教研组长如何有效开展教研活动
教研组长如何有效开展教研活动
校本教研，是“以校为本的教学研究”的简称，是以学校为基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学中存在的问题为研究对象，以促进教师的专业发展，提高学校教学质量为主要目的的教学研究活动。
一、教研组长在校本教研中的重要地位。
教研组长是各学科教研的带头人，在本组教研活动中起到指导和引领作用，承担着提升本组教学研修水平，提高教师专业技能的重要任务，是学校校本教研的主力军。
二、教研活动研什么
校本教研应从研究教学的行为，解决教学的问题人手：
1．抓理论学习。校本教研是“一种理论指导下的研究”。不掌握一定的教育理论，不可能进行真正意义上的校本教研。为此，我们定期组织本组教师学习教育教学理论或要求教师利用课余时间自觉学习有关教育教学理论，特别是学习《课程标准》的一些新理念、新课程实施过程中的一些新经验等。
2．抓集体备课。在教师个人认真备课的基础上，再组织同年级段同学科教师进行集体备课。开展研讨活动，在活动中有中心发言人，有准备具体内容。中心发言人预先做好充分准备，与同组教师共同分析教材，明确各章节各课时教材的重难点和教学目标，寻找教材内容与日常生活的联系，依据教材内容与学生实际选择教法与学法，提出每节课教学方案，设计教学环节，安排学生活动等。
3．抓教材培训。教材是教师赖以施教的依据，而对于新教材，很多
教师还不懂怎么教，这就急需进行教材培训。通过培训，使教师能够吃透教材，用好教材。
4．抓课题研究。课题研究是将教研与科研有机融合的教研活动形式，其操作程序大致为：(1)选择课题。应以问题为中心，从学校或教师实际需要出发。把教学实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，求得问题的解决。(2)围绕课题搜集材料，选择、整理材料。(3)开展课题研究。在学习和研究中注意理论与实践、教学与科研、教师研究与专家指导等相结合。(4)课题研究结题。教师要完成课题的研究报告或论文，总结教育教学经验，并反思教学中的不足，今后进一步进行探讨。
5．抓专题研讨。专题研讨是一种由教师自愿参加的可以自由发言的针对教学实际问题的讨论会。在这民主和谐的氛围中，教师不拘形式地探讨教学中的问题与困惑。通过讨论、争论，各种观点互相碰撞，使自己在不同的见解中提高认识，同时也促进教师不断地进行探索，从而提高教师科研水平。
6．抓课例研究。课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。研讨内容包括：听课、执教教师谈教学设想与意图以及教后反思。听课教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性意见等。
7．抓教学反思。反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。为此，我们强调教师勤写教后反思或随笔，及时记录教学过程成功、失败之处，记
录课堂意外收获，做好课后“备课”。教后反思书写形式上灵活多样，篇幅上有话则长、无话则短，但一定要有实效性。
8．抓总结提炼。抓总结提炼对教师升华认识很有好处。要求教师要善于总结经验、提炼经验。把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流；把教学过程成功的案例记录下来，并用新理论加以剖析与同事共享；把教学过程经验总结出来、教学成果撰写成论文形式呈现出来与同行们共同切磋交流，从而不断从实验过程中总结出经验，并用它去指导平时教学实践，以提升自己业务水平。
二、教研活动怎么研
1．开展教研活动应有计划、有步骤，认真安排，精心组织教研组长每学期开学后要根据学校的教研计划制定出切实可行的本教研组教研活动计划，教研活动进程表，在第一次教研活动时组织本组教师学习并讨论写出教研任务分担表，争取让所有老师都参与教研。每次教研活动都要做到“五定”：定时间、定地点、定专题、定主持人、定中心发言人。每次教研活动要做好会议记录并严格考勤。中心发言人要提前做好准备，要有发言稿。教研组长要对每次教研会议的材料归类收集。
2．充分调动教师的教研活动的积极主动性
教研组活动必须明确其教师发展的指向，就是说教研组活动是为了促进教师的发展，这一点如果不是唯一的目标也应该是其重要的目的。既然清楚教师的重要性以及教师发展的重要性，那么就要把教师的发展作为教研组活动的重要任务。教研组活动的对象是教师，因而，
教师对待教研活动的态度就是教研组活动的另一重要因素。
在提高教师参与教研组活动的主动积极性，要从以下三点做起：（1）、建立教研组活动的有关制度。其中，增加激励制度的建立，具体的激励方法有：目标激励、奖惩激励、竞赛与评比激励、关怀与支持激励、榜样激励、工作丰富化激励、人本激励与情感激励、信任激励、解放与自我激励、特殊贡献与成就创新激励、等。例如：在每一次教研活动之后，都请一个人发言，从本组的人中挑选一人，来评价他的优点，这一活动形式，既训练了教师的口语表达能力，同时激励了教师，给予教师许多的自信心。
(2)、采用丰富多采的教研组活动形式。为提高教师的学习兴趣，要根据教研组活动内容，经常变换教研组活动形式，改变传统的单一的观摩教育、讨论的形式，单一的教研组活动使教师感到枯燥无味，提不起学习的兴趣与精神。但同时也要注意，时刻不忘教研活动的目的，不要为了变换形式而变换形式，最终使教研活动流于形式。因此，在方法的选择上、及教研活动的时间长短等，都要因情况而定。
(3)、建设学习型组织。形成独具特色的教研氛围，建设学习型的组织。树立教师终身学习的信念，从而形成一定的理想，有事业心、责任心、使命感。古人所谓“天下兴亡，匹夫有责”，这是激发人的积极性的较深刻的社会动机。
3．采用丰富多彩的教研组活动形式
(1)、老带新，师傅带徒弟。让有经验的老师帮助年轻的老师，让他们尽快进入工作状态；让骨干老师和业务欠缺的老师结成对子，潜移
默化中，提高教师的业务水平。
(2)、教学共性问题的讨论。尤其是教学共性问题的讨论，在教研组活动中占有重要的位置。要求老师每周提出一个在实践教学中遇到的值得探讨的问题，教研组长应将这些问题进行归纳整理，找出典型的、共性的问题，在教研活动时进行探讨。尽管教研组内的教师也有个人研究的项目，但这是靠教师单独进行的，与教研组集体研究是不同的。当我们开展教研活动时，除了案例分析、问题解决、实践探索、调查研究等多种形式外，更多地就一些教师专业成长中的共性问题组织开展讨论。在跨学科、多视角、综合性的研究中，教师群体间及时交流，探讨，将克服过去教师专业成长中的孤军奋战、低层次反复的倾向，实现资源共享、强势互补，以集体的智慧解决实际中的困惑与难题。教学共性问题主题研讨的活动模式：
