2021年教师招聘考试教育心理学模拟试卷及答案(三)

2021年教师招聘考试教育心理学模拟试卷及答

案（三）

典型分析题：

1．根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。 (2008年4月)

A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为

【评析】答案为D。此题考查的是学习的定义。由学习定义的三点说明：(1)学习表现为行为或行为潜能的变化；(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；(3)学习是由反复经验而引起的。可知答案为D项。

2．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。

(2007年)

A．建构学习论B．结构学习沦C．认识学习论D．联结学习论

【评析】答案为A。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。由此可知，题干的主要理论依据是建构学习论。同步训练题：

一、单项选择题

1．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是( )。

A．望梅止渴B．画饼充饥C．谈虎色变D．叶公好龙2．经典条件反射与操作条件反射的理论都认为( )是形成和巩固条件反射的重要条件。

A．动机B．强化C．诱因D．需要

3．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。

A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习

4．按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为( )。

A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能5．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于( )。

A．强化理论B．成就动机理论C．成败归因理论D．需要层次理论

6．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。

A．构造一种完形B．主动地形成认知结构

C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知7．桑代克的学习理论被称为( )。

A．刺激一反应理论B．认知发现理论

C．联结一认知理论D．有意义接受学习论

8．按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为( )。

A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能9．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是( )。

A．中性刺激B．无条件刺激C．条件反应D．无条件反应

10．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。

A．强化B．惩罚C．逃避条件作用D．消退

11．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )。A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克

12．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的( )。

A．能力B．技能C．兴趣D．刺激～反应联结

二、多项选择题

1．任何知识结构都可以用()表象形式来呈现。

A．数字B．动作C．图像D．符号E．字母

2．行为主义的基本主张是()。

A．主观主义B．客观主义C．环境主义D．强化E．发现学习

3．我国心理学家一般把学习分为()。

A．动作学习B．知识学习C．技能学习D．经验学习E．行为规范学习

4．下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是()。

A．接受学习与发现学习B．机械学习与意义学习

C．连锁学习与辨别学习D．信号学习与概念学习

E．知识学习与技能学习

5．下列属于操作性条件作用的基本规律的是()。

A．强化B．逃避条件作用C．回避条件作用D．消退E．惩罚

三、填空题

1．斯金纳认为，人和动物的行为有两类：______行为和______行为。

2．加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、______和态度五个方面。

3．建构主义是行为主义发展到______以后的进一步发展。4．布鲁纳认为学习包括获得、转化和______三个过程。5．完形一顿悟说认为完形是一种______结构，是对事物关系的认知。

6．尝试错误学习的基本规律是效果律、练习律和______。7．巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与______、刺激泛化与分化。

8．强化物的呈现或撤除能够增加反应的概率，故强化有______与______之分。

9．我国教育心理学家主张把学生的学习分为______的学习、______的学习和行为规的学习。

10．奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是______学习。11．掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、______原则、程序原则和强化原则。

12．认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的说。

四、名词解释

1．学习2．刺激分化3．消退4．知识

五、简答题

1．人类学习与动物学习的本质区别有哪些? 2．简述加涅的学习层次分类。

六、论述题

论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。

参考答案：

一、单项选择题

1．D[解析]经典性条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的、中性的刺激替代了原先自然引发反应的无条件刺激。四个选项中，“望梅止渴”“画饼充饥”“谈虎色变”均属于经典性条件反射现象，只有“叶公好龙”不属于经典条件反射现象，故选D。

2．B[解析]略。

3．D[解析]规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。

4．A[解析]加涅对学习结果进行分类，智慧技能表现为使用符号与环境相互作用的能力。

5．D[解析]学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，说明该生的学习活动的出发点是“某种需要没有得到充分满足”，这种动机理论属于需要

层次理论，故选D。

6．B[解析]布鲁纳提出认知一结构学习论，提出学习的实质在于主动地形成认知结构。

7．A[解析]桑代克的学习理论是属于联结学习理论的一种，建立在小猫“迷箱”实验的基础上，被称为刺激一反应理论。8．C[解析]陈述观念的能力的学习属于加涅对学习结果分类中的言语信息。

9．C[解析]略。

10．c[解析]逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应．从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

11．C[解析]略。

12．D[解析]桑代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过_程中，形成稳定的刺激反应联结。

二、多项选择题

1．BCD[解析]布鲁纳的教学观认为知识结构可用动作、图像、符号表象形式呈现。

2．BCD[解析]建构主义是在行为主义基础上发展起来的，行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。

