当前位置：文档视界 › 中考古诗词曲鉴赏专题复习

中考古诗词曲鉴赏专题复习

专题二古诗词曲鉴赏

3. 山坡羊·潼关怀古

1.(2016毕节)赏析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”一句中“聚”“怒”二字的作用。(3分)

2.(2016毕节)这首元曲抒发了作者怎样的思想感情？(2分)

3.请描述“峰峦如聚，波涛如怒”所展现的画面。(4分)

4. 己亥杂诗(其五)

1.诗歌第二句中的“吟鞭”是指______________。这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和____________融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。(2分)

2.(2015安顺)“浩荡离愁白日斜”一句是怎样写“离愁”的？(3分)

3.(2015安顺)你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？(3分)

9. 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

1.词人以“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”引出对昔日军旅生活的回忆，接着依次描绘了________、演奏军乐、____________、战马奔腾和霹雳弦惊的战争场景。(2分)

2.请从修辞的角度赏析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。(3分)

11. 雁门太守行

1.首句用压城的黑云暗喻________，一个“压”字，把敌军______________________________的情况，淋漓尽致地刻画了出来。(2分)

2.本诗开头两句是千古名句，历来为人传颂，请任选角度简要进行赏析。(2分)

3.从用典的角度赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。(2分)

14. 观沧海

1.这首诗以______字总领，营造出__________________的特点。(2分)

2.请对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”进行赏析。(4分)

16. 登飞来峰

1.诗中________一词最能形容飞来峰以及塔的高，“浮云”在诗中指__________________________。(3分)

3.诗人善于把抽象事理寓于具体形象之中，这首诗揭示了哪些人生哲理？(4分)

4.诗歌后两句表达了诗人怎样的思想感情？(3分)

19. 钱塘湖春行

1.全诗以“行”为线索，从“________”起，到“________”终。题目以“春”为着眼点，诗中写出了西湖________的明媚风光，抒发了诗人的__________之情。(4分)

2.(2017毕节)任选一联品析其如何描绘早春的季节特征。(3分)

3.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展现的画面。(4分)

20. 游山西村

1.请用生动的语言描述诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所展现的意境。(2分)

2.本诗立意新巧，寓含哲理，尤其是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句流传最广。试从内容和表现手法上对这两句诗加以赏析。(4分)

3.本诗抒发了作者怎样的思想感情？(3分)

21. 饮酒(其五)

1.诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“________”和“________”。(2分)

2.请从修辞的角度赏析“问君何能尔？心远地自偏”。(2分)

3.请发挥想象，描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。(2分)

4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分)

25. 天净沙·秋思

1.用自己的话描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。(4分)

2.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全曲主旨，谈谈这句在全曲中起什么作用？(2分)

3.这首小令中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的感情？(3分)

27. 黄鹤楼

1.诗中的“乡关”是指__________，最能表达作者思乡之情的一个字是________。(2分)

2.“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个空字，试比较这两个空字的意义作用有何不同。(4分)

3.(统编课后思考探究)该诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？(4分)

28. 水调歌头

3.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”有什么含义？请说说你的理解。(4分)

4.这首词表达了词人怎样的思想感情？(2分)

29. 蒹葭

1.(2018安顺)这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？(2分)

2.(2018安顺)你如何理解这首诗所抒发的感情？(2分)

30. 关雎

2.请任选角度，赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句的妙处。(2分)

3.这首诗抒发了怎样的情感？(2分)

31. 无题

2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句经常被人们引用，现在多用来比喻什么精神？请简要赏析。(4分)

3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？(3分)

33. 使至塞上

1.诗人睹物生情，把自己比作“__________”和“__________”，流露出诗人被排挤出朝廷幽微难言的情感。(2分)

3.请用自己的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗所展现的画面。(2分)

4.(统编课后思考探究)该诗的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？(4分)

34. 浣溪沙

1.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”被称为是“千古奇偶”的名句，请自选一个角度简要赏析。(2分)

3.这首词表达了词人怎样的情感？(2分)

35. 行路难(其一)

1.诗人在写行路难时，用“__________”和“__________”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。(2分)(各限填三个字)

2.赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗的妙处。(4分)

3.(2018河南)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？(2分)

38. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

1.(统编课后思考探究)这首诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？(4分)

2.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很精彩，请简要赏析。(4分)

3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句妙在何处？(3分)

39. 送杜少府之任蜀州

1.请从炼字的角度，赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”中的“辅”或“望”字。(2分)

2.赏析“海内存知己，天涯若比邻”两句诗的妙处。(3分)

3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？(2分)

40. 白雪歌送武判官归京

2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是脍炙人口的名句，请说说其中的妙处。(2分)

4.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？(3分)

41. 登幽州台歌

1.这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写__________________的感慨，抒发了他____________________________的思想感情。(2分)

3.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？(3分)

专题二古诗词曲鉴赏

3.山坡羊·潼关怀古

1. (3分)以“聚”形容潼关在山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。

2. (2分)抒发了作者忧虑国计民生的思想感情。

3. (4分)示例：潼关要塞的山道上，眼前是华山群峰，脚下则是黄河急流，河水在峡谷中奔腾着、咆哮着，就像暴怒疯狂的兽群。群峰高低参差地簇拥着、攒动着，仿佛集合到这里来接受检阅。

4. (2分)历史是不断发展变化的，再强大的统治者也避免不了最终的灭亡。

5. (2分)“望西都……做了土”四句点题怀古，突出了历史的变迁，最后两句道破了封建社会朝代兴亡的本质，无论怎样改朝换代，百姓依旧过着痛苦的生活。

4.己亥杂诗

1. (2分)诗人的马鞭个人志向

2. (3分)用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁”(或将离愁寄托于景)。

3. (3分)示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，生动形象地表达了作者虽辞官离京，却仍然关心国家前途和命运的思想感情，充满了奉献精神。

4. (3分)①离别的忧伤；②归家的愉快；③积极的人生态度(表示以后仍要有所作为)。

9.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

1. (2分)分麾下炙(或“八百里分麾下炙”) 沙场点兵(或“沙场秋点兵”)

