湖北师范学院2010年专升本《C语言程序设计》试卷

数学分析试题库--证明题

数学分析题库（1-22章） 五．证明题 1．设A ，B 为R 中的非空数集，且满足下述条件： （1）对任何B b A a ∈∈,有b a <； （2）对任何0>ε，存在B y A x ∈∈,，使得ε<-x Y . 证明：.inf sup B A = 2.设A ，B 是非空数集，记B A S ?=，证明： （1）{}B A S sup ,sup max sup =； （2）{}B A S inf ,inf min inf = 3. 按N -ε定义证明 3 52325lim 22=--+∞→n n n n 4.如何用ε-N 方法给出a a n n ≠∞ →lim 的正面陈述？并验证|2n |和|n )1(-|是发散数列. 5.用δε-方法验证： 3) 23(2lim 221-=+--+→x x x x x x . 6． 用M -ε方法验证： 2 11lim 2- =-+-∞ →x x x x . 7 . 设a x x x =→)(lim 0 ?，在0x 某邻域);(10δx U ?内a x ≠)(?，又.)(lim A t f a t =→证明 A x f x x =→))((lim 0 ?. 8.设)(x f 在点0x 的邻域内有定义.试证：若对任何满足下述条件的数列{}n x ， （1）)(0x U x n ?∈，0x x n →， （2）0010x x x x n n -<-<+，都有A x f n n =∞ →)(lim ， 则A x f x x =→)(lim 0 . 9. 证明函数 ? ? ?=为无理数为有理数x ， x x x f ,0,)(3 在00=x 处连续，但是在00≠x 处不连续.

湖北师范学院《教育学》复习

《教育学》复习大纲◆绪论

1、《学记》最早出现专门论述教育问题的著作，大约出现在战国末期，是儒家思孟学派撰写的。 2、柏拉图和《理想国》古希腊哲学家柏拉图的教育思想散记在他的政治学著作《理想国》中。 3、赫尔巴特和《普通教育学》赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》。这是一本自成体系的著作，它标志着教育学成为一门独立的学科。 4、杨贤江和《新教育大纲》1930年以李浩吾为化名出版的《新教育大纲》，是我国第一本试图用马克思主义观点论述教育的著作。书中论述了教育的本质和作用，认为教育是社会上层建筑之一，是营谋社会生活的手段，是阶级斗争的工具，揭露了旧教育的反动本质，起到了教育理论上的启蒙作用。 5、教育学的历史发展的阶段及其特征 1）教育学的萌芽阶段 在奴隶社会和封建社会里，教育学处于萌芽阶段，还没有成为一门独立的学科。教育思想、观点和理论大多体现在哲学著作中，并停留在经验描述阶段，缺乏理论分析和完整的体系 2）教育学的独立形态阶段 随着资本主义生产的发展和科学技术的进步，资产阶级教育家为了阐明他们的教育主张，总结教育方面的经验，出现了体系较为完整的教育学，教育学逐渐形成一门独立的学科，对教育问题的论述，逐渐从现象的描述过渡到理论的说明，开始运用心理学知识来论述教学问题。3）教育学的发展多样化阶段 自19世纪50年的以来，世界上出现了许多新的教育学派别和著作，教育科学迅速地发展起来，教育学研究的细化和多元化。 4）教育学的理论深化阶段 自20世纪60年代后以来，教育学理论不断深化，内容不断丰富；形成了许多分支学科；不同的教育学研究方法在争论、冲突中，逐渐融合互补，形成新的研究方法。 4、教育学的研究对象教育学是一门以教育为研究对象的学科。教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

湖北省各高等院校历任校(院)长详细情况

刘道玉：（1981.7至1988.4，任武汉大学校长）；齐民友：（1988.4至1992.10，任武汉大学校长）；陶德麟：（1992.10至1996.10，任武汉大学校长）；侯杰昌：（1996.10至2003.9，任 （2008.11至2010.12，武汉大学校长）；刘经南：（2003.9至2008.11，任武汉大学校长）；顾海良： 任武汉大学校长）；李晓红：（2010.12至至今，任武汉大学校长）。 黄振：1978年任湖北艺术职业学院校长兼党委书记； 闫恒凯：1985年任湖北艺术职业学院校长； 熊文波：1990年任湖北艺术职业学院校长； 罗佩华：1992年任湖北艺术职业学院校长； 冯实侃：2000年任湖北艺术职业学院院长； 周一鸣：现任湖北艺术职业学院院长； 骆家宽：2008年至今担任湖北科技职业学院院长。 陈建勋：2000年3月至今担任武汉外语外事职业学院院长。 涂宏斌：2002年至今担任武汉商贸职业学院院长。 王进思：2013年至今被任命为武汉交通职业学院院长。 朱九思：2000年至今担任华中科技大学武昌分校校长。 刘献君：2003年5月至今担任华中科技大学文华学院院长。 覃有土：2003年至今担任中南财经政法大学武汉学院院长。 吴永桥：2004年至今担任武汉理工大学华夏学院院长。 刘刚：2007年至今担任湖北大学知行学院院长。 孟庆义：2004年至今担任三峡大学科技学院院长。 陈建勋：2002年至今担任武汉科技大学城市学院院长。 曹刚：2002年至今担任湖北工业大学工程技术学院院长。 金勇：2009年至今担任湖北工业大学商贸学院院长。 涂方剑：2002年至今担任武汉工程大学邮电与信息工程学院院长。 杨崇才：现任武汉纺织大学外经贸学院院长。

