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《我们的生长发育》参考教案

教材分析：

本课内容衔接三年级至六年级每学年科学的第一课，是系列课程。引导学生探究身体生长发育的奥秘的同时，使学生形成持之以恒的探究精神。

学情分析：

通过三年级至五年级的探究，学生了解了身体的生长状况，初步学会预测自己身体的生长发育状况，这些都为本课学习了解遗传的知识打下了良好的基础。

教学目标：

知识目标：

1、通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。

2、通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。

能力目标：

培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。

情感态度价值观目标：

教学重难点：

了解人的一生生长的大致过程,通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性。

评价任务：

知道人的一生生长的大致过程,了解遗传和变异。

教学准备：

1、学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。学生以及父母的照片。

2、皮尺、体重秤等测量工具。

3、有关遗传和变异的资料。

教学过程：

一、导入新课。

习作《我们的校园》教学设计

习作《我们的校园》教学设计武陟县木城街道办事处第一小学刘冬敏教学目标： 1、带领学生走进校园，运用观察法，细细观察，感受校园的美。 2、引导学生能生动具体地描述观察到的景物或由此引发的联想。 3、学会按一定顺序把景物写具体，并能写出自己的独特感受。教学重、难点：按一定顺序将自己观察到的景物生动、具体地写下来。课前准备：观察校园中的一处景物 1、站在不同角度、不同位置观察一处景物，你分别观察到了什么？并做好观察记录。 2、由这处景物，联系平时的生活及已有的积累，你会想到些什么？教学过程：一、创设情境，激情导入 1、谈话：同学们，木城一小是我们的学校，也是我们共同的家园，是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮！四年来，我们在她的怀抱里学习、玩耍。每一天，她都以崭新的面貌迎接我们的到来。瞧！她正敞开大门欢迎我们呢！ 2、欣赏校园风光图 3、交流感受生1：我们的校园真是个美丽的大花园生2：我觉得我们的校园不是天堂，胜似天堂 …… 4、导入课题，板书课题。是呀！如果能把这古老、美丽的校园，写下来发到博客上，让更多的人来分享那是多么有意义的事情，这节作文课咱们就来写写我们的校园。二、出示内容，明确要求 1、出示习作内容：让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。 2、明确习作要求：要认真观察按一定的顺序来写内容写具体，语句写通顺。师：这节课，咱们就试着按一定的顺序把观察到的校园一处景物写具体。三、引导观察，指导习作（一）引导观察师：写景物离不开观察，细心观察不仅要用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸，甚至用嘴品尝，遇到不懂问题，还可以去问一问、查一查。那么，同学们，咱们学校最有代表性的建筑文物九龙壁，谁观察过？（师引导学生观察学校的九龙壁） 1、观察顺序：空间顺序：从远到近从上到下从中间到两边

人教版数学三年级下册《活动课我们的校园》教案

设计草坪和比赛过程教材第106、第107页的内容。 1.进一步巩固学生已经学习的有关知识。 2.让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识和能力,以及热爱校园的良好情感。让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面,体验“设计校园活动”的实践活动。学生收集的草皮价格和本校的信息,盒尺。收集信息: 1.收集草坪面积的信息。 2.了解草皮的种类和价格。 3.收集校园的信息和建筑物的位置。 (要给学生充分的时间进行调查,对于调查充分的学生要及时给予表扬和鼓励) 请同学们汇报课前收集的信息,教师提问:谁能向大家展示一下你收集到的信息。活动一 1.探讨草皮的不同铺法并计算费用。 2.收集草坪面积的信息。教师:咱们学校共有东西两块草坪需要更换草皮,这两块草坪的面积相同,长都是28米,宽都是16米。(也可根据本校实际长度) 3.了解草皮的种类和价格。名称价格(元/m2) 白三叶2 高羊茅3 天堂草4 4.探讨草坪的铺设方案。

