十二,人格
十二、人格（一般两道单选+一道多选）
（一）人格概述
1.人格的含义
人格是构成一个人思想、情感以及行为的特有模式，包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。
2.人格的特征
独特性
一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的相互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境形成了各自独特的心理特点（所谓人心不同，各如其面）
稳定性
人格具有稳定性，在各种场合都表现出稳定的特性，随着生理的成熟和环境的改变，或多或少也能产生些许变化。（江山易改，禀性难移）
统合性
人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。统合性是心理健康的重要指标，当人格结构各方
面彼此和谐一致时，人格才是健康的。（否则会出现分裂人格）
功能性
人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。（性格决定命运）
（二）人格理论
1.人格特质理论（强调个体间的人格差异）
特质理论认为特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是评测人格常用的基本单位。
奥尔波特的特质理论
奥尔波特把特质分为共同特质和个人特质。
共同特质是指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的相同的特质。（中国人勤劳勇敢）
个人特质是个体身上所独具的特质。个人特质又有三个不同层次：
首要特质是一个人最典型、最有概括性的特质，它影响到一个人各方面的行为。（林黛玉：多愁善感）【最核心】
中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个。（林黛玉：清高，率直，聪慧，孤僻，内向）
次要特质是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来（在外面粗鲁，在母亲面前很顺从）
卡特尔的人格特质理论
卡特尔受元素周期表启发，用因素分析法对对人格特质进行了分析，提出了人格的四层理论。
第一层：个别特质和共同特质（和奥尔波特一致）
第二层：表面特质（外部行为直接观察到的特质）和根源特质（那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质，焦虑是害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因）
第三层：体质特质（先天生物因素所决定的，如兴奋性，情绪的稳定性）和环境特质（后天环境因素所决定的，如焦虑，有恒性）
第四层：动力特质（具有动力特质的特质，使人趋向某一目标，有生理驱力，态度和情操），能力特质（在知觉和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力）和气质特质（决定一个人情绪反应时的速度与强度的特质）
1949年卡特尔提出了16种相互独立的根源特质，从而编制了16PF
艾森克的人格特质理论（三因素模型）【现代人格理论】
艾森克的根据因素分析的方法提出了三因素模型，这三个因素是：
外倾性 (extraversion)，它表现为内、外倾的差异；
神经质(neuroticism)，它表现为情绪稳定性的差异；
精神质 (psychoticism)，它表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征，艾森克依据这一模型编制了艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire，简称EPQ，1986) 。
塔佩斯的人格理论（五因素模型）【现代人格理论】【大五人格】
塔佩斯运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了在分析，发现了五个相对稳定的因素
外倾性（extraversion）：好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。
神经质或情绪稳定性（neuroticism）:烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。
开放性（openness）: 富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。
随和性(agreeableness)：热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。
尽责性(conscientiousness)：有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意志薄弱。包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。
特里根的人格特质理论【大七人格】
Tellegen和Waller（1987）率先提出了人格的七个维度：
正情绪性（PEM,positive?emotionality）。标定词包括：抑郁的、忧闷的、勇敢的、活泼的，等等。
负价（NVAL,nagetive?valence）。标定词包括：心胸狭窄的、自负的、凶暴的，等等。
正价（PVAL,positive?valence）。标定词包括：老练的、机智的、勤劳多产的，等等。
负情绪性（NEM,negative?emotionality）。标定词包括：坏脾气的、狂怒的、冲动的，等等。
可靠性（DEP,dependability）。标下词包括：灵巧的、审慎的、仔细的、拘谨的，等等。
适意（AGR,agreeableness）。标定词包括：慈善的、宽宏大量的、平和的、谦卑的，等等。
因袭性（CONV,conventionality）。标定词包括：不平常的、乖僻的，等等。
2.人格类型理论（强调群体间的人格差异）
主要用来描述一类人与另一类人的心理差异。
单一类型理论
人格类型是依据一群人是否有某一特殊人格来确定的，佛兰克?法利提出了T型人格、
T型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特征。依据冒险行为的性质（积极性质和消极性质），又分为T+型（冒险朝着健康积极的方向发展，如爱漂流，赛车）和 T-型（冒险具有破坏性质，如，酗酒、吸毒、暴力犯罪）。还将T+型分为体格T+型（极限运动员，攀岩，登山）和智力T+型（科学家和思想家，爱迪生，爱因斯坦）
A—B型人格
福利曼和罗斯曼描述了A—B型人格类型，近年，人们研究来人格与工作压力关系时，常使用这种人格类型。
A型人格：性情急躁，缺乏耐性。成就欲高，上进心强，有苦干精神，工作投入，做事负责认真，外向，动作敏捷，说话快，但办事匆忙，社会适应性差，属不安定型人格。这种人格特质的人易患冠心病。
B型人格：性格不温不火，举止稳当，最工作和生活的满足感强，喜欢漫步调的节奏生活，在需要审慎思考和耐心的工作中，B型人格往往比A型人格好，属于较平凡之人。
内—外向人格
荣格的人格理论帮助人们从内外倾的角度理解性格的差异。荣格依据力比多(心理能量)作用的方向不同，把人分为外倾与内倾(或外向和内向)两种基本类型。力比多作用指向外部的属于外倾人格，力比多作用指向内部的属于内倾人格。他还提出四种思想机能，即感觉、思维、情感和直觉。与内外倾相结合，荣格提出了八种人格类型。
