好吃的饼干 主题计划

主题活动计划

上学期：《好吃的饼干》

幼儿园小班科学健康：好吃的饼干

幼儿园小班科学健康：好吃的饼干 小班科学活动：好吃的饼干 活动背景： 在一日活动中幼儿用点心时，我发现孩子们对幼儿园提供的各种饼干非常感兴趣，时常看到有幼儿拿着喜欢的饼干与同伴交流、有的幼儿会认真地观察手中的饼干，但是每到孩子们在吃饼干时，我发现有的小朋友几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的幼儿东张西望饼干屑撒一地，显然孩子们还没有养成良好的生活行为习惯。我们都知道拥有良好的生活行为习惯将受益一生，因此从小培养孩子良好的生活行为习惯显得犹为重要，于是我就设计了这个活动，目的帮助孩子积累文明行为习惯的经验。 活动目标: 1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。 2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。 活动准备： ppt(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干……)、“小动物”吃饼干的情景录象 活动过程 一、交流饼干 1、猜猜两个盒子里装的是什么？摇摇听听哪个多，哪个少？ 2、那你吃过什么饼干？ 二、观察交流 ppt（一）：夹心饼干 1、看看这是什么样的饼干？

2、有几块饼干？两块饼干中间是什么？ 小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。 ppt（二）：小熊饼干 1、这是什么饼干？你怎么知道这是小熊饼干？ 小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。 ppt（三）：蘑菇饼干 1、这块饼干的样子象什么？ 2、可以叫它什么饼干？有几块蘑菇饼干？ ppt（四）：五角星饼干 1、请你给它取个名字？数数有几块星星饼干 ppt（五）：数字饼干 1、这些是什么饼干？怎样给他们来排队？ 实物：格力高饼干 1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干？ 2、pocky饼干象什么？ 小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。 三：讨论交流（幼儿看录象） 1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干？ 2、哪个小动物吃饼干方法最好？为什么？ 3、我们对小兔、小老虎说什么？ 4、怎样吃饼干才不会有饼干屑？ 5、师幼儿徒手练习吃饼干。 四：幼儿实际操作

中班主题教案：好吃的食物主题计划

好吃的食物主题计划 主题活动计划（第14~18周）班级：中一班 主题名称 主题目标 好吃的食物 1、了解几种常见的食物，逐渐喜欢吃各种食物 2、通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力 3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿的饮食习惯与态度 主题说明 每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比如：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子有乱洒饭的现象，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康，此外，在《我们的身体》这一主题中，我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”，幼儿对买菜特别感兴趣，但是缺乏蔬菜、荤菜的概念，区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动，目的是帮助

主题：在动物园里 内容与要求： 1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱； 2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会； 3、体验聚会活动的快乐。 活动准备： 1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片） 2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。 3、动物卡片和头饰若干。 活动过程： 一、师生互相问好。 师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？ 二、欣赏歌曲：老虎是tiger 1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题； 2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？ 3、游戏： 一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，

幼儿园小班主题：好吃的水果

教学资料参考范本 xx小班主题：好吃的水果 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 一、主题实施时间：两周 二、主题活动目标： 1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。 2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。 3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。 4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。 5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。 6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。 7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。 8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。 10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。 三、主题环境创设： 1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。 3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。 四、活动区域布置： 1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。 用各种水果玩具制作水果拼盘。 2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。 用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。 用橡皮泥捏水果娃娃。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。 3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。 提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。 收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。 4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。 提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。 将水果图片与实物（或玩具）一一对应。 5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。 五、主题网络图： 水果照相馆 水果xx

