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部编版(统编)小学语文一年级上册第八单元《语文园地八》教学设计

语文园地八

1.能正确读4组表示职业和工作地方的词语，认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个生字，

并能说说自己知道的其他职业。

2.拓展积累6组熟字构成的新词，掌握祝福语的写法。

3.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按照规则书写汉字。

4.朗读和背诵古诗《风》。

5.和大人一起读《春节童谣》，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。

重点

1.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺规则正确书写汉字的习

惯。

2.朗读和背诵古诗《风》，引导学生积累经典诗文。

难点

1.掌握祝福语的写法，并尝试写一句新年祝福的话。

2.和大人一起读《春节童谣》，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。

1.识字加油站。

本板块呈现的4组词语，是生活中常见的职业和工作的地方。通过读读说说，让学生感受职业和工作地方的从属关系。引导学生借助拼音读准字音，并结合词语识记“工、厂、医、院、生”5个生字。引导学生认真观察生字在田字格中的位置，正确书写“工、厂”，注意利用横中线、竖中线在定位中的平分作用，把字写端正。

2.字词句运用。

“读一读”中的6组新词，每组词语都有一个相同的字。创设个别读、小组读、男女生赛读等多种读的方式，激发学生学习的兴趣，用“一字开花”帮助他们更好地积累和巩固词语。

“写新年祝福语”，引导学生先想想自己要祝福的人是谁，再把想说的话写下来。写的时候要提醒学生注意写祝福语的格式。

3.书写提示。

“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，旨在养成良好的书写习惯。练习书写之前，引导学生仔细观察所写生字在田字格中的位置，留意关键笔画所在位置后教师范写，学生临摹。

4.日积月累。

“日积月累”中古诗《风》是一首谜语诗，由唐代诗人李峤所作。鼓励学生在诵读的基础上，给古诗加上动作，想象画面，进行背诵。

5.和大人一起读。

《春节童谣》讲述的是过年的习俗。通过拍手读、对读、问答读等方式引导学生有节奏地朗读童谣，在读熟练的基础上读给大人听。课后和父母讨论过年的习俗，并与父母一起读一读这些习俗的来历。

教学准备

1.多媒体课件。

2.字词卡片，亲子阅读单。

教学课时

2课时

第1课时

一、谈话导入。

1.同学们，你们知道爸爸妈妈在哪里工作，是什么职业吗？

预设：

生1：我爸爸在饭店上班，他是一名厨师。

生2：我妈妈是一名护士，她在医院上班。

2.通过我们的交流，教师知道大家已经了解了很多职业名称。现在，我们再来认识一些工作地点和职业

名称吧！

二、识字加油站。

1.认识4组词语。

（1）课件出示“学校、工厂、医院、军队”以及“教师、工人、医生、军人”的图片。哪位同学来说说这几幅图分别是什么地方？这些人又是做什么工作的呢？学生每说一个图片上的内容，教师就在图片下出示相对应的词语，并带着学生读三遍。

课件相机出示下列4组词语：

（2）请同学们自由地读词语，注意遇到不认识的生字和词语多读几遍。

（3）同桌互助识字，检查生字词的认读。

（4）去拼音读，开火车读，抽查读，男女生合作读。

（5）活动：我会给词语找朋友。同学们，我们来玩一个找朋友的小游戏。先看教师做示范：“学校里有教师，教师在学校里。”下面请大家模仿教师的说法说一说，然后将好朋友连起来。

（6）拓展交流：你还知道哪些职业？他们在哪里干什么呢？（如：营业员在超市里卖商品。）2.认识“工、厂、医、院、生”5个生字。

（1）课件出示：

同学们，你们会用什么好方法来记住这5个字呢？

（2）全班交流识记生字的方法。

①加一加：阝+ 完=院匚+矢=医

②数笔画：工、厂

③比较法：将“生”与“牛”做比较。“牛”加一笔就是“生”，“生”减一笔就是“牛”。

3.学写“工、厂”2个生字。

（1）课件出示：

指名认读，并给“工、厂”找朋友进行组词。

（2）学生观察“工、厂”两个字在田字格中的位置。

（3）师范写提示书写要点，生书空。

（4）生描红，练写。师提醒学生注意写字姿势。

（5）全班交流，展示书写美观的作品。

三、字词句运用。

1.读一读。

（1）出示词语卡片。

许、生”的读音。

（2）下面让我们美美地读读这些词语。领读、开火车读、小组读、男女生对读、学生齐读。

（3）火眼金睛。同学们，这些词语中藏有一个小秘密，你能发现吗？

预设：

生1：我发现每组词语中都有一个相同的字。

生2：我知道了同一个字可以组不同的词。

（4）一字开花，积累词语。

课件出示“皮、法、边、许、处、生”一字开花的图片，让学生继续组出不同的词语，积累词汇量。

2.写新年祝福语。

（1）说祝福。

孩子们，新年就要到了，你们想把美好的祝福语送给谁呢？你要祝福他什么呢？学生交流自己的新年祝福语。

（教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。）

（2）课件出示新年贺卡，明确祝福语的格式。

学生读一读新年贺卡上的祝福语后，教师引导学生说一说祝福语的格式：接受祝福人的名字，我们要顶格写；再另起一行空两格写上祝福的话，然后在右下方写上送祝福人的名字，最后在祝福人的右下角写上时间。