八种人格类型及其特征分别是：思维外倾型，情感外倾型，感觉外倾型，直觉外倾型，思维内倾型，情感内倾型，感觉内倾型，直觉外倾型。
多元类型理论
多元类型理论认为人格类型是由几种不同质的人格特性构成的。
包括：气质类型学说、性格类型学说、阴阳五行说。
气质类型学说（盖伦）分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。
性格类型学说分为（斯普兰格）：经济型（实业家）、理论型（科学家，思想家）、审美型（艺术家）、权力型（政客）、社会型（慈善家）、宗教型（方丈）。
整合理论（将特质理论和类型理论整合起来）
艾森克提出了四层次理论
第一层：类型水平，由特质形成，属一般因子
第二层：特质水平，由习惯反应形成，属群因子
第三层：习惯反应水平，由反复进行的日常反应形成，属特殊因子
第四层：特殊反应水平，是日常观察到的反应，属误差因子
3.精神分析人格理论
按照弗洛伊德的观点，人格是一个统一的整体，在这个整体之内包含着彼此关联且相互作用的部分。本能是人格形成和发展的动力。作为一切意识行动基础的是一种潜意识的心理活动。他认为人格结构包括本我、自我和超我三部分。
本我（id）位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我具有很强的原始冲动力量，是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的，它遵循快乐原则。
自我（ego）是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾，它一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实规则，以合理的方式来满足本我的要求。
超我（superego）位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则，它具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完美的境界。
在人格结构里，本我、自我和超我三者相互交织在一起，构成人格的整体。它们各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理社会我，超我是道德理想我。它们各自追求不同的目标，本我追求快乐，自我追求现实，超我追求完美。当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状态；当三者互不相让，产生敌对关系时，就会产生心理疾病。
4.人本主义人格理论
罗杰斯强调人的自我存在、自由和自主选择性。其人格理论中最为核心的人格结构是自我概念，它是人格形成、改变和发展的基础，是人能正常发展的主要标志。在人格动力系统方面，罗杰斯的基本假设是：有机体有一种先天的“自我实现”的动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向。自我实现的动机是与生俱来的，除此之外，他还强调两种后天习得的动机，即：“积极关注的需要”和“自我关注的需要”。前者指每一个人需要他人对自己的热情、尊重、喜爱和接受的态度；后者指个人对自我评价的需要。每一个健康的人都要有这两种类型的关注———社会的和个人的。如果一个人没有感受到别人的关心，以及一种有真实基础的对自身价值的意识时，他的人格是不可能正常的，也不可能正确的发挥作用。总之，自我概念和自我实现构成了罗杰斯人格理论框架的基本结构。由此创立了来访者中心疗法。
（三）气质
1.气质的含义
气质是指一个人与生俱来的，典型而稳定的动力特征，即我们平时所说的脾气、秉性。先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性，无好坏之分。
2.气质的类型
气质类型是指每一类人共同具有的各种气质特征的有规律的结合。四种基本气质类型在情绪和行为方式方面以及智力活动方面有不同的典型表现。
3.气质的理论
体液说
希波克拉底认为人体中有四种性质不同的液体，人的体质不同，是由于四种体液的不同比例所致。盖伦从希波克拉底的体液说出发，创立了气质学说，认为气质是汁液的不同性质的组合。在此基础上气质说继续发展，成为经典的四种气质：
多血质外向，活泼好动,善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻等。（孙悟空）
粘液质情绪稳定，有耐心，自信心强。（沙和尚）
抑郁质内向，言行缓慢，优柔寡断。（唐僧）
胆汁质反应迅速，情绪有时激烈、冲动，很外向。（猪八戒）
苏联心理学家巧妙设计了“看戏迟到”的特定问题情境，对四种典型气质类型的人进行观察研究，结果发现，四种基本气质类型的观众，在面临同一情境时有截然不同的行为表现，气质使其心理活动染上了一种独特的色彩。
胆汁质的人面红耳赤地与检票员争吵起来，甚至企图推开检票员，冲过检票口，径直跑到自己的坐位上去，并且还会埋怨说，戏院时钟走得太快了。
多血质的人明白检票员不会放他进去，他不与检票员发生争吵，而是悄悄跑到楼上另寻一个适当的地方来看戏剧表演。
粘液质的人看到检票员不让他从检票口进去，便想反正第一场戏不太精彩，还是暂且到小卖部呆一会儿，待幕间休息再进去。
抑郁质的人对此情景会说自己老是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒霉，接着就垂头丧气地回家了。
高级神经活动类型说
俄国生理学家巴甫洛夫用高级神经活动类型来解释气质。他认为，高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。兴奋过程和抑制过程有三个基本特征：神经过程的强度、神经过程的平衡性和神经过程的灵活性。神经过程三个基本特性的独特结合就形成高级神经活动类型。
高级神经活动的四种主要类型是：
强而不平衡的类型(兴奋型)。有机体兴奋过程强于抑制过程，阴性条件反射比阳性条件反射容易形成，是一种容易兴奋、不受约束的类型。
强而平衡、灵活的类型(活泼型)。有机体的兴奋过程和抑制过程都较强，并且二者容易转化，以反应灵敏、活泼、能很快适应变化着的外部环境为特征。
强而平衡、不灵活的类型(安静型)。有机体的兴奋过程和抑制过程都较强，但二者不易转化，以较易形成条件反射，但不易改造，坚忍而行动迟缓为特征。
弱型(抑制型)。有机体的兴奋过程和抑制过程都很弱，阳性条件反射和阴性条件反射形成都很慢。以胆小、在困难工作面前正常的高级神经活动容易受破坏而产生神经症为特征。
巴甫洛夫认为，兴奋型相当于胆汁质，活泼型相当于多血质，安静型相当于粘液质，抑制型相当于抑郁质。
（四）性格
1.性格的含义
是一种与社会相关最密切的人格特征，包含着许多道德意义，主要表现对现实和周围世界的态度，并表现在行为举止中。额叶与人的性格有关
2.性格的特征
人的性格是由各种特征构成的，是一个完整而有序的结构，这个结构包括：
态度特征：对现实环境的稳定态度，是性格最重要的组成部分（对社会，对集体，对工作，对自己的态度）
意志特征：在意志活动中表现出来的性格差异（自制力强还是弱）
情绪特征：在情绪情感活动过程中表现出来的性格差异（有人容易激动，有人比较平稳）
理智特征：指人在认知过程中表现出来的性格差异（记忆力好的，记忆力差的）
这四个方面不是独立存在的，而是相互联系、相互协调组合成统一的整体，并表现出独特的风格。
3.性格的类型
培因将性格分为：理智型（谨慎）、情绪型（情感体验深刻）、意志型（果断，坚韧）
荣格将性格分为内倾型和外倾型
威特金将性格分成场依存型和场独立型
斯普兰格将性格分为经济型（实业家）、理论型（科学家，思想家）、审美型（艺术家）、权力型（政客）、社会型（慈善家）、宗教型（方丈）。
