小学科学课程标准

科学课程标准

小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养。学生通过科学课程的学习，保和发展对自然的好奇心和探究热情，了解与认知水平相适应的科学知识。体验科学探究的基本过程,培养良好的学习习惯,发展科学探究能力。发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力。形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度。了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

具体目标容

1.了解物质的基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同

形式及其相互转换。

2.了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期，认识人体和健康，以及生

物体与环境的相互作用。

3.了解太阳系和一些星座，认识地球的面貌，了解地球的运动，认识人类与环境的关系，

知道地球是人类应当珍惜的家园。

4.了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的力量，技术推动着人类社会的发展和文

明进程。

学段目标与容

1-2年级：

Grade1-2:

一．物质科学领域（Science of substance）

1.物体具有一定的特性，材料具有一定的性能

1.1物体具有质量、体积等特征

●通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征

●根据物体的外部特征对物体进行简单分类

1.2材料具有一定的性能

●辨别生活中常见的材料

2.水是一种常见而重要的单一物质

2.1 水在自然状态下有三种存在状态

●观察并描述水的颜色、状态、气味等特征

2.2 有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解

●知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖等(有些物质很难

溶解在水里，如沙和食用油等

3.空气是一种常见而重要的混合物质

3.1 空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积

●观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征

4.物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述

4.1 可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个

时刻的位置

●使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向

5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态

5.1 有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上

●知道推力和拉力是常见的力

●知道力可以使物体的形状发生改变

6.磁铁有磁性，可对某些物体产生作用

6.1 磁铁能对某些物体产生作用

●列举生活中常用的不同外形的磁铁

●描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁，镍等材料产生吸引作用

●知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北

6.2 磁铁总是同时存在着两个不同的磁极，同极相斥，异极相吸

●说出磁铁总是同时存在着两个不同的磁极

●知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸

二．生命科学领域

1.地球上生活着不同种类的生物

1.1生物具有区别于非生物的特征

●知道动物和植物都是生物

1.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种生

物也存在个体差异

●说出生活中常见动物的名称及其特征

●说出动物的某些共同特征

●说出周围常见植物的名称及其特征

2.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存

2.1 植物具有获取和制造养分的结构

●说出植物需要水和以维持生存和生长

3.动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存

3.1 动物通过不同的器官感知环境

●举例说出动物可以通过眼，耳，鼻等感知环境

4.人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动

4.1 人体有感知各种环境刺激的器官

●识别眼，耳，鼻，舌，皮肤等器官

三．地球与宇宙科学领域

1.在太阳系中，地球，月球和其他星球有规律地运动着

1.1 地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替等有规律的自然现象

●描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化

●描述怎样利用太阳的位置辨认方向

●描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影

响

1.2 月球围绕地球运动，月相每月有规律地变化

●描述月相的变化现象

1.3太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的

一颗行星

●知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响

2.地球上有大气，水，生物，土壤和岩石，地球部有地壳，地幔和地核

2.1 地球被一层大气圈包围着

●知道有阴，晴，雨，雪，风等天气现象

●描述天气变化对动植物和人类生活的影响

2.2 陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物

●观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物

3.地球是人类的家园

3.1 地球为人类生存提供各种自然资源

●说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识四．技术与工程领域

1.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界

1.1人工世界和自然世界不一样

●知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织

产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界

●知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的

1.2工程和技术产品改变了人们的生产和生活

●体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适

2.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造

2.1 技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品

●认识周围简单科技产品的结构和功能

2.2 工具是一种物化的技术

●认识常见工具，了解其功能

●使用工具对材料进行简单加工

●描述肉眼观察和简单仪器观察的不同

3.工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计，解决实际问题和制造产

品的活动

3.1 工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善

●利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，

并完成任务

●对自己和他人的作品提出改进建议

3-4年级：

Grade 3-4:

一．物质科学领域（Science of substance）

1.物体具有一定的特性，材料具有一定的性能

1.1物体具有质量、体积等特征

●能够使用简单的仪器测量物体的长度、质量、体积、温度等常见特征，并

使用恰当的计量单位进行记录

1.2材料具有一定的性能

●描述某些材料的导电性、透明程度等性能，说出它们的主要用途

1.3物质一般有三种状态：固态、液态和气态

●知道固体有确定的形状、体积和质量

●液体有确定的体积和质量、液体的表面在静止时一般会保持水平

●气体有确定的质量，但没有确定的形状和体积

1.4利用物体的特征或材料的性能，把混合在一起的物体分离

●根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来，如分离

沙和糖、铁屑和木屑等

1.5物体在变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变

●知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸、

纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变

2.水是一种常见而重要的单一物质

2.1 水在自然状态下有三种存在状态

●知道冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别

●观察并描述一般情况下，当温度升高到100°C或降低到0°C时水会沸

腾或结冰

●知道冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质

2.2 有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解

●通过观察、描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况

●通过实验，知道搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素

3.空气是一种常见而重要的混合物质

3.1 空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积

●知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处

3.2 空气是由氮气、氧气、二氧化碳等组成的混合物质

●知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义

3.3 空气的流动是风形成的原因

●通过观察，描述热空气上升的现象

●知道空气的流动是风形成的原因

●列举生活中常见的形成风的一些方法

4.物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述

4.1 可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个

时刻的位置

●知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻

的位置

4.2 通常用速度大小描述物体运动的快慢

●知道测量距离和时间的常用方法

●知道用速度的大小来描述物体运动的快慢

●知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度围

4.3 物体的机械运动有不同的形式

●列举并描述生活中常见物体的直线运动#曲线运动等运动方式

●比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征

5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态

5.1 有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上

●知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力

5.2 物体运动的改变和施加在物体上的力有关

●举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或

停止

6.声音因物体振动而产生，通过物质传播

6.1 声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播

●举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播

6.2 声音因物体振动而产生

●举例说明声音因物体振动而产生

6.3 声音的高低、强弱与物体振动有关

●知道声音有高低和强弱之分，制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置

●知道振动的变化会使声音的高低强弱发生改变

●知道噪声的危害和防治，知道保护听力的方法

7.太包含不同颜色的光，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变

7.1 光在空气中沿直线传播，行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光

的传播方向，会形成阴影

●描述行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影

8.热可以改变物质的状态，以不同方式传递热是人们常用的一种能量表现形式

8.1 用温度来表示物体冷热的程度，摄氏度是温度的一种计量单位

●描述测量物体或空气温度的方法，知道国际上常用摄氏度作为温度的计量

单位来表示物体的冷热程度

8.2 加热或冷却时物体的体积会发生变化，加热和冷却也可以改变某些物质

的状态

●知道一般物体具有“热胀冷缩”的性质

●知道水结冰时体积会膨胀

●描述加热或冷却时常见物质发生的状态变化，如水结冰、冰融化、水蒸发

和水蒸气凝结

9.电可以在特定物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能源

9.1 电路是包括电源在的闭合回路，电路的通断可以被控制

●说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，说明形成电路的

条件

●解释切断闭合回路是控制电路的一种方法

9.2 有的材料容易导电，而有的材料不容易导电

●知道有些材料是导体，容易导电，有些材料是绝缘体，极不易导电

9.3 电是重要的能源，但有时也具有危险性

●列举电的重要用途

●知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害

●知道安全用电的常识

10.自然界有多种表现形式的能量转换

6.1 自然界中存在多种能量的表现形式

●识别日常生活中的能量

●知道运动的物体具有能量

二．生命科学领域

1.地球上生活着不同种类的生物

1.1生物具有区别于非生物的特征

●描述生物的特征

●知道生物与非生物具有不同特点

1.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种生

物也存在个体差异

●能根据某些特征对动物进行分类

●识别常见的动物类别，描述某一类动物，如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等

的共同特征

●列举我国的几种珍稀动物

1.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植