3．BCE[解析]略。

4．AB[解析]奥苏伯尔根据学习进行的方式将之分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。

5．ABCDE[解析]略。

三、填空题

1．应答性；操作性2．动作技能3．认知主义4．评价5．心理6．准备律

7．消退8．正强化；负强化9．知识；技能10．有意义的接受

11．结构12．有意义接受

四、名词解释

1．学习：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习专指学生的学习，它是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。

2．刺激分化：指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

3．消退：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。

4．知识：是客观事物的特征和联系在人脑中的主要映象。它是来自反映对象本身的认知经验。

五、简答题

[答案要点]

1．(1)人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。(2)人的学习是在改造客观世界的生活中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的。

(3)人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。2．加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类，构成了一个完整的学习层级结构。依次是信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原则学习、解决问题学习。

六、论述题

[答案要点]

第一，学习观。(1)学习的实质在于主动地形成认知结构。布鲁纳认为。学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是使学生主动地形成认知结构。(2)学习包括三个过程：获得、

转化和评价。教师要采取有效措施帮助学生通过获得、转化、评价去掌握新知识，从而使学科的知识结构转变为学生的认知结构，使书本的知识转化为学生自己的知识。

第二，教学观。(1)教学的目的在于理解学科的基本结构。所谓学科的基本结构就是指一门学科的基本概念、基本原理及其基本的态度和方法。而所谓掌握学科的基本结构，就是允许许多别的东西以与它有意义地联系起来的方式去理解它。

(2)掌握学科基本结构的教学

原则。①动机原则。所有的学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。②结构原则。任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。③程序原则。教学就是引导学习者通过一系列有条不紊地陈述问题或大量知识的结构，以提高学生知

识的掌握、转化和迁移能力。④强化原则。让学生知道结果应该在学生评估自己作业的那个时刻，太早或太晚都不利于强化作用的发挥。

教育含义：根据布鲁纳的教学观和教学原则，为了促进学生良好认知结构的发展，教师必须深入分析教材，明确所教学科的基本概念、基本原理及其它们之间的关系。这样才能引导学生对教材结构的理解，促进学生知识结构的形成。同时要注意激发学生的好奇心和好胜心，培养学生的内部动机。要注意运用反馈的原理，促进学生自我反馈．提高学生学习