模式一：“实践反思式”。它包含6个步骤：“征集问题确定主题——观察思考分析原因——集体会诊商讨对策——实践验证得出办法——汇报交流二次会诊——总结结题得出成果”。
模式二：“观察日记式”。“根据问题选择观察对象——跟踪观察做好过程记录——个人反思总结方法——集体交流汇总方法”我们在帮助青年教师解决“进入课改后，如何把好平时质量关？”这个问题时就采用了这个教研模式。
模式三：“课例会诊式”。“根据问题选取课例——为解决问题查找资料——集体会诊共商设计思路——设计教案分头试课——课后反思分头总结得失——”二次会诊修改设计思路——一人主讲集体听课
评议——集体总结得出模式”。这个模式一般在我们遇到某种课型的教学缺乏有本可依的参考思路时采用
(3)、经验交流。经验交流给教师提供了一个借鉴和学习他人成功教学经验的机会，其更重要的价值在于让教师有机会学习同事们处理问题的方法，学习那些“规则”或“习俗”。经常开展教师讲座、演讲会等，充分利用本校的人力资源，老师对这种方法更加亲切，也更容易接受。
(4)、采取轮流主持与中心发言的活动方式。轮流主持是锻炼教师能力很好的途径，这种形式上的民主有利于营造教研组活动中教师之间平等的氛围。长期以来，教研组活动都由教研组长一个人主持，这使得教研组活动成了教研组长布置工作的“一言堂”，极大地挫伤了教师参与教研组活动的积极性。轮流主持可以激发教师的参与积极性，让教师觉得教研组活动并非是教研组长一个人的事情，进而改变以往教研组活动中教师的被动地位，同时给教师一个展现能力的机会，一个锻炼的机会。
(5)、开展多姿多彩的活动。组织竞赛评比、教师才能展示会、公开课、示范课等充分调动每一位老师的积极性。
（6）、以教研组领导发起的全校性学生参与的教研，教学活动，如：开展学科竞赛活动，某项教学实验，某项调研，成果展等。
教研工作是一项务实、创新且具有挑战性的工作，在具体工作中需要我们积极的去探索教研的方法和途径，投入大量得精力去学习、去思考、去规划、去组织开展教研活动，为教师教学中的疑难杂症开
方，为学校教学研修开辟新的途径，注入新鲜血液。教研工作任重而道远。我相信在我们的共同努力下，我样的校本研修工作也一定会做的务实、高效、有声有色！
教研组长新学期发言稿
教研组长新学期发言稿 教研组长新学期发言稿范文 在不断进步的社会中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。还是对发言稿一筹莫展吗？下面是我们收集整理的教研组长新学期发言稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教研组长新学期发言稿范文1开学初我组以学区教研工作计划为指导思想，根据本册教材的内容和重难点确定了两个研究专题，将乘法口诀及除法两部分知识的学习，确定为本学期重点研究的内容。我们本着加强教学研究，注重课堂实效，扎扎实实地开展教研活动。结合年级、学科特点和教研组的实际情况，制定出了本学期教研计划。力求加强各校之间的合作，发现和解决教学中的困惑和新问题，挖掘潜能，提高教学水平，促进课堂教学效率的提升。 本学期我们共进行了4次教研活动： 每次活动，教师们都认真准备，积极参加并做好记录。作为一名区教研组成员，我积极参加区教研活动，学习新的教学方法和教学理念，及时传达给学区教研组的教师们，使每位教师及时了解区教研组活动内容、精神并在教学中努力尝试，达到共同提高的目的。
第一次：活动时间9月27日 学区组织各数学教研组教师们集中，会上苏主任做了动员，对本学期学区数学教研工作进行了安排。各组教师们共同探讨了教学中的困惑，制定出了本学期教研活动计划。 第二次：活动时间10月27日 清河一小的汪蕾教师讲了一节《分糖果》；在王立新主任的亲自指导下，我校青年教师刘国凤讲了一节《东南西北》。汪蕾、刘国凤两位教师认真备课，精心准备，汪蕾教师还亲自到我校与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，两节课都取得了较好的效果。教研组的教师们在活动中积极发言、讨论、评课，提出了自己的见解。通过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。正像刘国凤教师所说：通过这一节课我真的收获了很多，也学到了很多，在大家的帮助下，我知道了一节研究课究竟应该怎么上，我一定会更加努力，使自己早日成长起来。 第三次：活动时间11月30日 这次活动与区教研活动并轨，在北大附小听了三节课：《6的乘法口诀》、《东南西北》、《搭配中的学问》。通过听课，对比自己的教学，找到了差距，例如：《6的乘法口诀》一节，我们在备课时的想法与区研究课的设计思路有着一些共同的特点：都是从
教研组长评课发言稿
中小学教研过程要遵循三阶段原则，即:钻研-教研-教研之钻研。这是符合一般事物自身发展的三阶段普遍规律。下面是整理的教研组长评课，欢迎大家参考阅读~ 教研组长评课发言稿（一） 一、准备充分 充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。 二、教师专业素养较高 教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。纯正的发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教师的形象与人格素质较高。形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，
但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。 三、书写规范 好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官志梅老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也比较合理。 四、创设了情境 教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能ㄐ纬梢欢ǖ淖酆嫌镅栽擞媚芰Γ如梁玲老师在教单词是自己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，让学生很快投入到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生表演老创设相关的情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。