（3）学生模仿课件上的书写格式，写祝福语。

（4）展示自己制作的贺卡，并相互送贺卡。

四、书写提示。

1.读汉字，组词语。

请学生读一读“小、水、月、问”4个字，并给它们组词。

2.教师范写“小、水”，学生书空并观察“小、水”的书写过程。

（1）让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。

预设：

师：同学们，教师刚才写“小、水”时，先写哪一部分的？

生1：“小”是先写中间的竖勾，再写两边的点。

生2：“水”是先写竖勾，再写左边的横撇，最后写右边的撇和捺。

师：那它们书写共同的地方都是什么？

生3：都是先写中间，再写两边的。

（2）课件出示：

学生齐读。

（3）你还知道哪些字的笔顺规则是“先中间后两边”的？（如：山、少……）3.指名范写“月、问”，其他同学书空。

（1）让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。

预设：

师：同学们，刚才这两位同学写“月、问”时，先写哪一部分的？

生1：“月”是先写外面的长撇和横折钩，再写里面的两横。

生2：“问”是先写外面的“门”，后写里面的“口”。

师：那它们书写共同的地方都是什么？

生3：都是先外后内。

（2）课件出示

学生齐读。

（3）你还知道哪些字的笔顺规则是“先外后内”的？（如：闪、用……）

4.学生练写“小、水、月、问”。

5.教师带领学生回顾本学期所学的笔顺规则，并举例。如：十（先横后竖），八（先撇后捺）。

第2课时

一、日积月累。

1.猜谜语，导入古诗。

课件出示谜面：

猜猜这是什么呢？（谜底：风）现在让我们一起走进唐代诗人李峤写的古诗《风》。

2.教师板书课题《风》，学生书空。

3.教师范读古诗《风》。现在，教师读古诗《风》，请你们认真倾听。

4.学生自由朗读古诗，注意遇到不认识的生字多读几遍。

5.指名学生朗读古诗，教师相机指导“解、能、斜”的读音。

6.加上动作，合作读古诗。

（1）同学们，我们可以用自己的动作把这首古诗给演出来哦。

预设：

学生读“解落三秋叶”时，师张开双手抖动起来，说：“秋叶落下来了。”

学生读“能开二月花”时，师做开花的动作，说：“春花开放了。”

学生读“过江千尺浪”时，师扬起手臂做起伏的波浪，说：“波涛涌起来了。”

学生读“入竹万竿斜”时，师用身体向一边倾斜，说：“竹子弯下腰了。”

（2）教师读古诗，学生表演读。同桌一人读古诗，一人做动作。

7.尝试背诵古诗。

课件出示：

同学们，现在，你们对着屏幕能将这首古诗补充完整吗？指名尝试背诵。在此基础上让学生闭上眼睛想象画面内容，齐背古诗。

二、和大人一起读。

1．谈话导入：再过一些日子，新年就要来临了！能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗？（如：买年货，贴对联……）

2．教师简介有关“春节”的知识。

中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来，我们要做好多事情！现在让我们一起读一读《春节童谣》，看看我们都要准备什么。

3.学生自由读童谣，努力读通顺。

4.你能把这首童谣流利地读出来吗？指名读。相机指导“糖瓜粘、磨豆腐、蒸馒头、熬一宿”的读音，

提醒学生读好轻声音节。

5.同桌合作练读童谣。你读我听，我读你听。如果对方读得流利，请给他一个大大的赞。

6.趣读童谣，读出童谣里的趣味。

（1）一边想着画面，一边男女生对读。如：男生——二十三，女生——糖瓜粘。

（2）一边拍手，一边读，读出童谣的节奏。

（3）教师问，学生答。如：师问：二十四干什么？（学生答：二十四，扫房子。）

（4）播放《春节童谣》歌曲视频，学生小声跟唱。

7.拓展延伸，进一步了解春节习俗。

（1）同学们读了《春节童谣》后，你还了解了哪些关于春节的习俗？

学生交流时，教师相机出示课件：

学生交流后齐读一遍，加深印象。

（2）看年俗视频，了解其他春节习俗。看完视频后，请学生说说自己过年时吃过的美食。

8．拍手齐读童谣。

9.和父母一起读一读《春节童谣》，完成亲子阅读单。

三、布置作业。

1.按笔顺规则书写“小、水、问、月”四个生字。

2.将古诗《风》背给家人听。

3.和家长一起读《春节童谣》，与家长进一步交流中国民俗文化的特色。

《语文园地八》是对第八单元内容进行复习巩固、拓展运用的复习课。为了避免学生学习的单调，我采用了多种有趣的方式让他们在自由快乐中去发现去探索，在自主实践中积累运用，从而轻松地完成了巩固识字、积累词语的教学任务。

