生命科学学院教学楼设计毕业设计
毕业设计
生命科学学院教学楼设计
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明
原创性声明
本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
作者签名：日期：
指导教师签名：日期：
使用授权说明
本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。
作者签名：日期：
学位论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：日期：年月日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
涉密论文按学校规定处理。
作者签名：日期：年月日
导师签名：日期：年月日
注意事项
1.设计（论文）的内容包括：
1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作）
2）原创性声明
3）中文摘要（300字左右）、关键词
4）外文摘要、关键词
5）目次页（附件不统一编入）
6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论
7）参考文献
8）致谢
9）附录（对论文支持必要时）
2.论文字数要求：理工类设计（论文）正文字数不少于1万字（不包括图纸、程序清单等），文科类论文正文字数不少于1.2万字。
3.附件包括：任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）。
4.文字、图表要求：
1）文字通顺，语言流畅，书写字迹工整，打印字体及大小符合要求，无错别字，不准请他人代写
2）工程设计类题目的图纸，要求部分用尺规绘制，部分用计算机绘制，所有图纸应符合国家技术标准规范。图表整洁，布局合理，文字注释必须使用工程字书写，不准用徒手画
3）毕业论文须用A4单面打印，论文50页以上的双面打印
4）图表应绘制于无格子的页面上
5）软件工程类课题应有程序清单，并提供电子文档
5.装订顺序
1）设计（论文）
2）附件：按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）次序装订
指导教师评阅书
评阅教师评阅书
教研室（或答辩小组）及教学系意见
目录
1前言 (4)
1.1现在学校教学楼发展现状 (4)
1.2选题目的和意义 (4)
1.3 设计内容 (4)
2建筑设计 (5)
2.1工程概况 (5)
2.2建筑设计方案说明 (5)
2.3建筑做法 (5)
2.3.1 屋面做法 (6)
2.3.2楼面做法 (6)
2.3.3外墙面做法 (6)
2.3.4内墙面做法 (6)
2.3.5散水做法 (6)
3 结构设计 (7)
3.1设计资料 (7)
3.2结构设计方案说明 (7)
3.3结构选型 (8)
3.4结构方案确定 (8)
3.4.1结构平面布置 (8)
3.4.2框架结构承重方案的选择 (8)
3.4.3各梁柱截面尺寸的确定 (8)
3.4.4计算简图的确定 (9)
3.5荷载标准值统计 (10)
3.5.1恒荷载标准值的计算G k (10)
3.5.2活荷载标准值计算Q k (13)
3.5.3风荷载标准值计算 (15)
3.5.4 水平地震荷载标准值计算 (16)
3.6框架结构内力计算 (18)
3.6.1竖向荷载作用下的内力计算 (18)
3.6.2风荷载作用下的内力计算 (29)
3.7水平荷载作用下的侧移验算 (37)
3.7.1风荷载作用下的位移验算 (37)
3.7.2地震荷载作用下的位移验算 (38)
3.8内力组合 (38)
3.8.1控制截面分布 (38)
3.8.2框架梁内力组合 (39)
3.8.3框架柱内力组合 (44)
3.9框架结构截面设计 (47)
3.9.1截面内力最不利值 (47)
3.9.2框架结构梁柱截面的内力组合设计值 (47)
3.9.3 梁柱节点内力值调整 (49)
中柱 M=1.15×-192.56=-224.44kN.m (50)
3.9.4 柱端剪力的调整 (51)
框架柱剪力设计值Vc 按下式计算： (51)
3.10 梁截面设计和配筋计算 (52)
3.10.1 梁的正截面受弯承载力计算 ................................................................ 52 3.10.2 梁斜截面承载力设计 ......................................................................... 55 3.11柱截面设计和配筋计算 .. (56)
3.11.1 柱正截面受压承载力计算 ................................................................... 56 3.11.2 柱斜截面承载力计算 .......................................................................... 61 3.12框架结构的裂缝、挠度验算 . (62)
3.12.1 梁的裂缝验算 .................................................................................. 62 3.12.2 柱的裂缝验算 .................................................................................. 63 3.12.3 梁的挠度验算 . (63)
4楼梯设计 ........................................................................................................... 64 4.1设计资料 ........................................................................................................ 64 图4.1.1楼梯平面布置图 . (65)
4.2 梯段斜板设计 ............................................................................................ 65 计算简图如下： ..................................................................................................... 66 图 4.1.2 楼梯的计算简图 (66)
4.3 平台板设计 ............................................................................................... 67 4.4平台梁设计 ................................................................................................ 68 （4）斜截面配筋计算： (69)
bs
A SV
SV =
ρ=2×50.3/（250×200）=0.20%＞min ρ=0.24yv t f f =0.24×1.47/210=0.17% (69)
5.楼板设计 (70)
5.1板的区格划分 ............................................................................................. 70 5.2 标准层楼面板内力计算 .. (70)
1前言
1.1现在学校教学楼发展现状