教研课组长评课发言稿
教研课组长评课发言稿 教研过程要遵循三阶段原则，即：钻研—教研—教研之钻研。这是符合一般事物自身发展的三阶段普遍规律。下面就让我们来看看教研组长评课发言稿吧，希望能够帮助到你。 充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。 教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。纯正的发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教师的形象与人格素质较高。形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的
学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。 好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官志梅老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也比较合理。 教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能ㄐ纬梢欢ǖ淖酆嫌镅栽擞媚芰Γ如梁玲老师在教单词是自己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，让学生很快投入到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生表演老创设相关的情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。 几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养能力相结合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练，完成了教学目标，教学重难点突出。
教研组长会讲话稿
教研组长会讲话稿 各位领导、各位组长：大家下午好！ ;;今天把各位组长聚在一起开个短会，占用了大家的休息时间，很过意不去，加上开学初学校的工作千头万绪，事务多，大家很辛苦。为了使教学常规管理工作走上规范化、制度化、科学化的轨道，下面我就小学部的一些教学常规工作做个布置： 1、严禁无教案上课，要严抓备课，青年教师要求写详案，老教师可以写简案，并且课课要有反思。如果有教师兼任其他小科目，只要写担任主要科目的教案，如果是跨年级的，手写一个年级的教案，其他年级交电子备课笔记。 2、关于听课，本期开设的校际公开课分为毕业班的视导课、老教师的示范课、新教师的汇报课，时间主要安排在十月份和十一月份，按视导课、示范课、汇报课依次进行。做课教师写好校本研究课例，等会组长把听课安排表领回，做课老师填好自己的课题和上课时间，学校再统一制成表格下发给每个人，这样便于教师提前换好课参加听课、评课，听课、评课都要实行签到制，同组的老师必须参加听课、评课，当然更欢迎其他组老师听课、议课，学校适当有补助。 附做课老师名单 xx 3关于教学计划和总结，开学初各科教师制定好教学计划、各教研组长制定好教研组计划上交到教导处；学期结束每位教师要上交教学经验总结，教研组长要上交教研组总结和教研活动记录表。 4、关于听课笔记，教师的听课笔记每篇要有评课记录，教导处和教研组对每位教师的听课笔记要定期检查并做好记录。 5、本期新成立一个新教研组——综合组由吴恩犬老师担任组长。 6、关于教案、作业的检查，教案、作业实行一学期检查两次，分为期中和期末，检查完并按表格的要求作好记录。 7、关于期中、期末考试，期中、期末考试提前布置，明确出卷、阅卷、录入成绩等方面的要求，做好试卷分析，并将成绩电子稿发送到教导处。 ;; 总之，各位教研组长，你们都是各学科的佼佼者，是学科教学的引领人，望各位组长在做好自己教学工作的同时，为自己教研组的建设多下力气，加强每个组的战斗力、凝聚力，及时完成学校布置的教学工作，谢谢大家的配合和支持！
英语教研组长评课活动发言稿
英语教研活动发言稿 这次同课异构的特点 一、准备充分 充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提升教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。 教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。纯正的发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促动了他们的强烈求知欲的培养，促动学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如张老师。教师的形象与人格素质较高。形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促动作用。如尹老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。 三、书写规范 好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经持续锤炼出来的教学组织水平，也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写水平，因为学生的模仿水平很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提升学生非智力因素的重要手段。这方面张老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也比较合理。 四、创设了情境 教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能形成一定的综合语言使用水平，如尹老师在教单词是自己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，