幼儿园中班教案《好吃的小饼干》含反思

幼儿园中班教学计划《好吃的小饼干》 带反思 中班课《好吃的小饼干》包含对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们大胆表达他们的发现，并愿意与同龄人和老师进行交流，学习使用各种感官知觉饼干的特征，探索和发现生活。饼干的多样性，请看一下幼儿园0010010，其中对课程计划有所反映。 活动目标 1.学会使用各种感觉知觉曲奇的特征； 2.能够大胆表达您的发现，并愿意与您的同龄人和老师交流。 3.探索并发现生活中饼干的多样性。 4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。 教学重点，难度 重点是让孩子们感受到饼干的特色；困难在于用生动的语言描述Cookie的特征。 活动准备 1.儿童洗手； 2，将各种饼干放在盘子里，一些一次性纸盘和小篮子（放置一些湿手帕）； 活动程序

首先，以对话方式介绍主题，以激发幼儿的兴趣。 老师：今天老师给孩子们带来了一些漂亮的饼干。他们想和孩子们玩游戏。你快乐不快乐吗？ 年轻：快乐！ 二，探索饼干的特点 1，看包装 2，去皮包装 3，看形状，颜色 4，尝尝 5，老师总结：今天，老师和孩子们在一起见过漂亮的饼干，我们都知道饼干有各种各样的形状，饼干是圆形，正方形，长而扁平的，它们的身体有不同的口味，而且味道甜美香 三，结局 老师：孩子们非常喜欢这些饼干，吃了多少饼干？ 杨：不好。 老师：是的，吃太多饼干会影响您的健康。 教学反思 饼干之类的东西是每个孩子的共同点，这项活动是根据幼儿的最大兴趣进行的。最初是为该活动而设计的，其主要目的是让幼儿使用各种具有感知意识的cookie的特性，并愿意与同龄人和老师进行交流。但

是，在实际活动中，我发现幼儿的想象力和语言能力远远超出了我的想象。儿童可以用丰富的语言表达他们对饼干的知识。 学完本课后，我觉得班上有一些奖品对孩子们更有吸引力。最好将游戏用作比赛形式。 小百科全书：饼干是用面粉，水或牛奶烘烤的，没有酵母。它可用作旅行，航行和登山的储存食品。这也非常方便，适合战争期间军人的备用食品。

2021年好吃的水果主题小结2篇

秋天是一个收获的季节，是个充满喜悦的季节，秋天的果园呈现出一派美丽的景象红红的苹果、黄黄的橘子、甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的，它们的名称不同，形状不同，颜色不同，味道不同。水果蕴涵着许多教育元素，在《好吃的水果》主题中，幼儿通过“说一说，看一看，玩一玩，尝一尝”获得许多知识。 在以水果为主题脉络的各个活动中，其实不是让幼儿知道并说出各种水果的名称，而是要获得与真实情境密切相关的知识和经验。《酸酸甜甜的橘子》这一活动，让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，养成讲究卫生，不乱扔果皮的好习惯；《水果沙拉》这一活动，让幼儿通过动手制作，体验成功的乐趣，了解水果的多种吃法；《给娃娃送水果》让幼儿懂得了一一对应，并练习３以内手口一致点数；活动《瓜娃娃》在生动有趣的儿歌中，幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。 在环境的创设中让孩子、家长、老师共同成为环境创设的主人。家长搜集了各种水果，我们把它们放到生活区，孩子们可以随时观察、触摸。孩子们用水果拓印并添画的《水果宝宝》，我们张贴在墙面上，给人带来美的熏陶，更加调动孩子们参与环境创设的积极性与主动。 主题带来的体会幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。 《好吃的水果》已经结束，虽然能较好的完成主题目标，也有令人遗憾的地方，如由于受诸多因素的影响，没能安排亲子活动。如果让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发孩子主动学习的兴趣，也能更好地促进家园共育，实现家园教育的一致性。 好吃的水果主题小结（2） 幼儿的认识主要来源于实践，实践是认识的基础，幼儿知识及技能的获得，以及思维方式的培养也主要靠直接的具体形象。 在我班开展的主题活动《真好吃》活动中，主要由四个小主题构成——“好吃的水果”、“好吃的蔬菜”、“好吃的糖果”、“好吃的小吃”，在活动中，我们注重幼儿动手操作能力的培养。 如《好吃的水果》活动中，我们鼓励幼儿要给水果贴上眼睛、嘴巴，区分不同动物的耳朵，有长的、圆的、三角形的。能干的幼儿还给水果变成的动物宝宝贴鼻子，由于不同幼儿间发展的差异性，贴鼻子虽然不在老师要求的范围之内，但有些能力较强，观察敏锐的幼儿也完成得很好！ 幼儿通过自身实践，能在动手时获得观察和操作材料的机会，在观察和操作材料的过程中，认识事物间的相同点、差异性及相互关系等。如“小猫”的耳朵