的自觉性和能动性。

赠送励志修身名言警句

可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼罗兰

不要询问世界需要什么。问问什么事情可以使你活跃，然后付诸实践。因为世界需要活跃的人。----霍华德瑟曼

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。吕坤《呻吟语应务》

书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。严文井

一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。车尔尼雪夫斯基

燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。——黑格尔

坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿

人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人光鲜亮丽的一面相比较。----史蒂文弗蒂克

志当存高远。——诸葛亮

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼

燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照

穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游

科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，

掌握这些奥秘便能在将来造福人类。约里奥.居里

书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基

甘共苦书籍是全世界的营养品。莎士比亚

人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。车尔尼雪夫斯基

志不强者智不达。——墨翟

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照

燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！车尔尼雪夫斯基

志当存高远。——诸葛亮

读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游

一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟

大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤

我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫

毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天名言警句

理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——

萧楚女

人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏

所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅

人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金

傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉

我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

不勤勉的人生便是罪过。无技艺的勤劳就是粗野。罗斯金

金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多，我得不知怎样使用的人。约翰生

不屈不挠的精神，是人生成功的法宝。

获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。米勒

持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。巴尔扎克

抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”魏书生

处处热心的人生，是事事满意的人生。帕克

尽管世界和人生是坏透了，其中却有一件东西永远是好，那便是青春。显克维奇

奋斗就是生活，人生惟有前进。巴金

你的态度跟这改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格，你的人生跟着改变。马斯洛

人生，始终充满战斗激情。惠特曼

既然人生，具有一切乐趣的全部人生，在我面前敞开来，又何必在这个狭窄的，闭塞的柜子里奋斗和劳作呢？列夫托尔斯泰

人生，幸福不是目的，品德才是准绳。比彻

人生，这是个庄得的字眼；人生，这两个字的内涵如大海浩瀚。它是权衡一个人身心价值的天平，是轻是重，是强是弱，在它面前，都免不了要受到公正的评判。佚名

人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。列夫.托尔斯泰

人生包含着一天，一天象征着一生。佚名

不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。塞涅

卡

今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，为群聊赋《今日》诗，努力请从今日始！文嘉

人生必有风险，所以引人入胜亦在于此。名人名言大全

人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人生总是直向前行走，从不留下什么。刘易斯

人生包括两部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望。

人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。列夫·托尔斯泰

人生不得行胸怀，虽寿百年，犹为天也。何良俊

人生百年，立于幼学。梁启超

人生并非充满了玫瑰花，倒是有时路上的荆棘刺痛了你。巴尔扎克

人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。南史

人生不发行往返车票，一旦出发了就再也不会归来了。罗曼·罗兰

人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。佚名

人生不可无梦，世界上做大事业的人，都是先由梦想来；无梦就无望，无望则无成，生活也就没兴趣。佚名

人生不满百，常怀千岁忧。佚名

不能“只为了爱——盲目的爱，——而将别的人生的要义全盘疏忽了”。鲁迅

人生不是完全按照舞台上的原则来办事的。斯蒂文生

人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人产。萧伯纳

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫·托尔斯泰

人生当贵显，每谈布衣交。谁肯居台阁，犹能念草茅。陆次云

2018年教师招聘考试模拟考试题

2018年教师招聘考试模拟试题 一、单项选择题 1.把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础的人是( )。 A.弗洛伊德 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 2.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是( )。 A.教育的心理学起源论 B.教育的社会起源论 C.教育的实践起源论 D.教育的生物起源论 3.有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行，这种观点体现了( )。 A.生产力对教育的影响和制约 B.政治制度对教育的影响和制约 C.文化对教育的影响和制约 D.经济制度对教育的影响和制约 4.我国著名教育家叶圣陶先生提出“教是为了不教”，强调的是教学中应该重视( )。 A.传授知识 B.培养能力 C.发展个性 D.养成品德 5.以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因?( ) A.人类个体早期经验的剥夺 B.先天遗传是个体心理发展的关键 C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响 D.个体心理发展中存在关键期 6.在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定将原本划给全县小学校舍修建的钱用到了城区建设中，该做法( )。 A.违反了应当均衡安排义务教育经费的规定 B.违反了不得挪用义务教育经费的规定 C.体现了县级人民政府领导和管理教育的责任 D.体现了县级人民政府对教育的财政投入责任 7.玛丽同学回到家发现自己的房间变干净了，推测今天上午妈妈一定打扫卫生了。这说明思维具有( )特征。 A.间接性 B.概括性 C.指向性 D.集中性 8.《教育心理学》探讨的主要问题是( ) A.教育的本质、目的 B.教育的任务、原理 C.教育的内容、方法 D.教育过程中师生互动时的心理现象

2019年云南教师招聘考试冲刺卷六

2019年云南教师招聘考试冲刺卷六 一、单选题 1、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）。 A.生理活动 B.心理活动 C.认识活动 D.实践活动 2、培养学生养成好的学习习惯属于（）的范畴。 A.智育 B.美育 C.体育 D.德育 3、世界上最早实施义务教育的国家是（）。 A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 4、课程实施是将课程方案付诸实践的过程，是达到预期教育日标的基本途径，其焦点是实践中发生改革的程度和影响改革程度的因素。由于诸多影响因素的存在，课程实施的整个过程具有不确定性，而对课程实施具有决定性作用的因素是（）。 A.教师 B.校长 C.家长 D.学生 5、确定课程目标的主要依据不包括（）。 A.学习者的需要 B.当代社会生活的需求 C.学科的发展 D.教师的教学水平 6、某中学在学期末开展对学生的综合素质评价工作，不仅提前公布了评价的内容、标准、方法、程序以及相关评价人员和制度，设置了教师、学生、家长等多种人员参与的评价体系，还建立了相应的学生申诉制度。其最终目的是确保评价工作的（）。 A.可行性 B.公平性 C.多样性 D.参与性 7、某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高二这种评价类型是（）。 A.绝对评价 B.相对评价 C.个体内差异评价 D.诊断评价 8、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾。 A.学生已有品德水平 B.教师的道德教育水平 C.学生被期望的品德发展水平 D.社会的整体道德水平 9、孔子说:“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这句话是强调（）的重要性。 A.说理教育法 B.榜样教育法 C.陶冶教育法 D.自我修养法 10、班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于（）。 A.组建阶段 B.初步形成阶段 C.发展阶段 D.成熟阶段 11、中国心理学的先驱和奠基人，对早期中国心理学发展贡献最大的是（）。 A.蔡元培 B.颜永京 C.王国维 D.陈大齐 12、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”，说明人的心理过程离不开（）。 A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维

