升级版19春快乐魔方作文基础篇第6讲：我战胜了________——学写内心独白(教案)

基础篇(春季）第六讲我战胜了________

——学写内心独白

教员：

一、教学目标 1.找出自己内心害怕的事情。

2.将自己的内心独白细致地表达出来。

3.表达自己的真情实感。

二、教学重点将自己的内心独白细致地表达出来。

三、教学难点表达自己的真情实感。

四、教学准备PPT、小奖品等。

五、教学过程：

第一课时（25分钟）

按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟。

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）

温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）

第一，快乐出发（3—5分钟)

1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：

1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个

书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）

师：同学们，请注意了，我们的快乐魔方作文课堂上来了一位“不速之客”，他们想要从我们的这个教室开始，控制我们每一个人的意志，然后想趁机占领地球！

师：刚刚老师了解到，这位不速之客会窥视你的内心，将你心里最薄弱、最害怕的情感培养成一个怪物，然后用怪物来控制你们的心智，让你们失去意识，天哪！真是太可怕了！同学们，你们的内心有没有害怕的东西呀？

生一：有。

生二：没有。

师：老师听到了两种答案，有的人说有，有的人说没有。老师想请几位同学来说一说，你害怕什么？

生一：老师，我害怕闪电。

生二：老师，我害怕蟑螂。

生三：老师，我怕孤独。

……

师：真是大事不妙啊，我们的同学的心里都有一点害怕的东西，不过没关系，只要我们战胜了这些弱点，相信我们的快乐魔方课堂就会很安全。

第六讲我战胜了________

——学写内心独白

（板书课题：第六讲我战胜了________——学写内心独白）

第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）

师：同学们，当夜深人静的时候，爸爸妈妈都还没回家，你一个人呆在家里的时候，你害不害怕？

生：害怕。

师：你为什么害怕？

生一：我怕有坏人。

生二：我怕有妖怪。

……

师：一到晚上的时候，爸爸妈妈都不在家的时候，同学们都会感到害怕，甚至会变得疑神疑鬼的。同学们有没有过这样的经历？

生：有。

师：看来同学们都有啊，那谁来分享一下，当你一个人在家的时候，你的心里会想些什么。

生：当我一个人在家的时候，我感觉房间里很安静，我总觉得我的背后站着一个人。

师：那你的心情是怎么样的？

生：害怕。

师：那你有没有转头过去查看一下，到底有没有人？

生：有。我的身后根本没有人。

师：看到身后没有人后，你的心情又发生了什么变化。

生：看到身后没有人后，我就放心了。

师：你能不能用一句话来形容你的心情？

生：我心中的那块石头终于落了地。

师：老师觉得还不够好，因为你生怕后面真的站着一个人，那个时候你的心里一定又紧张又害怕，甚至已经在脑海里盘算着，如果身后真的站了一个人，你是不是要马上逃跑，这时候，该怎么来形容你的心情？

生：我的心仿佛都提到了嗓子眼。

师：是啊，我的心都在扑通扑通剧烈地跳着，仿佛就到了嗓子眼，随时会跳出来似的，连呼吸都……

生：连呼吸都不敢用力。

师：是啊，连呼吸都不敢用力，甚至还会……

生：屏住呼吸。

师：是的，害怕得屏住了呼吸。同学们，在这样情况下，我们转身是慢慢地转还是很快地转？

生：慢慢地转。

师：为什么是慢慢地转呢？

生：因为心里很害怕，害怕看到有个人站在后面。

师：嗯，说得没错，因为害怕见到自己心里想的那一幕，所以，在转身的时候，就会很慢很慢，等到转过身来的时候，发现后面没有一个人，这时候，我的心……

生：我的心就落了下来。

师：是啊，看到身后没有人，终于放心了。这时候你还会做一个什么样的动作？生一：我会长长地舒一口气。

生二：我会拍拍胸口说，幸好没人。

师：有哪位同学愿意来将整个过程描述一下？在一个夜深人静的夜晚，爸爸妈妈都不在家……

生：在一个夜深人静的夜晚，爸爸妈妈都不在家，家里就我一个人，我的心里觉得很害怕，总觉得在身后站了一个人，我的心都在扑通扑通剧烈地跳着，仿佛就到了嗓子眼，随时会跳出来似的，连呼吸都不敢大声，生怕后面的人对我不利，甚至都想好了要怎么逃跑。我慢慢地转过身，在看到后面没有人的时候，我的心终于落了下来，我拍了拍胸口，长长地舒了一口气，说：“幸好没人。”师：嗯，这位同学说得非常好，大家把我们的降龙十八掌送给他。

师：除了会怀疑自己的身后站着人，还可能会觉得窗外的风声会变得更加诡异，还有可能会觉得在角落里，传来了奇怪的声音……但是，爸爸妈妈还没有回来。随着时间一分一秒地流逝，你的心里越来越害怕了，恐惧就像一个弹簧，你弱它就强。我们能不能再让自己这么胆小下去？

生一：不能，我们要战胜恐惧。

生二：我们要给自己壮胆子。

师：那你们会怎么做呢？

生一：我要把家里的电视机打开，把声音调到最大，假装家里有人的样子，这样就不会有坏人来了。

生二：我要早点上床睡觉，睡着了之后就不会感到害怕了。

……

师：是啊，办法总比困难多，当我们感到害怕的时候，我们要想些办法，去战胜困难。同学们，除了胆小，我们还要战胜哪些东西？

生一：还要战胜粗心、马虎的坏毛病。

生二：还要战胜骄傲。

……

师：是啊，我们在生活中，会遇到许多种小毛病，会给我们带来许多的烦恼，

于是我们需要去战胜它。那么在战胜的过程中，会有一定的想法，我们今天要做的，就是要把心里话给写出来。接下来请同学们拿起笔来好好地写一写你的内心独白吧。

第三，魔方旋转（1—2分钟）

简要介绍本讲训练题目“我战胜了________”。

温馨提示：

1.可由教师朗读并讲解该题。

2.也可让学生朗读该题。

3.如有投影，也可配合使用。

4.具体内容书上有不在这里详细体现。

第四，神奇口诀（1—2分钟）

温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。

第五，佳作品悟(2—3分钟)

温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。

第六，日积月累（1—2分钟）

温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。

第七，板书设计参考样式

我战胜了________

战胜前：焦虑、退缩、害怕……

我战胜了

（黑暗、恐惧、战胜后：开心、兴奋、骄傲……

粗心、自大……）

第三课时（45分钟）

学生写作（40--45分钟）

教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。

教师收作文。

第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）

温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。

六、教学管理课后评定

家庭作业

主管评价

主管评分

课后反思成功之处不足之处整体感觉

温馨提示：

1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。

2.文字简明扼要。

3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。

魔方比赛四年级作文600字

魔方比赛四年级作文600字 魔方比赛四年级作文600字 今天，我们班举行了一场别开生面的魔方比赛。 伴随着一声“开始”，会拼六面的“精英们”便开始了激烈的魔方大战。教室里静悄悄的，只有那一声声“咔咔咔咔”的魔方转动声不绝于耳，就像一支悦耳的魔方交响乐。每位观众都屏息凝视，猜想着谁会得第一，我也不例外，我心想：段卓航在学校的比赛中都得过奖，在班里肯定也能得第一！ 比赛如火如荼地进行着。瞧，选手们个个神情严肃，全神贯注，有的手中的魔方像一只温顺的小绵羊，任其摆布；有的手中的魔方像一只调皮的小兔子，很不听话。我注意地看着，只见段卓航左右开弓，十个手指各司其职，转的飞快，看得我目不暇接。他的无名指和大拇指灵活极了，一会儿上下拨动，一会儿前后旋转，那“咔咔”的声音，就像战争中的号角，似乎在催促地说：“快一点儿！再快一点儿！”他的动作是那么娴熟，他的神情是那么专注，他的速度是那么令人咋舌！才短短的20秒时间，就把两面给拼好了。 我一边看，一边喃喃自语：“哇！好厉害呀！”