一、趣读引领，快乐学习。

在“日积月累”与“和大人一起读”中，我摒弃了烦琐地分析，而是“读”占鳌头，让学生充分地读，在读中获得语感。为了让学生读得有趣味，我又采用了多种形式。如：帮助学生理解古诗《风》的意思，我先让学生读诗句，我根据诗句做出相应的动作，然后让学生一边做动作，一边读。这样学生就明白了古诗的意思。再如，在《春节童谣》中我采用了个人读、对读、拍手读、师生问答读、唱童谣等方式，在不同形式的朗读中，学生就了解了春节的习俗，而且也体会到学习童谣是一件很快乐的事。

二、立足文本，扩大外延。

语文的学习不能拘泥于文本的学习，还要加大延伸，这样学生学习的知识才会丰满。因此在本节课中，我立足文本的学习，又扩大外延，使学生获得更多的知识。如在“识字加油站”中，在学生了解了文本中的职业和场所后，我用“你还知道哪些职业？他们在哪里干什么呢？”来引导学生说说自

己知道的职业。再如：在“读一读”中，为了让学生明白一个字可以组成不同的词，我用了“一字开花”的组词方式。就这样，一步一步地引领，一步一步地扩大学生学习的拓展延伸。

今后，在语文园地的学习中，我要继续以趣为主，引领学生自主探究，体会学习的快乐。

部编人教版语文一年级上册语文园地八(教案)

语文园地八【教学目标】 1.认识5个生字，会写2个字。 2.拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。 3.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。 4.背诵《风》。 5.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。【教学重点】认识生字词，会说一句通顺的话，学会按照书写规则书写汉字。【教学难点】积累背诵古诗，和大人一起阅读童谣。一、导入新课今天我们学习“语文园地八”。二、学和用板块一：识字加油站出示 1.读一读这些词语，看看有什么特点？这4组表示职业和工作地方的词语。其中，“老师、医生、工人、军人”是表示职业，“学校、医院、工厂、军队”表示该职业相应工作的地方。（板书：职业场所） 2.认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。 ①出示带生字的新词，让学生认读。工人工作工厂厂房医生医师医院法院学生发生（重点指导生字翘舌音“厂、生”，前鼻音“院”，后鼻音“工”。） 3.练一练，学运用。把下面的工作的地方和相应的职业连在一起。超市银行餐馆剧团公安局医院职员厨师演员警察护士收银员（（

第二课时【课时目标】拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。

第三课时【课时目标】 1.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。 2.背诵《风》。 3.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】

板书设计语文园地八职业场所称呼顶格写名字和日期右对齐先中间后两边先外后内《风》《春节童谣》课后反思成功之处：充分发挥学生学习的积极性，调动已有的知识经验，让他们自己读，自己识字，自己练习写字，真正体现教师是学习的主导，学生是课堂的主人。教学时，教师可以让学生自己观察笔画在田字格中的位置，然后练习书写，在小组内评价修改，这样做，为学生下一步的学习打下了基础，也让学生真正体会到了学习的乐趣。不足之处：教师的引导要少而精，学生的练应该是主要的。

部编版一年级语文上册第八单元基础知识必记

第八单元基础知识必记一、易读错的字竹4（zhú√zú）叶办4（bàng bàn √）法旁4（páng √pán ）边放进4（jìn √jìng）全4（quán √qián）变黄了医生4（shēng √shēn）二、易写错的字用：第一笔是竖撇，不要写成竖。几：第二笔是横折弯钩。出：第三笔是竖。见：最后一笔是竖弯钩。妈：第一笔是撇点。对：第一笔是横撇。石：第二笔上不出头。三、会写的词语竹叶月牙小马不用几个一只石子多少出口看见妈妈全对回来工厂四、形近字

?????竹（竹子）行（行动）?????牙（牙齿）芽（发芽） ?????马（白马）乌（乌鸦）?????对（对手）时（时间）?????妈（妈妈）码（码头）?????全（全国）金（金子）?????用（用心）甩（甩手）? ????几（几个）儿（儿子）?????只（一只）兄（兄长）?????回（回来）田（田地）?????石（石头）右（右手）?????出（出入）击（冲击）?????见（看见）贝（宝贝）五、多音字着?????zhe （看着） zhu ó（着落）zh áo （着火）zh āo （高着儿）几?????j ī（几乎）j ǐ（几步）只?????zh ī（一只）zh ǐ（只有）参?????c ān （参加）c ēn （参差）sh ēn （人参）喝?????h ē（喝水）h è（喝彩）发?????f ā（发芽）f à（白发）没?????m éi （没有）m ò（出没）六、近义词找—寻办法—方法好久—很久参加—参与到处—处处许多—很多渐渐—慢慢七、反义词放进—拿出升高—下降许多—很少回来—出去睡—醒好久—瞬间八、词语搭配一（群）小画家一（幅）画一（个）瓶子一（颗）石子

部编版一年级下册语文语文园地八教案

语文园地八指导方案教学目标 1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点) 2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点) 3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。 4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。 5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。课前准备 1.制作多媒体课件、字卡。(教师) 2.字卡。(学生) 教学过程一、情境导入，识字加油站 1.导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。) 2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。 3.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。 (1)读准字音：刷shuā、皂zào、梳shū。 “刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。 (2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。 (3)交流识字方法。 (4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。 4. 以小组为单位，开火车认读生字。 5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。)

