山风一样自由歌词

山风一样自由歌词

阿桑阿桑别走开

走开了阿哥会伤心的

如果阿哥伤心了

心里的话儿向谁说

月亮月亮别躲开

躲开了阿桑会孤单的

如果阿桑孤单了

动人的情歌哪里找

飞吧张开你的翅膀

从那日出到日落

飞吧张开爱的翅膀

你就像山风一样自由

花儿花儿别凋谢

凋谢了妹妹会伤心的

如果妹妹伤心了

漂亮的衣裳谁来穿

火塘火塘别熄灭

熄灭了阿妈会伤心的

如果妈妈伤心了

有谁来温暖我们的家飞吧张开你的翅膀从那日出到日落

飞吧张开爱的翅膀你就像山风一样自由飞吧张开你的翅膀从那日出到日落

飞吧张开爱的翅膀你就像山风一样自由飞吧张开你的翅膀从那日出到日落

飞吧张开爱的翅膀你就像山风一样自由飞吧张开你的翅膀从那日出到日落

飞吧张开爱的翅膀你就像山风一样自由

浅析山东民歌《沂蒙山小调》

目录 摘要II 关键词II 绪论 1 一、小调总体概述 1 （一）小调的含义 1 （二）小调的形成1（三）小调的题材1（四）小调的艺术特征 1 二、《沂蒙山小调》艺术分析 1 （一）《沂蒙山小调》作者简介1（二）《沂蒙山小调》创作背景2（三）《沂蒙山小调》音乐特征 2 1、歌曲的基本结构 2 2、歌词分析 2 3、调式调性 3 4、曲式特点 3 5、曲调内涵 3 三、《沂蒙山小调》艺术魅力 3 四、《沂蒙山小调》深远影响 3 结束语 4 参考文献 4 致谢 4 附录 5

浅析山东民歌《沂蒙山小调》 摘要 山东民歌是山东人民群体智慧的结晶，是中华民族音乐中的一颗璀璨明珠。山东民歌种类多、分布广、分布范围大。其中尤以小调歌曲所占比例最大，也是最能代表山东民歌风格的一种音乐体裁。其小调代表作《沂蒙山小调》是山东民歌中流传最广影响最深远，也是最能代表山东民歌的典范作品之一。本论文就山东民歌代表作《沂蒙山小调》的曲式结构、创作背景、艺术特征、深远影响等方面做了一些浅要分析，通过对《沂蒙山小调》的研究从而加深对山东民歌的了解。 关键词 山东民歌；音乐特征；艺术分析；深远影响； Summary Shandong folk song is shandong people's group, is the crystallization of the wisdom of the national music a shinning pearl. Shandong folk song many species and wide distribution, distribution range. Especially the minor songs proportion of most represent the largest, also be a kind of folk style of shandong music genre. Its minor yimeng ditty "is masterpiece" the most popular ballads in shandong province, is also the most influential most represent one of the model work of shandong folk songs. This thesis is shandong folk song masterpiece the formal structure of yimeng minor, creating background, artistic characteristics and far-reaching influence in some shallow analysis, based on the understanding of the very minor in shandong thus deepening the understanding folk songs. Keyword Shandong folk songs；Music features；Artistic analysis；Far-reaching influence；

他知道风从哪个方向来经典句子

他知道风从哪个方向来经典句子 1、红尘千山万里路，我可以朝朝暮暮。 2、人总有一种信念，不肆意，不张扬，可只要你一提及，我便红了眼眶。 3、对死亡的恐惧和悔恨，无非是不甘留她孤苦一人。 4、活着的年纪，都是好的。不管你在哪儿，在干什么。 5、只有在很高的地方才能看到鹰，因为，鹰只在很高的天空飞。 6、背负着罪，再一路向善，这就是人生。 7、在夜里，我们看得比白天更远。白天只能看到一万五千亿公里外的太阳，夜里却能看到百万光年外的星系。 8、人做错事，往往都是一开始极其细微的偏差。有时天意，有时脑热，有时身不由己。 9、曾经爱得刻骨铭心，谁料半路不得善终。 10、我们不是圣贤，我们会犯错。但我们曾经犯的错，会让未来的自己更清醒。 11、背着罪行，一心向善，这才是人生。 12、所有人，好的坏的，老的少的，在抬头仰望星空的时候，都能获得内心的宁静。因为自然是永恒的安全地。人是社会的，但首先是自然的。 13、我能为你给别人下跪，但绝不会给你跪下。 14、祈求爱情美满的人，大都是不信任对方的坚定。

15、有风的地方，就会想起彭野，如狂风般强硬；有海的地方，就会想起程迦，如大海般柔软。 16、所以彭野，别怕啊，你就做你想做的事。别怕，我不走。 17、他知道，风从哪个方向来。 18、人总有一种情感，不肆意，也不张扬，可只要你提及，我便热泪盈眶。人总有一种信念，不为输赢，不求名利，可只要你坚定，我便披荆斩棘一往无前。 19、谁救我的命，我会用命还他。 20、他和她，站在长江的源头，风在吹，草在长，他和她什么话都没讲，也没有牵手，就那样站着，就觉得很好。 21、原来相见恨晚，不能回去她最无助的时刻；但又庆幸相见时晚，他已走过最荒诞的年华。 22、那天她说，祝你得偿所愿；可这死亡的恐惧与悔恨，谁能为他豁免？ 23、这样确切的爱，一生，只有一次。 24、你的过去，不需要给我交代；你的未来，我给你交代。 25、她入海漂泊，自此，他一生航海的心愿，她替他完成。他们终究成了一路人。 26、分道扬镳，不知前路。坎坷祸福，且自珍重。 27、高原上，亘古不息的，只有风。 28、有没有罪，人都得往前走；宽不宽恕，人都得活下去。背负着罪，再一路向善。这就是人生啊。