同样是20秒，换做是我这个门外汉，估计是大海里捞针——不知从何下手呢！要知道，一个月前学校刚提出要举行魔方大赛时，段卓航也是个门外汉呢，可他知难而进，勤学苦练，现在都成魔方高手了！想到这里，我不由得既失落又后悔。 就在这时，我又听到了“咔咔”声，好像在说：“加油，只有一步了，快！”随着“啪”的一声，段卓航以40秒的成绩夺得了第一，他的脸上立刻浮现出了胜利的微笑。再看看其他人呢？有的急得像热锅上的蚂蚁，似乎正在为用错了公式而懊恼；有的一脸镇定，正在做最后的冲刺；还有的你追我赶，为争夺亚军而奋力转动…… “世上无难事，只怕有心人”，在这一刻，我明白了这样一个道理。 四年级:严允彤 魔方比赛四年级作文600字 今天，我们班举行了一场别开生面的魔方比赛。 伴随着一声“开始”，会拼六面的“精英们”便开始了激烈的魔方大战。教室里静悄悄的，只有那

魔方(初中生作文)

魔方 魔方，一个神奇的正方体，其中渗透着一种智慧和精神。魔方旋转，是我们的青春和友谊。 “咔，咔，咔”魔方旋转，一层归位。 黑色的十字，是我们快乐的童年。多少的欢声笑语，多少的纯洁友谊，在校园中飘荡，一草一木，一花一树，深深的沉淀在我们的脑海之中。一群孩子，满操场地疯跑，那些童年的游戏，在我们之间演绎得淋漓尽致；那充满稚气的童声，在教学楼间回荡。在欢声笑语中，是纯洁的友情，就像一张白纸，一汪清水。童年，也是我们人生的基石，多少梦想都在这里启程，多少希望都在这里奠基。但天下没有不散的宴席，那天上的归鸟，就是我们逝去的童年。 “咔，咔，咔”魔方旋转，二层归位。 鲜明的T字，是我们神秘的向往，对青春的向往。多少个日日夜夜，我们辗转反侧，在月下思考着，什么是青春？青春真的那么美好吗？月儿高高挂在天空，散下星星点点的银光，望着那独占夜空一角的月亮，不禁想到：也许青春就如那月亮一样吧，默默奉献，波澜不惊吧。这是我们对青春神秘而热切的向往。 “咔，咔，咔”魔方旋转，三层归位。 刺眼的黄色，是我们激昂的童年。真正到了青春时代，才明白不是如月亮一样默默奉献，或是波澜不惊。而是如太阳一样的火热，汪洋恣肆，轰轰烈烈，光芒万丈。青春是奋斗的年龄，在青春激烈的拼搏中，只有强者才能脱颖而出。在青春的字典中，只有奋斗，奋斗！不再有属于童年的快乐，也不再有神秘的向往，一切的一切都是在奋斗的青春中得到永生。 “咔，咔，咔”魔方旋转，棱块归位。

那尖锐的棱块，是我们青春的叛逆。在激烈的火花中，我们情绪出现波动。在叛逆的年华中，我们和父母吵架，什么所谓的叛逆？借口罢了，我们要学会控制情绪。 “咔，咔，咔”随着指尖的律动，魔方公式在手中演绎，魔方在手中翻飞，中心快归位，六面完成。 那完美的六面，是我们情感的寄托。在其中是我们的童年，向往与青春；在其中是我们的峥嵘岁月！是我们桀骜不羁的青春！一片金钩铁马！ 魔方，我们精神的家园。 夜深人悄悄 上了初中才知道，置身于床，是一件多么美妙的事情。 恼袋一落枕，就什么都不知道了，沉沉地睡了过去…… 在睡梦之中，忽觉口干舌燥，急忙起身，连眼皮都难得睁一下，就“飘”到了厨房中寻水喝。似乎是迫不得已睁开眼睛，但眼前的一切令我惊呆了。窗外是一轮巨大的金黄圆月，这玉盘似乎就镶嵌在了那扇窗户上，一切都是那么鲜明，实在是叫人找不出一丝瑕疵。那皎洁的月光，此时此刻就那么赤裸裸地充斥在房间之中，把一切都照得金碧辉煌。实是叫人怀疑自己是不是置身于嫦娥的宫殿之中。月光照在银色的厨具上，折射得脸颊耀耀生辉。 取出早已冰好的水倒在杯中，拿着杯子，缓步从这近乎凝固的月光之中走过来到窗台，才发现原来在这皎月庇护下的霓虹灯世界是如此的令人精神舒畅。丝丝凉风拂过脸庞，撩动着头上的黑发，轻轻呷了口水。虽然只是无色无味的白水，但在这月夜之下似乎喝出了几分高贵的气息。高贵的金月，已带走了那

我学会了玩魔方作文四篇

我学会了玩魔方作文四篇 篇一：我学会了玩魔方 魔方，在没学之前我是不太感兴趣的，甚至碰都很少碰。 这天，我第一次来到老师家。还没走进门就听见魔方转的声音和李一乔背口诀的声音。我想：今天以及以后是不是除了学盲打还要学魔方？ 当人到齐时，老师递给我们一人一个魔方，让我们打乱。老师拿着魔方：“黄对白， 橙对红，蓝对绿，棱角……” 我竖起耳朵听，但还是一头雾水，没办法，只能硬着头皮上了。渐渐的，我对魔方产 生了兴趣。 老师拿着魔方一步一步教我们做第一步——编一朵黄色花蕊白色花瓣的小花。我拿着 魔方发呆，但随后我又动了起来。反反复复试了好多次，终于成功了。刚学完第一步，老 师就教新的了，我还没学会呢。时间如飞，不久就下课了。我只好带个魔方回家慢慢研究。 家里没有老师指导，玩起魔方有点困难，问爸爸妈妈，他们都无奈地说出两个字： “不会。” 我有点想放弃，失败在向我招手，但希望也在向我微笑，不到黄河心不死的我，又拿 起魔方：我能行我一定能行。 我坐在沙发上，拿着魔方东转转，西弄弄，再想想老师转魔方时的一举一动，我一转 就是几个小时。我似乎怕弄疼魔方似的小心翼翼地按步骤转，转坏了就再来，一动不动地 坐在沙发上，哥哥笑我：“玩魔方玩得都着火入魔了。”我笑而不答。经过反反反复的失败，功夫不负有心人，我终于成功了，到达胜利的彼岸。 魔方对我来说就好比困难。困难，你强它就弱，你弱它就强。每学会一步，我的心里 总是洋溢着无比的自豪与喜悦，魔方，你等着，终有一天，我会让你复原。 篇二：爸爸教我玩魔方 家里买过两个魔方，但从来就没有把它还原过。想起来就拧几下，没兴趣了就不知道 扔到哪去了。 这几天，爸爸在电视上看见一位六年级的姐姐玩魔方玩得很好，学习也是班上的前三名。于是爸爸动起了让我也学魔方的念头。 其实爸爸也不会，你可能会说：“不会怎么教呀？”。爸爸在网上找到一个叫做“魔 方小站”的视频，一共有七步：第一步，“对好第一面十字”；第二步，“对好第一面加 上四个侧面的T字形”；第三步，“处理第二层的四个棱色块，对好前两层”；第四步，

