道德与法治教学随笔
思想品德教学随笔
思想政治课是一门理论知识较强的科目，教师讲起来抽象，学生听起来感觉枯燥无味，为了适应社会的发展，提高学生的学习兴趣，思想品德课教师若能满怀激情，生动有趣地讲解，引导学生积极投入，使教与学双方都沉浸在一种轻轻愉快的气氛中，那么学生就能学得主动，学得扎实，在课堂上充分体验参与之乐，思维之趣，成功之悦，教学的效果就好，这就是教学的艺术性。
一、创设和谐的课堂环境，构建学习交流的平台
课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。现代教学论认为，只注重知识的讲解，而忽视情感的交流不能取得理想的教学效果，师生之间这种情感的交流，民主、平等、友好的师生关系是和谐课堂环境形成的基础。
微笑是最好的老师，也是教师职业的需要，教师微笑的面容，爱抚的眼神，大方的仪表，会给课堂定下一个愉快而安祥的基调，为学生的学习创设了一个良好的心理环境。表情是精神的外在体现，精神愉快是教态积极的一面，微笑是精神愉快的外部表现。若春风拂面，带给学生的是亲切、融洽的学习氛围，因为良好的表情始终是用微笑来赢得的。但课堂上有时会出现学生听课不安心、思想不集中等情况，教师可作出凝视皱眉、放下面孔稍停片刻或抿动嘴唇想说而未说等来提示学生注意；对不守纪律的学生，必要时用冷静的默不作声的方法来制止，这样，不仅有利于教学，也有益于养成学生认真听课的习惯。
教师要激起学生的求知欲望，使学生处于积极探索新知识的状态，就
必须把主动权交给学生，学生处于学习的主动之中，这正是教师为课堂教学创设的理想环境。教学中要重视课程实施与教学的关系，始终以学生为主体、以课堂为主阵地，充分调动学生自主学习、合作学习、探究学习的积极性，创建充满生机活力的课堂运行机制。
现代新型的师生关系是创设和谐愉快课堂气氛的基础。这种关系的构建，关键在教师，要学生亲其师，教师必先要爱其生，热爱学生是师德的集中反映。建立民主、平等、友好、和谐的师生关系，把学习的主动权交给学生，改变惟教师为中心的教学方法，为学生积极主动地探索知识创造条件。
二、发挥教学艺术的魅力，提高学生的学习兴趣
教学是一门艺术，思想品德课是具有情感性、抽象性、独创性的特殊艺术。教师要善于将思想品德教学中的教育性和科学性，用艺术化的形式诉诸于学生，使之入心入脑。在教学中教师的语言艺术、情绪和教态艺术，调动学生兴趣和随机应变的艺术是相互联系，密不可分，缺一不可的，也是上好每堂课的重要保障。在课堂教学中，教师若能掌握、发挥好课堂教学的各种教学艺术，必然会收到良好的效果。
教师的语言艺术在课堂教学中具有重要地位。优美、流畅、动听的语言能够牢牢地吸引学生的注意力。使整个课堂教学处于一种张驰有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。这种优美的语言艺术应表现为：声音洪亮、抑扬顿挫、语速适中、生动准确、娓娓动听。在教学中若能根据不同的教学内容恰到好处地运用语言艺术。灵活多变的设置各种不同的教学情境诱导学生“入境“。必然有助于学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。
在教学语言中，教师的一举一动、一颦一笑都是以自身表情和体态来表现的。体态语言的运用，是在口头语言的基础上表达思想感情和内容的。当
口头语言不足以表达思想感情时，教师若能将体态语言运用得当，将会对教学活动起到良好的促进作用。教师体态语言的运用，要做到“形神”自如，“意音”到位。这样，体态语言和有声语言互相结合互相弥补，调动教学信息的组织和传达，促进学生在轻松的状态下进行心理活动，有助于课堂教学效果的提高。
在课堂上教师一定要排除一切杂念，全身心的以一种饱满的、愉快的、积极的教学激情投入到课堂教学当中，保持良好的情绪。这样不仅可以为学生创造一种气氛热烈、趣味盎然的学习情境，而且还能使学生由于受到教师教学激情的感染而全身心投入到学习中去。在这样轻松愉快的教学气氛中，教师既能保持清晰流畅，又促使语言生动活泼，还能使学生的学习情绪饱满、思维活跃。
一节好课还与教师良好的教态有着内在的联系，是不可分开来的，教态是教师教学素质和能力的结合体，所以教师必须保持良好的教态。做到这一点，教师首先要热爱教育事业，热爱自己所教的学生。这样，才能在课堂上油然而生责任感、自豪感，会在教学中表现出和蔼可亲、严中有爱、微笑始终的良好教态。
兴趣作为一种行为的动力，它将推动学生积极主动、自觉的学习。因而在教学中，教师要注意培养和激发学生学习的兴趣。这样，既可以激发学生的学习热情又能拓宽学生的思维能力。在课堂教学中，由于教师声情并茂的讲解，使师生间的情感也能得到充分的交流，使课堂气氛始终处于教师预定的效果。