沂蒙山小调说课稿

《沂蒙山小调》说课稿 一、说教材： 1.我今天说课的内容是人教版七年级音乐第五单元第二节唱歌教学《沂蒙山小调》。本单元通过学唱歌曲学会用不同的声音来表现歌曲的不同风格特点，用质朴率直的歌声来表现朴实高亢的风格特点。 2.歌曲为四四拍，速度中等，节奏舒展，深情雄伟的赞颂情绪相贴切。 3.小调：是中国民歌的一种，通常在劳动休息时、日常生活中或娱乐风俗节庆等场合演唱，曲调优美、流畅。流传在山东的《沂蒙山小调》是一首新民歌，以优扬的曲调，朴实的语言，歌颂了家乡的美丽与富饶，表达了人们对新生活的赞美和对党，对伟大领袖的爱戴。 4.全曲分起、承、转、合四个乐句，工整、自然，加上衬词和感叹词的运用，具有浓郁的乡土气息。 二、说教法： 1、通过图片展示，让学生直观感受沂蒙山美好的风光，从而激发学习的兴趣。 2、通过听范唱，体会歌曲感情，学会用民歌的演唱方法学习本首歌曲。 3、通过多种形式感受歌曲风格，初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表现手法，增强学习民歌的兴趣，感受歌曲中热爱家乡的感情。 4、引导学生学习简谱，带领学生唱简谱，要有尊重原创的意识，准确的唱好全曲。在歌唱教学中：鼓励学生积极地投入到学习过程中，通过听、奏、模仿、节奏特点的剖析，引导学生基本有感情的唱好歌

曲。 三、说学法： 1、通过对沂蒙山风光的欣赏及对歌曲创作背景的了解，进一步较深对本首歌曲的理解。 2、讲究学科综合，联系语文知识，理解鱼咬尾的创作手法。 3、让学生以游览者、欣赏者的身份自己去听、去看、去问、去想。 教学目标： 知识目标：拓展同学的音乐思维，掌握山东民歌《沂蒙山小调》的类型通过学唱和欣赏《沂蒙山小调》，充分感受歌曲的风格、结构特征，初步了解民歌的特点和作用，增加学习民族音乐的兴趣。 能力目标：通过感受歌词的美、指导同学用优美抒情的声音，有感情连贯的唱好歌曲，注意歌曲的力度变化，唱好歌曲《沂蒙山小调》。情感目标：通过演唱和聆听感受歌曲风格，初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表示手法，增强学习民歌的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 教学重点、难点： 1.通过大量的收集图片和视频，让同学们听和看，激发学习兴趣。 2.通过感受民歌的拖腔中使用“鱼咬尾”的表示手法的作用。 3.学会用质朴率直的歌声来表现朴实高亢的风格特点。 4.用优美抒情的声音演唱好歌曲《沂蒙山小调》 教学过程：

描写风的句子

描写风的句子 1、突然，我感觉到了风。它正在我身边走过，那么轻盈。我虽看不见它，却仿佛看到了一个舞者，正在翩翩起舞，它的到来让人们抬起了原本耷拉的头。人们便越发贪婪起来，想再感觉些清爽的风。过一会儿，风愈刮愈大。由清凉的风渐变为浑浊的风。因为它把地上的尘土全卷了起来，漫天飞扬。 2、听到了吗？寒风将前抓伸进迎春花丛中，拉扯着迎春花的头发，唰啦唰啦，那是发根被扯断的声音；它用脑袋撞击着教室的门，一次又一次，咯啦咯啦，这是门锁的两排牙齿打颤发抖的声音；它用力摇撼着校门口的梧桐树，树叶便如急促的雨点般簌簌落下，哗啦哗啦，似大雨滂沱时奏起的乐音。 3、正刮着一个旋风，那旋风像一条直直立起的长蛇，脚踏着白沙地面，头顶着晴朗的天空，它漫过小树、坟丛、沙岗，摧残着一切，滚滚前进。 4、大风就像一头凶猛的野兽，呼啸着、怒吼着，所过之处一片狼藉：小树被吹得东倒西歪，走路的都险些撑不住伞，骑车的人都穿好几层衣服，戴着头盔。戴着手套，可是小朋友的手还是被像刀子一样的大风吹得像两块冰块。树上仅剩不多的叶子，被风像割稻子一样，一片接着一片，一个个掉了下来。 5、夏天的风是炎热的。吹来一阵热风，气温升到了35度以上，树上的知了一个劲地“知了、知了”的鸣叫着，大地滚烫滚烫，狗儿吐着舌头，柏油路被晒得软绵绵的，酷暑下劳动的人们一个个挥汗如雨，汗流颊背，庄稼晒得直打蔫，懒洋洋的站在那里。这时，吃一根冰棍，喝一杯西瓜汁，简直爽极了！ 6、中午，太阳像一个大火球似地无情照着大地，烤着田地以及所有正在露天辛勤劳动的人们，让他们汗流浃背。忽然，一阵夏风轻轻地吹过来，好似一杯冰水，让人们透心凉，此时人们都会情不自禁地说：“好凉快啊！”说完，人们更起劲地干起了活。 7、东北风呜呜地叫着。枯草落叶满天飞扬，黄尘蒙蒙，混沌一片，简直分辨不出何处是天，何处是地了。就是骄傲的大鹰，也不敢在这样的天气里，试试它的翅膀。 8、风，是有生命的。它总是不知疲倦地游离于天地之间，用博大的胸怀孕育着世间万物。时钟的摇摆，季节的递嬗，世事的变迁，都无法撼动它那颗挚爱的心灵，整个世界都能感受到它的恩泽。没有风的润泽，我们周遭的一切将变得毫无生机，死水一潭！ 9、夏风吹起，池塘中的青蛙们跃上荷叶，唱着雄壮的歌荷花摇摇摆摆，荷叶金边闪耀，还有那一个个小莲蓬，也有节奏感的一摇一摆。树下乘凉的老人懒洋洋地扇着扇子，悠闲无比。 10、风，仿佛在戏耍，树叶被吹得“丝丝”响。这时的风像个清洁师，把地上得灰尘、树叶扫了起来。可惜她没有簸箕，树叶、灰尘被扫得满天都是。忽然，天上一道闪电，接着“喀拉拉”一声雷响，无数的雨点像密集的子弹一样从天上扫射下来，路上的人们躲闪不及，都淋成了“落汤鸡”。可现在风反而小了，也许是玩累了，回家休息了。 11、所谓的春风，如此温柔。瞧！春风轻吻着柳枝，柳枝有节奏地摇摆着，摆动着它那细腻的腰姿，微微地吹皱了水面，偷偷地传送着花香。如此温柔、如此温柔，就像万物的母亲，无微不至地亲切体贴着万物，让万物生机勃勃地活动着。微风吹拂着千万条嫩黄色的柳枝，为它们换上了新衣裳；迎春话、牡丹花……

