奥鹏OES教师中心毕业论文操作指南【模板】

奥鹏OES教师中心毕业论文操作指南

一、登录

方式一

打开IE浏览器，在地址栏中输入登陆地址：******/Login.aspx进入奥鹏OES教师中心登录界面，如图。

输入登录用户名和密码登录到首页。

●首页主要有三个栏目：业务功能区、业务查询区、我的辅导课程。

●在页面左侧是信息栏目包括：用户基本信息、我的日历和院校通知。在屏幕上方有：常见问题、课程

论坛、我的邮箱、雪睛论坛、我的日程、图书馆。

方式二

打开IE浏览器，在地址栏中输入登陆地址：******，点击页面最右上端的OES系统登陆，然后选择“教师中心”也可进入奥鹏OES教师中心登录界面。

二、毕业论文指导

在首页的“业务功能区”点击“毕业论文指导”的图标，进入毕业论文指导管理界面。此界面主要操作有：“查看论文环节”、“论文提交查询”、“上传论文资料”、“查看留言”。

如果同时进行多个论文批次的写作，请选择要指导的写作批次，然后点击当前页面的查看论文环节，在此界面可以完成各写作环节稿件的批阅。

（一）查看论文环节

点击毕业论文指导的图标进入的默认界面就是查看论文环节，可查看各论文批次的各写作环节。

（1）进入批阅

在论文指导界面，先选择论文批次、写作环节，单击进入批阅，进行论文批阅。可以对专业、学习中心、学生姓名等进行选择查询，点击页面右端评语，对学生论文进行批阅指导。

1）点击稿件，可下载另存学生上传的论文稿件进行查看。给出本环节成绩（评分采用五级制、二级制或百分制，成绩记录类型根据高校要求设置）。

2）通过可评阅次数了解本环节学生可以提交的次数，通过已评阅次数了解此环节还可以再提交几次，在写作环节根据高校要求，可以对学生稿件进行多次评阅，在教师评阅后学生可以再次提交稿件，新提交稿件覆盖旧稿件，最后一次评阅后则不能再提交，论文环节的稿件、成绩和评语以最后一次评阅的为准。

3）对评阅状态是等待批阅的学生稿件，点击评语，进入页面后，在学生稿件处也可下载学生稿件。

是否定稿：老师在任何环节都可以选择是。若在此选择“是”，是表示同意当前稿件即为该生该批次论文写作的终稿，当前环节成绩即为终稿成绩，因此学生在此后的论文环节中将不能再提交稿件。

在上传批改文件后的“浏览”，可上传批阅后的稿件（见下图）。在评语空白栏中对学生本环节的论文给出相应评语及建议。学生可在学生端下载指导教师修改后的文稿，并根据指导教师的评语及修改建议，修改论文，进入下一环节写作。

（二）论文提交查询

点击页面上方的论文提交查询，可按论文批次、论题方向、招生批次、学习中心、专业、学生姓名等条件，查询学生各写作环节的成绩、提交稿件及教师评语，并可导出学生各环节的成绩。

（三）上传论文资料

单击上端的上传论文资料，可以上传论文相关资料辅导学生。

(1)选择论题方向，点击“增加”可以增加文件资料：

(2)点击后弹出如下界面，选择相应的“论文题目”，就可以发布论文相关的资料

（四）查看留言

在页面上方，单击查看留言，显示查看留言界面。可以对批次，论题，学生姓名等进行选择查询。

(1)学生有留言，点击详细可以看到学生的留言，点击回复即可对学生的问题进行回复。教师回复完学

生留言后，点击回复内容栏的详细，可查看教师回复的内容。

(2)教师点击给所选批次全部学生留言，可主动给所有学生留言。

(3)如果某学生的所有留言都已经回复过，或者某学生从来没给教师留过言，教师若要主动向其留言，可选择学生名字，选中后，给所选批次全部学生留言会变成给**留言，查询结果显示该学生的所有留言记录。