如果只有3000元的费用,可以怎么样铺草坪? 建议一:全部铺每平方米2元的白三叶。 28×16×2×2=1792(元) 建议二:东西两块草坪铺不同的草。 …… 5.展示各小组的方案。请每个小组将本组的方案写在黑板上进行展示,并提问: 你最喜欢哪一组的设计?哪组的设计最经济呢? 活动二 1.设计拔河比赛的赛程。 2.比赛时间。教师:计划在本周五下午15:00~16:30,每场比赛用时20分钟,准备10分钟。 3.比赛地点。学校的东、西草坪。(学生可以自由决定) 4.对阵班级。三年级的4个班,先分组比赛,胜者再进行决赛。(可结合本年级实际) 各小组派代表上台展示本组的设计方案。如: 对阵时间地点 A组:三(1)~三(2)15:10~15:30东草坪 B组:三(3)~三(4)15:10~15:30西草坪 A组胜者~B组胜者15~40~16:00东草坪颁奖16:10~16:20西草坪 5.请同学们说一说你最喜欢哪一组的设计,对最受欢迎的小组提出表扬。请你设计一个全校范围内的校园歌手大赛。课堂作业新设计

我们的校园教学设计

《我们的校园》教学设计凉州区共和街小学冯雪萍教学目标 1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。 2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。 3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。教学重点、难点引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。教学内容教科书第114～115页。教具、学具准备多媒体课件。教学设计一、谈话导入师：我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。学生纷纷起立。师：大声读一遍。生：我们的校园。

师：看到这几个字，你想到了什么？生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。 …… 师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？生：…… 师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？生：想！二、讲授新知 1．课件出示跳绳活动图。师：这些同学在干什么？生：这些同学在玩跳绳的游戏。师：你能详细地介绍一下吗？生：……

小学支教美术教案

一班（学前班）第一课：这是什么课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：通过游戏活动让同学们认识基本的形状，并且拓展想象力，为美术学习打下基础。教学步骤： 1、教师自我介绍，并介绍美术这门课程的教学目标：主要是培养同学们的审美能力和美术素养。 2、在黑板上画出圆形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形状，教会同学们认识这些形状。 3、发散同学们的想象力，让大家在生活中找到有什么物品是这些形状的，这些物品又是什么颜色的。 4、示范以这些形状为基础，如何发挥想象力作画。 5、让同学们自行以这些形状为基础，发挥想象力作画。第二课：画画我自己课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：让同学们学会人的简单画法，并尝试作出简单的画作。教学步骤： 1、教师讲解人的基本结构：头面部五官，躯干，四肢。 2、介绍男生和女生在画法上的区别。 3、介绍简单的表情与动作的画法。 4、让同学们以人物为主题自行作画，可以画一画自己，也可以画一画身边的人。第三课：撕一撕，贴一贴课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：让同学们认识撕贴画这种立体的的艺术形式，感受手工的乐趣，并尝试简单的撕贴画作品。教学步骤： 1、教师介绍撕纸和贴画的艺术形式，并展示一些撕纸与贴画的作品。 2、示范一些简单的撕纸技巧。 3、让同学们自行制作撕纸与贴画作品。【该堂课程需要用到耗材：纸张，胶水等。同时应注意让同学们节约用纸。】第四课：吹出来的画课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：让同学们认识吹画这种有趣的作画形式，并且初步接触颜色的搭配。教学步骤： 1、教师介绍吹画这种有趣的艺术形式，并展示一些优秀的吹画作品。 2、现场示范制作一幅简单的吹画作品。 3、介绍一些简单的颜色搭配，让同学们认识一下周边事物的颜色。 4、由于材料有限，让同学们自行分组创作吹画作品。【该堂课需要用到耗材：水彩颜料。】

部编人教版一年级上册道德与法治《我们的校园(第2课时)》教学设计(精品)4-5

《我们的校园》教学设计 (第2课时) 教学目标： 1.通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。 2.知道各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。教材分析：《我们的校园》是《校园生活真快乐》单元中的第一课。“我最喜欢的地方”这一板块是学生在完成探秘活动后交流的一个话题。文中呈现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观察蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等兴趣盎然的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生回忆并交流在新学校中“我最喜欢的地方”，使其逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感。当学生把目光聚焦到教室里时，教师更应该引导学生仔细观察教室，了解教室内不同区域的功能，并随机指导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，逐步适应校园生活。学情分析：通过第一课时“校园探秘”活动的开展，学生对我们的校园有了更全面和深入的了解，因此在他们的心目中肯定也产生了对自己最喜爱的地方的初步印象。在本课时中，让学生深入交流自己最喜爱的地