2. (3分)运用对偶的修辞手法，描写了士兵们欢欣鼓舞，军中奏起战斗乐曲的场面，表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗精神。

3. (3分)①从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；②从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志；③从语言风格上看，又有壮丽豪放的特点。

11.雁门太守行

1. (2分)敌军攻城时人马众多，来势凶猛

2. (2分)示例一：巧用修辞。运用比喻和夸张的修辞渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

示例二：用字生动形象。“压”“摧”二字，形象地写出了敌军的人马众多、来势凶猛和守城将士的处境艰难，表现了战争的紧张气氛。

示例三：色彩对比鲜明。以压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借阳光下铠甲的金光显示守城将士的雄姿英发，色彩对比鲜明，爱憎分明。

示例四：情感浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。

3. (2分)运用“黄金台”的典故，表现了将士们报效朝廷的决心，表达了诗人忠君报国、视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。

4. (4分)示例：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像被寒气所逼，郁闷低沉。

14.观沧海

1. (2分)观意境开阔、气势雄浑

2. (4分)诗人通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法，描绘了大海吞吐日月、包罗星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

3. (2分)诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想我们处在这样的情景中，所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。

16.登飞来峰

1. (3分)千寻当时的保守势力或困难、挫折(消极的事物)

2. (2分)示例一：“千寻”运用夸张的修辞手法，借写峰上古塔之高，表现了诗人的立足点之高。

示例二：运用虚实结合的手法，实写自己登高远望，虚写诗人在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的情感。

3. (4分)①站得高才能看得远；②掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑；③人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远之处。(答出任意两点即可)

4. (3分)表达了诗人对保守势力的蔑视，为实现自己的政治抱负不畏艰险、不屈服于旧势力、勇往直前的坚定决心和自信向上、积极进取的思想感情。

19.钱塘湖春行

1. (4分)孤山寺白沙堤早春喜悦

2.(3分)示例一：颔联(3、4句)：因为是初春，所以早莺尚少，只有“几处”；新燕不多，不知是“谁家”。以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态，准确生动地把钱塘湖的早春气象描绘出来，给人以清新之感。

示例二：颈联(5、6句)：因为是初春，所以星星点点的花儿只是湖畔边的“乱花”，尚不能隐没马蹄的小草只是“浅草”。以“乱”“渐欲”“才能”状写花草向荣的趋势，准确生动地把钱塘湖的早春气象描绘出来，给人以清新之感。

3. (4分)示例：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，马蹄在新生的嫩草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸在春意盎然的大自然里。

4. (2分)C 【解析】整首诗表达的是诗人对西湖早春风光的喜爱与赞美之情，并无惋惜之情，故C项错误。

20.游山西村

1. (2分)示例：山环水绕，蜿蜒的小路越来越难辨认，正在迷惘觉得无路可走之际，突然看见绿柳飘飘，花团锦簇，一个村庄出现在眼前。

2. (4分)①内容上，既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限的景色，又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。②表现手法上，运用反衬手法，以“疑无路”衬托“又一村”，构成鲜明的对比，突出强调事物必将经历一番挫折，最终才能走出新天地的哲理。

3. (3分)①对乡村自然风光的喜爱；②对乡村淳朴民风的赞美；③对农村生活的喜爱、向往。

21.饮酒(其五)

1. (2分)心远悠然

2. (2分)这两句运用设问的修辞，一问一答中回答了“无车马喧”的原因，“心远”一词表现了诗人淡泊名利的人生态度。

3. (2分)示例：在南山漂浮着山岚和暮霭，沐浴着夕阳的余晖，飞鸟们结伴飞回自家之巢，鸟声啁啾，给幽静的山增添了几分生机。

4. (2分)①对田园生活的喜爱；②厌倦官场腐败，超脱世俗的高雅追求。

25.天净沙·秋思

1. (4分)深秋的黄昏，缠着枯藤的老树上，乌鸦已经回巢，不时地啼叫几声。不远处，在小桥流水近旁的村舍里，人们正准备着晚餐，炊烟袅袅。荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞。一个风尘仆仆的游子牵着一匹瘦弱的老马，迎着凛冽的寒风，在古道上踽踽独行。

2. (2分)与后文作者的羁旅之苦、思乡之情形成鲜明的对比，强化了作者的思乡之情和无法归家的愁苦。

3. (3分)断肠人在天涯。抒发了作者孤苦寂寞的思乡之情。

27.黄鹤楼

1. (2分)故乡愁

2. (4分)第一个“空”字表达了鹤去楼空，只剩下诗人自己的孤独空荡之感。第二个“空”字表达的是因友人离去和自己漂泊在外，诗人内心的失落与惆怅。

3. (4分)首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。

28.水调歌头

1. (2分)“恐”字写出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。

2. (4分)“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。

3. (4分)示例：人生总有悲欢离合，一如天上的月亮有阴晴圆缺一样，这些自古以来都是难以周全圆满的。表明了即使人生不完美，但仍要有豁达乐观的人生态度。

4. (2分)①乐观旷达的人生态度；②对生活的美好祝愿以及无限热爱之情。

29.蒹葭

1. (2分)这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。

2. (2分)对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。

3. (3分)全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

30.关雎

1. (2分)运用起兴的手法，以雎鸠相互应和的叫声起兴，渲染和谐、悠扬的气氛，写出主人公对意中人的向往、爱慕之情。

2. (2分)示例一：修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。

示例二：炼字角度：“悠”形容主人公夜长不寐时绵绵不断的忧思。两个“悠”字，着意加重了感情色彩，把主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。“辗转”既是双声，又是叠韵，体现了《诗经》的韵律美。