在查询结果中选择学生，点击提交留言，也可对学生主动留言。

奥鹏教师教育网作业

奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践

和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？

奥鹏教师教育网作业

奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践 和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终 归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决 定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评 价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设 想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。 在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养 出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？ 答： （1）课堂管理目标的确定，任何有效的课堂管理都是从明确目标开始的。 （2）课堂管理的环境建 设，课堂管理的环境建设包括有形的物质环境建设和无形的心理环境建设两个方面。 （3）课堂管理手段的 运用——沟通：沟通是信息的交换。良好的师生沟通是课堂管理产生效能的关键。教师要充分利用好沟通这 一管理手段，采用简单、有效的图像、符号等作为载体，使沟通贯穿于整个管理过程当中；公平地 对待每个学生，保持一种真诚、信任的态度与学生进行沟通；此外，教师还要主动积极地创造利于沟

奥鹏教师网络培训心得

奥鹏教师网络培训心得 很荣幸有机会参加奥鹏教师网络培训。通过这次培训，我有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，我在感叹每一位专家知识渊博、旁征博引的同时，更羞愧于自己的无知和知识的浅薄，自己那种安于守旧、不图进取的心态，以及那种居安而安、不图上进的行为，都一次次的撞击着自己的心灵深处。参加这次培训，如同醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点： 一、向一个研究型、专家型的教师努力。 随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题研究。

二、做一个有计划有远见的教师。 经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了”，听起来好像很可笑，但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为”。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为”“忙碌并快乐着的人”！ 三、做一个有危机感的智慧型教师。 近几年来学生生源在日益减少，这样就对教师行业提出更高的要求，对我们现任教师产生了很大的威胁。“人无远虑，必有近忧”，我们必须时刻保持自己的危机感、紧迫感，趁自己还年轻，及时给自己充电，做一名智慧型的教师，才确保我们工作的稳定性！确保我们不会在几年以后，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。 四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师。 有人说“教师职业，是一个良心买卖”，我觉得这句话不仅实在，而且道出了我们做教师的真谛，做一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。教师的职业境界有三种，最低境界“工作仅为养家糊口”，第二境界“为了自己的良心而教学”，最高境界“能享受教学的幸福”，当我们静

奥鹏远程教育学习 教育学习任务视频测试题答案

奥鹏远程教育学习任务测试题1.依据我国教育法律法规，下列有关政 府与教师关系的说法不正确的是（D） A 政府应当保障教师合法权益 B 政府应当改善教师的工作条件和生活条件 C 政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训 D 政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分 2. 2015年04月01日，中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议，会议审议通过了（ C ）等一系列文件。 A 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 B 《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》 C 《乡村教师支持计划（2015－2020年）》 D 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 3. “基于结果的校本研修计划”中的结果指的是（ B ） A 学习后提交的成果 B 教师的行为变化 C 培训效果评价结果 D 上级评估的结论 4. 课题研究方案应注重（C）等五个方面 A 立题、解题、内容、实施、成果 B 立题、解题、方法、总结、成果 C 立题、解题、方法、实施、成果 D 立题、解题、内容、总结、成果5. 专家认为，大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点，即（A） A 从小就备受家长溺爱，适应环境的能力较弱，没有独立生活的能力 B 为了自己的兴趣爱好，不参加一般的工作 C 有与父母不同的独立见解 D 仇视社会，性格孤僻 6. 下列有关教育技术的描述中，说法正确的是( B ) A 教育技术的侧重点是教师的“教” B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标 C 教育技术的研究对象是“教学资源” D 教育技术的基本理论只有教学设计理论 7. 爱学生的有效方法是（C ） A 满足学生的心理需要 B 经常告诉学生，“老师爱你！” C 让学生感受到你的爱 D 尽量不给学生留家庭作业 8. 下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是？（C） A 培养学生具有终身学习的态度和能力 B 培养学生具有良好的信息素养 C 培养学生学会使用计算机 D 培养学生掌握信息时代的学习方式

