会计电算化专业培养目标与主要课程

湖南财政经济学院2010年招生宣传资料Hunan University of Finance and Economics 省内代码：4344 国标代码：11532 校训：正德厚生经世济用

2010年元月，湖南财经高等专科学校经教育部批准升格为湖南财政经济学院！

学校介绍

湖南财政经济学院是一所湖南省人民政府举办、湖南省教育厅主管的全日制普通本科院校。学校前身是1933年创办的湖南私立厚生会计学校，历经合并、调整、更名，相继改为湖南厚生会计学校、湖南省财会学校、湖南财经专科学校、湖南财经高等专科学校。2010年元月，经教育部批准，学校升格为普通本科院校。

学校占地面积760余亩，教学仪器设备总值达4000万元，图书馆藏书94万余册，拥有会计实验中心、金融财税实验中心、市场营销实验室、人力资源管理实验室等实验实训室以及相对稳定的61个校外实习基地；有省级信息技术与信息管理实践教学中心、省级企业财务信息与资本市场效应重点实验室、省级财政与会计重点研究基地以及产权财务与会计研究所等14个研究所。学校现有教师552人，其中教授65人，副教授143人，硕士研究生以上学历教师在现有专任教师中所占比例为68%。学校一直以提升教学质量为核心工作，坚持“质量兴校，特色办学”，为社会培养了大批财经类优秀人才，学生动手能力，创新能力受到用人单位的一致好评，毕业生就业率一直稳定在90%以上。

学校现有本科专业6个，专科专业31个，其中，会计、财务管理专业是省级重点专业，会计、市场营销、金融管理与实务、财务管理专业为省级特色专业，《财政学》为省级重点建设课程，《市场营销》、《审计学》等7门课程为省级精品课程；有财务管理教学团队和经济应用数学课程教学团队两个“省级优秀教学团队”、财政教研室被评为“湖南省普通高等学校优秀教研室”。

学校2010年招生计划共3000人（本科1000人，专科2000人），本科专业面向本省招生，专科专业面向湖南、山西、辽宁、吉林、黑龙江、浙江、江苏、福建、江西、山东、河南、湖北、广西、广东、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西等20个省市、区招生。

欢迎有志青年报考湖南财政经济学院

专业介绍

本科专业：

1．会计学专业

本专业按照“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的要求，培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具备系统的会计基本理论知识，掌握较全面的企业管理及会计实践规律，拥有较强的会计实践技能，熟悉国家财务、会计管理的方

针、政策和法规，富有时代特征和创新精神，能胜任政府机关、企事业单位的会计核算、分析和管理以及纳税筹划和内部控制等高素质的应用型会计专门人才。主要专业课程：基础会计学、中级财务会计学、财务管理、高级财务会计、审计学、会计信息系统、成本管理会计学、财务分析、财务管理电算化、税务会计等。

2．财务管理专业

本专业按照“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的要求，培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具备系统的财务管理基本理论知识，掌握较全面的企业管理及财务管理实践规律，熟悉国家财务、金融管理的方针、政策和法规，富有时代特征和创新精神，能胜任政府机关、企事业单位的资金筹措、投放、运营和分配等工作，能进行财务预测、计划、组织、控制、分析和决策，以及金融管理、税收筹划等实务工作的高素质应用型高级财务管理专门人才。主要专业课程：基础会计学、财务会计学、财务管理学、审计学、财务管理电算化、成本管理会计学、高级财务管理学、公司战略管理理论与实务、资本经营专题、财务管理案例等。

3．市场营销专业

本专业培养具有深厚的经济学及管理学理论基础和扎实的市场营销专业知识，熟练掌握分析和解决市场营销问题的基本方法，拥有较强的市场运作及营销管理能力，能从事工商企业市场开发、销售管理、营销策划和行政事业单位的市场营销管理，以及相关教学科研工作的高素质应用型高级营销人才。本专业开设的主要课程有市场营销学、市场营销策划、市场调研与预测、消费者行为学、销售管理、公共关系学、商务谈判实务、广告学、管理学原理、企业战略管理、组织行为学等。

4．人力资源管理专业

本专业以培养高素质的人力资源管理人才为宗旨，以“宽口径、厚基础、高素质、强能力”为培养模式，通过严格科学的教学和培养，使学生毕业后具备扎实的人力资源管理基础知识和基本技能，能够在企事业单位、政府机关、社会中介机构等单位从事人力资源管理工作的高级专门人才。该专业开设的主要课程有管理心理学、人力资源管理、人力资源管理战略规划、岗位管理、员工管理、人员招聘与配置、人员培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理、劳动经济学、企业文化、企业标准体系等。5．财政学专业

本专业培养具备扎实的经济学、财税、公共管理以及财务会计等理论基础，系统掌握财政税收管理以及财务会计方面工作的业务技能，能在财税及其他政府管理部门从事财税管理、预算会计、国有资产管理、社会保障工作，以及在企业单位从事办税业务、税收筹划、财税审计、财务管理等工作的高素质应用型高级财税专门人才。主要课程：微观经济学、宏观经济学、公共财政学、税法实务、公共预算管理、财务会计、预算会计、

公共财政管理、税务管理、财务管理、财政支出管理、税收筹划、管有资本运营与管理、社会保障学、金融学、统计学、管理学、审计学、财税信息系统管理等。

6．金融学专业

本专业培养具备扎实的经济学、金融学、投资融资等理论基础，系统掌握银行、证券、投资与保险等方面工作的业务技能，能胜任银行、证券、保险、信托等金融机构和企事业单位投融资工作的高素质应用型高级金融专门人才。主要课程：宏观经济学、微观经济学、计量经济学、统计学、会计学、货币金融学、国际金融学、金融市场学、中央银行学、商业银行经营管理学、证券投资学、公司财务管理、财务报表分析、保险学、金融工程学、投资银行理论与实务、银行会计、金融风险管理、财政学、网络金融学、期货与期权交易。

专科专业：

1．会计（财务会计）（含职高对口）专业

本专业培养适用社会主义市场经济和现代化建设需要，在德、智、体、美诸方面全面发展，具备必要的理论基础，具有较强的应用能力及良好的职业道德和敬业精神的能够在生产、建设、管理、服务第一线需要的，业务熟练，综合素质较高的能担负单位会计、审计及会计管理咨询工作的高等技术应用型专门人才。主要专业课程：基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计、财务分析、会计电算化等。

2．会计（注册会计师）专业

本专业培养适用社会主义市场经济和现代化建设需要，在德、智、体、美诸方面全面发展，具备必要的基础，具有较强的应用能力，能够在会计师事务所、会计管理咨询工作、公司企业、金融证券机构从事审计及财会管理工作的高等技术应用型人才。主要专业课程：基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、审计、经济法、税法、资产评估等。3．财务管理专业

本专业培养适应社会主义市场经济和现代化建设需要，在德、智、体、美诸方面全面发展，具备必要的理论基础，熟悉国家财务、金融管理的方针、政策和法规，实践能力强，能在工商企业、金融机构、事业单位等部门，从事投、融资管理和税收筹划实务工作的高等技术应用型专门人才。主要专业课程：基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计、财务分析、资本运营等。

