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高中生物必修三第一章第1节《细胞生活的环境》导学案

第一章第1节细胞生活的环境

课前预习学案

一、预习目标

预习内环境的组成和理化性质，初步理解基本概念。

二、预习内容

1.体内细胞生活在细胞外液中

(1)体液

①体液的定义： ______________________________________________________________

②体液的组成：

①内环境的定义： _________________________________________________

②内环境的组成： _____________________________________________________________

③各种细胞所生活的内环境：

血细胞直接生活的内环境是____________ ,体内绝大多数细胞直接生活的内环境是 _______________ ,淋巴管内的淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境是________________ ,毛细淋巴管壁细胞直接生活的

内环境是__________ ,毛细血管壁细胞直接生活的内环境是_______________ ,肾小管壁细胞直接生活

的内环境是___________ 。

2.细胞外液的成分

(1)血浆的组成：

r_________ (约90%)

血浆V____________ (约10%)

(2)组织液、淋巴和血浆的成分有哪些异同点？

3.细胞外液的理化性质

细胞外液的理化性质主要表现在_____________ . _________ 和________ 三个方面。

(1)渗透压

①定义：

溶液渗透压是指：___________________________________________________________

②溶液渗透压的大小取决于：___________________________________________________

③溶液中溶质微粒的数目与渗透压的关系：___________________________________

(2)酸碱度

正常人的血浆近________ , PH为_______________ 。血浆的PH之所以能够保持「稳定，与它含有

__________ 等离子有关。

（3）体温

人体细胞外液的温度一般维持在_____________ 左右。

4?内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

细胞进行生命活动所必需的____________ 由外环境提供，同时产生的____________ 又必须排出体外, 但细胞并没有和外界直接接触，必须通过内环境的中介作用。

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

、学习目标

1.描述内环境的组成和理化性质。

2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

二、重点和难点

1.学习重点（1）内环境的组成和理化性质。

（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2.学习难点（1）内环境的理化性质。

（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

三、学习过程

探究一、细胞生活在细胞外液中

思考

“问题探讨”血细胞草履虫直接生活的环境及两环境的稳定性有何异同?

预习课本P2-3 思考：

1、体液的概念：人体内的，统称为体液。

（存在于细胞内，约占2/3 ）

体液j

（存在于细胞外，约占1/3 ）等

2、内环境的概念：由构成的液体环境。包括：、、。

用箭头连接三者之间的关系

〔思考与讨论〕学生讨论后回答，师提示。

1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活

在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。

由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。

2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。

不同点：（1 ）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之

间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化

学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。

3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血

管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又

可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如上图所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。

强调：

1、血液包括血浆和血细胞，其中的血浆属于细胞外液，血浆中的蛋白质属于内环境中

所含的成分。而血细胞不属于细胞外液，内含的血红蛋白也不属于血浆的成分

2、写出不同人体细胞所处的内环境：

组织细胞：

毛细血管壁细胞： __________________

毛细淋巴管壁细胞： __________________

血细胞: _________________

淋巴细胞和吞噬细胞：

3、内环境是多细胞动物赖于生存的直接环境，单细胞生物无所谓内环境。

例题1.毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞的内环境分别是（）

①血液和组织液02血浆和组织液O3淋巴和血浆04淋巴和组织液

A O O

B ②③

C O O

D O O

变式：口腔上皮细胞所处的细胞外液是

（）

A淋巴液B 组织液C血浆D 唾液

例题2?下列是细胞进行新陈代谢活动的主要场所的是（）

A内环境B 血浆C 细胞外液 D 细胞内液

探究二、细胞外液的成分

学生预习《分析资料》P4并完成讨论题

血浆的主要成分：

水：含量最多，如血浆中含有约90%勺水。

气体：以氧和二氧化碳为重要。

各种无机盐离子以Na* CL-K +Cd HCO HPO42-的量最多。

有机化合物：如蛋白质、脂肪、氨基酸、葡萄糖、核苷酸、维生素等。

调节生命活动的各种激素

细胞代谢的废物：除二氧化碳外。还有蛋白质代谢产物的含氮废物，如氨、尿素等。

组织液、淋巴的成分

组织液、淋巴与血浆三者相比，血浆中蛋白质的含量( )

例1 .下列物质中，可在血浆中找到的()

A甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质 B 氨基酸、纤维素、二氧化碳、钠离子

C 胃蛋白酶、钙离子、脂肪、胆固醇

D 呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇

例2 .下列各组物质全是内环境成分的是()