霍兰德将性格分为：实际型（重实践）、调查型（分析，好奇）、艺术型（感情丰富，爱想象）、社会型（社交，友好，慷慨）、企业型（冒风险，外向，乐观）和传统型（保守，拘谨）
4.性格与气质的关系
气质是与生俱来的。在一生中变化小，可塑性小，无好坏之分
性格是后天形成的。在一生中变化较大，可塑性大，有好坏之分
首先，气质会影响个人性格的形成。其次，气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。例
第三，气质还会影响性格特征形成或改造的速度。反过来性格也可以再一定成都上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。
5.认知风格
认知风格是指个体所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。
（1）场独立型—场依存型
威特金在垂直视知觉的研究中发现了的，表现在人对外部环境（场）的不同依赖程度上。用隐蔽图形或镶嵌图形测验可以有效地测
量场独立性和场依存性的人格差异。无好坏之分。
场独立型：认知改组能力强，思维灵活，善于把握关键，活学活用（受外界干扰少）
场依存型：社会技能高，交际强，善于解决熟悉的问题，缺乏灵活性（受外界干扰大）
（2）冲动型—沉思型
由卡根等人提出，冲动与沉思的差异主要表现在对问题的思考速度上
冲动型：反应快、精确性差。做整体任务好
沉思型：反应慢、精确度高。做细节任务好
（3）同时性—继时性
达斯等人根据脑功能研究，区分了这两种加工风格，左脑优势的个体表现出继时性加工风格；右脑优势个体表现出同时性加工风格
继时性：一步一步地分析问题，单线程思维。（言语和记忆）
同时性：同时考虑多种假设，兼顾各种可能，发散思维。（数学和空间问题）
（五）影响人格形成与发展的因素
生物遗传因素（为人格发展提供了可能性）
社会文化因素(对人格有塑造作用)
家庭环境因素（不同的教养方式对人格有影响）
早期童年经验（兴奋的童年——健康人格，不幸的童年——不良人格）（三岁看八十）
学校教育因素（教师对人格有导向的作用，同伴群体对人格有弃恶扬善的作用）
自然物理因素（不起决定性作用，但是可以表现出不同的行为特点）
自我调控因素（自我认识，自我体验，自我控制三者和谐统一才能保证健康的人格）外因要通过内因起作用。
后记
本章最大的特点，我想不说大家也知道，就是理论好多。要知道，人格心理学在本科可是单独一门课要上一个学期呢。前前后后十几个理论。考起来出各种类型的题目都是可能的，所以要认真看啊。而且考的内容也是千奇百怪，比如2011年的这道题，“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是(D) 。A。转移作用 B。反向作用 C。退行作用 D。否认作用弗洛伊德的心理防御机制是心理学常识，其实是个送分题。所以大家平时也要多注意心理学常识的积累。
介绍
.GordonW.Allport:奥尔波特(1897-1967)，美国人格心理学家，实验社会心理学之父，“社会促进”(Socialfacilitation)概念的提出者，美国人本主义心理学家的代表人物之一。1939年当选为美国心理学会主席，1964年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。hansJ.Eysenck:艾森克(1916-1997)，美国心理学家，主要从事人格、智力、行为遗传学和行为理论等方面的研究。他主张从自然科学的角度看待心理学，把人看作一个生物性和社会性的有机体。在人格问题研究中，艾森克用因素分析法提出了神经质、内倾性―外倾性以及精神质三维特征的理论。
RaymondB.Cattell:卡特尔(1905-1998)，美国心理学家，最早应用因素分析法研究人格。他对心理测验的研究，对个体差异的测量，以及对应用心理学的倡导，有力地推进了美国心理学的机能主义运动。他编制的“16种人格因素测验”应用十分广泛。
HermanA.Witkin：威特金(1916-1979)，美国心理学家，早期研究格式塔心理学和感觉，后来研究认知风格，运用多种方法探索了在场独立一场依存方面的个体差异。他的著作《心理差异》被广泛引用。
(完整版)心理学统考章节练习与答案第十二章-人格
1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的 ( )。 A ．态度特征 B ．理智特征 C ．情绪特征 D ．意志特征 2．具有核心意义的心理特征是 ( )。 A ．气质 B ．性格 C ．需要 D ．动机 3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中 ?( ) A ．表面特质和根源特质 C ．首要特质和中心特质和次要特质 4．俗话说 "江山易改，秉性难移 " 是指人格具 有 A ．独特性 B ．稳定性 :本我、自我和超我，他认为其中 ( ) 具有最强大的力量。 C ．超我 D ．三者都是 )。 B ．人的气质差异是通过后天培养形成的 D ．气质不能决定一个人未 来的成就大小 7．奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产 生影响的特质称为 ( )。 A ．共同特质 B ． +心特质 C ．首要特质 D ．动力特质 11．下面对认知风格的描述中错误的是 ( )。 A ．根据对问题思考速度上的差异可以区分出冲动与沉思两种认知风格 B ．女孩的记忆和语言能力比男孩好原因可能是因为女孩多采用继时性的加工风格 C ．因为场独立性比场依存性的人的心理分化水平较高，因此场独立性要优于场依存性 D ．认知风格是个人偏爱使用的信息加工方式，代表的是人们的典型行为 12. 徇私与秉公，勤劳与 懒惰，自负与自卑等，是对人性格的什么特征的描述( ) A ．态度 B ．情绪 C ．意志 C ．理智 13. 塔佩斯等人 提出的“大五人格”中，具有信任、谦虚，直率等特质的人格因素是( ) A ．开放性 B ．责任心 C ．宜人性 D ．外倾性 14. 巴甫洛夫认为，人的高级神经活动过程的主要特点不包括( ) A ．兴奋性 B ．强度 C ．灵活性 D ．平衡性。 15 、以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的？( ) A 操作性条件性反射 B 反射、反射弧和反馈 C 第一信号系统和第二信号系统 D 动力定型 16. 最早提出气质体液说的学者是( ) A. 伯蔓 B.巴莆洛夫 C.希波克拉特 D.克雷奇米尔 17. 巴莆洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。 如和多血质对应的神经活 动类型是( ) 单选题 第十一章 -能 力 B ．体质特质和环境特质 D ．动力特质、能力特质和气质特 质 ( ) 。 C ．整体性 D ．功能性 5．弗洛伊德将人格结构分为三个层 次 A ．本我 B ．自我 6．下面对气质的描述错误的是 ( A ．气质是一种稳定的心理特征 8．对人格的生物遗传因素进行研究时，心理学家 认为 A ．族谱分析 B ．双生子研究 9． "三岁看大，七岁看老 "这句俗话反映的是 ( A ．社会文化 B ．家庭环境 10．当我们说性格决定命运时，是强调了人格中的 A ．独特性 B ．稳定性 ( ) 是最好的研究方法。 C ．归因溯源法 D ．临床病理分 析 )因素对人格的影响。 C ．自然物理因素 D ．早期童年经 验 ( ) 。 C ．整体性 D ．功能性
九型人格1-9号性格详解