数学分析试题集锦

June21,2006 2002 1.(10) lim x→0( sin x1?cos x . 2.(10)a≥0x1=√2+x n n=1,2,... lim n→∞ x n 3.(10)f(x)[a,a+α]x∈[a,a+α]f(x+α)?f(x)= 1 1?x2+arcsin x f′(x). 5.(10)u(x,y)u ?2u ?x?y + ?2u x2+y2dx dy dz,?z=

x2+y2+z2=az(a>0) 8.(10) ∞ n=1ln cos1 ln(1+x2) 2 √ (2).{n . ?x (4). L(e y+x)dx+(xe y?2y)dy.L O(0,0),A(0,1),B(1,2) O B OAB. √ 2.(15)f(x)=3

4. 15 f (x )[0,1] sup 01 | n ?1 i =0 f (i n ? 1 f (x )dx |≤ M a n 6.(15 ) θ θ(x )= +∞ n =?∞ e n 2 x x >0 7.(15 ) F (α)= +∞ 1 arctan αx x 2?1 dx ?∞<α>+∞ 8.(21 ) R r r 2004 1.( 6 30 ) (1).lim n →?∞ ( 1 n +2 +...+ 1 f (x ) ) 1 3 sin(y 1+n

(5).e x=1+x+x2 n1 4≤e x+y?2. 5.(12)F(x)= Γf(xyz)dxdydy,f V={(x,y,z)|0≤x≤t,0≤y≤t,0≤z≤t}(t>0), F′(t)=3 a+n √ 2 n(a>0,b>0) (2).lim n→∞ 10x n√ 2 0dx 3 . (5).F(t)= x2+y2+z2=t2f(x,y,z)dS, f(x,y,z)= x2+y2,z≥ x2+y2

(湖北师范学院)大一英语试卷

2003级期末英语试卷(A) (供体、美专业用) 姓名学号专业 Part.1 Listening Comprehension(20minutes) Section A Directions: In this section, you will hear 10short conversations. At the end of each of conversation, a question will be asked about what was said. Both the conversation and question will be spoken only once, then mark the corresponding letter on the answer sheet with your pencil.. 1. A) He went to see his schoolmate. B) He went to see a film with his friend. C) He watched television with his friend. D) He stayed at home talking with his friend. 2. A) Who are going to attend the meeting. B) What’s to be discussed at the meeting. C) Where the meeting is to be held. D) When the meeting is to be held 3. A) The arrangement of the Wednesday meeting. B) Where they are going to meet M r Johnson. C) The necessity of writing to Mr. Johnson. D) Who is going to contact M r Johnson. 4. A ) The tape was missing. B) The tape had been returned to Paul. C) Jack lent his tape to Paul. D) Jack bought the tape to the party 5. A) The man reserved a room some time ago. B) The man wants to buy a flat on the second floor. C) The man has booked a room with no bath. D) The man wants to reserve a room. 6. A) The paperback edition is on sale. B) Both editions are the same price now. C) It has two editions with the same cover. D) The hardcover edition is more expensive. 7. A) He has the best TV sets for sale. B) His TV sets have a good sale. C) His TV sets are all of the same brand. D) He doesn’t have the newest models right now. 8. A) He has to read a history book.

湖北师范学院数学建模竞赛工作总结

湖北师范学院数学建模竞赛工作总结 今年的全国数学竞赛已经告一段落，回顾这一年的数学建模竞赛工作，有得有失。先总结做得好的方面如下： 一、院系领导重视，赛前准备工作充足 我院领导对数学建模竞赛非常重视。学院分管教学的潘院长亲自担任数学建模竞赛工作的负责人并且参与数学建模竞赛的培训和指导；数学建模及实验课程一直是安排博士、教授授课；去年下半年学院还专门建立了数学建模实验室；每年上半年，我院还组织参加网络挑战杯数学建模竞赛和华中地区数学建模竞赛进行练兵。 全国数学竞赛赛前准备充足。今年4月份的网络挑战杯的练兵之后，挑选出来比较优秀的20个小组开始进行培训和训练。数学建模负责人潘院长亲自指定老师分专题对学生进行了培训授课。指导老师将往年数学建模竞赛中的典型题目收集在一起，安排学生进行实战演练。演练结束后，学生将自己的分析和解题思路，指导老师提出一些建议和看法，最后提供往年的获奖论文进行集体学习和分析。特别是暑假四十多天中，老师和学生都留在学校准备竞赛。经过四个多月的集训，最终剩下九组同学报名参加了全国数学建模竞赛。 二、赛中谨慎指导，学生思想占主导 全国数学建模竞赛是旨在锻炼大学生思维能力和数学运用能力的开放型竞赛活动。在竞赛过程中，我们每一组分配一位指导老师。我们对于指导老师的要求是谨慎指导，关键还是要让学生的思想占主导。在整个竞赛过程中，指导老师主要是听取学生的分析和解题思想讲解，把握在解题