2020好吃的食物主题小结

( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020好吃的食物主题小结 The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency

2020好吃的食物主题小结 十二月份的主题——《好吃的食物》已经结束，对于本次主题中的内容幼儿都比较喜欢，由其是《好吃的三明治》。当然在这次主题中幼儿也学会了很多。 通过整合活动《吃早餐》，幼儿都能说出常见的早餐食物的名称，同时大部分幼儿也能对早餐进行简单的分类及与同伴交流自己吃过的早餐；通过整合活动《好吃的三明治》幼儿在学做三明治的过程中获得了品尝自制食物的乐趣；通过整合活动《买东西》幼儿能根据指令正确寻找多种食物并且大胆地进行表演活动；通过整合活动《食物着色》幼儿能按照指示进行了涂色，并享受涂色的乐趣；整合活动《我是健康宝宝》我认为这是一次比较重要的活动，通过此活动幼儿知道了要均衡饮食身体才能健康，也了解了一些对身体健

康有益或有害的食物。 在收获的同时也存在一些不足，比如在自然观察智能这方面幼儿对于寻找相同名称和特征的食物还是有些欠缺，针对这方面我们在今后的活动中要加以渗透。 好吃的食物主题小结（2）： 设计意图： 从海南旅游的许泽涛小朋友回到幼儿园，带来了很多海南特产与小朋友分享，有椰子糖、杨桃等。顿时，孩子们议论起来：我吃过长沙的凉糕，我吃过上海的五香豆，我吃过麦当劳……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，何不因势利导，考虑设计“食物”这一主题呢？食物一直伴随着儿童的成长，孩子们对它很熟悉，并且资料的收集，社区资源的利用都非常便利。主题的展开，课程的设置，都比较适合小班的年龄特点。通过这一主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜事物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。 教育目标：

好吃的水果主题周计划

好吃的水果主题周计划 篇一：小班《好吃的水果》区域活动计划参考 小班《好吃的水果》区域活动计划参考 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级：小（1）班周次：第十周 体育游戏：玩报纸 玩法：1.每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。 2.学习讲报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。 2.将把配置揉捏成团向上、向前抛扔。 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级：小（1）班周次：第十二周 猜谜游戏：香蕉、草莓 小班幼儿猜谜有一定的难度，可降低难度，请幼儿从不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与

的兴趣。香蕉 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。草莓 红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级：小班周次：第十二周 数学游戏：水果变变变 材料：西瓜、香蕉、葡萄、甘蔗的图片各一 玩法： 教师一次出示西瓜、香蕉等水果图片，请幼儿简单描述这些水果的外形特征（圆圆、大大的西瓜、弯弯的香蕉）。 请几个幼儿用肢体动作来表现出其中的一种水果，其他幼儿猜猜示范着表现的是什么水果。幼儿分成几组，用肢体动作表现所喜欢的水果。 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级：周次： 篇二：小班主题活动：好吃的水果 小班主题活动：好吃的水果主题说

明 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源?? 在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应

幼儿园中班主题教案《好吃的食物》

上海绿洲幼儿园：金晓倩 主题来源： 在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。 主题目标： 1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。 2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。 优秀教案： 活动名称：豆豆的一家 活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。 活动准备：煮毛豆、各种豆制品。 活动过程： 一、讲讲尝尝，交流经验： 1、引起兴趣：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。 2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。 3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上） 二、幼儿品尝： 1、教师个别问问：（每组孩子都交流） （1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？ （2）你最喜欢吃哪一样？ 2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆、豆腐干、豆浆