A CO2 O2血红蛋白、H+

B .呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O

C.纤维蛋白原、Ca2+载体D .葡糖糖、氨基酸、凝血酶原、HPO42-

例3下列各项中，能看作是进入内环境的是

()

A精子进入输卵管与卵受精B牛奶喝进胃中

C注射胰岛素D血液中的氧进入组织细胞中

探究三、细胞外液的渗透压和酸碱度

学生预习思考：

细胞外液的理化性质包括渗透压、酸碱度和温度

⑴渗透压：

①渗透压是指溶液中对水的吸引力，其大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目：

溶质微粒，溶液渗透压越高，反之则越低。

②血浆渗透压的大小主要与的含量有关。

③细胞外液的渗透压的90%以上来源于。

⑵酸碱度：

正常人的血浆近中性，pH为。

维持因素：血浆的pH能够保持稳定与其含有的等离子有关，NaH2PO4/ Na2HPO和H2CO3/NaHCO缓冲对。

人体剧烈运动后会产生乳酸，但是乳酸对人体pH影响不大，其调节过程如下:

A.①②③⑥

当堂检测

.②③④⑤C .④⑤⑥⑦

.②④⑤⑦

葡萄精在细胞内氧化居I 凰运动02供应不笊

排出体外

⑶ 温度：人体细胞外液的温度一般维持在左右。例1剧烈活动后，大量乳酸进入血液，血浆

pH 值会

A 大于 7.35--7.45

B 小于 7.35--7.45

C 维持在7.35--7.45 D

稳定在3--4

探究四、内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介

学生讨论后回答〔思考与讨论〕中题目，并完成技能训练。

內

期胞

:料牝承、少ht 朋换余的比咁邮蹴枭址f*

例1 ?与人体新陈代谢有直接关系的四大系统是①消化系统② 生殖系统⑤运动系统⑥循环系统⑦神经系统

（）

进入肝肛转化

肝穗慎 ---------------- \\分解与碳酸氢钠反应

乳 ----------------- ?形成乳酸餉与碳酸

氧气充足时候

葡萄糖

彻底男化分解

氧气充足

水4■二皐化碳

脑干中的呼哌中枢

I 加强

呼吸运动

呼吸系统③排泄系统④

1 ?人体的内环境是指( )

A .体液

B .细胞内液 2 .血浆中水的

来源是

()

A .组织液

B .消化道、组织液、淋巴

C .淋巴和组织液

D .消化道和组织液 3?细胞外液的主要阳离子是 ()

A . Fe 2+

B . K +

C . Na +

D . Ca 2+

4?红细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是:

C .血浆、组织液和淋巴

D .血液、细胞外液和体液

5 ..肌肉注射时，药液进人人体后经过的一般途径是

()

血浆T 组织液T 淋巴T 血浆T 靶细胞 B .淋巴T 血

浆T 组织液T 血浆T 靶细胞

6.下列说法正确的是()

A .血浆是血细胞直接生活的环境 B. 在人体的体液中，细胞内液约占 1/3，细胞外液约占2/

C. 组织液是体内所有细胞直接生活的环境

D. 淋巴和组织液中含有较多的蛋白质，而血浆中蛋白质较少 7 .下列关于内环境的叙述中，不正确的是

( )

A .内环境是细胞赖以生存的液体环境 B. 内环境是细胞内的环境，即细胞内液.

C. 高等动物体内细胞一般要通过内环境才能与外界进行物质交换

D. 内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成 &右图是体内细胞与内环境的关系示意图。请回答

(1)正确填出①?⑤所示结构或内部液体的名称：

① 为，其内液体称为细胞内液。 ② 若表示毛细血管，其内液体称为

③ 若表示人体细胞的组织间隙，其内液体称为。 ④ 若表示毛细淋巴管，其内液体称为。

(2)细胞生活的液体环境必须保持相对稳定，细胞才能进行正常的生命活动，其中细胞外液的理化性质不断处于动态平衡之中，其理化性质的三个 _______________ 和 __________________ 。

(3) __________________________________________________________ ②内液体中有 HCO 3-、

C .细胞外液

D .血液

A .血浆、体液和体液 B. 血液、体液和淋巴

岛收T 组织液T 靶细胞

淋巴

.组织液T 血浆T 组织液T 靶细胞

主要方面包括

C.组织液■

HPO42-等离子，它们对于维持___________________________________________ 的稳定有重要意义。(4)此图也表示了体内细胞与内环境之间进行的相互关系，各细胞直接从内环境中获得和, 并直接向内环境中排出。