过程中没有原则性的错误。 三、赛后分析讨论，总结竞赛经验教训 竞赛虽然结束了，对于竞赛过程中比较好的方面作为经验总结推广，对于竞赛中不足的地方也进行了总结，以免以后再犯。 以上是对数学建模竞赛做得好的方面进行的总结，也有许多不足的地方，总结如下： 一、参赛学生专业单一 如参赛学生绝大多数都是我们本院的数学专业和统计专业的学生，外院学生较少。这种情况使得建模过程中学生思路比较狭隘，而且对于许多有实际物理或地理方面背景的题目，我们的同学无从下手。造成这种局面的主要原因是宣传做得不够，大部分外院理工科的学生认为数学建模竞赛是数学专业竞赛。 经过指导老师的讨论，认为解决这一问题的主要方法是借助本院公共课老师在上高等数学等公共课程时加以宣传。另一条途径是已考数学建模协会这一学生组织进行宣传数学竞赛。 二、指导老师的编程能力薄弱 由于我们院主要是数学专业教师，在数学建模竞赛指导过程中，指导老师对程序设计的指导比较薄弱。从2012年开始，全国数学建模竞赛要求必须提供程序源码。编程能力薄弱导致学生解决问题时计算出现问题。 解决这一问题的途径，一方面是引进具有编程能力的教师参与到数学建模竞赛指导，另一方面是通过领导协调，抽调计算机学院编程能力比较强的老师进行联合指导。

湖北师范学院辅修第二专业和第二学士学位

湖北师范学院辅修第二专业和第二学士学位 统计学专业招生简章 专业代码：1103 ，招生人数：40人-60人 统计学专业为2011年评估验收的新增第二学位专业，该专业拥有统计学国家一级学科硕士授予权，今年招收硕士生9名。该专业课程体系的设置使学生能掌握统计理论和方法，能熟练使用统计软件，适合于实验性学科（物理、化学、生物等）和经济、管理、决策等学科（财务管理、经济学等）专业学生选修。 一、培养目标： 本专业培养具有良好数学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济管理部门从事统计调查、统计信息管理，数据分析等应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。 基本要求：本专业学生主要学习统计学的基本理论和方法，打好数学基础，受到应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有良好的数学基础知识，掌握统计学专业所必需的基础理论；了解统计学有关的理论与方法的发展动态及应用背景。 2、本专业强调学生解决实际问题的能力，要求学生具有采集数据、设计调查问卷和处理数据的基本能力及较强的自学能力。 3、掌握计算机操作技能，能够熟练使用各种统计软件包，有较强的统计计算能力。 4、了解统计学在自然科学、社会科学、工程技术某一领域的应用，初步具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的能力。 5、掌握文献检索，资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。能够运用一门外语阅读专业书刊。 二、学分要求：辅修第二专业总学分：30学分，辅修第二学士学位：57学分 三、授予学位：理学学士学位 四、招生要求：从第二学期至第五学期招收学习过《高等数学》的普通本科或中学数学 基础较好的学生。

湖北师范学院历任领导

湖北师范学院历史沿革示意图 1985年2月6日，湖北省人民政府决定，学校更改为湖北师范学院，发展规模为3000人。 1978年12月28日，经国务院批准，成立黄石师范学院，属湖北省领导。设政治、中文、数学、物理、化学、英语等专业，规模为1200人。 1973年4月8日，经原湖北省革命委员会批准，成立华中师范学院（现名华中师范大学）黄石分院，实行省、市双重领导，以黄石市领导为主。设语文、数学两个专业，办学规模暂定为240人。 华师黄石分院筹建小组（1973.4 – 1974.3） 负责人：邵达成（1973.8 – 1974.3） 高燕廉（1973.8 – 1974.3） 华师黄石分院革委会（1974.3 – 1979.11）

主任：邵达成 副主任：姚达三张闻化邵浩 中共华师黄石分院临时委员会（1974.2 – 1979.11）书记：（无正职） 副书记：邵达成高燕廉 黄石师范学院（1979.11 – 1983.12） 书记：邵达成（1979.11 – 1983.12） 副书记：高燕廉（1979.11 – 1983.12） 院长：邵达成（1979.11 – 1983.12） 副院长：邵浩（1979.11 – 1979.12） 张闻化（1979.11 – 1979.12） 蔡仲淑（1980.7 – 1983.2） 黄石师范学院（1983.12 – 1986.12） 副书记：陈文辉（1983.12 – 1986.12） 副院长：朱开化（1983.12 – 1986.11） 黄瑞云（1983.12 – 1986.11） 湖北师范学院（1986.12 -- ……） 书记：宗良瑶（1986.11 – 1990.8） 周维新（1990.9 – 1994.7） 王念孔（1994.7 – 1997.12） 万长青（1997.12 -2007.11） 丁杰（2007.11 - 2009.5） 张国秀（2010.5 - ……） 副书记：刘孔皋（1987.4 – 2000.10）