2019年有关教研组长评课发言稿
2019年有关教研组长评课发言稿 发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。以下是“教研组长评课发言稿”，希望能够帮助的到您！ 一、准备充分 有一个充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。 二、教师专业素养较高 教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。纯正的发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教师的形象与人格素质较高。形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的
学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。 三、书写规范 好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官志梅老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也比较合理。 四、创设了情境： 教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能ㄐ纬梢欢ǖ淖酆嫌镅栽擞媚芰Γ如梁玲老师在教单词是自己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，让学生很快投入到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生表演老创设相关的情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。 五、目标达成度较高 几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养能力相结合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练，完成了教学目标，教学重难点突出。
教研组长会发言稿
教研组长会议发言稿 教研组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划；教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“教学研究”的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。为稳步提高我校教学质量，使我校教学质量实现可持续发展，教导处要求各教研组长要明确自己的职责并履行好自己的职责。 首先我想把自己对教研组工作的几点思考提出来 思考一：教研组功能的定位是什么？ 对于教研组功能的定位我觉得有以下几个方面：一是发挥负责教学的功能。教研组是学科教学质量的第一责任人，要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面，教研组要发挥指导、监督、管理和激励的作用。二是发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在的问题，要研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计的有效性和合理性、教学方法和技术的运用、学生的心理状态和学习效果等，而不是简单的“上传下达”学校的教学通知和要求。教研组要营造研究氛围，使研究教学问题成为常态工作。三是发挥教师的培训功能。教研组通过“备课、上课、听课、评课”的，组织教研组成员共同参与，相互观摩和集体反思，提高课堂教学效益，提升教师教学水平和
研究能力。四是凝聚集体智慧功能。新教师有新的教学理论、方法和手段，老教师要多年积淀的教学经验和教材处理方法。在这个知识更新加快，教材变动频繁的今天，更加要求我们要加强互助，相互学习，能凝聚集体的智慧，改进教学方法，提高教学质量。 思考2：在组织教研活动时应关注什么？ 我个人认为教研活动应关注以下四个方面：一是要关注老师所面临的教育教学问题，即就是关注本学科教学研究的质量，关注本学科教师在教学中遇到的困惑，在课改中遇到的问题。二是在关注发挥组内群体的作用和潜能。即就是要使教研组活动系列化，目标具体化。不能使组内活动每学期都有翻新，哪学期都没模式，没有好的成功经验。对于教研目标要凝聚集体的智慧具体化，把教研主题分解到每个组员的头上。三是要关注教研活动的规范性。即就是要规范教研组活动，提出每次教研组会的主题和方向，使教研组活动有特色。四是要关注本学科教学质量的提高。即就是关注本学科内学生的学习质量。 结合以上的两点思考，我想对教研组工作提出以下几点要求： 1、各教研组利用本周星期四的教研组活动时间根据学校工作计划，针对各学科特点制定出教研组工作计划和教研主题，并指导开展相应的教学研究活动。教研主题原则上要求主要以参与式教学为主，着重讨论如何在课堂教学中运用参与式教学构建学生“善学、好学、乐学”的教学模式，如何运用参与式教学提高教学质量，使学生能够兴致盎然的参与到课堂教学中来。 2、要认真组织好每周一次的教研组活动，做到准备充分，内容
英语教研组长评课活动发言稿
