一、教学日志(共十一篇)

一、教学日志（共十一篇）

教学日志一

学校：上饶市万年县裴梅中学教师：袁望球

2011年11月29日，星期二，天气晴朗。今天第七、八课，综合组举行体育教研活动，开展体育说课。体育说课是一项体育教师必备的体育科研活动。体育的教学方式不同于其它学科，室外课和室内课相结合，室外课为主。体育说课是体育教师的一项基本功，能展示体育教师的教学能力和组织能力。在今天的体育说课中，体育教师个个表现的很积极、很突出，个个展示自己的教学能力和教学艺术。在点评说课时，教师们对教师的说课优点一笔带过，直说说课教师的不足之处，点评恰到好处，也很精彩。这次体育说课真让我大开眼界，现在的教师魄力很大，教学魅力也很大，在点评时一点也不含糊，直说不足。今天，综合组开展的体育说课，让我这个当综合组组长的长了不少知识。谢谢各位教师的精彩地说课和点评。以后，我作为综合组组长，也是一名专业体育教师，更要认真熟悉掌握体育教材，努力钻研体育教育教研工作，让我的课堂及各位体育教师的课堂更加精彩，学生学习收获更大。

教学日志二

学校：上饶市万年县裴梅中学教师：袁望球

2011年12月2日，星期五，天气晴朗。今天下午，我校举行一年一度的广播操比赛，全校以班为单位，人人参加，统一着装。九个班经过激烈地角逐，我教的三（3）班获得了全校第一名，我作为该班的体育教师应感到高兴，而我一点都不高兴。原因是该班有几个学生在体育课上表现很不好，不听教师的指挥，广播操也做的不好，还常影响别的同学，为了管他们的课堂纪律，耽误学生锻炼时间。这次他们班得了第一名，那下次上体育课就更难上了，他们肯定会说：你说我们几个人广播操做的不好，你看我们班得了第一名。

从这次比赛中，我认识到：好动、贪玩是孩子的天性，不要灭杀他们的天性，教师不要只责怪学生，要从心理上了解学生、开导学生、鼓励学生、宽容学生、这样的课堂效果才会更好。以后上课，我要从心理上，及时了解学生的学习动向，掌握学生的爱好，培养学生的兴趣，展示学生个性，让学生喜欢你这个课堂，做你的朋友。

教学日志三

学校：上饶市万年县裴梅中学教师：袁望球时间：2011年12日5日

新课程背景下的课堂教学有效性不仅仅要让学生学到有利于自己发展的知识、技能，获得影响今后发展的价值观念和学习方法，而且要注意让教师在课堂里拥有创设的主动权，能充分根据自己的个性、学生与社会发展的需求来发展自己的教学个性，这正是新课程背景下课堂教学有效性需达到的目的。

结合体育教学实践，我认为新课程倡导的发展观，是指在教学课堂有效的前提下进行的，是让学生在课堂学习的过程中，能达到课的教学目标，完成课的教学重点和难点，能使学生主动、积极的参与、学的有兴趣、展示个性、有创新、有收获。而体育课堂也正是让学生主动参与、积极学习、学的高兴，能积极、主动、认真地完成体育课的教学任务，达到身心健康，适应社会发展的要求

教学日志四

学校：上饶市万年县裴梅中学教师：袁望球时间：2011年12月8日

今天上午,第四节课是初一(1)班的体育课，教学内容是《蹲踞式跳远》。按以往一样，先让学生做准备活动，接着就是上课的主要内容，学生大部分都能按我的要求去练习。一名小组长走过来对我说：老师，报告，我组的徐斌荣不做练习，一次都没有跳，还用泥巴扔别人。我

把徐斌荣叫到身边问：“你为什么不参加体育锻炼？”他说：“老师，我不想跳远。”我一听，想马上去批评他一顿，让他赶快和同学一起练习。带着怒气走近他的时候，看到他那傲慢的神气，我灵机一动，以前我也常批评他，但效果不是很好，我要改变一下方法，先听听他的心理话，然后再做决定呢？我就把他叫到了身边，我俯下身子，温和地对他说：“为什么不练习，还用泥巴扔同学？你看他们体育锻炼多用功，学得多好。”他说：“我不是不想跳，因为我跳得不远，谁让他们上课时笑我胖墩。”他边说边一副无所谓的态度，说完后转身过去，背对着我。我瞪了他一眼说：“那好，你说现在，你想做什么！100米、200米、还是1000米。”他说：“好，100米！”我想不能让他一个人跑，我问他：“好，我让你跑，你想一个跑还是和同学们一起跑呢？”他说：“找几个同学和我一起跑。”我说：好，你先做下准备活动，活动活动每个关节，我去叫几个同学来。我吹响了哨子，暂停了跳远的练习，对他们宣布：“徐斌荣想和你们跑步比快，100米，哪位同学愿意和他比一比？”我，我……。同学们个个都争着要比，我从中挑了7个和徐斌荣水平相当的同学。每个同学都非常兴奋，其它同学都站在跑道两旁看热闹，当时的气氛非常热闹。经过激烈的追逐，徐斌荣得了第二名，他可得意了。我看到同学们个个都热情高涨的样子，正准备改变主意上新课，可刚才跑在后面的几位同学说：老师，不公平，他喜欢跑步，你就让他们比，我输了，但我很不服气，我要和同学比投掷铅球，看谁会得最一！对，对，投铅球；不，不，我也要比，我是女同学，跑步、铅球我们不行，我要和他们比跳绳、比压一字腿……顿时，整个场地像炸开了锅似的，他们个个都围在我周围蹦跳着对我说，看着他们个个都跃跃欲试的样子，我灵机一动：既然有很多同学都这么感兴趣，个个都想露一手，那么这样吧，刚上课不久，那好，这节课就让你们来自主练习，自由讨论，分组练习，但一定要注意安全，把你最拿手的体育项目显示出来，你们需要什么器材，就小组长到器材室领吧，好不好？我这样一说，全班同学都乐开了花，各自议论开了，各个小组也都有序地组织起来了，练习的热情一下子高涨起来，有投篮的、有做仰卧起坐的、有踢球的、有跳绳的、有跑步的等。

这节课同学们表现的很积极、主动，很认真，学习效果也很好。我问同学们，你们这节课感觉如何？收获大不大？同学们异口同声地说：这节收获很大，让我把我的特长都展现了一番，觉得很成就感。这样同学们都找到自己的优势，上起课来很来劲，也有了兴趣。所以同学们表现的都很好，相互学习、相互帮助、共同进步，课堂也就显得很和谐，学生练习氛围也很好，学生收获也很大，这样的课堂才是有的效的、成功的。