数学分析试题及答案解析

2014 —--201５学年度第二学期 《数学分析2》A 试卷 一. 判断题（每小题3分,共２１分)（正确者后面括号内打对勾，否则打叉) 1.若()x f 在[]b a ,连续，则()x f 在[]b a ,上的不定积分()?dx x f 可表为()C dt t f x a +?( ） ． ２．若()()x g x f ,为连续函数，则()()()[]()[] ????= dx x g dx x f dx x g x f （ )． 3． 若()? +∞a dx x f 绝对收敛，()? +∞ a dx x g 条件收敛，则()()?+∞-a dx x g x f ][必然条件收敛（ )。 ４． 若()? +∞1 dx x f 收敛，则必有级数()∑∞ =1 n n f 收敛（ ) 5． 若{}n f 与{}n g 均在区间I 上内闭一致收敛,则{}n n g f +也在区间Ｉ上内闭一致收敛（ ）。 ６。 若数项级数∑∞ =1n n a 条件收敛，则一定可以经过适当的重排使其发 散于正无穷大( ). 7. 任何幂级数在其收敛区间上存在任意阶导数，并且逐项求导后得到的新幂级数收敛半径与收敛域与原幂级数相同（ ). 二. 单项选择题（每小题3分，共15分) 1．若()x f 在[]b a ,上可积，则下限函数()?a x dx x f 在[]b a ,上( ) A.不连续 Ｂ． 连续 C ．可微 D 。不能确定 2. 若()x g 在[]b a ,上可积,而()x f 在[]b a ,上仅有有限个点处与()x g 不

相等,则（ ） Ａ． ()x f 在[]b a ,上一定不可积； B. ()x f 在[]b a ,上一定可积,但是()()??≠b a b a dx x g dx x f ； C 。 ()x f 在[]b a ,上一定可积,并且()()??=b a b a dx x g dx x f ； D 。 ()x f 在[]b a ,上的可积性不能确定. 3.级数()∑∞ =--+1 21 11n n n n A.发散 Ｂ．绝对收敛 C.条件收敛 D ． 不确定 4。设∑n u 为任一项级数，则下列说法正确的是( ） A ．若0lim =∞ →n n u ，则级数∑ n u 一定收敛； B 。 若1lim 1 <=+∞→ρn n n u u ,则级数∑n u 一定收敛; C ． 若1,1<>?+n n u u N n N ，时有当，则级数∑n u 一定收敛； D 。 若1,1>>?+n n u u N n N ，时有当,则级数∑n u 一定发散; 5.关于幂级数∑n n x a 的说法正确的是( ) A 。 ∑n n x a 在收敛区间上各点是绝对收敛的； B ． ∑n n x a 在收敛域上各点是绝对收敛的; C ． ∑n n x a 的和函数在收敛域上各点存在各阶导数；

全国师范类大学名单

教育部直属 学校名称备注 211工程、985工程、研究生院、中央直管副部级大学 北京师范 大学 华东师范 211工程、985工程、研究生院 大学 211工程、研究生院 东北师范 大学 华中师范 211工程、研究生院 大学 陕西师范 211工程、研究生院 大学 省属重点 学校名称备注 华南师范大学211工程、省部共建大学、研究生院 湖南师范大学211工程、研究生院、中西部高校基础能力 建设工程 南京师范大学211工程、省部共建大学、研究生院 山东师范大学省部共建大学、研究生院 福建师范大学省部共建大学、研究生院、免费师范生培养 高校 江西师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程、免费师范生培养高校、卓越教师培养计 划高校、研究生院 西北师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 安徽师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 云南师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 江苏师范大学省部共建大学 上海师范大学市属重点大学、研究生院 首都师范大学省部共建大学、研究生院 贵州师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程、省属重点大学 重庆师范大学市属重点大学

天津师范大学市属重点大学 四川师范大学省属重点大学、中西部高校基础能力建设工 程 河北师范大学省属重点大学、中西部高校基础能力建设工 程 河南师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 山西师范大学中西部高校基础能力建设工程 广西师范大学中西部高校基础能力建设工程 新疆师范大学中西部高校基础能力建设工程 内蒙古师范大学 哈尔滨师范大学 浙江师范大学省属重点大学、省重点建设高校、研究生院杭州师范大学 吉林师范大学 青海师范大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 海南师范大学 长春师范大学 淮北师范大学 曲阜师范大学 闽南师范大学 西华师范大学 地方其他

