故事《微笑》

活动名称：故事《微笑》

活动目标：1、理解故事内容，学习词语“孤单”“了不起”，并学说小动物间的对话。

2、能运用故事中小动物间的对话句式，只要我醒着……来表达自己的想法。

3、感受朋友间的友谊，体验帮助别人的同时也能给自己带来快乐。

活动准备：故事课件，微笑标志，小动物卡片若干，故事中小动物的头饰。

活动过程：一、通过故事表演，激发幼儿兴趣。

1、教师与部分幼儿合作完成前段故事表演，并提出问题。

师：请小朋友来欣赏一段表演，有请我们的小演员登场。

2、表演之后进行提问：1）小朋友们树林里住着哪些小动物？

2）他们在一起讨论什么？

3）小动物都是怎样说的？（引导幼儿说一说）

4）这时小蜗牛的心里为什么着急呀？

5）你们能为小蜗牛想想办法吗？

今天故事中的小动物也来到了我们班，我们来看看他们的表演，听听小蜗牛到底是用了什么方法来为朋友带来快乐。

二、教师结合课件完整的讲述故事，并提出问题，引导幼儿理解故事内容。

1、教师提出问题：

1)故事的名字是什么？

2)小蜗牛到底想了一个什么办法来给朋友带来快乐？

3)画下面有一行什么字？

4)小朋友们你知道什么是孤单吗？

5)你有感到孤单的时候吗？

6)朋友们看到信都说了什么？为什么？

7)你认为什么事是了不起的事呢？（引导幼儿理解朋友们之间分享快乐，为朋友们排忧解难这也是很了不起的事情。）

8)小朋友你想怎样为别人带来快乐？

三、教师引导幼儿用“只要我醒着”的句式，表达自己的想法。

1、教师出示一张小乌龟的图片，扮演小乌龟用只要我醒着的句式，说说自己想用什么方法给朋友带来快乐启发引导幼儿大胆表达自己的想法。

师：森林里的其他小动物们也纷纷想用自己的方法为朋友带来快乐，咦，小朋友们看谁来啦(教师出示小乌龟的图片)教师扮演小乌龟说：只要我醒着我愿意驮着朋友们去旅行。

2、小朋友们我们班今天还来了很多森林里的朋友，摸摸你的小椅子底下看看有什么？如果你是他你会怎样做？分别请数名幼儿用手里的小卡片的口吻和身份来表达自己的想法。

四、引导幼儿制作微笑标志，将微笑标志送给好朋友继续传递下去。

1、师：小朋友老师还要请出一位朋友，出示笑脸图片，请幼儿制作微笑标志。最后随音乐将微笑标志送出，结束活动。

（根据时间而定2、教师将制作好的微笑标志发给幼儿请幼儿相互赠送。）

活动延伸：

请小朋友在区角活动时表演故事。

大班语言优秀教案《微笑》

大班语言优秀教案《微笑》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心，懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班语言优秀《微笑》教案吧。 活动目标： 1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。 2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等。 活动过程： （一）初步感受微笑。 1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？ 2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。 （二）体验微笑能带来的快乐。 1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？ 2、欣赏故事“微笑”。 3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？ 4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。 （三）用微笑传递快乐。 1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。 2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？ 背景音乐《歌声和微笑》响起。 （四）探索多种带来快乐的方法。 1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的？ 2、讨论。

3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。 （五）展示交流孩子做的爱心卡。 小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。 活动反思： 在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到快乐，舒心，我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人，让大家都快乐。”自微笑始，至微笑终。 小百科： 微信在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

微笑伴我成长

微笑伴我成长 2018-01-19微笑是世上最美丽的表情，它象征着幸福，友好和宽容。 在成长的道路上，微笑一直陪伴着我，激励着我。 在一次长跑比赛中，运动员们努力地向前奔跑，挥汗如雨，我就站在跑道旁边观战，突然，一位运动员在换道时与后面的一位男生狠狠地撞在了一起，两人早已筋疲力尽，哪儿还经的起这一撞，顿时都倒在了地上，周围的观看的学生都认为一场冲突不可避免，甚至可能打起来。 但出乎意料的是，当他们站起来时，并没有起任何冲突，两个人只是微笑了一下，话都没有说，便继续向前跑。 在场的人都很佩服那两人的心胸，佩服微笑的力量。 还有一次，学校组织大扫除，同学们都互相帮助，充满了和谐的气氛，但是一声巨响打破了这种和谐，同学们顺着声音看过去，原来有一个同学不小心打破了班上的花瓶，老师闻讯赶来，气愤地朝那个同学走过去，同学们纷纷为他求情，请老师原谅他，老师看着那打碎的花瓶，又听着同学们的劝说，左右为难，于是，她将生气的表情收了起来，微笑的对那个同学说：没事，你再去买一个就行了。 ”虽然听说要赔，但那个同学看到的是老师的微笑，而不是严厉的眼光，心里感到非常温暖。 还有一次，班上举行数学考试，平时数学成绩优异的我，这次居