英语教研组长评课活动发言稿 这次同课异构的特点 一、准备充分 充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。 二、教师专业素养较高 教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。纯正的发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教师的形象与人格素质较高。形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。 三、书写规范 好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官志梅老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也比较合理。 四、创设了情境： 教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能 形成一定的综合语言运用能力，如梁玲老师在教单词是自己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，让学生很快投入到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生表演老创设相关的情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。 五、目标达成度较高 几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养能力相结合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练，完成了教学目标，教学重难点突出。 五、建议 1、优化课堂结构，让课堂的每个环节用时合理，使整节课和谐发展，不要出现头重脚轻等现象。 2、把课堂换给学生，实施有效的合作学习、落实自主的探究学习、掌握合理的传授学
优秀教研组长发言稿
在团队合作中实现自我超越 抚松二实验官明英 尊敬的各位领导、老师们：大家好！ 我是抚松二实验五年级年部组长数学教研组长，很荣幸，今天有这样的机会和大家一起交流、学习。其实在座的各位老师都是我学习的榜样，无论是在教学上，还是在组织管理上都比我有着丰富的经验。这次交流活动，是对我们开展好教研工作的一次鞭策和鼓励。今天我与大家交流的题目是《在团队合作中实现自我超越》。我们数学组现有教师4人，是一个团结向上有凝聚力的团队。其中既有市骨干教师，又有经验丰富的老教师和充满青春活力的年轻教师。我们以课堂教学改革为重点，以提高教育教学质量为目标，扎实有效的开展主题教研活动，在团队合作共同努力下，去年教研组被评为“三星级优秀教研组”，我也获得了“优秀教研组长”的称号。这是对我们工作的极大肯定，今年我们再接再励，申报了“四星级优秀教研组”。 下面，结合我们教研组一年的工作情况，与大家交流几点做法和体会： 一、校领导重视教研组的建设，建立健全教研组管理制度 抚松二实验十分重视教研工作，校长亲自解读县教育局文件，组织各教研组认真讨论，使教师深刻理解有效教学的核心内涵，准确把握课堂教学基本要求，对构建生命化的课堂达成了共识，并建立健全了《常规教学制度》、《包保领导制度》、《备课制度》、《教研组长职责》、《优秀教研组评选制度》、《帮扶制度》等，为教研组工
作指明了方向。 一个教研组的成长和发展离不开严格的管理，同样教研组的教学常规工作的落实与完善也离不开有效的管理，因此在教研组发展过程中，我们制定《教研组工作制度》、《主题教研制度》、《听评课制度》、作业教案检查以及期中、期末的试卷分析制度，促进推动教研组有序稳步发展。 二、严格执行教研计划，将教研活动开展到位。 学期初，教研组依据学校的整体工作计划和教研室的工作安排，从教学实际出发，制定切实可行的教研组活动计划及日程安排，使整个教研活动制度化、系统化，并且严格按照计划，安排好教研活动的每个环节。为确保教研工作的顺利进行，学校规定每周五的下午开展教研活动，包保领导深入到教研组，严格按照教研程序进行：读书交流——主题教研——分科教研。每次活动都有记录、有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结，有评价反思和资料积累。学期末针对计划完成情况撰写教研工作总结。 日常教学中，教研组严格规范数学教学常规。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我组织教师钻研教材、教参,梳理教材知识点及测评要点，科学地制定教学计划。教学中努力做到：认真备课形成共案，上好每一节课，及时写个性补改和教后反思，布置和批改作业、辅导学生、质量检测各个环节都符合规范化的教学要求。
教研组长会议发言稿(精选多篇)
教研组长会议发言稿(精选多篇) 第一篇：教研组长会议发言稿各位教研组长：大家好!在年级组的推荐下，教导处颠末深图远虑，决定聘请在座的各位为教研组长、备课组长。教研组长、备课组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，希望在今后的工作中能够根据教务处的安排负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探索、研究等活动。组长是备课组、教研组的魂魄与焦点，直接影响着备课组的运动质量。一个好的组长既能带出一个良好的教研组，又是教研组活动顺利开展的紧张先决条件。首先我对在座的各位提几点要求： 1、教研组长、备课组长要做本科讲授的带头人。教研组 长要想做好本科教研工作，应该以自身的威信，良好的工作作风，先辈的教诲讲授理念，优秀的教育教学成绩来感召人、折服人、带动人。 2、教研组长应是年轻西席的领路人。教研组长应该义不 容辞的担负起年轻西席的讲授引导工作，以自己高尚的品德举行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们寻求更高的目的。教研组长还应该自动给他们上示范课，以自己的讲授给他们作以参照，使他们逐步成为本组乃至学校内的讲授主干。 3、教研组长应该是本科教育教学研究的组织者。教研组 长工作的最大乐成，是创出教研组的特色，打造出教研组的“品牌”。教研组长作为学科带头人，必须在教学改革中起前锋模范作用，通过全组成员的通力合作，努力探索出一条符合本学科学生实际、本校讲授现实的讲授新路。
