简便计算教学——简约而不简单

简便计算教学——简约而不简单

江苏扬州市邗江区运西小学（225000）蔡国平

【摘要】［摘要］《小学数学教学大纲》指出“应该让学生算得正确、迅速，同时还要注意方法合理、灵活”，而简便计算教学就能让学生算得正确、迅速、合理、灵活。因此每一位教师应该加强对简便计算教学的研究，通过各种方式提高简便计算的教学效果。

【期刊名称】小学教学参考

【年(卷),期】2018(000)011

【总页数】2

【关键词】［关键词］简便计算教学；运算律；学习习惯

小学数学的重要内容之一就是培养学生的计算能力，计算教学贯穿小学数学教学的始终，因此提高小学生的计算能力就显得尤为重要。《小学数学教学大纲》指出“应该让学生算得正确、迅速，同时还要注意方法合理、灵活”，而简便计算教学就能让学生算得正确、迅速、合理、灵活。因此在进行简便计算教学时，不仅要让学生掌握各种运算律，还要让他们灵活运用运算律进行各种简便计算，更重要的是让他们能辨别出哪些题目可以使用简便计算，哪些不可以。因为现在简便计算的题目是——怎样算简便就怎样算，有的学生往往在实际练习的时候为简便而简便，结果把不能简便的题目也简便了，结果做出的答案五花八门，真让老师们感叹简便计算教学真的“简约而不简单”。因此每一位教师应该加强对简便计算教学的研究，通过各种方式提高简便计算的教学效果。一、培养学生简便计算的意识

马克思哲学论理中有一个叫“物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用力”