示例三：人物描写角度：既有对主人公求偶不得的心理描写，又有对其的动作描写。“悠哉悠哉”写其绵绵情思，“辗转反侧”突出其内心的不平静，难以入眠。

3. (2分)男子追求意中人求而不得的痛苦和想象求而得之后的喜悦，表现了古代劳动人民对美好事物的追求和积极向上的精神。

4. (3分)这首诗的后两章采用重章叠句的形式，分别写主人公艰难执着追求的过程和想象中愿望实现的欢乐之情，充分表达诗歌的思想感情，同时增强诗歌节奏感和音律美。

31.无题

1.(2分)第一个“难”指相会困难，第二个“难”写出了离别时的难舍难分和离别后双方所经受的感情煎熬，两个“难”字凸显了两人情谊之深厚。

2. (4分)比喻无私奉献的精神。运用比喻的修辞和谐音双关的手法，表现了诗人对爱人至死不渝的相思之情和执着追求的可贵精神。

3. (3分)①与恋人离别时的忧伤痛苦；②缠绵执着的相思之情；③对美好愿望的追求。

33.使至塞上

1. (2分)征蓬归雁

2. (2分)示例：“出”“入”描绘动态景物，与颈联“直”“圆”描绘的静态景物相结合，使画面富有变化，意境深远。

3. (2分)示例：广阔无垠的大漠中，不见草木，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟直直地升起在天的尽头，一条宽广的大河映照着太阳，空旷的大漠，孤零零的炊烟与大河，使人倍感孤独。

4. (4分)这两句诗非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。“直”“圆”二字锤炼之处在于“直”字表现了孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字表现了落日之低之大。这两个字不仅传神地描绘了奇特壮美的塞外风光，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。

34.浣溪沙

1. (2分)示例一：运用对偶的修辞手法，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，对仗工整，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了词人对时光易逝的感慨，寓意深刻。

示例二：这两句蕴含着生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。

示例三：“去”与“来”形成对比，表现了词人对时光逝去的惋惜之情。

2. (2分)“独”字写出词人形影相吊，孤身一人的景象，突出了词人的凄凉寂寞之感。“徘徊”为动作描写，强调了词人伤春、惜春的惆怅情绪。

3. (2分)①对世事变迁、聚散无定的惆怅；②对时光易逝的感慨。

35.行路难(其一)

1. (2分)冰塞川雪满山

2. (4分)运用象征手法。用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，表达了诗人对仕途艰难的无限抑郁、惆怅之情。

3. (2分)示例一：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。

示例二：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。

38.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

1.(4分)诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定、行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，表明对远走他乡的友人的关怀。

2. (4分)“尽”字既点明是暮春时节，又含有飘零之感。“啼”字写杜鹃的叫声哀婉，带有悲凉之意。两个字分别从视觉和听觉的角度为全诗烘托了一种凄苦哀伤的氛围，奠定了全诗悲凉的感情基调。

3. (3分)这两句诗运用拟人的修辞方法，将明月人格化，希望明月能将“愁心”带给远方的朋友，表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对被贬友人的同情与关切之情。

39.送杜少府之任蜀州

1. (2分)“辅”：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。

2. (3分)这两句诗运用夸张的修辞手法，表现了诗人与友人之间真挚、深厚的情谊及诗人乐观开朗、豁达豪迈的情怀，道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。

3. (2分)①与友人的惜别之情；②积极乐观的人生态度。

40.白雪歌送武判官归京

1. (2分)“卷”字从正面写出风势之猛，“即”字表明冬天来得格外早。这两个字准确贴切地表现了边塞风狂雪早的奇异风光。

2. (2分)示例一：修辞角度：运用比喻的修辞手法，把冬雪比作梨花，生动地描绘出边塞绮丽的雪景，传达出诗人化苦为乐、积极向上的乐观情怀。

示例二：炼字角度：“忽”字显示出边塞气象变化的神奇，表现了诗人赏雪时的惊喜之情。

3. (2分)风刮得紧、雪下得急的“动”，与红旗结冰不能翻飞的“静”相互映衬，展现了边塞的奇异景象(或：突出了天气的奇寒，表现了边塞环境的恶劣)。

4. (3分)①与友人的依依惜别之情；②因朋友返京而产生的无限惆怅之情；③边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈情怀。

41.登幽州台歌

1. (2分)登楼远眺，凭今吊古怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁

2.(3分)“悠悠”意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬(衬托)胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。或：用登临幽州台所见的北方原野的苍茫广阔的图景衬托胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。叠词的使用，使全诗意境更显苍茫，增强了反衬效果。

3. (3分)诗人缅怀追念，联想到过去现在都看不见赏识人才的明君，进而联系到自己的遭遇。表达了诗人怀才不遇的苦闷和报国无门的孤独悲凉之感。

人教版中考语文古诗词赏析

2011年全国中考语文试题分类汇编之古诗词赏析 2011年河南省阅读下面一首诗．完成21—22题。(共4分) 行路难(其一) 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分) 22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。(2分) 答案：21.对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。(意思对即可。2分) 22.“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。(意思对即可。逗号前后各1分．共2分) 江苏省宿迁市2011 23．欣赏下面一首古诗，回答问题（4分）峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。 ⑴这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？ ⑵第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？

答案：23．（4分）23．⑴（2分）连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。⑵（2分）月影映入江水（0.5分），又随江水流去（0.5分），同时暗点秋夜行船之事（1分） 13、阅读杜牧《赤壁》，回答问题赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1）在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？（3分）（2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗句的理解。（3分）答案：（1）咏史诗（1分）。特点：借史实抒情。（2分）（2）“东风”指火烧赤壁一事（1分）。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利湖北襄阳2011 、阅读与欣赏（40分）（一）阅读古诗《过零丁洋》，完成10-11题。（4分）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。10．“文章本天成，妙手偶得之”。在诗的颈联，