然没及格，我一拿到试卷，心里很伤心，很害怕。 回家的路上，下着小雨，大树和花儿低着头，仿佛在嘲笑我。 回到家，我把试卷拿给妈妈看，等待我的本应是一场严厉的训斥，但她没有骂我，而是微笑着说：下次努力点就行了。 ”那一刻，我的心里感到暖暖的。 下一次的数学考试，我通过努力，取得了很好的成绩。 一场误会，不需要千言万语来辩解，只需要一个微笑，双方就能互相谅解；再陌生的人，不需请客吃饭，只需要一个微笑，就能成为知心的好友，因为每个人都明白，会微笑的人是值得信任的。 微笑是一种无声的语言，是世界上最美丽最纯净的语言。 微笑无私地陪伴着世界上的每一个人。 让我们学会用微笑化解矛盾，用微笑美化这个世界！高一:fly

微笑(教案)

微笑 一、教学目标： 1、知识目标：认读生字，了解新词“转瞬即逝、善良淳厚”等词语。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，在理解诗歌内涵基础上初步会背诵。能创作关于微笑的话语或小诗。 3、情感目标：理解微笑的内涵和价值，树立人人献出微笑、社会更和谐的意识。 二、教学重难点： 重点：抓住重点词句品味诗歌，理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。树立给予他人微笑自己也能开心、与人为善才能和谐相处的意识。 难点：能谈自己经历过的“微笑”，能结合自身实际体验模仿诗人来创作或者自创赞美微笑的格言。 三、教学法： 主要教法：谈话交流、阅读指导、质疑探究、情境再现法、示范创作等。 主要学法：批注学文法、多角度阅读法、情感朗读法、读文联想法、创作名言法等。 四、教学准备：多媒体、录音带、彩色粉笔等 五、学情分析：五年级上学期，学习已经达到了一定的阅读水平，但是对于诗歌这种体裁，学生往往停留在感性的朗读方面，缺乏更深的理性的品悟思考，因此，教学上不可以仅仅停留在粗浅的读、说层次，应该关注学生语文素养的提高，把听说读写等语文基本能力在学习中体现出来。 六、教学时数：1课时

七、30分钟准备： 1、扫除生字障碍。初读了解全诗结构。 2、提出预习要求：读文；搜集有关微笑的格言名句、感人的故事、回忆有 关自己难忘的微笑的往事。 3、了解学生的语文学习习惯，是否善于做批注？批注的角度都有哪些？指导学生可以从内容、从关键词、从核心句、从矛盾处、从写作特点等等角度对文章进行个人独特的品悟。 4、了解学生评价同学朗读课文和回答问题通常有哪些方式？建议他们对于朗读应该做到正确、流利、充满真情。对于回答问题，只要是自己独立的看法都是可以理解的，不必要每个人都统一一个答案。同时听取学生对上好语文课的建议和想法，并告诉学生自己的评价方式有语言式、眼神式、肢体式、手势等等。 5、提出教师准备要求：书、文具盒、笔记本。上课建议：用心、轻松、勤思、敢言。 开课前小知识链接：出示一组可以证明身份的证件的课件。 八、教学过程： 课前沟通：老师没给大家带什么特别的礼物，带给大家一个微笑和一个关于微笑的故事，你们觉得行吗？那你们也给老师一个鼓励的微笑，好吗？ （设计意图：从单元主题“礼物”切入谈话，同时鼓励学生各抒己见，营造好的课前气氛。） （一）听故事读文本感悟微笑内涵。（约20分钟）

大班语言活动微笑教案反思

大班语言活动微笑教案反思 大班语言活动微笑教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法，懂得微笑是快乐的传递，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看微笑教案吧。 活动目标： 1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。 2、懂得微笑是快乐的传递。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、故事图片 2、一封信 3、轻柔的音乐 活动过程： （一）、导入： 1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？ 2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信） 3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！ （二）、分段欣赏故事： 提问：小蜗牛为什么着急？ 小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？

小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？ 小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？ 朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？ 小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。 （三）、完整欣赏故事： 我们再来完整地听一遍故事。 1、提问：小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们） 当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？ 小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。 2、讨论： （1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等） 原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。 （2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？ 画…… 3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！ 附：故事《微笑》 森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴

在苦难中微笑成长读后感

在苦难中微笑成长读后感 时间：2017-12-16 11:46:26 | 作者：学霸 打磨人生 苦难是什么？法国作家巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。”普通人面对苦难，是苦闷，是彷徨，是却步；而杰出人物不同，他们面对苦难，是战斗，是呐喊，是抵抗。 蝴蝶经历一番磨练才能脱蛹而出，人何尝不是如此，苦难是人生的老师，磨练，挫折，挣扎是成长的必经过程。一切辉煌的背后都蕴涵着无尽的艰辛，因为磨难，所以才会快乐。吃得苦中苦，方为人上人。困难挫折都算不了什么，唯有坚持不懈，努力奋斗，我们才能拥有风雨后的阳光。韩国首位女总统朴槿惠，从总统女儿到首位女总统的励志故事就完美诠释了“梅花香自苦寒来”这一古人留给后人的哲理。9岁的朴槿惠以总统长女的身份住进了青瓦台，在这里度过了自己的童年，因为朴槿惠是长女，母亲对朴槿惠的要求当然也更高，在 朴槿惠的政治生涯里，母亲从小就教导朴槿惠要质朴低调做人，这也随之影响了她一生。当失去双亲时，上天并没有眷顾她，然而，从此她开始了长达18年的蛰伏生涯，最终成为了韩国首位女总统。祖逖闻鸡起舞而成一代名将，杨时程门立雪而取得真才实学，还有凿壁取光的匡衡，负薪读书的朱买臣，映雪苦读的孙康，囊萤夜读的车胤，牛角挂书的李密……都打磨出了闪亮的人生，我们更应该不怕苦难，奋勇前进。正如孟子所说：“天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心ren4性，曾益其所不能。” 回望历史上那些伟大的成功者，谁不是伤痕累累，饱经忧患？他们之所以能够成功，无非是因为他们善于自我疗伤，把每一道伤痕都变成了事业的新起点，把每一道伤痕都变成令人赞叹的不凡经历，把每一道伤痕都变成了光彩熠熠的珍珠！ 不是每一粒种子都成长成参天大树；不是每一朵鲜花都能结出果实；不是每一个人都享有完美的人生；不是每一颗心灵都能获得宁静。我们能做的就是迎着风雨，接受生命的洗礼，绽放自己的美丽。