中国民歌赏析之沂蒙山小调

班级：2011级英语3班姓名：林琳学号：2011415078 课序号：01 中国民歌赏析之——山东民歌《沂蒙山小调》 民歌是人类历史上产生最早的语言艺术之一。我们的祖先，在生产活动中，创造了音乐，唱出了最早的民间歌曲——劳动号子。原始的民歌，同人们的生存斗争密切相关，或表达征服自然的愿望，或再现猎获野兽的欢快，或祈祷万物神灵的保佑，它成了人们生活的重要组成部分。随着人类历史的发展，阶级的分化和社会制度的更新，民歌涉及的层面越来越广，其社会作用也显得愈来愈重要了。 从中国民歌的地域分布来看，大概可以分为北方草原文化民歌区，西部受伊斯兰文化影响的新疆民歌区，西部受佛教文化影响的藏族民歌区，西南高原多民族古老原始文化民歌区，东北受萨满教影晌的狩猎文化民歌区，西北高原多民族半农半牧文化民歌区，中原及东部沿海有着古老传统文化的汉族民歌区。汉族民歌区是六个区中最大的一个，而山东民歌则属于东北区部平原民歌支区，山东民歌是山东人民智慧的结晶，是中国民族音乐中的一个璀璨明珠。山东民歌种类多，分布广，分布范围大，其中尤以小调歌曲所占比例大，也是最能代表山东民歌的一种音乐体裁。其小调代表作《沂蒙山小调》是山东民歌中流传最广影响最深远，也是最能代表山东民歌的典范作品之一。 走进沂蒙山区，这首沂蒙山小调在山里，在田间，四处回荡，这首歌沂蒙山的百姓已经唱了60年，60年里沂蒙山小调已经成了沂蒙山的代名词，人们认识沂蒙山，就是从听了这首沂蒙山小调开始的，沂蒙山的民歌，沂蒙山的历史和文化，悠远而古老。 在这片充满着传奇色彩的土地上，两千多年里孕育了深厚的历史文化，在将近百年的时间里，沂蒙山人用勤劳勇敢写下过辉煌的篇章。千百年里，沂蒙山人用歌声抒发着自己的情感，传递着古老的历史和文化，从远古一直延续到今天。 正月里来什么花，先开先败，什么人手挽手走下山来，正月里来什么花先开先败，什么人手挽手走下山来，正月里来迎春花，先开先败，梁山伯祝英台走下山来，正月里来迎春花先开先败，梁山伯祝英台走下山来。 在沂蒙山，老百姓个个都能唱上几句民歌，姑娘们聚在一起，最快乐的事就是唱上几首歌，歌词既有祖辈上传下来的，也有现编现唱的。沂蒙山里的歌，真实记录了百姓的劳动和生活。 1940年正值抗日战争的艰苦岁月，沂蒙抗日根据地建立不久，日寇经常‘扫荡”，以国民党临沂专员张里元为首的顽固派也时常破坏抗日根据地。他们利用当地反动势力——黄沙会，与我抗日军民对抗。为扫除抗日障碍，我费东工委和行署，向黄沙会会员做下大量艰苦细致的政治教育工作，但由于反动派的严密控制，都未能奏效。最终，我军不得不决定使用武力解决。当时抗大文工团的任务就是以文艺宣传为武器，积极配合这一行动，全团一面在前线开展对敌人的政治攻势，一面深入到黄沙会最盛行的沙沟峪、马头崖等地召开干部群众座谈会，进行调查研究和宣传教育，同时搜集创作素材。《沂蒙山小调》就是在这样的情况下，在上白石屋村一间筒陋的民房里创作—出来的。歌曲一经传出，就以其通俗、易懂、生动的歌词，美妙动听的曲调，很快传遍了鲁中、鲁南、滨海、胶东、渤海各抗日根据地，受到了广大军民的普遍喜爱。以后又流传到华北、东北各抗日根据地。 后来，人们根据形势的不断发展，又对歌词内容相继作了修改、充实和完善，渐渐撇开了反对黄沙会的词句，换上了抗日救国，反动投降的内容，给它注入了

歌词

1 《像风一样自由》 我像风一样自由 就像你的温柔无法挽留 你推开我伸出的双手 你走吧最好别回头 无尽的漂流自由的渴求 所有沧桑独自承受 我给你温柔你拒绝接受 我给你双手真实的感受 我给你自由记忆的长久 我给你所有但不能停留 我像风一样自由 2 《故乡》 天边夕阳再次映上我的脸庞总是在梦里我看到你无助的双眼 再次映着我那不安的心我的心又一次被唤 那无尽的旅程如此漫长我站在这里想起和你曾经离别情景我是永远向着远方独行的浪子你站在人群中间那么孤单 你是茫茫人海之中我的女人那是你破碎的心 在异乡的路上每一个寒冷的夜晚我的心却那么狂野 这思念它如刀让我伤痛 你在我的心里永远是故乡总是在梦里我看到你无助的双眼你总为我独自守候沉默等待我的心又一次被唤醒 在异乡的路上每一个寒冷的夜晚我站在这里想起和你曾经离别情景这思念它如刀让我伤痛你站在人群中间那么孤单 那是你破碎的心 我的心却那么狂野 总是在梦里我看到你无助的双眼 我的心又一次被唤醒 总是在梦里看到自己走在归乡路上 你站在夕阳下面容颜娇艳 那是你衣裙漫飞 那是你温柔如水 3《浮躁》 每当我想往高处飞翔总感到太多的重量 远方是一个什么概念如今我已不再想

在每一次冲动背后总有几分凄凉 我只要不停的歌唱停止我的思想 太多的困扰不停地干着 不停地干着我的精神 我不停地弹着不停地唱着 直到所有的弦都断了 我不停地弹着不停地唱着 直到所有的力量尽了 每当我想往高处飞翔总感到太多的重量 远方是一个什么概念如今我已不再想 在每一次冲动背后总有几分凄凉 我只要不停的歌唱停止我的思想 有一种力量有一种力量 依然在我心中流淌 我不停地弹着不停地唱着 直到所有的弦都断了 我不停地弹着不停地唱着 直到所有的力量尽了 啦……啦…… 啦啦啦…… 有一种力量有一种力量 依然在我心中流淌 我不停地弹着不停地唱着 直到所有的力量尽了 4《the lazy song》 Today I don't feel like doin' anything I just want to lay in my bed don't feel like picking up my phone so leave a message at the tone cause today I swear I'm not doing anything I'm gonna kick my feet up and stare at the fan Turn the tv on throw my hands in my pants nobody will tell me I can't I'll be lounging on the couch just chillin in my snuggie click to mtv so they can teach me how to dougie because in the castle I'm the freckin' man oooh yes I said I said it