6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。 7.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。 8. 指导学生男女生读、小组读、齐读词语。设计意图：借助学生们喜欢的情景动画导入，引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，更尊重了学生自主发展的需要。二、认真观察，我的发现 1.导言：由于同学们表现非常棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。 2.课件播放第一支走来的队伍——小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。 (1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。) (2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。 (3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。) 3.课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。 (1)导言：观察生字，你又发现了什么？(课件出示“鸟字旁”。) (2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。 4.课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。 (1)导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。) (2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。) (3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。) 设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。三、情感体验，字词句运用

部编一年级语文上册第8单元知识点归纳

部编一年级语文上册知识点归纳目录第8单元知识点归纳 (2) 一、易读错的字 (2) 二、易写错的字 (2) 三、会写的词语 (2) 四、形近字 (3) 五、多音字 (3) 六、近义词 (3) 七、反义词 (4) 八、词语搭配 (4) 九、词语积累 (4) 十、佳句积累 (4)

第8单元知识点归纳一、易读错的字竹（zhú√zú）叶办（bàng bàn√）法旁（páng√pán ）边放进（jìn√jìng）全（quán√qián）变黄了医生（shēng√shēn）二、易写错的字用：第一笔是竖撇，不要写成竖。几：第二笔是横折弯钩。出：第三笔是竖。见：最后一笔是竖弯钩。妈：第一笔是撇点。对：第一笔是横撇。石：第二笔上不出头。三、会写的词语竹叶月牙小马不用几个

一只石子多少出口看见妈妈全对回来工厂四、形近字五、多音字六、近义词找—寻办法—方法好久—很久参加—参与到处—处处许多—很多渐渐—慢慢

七、反义词放进—拿出升高—下降许多—很少回来—出去睡—醒好久—瞬间八、词语搭配一（群）小画家一（幅）画一（个）瓶子一（颗）石子一（颗）草莓一（只）乌鸦（想出）办法（渐渐）升高（摘）草莓（采）蘑菇九、词语积累 ABAB 式：碧绿碧绿粉红粉红雪白雪白蔚蓝蔚蓝火红火红金黄金黄乌黑乌黑十、佳句积累 1.《风》[ 唐] 李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 2. 小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 3. 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。二十七，宰公鸡。二十八，把面发。二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿，初一初二满街走。

部编版语文一年级下册-第八单元单元概述

部编版小学语文精品资料部编版小学语文精品资料第八单元教学初探一、单元内容总述 1.本单元主题：本单元是围绕主题“问号”进行编排的。主要由《棉花姑娘》、《咕咚》和《小壁虎借尾巴》3篇课文组成。课文将科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。 2.本单元重点是借助图画阅读课文。《咕咚》借助图画猜字、认字的基础上，运用形声字特点，联系上下文猜字、认字；《小壁虎借尾巴》借助偏旁表义的特点了解字义。可以借助图画复述课文或进行角色表演。学习“借助图画阅读”的方法。本单元重点之二是读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。《棉花姑娘》中读好为重的祈使句，读出请求、企盼的语气。其他两篇课文也有读好角色的对话的要求。 3.单元教学建议：本单元教学中，继续训练根据信息作简单判断的能力。放手给学生，让学生看图读文，找到信息，互相补充。内容教学要点课时教学建议 19.《棉花姑娘》本课描绘了棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，重点是读好祈使句，读好对话，了解科学常识。 2 1.正确、流利地朗读课文，读出请求的语气。 2.比较体会固定格式的词语并会拓展运用。 20.《咕咚》本课介绍了小兔听到“咕咚”声引发的故事，重点是猜字、认字，学会简单推断。 2 通过图画、形声字或联系上下文猜字、认字。借助连环画读懂课文。 21.《小壁虎借尾巴》本课介绍了小壁虎被蛇咬断尾巴后到处借尾巴的故事，重点是猜字、了解字义，读懂课文内容。 2 借助图画、形声字偏旁表意的特点，联系上下文等多种方法猜字，借助连环画说说故事情节。语文园地八本次学习园地在生活情境中识字词，学习形旁表意的规律，体会不同心情，说话写话训练，朗读背诵古诗，读童话故事。重点是正确朗读并积累字词，学习形旁表意的规律，采用多种形式的朗读和背诵，了解古诗的意思。读懂童话。 3 1.在生活情境中认识积累字词，认识偏旁。 2.结合生活情境说话写话。 3.朗读背诵古诗，和大人一起读童话。

部编语文1年级(上)第八单元测试卷及答案 (5)(含答案)

第八单元提升练习一、给拼音加上合适的声调。二、读拼音,写词语。三、判断对错。在正确的说法后面画“√”,错误的画“×”。 1.“竹”的第五画是“一”。() 2.“发”有两个读音,一个是“fā”,一个是“fà”。() 3.“马”的笔顺:。() 4.“出”的第四画是“一”。()

四、比一比,再组词。五、看图,连一连。六、照样子,写句子。 1.例:青蛙为什么没参加? 为什么? 2.例:乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里。把。七、读短文,回答问题。乌鸦喝水小乌鸦喝不着瓶里的水,便从地上叼起一根吸管。乌鸦爸爸见了,很不高兴地问:“你怎么不丢一颗石子到瓶子里呢?” “为什么要丢石子?”小乌鸦反问道:“用吸管喝水不是更方便