诗朗诵-我们的微笑

我们的微笑 男：我们的微笑 是冬日执着的信念和夏日阳光的脆响 让青山厚土浸透圣洁清灵的霞光 像片片雪花续写大自然翻覆的断章 像浅浅酒窝犁开太子河冰封的梦想 这就是我们的微笑 美丽而丰壮 女：我们的微笑 是从远古飘来的一枚枫叶 径脉间的情愫嵌入一帧火红的扉页 将八山一水半分田的历史编排成绝版的行列将半分道路和庄园的未来描绘成锦绣琥珀 这就是我们的微笑 旖旎而浪漫

男：我们的微笑 是亿万年前海百合的盛放 我们的微笑啊 是中华鸟龙飞翔在空间之上的歌哨 是庙后山古人类开凿历史的绝响 女：我们的微笑 是揭开万万年岁月标本的宣言 是走向世界的地质摇篮孕育在唐诗宋词里的风月每一宗表情都饱蘸着硅化木盛开的传说 是牛毛岭地层剖面上那一季无悔的奔波 啊，我们的微笑 厚重而开拓 合：我们的微笑 是一种铿锵有力的坚持 伸手就能抓住动态监测管理的命门 我们的微笑

是全省率先敲出推动矿业权市场发育的辉煌 是一锤锤惊心动魄敲打出来的城市发展映像 这就是我们的微笑 豪迈而鲜亮 女：我们的微笑 有着刚毅的棱角 印在整顿矿产资源秩序的帷幕上 化成执法的利剑与一切违法较量 我们的微笑 驱散大山深处诡秘变换的硝烟 重拳出击粉碎人们关注的大案 这就是我们的微笑 坚定而果敢 男：我们的微笑 是青山依旧的繁茂 治愈了矿山千疮百孔的阵痛

我们的微笑 是思想的萌芽冲开现实的樊笼 挥墨而成一幅前所未有的惊鸿 动态储量检测首开先河 “两个确保”铮铮如歌 合：我们的微笑啊 是运筹帷幄拨亮的第一盏烛光 是踏破荆棘耕耘的第一垄麦浪 是激荡苍穹的雄鹰第一声酣畅 是长风浩荡的新世纪第一轮朝阳 这就是我们的微笑 励志而高远 女：我们的微笑 是从不凋谢的芬芳 是夜幕暗影之下盛开的木兰 是匍匐在零下20度的冰冷里

微笑着成长作文600字

微笑着成长作文600字 微笑着成长作文600字1 微笑是一道彩虹，架起心与心的通道；微笑是一股甘泉，滋润我们的心田；微笑是一把钥匙，打开人们心灵的窗口……上扬45°的微笑是多么美丽，有了它生活才会变的精彩。 校跑步比赛拉开了精彩的序幕。我们坐在凳子上。等待选手们上场。王家辉是我们班的劳动委员。但还是校体育队的队员，他也参加了这场比赛。经过了50米短跑的激励比赛之后，终于轮到400米长跑了。选手们陆续进场，我们班的人高声欢呼着：“王家辉！加油！王家辉！加油！”别班也不例外，也喊着自己班参赛员的姓名。裁判员一声令下。运动员们个个像离弦的箭，风一般得在终点冲去。我们的目光全都盯在了王家辉的身上。赛道上个个都是“精英”。不知怎么的，王家辉从前面一直保持着第一，到最后却落后了，成为最后第二个越过终点的人。比赛结束时，同学们朝王家辉拥去，问他怎么回事，他只是微笑着，说：“让你们失望了，下次我会努力的！”多么简单的微笑，它包含着坚强和奋发。 美术课下课了，老师让我们把水桶里的脏水倒掉。可是，我们在三楼，水槽在一楼。我匆忙地提起水桶，往一楼跑去，因为马上就要上课了。天刚下过雨，楼梯上都是带水的脚印，我跑着十分小心。可是，一不小心，我还是踩了个空，“哎哟。”我滑倒在地上，幸好没敲到下巴。“你没事吧！”耳边传来一位姐姐的声音，我拍起头，看见一位六年级的姐姐正向我伸着手，对着我微笑。我接过她的手，站了起来，发