教师招聘考试全真模拟试题及答案(一)

教师招聘考试全真模拟试题及答案(一) 满分：100分 一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．世界上最早、最完整的一部教育著作是( )。 A．《学记》B．《论语》 C．《论演说家的培养》D．《理想国》 2．实验教育学的代表人物是( )。 A．杜威B．斯普兰格 C．拉伊D．赞科夫 3．使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是( )提出来的。 A．赫尔巴特B．布卢姆 C．凯洛夫D．赞科夫 4．目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有( )。A．永恒性B．历史性 C．阶级性D．相对独立性 5．下列不属于广义教育制度范畴的是( )。 A．学校B．少年宫 C．教育考试制度D．教材 6．教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起( )。 A．桥梁作用B．关键作用 C．主导作用D．决定作用 7．教学过程的中心环节是( )。 A．感知知识B．理解知识 C．巩固知识D．运用知识 8．教学的基本组织形式是( )。 A．班级授课制B．小组合作学习 C．个别教学D．现场教学 9．依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。 A．理论与实际相结合原则B．启发性原则 C．因材施教原则D．科学性与教育性相统一原则 10．我国中小学德育的总任务是把学生培养成( )。 A．共产主义接班人B．社会主义建设者 C．好公民D．好儿童 11．班主任了解学生最基本的方法是( )。 A．观察法B．谈话法 C．问卷法D．实验法 12．课外校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的，这反映了课外校外教育具有( )。 A．独立性B．灵活性 C．自愿性D．实践性 二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。13．学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。 14．社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的

教师招聘考试模拟题多套试题及答案

2014 年山东省教师招聘考试教育基础知识模拟卷一 一、单项选择题 1. 一般而言，狭义的教育主要是指（）。 A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.社区教育 2. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛 克的（）。 A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 3. 文化在时间上的延续和空间上的流动都要借助于教育，这说明教育具有（）。 A.创造文化的功能 B.文化传递和保存的功能 C.文化的选择功能 D.文化的提升功能 4.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发 展任务，这就是身心发展的（）。 A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性 5. 我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的 是（）因素对人的潜移默化的作用。 A.遗传 B . 环境 C.教育 D.主观能动性 6. 素质教育的时代特征是（）。 A.面向全体学生 B.促进学生全面发展 C.促进学生的个性发展 D.培养学生的创新精神 7. 我国实行的第一个现代学制是（）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 8.20 世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。 A.基础知识和基本技能 B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D.基础知识和基本素质 9. “预时孙摩”的原则最早出自（）。 A.《论语》 B.《学记》 C.《中庸》 D.《孟子》 10. 从作用的对象看，教育功能可分为（） A.正向功能与负向功能 B.显性功能与隐性功能 C.个体功能与社会功能 D.显正向功能和隐负向功能 11. 明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）。 A.康德 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.夸美纽斯 12. 马克思认为，正确的教育起源论是（）。 A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.宗教起源论 13. 一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。 A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模 14. 俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 15. 在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态 度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（） A.遗传素质 B.家庭背景 C.社会环境 D.个体能动性 16. 素质教育的根本宗旨是（）。 A.提高国民素质 B.面向全体学生 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展 17. 国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称（）。 A.中学教育目的 B.中学教育目标

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小学教师招聘考试模拟试题及答案

小学教师招聘考试模拟试题及答案 -08-18 20:03 一、单项选择题 1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。 A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育 2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。 A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象 3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。 A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》 4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。 A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》 5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。

A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》 6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期 7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。 A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》 C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》 8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。 A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图 9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。 A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。 A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统

