2013年教师职称评审报送材料的说明

2013年教师职称评审报送材料的说明

一、须填报的评审材料

《评审表》、《一览表》

1、晋升人员填报《山东省中小学教师职称评审表》、《山东省中专技校教师职称评审表》或《山东省高等学校党校教师职称评审表》1份(原件)，按相应《填写说明》要求填写，无涂抹、无改动。《评审表》要求打印空表手填。

2、《一览表》5份（A3纸型，要求原件至少一份），打印生成，无改动。（高校教师《一览表》由系统自动生成，A4纸型,5份）

3、改系列评审人员须填报《改系列申报专业技术职称评审表》1份（A4纸型，原件，双面打印，无涂抹、无改动）,不再填报《评审表》。

二、须提交的证书

学历学位证书、职称资格证书、职称聘任证书、教师资格证书、继续教育证书、计算机考试合格证书、外语考试合格证

1、学历学位证书（原件）。后学历须满3年，不满3年的后学历证书不能呈报，且不得出现在《评审表》《一览表》中。学历证书丢失，须提交毕业生登记表原件。非国民教育序列毕业证书（如党校、干部函授大学等证书）不予承认。

2、现专业技术职务资格证（原件）。资格证书丢失，须提交原《专业技术职称评审表》或《专业技术职务呈报表》(原件)。

3、现专业技术职务聘任证书（原件）或由人事部门核准的《专

业技术人员聘用审批表》原件。如现专业技术职务为改系列评审取得，则应同时提交与现职务同级的原系列《专业技术职务任职资格证书》原件和原专业技术职务首期聘书原件（或由人事部门核准的《专业技术人员聘用审批表》原件）。

4、教师资格证书（原件）。须提交相应的教师资格证，证书丢失，须提交《教师资格申请表》原件。

5、继续教育证书或县（市）区教育局开具的继续教育证明。（高校教师不提交）

6、计算机合格证书。符合《关于专业技术人员计算机应用能力考试有关问题的通知》（鲁人发[2002]9号）、《关于海外留学回国等部分专业技术人员申报专业技术资格免于外语和计算机应用能力考试的通知》（鲁人发[2006]7号）中暂不参加考试、免考部分科目（模块）或免于计算机应用能力考试规定的，应按要求提供相关证明材料。其中免试部分模块者，须将免考部分模块审核表及免考依据材料同时上报，并仔细查验免试模块是专业模块还是通用模块，是否符合规定。

年龄50岁以上者（截止到2013年12月31日），不再有计算机证书要求，但须提交按规定办理的相应审批表。

证书丢失的，须由市人事考试中心出具证明或补发证书，其他机构出具证明无效。

7、职称外语考试成绩单（原件）。符合免于职称外语考试的专业技术人员，须提供经市人社局审核同意的《山东省海外留学回国等部分专业技术人员申报专业技术资格免于外语和计算机应用能力考试审核表》1份（A4纸型，原件）；符合放宽外语成绩

要求的，须提供外语考试成绩通知单和《专业技术人员申报专业技术职务资格放宽外语成绩要求审核表》。

外语证书丢失的，须由市人事考试中心开具证明，其他机构出具证明无效。

8、反映本人任现职称资格以来水平、业绩的证明材料原件（各种证明材料有效时间截止2013年12月31日）

①反映本人专业技术水平、能力、业绩的业务工作总结1份（A4型纸打印）。

②综合奖励、师德奖励、班主任奖励证书3件（原件）：

指任现职以来获得的县级以上人民政府及其人事教育部门批准的综合表彰奖励，以及师德、班主任及其它育人工作等单项奖励。如优秀教师、十佳教师、百佳教师，优秀教育工作者，五一劳动奖章获得者，记三等功，师德标兵，先进工作者,优秀班主任、优秀辅导员（大队、中队），班主任所带班级为先进班集体，走青春路、做育花人等，限3件。

注意批准机关名称要与佐证材料上的公章一致。

③教学奖励证书3件（原件）：

指任现职以来在教学业务工作方面的获奖情况。如教学能手、优质课、公开课、课件，教师素质（技能）大赛获奖等，限3件。

④论文、著作及编写教材、作品3件（原件）：

申报人的教学心得、经验体会，虽未正式发表也可提交，由学校查证后在本篇文稿上盖章，证明为申报人员本人撰写，《评审表》中要注明“未发表”字样。

⑤教研项目（包括校本教研）及获奖证书3件（原件）。课题应包括立项、过程、结题等材料，未结题的不能填报。

三、须提交的其他材料

《“六公开”监督卡》、《年度考核登记表》、《师德考核档案表》、教案、《展示课评价意见表》、《推荐无异议公示报告》、《申报人员花名册》

1、《“六公开”监督卡》1份（A4纸，原件）。专业技术人员少的单位，所有人员都签字；人员多的单位，合理确定签字人员范围，应包括参加申报的人员，并加盖单位公章。

2、《专技人员年度考核情况登记表》（原件）。任现职以来各年度考核结果真实、内容齐全、手续完备，《登记表》装订成册。

3、所在学校提供近五年师德考核档案原件，由县（市）区教育部门审核盖章。（高校教师不提交）

4、提交两学期教案（2012-2013学年第一学期，2013-2014学年第一学期）。备课本一般是手写，集体备课的可以提交本人使用的打印稿，在备课本扉页注明“集体备课”字样（由教务处审核盖章），集体备课本上应体现教师本人二次备课情况。（高校教师不提交）

5、一线教师，须提交课堂教学展示课教案及学校评价意见表各一份（原件）。展示课教案(原件)可以上交申报人员的备课本，也可以是由申报人员本人按与实际使用教案完全一致的要求重新抄写的；教案须由专家、校长签字，学校盖章，证明为展示课实际使用的教案。（高校不提交）