方是哪里，既增进自己与学校的亲密关系，又能帮助学生更好地适应校园新生活。同时引导学生把目光聚焦每天学习和生活的教室，了解教室内不同区域的功能，并随机引导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，为学生逐步适应校园生活做铺垫。教学重点与难点：教学重点：进一步熟悉校园环境，熟悉班级里的各项设施和区域。教学难点：知道要自觉维护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。教学准备：白板课件。教学过程教学内容一、汇报“校园探秘”活动 1.师：小朋友们，上节课，我们带着朱迪警官一起参观了美丽的校园，我们去了哪些地方呀？(指名回答) 过渡语：没错，我们去了操场、教学楼、综合楼、食堂和阅览室。 2.师：在参观的过程中，哪些地方令你印象特别深刻？预设1：科学教室。预设2：少先队队室。预设3：食堂的厨房。设计意图通过交流在“校园探秘”过程中印象最深刻的地方，激发学生对

二年级科学下册《我们的校园》教案

第14课《我们的校园》教学设计一、教科书分析《我们的校园》是《科学》二年级下册“位置和方向”单元的最后一课。本单元的设计意图是让学生学会确定位置和辨别方向的简单方法，并学以致用，能解决描述生活中关于位置与方向的简单问题。《我们的校园》一课以校园里的建筑物为研究对象，共由两个活动组成。活动1“了解学校的布局”，指导学生观察自己的校园，了解各座建筑物的位置和方向。活动2“介绍我们的校园”，指导学生根据学校建筑物的位置和方向，制作校园简易模型并作介绍，让学生进一步掌握确定位置和辨别方向的方法。二、学情分析制作建筑类模型的活动是学生非常喜爱的动手活动。他们从小就喜爱搭建各种建筑积木，积累了一定的空间想象能力和布局搭建的能力。但他们还没尝试过根据建筑物的真实位置和方向进行布局的搭建，而且二年级学生的空间思维和动手能力有限，因此制作简易的校园建筑物布局模型对他们来说具有一定的挑战性。因此，在制作简易模型前，要指导学生先观察校园，再应用前两课学到的方法，以校园中的某一建筑物为参考对象，确定每栋建筑物在校园中的位置和方向，并画成校园布局简图，为学生正确摆放建筑物模型提供依据，适当降低模型制作的难度，提高学生的自信心，有更多的时间可以进行作品的展示与交流，提高学生的学习效率。三、教学目标

1.能够综合使用前后左右、东南西北、远近等词来描述物体的位置和方向。 2.能绘制简单的校园建筑物布局图，并制作简单的立体模型。 3.乐于合作，能对自己和他人的作品提出改进建议。四、教学重、难点在教师的指导下，能根据校园建筑的位置和方向，制作简单的校园建筑物布局模型。五、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。学具准备：盒子（大小、高低不同）、橡皮泥、彩色铅笔。六、教学过程（一）任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。问题：我们校园各建筑物的布局是怎样的呢？交流：学生根据经验发表自己的看法。板书：板书本课课题“我们的校园”。（二）活动探究活动1:了解校园的布局媒体：校园俯瞰实景图。问题：怎样制作我们的校园简易模型，方便他人了解我们校园的建筑物布局呢？交流：学生发表自己的想法。

精品小学地理支教教案

支教教案一教学目标:为了使学生们对地理更加了解配合地图等图片使学生更好掌握知识并且加以运用明白知识之间是有联系性相关性事物之间的内在联系二教学内容 1 内容概述:对中国地理世界地理从自然和人文两方面加以概述包括中国的版图构成以及每个省市的特色之处世界地理的版图构造以及具有代表性的国家 2 主要内容:①介绍中国版图构造通过一个中国版图的拼图来逐一介绍每个省份的位置特点并嵌入中国的十大名校以激励学生 [例如:上海市位于中国东南沿海人口稠密经济发达著名景点东方明珠塔世博园是长江入海口拥有复旦大学全国排名第三位上海交通大学全国排名第五位等高等学府 ]介绍完每个省份之后会让学生回忆所了解到的知识让每名同学根据拼图背面的提示将拼图放到指定位置锻炼学生思维能力 {预计时间安排20分钟} ②自然中国与人文中国中国国土面积巨大世界第三位介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简单概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图上描绘出来并将重要的铁路路线表现在地图上[预计时间安排7分钟] ③世界版图介绍从中国走向世界在世界地图上向学生指明介绍七大洲四大洋以及著名的山脉河流风光让学生对世界有更好的了解。[预计时间安排5分钟]