教师招聘考试模拟测试卷适用全国带答案

教师招聘考试模拟测试卷适用全国带答案

教师招聘考试模拟测试卷（适用全国） 一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选和未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分 1.“以僧为师”“以吏为师”是古代（）时期的教育特征。 A.中国 B.埃及 C.希腊 D.罗马 2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，下列选项中不在此列的一条是（） A.高难度原则 B.高速度原则 C.理论知识起主导作用的原则 D.循序渐进原则 3.教育对象千差万别，这要求教师不断学习，不断反思，说明教师是（） A.组织者 B.研究者 C.管理者 D.示范者 4.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（） A.实践型课程 B.研究型课程 C.拓展型课程 D.知识型课程 5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（） A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进行 C.以意为开端，意、知、情、行依次进行 D.视具体情况，可有多种开端 6.经过对集体的管理去间接影响个人，又经过对个人的直接管理去影响个别学生。这种班级管理模式是（） A.民主管理 B.目标管理 C.集体管理 D.平行管理 7.身处教育实践第一线的教师与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题为研究对象，经过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（） A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

8.新课程将教师的角色定义为（） A.学习者 B.定论者 C.主导者 D.定向者 9.教师提高职业道德修养的根本途径是（） A.榜样学习 B.职业实践 C.社会实践 D.理论学习 10.授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷。”这句话说明教育活动中（）尤为重要。 A.传授给学生间接经验 B.发展学生能力 C.及时巩固 D.突出重点,突破难点 11.精神分析学派的创始人（）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。 A.冯特 B.华生 C.马斯洛 D.弗洛伊德 12.多年不见的朋友，在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景。这是（） A.心理定势 B.近因效应 C.晕轮效应 D.首因效应 13.个体心理活动的内容和源泉是（） A.认知 B.客观现实 C.个性 D.需要 14.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感（） A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 15.关于智力与学业成绩的关系，表述正确的是（） A.智力越高，学业成绩越好 B.在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素 C.中等智力水平的学生学业成绩最好 D.智力与学业成绩存在中等程度的正相关 16.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（） A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化 17.个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出合乎多数人的行为方式是（）

中小学教师招聘考试模拟试题

中小学教师招聘考试试题库 1.“瘸子里选将军”是一种（） A.相对性评价 B.绝对性评价 C.定性评价 D.定量评价 2.下列说法错误的是（） A.遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用 B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C.遗传素质是人身心发展的生理前提，它决定了人的发展 D.遗传素质具有可塑性 3.下列哪项不属于班级授课制的优势（） A.有利于因材施教 B.有利于教师发挥主导作用 C.有利于获得完整的科学知识 D.有利于促进学校教育的普及 4.范例教学在教学上坚持的三个特性是（） A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性

5.张红于2015年取得了高级教师资格，她不能应聘下列哪类岗位（） A.小学教师 B.初级中学教师 C.高等学校教师 D.技工学校文化课教师 二、判断题 6．教育法律关系发生、变更和消灭的根据是法律制度的存在。( ) 7．孔子提出的“因材施教”一直为后人接受和继承，这正说明了个体身心发展具有不平衡性。( ) 8．素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力。( ) 三、材料分析题 9.案例一一天，班里的学习尖子朱小东给语文老师说：“老师，您好，我向您提个建议，你布置的字词我早已写过了，能不能再给我布置点别的作业，我不想再机械地抄写这些词语了，真没意思。” 案例二又到了交作业的时间了。“老师，董小明的作业又没写。他每次这样的实践作业都不写。”小组长认真地向老师汇报。老师把这些没交作业的同学叫过来大声训斥，询问原因，他们仿佛也很无辜：“老师，不是我们不写作业，而是这样的作业我们不会写。”

2020-2020年教师招聘考试模拟试题及答案

2009-2010年教师招聘考试模拟试题及答案 教育学部分 一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（） A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）

A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征 13．中国实行的第一个现代学制被称为是（） A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。 14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。 15．欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。 16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和计划。 17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。 18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和 活动。 三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。 19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？ 20．班主任应如何组织培养班集体？ 21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？