学校教学楼的建设和发展尽量要满足人们对舒适安全美观的要求，并且学校作为一个培养学生的地方，不仅老师要使学生在科学文化，个人才智上得到有效的提高，更需要对他们高尚的人格的塑造、视野的开发和人际关系的发展提供一个宽阔的平台，所以设计时对其设备也有一定的要求。因此现代教学楼的设计不仅要体现在内部硬件的配置，而且在对整个形态设施的建设，外部空间结构的设计过程中，。要更加注重把人对教学楼的使用性和观赏性结合，设计出更加有利于人全面发展的活动场所。
1.2选题目的和意义
本设计不仅要求学生可以熟悉教学楼各个部分的组成及其功能要求，内部设置，空间组合，立面剖面的处理以及总平面布置等方面的知识，而且还能够依据设计任务书和当时当地的技术条件做出较为合理的实用的设计方案和建筑施工图纸。绘图时要求图面干净，尺寸准确，线条清晰，字体工整，映射规范必须符合制图标准。通过本阶段的设计可以加深学生对理论知识理解，使其做到理论与实践相结合，为我们以后毕业参加实践工作打下一个良好的基础。
1.3 设计内容
本建筑设计的主要内容为：确定教学楼的设计方案，完成建筑设计计算书一份，绘制5~8张建筑和结构施工图纸；掌握结构的构造形状和结构的平面布置情况，以及选择一榀的框架结构进行荷载计算、内力计算、内力组合、截面设计和配筋计算等，最后完成整体结构的施工图纸。
预期研究成果和结论：通过本次设计不仅可以对把大学四年所学的知识进行全面审查，而且还可以在设计的过程中充分发挥自己的聪明与才智，开拓自己的视野，提高自己发现问题解决问题的能力，从建筑设计到结构设计，认真研究每
一个步骤，最终熟练掌握建筑物设计要求和过程，为自己以后单独做设计打下基础
2建筑设计
2.1工程概况
1、工程名称：生命科学学院教学楼设计；
2、总建筑面积：4787.55平方米；
3、建筑总层数：5层；
4、层高3.6米，室内外高差0.450米；
5、结构形式：钢筋混凝土框架结构。
6、楼层空间布置：
（1）每层都设有两个办公室和四个教室；
（2）每层设有男女卫生间各两个；
（3)可以满足人们正常的使用和教学的功能；
（4)充分考虑使用过程中消防抗震措施。
2.2建筑设计方案说明
平面功能设计
房间布置：每层设有两个办公室和四个教室，同时每层设有男女卫生间各两个，可以满足使用要求，并保证每层可以满足充足的人流空间，且尽量使每个房间都满足通风和采光要求。
楼梯入口设置：建筑物设有一个主入口，两个辅助的入口。教学楼每层设有三个楼梯，均为双跑，踏步高度180mm，楼梯踏步宽度270mm，满足防火等级要求。
立面设置：立面形状采用矩形结构，外墙面装修采用白色涂料粉刷墙面，美观大方。
抗震设置：整个楼层之间没有错层，可以满足当地的抗震等级要求。
建筑材料及门窗：
为了达到工程质量的要求，建筑材料选用高质量，低消耗，低污染的建筑材料。全部材料的品种、规格、质量应符合设计要求，并具有产品合格证书。全部窗选用钢塑窗。
屋面：屋面形式为平屋面，排水形式采用女儿墙外排水。
2.3建筑做法
2.3.1 屋面做法
（1）水泥砂浆抹面20mm厚。
（2）结构层：现浇钢筋混凝土板80mm厚。
（3）找坡层：40mm厚（最薄处）水泥石灰焦渣砂浆3‰找平。
（4）找平层：20mm厚1：3水泥砂浆找平。
（5）保温层：100mm厚的矿渣水泥。
（6）防水层：30厚C20沥青卷材防水。
2.3.2楼面做法
（1）20mm厚石灰砂浆抹面。
（2）结构层：80mm厚现浇钢筋混凝土板。
（3）找平层：20mm厚水泥砂浆找平层。
（4）8厚1：2.5水磨石楼面磨光打蜡。
2.3.3外墙面做法
（1）7厚1:3水泥砂浆打底扫毛。
（2）7厚1:2.5水泥砂浆找平。
（3）刷（喷）白色涂料装饰。
2.3.4内墙面做法
石灰砂浆抹面，刷内墙涂料。
2.3.5散水做法
C30混凝土60mm厚另加水泥砂浆一边打实一边抹灰，用素土进行夯实，灰缝内要灌注沥青砂浆，使用水泥砂浆找平。
3 结构设计
3.1设计资料
（1）工程名称：生命科学学院教学楼设计。
（2）工程概况：层高为3.6m，共5层，建筑总高为19.20m，室内外高差为0.45m。（3）温度：最热月平均气温为31摄氏度，最冷月平均气温为零下6度。
（4）降雨量：平均年降雨量为731.1mm，按照每200平方米一个汇水区进行落水管的设置，落水管直径为100mm。
（5）全年主导风向：西北风，平均风速2m/s，基本风压：0.35KN/m2。
（6）基本雪压：0.25 KN/m2。
=200Kpa，以下为砾（7）工程地质土质情况：杂填土0-1.5m，粉土1.5-6m，f
k
石层。
（8）冻土深度：0.5m。
（9）地下水位：地表下8m。
（10）地震设防烈度：7度，抗震等级：三级。
（11）材料选用：
混凝土：采用C30。
钢筋：构件中的纵向受力钢筋采用热轧HRB335，其余采用热轧钢筋HPB235。墙体：内外墙体全部采用加气混凝土砌块填充，重度γ =6.0KN/m3。
窗：刚框玻璃窗，γ =0.45KN/m3。
（12）标准活载：房间2.0 KN/m2，走廊2.5 KN/m2，屋面（不上人）0.5KN/ m2。
3.2结构设计方案说明
（1）此次设计所采用的结构体系为钢筋混凝土框架结构布局，每层的层高为3.6m，室内外的高差为0.45m，楼（屋）面板均为选择为整体式的钢筋混凝土现浇板，楼面板厚采用120mm厚。
（2）内外墙的墙厚均为250mm厚的填充墙，且均采用加气混凝土砌块材料填充。
（3）楼盖的形式选择使用现浇钢筋混凝土的楼盖，楼板内的下层钢筋在支座搭接时应深入支座直到梁的远端。楼板板内上层截面处的钢筋不能在支座处进行直接搭接。楼板在浇筑时预先留设空洞，当空洞尺寸小于等于300mm时，楼板上面的钢筋设置时可以直接绕过所预留的空洞，不用断开，当预留的孔洞大于300mm时则应按设计要求设置附加钢筋。
3.3结构选型
（1）结构体系选型：采用钢筋混凝土现浇整体式框架结构体系。
（2）承重方案：选择横向承重方案体系。
（3）楼（屋）面结构：楼、屋面板均采用现浇钢筋混凝土板。
（4）楼梯结构：楼梯采用钢筋混凝土板式楼梯。
3.4结构方案确定
3.4.1结构平面布置
柱网平面布置图如图所示
图3.4.1柱网平面布置图
3.4.2框架结构承重方案的选择
根据楼盖的平面布置情况及竖向荷载的作用途径，本设计的框架结构可以选择的承重方案为横向承重方案。
3.4.3各梁柱截面尺寸的确定
基础顶面标高（柱底标高）根据当地地质情况和建筑物的特点取-1.2m。
所以底层柱高H=（3600+1200）mm=4800mm，因为板为现浇的板，则其计算时的长度L=1.0H=4800mm，其他层的柱子的高度与层高一样高，则H=3600mm，柱子的截面形式是均匀的矩形柱，考虑其长细比的限制，应满足：b=
/1
=
≥取b=500mm
/
160
30
4800
30
19225/480025/1==≥h 取h=500mm （2）框架梁：
边跨：mm mm l h 400~9007200)18~8/1()18/1~8/1(=?==
初选h=600mm
mm mm h b 150~300)4/1~2/1(== 初选b=250mm 中跨： 初选h=600mm 初选b=250mm
都选择用120mm 厚的现浇砼楼板，满足h/l 01≥ 1/50 3.4.4计算简图的确定
通过查阅相关的设计资料，可以确定底层处柱高为3600mm+1200mm=4800mm ，其他层的层高为3600mm 。梁柱构件的线刚度计算结果如下图所示，其中在求梁截面惯性矩时考虑到现浇楼板的作用。梁的线刚度取I=2I 0（I 0为不考虑楼板翼缘作用的梁截面，把梁截面看成是矩形截面的惯性矩）。
各梁柱的线刚度分别为(设混凝土的弹性模量为E)
AB 、CD 跨梁：343105.122.7/60.025.0121
2Em E i -?=???=
BC 跨梁： 343100.300.3/60.025.0121
2Em E i -?=???=
上部各层柱：3431047.146.3/5.05.0121
Em E i -?=???=
一层柱： 3431085.108.4/5.05.012
1
Em E i -?=???=
一榀框架结构线刚度计算简图如下图所示
图3.4.2一榀框架计算线刚度简图 注：图中数字为线刚度，单位：3410Em -?