吗!” “可是,以前我们的先辈就是这样做的。”乌鸦爸爸说,“大家一直夸他聪明呢!” 小乌鸦笑了,说:“不管用什么方法,只要能喝着水就行了。” 看着小乌鸦美滋滋地喝着水,乌鸦爸爸觉得很惭愧。 1.照样子,写词语。美滋滋 2.小乌鸦是用什么方法喝到瓶里的水的?() ①往瓶子里扔石头。 ②用吸管。 ③把瓶子放倒。 3.从这个故事中,你懂得了什么道理呢? 八、看图写话。图上画了谁?他在那里干什么?认真看图,发挥想象,用通顺连贯的话写一写图上的内容。

参考答案一、cān jiāyāqún pánɡbiān wūyābàn fǎfànɡjìn xǔduōfāyáhěn jiǔhuílái 二、竹叶月牙妈妈几个不对小马石子多少三、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 六、1.小狗没精打采的 2.我电脑打开了七、1.笑眯眯乐呵呵 2.② 3.我懂得了做事情不能拘泥于经验,要动脑筋想最简单最方便的方法解决问题。八、提示:小白兔在拔萝卜。

部编版语文一年级上册《第八单元综合测试卷》附答案

部编版语文一年级上学期单元测试第八单元 (时间：60分钟，满分：100分) 一、基j ī础ch ǔ百b ǎi 花hu ā园yu án 。(68分) 1．我w ǒ能n én ɡ给ɡěi 正zh èn ɡ确qu è的de 音y īn 节ji é涂t ú上sh àn ɡ自z ì己j ǐ喜x ǐ欢hu ān 的de 颜y án 色s è。(4分 ) 2.看k àn 拼p īn 音y īn ，写x i ě词c í语y ǔ。(10分 ) g ōng ch áng m ā m ā ch ū q ù zh ú zi 3.一y ī字z ì开k āi 花h u ā组z ǔ词c í 。(9分 ) 4．好h ǎo 朋p éng 友you ，手sh ǒu 拉l ā手sh ǒu 。(5分) 菜办蜗孩再子见园法牛 5．看k àn 图t ú连li án 一y ì连li án 。(8分) b ànf ǎ b ànf á c ānji ā ch ānji ā 参加办法发芽 h ā y á f āy á w ū y á 乌鸦 w ū y ā 法全见

6．我w ǒ会hu ì读d ú句j ù子z ǐ，写xi ě出ch ū划hu à线xi àn 字z ì的de 写xi ě反f ǎn 义y ì词c í。（6分）（1）冬冬坐在我的左边，丁丁坐在我的（）边。（2）爸爸告诉我，东方人和（）人长得不一样。（3）我在屋（）做作业，听到小狗在屋外叫。 7．选xu ǎn 一y ī选xu ǎn ，填ti án 一y ī填ti án 。(只zh ī填ti án 序x ù号h ào )(6分) a ．吗 b ．吧 c ．呢 d ．啊 (1)乌鸦喝不着水，怎么办( )? (2)我们一起去学校( )? (3)花坛里的花儿多美( )! (4)你去北京( )? 8.请q ǐn ɡ把b ǎ每m ěi 组z ǔ中zh ōn ɡ不b ù是sh ì同t ón ɡ一y ī类l èi 的de 词c í语y ǔ划hu à掉di ào 。（6分）（1）黄毛黑狗公鸡商场（2）苹果桃子牛奶杏子（3）南瓜面包萝卜白菜 9.我w ǒ会hu ì把b ǎ词c í语y ǔ连li án 成ch én ɡ句j ù子z ǐ。（6分）（1）雪地里小画家一群来了 (2)生日给礼物我买了妈妈 10.根g ēn 据j ù课k è文w én 内n èi 容r óng 连li án 线xi àn 。(8分) 小树发芽了秋天到了地上长了很多草莓春天到了地上长着蘑菇冬天到了地上盖着雪夏天到了二、阅yu è读d ú天ti ān 地d ì。(12分)

部编版一年级语文上册语文园地八教案

语文园地八【教材分析】语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！【学前准备】 1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。（教师） 2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。（学生）【课时安排】 2课时第一课时（识字加油站、字词句运用）【学习目标】 1.认识新字，巩固识字写字。 2.积累词语，向父母表达新年的祝福。【学习重点】 1.巩固识字、写字，积累词语。 2.学会写祝福的话语。【学前准备】 1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生）【教学环节】识字加油站一、激趣导入。小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。二、讲授新课。 1.师出示生词卡片：学校、老师。 2.谁会大声地读给全班同学听。 3.指名读，开火车读，抽读。

4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？ 5.指名说，师贴卡片：医生。 6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。 7.妈妈在哪个地方当医生？ 8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。（练读以上生字，形式多样，人人过关为主） 9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。三、指导书写生字“工”“厂”。 1.师范写，并指名说说书写规则。 2.生练写生字，先描后练，并积极展示。四、师总结并拓展。我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？字词句运用一、谈话导入。 1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？ 2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。 3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。指名读，开火车读。二、读词，学会组两个词。 1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。 2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。 3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。 4.全班开展读词比赛。三、拓展。师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。四、做一做。 1.出示课件，欣赏贺卡。（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？