4．会计电算化（含职高对口）专业

本专业培养适应社会主义市场经济和现代化建设需要，在德、智、体、美诸方面全面发展，具备必要的理论基础，具有诚信敬业的良好职业素质，具有管理、经济、法律与会计学等方面的知识与能力，能熟练应用财务软件及其管理与维护，能在各类企事业单

位及行政管理部门从事会计业务工作的高等技术应用型专门人才。主要专业课程：基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计、管理信息系统、会计电算化原理、会计软件应用、会计电算化应用等。

5．金融管理与实务专业

本专业培养具备必要的经济理论基础知识，具有较强的实际应用能力，能够在银行、证券公司、保险公司、企业从事金融业务和管理工作的高等技术应用型人才。本专业开设的主要课程有金融学、财税实务、保险学、金融企业会计、中央银行学、商业银行经营管理、金融市场学、国际金融学、证券投资分析、国际结算、金融风险管理等。6．证券投资与管理专业

本专业培养具备必要的理论基础，具有较强的应用能力，能够在银行、证券公司、保险公司、企业等单位从事证券市场交易及分析管理、证券市场投资决策及证券经纪咨询工作的高等技术应用性专门人才。本专业开设的主要课程有证券基础知识、金融企业会计, 现代公司财务管理、金融风险管理、投资银行学、证券交易、证券发行与承销、证券投资分析、国际金融学、期权与期货等课程。

7．国际金融专业

本专业培养具备必要的经济金融基础理论和基本知识，能熟练掌握商业银行柜面操作、外汇业务操作、国际结算业务操作、金融业务营销和国际金融等方面的基本知识与基本技能；熟悉国际经贸和国际金融惯例，能够从事金融机构的日常业务以及公司、个人的投融资策划、经营和管理等一线工作的高级技能型人才。本专业开设的主要课程有金融学、国际金融学、金融市场学、商业银行综合柜台业务、银行会计实务、国际结算实务、外汇交易实务、国际银行业务、国际经济学、证券投资分析、国际金融法、金融风险管理等。

8．市场营销专业

本专业培养具备扎实的市场营销理论基础，具有较强的应用能力，能够在工商企业及相关部门从事市场营销调查、市场开发、市场营销策划、广告策划和销售管理工作的高等技术应用型人才。本专业开设的主要课程有市场营销学、市场营销策划、市场调研与预测、消费者行为学、推销学、广告学、商务谈判、电子商务等。

9．物流管理专业

本专业培养具备经济学与管理学基本原理与现代物流学基础理论知识，掌握采购、运输、储存、配送、物流信息处理、供应链管理等物流管理方法与实务，能够在物流企业、制造企业、商贸流通企业以及经济管理部门从事运输业务、仓储配送、计划控制、物质采购、物流营销等业务操作及管理工作的高等技术应用型人才。本专业开设的主要

课程有物流学原理、供应链管理、仓储管理、配送管理、运筹学、物流信息系统、物流规划、海关与商检业务、集装箱运输与多式联运、物流成本管理等。

10．国际经济与贸易专业

本专业培养具有良好的综合素质，掌握国际贸易的基本理论，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易惯例和规则，能在外经贸单位和企业从事进出口业务处理、国际市场营销、国际货运代理、电子商务等工作的高等技术应用型人才。本专业开设的主要课程有国际贸易、国际市场营销、国际货运代理、报关实务、国际技术贸易、电子商务原理等。

11．国际商务专业

本专业培养系统掌握国际经济和国际商务的基本理论和基本技能，了解当代国际商务的发展现状和未来，熟知国际通行的贸易规则和惯例及我国对外贸易政策法规。能够在公司、企业、金融机构、科研单位、高等院校等从事国际商务、国际技术、旅游贸易、国际投资与企业跨国经济管理、国际商法等实际业务的高等技术应用型人才。本专业开设的主要课程有国际贸易实务、国际市场营销、国际商法、外贸函电、国际商务谈判、海关业务等。

12．旅游管理专业

本专业培养基础扎实、具备较强的管理能力和专业知识、掌握本专业的基本理论、基础知识、基本技能，具有基本的涉外旅游知识、有一定的计算机应用能力、有一定的综合分析和解决实际问题能力、有创新精神和一定的社会活动能力、有从事旅游与酒店管理及其相关行业工作能力的高等技术应用型专门人才。本专业开设的主要课程有旅游经济学、旅游市场营销、旅游资源开发与规划、旅游心理学、旅游英语、旅行社管理、饭店管理、导游业务等。

13．酒店管理专业（“2+1”模式）

本专业培养具有现代酒店业经营管理理念,具备牢固专业管理理论知识和熟练职业技能,能够对酒店前厅部,客房部,餐饮部等主要业务部门的一线工作进行组织和现场管理,有较强开拓与创新能力的应用型技术人才。主要专业课程：现代酒店管理理论、酒店市场营销学、酒店财务管理、酒店前厅服务与管理酒店客房服务与管理、酒店餐饮服务与管理、酒店英语、商务会展旅游、酒店公关与实务、酒店人力资源管理等。

14．法律事务（经济法）专业

本专业培养德、智、体、美全面发展的应用型经济法律专门人才。本专业要求学生熟练掌握法学知识和一定的经济学、企业管理知识，能熟练掌握经济法律业务的具体方法和操作技能，熟练处理各类经济法律事务和经济法律纠纷，具有良好的口头表达、文

字处理、计算机操作能力。本专业开设的主要课程有基础会计、管理学原理、财税实务、金融实务、法理学、民法学、刑法学、商法学、经济法学、合同法、知识产权法、劳动与社会保障法、国际经济法、诉讼法学、法务会计等。

15．法律事务（会计法律事务）专业

会计法律事务是我省迄今唯一开设的一个专业方向，主要培养具有财务、税收风险防控特长的应用性、复合型会计法律事务专门人才。它要求学生掌握法律、会计、审计、企业管理等专业知识，具有较强实务能力、良好职业精神，以及较强的口头表达、文字处理、计算机操作能力。本专业开设的主要课程有会计学、审计学、财务管理、企业战略与风险管理、法理学、民法与民事诉讼法、行政法与行政诉讼法、经济法、法务会计、企业财务风险评价与控制、会计假帐法律治理、司法会计调查与鉴定、税法与税收风险防范等。

16．人力资源管理专业

本专业培养掌握广泛的管理、经济及法律方面的基础知识、熟悉我国有关人力资源管理的方针、政策及法律法规、熟练掌握人力资源管理的系统专业知识和实际操作技能、并具有较强的语言文字表达能力、人际沟通能力、组织协调能力及良好心理素质的高等技术应用型专门人才。本专业开设的主要课程有劳动经济学、管理心理学、人力资源管理、人力资源管理战略规划、岗位管理、人员招聘与配置、人员培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等。