九型人格１－９号性格详解 一号：完美主义者（悲情浪漫者\享乐主义者） 完美型人格。对自己和他人都有极高的要求，相信总有一种正确的方法。有一种天生的优越感，认为自己比他人强。因为害怕犯错而犹豫不决，推延行动。经常使用的词是“应该”和“必须”。此种类型的人在进入高层心境后，可以成为非常睿智的精神偶像。 主要特征： ·内心的正确标准变成严格的自我要求。不断产生自责的思想 ·有一种强迫性需要，只接受正确的事 ·做正确的事情 ·在自身的高层道德和伦理观念上拥有鉴定的信仰。要做一个更好的人。要求自己做芸芸众生中少数的能做正确事情的人 ·对于那些不 符合正确标准的需要置之不理 ·在思想上把自己同他人比较：“我比他们强还是差？”在意他人的批评：“他们在批判我吗？” ·在决定时犹豫不决，害怕做出错误的决定 ·不切实际的社会改良家。把音位自身需要未被满足而产生的怒气转移到其他外在目标上 ·发展出两个自己，一个是事事操心的自己，住在家里；一个是尽情玩乐的自己出现在遥远的陌生地 ·通过改正错误而获得关注，将会导致：超强的批评力量；意识到潜在的完美可能性，，变成事后诸葛亮，“想想看原本该是多么完美” 适合与不适合的环境 一号性格者适合从事需要组织规划和细心对待的工作，比如教学、会计、组织结构设计和长期规划工作。一号喜欢以礼相待、有法可依、有规可循的社会环境，因此他们可以成为研究者、文法家等。 一号不适合从事具有风险性的工作，比如风险决策制定或者其他需要个人担当的工作，他们也不适合从事必须接受大量不同观点，或允许不同观点存在的工作。他们的决策必须建立在清晰明确的指导方针上。 著名的一号性格者： 爱默生、肖伯纳、狄更斯、马丁·路德 二号：给予者（保护者\悲情浪漫者） 助人型人格。要求获得他人的好感和认同。希望成为他人不可缺少的一部分，从中获得被爱和被欣赏的感觉。愿意满足他人的需要。具有很强的控制能力和多样的自我——能够在不同的朋友面前展示不同的自我，具有很强的吸引力，引人注目。 主要特征： ·争取得到他人支持，避免被他人反对 ·对自己的重要性感到骄傲。“他们没我不行” ·对自己能满足他人的需要感到骄傲。“我不需要任何人，但是他们都需要我。”
成长经历对人格的影响
成长经历对人格的影响 人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉，情感，意志等机能的主体。一个人的人格是在遗传，环境，教育等因素的交互作用下形成的。在人格形成与发展中，既有生物因素的制约作用，也有社会因素的作用。下面，我将结合我的成长经历谈谈影响人格形成的因素有哪些并且我是如何完善自己的人格。 “哎呀，几年没见，这孩子越长越像她爸爸了呀。”我想，绝大部分人在成长过程中总会听到这类的话，这就是我首先要谈的遗传因素。我呢，从小就被说长得像爸爸，也许是因为我有着和爸爸一样的眼睛，还有形态完全相似的嘴唇。但是在我的家人看来，我和爸爸更是像在性格上，因为我们都是爱操心，做事细心的性格。遗传因素是人与生俱来的一种影响人格的因素。 家庭教育是从小形成我人格最重要的因素。我的家庭教育属于民主型教育，爸爸妈妈没有强制要求过什么，遇到问题会合理的提出要求和意见。面对学习问题，爸爸妈妈没有苛刻要求必须拼命做到最好，但是也会教育我们要有自己的理想目标。有时太过于沉迷手机，爸爸也会遵顼他的原则，没收手机，要求我们学习。对于我的兴趣爱好，爸爸妈妈更是尊重理解我，因为从小喜欢画画和各种奇奇怪怪的手工制作，即使在学习情况比较紧张时，爸爸妈妈会尽量满足我，培养自己的爱好同时放松一下。因为爸爸是比较善谈，乐观的人，所以爸爸也会经常鼓励我主动和别人交往沟通。遇到烦恼的事情，我们也会像朋友一样没有顾虑的交谈，爸爸会鼓励，安慰我。在面对生活方面，他们会要求我独立自主，我清晰地记得大学开学那天，爸爸送我去学校，但是除了往宿舍搬行李，剩下的都是我独自一人办理，儿爸爸则是在一旁静静的等待着，在办理饭卡时出了问题，因为不敢和大学老师沟通，我用求助的眼神看向爸爸，爸爸并没有动，只是投来鼓励的目光。虽然有点胆怯，但是当你勇敢踏出第一步，你会发现，凡事不归如此，克服心理障碍，终会收获满目晴朗。正是在这样充满爱，和鼓励的家庭里，我形成了最宝贵的积极，乐观，独立的人格。家庭的爱与教育是我面对让任何困难的动力。 学高为师，德高为范。从上幼儿园开始，我们就开始接受学校教育。我很庆幸，从小到大遇到的老师，无论是道德修养，知识经验还是教学技巧抑或是对待学生态度，都是对我的人格发展有着受益匪浅的影响，从小时候与小朋友因为游戏分配而闹矛盾，老师会第一时间安慰我们，然后慢慢疏导我们，拉着我们的手让我们和好。那时候我明白了，团结合作，分享的重要性。到后来，被学习，高考压力压的难以呼吸时，是班主任带我到只有我们两个人的秘密空间，倾听我压抑许久的倾诉与哭声，也会慢慢抚平我的难受。学校和老师通过文化教育与切身与学生交往，对学生的科学的世界观的形成，优良的道德观念的树立和行为习惯的养成有着很大影响，对人格的形成和发展有重要的意义。优良的学校教育对我发展合作，爱国，遵从社会主义核心价值观的人格有着深远影响。 内向型人格的人最大的缺点就是对交际很消极。虽说现在的我们都未真正踏入社会，接受社会的“洗礼”。但是大学也算是一个小社会，在这进入大学的这几个月时间，我发现曾经令我向往的大学并没有我想象那么美好。自己内向的性格在面对复杂的社交关系和摸不清的套路时，感受到了孤独与迷茫甚至对自己选择的质疑。在经历一段时间自我挣扎和思考之后，我开始努力完善自己的人格，不再把精力引向生活的一些细枝末节，不要过度敏感在意别人的看法。面对任何事情，提高自己的判断力，不追求急切，也不畏缩不前，向着自己想要的目标迈进。因此，内向人格的人与人交往时，要求同存异，善于宽容，这样别人也容易接受你，愿意与你交往，这对自己的性格外向发展是很有好处的。 人与人没有完全一样的人格特点，所谓“人心不同，各如其面”。综上，影响人格因素有很多种，因人而异。人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而使人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功
阿德勒和弗洛伊德,荣格人格理论的延续及不同
弗洛伊德 弗洛伊德关于人格结构的动力理论学说 （一）、无意识、前意识和意识 1、作为意识，弗认为是人格最表层部分，是由人能够注意提到觉察到的主观经验组成； 特点：具有逻辑性、时空规定性和限时性； 2、前意识位于意识和无意识之间，由那些虽不能被回忆起来，但经过努力可以进入意识领域的有关经验组成。 3、无意识是人格结构的最深层部分，主要指不在意识中出现的心理活动和曾经是意识领域却被压抑起来的心理活动。具体包括原始的冲动、各种本能，通过种族遗传得到的，人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期经验和创伤性经验还有不合伦理的各种欲望和感情； 特点： （1）、无矛盾性：互不干扰，各人独立（存在内容）； （2）、无时间性：不因时间而消失或减弱，不存在时间先后顺序影响； （3）、不存在彼此的否定、怀疑或不信任的成分； （4）、非现实性：―快乐原则‖ （5）、无意识观念里面的能量是最大的，较活跃，易变形； 三者关系：无意识是原动力，意识、前意识是检查官。 （二）、本我、自我和超我 本我：一些先天的本能，原始的欲望形成，它同人的内体过程相联系，本我中储存的能量为力比多，主要向躯体提供能量并储存能量同时为自我和超我输送能源。 生本能具备的能量叫eros，创造的力量；死本能具备的能量叫Thanatos 自我：比较理智的、符合现实的一部分、遵循现实原则； 超我：是人格中是文明、最有道德的一部分，遵循道德原则，包含自我理想和良心。（三）、自我防御机制：自我为了协调人格内部产生的冲突而形成的防御方式。 比较常见的： 压抑：最基本防御机制 否认：消极的解释问题是的方式 投射：拿加别人做替罪羊 合理化；替代；升华 设计：性别与防御机制的有关影响、性格与防御机制的有关影响。 弗洛伊德关于性心理发展即人格发展理论 凡是能带来愉快的满足的体验都叫性快乐； 口腔期（0～1岁），快感区：唇、舌；前口腔期（0-8个月）、后口腔期（8-1岁） 停止和倒退是指个体的心理发展在从低向高发展时，由于没顺利解决好前一阶段的主要矛盾和冲突，导致低阶段的特征在很大程度上保持下来，从而出现任何发展阶段的停滞和延缓。由于人格发展过程中的停止和倒退，导致的性格特点如下： （1）、口腔型特征 在工作中追求一种安全感，扮演一种被动和依赖的角色，表现出明显的嫉妒和猜忌，对别人过分苛求，遇到挫折易怒，比较悲观，仇视别人。 （2）、肛门型特征 肛门便泌型：过分吝啬或节约，强时间观念，过分讲究秩序、整洁。