教研室、电教馆等人员，到所在单位指定的学校讲授展示课，

教案由专家、校长、所在单位负责人签字和分别加盖公章。

6、申报同一级别其它系列专业技术职务资格的，须呈报原《专业技术职称评审表》或《专业技术职务呈报表》原件，并报送反映其现专业技术岗位上业务水平、业绩情况的“改系列推荐报告”1份，并加盖单位公章。其它除不再填报《评审表》外，与上述要求相同。

7、兼职从事教育教学管理工作的教师还需提交经相应人社主管部门审批的《事业单位专业技术岗位兼职审批表》原件。

8、单位提交《推荐无异议公示报告》1份（A4纸，原件）。无异议公示报告要体现上报人员信息，要加盖单位公章，要有主要领导签字。

9、单位提交《推荐人员花名册》2份（A3纸型，原件，加盖公章），并报电子版。

四、填报评审材料的要求

（一）评审材料填写要求

1、材料填写，必须据实填写、手续完备、内容齐全，填写要正规，字迹工整，不得涂改、漏页、缺页，应提供原件的不得以复印件代替，不能证明其真实性的内容不能填写。

2、评审表中“个人总结”最后填写承诺语，统一规范为“本人承诺：所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定所造成的后果，责任自负。”并本人签字。

3、改系列评审的电子版“晋升方式”填写“其他”。

4、所有申报材料要装入人社部门统一印制的《专业技术人员档案袋》，实际材料内容、件数与材料袋目录必须相符。专用袋“编

号”由评委会办事机构填写，其它部分由单位填写。

5、上述材料中姓名不一致的，应提交相应颁发机构原始证明材料。

6、《推荐人员花名册》：按填写说明填报。

（二）评审材料审核要求

1、各学校（单位）、呈报部门要对申报材料，包括学历学位证书、职称资格证书、教师资格证书、职称聘任证书、计算机应用能力考试和外语考试合格证、论文、著作、年度考核材料及表格中所填写内容等进行逐项认真核实。学校（单位）和呈报部门要层层负责，认真审核，严格把关，杜绝弄虚作假现象发生。

2、材料入《档案袋》排列顺序：

（1）第1部分顺序：学历、学位证书，职称资格证书、教师资格证书，首聘聘书（或聘用审批表），职称外语、计算机证书、继续教育证书。

（2）第2部分顺序：综合奖励证书、师德奖励证书、班主任奖励证书、教学奖励证书、论文、著作、编写教材、教研项目情况及教研获奖。（注：奖励、公开课、论著原件等均按照时间顺序排列，应与《评审表》填写内容对应，排列顺序一致）。

（3）第3部分顺序：《一览表》、《评审表》（或《改系列表》）、《“六公开”监督卡》、《从教情况公示表》、《展示课教案》、《展示课评价表》、《年度考核表》、工作总结、改系列推荐报告、《事业单位专业技术岗位兼职审批表》。（年度考核表按时间前后顺序装订）。

3、报送材料的同时提交《推荐无异议公示报告》。

4、计算机免试手续上报材料：身份证或毕业证书原件及复印件，《免试审批表》一份，审批手续由市人社局办理。

5、呈报部门对申报材料审核后，同时上报通过《山东省职称评审管理系统》生成的数据汇总电子版。

6、呈报部门填报《推荐人员花名册》2份（A3纸型，原件，加盖印鉴），并报电子版。

7、以“局”和“办公室”命名的单位，其工作人员申报时，须由县（市）区教育局出具申报人不是列入公务员法管理范围人员的证明，随同申报材料同时上报。

二〇一四年一月十日

关于2013年度职称评审工作安排及有关事

宁夏大学文件 宁大校发〔2013〕48号 关于2013年度职称评审工作安排及有关事项的通知 各单位： 根据?关于做好2013年职称评审工作的通知?（宁人社函〔2013〕63号）精神，现就我校2013年度职称评审工作安排及有关事项通知如下： 一、评审依据 （一）申报高教系列副教授、教授职称，任现职以来历年年度考核等次须达到合格以上。 （二）在晋升副教授时35岁以下的人员须具有硕士以上学位;在晋升教授时40岁以下的人员须具有硕士以上学位。 （三）评审评议要正确处理好申请人思想政治标准与业务标准的关系，对学术上弄虚作假的，在评审中坚持“一票否决”，取消其申报资格，且5年内不准参加专业技术职务任职资格的评

审。申报人所在单位在评议、推荐过程中如有违纪违规、弄虚作假的，对相关责任人予以通报批评，情节严重的予以行政处分。 （四）对在我区经济社会发展中做出重大贡献，得到社会和业内认可的专业技术人员，可不受条件限制，允许破格晋升。但申请破格人员须获得区级以上政府表彰，且只对任职年限、学历、外语条件其中一项实行破格。 （五）业绩成果界定 1.同一业绩成果获得不同级别奖励按最高等级统计，不重复计算。 2. 申报人所提供公开发表的论文，必须为本人任现职以来围绕工作实际撰写且与申报评审专业（学科）相符。非本专业或相近专业的论文不能按所晋升专业的论文对待。论文均为独作或第一作者。学术期刊均不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的出版物。国家发明专利和实用新型专利均指第一发明人或设计人（职务发明）。 3.专著、合著、译著、教材均不含论文集、习题集、操作指南等形式的作品。 （六）关于论文答辩的组织工作 1.高教系列 申报讲师以上（含讲师）职称人员由学院评审小组组织论文答辩，各学院评审小组组织专家对申报人员进行业务能力测试、论文答辩、专家评价打分，未通过业务能力测试或论文答辩的人