(新)高中生物64细胞的癌变导学案新人教版必修1

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展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学

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新教材人教版高中生物必修1全册学案第1章走近细胞.......................................................................................................... - 2 - 第1节细胞是生命活动的基本单位.................................................................. - 2 - 第2节细胞的多样性和统一性.......................................................................... - 4 - 第2章组成细胞的分子.............................................................................................. - 5 - 第1节细胞中的元素和化合物.......................................................................... - 5 - 第2节细胞中的无机物...................................................................................... - 8 - 第3节细胞中的糖类和脂质............................................................................ - 10 - 第4节蛋白质是生命活动的主要承担者........................................................ - 12 - 第3章细胞的基本结构............................................................................................ - 17 - 第1节细胞膜的结构和功能............................................................................ - 17 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅰ) ................................................................. - 21 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅱ) ................................................................. - 24 - 第3节细胞核的结构和功能............................................................................ - 25 - 第4章细胞的物质输入和输出................................................................................ - 28 - 第1节被动运输................................................................................................ - 28 - 第2节主动运输与胞吞、胞吐........................................................................ - 31 - 第5章细胞的能量供应和利用................................................................................ - 33 - 第1节降低化学反应活化能的酶.................................................................... - 33 - 第1课时酶的作用和本质........................................................................ - 33 - 第2课时酶的特性.................................................................................... - 35 - 第2节细胞的能量“货币”ATP ...................................................................... - 38 - 第3节细胞呼吸的原理和应用........................................................................ - 40 - 第1课时细胞呼吸的方式及有氧呼吸.................................................... - 40 - 第2课时无氧呼吸及细胞呼吸的原理和应用........................................ - 42 - 第4节光合作用与能量转化............................................................................ - 44 - 第1课时捕获光能的色素和结构............................................................ - 44 - 第2课时光合作用的原理和应用............................................................ - 47 - 第6章细胞的生命历程............................................................................................ - 50 - 第1节细胞的增殖............................................................................................ - 50 - 第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂.................................... - 50 - 第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 ................ - 53 - 第2节细胞的分化............................................................................................ - 55 - 第3节细胞的衰老和死亡................................................................................ - 57 -

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(人教版)高中生物必修3（全册）精品导学案汇总生物导学案第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一、学习新知（一）体内细胞生活在细胞外液【学习目标】 A ：描述内环境的组成及各个成分之间的关系说明内环境是细胞与外界物质交换的媒介 B ：1.达到A 层要求 2. 准确判断各种细胞所处的内环境【学习重点】描述内环境的组成【学习难点】内环境各个成分之间的关系【学习方法】对比归纳法、图形比较【完成时间】20分钟概念：体内大量以___________为基础的液体 2/3细胞内液： 1.体液

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直接关系：_________系统、_______系统、________系统、__________系统间接关系：_________系统、_______系统、________系统

高中生物必修二导学案第一章

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第一课时）【教学目标】1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。 2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。【知识梳理】一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（观察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点） 1. 豌豆传粉（且闭花受粉），结果是：自花传粉（自交），产生；自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。杂交：基因型不同的个体之间的交配。豌豆花大，易于进行人工杂交，即去雄—套袋（防止其它花粉的干扰）—授粉（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种；父本：供应花粉的植株叫父本（♂）母本：接受花粉的植株叫母本（♀）正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为。 2. 具有稳定遗传、的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。相对性状是指一种_____ _的____ __性状的____ _表现类型。如：_____________ 。设问：豌豆有多对相对性状，孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗？他先观察一对相对性状的遗传，并对此进行分析。二、一对相对性状的遗传实验（观察图1-4） P 纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆 ♀（♂）↓♂（♀） F1高茎豌豆 ↓自交 F2 高茎豌豆矮茎豌豆 3 ：1 思考： F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？ F2为什么又出现了矮茎？且统计是3：1的数量比？这比值是偶然的吗？具有相对性状的两个亲本杂交所产生的F1中__________ _的性状叫显性性状。而 _______________ 的性状叫隐性性状。性状分离指在______ _后代中，同时显现出________ _和_________ _的现象。三、对分离现象的解释 1、孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说：（1）性状是由_________ 决定的。遗传因子不融合、不消失。显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示）隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示）（2）体细胞中遗传因子是___________存在。纯合子是指_________________的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd 纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交不发生性状分离。杂合子指_________________的个体，如：F1高茎豌豆：Dd 杂合体表现出来的性状不稳定遗传，自交后代发生性状分离。（3）生物体在形成生殖细胞（______）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是的。 2、观察遗传分析图解图1-5 思考： F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。两种雌配子和两种雄配子结合机会______，因此F2便有了____、_____、_____三种基因组合，比例为_______ ，在性状上则近于高：矮=________。 [记忆节节清] 性状：生物体形态特征和生理特征的总称相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1显现出来的性状。隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1不显现出来的性状。性状分离：杂种的自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。孟德尔对分离现象的解释 1、生物的性状是由遗传因子决定的。遗传因子不融合、不消失。 2、体细胞中遗传因子是成对存在的