④异域风情世界各国之旅将七大洲每个大洲中选出一个具有代表性的国家介绍给同学六个国家以及南极洲介绍完毕之后会拿出卡片（小卡片：图片正面是这个国家标志性的图片背面是有关国家的介绍）给同学猜是哪一个国家猜对的同学会得到小卡片作为奖励。[预计时间安排8分钟] 六个国家：美国迪斯尼乐园；日本动漫柯南；德国汽车；南非钻石普天同庆足球；澳大利亚袋鼠考拉；巴西桑巴舞牛排；南极洲企鹅 ⑤对本课内容进行总结归纳授课中主线内容为地理知识同时也隐含着生活常识出行交通异域文化等说明知识之间的联系性要学生对生活中的一些细节要注意并且不能忽视任何科目知识点任何事物之间都是有内在联系的都会有作用的

七年级美术上册描绘我们的校园教案

描绘我们的校园第一课描绘我们的校园教学目标 1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。 2、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。 3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。课前准备：教师准备教具：石膏正方体、长方体或纸盒等立方体；厚纸板；建筑物图片或挂图；本校校园环境和建筑物照片等。学生准备学具：厚纸板；方开纸盒；画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。教学过程：第一课时一、引导阶段 1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。 2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。二、发展阶段引导学生从不同角度观察课前准备的纸盒，练习运用透视规律表现纸盒的立体形象。三、收拾与整理理解平行透视和成角透视的规律及不同。四、课后拓展 ①提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受其美感特征并大胆进行写生表现。 ②也可在家中进行立方体静物的写生练习，以巩固所学的透视知识。 ③同学之间将平时所做的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟作品专栏进行展示。 ④平时多做一些校园环境场景写生练习，为今后校园题材的绘画创作积累素材。五、课后记第二课时一、引导阶段 1、演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。 2、引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上，进一步观察校园场景并进行交流和讨论，通过观察，自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。二、发展阶段鼓励学生自由选择理想的位置和角度，大胆运用平行透视和成角透视知识，在校园中进行对景写生。写生过程中应指导学生确定最佳构图、对物象主次的区别表现以及对物象简

我们的校园活动教学设计

我们的校园活动教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于我们的校园活动教学设计的文档，希望对你能有帮助。情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。【学情分析】对于陌生的新环境，孩子们充满好奇。在开展“参观校园”的游戏时，首先要确定参观的路线，并让儿童讨论参观校园的方法，旨在让儿童参与感兴趣的活动，凸显儿童活动的自主性。并通过参观校园，让儿童熟悉校园环境与设施，并为利用学校中国的设施解决自己的问题打下基础。【课时安排】2课时【教学过程活动设计】第一课时

活动（一）——获得信息阶段 1、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。 2、制定路线第一条参观路线：厕所——攀岩墙——操场第二条参观路线：阅览室——音乐教室——舞蹈房第三条参观路线：教师办公室——微机房——食堂（将学生分成三大组，选出组长） 3、学生进行参观老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方式去观察各组在小组长带领下，分头行动活动（二）——信息交流阶段 1、小朋友，你们在参观校园的`过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报，参观得仔细、讲得好的小朋友老师要给他颁发奖章。 2、小组交流。 3、全班交流。（1）．引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的场所、集体聚会的场所等。

支教小学英语教案模板

支教小学英语教案模板第1篇：小学英语支教教案支教教案一．自我介绍二．前情回顾。指导孩子们把上节课的所学内容复习一次，进行有奖问答和实际练习，对话，point to hello, point to hi, point to you,, point to i.对话1：good morning, boys and girls, ------good morning , Mrs smart.------Sit down piese. 对话2：please stand up, point to the door, point to the window, Point to the blackboard,. 对话3：hello,

what’s your name? （准备小奖励和糖果，激发同学们的学习兴趣，拉近距离）三．本堂内容词汇：window; door; desk; chair. 通过对话和重复拼读教会他们基本读写。对话：point to window, door, desk, chair . 制作小卡片，让他们认出单词。四．课后交流。对教课方式和效率简单提问，和孩子们拉近距离，看他们适合怎样的方式，为下次的改进做好基础。第2篇：英语支教教案（中低年级）第一课----英语字母课课程主题：字母书写及读音主要内容：26个英文字母的学习教学道具：教案授课步骤：师生问好（3分钟）---认识各个字母（10分钟）----学唱字母歌（10分钟）----字母书写（15分钟）----总结下课（2分钟）具体步骤： 1、教同学们打招呼跟老师问好，Good morning,teacher. 2、认识字母----领读并逐一分析字母的特点，让同学们更好地认识它们。 4、学唱字母歌 A B C D E F G H I J K L M N