一位合格的教师还应具备课堂教学中各种突发事件的应变能力，这种应变能力的高低也直接体现出教师的自身素质问题。比如：在课堂上，有
的学生淘气，把一只刚会飞的小鸟或一只大青蛙带来不小心发出的鸣叫声，因而影响到了学生的注意力。这时，作为教师就要适应这种突发事件，掌握好随机应变的教学艺术，迅速稳定学生的学习情绪，控制好课堂秩序，圆满完成教学任务。
总之，在教学实践中，教师要为人师表，善于学习，潜心探索，深入研究，不断更新知识，丰富自身的文化修养，用新的教育思想，知识技能，教学艺术充实自己。逐步提高教师课堂艺术，使学生在课堂学习中既能学到知识，又能得到美的艺术享受。教学有法，教无定法，贵在得法。教学不仅是一门艺术，也是一门科学。教师要注意总结教学经验，善于捕捉教学中的闪光点，善于反思教学得失，用新理念指导教学实践。在平时的教学中，要树立一切为了学生，一切为了教学的思想意识，养成良好的教学习惯，注意总结点滴的教学经验并善于用新的理念指导教学实践，只有从教学实际出发，立足于教学，立足于学生，才能提高自己的教学水平，提高教育教学质量。
以党的十九大精神为指引，扎实搞好政法综治各项工作
潘云才（市委政法委副书记、市综治办主任）
党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入
新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，具有里程碑、跨时代的重
大意义。习近平总书记的报告深刻回答了事关党和国家长远发展的一系列
重要理论和实践问题，提出了一系列重大观点、重大论断、重大举措，
是
我们党迈进新时代、开启新征程、续写新篇章的政治宣言和行动纲领。新
时代呼唤大作为，新使命需要大担当。安顺市政法系统将认真学习、准确
把握、全面贯彻党的十九大精神，深入推进新时代平安安顺、法治安顺、
政法队伍建设，为“决胜全面小康、实现后来居上”创造安全稳定的社会
环境、公正规范的法治环境、优质高效的服务环境。
习近平新时代中国特色社会主义思想是贯穿报告始终的红线和灵魂，
是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，
是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是引领党和国家事业发展
的旗帜和必须长期坚持的指导思想。中国特色社会主义最本质的特征就是
坚持中国共产党的领导，政法机关作为人民民主专政的政权机关，是党和
人民掌握的刀把子，更要始终坚持党对政法工作的绝对领导。安顺政法系
统将把讲政治作为第一位的要求，
牢固树立
“四个意识”
、
坚定
“四个自信”
，
在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一
致，坚
决维护党中央权威，坚决拥护、维护和捍卫习近平同志的核心地位，坚决
贯彻执行党中央决策部署。作为实现党对政法工作领导的重要组织形式，
我们将切实履行好把握政治方向、协调各方职能、统筹政法工作、建设政
法队伍、督促依法办事、创造执法环境的职责。认真落实中办《政法机关
党组织向党委请示报告重大事项规定》
，严格执行政法委员会季度例会制
度、在执法司法中发挥政治核心作用制度、各部门依照工作程序参与重要
业务和重要决策制度，确保政法工作沿着正确方向前进。
报告提出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要
和不平衡不充分的发展之间的矛盾，平安是最基本的民生，也是人民群众
美好生活的“必需品”
。努力使人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充
实、更有保障、更可持续，是习近平总书记对政法工作提出的更高要求，
是政法机关义不容辞的职责使命，更是检验政法工作的第一标准。我们将
坚持一手抓保安全、护稳定，一手抓打基础、谋长远，把专项治理和系统
治理、综合治理、依法治理、源头治理有机结合，着力提升社会治理社会
化、法治化、智能化、专业化水平。围绕社会治安突出问题，健全完善立
体化信息化社会治安防控体系，强化综合治理，落实源头防范，确保社会
面持续稳定。我们把安保维稳指挥部机制延长十天，充分利用这段时间，
将已经排查出来的风险隐患和矛盾纠纷集中化解整改，一鼓作气做好十九
大安保维稳的后续工作。紧紧抓住我市被确定为“公共安全视频监控
建设
联网应用重点支持城市”这一契机，全力推进“雪亮工程”建设，提升联
网应用、资源共享水平。加强网格化管理工作，推动社会治理重心下移，
严格落实网格员待遇，优化网格员结构，使之真正发挥基座优势，实现政
府治理和社会调节、
居民自治良性互动。
在乡镇综治中心全覆盖的基础上，
全力推进市、县、乡、村四级综治中心建设，大力提升全市综治工作能力