高中生物必修三导学案第一章

高中生物必修三导学案第一章 1、1细胞生活的环境【教学目标】 1、描述内环境的组成和理化性质。 2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。【知识梳理】一、体内细胞生活在细胞外液中（1）、生活在水中的单细胞生物（如草履虫）可以直接从里获取生存所必须的养料和氧，并把废物直接排入___________中。（2）、组织液是存在于组织的液体，又叫液。它是体内绝大多数细胞的环境，组织液为组织细胞提供______________，细胞的也透过细胞膜进入组织液。手和脚磨出“水泡”中的液体主要是。（3）、血浆并不就是血液,它是血液中除血细胞后的液体部分,是直接生活的环境。（4）、淋巴液也叫 ,其中混悬着大量的淋巴细胞和细胞等,可以协助机体_____ 。对这些细胞来说，淋巴就是它们直接的 ________________。（5）、说说内环境中组织液、血浆和淋巴之间相互关系，并用图示的方式表示出来：成分含量（%）成分含量（%）水 90、7卵磷脂0、2血清白蛋白 4、4胆固醇0、22血清球蛋白0、4Na+0、38纤维蛋白原0、005K+0、02氨基酸氮0、012Ca2+0、01尿素氮0、025Mg2+0、

0005其他非蛋白氮0、38Fe3+0、0001葡萄糖0、08Cl_0、36乳酸0、025HPO42_0、01各种脂肪酸0、38SO42_0、0001脂肪0、 14HCO3_0、17 二、细胞外液的成分根据下列血浆化学成分平均值分析：（1）表中的化学物质可分为无机物和。无机物包括和无机盐（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、（如血清白蛋白、血清球蛋白等）、（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。（2）除表中所列成分外，血浆中还可能含有（主要是氧气和二氧化碳）、调节生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素）等。（3）从表中可以看出、离子含量较多，它们的作用主要是维持血浆渗透压。（4）血浆中的HPO42-、HCO3-作用主要是维持血浆的 __________。（5）组织液、淋巴的成分与血浆的主要差别是血浆中含有较多的。三、细胞外液的理化性质（1）、细胞外液的理化性质主要包括、和三方面。（2）、渗透压指溶液中对水的吸引力。渗透压大小取决于单位体积溶液中的__________的________。血浆渗透压大小主要与___________、____________的含量有关，细胞外液渗透压90%主要来源于和两种离子。人细胞血浆的渗透压约为_____kPa。（3）、正常人的血浆pH为。与它含有、等离子有关。（4）、人体细胞外液的温度一般维持在_________℃左右。

(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案汇总

（人教版）高中生物必修一（全册）精品导学案汇总【学习目标】 1举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 2举例说明生命系统的结构层次 3认同细胞是基本的生命系统【学习重点】1生命活动建立在细胞的基础之上 2生命系统的结构层次【学习难点】生命系统的结构层次使用说明&学法指导：阅读教材P2-P6 预习案自主学习一.生命活动离不开细胞 1.生命活动离不开___________, __________是生物体结构和功能的基本单位