教学日志五

学校:上饶市万年县裴梅中学教师:袁望球2011年12月12日

今天，天气晴朗，下午第二节课是二(1)班的体育课,我上课的内容是《立定跳远》，按以往一样，学生先做准备活动，沿操场慢跑二周，但在准备活动时，一位叫吴云的女同学，不小心，前脚掌踩在一个小沆里，把踝关节纽伤了，她大叫一声把同学们吓坏了，同学们不跑了，都围在她身边。我连忙过去一看，不好了，踝关节纽伤了，很快就肿起来了，我叫男同学提了一大桶水，把她脚放进水里。这节课不能按教案上课，我机灵一想，上一堂体育安全课。我把同学们招集过来说：这节课，我们就上体育安全课，以吴云同学为例。同学们都很认真，个个围在我身过。我一边拿着她的脚一边讲解着：她的脚是踝关节纽伤，出血水肿，没有什么可怕，以后你们万一碰到这种现象，要先放在冷水里（或冰敷）制血，千万不要立即给伤员推拿或纽动，这样血会流的很多，肿的更大，等冷敷制血（大约25分钟）后才能给伤员进行推拿活血，进行治疗。同学们一声不响，个个都在认真地听我讲。我接着又说：同学们在体育锻炼中，一定要注意安全，提高自己的安全和保护意识，保护自己同时也要保护别人。更不要在体育锻炼中，边做运动边推或拉别人，这样更危险。同学们在锻炼中要做到保护自

己、关心同学，共同进步和发展。我问同学们，你们看吴云同学，一不小心把脚纽伤了，她即人痛得难过，同进也耽误了体育锻炼，多可惜。同学们个个点头赞成。

这节课，让我欢喜让我忧。喜的是这节课上的很有效果，忧的是学生受伤了。

教学日志六

学校：上饶市万年县裴梅中学教师：袁望球

2011年12月14日，天气：晴，星期三。今天，做课间操的时候，我发现有四个学生手上打着绷带，说是手摔折了。这个现象引起了我的注意。课后，我到每个班调查，得知，还有几个学生摔折了手和脚，学生都是在很低的位置摔下的，一不小心就把手或脚摔折了。这样，学生一是痛的难受，二是耽误了学习，三是家长的经济也受到了影响。回到办公室，我们几位教师认真讨论和研究，得出以下几点需要教师和学生注意的问题。

一、平常，教师要时刻做好安全教育宣传，不断提高学生安全意识。

二、平常，体育教师要讲清楚体育课堂常规，时刻提醒学生要注意安全，在做运动时，要相互配合、相互帮助，加强安全预防。同时，体育教师还教一些常用的安全预防知识，例如：手先摔下来，怎样着地保护，减少危害等。

三、平常，教师要经常发放一些安全知识传单，提醒家长不断教育孩子要时刻注意安全。

四、平常，学生要加强安全预防，认真学习安全保护知识。在学习和生活中，要相互学习、相互帮助，共同进步。

教学日志七

学校：上饶市万年县裴梅中学教师：袁望球时间：2011年12月13日

我在农村学校工作已有13年了，一直是在体育教学一线，对体育教育教学认识很深，也感觉到身上的担子越来越重，注要体现在以下几点。

一、农村学校孩子多，身体素质差与好，直接影响到他们的学习，影响着家庭、社会、国家未来的发展；

二、农村学校体育设施差，需要体育教师精心做好上课准备，要做到以学生为本，结合当地实际条件，为学生尽可能提供好的学习环境，让学生学的有所获；

三、农村学校体育教师得到学校学习进修的机会很少，需要自己花钱去学习（主要是购买有关体育教育教学书籍）；

四、农村学校体育器材和场地差，需要体育教师去维护和做一些体育课教具；

五、农村学校体育课安全隐患大，很多学校完好的围墙都没有，场地很不平坦，还很分散．

教学日志八

学校：上饶市万年县裴梅中学教师：袁望球时间：2011年12月15日

通过几期的“国培计划”学习，我自身的文化素养和专业水平有了一定成度的提升。我也认识到体育课堂要把课堂还给学生，引导学生主动、积极、认真的参与，不断培养学生的身心健康，展示学生个性，培养学生的适应社会的能力。总之，体育课堂上要让学生学的有成功感，有收获，有效果。

这段时间，我一直是在努力地试着上好课改后的体育课，先告诉学生一个学习内容，学习的目标，学习的重点和难点，让学生根据学生内容自主学习、相互探究性学习，展示学生个性，可体育锻炼的效果不是很理想，反而显得体育课堂很乱，主动锻炼的也有、站在一边玩的也有，加上学校体育场所比较分散，所以学校到处都有学生在活动。这样的情况，教师很难把握好课堂，很难管理，也很容易出安全事故，学习的效果也不一定好。

我认为课改后的体育课，农村体育教师要做以下几点。

一、体育教师要循序渐进地培养学生自主学习的习惯，不要在课改开始阶段就把课堂完全交给学生，要让学生经过一段时间学习后，才把课堂交给学生自主学习，展示个性，这样学生才有准备，锻炼的效果会更好点。

二、体育教师要不断培养自身的文化素养和专业水平，不断更新教学理念，这样才能把体育课上的游刃有余，心中有数。

三、农村学生对体育作用和价值的认识还不是很清楚，体育基础知识和体育水平相对要差点。体育教师不要忽视体育基础知识课，要给学生上一定的体育理论课，让学生掌握一定的体育文化知识，更好地参加体育锻炼。同时体育教师要不断地培养学生体育锻炼的意识，增强学生对体育课的了解和认识，认识到体育课的作用和价值。

教学日志九

学校：上饶市万年县裴梅中学教师：袁望球

2011年12日16日，星期五，天气：阴。今天下午，我校举行全校武术——青年拳比赛，以班为单位，人人参加，统一穿校服。在这次比赛中，每班都有自己的特色，队形形式多样，经过激烈、紧张的角逐，初三（1）以92.16分获得第一名，初二（1）班以91.57分获得第二名，初三（2）班以91.15分获得第三名。在比赛中，各班学生做到有武术中的包拳礼，动作整齐、动作规范、刚劲有力、阳刚之气，能做到眼随手动。总之，这次比赛，能体现我校的学生精神风貌，学习风貌。学生个个都很认真、积极学习。

我教的初二（1）班荣获了全校第二名，我感到很高兴，也感到有成就感。在教学中，我始终把学生的进步和成功，看作是教师的进步和成功感，这句话是我的教学座右铭，始终贯穿到我的课堂教学中。

教学日志十

学校：上饶市万年县裴梅中学教师：袁望球

2012年1月2日，星期二，天气:晴。今天，我校进行初二年级体育测试：800米（女）、1000米（男）。同学们都在田径场上主动、认真、积极的做测试前的的准备运动。测试中，我发现同学们顽强拼搏，力争测个好成绩。从今天的测试中，初二（1）班的乐雪妹同学成绩非常突出，她以2分39秒取得了全年级女子800米第一名，也是全校第一名。优秀成绩的同学很多，只有三个同学没及格，因为身材肥胖，平常锻炼非常吃力。

在这次体育测试中，我看到了学生的希望，大多数同学成绩很好，只有几个没有及格。这个结果，是学校领导对体育教学工作的大力关心和支持分不开，

是体育教师课堂教学抓的踏实，体现了我校体育教学的科学性和严紧性，也体现了我校体育课改的落实到位。以后，我们体育教师要再接再厉，认真熟悉教材及教法，认真做好课前教学准备，上好每一节课，写好每一节的课后反思，做到使学生有所获。