【最新】奥鹏教育《研修日志》(优质完整)

研修日志 通过参加这次奥鹏教师教育网络学习，自身的教育理论水平和教学实践能力都有了进一步的提高。通过这一段时间的学习，我的收获很大，具体如下： 作为一名教师，为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都要带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。以学生的发展为核心,以创新精神和实践能力为重点,以课堂教学和教育活动为载体,从本班学生的特点出发,树立良好的班风,学风,培养一个团结向上的班集体。使每个学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。 在教学中要不断提升自身业务水平，在知识经济飞速发展的今天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生要提高我们的自身素质，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才

能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 综上所述，身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

奥鹏教师学习心得

奥鹏教师学习心得 xx年5月，我参加了奥鹏教师网络研修学习。通过近段时间的学习，让我对传统教育观念有了很大的突破转变，感受很深。特别是专家们那热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。作为一名青年教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这两天的学习，我坚信在以后的工作学习中，更加努力学习和工作，使自己取得更大的进步。在这次学习中让我知道该如何去更有效的展开教学，让我懂得生命的来之不易，懂得珍惜生命，也让我懂得教师的权利和义务。在此期间还和许多同行惊进行交流，是我有所提高。还可以看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，是我受益良多。我一直抱着向其他老师学习的态度，多学习他们的经验，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己，这次培训，对我来说真是弥足珍贵。总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到自己的工作中。 奥鹏教师送培送教培训心得体会 向阳小学教师：罗靖

本学期我参加了奥鹏教师送培送教培训活动。此次培训为我平淡的教学工作增添了几分色彩，不仅使我获得了语文专业知识，而且拓展了我的人生视野，提升了作为一名人民教师的责任感。当今社会已经进入了快速发展的信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参假培训学习，紧跟时代脉搏，做一个信息时代的新型教师。 在10月13日至14日这两天，奥鹏教师培训中心在我校举行了形式多样的活动，主要内容有：同课异构、观摩课、说课、评课、专家点评及专家讲座等。在同课异构活动中，我感受到了不同教师的教学理念，明白了教师为主导、学生自主学习这种新的教学方法，还了解了课外拓展对语文教学的帮助。在专家讲座的环节，从北京远道而来的专家对课堂教学、激发学生学习兴趣、作文教学等多方面和我县教师进行了交流讨论、疑难解答。这次培训让我了解到小学语文教学发展的最新动态、趋势；深刻领会了语文教育的理念、新时期语文教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在

[2020奥鹏教师研修总结]2020教师远程研修总结

[2020奥鹏教师研修总结]2020教师远程研修 总结 全文结束》》教师远程研修总结 我参加了教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从

而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。 3、通过远程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表和评论，甚至有些老师在晚上一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。 4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。 我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名ｘｘ骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！

奥鹏远程教育学习 教育学习任务视频测试题答案

1.依据我国教育法律法规，下列有关政府与教师关系的说法不正确的是（D） A 政府应当保障教师合法权益 B 政府应当改善教师的工作条件和生活条件 C 政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训 D 政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分 2. 2015年04月01日，中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议，会议审议通过了（ C ）等一系列文件。 A 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 B 《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》 C 《乡村教师支持计划（2015－2020年）》 D 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 3. “基于结果的校本研修计划”中的结果指的是（ B ） A 学习后提交的成果 B 教师的行为变化 C 培训效果评价结果 D 上级评估的结论 4. 课题研究方案应注重（C）等五个方面 A 立题、解题、内容、实施、成果 B 立题、解题、方法、总结、成果 C 立题、解题、方法、实施、成果 D 立题、解题、内容、总结、成果 5. 专家认为，大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点，即（A） A 从小就备受家长溺爱，适应环境的能力较弱，没有独立生活的能力 B 为了自己的兴趣爱好，不参加一般的工作 C 有与父母不同的独立见解 D 仇视社会，性格孤僻 6. 下列有关教育技术的描述中，说法正确的是( B ) A 教育技术的侧重点是教师的“教”