人事局领导干部竞争上岗演讲稿

我叫黄道静，生于一九～年，中学时期四次被评为黄石市市级三好学生和优秀团员。１９８３年考入湖北师范学院数学系，曾担任学习委员，团支书，系团总支宣传委员，院团委宣传部副部长等职务，二十岁入党，多次获各种荣誉和奖学金。１９８７年大学毕业分配到市劳动人事局工业技校，在教务科、办公室等六个岗位工作过，曾被黄石市总工会、黄石劳动人事局、黄石市教委、董必武奖励基金会联合表彰为黄石市优秀青年教育工作者，１９９０年元月任市工业技校教务科副科长，１９９２年７月任市工业技校办公室主任，１９９４年底调入市人事局工资料并保留原副科级待遇，１９９８年３月任工资科副科长，２００１年２月任工资科主任科员。 为了使大家对我有一个较为全面的了解，借此机会，向在坐的各位简要介绍近几年我的工作情况和下一步的工作打算。 一、自身工作情况 自到人事局后，我在计算机软件的开发上做过很多努力，因此或多或少被别人看得很神秘，其实并不神秘。我就从三个方面谈谈自己的工作情况。 第一、专业知识的实践。自我到工资福利科后就努力研究工资政策，探索政策间的逻辑关系，刻苦钻研计算机技术，不断寻求知识与工作的结合点，开创了计算机自动技术与工资审批有机结合新路子。主要成果是：我针对计算机使用上存在的问题大胆提出自动审批的设想，并通过多年的艰辛努力，开发出一套自动化程度非常高的全自动的工资自动审批软件系统，在我局率先实现了工资自动审批，有效地提高了工作效率，后被省人事厅看中，在全省推广使用。 第二、组织协调能力的发挥。在实际工作中存在一些劳动密集型的事务，这种情况下，通过精心的组织协调来发挥群众的作用是最佳的方法。比如：在实现自动审批的初期，存在大量的核对工作，我构思好实施方案后，作好充分的准备工作，集中五天时间分批组织了教委和卫生系统五十来家单位近百号人在微机教室里集体作业，一周内完成了近七千人的核对和工资审批任务。 第三、自我学习自我完善的提高。学习是一个人不断提高不断进步的源泉。我比较注重自身素质的提高，虚心好学，勤奋肯钻，因此做事对自己有信心。有一次，为了弄清建国以来有关离退休政策，查阅了大量书籍，并深入到三个不同类型单位核对了大量档案。 二、下一步的打算 总体工作思路：我把人事事业当作实现自我人生价值的目标，使个人追求与单位利益一致起来，个人目标的实现，就是我对单位和社会的奉献。如果我当选为科长，我将注重科室同事的再学习，带领他们向复合型干部发展，调动大家的积极性，激发同志们的事业心和成就感，齐心协力，开拓进取，内抓管理，外树形象，提高工作效率和工作质量，以科学的管理、优质的服务，创造良好的社会效益，同时，在保证社会效益的前提下，通过优质全位的服务来创造可持续的经济效益，争创一流科室。

数据分析测试题

2017-2018学年度莘县翰林学校 数学试卷 满分120分；考试时间：100分钟 一、单选题36分 1．某体校要从四名射击选手中选拔一名参加省体育运动会，选拔赛中每名选手连续射靶10次，他们各自的平均成绩x及其方差S2如下表所示： 如果要选出一名成绩高且发挥稳定的选手参赛，则应选择的选手是（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 2．某单位若干名职工参加普法知识竞赛，将成绩制成如图所示的扇形统计图和条形统计图，根据图中提供的信息，这些职工成绩的中位数和众数分别是（） A. 94分，96分 B. 96分，96分 C. 96分，98分 D. 96分，94分3．某校有25名同学参加某比赛，预赛成绩各不相同，取前13名参加决赛，其中一名同学已经知道自己的成绩，能否进入决赛，只需要再知道这25名同学成绩的( ) A. 最高分 B. 平均数 C. 中位数 D. 方差 4．下列说法正确的是( ) A. 中位数就是一组数据中最中间的一个数 B. 8，9，9，10，10，11这组数据的众数是10 C. 如果x1，x2，x3的方差是1，那么2x1，2x2，2x3的方差是4 D. 为了了解生产的一批节能灯的使用寿命，应选择全面调查 5．已知一组数据a，b，c的平均数为5，方差为4，那么数据a﹣2，b﹣2，c﹣2的平均数和方差分别是（） A. 3，2 B. 3，4 C. 5，2 D. 5，4 6．为了帮助本市一名患“白血病”的高中生，某班15名同学积极捐款，他们捐款数额如下表： 关于这15名同学所捐款的数额，下列说法正确的是（） A. 众数是100 B. 平均数是30 C. 极差是20 D. 中位数是20 7．九（2）班体育委员用划记法统计本班40名同学投掷实心球的成绩，结果如图所示：则这40名同学投掷实心球的成绩的众数和中位数分别是（）

模拟校长演讲稿

湖北师范学院秋季开学典礼校长演讲稿 尊敬的各位领导、亲爱的同学们： 大家上午好！ 经过激烈的竞争，六月的酷暑，带着对未来美好的憧憬，适逢金秋九月，丹桂飘香，我们的新生从祖国的四面八方汇集在湖北师范学院，在此庄严而激动人心的时刻，我谨代表全体师生员工对你们的到来表示最热烈的欢迎。 到大学来，对你们而言，是一次重要的转变，你们的生活也会发生很大的变化，我们将怎样更好的去适应这一变化呢？很重要的一点就是要学会管理好自己，今天我就和大家聊聊这一话题。 大学里面，你们将会开设许多丰富多彩的课程，有高端大气上档次的如生物科学、经融学、管理学等，同时也有低调奢华有内涵的如教育学、心理学、思想政治学等，然而大学里并不会开设自我管理的课程，这并不能说明自我管理不重要，而是我们的大学认为作为一名大学生自我管理是最基本的素质，然而近年来大学生跳楼自杀等自残、伤害他人伤害社会的行为屡有发生，这些事件一次又一次的在警醒着我们：我们的大学生急切的需要管理好自己。 最近在网上有疯传的“陈欧体”，各种版本，其中我们大学生的版本是这样子的：你只看到我对着电脑看电影，却没看见我在图书馆里面看书查资料，你嘲笑我没有赚钱的能力，我可怜你不懂的厚积薄发，你可以鄙视我们的现在，但我会向你证明这是我们的年代，求职与考研很难抉择，也难免碰壁，那有怎样，我是大学生我为自己代言”，