教学日志十一

学校：上饶市万年县裴梅中学教师：袁望球

2012年1月4日，星期三，天气晴朗。下午第一节，我正在上一（1）班的体育课，一位老人和一位中年人说要找初一的夏天同学，我说他就在我班上，正在做准备运动，你等一下，他马上就会跑过来的。老人家说是他的外婆，父母打工几年都没有回家，天气冷，我和他姨妈过来看看他，看看他生活和学习怎么样。通过这个小的事情，我深深地认识到：家长在外打工的艰辛、亲人和朋友的关心。所以，同学们在学校要认真地学习，学到知识，长大后，要学会感恩。

一、我们要感恩父母，他们养育了我们；

二、我们要感恩教师，他们教育了我们；

三、我们要感恩亲戚和朋友，他们鼓励和帮助了我们；

四、我们要感恩领导，他们关心帮助了我们；

五、我们要感恩党和人民，他们培养和支持了我们。

二、教学案例（共三篇）

体育教学案例一

学校:上饶市万年县裴梅中学教师:袁望球2012年1月4日

教学背景

江西省万年县裴梅中学，是一所农村乡镇初级中学，办学条件简陋，体育教育教学条件落后，体育设施短缺，没有正规的田径运动场，但在校领导的重视和关心下，有一支爱岗敬业的专业体育教师队伍。校领导非常重视教师教学和教研活动，活动开展的十分活跃，教师认真、积极的参加，也起得了一定的成效。2007年获得万年县农村首届校本教研示范学校称号，我是首届农村校本教研主持人之一，从教十三余年，教学经验丰富、成熟。本人能做到：以学生为本、健康第一、促进身心健康为教学指导思想。在教育教学中，我采用过程性评价和分层评价教学，把培养学生终身体育教学贯彻到整个体育课堂。在教学中，我能及时发现学生的积极一面，抓住学生的闪光点，并能及时给予肯定和表扬，让不同层次的学生获得不同进步和优势；让学生能找到自己的进步和优势、找到自信，不断培养学生得兴趣，使学生学得快乐，学得有所收获。

教学过程

今天，天气晴朗，下午第一节课是二(1)班的体育课,我上课的内容是《立定跳远》和游戏：翻山越岭。按以往一样，学生先做准备活动，沿操场慢跑二周，但在准备活动时，一位叫吴云的女同学，不小心，前脚掌踩在一个小沆里，把踝关节纽伤了，她惊叫一声把同学们吓坏了，同学们不跑了，都围在她身边。我连忙过去一看，不好了，踝关节纽伤了，很快就肿起来了，我叫男同学提了一大桶水，把她脚放进水里。这节课不能按教案上课，我机灵一想，上一堂体育安全课。我把同学们招集过来说：这节课，我们就上体育安全课，以吴云同学脚纽伤为例。同学们都很认真听，个个围在我身边。我一边拿着她的脚，一边讲解着：她的脚是踝关节纽伤，出血水肿，没有什么可怕，以后，你们万一碰到这种现象，要先放在冷水里（或冰敷）制血，千万不要立即给伤员推拿或纽动，这样血会流的很多，肿的更大，伤的更重，等冷敷（大约20分钟）制血后，才能给伤员进行推拿活血，或送往医院进行治疗。我蹲下拿着她受伤的脚，一边是给她安慰，一边是给学生讲解的更直观、更生动，同学们一声不响，个个听的不停地点头。我接着又说：同学们在体育锻炼中，一定要注意安全，提高自己的安全和保护意识，保护自己同时也要保护别人。更不要在体育锻炼中，边做运动边推或拉别人，这样更危险。同学们在锻炼中要做到保护自己、关心同学，共同进步和发展。我问同学们，你们看吴云同学，一不小心把脚纽伤了，一是她痛得难过，二是耽误了自己体育锻炼，多可惜。同学们个个点头赞成。

这节课，让我欢喜让我忧。喜的是这节课上的很有效果，忧的是上课时学生受伤了。以后，在我体育教学课堂中，一定要抓体育安全，使学生健康、良好地学习、成长。

教学反思

在本堂课中，我也清楚地认识到：一、体育教师在上课时，一定要按体育课常规上课；二、体育教师在上体育课时，一定要认真交待清楚体育课的安全和危险性；三、体育教师在上体育课之前，一定要认真检查体育设施和器材，保证体育课的安全。四、体育教师在上体育课，一定要不断培养学生体育课的安全意识，减少学生的运动创伤和教师的责任。以后，在我体育教学课堂中，一定要抓好体育安全，使学生健康、良好地学习、成长。

体育教学案例二

学校：上饶市万年县裴梅中学教师：袁望球时间：2012年2月7日

教学背景

江西省万年县裴梅中学，是一所农村乡镇初级中学，办学条件简陋，体育教育教学条件落后，体育设施短缺，没有正规的田径运动场。我校教师教学和教研活动开展的十分活跃，教师认真、积极的参加。2007年获得万年县农村首届校本教研示范学校称号，我是首届农村校本教研主持人之一，从教十三余年，教学经验丰富、成熟。本人能做到：以学生为本、健康第一、促进健康为教学指导思想。在教育教学中，我采用过程性评价和分层评价教学，把培养学生终身体育教学贯彻到整个体育课堂。在教学中，我能及时发现学生的积极一面，双能抓住学生的闪光点，并能及时给予肯定和表扬，让不同层次的学生获得不同进步和优势；让学生能找到自己的进步和优势、找到自心，不断培养学生的兴趣，使学生学得快乐，学有成效。教学过程

今天上午,第四节课是七年级(1)班的体育课，教学内容是《蹲踞式跳远》和游戏：追逐跑。按以往一样，先让学生做准备活动，接着就是上课的主要内容，学生大部分都能按课的要求去主动积极地练习，不断地展示自己的个性。一名小组长走过来对我说：老师，报告，我组的徐斌荣不做练习，一次都没有跳，还用泥巴扔别人。我把徐斌荣叫到身边问：“你为什么不参加体育锻炼？”他说：“老师，跳远，我不想跳。”我一听，心里的火就上来了，想马上批评他一顿，让他赶快和同学一起练习。我带着怒气走近他的时候，看到他那傲慢的神气，我灵机一动，以前我也常批评他，效果都不很好，为何我不改变一下方法，先听听他的心理话，然后再做决定呢？我就把他叫到身边，我俯下身子，温和地对他说：“为什么不练习，还用泥巴扔同学？你看他们体育锻炼多用功，学得多好。”他说：“我不是不想跳，因为我跳得不远，上课时他们还笑我胖墩。”他边说边一副无所谓的态度，说完后转身过去，还背对着我。我瞪了他一眼说：“那好，你说现在，你想做什么！100米、200米、还是1000米、还是什么？。”他说：“好，100米！”我想不能让他一个人跑。我问他：“好，我让你跑，你想一个人跑还是和同学们一起跑呢？”他说：“找几个同学和我一起跑，比一比。”我说：“好，你先做准备活动，活动活动每个关节，我去叫几个同学来。”我吹响了哨子，暂停了跳远的练习，对同学们宣布：“徐斌荣想和你们跑步比快，100米，哪位同学愿意和他比一比？”我，我……，同学们都争着要比，我从中挑了7个和徐斌荣水平相当的同学。每个同学都非常兴奋，其他同学都站在跑道两旁看热闹和助威。当时的气氛非常热闹，经过激烈的追逐，徐斌荣得了第二名，他可得意了。我看到同学们个个都热情高涨的样子，正准备改变主意上新课，可刚才跑在后面的几位同学说：老师，不公平，他喜欢跑步，你就让他们比，我输了，但我很不服气，我要和同学比投掷铅球，看谁会得最一！对，对，投铅球；不，不，我也要比，我是女同学，跑步、铅球我们不行，我要和他们比跳绳、比压一字腿……。顿时，整个场地像炸开了锅似的，他们个个都围在我周围蹦跳着对我说，看着他们个个都跃跃欲试的样子，我灵机一动：既然有很多同学都这么感兴趣，个个都想露一手，那么这样吧，刚上课不久，那好，这节课就让你们来自主练习，自由讨论，分组练习，展示自己的个性，但一定要注意安全，把你最拿手的体育项目显示出来，你们需要什么器材，就和小组长到器材室领吧，好不好？我这样一说，全班同学都乐开了花，各自议论开了，各个小组也都有序地组织起来了，练习的热情一下子高涨起来，有投篮的、有做仰卧起坐的、有踢球的、有跳绳的、有跑步的等。