中小学教师高级职称评审

中小学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答题要点 1、怎样上好一堂课? 答：教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。 2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义? 相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。 3、按照中华人民国教师法的规定，教师享有哪些权利？ （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。 4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？ 教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表率作用在教育过程中占有重要位置。 5、对“开放式课堂”你是如何理解的？ 主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式，多形式，多渠道。 6、你对新课程改革有什么体会？

改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。突出分析问题，解决问题能力的培养。 7、新型的师生关系应该是什么样的？ 在人格上，学生与教师是平等的；在社会道德上，师生关系是相促进的；师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 8、教学原则包括那些？（答对四项得满分） A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、理论联系实际原则 E、循序渐进原则 9、一份教案的核心是？ 提出教学目的、选择教学方法、设计教学进程、规划板书容。 10、我们应该怎样对待“学困生”？ 在表扬中鞭策“学困生”进步。在鼓励中引导“学困生”提高。重视学生自信心的激发与培养。 11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现 (1)、关注每一位学生。(2)、关注学生的情绪生活和情感体验。(3)、关注学生的道德生活和人格养成。 12、新课程倡导什么样的学生观？ (1)、学生是发展的人。 (2)、学生是独特的人。(3)、学生是具有独立意义的人。 13、新课程倡导了哪些现代学习方式？ 探究式学习、合作式学习、自主式学习。有关要求：教师答辩容要从所给答辩题目中选出三个进行回答。根据答题要点展开回答。

教师职称评审考核方案定稿版

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宁条梁镇中心小学教师职称评审考核细则 一、指导思想 为了避免在教师职务评审过程中的人为因素，全面评价教师在教育教学和学校其他各项工作中的成绩，进一步体现“公正、公平、公开”的原则，特制定本方案（细则）。 二、基本程序 个人申报晋级等次----学校单位审查----报县教育局初审----公示考评细则和初审名单----评审推荐小组按考核细则考核排队----公示排队结果和个人资料----评审领导小组投票决定推荐人选----领导小组审查推荐人选并公示----写出公示综合意见和推荐意见----向县局报送材料。 三、量化考核标准 1、思想政治(10分)： （1）拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”等重要思想，在政治上同党中央保持一致。 （2）认真贯彻党的教育方针和政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，认真履行《教师法》规定的职责和义务。 （3）遵纪守法，遵守《公民道德建设实施纲要》，学风端正，治学严谨，为人师表，教书育人。

（4）能够认真履行职责，服从领导，圆满完成领导交办的工作任务。 (5)在学校进行的业务检查或抽查中，出现一次通报批评或专门谈话的，每次扣除1分； 由师德考核小组根据参评人员的工作总结进行得分（优秀9—10分；良好7—8分；合格6--7分），凡学期考核中有一次C者，本项得分扣除2分。 2、教师培训（10分）：按教育局或学校的要求，按时参加教师继续教育培训，参加公需课培训并合格得5分；参加继续教育培训，课时达标得5分；以上两类培训缺一不得参与评定；学校举行的校本培训，每缺一次扣除得分1分，扣完为止。 3、出勤（10分）：参评者提供三学年来出勤册或学校出勤证明，全勤得10分；病假一天扣0.2分,事假一天扣0.5分，扣完10分为止；任现职期内，请假天数合计超过一学期以上，此项不得分，并推迟职称评审1年。 4、班主任工作（10分）： 1）担任班主任年限：任现职以来，担任班主任工作每满一学期，计1分，担任教研组长，连续满2年，加2分，中层以上干部任职满一年加1分，薄弱学科（音体美微机劳技等）教师，岗位连续工作满3年相当于一年班主任，参与活动课指导的教师，一年加1分。 2）班主任工作成绩：班主任工作获省、市、县、镇、校级奖励的，以最高获奖层次为准，加相应分值，不重复计分。即，省级3分、市级2.5分、县级2分、镇级1.5分、校级1分。 3）申报职称当年，担任班主任且满一学年的，另加2分。

2019年教师评职称加分细则

2019年教师评职称加分细则 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 2017年教师评职称加分细则最新人社部部长尹蔚民昨日表示，人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革，全面实施中小学教师职称制度改革。由此意味着，中小学教师将统一职称评定，中小学教师也将出现“教授”。 目前，中小学教师职称各自独立，分别有三个职称。改革后，两者将统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。 在改革中，将原来相互独立的中学与小学两个教师职务系列，合并为统一的职称等级和名称，初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。 并首次对中小学(含幼儿园)教师增加了正高职称。经国家批准，部分省市将于近期推广中小学教师职称制度改革，使中小学教师实现新旧职称的平稳过渡。 人社部专业技术人员管理司负责人指出，全面实施中小学教师职称制度改革，是提高中小学教师职业地位，鼓励更多高学历、高素质人才从事中小学教育的重要举措。 建议免征教师个人所得税全国人大代表李光宇在参加今年全国两会时，向第十二届全国人民代表大会第四次会议提出关于对教师免征个人所得税的建议。 李光宇代表认为，我国教师收入水平与其他行业相比整体偏低，与世界平均水平也有较大差距，当前教师待遇未能反映出教师作为专业人员应具备的地位待遇。收入低严重影响了教师队伍的稳定、师风师德建设和教师人才质量。 李光宇代表告诉中国经济网记者，他通过调研，认为目前教师待遇方面存在一些不容忽视的问题： 一、与其他行业相比，教师工作压力大，责任负担重，额外付出多，但收入水平整体偏低，工资增长幅度低，尤其是中小学教师和农村教师，收入与付出严重不符。