专题5 古诗词曲赏析

专题五古诗词曲赏析百色中考命题规律近三年百色中考考情分析 2019年百色中考命题预测年份考查篇目考查知识点题型题号分值纵观百色近三年中考，古诗词曲赏析是必考内容。题型以简答题为主，题量为2小题，分值略有上升，为6分。考查篇目以课内古诗词曲为主，重点考查课标古诗词曲篇目。考查知识点主要有内容理解、品味炼字、赏析名句、体会思想情感、分析语言特色等。预测2019年考查形式稍有变化，可能会以选择题的形式考查对古诗词曲的理解分析。备考时，加强对课标篇目的训练，着重培养理解分析能力和表达能力。 2018 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》题材、思想感情、语言风格填空题 8 3 赏析名句简答题 9 3 2017 《天净沙·秋思》品味炼字简答题 8 3 写作手法简答题 9 3 2016 《归园田居(其三)》思想感情简答题 15(1) 2 语言特色简答题 15(2) 2 百色中考备考攻略例1(2018年百色8、9题6分)阅读下面这首词，回答问题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ ?这首词，从题材上看是写________；从思想感情上看表达的是________；从语言风格上看是________。所以，词人在题目中称之为“壮词”，十分妥帖。(3分) 【解析】本题考查对诗歌题材、思想感情及语言风格的把握。从“看剑”“吹角连营”“麾下”“沙场秋点兵”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”等景物看，这首词反映的是军旅生活；“了却君王天下事，赢得生前身后名”表现了词人为国立功的雄心壮志。全词从意义上看，前九句是一段，十分生动地描绘出一位披肝沥胆、勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。最后一句是一段，以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。从这反差中，可以想到当时南宋朝廷的腐败无能，想到人民的水深火热，想到所有爱国志士报国无门的苦闷。由此可见，极其豪放的词，同时也可以写得极其含蓄，只不过和婉约派的含蓄不同罢了，但仍然属于豪放词，语言刚健。

中考古诗词鉴赏专题复习

中考古诗词鉴赏专题复习一、中考诗歌鉴赏题考点分析：忧国伤时： 1、揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 2、反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 3、同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》建功立业： 1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》《观沧海》、陆游《书愤》。 2、保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》。 3、报国无门的悲伤如：辛弃疾《破阵子》。 4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。 5、年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头;赤壁怀古》。 6、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《石壕吏》思乡怀人： 1、羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。温庭筠《商山早行》等。 2、思亲念友如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《水调歌头-明月几时有》。 3、边关思乡如：范仲淹《渔家傲-塞下秋来风景异》。 4、闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、《望江南》生活杂感： 1、寄情山水、田园的悠闲如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。 2、昔胜今衰的感慨如：刘禹锡《乌衣巷》。 3、借古讽今的情怀如：杜牧《赤壁》。 4、青春易逝的伤感如：李清照《如梦令;昨夜雨疏风骤》。 5、仕途失意的苦闷如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头;明月几时有》。 6、告慰平生的喜悦，如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月;明月别枝惊鹊》。长亭送别： 1、依依不舍的留念如：王维《渭城曲》。 2、情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》。 3、坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。（二）、方法指导：

中考古诗词赏析题集锦

1、《过零丁洋》中考试题集萃1、诗中第二联 , 运用在比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。 2.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。儒家经典 4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。

5、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了的悲哀；借和两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(2分) 国破家亡惶恐滩零丁洋 6、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分) 人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。 7、首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。 2、《饮酒》中考试题集萃 1、“采菊东篱下，悠然见南山”，这是千年以来脍炙人口的名句。诗人悠闲地在篱

下，采菊，抬头见山，是那样地怡然自得，那样地超凡脱俗!以景物的描写衬托出诗人的闲适心情。“悠然”二字很妙，说明诗人所见所感非有真意寻求，而是不期而遇。 2、诗人在与大自然的亲近中获得了的心境。悠然，闲适，恬淡，自然 3、前人在评论这首诗时说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果，请你说说为什么？ “见”字表现出悠闲不经意，体现出与自然融为一体，而“望”字是有意的向远处看，体现不出物我合一的境界。 4、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。山气日夕佳，飞鸟相与还 5、有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。