B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标 C 教育技术的研究对象是“教学资源” D 教育技术的基本理论只有教学设计理论 7. 爱学生的有效方法是（ C ） A 满足学生的心理需要 B 经常告诉学生，“老师爱你！” C 让学生感受到你的爱 D 尽量不给学生留家庭作业 8. 下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是？（C） A 培养学生具有终身学习的态度和能力 B 培养学生具有良好的信息素养 C 培养学生学会使用计算机 D 培养学生掌握信息时代的学习方式

奥鹏继续教育学习笔记

a教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵去洗涤心灵的职业，被誉为人类灵魂的工程师。而随着改革的不断推进，教师沿袭多年的传统教育思想，教学手段面临改进与革新，很多教师角色转换跟不上改革的步伐，因不适应而感到不自信，挫折感加剧。过于封闭的工作环境使教师很难与领导，同事经常沟通，不能得到他人的关爱和理解，孤独感增强，悲观情绪滋生。下面由小编整理的教师培训总结，欢迎大家阅读! 奥鹏信息技术应用能力提升培训总结一 2016年x月，我参加了奥鹏教师网络研修学习。通过近段时间的学习，让我对传统教育观念有了很大的突破转变，感受很深。特别是专家们那热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。 作为一名青年教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这两天的学习，我坚信在以后的工作学习中，更加努力学习和工作，使自己取得更大的进步。在这次学习中让我知道该如何去更有效的展开教学，让我懂得生命的来之不易，懂得珍惜生命，也让我懂得教师的权利和义务。在此期间还和许多同行惊进行交流，是我有所提高。还可以看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，是我受益良多。 我一直抱着向其他老师学习的态度，多学习他们的经验，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己，这次培训，对我来说真是弥足珍贵。总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到自己的工作中。 奥鹏信息技术应用能力提升培训总结二 本次的培训，收获很多，体会深刻，收益匪浅。作为偏远山区的一线教师，我很感兴奥鹏教师教育网网络平台为我提供的信息技术应用能力提升工程培训机会。聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，充电了自己，也觉得自己做为信息时代教育人肩上的重担。 一、破旧立新。通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须要不断的提高自己，充实自己，增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，从中不断改变自己教学观念。 二、营造新课堂。在课改的课堂教学中，我不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的衔接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。 三、提升反思。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力。 四、永久学习。今后还要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。

奥鹏教育现代远程教育作业答案

一、单选题（共10道试题，共30分。） 1. 针对所有学生，学生最快也要（a ）年才能毕业。 A. 2.5 B. 1 C. 3年 D. 5年 2. 人能够集中精力的时间限度是（c ） A. 15分钟 B. 8分钟 C. 25分钟 D. 45分钟 3. 在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书 或期刊杂志的是（ b） A. NKI中国知网 B.数字图书馆 C.维基百科 D.知识网络服务平台 4. 下列哪些方法可以相对有效的训练我们的注意力（d ）

A. 制定明确的目标 B. 排除外界的干扰 C. 排除内心的干扰 D. 以上都是 5. 要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（ d）栏中找到修改密码的按钮。 A. 工具资料 B. 在修课程 C. 客服中心 D. 个人中心 6. 下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（c ） A. 向辅导老师请教问题 B. 和学习伙伴交流学习心得 C. 在网上搜索相关资料 D. 阅读导学资料 7. 和（ b）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流。 A. 辅导教师 B. 学习伙伴

C. 学习资料 D. 学习平台 8. 课程作业的最后完成时间是（ c） A. 选课期间必须完成 B. 预约前必须完成 C. 每次课程考试开始前1日24时前 D. 考试结束后的一周之内必须完成 9. 养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（d） A. 集中攻克薄弱环节 B. 突出知识的重难点 C. 提高复习的效率和准确性 D. 降低知识的遗忘率 10. 考生每年大概有几次考试机会（d） A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 2次到4次 二、多选题（共10 道试题，共40 分。）