这节课同学们表现的很积极主动，也很认真，个个满头大汗，学习效果不错。我问同学们，你们这节课感觉如何？收获大不大？同学们异口同声地说：这节收获很大，让我把我的特长都展现了一番，觉得很成就感。这样同学们都找到自己的优势，展示了个性，上起课来

很来劲，也有了兴趣。所以同学们表现的都很好，相互学习、相互帮助、共同进步，课堂也就显得很和谐，学生练习氛围也很好，学生收获也很大，这样的课堂才是有效的、成功的。教学反思

在本堂课中，我深深体会到，教师要放下架子，不要只顾自己的教，要结合学生的学，能使不同层面的学生都能得到良好地发展。在课堂教学中，要让每位学生积极主动学习、学的有激情、学的有兴趣、学的有创新学习；要以学生为主体，教师为主导，尽可能留用给学生的时间和空间，做学生的引路人，导航灯。在教学中，教师要从学生学习中得到的教学素材才是学生需要的，也是学生喜欢的，更是教师想要的。学生愿意接受的教材，能让学生主动学习，学得有激情、学得有兴趣。这样，才能让学生达到体育锻炼的目的：锻炼身体、增强体质、身心健康发展、学有成效、丰富生活。

体育教学案例三

学校：万年县裴梅中学体育教师：袁望球邮箱：897705691@https://www.docsj.com/doc/ab15092391.html,

教学背景

江西省万年县裴梅中学，是一所九年级农村义务教育初级中学，办学条件简陋，体育教育教学条件落后，体育设施短缺，没有正规的田径运动场。裴梅中学教师教学教研开展的十分丰富,教师认真、积极的参加教研活动，2007年获得万年县农村首届校本教研示范学校称号，我是首届农村校本教研主持人之一，从教十三余年，教学经验丰富、成熟。本人能做到：以学生为本、健康第一、促进健康为教学指导思想。在教育教学中，我采用过程性评价和分层评价教学，把培养学生终生体育教学贯彻到整个体育课堂。在教学中，我能及时发现学生的积极一面，又能抓住学生的闪光点，并能及时给予肯定和表扬，让不同层次的学生获得不同进步和优势；让学生能找到自己的进步和优势、找到自心，不断培养学生的兴趣，使学生学的快乐。

教学过程

今天，是2011年9月12日，星期一，晴，下午第三节课是九年级1班的体育课。我准备的教学内容是侧向滑步推铅球。本堂课按往常的体育课一样，学生先做8—10分钟的准备活动---沿操场慢跑800米，把身体的每个大关节活动活动，避免学生练习受伤，使学生学习效果更好。上课时,我宣布学生按要求沿操场跑800米，话音刚落下，一名叫段青巧的女同学说：“老师，准备活动总是沿操场慢跑800米，那样太单调、太枯燥，准备活动的效果也不一定很好，我认为以跳绳项目做准备活动比较好。”我心一想：这个学生提出的建议也不错，又是学生自己提出的要求，也行。我就问全班学生：你们觉得，以跳绳运动做准备活动如何？赞不赞称？同学们纷纷地说：“老师，行、行、行……跳绳更有趣，更能提高我们的兴趣。”我和同学们达成一致，把慢跑800米改成了10分钟跳绳运动。

我叫见习生拿来了长绳和短绳若根。学生们积极、主动、认真地加入到跳绳运动中，有单人跳的、有双人跳、有三人跳、有小组跳、有集体跳、有男女分开跳、有男女混合跳等。学生非常积极、认真，个个都在绳中穿梭，在欢笑中跳跃。我看准备活动的目的达到了，活动时间也到了，我说：“同学们，准备活动时间到了。”准备活动结束，学生们个个满头大汗，面带笑容。我抓住学生正兴奋的时机，讲解侧向滑步推铅球的动作要领和方法、练习方法。课后我没想到这堂课效果有这么好。这堂课学生表现非常积极、认真、有创新，达到了本课的任务和目的，也达到体育锻炼的目的--让学生在快乐中玩、在玩中学、在学中玩，达到锻炼身体、增强体质。

教学反思

在本堂课中，我深深体会到，教师要放下架子，不要只顾自己的教，要结合学生的学。在教学中，要让学生主动学习、积极学习、创新学习，要以学生为主体，教师为主导，做学生的

引路人，导航灯。在教学中，教师要从学生学习中得到的教学素材才是学生需要的，也是学生喜欢的，更是教师想要的。学生愿意接受的教材，能让学生主动学习，学的有激情、学的有兴趣。这样，才能让学生达到体育锻炼的目的：锻炼身体、增强体质、身心健康发展、学有成效、丰富生活。

小学数学教师继续教育培训总结教案资料

小学数学教师继续教育培训总结

小学数学教师继续教育培训总结 小学数学教师继续教育培训总结 我通过参加教师的继续教育培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我仔细聆听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。 作为一名人民教师，我们要做到：“给人一瓢水，自己要有一桶水。”只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，教师的各项水平才能得到提高。经过培训后，我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步。 一、对课堂教学行为的重新认识与思考，课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。 （一）要及时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。 （二）要留给学生思考的空间和时间 学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。 （三）要学会欣赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学

中小学教师继续教育研修日志

精品文档 . 中小学教师继续教育研修日志 通过在继续教育的学习，本人的认识得到了很大的提高，继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我已工作11年，从踏上工作岗位到现在的11年历程，深刻懂得学习的重要性。新教师更应多学习，多培训，多交流，做到成功的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和现在的继续教育一段时间的培训，我对教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高。 1、提高了师德水准.。在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，人外有人，我们同行中有好多我学习的模范，自己也还有很大的发展空间。 2、提高了专业知识水平.。深化了学科基础知识，加强了对高中学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 3、教育观念得到更新。通过网上理论学习和看专家视频讲座，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。 4、提高了现代教育技术的运用水平.。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。 5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任的重大。通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不仅学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。 6、合作学习、共同成长。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。教师之间相互学习、取长补短。 总之，在自己不断学习的过程中，我们应该把理论和实践紧密结合，开发学生潜力，真正把应试教育转化到素质教育轨道。全面提高中华民族的素质，培养学生发现问题、分析、讨论和解决问题的能力。接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理念。

