二年级语文：24、日记两则

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

24、日记两则

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1、认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉、”等8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，有团结互助的意识。

3有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

重点

1正确、流利、有感情的朗读课文，有团结互助的意识。

2有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记

难点

1正确、流利、有感情的朗读课文，有团结互助的意识。

2有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记

教具生字新词卡片课件

教学过程

第一课时

激趣学习日记格式

师：今天老师请来了两位朋友，瞧瞧他们是谁？

1、课件显示：动画双胞胎分别出示作文和日记。问：小朋友，你们发现我们哥俩有什么不同吗？

2、小组讨论。

3、指名说，其他同学补充。

4、动画小结：小朋友真棒，我叫日记，哥哥叫作文，我比哥哥开头多了月、日、星期和天气，哥哥比我多了题目，小朋友，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧。

学习生字

1、请小老师带读生字，老师正音。

2、指名读，开火车读。

3、交流记字方法。

朗读感悟第一则日记

1、自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

2、指名答，教师板书。

2018春语文S版语文二年级下册第24课我能行

24 我能行 教学目标： 1、知识目标：认读生字，会写“我会写”中的生字 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：学会自己自信地面对困难，解决题 教学重难点: 1、认读生字，会写“我会写”中的生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 教学目标: 1、认读生字 2、学习课文第1—5段 3、练习用“一会儿……一会儿”说话 教学难点：练习用“一会儿……一会儿”说话 预习作业：朗读课文，勾出会认字在文中组的词；查字典了解生字字义教具：挂图小黑板卡片 实物：足球 教学方法：讲练法、讨论法 课时：2课时 教学过程: 第一课时 教学目标 1、认读生字 2、学习课文第1—5段 3、练习川“一会儿……一会儿”说话 教学重点：认渎生字 教学难点：练习川“一会儿……一会儿”说话 教具：挂图小黑板卡片 实物：足球

教学过程: —、导入 1、出示实物：篮球、足球 师：“你们喜欢打篮球吗？” 2、师讲一个小故事思考： 如果是你遇到这种情况，会怎么样? 3、板书课题：我能行 二、初读课文 1、自由朗读课文 2、画山生寸：，自主拼读 3、了解课文人物内容 (1)爸爸高兴地笑了 (2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。 4、师生齐述全文 三、认读字词 1、出示会人字，先自由拼读 2、同桌文流对读 3、老师针对学生拼读有困难的字进行重点教学 4、出示卡片开火车读 5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利 四、请几名学生轮流正确、流利地朗读全文 五、学习课文1—5段 1、自由读课文1—5段 2、(1)明白贝贝遇到什么问题 (2)贝贝准备怎么办? 3、选择自已最理解的段读一读 (1)请一生读第一段 结合图理解“投篮、瞄准”的意思 请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思(2)请—生读第2段 读后谈第2段的贝贝 “他在想什么？他的心情怎样？” (4)全班齐读第3、4、5段 分角色读一读爸爸和贝贝

二年级语文下册 第七单元 第24课《我不是最弱小的》课后练习(无答案)

《我不是最弱小的》 一、给带点字注音。 （）（）（）（） 掀．起郊．游纤．细聊．天 （）（）（）（） 抵．抗遮盖．软弱．下垂． 二、巧识汉字“双胞胎”。 粉（）末（）扑（）该（） 芬（）末（）补（）孩（） 三、我能把词宝宝送回家。 美丽美好美妙 ⒈森林里响起（）的笛声，是谁在为大家演奏？ ⒉千岛湖景区空气清新，景色（），是个旅行的好去处。 ⒊（）的大丽菊开放了，田野里一片金黄。 未末 ⒋队伍的（）尾，是我们敬爱的老班长。 ⒌（）来的世界会越来越精彩。 四、读句子加标点。 ⒈这儿还有一朵野蔷薇呢（） ⒉那里盛开着美丽的铃兰花（） ⒊萨沙又问（）这就是说（）我是最弱小的了（） ⒋妈妈笑着说（）不（）不（）你能保护更弱小的（）你是勇 敢的孩子啦（） 五、照样子，写句子。