人音版音乐六下《沂蒙山小调》教案

人音版音乐六下《沂蒙山小调》教案 第一课时沂蒙山小调 教学内容： 1、唱歌：《沂蒙山小调》 2、欣赏：《黄土高坡》、《青藏高原》、《美丽草原我的家》教学目标： 1、学会演唱《沂蒙山小调》。 2、通过欣赏：《黄土高坡》、《青藏高原》、《美丽草原》，结 合演唱《沂蒙山小调》，体会陕西汉族、青藏高原藏族、内蒙古蒙古族、山东汉族的不同音乐风格、感情气质。 3、感受歌曲的风格特征，了解歌曲中的一些表现手法。 教学重难点： 1、背唱：《沂蒙山小调》，体会山东民歌的风格特点。并用质朴 率直的歌声来表现朴实高亢的风格特点。 2、体会不同歌曲所体现的不同民族、地域的不同音乐风格特点、 感情气质、曲式结构。 难点：1、对于音乐风格、感情气质，在感性上比较容易体会，但应引导学生循着教材第34页所提供词语，进行理解和表达。 2、启发学生填写教材第34页下面的表格。 教学准备： 电子琴、多媒体投影 教材分析： 《沂蒙山小调》是一首流传很广的山东新民歌。歌曲的旋律为六声调式，一段体结构。它的旋律抒情优美，节奏舒展宽广，结构匀称，是一首典型的小调体裁风格的民歌。歌曲的四个乐句分别落在：“2、1、6、5、”四个音上，并以结束音为轴音作回返进行，使歌曲的拖腔更加优美婉转，从而增强了歌曲旋律的抒情性。表达了歌者对家乡的赞美和热爱生活的情感。 教学过程： 一、导入 1、师播放《沂蒙山小调》片断。学生聆听。 2、师提问：这首歌描写的是什么地方的景色呢？这首音乐 的特点是什么？ 3、引导学生归纳：山东沂蒙山的景色，这首歌的音乐特

点：优美、抒情。 二、学唱歌曲《沂蒙山小调》 1、初听歌曲《沂》，播放图片。 2、师介绍歌曲的背景。 3、学生观看大屏幕，结合歌词，聆听体验。 4、思考问题：a:这首歌曲是几段体，速度怎么样？ B：音乐表达了怎么样的情绪？ 1.抒情温柔热烈欢快亲切优美 4、教师分句教唱（师弹琴，生跟琴唱） 5、整段串唱。 三、练唱分析（一） 师：我们来练唱第一段歌词，请思考歌词有什么特点？歌词分几句呢？ 老师弹奏电子琴，学生练唱歌曲的第一段歌词。 生：歌词可分为两句。 师：请同学们听老师唱这两句歌词，“人人都说沂蒙山好…….（老师在演唱时去掉了衬词）行不行？ 生：不行。 师：为什么？ 生：没有显现出民族的特点。生：不怎么优美。 师：衬词在民歌中是有很大的感情色彩作用的，同时也是地方风格的体现。大家注意到“沂蒙山好”的“好”字唱了几拍？ 生：六拍。 师：一个字唱几个音我们把它称作是一字多音。 投影板书：一字多音的拖腔和衬词是民歌中常见的表现手法。 优美婉转的拖腔使歌曲更具抒情性。 师：根据分析答案，带领学生演唱。 四：练唱分析（二） 师：现在我们来做一个词语接龙游戏。 生：生活------活动-----动物------物理----- 师：这个游戏有什么特点？ 生：它们都是首尾相连。 师：大家哼唱一下旋律，看看我们今天学唱的这首歌曲中和这个游戏有什么联系？ 生：歌曲中的旋律也是首尾相连的。

风的故事2

之前在课堂上早已经看过《风的故事》片段，当时就对这个荷兰老头伊文思的鬼马想象钦佩不止。可是一直没有看完，这次有看胶片的机会，自然不欲错过。银幕由暗变亮的一瞬间，风声鼓动着老人记忆里的那架飞机的螺旋桨，猎猎作响，就像起飞的欲望在发声，轰鸣，震动，好风凭借力，送我上青云。 影片中交错着许多不同的时空，一个是伊文思来中国拍摄纪录片时的真实情境，一个是他内心对童梦的回忆，一个是他对中国文化五千年的探寻和解读，甚至还有更多的，都杂糅在一起，最后整合成一个庞大的心灵系统，以一种近似于梦呓的影像语言来纪录一个外国人对中国浩荡如风的岁月山河的感悟。而风和孙悟空，却是两个始终贯穿影片的线索，在几个时空中跳闪腾挪，来去自如，时时点醒着观众的智慧。看这样的纪录片，不仅需要一颗沉静的心灵，还需要飞翔的想象力，跟随着导演的魔杖，触类旁通地跳开去，游走，徜徉于无止境的思索中。 虽然已不是第一遍看到了，但是在大屏幕上再一次看到风吹稻浪、沙海的奇境，看到穿越时空和年少时的自己对话并行时，仍然为伊文思的想象力折服。影片中有许多流动的诗意之笔： 伊文思病倒在床，孙悟空前来看望。他在病床上展开一卷画轴，为纸上的墨龙点上双睛，接着风感龙气而生，门户大开，伊文思骑在

纸龙身上一跃升空的剪影。这个剪影因为假，所以显得非常俏皮、灵动，是一个老头以顽童的心态，嬉戏般地踏上他的探寻中国文化之路。 再如时代的列车轰然开至，带来了这样一班人。在时代的舞台上，所有的演员各司其职，这边厢有人在做慷慨激昂的演讲，那边厢京剧霸王别姬唱得轰轰烈烈，而那一头又有结婚闹洞房的喜宴，更未想边上就是一些红花儿童齐唱革命歌曲。这组场面拍得非常有杂耍的感觉，相当的热闹、欢庆，而孙悟空自如游走其间，开着一些无伤大雅的玩笑。这就是伊文思眼中的现代中国么？这样的中国无疑是滑稽的、游戏的，这样的历史亦是被轻松解构后的历史。而这之后，当伊文思脸上绘着孙悟空的面孔出现时，这一幕混淆了他和孙悟空的身份，或说他和孙悟空合二为一了。他从一个旁观者摇身一变为参与者，一个游戏历史、嬉戏当下的神话人物。 还有兵马俑那一幕，更是令人震撼。伊文思只获得拍摄兵马俑十分钟的时间，他非常无奈、恼火。情急之下，灵机一动，去市场买了好些假兵马俑，活生生摆出一个假兵马俑阵来。之后，他站入兵马俑阵，正当我们疑惑何以那些假兵马俑如此高大时，那些兵马俑居然活动开来，原来是人扮的。而此刻，伊文思站在活动的兵马俑阵中，看着他们一一走下前去，就好像，他在一旁，静静看着中国历史复苏的过程。