幼儿园小班健康教案好吃的饼干

幼儿园小班健康教案好吃的饼干 活动背景： 在一日活动中幼儿用点心时，我发现孩子们对幼儿园提 供的各种饼干非常感兴趣，时常看到有幼儿拿着喜欢的饼干与同 伴交流、有的幼儿会认真地观察手中的饼干，但是每到孩子们在 吃饼干时，我发现有的小朋友几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的幼儿东张西望饼干屑撒一地，显然孩子们还没有养成良 好的生活行为习惯。我们都知道拥有良好的生活行为习惯将受益 一生，因此从小培养孩子良好的生活行为习惯显得犹为重要，于 是我就设计了这个活动，目的帮助孩子积累文明行为习惯的经验。 活动目标: 1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。 2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。 活动准备： PPT(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干……)、“小动物” 吃饼干的情景录象 活动过程 一、交流饼干 1、猜猜两个盒子里装的是什么?摇摇听听哪个多，哪个少? 2、那你吃过什么饼干?

二、观察交流 PPT(一)：夹心饼干 1、看看这是什么样的饼干? 2、有几块饼干?两块饼干中间是什么? 小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。 PPT(二)：小熊饼干 1、这是什么饼干?你怎么知道这是小熊饼干? 小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。 PPT(三)：蘑菇饼干 1、这块饼干的样子象什么? 2、可以叫它什么饼干?有几块蘑菇饼干? PPT(四)：五角星饼干 1、请你给它取个名字?数数有几块星星饼干 PPT(五)：数字饼干 1、这些是什么饼干?怎样给他们来排队? 实物：格力高饼干 1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干? 2、pocky饼干象什么? 小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。

好吃的水果主题反思

好吃的水果主题反思 Prepared on 24 November 2020

<<好吃的水果>>主题反思 水果是幼儿熟悉的、喜欢的，当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……为此，我们抓住教育契机开展了《好吃的水果》主题活动。 在《好吃的水果》主题活动中，我们首先请家长为孩子们准备各种水果带来幼儿园，让孩子们认识、观察、品尝…… 其次，我们以水果为情境脉络开展各种活动，在活动中幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食；在动手操作中，幼儿懂得了榨汁、做沙拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。总之，在有趣的、生活化情境中学到的知识和经验是具有生命力的 然后，我们班又结合主题《好吃的水果》整合家长资源创设了有利于孩子发展的教育环境。作为执教小班的教师，在日常的思考与实践中，我们也更深刻的体会到适宜的环境对小班孩子良好行为习惯的养成以及积极探究、表达表现能力提高所能起到的无声的教育作用。 环境是幼儿活动的“无形教师”，幼儿在环境的刺激下，发现问题、探索问题。在环境的推动下自主学习、发展。正如我们创设的

“撕贴水果”“水果宝宝找妈妈”等环境，在潜移默化中使孩子们获得了有关水果的知识经验，从而也推动了主题的深入。 幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。如：请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等等。一方面让家长了解幼儿园的活动增进家园联系，另一方面更激发了孩子主动学习的兴趣。 通过活动实践让我深切地体会到：宽松、和谐、平等、自由的氛围有助于促进环境与孩子的对话，使孩子感到轻松与愉悦。孩子们只有在真正属于他们自己的环境中才是积极主动的。 因此，如何洞察孩子的需要，创设与之相适应的环境，让孩子的需要得到满足是今后值得我们思考的一个问题。

幼儿园中班主题：好吃的食物

主题来源： 在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。 主题目标： 1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。 2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。 优秀教案： 活动名称：豆豆的一家 活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。 活动准备：煮毛豆、各种豆制品。 活动过程： 一、讲讲尝尝，交流经验： 1、引起兴趣：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。 2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。 3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上） 二、幼儿品尝： 1、教师个别问问：（每组孩子都交流） （1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？ （2）你最喜欢吃哪一样？ 2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆、豆腐干、豆浆等） 3、这样东西你们以前都吃过吗？看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿） 4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