17．行政管理专业

本专业培养掌握广泛的管理、经济及法律方面的基础知识、熟悉我国有关行政管理的方针、政策及规范、熟练掌握行政管理的系统专业知识和实际操作技能、并具有较强的语言文字表达能力、人际沟通能力、组织协调能力及良好心理素质的高等技术应用型专门人才。本专业开设的主要课程有社会学、社会政策分析、行政管理学、秘书学、管理心理学、公共关系学、公文写作、档案管理学、人力资源管理、行政法与行政诉讼法、劳动与社会保障法等。

18．工程造价专业

本专业培养熟练掌握工程造价基础理论和具有较强的技术应用能力，能从事建筑与安装工程及及装修预决算、工程招投标与合同管理的高等技术应用型人才。本专业开设的主要课程有工程制图与房屋构造、财务会计、建筑材料与设备、建筑施工技术、建筑工程定额与预算、安装工程定额与预算、工程造价确定与控制、工程造价案例分析、工程项目管理、招投标与合同管理等。

19．项目管理专业

本专业培养具备必要的理论基础，熟练掌握现代项目管理的理论、方法和手段，具有较强的应用能力，能独立从事项目策划与评估、项目融资、项目组织、项目实施与控制、项目风险管理等工作的高等技术应用型人才。本专业开设的主要课程有项目管理学、项目时间管理、项目风险管理、项目论证与评估、项目质量管理、项目管理实务、项目软件管理等。

20．房地产经营与估价专业

本专业培养具有扎实的房地产基础知识，熟悉国家有关房地产业的方针、政策、法规，能够熟练掌握房地产预决算、房地产价格评估和物业管理基本技能的高等技术应用型人才。本专业开设的主要课程有房地产开发经营与管理、房地产经济学、工程造价、房地产估价理论与方法、房地产市场营销、房地产策划实务、房地产投资分析、房地产基本制度与政策等。

21．投资与理财专业

本专业培养熟练掌握现代企业财务、投融资管理、投资理财规划等专业理论知识，具备较强的实际操作应用能力和理财规划专业技能的高等技术应用型人才。本专业开设的主要课程有公司理财、金融理财学、投资理财规划、投资策略与风险管理、投资运筹学、投资项目评估、项目管理、理财产品营销等。

22．物业管理专业

本专业培养具有扎实的物业管理理论、熟悉国家有关物业管理方针、政策、法规，熟练掌握物业开发、物业管理运作流程，具有物业评估、物业营销等实际操作能力的高等技术应用型人才。该专业开设的主要课程有房地产估价、房地产经营与管理、物业管理、物业营销策划、物业开发、物业金融、物业管理信息统计、建筑工程定额与预算等。23．经济信息管理专业

本专业培养具备必要的理论基础，具有较强的应用能力，能够在企事业单位、基层政府机构从事各类经济信息的收集、统计、分析等工作，能够利用经济信息及相应信息系统进行辅助管理和决策的高等技术应用性人才。本专业开设的主要课程有现代企业管理、经济信息管理概论、财务会计、概率论与数理统计、面向对象的程序设计、信息资源检索、数据库开发、管理信息系统、经济分析软件及应用、ERP企业资源计划等。24．计算机应用技术专业

本专业培养掌握计算机应用技术的基本理论和基本技能，具有较强的应用能力，能在各个行业或领域的计算机应用技术相关岗位从事计算机应用、维护、管理等方面工作的高等技术应用性专门人才。本专业开设的主要课程有计算机电路基础、操作系统原理、计算机组成原理、汇编语言、数据库开发、面向对象程序设计、计算机网络技术与应用、应用软件开发技术、单片机技术、Web程序设计、网络编程、计算机维护技术等。

25．电子商务专业

本专业培养具备必要的理论基础，具有较强的应用能力，能够在企事业单位及政府机构从事电子商务业务办理、电子商务的策划和管理，以及电子商务系统的规划、建设、应用、维护等工作的高等技术应用性专门人才。本专业开设的主要课程有现代企业管理、网络营销、电子商务概论、社会调查与统计技术、面向对象的程序设计、电子商务安全与法规、数据库开发、管理信息系统、计算机网络技术与应用、电子商务网站开发等。26．计算机信息管理专业

本专业培养具备必要的理论基础，能在企事业单位从事各类信息系统的规划、开发、管理、维护和集成等信息化建设、应用和管理工作的高等技术应用性人才。本专业开设的主要课程有计算机组成原理、现代企业管理、社会调查与统计技术、信息资源检索、数据库开发、计算机网络技术与应用、信息安全管理、管理信息系统、电子商务概论、网页设计与Web编程、面向对象程序设计、计算机维护技术等。

27．计算机网络技术专业

本专业培养具备必要的理论基础，能够在各类企事业单位、政府机关从事计算机网络及相关系统的建设、应用、管理、维护工作，也能在IT企业从事网络产品销售和技术服务工作的高等技术应用性人才。本专业开设的主要课程有计算机组成原理、计算机通信技术、面向对象程序设计、局域网组网技术、数据库开发、计算机网络原理、网络与信息安全、计算机网络规划与设计、网络操作系统、网络管理等。

28．文秘（涉外文秘）专业

本专业培养具有良好的政治素质、职业道德素质、文化素质和心理素质，熟悉国家方针、政策和法规，具有较系统的现代秘书理论知识和较强实践能力，能从事办公室事务和管理、公文的写作和处理、文字信息快速录入、信息档案的收集管理、商务活动的筹备组织等具体工作；并具有一定创新能力与创业能力，适应各类办公室、商务活动一线需要的商务秘书、涉外秘书和行政秘书及行政管理等方向的高等技术应用性专门人才。本专业开设的主要课程有：综合英语、英语阅读、文秘工作与档案管理学、英美概况、秘书学概论、日语/法语、商务英语、现代秘书写作、公共关系学、速记、文秘英汉翻译、英文秘书应用写作、文秘英语。其中，英语口语课由外籍教师全程授课，并注重英语与专业的结合。

29．商务英语专业

本专业培养具有较扎实的英语基础和商务英语技能，具有较强的应用能力，能够在工商企业、外贸部门及其他涉外单位从事商务方面的口、笔译及经贸管理等工作的高等技术应用型专门人才。本专业开设的主要课程有经贸英语写作、经贸英语翻译、商务礼

仪英语、商务谈判英语、商务接待英语、日语/法语、国际贸易、国际商法等。其中英语口语课由外籍教师全程授课，并注重英语与专业的结合。

30．应用英语专业

本专业培养具有一定的人文科学和自然科学知识，具有较强的英语专业听说能力和口笔译能力，有一定的经贸、旅游专业知识，能胜任外经贸活动的各种翻译工作，国际旅游导游等方面工作的英语专业高等技术应用型专门人才。本专业开设的主要课程有综合英语、英语听力、英语口语、英语语音、高级英语、英汉翻译、汉音翻译、英语国家概况、日语/法语、外贸英语、商务英语、海关业务、旅游英语等。其中英语口语课程由外籍教师全程授课。