解密九型人格_第四章 3号型人格：成就型——追求成果
成就型的人有着强烈的好胜心，喜欢权威，常与别人比较，以成就衡量自己的价值高低。他们很注重自己的形象，不愿向别人表达内心感受。这类人是工作狂，也是野心家，他们不断地追求进步，希望能够得到大家的肯定，希望自己与众不同，成为众人的焦点。 成就型人格的人格特征 成就型人格是九型人格中的第三型，他们渴望事业有成，重视自我形象。通常精力充沛，热爱工作，奋力追求成功以获得地位和赞赏。他们对自己的能力充满信心，希望自己所做的每件事都能够成功。他们相信这是一个充满竞争的世界，喜欢凭借自己的能力在超越他人的竞争中建立自己的优势。他们会坚持自己的目标，为达到目标可以克服许多困难。同时，做事非常有效率并且注重结果，有时会为了追求效率和结果而去牺牲完美走捷径。他们的格言是“世上无难事，只怕有心人。”一般来说，成就型的人会很注重在众人面前自己的表现，他们把自己最美好的一面展现出来。他们常常会为了事业、声望、地位、财富而使自己筋疲力尽；有工作狂的倾向，常常因要做的事情太多太急而忽略自己及家人的感受。而且，喜欢被别人称赞有活力和能力。他们是一类很有说服力的人。 【欲望特质】追求成果。 【基本困思】我若没有成就，就没有人会爱我。 【主要特征】好胜心强，喜欢权威，常与别人比较，以成就衡量自己的价值高低，很注重形象，是个工作狂，惧怕表达内心感受；是个野心家，不断地追求有效；希望能够得到大家的肯定；希望自己与众不同，希望受到别人的注目、羡慕，成为众人的焦点。 【主要特质】精力充沛，风趣幽默，处世圆滑，积极进取，形象美丽，做事有把握。 【世界观】我必须努力做个成功的人，我的名誉，地位，声望与财富对我确实很重要。 【行为动机】渴望事业有成就，以目标为主导，重视自我形象，希望被人肯定，受人注意和羡慕。他们能在每一刻中都适当地表现出该有的反应，善于掌握每一个机会，务求达到成功。 【潜在恐惧】被人否定，自己的能力未被他人赏识。 【潜在欲望】渴望被肯定，赞赏，被他人羡慕。 【生活风格】爱向别人述说自己成就，逃避失败，按着长远目标过活。 【人际关系】成就型的人精力充沛，总是动力过人，因为他们内心有着很强的争胜欲望。喜欢接受挑战，会把自己的价值与成就连成一体。 成就型的人会全心全意去追求一个目标，因为他们相信“天下没有不可能的事”。动力十足的成就型，最好做公司中的高层领导，来带领其他人。 【性格倾向】外向，主动，善于交际。对于成绩，希望得到认可和接受。常疏忽自己的感受，坚持自己的目标，达不到目标就恼火，强迫并急躁。热爱工作，奋力追求成功以获得地位和
成就一生的好性格_第七章 社交型性格—一广结善缘的能力
人人都希望自己的生命中能有贵人出现，在关键时刻或危难之际他们能帮我们一把。 贵人相助确实是我们成功道路上宝贵的资源，它可以一下子打开我们机遇的天窗，让我们拨云见日，豁然开朗，直接进入成功的序列和境界；还可以大大缩短我们成功的时间，提升我们成功的速度。 打造和谐的人际关系 一个人不可能独立地在社会中生存，人与人之间的合作是我们社会生存和发展的动力，也是个人实现自我价值和奋斗目标的前提。那些善于处理人与人之间的关系，巧妙赢得他人支持的人总能使“芝麻开门” 的咒语处处灵验；而那些自命清高，不屑或者根本不会与他人“周旋”、来往的人，则免不了时时被动挨打，举步维艰。 美国前国务卿奥尔布赖特曾经是BON电影公司的公关部经理，她面临着巨大的职业挑战，同时又必须面对许多现实的东西，像人际关系的处理、家庭生活的和谐等，但她巧妙地使这些烦琐的事情顺畅起来。 比如，她的下属总会在某一个繁忙的下午突然收到一张上面写着诸如“你辛苦啦”、“你干得非常出色”之类的小纸条，或一张精致典雅的卡片。就这样，在繁忙工作的间隙，她并没有花太多的时间，却给他人送去了一份又一份快乐。 她对这一做法饶有兴趣地解释说：“大家的节奏都那么快，大部分人都忘了一些最基本的问候，都认为这些是无足轻重的小细节。其实正是这些细小的方面使人与人之间的情感变得不那么紧张，那我就想：为什么我不能做得更好些呢?” 她又说：“一份小小的问候就能体现出一个人的真挚和诚意，使他人感到温暖。人与人之间渴望沟通和交流，而这些细小的方面是最能体现出你的那一份心意的。这是对我个人形象、风度的一个最佳传播，当他们看到那张卡片的时候，就一定会想起我，而且在他们心中隐含着对我的那一份谢意，会使他们更认为我是一个完美无缺的人，他们总会想到我好的地方，不会注意我的缺陷。” 当别人觉得受到了我们的重视时，自然也会重视我们，这是人之常情，也是交友的艺术。 清朝官员曾国藩七年十迁、连升十级，就是因为他的交友术非常多，他把可交之人视为可用之才，贴近他们，激发他们，信任他们，这样起到了“伸出一只手，就会换回十双手”的作用，从而实现了他靠大家之力谋天下的愿望。 西奥多·罗斯福是深受美国人民爱戴的总统。他是一个非常开明的领导，他所有的下属包括他的仆人，都认为他能够真诚地对待自己。对待这位领袖，他们由感激而尊敬，由尊敬而爱戴。 安德烈是他的贴身男仆，他向人们讲述过这样一个故事：
(完整版)心理学统考章节练习与答案第十二章-人格
第十一章-能力 一、单选题 1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的 ( )。 A．态度特征B．理智特征C．情绪特征D．意志特征 2．具有核心意义的心理特征是 ( )。 A．气质B．性格C．需要D．动机 3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?( ) A．表面特质和根源特质B．体质特质和环境特质 C．首要特质和中心特质和次要特质D．动力特质、能力特质和气质特质 4．俗话说 "江山易改，秉性难移"是指人格具有 ( )。 A．独特性B．稳定性C．整体性D．功能性 5．弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我和超我，他认为其中 ( ) 具有最强大的力量。 A．本我B．自我C．超我D．三者都是 6．下面对气质的描述错误的是 ( )。 A．气质是一种稳定的心理特征B．人的气质差异是通过后天培养形成的 C．气质不具有好坏之分D．气质不能决定一个人未来的成就大小 7．奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为 ( )。 A．共同特质B．+心特质C．首要特质D．动力特质 8．对人格的生物遗传因素进行研究时，心理学家认为 ( )是最好的研究方法。 A．族谱分析B．双生子研究C．归因溯源法D．临床病理分析9．"三岁看大，七岁看老"这句俗话反映的是 ( )因素对人格的影响。 A．社会文化B．家庭环境C．自然物理因素D．早期童年经验10．当我们说性格决定命运时，是强调了人格中的 ( )。 A．独特性B．稳定性C．整体性D．功能性 11．下面对认知风格的描述中错误的是 ( )。 A．根据对问题思考速度上的差异可以区分出冲动与沉思两种认知风格 B．