快乐学习英语的思考

快乐学习英语的思考

摘要：本文是通过英语教学活动实践进行的总结及思考，阐述了英语教师在课堂教学中怎样通过情感、知识、态度等方面的交流营造轻松、生动的语言环境，提高课堂效率，激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性。

关键词：课堂交流快乐学习生生互动师生互动

新课程理念下的中学英语教学应该是激发和培养学生学习英语

的兴趣，倡导任务型教学模式，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。在山村中学，学生学习英语几乎全靠英语课堂，因此，课堂教学是学生最重要的学习环境。

为了提高课堂效率，培养学生的学习兴趣，提高学习能力，我们尝试着在开展了课前五分钟英语听说训练活动。活动的方式由读课文或单词到汉英互译、猜词、做游戏、讲故事等，方式不断变化，难度递进式增加。课前五分钟活动对学生的英语学习有帮助，特别是应用语言的能力。

通过对课前五分钟活动的问卷调查，反映出了学生对英语课堂的需要，作为一名英语教师，应该从三个方面入手，改进课堂教学，使英语成为学生快乐的伙伴，而不是学习生涯的拦路虎。那么，英语教师应该怎样营造生动、轻松的语言环境，让学生快乐学习？一、教师应该是英语教学中一名乐观，热情的引导者