31．旅游英语专业

本专业培养具备较高文化素养和实践能力的，具有旅游基础理论知识和旅游专业知识、从事涉外旅游、国际旅游服务及旅游业管理能力，具有较强的旅游英语专业听说能力和口笔译能力等英语运用能力，能胜任涉外旅游活动中的各种翻译工作、服务工作和管理工作的高等技术应用型专门人才。本专业开设的主要课程有英语阅读、旅游政策法规、中国旅游资源概况、日语/法语、旅游心理学、旅游英语、英美概况、旅游英汉翻译、英语口语、旅游学概论、导游业务、英语应用文写作等。其中英语口语课程由外籍教师全程授课。

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地址：长沙市岳麓区枫林二路139号

（可从火车站、汽车西站乘312路，东塘乘314路公共汽车至财专站下）

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中专有哪些专业--会计电算化专业

中专有哪些专业--会计电算化专业 找中专上猎学网，中专学什么专业好，会计电算化专业就不错。 专业介绍 本专业面向各类企业事业单位，培养适应社会主义市场经济需要的，具有本专业领域方向的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业领域的基础理论和基本技能，熟悉会计准则、会计制度等相关的财经法规、政策，熟练掌握财务、会计的基本知识和常用电算化会计软件的使用，培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能兼顾传统会计与电算会计的统一，会计核算与管理的统一，具有较强的会计实务操作能力，能够在社会中介机构从事审计业务、会计咨询和服务业务，在企事业单位从事会计核算工作及财务管理工作，具有扎实的会计、财务、税收、审计等理论知识和较强的实务技能的应用性专门人才。会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。它实现了数据处理的自动化，使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。会计电算化是会计发展史上的一次重大革命，它不仅是会计发展的需要，而且是经济和科技对会计工作提出的要求。 就业方向 从事中小企业及事业单位的出纳、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位。 就业岗位群： （1）从工作内容看：主要从事各类企业、政府、事业单位会计核算、财务管理、内部审计、会计电算化、会计信息管理等工作。 （2）从岗位名称看：主要有各类企业、政府、事业单位的收银员、会计核算员、报账员、出纳员、记账员、报税办税员、工厂车间核算员、仓储货运管理员、内部审计员，以及一般财务文员。 （3）从职称方面看：主要有会计员、助理会计师（需通过全国统一考试）、会计

会计电算化专业人才培养方案(修订)

会计电算化专业人才培养方案(修订） （专业代码:６202０4） 一、专业名称 会计电算化 二、教育类型及学历层次 高等职业教育，大专层次。 三、入学条件 高中毕业或同等学历者 四、学制 基本学制三年，最长五年. 五、专业人才培养理念与模式 根据五邑地区会计人才需求的实际情况，秉承学院“技术立校,文化育人，开放办学,服务侨乡"的办学理念，以会计职业岗位为主导，强化会计职业道德教育，突出会计岗位技能操作和会计行业证书培训,把工学结合和校企合作作为人才培养的切入点，提高学生整体能力和素质，建立“岗证结合、德能一体、逐层递进”的人才培养模式。 1。岗证结合-—按岗设课、瞄准证书、以证促岗 岗位操作就是培养学生专业核心动手技能,考证就是培养学生的专业理论知识，所以岗位操作与考证就是理论与实践的对接。会计电算化专业只有将职业道德、实践操作和考证有机结合起来才能培养出具有良好的职业道德、掌握一定理论知识又能进行会计实务操作的高技能的实用型人才.所以,突出岗证结合才能真正培养用人单位所需要的专门人才。 2．德能一体——会计职业道德培养与能力提升有机结合 会计工作是信用度非常高的工作。要提升会计工作质量，必须提高会计队伍整体素质，保证会计信息的真实性和准确性，会计人员就必须树立良好的职业道德风尚，做德才兼备的理财者和管理者，做到“诚信为本、操守为金、坚持准则、不做假账”。没有任何一个社会制度能容忍虚假会计信息,也没有任何一个经济主体会允许会计人员私自向外界提供或者泄露单位的商业秘密，会计人员在职业活动中诚实守信、客观公正等是会计职业的普遍要求。因此，学生不但要有熟练的会计操作技能和会计专业理论知识，而且还要具备良好的会计职业道德，只有具备德能一体的素质才能成为社会上真正有用的人才。

关于会计电算化专业自荐信6篇

关于会计电算化专业自荐信6篇 关于会计电算化专业自荐信6篇 在学习、工作或生活中，许多人都有过写信的经历，对书信都不陌生吧，书信是一种用书面的形式向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的应用文体。你知道书信要怎么写才正确吗？下面是小编为大家整理的会计电算化专业自荐信10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。会计电算化专业自荐信篇1 尊敬的领导：您好！感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信，希望这是我展现才华，实现自我价值的良好开端。我是XX学院XX级会计电算化专业的学生。三年学习生涯培养了我实事求是、积极向上的作风，使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的，扎实的人生信条。我学习了专业课程：基础会计，成本会计，财务会计，用友，金蝶等，能够熟练的操作会计电算化系统软件模块。在众多应聘者中，或许此刻我的学历，我的经验的不足，让您犹豫不定。但请您相信我的干劲、我的努力，我会用比别人更多的汗水换得将来的成功，我深信将来的我一定是最出色的。我热忱的期待在电子商务及其领域得到您的垂青和接纳。如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不甚感激，毕竟这是让我可以收益终身的！再次感谢您的关注，日益繁荣昌盛！最后祝贵公司的事业蒸蒸日上--稳步发展！此致敬礼！自荐人：XXX XXXX年XX月XX 日会计电算化专业自荐信篇2 我是一个毕业于广东省财经学校’’届会计电算化专业的学生，我来自汕头潮阳，家乡淳朴的民风形成了我节俭、勤奋、善良。三年学习生涯培养了我实事求是、积极向上的作风，使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的，扎实的人生信条。在校三年来，我学习刻苦，成绩优异，曾获得班里三好学生和品学兼优生，优秀班干部。在师友的严格教益和个人努力下，我学习了专业课程:基础会计,商业会计,

成本会计课程设计

《成本会计》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：成本会计 课程代码：3301A122（会计电算化）、3302B122（会计与审计） 所属院系：财经学院制定时间:2010.11.02 制定人：黄燕批准人： 二、基本信息 学分：4 课程类型：会计电算化、会计与审计专业的专业课 学时：72 先修课程：基础会计 授课对象：会计电算化、会计与审计专业 后续课程：财务管理、审计实务、财务报表分析、会计电算化、会计综合模拟实训三、课程设计 1．课程目标设计 《成本会计》是一门实践性、技术性较强的课程，它的主要能力是掌握成本核算、成本控制和成本分析的基本方法和技能，其中成本核算是成本控制和成本分析基础，计算出完工产品的总成本和单位成本是成本核算的最终目标。而完工产品的成本主要是由直接材料成本、直接人工成本和制造费用构成，这样直接材料成本、直接人工成本和制造费用的核算就形成了课程的分能力，要掌握这种能力就需要有若干的知识点支撑，这就要求我们制定应会能力标准。本课程就是根据主要能力推出应会能力，再由应会能力推出应知能力，从而进行能力构建的。 (1)知识教学目标 ①掌握成本会计的基本理论、基本知识和基本技能； ②熟练掌握成本计算的品种法、分批法、分步法； ③熟悉成本计算的分类法、定额法； ④熟悉成本报表的编制和成本分析。 (2)能力教学目标 ①通过产品成本计算的品种法、分批法和分步法的学习，训练学生的综合核算能力； ②通过成本报表编制和分析，训练学生的综合分析能力；