小学一年级品德教案《我们的校园》教学设计

我们的校园教学目标： 1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。 3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。课时安排：两课时活动过程：一、创设情景 1、导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。 2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备（一）通过录象了解校园 1、说到我们的校园，你知道些什么呢？ 2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居） 3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象） 4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪） 5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类 1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？ 2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室 3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。 4、注意事项：说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。三、参观校园 1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？ 2、参观校园。四、分组汇报 1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。 2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。 3、请和组内的小伙伴商量： ⑴这个地方在学校的哪儿？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？ 4、分组汇报

我们的校园教案

2、我们的校园【教学目标】一、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。二、知识与技能： 1、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守； 2、懂得尊重学校不同岗位的工作人员； 3、懂得学校各种设施的用处。三、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。【教学重点】让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。【教学难点】 1、让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活； 2、懂得利用学校各中设施的用处。【教学准备】 1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计； 2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。【教学过程】一、导入新课师：上一堂课我们学习了“拉拉手交朋友”,不知道你们交到好朋友了吗？学：交到了。师：那么你们还记得上节课的内容吗？现在让我们回忆一下，同学们还会唱“找朋友”的歌曲吗？现在我们大家一起来听一听这首“找朋友”。（开始放准备的音乐），我想是不是大家已经会了?那我让我们一起来唱唱吧。学和师：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

师：很好，大家唱的真好听。回家后给爸爸妈妈唱一唱，给邻居的叔叔阿姨唱唱，他们肯定会说你们是个好孩子的。那我想问大家一个新问题，你们知道学校的各个地方了吗？你们适应学校的生活了吗？学：不知道，我还没有适应。师：不要担心，今天我们就来学习“我们的校园”。通过照片视频来学习学习。二、讲授新课 1、讲授阶段师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。生：高。师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯...... 师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。生：有黑板，课桌，讲台，标语...... 师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）生：不知道。师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。我们通过教学楼以后走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？生：是的，我们很喜欢。

小学支教参考教案集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 厦门大学嘉庚学院信息科学与技术学院青年志愿者队支教参考教案集

目录第一部分课堂管理中的技巧 (3) 第二部分参考教案 (5) 一、艺术活动类 (5) 二、体育类 (24) 三、语言及传统文化类 (27) 四、外语类 (31) 五、思维训练类 (33) 六、环境自然类 (38) 七、社会类 (41) 八、生活常识（急救）类 (43) 九、儿童成长主题日类 (45) 十、小游戏类 (50)

第一部分课堂管理中的技巧一个良好而有效的课堂，不仅需要教师具有充分的教学准备、清晰地语言表达，更需要教师运用巧妙的管理技巧来组织课堂。志愿者们不是正规的教师，也没有教学经验。志愿者们应对的常常是气氛活跃的课堂，面对的常常是活泼好动的孩子。怎样组织好一个课堂就成了迫切需要解决的问题。相信每一位志愿者，都希望将自己的课堂组织的即生动活泼，又能达到教学的目的。为此，我们准备了一些课堂管理小技巧，提供给大家。一、防患于未然——充分的准备好的准备是成功的开始，包括课程内容、材料用具、课堂布局及风险评估等都应在上课之前做好准备。例如，根据教学需要排放桌椅、采用道具等。应尽量多带备课资料，以适应课程的更新和调整。备课或者活动准备都要考虑备用方案；若发生意外情况（比如停电、设备用不了等），才能及时应变。二、充分运用你的声音和肢体语言 1、声音：（1）音调充满自信、热情、不怯场；（2）语速适中；（3）避免使用城市专用词语等。 2、目光：（1）对教室的每一件事保持注意；（2）与每位孩子建立有效的眼光接触；（3）从孩子的目光中读懂他们的意思。 3、聆听：