其实文字的背后也暗藏着我们许多大学生的忧虑和许多的无奈，一方面我们生活在一个经济科技发达的高速时代，我们是幸运的，再也不用担心温饱问题，然而大家也很不幸，如今的大学生在社会中的印象不再光鲜亮丽，大学生也不再是天之骄子，被众人捧之，特别是在大家这一届，四六级改革了，师范生的教师资格证也需要考了，就业形势也更加严峻了，因此作为这个时代的大学生相对于感叹生不逢时，去改变社会对大家的看法还不如学会管理好自己的时间，管理好自己的生活，管理好自己的行为，总之管理好自己的一切。 同学们，从走进湖师大门的那一天起，你就会发现周围不再是熟悉的气息和乡音，会常常遇到不曾遇到的问题，而此时的父母也不会站在面前为你遮风挡雨，面对这些，你开始独立思考，开始改变自己，积极的去适应，你会发现对朋友的渴望比以前更强烈，展现在你面前的舞台比以前更宽阔，面对这些你开始尝试去完善自己，可能原本性格较内向的你开始主动和老师同学沟通，可能不善言辞的你开始锻炼自己的演讲能力，你一定会发现你的自由空间比以前大多了，你也有了相对独立的财政、大量的自由空间，而我想告诉大家，放纵的享受自由最大的风险就是“被自由”所左右，在“自由”中滋长惰性，消磨斗志，如果在月初，你“挥霍无度”，那么在月末就不得不节衣缩食，相信在座的部分同学对这句话感同身受，与其让花样年华中最宝贵的时间肆意流失，那么不如开始改变，掌握自由、超越自由，开始规划自己的人生，自我管理，主动学习，不久之后，相信你会从一个被自由摆布的人变成一个掌握自由的人，让自由成为成功的助听器而

数学分析试题及答案

（二十一）数学分析期终考试题 一 叙述题：（每小题5分，共15分） 1 开集和闭集 2 函数项级数的逐项求导定理 3 Riemann 可积的充分必要条件 二 计算题：（每小题7分，共35分） 1、 ? -9 1 31dx x x 2、求)0()(2 2 2 b a b b y x ≤<=-+绕x 轴旋转而成的几何体的体积 3、求幂级数 n n n x n ∑∞ =+1 2)11(的收敛半径和收敛域 4、1 1lim 2 2220 0-+++→→y x y x y x 5、2 2 ),,(yz xy x z y x f ++=，l 为从点P 0(2,-1,2)到点（-1，1，2）的方向， 求f l (P 0) 三 讨论与验证题：（每小题10分，共30分） 1、已知?? ???==≠+++=0 ,0001sin )(),(222 2 2 2y x y x y x y x y x f ，验证函数的偏导数在原点不连续， 但它在该点可微 2、讨论级数∑∞ =-+1 2211 ln n n n 的敛散性。 3、讨论函数项级数]1,1[)1( 1 1 -∈+-∑∞ =+x n x n x n n n 的一致收敛性。 四 证明题：（每小题10分，共20分） 1 若 ? +∞ a dx x f )(收敛，且f （x ）在[a ,+∞）上一致连续函数，则有0)(lim =+∞ →x f x 2 设二元函数),(y x f 在开集2R D ? 内对于变量x 是连续的，对于变量y 满足Lipschitz 条件： ''''''),(),(y y L y x f y x f -≤-其中L D y x y x ,),(),,('''∈为常数证明),(y x f 在D 内连续。 参考答案 一、1、若集合S 中的每个点都是它的内点，则称集合S 为开集；若集合S 中包含了它的所有的聚点，则称集合S 为闭集。

二本师范大学排名

二本师范大学排名 名次学校名称所在省市类型总分 科学研究人才培养综合声誉 1.14 北京师范大学北京师范 29.33 28.97 24.48 48.78 2.24 华东师范大学上海师范 21.11 20.78 18.71 28.31 3.36 华中师范大学湖北师范 11.77 11.6 10.51 15.11 4.43 东北师范大学吉林师范 10.93 10.05 9.88 18.67 5.56 南京师范大学江苏师范 8.71 5.87 10.21 14.9 6.59 湖南师范大学湖南师范 8.28 6.42 8.80 13.97 7.72 华南师范大学广东师范 6.53 3.67 7.86 15.09 8.78 陕西师范大学陕西师范 5.82 4.68 7.24 1.67 9.98 福建师范大学福建师范 4.51 3.81 5.39 1.35 10.100 首都师范大学北京师范 4.50 3.85 5.21 2.18 11.105 山东师范大学山东师范 4.30 3.66 5.1 1.41 12.124 西北师范大学甘肃师范 3.37 2.47 4.09 3.36 13.128 上海师范大学上海师范 3.18 2.27 4.01 2.63 14.129 天津师范大学天津师范 3.17 2.23 4.25 1.23 15.142 安徽师范大学安徽师范 2.71 2.3 3.2 0.97 16.148 河北师范大学河北师范 2.46 1.36 3.72 0.84 17.156 辽宁师范大学辽宁师范 2.16 1.4 3.07 0.47 18.158 云南师范大学云南师范 2.05 2.47 1.57 1 19.170 四川师范大学四川师范 1.85 1.62 1.95 1.95