2019年版纳教师招聘考试冲刺卷六

2019年版纳教师招聘考试冲刺卷六 一、单选题 1、根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足时，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于（）。 A.前习俗水平的第一阶段 B.前习俗水平的第二阶段 C.后习俗水平的第一阶段 D.后习俗水平的第二阶段 2、小李是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节白习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没有做出来，正着急时忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小李心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小李很在意别人说什么，而且总觉得在说自已，非常难受。后来朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。针对小李出现的心理问题，最好的心理辅导方法是（）。 A.系统脱敏法 B.代币法 C.消退法 D.榜样法 3、探究性学习的基本特征不包括（）。 A.过程性 B.开放性 C.综合性 D.问题性 4、“这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班，刘老师便经常找乐乐的茬，上周还把他调到教室最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如以前那样喜欢自己了。”这个材料表明刘老师没有做到（）。 A.公平待生 B.言行一致 C.严慈相济 D.以身立教 5、对未成年学生应尽的义务作出明确规定的法律是（）。 A.宪法 B.教育法 C.未成年保护法 D.义务教育法 6、“今天的教育，明天的科技，后天的经济”这句话启示我们要（）。 A.先发展教育，再发展科技，后发展经济 B.要把发展教育作为我国的中心工作来抓 C.把教育摆在优先发展的战略地位 D.要认识到发展教育是我国的强国之路 7、教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量。此观点反映教育具有（）。 A.显性功能与隐性功能 B.正向功能与负向功能 C.个体功能与社会功能 D.政治功能与经济功能 8、《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释，其中孔子“仁”的中心是（）。 A.爱人 B.人心 C.诚信 D.谦让

教师招聘考试模拟题后附答案

2020教师招聘模拟题及答案 36.春秋时期的稷下学宫是一所官办学府，倡导学术自由。 A.对 B.错 37.以可持续发展的环境教育思想为指导，不断完善自我管理、降低教育投入，提高力学效率和效益的学校被称为绿色学校。 A.对 B.错 38.行动研究起源于美国，以解决工作情景中的实际问题为主要目的，有利于教师实现自我反进教育教学工作。 A.对 B.错

39.依据新课程改革理念，我国明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理的课程结构，确立小学阶段的课程以分科课程为主。 A.对 B.错 40.学习者们往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验。因此，先前的知识和信念会促进学习者新的学习。 A.对 B.错 41.智力被认为是与学习能力有关的一个重要心理变量，但是这一概念是人为建构的很难被精确地测量。 A.对 B.错 42.最近发展区理论认为，老师应该为学生布置一些只有通过他人的帮助才能成功完成的任务。

A.对 B.错 43.代币法是一种常见的教学管理手段其理论思想来源于认知主义教学观。 A.对 B.错 44.主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限。强调教师的责任在于利用环境去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材斗的教学组织形式是设计教学法。 A.对 B.错 45.随着儿童逐渐长大，他们往往在不考虑行为的外部结果的情况下，采纳身边他人优先考虑的事情和价值标示准作为自己的，接受他人所推崇的行为。这种现象称为动机的外化。 A.对 B.错

46.在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确地解答题目，以致于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况。据此可以判断这次娄学测验是_______ A.高信度的 B.低信度的 C.低效度的 D.高效度的 47.下列明确规定基础教育应该从“应试教育转向“素质教育”的文件是_______ A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》”

教师招聘考试公共基础知识模拟试题及答案

教师招聘考试公共基础知识模拟试题及答案 一、单项选择题 1、在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格就是(C)。 A、场独立 型 B、场依存型 C、冲动型 D、沉思型 2、下列哪项属于真正的创造(A)。 A、鲁班发明锯子 B、高斯少年时做数字1~100的连加 C、找到远古时期的化石 D、陶渊明发现桃花源 3、我国近代教育史上,被毛泽东称颂为”学界泰斗,人世楷模”的教育家就是 (D)。 A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培 4、在古希腊,最早提出发现法的大教育家就是(D)。 A、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、苏格拉底 5、学生操行评定的主要负责人就是(B)。 A、科任教师 B、班主任 C、级任导师 D、班委会 6、对个别学生的教育(C)。 A、就就是要靠班主任 B、就就是要靠集体活动来教育 C、就是同集体教育相辅相成的 D、主要就是对较差学生的教育工作 7、根据学习的定义,下列属于学习的现象就是(D)。 A、吃了酸的食物流唾 液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为 8、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于 (B)。 A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然 9、激发、维持与指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为(C)。 A、学习需 要 B、学习期待 C、学习动机 D、学习态度 10、最重要与最良性的学习动力就是(B)。 A、学习兴趣与教师的期待 B、学习兴趣与远大的理想 C、教师的期待与远大的理想 D、教师的期待与家长的期待 11、在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法就是用(D)。 A、图 示 B、坐标 C、遗忘曲线 D、练习曲线