许巍歌词(最全版本)

1. 天鹅之旅 我们在前世约定 一起穿行这世界 一生都不会停歇 永远向着那春天 迎着天边的夕阳 让我们一起在风中起舞 穿过这午夜星辰 让我们旅行的梦更精彩 一生都不会停歇 永远向着那春天 直到这最后一刻 融进这温暖阳光里 让我们飞越这世界 迎着那天边的夕阳 穿过这午夜的星辰 让我们眼中的世界更精彩在最后的一刻 融进这阳光里 在最后的一刻 飞越这辽阔世界 飞过这群山 飞越那洁白云海 飞过那万马奔腾的绿色原野飞越那辽阔 碧海蓝天 飞向那温暖春天 2. 完美生活 制作人、词曲：许巍编曲、吉他：李延亮 鼓：funky末吉觉贝司：李剑 录音师/混音师：刘宇 录音室/混音室：声音录音棚Sound Studio 青春的岁月 我们身不由己 只因这胸中 燃烧的梦想 青春的岁月 放浪的生涯 就任这时光 奔腾如流水 体会这狂野 体会孤独 体会这欢乐 爱恨离别 体会这狂野 体会孤独 这是我的完美生活 也是你的完美生活 我多想看到你 那依旧灿烂的笑容 再一次释放自己 胸中那灿烂的情感 我多想告诉你 那依旧灿烂的笑容 再一次释放自己 3. 时光 在阳光温暖的春天 走在这城市的人群中

在不知不觉的一瞬间又想起你 你是记忆中最美的春天是我难以再回去的昨天你像鲜花那样地绽放让我心动Yese。。。。 在阳光温暖的春天 走在这城市的人群中在不知不觉的一瞬间又想起你 也许就在这一瞬间 你的笑容一人如晚霞般在川流不息的时光中神采飞扬Yese。。。。 3. 一天 清晨到夜晚 世界不停地旋转 寒冬已走远 春天带来无尽温暖 我站在这里 静静感觉和你 走过的岁月 阵阵清风掠过我的身体它将我唤醒 静观着所有的悲喜 都溶进灿烂夕阳里 我感觉自己的身体 像风般轻盈 总有一种感觉 像灿烂的光芒 它一直隐藏在我的心底不经意地绽放 总有一种感觉 走过了亿万年 只因为这湛蓝色的梦想 我们经过这里 当夕阳散尽 灿烂星空又升起曾经的岁月 化成一幕幕的场景我站在这里 静静感觉和你走过的艰难 才发觉这是一个神奇之旅 最终要告别 静观这所有的悲喜 都溶进灿烂星空里 感觉这一刻和千年本没有分别 一天就好像是这短暂的一生 一生它只是无尽的路上短暂的一天我要为你歌唱在每一个地方 从来就没有什么能阻挡 永远自由的你 从来就没有什么能阻挡 永远自由的你 4. 蓝莲花 没有什么能够阻挡 你对自由地向往 天马行空的生涯 你的心了无牵挂 穿过幽暗地岁月 也曾感到彷徨 当你低头地瞬间 才发觉脚下的路 心中那自由地世界

沂蒙山小调教案

七年级音乐课第五单元小调集萃 沂蒙山小调 教学目标： 1、能认真欣赏音乐，体会歌曲的特点，有感情地演唱《沂蒙山小调》。 2、通过欣赏、学唱、表演唱等多种方式，引导学生感知音乐、体验音乐情绪，参与歌曲演唱和艺术创编活动。 3、通过体验音乐之美，让学生在讲情画意中感受歌曲风格，增强学习民族音乐兴趣，培养学生热爱民歌、热爱家乡的思想感情。 教学重点：演唱歌曲《沂蒙山小调》 教学难点：歌曲创作“鱼咬尾”手法，艺术创编活动 教师活动和教学重点内容： 一、情景引入 1、介绍中国民歌体裁:劳动号子、山歌、小调等。 劳动号子：产生并运用于劳动中，并和劳动节奏密切配合的民歌。演唱形式:一领众和。 山歌：山歌是反映劳动者在山野、田间、牧场即兴抒发思想感情的一种民歌。歌者可自由地抒发情感，往往是随想随唱，脫口而出，节奏自由，不受劳动节奏的限制。 小调：又称“小曲”“小令”，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。 2、播放歌曲《沂蒙山小调》

同学们好！听下面这首作品，你们猜一猜的是属于哪类体裁？哪个地方的歌曲？ 小调山东民歌 山东的沂蒙山是个风景秀丽的好地方，大家想不想领略一下那儿的自然风光？ 好，就让我们一起走进沂蒙山。 播放图片。 你们觉得沂蒙山美吗？ 对，沂蒙山不仅景色优美，而且民风淳朴，特别是那儿的歌更美！ 今天，老师就带给大家一首非常好听的山东民歌——《沂蒙山小调》。 二、时间阶段 1、介绍创作背景 《沂蒙山小调》诞生于抗战时期，为配合八路军打击反动地方武装组织“黄沙会”，由团员李林谱曲，阮若珊作词,创作了民歌《反对黄沙会》。后来经过不断地修改加工，便成了今天传唱大江南北的《沂蒙山小调》。 2、同学们先跟着音乐学唱一遍《沂蒙山小调》，想一想这首歌曲反映了什么样的内容？ 应该用什么样的情绪演唱？ 内容：生活气息浓郁 情绪：咱们地

适合少年的励志歌曲

适合少年的励志歌曲 听歌是很多人的一种娱乐方式，那么有哪些歌曲适合少年听的呢?下面是给大家整理的适合少年的励志歌曲，供大家参阅! 适合少年的励志歌曲精选1. 恋爱说明书- 朱雅 2. 最好的时光- 刘涛 3. 封面恋人- 魏晨 4. 因为爱着你- 龙梅子 5. 希望- 杨小曼 6. 恋爱达人秀- 崔子格 7. 心乱乱- 崔子格 8. 为爱献身- 崔子格 9. 你心里最后一个- 苏打绿 10. 我等了你很久很久- 陈瑞 11. 我的掌心有你的泪水- 陈瑞 12. 心中刻上你的名字- 陈瑞 13. 今夜你会在哪里- 陈瑞 14. 违章动物- 许嵩 15. 最后的温柔- 庄心妍 适合少年的励志歌曲经典1. 歌声里的回忆- 庄心妍 2. 带着梦想去旅行- 庄心妍