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视高携手奥鹏教育力推远程教育新理念 奥鹏远程教育中心是由教育部批准，目前我国唯一的全国性远程教育公共服务体系。目前，奥鹏远程教育中心已接受全国所重点高等院校和0多家知名培训机构的委托，通过在全国建立的00多家奥鹏远程教育学习中心和0多家奥鹏远程教育培训中心，为万名学员提供高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科和本科二学历等类0多个专业的学历教育和职业教育支持服务。 点击这里下载视高协同视频会议系统 随着中心的不断发展，如何通过运用卫星通讯、网络、计算机等现代科学技术手段和严格、规范、全面的教学管理，为学生提供个性化、多样化、高质量的现代远程教育服务，就成为奥鹏最需要解决的难题了。对此，奥鹏决定选用目前最流行的网络通讯方式——视频会议系统，全面解决管理、会议、培训方面的问题。 年，奥鹏和视频会议行业的领导品牌--视高(Seegle)签订了合作协议，视高(Seegle)视频会议成功的运用在奥鹏分布于全国的00多家学习中心和0多家远程教育培训中心的内部沟通会议、远程培训上。 中心教师的培训、总部下达业务上的最新资料和指示，以前都是通过传真或邮件以及电话等传统模式来实现，视高(Seegle)视频会议系统根据奥鹏的具体需求进行了深一步的定制开发，使软件视频会议无缝连接到奥鹏公司的网站上，学习中心的老师用帐号、密码方便登录，迅速加入总部召开的各种会议和培训。优秀的音视频效果，强大的电子白板，文件传输，协同浏览等功能，让原来枯燥的会议变得生动，同时，互动性也大大加强。 奥鹏教育在使用视高(Seegle)视频会议以后，在教师培训方面，效率有了显著提高。原来各地教师参加一次培训需要耗费不少的人力物力和时间。 现在，教师们只需要在指定时间登陆网络会议室，就可以方便参加总部举办的各种会议，同时可以和主讲人进行互动交流，培训资料可以上传和下载，方便保存，整个会议的过程也可以进行录制，用于会后的温习，或者给未参会的人员进行补课，最大程度上的利用网络资源，实现了互通互联和信息共享。

奥鹏教师网络培训个人总结

奥鹏教师培训心得体会 很有幸参加了奥鹏教师教育网开设的“甘肃省2020年教师在线教学能力提升行动”，通过这段时间的在线学习，让我对传统教育观念有了很大程度的更新和转变，特别是专家们精益求精的敬业精神和他们的宽和友善都给我留下深刻的印象。 通过这次学习，我坚信在以后的教育教学中，我会结合本次培训所得，学以致用，让自己更好地投入到全新的工作之中。这次培训，让我知道了如何利用网络知识构建的快车道，科学而高效的助力教学开展，不仅是对我知识结构的扩充、教学理念的刷新，更是对我心灵的一次冲击，为我下一步的教学工作，指明了努力的方向。 一、要有危机意识 近几年来学生的自主化要求显著加强，这样就对教师个人能力提出更高的要求。“人无远虑，必有近忧”，我们必须及时给自己充电，做一名顺应时代需求的教师，才能确保确保我们不会在未来的职业生涯中，不被那些精力充沛、更有新意的年轻人所替代。 二、调整工作状态 师常听到有的老师抱怨自己整天忙得连轴转，听起来会有不解，但这却是我们很多人教学工作的真实写照。虽然具体的教学工作琐碎繁杂，但这并不代表我们就束手无策，我们只需在工作的同时，用心对自己的工作投入思考和计划，定期接受新鲜知识的滋养重塑，我们就会从中找到工作的乐趣，进而不断提高自己的教学水平。