中考古诗词赏析50首

中考古诗词赏析50首练习一、《雁门太守行》 1.这首诗歌颂守边将士浴血奋的英勇气概，也表达诗人誓死报国的决心。 2.赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”中的“压”“开”二字。用“黑云”作比喻写敌人来势凶猛。“压”形象的写出敌人人马众多来势之凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难的情态。“开”写出守军披坚执锐，严阵以待，士气高昂，和敌军形成鲜明对比。渲染战争紧张的气氛和危机形势。 3.赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 从声、色两方面渲染战场的悲壮气氛和战争的残酷。4.赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 运用典故，“燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽人才”写出将士誓死报效国家的决心。 5.这首诗借助各种新奇浓重的色彩来抒发情感，具体分析。这首诗几乎句句有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，他们跟黑色秋色白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。借此来书写守边将士浴血奋战的英勇气概和誓死报国的决心。。二、《望月有感》 1.这首诗抒发了战乱时期，兄弟离散的骨肉相思之苦。 2.赏析“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬” 诗人以“千里雁”“九秋蓬”作比，像“千里雁”一样吊影自怜；像“九秋蓬”一样飘转无定，形象生动的写出兄弟手足离散，天各一方，飘转无定，孤苦凄惶，饱经战乱的零落之苦。 3.尾联“垂泪”蕴含的丰富情感。以小见大，虚实结合，既是因为兄弟离散、家庭不幸，也是因为整个时代的灾难和痛苦。高度概括而有深刻的揭示战乱给人民带来的灾难和痛苦。 4.尾联运用“明月”这一意象的作用。尾联运用明月这一意象，描绘了一幅“五地望月共生乡愁”的画面，表达了思念亲人的情感。三、《左迁蓝关示侄孙湘》 1.本诗表达诗人无罪遭贬的怨愤和前途迷茫的愁思以及年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国效力的无怨无悔，甘愿奉献的精神。 2.首联赏析“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千” 运用对比，“朝奏”与“夕贬”，“九重天”与“路八千”形成鲜明对比，突出表现诗人命运的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。3.颔联表达的思想情感“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年” 表达诗人年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国效力的无怨无悔，甘愿奉献的精神。 4.颈联赏析“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前” “横”“拥”两字分别从广度和高度生动形象的描绘了自己贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情形，同时委婉的含蓄的表达了自己深感前途迷茫的愁思。借景抒情，虚实结合，抒发诗人恋家恋国，不忍离去，同时又深感前途迷茫的愁思。四、《登楼》 1.这是一首即景抒怀诗，表现诗人对国家前途命运的担忧，以及要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。 2.首联抒写哪几种情怀？ A作者客居他乡对自己遭遇的伤感；b看到国家多灾多难而对国家的忧虑， 3.描绘颔联的画面，并说说所蕴含的感情。登楼远望，锦江两岸蓬勃的春色，铺天盖地而来；玉垒山的浮云，古往今来，千形万象，变幻不定。表达对祖国山河的赞美以及对民族历史的追怀。 4.赏析“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今” “来”来临之意。指锦江两岸蓬勃春色铺天盖地而来，烘托锦江春色逐人的气势浩大，令人有荡胸扑面的感受，表现是人对祖国山河的赞美。“变”变化之意，指古今世事如浮云飘忽起灭，一字双关，使人浮想联翩。表现诗人对民族历史的追怀，也透露出诗人忧国忧民的情思。 5.颈联“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”议登楼所想，说说表达的内涵表明对大唐圣朝气运久远的自信和美好祝愿以及对“寇盗”的蔑视。 6.赏析尾联“可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》” 咏古讽今，运用典故，运用后主的典故表达自己对国家统治者重用宦官而造成国事维艰，吐蕃入侵局面的担忧，运用诸葛亮的典故，抒写诗人空怀济世之心而苦无献身之路的伤感。五、《望江南》 1.赏析“梳洗罢，独倚望江楼”。 “独”字传神，准确地表现了女子独自一人等待丈夫归来的孤独寂寞之情。 2.赏析“斜晖脉脉水悠悠，” 这句描绘了夕阳的余晖淡淡的洒在江面上，连绵不尽的水静静地向东流去。既写景又写情。“脉脉”用拟人写出夕阳被感动地深情望着水面。“水悠悠”以水喻情，表现了主人公的孤独、寂寞、惆怅之情。 3.“过尽千帆皆不是”表现主人公怎样的心境？满怀希望和憧憬的主人公在等待的过程中极度失望、落寞之情。六《渔家傲秋思》 1.上片写景，描写塞下的秋景；下片抒情，抒发边塞征人热爱国家，思念家乡，壮志难酬的感慨。 2.赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” 运用典故“燕然未勒”，表现戍边将士思念家乡，但更渴望建功立业，报效国家的思想感情。 3.赏析“人不寐，将军白发征夫泪” 互文，表明将军士兵引因功业难成，有家难归而哀伤流泪，含蓄的表达了对朝廷腐弱，不重边功的愤懑不平。 4.词的意境悲凉壮阔。七《江城子密州出猎》 1.上阕写出猎的壮阔场面，表现作者踌躇满怀的英雄气概；下阕抒情，表现词人壮心未已、渴望报效国家杀敌立功的英雄本色。 2.赏析“千骑卷平冈” “千骑”指人数众多，“卷”极言走之快，写出猎者情绪高昂，精神抖擞的状态。 3.赏析“亲射虎，看孙郎”，“持节云中，何日遣冯唐”， “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” “亲射虎，看孙郎”运用典故，突出词人年纪虽不小，仍有少年的狂气。 “持节云中，何日遣冯唐”运用典故，以魏尚自喻，希望朝廷象重用魏尚一样重用自己，表达渴望为国御敌立功的壮志。表达含蓄，委婉。 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”运用典故，表达自己报效国家抵御入侵者建功立业的决心。八《武陵春》 1.上片写词人所见所闻，借“日晚倦梳头”欲“语泪先流”抒发思念丈夫的无限哀伤之情。下片采用夸张的比喻，抒发内心深重的愁情。 2.赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁” 运用夸张比喻，化实为虚，化抽象为具体，语言新奇，曲折生动而又巧妙自然，把“愁思”夸张到连船都承载不动，渲染哀愁之深重。九《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》 1. 本词基调雄壮高昂，上阕描写军旅生活，表达建功立业，为国杀敌的雄心壮志。下阕写激烈的战斗场面和抒写壮志难酬的悲愤。 2.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写战场生活。营造了一种奏乐吃肉的豪迈热烈的生活氛围。 3.赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” 运用比喻，从视觉和听觉两方面生动形象的描写出惊险激烈的战斗场面，刻画了一个杀敌报国冲锋陷阵的英雄形象。 4.赏析“了却君王天下事，赢得生前身后名” 这是词人最高理想，抒发词人一生的事业和抱负，表达自己率师北伐统一南北的爱国激情。 5。赏析“可怜白发生” ，由雄壮到悲壮，抒发无尽的感慨。表达渴望报国的雄心壮志和壮志难酬、报国无门的悲愤之情。揭示理想与现实的尖锐对立，使全词笼上了浓郁的悲凉色彩。十《商山早行》 1.全诗紧扣一个“早”字，抒写早行之情，寄托羁旅奔波之苦，黯然思乡之情。 2.赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 运用“列锦法”，仅用十个字却连缀了六种景物，抓住有特征的景物，从视觉和听觉两个角度，形神兼备的渲染了商山凌晨荒寂、萧索的情景；借景抒情，写出无限的旅愁羁苦。意境苍凉，情感寂寞凄苦。 3.赏析“槲叶落山路，枳花照驿墙” “照”，照亮之意。既暗示了在早晨“枳花”颜色的亮白，又富有动感的传达出黑暗的“驿墙”也被照亮了，衬托拂晓前的暗，突出出行之早。 4.“因思杜陵梦，凫雁满回塘”点明思乡的主旨。十一《卜算子咏梅》 1.上片写梅花的遭遇，下阕托梅寄志，表达坚贞自守的傲岸节操。 2上片点明梅的怎样的生存环境？体现怎样的品格？ 3.从艺术手法上赏析本词。托物言志，以梅自喻，在梅花那种虽凋犹香的神韵中寄托生则高洁死亦留芳的人生追求。 4.赏析“无意苦争春，一任群芳妒” 表现词人性格孤高，决不与争宠邀媚，阿谀逢迎之徒为伍的品格，和不畏谗毁，坚贞自守的铮铮傲骨。荒僻、残破、苍凉、冷清、凄凉的生存环境，渲染其不幸遭遇，烘托其顽强，高洁的品格。十二《醉花阴》 1.上片写秋凉情景，寄情于景，表现词人孤寂无聊，思念无边的愁绪。下片写重九感怀，集中些黄昏后的愁绪。 2.赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦” 直抒胸臆，“消魂”极喻相思愁绝之情。“帘卷西风”暗含凄冷之意。以“瘦黄花”自比，写出主人公憔悴的面容和愁苦的神情。，表达自己的离别之恨，相思之苦。十三《己亥杂诗》