2、落实讲授通例六个一。每周定时定点定人定内容开展 教研运动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室;八年级：一楼白板教室;九年级：二号教学楼三楼办公室阁下的课堂。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨—理论学习—亮点回顾—下周说课—疑点交流。教导处将在运动时间所在查抄，校领导将不定时到场教研运动。同时教研活动不能局限于划定的时间，有题目就可以随时开，有重要的会议精力就要实时转达，如今天的重要精神就要实时召开集会。每月一次讲授通例查抄，检查内容包括备课(学案或教案)、教学工作手册、作业批改(征订了资料的纳入检查范围)。每两月一次教情反思、每两月一次学情反馈，建立在每天、每周的反思上。为推动我校高效讲堂设置装备摆设，从本周开始，每周五上午 第一节在一楼白板室进行高效课堂公开课并举行评课，请全体年级组长、备课组长、同学科教师参加。 3、布置高效课堂的具体操作我校高效课堂以“任务式导学”模式为突破口。课堂活动包括学习目标、学习历程和学习评价，每一个活动都有相应的任务：高效课堂的学习目标的任务应以促进学生的生长与前进为宗旨，课堂活动紧紧围绕目的举行，才能最大限度地减少随意性、盲目性和模糊性，提高讲堂运动的方向性，针对性和有效性。学习过程的任务学生是学习的主体，必须重视调动学习主体的积极性，创设民-主、宽松、和-谐的课堂气氛，以引导学生自动地学习，变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。学习评价的任务是评判课堂教学过程中学生的学习主体性是否得到了表现，学生的学习积极性是否得到了充分调动，学生达到“三
教研组长会议的发言稿
教研组长会议的发言稿 教研组长会议发言稿范文一 尊敬的各位领导、老师： 大家好! 今天，非常荣幸代表我们英语教研组在这里发言。英语教研组的全体老师在过去的一 学期里精诚团结，同心协作，教学、教研工作踏踏实实，备课组活动井然有序，老教师起 到了率先垂范，以身作则的示范作用。年轻老师虚心好学，真诚地向老教师请教，教育教 学水平有了长足的发展，教学经验得到了进一步的提升，教学成绩的有了突飞猛进的发展。这些成绩的取得，离不开教务处的悉心关心、重视和指导，更是我们全组教师和全体学生 团结合作，努力拼搏的结果。我们的做法不足为道，现在领导给我这个机会，是想要鞭策 我们英语组继续努力，今后我们定会不负众望。现在我将我们一些不成熟的做法汇报给在 座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。观点不同之处，敬请谅解! 一、制定严密合理的教研组工作计划，按照计划分步实施组织英语教学研讨工作 学期初，我们英语教研组就开始按照市、县教研室的有关文件精神，根据校长室和教 务处的计划、安排，制定适合英语教研组的工作计划，对一学期的教研工作进行合理的规 划和安排，尽量做到合情、合理、合适。把学习教学理论和教学方法作为教学研讨的重要 部分。对于计划安排的内容，如果因为其他的因素被冲击掉的，也会利用适当的机会或者 是在下一次的教研活动时进行弥补。尽量做到计划的全面实施。确保教研组工作计划的有 效性! 在平时教研活动以及备课组活动的时候，我们首先要进行理论学习，文章有的是我们 自己写的，也有的是从网上下载的，还有的是报刊杂志上面的论文。但是在下载或者是学 习之前，要进行充分的修改，尽量做到切合我们教研活动的内容。 二、正视现实，进行课堂改革，扭转落后面貌 英语是语言学科、也是基础学科，语言教学涉及的知识面广，可以说，学生英语成绩 的高低直接关系到每一届学生的高考命运。我们这几年学生的英语基础不够扎实，厌学已 经是不争事实。不少学生对英语的学习已经没有任何的兴趣可言。教研组在活动的时候， 对这方面的问题展开了热烈的探讨和研究。大家经过比较，觉得在学生普遍对学习英语的 兴趣下滑的情况下，只有通过坚持不懈的努力，通过强化对学生基础知识和基本能力的培养，才能确保学生不掉队。不拖后腿或者是少拖后腿!尽自己最大的努力来改变比较困难 的英语教学现状。 三、定期开设具有针对性的公开课、组织全体老师听课、评课，研讨。
教研组长会发言稿
教研组长会发言稿 【内容摘要】 教研组长会发言稿，各位领导、各位组长，今天把各位组长聚在一起开个短会，占用了大家的休息时间，很过意不去，加上开学初学校的工作千头万绪，事务多，大家很辛苦， 1、严禁无教案上课，要严抓备课，青年教师要求写详案，老教师可以写简案，并且课课要有反思， 2、关于听课，本期开设的校际公开课分为毕业班的视导课、老教师的示范课、新教师的汇报 课，时间主要安排在十月份和十一月份，按视导课、示范课、汇报 课依次进行，附做课老师名单，3关于教学计划和总结，开学初各科教师制定好教学计划、各教研组长制定好教研组计划上交到教导处， 4、关于听课笔记，教师的听课笔记每篇要有评课记录，教导处和教研组对每位教师的听课笔记要定期检查并做好记录， 5、本期新成立一个新教研组――综合组由吴恩犬老师担任组长。 教研组长会发言稿各位领导、各位组长：大家下午好！今天把各位组长聚在一起开个短会，占用了大家的休息时间，很过意不去，加上开学初学校的工作千头万绪，事务多，大家很辛
苦。为了使教学常规管理工作走上规范化、制度化、科学化的轨道，下面我就小学部的一些教学常规工作做个布置： 1、严禁无教案上课，要严抓备课，青年教师要求写详案，老教师可以写简案，并且课课要有反思。如果有教师兼任其他小科目，只要写担任主要科目的教案，如果是跨年级的，手写一个年级的教案，其他年级交电子备课笔记。 2、关于听课，本期开设的校际公开课分为毕业班的视导课、老教师的示范课、新教师的汇报 课，时间主要安排在十月份和十一月份，按视导课、示范课、汇报 课依次进行。做课教师写好校本研究课例，等会组长把听课安排表领回，做课老师填好自己的课题和上课时间，学校再统一制成表格下发给每个人，这样便于教师提前换好课参加听课、评课，听课、评课都要实行签到制，同组的老师必须参加听课、评课，当然更欢迎其他组老师听课、议课，学校适当有补助。 附做课老师名单3关于教学计划和总结，开学初各科教师制定好教学计划、各教研组长制定好教研组计划上交到教导处；学期结束每位教师要上交教学经验总结，教研组长要上交教研组总结和教研活动记录表。 4、关于听课笔记，教师的听课笔记每篇要有评课记录，教导处和教研组对每位教师的听课笔记要定期检查并做好记录。
教研组长会议讲话稿