初中老师语文教学日志范本

初中老师语文教学日志范本 人总是在衰老的过程中看到自己的成熟，而教师也总是在反思中看到自己的不足。下面是我整理的关于初中老师语文教学日志作文，欢迎参阅! 初中老师语文教学日志 一、突出人文性，但不能淡化工具性。 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。 但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外

的花样翻新。 可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上个性重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。 因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本潜力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。 二、强调自主性，但不能放任自流

2020精选上体育课日记

篇一：上体育课 上体育课 下午，只听苑子文和王权一声令下：“上体育课！”同学们就像一只只活蹦乱跳的小鹿一样冲进了操场上。当然，我也不例外。老师来了！我们一见到老师，便像小绵羊见到了牧羊人一样乖乖地站好了队。为啥这么听话？哈哈，这是因为老师可是被评为“我们心目中的魔鬼教练”了哦！如果你想尝尝我们老师的厉害的话不好意思，你一定会被老师整得惨惨的，因为老师过于严厉，所以我们一般都不敢“反其道而行之”。但是极少数同学除外—他们因此而付出了“惨痛的代价”！ 老师让我们跑步了！不过，这次跑步跑几圈还是个未知数。但我知道，这次跑也一定是六圈以上的圈数。不过，我们老师让我们慢点跑。当然走也是不可以的。于是，我们都很卖力地小步跑着。但还有一些人在搞“徒步大行动”，老师看见了，二话不说，直接走上前去，狠狠地教训了那些搞好“徒步大行动”的同学。看见这一声景的同学基本上都不吭声了，就算有些“反动派”搞好“徒步大行动”都不会考虑在老师看着我们时“发起行动”。所以，在老师看着我们时，我们基本都乖乖得小步跑着 跑完了第八圈，我们缍可以休息了！这时，一阵微风吹来，我们都感到好凉爽啊！急忙躺下来，闭上眼睛，好舒服啊！我真喜欢上体育课啊！虽然跑步时有点累。 篇二：一节体育课作文300字 今天，上了一节体育课，我们穿着整齐的校服，排着整齐的队伍，来到场地。虽然天气很冷，可是我们要和解放军一样不怕冷坚持到底。首先，我们做了热身运动。开始做游戏，游戏的名字叫《水果蹲》，1号队叫苹果，2号队叫葡萄，3号队叫香蕉，4号队叫桔子。老师说苹果蹲，1号队苹果就蹲下，老师说香蕉，3号队就蹲下，苹果队就起来。我们开始扔沙包了，我们一次比一次扔的远，有的还打到外面呢。还有一个游戏也叫《扔沙包》，我们到排球场，老师说哪边的沙包多哪边就输，哪边的沙包少哪能边就赢。每次都是1号队和3号队赢。最后我们扭秧歌，老师把扭得最好的叫出来让大家看看。叮铃铃的下课铃响了打断了我们高兴的时刻。我快上了两年的学了，也上好几节体育课，可是哪有这节体育课上的开心！我觉得小学两年的课也比不上这一节体育课。 篇三：体育课(作文) 体育课 “叮铃铃……”优美的上课铃响了，原本热闹非凡的操场变得异常安静，同学们都依依不舍地离开了操场，可我们班的同学依旧在操场上玩耍，你知道为什么吗？因为我们这节课是体育课。

继续教育研修日志20篇

继续教育研修日志20篇 继续教育研修日志（一）： 经过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自我：对于个人今后的发展起到了进取的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。解决了教学中许多疑难问题。在这次研修过程中，大家坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，经过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自我。 我进取投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。自我认真完成必修作业和选修作业。经过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路。明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求，明确了作为一名教师必须不断的提高自我，充实自我，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。 我进取参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的

课程资源。对做怎样一个教师更有深刻的感悟，所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我经过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革，经过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒，没有反思就没有提高。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。 我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的资料，研修的动力将驱使自我，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要经过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自我的健康成长，切实为提高教学本事和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加进取、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自我的教育教学本事，教会了我们怎样去应对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于应对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你必须要敢于应对困难并进行不屈的努力，这样才会促进学校、学生的发展。同大家一齐在网络研修中健康、欢乐的成长。 继续教育研修日志（二）：

教学日记

教学日记（一） 游戏在体育教学中，以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式，深受广大学生欢迎。因为它不仅可以调动学生的学习积极性，同时有效地促进学生的身心健康以及能结合课的主题使每一体育课，每一个学生都能在活泼、愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在教学中，能启发调动他们学习锻炼的积极性，根据每次课的题目，适当带有况赛性的游戏项目来配合教学，就可以活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣，使他们有在紧张活跃的竞赛中提高练习次数，巩固技术动作，从而达到增强体质的目的。使学生一开始上课就有兴趣。在主教材方面，也要多想一此竞赛的游戏，结合主教材进行教学。利用游戏和竞赛的方法，可以激发学生的兴趣，激发学生能积极进行锻炼，因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是提高教学质量的方法。 在新课程标准下，教师的角色已经不是从前那个体育教师了，现代体育教师还是个德育的重要的引导者、实施者。本遍从班级集体性培养、树立模范典型、结合教材内容，特点进行渗透、教师的言行举止等各个方面进行了一点见解。 新的体育课程标准强调，以学生发展为中心，帮助学生学会学习，传播能力教育与德育相结合，落实体育课程新理念。一堂体育课，是围绕教学目的的各个环节之间环环相扣，形成一个统一的知识传播体系。若在单独课堂教学中加一个“德育”环节，则无疑破坏了一堂课的整体性；因此，要将德育目标蕴含于练体之中，把德育任务不显山、不露水、自然地贯穿在体育教学活动之中；所以，在课堂中要做到以下几点： 一、班级集体性培养 集体性培养，就是对整个班级学生加以培养，形成每节课的惯例，比如：上课铃声一响，全班学生就要听从体育委员统一指挥立即集合，整个场面体现出快、静、齐，个个精神饱满，这就在无形中让学生对集体观念的正确认识，付诸于行动之中体现出来，进行了一番正面，直截了当的集体主义教育，从而激发他们养成维护班集体的荣誉感，树立人人为班争光的思想。 体育课教学中，学生的身体素质，运动水平也是高低不齐，学生练习积极性也不一样；教师也不可能对全班每个学生一一指导，这时就要求在教学中表现突出的模范带头学生进行理想和献身精神的培养，因此在教学过程中充分利用他的模范作用，引导其他学生向该同学学习，这样能对上好一堂体育课产生良好的效应， 三、结合教材内容、特点进行渗透 每个学生都有偏科现象，在教学中教师在结合教材及根据其特点把德育渗透到其中来；如：学习体操时，教师要重视培养学生勇敢、果断、顽强拼搏精神，要在这些项目中让学生体验到战胜自我，获得成功后的喜悦感，树立自信心；进行田径项目时，要让学生体会到竞争的公正、公平、公开，按规则办事的好作风。在进行耐力跑练习时，养成吃苦耐劳，勇于战胜困难的顽强意志品质。 四、教师的言行举止 教师在教学中是一个组织者，传播者，也是学生的榜样，在体育教学中教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，教师课前要认真备好课，布置好场地器材，准时上下课，课上组织合理，井井有条，这样有助培养良好的时间观念和认认真真做好每件事的好习惯。教师平时要加强知识的积累和专业素质的提高，要