玩魔方作文1000字.doc

玩魔方作文1000字 起初，我还不知道魔方是啥玩意。 不知什么时候起，我们班悄悄地刮起了一股玩魔方的风潮，一时间，好多同学都会玩，我十分羡慕那些会玩魔方的同学，好奇他们是怎样把一个打乱的魔方复原的呢？我想让同学们教我，没想到一个小小的三阶魔方都需要那么多的公式，弄得我头昏脑胀，还是复原不了，这也太难啦！ "妈妈，我也很想玩魔方，你能帮我报一个学魔方的班吗？"面对我急切的表情，妈妈温柔地说："我帮你打听打听，有的话我就带你去学。"真希望妈妈快点找到学魔方的地方。从此，每天放学回家我都会问妈妈一遍，找到教魔方的培训机构没有。得到的回答都令人失望的"没有"。渐渐的，我也放弃了学魔方的念头。没想到有一天，我放学回家，妈妈笑眯眯地对我说："告诉你一个好消息，我找到教魔方的培训班了。""真的吗？我要去学，我要去学......"我抑制不住心中的激动，对妈妈大声喊道。 到了学魔方的培训班，老师跟我讲魔方有很多种。他拿出了好多我从没见过的魔方，风火轮魔方、房子魔方、潘多拉魔方...。哇塞，一共有二十多种，真是让我大开眼界。老师从中拿出了一个魔方对我说："我们先从简单的学起走，这个是金字塔魔方。"老师给我讲了复原魔方的方法，我听完之后，一头雾水，完全没听懂，老师又讲了一遍，可我还是丈二的和尚——摸

不着头脑。就这样稀里糊涂上了一节课。因为一个星期只有一节课，上到第三节课的时候，我还没学会最简单的金字塔魔方，心里特别沮丧，就想放弃不学了。可是，有一个声音在我心底冒了出来：王津呀王津，你最初的干劲哪儿去啦，学三次没学会，就放弃了，你对得起辛苦出去大街小巷为你找培训班的妈妈吗？坚持，一定要坚持，你一定会学会的。在第四节课的时候，我终于学会了复原金字塔魔方。 有同学对我说："我们好多同学都会玩三阶魔方了，就你不会。"我难过的低下了头，"我一定会学会的。"我默默地对自己说。 开始学三阶魔方了。天啦！有好多的公式，我一下记不住，老师就让我把全部的公式都写在纸上，刚学会三阶魔方那会儿，晚上吃过饭，我就拿起魔方玩了起来，复原到只剩上面一层了，眼看大功告成，可惜公式没用对，失败了，只好打乱从头开始，第二遍还是没复原，第三遍......就这样我从晚上7点过一直弄到接近点了，依然还是在最后一步复原不了。虽然我有公式，但我不确定在这一步到底该用哪个公式，有时由于自己过于紧张，中间某一个步骤做错了，导致全盘皆输。在无数次的失败后，我崩溃了，忍不住失声痛哭起来...。"不要放弃，坚持一定会成功的。加油！"我又听到心底的那个声音。第二天我又请教了老师，功夫不负有心人，经过几天的练习，我完全掌握了复原三阶魔方的方法。

我学会了魔方作文400字

我学会了魔方作文400字 【第1篇】 在趣味数学课上，老师让我们选择学习速叠杯与魔方，我原本在练习速叠杯，但后来知道班里没有一个同学报魔方，于是我暗下决心，一定要为班级争光添彩。 我在网上下了一些视频学习，效果不是特别好，于是想拜师学艺，后来得知一班的高维远，转魔方已经出神入化，能在短短30秒左右复原魔方，我赶紧去拜师，他答应了。 首先他教我第一步将还原黄色面梅花，将菱块对齐中心块向下180度，以此类推，复原一个中心块对好的“十”字；第二步先判断角块颜色再将其移到对应位置；第三步俗称“接小孩放学”（小孩子进公交车站，公交车进站，小孩子上车，小孩子回家），这三步因为我以前打下了良好的基础，所以做起来较为容易。于是我想，后面一定也很简单，可以直接回家在网上学。

回到家，我开始了学习，为了更好的记住公式，我还做了笔记呢！前面一切顺利，最后一步却出了差错，我想“失败乃成功之母”，我又做了记录，大不了再做一次，反复多次，才发现原来我的公式记错了，简直如同晴天霹雳，但我最终没有放弃，反复研究练习，终于成功了！ 这一件事让我深刻体会到了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理！ 【第2篇】 7岁的时候，我看了最强大脑，里面的人复原魔方只要几十秒或十几秒。我很羡慕，也想像他们一样，不过我对魔方是七窍通了六窍——一窍不通，这怎么办？ 我拿出魔方，和妈妈一起研究，上网查资料，看视频，看得我头昏眼花，妈妈比我学得快，我虚心向她请教。妈妈首先教我认识魔方：魔方有六面，前蓝、后绿、左橙、右红、上黄、下白。第一步是复原底层十字架，第二步复原T字型，第三步把魔方正过来，复原二层，第四步复原顶层十字架，最后复原顶层角块，好，还原了！

作文玩魔方4篇

作文玩魔方4篇 魔方，在没学之前我是不太感兴趣的，甚至碰都很少碰。 这天，我第一次来到老师家。还没走进门就听见魔方转的声音和李一乔背口诀的声音。我想：今天以及以后是不是除了学盲打还要学魔方？ 当人到齐时，老师递给我们一人一个魔方，让我们打乱。老师拿着魔方：“黄对白，橙对红，蓝对绿，棱角...................................................... ” 我竖起耳朵听，但还是一头雾水，没办法，只能硬着头皮上了。渐渐的，我对魔方产生了兴趣。 老师拿着魔方一步一步教我们做第一步一一编一朵黄色花蕊白色花瓣的小花。我拿着魔方发呆，但随后我又动了起来。反反复复试了好多次，终于成功了。刚学完第一步，老师就教新的了，我还没学会呢。时间如飞，不久就下课了。我只好带个魔方回家慢慢研究。