女孩的记忆和语言能力比男孩好原因可能是因为女孩多采用继时性的加工风格 C．因为场独立性比场依存性的人的心理分化水平较高，因此场独立性要优于场依存性 D．认知风格是个人偏爱使用的信息加工方式，代表的是人们的典型行为 12.徇私与秉公，勤劳与懒惰，自负与自卑等，是对人性格的什么特征的描述（） A．态度B．情绪C．意志C．理智 13.塔佩斯等人提出的“大五人格”中，具有信任、谦虚，直率等特质的人格因素是（） A．开放性B．责任心C．宜人性D．外倾性 14.巴甫洛夫认为，人的高级神经活动过程的主要特点不包括（） A．兴奋性B．强度C．灵活性D．平衡性。 15、以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的？（） A操作性条件性反射B反射、反射弧和反馈C第一信号系统和第二信号系统D动力定型 16. 最早提出气质体液说的学者是（） A.伯蔓 B.巴莆洛夫 C.希波克拉特 D.克雷奇米尔 17. 巴莆洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。如和多血质对应的神经活动类型是（） A.兴奋型 B.抑制型 C.安静型 D.活泼型 18. 以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是() A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
荣格分析心理学
荣格分析心理学的基本理论 （一）集体无意识 集体无意识既是对弗洛伊德个体潜意识的发展，也是荣格的一种创造。荣格用它来表示人类心灵中所包含的共同的精神遗传。或者说，集体无意识中包含着人类进化过程中整个精神性的遗传，注入我们每个人的内心深处。 荣格给集体无意识做定义的时候，曾经这样说：“集体无意识是精神的一部分，它与个人无意识截然不同，因为它的存在不像后者那样可以归结为个人的经验，因此不能为个人所获得。构成个人无意识的主要是一些我们曾经意识到，但以后由于遗忘或压抑而从意识中消失的内容；集体无意识的内容从严就没有出现在部训之从末为个人所获得，它们的存在完全得自于遗传。个人无意识主要是由各种情结构成的，集体无意识的内容则主要是原型。 （二）原型 荣格的原型概念与其集体无意识概念的关系十分密切。个人潜意识主要是由各种情结构成的，而集体无意识的内容则主要是原型。“原型是人类原始经验的集结，它们（荣格往往把原型作为复数）像命运一样伴随着我们每一个人，其影响可以在我们每个人的生活中被感觉到。 集体无意识是通过某种形式的继承或进化而来，是由原型这种先存的形式所构成。主要是由原型所构成的集体无意识，集体无意识具有这样一种普遍的表现方式，因此它就组成了一种超个人的心理基
础，普遍地存在于我们每个人身上，并且会在意识以及无意识的层次上，影响着我们每个人的心理和行为。在这种原型心理学的意义上，荣格认为，历史中所有重要的观念，不管是宗教的，还是科学的、哲学的或伦理的观念，都必然能够回溯到一种或几种原型。这些观念的现代形式，只是其原型观念的不同表现，是人们有意识或无意识地把原型观念应用到了生活现实的结果。 （三）原型意象 荣格用原型意象（Archetypal images）来描述原型，将自身呈现给意识的形式，但是荣格也一直努力区分原型与原型意象的不同。原型本身是无意识的，我们的意识无从认识它，但是可以通过原型意象来理解原型的存在及其意义。我们可以把原型意象看做是原型象征性表现。通过其表现以及表现的象征，我们就可以认识原型。比如，出生、结婚、死亡与分离等等。 无意识内容一旦被觉察，它便以意象的象征形式呈现给意识。 荣格曾根据自己的分析与体验，提出了阿尼玛、阿尼姆斯、智慧老人、内在儿童、阴影和自性等诸多分析心理学意义上的原型意象。 阿尼玛 阿尼玛是荣格用来形容男人内在的女性存在的原型意象。她既是男人内在的一种原型女性形象，也是男人对于女人的个人情结。 荣格曾经描述了阿尼玛发展的四个阶段：夏娃—海伦—玛丽亚—索菲亚。作为夏娃的阿尼玛，往往表现为男人的母亲情结；海伦则更多地表现为性爱对象；玛丽亚表现的是爱恋中的神性；索菲亚则像缪
九型人格分析,看你适合哪种工作,神准
九型人格分析，看你适合哪种工作，神准 如果你的事业今天创造了辉煌的业绩，那么一定是你的性格成就了你！如果你的事业今天遇到了上升的瓶颈，那么一定是你的性格制约了你！ 欢迎推荐好文章给纯萌的每天君（私人微信：GHRvip7）如果性格决定命运，那么九型人格就是你性格背后的逻辑密码！如果说九型人格有什么问题的话，那就是这个系统太好用了！——海伦·帕尔默(Helen Palmer)当你发现自己的人格类型的时候，一定会体验到一种认知上的震惊，这便是九型人格具有精准性的重要证据。——唐·理查德·里索 如果知道了一个人的九型人格号码，你就了解了他70%，甚至你可以像一个算命先生，轻而易举的“算”出他的一些举动和做法。——蔡敏莉 九型人格学（Enneagram/Ninehouse）是一个有2000多年历史的古老学问，它按照人们习惯性的思维模式，情绪反应和行为习惯等性格特质，将人的性格分为九种——1号性格：完美主义者；2号性格：给予者；3号性格：实干者；4号性格：悲情浪漫者；5号性格：观察者；6号性格：怀疑论者；7号性格：享乐主义者；8号性格：保护者；9号性格：调停者。 要评估自己的性格，请看看以下的图片第一感觉选出选出你
最喜爱的一张图形（同时考虑形状和颜色）。九种性格直观列出如下： 第一型完美主义者（The Reformer）：完美者、改进型、捍卫原则型、秩序大使 第二型助人者（The Helper）：成就他人者、助人型、博爱型、爱心大使 第三型成就者（The Achiever）：成就者、实践型、实干型 第四型艺术型（The Individualist）：浪漫者、艺术型、自我型第五型智慧型（The Investigator）：观察者、思考型、理智型第六型忠诚型（The Loyalist）：寻求安全者、谨慎型、忠诚型 第七型快乐主义型（The Enthusiast）：创造可能者、活跃型、享乐型 第八型领袖型（The Challenger）：挑战者、权威型、领袖 第九型和平型（The Peacemaker）：维持和谐者、和谐型、平淡型011号性格：完美型 觉得凡事都应该有规有矩，我一直坚持自己的标准。我理性正直、做事有原则、有条理、有效率、事事力求完美，但别人说我过于挑剔、吹毛求疵。经常说的话：“应该这样，不应该这样” 性格特点：一丝不苟、一本正经、不苟言笑、严肃、严谨、爱批评、不怒自威、理性、不讲情面，整洁、挑剔、做事情
心理学 第十二章人格差异和因材施教
第十二章人格差异与因材施教 学习目标： 通过对气质概述及气质学说的简单回顾，能说出气质分类的心理依据及四种传统气质特征； 能分析各种气质特征的优缺点； 理解气质与学习的关系； 能针对不同气质特征因材施教。 重点： 能联系实践鉴定不同的气质类型； 能分析气质类型的优缺点； 能理解气质与学习的关系； 懂得根据气质差异因材施教的方法。 难点： 能鉴定不同学生的气质类型； 分析气质类型的优缺点； 理解气质与学习的关系； 懂得怎样因材施教。 第一节气质差异与因材施教 一、气质概述 （一）什么叫气质 气质是个人重来就具有的（典型而稳定的）心理活动动力特征。 气质也就是我们常说的“脾气”、“秉性”、“天性”等。例如，有的人性子急，脾气急躁，易动感情，笑的时候喜欢大笑，笑声豪爽，怒则大怒，暴跳如雷，脾气来得急，也去得快，过后便忘；有的人则性子慢，脾气温和，遇事第一反应往往是不慌不忙，沉着冷静，不动声色；有的人反应迅速敏捷，活泼好动；有的人反应较迟钝，行动缓慢稳重。 是表现在心理活动的强度、速度、灵活性、倾向性等方面的动力特征。使人的全部心理活动都染上独特的个人色彩。具有以下四个方面的含义： １．气质不是推动个体进行活动的心理原因，而是心理活动的动力特征，它影响着个体活动的一切方面。 具有某种气质的人，在内容完全不同的活动中也会显示出同样性质的动力特征，从而使一个人的全部心理活动都染上了个人独特的色彩。 心理活动的动力特征是指心理活动发生的速度、强度和指向性。心理活动发生的速度是指知觉的速度、思维的敏捷性、注意力集中时间的长短和情绪发生的快慢等心理过程的速度。心理活动的强度是指情绪的强弱，意志努力的程度等心理过程的程度。心理