湖北师范学院学科建设组织机构及其职责

湖北师范学院学科建设组织机构及其职责 校学科建设领导小组由校领导、相关职能部门负责人及学科带头人组成，是在校党委、行政领导下负责全校学科建设规划、组织、协调、监督等工作的指导机构，主要工作职责是： 1．制定学校学科建设规划与管理的法规文件； 2．审查各学科的建设规划、年度建设计划和实施方案； 3．统筹安排全校学科建设专项经费预算，监管各学科经费的执行情况，审查大额经费的开支。相关职能部门负责学科建设专项经费开支的日常审批； 4．组织对学科带头人的遴选与考核工作； 5．监督、检查各学科建设计划的实施情况，组织开展学科建设的评估、总结工作； 6．组织和指导各级重点学科的申报、考核、评估和验收等工作； 7．指导、协调学科建设与发展中的其他事宜。

校学科建设领导小组下设学科建设办公室，挂靠研究生处，具体负责学校学科建设的日常管理事务。 学校二级院（系）是学科建设与管理的直接责任单位。院（系）学科建设领导小组是二级院（系）学科建设工作的领导机构，由院（系）领导、学科带头人及部分学术骨干组成，组长一般由院长（系主任）或主持工作的副院长（副系主任）担任，副组长一般由一级学科带头人担任。该机构对所属院（系）的学科建设工作行使主管权利，总体负责院（系）学科建设的规划、协调、监督工作。主要工作职责是： 1．根据学校学科建设发展规划，制订院（系）学科建设的总体规划； 2．检查所属学科的建设规划、年度建设计划和实施方案； 3．在职责范围内对本院（系）学科建设经费的使用进行审批与监督； 4．协调院（系）所属各学科的关系，加强学科资源重组和优化配置； 5．制定院（系）学科发展所需要的人、财、物等资源保障计划，优先保证重点学科发展必需的条件，解决重点学科建设中的困难与问题。当重点学科建设因为重要活动出现经费困难时，院（系）学科建设领导小组应争取从院（系）行政事业发展经费中给予适度资助。 6．团结学科带头人，支持、协助学科带头人开展工作； 7．协调、组织各级各类重点学科的申报，接受学校、上级的评估检查，对所属学科建设目标的实现和各项任务的完成负有监督责任。 一级学科学术委员会是各一级学科建设发展的学术指导机构，一般由5-7位本学科专家组成（最好包含有2-3位本学科的校外权威专家），组长由一级学科带头人担任，副组长由所在院（系）的院长（系主任）或主持工作的副院长（副系主任）担任。该机构的主要工作职责是： 1．研究、论证本学科的发展规划，为学科方向凝练、学术梯队建设、教学科研改革等提供专业指导和决策咨询；

湖北师范学院专业实习基地协议书

湖北师范学院专业实习基地共建协议书 甲方：湖北师范学院 乙方： 实践教学是本科教学的重要环节，建立稳定、高水平的专业实习基地，对培养本科生的实践能力、创新能力和创业精神，提高人才培养质量具有至关重要的作用。为加强和规范实践教学基地的建设、管理，充分发挥协议双方在专业领域的优势，形成强强合作的新模式，经甲、乙双方反复协商，双方愿在平等协作、互惠互利的原则下建立专业实习基地，并达成协议如下： 一、专业实习基地建设目标及受益范围： 甲方每年派大约至名实习生至乙方进行专业实习。双方共同协商，对实习工作进行组织、协调、指导，并制定切实可行的专业实习管理细则，保证实习工作顺利开展。 二、甲方的权利与义务： 1．制定实习计划、实习指导书及实习管理制度； 2．义务为乙方提供专业信息和咨询服务； 3．甲方举办的学术报告、讲座和短期理论班，邀请乙方代表自愿参加； 4．在可能条件下，乙方有关人员优先参加甲方的科研立项和科研活动； 5．优先满足乙方对毕业生的需求； 三、乙方的权利与义务： 1．制定具体可行的专业实习工作管理办法、实习生守则； 2．成立实习指导小组，选派教学经验丰富、有较高教学水平、责任心强的业务骨干作为实习指导教师； 3．为实习生创造必要的生活和实习条件，尽可能地为实习生提供实习锻炼的机会； 4．及时向甲方主管部门反馈实习生在实习期间的专业实习情况，为甲方教学改革提供意见和建议。 四、实习生的学习、住宿及交通安全： 甲乙双方应依照有关规定，相互协商，采取确实的措施，确保实习师生食宿、学习和交通安全。 五、协议合作期限及协议变更： 本协议经双方签字并加盖公章后生效，有效期为三年，期满后如双方无异议，续签协议。本协议的变更必须甲乙双方协商一致，并以书面形式确定。因发生不可抗力，致使本协议的履行成为不必要或不可能的，协议自行解除。合作各方因履行协议而发生的争议，应协商、调解解决。 六、协议一式两份，具有同等效力，甲乙双方各执一份。 甲方代表：乙方代表： 甲方公章：乙方公章： 年月日年月日