教师职称考核推荐方案

教师职称考核推荐方案 为深化中小学教师职称制度改革，进一步加强和完善中小学教师专业技术水平评价工作，根据四川省人力资源和社会保障厅、四川省教育厅《关于印发〈四川省深化中小学教师职称制度改革实施方案〉及配套办法的通知》（川人社发〔2016〕22号），结合我乡实际，制定本方案。 一、教师职称申报条件 （一）基本条件 1.拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚人民的教育事业，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》、《四川省教师职业行为“八不准”》等教师职业道德规章制度，具有良好的思想政治素质和师德修养，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 2.具备岗位所需的身心条件、教师资格、专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，教育教学工作达到学校要求，任现职或近5年以来年度考核均为“合格”以上，在本单位民主推荐测评满意率达到75%以上。 3.具有一定的学生思想政治教育工作经历。评聘一级教师以上职务，要有任现职以来2年以上从事学生思想政治教育（含班主任、团委、少先队、课外活动辅导员及学校领导干部等，下同）工作经历且考核“合格”以上。 4.继续教育达到相应要求。每年应完成继续教育90学时以上。 5.具备相应的普通话水平。从2019年1月1日起，中学语

文教师和小学、幼儿园教师应取得普通话水平二级甲等以上等级证书，其他教师应取得二级乙等以上等级证书；距法定退休年龄不足5年的，不作此要求。 6.具备相应教师信息技术应用能力。职称计算机应用能力考试不作要求。从2019年1月1日起，应取得中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证。 （二）正高级教师的具体条件 1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，模范遵守教师职业道德规范，长期工作在教育教学第一线，出色地完成学生思想政治教育工作任务，教书育人成果突出，从教以来从事学生思想政治教育工作经历8年以上，任现职以来获得1次以上省级以上荣誉称号（奖励）或2次以上市级奖励，年度考核“优秀”（获得县级及以上优秀教师、优秀教育工作者荣誉称号，或者获得县教体局每学年评定的教育质量考核等级奖，当年的年度考核视为“优秀”。下同）2次以上，本单位民主推荐测评满意率达到85％以上。 2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，在本市同类学校同学科中处于前列；教学艺术精湛，形成独到的教学风格，承担市级以上的示范课、公开课、研究课或专题讲座。 3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，任现职以来1项以上教育教学成果获省级以上奖励或2项以上获市级二等以上奖励，完成1项以上省级教研课题，在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学专著2篇（部）以上。

职称申报流程

三、申报评审 专业技术人员申报专业技术资格程序和要求？ 答:（一）个人申报。申请人应按要求填写有关评审表格，并提供下列原始材料： ①《专业技术资格评审表》 ②《申报专业技术资格人员简明情况登记表》 ③学历证书、资格证书、聘任证书、继续教育证书、职称外语和计算机应用能力考试合格证书或免试审批表。 ④任现职以来专业技术业绩、成果，以及作为主要专业技术贡献者完成的项目，获得社会、学术团体或业务主管部门的鉴定证书及奖励证书等。对两人或两人以上共同完成的发明创造、学术技术成果、专业技术项目、表彰奖励等，应如实注明本人在其中所做的工作内容，所起的作用及排名，对承担的项目、发明创造、学术技术成果及表彰奖励，要注明授予的部门、时间和等级。 ⑤任现职以来的论文、论著、译作和解决专业技术难题的专题报告或实例材料。 ⑥近期二寸免冠正面照片一张。 ⑦评审条件规定的其他材料。同级别转系列、专业评审的，应出具专业技术工作岗位变动有关证明材料及变动后专业技术水平、业绩情况等材料。 （二）用人单位审查。用人单位对申请人申报的材料、证件进行逐项核实，查验是否真实、齐全、规范。必要时，成立由专业技术人员为主、技术主管、人事干部参加的考核组，对申请人任期以来的职业道德、工作表现、专业技术业绩、成果等进行考核。考核后应将申请人基本情况、评审材料、考核结果在本单位进行公示，接受群众监督。对有反映和争议的材料，要认真核查。在正式上报前，应将不符合要求和有争议尚未核实的材料剔出，并对申请人任现职以来的专业技术工作业绩、专业技术（学术）水平以及工作表现写出准确、客观的评价意见填入评审表中。对提交的复印件须与原件核对，逐项签署核对人姓名和审查意见，并加盖公章。 申报材料经用人单位审查确认后，按下列规定呈报相应评委会组建单位，并出具委托评审函。 ①申报评审高级专业技术资格，市属及其以下单位的，由市人社部门呈报；省直单位的，由省直主管部门呈报。 ②申报评审中级专业技术资格，市、县（区）属及其以下单位的，由市、县（区）人社部门呈报；市直单位的，由市直主管部门呈报；省直单位的，由省直主管部门呈报。 ③申报评审初级专业技术资格，县（市、区）属及其以下单位的，由其主管部门呈报；市属及其以上单位，由申报人所在单位呈报。 ④无主管部门的各类经济和社会中介组织，其专业技术人员申报材料，按属地原则，由用人单位呈报；人事档案放在各级政府人事部门人才服务机构代理的，由代理机构呈报。当地无相应系列、专业评委会的，由当地政府人力资源社会保障部门呈报。参考文件：安徽省人事厅关于印发《安徽省专业技术资格评审实施细则（试行）的通知》皖人发[2004]81号）

2020年整理中小学教师职称评审标准.doc

黑龙江省中小学校教师系列 中高级专业技术职务任职资格评审规范 第一章总则 第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审规范。 第二条专业划分 经管、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。 第三条适用范围 本评审规范适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学经管的教育、教案和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教案（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。 第四条资格名称 中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。 第二章申报资格

