做实验，这样你才知道哪些地方需要改进。课前实验对于每一位新老师来说特别关键，因为很多像我一样的新老师刚走上讲台，根本不知道怎么去备课，需要准备什么，等走进课堂才发现，这个仪器不好用，实验现象出现了偏差却又不知道什么原因，无法给学生解释，不仅如此还浪费课堂教学宝贵的时间。为了实验的操作

性和可行性，我通过自己的上课经验以及听其他老师的课，对如下实验经验进行了总结。 1.金属氧化物与酸反应实验探究。 1.1 盐酸浓度与氧化铁氧化铜的质量 盐酸与水的浓度比为1：3，而氧化铁的量越少越好，最好取二至三粒，当酸的浓度合适时，氧化铁越少反应越快，现象越明显，药匙不方便取几粒，最好用一支长的吸管尖端取，既方便取又方便送入试管底部。而盐酸与氧化铜的反应不仅氧化铜量越少越好，而且盐酸的浓度不能太大，在1：3即可，反应生成的溶液为蓝色，如果酸浓度过高，反应会生成络合物使得溶液颜色为蓝绿色，这样会误导学生，如果给学生解释涉及高中知识，不解释学生又不知其所以然。此时教师可沿着试管壁慢慢加入少量蒸馏水，你会发现溶液颜色慢慢变为浅蓝色，此处可解释为酸浓度过高产生了影响。 1.2 反应是否需要加热 通常情况下，如果不加热反应需要大约半个小时，这样既浪费课堂有限的教学时间，也不能让学生及时的获得感官上的收获。因此给液体加热三到五分钟，即可观察到明显的实验现象，这样学生对实验现象才更加深刻。 而硫酸与氧化铁的反应与盐酸相似，但是硫酸与氧化铜反应要慢一点，不过现象不会受到酸浓度的影响。 2.氧化钙与水的反应