小班主题教案好吃的水果(二)

小班主题教案：好吃的水果（二） 目标 ?喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 ?认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1哇。 准备 ?请每位幼儿带I 一2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。 ?各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第15 —16页。 ?各种水果的粘纸（数量略多于幼儿人数） ?裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 过程 ?了解水果的外形特征。 ――以水果照相馆的1盲景导入；弓I导幼儿看看哪些水果来拍照了。 ――请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们 来看看，XX小朋友带来的是什么水果？（苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得 什么样？有谁吃过苹果？苹果是什么味道的？我们给苹果娃娃 拍个照吧！（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子） ――向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？（猕猴桃）你们愿意 和它握握手吗？1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征） ?扮演水果娃娃。 ――请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。 ?为水果”照片制作相框。 ――照片“；中印”好1出示各种照片或图片/后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 ――幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 ——把制作好的相框布置在活动室墻面。 建议 ?常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽？如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。 ?现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。 ?活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框？用来布置和装饰环 境。 ?若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。 ?将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。 水果全家福 目标 ?学习3以内手口一致点数，并说出总数。 ?能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。准备

好吃的食物主题主题活动

主题活动：好吃的食物 主题说明： “我们需要的东西有很多可以等，但孩子不能等。现在，他的骨头正生长，现在，他的血液正制造，现在，他的心智正发展，对他，我们不能说明天，他的名字叫今天。” ——智利女诗人米斯特拉尔 每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成份，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物是幼儿熟悉的、喜欢的、每个人对食物都有自己的喜好。食物的色彩、外形、气味、营养……蕴含着丰富的教育资源。在《好吃的食物》这一主题活动中，我们通过让幼儿认识食物名称、形状、颜色、味道等特征，使幼儿了解食物的多种多样与营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力；通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。 主题目标： 1，了解、认识常见食物的名称，初步知道不同的食品对人的生长发育有不同的作用。 2，养成良好的饮食习惯，不挑食、偏食。 3，能接受老师和承认的劝说，愿意逐步改变自己不良的习惯。 4，在各类活动中，逐步形成基本的生活自理能力。 环境创设 1，墙面布置布置“香香园”，幼儿可以把收集到的糖果纸贴在香香园，观察其中的糖纸，说说每种糖的味道。 2，创设“甜甜秘密”品尝区。提供各种皱纸、彩纸，供幼儿在墙面上画糖果、甜食等。 3，拍摄一些幼儿品尝或制作糖果的照片，贴在墙面或相关区域，供幼儿观看。 4，丰富自然角，将收集的多种食物布置成种植园、动物园、观赏园。 5，定期更换好看的食物图片，或是与食物有关的画。 6，在角色游戏中提供幼儿彩泥和摸型，制作小点心和简单的菜肴。 7，超市增加幼儿收集的各种食物包装，以及水果菜肴。 8，区域活动中印章：食物；撕贴：水果；描画涂色：水果、蔬菜；喂娃娃吃豆豆。家园共育： 1，家长和幼儿一同收集不同种类、不同味道的糖果。让孩子进行相应活动时带到幼儿园，鼓励孩子与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。 2，和孩子一同去超市看看各种各样的甜食，引导孩子回忆并尝试用绘画等方式记录自己看到的甜食。 3，培养孩子早晨、餐后、睡前漱口的良好习惯。 4，加强与孩子的情感交流，多拥抱，多交谈，让孩子经常感受到成人的关爱。 5，让幼儿带自己喜欢吃的糖果来幼儿园，互相介绍、互相交换。 6，带孩子去水果店、超市、菜场观察、认识各种食物，让幼儿了解食物的不同种类，了解购物的地方和购物的方法，鼓励幼儿将选购的食物（每人1-2种）带到幼儿园与同伴交流，共同分享。 7，帮助孩子收集一些食物的图片、图书，如水果、蔬菜等。 8，鼓励幼儿喜欢吃多种水果、蔬菜，并自己动手洗水果、剥水果、分水果。 9，有条件的家长可以带孩子参观果园，并参加采摘。 10，在家中和幼儿园教育一致，也教育幼儿不挑食，样样东西都要吃。