例：森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 ⒈公园里的花朵是那么（），树木的枝叶是那么（）。 ⒉（）是那么（），（）是那么（）。 六、读短文，回答问题。 萨沙朝蔷．（qián qiáng）薇花丛（）去。大雨已经（）了两片蔷薇花瓣，花儿无力地（）着头，显得更加娇嫩．(nèn lèn)。萨沙（）起雨衣，轻轻地（）在蔷薇花上，（）道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” ⒈在括号里填上合适的词语。我发现这些词语都是表示（）的词。 ⒉给短文中加点的字选择正确的读音打“√”。 ⒊用“”画出萨沙证明自己“不是最弱小”的句子。 ⒋用“～～～”画出雨中的蔷薇花非常需要别人的保护的句子。 5. “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”对这句话所包含的意思描述，恰当的 一项是：（） ⑴萨沙在问妈妈，自己做了保护蔷薇花的事，是不是最弱小的了。 ⑵萨沙保护了蔷薇花，说明萨沙是个爱护花草树木的孩子。 ⑶这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了— —你们保护我，我也保护了别人。

二年级下册语文17----24课练习

17 古诗两首 一、看拼音写词语 dōnɡwúbāo hán chuānɡhùxiānɡlú ( ） ( ） ( ） ( ） ju? jùyín h?yān wù liǔshù ( ） ( ） ( ） ( ）Xī lǐnɡmínɡjiào tínɡb?h? liú ( ） ( ） ( ） ( ） 二、默写古诗 1、绝句 两个黄鹂_____ _____，__ __白鹭____ _______。 ____________ _____，____________ _________。 2、望庐山瀑布 _________________________，遥看瀑布_______ _______。 _________________________，疑是___________ ________。 三、按课文内容填空 1、《绝句》是（）朝诗人（）写的。诗中一共描写了六种景物：（）、（）、（）、（）、（）、（）。提到了四种颜色，分别是（）、（）、（）、（）。我还知道《》、《》也是他写的。 2、《望庐山瀑布》是（）朝诗人（）写的，这首诗是作者看到（）时写的。我还知道《》、《》也是他写的。 四、根据不同的环境运用诗句。 1、一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“，。” 2、春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起一句诗：“，。” 五、实践题 1、去看瀑布，感受《望庐山瀑布》。 18 雷雨 一、看拼音写词语 chuí zhíluàn bǎi hēi ch?n ch?n jǐyātáo zǒu ( ） ( ） ( ） ( ）( ） Zhan dì cǎi h?nɡmínɡchán zhīzhūyōu yua ( ） ( ） ( ） ( ）( ） 二、按课文内容填空 1、《雷雨》课文中，写了“雷雨（）—雷雨（）—雷雨（）”的景象。

二年级语文下册24课

二年级语文下册24课《猴子和大象》说课稿 二年级《猴子和大象》说课稿 一、说教材： 《猴子与大象》是一篇童话故事。讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。课文含蓄地说明了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好。本课共有生字17个，其中一类生字8个，二类生字9个。根据教材特点，在新课标基本理念的指引下，我结合学生兴趣为第一课时设计了以下三维教学目标： 1、知识目标：（1）学会认读17个生字，能正确书写“猴、叹、跳、背、鼻、而、胜、败”8个字。（2）正确朗读课文，初步了解课文内容。 2、能力目标：培养学生自主识字，积累词语的能力。 3、情感目标：明白每个人都有自己的长处，也有自己的短处，培养学生的合作意识。 本节课的教学重点是正确认读17个生字和能规范地书写本课要求会写的8个生字。教学难点是培养学生自主识字，积累词语的能力。 二、说学情： 二年级的学生具有一定的识字能力，能用自己喜欢的方式识字。但在方法的归纳和表达上还有一定困难，所以教师要加强方法的总结与指导，让学生知其然，还知其所以然，掌握识字的钥匙，充分发挥学生学习汉字的积极性和主动性。 三、说教法和学法： 低年级学生识记汉字的能力尚处于萌芽阶段，思维具有形象性、直观性的特点。本节课我将采用愉快教学法和情境教学法以及多媒体辅助教学法来组织教学。教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。 四、说教学过程： 为了突破教学重点和难点，实现本节课的教学目标，结合教法和学法，我设计了以下四个环节。 环节一：猜谜激趣，导入新课。 学生的学习动机和求知欲不会自然涌现，它取决于教师所创设的学习情境，而兴趣