三、尽心尽责尽职 教师的职业境界有三种：最低境界为“工作仅为养家糊口”，第二种境界则是“为了自己的良心而教学”，最高境界为“能享受教学的幸福”。当我们反观自己，我又属于其中的那种境界呢？一名学生对老师而言可能只是百分之一，但对每一个家庭来说，那可是百分之百！作为一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任，更担负着每位家长的拳拳期盼之心，因此我们必须敬畏这份职业，用自己良好的知识素养和科学的教育方法，释放每个孩子的求知欲，给他们的理想以奋飞的翅膀。 总之，这次的网络培训活动，给了我一个很好的学习和提高的机会，我本人受益匪浅，当不断学以致用，努力向前。

2018年学习奥鹏教师教育网后的研修总结(化学学科)-范文word版 (2页)

2018年学习奥鹏教师教育网后的研修总结(化学学科)-范文word版 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 学习奥鹏教师教育网后的研修总结(化学学科) 篇一：奥鹏研修心得 奥鹏教师送培送教培训心得体会 向阳小学教师：罗靖 本学期我参加了奥鹏教师送培送教培训活动。此次培训为我平淡的教学工作增 添了几分色彩，不仅使我获得了语文专业知识，而且拓展了我的人生视野，提 升了作为一名人民教师的责任感。当今社会已经进入了快速发展的信息社会，(来自: : 学习奥鹏教师教育网后的研修总结 (化学学科) )世界已经开始全面信息化、全球化。为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、 全球化的思想，积极参假培训学习，紧跟时代脉搏，做一个信息时代的新型教师。 在10月13日至14日这两天，奥鹏教师培训中心在我校举行了形式多样的活动，主要内容有：同课异构、观摩课、说课、评课、专家点评及专家讲座等。在同 课异构活动中，我感受到了不同教师的教学理念，明白了教师为主导、学生自 主学习这种新的教学方法，还了解了课外拓展对语文教学的帮助。在专家讲座 的环节，从北京远道而来的专家对课堂教学、激发学生学习兴趣、作文教学 等多方面和我县教师进行了交流讨论、疑难解答。这次培训让我了解到小学语文教学发展的最新动态、趋势；深刻领会了语文教育的理念、新时期语文教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高 自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐 观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展 的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了专家的精 彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺， 先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。最后非常感 谢奥鹏网络培训这个平台，有你们的付出才有我们今天的成长，当然也感谢专 家教授的精彩讲座，他们的智慧使我们茅塞顿开，为我们指明了前进的方向。 在三尺讲台上去践行教师的爱与责任，传递以德育人的情怀；让我们一起把我 们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人 民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华！ 篇二：奥鹏培训网作业研修总结作业模板

奥鹏教育学线下作业

期末作业考核 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由（每题1分，共10分） 1、（对）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。 2、（对）教师的劳动具有很强的创造性。 3、（对）学生在教育教学过程中起着主导性作用。 4、（对）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 5、（对）人的本质是一切现实社会关系的总和。 6、（错）上课是教学工作的中心环节。 7、（错）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。 8、（对）校长负责制的核心是校长全面负责。 9、（错）德育是由思想品德课来完成的。 10、（对）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。 二、简答题（每题10分，共20分） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答：目标:一、实现课程功能的转变。 二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 三、密切课程内容与生活和时代的联系。 四、改善学生的学习方式。 五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。 六、实行三级课程管理制度 基本走向:一、课程改革转向以学生发展为本的方向。 二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。 三、加强道德教育和人文教育的倾向。 四、课程综合化的趋势和问题。 五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。 六、课程个性化和多样化的趋势。 七、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育？ 答:学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一;社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展;学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。 三、辨析题（每题10分，共20分） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。

我的网络研修总结——(奥鹏教师教育作业)