湖北师范学院校级重点室办法

湖北师范学院校级重点实验室评估办法 （草稿） 第一章总则 第一条为加强校级重点实验室的管理，规范校级重点实验室评估工作，根据《湖北师范学院校级重点实验室建设和管理暂行办法》，特制定本办法。 第二条评估是校级重点实验室管理的重要环节，其主要目的是总结经验，发现问题，健全制度，创新机制，以评促建，加快发展，并为管理部门决策提供依据。 第三条校级重点实验室评估工作贯彻“公开、公平、公正”和“依靠专家、发扬民主、实事求是、公正合理”的原则。 第四条评估工作力求精简、高效，重点对校级重点实验室总体运行状况进行评价，实行定性评估和定量评估相结合，定性评估为主。主要指标为研究水平与贡献、队伍建设与人才培养、开放交流与运行管理、设备使用。（评估指标体系见附1） 第五条所有通过验收并正式运行两年以上的校级重点实验室原则上都应参加两年一次的评估，通过验收但运行未达两年的校级重点实验室可自愿向科研处提交评估申请并参加评估。 第六条校级重点实验室评估工作由科研处负责组织与实施。 第二章职责 第七条科研处主要职责：组织制订评估规则和指标体系，确定评估任务，制订评估方案，接受评估申请，组织专家评估，公布评估结果。 第八条校级重点实验室挂靠单位的主要职责：做好评估准备工作；审核评估申请材料的真实性和准确性；为校级重点实验室评估提供支持和保障。 第九条参评校级重点实验室应认真准备和接受评估，准确真实地提供相关材料，不以任何方式影响评估的真实性。 第三章评估的程序 第十条每年5 月1 日前，科研处确定当年参加评估的校级重点实验室名单，并通知校级重点实验室和依托单位。 第十一条校级重点实验室在实验室评估名单下达后两个月内，向科研处提交经审核的

数学分析试题及答案4

（十四） 《数学分析Ⅱ》考试题 一 填空（共15分，每题5分）： 1 设=∈-=E R x x x E sup ,|][{则 1 , =E inf 0 ; 2 设 =--='→5 ) 5()(lim ,2)5(5 x f x f f x 则54； 3 设?? ?>++≤=0 , )1ln(,0, sin )(x b x x ax x f 在==a x 处可导，则0 1 ， =b 0 。 二 计算下列极限：（共20分，每题5分） 1 n n n 1 )1 31211(lim ++++ ∞→ ; 解: 由于，n n n n 1 1)131211(1≤++++≤ 又，1lim =∞→n n n 故 。1)131211(lim 1 =++++∞→n n n 2 3 )(21lim n n n ++∞→； 解: 由stolz 定理, 3 )(21lim n n n ++∞→33)1()(lim --=∞→n n n n ) 1)1()(1(lim -+-+ -- =∞ →n n n n n n n n ) 1)1(2))(1(() 1(lim --+---+=∞→n n n n n n n n n .3 2)1)11(21 11lim 2=-- +- + =∞ →n n n n 3 a x a x a x --→sin sin lim ；

解: a x a x a x --→sin sin lim a x a x a x a x --+=→2sin 2cos 2lim .cos 2 2sin 2 cos lim a a x a x a x a x =--+=→ 4 x x x 10 ) 21(lim + →。 解: x x x 10 )21(lim +→.)21(lim 2 2 210e x x x =?? ??? ?+=→ 三 计算导数（共15分，每题5分）： 1 );(),1ln(1)(22x f x x x x f '++-+= 求 解: 。 1 11 11 1 1221122)(2 2 2 22 2+-= +- +=++++ - +='x x x x x x x x x x x x f 2 解: 3 设。 求)100(2 ,2sin )23(y x x y -= 解: 由Leibniz 公式 )23()2(sin )23()2(sin )23()2(sin 2)98(2 1002)99(11002)100(0100)100(' '-+'-+-=x x C x x C x x C y 6)2sin(26)2sin(2100)23)(2sin(22 98982991002999922100100?+++?+-+=?πππx x x x x x x x x x 2sin 2297002cos 26002sin )23(298992100?-?--= 。 ]2cos 12002sin )22970812[(2298x x x x --= 四 （12分）设0>a ，}{n x 满足： ,00>x ,2,1,0),(211 =+= +n x a x x n n n ;sin cos 33 表示的函数的二阶导数求由方程???==t a y t a x , tan sin cos 3cos sin 3)cos ()sin (22 33t t t a t t a t a t a dx dy -=-=''=。t t a t t a t dx y d sin cos 3sec )cos (sec 223222='-=