3. 我在这- 张杰 4. 梦断情殇- 陈瑞 5. 中国好声音第二季残酷月光- 萱萱 6. 中国好声音第二季你的微笑- 侯磊 7. 中国好声音第二季味道- 侯磊 8. 坐着高铁回家乡- 冷漠 9. 坐着高铁回家乡- 赵小兵 10. 舍不得忘记- 武艺 11. 爱的筹码- 庄心妍 12. 情断誓言滩- 张可儿 13. 像山风一样自由- 阿鲁阿卓 14. 喜欢- 赵奕欢 15. 中国好声音第二季也许明天- 姚贝娜 适合少年的励志歌曲推荐1. 中国好声音第二季离不开你- 朱克 2. 中国好声音第二季BAD BOY - 丁克森 3. 中国好声音第二季趁早- 李琦 4. 水分- 赵旭 5. 骑着马儿唱情歌- 唐冰冰 6. 高山流水- 东来东往 7. 跟我疯吧- 东来东往

8. Nana - 东来东往 9. 拥有- 光良 10. 恋爱- 光良 11. 让你飞- 光良 12. 给力- 光良 13. 最后一次流泪- 陈瑞 14. 爱情毛毛雨- 慕容晓晓 15. 那个人不是我- 慕容晓晓 16. 别理我烦着呢- 慕容晓晓 17. 再爱我好不好- 慕容晓晓 18. 天使在人间- 慕容晓晓 19. 思念- 慕容晓晓 20. 困在原点的爱- 慕容晓晓

七年级音乐下册《沂蒙山小调》教案

七年级音乐下册《沂蒙山小调》教案七年级音乐下册《沂蒙山小调》教案 教材分析： 《沂蒙山小调》是一首具有浓郁“北方官话”特点的，初起流传于山东沂蒙地区的小调，内容以歌颂沂水、蒙山的自然风光和幸福生活为主。阮若珊词，李林曲。歌曲采用了汉族小调民歌中常见的“起、承、转、合”四句体的结构，其中前三句体现了中国民族音乐所特有的“鱼咬尾”创作手法，歌曲优美抒情，纯朴清秀，音调丰富，旋律舒展，富于歌唱性。 教学目标： 1、了解民歌的体裁划分、学唱歌曲《沂蒙山小调》 2、引导学生用优美抒情的声音歌唱《沂蒙山小调》,通过活动拓展使学生初步了解“鱼咬尾“的音乐创作手法， 3、欣赏《沂蒙山小调》感受沂水、蒙山的自然风光和幸福生活，培养热爱祖国的情怀。 学情分析： 经过之前的学习,加深了学生对音乐的兴趣,他们乐于参与各项音乐活动,、但由于年纪较小,对音乐内容的理解还需加强,因此,对初一学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持,同时引导他们加强音乐思维。

重点难点 重点:能用优美抒情的声音演唱《沂蒙山小调》，初步掌握“鱼咬尾”的音乐创作手法。 难点:能够唱出带有山东民歌风味的《沂蒙山小调》教学过程： 一、发声练习并导入新课 江苏民歌《茉莉花》作为发声练习 提问：歌曲名字？哪里的民歌？ 生：《茉莉花》，江苏民歌。 提问：那谁来说说什么是民歌？ 生：人民的歌曲····· 出示课件：民歌、民歌的分类. 师：今天我们就来学习这样的一首民歌《沂蒙山小调》，教师范唱歌曲沂蒙山小调，提问歌曲名字 二、播放视频《沂蒙山小调》，聆听歌曲《沂蒙山小调》感受歌曲速度、力度、情绪。(速度中速渐慢、力度适中、情绪优美抒情) 提问：歌曲的速度怎样？情绪如何？ 师：《沂蒙山小调》是一首山东省的经典民歌，属于小调，1940年由驻沂蒙山区抗大文工团团员李林和阮若珊等人采集创作的抗日主题歌曲《反对黄沙会》。1953年经由李广宗、等人重新修改记谱，将原来歌词改为歌颂

《沂蒙山小调》教案优质课教案

《沂蒙山小调》教案 教学目标: 情感目标:培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感。. 知识目标:唱会《沂蒙山小调》，掌握鱼咬尾的音乐创作手法。 能力目标：能唱出带有山东民歌风味儿的《沂蒙山小调》，并能为本歌曲创编（改变）歌词。 教学重点： 能唱出带有山东民歌风味儿的《沂蒙山小调》。 教学难点： 唱出带有山东民歌风味儿的《沂蒙山小调》，初步掌握“鱼咬尾”的音乐创作手法。 教学准备： 钢琴多媒体课件 教学过程: 一：组织教学（共10分钟） 1、（放沂蒙山风光介绍片）边放老师边介绍，“同学们，今天老师要带你们去大山里看看，听听来自大山里的声音。你们听，多美。”（2分钟）。 2、那么同学们，这段熟悉的旋律也曾经回荡在了2010年全运会的开

幕式上（播放视频），播放完毕。问：同学们，为什么这段旋律能有如此大的影响力，这首歌曲到底有什么背景呢？（2分钟）。 3、（出示课件），今天我们就来学习山东人自己的民歌《沂蒙山小调》。 4、（出示课件），介绍歌曲背景。（2分钟） 5、同学们听，彭丽媛老师为我们唱起了《沂蒙山小调》 （放视频）（3分钟） 6、下面我和同学们一起来学唱歌曲。 二;学唱歌曲（共18分钟） 1、（看乐谱听歌曲两遍）,第二遍小声跟唱。（4分钟） 2、请同学们跟老师的琴，把前两段乐谱唱一遍。第二遍我们加歌词跟琴唱（弹琴伴奏）。同学们唱得很棒，但是老师为大家提个小小的建议，这首歌曲是山东民歌，我们能不能学歌唱家那样把山歌的味道唱得再浓一点儿。（老师示范）“人人……哎”，“风吹…..地儿哎”，我们现在在山上歌唱，我们要唱给的所有人听，是不是要亲切地喊出来呢（老师示范），所以要突出“哎”；儿化音是为了把我们山东民歌唱得更加有味道（老师示范）。（5分钟） 3、下面同学们可以带上刚才老师教大家的方法去唱了。(跟琴再唱一遍)。（2分钟） 4、好，同学们，我们学唱了几遍之后请同学们再次看乐谱，我们一起来观察一下这首歌曲的旋律有什么发展规律（出示课件）。我们一起来唱一遍，边唱边找（把每一个要出示的音唱重，然后让同学们一起说自己看出的规律。（老师挂出谱例，讲出鱼咬尾），（出示课件关