3.5荷载标准值统计
3.5.1恒荷载标准值的计算G k
参照GB50009-2012《建筑结构荷载规范》和《建筑做法说明》（DBJT14-2），选用合适的材料和建筑做法，分层分部分计算相关的荷载值。 （1）屋面框架梁线荷载标准值：
防水层： 30mm 厚C30细石混凝土卷材防水 1.0 KN/m
2
保温层： 100mm 厚矿渣水泥 0.1×14.5KN/m 3=1.45KN/m 2
找平层： 20mm 厚1：2水泥砂浆找平 0.02×20＝0.4 KN/m 2
找坡层： 40mm 厚（最薄处）水泥石灰焦渣砂浆3‰找平0.04×14KN/m 3=0.56 KN/m 2
结构层： 现浇钢筋混凝土楼板80mm 厚 0.08×25KN/m 3＝2 KN/m 2
合计
5.87KN/m2
屋面框架梁自重： 0.60m×0.25m×25KN/m3＝3.75KN/m 则作用在顶层框架梁上的线荷载为
g
51
= 3.75 KN/m
g
52
= 5.87KN/m2×3.6m=21.13 KN/m
（2）楼面框架梁线荷载标准值：
结构层：80mm厚现浇钢筋混凝土楼板 0.08m×25KN/m3=2KN/m2 找平层：20厚1：2水泥砂浆找平 0.02m×20KN/m3＝0.4 KN/m2 20mm厚石灰砂浆抹面 0.02m×17KN/m3＝0.34
KN/m2
水磨石楼面 0.65
KN/m2
合计 3.51 KN/m2
楼面框架梁自重： 0.25m×0.60m×25N/m3＝3.75 KN/m 则作用在顶层框架梁上的线荷载为
g
1
= 3.75KN/m
g
2
= 3.51KN/m2×3.6m=12.64KN/m
(3）屋面框架节点处集中荷载标准值：
边柱梁自重 0.25m*0.60m*3.6m*25KN/m3=13.50KN
柱外截面粉刷 0.02m*0.6m×2×3.6m×17KN/m3=
1.47KN
女儿墙高1.2m自重 0.25m×1.2m×3.6m×6KN/m3
=6.48KN
墙体外面的粉刷 2×0.02m×1.2m×3.6m×17KN/m3= 2.94KN
框架梁传来的屋面板自重 0.5×3.6m×0.5×3.6m×
5.87KN/m2=19.02 KN
顶层边节点处集中荷载 G
A5= G
D5
=
43.41KN
中柱处梁的自重 0.25m×0.60m×3.6m×25KN/m3=13.50KN
柱子粉刷 0.02×0.60m ×2×3.6m ×17KN/m 3=1.47 KN
框架梁传来的屋面板的自重 0.5×3.6m ×0.5×3.6m ×2×5.87KN/m 3=38.04 KN
顶层中节点处的集中荷载 G B5= G C5= 53.01 KN (4)楼面框架节点集中荷载的标准值
边柱连系梁的自重 13.50KN
粉刷 1.47KN 窗户自重 1 .5m ×1.8m ×0.45KN/m 2=1.22 KN 窗户下面的0.9m 高的墙体的自重 0.25m ×0.90m ×3.6m ×6KN/m 3=4.86KN
墙体面粉刷 0.02m ×2×0.9m ×3.6m ×17KN/m 3=2.20KN
框架柱自重 0.50m ×0.50m ×3.6m ×25KN/m 3=22.50KN
粉刷 0.5m ×4×0.02m ×3.6m ×17KN/m 3=2.45 KN
框架梁传来的楼面板的自重 0.5×3.6m ×0.5×3.6m ×3.51KN/m 2= 11.37KN
中间层边节点处的集中荷载 G A = G D = 59.57KN
中柱连系梁的自重 13.50KN
粉刷 1.47KN
框架柱的自重 22.50 KN
连系梁传来的屋面板自重 0.5×3.6m ×3.6m ×0.5×5.87KN/m 2=19.02KN
标准层中节点处的集中荷载 G B = G C = 56.49KN 则板传至梁上的三角形或梯形恒荷载等效为均布荷载为 A~B 和C~D 轴间框架梁 屋面板传递的恒荷载
g 5=g 51+（1-2×0.252+0.253）×g 62=3.75 KN/m ＋（1-2×0.252+0.253）×21.13KN/m=22.57KN/m
楼面板传递的恒荷载
g=g 1 +（1-2×0.252+0.253）×g 2=3.75 KN/m ＋（1-2×0.252+0.253）×12.64KN/m=15.01KN/m B~C 轴间框架梁 屋面板传荷载
m KN m KN m KN g g g /97.16/13.218/5/75.38/5525,
5=?+=+= 楼面板传递荷载
m KN m KN m KN g g g /65.11/64.128/5/75.38/521,=?+=+= 则转化后的恒荷载如下图所示
图3.5.1转化后的竖向恒荷载（尺寸单位：mm ） 3.5.2活荷载标准值计算Q k
由已知条件可知屋面活荷载的标准值为0.5KN/m 2，本地区基本雪压为0.25 KN/m 2，转化为荷载标准值,由公式
求得雪荷载得标准值为1.0×0.25KN/m2=0.25 KN/m2。活荷载选择时取屋面活荷载和雪荷载两者取大值，则取0.5 KN/m2。楼面房间等活荷载标准值取 2.0 KN/m2，走廊取2.5 KN/m2。可得
（1)顶层线荷载
边跨梁：q
AB5 = q
CD6
=0.5 KN/m2×3.6m= 1.80 KN/m
中跨梁：q
BC5
= 1.80 KN/m （2)标准层线荷载：
边跨梁：q
AB = q
CD
=2.0KN/m2×3.6m= 7.2 KN/m
中跨梁：q
BC
= 2.5KN/m2×3.6m =9.0KN/m （3)顶层边节点处的承重梁传来的上部集中荷载：
P
A5= P
D5
= 0.5×3.6m×0.5×3.6m×0.5KN/m2=1.62 KN
顶层中节点处的承重梁传来的上部集中荷载：
P
B6 = P
C6
= 0.5×3.6m×0.5×3.6m ×0.5KN/m2×2=3.24KN
（4)中间层边节点处的承重梁传来的上部集中荷载：
P
A = P
D
= 0.5×3.6m×0.5×3.6m×2.0KN/m2=6.48 KN
中间层中节点处的承重梁传来的集中荷载：
P
B = P
C
= 0.5×3.6m×0.5×3.6m×2.0×2.5KN/m2= 16.20KN
则板传至梁上的三角形或梯形活荷载等效为均布荷载为 A~B和C~D轴间框架梁
屋面板传递活荷载
q
AB5′= q
CD5
′=（1-2×0.252+0.253）×1.80KN/m= 1.6KN/m
楼面板传递活荷载
q
AB ′= q
CD
′=（1-2×0.252+0.253）×7.2KN/m= 6.41KN/m
B~C轴间框架梁
屋面板传递活荷载
q
BC6
′=5/8×1.80KN/m=1.13KN/m 楼面板传递活荷载
q
BC
′=5/8×9KN/m=5.63KN/m
则转化后的活荷载如下图：
毕业设计土木教学楼开题报告书
毕业论文(设计)开题报告 学生姓名： 学号： 所在院（系）：土木工程学院 专业（班级）：土木工程（11级一班) 论文方向：小学教学楼设计 指导教师（职称）：
农业大学本科毕业论文（设计）开题报告