家里没有老师指导，玩起魔方有点困难，问爸爸妈妈, 他们都无奈地说出两个字：“不会。” 我有点想放弃，失败在向我招手，但希望也在向我微笑，不到黄河心不死的我，又拿起魔方：我能行我一定能行。 我坐在沙发上，拿着魔方东转转，西弄弄，再想想老师转魔方时的一举一动，我一转就是几个小时。我似乎怕弄疼魔方似的小心翼翼地按步骤转，转坏了就再来，一动不动地坐在沙发上，哥哥笑我：“玩魔方玩得都着火入魔了。”我笑而不答。经过反反反复的失败，功夫不负有心人, 我终于成功了，到达胜利的彼岸。 魔方对我来说就好比困难。困难，你强它就弱，你弱 它就强。每学会一步，我的心里总是洋溢着无比的自豪与喜悦，魔方，你等着，终有一天，我会让你复原。 篇二：爸爸教我玩魔方 家里买过两个魔方，但从来就没有把它还原过。想起 来就拧几下，没兴趣了就不知道扔到哪去了。 这几天，爸爸在电视上看见一位六年级的姐姐玩魔方玩得很

初三作文：原来没这么简单作文800字_8

原来没这么简单 一个小小的魔方，在灵巧的手指间飞速转动，恰如舞厅球灯闪耀，令人眼花缭乱……我站在一边，如梦方醒：这个人，原来没这么简单。 寒冬，降雪，班内一片昏暗，他手中五颜六色的魔方看起来也一样的昏暗。就是在这个时候，他开始拿着魔方向我请教。我不屑地瞥了他一眼：小个子，衣冠不整，目光呆滞。 “忙忙忙！待会儿再教你成不成！”我慢悠悠地出去接了趟开水，进班时铃声再次响起。他再一次失落地拿着魔方回到座位。 不是我自私，只是这位仁兄手指忒不灵活，脑子又不聪明，不是学这个的料。 有一天，我回班时看见杯中被人灌好了开水，不禁十分诧异。他在一旁冲我一笑：这节课间总行了吧。这个人，还真是固执。我暗笑。随手写了几条公式——都是那些最繁琐的冷公式，有几条还被我偷改了——扔了过去。“那……谢谢了。”他眼神失落，不过还是如获至宝似的接过公式，一摇一晃地走了。呵，就这么给打发了，我冷笑道。先让他尝尝苦头，要是他聪明点的话就不会再来了——就凭他的智商！ 此后的几周，我经常看见他在教室课间喧闹的环境里独自研究，看着他满头是汗地重试那几条公式，看着他拿着魔方苦思冥想……甚至放学后在车站等车时，他也脱了手套在冷天中不断摆弄魔方。这个人头脑太简单了！我想。 有一天课间，我再一次看见自己的水瓶中被灌满热水。“你看，这条公式是不是写错了？”我一怔，果然是他！我拿起公式，假惺惺

地重新检查一遍：“噢，是错了，你怎么改过来的？”他憨厚地笑笑，说：“我试了上百遍，自己试出了这条公式。”我怔住了，没有想到他竟是如此执着，我暗自惭愧，偷偷将后面几条公式改了过来…… 窗外雪花乱舞，恰如我烦乱的心。在雪的映衬下，我看到了他手上的伤疤。“这是怎么回事？”他笑笑：“我每天在路上试几十次魔方，冻裂的。”我再次端详了他的面孔，发现他那呆呆的表情下似乎藏着一种东西，一种我一直缺少的精神：执着。原来如此，我长叹，我一直没能看出来，这个人其实没这么简单。 第二天，他就展示了自己的技艺，我与众人一起鼓掌，在他手中，我认可了他的能力，在他眼神中，我肯定了他的能力……五颜六色的魔方，转不过清一色的执着。勤能补拙，我早就该明白了……

最新快乐魔方作文升级版基础篇第1讲：这里风光美——写好自然景观(教案)

基础篇(秋季）第一讲这里风光美 ——写好自然景观 教员： 一、教学目标 1.学会按照移步换景的写作顺序来描写自己喜爱的一处自然 景观。 2.抓住景物特点，巧用比喻、拟人、排比等修辞方法。 3.培养学生热爱大自然的情感。 二、教学重点抓住景物特点，巧用比喻、拟人、排比等修辞方法。 三、教学难点培养学生热爱大自然的情感。 四、教学准备PPT、小奖品等。 五、教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。 （三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。（四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发（3—5分钟) 1.图片导入。 出示迎客松图片。 师：同学们，你们知道这是什么植物吗？ 生齐：迎客松。 师：你们知道这是哪儿吗？ 生齐：黄山。

师：你们怎么知道这里是黄山呢？ 生：因为这是迎客松，迎客松是黄山的特色。 师：同学们好聪明啊。 师：那同学们，你们知道这棵松树为什么叫迎客松吗？ 生齐：不知道。 师：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来，由此叫迎客松。 师：其实黄山除了迎客松，还有很多其他的景点，比如说，松鼠跳天都。 出示松鼠跳天都图片。 师：“松鼠跳天都”是黄山耕云峰上的一块巧石，酷似活泼逗人的小松鼠，拖着尾巴，想越过万丈巨壑，跃上高耸云霄的天都峰。 师：同学们，你们觉得像不像啊？ 生齐：像。 师：同学们还想不想看这么有趣的自然风景图片？ 生齐：想。 师：那我们听着音乐再来欣赏几幅图片，领略这黄山的自然美景。 出示PPT中的图片，音乐作为背景。 出示课题： 第一讲这里风光美 ——写好自然景观 (板书课题：第一讲这里风光美——写好自然景观) 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 师：我们领略了黄山的自然景观，老师想问问同学们，除了黄山，你们还知道哪些自然景观？ 生：我见过很大的瀑布。 师：是黄果树瀑布吗？ 生一：不是。但是那里的瀑布也是天然的。 生二：我去过九寨沟。

关于魔方的作文初二

魔方的作文1 近期以来，班内最流行的课后玩物那可要当数魔方了。魔方，也许许多人都玩过。本以为也就是随随便便摆弄几下罢了，可是其中也有众多的技巧需要掌握。 看着同学们一个个熟练转动魔方的样子，心里真是羡慕至极。在我周围，个个都是世外高手，恐怕也就只有我是一个“门外汉”了。好奇的我也想尝试一番，一回到家里就开始专心玩魔方了。看着方方正正的它，心里不知怎的竟好激动。想当初，你也曾败在我的手下。呵呵，魔方，看我多年后再次将你降伏。好戏，开场了。一开始，我便自得其乐的让她随意的舞着，换着颜色交错的服装。我竟丝毫不知早已中了她的圈套。是的，她的…舞蹈在我的训练之下跳的是相当不错的。可是，重点是要让她完美落幕呀，光顾着让她跳舞了，我怎么把这事给忘了。 好吧，我承认，曾经是“打败”过她。可是那早已是多年前的事了。对于多年没有出战的我，自然是力不从心了。早知道，就不让她跳得那么好了，如今已是后悔莫及，无可挽回了。算了，没关系。大不了从头再来呗，有什么了不起的。左边转一下，对，再逆时针转一次。错了，忘记还有一边没有转。唉。不过，终于历经千辛万苦后，拼……好了。当然仅仅是一面，不过这一面中还有一个调皮的颜色没有归位。看来，不勤学苦练，再大的成就都会被现实打败的。 哼，我就不信了，我一个比你大多倍的大活人还搞不定你。时间一分一秒的过去了，时针仿佛也看的累了，也想多走一点，尽快结束这场没有硝烟却注定成败的战争。好吧，我承认是输了。可是，就只有一个小方格归位后一面就完成了。为了它，改变了整个布局，到最后全都乱了套了。这酸爽，真是别有一番滋味啊。 也许，这仅仅是一个很小的方格，可是它却关乎了所有方格的命运。也许，曾经战胜了它，可是今天却输给了它。就是这样捉弄人吧，小小的细节、勤学苦练最终成为了决定成败的关键因素。这个教训，又怎能让人忘记呢? 魔方，等着吧，看我下次找那些世外高手来对付你。我就不信，你还会像现在这番得意地看着我! 魔方的作文2 有这样一群人:每时每刻都拿着一个奇形怪状的魔方，低着头发疯似的转动着，看着计算器，有时欢呼雀跃，有时若有所思，有时暗下决心一定要加紧练习……可是，他们没有felike的速度，没有强大的思维，也没有琳琅满目的魔