描绘我们的校园教案完整版

描绘我们的校园教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《描绘我们的校园》教案教学目的学习本单元课文的写法，按一定的顺序观察校园的景物，然后写出校园景物的特点。教学重点、难点按一定的顺序写景，并写出景物的特点。教学准备课件教学过程一、谈话导入同学们，你们喜欢我们的学校吗？那么，今天我们就一起来写一写我们的学校吧。（师板书课题：我们的学校或美丽的校园）师指导生写好题目。二、指导开头师：谁能用一句话来概括我们的学？生：我们的学校十分美丽。（师板书：美丽）师指导生写好开头。三、指导观察，写校园景色，一定要按顺序来写景物。（一）出示幻灯片，指名说，大家评。注意把话说通顺说连贯，尽量使用学过的好词好句，把校园的美说清楚。 1.出示幻灯片（1）：柏树。师：走进校园，我们就看见了什么你觉得它美吗生：（走进校园，我们就看见一棵棵翠绿的柏树，它们像一个个士兵挺立着，日日夜夜守护着我们的校园。）师：柏树的下面有什么？

生：（柏树的下面是绿茵茵的草地，像一块绿地毯似的。） 2.出示幻灯片（2）：操场。师：柏树的右边是什么？生：（柏树的右边是一个宽阔的大操场，操场的中央有一棵大树，就像撑起来的一把大伞，让我们在那里遮风避雨。）师：操场的尽头又有什么？生：（操场的尽头有一群矮柏，像是大树妈妈的孩子，都穿着绿色的衣裳，让我们的校园充满生机。）师：矮柏的旁边就是我们学校的什么？生：教学楼。 3.出示幻灯片（3）：小树林。生：（教学楼的对面是一片小树林。树林里有龙爪槐、芭蕉树和芙蓉树。芙蓉树上，粉红的芙蓉花挂满枝头，美丽极了！） 4.出示幻灯片（4）：花池。师：绕过小树林，来到综合楼的门前，你发现了什么？生：（花池里，粉红的月季花正对我们笑哩，一棵小铁树站在花池的中央，花池周围的小树苗也羞红了脸。）（二）（把校园的美景尽展屏幕）我们的校园很美，你爱校园吗？板书设计：柏树翠绿美丽操场宽阔花池美丽

【精品】最新部编人教版小学语文一年级上册：《我们的校园》-优质教案

【精品】最新部编人教版小学语文一年级上册：《我们的校园》-优质教案一、主题目标： 1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感.。 2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等.。 3.尝试用不同的方法进行校园探密活动.。二、活动准备： 1.结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用.。 2.多媒体课件、校园相片.。 3.各种设施名称的小纸条.。三、教学过程（一）谈话激趣引入同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下.。生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥

哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去.。生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书.。.。.。.。.。.。.。师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室.。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？（三）一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园.。然后分组讨论.。（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用 1.课件出示图书室的图片（1）来到这个地方，我们要怎么做？（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻.。.。.。2.课件出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让（五）紧密联系实际，深化认识 1.看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴 2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生.。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友.。

小学支教教案

地震来袭，那些幼小的心灵和躯体，那些备受呵护的社会成员，却要承受惨烈的袭击！他们惊吓、受伤、痛苦，他们心灵遭受重创，想像那些曾经花一样灿烂的生命，我们能够做些什么？让我们照顾好孩子，由他们走过下一个五千年！第一环节（5分钟）：我问你答（以老师提问的方式走进本课内容，引发学生的兴趣） 1. 畅所欲言你所知道的灾难，譬如：火灾、洪水、海啸…… 2. 是否有经历过地震？若经历过，你当时是怎么做的；若未经历过，假设真有地震，你会怎么做？ 3. 对地震的了解（汶川地震、当下的日本地震均可涉猎）第二环节（20分钟）：言归正传（详细具体、声情并茂的向学生介绍遇难急救法则）一、遇震逃生法则：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方。避震应选择室内结实、易于形成三角空间的地方或能掩护身体的物体下。 1.正在上课时：迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。 2.在操场或室外：原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。 3.家庭避震：就近躲到炕沿下、坚固家具附近；或紧贴内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。 4.在公共场所：选择结实的柜台、柱子以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开易碎不稳的物品、货架；避开广告牌、吊灯等悬挂物。地震过后，听从指挥，有序撤离。 5.在行驶的车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近；地震过去后再下车。 6.户外避震：就近选择开阔地，蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人流；避开高大建筑物；二、火灾处理： 1.一旦失火不要惊慌：如果火势不大，迅速利用家中的水、沙子、重物等扑救火灾（电器类起火，一定不要用水扑）。 2.迅速报警：发现火灾迅速拨打火警电话119，报警时要讲清详细地址、着火物质、火势大小。 3.快速撤离：受到火势威胁时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物，身体贴近地面向安全出口冲去。 4.呼救等待：若逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，向窗外呼叫，等待救援，千万不要跳窗。三、煤气泄漏处理： 1. 迅速捂住口鼻，关紧煤气阀门。 2. 禁止用电用火（会发生爆炸）：即不要用电风扇、抽油烟机等驱散气体，也不要在近处打电话、手机求救，可以跑到外面打公用电话。 3.开窗通风，驱散气体。