的艺术性、办公的资讯性、环境的舒适性、建筑的地域性等。特别是近年来随着提出节约型社会口号，建筑产业也提出了节能建筑的发展方向，在现在的教学楼设计中，节能也慢慢成为了必不可少的一个重要部分，节能达不到要就的设计将得不到大家的认可。这也就是我设计的第二理念：“节能”。对于夏季非常炎热的情况，就应在保温隔热上多下功夫。 混凝土结构使用历史较长。它在性能及材料来源等方面有许多优点，发展速度很快，应用也最为广泛，已从工业与民用建筑，交通设施转移到了建海工程和海底工程等。预应力技术的发明更使混凝土结构得到大力发展，所以深入了解混凝土的性能非常必要。框架结构更以坚固耐用著称而被广泛应用，所以目前国外多层房屋大多采用现浇式钢筋混凝土框架结构。 1.2.2 存在问题及注意事项 虽然目前的教学楼设计已非常成熟，但在许多细节方面还是存在诸多问题： 1）没有以功能的实际需要来分割立面和开窗，韵律和节奏感不强； 2）整个教学楼的功能分区不明确，教室布置不合理，造成上课相互影响； 3）教室尺寸“死板”的满足规要就，缺少“人情味”； 4）空间上的割裂和孤立，使学科之间缺乏联系和交流； 5）教学楼常常由于设计的不合理，不具有良好的天然采光和自然通风，这对于中小学生身心健康都是不宜的。以及采光通风不好而造成教室的灯全天开着，忽略了节能这一概念； 6）中小学教学楼底层常架空作为学生课间活动场所，这样使得底层或中间层柱的抗侧移刚度不足，在地震中容易在底层或中间层出现薄弱层而使结构破坏，引起楼层塌落。教学楼柱间常设计通长窗，柱间刚性填充墙设计常不到顶，对于框架结构在地震作用下易出现框架柱或短柱破坏，甚至结构局部倒塌现象； 7）整个教学楼设计不利于节能和可持续发展。比如在墙体材料上，没选用好的保温隔热材料从而空调全开，污染环境。 对于以上所存在的问题，我会在设计中尽量克服。比如：以功能的实际需要来分割立面和开窗，增强整个建筑的韵律感和节奏感；做好教学楼的功能分析，在平面和空间布置中使各个功能块在形式上统一而在工作上又相对独立；对于教室尺寸，除了能容纳下上课的学生外，还要使他们的随身物品得到安置，更有足够的空间来交流、放松，增进彼此感情；为了使教学楼有良好的天然采光与自然通风，我会注意教学楼的朝向以及门窗的位置与大小，让学生有一个舒适的学习环境；使教学楼更加牢固安全，我也会更加注意结构的合理性、整体性，并提高抗震设防等级；积极响应号召，做好节能减排，做好设计，从而在不影响学生健康、愉快的学习基础上，少开灯、少用空调；出于对学生生存空间健康的要求及减少对环境的污染的考虑，在建筑材料的使用上也应尽可能采用无害化、无污染材料和可再生资源。如卡索板，是一种以水泥、纤维、沙子及矿物材料为主要成分的覆面材料。由于是由无机材料制成因此具有很好的抗菌性能，抗静电性，低吸尘率，且在超过使用期限后可回收利用，不会有化学污染。 1.2.3 发展趋势 近年来，由于人们对大空间、大跨度的要求，国外正在大力推广使用预应力混凝土结构。预应力构件的使用，大大减少了混凝土的用量。另外，由于地域的不同，或是特殊功能的要求，新的防冻、防火等具有特殊性能的混凝土正在不断的被研制出来，相信未来混凝土的用途会越来越广泛。在近代，教学楼在我国的发展趋势主要表现为：更加细分和规，规模越来越大，资金来源越来越广，先进的教学设施越来越健全，包括试验中心、艺术教育
实验小学教学楼设计毕业设计
毕业论文（设计说明书）论文题目：唐山市路北区实验小学教学楼设计
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期：
学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：日期：年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日
小学教学楼毕业设计(含全套资料)
1.1工程概况 本工程为位于某市中心某繁华地段主干道上一小学教学楼，教学楼为3层，占地面积约为664.0 m2，总建筑面积约为1992.6m2； 1.2设计依据 1.2.1《民用建筑设计通则》（JG13-8）…… 1.2.2《房屋建筑制图统一标准》（GB/T 50001－2001）； 1.2.3《建筑制图标准》（GB/T 50104－2001）； 1.2.4《房屋建筑学》，中国建筑工业出版社。 1.3标高及建筑细部作法 教学楼建筑高度11.7米，地上三层，层高为3.9米。设计标高：室内设计标高为±0.000，室内外高差450mm； 1.4建筑设计图纸 其余图纸详见施工图纸
2.1工程概况 本工程为位于某市中心某繁华地段主干道上一小学教学楼，教学楼为3层，占地面积约为664.0 m2，总建筑面积约为1992.6m2，结构为框架结构。 2.2设计依据 2.2.1该建筑属于丙类建筑，重要性等级为二级 2.2.2《混凝土结构设计规范》（GB 50010－2002）； 2.2.3《建筑结构荷载规范》（GB 50009－2001）； 2.2.4《建筑地基基础设计规范》（GB 50007－2002）； 2.2.5《建筑抗震设计规范》（GB50011-2001） 2.2.6《建筑结构制图标准》（GB/T 50105－2001）； 2.2.7《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（03G101－1）； 2.2.8《钢筋混凝土结构构造手册》； 2.2.9《建筑结构静力计算手册》； 2.3结构布置及结构计算简图的确定 2.3.1结构柱网布置 由于建筑总长度不超过55m,且为保温隔热屋面，所以不设变形缝。
大学生教学楼毕业设计开题报告
大学生教学楼毕业设计开题报告 大学生需要明白在毕业之后,很多东西都需要接受社会的洗礼,在学校中的一些基础知识在迈向社会是行不通的。为了丰富自己的见识,及时参与社会实践是必不可少的,而在即将毕业的时候也会进行毕业设计。下面为大家推荐大学生教学楼毕业设计开题报告,希望可以帮助到朋友们。 文献综述 (一)主要内容 1、工程概况 该建筑拟建于长沙市香樟路沿街地段,地势平坦,总建筑面积面积4000~20000m2,框架结构,层数主体5层,层高3.6~4.2m; 2、建筑设计 1) 普通教室:50人普通班50~100个,1.1~1.2m2/生; 2) 教师休息室每层1~2个,每层4间教师办公室; 3) 其它:卫生间、楼梯间等按有关规定计算其数量与尺度,并设底层大厅; 4) 屋面为上人屋面; 3、结构设计 1) 气象条件:全年为偏南风,夏季为西南风,基本风压 W0=0.35kN/m2;基本雪压W0=0.4kN/m2; 2) 建筑场地类别:场地为II类;浅基:fak=240KPa,ηb=0.3,ηd=1.5。深基础(桩基):粉质粘土qsa=25kPa;圆砾qpa=2500KPa,qpa=55KPa;强风化泥质板岩 qpa=3000KPa qsa=60 KPa。中分化岩石qpa=2000 KPa,微分化岩石qpa=3500 KPa; 3) 相对湿度:最热月平均73%;
4) 温度:最热月平均30.1?,最冷月平均4.2?,夏季极端最高39.8?,冬季极端最低-8.5?; 5) 地震设防烈度:抗震设防烈度为7(8)度,设计基本地震加速度值为 0.15(0.30)g; 6) 地下水位浅基地表以下3.0m;桩基地表下4.0m。无侵蚀性; 7) 场地地质资料:根据对建筑基地的勘察结果,地质情况见任务书附表; 8) 建筑物耐久年限为50年,耐火等级为二级; (二)目的和意义 毕业设计是教学计划中最后一个综合性实践教学环节,是学生在教师的指导下,独立从事设计工作的初步尝试,其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力。是学生对四年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。通过选题、调研、收集分析资料、方案设计、结构计算等过程,检查学生的思维能力、创造能力、实践能力。通过毕业设计、毕业答辩,来考核教学质量,对深化教学改革,提高人才培养工作水平具有重要的意义。 毕业设计是整个本科阶段专业知识的综合运用过程,在这次毕业设计中,锻炼我们分析和解决实际问题的能力、创新能力、调查研究能力和查阅资料的能力,运用各种设计规范和通用图集以及国家、地方标准,完成建筑设计和结构计算,绘制施工图,并通过计算机绘图、计算等环节,提高对计算机的应用能力。让自身向着一个合格工程师的方向去发展和努力。 此次毕业设计我的做的课题为“长沙第一育人中学教学楼5号楼”设计,我要在设计过程中运用大学期间学到的各项知识,并利用CAD、天正、PKPM等相关软件进行机算,并手算其中部分框架,并用计算机进行验算。通过这个过程我不仅能学到
风景园林专业毕业设计图纸类型及内容要求