第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。 第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。 第七条学历、学位与资历要求 一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格： （一）中学一级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，在初中教育教案岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。 （二）小学高级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年； 5、具有中等（幼儿）师范学校毕业学历，从事专业技术工作9年，任助级职务4年。 二、符合下列条件之一者，可申报高级任职资格： （一）具有博士学位，取得中级任职资格2年； （二）具有大学本科以上学历，或学士以上学位，取得中级任职资格5年；

职称申报流程(2016详细版)

职称申报流程 申报评审条件：可参考职称网的政策法规栏目，各专业职称申报条件，或者至各专业主管局官网查看条件要求。 一、网上申报要求： 1、个人送材料去市人才：在市各级人才服务机构代理的各类专业 技术人员均须通过南京专业技术职称资格网（）进行网上申报。（在送材料之前完成） 2、单位集体送材料去专业主管局：各职称主管部门经审核管辖范 围内的各专业技术人员的书面申报材料后，以远程方式通过南京专业技术职称资格网（）进行网上团体申报。 二、书面申报要求： 1、中级专业技术资格 （1）职称计算机、职称外语（外语部分专业不作要求）考核通过（相关免试规定可查阅职称网）； （2）继续教育学时审验单；（按照南京市公共学习网记录学时，满足条件人社局会出一份学时学时审验单，以此为准。2016年评定累计需要学时量：中级80学时） （3）《专业技术资格申报表》（一式两份，网上下载，规格A4, 两面印制）； （4）《申报高（中）级专业技术资格人员情况简介表》（十五份, 网上下载，规格A4,两面印制）； （5）《任期考核表》（一式二份, 网上下载，规格A4,两面印制）；

（6）有效论文两篇（系专业论文、初级资格至中级资格申报年上一年年底）；论文封面、目录、论文页复印件，知网（或万方、维普）检索论文页面打印出来。 （7）社保记录单（送材料之前去社保中心打印社保记录单，必须近一年在南京缴社保才可以） （8）初级职称的原申报评审表一份（原件）。学信网学历备案表（有效期为送材料之后6个月）、学历证书复印件、学位证书复印件、身份证正反复印件、职称计算机（外语）原件。（在送材料时候，带上以上原件备查） （9）聘书原件、复印件（必须是满足4年聘期以上，加盖单位公章或人事处公章） （10）业绩材料、获奖材料、工作总结（与本专业相关的业绩材料，尽量以重大项目为主） 2、副高专业技术资格 （1）职称计算机、职称外语（外语部分专业不作要求）考核通过（相关免试规定可查阅职称网）； （2）继续教育学时审验单；（按照南京市公共学习网记录学时，满足条件人社局会出一份学时学时审验单，以此为准。2016年评定累计需要学时量：副高216学时） （3）《专业技术资格申报表》（一式三份，网上下载，规格A4, 两面印制）； （4）《申报高（中）级专业技术资格人员情况简介表》（二十份, 网

中小学教师职称评聘政策问答

中小学教师职称评聘政策问答 一、中小学岗位设置类别、等级和名称是什么？ 中小学校设置的岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。 （一）管理岗位。中小学管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用（聘任、任命）的职务名称。按聘用（聘任、任命）的职务对应相应级别的职员岗位。 （二）专业技术岗位。专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。主系列专业技术岗位为教师岗位，分为初级职务、中级职务和高级职务。初级职务名称为三级教师、二级教师，中级职务名称为一级教师，高级职务名称为高级教师、正高级教师。 1.正高级专业技术岗位名称为正高级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正高级教师四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位； 副高级专业技术岗位名称为高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； 2.中级专业技术岗位名称为一级教师一级岗位、一级教师二级岗位、一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； 3.初级专业技术岗位名称为二级教师一级岗位、二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。三级教师岗位为员级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。 辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

（三）工勤技能岗位。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位设置高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位，依次分别对应三至五级技术工岗位。 二、中小学各岗位类别的结构比例分别是如何规定的？ 根据省人社厅、省教育厅有关规定，中小学三类岗位总量的结构比例是： 1.高级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于85%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过15%。 2.初级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于88%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过12%。 3.小学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于90%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过10%。 三、中小学专业技术岗位的等级和结构比例是如何规定的？ 专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例，总体控制目标为：五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的比例为5：5；十三级岗位根据工作需要设置。 中小学教师岗位等级结构比例如下：

高级教师职称评语

高级教师职称评语 热爱教育事业，为人师表，师德高尚，多次被评为年度考核优秀。长期担任高三毕业班教学工作和班主任工作，教育教学成绩优异。多次在xx市开设公开课、讲座报告和复习交流，多次在xx市学科命题、能力竞赛，基本功竞赛中获奖，2015年被评为xx市数学学科带头人，2012年被聘为xx市高中数学试题研究中心组成员，在xx、xx市范围内享有一定的知名度。认真做好青年教师的传帮带工作，同时注重教学科研，有3篇论文发表，多篇论文在省，xx市，xx市获奖，具有较高的教科研能力。其本人在教育教学和班级管理方面业务能力强，受到师生和家长的一致好评。学校同意该同志参评高级教师职务。 热爱教育事业，思想政治上严格要求自己，有良好的教师职业道德，多次在年度考核中被评为优秀。老师钻研教学业务，多次在市级青年教师评优课、把握学科能力竞赛及优秀教案评比中获奖；多年担任高中化学循环教学任务，教学效果优，获得xx市高三优秀学科教师荣誉称号。担任副班主任工作尽心尽职，关爱学生，认真做好学生思想教育工作。老师积极参与教育科研及学生辅导工作，在论文撰写、课题研究、辅导学生竞赛等方面都取得了较为可喜的成绩。学校同意该同志参评高级教师职务。 热爱教育事业，工作勤奋努力，教书育人，为人师表。连续多年从事高三物理教学工作，教学成绩优异，在xx市、xx市高中物理把