《教研组长会议讲话稿》 - - 1、规范课题管理 已立项的英语课题“新课程背景下英语课堂教学有效性研究”有待进一步规范过程管理，要求课题组成员每学期制定课题研究计划，期末有课题研究总结及经验文章。正在申报中的省级语文课题要积极做好立项准备工作。 2、组织新课程苏教版教材培训 新课程从2001年开始实施，至今已8年，一个循环多了，但我们是从2004年开始实施，至今只到五年级。在这个一到五的教材实施过程中每年都进行两次新教材培训，做到了不培训不上岗。但我们后续年级的教材培训，到目前为止为零。这也是我们教导处的失责，我在网上看各年级的教材解读，感觉收获很多，这才深深意识到教材培训资源的丰富，教材培训的刻不容缓。我们不能再“摸着石头过河”了。现在使用的苏教版教材和以往教材相比，有了很大的改变，很好地体现了新课程的许多理念。如何理解教材、如何把握教材已成为摆在我们面前最迫切的问题。比如低段语文的“识写分流”、“多识少写”、“写字要少而精”……如果我们不了解往往会拔高要求，加重学生负担。对所教年段的教学目标与教学内容有整体的概念，了解教材编写的指导思想和原则、教材的框架体例，明确教材特点。这样才能高瞻远瞩，运筹于帷幄之中。怎样理解教材、把握教材，就会怎样设计课堂教学，最终决定我们取得怎样的教学效果。为追求科学高效的语文教学，我们需要安排教材培训，我们教师迫切需要学习新教材。 培训要求： 教研组长负责安排培训内容，准备培训材料（要求打印出来同时设计课件）。 教研组成员要求人人参与，无特殊情况不要请假。 培训地点：统一安排在多媒体教室。 培训时间： 具体安排： 3、安排校内公开课。 校内公开课，也就是新课程观摩课，是我校教研活动的主要载体。有很多教师抱怨，一人一课年年搞，年年还是老一套，太折磨人了。但是，我们都知道人是有惰性的。没有一定的压力，都是想偷懒。学校安排了，就不得不上；有同事来听课，就不得不认真准备一番。就在这“不得不”的过程中，我们的教学能力就一点点地提高了。我们可以看到校内一人一课的质
最新语文教研组长发言稿
语文教研组长发言稿 各位同事： 时光如沙漏，一转眼，一学期即将结束。这学期，小语中高段教研组在“绿润生命，盛及未来”办学理念引领下，在各级领导精心指导下，在全体教师通力配合下，继续以“两案五环节”的教学方式探索“小组合作学习”的课堂模式，全面推进素质教育。现将一学期来本教研组工作开展情况简要汇报如下： 一、以学习促发展，更新教学理念 本学期，我们的理论学习主要采取集中学习和单独学习两种形式。一是每双周二集中学习。认真学习党和国家教育改革政策、文件，认真钻研《语文课程新标准》，清楚掌握不同学段对教学的不同要求，准确把握学科教育教学的新理念、新要求、新动向；学习《课堂设问、提问策略》、《从想象出发，喜欢写作》等文章，扩大交流视野，实现优质教育教学资源共享，明确教学方向，探讨教学过程中的不解和疑惑，从而实现集思广益，提高语文教学。另一方面，我组老师私下也在不断学习，有的老师钻研、探讨课型，有的老师酷爱摸索多媒体，还有的老师研究课题......从而不断丰富自己的教学方法，提升自己的专业素养、教学能力。 二、以课题促教研，深入教学研究 在教科室工作带领下，本学期，我组展开了课题研讨课。其中梁仕齐、刘衣、黄艳、王静四位老师负责执教。虽然这是个人执教的课程，但更是我们组共同的事情。因此执教前，三位老师通过大家的选题建议、自己钻研课本教参、同年级或同名师工作室成员的磨课，完善了自己的课；执教中，我们每人都参与听课，并有所收获和思考；执教后，我们“趁热打铁”，立刻组织在一起，开展说课、评课小会，了解执教老师的思路、畅谈自己的收获和看法、探讨困惑，这既提升了我们的教学方法，又有利于执教老师教学案例的完善。最后，执教老师们也形成了自己的课型模式，可以说是个“共赢”的局面。 三、以参赛促教学，提高业务技能。 在学校办学理念、教研室的指导下，本学科参加了国家、市论文、课件评选活动，微课制作评选活动。我组老师认真对待，积极参加。为了让老师们能尽快学会微课制作，我组开了一次“微课制作说明”的活动，并请梁仕齐老师为我们讲解。最终，有五人获得学校微课制作赛一等奖。与此同时，好的微课在网站上展示，实现资源共享。 四、以集体促备课，达到事半功倍
教研组长评课发言稿
教研组长评课发言稿 一、准备充分 充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。 二、教师专业素养较高 教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。纯正的发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教师的形象与人格素质较高。形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。 三、书写规范 好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官志梅老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也比较合理。 四、？创设了情境： 教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能?形成一定的综合语言运用能力，如梁玲老师在教单词是自己 利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，让学生很快投入到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生表演老创设相关的情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。 五、目标达成度较高 几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养能力相结合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练，完成了教学目标，教学重难点突出。
教研组长评课发言稿