风景园林专业毕业设计图纸类型及内容要求 一、现状分析图 根据已掌握的全部资料，经分析、整理、归纳后，形成若干空间，对现状作综合评述。可用圆圈或抽象图型将其粗略地表示出来。如对四周道路、环境分析后，可划定出入口的范围；再如，某一方向居住区集中、人流多、四通八达，则可划为比较开放、活动内容比较多的区。 二、功能分区图根据规划设计原则和现状图分析，根据不同年龄段游人活动规划，不同兴趣爱好游人的需要，确定不同的分区，划出不同的空间，使不同的空间和区域满足不同的功能要求，并使功能与形式尽可能统一。另外，分区图可以反映不同空间、分区之间的关系。该图属于示意说明性质，可以用抽象图形或圆圈等图案予以表示。 三、总平面图(园林总体规划设计图)。包括总平面图、总立面图、剖视图、整体或重要景区局部鸟瞰透视图。 总平面图是表现规划范围内的各种造园要素(如地形、山石、水体、建筑及植物等)布局位置的水平投影图，它是反映园林工程总体设计意图的主要图纸，也是绘制其它图纸及造园施工的依据。其绘制内容与要求如下： 1．园林要素表示法 (1)地形：地形的高低变化及其分布情况通常用等高线表示。设计地形等高线用细实线绘制，总平面图中等高线可以不注高程。 (2)园林建筑：在小比例图纸中(1：1000以上)，只须用粗实线画出水平投影外轮廓线。建筑小品可不画。 (3)水体：水体一般用两条线表示，外面的一条表示水体边界线(即驳岸线)，用特粗实线绘制；里面的一条表示水面，用细实线绘制。 (4)山石：山石均采用其水平投影轮廓线概括表示，以粗实线绘出边缘轮廓，以细实线概括绘出皴纹。 (5)园路：园路用细实线画出路缘，对铺装路面也可按设计图案简略示出。 (6)植物：园林植物由于种类繁多，姿态各异，平面图中无法详尽地表达，一般采用“图例”作概括地表示，所绘图例应区分出针叶树、阔叶树；常绿树、落叶树、乔木、灌木、绿篱、花卉、草坪、水生植物等。 2.编制图例说明 图例，应在图纸中适当位置画出并注明其含义。为了使图面清晰，便于阅读，对图中的建筑应予以编号，然后再注明相应的名称。 3.标注定位尺寸或坐标网 采用坐标网格法标定工程的平面位置时，应用细实线绘出定位轴线，在其一端部绘制出直径为8mm的圆圈。定位轴线的编号横向用阿拉伯数字，从左至右顺序编号，竖向用大写拉丁字母（除I、O、Z不采用，以避免误解为1、0、3数字），从下至上顺序编写。每一网格边长可为5m、lOm、20m（也可为30-100），按需要而定。并按测量基准点的坐标，标注出纵横第一网格坐标。
框架教学楼毕业设计文献综述
框架结构教学楼设计文献综述 作者:邸** （河北科技师范学院河北秦皇岛 066004） 摘要：从抗震能力、地基基础、梁和板、构造柱、消防几个不同的方面简单介绍框架结构教学楼设计。 1、引言 毕业设计是土木工程专业学生毕业前的最后学习和综合训练的阶段，是知识深化、拓宽、教学的重要过程，是学生学习、研究和实践的全面总结，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面检验，是实现本科培养目标的重要阶段。通过毕业设计，培养了综合分析和解决问题的能力、组织管理和社交能力，培养了独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感。为将来走上工作岗位，顺利完成所承担的建设任务奠定基础。 2、研究现状 多层及高层建筑的结构体系大致有混合结构体系、框架结构体系、剪力墙结构体系、筒体结构体系、巨型结构体系。混合结构的承重墙体随着建筑高度的增加而加厚，不仅耗费大量材料，也减少了使用面积。框架结构体系是由钢筋混凝土梁、柱节点及基础为主框架，加上楼板、填充墙、屋盖组成的结构形式。框架形成可灵活布置的建筑空间，使用较方便。但是随着建筑高度的增加，水平作用使得框架底部梁柱构件的弯矩和剪力显著增加，从而导致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，将给建筑平面布置和空间处理带来困难，影响建筑空间的正常使用，在材料用量和造价方面也趋于不合理，因此在使用上层数受到限制。正是因为如此原因，框架结构适用于办公楼、教学楼、商场、住宅等建筑。钢筋混凝土多层框架结构作为一种常用的结构形式, 具有如下优点： （1）建筑平面布置灵活，分割方便。 （2）整体性、抗震性能好。 （3）传力路线明确。 （4）墙体采用轻质填充材料时，结构自重小。 （5）承重构件与围护构件有明确分工。 本设计是多层建筑，抗震设防烈度为7度。本设计研究以下几个方面： 2.1抗震能力的设计 地震具有随机性、不确定性和复杂性，要准确预测建筑物所遭遇的地震的特性和参数，目前是很难做到的。而建筑物本身又是一个庞大复杂的系统，在遭受地震作用后其破坏机理和破坏过程十分复杂。且在结构分析方面，由于未能充分考虑结构的空间作用、非弹性性质、材料时效、阻尼变化等多种因素，也存在着不确定性。因此，结构工程抗震问题不能完全依赖“计算设计”解决。应立足于工程抗震基本理论及长期工程抗震经验总结的工程抗震基本概念，从“概念设计”的角度着眼于结构的总体地震反应，按照结构的破坏过程，灵活运用抗震设计准则，全面合理地解决结构设计中的基本问题，既注意总体布置上的大原则，又顾及到关键部位的细节构造，从根本上提高结构的抗震能力。 选择有利场地。造成建筑物震害的原因是多方面的，场地条件是其中之一。由于场地因素引起的震害往往特别严重，而且有些情况仅仅依靠工程措施来弥补是很困难的。因此，选择工程场址时，应进行详细勘察，搞清地形、地质情况，挑选对建筑抗震有利的地段，尽可能避开对建筑抗震不利的地段，任何情况下均不得在抗震危险地段上建造可能引起人员伤亡或较大经济损失的建筑物。对建筑抗震有利的地段，一般是指位于开阔平坦地带的坚硬场地土或密实均匀中硬场地土。建造于这类场地上的建筑一般不会发生由于地基失效导致的震害，从而可从根本上减轻地震对建筑物的影响。对建筑抗震不利的地段，就地形而言，一般是指条状突出的山嘴、孤立的山包和山梁的顶部、高差较大的台地边缘、非岩质的陡坡、河岸和边坡的边缘；就场地土质而言，一般是指软弱土、易液化土、故河道、断层破碎带、暗埋塘浜沟谷或半挖半填地基等，以及在平面分布上成因、岩性、状态明显不均匀的地段。2.采用合理的建筑平立面。建筑物的动
小学教学楼设计土木工程毕业设计
本科毕业论文（设计）论文题目：小学教学楼设计
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期：
学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：日期：年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日
某某教学楼毕业设计
中文题目：朝阳市第一职专教学楼 副标题： 外文题目：Chaoyang City the first floor of the teaching staff 毕业设计（论文）共 57 页（其中：外文文献及译文12页）图纸共8张 完成日期 2007年6月答辩日期 2007年7月
目录 摘要 (3) 1工程背景 (5) 2建筑设计 (5) 3 结构布置及计算简图 (7) 4 重力荷载计算 (8) 5 框架侧移刚度计算 (11) 6 横向水平荷载作用下框架结构的内力和侧移计算 (13) 7 横向风荷载作用下结构内力和侧移计算 (17) 8 竖向荷载作用下框架结构的内力计算 (19) 9 截面设计 (29) 10 楼梯计算 (35) 11 钢筋混凝土楼板设计 (37) 12 基础设计 (39) 13 结论 (42) 致谢 (43) 参考文献 (44) 附录译文 (45)