关于魔方的作文：魔方趣记

关于魔方的作文：魔方趣记河北省石家庄市佳鑫诺高中作文班王子源抬头仰望湛蓝的天空，深邃而又辽远，几片闲云在空中自由地飘荡蓉，它们形态各异、变化多端，时而规则、时而凌乱，时而分散、时而聚合，令人着迷。不知不觉，它勾起了我对魔方的回忆。当年学魔方时的情景，至今还历历在目。记得那是初一刚开学的时候，课间我们总爱玩得出奇。一次我看见一堆人围在一起，好像在表演什么，很是热闹，我就凑了过去。只见小A同学正在熟练地转着手里的魔方。多彩的魔方在他的手中格外精巧玲珑，小A纤细的手指娴熟地交替移动，方寸之间，魔方在不断地翻腾着、旋转着、变幻着 (30) 31、32、33——哇，33秒拼完魔方，太神了！”人群中传来阵阵赞叹，小A得意地笑了。同学们都散去了，我独自找小A借来了魔方，摆弄了半天，可是一个面也没拼好。我十分疑惑地看着自己的手，遗憾地摇了摇头。终于，在一个阳光明媚的下午，我决定要学魔方。于足我找来了当时班里正在“收徒”的小C，经过郑重的宣誓，我成了一名光荣的魔方门初级学员。小C对我说：“咱们魔方门足有辈分的，我——小C是你的师傅，小B是我的师傅，你每次看到他应该叫他太师傅，而小A是小B的师傅，那么他就足你的——，应该叫什么呢？”我想了想说：“就叫龟师傅吧！”“好！”小C说，“今天，我们来学第一节，拼魔方的第一面。这里教你两个方法和一个公式，分别是推挤法，十字构造法和拼角法……”他一边说，一边向我伸出了三个手指头，神秘地笑着。我开始一步一步地学起了魔方。渐渐地，随着技法的加深和不断地巩固练习，我学会了拼一面，一层和两层，成功晋级为魔方门的高级学员，并开始了第三层和顶面的攻关实验。我反复地练习，可是公式过长，总有地方出错，于是我决定在一个下午攻克这一难题。那天恰逢“老班”的语文课，“老班”的虎威人人皆知，町我却充分发扬大无畏精神拼死攻关。 (作文大全) 老师在讲台上声情并茂地讲着，我在下面挥汗如雨地拼着；老师讲到了课文的重点，我拼到了魔方的核心；老师开始一个一个提问检验讲课效果，我开始一个一个字背起终极口诀；老师的提问马上就轮到了我，我最后一个步骤就要进行完……就在魔方即将拼好的时刻，我被叫了起来。老师威严的日光扫在我身上，我却丈二和尚——摸不着头脑。坏了，我暴露了。结果可想而知，我被老师严厉地批评了一顿，并上交了一篇一千字的检查，深刻地反省了自己为什么没有在喜好和学业之间做出正确的选择。不过之后，我坚持学了下来，只不过是在闲暇时间，并终于创造了42秒的最好记录。我深感魔方能锻练人们的思维，使人更加聪慧。其实，我们每个人都有自己的兴趣和爱好，只要我们正确把握，积极探索，定会有意想不到的喜悦和收获！（指导教师：曹保顺）教师点评这是一篇优秀的叙事类散文。文章以第一人称的角度，采用时间顺序，真实地写出了迷恋魔方、学习魔方的经历，并得出了自己的生活体验和认识，即“每个人都有自己的兴趣和爱好，只要我们正确把握，积极探索，定会有意想不到的喜悦和收获”。文章中，对同学玩魔方及自己学魔方的神态及动作进行了放大特写，从而给人留下了深刻的印象，既凸显了文章的题目，也为后面作者的感情抒发奠定了基础。

我是魔方能手写人作文

我是魔方能手写人作文 大家好，我叫徐铭，今年十岁，虽然比较瘦，但是我疾步如飞，跑步的速度很快。不过最让我自豪的是我玩魔方的速度，那可是小区里数一数二的。 有一天我从电视上看到一些魔方高手玩魔方，只要手指舞动几下，被打乱的魔方就复原了。我心里非常羡慕，下决心也要学会魔方。这可不是容易事，我把整栋楼搜了个遍，终于找到一个我认识并且会魔方的姐姐。当天晚上我就让妈妈去买了一个比赛专用的印沙魔方。一回到家，我迫不及待地开始玩起来。我打乱颜色后，先照说明书上的方法做出一个白色十字架，后面我就看不懂了，我又胡乱转了几下魔方，反而把做好的十字架打乱了，这下我几乎想放弃了，这魔方全身花花绿绿的，你转它时是充满信心的转，转了一会儿却垂头丧气的放下。我心想，还是星期天等着那个姐姐教我吧。星期天早晨，我早早的`起床了，刷牙洗脸，吃早饭，吃完后便下楼学魔方。到了以后，那个会魔方的姐姐让我先做一个十字架，说十字架要是白的，却要在白色的对面黄色面上做，我丈二和尚摸不着头脑，但还是照办了。后来我才知道这样做的原因：这样做就相当于为完成第一层打下基础，我一步步按照姐姐讲的去做，一会儿，第一层还真的被我复原好了，现在所有的白色都在底层安了家，其他颜色也在四个侧面的最底层找到了落脚点。我兴奋极了，便乘胜追击，一下子就把第二层和第三层学会了，并把8条公式抄

了下来，什么“下去上去下去去上”啊，什么“左下前左转，左下后转转，左上前右转，左下后转转，左下下”等等，多的很，姐姐还说，要想魔方转的快，就得把公式背熟，一边说，一边做，这样才行。于是我回家苦背这8条公式，又苦练魔方三层玩法，终于大功告成。学会了以后为了巩固和提高，还收了爸爸和妈妈做徒弟，后来表姐等几个亲戚也要我教他们玩魔方，我就被亲朋好友称为“魔方能手”了。 听完我的介绍，有兴趣的朋友是不是想和我切磋切磋呢？ 模板,内容仅供参考