小学语文继续教育培训研修日志

小学语文继续教育培 训研修日志 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文继续教育培训研修日志 研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。做为一名普通语文教师，对于在语文教学中创设情境教学早已不陌生，然而能够深入进去地去对教材中课文做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这次的网络远程培训学习似乎正好为我们去挖掘去思考语文教学中创设情境教学更深入的内容提供了机会。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，在远程研修培训的日子里，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。经过这次研修，我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我积极利用这个机会，刻苦学习“如何在特校的语文教学中创设有意义的情境教学”，对于这些不能听也不会说的孩子，情境教学是最有效的方法，同时能努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。通过本次课程的学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获诸多，心得也很多: 一、如何提高教师的教学素养和提高课堂效率

通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。 1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。 3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的

小学继续教育研修日志

小学继续教育研修日志 中小学数学继续教育培训研修日志 当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。 教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业知识和理论水平。 教师角色由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。 教学策略慢慢转为研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 教学方式适应重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。 课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。 教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的

(完整word版)教育机构实习日记

教育机构实习日记 篇一：教育机构实习日记 实习日记 3月5日星期一天气：晴 今天是我实习的第一天，早上醒的特别早，也有些兴奋，因为很早以前就盼着这么一天。公司八点上班，我七点半就到了。我所实习的公司在江南水都，全名是尚学教育机构。我任职于数学老师。带着些几许敬畏和几缕不安，我踏进了总公司二楼的办公室（教育部）。跟部门经理（李经理）和各位同事简单的介绍了一下自己的基本情况。下午，一个人静静地坐着看看经理给我的相关数学的课件。 第一天上班，感觉蛮轻松的，所做的事情就是熟悉教育里的一些工作章程，教育人员的一些职责，整理一些存档的相关客户设计图，大致上熟悉教学的理念。

3月6日星期二天气：晴 刚走出学校，踏上了工作岗位，一切都是那么的新鲜，然而新鲜过后却感到非常困惑——公司里要用的东西学校里都没有学过。发现有很多东西自己都不会，甚至都没有接触过。面对太多的疑问自己的内心产生了很大的压力。“我是否能够胜任这里的工作，会不会因为太多东西不懂而受到别人的嘲讽”。内心充满了矛盾，然而事实证明我多虑了，这里有和蔼的领导和友好的同事，他们给了我极大的帮助和鼓励，在最初的一个周里通过和同事们的交流我获得最多的是鼓励和信任，使自己逐渐有了信心和勇气，能够勇敢的去面对任何挑战。相信自己，我能行的！ 3月7日星期三天气：晴 经过了差不多三天的适应期后，我慢慢的熟悉了公司的各种规章制度和运作流程，更明确了自己的工作内容。接下来的时间便开始为正式投入工作进行了大量的准备，通过上网查资料、看书、

向同事请教等等多种途径在一个周的时间内我补充了大量实际工作中所需要的知识。然而等真正投入到工作中后发现自己要准备的东西还远远不够。大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解，但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为我今后在工作及业务上能力的提高起到促进的作用，增强我今后的竞争力，为我能在以后立足增添了一块基石。 3月8日星期四天气：晴 这是进入公司的第四天，从刚参加工作时的激动和盲目到现在能够主动合理的安排自己的各项工作进程，感觉自己成长了很多，更重要的是学会了很多新的知识和一些处世的道理。走到了工作岗位，走向了纷杂的社会，好比是从一所大学迈进了另外一所更大的大学。人生就是这个样子，一个人的一生好比是一个求学的过程，从一个学校走向另外一个学校，我们只有努力的学习、虚心求教，到最后才能获得一份合格的毕

教学实习日志【三篇】

教学实习日志【三篇】 教学实习日志【一】 今天太阳很好，心情却不好。 《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情与内心的感。虽然上午的课我上得很投入，也很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。我竭力想让自己再次进入文本的情感当中，但却突然觉得自己与文本有了隔阂，一时间之前所有因文本而调动起来的情绪都消失了。虽然当时那种感觉是一瞬间的，但的确让我压抑。我想到，那些不能与文本对话的孩子，他们对文本的感觉也是这样吧，他们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何得的情感上的体验与波动，所以他们享受不到语文课堂的快乐。 在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共同参与是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这样的课堂，是无效的课堂，不如不上。所以我对孩子们说，我不要讲了。我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。 邱季玮说：“老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，

你懂吗?”凶，我当然懂，但是凶过之后，我自己会觉得难过的，在我心里会留下不愉快的印记。课上我扔了钱睿的文具盒，我就很难过了，我不喜欢对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接受的只是偶尔必要的严厉。我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和惩罚，而是一种情感的维系，因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人的快乐所在。 我相信所有的儿童都是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写着醒目的“给刘老师”的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认认真真的备课，要好好的给孩子们上课。看着稚嫩的笔迹，我在心里说：谢谢孩子们。 我不知道，《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，快乐的日子、忙碌的日子更是如此。明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，一直挂在她的心中，温暖着她的心，我希望在我与这批孩子相别之后，他们也能够记住我，甚至长大了，都记得在小学的时候，有一个刘老师教过我，愉快的说：“我们有着一段属于我们的故事呢。”如果我真能做到这些，那将是我生命中最美妙的事，也是我人生价值的体现了。

2019继续教育研修日志

2019年继续教育研修日志 黄路年 本人通过的学习，提高了认识，因为继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我已工作5年，从踏上工作岗位到现在的五年历程，深刻懂得学习的重要性。新教师更应多学习，多培训，多交流，做到成功的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和现在的继续教育一段时间的培训，我对教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高。 1、加强师德师风的学习.。在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，在我们同行中有我学习的模范，自己也还有很大的发展空间。 2、提高数学专业知识水平.。深化了学科基础知识，加强了对中学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 3、更新教育观念。通过网上理论的学习，看专家视频讲座，和老师们的互动交流，自己创建博客，或者和同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。 4、提高了现代教育技术的运用水平.。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。 5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大. 通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

教学日志记录

工具，量具及仪器，仪表技能操作 劳动保护与安全生产技能操作 电气故障检修理论知识 配线与安装技能操作 团队合作 遵守课堂纪律 专业核心技能，熟练掌握本专业的基础技能操作 团队合作 遵守课堂纪律，服从老师安排。 老师指导,学生练习,才能更好的掌握技术 上课认真听讲，能抓住知识重点。学得快，记得住。 上课认真听讲，学得快，记得住。 用电的基本要求，检修电气设备的安全措施 熟悉电路气理，确定验修方案 观察和调查故障现象，分析故障原因，初步确定故障范围 1、教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，老师指导,学