摘要 本次毕业设计是教学楼设计，包括建筑设计和结构设计两部分内容。 建筑设计是在总体规划的前提下，根据设计任务书的要求，综合考虑基地环境、使用功能、综合选型、施工、材料、建筑设备、建筑艺术及经济等。着重解决了建筑物与周围环境、建筑物与各种细部构造，最终确定设计方案，画出建筑施工图。 结构设计是在建筑物初步设计的基础上确定结构方案；选择合理的结构体系；进行结构布置，并初步估算，确定结构构件尺寸，进行结构计算。结构计算包括荷载计算、变形验算、内力分析及截面设计，并绘制相关的结构施工图。 在总体规划设计时，考虑到场地要求、绿化设施、其它功能要求，以及周围建筑物的影响，设计时采用一字型。 总之，适用、安全、经济、使用方便是本设计的原则，两部分空间合理，连接紧凑，主次分明，使建筑空间的舒适度加以提高。 框架结构是目前应用最为广泛的结构形式之一，由梁和柱组成的结构叫框架结构，这种结构形式有优点也有自身的缺点，缺点是侧向变形大，抗侧刚度大，优点是建筑平面布置灵活，可以做成较大空间的会议室，车间，住宅等，可以分割成小房间，或拆除隔断改成大空间结构，立面也富有变化，通过合理设计，框架结构本身的抗震性能良好，能承受较大荷载，能承受较大变形。 本次设计的任务要求有：建筑设计，结构设计，结构计算三部分。建筑设计包括：总平面图，平面图，立面图，剖面图及节点大样图。结构设计包括：梁板布置图、配筋图、构件详图。根据民用建筑实用、经济原则，在可能的条件下，注意美观的原则，本设计首先考虑旅馆的实用性,经济实用，充分显示现代建筑的特点。 通过本次设计，我们学到了不少知识，分析问题、解决问题的能力有所提高，对今后的学习和工作有很大的帮助。知识水平有所提高，基本上将所学到的知识全部应用于设计中。但由于初次设计，水平有限，错误在所难免，敬请老师指正。 关键词：独立基础；教学楼；抗震缝；内力组合
大学教学楼的方案设计
大学教学楼的方案设计 大学教学楼的是是一件很重大的项目，大学教学楼的方案设计怎么写呢？以下是小编整理的大学教学楼的方案设计，欢迎阅读。 优秀的工程师，不仅要掌握基础知识和专业知识，还必须具有较强的综合判断能力、进行工作和科学决策的能力、独立处理各种复杂问题的能力及树立创新的意识等等，这些能力和意识的培养和建立是与教学过程中的实践环节密不可分的。毕业设计是本科学生知识、能力、素质提高的关键性实践环节，是实现本科培养目标要求的重要阶段，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检查。本设计任务书正是基于此而编写的。 认真贯彻“使用、安全、经济、美观”的设计原则；学习、掌握建筑与结构设计的全过程、基本方法和步骤；处理好建筑与结构设计的关系，认真考虑影响设计的各项因素；了解和掌握与设计有关的规范和规定，并正确运用它们；掌握高层建筑结构的设计、计算方法和基本构造要求；认真编写设计说明书、计算书，并绘制相应的设计图纸。 本次毕业设计安排在20xx～20xx学年第一学期期末至第二学期第十周进行，详细进度安排如下： 第一学期末：认真学习毕业设计任务书，查阅相关资料完成开题报告。
第二学期第1～2周：建筑方案设计，包括总平面布置和主要平、立、剖面草图。 第二学期第3～4周：施工图设计，包括平立剖面图和总平面图以及简要的建筑设计说明。 第二学期第5周：结构方案设计，包活结构选型、结构布置等。第二学期第6～7周：结构计算，报货：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；界面与节点设计及构造设计；地基和基础设计；楼梯设计；其他构件设计。 第二学期第8～9周：绘制施工图，包括基础平面布置及剖面图，框架梁、柱配筋施工图，标准层平面结构布置图，楼梯及其他构件配筋施工图。 第二学期第10周：资料整理，包括设计计算书及有关表格，校对图纸及修改，图纸交指导老师审核签字。 为×××高校教学楼，要求满足综合教学要求。 工程名称：×××高校教学楼设计。 建筑地点：该工程建设场地在新乡市高校新区， 建筑规模： 总建筑面积：6000~10000m2，层数：6-7层，层高~。 结构形式：采用现浇钢筋混凝土框架结构，楼面可采用现浇或预应力钢筋混凝土空心板。采用现浇时，可考虑采用现浇空心无梁楼盖等新型结构形式。 建筑物房间组成和面积：
毕业设计图纸
毕业设计图纸 篇一：本科毕业设计图纸要求--2013 图纸要求：A3号或A2号。 设计要求：设计说明书每人按照自己水量进行设计计算，鼓励采用各种不同形式，在设计稿纸绘制草图。图纸初绘后，经指导老师检查后，再修改，再检查修改完，再上交。图纸标题栏，图例，说明，线型，线宽，尺寸标注，比例尺，文字等等不要搞错。图纸最后折叠把标题栏折出，标题栏包括图名，比例尺，班级，姓名，学号，指导，日期，成绩等等。 所有未尽事宜，在每日设计指导，答疑时解决。 绘图步骤： 1）根据设计计算，绘制草图； 2）根据图幅，制定比例尺并设置图形界限，绘制图形框； 3）绘制构筑物的轮廓； 4）绘制管道； 5）绘制附属设施； 6）进行文字说明； 7）进行尺寸标注及文字标注 8)加入其它标识：图框、会签栏、标题栏、比例尺、图名线、剖
线、填充、截断线、对称线、风向玫瑰图、指北针和地面线等等。 绘图要求： 1）图框、内框、图纸标题栏、会签栏见设计制图标准。 2）线宽见设计制图标准 管道b图名线、剖线b 构筑物0.5b 其它0.25 b b可取0.8mm. 3）常见比例尺见设计制图标准 4）标高，管径说明见设计制图标准，标高三角高3.5mm 5）字体高3.5 mm.，图名高5 mm 6）剖线见设计制图标准 7）填充见设计制图标准 8）截断线、对称线、和地面线见设计制图标准 9）引出线见设计制图标准，采用45度 10）剖面线填充见设计制图标准 篇二：毕业设计图纸相关标准 毕业设计图纸相关标准 一、图纸幅面大小及图框格式 按国家标准规定的图纸幅面大小及格式，图纸均留装订边，具体尺寸及图框格式如图1和表1所示。 图1 表1
大学教学楼毕业设计
大学教学楼毕业设计 【篇一：大学土木工程学院教学楼毕业设计】目录 摘要 (3) 绪论 (5) 1 建筑设计理念及设计依据 (6) 1.1 设计理念 (6) 1.2 工程概况 (6) 1.3设计依据 (7) 2 建筑设计 (9) 2.1 平面设计 (9) 2.2 立面设计 (11) 2.3 建筑剖面设计 (11) 2.4 其它部分详细做法和说明 ................................. .. 12 3 截面尺寸初步估计 (14) 3.1柱截面设计 (14) 3.2梁的截面设计 (14) 4 框架侧移刚度的计算 (16) 4.1 横梁线刚度i 的计算 ...................................... 16 b 4.2 柱线刚度i 的计算 ........................................ 17 c 4.3各层横向侧移刚度计算 (18) 5 竖向荷载及其内力计算 (20) 5.1计算单元的选择确定 (20) 5.2竖向荷载统计 (20) 5.3竖向荷载内力计算 (23) 5.2 重力荷载代表值计算及荷载汇总 (35) 6 水平荷载计算 (39) 6.1风荷载计算 (39) 6.2 地震荷载计算 (43) 7框架的内力组合 (51) 7.1 梁柱的内力组合 (51) 7.2 柱端弯矩设计值的调整 (57) 8 截面设计 (59)
8.1框架梁截面设计 (59) 8.2框架柱截面设计 (63) 8.3 楼板设计 (70) 9 楼梯计算 (76) 9.1 示意图 (76) 9.2 荷载计算 (76) 10 基础设计 (78) 10.1荷载设计值 .............................................. 78 10.2 a、d柱独立 基础的计算 .................................... 79 10.3 b、c柱基础配 筋 (82) 毕业设计总结 (85) 致谢 (91) 摘要 根据教学楼设计规范和其它相关标准，以及设计要求和提供的地质 资料，设计该框架结构教学楼。按照先建筑后结构，先整体布局后 局部节点设计步骤设计。主要内容包括：设计资料、建筑设计总说明、建筑的平面、立面、剖面图设计说明，以及其它部分的设计说明；结构平面布置及计算简图确定、荷载计算、内力计算、内力组合、主梁截面设计和配筋计算、框架柱截面设计和配筋计算、次梁 截面设计配筋计算、楼板和屋面设计、楼梯设计，基础设计等。其 中附有风荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图；纵向和横向地震 荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图；恒荷载和活荷载作用下的 框架弯矩、剪力和轴力图以及梁柱的内力组合表。 