我学会了玩魔方(600字)作文

精选作文:我学会了玩魔方(600字)作文 魔方，在没学之前我是不太感兴趣的，甚至碰都很少碰。这天，我第一次来到老师家。还没走进门就听见魔方转的声音和李一乔背口诀的声音。我想：今天以及以后是不是除了学盲打还要学魔方？当人到齐时，老师递给我们一人一个魔方，让我们打乱。老师拿着魔方：黄对白，橙对红，蓝对绿，棱角&& 我竖起耳朵听，但还是一头雾水，没办法，只能硬着头皮上了。渐渐的，我对魔方产生了兴趣。老师拿着魔方一步一步教我们做第一步编一朵黄色花蕊白色花瓣的小花。我拿着魔方发呆，但随后我又动了起来。反反复复试了好多次，终于成功了。刚学完第一步，老师就教新的了，我还没学会呢。时间如飞，不久就下课了。我只好带个魔方回家慢慢研究。家里没有老师指导，玩起魔方有点困难，问爸爸妈妈，他们都无奈地说出两个字：不会。我有点想放弃，失败在向我招手，但希望也在向我微笑，不到黄河心不死的我，又拿起魔方：我能行我一定能行。我坐在沙发上，拿着魔方东转转，西弄弄，再想想老师转魔方时的一举一动，我一转就是几个小时。我似乎怕弄疼魔方似的小心翼翼地按步骤转，转坏了就再来，一动不动地坐在沙发上，哥哥笑我：玩魔方玩得都着火入魔了。我笑而不答。经过反反反复的失败，功夫不负有心人，我终于成功了，到达胜利的彼岸。魔方对我来说就好比困难。困难，你强它就弱，你弱它就强。每学会一步，我的心里总是洋溢着无比的自豪与喜悦，魔方，你等着，终有一天，我会让你复原。六年级:00天天向上 篇一：小学作文：我学会了转魔方 我学会了转魔方 放寒假前的一天，同学孙恺辰过生日，送给我一个魔方。我以前没玩过魔方，可是见过别人玩，回家后我就开始拿着它转来转去，晚上竟然被我拼好了一面。 我很想拼出两面，可是好几天都没有拼出来。爸爸看我拼不出来，很想帮帮我，可是他自己也不会拼，就上网学习转魔方的办法，然后教我学。原来转魔方很有趣：先拼朵小花，再拼出十字架，然后还有小鱼，倒l形和柱子。拼出篇二：我学会了玩魔方 我学会了玩魔方 现在，我是个玩魔方高手，在很短时间内就能成功转出两面相同的颜色，但想起当初我还不会玩的时候，玩魔方别提是多头疼的事。 篇三：[pk赛]关于我学会了的作文：我学会了玩魔方 [pk赛]关于我学会了的作文：我学会了玩魔方 魔方，在没学之前我是不太感兴趣的，甚至碰都很少碰。 这天，我篇四：一起玩魔方的日子 一起玩魔方的日子 每年都会有流行的服饰、歌曲、电视剧......等，到处都听到有人在讨论。有的班级正流行“音乐”，他们用音乐纾解一天的疲劳；有的则是流行“电视剧”，一群一群的在为昨晚的剧情作评论。但是，我

我是魔方能手_初二作文

我是魔方能手 大家好，我叫徐，今年十岁，尽管比较瘦，但是我疾步如飞，跑步的速度很快。不过最让我骄傲的是我玩魔方的速度，那可是小区里数一数二的。 有一天我从电视上看到一些魔方高手玩魔方，只要手指舞动几下，被打乱的魔方就复原了。我心里非常羡慕，下决心也要学会魔方。这可不是容易事，我把整栋楼搜了个遍，终于找到一个我认识并且会魔方的姐姐。当天晚上我就让妈妈去买了一个比赛专用的印沙魔方。一回到家，我迫不及待地开始玩起来。我打乱颜色后，先照说明书上的方法做出一个白色十字架，后面我就看不懂了，我又胡乱转了几下魔方，反而把做好的十字架打乱了，这下我几乎想放弃了，这魔方全身花花绿绿的，你转它时是充满信心的转，转了一会儿却没精打采的放下。我心想，还是星期天等着那个姐姐教我吧。星期天早晨，我早早的起床了，刷牙洗脸，吃早饭，吃完后便下楼学魔方。到了以后，那个会魔方的姐姐让我先做一个十字架，说十字架要是白的，却要在白色的对面黄色面上做，我丈二和尚摸不着头脑，但还是照办了。后来我才知道这样做的原因：这样做就相当于为完成第一层打下基础，我1 ————来源网络整理，仅供供参考

一步步依照姐姐讲的去做，一会儿，第一层还真的被我复原好了，现在所有的白色都在底层安了家，其他颜色也在四个侧面的最底层找到了落脚点。我兴奋极了，便乘胜追击，一下子就把第二层和第三层学会了，并把8条公式抄了下来，什么“下去上去下去去上”啊，什么“左下前左转，左下后转转，左上前右转，左下后转转，左下下”等等，多的很，姐姐还说，要想魔方转的快，就得把公式背熟，一边说，一边做，这样才行。于是我回家苦背这8条公式，又苦练魔方三层玩法，终于大功告成。学会了以后为了稳固和提高，还收了爸爸和妈妈做徒弟，后来表姐等几个亲戚也要我教他们玩魔方，我就被亲朋好友称为“魔方能手”了。 听完我的介绍，有兴趣的朋友是不是想和我切磋切磋呢？ ————来源网络整理，仅供供参考 2

19秋快乐魔方作文升级版基础篇第4讲：我和___过一天—穿越法想象(常规教案)

快乐魔方作文升级版基础篇（秋）

板书：熟悉的 师：人物选好了，下一步该怎么样了？ 生：写发生什么事了。 师：写发生的事能随便写吗？ 生：不能。 师：那应该怎样写？ 生：我们也不知道。 师：那我举个例子，你们写孙悟空，能不能写他好吃懒做？ 生：不能，那是猪八戒。 师：那所以应该怎样写？ 生：结合人物的性格特点写。 板书：结合性格特点写。 师：对，要结合人物的性格特点写怎样跟人物过一天的。在写的时候能不能胡乱写？生：当然不能了，还是要在现实的基础上的。 板书： 写作重点： 1.在现实基础上 师：那就写生活中的这点事？ 生：不是，既然都是想象作文了，就得大胆的想，尽量新奇，但是还得合理，还得符合人物的性格。 板书：符合人物性格，大胆、新奇想象 师：是的，同学们说的很周全了。怎样把这些写下来呢？ 生：按照一天的经历写。 师：有没有顺序呢？ 生：有，最好按时间顺序。 板书：2.按时间顺序 师：咱们的写作顺序都有什么吗？ 生：记得。

师：都有什么？ 生：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 师：在此为什么要用时间顺序？ 生：因为这是一天中发生的事情，所以按时间写比较清晰。 师：是不是从早上起床一直到晚上睡觉都要写？ 生：不是啊。 师：那怎么写？ 生：拣重点的写，拣突出中心的写。 师：所以说在写的时候要注意详略得当。你想突出的事情应该怎么写？ 生：详写。 师：你不想表达的就怎么写？ 生：不写或者略写。 板书：3.详略得当。 师：我这里有一个咱们同学都非常熟悉的人，大家试着来以他为例来说说，如果和他过一天会怎样，请看ppt.（播放ppt）这里也给出了他的特点，大家利用我给出的句式来说一说。（播放ppt） 生1：我会和孙悟空去打妖怪…… 生2：我会和孙悟空去花果山旅游…… 生3:我会和孙悟空去参加运动会…… 生4：早上醒来，我发现齐天大圣从窗外“嗖”地来到了我的房间。 我一见他，就开心地哈哈大笑，问到：“你从哪里来，你会飞吗？你……”孙大圣不一会儿就把我的问题全部解答完了。 …… …… 师：同学们都说的非常好，既集合了孙悟空的特点，又利用了咱们给出的预设。（随机，非必须这么说） 师：这儿还有一个，咱们课本里都出现的这个人物，（播放ppt）特点我也给出来了，大家还利用我给的句式来大胆想象下。（播放ppt）