幼儿园 推荐主题 好吃的水果 优质教案

推荐主题好吃的水果（一） 题说明 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源…… 在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。 环境创设 ●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。 ●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。 ●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。 ●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自 家园共育 ●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。 ●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。 ●共同制作水果拼盘。 ●与孩子一起收集各种水果的图片 ●培养孩子喜欢吃多种水果。 活动区域提示

小班主题活动_好吃的水果

小班主题活动：好吃的水果 主题说明 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它 是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞 表演和语言表达的情景化资源…… 在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真 实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食： 在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫 害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会； 幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获 得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。 环境创设 ●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。 ●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行 采撷活动。 ●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自家园共育 ●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。 ●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。 ●共同制作水果拼盘。 ●与孩子一起收集各种水果的图片 ●培养孩子喜欢吃多种水果。 活动区域提示

小班科学健康：好吃的饼干

小班科学健康：好吃的饼干； 小班科学活动：好吃的饼干 活动背景： 在一日活动中幼儿用点心时，我发现孩子们对幼儿园提供的各种饼干非常感兴趣，时常看到有幼儿拿着喜欢的饼干与同伴交流、有的幼儿会认真地观察手中的饼干，但是每到孩子们在吃饼干时，我发现有的小朋友几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的幼儿东张西望饼干屑撒一地，显然孩子们还没有养成良好的生活行为习惯。我们都知道拥有良好的生活行为习惯将受益一生，因此从小培养孩子良好的生活行为习惯显得犹为重要，于是我就设计了这个活动，目的帮助孩子积累文明行为习惯的经验。 活动目标: 1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。 2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。 活动准备： ppt(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干……)、“小动物”吃饼干的情景录象 活动过程 一、交流饼干 1、猜猜两个盒子里装的是什么？摇摇听听哪个多，哪个少？ 2、那你吃过什么饼干？ 二、观察交流

ppt（一）：夹心饼干 1、看看这是什么样的饼干？ 2、有几块饼干？两块饼干中间是什么？ 小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。 ppt（二）：小熊饼干 1、这是什么饼干？你怎么知道这是小熊饼干？ 小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。 ppt（三）：蘑菇饼干 1、这块饼干的样子象什么？ 2、可以叫它什么饼干？有几块蘑菇饼干？ ppt（四）：五角星饼干 1、请你给它取个名字？数数有几块星星饼干 ppt（五）：数字饼干 1、这些是什么饼干？怎样给他们来排队？ 实物：格力高饼干 1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干？ 2、pocky饼干象什么？ 小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。 三：讨论交流（幼儿看录象） 1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干？ 2、哪个小动物吃饼干方法最好？为什么？ 3、我们对小兔、小老虎说什么？

小班主题活动：好吃的东西

小班主题活动：好吃的东西 主题由来： 针对小班幼儿的年龄特点，在主题活动的开展中，教师预设的成分较多，选择的内容要更贴近小班幼儿的生活，“好吃的东西”的主题活动很适合小班上期来开展，孩子们收集了很多各种各样的食物，对食物的包装及味道都很感兴趣，在主题探究的过程中，孩子们自发地与同伴交流自己带来的食物，讨论食物的不同，在主题探究过程中，我注重让小班幼儿在这种集体的氛围中感受分享的快乐，促进他们之间的交流，也让孩子们对食物的种类，味道等有更全面的了解。 活动一、谈话：世界各地的美食 活动目标： 1、有兴趣了解有关世界各地的美食及人们的饮食习惯。 2、能大胆地表达自己的看法。 活动准备： 世界各地的美食图（回锅肉、麻辣豆腐、梅菜扣肉、意大利面、披萨、日本料理、德国啤酒、美国速食汉堡等等） 指导要点： 一、以谈话引出主题 ①“你们吃过好吃的东西吗？”这些好吃的东西都叫美食。 ②“今天呢，老师带来了世界各地的美食，我们一起来看看。 二、出示美食图，引导幼儿了解具有代表性的几种世界美食。