关键词：框架、重力荷载代表值；现浇钢筋混凝土结构；内力组合；弯矩调幅。 abstract according： to building design specifications and other relevant standards and design requirements and provide geological data, the design of the framework of the classroom building. after the first building in accordance with the structure and layout of the overall after the first local node design steps design. main contents include : design, architectural design of the total shows that the construction of the plane, facade, profile design specifications, , and other parts of the design; structural layout and schematic calculation of identification, load, stress, the combination of internal forces, main beam reinforcement design and
(完整版)施工图预算1毕业设计论文
毕业设计(论 文) 天津市XX 小区2号楼施工图 预算 优秀论文 审核通过 未经允许 切勿外传
学号： 姓名：李树祥 专业：土木工程 系别：土木工程系 指导教师：常生福高级工程师 二〇一三年六月
摘要 施工图预算作为建筑工程造价的重要依据，是招标、投标、签订施工合同、工程施工管理和工程竣工决算的重要文件，根据具体工程采取科学合理的方法编制施工图预算，对确保工程造价的准确度具有十分重要的意义。本文旨在对施工图预算的内容和编制方法进行研究。研究过程中，通过熟悉图纸、图集、定额，了解工程的基本情况，根据工程量计算规则，按基础工程、士石方工程、混凝土工程、门窗工程、砌筑工程顺序计算建筑部分工程量，按先地面、天棚，后墙面顺序计算装饰部分工程量，套定额得出总造价并复核结果是否有误。施工图预算计算和编制时，服从道理，不固执己见，保证“量”与“价”的准确合理。通过研究施工图预算编制方法，能让我们更好的应对不同的工程造价预算，不断提高预算编制质量，综合方法的优缺点，在不同的工程条件下选择出最适宜的编制方法。一般土建工程施工图预算编制常用工料单价法，装饰工程施工图预算常用综合单价法。从施工图预算最基本的两种编制方法出发，分析两者的优缺点，综合最基本的理论知识、造价公式等，在面对不同工程时选择最优的预算编制方法。 本设计是依据一套二层建筑的施工图纸，按照施工图预算书编制的程序，遵工程量计算规则，以天津2008定额说明为编制依据，而编制出来的一套工程预算书。在编制过程中，笔者详尽计算了各单位工程量，各分部分项工程都严格遵循定额中工程量计算规则，并查阅了大量相关书籍。最后对设计结果进行了汇总和分析，根据整个设计过程中的心得，形成了设计说明书工程预算书的编制是这次设计的重
教学楼设计毕业设计
教学楼设计毕业设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
西安工业大学北方信息工程学院本科毕业设计(论文) 题目：西安远东中学教学楼设计 系别：建筑工程系 专业：土木工程 班级： B120710 学生：史伟浩 学号： B12071019 指导教师：王海荣 2016年 05月
毕业设计（论文）任务书 系（部）建工系专业土木工程班级 10 姓名史伟浩学号 B12071019 1.毕业设计（论文）题目：远东中学教学楼设计 2.题目背景和意义：本设计为远东中学教学楼设计，总建筑面积4500平方 米，拟建5层，主体结构为钢筋混凝土框架结构，位于西安市劳动南路。主 本设计的意义主要有以下几个方面：（1）通过本设计，可以使学生对四年来所学的基 本理论和专业知识进行综合的应用，加深对专业知识的掌握和理解，同时对建筑设计和 结构设计有整体和全面性的认识。（2）通过查阅各种资料和建筑规范等完成本工程的建 筑设计，结构选型，结构布置，结构计算及建筑、结构施工图的绘制，进而巩固对基础 知识和专业知识的掌握程度以及综合运用的实际能力。 3.设计(论文)的主要内容（理工科含技术指标）： （1）建筑部分 根据任务书进行建筑方案及建筑施工图设计，以施工图为主，具体要求如 下：
计算机绘制，达施工图深度，要求完成图纸内容：①主要平面图（底层平面图、标准层平面图等）；②正立面图及侧立面图；③剖面图一个（剖楼梯间）；④屋面排水图。 （2）结构部分 ①结构方案设计：包括柱网布置、结构平面布置、构件的初步估算、基础形式及埋置深度的确定。②结构计算：选一具有代表性的框架进行计算。包括：确定框架计算简图，荷载计算，恒荷载作用下的内力计算，活荷载作用下的内力计算，水平地震作用下的内力计算，内力组合，框架截面设计（配筋计算），自选构件设计和计算（现浇板或楼梯）。③绘制施工图，结构图纸要求完成内容：结构平面布置图，一榀框架配筋图，自选构件配筋图。④编写设计说明书和结构计算书（装订成册）。 工程地质条件：场地地势平坦，地质构造简单，持力层为亚粘土，Ⅱ类场地，地基承载力标准值为180kPa。土壤最大冻结深度为18cm,最大积雪厚度为20cm，雪荷载为 0.25kN/m2。常年地下水位于地面以下7m，水质对混凝土无侵蚀。 气象条件：冬季室外计算温度-9℃，夏季室外计算温度+30℃。最热月平均气温为+27℃，最冷月平均气温为-0.2℃。年总降水量631.8mm,一日最大降水量为109.6mm，一小时最大降水量为79mm。全年主导风向为东北风，基本风压0.35kN/m2。 建筑结构安全等级：二级；建筑结构设计使用年限：50年。 地震设防烈度为8度，建筑场地类别为Ⅱ类，设计地震分组为第一组。 4.设计的基本要求及进度安排（含起始时间、设计地点）： （1）设计的基本要求:1>要有良好的城市景观，要求建筑造型美观、大方。 2>设计方案合理，计算方法正确，计算数据准确。 3>计算书格式应符合标准，书写工整，文字简练，条理清楚。 4>施工图须符合制图标准，能正确、准确表达设计意图，图面 布置协调、清楚、整洁。 （2）进度安排: 建筑设计、结构选型、结构布置 15-16（1）第15周-第18周 荷载计算 15-16（1）第19周-第20周
某小学教学楼设计毕业设计建筑设计
1.建筑设计 本建筑根据“陇东学院学院土木工程专业2011级毕业设计任务书”设计，为庆阳市宁县某小学教学楼，建筑名称为宁县某小学教学楼。该高校位于风光秀丽的甘肃宁县。随着学校规模的不断扩大，已有教学楼已不能满足教学工作的要求，因此决定拟建一座教学楼。拟建建筑物要考虑与校区建筑风格相协调，同时也要突出自己的建筑风格。 本建筑采用现浇钢筋混凝土框架结构，共四层，现浇钢筋混凝土楼盖，内外填充墙分别为200mm、300mm非承重粘土空心砖。此外，为体现教学楼庄重的特点，本设计及局部采用玻璃幕墙点缀。 1.1 建筑设计的目的、要求和内容 通过毕业设计初步了解民用建筑设计原理，熟悉应用建筑规范和标准图集。初步掌握建筑设计的基本方法和步骤，了解建筑各细部的构造做法。 在总体规划的前提下，根据任务书的要求综合考虑基地环境，使用功能，结构施工，材料设备，建筑经济及建筑艺术等问题，着重解决建筑物内部各种使用功能和使用空间的合理安排，建筑与周围环境，与各种外部条件的协调配合，内部和外表的艺术效果，各个细部的构造方式等，还应考虑建筑与结构，建筑与各种设备等相关技术的综合协调，以及如何以更少的材料，劳动力，投资和时间来实现各种要求，要正确选用建筑材料，根据建筑空间组合的特点，选择合理的结构、施工方案，使房屋坚固耐久、建造方便，具有良好的经济效果，创造出既符合科学性又具有艺术的生产和生活环境。即本着“布局合理，功能齐全，技术先进，美观大方，经济合理”的原则设计一座实用，经济，坚固，美观的现代化教育建筑。建筑设计的内容主要包括：建筑总平面设计；建筑平、立、剖面设计；防火设计；抗震设计；建筑结构构造设计；建筑施工图绘制；建筑设计说明的编写等。 1.2 设计原始资料 1.2.1 建筑环境和地点 拟建建筑物位于庆阳市宁县，地面粗糙度为B类；基本雪压0.4kN/m2；基本风压0.45kN/m2，抗震设防烈度为6度，设计基本地震加速度值为0.05g ，设计地震分组为第三组，三级抗震；建筑物场地类别为III类。