握学科能力竞赛中获奖，2013年被评为xx市学科带头人。平时注重青年教师的传帮带，认真开展各项教学科研工作，成绩优秀。指导学生参加省、市级高中物理竞赛并多人次获奖。老师能认真负责做好班主任和副班主任工作，业务能力强，工作干劲足，受到师生的一致好评。学校同意该同志参评高级教师职务。 热爱教育事业，思想政治上严格要求自己，有良好的教师职业道德。长期担任高中年级组长一职，在年级组长工作上做出了比较突出的贡献，所带的几届高三年级组在高考中均取得了优异的成绩。长期担任班主任工作，关爱学生，班级管理细致到位，并能善于总结班级工作经验。钻研教学业务，多年担任高中语文循环教学任务，教学效果好。老师善于总结教育教学经验，在论文撰写、辅导学生竞赛等方面都取得了较为可喜的成绩。学校同意该同志参评高级教师职务。 老师忠诚于党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，先后被评为xx市高三优秀学科教师、xx市数学学科带头人等荣誉称号。老师工作勤奋踏实、认真负责，勇挑重担，任劳任怨。在职期间取得教育硕士学位，有较扎实的专业知识和较强的教学业务能力，多年来任教班级的成绩始终在年级同轨班级、全市同类学校中居于前列，并多次在各级各类培训、会议中进行业务交流，受到一致好评。老师注重自身修养，积极主动参加教科研活动，主持开展xx市级微型课题，撰写并发表教育教学类论文多篇；在教研组内积极帮助青年教师，做好

西安市中小学教师职称(职务)评审办法

西安市中小学教师职称（职务）评审办法 （试行） 第一章总则 第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学教师队伍建设，促进教育事业的科学发展，根据《中华人民共和国教师法》和陕西省人力资源和社会保障厅、教育厅《关于印发陕西省深化中小学教师职称制度改革扩大试点实施方案的通知》（陕人社发〔2013〕22号）精神，结合我市中小学教师队伍实际，特制定本办法。 第二条评审原则：中小学教师职称（职务）评审要坚持“民主、公开、公正、竞争、择优”的原则，把思想品德、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审依据，确保评审质量。 第三条评审的范围和对象：全市普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校、工读学校、校外教育机构在职、在岗教师。 第四条评审职级：初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。 第五条中小学教师职称（职务）评审，在核定的岗位结构比例内进行，不进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。 第二章评审组织

第六条组织机构 一、中小学教师职称评审工作按照各级人社、教育部门职能分工组织实施。 二、市、区县级人力资源和社会保障（职改）部门要按照有关规定，建立中小学教师职称（职务）评审委员库（以下简称“评委库”）。评委库成员由政治思想过硬、教育教学水平高、教书育人成绩显著的教师和专家组成；评委库组成人员由各级教育行政部门推荐，报各级人力资源和社会保障部门批准。 三、评审委员会执行评委由教育行政部门从评委库中推荐产生，报同级人力资源和社会保障（职改）部门批准，其中评委会主任委员、副主任委员由教育部门推荐，人力资源和社会保障（职改）部门提名，并经本届执行评委选举产生。正高级教师评委会应由教育领域知名教授、专家、学者担任，中小学领域的专家不少于1/4。 四、评委会组成人员应为单数，评委会根据工作任务可下设专业（学科）评审组，成员3至7人，设组长1名。 五、各区县、学校（单位）根据需要可设立中小学教师职称评审推荐领导小组。 第七条职能划分 一、学校评审推荐领导小组负责对申报人的材料进行审查，对申报人是否具备评审条件进行评议并写出综合考评意见，报区县教育、人力资源和社会保障（职改）部门进行审查。 二、区县人力资源和社会保障、教育部门负责提出一级、高级、正高级教师的推荐意见；市级人力资源和社会保障、

职称评审申报流程详解

在申报职称评审的时候，一般都认为只要将材料一交就完事了。但是，却没想到要走完一个完整的职称审评流程其实并不简单。从而为了让大家更为了解这方面内容，下文是其申报流程详解，仅供大家进行参考。 一、注册个人账号并填写资料 申请人需要要前往“职称业务申报与管理系统”注册属于自己的个人账号。这个管理系统不同的地区可能会使用不一样的系统，从而在注册的时候要注意自己是否在自己所属的地区的系统注册。 二、注册法人单位账号并审核材料 在完成了初步的个人资料填写之后，就要开始注册法人账号了。注册法人单位账号旨在通过公司对你的材料做一个担保和审核。这一步你需要做的事情如下： 1.寻找公司人事作为管理员注册一个账号； 2.管理员选择单位用户申请； 3.填写职称业务系统开户申请单且盖章； 4.管理员带上开户申请单，公司营业执照副本复印件以及本人身份证和身份证复印件去

公司所在区人社局现场开户。在完成了法人账号的注册之后，申请人就可以通过法人账号按要求对你所填写的资料填报审核意见。 三、主管部门或非公人才职称申报点审核 上述两步通过之后，你的资料就会正式落到人社局的主管部门的手上，严格来说评审是从这一步才开始的。到了这一步骤，你的材料会让主管部门进行初步的审核，审核同意过后，如果是正常申报的过程，则会交由评委会办手里；如果是委托评审或是送省（外）评审等特殊状况，则会交由当地的专业技术资格评价中心进行审核，审后同意再交到评委会办手里。 四、评委会审核及评议 材料到了评委会办手里后，会进行先审后评。在评委会办的审核同意之后，会进行一个评议，如果评议通过之后，初级职称则会交到市直管部门、区人社局审批，审批通过之后万里长征就算是走到头了，你就可以办理专业资格证书了。 五、评后公示 评后公示，就是市人社局将在“结果公示和公布”栏目中对评审通过人员名单统一进行评后网上公示，评委办应同时将评审通过人员名单、通过的资格名称反馈至申报人所在单位，