我的网络研修总结 个 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 人 信息技术 四年级、五年级 信 息 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需 填写） 学习类 答疑类 线下实践类 活动类 研 （ 1）浏览观看 5 期专家视频答疑课 （ 1）参与区域（学校）组织的线下研修 （ 1）参与成果展示评比活动 修 （ 1）完成全部课程的学习 程 活动 （ 2）参与微课大赛活动 自 （ 2）制定一份个人研修计划 （ 2）查阅学科专家组发布的 5 期学 （ 2）完成一份围绕课堂教学重难点问 题 （ 3）参与晒优课活动 检 （ 3）提交一份网络研修总结 科简报 解决的教学设计 （ 4）参与其他跨项目的平台活动 （ 4）参与工作坊主题研修活动 （ 3）参与“坊内答疑区”的发帖、 （ 3）完成一份基于信息技术条件下教学 （ 5）发表研修心得、分享优质资 回帖 问题解决的课例分析 源 （ 4）定期参与学情通报会 本次网络研修的研修围绕 “信息技术条件下的教学准备、教学问题解决与课例分析” 展开，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报 引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 （无字数要求，简述即 可） 研 修 收 获 在学习阶段三中“信息技术融入学科教与学”让我感触较深，当今社会随着素质 教育深入人心， 信息技术教师更加注重培养学生信息技术的核心素养， 这不仅需要 培 养学生创新能力，同样也需要通过信息技术与教育教学深度融合来实 现。 课程学习的 学习任务中所有课程学习中您感触最深 通过“信息技术融入学科教与学”这一模块让我对 VCM 软件有了一定认识，

奥鹏教育 现代远程教育作业答案

奥鹏教育现代远程教育 作业答案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

一、单选题（共10道试题，共30分。） 1.针对所有学生，学生最快也要（a ）年才能毕业。 A. B. 1 C. 3年 D. 5年 2.人能够集中精力的时间限度是（c ） A. 15分钟 B. 8分钟 C. 25分钟 D. 45分钟 3.在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书或期 刊杂志的是（ b） A. NKI中国知网 B.数字图书馆 C.维基百科 D.知识网络服务平台 4.下列哪些方法可以相对有效的训练我们的注意力（d ） A. 制定明确的目标

B. 排除外界的干扰 C. 排除内心的干扰 D. 以上都是 5.要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（ d）栏中找到修改密码的按钮。 A. 工具资料 B. 在修课程 C. 客服中心 D. 个人中心 6.下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（c ） A. 向辅导老师请教问题 B. 和学习伙伴交流学习心得 C. 在网上搜索相关资料 D. 阅读导学资料 7.和（ b）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流。 A. 辅导教师 B. 学习伙伴 C. 学习资料 D. 学习平台

8.课程作业的最后完成时间是（ c） A. 选课期间必须完成 B. 预约前必须完成 C. 每次课程考试开始前1日24时前 D. 考试结束后的一周之内必须完成 9.养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（d） A. 集中攻克薄弱环节 B. 突出知识的重难点 C. 提高复习的效率和准确性 D. 降低知识的遗忘率 10.考生每年大概有几次考试机会（d） A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 2次到4次 二、多选题（共10道试题，共40分。） 1.目前，互联网上的共享资源数量很多，类型丰富，主要包括哪些 （abcd ） A. 视频公开课 B. 网上百科全书

奥鹏教师个人研修计划

奥鹏教师个人研修计划 本文为奥鹏教师个人研修计划优秀范文，为推进少数民族地区教育实现跨越式发展，促进民族地区义务教育均衡发展，加强民族地区教师队伍建设，切实提高少数民族双语教师国家通用语言文字应用能力，提高双语教育教学水平，而进行教师个人研修计划。让我们通过以下的文章来了解。 奥鹏教师个人研修计划范文很荣幸有机会参加奥鹏教师网络培训。首先感谢为我搭建这样一次难得的学习和交流平台的单位和领导; 这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，我在感叹每一位专家知识渊博、旁征博引的同时，更羞愧于自己的无知和知识的浅薄，自己那种安于守旧、不图进取的心态，以及那种居安而安、不图上进的行为，都一次次的撞击着自己的心灵深处。参加这次培训，如同醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点： 一、向一个研究型、专家型的教师努力。 随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是

教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题研究。 二、做一个有计划有远见的教师。 经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了”，听起来好像很可笑，但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为”。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为”“忙碌并快乐着的人”!