现她的衣服一大块全湿了，我在看了看地上的水桶，羞愧不已，脑子里一片空白，心砰砰的要跳出了声。过了一会儿，我才吞吞吐吐地咬出几个字：“对不起，你的……衣服……”那位姐姐很快地回答我：“没关系，不要紧的，你以后多注意就可以了。”说完，帮我捡起地上的水桶便离开了。我忘不了那位姐姐的微笑，是那么可亲，友善。生活离不开微笑，生活需要微笑。它代表着一个人美好的心灵，给人难忘的感觉。 微笑着成长作文600字2 微笑是最真诚的，最善良的笑容。微笑是每个人最纯洁的一面，我喜欢微笑对人，这样别人也会微笑对我 凌晨4点就要干活的环卫工人，中午还要顶着火烈的太阳去打扫卫生，许多人都看不起这份工作，但他们从来不抱怨，脸上还漏出了纯朴的笑容，他们看到了这个城市的干净，心里充满了高兴，看到了我们生活在干净的城市里，他们就漏出了那纯朴的笑脸。 老师的微笑，老师给予我们知识，知识是宝贵的财富，当他们看到我们拥有这些财富，脸上就漏出了骄傲的笑容。 语文老师的笑是善良的，他十分友好，课后很喜欢与我们互动。数学老师的笑是阳光的，他无时无刻都在笑，我们都十分爱听他的课，也许我们都被他的笑容迷住了。 我喜欢父母的微笑，父母的微笑犹如清晨的阳光是多么的有爱，那么温暖。 我被一个陌生人的微笑打动了。那天，我准备去参加区里面的篮球比

幼儿园大班语言教案《微笑》含反思

幼儿园大班语言教案《微笑》含反思 大班语言教案《微笑》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习运用“我愿意……让……高兴”的句式，体验关爱他人的情感，积极参与表演，进一步感受诗歌中优美的意境，快来看看幼儿园大班语言教案《微笑》含反思教案吧。 设计背景 通过朋友多，快乐多的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇优美的散文，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。 活动目标 1.体验关爱他人的情感。 2.学习运用我愿意让高兴的句式。 3.积极参与表演，进一步感受诗歌中优美的意境。 4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 1.学习运用我愿意让高兴的句式。 2.体验关爱他人的情感。 活动准备 1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。 2.音乐磁带、录音机各1 3.写有微笑愿意高兴的字卡。 活动过程

1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。 教师：刚才小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的? 2.欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着优美的音乐，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。 3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。 4.帮助幼儿理解愿意高兴，鼓励幼儿运用我愿意让高兴的句式说一句完整的话。 (1)出示字卡愿意高兴，帮助幼儿理解其意思。 (2)教师：小动物对朋友们非常友好，小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么，让他们高兴? (3)教师：除了身边的人，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们高兴呢? 5.伴随优美的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗诵散文，感受作品的美。 6.教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。 7.请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上挂饰，在优美的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。 8.活动延伸 (1)把动物图片、挂饰投放到阅读小屋活动区域中，鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。 (2)把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送温暖活动。 教学反思 《微笑》这篇散文简洁优美的语言向我们展示了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美好的心灵。故事贴近幼儿生活，为中班幼儿所喜欢。 我在教学中重点提出了两个目标：一是抓住散文中的情和景，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦情绪;二是鼓励幼儿运用我愿意让别人高兴的句型仿编句子，提高幼儿创造想象的能力及语言表达能力。整个活动过程中洋溢着一种温馨、愉快的情感，幼儿参与活动的积极性提高。这两个目标都完成得很好，特别是在仿编句式的活动中，因为幼儿已有充足的情感经验，又有较好的个人经验，能将自己的经验用我愿意让高兴来进行表达，仿照原来作品的结构组成新的

解读微笑的含义与特征

解读微笑的含义与特征 一、微笑的基本含义 人是微笑的唯一载体，微笑是人的面部表情因双唇轻启、牙齿半露、眉梢上推、脸部肌肉平缓向上向后舒展而带来的一种效果，有时象慢镜头中的花朵开放，有时象遮月的薄云缓缓退走，有时也象平缓的沙滩上掠过了一串淡淡的浪花……"微笑"二字在字词典里的意思原本没有褒贬之分的，它是略带笑容、是不显著、不出声的一种笑。而习惯上人们却误认为只有真善美的微笑才算是微笑。其实不然，很多场合下我们还能真实地感受到或遭遇到带有酸楚的、无奈的、嘲讽的、轻蔑的，甚至是阴沉的、狡诈的微笑。诸如这些带有不同意味的微妙表情都是靠淡淡一笑来表达的，不渲染声色，不夸张感情，轻轻地、慢慢地、柔柔地，自然产生，悠然显现，默然消失…… 笑的种类微笑的种类很多很细，但归纳起来大体可分为以下16种： 真诚、信服、友善、爱恋、喜悦、美媚、娇羞、苦涩、无奈、礼仪、职业 虚假、轻蔑、嘲讽、阴沉、狡诈 1、真诚的微笑：具有人性化的、发自内心的、真实感情的自然流露。 2、信服的微笑：带有信任感、敬服感的内心情怀的面部表示，或是双方会心的淡淡一笑。 3、友善的微笑：亲近和善的、友好的、原谅的、宽恕的、诙谐的轻轻一笑。 4、爱恋的微笑：男女之间的、依恋相爱的、欲火烧心的甜蜜一笑。 5、喜悦的微笑：成功或胜利后的高兴、愉悦心情的自然流露。 6、美媚的微笑：优美雅静又带有逗趣的轻笑，或既妩媚漫柔、讨人喜欢又带有挑逗性的谄笑。 7、娇羞的微笑：娇溜溜、羞答答、文静静，嫩面含羞、浅笑似花。 8、苦涩的微笑：内心的莫大酸楚或伤痛不愿意渲染外泄，只有挂在嘴边的一丝苦笑才能真正表达深刻. 9、无奈的微笑：失意时、失败时无所求助、无所寄托、无可奈何的窘迫、尴尬、困惑、忍受、忍耐的勉强低笑。 10、礼仪的微笑：陌生人相见微微点头的招呼式、应酬式的笑容，平时谦恭的、文雅的、含蓄的、深沉的或带有其他礼仪成分的浅笑。 11、职业的微笑：服务行业或其他一些临时性宣传、表演职业，保持微笑是起码的要求，无论心情好坏，无论自己有没有微笑的动因，都需要自觉地面带笑