2013年中小学教师职称评审标准

2013年中小学教师职称评审标准

黑龙江省中小学校教师系列 中高级专业技术职务任职资格评审标准 第一章总则 第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。 第二条专业划分 管理、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。 第三条适用范围 本评审标准适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教学（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。 第四条资格名称 中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。 第二章申报资格

第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。 第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。 第七条学历、学位与资历要求 一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格： （一）中学一级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，在初中教育教学岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。 （二）小学高级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年； 5、具有中等（幼儿）师范学校毕业学历，从事专业技术工作9年，任助级职务4年。 二、符合下列条件之一者，可申报高级任职资格： （一）具有博士学位，取得中级任职资格2年； （二）具有大学本科以上学历，或学士以上学位，取得中级任职资格5年；

高级教师职称评审证明材料

高级教师评审证明材料目录

工作量证明 兹有我校教师×××，××××年××月被聘为小学高级教师。任现职以来，工作量如下： 1998.08－2005.07在××镇××小学任小学数学兼副班主 任和学校后勤总务，每周课时15节，每期听课21节以上。 2005.08－2006.07在××镇××小学任小学数学兼副班主 任工作，每周课时16节，每期听课21节以上。 2006.08－2009.07在××镇××小学任小学数学、科学兼班主任工作，每周课时16节，每期听课23节以上； 2009.08至今在××镇中心校任小学数学、科学兼副班主任工作，每周课时11节，每期听课21节以上； 情况属实，特此证明 ××县××镇中心小学校 ××××年××月××日

教学成绩证明 兹有我校教师×××任现职以来，所任班级班风正、学风好，学生学习兴趣浓，学习能力强，学业成绩合格率、优秀率居镇内同年级前茅。 情况属实，特此证明 ××县××镇中心小学校 ××××年××月××日

教育工作经验交流证明 兹有我校教师×××任现职以来，从事学生教育管理工作经验丰富，成绩突出。曾于×××年××月××日，被××镇人民政府表彰为优秀教师，并在当天的教师节座谈会上参与交流为人师表、率先垂范的教育管理经验。 情况属实，特此证明 ××县××镇中心小学校 ××××年××月××日

开展综合实践活动证明 兹有我校教师×××任现职以来，根据本校及所任班级学生实际情况认真开展综合实践活动，取得初步成效。参与编写的《科学校本课程》在校本课程评选活动中获得县级×等奖。 情况属实，特此证明 ××县××镇中心小学校 ××××年××月××日

山东教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定 .doc

2018年山东教师职称评审条件,教师职称评 定条件新规定 2018年山东教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定 11日下午，山东省政府新闻办公室召开新闻发布会，邀请山东省人力资源社会保障厅和山东省教育厅的有关负责人介绍山东省教师职称制度改革相关情况。 据悉，目前山东已完成中小学教师职称制度改革，中小学也能评定正高级职称;同时，山东下放了高校教师职称评审权，高校专业技术人员不再参加政府组织的职称评审。 全省146名中小学教师首次获得正高级教师职称 山东省人力资源社会保障厅副厅长李伯平在发布会上介绍，2012年12月，山东省率先在全国实施了新的中小学教师职称制度，比国家提前了三年。截至底，山东省已圆满完成中小学教师职称制度各项改革任务，实现了新、老制度的平稳过渡。 中小学教师职称制度改革后，全省818503名中小学教师实现了职称的平稳过渡，其中146人首次获得正高级教师职称，110645人获得高级教师职称，353081人获得中级教师职称，354239人获得初级教师职称。新的中小学教师职称制度，增加了竞争聘用环节，特别是设立正高级教师职称，改变了在中小学

老师职业发展上“小学教师不如中学教师、中学教师不如大学教师”的传统观念，受到了广大中小学教师的普遍欢迎，吸引了更多的高层次人才从事基础教育教学工作。2013年至今，全省中小学新引进的教师中，硕士研究生达8663人、博士研究生达6人，引进教师的层次和质量得到显著提高。 在中职和技工学校方面，山东省率先在全国开展了深化中职和技工学校教师职称制度改革试点工作，在青岛、潍坊、德州3市的中职、技工学校和8所省属技师学院设置正高级职称。 在高校方面，山东省率先在全国开展了高校教师职称制度改革试点工作，把高校教师职称评审权下放给高校，高校专业技术人员不再参加政府组织的职称评审。改革后，高校自主开展因事设岗、自主确定任职条件、自主设定竞聘程序、自主实行业内评价、自主加强聘用管理，全面落实了高校用人自主权，加快构建起竞争择优、能上能下、优秀人才脱颖而出的用人机制。 李伯平表示，从总体上看，山东省分类推进教师职称制度改革工作起步比较早、基础打得比较牢、工作做得比较实，走在了全国前列，为开展下一步工作奠定了良好的基础。但分类推进教师职称制度改革涉及体制机制转换和利益调整，政策性强，牵动面广，是一项细致复杂的系统工程，在推进过程中还面临诸多难题。下一步，山东省将健全统一、规范的职称评审、监管政策制度，修订统一、规范的专业技术职务资格标准条件、评审办法、高评委组织办法、职称外语和计算机应用能力考试等一系列职称配套政策，确保全省政策的统一性。同时，加强事中、事后监管，全面复核高校的职称工作，大力推广智能监管，全面推行阳光监管，建立教师职称评审公示制度，完善公众举报受理系统，健全群众参与监督机制，引导教师参与监督，加快形成监管合力。