1、了解代表性的几种世界美食。 “这么多好吃的东西，我们先来看看我们国家的，前几天我们都认识了福州的鱼丸、扁肉……好吃的，中国除了福州还有很多地方有好吃的，四川有麻辣豆腐、回锅肉等等，他们吃的东西都是麻麻的、辣辣的。”除了我们国家有美食，其他国家也有美食，我们来看看，这是日本的美食，有日本豆腐，日本料理，寿司等等，意大利的披萨、意大利面、美国的汉堡，德国的啤酒等等。 2、请幼儿发表自己的看法，加深对世界美食的认识。 “你喜欢吃世界上的哪种美食呢？” 师小结：今天我们看到了这么多的美食，有我们中华美食、有意大利美食、日本料理、德国啤酒、美国的速食。 三、活动总结 “小朋友们，今天都和老师一起看了这么多个国家的好吃的，还有很多很多的国家也有好吃的东西，小朋友回家的时候也去发现一下，看看还有什么东西很好吃，到时候我们也来一起分享下。” 活动反思： 对于集中教育活动，欣赏《世界各地的美食》这节课在教师在展示图片时，坐着展示比较好。对课堂的秩序要及时调整，要准备一些“应急”的小技巧。这节课，计划制定的条理清晰，主次分明，教态大方，组织教有趣，但要注意把握好课堂的动静交替。

小班泥工——好吃的饼干

小班泥工：好吃的饼干 活动目标： 1．学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的。 2．在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。 3．体验泥工活动带来的乐趣。 活动准备： 1．每人一份橡皮泥。 2．各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。 3．吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。 4．各种形状的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。活动过程： 一、导入 师出示布偶 “今天，是小熊的生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗？” “小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小 朋友想不想也来做些饼干送给小熊？ 二、说饼干 1．问：你想做什么形状的饼干？

幼儿说（圆形、正方形、三角形……） 师出示各种形状的饼干和汉字（如： 椭圆形） 2．师：这些饼干上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也有花纹，你吃过的饼干有花纹吗？ 问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？ 幼儿说。 三、师示范 师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗？ A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。B．把团好的橡皮泥放在桌上压扁。 C．在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。 D．用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。四．幼儿操作 1．师放背景音乐 2．幼儿操作，师做巡回指导。 3．请各组将饼干放到前面的桌上。 4．师：“现在，小熊要来选饼干了……” 师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。 五．结束

师：谢谢小朋友们的饼干，你们真能干，这些饼干我一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗？ 请幼儿先去洗手，再来吃饼干。

中班主题《好吃的水果》教案反思

中班主题《好吃的水果》 中班主题《好吃的水果》教学计划的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以便孩子们认识各种水果并通过名字来命名触觉和视觉在味觉和口味方面，让孩子们感知水果的形状和味道，非常适合幼儿园老师参加中班主题活动课。快来看看《好吃的水果》的教案。活动设计背景水果是儿童日常生活中经常接触的食物，也是熟悉和喜爱的食物。当我们专注于它时，我们将看到该果实包含了丰富的教育资源：发展儿童的观察能力，分类和计数能力。 一般来说，初中生觉得秋天的季节特征比较空虚，孩子很难理解。同时，简单的计数活动比较无聊，不容易引起儿童的兴趣。鉴于以上实际情况，我及时掌握了孩子的兴趣点。充分利用现有资源，让初中生感到欢乐，收获秋色，设计了活动《好吃的水果》，旨在通过观看水果，水果触摸和水果等游戏活动，让孩子们体验快乐并改善孩子们的生活。参加活动的热情。 活动目标 1.让孩子知道各种水果并给它们起名字。 2.通过触觉，视觉，味觉等，让孩子感知水果的形状和味道。 3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