大班语言教案微笑

大班语言教案：微笑（文学活动） 活动目标 1．理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。 2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 活动准备 1．小蜗牛写给小朋友的一封信： 亲爱的老师和小朋友： 当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。 小蜗牛 ××年×月×日 2．信封一个，收信人为××班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。 3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)朋友们高兴地看信。 活动过程 一、导入 1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的? 2．想不想知道小蜗牛在信 里说了些什么?(幼儿读信) 3．小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑) （评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。) 4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。 二、完整讲述故事 1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁? 2．小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。(评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。) 3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样? 小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。 (评析：对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。) 三、看图片分段理解故事 1．出示图片1，讲述A段。提问：小蜗牛的心里为什么着急? 2．出示图片2，讲述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他? 3．出示图3、图4，幼儿尝试讲述c段。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起? 小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不起。 提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么? 小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了!近处的

成长,需要微笑作文

小树微笑着蓬勃向上，鲜花微笑着竞相开放，雏鹰微笑着展翅飞翔……我微笑着长大。丰富多彩的校园，温馨和谐的家庭，欣欣向荣的祖国，我沐浴在阳光下，微笑着成长。 微笑、童年、快乐 当我们“哇哇”啼哭刚刚降临时，护士给予了我们第一个微笑，我们伴随着微笑长大。刚刚学走步时，跌倒了，母亲把我们轻轻扶起，轻声安慰，我们微笑着；呀呀学语，我们会喊爸爸妈妈，我也哭，妈妈送给我微笑；与伙伴嬉戏，尽享游戏之乐，我们微笑着，在童年的春天里，快乐唤醒了微笑成长之路。 微笑、青春、坚强 青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符跃动着希望。青春的路上也有困难，他们是成长的绊脚石，微笑着将会变得坚强，苦恼着将会变的堕落。 “考试的失落，班干部的落选，比赛的失利。”这些挫折在我们面前树起一座高高的堡垒，每层都需要坚强的意志去攻克，而坚强，跟需要微笑。微笑着面对一切，会使生活变得阳光起来，自卑的心自信起来，也使我们有了勇气，有了胆量，去拼一拼、闯一闯。桑兰，身残志坚的体育运动员，她每天都会绽放阳光般灿烂的微笑。想想，我们为什么不可以这样呢？青春路也是友谊易碎而又美好的时期，与朋友交往，时时别忘了增以微笑，她是精神的动力，友谊的交点。 青春是人生的必经之路，是成长的转折点，我们承载着欢乐、痛苦、紧张、轻松，但你要记住，无论怎样，都要报以微笑。用夏天阳光的奔放和热情，泼洒傲视一切的自信和坚强，微笑地对着成长之青春梦。 微笑、未来、憧憬 成长的未来，是让没个人憧憬的，我们不要梦想，更要面对。用微笑憧憬未来，相信我们成长的终点用美好！ 英国作家萨克雷曾说：“生活是一面镜子，你笑，他也笑；你哭，他也哭。”而我却要说：“成长之路需要你的微笑，他的微笑，共同的微笑。” 痛苦挫折是成功的前奏，是前进的力量，因此更需要力量。

微笑的含义

開頭：1.在社交场上，微笑可以拉近人与人之间的距离，善意的微笑对于病人来说，可以激励病人早日康复。在生活中微笑是最好的“润滑剂”，微笑能给人带来友善的，积极的，亲切的反应，不但给别人带来快乐同时也给自己带来快乐，缓解烦躁情绪。微笑能使自己倍感自信，微笑是内心深处的自然流露，融化了人间的寒冷，是生命里最美妙的音符。 經過：2.有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛；没一会儿，忽然听到有人敲门， 原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：「阿姨，请问你家有蜡烛吗？女子心想：「他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！於是，对孩子吼了一声说：「没有！」 正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：「我就知道你家一定没有！」说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：「妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。」这刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里。 3.玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠的看着自己。玛丽灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑，是推销菜刀的吧？我喜欢，我要一把……”边说边让男人进屋，接着说：

“你很象我过去一位好心的邻居，看到你真的好高兴，你要咖啡还是茶……” 本来脸带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。 他有点结巴的说：“谢谢，哦，谢谢。” 最后，玛丽真的“买”下那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。” 結尾：微笑，只是轻轻一抿，给人欢愉却是漫长的。微笑是

夏日里的习习春风，给人一丝清爽；微笑是冬日里的缕缕阳光，给人一分暖意。微笑是短暂的，但它却给我们留下了长久的温馨；微笑是无声的，可从它背后我们却分明听到了温暖的话语。