奥鹏教育2017现代远程教育作业答案

一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 针对所有学生，学生最快也要（a ）年才能毕业。 A. 2.5 B. 1 C. 3年 D. 5年 2. 人能够集中精力的时间限度是（c ） A. 15分钟 B. 8分钟 C. 25分钟 D. 45分钟 3. 在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下 载图书或期刊杂志的是（ b） A. NKI中国知网 B.数字图书馆 C.维基百科 D.知识网络服务平台 4. 下列哪些方法可以相对有效的训练我们的注意力（d ） A. 制定明确的目标

B. 排除外界的干扰 C. 排除内心的干扰 D. 以上都是 5. 要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（ d）栏中找到修改密码的按钮。 A. 工具资料 B. 在修课程 C. 客服中心 D. 个人中心 6. 下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（c ） A. 向辅导老师请教问题 B. 和学习伙伴交流学习心得 C. 在网上搜索相关资料 D. 阅读导学资料 7. 和（ b）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流。 A. 辅导教师 B. 学习伙伴 C. 学习资料 D. 学习平台

8. 课程作业的最后完成时间是（ c） A. 选课期间必须完成 B. 预约前必须完成 C. 每次课程考试开始前1日24时前 D. 考试结束后的一周之内必须完成 9. 养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（d） A. 集中攻克薄弱环节 B. 突出知识的重难点 C. 提高复习的效率和准确性 D. 降低知识的遗忘率 10. 考生每年大概有几次考试机会（d） A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 2次到4次 二、多选题（共10 道试题，共40 分。） 1. 目前，互联网上的共享资源数量很多，类型丰富，主要包 括哪些？（abcd ） A. 视频公开课

奥鹏《教师专题讲座》离线作业

《教师专题讲座》 说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。 参考题目 一、《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明 1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠 2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因 3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠 二、《中小学生的发展特征和教育策略》刘晓明 1. “一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点 2.贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育 三、《学校主题教育活动设计》石艳 四、《我国家庭教育的问题与选择》赵刚 五、《当前语文教学中存在的若干问题》孙立权 六、《学校事故的归责与安全管理》曲正伟 教师职业倦怠的现状、原因及调节策略 一、教师职业倦怠的概念 所谓倦怠，一般是指“失败、精疲力竭，或因过度消耗精力、资源而变得耗竭”。教师职业倦怠是指教师在长期工作压力情境下，逐步形成的一种情绪耗竭、去人性化和成就感低落的现象。 首先，职业倦怠是长期工作压力作用的结果。倦怠是与压力、紧张密切相关的概念。职业心理学将压力看作个体对外界刺激的反应过程．包括对威胁的感知和相应的身心反应：紧张则是压力导致的消极后果之一，即对努力无效应付而导致的消极影响，如自我评价降低、挫折、肌肉紧张、血压升高、心不在焉、工作绩效降低等；而如果紧张状况持续发展，所产生的更严重的紧张状态就是倦怠。 其次．教师职业倦怠表现在情绪耗竭、去人性化和成就感低落这三个方面。情绪耗竭是倦怠最具代表性的指标。它的特征是缺乏活力，有一种情绪资源耗

奥鹏教师教育网学习感悟

奥鹏教师教育网学习感悟 万分荣幸地参加“奥鹏教师培训”。通过“紧张、忙碌、充实”的学习，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了成长活力。在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。 1.转换角色，重点改变教学行为。学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。 2.创新方式，重点抓住教学过程。当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。 3.“充电”提升，重点给力教学水平。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，一定会存在严重的不足（甚至错误）。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮助。