2019年教师招聘考试笔试模拟题及答案

2019年教师招聘考试模拟题及答案 一、单选题(共30题，每小题1.13分，共33.9分) 1.慕课(MOOC)是新涌现出来的一种在线课程开发模式，其主要特点不包括( )。 A.大规模 B.开放 C.共享 D.面对面 2. 雅斯贝尔斯曾言：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。通过教育使具有天资的人，自己选择成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。”这说明了（）。 A.教育的文化意义 B.教育的个人意义 C.教育的政治意义 D.教育的经济意义 3.从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育，现代教育与传统教育的根本区别在于现代教育重视( )的培养。 A.实践能力 B.思维能力 C.想象能力 D.创新能力 4.校园文化的建设是学校发展的重要保证，根据所呈现的形态进行分类，校园文化可分为显性文化和隐性文化，下列选项中，不属于校园显性文化的是( )。 A.班级人际关系 B.校舍建筑 C.校园场地布置 D.校园活动仪式 5.人们在以往对于考试的认识中，往往“60分”就是及格线学生的分数只要超过这个分数线，他们的这门考试就及格了，上述表述的这种考试评价类型属于( )。 A.相对性评价 B.绝对性评价 C.个体内差异评价法 D.形成性评价 6.小明发现班上的同学都各有所长，比如小刚的身体素质非常好，是校篮球队的主力中锋;小军的数学分析能力非常好，在省级数学竞赛中获得第一名等，小明发现的这种现象体现了个体身心发展的( )规律。 A.顺序性 B.稳定性 C.差异性 D.不均衡性

7.古代社会教育的内容主要关于伦理宗教，而不是关于生产的知识与技能，现今我们教育的内容除了伦理宗教外，主要还是关于生产技能与技术方面的内容，这种情况说明了( )对于我们教育发展的制约。 A.政治 B.经济 C.文化 D.人口 8.小方是班上的文艺积极分子，他跟班上其他几个有文艺特长的同学组成了一个文艺活动小组，这几个同学经常为了配合学校和班级的文化活动在一起讨论和排练节目，小方和他的几位同学属于( )。 A.积极型非正式组织 B.积极型正式组织 C.破坏型非正式组织 D.破坏型正式组织 9.吴老师在教育教学过程中，始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中，已经积累了非常丰富的经验，学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的，而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生符合( )的观点。 A.行为主义教学理论 B.认知教学理论 C.情感教学理论 D.构建主义教学理论 10.现代教育的( )是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄受教育者的教育需求，“活到老学到老”正是体会了这一思想。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 11.生物老师为了能够让学生亲自观察到植物细胞的特征，并让他们熟悉显微镜的使用流程，掌握显微镜的使用方法，最好采用( )的教学方法进行此次教学。 A.讨论法 B.谈话法 C.实验法 D.参观法 12.何老师在教学过程中非常注意学生的主体地位，经常调动他们学习的主动性，积极地引导他们独立思考，积极探索，自觉掌握知识，从而促进他们分析问题和解决问题能力的发展这体现了教学过程中的( )。

2019年德宏教师招聘考试冲刺卷十.doc

2019年德宏教师招聘考试冲刺卷十 一、单选题 1、在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是（）的作用。 A.思维定势 B.学习迁移 C.原型启发 D.功能固着 2、教学媒体选择的依据主要有教学目标和（）。 A.教学任务、教学对象、教学方法 B.教学任务、教学条件、教学内容 C.教学内容、教学对象、教学方法 D.教学内容、教学对象、教学条件 3、下列关于教师教学效能感的描述，正确的是（）。 A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感 B.差的校风会降低教师的一般教学效能感 C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力 D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键 4、关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。 A.小学生低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设 B.综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程 C.综合实践活动课程的目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实践问题的能力 D.高中综合实践活动课程包括社会实践、社区服务、研究性学习三类 5、陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师的（）素养。 A.教育理论知识 B.具备相应专业知识 C.崇高的职业道德 D.文化学科知识 6、小学生张某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。对于这一申请，具有审批权的机构是（）。 A.公安部门 B.教育行政部门 C.检查机关 D.司法机关 7、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）。 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.昆体良 8、我国学校教育产生于（）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.社会主义社会 9、《学记》提倡启发式教学，其中主张要激励学生，不要压制学生，意思就是（）。 A.博学于文 B.开而弗达 C.强而弗抑 D.道而弗牵 10、“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。 A.教育 B.环境 C.遗传 D.家庭教育 11、人的发展是指人的（）。 A.身心发展 B.身体发展