大班语言活动：微笑

大班语言活动：微笑 云梦县实验幼儿园杨晶 设计意图： 《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。故事能让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。在二十一世纪的今天，身为独生子女的下一代们就更加需要朋友，更加需要为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围了。因此，我设计了这次既贴近本班幼儿实际，又能满足其情感需要的活动，以期帮助幼儿学会关心他人、关爱他人，体验微笑、助人带给他人和自己的快乐情感。 活动目标： l、体验微笑给人带来的快乐情绪，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、初步理解故事内容，学习故事中的对话。 3、能围绕故事主题大胆表达自己的想法。 活动准备： l、一封小蜗牛写给小朋友的信 2、有关故事《微笑》的课件 3、照相机，音乐《彩虹的微笑》 活动过程： 1、全体幼儿倾听“小蜗牛来信”，引出活动主题“微笑”。 提问：信是谁寄来的?信里说了什么?为什么要寄信来? 2、初步欣赏故事“微笑”，了解故事的名称及基本内容。

提问：（1）故事的名字叫什么? （2）小蜗牛把微笑送给谁了? （3）当森林里的小动物收到信时，心里感到怎么样? 3、以观看课件的方式分段欣赏故事，进一步理解故事内容。 （l）观看课件1，进一步理解第一段故事内容。 提问：小鸟怎么说的? 大象怎么说的? 小兔怎么说的? 小蜗牛心里为什么着急呢? （2）观看课件2，进一步理解第二段故事内容 提问：小蜗牛对小蚂蚁做了一件什么事? 小蚂蚁怎么对小蜗牛说的? 如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖小蜗牛? （3）观看课件3，进一步理解第三段故事内容。 提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们觉得什么叫了不起呢? 4、观察各种表情的图片，选择自己最喜欢的表情并尝试完整地表达理由。 师：微笑真的有那么神奇吗?让我们一起来看一组图片吧! 提问（1）图片里有哪些表情? （2）你最喜欢哪种表情?为什么? 总结：微笑真的是样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。

主题班会：学会微笑快乐成长

主题班会：学会微笑快乐成长 主题班会：学会微笑快乐成长活动目的：1、正确的去面对生活中的困难。 2、去回忆小时候的事情，感受到父母的不容易。 3、让同学们明白怎样去长大、学会长大。活动准备：把教室布置整齐，做好黑板布置和幻灯灯片，准备好服装、道具，购买好活动必需品。活动主持人：向阳、刘丹、谢栎娟、李君儒。特邀：曾柏熙（打鼓），周天鹏、习淼淼、李颖（吹泡泡）。活动过程：首先，请到会家长的孩子们唱一首《歌声与微笑》。【点击幻灯片】《一》班会开幕词女合：敬爱的老师们、爸爸妈妈们。男合：亲爱的同学们。合：大家好！丹：一颗种子，它会破土而出，长成参天大树。李：一只丑小鸭，它会奋发努力，成为美丽的白天鹅。谢：一株小草，它会经历风霜雨雪，开出美丽的花来。向：而我们，要经历人生道路上的一个个挫折、困难，才能驶向成功的彼岸。合：六（6）班一月主题班会《学会微笑—快乐成长》现在开始。李：下面请欣赏八大艺术之一的舞蹈表演，请大家热烈欢迎拉丁舞秀！【点击幻灯片】《二》小时候的我们丹：同学们，刚刚的舞蹈是不是很精彩呀！李：现在就请大家分享一下自己小时候父母对自己说的话语吧！【点同学回答】丹：看来“父母是孩子的第一任老师”这一句话没有错呀！李：所以我们要好好的感恩父母！【点击幻灯片】合：那么现在，我们进行亲子活动吧！丹：首先，请到会的家长和孩子们来到讲台前，每位家长把自己孩子的优点和值得您骄傲的地方写在“表扬卡”上，主持人一一读出来，孩子听到了如果觉得是自己就站出来，然后大声说出你对父母的爱，再和父母一个爱的拥抱。李：在这充满爱的时刻结束后，我们休息一下，来听一曲优美的歌吧吧！请听《小时候》【点击幻灯片】《三》现在的我们谢：我们的命运掌握在我们自己的手中，我们要学会自己长大。向：但有人会问，我们该怎么自己长大？合：那就让我们一起走进名言警句会吧！ 向：请同学们和我们一起朗读。【点击幻灯片】谢：1、学会不和父母顶嘴,学会为了维护友谊让步。向：2、学会为自己的人生做好打算,自己争取来的更值得珍惜。谢：3、学会不计较,忘记一些不愉快,也许你会更快乐。向：4、学会写日记,我们的人生并不是很长,把它记下足可以让你重拾记忆。谢：6、学会交际,和所有的人搞好关系,踏入社会,面对的人会更多。向：7、学会去关心家人,朋友,不要以为他们不会离开我们,就不在意。谢：这是我们告诉同学们怎样面对生活中的困难、挫折和一些小妙招。向：请问同学们还有什么好方法与大家分享。【点同学们回答】谢：看来同学们的金点子还不少呀！现在我们来看看不同的人有什么不同的结果。【点击幻灯片】向：同学们，你们想成为哪样的人？【同学们一起回答】谢：看看大家有没有听讲，现在来考考你们。【点击幻灯片】向：1、遭受挫折有哪几种原因？（自然因素、社会因素、人为因素。）谢：2、选择放弃的人是怎样人？他有什么结果？（他是一个胆怯、懦弱的人，它的结果是一事无成。）向：3、不能成功的人是哪些人？（是半途而废、不坚定的人。）谢：4、我们要成功，我们应该成为怎的人？（应该成为坚持到底、意志坚强的人。）向：5、有没有人不会遇到挫折？（没有。）谢：看来大家听讲都很认真啊！向：那我们就来听一首吉他演奏吧！掌声欢迎杨若霖！【点击幻灯片】《四》未来的我们李：我们的未来无限宽广。丹：我们的未来需要要我们自己开阔。李：请问同学们的梦想是什么呢？丹：请畅所欲言！【点同学们回答】李：同学们的梦想真多呀！丹：没错，我们要有梦想，才能播下希望的种子。李：所以，我们要自己不断的努力，给种子施肥、浇水，才能开出花、结出果来。合：愿我们的梦想成真，那就让我们一起努力吧！《五》班