挑战魔方的快乐_初中作文

挑战魔方的快乐 快乐，是成功挑战“裂地崩龙”之后的那种兴奋感和成就感。暑假里，我就享受了这份快乐的滋味。8月10日上午九点多，家中电话响了，“你好，您的“裂地崩龙”到了，请您到雅家乐超市西边100米的韵达快递来取。”放下电话，在我的催促下妈妈开着电动车带着我到达了目的地取了货。一回到家，我迫不及待地打开包裹，一个五颜六色的正方体映入了眼帘。 我立即将“我的宝贝”从包装盒里小心翼翼地取出来，仔细端详它。它有六个面，每个面颜色分别是黑、绿、橙、红、黄、蓝，每个面中的九个正方形围成了一条威武的中国龙的图案，这就是我几个月以来梦寐以求的超级奇博——“裂地崩龙”。我迅速的旋转着六个面，手感超级好，很快有规则的图案被打乱了，再想恢复很显然是不可能了。这该怎么办，我叹了一口气，头上微微发热。啊！看视频呀！我急忙打开了电脑把教学光盘插进去光驱，视频中的老师那熟练的手法深深地吸引着我。 我照着他的动作练习，每摁一次暂停后跟着做一下，可是当我独立练习时却忘了有些步骤总也达不到那个效果。头上汗珠渐渐往下流，我生气将魔方狠狠地往沙发上一摔，用力合上电脑，身体重重地扔在了床上。那个中午我懒得跟所有的人说话。下午，我抵挡不了“裂地崩龙”对我的诱惑，再次捡起了它，继续研究视频中的每一步，结果还是失败了。“失败乃成功之母！”我自言自语道，“不要放弃啊！”我擦了一把额头上的汗，继续钻研着。经过5个小时的战斗，我终于练出了超连杀式、平行极限、天地合、大风车、百花齐发、……“妈妈，妈妈，快看呀，你儿子会终于学会复原魔方啦！”像吃了兴奋剂的我，立马跑进厨房一把拉住妈妈的手，将六面还原好的“裂地崩龙”举到妈妈的面前。“嗯，不错，我儿子真厉害。”妈妈接过魔方仔细端详了一番后，疑惑的说:“不会是你拆开后重新组装的吧？”看着妈妈半信半疑的样子，我一把夺过妈妈手中的魔方，“咔咔咔咔”打乱了它，“上左下右下顺上上右下右上左下逆……”我口中念念有词，一分二十五秒后又“咔咔咔咔”复原了它。 我得意洋洋的看着妈妈的脸，说：“这位女士，小瞧别人是不行滴哦！”成功挑战“裂地崩龙”之后，我一下子明白了：快乐原来就藏在挑战中。只要你善于思考，善于钻研，就会获得意想不到的自信与喜悦。

玩魔方作文4篇范文

玩魔方作文4篇范文 我喜欢很多玩具，不过我还是喜欢魔方。下面由出的玩魔方，一起来看看吧。 家里买过两个魔方，但从来就没有把它还原过。想起来就拧几下，没兴趣了就不知道扔到哪去了。 这几天，爸爸在电视上看见一位六年级的姐姐玩魔方玩得很好，学习也是班上的前三名。于是爸爸动起了让我也学魔方的念头。 其实爸爸也不会，你可能会说：“不会怎么教呀？”爸爸在网上找到一个叫做“魔方小站”的视频，一共有七步：第一步，“对好第一面十字”；第二步，“对好第一面加上四个侧面的T字形”；第三步，“处理第二层的四个棱色块，对好前两层”；第四步，“在新的黄色顶面画十字”；第五步，“调整顶层角色块的朝向，对好顶层黄色面”；第六步，“调整顶层角色块顺序”；第七步，“调整顶层棱色块顺序，将魔方最后还原”。 魔方小站站长哥哥归纳总结的挺有意思，比如第三步为：“远切回回；接孩子放学”。第五步、第七步的小鱼1、小鱼2也非常好记。 爸爸学会了，有空就教我，我学了几天，也学会了，魔方还原的那一刻，我无比兴奋！ 学会了这七大步骤，其实也才只是学会了魔方的初级玩法；魔方还有好多高级玩法和手法，我想我有一天也一定会成为玩魔方的高手。

魔方小站站长哥哥说了，玩魔方的人都又聪明人又好，通过玩魔方广交朋友，那可是魔友呀，哈。 你有魔方与你为伴吗？我有，所以我快乐！ 我是一个什么玩具都爱好的小boy，其中有一个我最喜欢的玩具是―魔方。它跟着我还有一段历程呢！ 我一年级的时候，能拼它的一面，由于是自己摸索出来的拼法，所以速度很慢，渐渐地不玩了。一直到了四年级，我在班主任张老师的鼓励下踊跃地报了北京市丰台区少年宫十项技能比赛魔方项活动，这样才又勾起我玩魔方的心。在张老师辛勤的启发下，我用两个星期的时间掌握了拼六面的方法，最快时间在1分30秒左右。 并且在班上玩魔方第一，就连六年级的同学都比不上我，我的心里很高兴。这时老师又给我找机会，到航天中学与魔方高手们较技，没想到他们初中生用30秒的时间拼完六面。这样我才知道，强中更有强中手，能人背后有能人的道理。于是我又给老师看了一下我的魔方，老师说：“你这魔方不行，比赛不专业。我马上又换了一个甲2的魔方，就是飞棱，最后买了一个国丙的虽然没有甲2速度快，但是不飞棱，我用着顺手。网上说玩魔方的人都是好人，我和张老师成为了最好的魔友，这个魔友告诉我很多的魔方知识，我在少年宫里按着老师说的方法，考了一个不错的成绩。 首先我真心感谢张老师，她给了我一把钥匙，让我打开魔方之门，要不是她给我这个机会，我就不会玩好魔方。魔方也告诉我干任何事不能骄傲，要谦虚，总有比你强的人。

700字关于魔方的作文初二

700字关于魔方的作文初二 每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌、跳舞等。我最拿手的是玩魔方……下面给大家带来一些关于魔方的作文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助! 魔方的作文1 近期以来，班内最流行的课后玩物那可要当数魔方了。魔方，也许许多人都玩过。本以为也就是随随便便摆弄几下罢了，可是其中也有众多的技巧需要掌握。 看着同学们一个个熟练转动魔方的样子，心里真是羡慕至极。在我周围，个个都是世外高手，恐怕也就只有我是一个“门外汉”了。好奇的我也想尝试一番，一回到家里就开始专心玩魔方了。看着方方正正的它，心里不知怎的竟好激动。想当初，你也曾败在我的手下。呵呵，魔方，看我多年后再次将你降伏。好戏，开场了。一开始，我便自得其乐的让她随意的舞着，换着颜色交错的服装。我竟丝毫不知早已中了她的圈套。是的，她的…舞蹈在我的训练之下跳的是相当不错的。可是，重点是要让她完美落幕呀，光顾着让她跳舞了，我怎么把这事给忘了。 好吧，我承认，曾经是“打败”过她。可是那早已是多年前的事了。对于多年没有出战的我，自然是力不从心了。早知道，就