34首古诗词赏析大全

1次北固山下〖王湾（唐朝）〗客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。〖本文既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。〗〖评析："次"指旅船停泊。颈联：字面意思是"当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意"。诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，"日（旭日东升）"、"春（春回大地）"都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。〗 1．诗中被誉为“形容景物妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年2．赏析“海日生残夜，江春入旧年”这诗句。这诗句含有哲理性。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 3．想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景？如果你身临其境，将会有怎样的感受？写的是江上顺风行舟，放眼可见江岸开阔、江水浩荡的阔大情景。若我身临其境，在船行顺风如箭而境地又开阔的感染下，心胸也会为之阔大，还会感到无比舒畅，有助于培养豁达高远的感情。 4．本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?乡书何处达？归雁洛阳边。扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因 5、你认为“潮平两岸阔”的“阔”字写出了怎样的景象? 它写出了春潮把江面变得渺远无际，视野十分开阔的景象。 6、找出下列说法中不正确的一项( D ) A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。 C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 2赤壁〖杜牧（唐朝）〗折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。〖评析：该诗是怀古咏史诗（以古人古事作题材，发表自己的见解或抒发自己的感慨）。该诗作者（见解）①认为：曹操之败是因为受了火攻，周瑜之胜也是因为用了火攻；火攻的成功又是得力于及时风力相助。②孙刘联军失败了。（用假设的、委婉的、生动形象的诗句"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"来表明。）〗1．《赤壁》借_周瑜和曹操故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平_之气。 3过零丁洋〖文天祥（宋朝）〗

吉林省中考语文古诗词曲鉴赏专题训练

古诗词曲鉴赏专题训练一、阅读下面诗歌，完成下题。（5分）题金陵渡① 张祜金陵津渡小山楼，一宿行人②自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州③。【注】①金陵渡：渡口名，今江苏镇江附近。②行人：旅客，指作者自己。③瓜州：在长江北岸，今江苏邗江县南边。（1）“一宿行人自可愁”的“宿”在诗中的意思是。（1分）（2）诗歌第三句“潮落夜江斜月里”中哪个字用得最好？请作简要赏析。(2分) （3）诗歌抒发了诗人什么样的思想感情？(2分) 二、阅读下面的诗歌，完成下题。（5分）田园乐（其六）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。（1）“柳绿更带朝烟”的“朝”在诗中的意思是。（1分）（2）诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。（2分）

（3）作者描写静景的同时又写了“花落”“莺啼”，有何作用？（2分）三、阅读下面的诗歌，完成下题。（5分）塞上忆汶水曹元用沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。注：沙碛：沙漠。苑马：西域大宛所产的马。（1）“过尽征鸿犹未归”的“犹”的意思是。（1分）（2）前两句描绘了怎样的景象?(2分）（3）最后一句写“征鸿”有什么作用？（2分）四、阅读下面的诗歌，完成下题。(5分) 杨柳枝温庭筠御柳如丝映九重，凤凰窗映绣芙蓉。景阳楼畔千条路，一面新妆待晓风。（1）“一面新妆待晓风”的“待”的意思是。（1分）（2）诗词的前两句描绘了怎样的景象？(2分) （3）请从修辞角度赏析“景阳楼畔千条路，一面新妆待晓风”。(2分) 五、阅读下面古诗，完成下题。（5分）秋月朱熹

(名师整理)最新语文中考《古诗词鉴赏》专题训练(含答案解析)

中考古诗词鉴赏专题（一）课内古诗词（一）（2019云南）阅读下面的诗歌，完成1－2题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1.本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？答案：颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。 2.请结合：“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。答案：“无时”的意是没有固定时间，即随时，表达出了作者对山西村的喜爱和想要隐居此地愜意生活的思想感情。（二）（2019乌鲁木齐）对下面这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（）使至塞上 1

王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A. 首联以简练的笔墨写自己奉命出使。“单车”是说随从不多，规格不高。“欲问边” 交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。 B. 颔联两句一虚一实，既叙事又写景。诗人将自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，暗写了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂之感。 C. 颈联历来为人称道。“孤烟”本显苍凉，“直”却给人劲拔、坚毅之态；“落日”本带给人伤感之情，“圆”字却又显得亲切温暖。 D. 尾联巧用“燕然”的典故，既感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇，又赞扬了将士们奋勇杀敌、以身报国的爱国热情。 E. 这首诗角度新颖，艺术构思不落俗套，语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，情景交融，内蕴丰富，意境雄浑。答案：BD 导析：考查对诗歌的理解与赏析。在理解诗文内容的基础上，结合选项逐一分析选择作答。B 项，颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”采用的是虚实结合的写法，“出汉塞”写作者以监察御使的身份出塞宣慰，访察军情，这是实写。诗人又运用了比喻的手法，写自己就像随风而去的蓬草一样飘出汉塞，又像振翅北飞的大雁飞入胡天，这是虚写。故选项中的一虚一实的说法不准确。D项，尾联巧“燕然”的典故，流露出作者向往建功立业的心情，同时也虚写战争取得胜利，流露出对都护的赞叹。并没有表现“感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的 2