幼儿园寓言故事课件

幼儿园寓言故事课件 ：《大狮子和小老鼠》 活动目标： 1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领，了解故事的寓意。 2、乐于与同伴交流讨论自己的想法。 3、能有感情地用通顺的语句表演故事。 活动准备： 1、大狮子、小老鼠面具各1个，网一张。 2、故事磁带、录音机。 活动过程： 1、活动导入： 教师拿出事先准备好的’面具：小朋友们，今天老师来考考你们，你们认识这是谁吗？它们两一起出现了，会发生什么事呢？ 2、教师播放寓言故事并提问，引发幼儿讨论： （1）教师：我们一起来听一个故事，故事的名字叫《大狮子和小老鼠》（放到小老 鼠把大狮子吵醒）： 教师：大狮子会怎么对待小老鼠呢？（引导幼儿积极思考、大胆想象） （2）教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。 （3）教师继续播放故事录音（放到小老鼠路过看到大狮子被网住了）： 教师：小老鼠会怎么做呢？为什么？ （4）幼儿们积极讨论，说出自己的想法，并说明为什么。 （5）教师继续播放故事录音，并提问：（大狮子听到小老鼠说要来救自己） 教师：大狮子听到小老鼠要来救自己，它会怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大狮子呢？

（4）幼儿们开动脑筋想象故事情节，互相交流讨论。 （5）教师继续播放故事录音，揭晓故事结局。 3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意： （1）教师：小朋友们，故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗？为什么呢？ 幼儿积极讨论，大胆发表自己的想法（教师引导幼儿说出正确答案：小老鼠太小）。 （2）那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有？最后它们怎么样了呢？ 幼儿回想故事情节，说出答案。 （3）教师总结：因为大狮子认为小老鼠太小，没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮，所以这个故事告诉我们不论大小，大家各有各的用处。 4、模仿表演： （1）再次倾听故事录音，体会大狮子与小老鼠的心理。 （2）老师示范表演大狮子和小老鼠，请幼儿们仔细观察、学习。 （3）小朋友们模仿动物语气，表演故事内容（要求语句通顺，有感情地表演动物的 对话）。 5、活动结束。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

微笑

微笑的力量 脸庞上那上扬的一抹弧度，叫做微笑。它带给人们身心上的愉悦的同时也送去了关怀与信任。卡耐基说：“笑容能照亮所有看到它的人，像穿过乌云的太阳，带给人们温暖。” 假如让我们用微笑去代替失败者所接受的唾弃和挖苦，可能用不了多久失败者就能找到通向成功的康庄大道。假如让我们用微笑去代替身份卑微的所谓的“贱民”所承受的鄙夷和嘲笑，可能不需要多久就会造就一个新的权贵。因为微笑可以让人冰冻的心渐渐融化，微笑,可以让世界变得十分温馨,让人人都感受到温暖从而重拾信心。 阳光的力量使得世间万物得以生长壮大，而微笑正是生活中最明亮的阳光，这道光不仅会照亮自己的内心，同样也会让别人的内心感受到愉悦。 微笑不是可有可无的点缀，它就像一个标志诠释着现今生活的状态，不需要多少言语，脸上的微笑最先传递了友善的情绪，这不同于冷笑的咄咄逼人，也区别于笑里藏刀的阴险狡诈，而是最真真切切的友善，轻轻抚慰着受伤的心灵。 现如今微笑不仅仅是人与人之间沟通的桥梁，能有效缩短彼此的距离，它更代表的是一种生活态度，一种积极向上的生活态度，一股朝气蓬勃阳光般的力量。人生苦短，把困难当成人生的一种磨练，积极的去享受经历的所有一切事情，微笑的去面对，人才会乐观，生活才会充满阳光。 所以，一个善于微笑懂得微笑的人既能平和自己的内心，也会把

乐观和愉快的情绪带给别人。 有人说微笑是母亲的双手,抚育我们走向甜蜜的路途；是一盏明亮的油灯，照亮我们辉煌的时刻。不仅仅这样，我要说，微笑还是父亲的臂膀，支撑起我们生活的空间；是一股向前的力量，推动我们前进的源泉。 有时候伟大的不仅仅是英雄，只是没人注意到造就英雄的人，试着去发现身边的幕后英雄吧，对着周围的人微笑一下那个人就会是你。