生练习,上课认真听讲，能抓住知识重点，学得快，记得住。 2、教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，老师指导,学生练习,上课认真听讲，能抓住知识重点，学得快，记得住。能快速掌握焊工基础知识，会操作简单的实际操作。 lilun3、教学进度符合学生实际情况，学生认真听讲，规范操作，在实操过程中注重实训安全，师生有效互动，教师指导到位，学生实操技能掌握情况良好。lilun4、教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，老师指导,学生练习,上课认真听讲，能抓住安全，消防等知识重点，学得快，记得住。5、教学进度符合学生实际情况，学生认真听讲，规范操作，在实操过程中注重实训安全，师生有效互动，教师指导到位，学生实操技能掌握情况良好。学生通过掌握基础知识加实际操作练习，很

快熟悉技巧，效果很好。 6、教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，老师指导,学生练习,上课认真听讲，用电的基本要求，检修电气设备的安全措施熟悉电路气理，确定验修方案观察和调查故障现象，分析故障原因，初步确定故障范围。7,教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，学生认真学习消防安全等理论知识,并进行实际演练，能抓住知识重点，学得快，记得住。

教学日志的填写模版(学生版

时间：9月8日1—4节课地点：竞秀南楼205 实验项目名称：了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用 指导老师：陈云萍 实验目的：了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用。 实验内容：按物流管理模拟实习教学的开展，旨在培养学生的物流业务处理能力。使学生比较系统地了解第三方物流企业业务流程的基本程序和具体操作方法，加强学生对基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，为将来走向工作岗位以后，能够尽快地适应实际工作打下良好的专业基础。 实验要求：了解第三方物流的基本概念及物流功能，熟悉物流管理模拟软件是通过模拟一个第三方物流公司的具体操作来实现物流的实验教学。通过学生来担任公司的不同角色来了解和熟悉实际的当中的物流操作，使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。根据公司的各个部门的职能和重要性区分，我们设定了四个公司角色分别为：公司总经理，调度中心，仓库中心和运输中心。 实验记录：老师通过多媒体讲解具体内容，学生认真学习和做笔记。 存在的问题与分析：根据自己每次实验的情况进行填写，如果没有就填无。

时间：9月8日5—8节课地点：竞秀南楼205 实验项目名称：注册公司并模拟总经理角色 9月15日1—4节课模拟调度中心角色实验 9月15日5—8节课模拟仓库中心角色实验 9月15日9—12节课模拟运输中心角色实验 9月29日1—8节课老师重新分配角色，进行竞争性模拟实验。（每个学生按照自己的角色去写） 9月29日9—12节课讨论和实验日志的填写及实验总结的提交 实验目的：学生在老师的角色安排下，注册物流公司并开始进入模拟总经理的角色。 实验内容：熟悉在第三方物流公司的运作中，总经理角色是以物流公司决策者的身份存在及工作的。 实验要求：总经理在系统中负责物流所需的相关设备的购买，相关人员的工作安排，操作需要运输的单据与企业建立合同关系，其他角色需使用到的设备与人员的都直接来自总经理。 实验记录： 1、注册信息包括两部分内容：一是公司详细信息，二是公司总经理帐号信息。注册要求根据教师安排选择对应班级和对应的实验进行注册。注册时物流公司的名称和总经理的帐号不能与其他相同。注册完成后进入角色分配页面添加其他角色的用户帐号：其他三个角色帐号分配完成后即完成物流公司的注册，可以使用注册的帐号进行登陆。 2、系统中总理角色的后台管理共包括订单受理、合同管理、线路管理、报价管理、物流设备管理、客户管理、广告管理以及国际货贷等几大主要模块，通过总经理的的这些功能模块，总经理角色可以快捷有效的处理日常运作中遇到的各类事务。 实验中存在的问题和原因：自己根据实际情况填写。

小学体育教学研修日志

小学体育教学研修xx 在这一段培训期间，通过网上学习，使我学习到了很多东西，更新了教育理念，收获很大，我刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常爱护这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。通过此次培训，使我认识到要做好体育教学，只有转变体育教学观念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生参与体育的兴趣，让孩子们享受到体育的喜悦！ 一、教师是培养学生兴趣的“指路灯” 教师是培养学生体育运动兴趣中最早期的影响，体育教师要有优良的运动能力，教师优良的运动能力是指教师正确、柔美、松弛和烂熟的示范动作。教师要很好的运用自身的条件，严格要求自己，加强锻炼，不断提高业务素质，展示出最佳的精神风貌，对学生起到榜样作用，吸引每一个学生，影响每一个学生。 二、增强体育教学的游戏性 好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。而体育游戏作为一种体育活动形式,内容丰盛多彩，形式多样，趣味性强，生动而开朗,还能锻炼身体，培养学生坚强品质和团结合作精神，孩子们都非常喜欢。激发学生参加体育运动的兴趣，使学生增添了其乐无穷的新鲜感，从而达到累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的兴趣。 三、教学方法要创新 长期以来，我国小学体育教学一直是“教师：讲解--示范，学生：听看--练习”的传统教学模式。急需改进陈旧的教学方法，以适应小学生生理、心理的需要，努力创设生动有趣的教学情境，使学生在有趣味的活动中，既能锻炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务。 通过远程学习培训，我深深地体会到在我在体育课的教学方法、上课的程序、教案的设计、教学方法的运用、场地的设置安排等等问题，确实隐藏着很

教师继续教育学习日志(精选)

教师继续教育学习日志（精选） 中小学教师继续教育研修日志(1) 在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学方法，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获知识无法比拟。业务水平有了一个很大的提高。短暂的培训学习即将结束，在此就与大家交流我的一点心得与体会： 一、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。 二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。

三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到： (一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。 (二)由”专制型”走向”民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。 (三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

体育日志

体育教学日志 贯彻课改精神，以“ 健康第一” 为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生为主体、培养实践能力和创新意识。在教学中注重构件学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异和不同需要，确保每一个学生都受益。鼓励和引导学生在课堂中积极动脑、互相协作、互相研究，创设宽松和谐的教学氛围，使学生的身心和谐发展。 ㈠教学目标制定全面合理、简捷、可操作。 1 ．教学目标符合《体育与健康课程标准》的要求和教材的特点，符合学生实际。 2 ．教学目标体现体育与健康知识、基本技术、技能的传授和体育能力的培养。 3 ．教学目标体现身体健康与心理健康的发展。思想品德、方法及情感的培养。 ㈡教学内容的选择符合《体育与健康课程标准》要求，内容选择科学。 ㈢教学组织教学井井有条。 良好的体育教学组织是完成教学任务的保证，也是教师业务工作的基本内容之一，更是体育教师教学能力的重要体现。本课学生在教师的指导下进行练习活而不乱。 《体育与健康课程标准》指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学一健康为主要目的的必修课程……。科