4.培养孩子敏锐的观察能力。 5.探索并发现生活的多样性和特征。 教学重点，难度 活动重点： 了解各种水果并命名，然后通过口味品尝各种水果的味道。 活动困难： 感知各种水果的形状特征，例如：光滑，粗糙等。 活动准备 熊凳，塑料篮，盘子，牙签，水果刀， 苹果，香蕉，橙，梨，石榴 活动程序： 1.展示熊凳子，让孩子们看看它是什么？猜猜里面是什么？ 2.让每个孩子从熊凳上出来，找出水果的名称，形状和颜色。 3，算，总共有几个水果？哪种水果最大？ 4.讨论：秋天有很多美味的水果。你吃了哪些水果？什么味道 5.请孩子闭上眼睛。老师将水果依次放到凳子上，问孩子缺少什么水果。 6.请您的孩子看一下篮子，看看您最喜欢哪种水果？触摸它是什么感觉？闻到什么味道？你吃过了没？想一想，它的味道是什么？

小班上主题计划：好吃的水果

小×班×月主题名称：好吃的水果 主题来源：小班建构式课程 时间：200×年×月×日―×月×日（第×周至第×周） 一、主题说明： 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专著于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源，他是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源…… 在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真是情境密切相关的知识和经验，在吃水果的过程中，幼儿知道了解如何剥水果，如何文明用餐；在动手操作中，幼儿懂得了炸汁，做色拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的情景中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的，生活化的和多元互动的共同体中获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。 二、环境创设： ●布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。 ●如果园种有果树，可带幼儿经常进行护理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行 采摘活动。 ●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采摘水果。 ●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。 三、家园共育 ●带孩子共同制作水果人，参观班级的展览活动。 ●带孩子去水果商店参观各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。 ●共同制作水果拼盘。 ●与孩子一起收集各种水果的图片。 ●培养孩子喜欢吃多种水果。

幼儿园小班健康教案：好吃的饼干

活动背景： 在一日活动中幼儿用点心时，我发现孩子们对幼儿园提供的各种饼干非常感兴趣，时常看到有幼儿拿着喜欢的饼干与同伴交流、有的幼儿会认真地观察手中的饼干，但是每到孩子们在吃饼干时，我发现有的小朋友几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的幼儿东张西望饼干屑撒一地，显然孩子们还没有养成良好的生活行为习惯。我们都知道拥有良好的生活行为习惯将受益一生，因此从小培养孩子良好的生活行为习惯显得犹为重要，于是我就设计了这个活动，目的帮助孩子积累文明行为习惯的经验。 活动目标: 1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。 2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。 活动准备： ppt(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干&&)、小动物吃饼干的情景录象 活动过程 一、交流饼干 1、猜猜两个盒子里装的是什么?摇摇听听哪个多，哪个少? 2、那你吃过什么饼干? 二、观察交流 ppt(一)：夹心饼干 1、看看这是什么样的饼干? 2、有几块饼干?两块饼干中间是什么? 小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。 ppt(二)：小熊饼干 1、这是什么饼干?你怎么知道这是小熊饼干? 小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。 ppt(三)：蘑菇饼干 1、这块饼干的样子象什么? 2、可以叫它什么饼干?有几块蘑菇饼干? ppt(四)：五角星饼干 1、请你给它取个名字?数数有几块星星饼干 ppt(五)：数字饼干 1、这些是什么饼干?怎样给他们来排队? 实物：格力高饼干 1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干? 2、pocky饼干象什么? 小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。 三：讨论交流(幼儿看录象) 1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干? 2、哪个小动物吃饼干方法最好?为什么? 3、我们对小兔、小老虎说什么? 4、怎样吃饼干才不会有饼干屑? 5、师幼儿徒手练习吃饼干。