教学楼毕业设计资料
摘要：教学楼是为师生工作、学习提供最为良好环境的建筑物。通过方案比较外廓式“L”型与內廓式“一”型的优劣，决定本项目设计为一幢采用“一”字型建筑形式的教学楼。通过调研石家庄市的工程地质条件和该教学楼的功能要求，决定本建筑采用钢筋混凝土框架结构。同时为增强其使用功能，通过对建筑物的结构、系统、服务与环境四个基本元素以及他们之间内在联系的优化组合，提供了一个投资合理、运行高效、舒适便利的环境。设计计算遵循先整体后局部、先主体后附属、先主要后次要的原则清晰地展现了建筑各个部位的尺寸要求，为准确、高效地施工做好了十足的准备工作。本教学楼的建成将会为广大学子提供一个温馨舒适的学习环境。 关键词：钢筋混凝土框架结构、建筑设计、结构设计、方案比较、教学楼。 1 设计资料 1.1工程概况 （1）工程位置：石家庄市红旗大街与槐安路交叉口附近。 （2）工程名称：石家庄市某校教学楼。 （3）工程概况：该建筑设计总高度为15 m，共4层，首层层高4.6m，其余每层层高3.6 m，室内外高差0.45 m。 （4）气候条件:该工程所处区域夏季主导风向为东南风，冬季主导风向为西北风。 基本风压0.35 kN/m2，基本雪压0.35kN/m2。 （5）工程地质及水文状况:根据对建筑地基钻孔勘测，钻孔孔口标高在68.21m～ 68.61m之间，地貌上位于滹沱河冲积扇中下部，该区为第四纪冲洪积平原地貌， 第四纪沉积韵律较为明显。根据本工程相关钻探资料及室内土工试验结果等资料显 示，按地层沉积年代、成因将本工程沿线地层分为人工堆积层（ m1 Q）、新近沉积 层（Q4al+pl）、第四系全新统冲洪积层（ a1+p1 4 Q）、第四系上更新统冲洪积层（a1+p1 3 Q） 四大层。本工程施工范围内土层自上而下依次主要为杂填土①1层、素填土①2层、黄土状粉质粘土②2层、黄土状粉土②3层、黄土状粉质粘土③1、黄土状粉土③2层、粉质粘土⑤1层、粘土⑤5层；水文地质条件：根据勘察资料显示，本段线路水位埋深大约25~30m，位于结构底板以下，因此本工程可以不考虑地下水腐蚀性的影响。根据可研报告，本场地范围内，潜水对混凝土结构具有腐蚀性；长期浸水条件下对钢筋混凝土中的钢筋具有腐蚀性；在干湿交替环境下对钢筋混凝土中的钢
某小学教学楼设计土木工程专业毕业设计
4.电算校核 4.1建筑结构的总信息 /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// | 公司名称: | | | | 建筑结构的总信息| | SATWE 中文版| | 2015年5月26日16时15分| | 文件名: WMASS.OUT | | | |工程名称:庆阳市宁县某小学教学楼设计设计人:李海峰 | |工程代号: 校核人: 日期:2015/ 5/26 | /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 总信息.............................................. 结构材料信息: 钢砼结构 混凝土容重(kN/m3): Gc = 26.00 钢材容重(kN/m3): Gs = 78.00 水平力的夹角(Degree) ARF = 0.00 地下室层数: MBASE= 0 竖向荷载计算信息: 按模拟施工3加荷计算 风荷载计算信息: 计算X,Y两个方向的风荷载 地震力计算信息: 计算X,Y两个方向的地震力 “规定水平力”计算方法: 楼层剪力差方法(规范方法) 结构类别: 框架结构 裙房层数: MANNEX= 0 转换层所在层号：MCHANGE= 0 嵌固端所在层号：MQIANGU= 1 墙元细分最大控制长度(m) DMAX= 1.00 弹性板与梁变形是否协调是 墙元网格: 侧向出口结点 是否对全楼强制采用刚性楼板假定否 地下室是否强制采用刚性楼板假定: 否 墙梁跨中节点作为刚性楼板的从节点是 计算墙倾覆力矩时只考虑腹板和有效翼缘否 采用的楼层刚度算法层间剪力比层间位移算法 结构所在地区全国 风荷载信息..........................................
教学楼设计开题报告
教学楼设计开题报告 1(结合毕业设计(论文)课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写1500字左右的 文献综述(包括研究进展，选题依据、目的、意义) 文献综述 (一)主要内容 1、工程概况 该建筑拟建于长沙市香樟路沿街地段，地势平坦，总建筑面积面积4000, 220000m，框架结构，层数主体5层，层高3.6,4.2m; 2、建筑设计 1) 普通教室:50人普通班50,100个，1.1,1.2m2/生; 2) 教师休息室每层1,2个，每层4间教师办公室; 3) 其它:卫生间、楼梯间等按有关规定计算其数量与尺度，并设底层大厅; 4) 屋面为上人屋面; 3、结构设计 1) 气象条件:全年为偏南风，夏季为西南风，基本风压W0=0.35kN/m2;基 本雪压W0=0.4kN/m2; 2) 建筑场地类别:场地为II类;浅基:f=240KPa，η=0.3，η=1.5。深akbd 基础(桩基):粉质粘土q=25kPa;圆砾q=2500KPa，q=55KPa;sapapa 强风化泥质板岩q=3000KPa q=60 KPa。中分化岩石q=2000 KPa，pasapa 微分化岩石q=3500 KPa; pa 3) 相对湿度:最热月平均73%; 4) 温度:最热月平均30.1?，最冷月平均4.2?，夏季极端最高39.8?，
冬季极端最低-8.5?; 5) 地震设防烈度:抗震设防烈度为7(8)度，设计基本地震加速度值为0.15 (0.30)g; 6) 地下水位浅基地表以下3.0m;桩基地表下4.0m。无侵蚀性; 7) 场地地质资料:根据对建筑基地的勘察结果，地质情况见任务书附表; 8) 建筑物耐久年限为50年，耐火等级为二级; (二)目的和意义 毕业设计是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师的指导下，独立从事设计工作的初步尝试，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力。是学生对四年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。通过选题、调研、收集分析资料、方案设计、结构计算等过程，检查学生的思维能力、创造能力、实践能力。通过毕业设计、毕业答辩，来考核教学质量，对深化教学改革，提高人才培养工作水平具有重要的意义。 毕业设计是整个本科阶段专业知识的综合运用过程，在这次毕业设计中，锻炼我们分析和解决实际问题的能力、创新能力、调查研究能力和查阅资料的能力，运用各种设计规范和通用图集以及国家、地方标准，完成建筑设计和结构计算，绘制施工图，并通过计算机绘图、计算等环节，提高对计算机的应用能力。让自身向着一个合格工程师的方向去发展和努力。 此次毕业设计我的做的课题为“长沙第一育人中学教学楼5号楼”设计，我要在设计过程中运用大学期间学到的各项知识，并利用CAD、天正、PKPM等相关软件进行机算，并手算其中部分框架，并用计算机进行验算。通过这个过程我不仅能学到设计相关的知识，发现自身的不足，还能了解框架结构的特点和设计方法等，使我对建筑结构有了更深一层的了解。这对我以后的工作学习有很大的帮助。