学合理的安排运动负荷，对增强体质，掌握与提高运动技术、技能，防止伤害事故，具有重要意义。因为人体形态，机能的改善和提高，以及技术的掌握，必须在一定的负荷量和负荷强度的刺激下才能实现。因此，在体育教学过程中，应随着学生的机能能力的改善和提高，不断地适当增加课的运动负荷，是十分重要的。本课练习密度在50% 左右比较合理。 ㈣教学方法 教学方法的选择与运用直影响着教学效果。 小组长在分组之后能够带领组员进行讨论并练习，能看出教师平时对小组长进行了培训。 ㈤教学能力 教师驾驭课的能力强。口令清晰、有力、准确。示范动作优美，帮助学生建立动作形象，启发学生、诱导学生参加锻炼。

教务工作日志

填写说明 为进一步规范学校管理,明确处室责任,促进分工合作,推进学校 各处室规范、深入、细致的开展工作, 方便学校实时调整、协调教学活动，使学校常规管理更加有序、明了、规范, 体现学校对日常工作的监督管理的作用，根据我校实际情况，制作本日志。《教务处工作日志》包括“今日工作要点”“当日工作分工”“教师授课情况记录”“请假人员调课情况记录”“临时性工作或活动记录”“上报纪要”“其他”等情况记录，教务处负责人应详尽地记录各项工作的检查情况，如当天并非教务处负责人轮值，则由轮值人员向教务处负责人汇报，仍由教务处负责人负责填写。“今日工作要点”可当日的教务工作安排及活动等。 “当日工作分工”记录当日教务处人员的分工情况。 “教师授课异常情况记录”用于记录教师迟到、早退、旷缺等各种异常情况。 “请假人员调课情况记录”同于记录当日的课程调整。 “上报纪要”填写本处室需要向分管副校长或校长汇报的内容，并及时上报。 其他事宜请填写在“其他”一栏。 该日志应由处室负责人填写，并于每个周末、月末、学期末，组织人员对“日志”记录情况进行统计，作为日常工作、绩效考

评的依据之一。 学校校长、分管副校长将不定期抽查“日志”记录情况，以便及时掌握各项工作开展情况，及时对相关方面进行进一步的调研、督促、指导。 加查县中学． 加查县中学教学责任与事故认定与追究办法 为进一步加强教学工作管理，确保教学秩序的稳定和教学工作的正常运转，提高教师的责任心和师德水平，杜绝教学责任事故的发生，全面提高教育教学质量，促使学校教学管理登上新台阶，经研究特制定我校教学责任事故追究办法。 一、教学责任事故的认定 教师在教学活动中有下列情形之一，可认定为教学责任事故，在量化考核总分中扣除相应分数（见括号内分值）。 1、未经教务处同意，私自调课、调晚自习或其它自习课（-2）；未经批准不上课(-5)、上课、会议、学习等迟到或提前5分钟以上(-3)；未经教务处批准而不参加教研和继续教育活动（-3）； 2、无教案上课（-3）；不按教学大纲或教学计划执行，私自改变教学计划等（-2）；未按规定时间完成教学任务；（-2）课后不布置作业或只布置作业而不批改作业或实践课只布置任务不检 查（-3）； 3、教室里抽烟，接听手机和酒后上课、上堂（-2）；上课不考

小学教师的教学日志

小学教师的教学日志 201X年X月X日晴天 特级教师程少堂的课上得生动活泼、引人入胜，他的重要“法宝”就是把备学生、备学情作为备课的最后一道“工序”，甚至让每节 课抖几个“包袱”、说几句幽默的话都备到了。吃透学情以后，我 们不妨“顺水推舟”，根据学生的理解、接受能力，确定教法、学法。比如说对于基础较差的学生来说，他们不太喜欢听老师过多地 阐释课文内容，我们可以少讲甚至不讲，让他们自己去读、去悟， 自由地亲近文本，而老师只对他们不懂之处加以点拨。如讲苏东坡 的《惠崇春江晚景》一诗时，我发现学生们精力不够集中，于是抛 开课文，先从吃肉谈起，接着说到东坡肉、苏东坡，学生们自然对 这 首诗的作者产生了兴趣，爱乌及物，很激起了他们的学习兴趣。那节课，学生们情绪高涨，兴味盎然。 201X年X月X日晴天 作为一名教师，我常常这样想：我们的教育到底要培养什么样的学生呢?拿破仑说过：不想当将军的士兵不是真正的士兵，他的军队 能勇往直前，征服欧亚大陆，靠的就是士兵相信自己是当将军的料 的这个自信心。可以说，一件事情能不能取得成功跟一个人的自信 心有着很大的关系。因此，我们教育的一个重要的目的就是要培养 孩子们从小树立起对自己的信心。如何让孩子们培养自信心呢?我认为，赏识教育是一种极其有效的办法。孩子们最渴望得到是大人们 的赞扬和认可，有了赞扬和认可才能让他们树立起对自己的信心。 赏识教育从某种角度来说就是一种“找感觉，偿甜头”的教育。感觉是个很重要的心理体验，是自己对自己的一种实质的感觉。一 个人，没了感觉，也意味着没了自信，没了追求，没了希望，没有 了活力。每个人一出生便生活在一个巨人的世界里，那种生理上的 弱小在心理上埋下与生俱来的自卑感与不安全感，对这个世界有着

教学实习日志【三篇】【完整版】

教学实习日志【三篇】 ----WORD文档，下载后可编辑修改复制---- 【范文引语】作者搜集的范文“教学实习日志【三篇】”，供大家阅读参考，查看更多相关内容，请访问实习报告频道。 教学实习日志【一】 今天太阳很好，心情却不好。 《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情与内心的感。虽然上午的课我上得很投入，也很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。我竭力想让自己再次进入文本的情感当中，但却突然觉得自己与文本有了隔阂，一时间之前所有因文本而调动起来的情绪都消失了。虽然当时那种感觉是一瞬间的，但的确让我压抑。我想到，那些不能与文本对话的孩子，他们对文本的感觉也是这样吧，他们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何得的情感上的体验与波动，所以他们享受不到语文课堂的快乐。 在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共同参与是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这样的课堂，是无效的课堂，不如不上。所以我对孩子们说，我不要讲了。我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。 邱季玮说：“老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，你懂吗?”凶，我当然懂，但是凶过之后，我自己会觉得难过的，在我心里会留

下不愉快的印记。课上我扔了钱睿的文具盒，我就很难过了，我不喜欢对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接受的只是偶尔必要的严厉。我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和惩罚，而是一种情感的维系，因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人的快乐所在。 我相信所有的儿童都是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写着醒目的“给刘老师”的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认认真真的备课，要好好的给孩子们上课。看着稚嫩的笔迹，我在心里说：谢谢孩子们。 我不知道，《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，快乐的日子、忙碌的日子更是如此。明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，一直挂在她的心中，温暖着她的心，我希望在我与这批孩子相别之后，他们也能够记住我，甚至长大了，都记得在小学的时候，有一个刘老师教过我，愉快的说：“我们有着一段属于我们的故事呢。”如果我真能做到这些，那将是我生命中最美妙的事，也是我人生价值的体现了。 与孩子相处是快乐的，心中有了快乐，就不会感到心累了。 晚安，刘双琴，可爱的孩子们，明天见。 教学实习日志【二】