《化学方程式的正确书写》教案.docx
5.2《化学方程式的正确书写》教学设计
教学目标：
1.知识与技能
（1）理解化学方程式的含义（能反映宏观事实和微观事实）；
（2）理解化学方程式的书写原则，学会书写简单的化学方程式；
（3）掌握化学方程式的配平方法，获得“先化合物后单质，变奇数为偶数”的配平规律。
2.过程与方法
通过说、写、配、纠错等方式，体验化学方程式的书写过程，领悟书写的方法;
3 ?情感态度价值观
能感受到化学方程式是化学王国里的美丽诗句，体验化学用语之美。
教学重点和难点
重点：形成正确书写化学方程式的方法
难点：归纳配平规律
教学用品：多媒体
教学过程:
教学内容教师活动学生活动设计意图
引入情境引入：猜一猜图中大量的白烟是由猜：口磷关注化学变化什么物质燃烧而制的烟幕弹？的应用磷燃烧的能说说产生白烟的原因吗？磷燃烧牛成五氧化有繁到易，更能客观事实二磷，五氧化二磷体会化学方程分析，建构
化学方PPT：
是白色固体。式的简约。
程式的宏语言描述：磷和氧气在点燃的条件下反
观事实和应生成五氧化二磷。
微观事文字表达式：在学案上写文字表
实，理解化学方程磷+氧气点燃》五氧化二磷达式和化学式表达
方式
式的意义符号表达式：P+02轆P2O5
这三种形式都可以表示磷在氧气中燃
烧，你们认为那种表达最简单？化学式表达体验化学用语
如果用于国际交流，你们会选择哪一
种？
我们用化学特有的语言在化学王国里遨化学式表达
之美
游，如果老师把兀素符号比作化学王国
的“字”母，那化学王国的“词”是什么？
化学王国的句子呢？化学式
揭示课题
如果，“P+C>2点燃>￡。5”是化学王国的句子，应该是没有语病的，如果一个句子有语病，那么这个句子就不美。讨论：美还是不美？说出原因。
如果在物质的化学式前加上系数，
PPT： 4P+5O2—2P2O5
现在这样，美了吗？
这就是磷在氧气屮燃烧的化学方程式。
读方程式，与“语言描述”做比较
引导与化学式表达比较，
在化学式前面加系数，使式子的两边原
子的数目相等的过程叫化学方程式的配平。
PPT： 4P+5O2 翹2P2O5
讨论：从该化学方程式中，你能获得哪
些信息？
想一想①哪些物质参加反应？②在什么
条件下反应的？③反应生成了哪些物质？
④参加反应的各粒子的相对数量如何？⑤反应前后质量守恒吗？
读一读
质：磷在氧气中燃烧生成五氧化一.磷；
微：每4个磷原子与5个氧分子在点燃的条件下生成五氧化二磷分子
量：每124份质量的磷与160份质量的氧气反应生成284份质量的五氧化二磷。
占姒
说说：C+O2“总CO2的意义？
质：
量：
微：化学方程式
不美，从质量守恒
定律的微观解释考
虑，反应前后磷和
氧原子的个数不
等。
美了
多了系数
根据方程式朗读
知道反应物是磷和
氧气、反应物是五
氧化二磷，反应的
条件是点燃反应过
程中，原子的种类
和数目不变。
建立化学方程式
概念
建立配平的概念
认识化学方程式
的含义和读法
化学方程 过渡：化学方程式既能反应宏观事实， 探究活动：“让我试 自我建构，体验
式的书写 又能反应微观事实，是一句凝练的科学 一试”：写化学方程 知识的形成过 原则和步 诗句。 式
程
骤 探究活动：写出下面三个反应的化学方
程式
集体交流书写过程
(1) 木炭在氧气中燃烧； (2) 镁带在空气屮燃烧；
小组交流讨论书写
(3)实验室用氯酸钾(KCIO3)和二氧
步骤
化镭制氧气
(第一个反应，是
PPt ：(步骤、原则)
要写出化学式和反
原则：以客观事实为依据；遵守质量守 应的条件，第二个
恒定律
需要配平，第三个
步骤：写化学式和反应的条件；配平；
需要标注生成物状
标注箭头
态)
化学方程 过渡：在书写化学方程式的步骤屮，你 配平
式的配平 认为哪一步还有困难？
探究活动：配平下列反应的化学方程式： 探究活动：让我练，
(1 ) 77 I O 点燃、H C 我能行
(1)学生配平
/ o \ cd + o 点燃 \ cn
(2)由学生交流配
Ar
—
平的不同方法，教 (2、
C H 1 (1
点燼
\ CO 4 H o
师适当引导
培养学生分析
(3)讨论：同一反 问题、归纳总结
PPT ：单质和化合物，优先考虑？
应中，反应前后元
的能力，养成善
奇数和偶数，如何转化？
素原子的数目不等 于思考的习惯，
配平规律：“先化合物，后单质”，“变奇 时，单质和化合物， 获得配平的规
数为偶数” 优先考虑哪种物
律
配平的方法有许多，找到规律可以提高 质？前后出现奇偶
配平的效率，对于复杂的反应，有时需
关系式时，该如何
要考虑下复杂、优先原则。
转化？
配平规律：“先化合
分析“ C 2H 2+o 2 co 2 + H 2O 应，
物，后单质”，“变
体会规律和复杂、优先原则。
奇数为偶数”
PPT ：
比一比，赛一赛：
(1)N.+H 2
m
>NH.
配平反应的化学方 巩固配平的成
程式
果，掌握配平的
(2) C 2H 6O+O 2 点燃 CO 2+H 2O
(1) 学生练习
(2) 分享成果
方法
(3)卩八 I n
高温 \
(1 i VO
L toi Vx2
< r 1
巩固练习
幸运抢答：指出并改正下列化学方程式屮的错误
总结在书写化
① Mg+O 2^MgO 2
学方程式时应
②H2O2地鱼2HQ+O2 t
③C+O2 t —C02
④2^103^^2^1+302 f
小试牛刀：
1.写出下列反应的化学方程式：
(1)铁丝在氧气中燃烧;
(2)二氧化碳通入澄清石灰水；
当堂训练
1.卞列有关化学方程式中，无错误的是()
A. 3Fe+202=Fe30t
B. Fe+HCl=FeCl2+H2 t
占F
C. Fe+02 " Fe2O3
D. Fe+CuSOi FeSOi+Cu
△
2.硝酸鞍可发生如下反应:2NH4NO3—— 2N2+O2+4X,则X为
()
A. H2
B.氏0
C. IIQ
D. HNOs
3.配平下列化学方程式
① Mg+O?—MgO
(2)HgO—Hg+02
③AI+O2—AI2O3
④KC1O3—KC1+O Z
⑤CO+F e2()3—F e+CO2
、占燃
⑥C2II2+O2 CO2+H2O
⑦AI+H2SO1—A12(SO l)3+H2
4.黑火药是我国古代炼丹家在炼丹过程中发明的，它是由木炭、硫磺、火硝(KNO3)按照一定比例混合而成，爆炸时会产生硫化钾(K2S)＞氮气、和二氧化碳，请写该注意的问题巩
固学习成果，
体验成功快乐
知识应用
课堂小结①本节课你学会了什么？
②在学习过程中，你有哪些收获和不足？
(先独立思考，然后与同学交流)
作业布置教材P99,习题1-5题
板书设计：课题2如何正确书写化学方程式
一、化学方程式的含义
二、化学方程式的书写方法
三、配平的一般规律：先化合物后单质，变奇数为偶数教学反思：