二年级语文下册 第24课《雨后》课堂实录 苏教版

23 《雨后》课堂实录 一、复习导入 师：小朋友们，课前我们欣赏了歌曲《小伞花》，带给了我们雨中的快乐，那么雨后呢？雨后的小朋友—— 生：更快乐！ 师：这堂课我们继续学习冰心奶奶小诗《雨后》 生：（读题） 师：首先，我们来复习一下生字词，自己先练读一下。 广场树梢金光海洋 小哥哥使劲兴奋发射 小妹妹短粗轻轻地小心地 师：你想读哪一行？ 生：我想读第二行，读…… 师：读得真好，告诉我，你怎么读得那么好？ 生：读的时候，我把自己当成了小哥哥。 师：真会读，你来做一做小先生带着大家读一读。 生：（齐读第二行） 生：我想读第一行，读…… 师：读得真美，你是怎么读的？ 生：我在读的时候，看到了一幅美丽的图画。 师：你在读书的时候，看到的不仅仅是文字，还看到了美丽的画面，难怪你读得这么好！ 带大家读一读！ 生：（齐读第一行） 师：小女生一起来做一做小妹妹，读一读第三行。 女生：（齐读第三行） 二、整体感知课文 师：读着这些词，我们眼前出现了一幅幅美丽的画面，现在轻轻地闭上你的双眼，请跟我来，我会把你带进雨后的世界……（教师配乐朗诵） 师：孩子们，睁开双眼，告诉我，

听着听着，我仿佛看到了—— 听着听着，我仿佛听到了—— 生：听着听着，我仿佛看到了美丽的广场。 生：听着听着，我仿佛看到了小哥哥在踩水。 生：听着听着，我仿佛听到了小哥哥的喊声。 …… 三、品读课文 看广场 师：现在我们一起去看广场。（出示第一句） 自由读，开启“小问号”、“小博士”。 生（“小问号”）：树梢不是金子做的怎么会闪着金光？ 生（“小博士”）：因为树叶上有雨水，阳光照射在上面就变得金光灿灿的。生（“小问号”）：广场怎么成了海洋？ 生（“小博士”）：广场很大。 生（“小博士”）：广场上水很多。 师：雨后的广场，你觉得—— 生：美丽 生：清新 生：广场上水真多，是我们玩水的好地方。 师：你喜欢这雨后的广场吗？ 生：喜欢（兴奋地回答） 师：读出你的喜欢。 生：读…… 生：读…… …… 师：我们都喜欢，一起来读…… 看小哥哥 师：在这广场上，你看到谁玩得最起劲？ 生：小哥哥 师：我们一起去看小哥哥。（板书“小哥哥”）

人教版小学二年级下册语文 24课教案

刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案 小学二年级 单元：24《玩具柜台前的三个孩子》课时：2 授课时间：2014 一、学习目标 1、知识与能力： 默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。 2、过程与方法： 默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。 3、情感态度与价值观： 体会男孩子为什么不要妈妈买玩具 二、教学策略 教法：启发引导 学法：合作探究 三、教学过程 环节1：自主学习———课堂主人 引导合作读书，同学之间互相读一读，听一听。 环节2：激趣提问———点燃智慧 开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？ 环节3：合作答疑———体验成功 1.朗读感悟第8～13自然段。 a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。

b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。 “不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 “不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。 孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……” c.分角色读好第8～13自然段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨） 环节4：探究新知———追根问底. 朗读感悟第1～7自然段。 a.过渡：课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩 具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？ b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。 环节5：知识链接———拓展补充 柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊! 环节6：当堂达标———点平面面观 ◆采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。 ◆看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语 言转化为自己的语言表述出来） ◆分角色朗读第1～7自然段。 环节7：T台秀场———交流收获 1.把小兵的故事讲给身边的人听。 2.平时做孝敬父母的事。