部编一年级上册语文试卷第八单元

部编一年级上册语文试卷第八单元 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

2 2016—2017学年第一学期一年级语文第八单元检测卷一、用。“√”选出读音正确的词语，错的画“×”（6分）睡觉 [shu ì ju é] ( ) 哪里 [n ǎ l ǐ] ( ) 参加[ch ān ji ā] ( ) 一群[y īq ún ] ( ) 因为[][y īn w èi ( ) 爬呀爬[p á ya p á] ( ) 二、拼一拼，写一写，写美观。（16分）三、用“√”给gěi 加jiā点diǎn 字选xuǎn 择zé正zhèng 确què的de 读dú音yīn （4分） 1．一只[zh ī，zh ǐ]小鸟正在天空中飞行，只[zh ī，zh ǐ]有我一个人看到了。 2. 看着[zh áo ，zhe]电视，爸爸一会儿就睡着[zh áo ，zhe]。四、判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”（10分） 1.“竹”的第四笔是竖钩。（） 2．“马”第二笔是竖折勾。（） 3. “出”的第三笔是竖。（） 4. 小鸡画枫叶，小狗画梅花。（） 5. 乌鸦把小石子一棵一棵地放进瓶子里（）五．读一读，连一连（6分）猴子的尾巴短短的小马画梅花兔子的尾巴长长的小狗画竹叶鸭子的尾巴扁扁的小鸡画月牙六、读d ú一y ī读dú重chóng 新xīn 排pái 列liè下xià面mian 的de 句jù子zi 。10分（）小xiǎo 白bái 兔tù看kàn 着zhe 可kě爱ài 的de 雪xuě孩hái 子zi 可kě高gāo 兴xìng 了le 。（）下xià了le 一yī夜yè的de 大dà雪xuě。房fáng 子zi 上shàng 、树shù上shàng 、地dì上shàng 一yī片piàn 白bái 。（）小xiǎo 白bái 兔tù玩wán 累lèi 了le ，就jiù回huí家jiā休xiū息xī了le 。（）兔tù妈mā妈mā堆duī了le 一yī个gè漂piào 亮liang 的de 雪xuě孩hái 子zi ，让ràng 他tā和hé小xiǎo 白bái 兔tù一yì起qǐ玩wán 。（）小xiǎo 白bái 兔tù和hé雪xuě孩hái 子zi 又yòu 唱chàng 又yòu 跳tiào ，玩wán 得dé很hěn 开kāi 心xīn 。八、照样子组词（12分）例子：口（入口）（人口）（口水）见（）（）（）牙（）（）（）回（）（）（）只（）（）（）九、按课文内容填空。 1、千（）之行，始于足（）。 2、乌鸦看（）一个瓶子，瓶子（）（）（）。

部编版小学语文一上第八单元备课

第八单元一、教材分析：本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3 篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。二、教学目标： 1.认识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息；认识自然段。 3.借助图画，自主阅读不全文注音的课文。 4.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。 5.背诵《雪地里的小画家》，《风》。 6.与人交流，能大胆说出自己的想法。 7.拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。 8.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，正确书写。 9.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。三、教学重点：本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的《青蛙写诗》一课，已教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的

方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。四、学情分析：本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。本单元的学习，还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。四、课时安排：《雪地里的小画家》2课时《乌鸦喝水》2课时《小蜗牛》2课时《口语交际小兔运南瓜》2课时《语文园地八》3课时单元检测2课时合计13课时 12雪地里的小画家教学目标 1、认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的

人教版五年级下册语文《语文园地八》教案

口语交际?习作八设计理念：创设“聊天”情境，在活动情境中交流互动，真切地体验和表现新闻发布员的角色，在倾听与合作中，尽可能地了解自己关心的家事、国事、天下事，能通过自己的口头语言和书面语言把近期的所见所闻所思所感介绍给同学。让学生活动中学会提问，学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价，从而促使学生综合语文素养的提升。教学目标： 1．增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。 2．培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。 3．能抓住场景特点进行描写。教学重点：把近期的所见、所闻、所思、所感，抓住场景特点进行描写。教学难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力教学准备： 1.整理在本组课文的学习过程中收集的异域风情的相关资料。 2.课前从电影、电视、书籍、报刊或现实生活中收集一些感兴趣的热门话题。课时安排：3课时教学过程：

第一课时（口语交际）一、谈话导入，引出话题谈话引入：德国那开满鲜花的窗口，向我们展现了“人人为我，我为人人”的精神境界；威尼斯那特有的水域风情让我们向往，令人陶醉；泰国人与象共舞趣味横生，体现了人与动物的亲密和谐；彩色的非洲则向人们展开了一幅色彩斑斓的画卷。你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。【在教师的激情中，让学生对单元的主题重新回顾，激起对交流话题的兴趣】二、明要要求，自主准备 1．默读提示，了解本次口语交际的内容。（“聊聊热门话题”） 2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？投影出示：（1）可以是国际、国内的重要新闻。（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。 3.明确要求，自主准备交流的话题。【让学生选择自己的话题交流，给学生以自主空间，体现了语文教学的以人为本。】三、创设聊天情境，分组交流。 1．按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，