物也存在个体差异

●说出植物的某些共同特征

●列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切的植物

2.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存

2.1植物具有获取和制造养分的结构

●描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植

物维持自身生存的相应功能

2.2植物的一生会经历不同的发展阶段，其外部形态结构也会发生相应的变

化

●说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过

程

2.3植物能够适应其所在的环境

●举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，以及这些

特点对维持植物生存的作用

3.动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存

3.1 动物通过不同的器官感知环境

●举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境

3.2 动物能够适应季节的变化

●举例说出动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用

4.人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动

4.1 人体具有进行各种生命活动所需的器官

●简要描述人体用于呼吸的器官

●简要描述人体用于摄取养分的器官

●列举保护这些器官的方法

5.植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传

5.1 生物有生有死，从生到死的过程中，有不同的发展阶段

●举例说出植物和动物从生到死的生命过程

5.2 生物繁殖后代的方式有多种

●描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶

等来繁殖后代

●描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同

6.动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系

6.1 动物和植物都有基本生存需要，如空气和水，动物还需要食物、植物还

需要光，栖息地能满足生物的基本需要

●描述动植物维持生命需要空气、水、温度和食物等

●举例说出水、、空气、温度等的变化对生物生存的影响

6.2 动物的生存依赖于植物，一些动物吃其他动物

●列举动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例

6.3 动物会给植物的生存带来影响

●列举动物帮助植物传粉或传播种子等实例

6.4 自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变对于生活在该地的

植物和动物种类、数量可能产生影响

●举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响

三．地球与宇宙科学领域

1.在太阳系中，地球，月球和其他星球有规律地运动着

1.1地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替等有规律的自然现象

●描述一天中在太的照射下，物体影子的变化规律

1.2月球围绕地球运动，月相每月有规律地变化

●知道月球是地球的卫星

●描述月相变化的规律

1.3太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的

一颗行星

●知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星

●描述月球表面的概况

●知道太阳是一颗恒星

2.地球上有大气，水，生物，土壤和岩石，地球部有地壳，地幔和地核

2.1 地球被一层大气圈包围着

●使用气温计测量气温，描述一天中气温变化的大致规律

●利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量，描述天气

●知道气候和天气的概念不同

2.2 地球表面有由各种水体组成的水圈

●知道地球表面海陆分布的情况

●知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型

2.4陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物

●知道土壤是地球上重要的资源

●知道组成土壤的主要成分

●观察并描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点，举例说出沙质土、黏质土

和壤土适宜生长不同的植物

2.5地球表面覆盖着岩石

●知道岩石是由矿物组成的

●观察花岗岩、砂岩、岩的标本，认识常见岩石的表面特征

●知道矿产是人类工农业生产的重要资源

3.地球是人类的家园

3.1 地球为人类生存提供各种自然资源

●举例说出人类生活离不开淡水，树立节约用水的意识

●说出人类利用土壤进行农业生产的例子，树立保护土壤资源的意识

●说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源

的意识

3.2 人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响自然环境

●了解台风、洪涝、干旱等气象灾害对人类的影响

四．技术与工程领域

1.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界

1.1 人工世界和自然世界不一样

●区分生活中常见的天然材料和人造材料

1.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活

●举例说出制造技术、运输技术、建筑技术、能源技术、生化技术、通信技

术的产品

2.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造

2.1 技术发明通常蕴含着一定的科学原理

●知道一些著名工程师、发明家的研究事迹，了解他们的设计和发明过程

2.2 技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品

●举例说出改变方法和程序可以提高工作效率

2.3 工具是一种物化的技术

●使用和制作简易的古代的测量仪器模型，如日晷、沙漏等

●知道使用工具可以更加精确、便利和快捷

3.工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计，解决实际问题和制造产

品的活动

3.1 工程是以科学和技术为基础的系统性工作

●举例说出一项工程运用到的科学技术和原理，如汽车刹车系统的设计中运

用到的科学与技术

3.2 工程的核心是设计

●知道工程设计的基本步骤包括明确问题，确定方案，设计制作，改进完善

等

●针对一个具体的任务，按照设计的基本步骤来设计一个产品或完成指定的

任务

3.3 工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善

●对自己或他人设计的想法、草图、模型等提出改进建议，并说明理由

●在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整