人音版七年级音乐下册 沂蒙山小调教案

《沂蒙山小调》教案 教学目标： 1、通过欣赏和学唱山东民歌，使学生感受山东民歌的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。 2、通过学习《沂蒙山小调》让学生能够把握歌曲的情感，以及有感情的正确演唱这首歌曲。 3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。 教学准备： 钢琴（电子琴）多媒体、课件等。 教学过程： （一）组织教学 引入：大家应该都还记得我们上节学的山西民歌《看秧歌》首先咱们先回顾一下！然后今天我们来学习一首山东的民歌，看看他们有什么的不同。 （二）导入新课 1、首先拿些沂蒙山的图片及相关图片播放给学生。 2、组织学生讨论：说一说你所知所闻的“山东”（山川地貌、风俗人情、文化艺术等） 3、播放沂蒙山小调给学生们聆听。 （三）歌曲范唱 谈话：同学们听完这首歌曲，你们从中知道了那些关于歌曲的内容及情感呢？还有歌曲的写作方式。 （四）学唱新歌 （演唱时要注意归韵、衬词、托腔的表达情感的表达等） 1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。 2、把学生分成四组进行练习，把旋律练习熟练。 3、把歌词加进去，进行教学。 4、提问：同学们，大家知道歌曲的出处和写作形式吗？ 师：对，大家说的都很正确，沂蒙山小调诞生于蒙山（第二高峰）。旋律跳跃、起伏、表现山区人民生活和平，美满，富足，采用鱼咬尾的创作手法，表现的情感更加淋漓尽致。（五）巩固新课 1、做汉字接龙的游戏。例：大树——树木——木材——材料等。首尾相接的文字交流，让学生们理解鱼咬尾的写作形式，然后进行旋律的接龙。 2、创作联系：以小组为单位，运用“鱼咬尾”知识方法进行简单创作。 （六）结束。 1

沂蒙山小调

沂蒙印象 云和三中徐金金 教学目标： 1、能用婉转优美的声音，自信、有感情地演唱《沂蒙山小调》感受歌曲的风格 特点。 2、对比欣赏《沂蒙山小调》的不同版本，感受歌曲特点，能够主动参与课堂活 动 3、欣赏《沂蒙山小调》初步了解“鱼咬尾”的创作手法。 教学重难点： 重点：学唱歌曲《沂蒙山小调》，感受山东民歌韵味， 难点：对民歌韵味的把握，山东方言、一字多音和甩腔 教学过程： 一、游戏导入：“山清水秀”话丽水 1、四字接龙游戏，如： 山清水秀——秀山丽水——水天一色——色彩斑斓 2、唱一唱：1=F 3/4 2 5 3 ｜2 - -｜2 - -｜ 2 5 2｜1 - -｜1 - -｜ 1 3 2 ｜6． - -｜6． - -｜ 2 1 6．｜5． - -｜5． - -|| 二、新歌教学 1、视频介绍沂蒙山 2、聆听第一遍，问题：歌曲的情绪风格? 3、聆听第二遍，问题：歌曲表达了怎样的内容、情感？ 4、学唱歌曲 （1）第一段歌词 A、用“U”模唱旋律 B、简谱听唱 C、带入第一段歌词练习（注意一字多音的学唱） （2）第二、三段歌词

A、学生随琴带歌词跟唱 B、教师范唱，对比和学生唱的有什么不同？ C、找出有特点的字词(儿化音、衬词)、 D、介绍小调及歌曲创作背景 E、对比还有什么地方具有特色？（草帽姐的视频） ， （重点感受学唱甩腔的部分） F、教师范唱甩腔，请几位同学演唱甩腔的部分 5、跟伴奏完整演唱歌曲，请同学给这首歌曲划分乐句。 （1）试着找出歌曲的四个乐句，了解“起承转合” （2）看看旋律前一句的结尾与后一句的开头有什么关系（前一句的最后一个音是后一句的第一个音），讨论一下，像什么图形？有没有见过类似的形式？介绍“鱼咬尾”创作手法，感受“鱼咬尾”的特点。 6、学生随音乐演唱歌曲，展示演唱歌曲《沂蒙山小调》，感受山东民歌的特点山东民歌质朴、醇厚、嘹亮的特点。 7、小结歌曲特点：旋律细腻、优美，多用衬词、衬句及儿化音，甩腔，有山歌 风格。 三、拓展教学： 欣赏彭丽媛版本《沂蒙山小调》

风一样自由

风一样自由 如果有个地方可以有全年360度无死角的环绕立体风的话，那么这个地方就应该是黄岛了吧，不管是一年两次，一次半年，还是一月两次，一次半个月，总之，意思就是那个意思，事儿也是这个事儿。 上课走在路上，风刮的脑袋疼，其实这也不能全赖风，怪我头发短，我是那种为了少洗几次头发恨不得把头砍去了的那种人，只不过恨是恨，砍是砍，既然砍不了，那就像风一样刮去了，这个时候特别羡慕某些女郎，这些留着一头飘逸的长发，常常问当我长发及腰，有没有人娶我的单身女郎。说到狼，我想起了高中，因为我高中虽然没见过狼，但是我大学也没见狼。之所以想到高中是因为有《狼图腾》这本书，这本书是高考前我在山东省菏泽市巨野县巨野一中新校区北边靠近栏杆的食堂的一个角落的书店里看书的时候买的。那个书屋对于我的高中生活应该还是很重要的，那是我在烦躁的学习生活里唯一能了解到外界的窗口，每逢周末便会到那里扫荡一番，以至于后来，店主见我来就立马把摆在门口的报纸收起来，我很体谅她，我也知道只看不买的偷盗行为是不对的，所以偷不到报纸我就会进去假装买点复习资料呆两节课，结账时就很遗憾的说太贵了。再后来店长摸到了规律，直接把20的书说50然后再打五折堵我的话，《狼图腾》就是这么来的。估计现在那个书屋的人数应该不会太多了吧，因为学校要建图书馆了，据说这图书馆是政府斥巨资建的，当然这个钱咱们不知道是哪来的，至少目的挺好。 当然没图书馆并不见得是硬伤，比如人家山科大就没有图书馆，那么多学生还不都像白马王子和白雪公主一样过着幸福快乐的日子呀。大学生没文化很正常，身体好就行呗，可是种种迹象表明，山科大体育馆也没有，引得无数科大学子大声齐呵呵。就算没有体育馆，也阻止不了山科学子的对体育的热爱，而篮球无疑就成了唐明皇的杨贵妃集万千宠爱于一身。据我观察学校篮球场的情况就好比男监狱突然调进去的一个女罪犯，永不休息。所以也就理所应当的叱咤CUBA。 虽然我们的篮球跟其他学院还有一段时间的差距，但是我们学院开的会多呀。对于我而言每周参加的会议平均得有七八个吧，我也很认真的听，很认真的做笔记，毕竟身上有一份责任啊，干别的事嘻嘻哈哈，但干正事我还是很靠谱的。所以我就很认真很认真的盯着所谓的教授、老师各种官，生怕自己错过那些不该错过的事情。会议的基本过程是这样的，领导说话什么什么会议开始，然后我们跟着第一个鼓掌的人鼓掌，然后领导挥挥手说不用鼓掌，你他妈的不用鼓掌早说呀；然后领导开始念稿子或者ppt，我们的领导都是有文化的领导，不会把此处有掌声念出来，但是领导会断句、会停顿，我们趁着领导停下的时间抓紧时间鼓掌；后来会议持续了三个小时，领导一看表赶快道歉说，真是不好意思耽误大家吃饭了，我们说没事没事，然后领导真的认为没事了，接着念稿子；后来领导累了，说好了，今天咱们就讲这些，大家还有什么问题吗？咱们可以交流一下。然后台下鸦雀都无声的死寂持续几分钟之后，领导说同学们听得都不错，散会。然后我们迫不及待的冲出会议室，奔向食堂，回宿舍一看笔记本上全是废话。经过这么长时间的观察总结，我发现了开会的一个规律：官越大，废话越多。有的官开会时一直在谈要让我们有梦想，叫我们怎么做人，这简直是骂人啊，我现在才回做人呀，我头二十几年就不是人了呀。 其实这也无所谓，对于人这个话题太重，人在大自然面前也确实很渺小，因为地球随便一颤就得有人员伤亡，前几天莱州的地震我还给一哥们打电话，问他情况，他说还活着，活着就好。地震前一天黄岛石油管道爆炸，炸碎了无数的家庭，当时另一哥们打电话问我有没有炸死，我说没死，瞬间领悟到一真理，有什么事没敢干的抓紧时间啊，说不定哪一会就留下遗憾了。但是当一个地方发生灾难时，对于其他地方的更多人来说地球像以前一样转，也无风雨也无晴。 闲扯到雨，我又想起了校学生会的爱心雨伞，这是学生会干的最好的一件事吧。爱心雨