描绘我们的校园教案反思

《描绘我们的校园》教学设计及反思教材分析：本课为人教版第四单元第一课的内容《描绘我们的校园》，本课属于“造型.表现”学习领域。本课主要是通过讲解透视，构图等系统的美术知识，引导学生热爱校园，畅想美好生活。教学目标：知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。结合校园建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和风景绘画的基本知识。过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视表现校园环境和建筑的美感。情感，态度与价值观：在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。教学重点：运用透视规律表现自己喜欢的校园，体验美术创作的快乐。教学难点：可以正确的将透视理论以及情感融入自己描绘的作品中去，教学方法：讲授法，图示法，启发性教学法，自学辅导教学过程：一、认知、激趣上课之前，先请同学们欣赏一段小诗：（幻灯片播放校园小诗春来道边桃李艳

秋至院庭丹桂香修竹依依雪松翠鸟鸣四季书声扬教师：请同学们默读这首诗，感受诗里面的美景，想象一下这会是那里的风光呢？（学生回答）对很好，同学们已经猜到了这是我们最熟悉的环境，哪呢，我们的学校风光。（设计意图：通过猜测诗歌描写的场景，激发学生的好奇心，探索欲，从而刺激学生的求知欲，为新课的导入埋下伏笔）校园是我们心中一座照亮求知路的灯塔；是我们同学之间的桥梁；是万千学子展露才华之地；更是我们心中最美的画卷。下面呢，让我们一起走进36中，欣赏她如画般的美景。（播放幻灯片）（设计意图：通过校园风景照片展示，让学生从另外一种视角直观的欣赏校园，发现身边的美景，了解不同角度看到的景色不同，培养学生对校园的热爱之情。）同学们现在可以回想从你第一次走进学校的那一刻起，在这所建校近四十年，即将陪伴你走过中学三年时光的校园里你发现了哪些难忘的风景？（学生回答）同学们讲述了很多美丽的景色，可语言好象没法将我们的喜爱之情完全表达出来，怎么办呢？我们是否可以利用美术语言将它记录下来呢？那么今天这节课我们就一起来尝试描绘我们美丽的校园！（板书

设计我们的校园教案

《设计我们的校园》教案教材分析：校园是学生每天学习和生活的地方，本课学习内容的设置是由收集欣赏优秀建筑和雕塑作品、学习制作立体造型作品、校园规划模型三个部分的内容构成。通过分析优秀建筑雕塑作品与学习立体造型作品和校园规划模型的设计制作，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境，创设人与自然的和谐情景境，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中调高综合运用多领域知识、技能的能力。在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识，注重交流，使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为人才素质打基础。教学目标：知识与技能：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用及立体造型设计制作方法与过程。过程和方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，开拓学生的三维立体想象空间，训练立体造型的创意和动手制作能力。情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、学习环境及学校的情感，培养学生的团队合作意识和综合运用多领域知

识的能力。教学重点：建筑与雕塑艺术的关系及立体造型设计与制作的基本方法。教学难点：校园雕塑艺术作品的设计与校园空间文化塑造的协调。教学准备：教具：多媒体课件、色卡、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。学具：色卡、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。教学流程：一、引导阶段由汶上镇中学校改名联想到北京大学燕园建筑改名和未名湖命名，欣赏北大校园文化中的建筑和雕塑，导入课题《设计我们的校园》二、发展阶段 1、通过上一节课的校园写生练习，对我们学校的面貌有了一个大概的印象，我们在通过欣赏中国皇家园林、江南园林、欧洲园林的图片学习认识园林的布局。 2、每个小组为一个设计团队，共同讨论商议确定一个校园平面布局草图。 3、有了规划草图，我们再进一步学习建筑，杰出的建筑会成为一个地区或国家的标志。欣赏优秀建筑，建筑是凝