③通过课堂提问、课堂讨论、课后作业、综合模拟训练等教学环节培养学生的语言表达、团结协作、计算机操作等能力，提高学生严谨务实、诚实守信等综合素质。 (3)素质教育目标 ①具有热爱所学专业、爱岗敬业的精神和较强的法律意识； ②具有胜任会计工作的良好业务素质和健康的身心； ③具有较好的职业判断能力和和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识，全 面提高学生的综合素质。 2．课程内容设计 课程教学的内容可以概括为费用的归集与分配、生产费用在完工与在产品之间的 分配、产品成本计算的基本方法、辅助方法、成本报表的编制和成本分析。教学总学 时为72学时，扣除考试及复习占用学时，知识模块与对应学时为： 教学模块名称任务教学内容 学时分配 分学时合计 模块一成本和成本会 计 任务一成本会计的经济实质和作用； 2 2 任务二成本会计的对象； 任务三成本会计的职能和任务 任务四成本会计的工作组织 任务三 企业成本核算的一般程序和有 关账务处理 模块三要素费用的归 集和分配 任务一要素费用分配概述 2 16 任务二材料费用的核算 2 任务三工资薪酬费用的核算 2 任务四其他费用的核算 2 任务五辅助生产费用的核算 4 任务六制造费用的核算 2 任务七废品损失和停工损失的核算 2 模块四生产费用在完 工产品与在产 品之间的分配 任务一在产品数量的核算 2 10 任务二在产品成本的计算8 模块五 产品成本计 算方法概述 任务一 生产特点和管理要求对成本计 算的影响 2 2 任务二产品成本计算的主要方法 任务三各种成本计算方法的实际应用 模块六 产品成本计 算的基本方法 任务一品种法 4 16 任务二分批法 6 任务三分步法 6 模块七产品成本计任务一分类法 4 8

会计电算化专业建设方案

涉县职教中心 会计电算化专业建设方案 一、需求论证 根据省工商局公布的数据，近五年，邯郸市每年新注册的企业在1000家左右，按每个企业配置1-2名会计人员计算，这些新增企业需要建立财务规范运作的达1000家以上，每年需要增加1.5千名左右会计从业人员。社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。 目前会计专业的毕业生大多存在知识结构不完善、整体素质不高、就业竞争力不强等问题，需要经过一段时间的实践、磨合。企业对会计从业人员有重经验轻专业现象，由于会计从业人员在实际操作方面要求较高，加上传统观念的影响，很多用人单位对经验的要求超出了对专业的要求，成为应届毕业生就业面临的最大挑战。因此，会计电算化专业仍存在广阔的发展空间，从而为我们这方面的人才培养带来了难得的机遇。 二、建设目标 1. 人才培养目标 本专业培养以会计电算化为专业方向，与“十二五”规划建设要求相适应的，满足管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有会计电算化基本知识和突出实践能力的，能胜任本地区支柱产业——中小型服装生产及营销企业、服务业和其它制造业与财务工作相关的收银员、出纳员、存货管理员、工资核算员、

成本核算员、销售成本核算、统计员、储蓄员等初、中级技术实用性专门人才。 2. 课程建设目标 构建以学生为中心、以任务为导向，按照“引产入教、工学结合”定制式的人才培养思路及企业会计岗位工作的典型工作任务，开发课程模块及课程内容，开展优质核心课程建设，把《基础会计》《企业财务会计》《电算化会计》《成本会计》建设为具有校本特色的专业优质核心课程。 三、建设思路 （一）“模拟场景、工学结合”定制式的人才培养模式创新 加强与企业的密切合作，拓宽校企合作的范围及方式；开展校内超市顶岗实习及仿真模拟实习，通过企业财务代理业务顶岗实习，校外企业的体验式实习，创新人才培养模式，提升学生的实践能力。 （二）专兼结合专业教学团队建设 利用2年的时间，专业教师团队达到10人，具有高级职称的教师稳定在30%以上，40岁以下教师中具有本科学历的教师达到30%以上。专业基础课和专业课“双师型”教师稳定在90%以上，每位专任教师企业顶岗实践经历累计不少于2个月。 （三）以岗位为核心、基于工作过程的任务导向的课程体系改革 开发建设本专业主干课程和校企合作的教材、教案、课件、技能训练等配套教学资源，并实现4门课程优质核心课程建设，为相

《会计电算化》课程标准

江苏省中等专业学校 《会计电算化》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《会计电算化》是中职会计电算化专业设置的一门专业基础课程，其任务是使学生具备初级会计职称人员从事会计核算所必需的基本知识和实际动手能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质的基础，是会计上岗证所必须的考试课程。 （二）课程基本理念 本课程定位为： 一个认知：通过本课程的教学，首先要培养的是学生对于系统初始设置、日常管理、系统维护等方面的能力，重点让学生具有电算化系统管理员的基本素质与基本技能，掌握运用所学知识与技能在任意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作的能力。 两个基础：即本课程一方面是会计专业的专业基础课程，另一方面是会计上岗职业专业综合能力的养成课程。 三个基本：即本课程教学内容主体是会计财务软件操作的基本知识、基本理论、基本能力。 四个目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。 （三）课程设计思路

1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。 2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以会计电算化的各个模块设计学习单元，依据初级会计上岗证的具体要求和各种财务软件需求来选择和组织课程内容。 3、本课程强调学生实际动手能力的培养，所以用一半以上的学时让学生练习所学知识点，课时安排为一堂理论课一堂练习。 二、课程目标 （一）总目标 学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法；能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法，达到江苏省会计人员会计电算化上岗考核要求（初级）。教学中注意渗透思想教育，加强学生的诚信教育和职业道德观念。 （二）具体目标 1．素质培养目标 （1）初步具有会计信息化的观念和思维方式。 （2）遵守财会法规和职业道德，具有会计内部控制意识。 （3）具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。 2．知识教学目标

会计电算化专业人才需求分析报告

会计电算化专业人才需求分析报告 一、行业现状与前景分析 现状分析：在2009年由工信部牵头曾出台了“国29条”，2009年9月19日，《国务院关于进一步促进中小企业发展的若干意见》（国发〔2009〕36号）正式下发。为贯彻落实《国务院关于进一步促进中小企业发展的若干意见》、八部委还出台了《关于强化服务，促进中小企业信息化的意见》。 除了中央政府及其各个部门出台了支持中小企业发展的一系列政策措施外，全国各省市也出台了大量的具体措施和配套办法，累计达200多件，22个省市成立了领导小组或联席会议，江苏、浙江、四川、湖南、湖北等12个省市出台了《中小企业促进法》实施条例，加强对中小企业发展的领导。 正是在这样一个有利于中小企业发展的政策法规环境逐步形成的过程中，我国中小企业进入了快速成长的阶段。 根据中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的一项统计表明，截止2008年上半年，全国私营企业已达到221.52万户，同比增长15.18%，增加33.62万户。2010年3月6日近日由国家发展和改革委员会、国务院信息化工作办公室、信息产业部日前联合公布，目前我国中小企业和非公有制企业数量已超过10000万户，一般每个企业配置1-2名会计人员。 前景分析：2010年5月国家发展改革委、中国人民银行、中国