不让她跳得那么好了，如今已是后悔莫及，无可挽回了。算了，没关系。大不了从头再来呗，有什么了不起的。左边转一下，对，再逆时针转一次。错了，忘记还有一边没有转。唉。不过，终于历经千辛万苦后，拼……好了。当然仅仅是一面，不过这一面中还有一个调皮的颜色没有归位。看来，不勤学苦练，再大的成就都会被现实打败的。 哼，我就不信了，我一个比你大多倍的大活人还搞不定你。时间一分一秒的过去了，时针仿佛也看的累了，也想多走一点，尽快结束这场没有硝烟却注定成败的战争。好吧，我承认是输了。可是，就只有一个小方格归位后一面就完成了。为了它，改变了整个布局，到最后全都乱了套了。这酸爽，真是别有一番滋味啊。 也许，这仅仅是一个很小的方格，可是它却关乎了所有方格的命运。也许，曾经战胜了它，可是今天却输给了它。就是这样捉弄人吧，小小的细节、勤学苦练最终成为了决定成败的关键因素。这个教训，又怎能让人忘记呢? 魔方，等着吧，看我下次找那些世外高手来对付你。我就不信，你还会像现在这番得意地看着我! 魔方的作文2 有这样一群人:每时每刻都拿着一个奇形怪状的魔方，低着头发疯似的转动着，看着计算器，有时欢呼雀跃，有时若有所思，

小学二年级学魔方作文

小学二年级学魔方作文 【导语】魔方（Rubik's Cube），又叫鲁比克方块，台湾地区称之为魔术方块，香港地区称之为扭计骰，最早是由匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺?鲁比克（Rubik Ern）教授于1974年发明的。魔方竞速是一项手部极限运动。以下是整理的《小学二年级学魔方作文》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级学魔方作文 我老爸自学了玩魔方，当他玩得很溜的时候，便想把他的这门“独门武功”传授给我。我觉得学魔方太难了，可是畏难退缩，可不是我男子汉该做的，所以只能硬着头皮接受了。为了有个竞争对手，我把我妈也拉来一块儿学。 我和妈妈各拿了一个魔方，端坐在沙发上，聆听爸爸的指导。爸爸边示范边讲解，非常投入。我和妈妈听得稀里糊涂，央求爸爸再示范一遍。这回我们边听边动手实际操作。不一会儿就学会了第一、二步“黄芯小花”和“白芯小花”。我心中不禁窃喜：一个大人和我一个小孩进度一样，哈哈！还不如当小孩子好了。我沾沾自喜。 【篇二】小学二年级学魔方作文 周六晚上，我要去德慧学魔方了，我先介绍一下：那里很大，就像迷宫一样一间连着一间，我好几次都走错教室呢？ 今天我运气好，一下子就找到了。我走进去玩了一会儿，老师就来了。老师说：“学会拧魔方一定要先学会拧十字哦架。”“为什么？”我迫不及待地问。 “因为先拧十字架简单啊”。老师走过来摸摸我的头，“学新的本领得一步

一步来，不能心急。” “嗯！”我接过魔方，认认真真的练了起来。 我左拧宁，右拧拧，聚精会神的盯着魔方，练了一会儿，终于学会了拧十字架，我高兴的一蹦三尺高。“不错不错，我可以教你拧一整面的了。”老师说。 我高兴的说：“太好喽！” 我目不转睛的看着老师的手在魔方上上下来回拨动。果然，老师一下子就把一整面魔方拧好了。我尝试了几次后，也拧好了一整面。 真是功夫不负有心人呀！ 【篇三】小学二年级学魔方作文 经过学习，我学会了玩魔方。不过速度很慢，只能保证在5分钟之内完成，2分钟之内根本没可能。网上的高手半分钟内就可以解出来了。还有一种办法，就是学CFOP，即高级玩法，但是太费脑细胞了，又要记很长的算法，伤脑筋，不在考虑范围内。的方法就是多加练习，教程里说我学的这种方法只要多玩玩，就能达到在2分钟之内完成了。 上次学会后带到学校玩，我跟同学说我能在5分钟之内搞定。结果食言了。不知怎么搞的，在别人的注视下脑子就会出现空白，再加上周围环境的困扰，速度要慢很多。今天要出门，看到桌上的魔方，想了想，就放进了口袋里。 【篇四】小学二年级学魔方作文 在我还没有学魔方的时候，我对魔方毫无兴趣，但看着别人玩魔方如此

19春快乐魔方作文升级版入门篇第12讲：我想发明XXX——想象要有意义

入门篇(春季）第十二讲我想发明XXX ——想象要有意义 教员： 一、教学目标 1.发挥自己想象，发明出具有创造性的有意义的东西。 2.能生动具体地写出东西的功能。 3.培养学生的创新精神和爱人之心。 二、教学重点发挥自己想象，发明出具有创造性的、有意义的东西。 三、教学难点能生动具体地写出东西的功能。 四、教学准备动漫课件、小奖品等。 五、教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发（3—5分钟) 1.生动讲述教材提供的小故事。 温馨提示： 1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个 书上的小故事。 2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。 2.（以下导入仅供参考）

师：上课之前我们先来看一个小视频。 师：视频中的科技发达吗？ 生1：太棒了！ 生2：太神奇了！ 师：是的！相对我们现在的生活相比，肯定是这里未来的生活更加便利。其实未来的世界还要靠在坐的你们去发明，未来的世界也许比这个视频中介绍的还要厉害！ 师：今天，就让我们来说一说，你想发明什么吧！ 第十二讲我想发明XXX ——想象要有意义 （板书课题：第十二讲我想发明XXX——想象要有意义） 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 师：大家可以展开想象，未来的太阳伞会是会是样子的？ 生：它可以阻挡太阳紫外线对人体伤害的同时，又可以将紫外线吸收，将太阳能转化成电能。 师：这真是一个不错的想法。 生：将气球与太阳伞结合，伞柄是给气球充气的装置，不用的时候可以把气放掉，便于收纳。 师：哇，这个同学把雨伞的收纳问题都解决了！真棒！ 师：想一想，你想设计什么？ 生：我想发明的是未来的汽车——蓝才展。晚上，我进入了美好的梦乡。突然，一辆威风凌凌的车飞快地来到了我的眼前。我瞪大眼睛仔细地看着这辆车子，发现它和我们现在的跑车很像，但车子却是无人驾驶的，而且汽油来自被污染的空气和被丢弃的垃圾，我很喜欢。再加上车子是黄色的，使我更加喜欢这辆车子了。 师：哇！同学们的都好酷、好炫啊！未来有你们这样优秀的发明家，我们的世界会越来越丰富多彩。 师:它的功能杠杠哒！ 生：我想发明一个可以大雨水收集起来的雨伞，这样我们就可以节省地球的水资源了。 师：我觉得这位同学非常有环保意识，这个设计正是我们目前所需要的设计。给这个好想法鼓掌，大家降龙十八掌准备。 师：大家都想到了改造的东西，我相信那个时候的科技可以实现我们所有的想