部编版小学一年级语文上册第八单元《语文园地八》课后作业及答案

部编版小学一年级语文上册第八单元《语文园地八》课后作业及答案一、看图片，连词语。二、补全下列字的音节。 g y ch y sh 工医厂院生三、照样子组词。（不会写的字写拼音）学同学学问上学_ 见石回四、比一比，再组词。几（）山（）儿（）出（）只（）马（）

尺（）鸟（）五、做一做，写一写。新年快到了，给家人或朋友做一张贺卡，写一句祝福的话吧！六、将下面的字按笔顺规则分类。小月水问用先外后内：先中间后两边：七、把诗句补充完整，再完成练习。解落（）秋叶，能（）（）（）花。过江千（）浪，入（）万竿斜。 1.我知道这首诗的题目是《》，作者是唐朝诗人李峤。 2判断对错。对的打“√”，错的打“×”。（1）古诗的前两句分别描写了秋季和春季的风。（）（2）古诗的后两句分别描绘了风经过江面和树林时的画面。（）八、和大人一起读《春节童谣》，连一连。二十三磨豆腐二十四糖瓜粘二十五扫房子

二十六把面发二十七蒸馒头二十八去买肉二十九宰公鸡九、阅读下面的短文，回答问题。聪明的乌鸦乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物都不服气。他们想出各种办法要难倒乌鸦。这天，松鼠也来找乌鸦，他拿出一把榛子，请乌鸦吃。围观的动物们想：榛子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路中间，一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，可是鸟鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。看到这切，大家纷纷叫好，松鼠也不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。 1.短文一共有（）个自然段，第二自然段一共有（）句话。2读了短文我知道，松鼠给了乌鸦（）。 ①果肉②榛子③水 3.乌鸦是用什么方法吃到棒子的呢？（） ①利用车子压碎。②用嘴啄破。③用脚踩碎。 4根据短文内容进行判断，对的打“√”错的打“×”。（1）看到乌鸦吃榛子的过程后，大家纷纷叫好。（）

部编版一年级上册《语文园地八》教学设计

《语文园地八》教学设计教学目标 1．认识多种职业，学习在生活中识字。(重点) 2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点) 3．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点) 4．掌握书写祝福话语的格式。(难点) 5．掌握书写规则。(重点) 6．了解中国民俗特色。课前准备 1．课件、图片、制作精美的贺卡。(教师) 2．词语卡片、彩纸。(学生) 课时安排 2课时。教学过程第一课时一、激趣导入 1．设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？ 2．学生畅所欲言，互相交流。 3．教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！设计意图：结合第一环节内容，引起学生的好奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。二、识字加油站 1．课件出示“趣味识字”内容。师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。(学生齐读) 2．认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。 3．指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。) 4．学生交流：说一说自己还知道哪些职业。设计意图：通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。

三、字词句运用 1．读一读。 (1)出示词语卡片。果皮树皮加法办法旁边两边许多也许到处四处学生生气 (2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。 (3)说说每组词语的意思。 (4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。 2．写祝福语。 (1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。 (2)课件演示祝福语的格式。教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。 (3)说一说你准备给谁写，写什么话。 (4)一起试着做一张贺卡。 (5)展示自己制作的贺卡。设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生了解贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。四、书写提示 1．指导学生观察“小、水”的书写过程。 2．让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。 3．教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。 4．指导学生观察“月、问”的书写过程。 5．学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。 6．学生练写“小、水、月、问”。设计意图：提高学生的观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写生字。第二课时

部编本一年级语文上册第八单元教学计划

第八单元教学计划一、单元名称第八单元：课文12-14 二、单元教材分析：本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3 篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。单元教学重点：本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在前一单元的《青蛙写诗》一课，已教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。本单元的学习，还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。三、学情分析本单元的三篇文章都有一定的故事情节，学生爱读，且有一定的生活基础。四、单元教学目标： 1.认识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息；认识自然段。 3.借助图画，自主阅读不全文注音的课文。 4.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。 5.背诵《雪地里的小画家》，《风》。 6.与人交流，能大胆说出自己的想法。 7.拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。 8.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，正确书写。 9.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。五、教学方法及措施 1、教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。 2、教学时要借助课文激发学生的兴趣，充分发挥范读、领读、分角色读的作用，培养朗读能力。六、单元教学准备教师准备：课件、生字卡片、视频资料学生准备：预习课文、查阅资料七、单元实践活动模拟实验八、课时划分第12课………………………………… 2课时第13课…………………………………2课时第14课…………………………………2课时语文园地八……………………………3课时九、教学反思

部编版语文一年级下册《语文园地八》教案

部编版语文一年级下册《语文园地八》教案教学目标 1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点) 2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点) 3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。 4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。 5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。课前准备 1.制作多媒体课件、字卡。(教师) 2.字卡。(学生) 教学过程一、情境导入，识字加油站 1.导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。) 2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。 3.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。