教研组长评课发言稿 一、预备充分充分的课前预备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前预备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好适应培养，对未来的学习有着较远妨碍。几位老师在课前都做了充分的预备，预备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的预备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。 二、教师专业素质较高教师的语音素质较好，几个老师有着良好的语音面貌。纯正的发音会妨碍学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、故意无意地摹仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教师的形象与人格素养较高。形象素养并别是说教师要“貌若天仙”，但一定要降降慷慨，和气可亲，平易近人，在学生的心目中起榜样和表率作用。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。 三、书写规范好的板书给人赏心悦目的感受，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离别开具体生动、富有表达力的语言，离别开基于扎实的专业知识又经别断锤炼出来的教学组织能力也离别开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接妨碍到学生的书写能力，因为学生的摹仿能力很强，假如我们示范的别到位的话，学生们学的也可能别到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深经历，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官志梅老师做得较好，书写也美丽。而且课堂结构也比较合理。 四、？创设了情境：教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能?形成一定的综合语言运用能力，如梁玲老师在教单词是自己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，让学生很快投入到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生表演老创设相关的情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。 五、目标达成度较高几位老师教学时采纳多种教学手段，传授知识与培养能力相结合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练，完成了教学目标，教学重难点突出。 五、建议 1、优化课堂结构，让课堂的每个环节用时合理，使整节课和谐进展，别要浮现头重足轻等现象。 2、把课堂换给学生，实施有效的合作学习、降实自主的探索学习、掌握合理的传授学习，让学生正真成为学习的主人，教师正真成为合作者，引导者。让学生在积极的情感体验中主动的欢乐学习，敢于直舒己见，敢于质疑咨询难，敢于标新立异，在知识、能力各方面得到别同方位的全面进展。把握好说授与自主学习的关系，寻觅课程改革和传统教学的中间地带。 3、加强学生句型的操练，提高英语表达能力，正真使语言应用和中考相结合，寻觅语言教学和中考的中间地带，培养说英语的并且，提高他们应试的能力。 教研组长评课发言稿（二）教研组是降实学校教学工作打算、开展教学研究、提高教师教学水平的最基本、最重要的基地。开展形式多样的教研活动有力于调动组内老师参与教研组活动的积极性，更有利于提高教师自身素养。在新的学期，我们高年级语文教研组预备从以下几方面来扎实开展教研活动。 一、转变思想 常听有的老师如此说：搞教研，我哪里有时刻，新课都教别完呢？”还有的老师说：我们这些教书匠能研出名堂来，还要那些专家干嘛？”事实上，这些教师是为了教研而教研， 把教研当作展示的窗口，当作作秀的手段，平时没有仔细发觉现实教育中的咨询题，而是热 衷于搞大课题。我们如今提倡咨询题教研”。加深老师们对教研的正确认识，理解教研是要 发挥我们的群体智慧，去研究我们所面对的共同咨询题，在交流中产生更多解决咨询题的策略，而并非空洞地、别着边际的谈一些大理论、大框架。并且提倡务实教研”，使老师们认
数学教研组长发言稿-发言稿
数学教研组长发言稿-发言稿 本学期我们共进行了4次教研活动： 每次活动，老师们都认真准备，积极参加并做好记录。作为一名区教研组成员，我积极参加区教研活动，学习新的教学方法和教学理念，及时传达给学区教研组的教师们，使每位教师及时了解区教研组活动内容、精神并在教学中努力尝试，达到共同提高的目的。 第一次：活动时间9月27日 学区组织各数学教研组老师们集中，会上苏主任做了动员，对本学期学区数学教研工作进行了安排。各组老师们共同探讨了教学中的困惑，制定出了本学期教研活动计划。 第二次：活动时间10月27日 清河一小的汪蕾老师讲了一节《分糖果》；在王立新主任的亲自指导下，我校青年教师刘国凤讲了一节《东南西北》。汪蕾、刘国凤两位老师认真备课，精心准备，汪蕾老师还亲自到我校与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，两节课都取得了较好的效果。教研组的老师们在活动中积极发言、讨论、评课，提出了自己的见解。通过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。正像刘国凤老师所说：通过这一节课我真的收获了很多，也学到了很多，在大家的帮助下，我知道了一节研究课究竟应该怎么上，我一定会更加努力，使自己早日成长起来。 第三次：活动时间11月30日
这次活动与区教研活动并轨，在北大附小听了三节课：《6的乘法口诀》、《东南西北》、《搭配中的学问》。通过听课，对比自己的教学，找到了差距，例如：《6的乘法口诀》一节，我们在备课时的想法与区研究课的设计思路有着一些共同的特点：都是从2—5的乘法口诀的规律引课，但我们在设计中对学生开放的空间较大，这样教师不好把握，而且对怎样在6—9乘法口诀的学习中体现乘法意义的教学还比较模糊，而区里的这节课张弛有度，解决了我们教学中的困惑。通过活动，还开阔了我们的视野，拓宽了教学思路，明确了今后教学中努力的方向。 同时，我将在区教研组活动中进行的讲课前对学生的前期测试的格式发给大家，让大家尝试着去做，从而达到了解学生的实际水平、学习的起点在哪等问题。我校全体二年级各班率先对下学期《1000以内数的认识》一节进行了前期测试，测试卷的统计、分析，为下学期学习《1000以内数的认识》找到了备课的切入口，从而更有针对性地进行教学环节的设计。 第四次：活动时间12月26日 交流总结提高。在这次活动中，教研组的老师们将参加本学期教研活动的体会进行了交流。 育新学校的陈国燕老师说：通过教研活动，使教师在把握数学课程的基本理念，课程目标，教育特点，设计思路和学习方式等方面有了进一步提高。 科大附小的崔红梅老师：通过听几位教师的讲课，使我深深的意