2.单细胞生物单个细胞就能完成________________________________________ 3.多细胞生物依赖_________________________, 共同完成一系列___________ 二.生命系统的结构层次 1.生命系统的结构层次由小到大依次是：________→组织→器官→______→个体 →________→_________→_________→生物圈 2.一定区域内, 同种生物的所有个体是一个_______；所有的种群组成一个______ 3._______是地球上最基本的生命系统【知识梳理】病毒：只有依赖________才能生活生命活动离不开细胞单细胞生物：___________________ 多细胞生物：___________________ 生命系统的结构层次：________________________________________________________ 【预习检测】1、下列对于细胞与生物体生命活动关系的说法不正确的是 A 、细胞内基因的传递和变化是生物体遗传和变异的基础 B 、生物体的生长和发育是以细胞增殖、分化为基础的 C 、生物与环境之间物质和能量的交换是以细胞代谢为基础的 D 、地球上最早出现的生命形式是无细胞结构的病毒探究案探究1：草履虫能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构它能完成各项生命活动吗？探究2：每个人的个体发育是从什么细胞开始的？你和你父母之间是什么细胞充当了“桥梁”？一个受精卵是如何发育成完整的新生儿的？探究3：当手被烫到的时候完成缩手反射需要哪些细胞的参与？

高中生物必修3导学案全集(人教版35份)

高中生物必修3导学案全集（人教版35 份）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y https://www.docsj.com/doc/b06838819.html, 生物高效课堂教学设计：（授课人：授课日期：年月日星期班级）授课题目第1节细胞生活的环境拟 2 课时第课时三维目标 .描述内环境的组成和理化性质。

2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。重点（1）内环境的组成和理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。难点（1）内环境的理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。m] 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它教学内容

与教师活动设计因材施教〖引入〗以“问题探讨”引入。〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。〖填空式提问〗所有的生命系统都存在于一定的环境中，与环境之间不断进行着物质和能量的交换。细胞作为最基本的生命系统，也是如此。〖问〗单细胞生物是怎样与环境之间不断进行着物质和能量的交换呢？多细胞生物呢？一、体细胞生在细胞外液

〖问〗什么是体液？〖引导提示〗体液——不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 .体夜的成分和组成呢？细胞内液（存在于细胞内，约占2/3） .体液血浆细胞外液组织液（存在于细胞外，约占1/3）淋巴等 2.内环境的组成及相互关系教学内容与教师

全新人教版高中生物必修三导学案(全册共188页附答案)

全新人教版高中生物必修三导学案（全册共188页附答案）目录

第1章人体的内环境与稳态目标导航学习要求 1．描述内环境及其作用 2．说明内环境稳态及其生理意义..... 3．神经体液调节在维持稳态中的作用...... 知识网络第1节细胞生活的环境第1课时(共1课时) 学习导读学习准备 1.单细胞生物直接与外界环境接触,可与外界环境进行物质交换,从外界环境获得 ,排出 ;多细胞生物体内的细胞大多不与外界环境直接接触,这些细胞是通过与外界环境进行的物质交换。 2.体液包括和 ,血浆、组织液、淋巴属于。 3.由细胞外液构成的液体环境叫做。 4.细胞外液的成分：⑴血浆中含有的水分约占90%，溶质中含量最多的是，约占7-9%，无机盐占1%，剩余部分为血液运送的物质。⑵组织液、淋巴的成分和含量与相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的，而组织液和淋巴中的含量较少。 ⑶细胞外液在本质上是一种，这在一定程度上反映了生命起源

于。 5．渗透压的大小主要与、的含量有关。正常人血浆近中性，PH 值为。温度一般维持在。 6．内环境与外界环境的关系：内环境是细胞与外界环境进行的媒介。破疑解难一、细胞外液的内涵 l．细胞外液与体液的关系细胞外液是细胞生活的直接液体环境，是体液的一部分；而体液是指人体内以水为基础的液体，两者的关系如下：细胞内液(2／3) 体液血浆细胞外液(1／3) 组织液淋巴 2．血浆是血液的一部分，因为血液并不全是细胞外液。血浆(液体成分)：水、无机盐、葡萄糖；氨基酸、血浆蛋白等。血液血细胞（有形成分）红细胞白细胞血小板，其中血细胞不属于细胞外液。二、血浆、组织液、淋巴三者之间的关系组织液和血浆之间只隔一层上皮细胞构成的毛细血管壁，毛细血管壁具有较高的渗透性，当血液流经毛细血管时，除血细胞和大分子物质(如血浆蛋白)之外，水和其他小分子的物质(如葡萄糖、无机盐、氧气等)，都可以透过毛细血管壁流入到组织液间隙中，形成组织液。组织液与组织细胞进行物质交换以后，大约90％的组织液又可以渗回毛细血管，同时把细胞产生的代谢废物和C02等也渗回血液中，其余大约10％的组织液则渗入到毛细淋巴管内形成淋巴。毛细淋巴管的一端是盲管，其内的淋巴流动是单向的，淋巴通过淋巴循环，最后在左右锁骨下静脉注入血液循环三者之间的关系可表示为：