银监会、中国证监会联合发布了《关于支持循环经济发展的投融资政策措施意见的通知》，支持循环经济发展，对符合国家、省级的循环经济示范试点园区（示范基地）、企业，和重大循环经济项目要积极给予多元化支持。 湖北省及多省市根据“十二五”规划确定了会计改革与发展的方向、目标、任务与措施及2011年会计管理工作要点。财政部会计司司长杨敏在会上表示，会计改革与发展“十二五”规划纲要作为国家“十二五”规划和财政“十二五”规划的重要组成部分，是一项涉及面广、政策性强的系统工程。“十一五”时期我国会计管理工作在会计标准建设与实施、会计人才培养、注册会计师行业发展、会计国际趋同等方面取得了积极成效，“十二五”时期要加强会计事业的进一步发展。 二、人才需求预测分析 人才需求分析：根据中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的统计数据，以及2010年3月6日近日由国家发展和改革委员会、国务院信息化工作办公室、信息产业部日前联合公布，目前我国中小企业和非公有制企业数量，全国中小企业和非公有制企业2011年的增加了1600多万户，以及一般每个企业会配置1-2名会计人员计算。会计行业需要增加3000多万会计从业人员。同时，新的会计准则和会计制度的全面实施，会计电算化的全面推广(财政部要求在2010年80%以上企业实现会计电算化)，对外贸易的要求。现金收付结算制度也将做出重大改革。所有这些因素使企业对新型的财务会计人才的

会计电算化就业前景

会计电算化就业前景 会计电算化就业前景(详解5篇) 会计电算化就业前景详解（一）： 会计电算化专业概述 会计电算化从20世纪50年代的借助计算机单纯记账，发展到了今日的与企业业务活动紧密结合，为企业供给财务计划、分析和预测并协助管理者解决企业实际问题。会计电算化专业是将计算机信息技术应用到会计实务中，实现对会计信息的管理。 会计电算化专业培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，能熟练运用计算机从事会计业务工作的复合型高级技术应用性专门人才。 信息时代企业越来越重视信息在生产活动中的作用，企业对信息管理已经为企业提高竞争力的中重要手段，而作为占企业管理信息总量70%左右的会计信息管理则成为现代企业信息管理的核心。 会计电算化专业就业方向 会计电算化专业毕业生岗位为会计核算员、主办会计，经过努力，能够晋升为财务主管、财务科长、财务经理、财务总监、总会计师。

主要去向为：在会计师事务所等中介机构从事审计业务、会计咨询和服务业务，在各类企事业单位从事出纳、会计、电算化会计系统的维护、开发设计及销售等工作。 也可从事各企业事业单位的统计工作，仓库保管工作、产品营销工作等。 会计电算化就业前景 会计电算化专业的毕业生主要面向珠江三角洲，异常是东莞市的中小型民营工商企业，从事日常会计核算及电算化处理工作。 适合在各类金融机构(储蓄、保险、证券)的会计核算员、收银员、储蓄柜员、出纳员;会计师(税务师)事务所、财政、审计、税务等政府机关及其他各类企事业单位从事日常会计工作(记账员、报账员、成本核算员、出纳员、办税员、统计员、文员、收银员)和会计软件操作工作;进行财务管理、财务分析、资产运营、审计、商务秘书和行政秘书等工作。 会计专业是专为向学生供给经过金融会计(或税务管理会计)考试所必需的技术技能而设计的，同时也能够使学生借助深厚的文理科造诣，来提高运用这些技能的本事。会计和审计职业主要是审核和诠释数据记载，以便提出提议或做汇报总结。更进一步说，会计员可能会涉足设计财会系统，对开支汇报及其他金融

会计电算化课程标准(新版)

《会计电算化》课程标准 课程编号：04042405 计划学时：72 计划学分： 4 适用专业：会计、会统 课程类型：专业核心课 建议开设学期：第四学期 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者：黄嫦娇 编写日期：2015.1

浙江长征职业技术学院会计系（部）编制 一、课程定位 （一）课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 （二）课程的地位、作用 通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、财务会计等 2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。 参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 （二）知识目标： ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容； ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资

《会计电算化》课程标准(新版)

《会计电算化》课程标准 课程编号： 04042405 计划学时： 72 计划学分： 4 适用专业：会计、会统 课程类型：专业核心课 建议开设学期：第四学期 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者：黄嫦娇 编写日期： 2015.1 浙江长征职业技术学院会计系（部）编制

一、课程定位 （一）课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 （二）课程的地位、作用 通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、财务会计等 2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。 参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 （二）知识目标： ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容； ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资产核算、工资核算、报表编制；

会计电算化概述

第一章会计电算化概述 第一节会计电算化简介 本节要点 会计电算化的含义及其特征 会计电算化的发展阶段 会计电算化的作用 会计信息化 会计软件 ERP与ERP系统 会计信息系统 XBRL 主要内容 会计电算化 一、会计电算化的含义（经济越重要，会计越重要） 1、狭义的会计电算化： 是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。具体来说，就是利用会计软件，指挥各种计算机设备替代手工完成或完成在手工下很难完成，甚至无法完成的会计工作的过程。 2、广义的会计电算化： 是指与实现会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化软件的开发和应用，会计电算化人才的培养，会计电算化的宏观规划，会计电算化的制度建设，会计电算化软件市场的培育与发展等。 3、站在会计人员角度： 由专业人员编制会计软件，由会计人员及有关操作人员操作会计数据，指挥计算机替代人工来完成会计工作的活动。 4、会计电算化的目标，即用会计电算化工作所要完成的任务，是通过现代化的手段，提高会计工作地位，提高会计工作的效率和质量，促进管理的现代化，提高经济效益。目前的会计电算化已经发展成为一门融科学计算、管理科学、信息科学和会计学为一体的新型科学和实用技术。 5、随着会计电算化内容的日益广泛，我们可以从不同的角度对其进行归纳。按照会计电算