初级教师职称评审材料填写规范---副本

初级教师职称评审材料填写规范---副本

高青县（初级）职称填表规范 为方便中小学教师准确无误地填写职称评审的各类 表格，提高工作效率，现逐一说明。 一、《山东省中小学教师职称评审表》填表说明 （一）封面 单位：规范填写申报人所在学校（单位）名称。要求与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。特别要注意本表要求加盖公章的不同栏目中，使用公章务必前后一致。 乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。 姓名：规范填写申报人姓名。注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致，尤其要检查姓名中同音字。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明（并提供户籍所在派出所出具的曾用名户籍证明）。 任教学科：基础教育学段学科填写统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”、“初中英语”等，不

得填写“高中外语”、“初中外语”等（教研员填写任教学科同教师）。 职业高中、职业中专等教师，直接填写所任学科名称，如“语文”、“英语”、“农学”、“建筑工程”等。 现任专业技术职务：填写现聘任在岗的专业技术职务（职称过渡后的名称）。 申报专业技术职务任职资格：填写申请晋升的职称全称，如：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师。 填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。（填表时间一般上级主管部门统一）。 （二）第一页 姓名：同封面填写一致。 性别：不要填错，并要与身份证所示的性别一致。 出生年月：填写到月份，注意与身份证所示出生年月一致。（如1972年6月）。 民族：按一般的填表规范填写。（如汉族） 籍贯：按一般的填表规范填写。（如山东淄博高青）政治面貌：按一般的填表规范填写。（如中共党员、群众…） 参加工作时间：填写到月份。（如1992年7月） 教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄相加即为申报人的教龄。 任教学科：同封面填写要求。 健康状况：按一般的填表规范填写。（如健康） 现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）或“无”。 班主任年限：填写累计年限(即自参加工作到现在)。

高级教师职称评定总结

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档高级教师职称评定总结，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 高级教师职称评定总结 全面开评中小学正高级教师职称，健全中小学教师职称制度体系。自治区教育厅相关负责人表示，此次改革不仅增设正高级职称，今天我们给大家精心挑选了高级教师职称评定工作总结，希望文章对大家有所启发。高级教师职称评定工作总结篇一我叫×××，是湖南××中学语文教师。19××年××××学校毕业，19××年调入××中学工作至今。工作以来，我努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个教师应有的职责，受到上级机关、领导、同行和学生的认可和好评。____年，我被评为中学一级教师，__年来，我尽职尽责，既给年轻老师做榜样，同时又向高级教师学习，教学水平与工作能力有了很大提高，在德能勤绩四方面达到了高级教师的要求标准。 一、爱岗敬业，努力学习，不断提高自己的政治思想素质。

为适应新时期教学工作的要求，我认真学习关于教学工作的讲话，努力提高自己的思想道德水平;坚持四项基本原则，认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己，充实自己，虚心接受同志们的批评，注意在实践中改正自己的缺点;认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养。我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。多年的政治学习和教育教学工作使我越来越认识到作为人民教师，关注国家兴亡，忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生。 二、研究教学规律，探索教育教学新途径，努力做到“学高为师”。 我从事教育工作的座右铭是“脚踏实地，积极进取”。在教育理念中，我恪守“学高为师，德高为范”的原则。因此，教学工作中，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“六认真”工作，在教学中我不是照本宣科，而是以各种方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。 教学工作中认真备课是第一位的，我不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用

XX小学教师职称评审实施办法

教师职称评审实施细则 XX小学 2020年9月

XX小学教师职称评审实施细则 一、参评资格： 1.经考评小组考察任现职年限及“硬性条件”（业绩要求）符合上级文件要求。 2.调入本校一年以后有参评职称资格，特殊情况另行考虑。 二、工作业绩： 1、教龄分：教龄×1分 2、任现职年限分：任现职年限×2分 3、业绩分(国家级、省级、市级二、三等奖降级加分)。业绩共三项，必须每项符合条件，每占一项加5分。 第一项：优质课、示范课或观摩课（以基础教研部门组织的为准）加分标准：获国家、省、市、区、校优质课教师称号者分别加8、6、4、2、1分。（同节课只取最高奖加分） 第二项：表彰（以政府部门组织的为准） （1）综合表彰 加分标准：获国家、省、市、区、校综合表彰者，分别加9、7、5、3、2分。 （2）单项表彰 在某项工作中做出突出贡献（名师、学科技术带头人、骨干教师、教坛新秀、教学能手、德育先进等）获国家、省、市、区、校单项工作奖者，分别加7、5、3、2、1分。

第三项：实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面 加分标准： （1）课题、社团活动： 获国家、省、市、区、校级奖者，分别加8、6、4、2、1分。（国家、省、市级课题前3名一个等级，后3名降1分；社团活动国家级、省级、市级二、三等奖降级加分，最低为2分） （2）CN刊物、论文(教育主管部门) 获国家、省、市、区级刊物、论文，分别加5、4、3、2分。（同一篇论文只取最高奖加分，合著各占一半分） （3）学科竞赛获指导奖者 国家、省、市、区级分别加5、4、3、2分。 三、能力经历(所有校级荣誉必须有学校的证书) 1、校优秀班主任1分。 2、校优质课（包含队课）一等奖1分，二等奖0.5分。 3、校教学常规（教案作业评比、论文、学科辅导）、教师基本功比赛，一等奖0.3分，二等奖0.2分。 4、阳光体育（运动会）团体一等奖0.3分，二等奖0.2分，精神文明奖0.1分，组织者享受一等奖分值0.3分。 5、大型文艺节目（国庆节、六一）一等奖0.5分，二等奖0.3分，三等奖0.2分，精神文明奖0.1分，组织者享受一等奖分值0.5分。