(1)读准字音：刷shuā、皂zào、梳shū。 “刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。 (2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。 (3)交流识字方法。 (4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。 4. 以小组为单位，开火车认读生字。 5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。) 6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。 7.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。 8. 指导学生男女生读、小组读、齐读词语。设计意图：借助学生们喜欢的情景动画导入，引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，更尊重了学生自主发展的需要。二、认真观察，我的发现 1.导言：由于同学们表现非常棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。 2.课件播放第一支走来的队伍——小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。 (1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)

部编语文一年级上册第八单元教学设计(可编辑修改word版)

带上童真，踏上发现之旅第八单元结构化模式备课教材简析本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3 篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐而又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣；《乌鸦喝水》是一则经典预言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水-喝不着水-想办法喝水—喝着了水”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察，认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。《小蜗牛》是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到下一个季节的风景。课文借助小蜗牛先后 3 次去树林里的故事，帮助学生了解四季不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。本单元主题是“观察”，教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力，在第六单元已经交给学生根据问题，圈圈画

画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生继续借助圈一圈，画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。另一个重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现了安全没有注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。本单元的学习还要引导学生初步认识自然段，重点每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。口语交际侧重落实“说”的要求，鼓励学生“大胆自信地进行交流”。语文园地八共安排 5 个板块的内容。“识字加油站”归类识记了 5 个生字，会写“工、厂”两个生字；“字词句运用”扩展积累 12 个词语并尝试写一句新年祝福的话；“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《风》；“和大人一起读”编排的是一则《春节童谣》，通过和大人一起阅读，不仅能了解春节的风俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。二、丛书分析本单元配套丛书是《雪花的快乐》中的《冬天是个魔术师》《故事王国》和《试试，总有办法》版块。以观察和趣味主题为主，思考主题为辅组织文章。具体分析如下:

部编版小学一年级上册语文第八单元知识总结

第八单元知识小结读准字音洞．(dòng)口加．(jiā)法一群．(qún) 乌鸦．(yā) 找．(zhǎo)水旁．(páng)边发芽．(yá) 变．(biàn)化孩．(hái)子医．(yī)生住．(zhù)院生．(shēng)活写对字形(写一写,并组词) 厂: 对: 只: 石: 竹: 提示:“竹”第三笔是一竖,第六笔是竖钩。牙: 提示:第二笔是竖折。几: 横折弯钩生字扩词 mǎ

马:马上小马海马立马 yòng 用:不用用心作用用品 jǐ 几:几年几何几个几时 duō 多:多少很多大多多方 chū 出:出现出生出入出手 quán 全:全才全家全面周全 huí 回:回家回来回头回味多音字 zhe zhuózhāo zháo 1.小明妈妈的穿着(zhuó)很时尚。 2.冬天注意保暖,别着(zháo)凉。 3.叔叔的这一着(zhāo)好棋就赢了小区的冠军。 4.张亮,开着(zhe)会你怎么能睡着(zháo)了呢? 偏旁放:攵反文旁玩:王王字旁形近字用(用处)几(几只)只(一只) 甩(甩手) 儿(儿女) 兄(兄长) 对(对头)石(石子)见(看见) 甩(甩手) 儿(儿女) 兄(兄长) 金(金色)田(田地) 全(全部) 回(回来) 重点词语

小马不用几步一只竹叶月牙石子许多看见面对妈妈想出回来工厂全体近义词找—寻办法—方法渐渐—慢慢好久—许久许多—很多参加—参与反义词好久—不久许多—极少睡—醒词语搭配一群小画家一群牛一群山羊一群小朋友一幅画一幅字画一幅地图一幅水彩画想出办法想出计策想出注意想出创意渐渐升高渐渐长大渐渐远去渐渐放下一．颗一．颗一个一个一朵一朵一张一张碧绿碧绿(ABAB式) 打扫打扫叮咚叮咚咯吱咯吱说一说学校老师学校里有老师工厂工人工厂里有工人医院医生医院里有医生军队军人军队里有军人超市营业员超市里有营业员政府公务员政府里有公务员仿写句子

部编本一年级下册《语文园地八》教案

部编本一年级下册《语文园地八》教案（共 2课时）教材分析：语文园地八共安排了四个板块的内容，第一课时为“识字加油站”和“我的发现”，第二课时为“字词句运用”和“日积月累”。 “识字加油站”由5组词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途，运用多种方式识字并积累词语；“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系；“字词句运用”由4幅心情词语构成，通过表情图让生明确该表情所表达的心情是怎样的，借助表情图结合实际生活，引导学生用上心情词语说句子；“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味，积累优秀古诗文。教学目标： 1.引导学生在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。 2.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。 3.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。 4.借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗。

5.从诗中得到启发，养成勤劳好学的习惯。 6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。教学重点：联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。教学难点：引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。课前准备：多媒体课件。第一课时教学过程：一、谈话导入： 1.小朋友们，你们每天早上起床后都会做些什么事呢？谁能跟大家来讲讲？ 2.指名交流。二、识字加油站 1.今天老师给小朋友们介绍一位小伙伴，看看小刚他正在做什么事情？ 2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。 3.出示生字，引导学生交流识字：卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。 (1)读准翘舌音：刷、梳。