(苏教版)二年级下册语文16-24课复习题

18鸟岛 一、拼拼写写。 shēn shǒu yǎnɡyùqīnɡhǎi wén mínɡzhōnɡwài （）（）（）（） yīn wèi rén lèi niǎo dǎo mìmìmámá （）（）（）（） 二、比一比再组词。 密（）因（）玉（）拾（）明（） 蜜（）困（）王（）抬（）朋（） 三、我会照样子写句子。 例：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟的鸟蛋。 没有人去碰幼鸟的鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 因为（），所以（）。（），因为（）。 四、我会填。 来岛上（）的人很多，他们（）就能捉到幼鸟，随处都能（）鸟蛋，可是却没有人去（），因为大家都知道（）。 五、阅读。 六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是白玉色的、青绿色的鸟蛋。 1、在文中找出一对反义词。 （）和（） 2、从这段话中找出描写鸟蛋的颜色的词语。 ( ) ( ) 3、照样子写词语。 密密麻麻（）（）（） 4、这段话第一句主要写（）多，第二句主要写（）多，第三句主要写（）多。 19台湾的蝴蝶谷 一、比一比，再组词。 李（）赶（）散（）从（） 季（）干（）撒（）丛（） 二、读词语，我能写几个描写色彩的词语。 绿油油金光灿灿五颜六色色彩斑斓 （）（）（）（）（） 三、填写反义词。 松--- 进--- 快--- 强--- 成功--- 四、连词成句，再加标点。 1、青草了长满土堆上_______________________________________________ 2、常常我们老师告诉学习勤奋要_______________________________________________ 3、知道蒲公英这种植物叫_______________________________________________

西师版二年级下册语文第24课原文及教学设计

西师版二年级下册语文第24课原文及教学设计 【原文】 少年邓小平 邓小平六岁时进入私塾读书。那时，老师只是照着书本，一句一句地教，让学生死记硬背。可是，邓小平爱动脑筋，不懂就问，一定要弄明白。所以他背课文总是理解后背，不仅背得快，而且记得牢。 邓小平活泼顽皮。每天放学回家，他总是把兄弟姐妹叫到一起，让他们坐好，自己站在他们面前，一手叉腰，一手拿书，学着老师的模样，背诵刚学会的诗文，逗得大家哈哈大笑。大家都称他“小先生”。 在邓小平家附近，有一座巨大的石碑，立在石雕的赑屃①背上。这是清朝嘉庆年间朝廷为表扬广安高官而设计的。当地老百姓对它十分敬畏，谁也不敢去碰，害怕惹恼鬼神，招来祸害。 有一天，邓小平和小伙伴们到这里玩耍。他看到石赑屃像一只巨大的乌龟，眼珠一转，对小伙伴说：“我们爬到“乌龟”背上玩，好不好?”小伙伴们一听，吓得直往后退，说：“我们可不敢，听大人们说这碑碰不得，碰了会生病的。”邓小平不管这一套，他爬了上去，骑在赑屃上，高兴地对下面目瞪口呆的小伙伴们说：“真好玩，真好玩!”小伙伴们看了邓小平一会儿，才壮着胆子爬了上去。 聪明勇敢的邓小平得到了小伙伴们的喜爱。 【教学设计】 教学目标：

1.自主认识10个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生默读课文、独立思考的能力。 3.了解课文内容，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。 教学重难点： 1.认识10个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。 重难点突破法：朗读法讨论法 能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力 美育渗透点：体会邓小平爱动脑筋、不懂就问、不信鬼神的品质。 拓展：把邓爷爷的故事讲给家里人听。 课时安排：两课时 教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 出示邓小平的图片，你们知道他是谁吗?邓爷爷是我国的伟大领袖，在邓爷爷的领导下，我们国家的改革开放取得了巨大的成就，人们过上了幸福的生活。邓爷爷小时是个怎样的孩子呢?大家想知道吗?今天我们就来学习一篇新的课文。板书课题。 二、初读课文，画出生字。