古诗词曲赏析答题技巧

古诗词曲赏析答题技巧方法１赏析辨析题的解题方法１．设题形式（１）找出对四首诗歌的赏析中正确或者不正确的一项。（２）找出对同一首诗歌的四句赏析中正确或者不正确的一项。２．应对策略做这类客观题应从以下几方面入手：（１）看是否曲解原意，张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，把动态（景）说成静态（景）。反之亦然。（２）看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定式，把浅显易懂的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高或贬低诗歌内涵。（３）看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正确的和错误的内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如 “不” “ 是” “ 都” 。（４）看是否无中生有，横生枝节。备选项的表述结论，有时在诗歌中找不到佐证材料，找不到根据。（５）看是否以偏概全，故意反说。将某局部的特点说成是全体的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。例（２０１５山西，５）下列古诗词赏析有误的一项是（２分）（）

Ａ．《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 体现了作者博大的胸怀。Ｂ．《木兰诗》全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味。Ｃ．《山坡羊·潼关怀古》中“ 峰峦如聚，波涛如怒” 以动写静，使山河人格化。Ｄ．李商隐《无题》中“相见时难别亦难，东风无力百花残” 讴歌了无私奉献的精神。解析“ 相见时难别亦难，东风无力百花残” 强调的是重聚之难和离别之苦，该诗中讴歌无私奉献精神的句子是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 。答案Ｄ方法２主旨情感题的解题方法１．设题形式（１）诗歌表达了作者怎样的思想感情？（２）塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？２．应对策略这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟能力。解答此类题首先要理解诗歌内容，找准“诗眼” ，分析意象，把握作者情感；其次从关键诗句（主旨句、抒情句、哲理句）入手分析，把握作品主题；还可从写作背景、作家风格（豪放、婉约、沉郁等）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）等方面领悟诗句含意及表达的情感。初中阶段诗歌情感大体可分为：思乡、爱国、惜别、友情、爱情、关心民生、热爱自然等。例（２０１５河南，１９）阅读下面一首诗，回答问题。（１分）次北固山下王湾

初中语文古诗词鉴赏专题

初中语文古诗词鉴赏专题一、专题提要中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容：根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：（1）鉴赏形象（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评作者的观点态度因此，古诗词的鉴赏要注意以下几点： 1、关注题目，读懂题眼如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；《渡荆门送别》，其题眼为“送别”，由此可推知作者是写离愁别绪之情。 2、把握关键，了解诗意如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。 3、体味炼字，理解情意古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。 4、熟知意象，丰富联想 “意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。 5、积累典故，随诗释义如读苏轼的《江城子〃密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被

中考古诗词赏析

中考古诗词赏析导读：一、“诗眼”型【题目形式】 (1)对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么? (2)从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字? (3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么? (4)某字在表情达意上的作用是什么? 【题目解读】古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。【答题要点】 1.肯定“好”或肯定哪一个更好。 2.解释该字的一般含义和在句中的意思。 3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。 4.说出该字表达了什么样的.感情或烘托了怎样的意境。【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么? 示例(一) 答：“阔”字更好。原因：

(1)“阔”是空阔、开阔之意; (2)“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔; (3)“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。 (4)“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。示例(二) 答：“失”字更好。原因： (1)“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影; (2)“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。二、名句赏析型【题目形式】 (1)描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 (2))解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 (3)解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。【题目解读】名句是整首诗(词)精华所在。它们往往在景、情、意(理)方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。【答题要点】 1.明确诗中具体景物形象; 2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。

41首古诗词曲鉴赏

专题一古诗词曲鉴赏编者按：①梳理统编教材中“教读”篇目和“课外古诗词诵读”栏目中的课标篇目共41首。①按体裁分类梳理，逐篇核教材、教参，配鉴赏分析和训练，黑体字为赏析关键词。①批注2017～2019北部湾经济区，2012～2016南宁考情。①综合性学习涉及的叙事诗均配“故事复述”栏目。类别1律诗 (12首，8年4考) 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首诗的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句应是对仗句。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”和“长律”。一首律诗往往遵循“起—承—转—合”的格局。首联点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定全诗基调；颔联，紧承首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸；颈联，诗意转折变换，由事及人、及景，或由景及情、及理，别开生面；尾联，以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。 1 次北固山下 (唐·王湾) 教材链接：七上第4课P15。客路青山外，行舟绿水前。内容、修辞：对偶点题。“客路”即驿道，是诗人在船上的想象，暗含旅途奔波之意，先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。潮平两岸阔，风正一帆悬。炼字：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“正”和“悬”的对应，写出了江风的和缓与行船的平稳。“潮平”一语为“江春”一语做铺垫。修辞：运用对偶的修辞手法，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来(以小景传大景之神)。意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。画面：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，挂起帆，乘船顺风疾行。海日生残夜，江春入旧年。炼字、修辞：把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，“生”“入”二字运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。哲理：既写景又点明时令。通过描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣(时间变化、季节交替、新旧更迭)。画面：夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。乡书何处达？修辞、情感：运用设问，在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩

2019各地中考古诗词曲鉴赏课外诗歌阅读汇编

1.（2019·江苏连云港）阅读下面一首诗歌，完成7～8 题。(6分）重登云台山【清】陶澍① 又踏金牛顶②上行，海凤飞舄③上蓬瀛。蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声。为访仙人④寻旧榻，喜偕词客证初盟。长松迓⑤路三年别，却笑公髯雪已盈。【注释】①陶澍，清朝道光年间官至两江总督，兼管盐政。数次亲临海州督办海运，整理淮北盐务。②金牛顶：在云台山前顶（清风顶）之后，俗称后顶。顶有金牛洞，又名二仙洞，相传有金、牛二师修道于此。③飞舄（xì）：会飞的仙鞋。④仙人：指三元宫山僧。⑤迓（yà）:迎接。 7. 这首七言律诗的颔联描写了怎样的画面? ( 2 分） _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】描写云台山景色的优美。白日，晴天飞瀑，水花外溅，如同蛟龙飞挂；夜晚，云中传声，鸡鸣犬吠，打破夜的寂静。【解析】本题考查感知古诗的意境画面的能力。从颔联的两句所描写的画面看，是写云台山的景色的。上句是从视觉的角度写景的，从“晴犹挂”看出，上句写的是白天，且是晴天；“瀑”是看到的景物，根据“犹”（像）可知，“蛟龙”是用来比喻瀑布的形态的。下句重点从听觉的角度描景，“鸡犬”“有声”描写的是鸡鸣狗叫的情形，描述时，注意时间是“夜”，环境为“云中”。 8. 全诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。( 4 分）【答案】①对云台山的喜爱、赞美之情：诗人再登云台山，所见之景，景色优美，宛如仙境；②初盟得以践行（友人重逄）的欣喜之情：诗人来到三元宫寻访山僧，以践前约；③时光易逝催人老的感慨：别后三年，云台山上长松依旧，自己却已胡须一片雪白。【解析】本题考查感悟诗人思想感情的能力。从首联和颔联看出诗人对云台山景色的无比喜爱之情；从颈联看出诗人与朋友重逢时的欣喜（“喜”）之情；从尾联中的“三年”“髯雪已盈”看出诗人感叹岁月易逝的情感。 2.（2019·江苏盐城）阅读下面这首诗，完成第8题。(6分) 长寿山居元夕元好问微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。注:①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。 ②当时金統治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数 8.(1)请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。(3分) 8.(1)(3分）偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。(3分)【解析】本题考查对诗句内容的理解以及表达的能力。题目要求用形象的语言描绘诗一二句所展现的画面。作答时，应抓住诗中的主要景物“灯火”“荒村”“黄叶”“山”“雪”“门”等，抓住修饰语“微茫”“荒”“漫”等关键词，用自己的语言再现画面将这种的情景描写出来即可。描述时一要忠实于原诗所渲染的氛围“孤”；二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。

中考语文-古诗词赏析详解汇总

中考语文-古诗词赏析详解汇总【李白】李白，字太白，号青莲居士，唐代，浪漫主义诗人，“诗仙”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 1、这首诗表达了诗人怎样的情感？对友人不幸命运的无奈、同情、关切、思念。 2、任选一角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”. 诗人以新奇的想象，用拟人的手法，寄情于景，以月作使者，把无情月变成知心人，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬的无限同情和关切，也抒发了对官场倾轧的憎恶。《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？表达了诗人对朋友的思念和对家乡的眷恋。 2、描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” 连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。《春夜洛城闻笛》

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？表达了作者思念家乡、思念亲人的思想感情。 2、展开联想和想像，用生动形象的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”的画面。夜晚，不知谁家悠扬的玉笛声悄然的传了出来，随着春风，溢满整个洛阳城。 3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析“暗”和“满”的表达效果。（同类型题目：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”这句诗在诵读时，哪几个字要重读？请说说理由）“暗”，悄无声息的意思，生动形象的表现了吹笛人只管自吹自听，不期然地打动了听者，引起人们无限忧思；“满”，充满、溢满的意思，有夸张意味，突出了笛声悠扬的特点，反衬了夜的宁静，表现了是人孤寂的心情。《渡荆门送别》渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1、描绘“山随平野尽，江入大荒流”所展现的画面，并简析“随”“入”好在哪里？

古诗词赏析(完美版)

中考诗歌鉴赏意境型考题复习课一、常考的诗词类型有：怀古抒怀诗：吊古伤今，壮志难酬的无奈之情。游子思乡诗：对故乡的思念，旅途中的孤独寂寞。赠友送别诗：对友人的留恋与不舍，以及对友人的担忧或祝福。边塞征战诗：对和平的渴望，对故乡的思念，渴望建功立业，报效国家。山水田园诗：前者是对大自然的热爱，后者是对田园闲适生活的向往。隐逸的情怀与对官场生活的厌倦。二、考场常常赏析的句子有：写景名句修辞名句哲理名句典故名句常颂名句 1、写景名句如?大漠孤烟直，长河落日圆??晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲? 2、修辞名句如?征蓬出汉塞，归雁入胡天??沉舟侧畔千帆过病树前头万木春? 3、哲理名句如?问君何能尔，心远地自偏??落红不是无情物化作春泥更护花? 4、典故名句如?持节云中，何日遣冯唐??报君黄金台上意，提挈玉龙为君死? 5、常颂名句如?会当凌绝顶，众山小??长风破浪会有时，直挂云帆济沧海? 三、理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法： 1、炼字角度 2、画面角度 3、修辞角度 4、哲理角度 5、情感角度 6、表现手法 (一)鉴赏字词：字词品味：这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：①锦帽貂裘，千骑卷平冈；②红杏枝头春意闹；③帘卷西风，人比黄花瘦；④山光悦鸟情，潭影空人心。 1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有?多重含义?的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。?溅?、?惊?二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。公式：词语+词意+效果+描写内容+情感。答题套路：句子中?@@?一词，有?&&&&?之意，运用了（@@修辞手法/表现手法），生动形象/传神地表达了作者&&&&&&&的思想感情。 2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个?孤?字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： (1)叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《其一》刘禹锡) (2)表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：?两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天?，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 (3)虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。这类题答题时，要抓住这些词，从词性、色彩、修辞及表达的情感上去把握它的内涵，分析时要结合全诗的意境和情感去回答，不能孤立的去谈词的作用。答题公式：词语+效果+情形+情感答题模式：?&&?一词，生动形象（传神/贴切）地描绘出（刻画出）@@@@@的情形，表现了诗人****的思想感情。（二）、画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。?明月松间照?写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱。?清泉石上流?，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，?石上流?明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。答题公式：翻译+扩写+联想这类题的拟题方式：（1）这首诗展现了一幅怎样的画面？（2）请用你的话把诗中的画面描绘