人教版一年级上册道德与法治《我们的校园》教学设计第2课时教案

《我们的校园》教学设计第2课时教学目标： 1.通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。 2.知道各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。教材分析：《我们的校园》是《校园生活真快乐》单元中的第一课。“我最喜欢的地方”这一板块是学生在完成探秘活动后交流的一个话题。文中呈现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观察蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等兴趣盎然的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生回忆并交流在新学校中“我最喜欢的地方”，使其逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感。当学生把目光聚焦到教室里时，教师更应该引导学生仔细观察教室，了解教室内不同区域的功能，并随机指导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，逐步适应校园生活。学情分析：通过第一课时“校园探秘”活动的开展，学生对我们的校园有了更全面和深入的了解，因此在他们的心目中肯定也产生了对自己最喜爱的地方的初步印象。在本课时中，让学生深入交流自己最喜爱的地方是哪里，既增进自己与学校的亲

密关系，又能帮助学生更好地适应校园新生活。同时引导学生把目光聚焦每天学习和生活的教室，了解教室内不同区域的功能，并随机引导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，为学生逐步适应校园生活做铺垫。教学重点与难点：教学重点：进一步熟悉校园环境，熟悉班级里的各项设施和区域。教学难点：知道要自觉维护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。教学准备：白板课件。教学过程教学内容一、汇报“校园探秘”活动 1.师：小朋友们，上节课，我们带着朱迪警官一起参观了美丽的校园，我们去了哪些地方呀？(指名回答) 过渡语：没错，我们去了操场、教学楼、综合楼、食堂和阅览室。 2.师：在参观的过程中，哪些地方令你印象特别深刻？预设1：科学教室。预设2：少先队队室。预设3：食堂的厨房。

《我们的校园》教学设计

同学们，你们已经是光荣的小学生了，每天高高兴兴地背书包上学校。你们喜欢你的学校吗？让我们走进校园，进一步去了解和熟悉校园吧！活动一我当教室解说员教室是我们每天共同学习、生活的地方。教室有哪些设施，它们分别有什么作用？你观察到了吗？让我们当一回解说员，向大家介绍我们的教室吧！(同学解说员在教室里作介绍的情景) 生1：我们的教室共有两扇门：前门和后门。教室里有四扇窗，光线透过玻璃窗照进教室时，非常明朗。(学生介绍的场景，下同。) 生2：看，教室里桌椅摆放得整整齐齐平时，同学们就是坐在这些座位上学习。生3：这张大大的桌子是老师的讲台。老师常常站在讲台旁给我们讲课，坐在讲台旁为我们批改作业。可辛劳了！生4：讲台一侧放着一台液晶电子显示屏。它可奇特了。上课时，老师经常用它给我们播放一些风趣的故事、动听的音乐。有了它，我们的学习变得更加生动、风趣了！生5：教室里有两块大黑板。这是教室前面的黑板，老师用它为我们传授知识。教室后面的这块黑板张贴了同学们的作业、绘画等作品。其中还有我的杰作呢！生6：瞧，这是纯洁柜，里面整整齐齐摆放着纯洁用品，多么明净有序呀！它是我们纯洁教室的好帮手。生7：教室后面墙角边有个图书角。里面有各种各样的书，同学们把它比作知识的海洋。图书角陪我们度过了许多喜悦的时光！

生8：生物角：瞧，这些是同学们精心栽种的小植物。大家定期给植物浇水，让它们晒太阳。这些植物生机勃勃，为教室增添了许多活力！师：我们教室里的设施真齐全呀！同学们，你们的教室里还有哪些其他的设施呢？师：同学们当解说员时，除了可以介绍教室设施为我们的学习和生活提供了便当。还可以讲一讲使用设施时，我们要注意什么。视频1：学生在门前和门后玩推门的游戏。画外音：看，这样做，安全吗？生1：这样做这样太危险了，简易受伤。万一把手或脚给夹到门缝里那可糟了！生2：经常这样玩，还可能将门损坏。这样，大家进出就不便当了！视频2：播放电子显示屏注意事项。放时就不能显示了！生2：洗手后，千万不要用湿手触摸电子屏的开关，以免触电哟！师：教室是我们温馨、美满的家。你们也来当当小小解说员，向大家介绍你们的教室吧！活动二参观校园师：同学们，走出教室，就是我们的校园了，我们一起来读一首儿歌，到校园里去走一走吧。（读儿歌）师：下面，我们去参观美丽的校园吧！（音乐+视频：高年级学生带低年级孩子讲解）师：刚才，我们参观了新校园，还记得我们去过的地方吗？生1：我看到教学大楼了；生2：我们经过操场；生3：我知道厕所在哪里……（后面不用学生详尽说了）