化的层次和提供信息的深度，一般将其分为三个不同的发展阶段：会计核算电算化、会计管理电算化和会计决策电算化。 会计核算电算化：是会计电算化的初级阶段 会计管理电算化：在会计核算电算化的基础上，利用会计核算系统提供的数据和其他有关信息，借助计算机会计管理软件提供的功能和其他信息，帮助财会人员合理地规划和运用资金，已达到节约生产成本和费用开支，最终提高经济效益的目的。 会计决策电算化：会计电算化的高级阶段。（注意决策支持系统，辅助人们进行决策，而不是替代人们进行决策） 二、会计电算化的发展阶段（13年的教材是4大阶段，14年的是3大阶段） （一）模拟手工记账的探索起步阶段（单项会计业务处理阶段） 1、会计电算化的初级阶段 2、目标：会计核算电算化 3、内容：利用计算机替代手工成批处理大量数据（即各项会计核算任务，设置会计科目、填制凭证、登记账簿、成本计算、编制报表等内容）。 4、基本特征：程序简单，程序和数据相互联系，无数据管理 （二）与其他业务结合的推广发展（会计业务综合处理阶段） 1、会计电算化的丰富发展阶段 2、完整的会计核算软件系统： 账务处理、报表处理、往来管理、工资核算、固定资产核算、材料核算、成本核算、销售核算。 3、内容：企业其他部门的日常核算纳入计算机管理，与会计电算化形成一个有机的整体，构成一套完整的会计核算系统。 4、基本特征：程序已构成一个系统，以文件来实现一定的数据管理，程序和数据相互独立，使用灵活。 （三）构建会计信息系统的初中级阶段+与内控相结合建立ERP系统的集成管理（管理信息系统阶段 构建会计信息系统的初中级阶段（引入会计专业判断的渗透融合阶段） 1、会计电算化的高级阶段 2、目标：实现会计管理的电算化 3、内容：这一阶段要在会计核算电算化提供信息的基础上，结合其他数据和信息，借助于

“会计电算化”专业剖析

阜阳科技职业学院 -----“会计电算化”专业剖析 第一部分专业差不多情况 “会计电算化”专业是阜阳科技职业学院依照需求、结合自身办学优势新开设的·一个专业、本专业从2011年开始招生、当年招生学生51人。财务会计系是我院最早成立的系部不管办学条件依旧师资力量都有专门大的优势、形成了包括专兼职教师在内的12多人的较强师资队伍；建有4个专用校内实训室和近10多家较为稳固的校外实训基地。通过多年的教学实践与改革，确立了“学做互动促进，课证深度融合、技能递进提升、同类专业共进”的人才培养模式。逐步形成了“职业技能梯层递进”为要紧特征的实践教学特色。质量工程建设取得了喜人成绩。学生综合职业素养教育改革和创新初见成效。会计电算化专业已作为学院重点建设专业进行建设。 第二部分专业建设 一、专业设置依据 本专业的开设立足于地点经济进展实际，毕业生直接面向企业事业单位及有关中介机构，就业岗位定位于生产、建设、治理、服务一线的高技能专门人才。通过几年的进展，本专业逐步确立了以社会需求和就业为导向，产学研结合的办学理念。 近期财政部公布了《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》（财会〔2009〕6号）、《关于印发会计行业

中长期人才进展规划（2010—2020年）的通知》（财会〔2010〕19号）等文件，明确提出要加大会计人才的培养力度，特不是会计电算化方面的复合型人才更是当务之急。得益于全国及地点经济的迅猛进展，本专业培养人才供不应求，同时通过市场调研和毕业生反馈，本专业也在不断深化教学改革，提高教学质量。2011年初，会计电算化专业已被正式列为学院“十二五”期间的重点建设专业。 二、专业建设目标 依照社会经济进展对会计电算化方面人才需要的变化，结合目前出现的院校之间财务会计专业竞争状况和我院的实际情况，在巩固原有专业特色的基础上，精选成立专业指导委员会，进一步明确专业建设方向，强化建设目标，有效利用内部和外部各种资源，走差异化进展与竞争之路，形成本专业新的优势。 专业规模：可能在校生人数操纵在150人左右，同类专业在校生人数稳定在600人左右。 课程建设：；1门学院精品课程。 建设目标：在不断变化的会计电算化人才市场，形成新的优势，特不是为国家会计信息化建设战略输送合格人才，将会计电算化专业建设成为省级品牌专业。为此制定：（1）人才培养目标；（2）师资队伍建设目标；（3）教学内容与课程体系建设目标；（4）教学质量监控目标等（详见后文）。 [佐证材料]： 1．财政部公布《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》（财会〔2009〕6号）

会计电算化专业人才培养方案(修订)

会计电算化专业人才培养方案（修订） （专业代码：620204） 一、专业名称 会计电算化 二、教育类型及学历层次 高等职业教育，大专层次。 三、入学条件 高中毕业或同等学历者 四、学制 基本学制三年，最长五年。 五、专业人才培养理念与模式 根据五邑地区会计人才需求的实际情况，秉承学院“技术立校，文化育人，开放办学，服务侨乡”的办学理念，以会计职业岗位为主导，强化会计职业道德教育，突出会计岗位技能操作和会计行业证书培训，把工学结合和校企合作作为人才培养的切入点，提高学生整体能力和素质，建立“岗证结合、德能一体、逐层递进”的人才培养模式。 1.岗证结合——按岗设课、瞄准证书、以证促岗 岗位操作就是培养学生专业核心动手技能，考证就是培养学生的专业理论知识，所以岗位操作与考证就是理论与实践的对接。会计电算化专业只有将职业道德、实践操作和考证有机结合起来才能培养出具有良好的职业道德、掌握一定理论知识又能进行会计实务操作的高技能的实用型人才。所以，突出岗证结合才能真正培养用人单位所需要的专门人才。 2.德能一体——会计职业道德培养与能力提升有机结合 会计工作是信用度非常高的工作。要提升会计工作质量，必须提高会计队伍整体素质，保证会计信息的真实性和准确性，会计人员就必须树立良好的职业道德风尚，做德才兼备的理财者和管理者，做到“诚信为本、操守为金、坚持准则、不做假账”。没有任何一个社会制度能容忍虚假会计信息，也没有任何一个经济主体会允许会计人员私自向外界提供或者泄露单位的商业秘密，会计人员在职业活动中诚实守信、客观公正等是会计职业的普遍要求。因此，学生不但要有熟练的会计操作技能和会计专业理论知识,而且还要具备良好的会计职业道德,只有具备德能一体的素质才能成为社会上真正有用的人才。

(财务会计)会计电算化过去现在将来

会计电算化的过去现在和将来 张燕 一、会计电算化基本知识介绍 （一）概念理解 会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称。它主要是应用电子计算机代替人工记账、算账、报账，以及代替部分由大脑完成的对会计信息的处理、分析和判断的过程。简言之，利用软件进行会计处理 （二）为什么会计工作可以用计算机代替 1、会计账务处理流程及特点 账务处理程序也称会计核算组织程序，是指对会计数据的记录、归类、汇总、陈报的步骤和方法。即从原始凭证的整理、汇总，记账凭证的填制、汇总，日记账、明细分类账的登记，到会计报表的编制的步骤和方法。账务处理程序的基本模式可以概括为：原始凭证——记账凭证——会计账簿——会计报表。 其特点有： （1）数据来源广泛，连续性强，数据量大，存储周期长，类型较为复杂。输入时要进行严格的审核。 （2）工作较简单，但准确性要求非常高。 （3）信息输出频繁且量大，输出形式多种多样。 （4）环节较多，处理步骤定期重复进行，处理过程必须符合会计制度和政府法规要求，为方便审计。如登账方法、编报表的方法 （5）证、账、表种类繁多，数量大，要作为会计档案长期保存，并方便查找。 2、计算机工作原理及特点 计算机的基本原理是存贮程序和程序控制。预先要把指挥计算机如何进行操作的指令序列（称为程序）和原始数据通过输入设备输送到计算机内存贮器中。每一条指令中明确规定了计算机从哪个地址取数，进行什么操作，然后送到什么地址去等步骤。 计算机作为一种通用的信息处理工具，它具有极高的处理速度、很强的存储能力、精确的计算和逻辑判断能力，其主要特点如下： （1）运算速度快 当今计算机系统的运算速度已达到每秒万亿次，微机也可达每秒亿次以上，使大量复杂的科学计算问题得以解决。例如：卫星轨道的计算、大型水坝的计算、2 4小时天气预报的