七年级音乐下册《沂蒙山小调》教案

七年级音乐下册《沂蒙山小调》教案 七年级音乐下册《沂蒙山小调》教案 教材分析： 《沂蒙山小调》是一首具有浓郁“北方官话”特点的，初起流传于山东沂蒙地区的小调，内容以歌颂沂水、蒙 山的自然风光和幸福生活为主。阮若珊词，李林曲。歌 曲采用了汉族小调民歌中常见的“起、承、转、合”四 句体的结构，其中前三句体现了中国民族音乐所特有的“鱼咬尾”创作手法，歌曲优美抒情，纯朴清秀，音调 丰富，旋律舒展，富于歌唱性。 教学目标： 1、了解民歌的体裁划分、学唱歌曲《沂蒙山小调》 2、引导学生用优美抒情的声音歌唱《沂蒙山小调》,通过活动拓展使学生初步了解“鱼咬尾“的音乐创作手法， 3、欣赏《沂蒙山小调》感受沂水、蒙山的自然风光和幸福生活，培养热爱祖国的情怀。 学情分析： 经过之前的学习,加深了学生对音乐的兴趣,他们乐 于参与各项音乐活动,、但由于年纪较小,对音乐内容的 理解还需加强,因此,对初一学生应该使他们对音乐的兴 趣继续保持,同时引导他们加强音乐思维。

重点难点 重点:能用优美抒情的声音演唱《沂蒙山小调》，初步掌握“鱼咬尾”的音乐创作手法。 难点:能够唱出带有山东民歌风味的《沂蒙山小调》教学过程： 一、发声练习并导入新课 江苏民歌《茉莉花》作为发声练习 提问：歌曲名字？哪里的民歌？ 生：《茉莉花》，江苏民歌。 提问：那谁来说说什么是民歌？ 生：人民的歌曲····· 出示课件：民歌、民歌的分类. 师：今天我们就来学习这样的一首民歌《沂蒙山小调》，教师范唱歌曲沂蒙山小调，提问歌曲名字 二、播放视频《沂蒙山小调》，聆听歌曲《沂蒙山小调》感受歌曲速度、力度、情绪。(速度中速渐慢、力度适中、情绪优美抒情) 提问：歌曲的速度怎样？情绪如何？ 师：《沂蒙山小调》是一首山东省的经典民歌，属于小调，1940年由驻沂蒙山区抗大文工团团员李林和阮若珊等人采集创作的抗日主题歌曲《反对黄沙会》。1953年经由李广宗、等人重新修改记谱，将原来歌词改为歌

好听的慢节奏中文歌(一)

好听的慢节奏中文歌(一) 好听的慢节奏中文歌(一) 1) 你心里最后一个--苏打绿 2) 我等了你很久很久--陈瑞 3) 我的掌心有你的泪水--陈瑞 4) 心中刻上你的名字--陈瑞 5) 今夜你会在哪里--陈瑞 6) 违章动物--许嵩 7) 最后的温柔--庄心妍 8) 歌声里的回忆--庄心妍 9) 带着梦想去旅行--庄心妍 10) 我在这--张杰 11) 梦断情殇--陈瑞 12) 最后一次流泪--陈瑞 13) 爱情毛毛雨--慕容晓晓 14) 那个人不是我--慕容晓晓 15) 别理我烦着呢--慕容晓晓 好听的慢节奏中文歌(二) 1) 情断誓言滩--张可儿 2) 像山风一样自由--阿鲁阿卓 3) 喜欢--赵奕欢 5) 也许明天--姚贝娜 6) 中国好声音第二季

7) 离不开你--朱克 8) 中国好声音第二季 9) bad boy--丁克森 10) 中国好声音第二季 11) 趁早--李琦 12) 水分--赵旭 13) 骑着马儿唱情歌--唐冰冰 14) 高山流水--东来东往 15) 跟我疯吧--东来东往 16) nana--东来东往 17) 快乐男声213 18) sorry seems to be the hardest word--张阳阳快乐男声213 19) 南方姑娘--左立 20) 拥有--光良 21) 恋爱--光良 22) 让你飞--光良 23) 给力--光良 24) 爱无所不在--光良 25) 年轮--光良 26) 悄悄告诉你--范玮琪 27) 当爱情离开的时候--王麟 好听的慢节奏中文歌(三) 1) 再爱我好不好--慕容晓晓 2) 天使在人间--慕容晓晓