荣格的人格理论
在荣格的人格理论中，人格包括了三个层次：意识，个人无意识，集体无意识。每个层次有其丰富的内涵，它所包含的内容组成一个相对闭合的精神系统，这个系统只允许外部能量的进入，而不允许能量的流出。这里的能量指的是外来环境的信息刺激。有些人可能会问：我们的世界如此复杂，信息量如此之大，每时每刻必有大量能量的涌入，这样不会使我们的精神系统崩溃吗？荣格可以给你一个信服的答案。在意识这一层次中有一个十分重要的内容：自我。自我在整个精神系统中起着极其重要的作用。它好比是意识的门卫，只有被这个门卫所认可的信息刺激（能量）才能进入到意识当中，被人的大脑所感知。而不被它认可的信息，就被拒绝在意识之外，不被大脑所感知。但这部分能量并不是消失得无影无踪，而是进入到个人无意识中，以一种不被人脑所感知的安眠的能量形式存在。这样，我们的精神系统虽然吸收了大量的能量，但实际上，只有被自我所认可的那部分信息产生的能量在发挥着作用。而大部分能量是以静止休眠的形式储存在无意识中。所以，我们的精神系统也既是荣格所指的人格就不会崩溃而致使人发疯。另外，那部分储存在无意识中的能量并不就是永远静止不动，它在适当的外部信息刺激下，会被诱导而“活化”，即从无意识中被“拉”出来，通过自我而进入到意识当中来。有一个例子可以很好地说明这一点：一年前你听到一则消息，你当时并没注意，并且在此后的一年当中你从未忆起，现在你获得了另外一则信息，你的大脑在一瞬间就浮现了一年前的那则消息，因为这两则信息在一起使你获得另一则更重要的信息。同样的，意识中的一些你没动用过的显得过分“安静”的内容也可以转化为静止的形式，相应的其包含的能量也就转化为安眠的形式储存到个人无意识中。总之，意识和个人无意识就象两个有通口的容器，其内容物在一定条件下可以相互流动。个人无意识的内容是不能为我们的大脑所感知的，我们只能通过间接的手段来观察，例如梦境，催眠等。那么，能够被大脑直接所感知的意识中的内容，给我们的人格这个相对闭合的精神系统造成怎样的影响呢？在这一部分内容所包含的能量进入系统中之前，原先系统的能量已以“自性”所认为的最佳方式组合配置，达到一种相对平衡的状态，新能量的注入必将打破平衡以寻求新平衡。在新平衡未建立之前，我们的精神系统处于一种动荡的状态。这种动荡时刻在我们的人格表现出来，情绪就是一种具体的表现。实际上,任何人在任何时候，都不可能达到完全平衡，因为外部环境的信息总是时刻在影响着我们，能量从来都没有停止过进入我们的精神系统。
最新版 九型人格分析及代表人物
九型人格分析及代表人物 1号改革型： 你是典型的完美主义者。你事事追求完美，很少讲出称赞的说话，很多时会对自己或是对身边的人批评。因为你对自己的有很高的标准，给自己很大压力，很少放松自己去尽情的玩、开心的笑。 主要特征： 内心的正确标准变成严格的自我要求，不断产生自责的思想。。 只接受和做正确的事情。 在自身的高层道德和伦理观念上拥有坚定的信念。要求自己做芸芸众生中少数的能做正确事情的人。 对于那些不符合正确标准的需要置之不理。 在思想上把自己同他人比较：「我比他们强还是差？」同时很在意他人的批评 做决定时犹豫不决，害怕做出错误的决定。 在家里，会事事操心；出到外面，会尽情玩乐。 有时会变成事后诸葛，在事情发生后，意识到潜在的完美可能，「想想看原本应该是多么完美。」而感到失落。 代表人物：柏拉图、戈尔、孙中山、孔子、包拯、吴仪、朱镕基、李光耀、撒切尔夫人、罗大佑、张艺谋、华盛顿、刘德华 1号特性： 讲原则，认为原则是最不可动摇的必须跟从，但1号往往跟从的原则是自己认可的原则，认定的却是自己认可的道理，心中有一套自己的对错准则，执着地套在自己关注的方面。1号非常讲求公平，细心，对自己关注的细节有超强的记忆力。在自己关注的方面，会事事追求
完美，对不完美的地方看得很细，并要立即改善才会安心；1号的人黑白分明，没有灰色地带，是非对错分得很清楚；做事情按部就班、条理分明，遵章守纪，计划性强；自认份内的事，会任劳任怨、勤奋、刻苦地尽力做好。1号的人理性思维占主导，情感世界薄弱对别人要求总是很高，对自己要求更高，自责性强，常对自己不满意，总觉得自己还做的不足，很难心安理得地接受赞美，怒不形于色，压抑情绪，怒火攻心但也保持着外表的和谐大方，事事压在心里，不直接指责对方（对很熟的人则相反）！ 基本恐惧：怕自己错、变坏 基本欲望：希望自己是对的、好的 对自己的要求：只要我做得对，我就噢OK了 顺境(被认同时)：追求崇高的理想；追求完美 逆境(不被认同时)：过度批判，缺乏弹性，自以为是 身体语言：挺硬(rigid)，可以长久保持同一姿势 面部表情：变化少，严肃，笑容不多 常用词汇：应该，不应该；对,错，不，不是的…，；照规矩… 有关1号的重要东西： 核心恐惧：受谴责; 核心欲望：要正确、要对、to be right; 代表人物：孙中山、李光耀、撒切尔夫人。。。 代表动物：斗牛犬、啄木鸟、蚂蚁、蜜蜂； 代表国家：新加坡 代表颜色：银色 样貌及感觉：很少胖（特别是虚胖）的人，很多时候像个教导主任，常会给弱势的人压迫感，在我是对时有很强的能量； 1号的进化和整合： 1号的代表动物，前是斗牛犬，进化后是蚂蚁. 进化前的一号，是一头斗牛犬，虽勇猛顽强，但总是紧张兮兮的，与同类相处时总处于剑拔弩张的状态进化后的一号，会摇身变成一只蚂蚁，他们勤奋合作，不会互相猜疑。我们经常可见两行蚂蚁迎头而来他们会互相“亲吻”然后一只紧贴着一只一起跟回自己的大队 2号人 传统的九型性格学称２号为”助人者”，其实是一场误会。２号，６号，７号，９号都有助人的性格，单看助人者这个称号会令不少人误以为自己是２号，其实
普通心理学笔记(彭聃龄版)第十二章：人格
普通心理学笔记(彭聃龄版)第十二章：人格 笔记连载第十二章：人格 1. 人格的结构 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。它具有独特性、稳定性、统合性、功能性。 人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。 2. 弗洛伊德的人格三我”结构 弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。 1本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识，非理性的。遵循快乐原则。 2、自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾。遵循现实原则。 3、超我：位于人格结构的最高层。是道德化的自我。它的作用是：抑制本我的冲动；对自我进行监控；追求完善的境界。遵循道德原则。 3.人格理论-特质论 人格特质理论是个体间人格差异的指标，可以通过心理测量来确定。 1 『奥尔波特的人格特质理论』奥尔波特首次提出人格特质理论。他把人格特质分为两 类：共同特质和个人特质。共同特质是某一社会文化形态下。大多数人或一个群体所共有的，相同的特质。个人特质是个体身上所独具的特质。个体特质以其在生活中的作用分为：首要特质、中心特质、次要特质。 (1) 首要特质是一个人最典型、最概括的特质，影响到一个人的各方面的行为。 (2) 中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质。 (3 )次要特质是个体一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才表现出来。 2、『卡特尔的人格特质理论』卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质 进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层：个别特质和共同特质；表面特质和根源特质；体质特质和环境特质；动力特质、能力特质和气质特质。 A. 表面特质和根源特质。表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质；根源特质是指那 些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质既可能是个别的特质，也可能是共同的特质。它们是人格层次中最重要的一层。 B. 体质特质和环境特质。在根源特质中可以在分为体质特质和环境特质两类。体质特质是由先天的生物因素决定；而环境特质则由后天的环境决定。
九型人格分类汇总-3号
三号成就型性格特征介绍 ?核心价值观：我必须努力作个成功的人，我的名誉、地位、声望与财富对我确实很重要。 ?注意力焦点：我如何才能达成目标？ ?情绪反应：订立的目标无法实现时会有情绪挫败，自欺 ?行为习惯：经常关注我可以做些什么能帮助成功？ ?气质形态：非常精灵，醒目，衣着讲究，搭配整齐，仪表出众，非常注意形象。 ?行为动机：渴望事业有成就，以目标为主导，重视自我形象，希望肯定，受人尊敬和羡慕。 ?性格倾向：外向、主动、擅于交际；关注任务（包括休息时间）；相信世上无难事，只怕有心人； 别人会觉得自己是一很有野心的人；执行、做、争先；注意力集中在结果，而非意义；基于成绩，得到认可和接受；疏忽自己的感受；喜欢与人竞争，借由超越他人来建立自己的优越感；坚持自己的目标，达不到目标就恼火；效率高，有时会为了求效率而牺牲完美走捷径；精力充沛、热爱工作、奋力追求成功、以获得地位和赞赏；为了事业成功、声望、财富，有时牺牲情感、婚姻、家庭或朋友；是一个受人欣赏、有能力、出众的人。 ?精力浪费处：他们的精力，完全浪费在配合别人，并花时间做秀、自我宣传上，所以夜深人静时，常有一份空虚感袭来。 ?早年认同--性格形成的可能性原因：他们的早年身边必定有非常疼爱他们；并常给他们鼓励和赞美的长辈，因此从小他们就相信自己优秀，而为得到这份被夸赞的满足，他们也非常努力去争取。 九型人格--三号（成就型/促动者） 3号（成就型/促动者）的特征 3号（成就型/促动者）是促动者，指的是推动事情发生的人，把事情做成的人，所以3号（成就型/促动者）在意的是事。虽然2号（助人型/给予者）、3号（成就型/促动者）和4号（自我型）都是用心做人，但2号（助人型/给予者）在意的是人，4号（自我型）在意的是感受。 3号（成就型/促动者）的基本恐惧是没有成就，不被认可。如果骂3号（成就型/促动者）一事无成，他就会很受伤。3（成就型/促动者）号的价值体现在鲜花、掌声、头衔和光环上面，体现在荣誉和成就上面。3号（成就型/促动者）的基本欲望是被大家接受。如果3号（成就型/促动者）有了成就，大家一定要给予他掌声，这样他才会感觉好；如果大家都不知情，他感觉就不太舒服了。
人格分裂症的故事
回来的路上，我一直在想h的话。清早，h找我去问话，缘由是我的英语成绩出师未捷身先死，直接被判为0分。作为个死宅的大学生，没有想象中的慌乱，慢哟哟的爬下床。 先顶着寒风，到医务室去了一趟，途中就在想如何应对她的责问。一个不是理由的理由蹦了出来，先强行扩大自己的病情。声音要嘶哑，脸上要苍白，身影要单薄无力，要激发女性的母爱思想。 我和h聊着，从英语成绩，聊到寝室卫生，从家庭父母聊到未来梦想，从游戏聊到写作，再聊到人生最后，聊到了，人格分裂。 不论剧情是多么的快节奏，我和h聊到了人格分裂。我和她说，我有的时候的想法和作为，完全感觉不是自己想要的，有的时候我很害怕，害怕出去见一些东西。h告诉我应该去看心理医生，我在想我自己是否真的有人格分裂呢。或许只是为自己的懒散和不成功找的一个借口。 我就很郁闷的知道我一直在找借口，也在幻想着自己是有人格分裂症。 可以举个例子，我或多或少的有些洁癖，不喜欢脏乱，不喜欢吃不好看的食物，不会和别人喝同一瓶水。h告诉我，不喜欢脏乱，又不去整理那是因为懒。这时我又有了想法，我能一个人默默无闻的码字又有什么懒惰的思想呢？ 因为那是你喜爱的东西不是吗？对于衷爱的事物总会有那么一份执着。 可是，我不喜欢的事情，比如说脏乱的寝室，我也应该有那份执着去整理它啊！ 因为你懒。 是吗？姑且认为懒吧，就是这个理由，但是我感觉还是不对，我觉得我有人格分裂，真的。我有的时候渴望着我是人格分裂，我想要有两面，一个是潇洒无所谓的态度，一个是冷酷，可以有应对一切的力量。 但是我又不想变成其中一个样子，我想有两种人格，与其说是人格分裂症不如说幻想着有人格分裂。就像金色时光里的万里有着两个灵魂。 生命对与于19岁的我有何种感悟？是生命对我有何种感悟，我不能感悟它。15岁时我是天才，我有超越同龄人的思想和感悟，20岁我只是个平凡人，因为我不能超越全世界人的思想和感悟。5年的时光我或许在进步但是没有能够超越我所想要的，于是我平庸的活着，无所谓的态度，而且丢掉了一个正常人所该有的。
荣格的人格理论
荣格的人格理论 第一，荣格依据“心理倾向”来划分人格类型，最先提出了内、外向人格类型学说。 A当一个人的兴趣和关注点指向外部客体时，就是外向人格。特点，注重外部世界，情感表露在外，热情奔放，当机立断，独立自主，善于交际，行动快捷，有时轻率。 B当一个人的兴趣指向主体时，就是内向人格。特点，自我剖析，做事谨慎，深思熟虑，疑虑困惑，交往面窄，有时适应困难。 任何人都具有内向和外向这两种特种，但是一种可能占优势，因而可以确定一个人是内向还是外向。 第二，荣格还提出了四种思想本能， A感觉：指明事物存在与什么地方，但不说明他是什么。 B思维：指明感觉到的客体是什么，并给他命名。 C情感：反映事物是否为个体所接受，决定事物对个体有什么价值 D直觉：在没有实际资料可利用时，对过去和将来的事件所做的粗略的推断。 第三，根据内外向与四种思想本能的结合，荣格提出了人格的八种类型。 A思维外向型：按固定规则行事，客观而冷静，积极思考问题，武断，感情压抑。 B情感外向型：极易动感情，尊重权威和传统，寻求与外界的和
谐，爱交际，思维压抑。 C感觉外向型：寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强，智力高，忽视日常实际生活，情感压抑。 D直觉外向型：做决定不是根据事实，而是根据预感，不能长时间的坚持某一观点，好改变注意，富于创造性，对许多无意识的东西甚为理解，感觉压抑。 E思维内向型：强烈渴望私人的小天地，缺乏实际判断力，社会适应差，智力高，忽视日常实际生活，情感压抑。 F情感内向型：安静，有思想，感觉过敏，孩子般的令人难以理解，对别人的意见和情感漠不关心，无情绪流露，思维压抑。 G感觉内向型：易受情景决定，被动、安静、艺术性强，不关心人类的事业，只顾身旁发生的东西，直觉压抑。 H直觉内向型：偏执而喜欢做白日梦，观点新颖但稀奇古怪，苦思冥想，很少为人理解，但不为次烦恼，以内部经验指导生活。
荣格认知功能和荣格心理类型
荣格认知功能和荣格心理类型阐述 大概的提纲可能有这么四块： 一、荣格这一脉人格理论的发展历史。 二、四种功能，以及其内向外向的区别。 三、人格，以及其与功能的联系。 四、一些零碎的问题 一、荣格这一脉人格理论的发展历史 1921年，历史上泰斗级别的心理学家卡尔-荣格爵士根据他近20 年心理领域的工作和研究的结果，写成了