第一章--会计电算化概述(OK)1答案

第一章会计电算化概述 一、单选题 1、(判断)狭义的会计电算化是指以电子计算机为主的当代电子信息技术在会计工作中的应用。( 对) 2、(判断)我国会计电算化的管理体制是财政部管理全国的会计电算化工作，地方各级财政部门管理本行区域的会计电算化工作。（对） 3、(判断)会计电算化注重会计信息的处理，会计信息化则注重会计信息的共享和深度利用，二者没有区别。（错） 4、(判断)广义的会计电算化是指与实现会计工作电算化有关的所工作，包括会计电算化软件的开发和应用、人才的培养、宏观规划、制度建设、市场的培育与发展等。（对） 5、（判断）会计电算化，软件是基础。会计软件在一定程度上代表了会计电算化的发展水平。（对） 6、（判断）物料需求计划，制造资源计划Ⅱ、企业资源计划都是会计软件。（错） 7、（判断）U8、3都是国内开发的主要系统。（对） 8、（判断）公司的3是国内开发的主要系统。（错） 9、（判断）通用会计核算软件一般是指由专业软件公司研制，公开在市场上销售，能适应不同行业，不同单位会计核算与管理基本需要的会计核算系统。（对） 10、（判断）专用会计软件一般在软件中固定会计核算规则，例

如用户无需设置会计科目、工资项目、会计报表、因为这些已由软件设置妥当，用户无需设置就能使用。（对） 11、（判断）用于企业管理，因而不便于会计核算。（错） 12、（判断）系统一般分为采购、销售、库存以及财务管理等部分。（错） 13、（判断）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、都是企业管理软件。（错） 14、（判断）会计核算软件一般包括财务会计、管理会计、账务管理等子系统．（错） 15、（判断）通用会计核算软件功能多，因而软件质量往往不高。（错） 16、（判断）是在Ⅱ的基础上发展起来的一个管理信息系统。（对） 17、（判断）软件一般分为分销、制造、财务三大部分以及人力资源管理。（对） 18、（判断）会计软件系统可以是一个独产的系统，也可以是的一个子系统。（对） 19、（判断）通用会计核算软件适合于不同行业、不同规模、不同需求的企事业单位使用。（对 20、(判断)一般地，通用会计核算软件不需要初始化处理就能正式使用。（错） 21、（判断）会计核算软件一般包括账务处理、应收应付、固定资产核算、成本核算、工资核算、存货核算、报表生成和财务分

《电算化会计》课程设计报告

【最新资料,Word版，可自由编辑! 一、实验目的 ....................................................................................................... 二、系统管理与基础设置 ............................................................................................ （一） 实验内容概述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 三、各个子系统初始设置 ............................................................................................ （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 总账管理系统初始设置........................................................................................ （三） 薪资管理系统初始设置........................................................................................ （四） 固定资产管理系统初始设置.................................................................................... （五） 应收/应付管理子系统初始设置................................................................................. 四、企业财务会计日常业务处理 ...................................................................................... （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 五、企业财务会计期末业务处理 ...................................................................................... （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 六、报表系统 ....................................................................................................... （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 七、实验总结 ....................................................................................................... 一、实验目的 《电算化会计》课程实践教学的主要目的是通过对电算化会计软件的功能结构的了解，进行实际动手操作能力的培养，使学生能够亲身体会电算化会计软件在企业实际会计工作实践活动的使用情况，全面掌握会计电算化知识在企业实际中的运用，培养学生严谨的科学态度，理论联系实际的学风，以及独立分析问题、解决问题的能力。 二、系统管理与基础设置 （一）实验内容概述 i.建立单位账套。 2 ?增加操作员。 3.进行财务分工。 4 .输入基础信息。 5.备份账套数据。 6.修改账套参数.

会计电算化专业介绍

会计电算化 一、招生对象与学制 招生对象：应届中职毕业生 学制：实行学分制、弹性学制；基本学制三年 二、专业名称及方向：会计电算化专业 三、培养目标 （一）目标 本专业认真贯彻《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的高职办学方向，借鉴国内外职业教育的成功经验，以实践教学为重点，培养德、智、体全面发展的具有手工记账、算账能力、会计电算化能力、企业资源管理的一般能力，具有会计电算核算理论、方法和技巧的会计人才和有利于提高学生综合职业能力、职业素养和可持续发展要求的高素质技能型人才。 （二）适应的岗位群 经过三年的系统学习，会计电算化专业能适应以下岗位的需要： 1、核算岗位。能够熟练运用所学的税收、会计、法律、管理等综合理论知识和实践技能在各种各类企事业单位从事会计核算、税收申报、报税等实际工作，并能创造性地开展工作； 2、财务管理岗位。能够熟练运用所学专业理论实践技能知识在公司企业从事资金调度、筹资、融资等相关财务工作； 3、经济管理岗位。能够熟练运用所学的综合理论实践技能知识在企事业单位从事单位经济管理工作和其他工作；

五、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 （一）人才培养规格要求 1、思想道德素质方面的要求 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，乐意为社会主义经济建设服务，为人民服务，有为国家富强，民族振兴和具有中国特色社会主义建设服务的决心和历史责任感。具有良好的道德品质，积极主动的工作态度，良好的自学能力，创造性、持续性的发展潜力。 遵守社会公德和职业道德。具有较强的公民意识和良好的敬业爱岗的团队精神。 2、文化素质方面的要求 能较好的受到广阔的人文知识和科学知识的熏陶，具有良好的人文精神和科学精神，有终身学习的意识，具有正确的审美观念和良好的公民文化道德素养。 3、业务能力方面的要求 能够比较系统的掌握财务、会计、法律等经济基本理论和相关的专业基础知识，掌握税收、会计的经济运用和操作实务知识，以及我国市场经济的经济运行机制。熟悉党和国家的经济方针、法规和政策；同时具有： （1）熟悉理财、会计业务和流程，适应企业财务、企业会计等岗位的需要。 （2）熟悉会计、财务、统计、审计、法律、金融等相关知识并能对知识融会贯通并熟练独立运用。 （3）熟悉公司财务相关业务，能进行日常理财处理和解决理财实际问题的能力。 （4）熟练掌握运用计算机、英语、税收等知识，独立开展公司财务活动及其他综合管理活动。