人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》导学案 (无答案)

汾阳市第二高级中学高二复习导学案必修一第2章组成细胞的分子一、考点及方向 1.考点（1）细胞中的元素与化合物（2）细胞中的水和无机盐 (3) 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（4）细胞中的糖类和脂质（5）蛋白质的结构与功能（6）核酸的分类和结构知识点一组成细胞的元素和化合物知识点二细胞中的水和无机盐 1.水 1.细胞中水的存在形式及功能 (1)水在细胞中存在形式有________和________两种。 (2)细胞中水的功能： ①结合水是________的重要组成成分。 ②自由水是细胞内的良好溶剂，参与许多________，为细胞生存提供液体环境，运送________和________。 2．无机盐 (1)在细胞中的存在形式：主要是________形式。 (2)生理功能 ①组成某些复杂的化合物 ②维持细胞和生物体的正常生命活动，如哺乳动物血液中Ca2＋含量过低就会出现________。 ③维持生物体的平衡，如维持________稳定的HCO 、HPO ，维持__________稳定的Na ＋、Cl －。知识点三细胞中的糖类 1. 元素：________ 3．功能 (1)组成生物体的重要成分。 (2)生命活动的________ 知识点四细胞中的脂质 [连一连] 物质功能 ①脂肪 a ．构成生物膜 ②磷脂 b ．细胞内储能物质 ③胆固醇 c ．激发并维持第二性征 ④性激素 d ．参与血液中脂质的运输 ⑤维生素D e ．促进钙、磷的吸收知识点五蛋白质——生命活动的主要承担者 1.氨基酸的结构 (1)结构通式：________

1．细胞中的化学元素【典例】(2019·江苏模拟)下列物质或结构在元素组成上最相似的一组是() A．ATP、DNA、细胞膜B．甲状腺激素、生长激素、性激素C．核糖、核糖核酸、核糖体D．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因2．细胞中的水水的代谢图解： ①图中产生水的过程①②③⑤发生的场所分别是_______、______、_______、____。 ②图中利用水的过程①②发生的场所分别是________、________。【典例】生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是() A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式 B．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基 C．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解 D．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O) 3.糖类与脂质的分析比较 4．二肽的形成 (1)过程①：名称：________；场所________。(2)物质②：________。 (3)结构③________，其结构简式为：________。 (4)H2O中H的来源：________；O来源于________。【典例】如图表示有关蛋白质分子的简要概念图，请填出相关内容。 (1)A代表的元素是________。 (2)图中B的名称是______，其种类约______种，人体可自身合成的B称作_______。 (3)图中C的名称为_____，可写作_____，图中①过程称为______，发生场所为___。 (4)下列①～④中不属于植物体内蛋白质功能的是________。

人教版高中生物必修3第三章第2节《生长素的生理作用》word学案

人教版高中生物必修3第三章第2节《生长素的生理作用》word学案【学习目标】 1、概述植物生长素的生理作用。 2、尝试探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。【学习重难点】: 学习重点：生长素的生理作用。学习难点：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【自主学习】知识点观看与摸索归纳与结论一、生长素的生理作用阅读课本50页1-2自然段，归纳： 1、生长素的作用特性：归纳：生长素的作用具有_________；既能 __________，也能____________；既能_________，也能_____________；既能______________，也能 _________________。阅读课本50页3自然段，归纳： 2、生长素的作用特点：归纳：（1）生长素在浓度低时浓度高时甚至杀死植物。（2）幼嫩的细胞对生长素老细胞则。（3）不同器官对生长素敏锐程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根________；芽________；茎__________。阅读课本51页第1自然段，回答： 1、什么是顶端优势？ 2、顶端优势的原理？结论： 1、概念：_________________________________； 2、原理：__________________________________；【合作探究】 1．阅读问题探讨部分回答下列问题。从上可得出的结论有：（1）生长素促进植物不同器官生长的浓度从大到小的排列顺序： _______________________________________________________________________________ ____ （2）植物不同器官对生长素的敏锐程度从强到弱的排列顺序： _______________________________________________________________________________ ____ （3）关于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系： _______________________________________________________________________________