幼儿园大班语言公开课教案：微笑

2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：微笑 一、活动目标: 1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。 2、懂得微笑是快乐的传递。 二、活动准备: 故事图片，一封信，轻柔的音乐。 三、活动过程: (一)导入: 1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的?是谁写的? 2、我们一起来听听，信里都说了些什么?(读信) 3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧! (二)分段欣赏故事: 提问:小蜗牛为什么着急? 小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的? 小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢? 小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的? 朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样? 小结:微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。 (三)完整欣赏故事:我们再来完整地听一遍故事。

2015山西教师招聘考试 1、提问: 小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们) 当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样? 小结:微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。 2、讨论: (1)你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等) 原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。 (2)你想怎样让别人感受到你的微笑呢? 画…… 3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们! 附:故事《微笑》 森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。 一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说:“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。” 小蜗牛听了，想:“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了:“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”

微笑伴我成长-初三作文

微笑伴我成长-初三作文 我不喜欢冷面杀手，所以我是一个快乐的女孩。 在生命中最难熬的时候，妈妈说：“你要天天笑，可不要担心妈妈”，这是老妈常说的话。就是这样微笑，伴随我走过了各各不同的季节。 12岁那天，是父亲离天的时候，这是幼年的我早已明白，我没有了家。生活陷、陷、陷，最终，老妈找到了一份工作，我也可以上学了。 第一天，第一个早晨，当太阳照向我时，妈妈说：“到班里，要冲每个人笑，懂吗？”我说：“别人会不会认为我是神经病”。妈妈说：“不会的”。穿好衣服，我出了门。进班里，只要一有人看我，我就冲她笑。她们说：“我是个可爱的女孩”。微笑里总是带着乐观。我跟我们班的刘源同学关系不好，记得第一天就被罚站。可我还是冲他没心没肺的笑。他总说：“施佳，你为啥总冲我笑，莫非有什么目的？”我只是打他脑袋一下说：“笨蛋，因为笑可以让我忘记过去、丢失痛苦的回忆”。不知从哪时开始，那家伙居然也会笑了，总是冲我笑，让我感到毛毛的。不过他以前是个坏学生，有一次他还使老师出丑，所以老师特别看他不顺眼，可自从那时起，这家伙不但见老师问好，而且上课特别爱和我抢着回答问题。就是这一抹淡淡的笑，使他改变了生活。他变得爱笑了，而且见到人都笑。每次还和我比，微笑伴我走过了12岁那年，使我不在孤独，他也不再感到寂寞。

15岁那年，我不小心冲一个女生笑了，结果是我们成为了好朋友。 在她考低分时，我笑着说：“看吧，我们一定会赶上去。只要你我努力，没有什么不可能。你不是说会宽容吗？那为什么总是对自己不宽容呢？”我总是会微笑地说：“我要让你幸福，而你也总是说‘我感到了幸福’然后我们对视而笑说：我们会成功的，一定。” 中考临近，我告诉她，每天都要微笑，不管什么，我都在你身边。为了我们的梦想，我们一定要努力。我冲她笑，她冲我笑。我和她总爱吃巧克力，总爱没心没肺的冲对方笑。总是第一天来，就笑，总是大声说：“我们一定行”。 微笑伴我成长，也愿微笑伴你成长。伴着我勇敢地迎接挑战。

幼儿园故事教案(精选多篇)

幼儿园故事教案(精选多篇) 第一篇：幼儿园故事教案幼儿园故事教案《小蝌蚪找妈妈》 目标： 1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。 2、学习词语：亲热、快活；词组：又宽又大。 3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。 过程： 1、提问题，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们见过青蛙的宝宝吗？青蛙的宝宝是小青蛙吗？” 2、教师生动讲述故事。 3、向幼儿提出问题：“小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？青蛙妈妈总的样子是怎样的？” 4、教师再次讲述故事。 指导： 1、幼儿可独立，或与同伴合作操作学具。 2、讲述故事时，要求清楚、生动，按角色模仿生动扮演。 3、理解、恰当运用词语：亲热、快活、又宽又大。 第二篇：幼儿园小班故事教案幼儿园小班故事教案：三只小兔 活动目标：

1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。 2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。 3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。活动准备： 1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。 2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。 3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。活动过程： 一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。 1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？ 2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？ 3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？ 4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）

大班语言《微笑》教学活动设计

大班语言《微笑》教学活动设计 一、教材依据 这是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的故事描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。 二、设计思路 通过“朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇优美的散文，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力；启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。 三、活动目标 情感目标：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 能力目标：理解词汇:微笑、友好的、孤单的，并尝试着运用。

府谷县2015年教学设计参评 知识目标：通过区别不同的角色，熟悉并掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。 四、活动重点 能够理解故事情节及内容，可以了解故事的含义。五、活动难点 能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。 六、活动准备 1.小蜗牛写给小朋友的一封信 2.信封一个（内装小蜗牛寄来的信） 3.故事图片3幅 七、活动过程 （一）导入 1.教师出示信封让幼儿观察并知道信封的作用。 2.这封信是谁写的？写给谁的？信里说了什么？为什么要寄信来？（引出故事微笑） （二）教师完整讲述故事并提问：故事的名字叫什么？小蜗牛把微笑送给了谁？当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样？ （三）逐幅看图片，理解故事内容 1．出示图片1讲述第一段并提问：小蜗牛心里为什么着急啊？（启发幼儿引用故事里的话） 2．出示图片2讲述第二段并提问： 2