2020教师招聘考试模拟试题合集

2020教师招聘考试模拟试题合集第一部分教育学部分 一、单项选择题 1.狭义的教育是指（B ）A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.网络教育 2.只要人类社会存在,就存在教育,这体现了教育的（A ）A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性 3.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点,这主要是因为教育 （B ） A.具有阶级性 B.具有自身的继承关系 C.不能脱离政治经济 D.具有永恒性 4.我国目前的教育有很多方面不同与解放初期的教育,这反映了教育具有（A ） A.历史性 B.永恒性 C.阶级性 D.相对独立性 5.马克思主义观点认为,教育起源于（C ）A.生物界B.儿童对成人的无意识模仿 C.生产劳动 D.动物本能 6.我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆,二馆是指（B ） A.教馆与学馆 B.崇文馆与弘文馆 C.文馆与武馆 D.书学馆与算学馆 7.教育与生产劳动相脱离的社会是( B )

A.原始社会和奴隶社会 B.奴隶社会与封建社会 C.封建社会与资本主义社会 D.资本主义社会与社会主义社会 8.自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会学校中占主导地位,主要是因为古代社会（D ） A.教育规模的限制 B.学生数量的限制 C.教师水平的限制 D.生产力水平的限制 9.教育对政治经济制度起（D ）A.决定作用B.加速作用C.延缓作用D.加速或延缓作用 10.决定教育性质的根本因素是（B ）A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术 11.遗传素质在人的发展中起（D ）A.主导作用B.决定作用C.不起作用D.生理前提作用 12.“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种对人的发展的影响（A ） A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动 13.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人的发展的( D ) A.顺序性 B.不平衡性 C.稳定性 D.个别差异性 14.在人的发展的关键期,施以相应的教育,这是遵循了人的发展的( B ) A.顺序性 B.不平衡性 C.稳定性 D.个别差异性

教师招聘考试冲刺试卷(一)

教师招聘考试冲刺试卷（一） 第一部分体育教育教学基础知识 一、单项选择题 1、学科本位体育课程模式的主要目标是（） A.体验运动带来的快乐 B.成为专门的体育人才 C.培养学生的社会适应能力 D.终身体育 2、体育课程实施的本质是现实性、适应性和（） A.调节性 B.未来性 C.创造性 D.反馈性 3、体育学习评价的内容主要有体能、知识与技能、学习态度、（）、健康行为的等方面。 A.情绪 B.学生的认知水平 C.学习的激动 D.情意表达与精神合作 4、语言法主要有讲解、口令与指示、口头评价、（）、默念与自我暗示。 A.完整法 B.口头汇报 C.教具运用 D.批评教育 5、推动学习体育发展成为课程先驱者是（） A.夸美纽斯 B.巴塞多 C.洛克 D.卢梭 二、简答题 简述向右看齐的动作要领。 三、论述题 请结合实践论述暗示训练在体育教学中的作用。 第二部分体育专业知识 一、单项选择题 1、具有氧化、产能功能的细胞器是（） A.线粒体 B.核糖体 C.中心体 D.溶酶体 2、（）不属于程序训练法的基本特点。 A.系统化 B.定性化 C.程序化 D.信息化 3、在真稳定状态下，吸氧量和需氧量的关系是（） A.吸氧量高于需氧量 B.吸氧量低于需氧量 C.吸氧量与需氧量保持动态平衡 D.吸氧量达最高水平但仍低于需氧量 4、竞赛日程编排时，全能各单项间比赛的最短间隔时间为（）分钟。 A.20 B.30 C.40 D.50 5、失水量约占体重的2%--3%，称为（） A.轻度脱水 B.中度脱水 C.重度脱水 D.无脱水 二、填空题 1、“四击”，就是武术中的“、、、”。 2、脂类包括和。 3、拦网是的第一道防线，是的重要环节。 4、肾单位主要由和组成。

中学教师招聘考试模拟试题(一)及答案

一、基本练习题 (一)填空题 1.职业道德是职业范围内的_特殊道德要求_______，是___一般社会道德_____和__阶级道德______在各个职业领域内的具体体现。 2.教师道德是一种__职业道德______，它的基本含义就是，教师在___共产主义道德原则_____的指导下，通过__教育劳动过程______逐步形成并必须遵循的__道德规范______和__行为准则______的总和。 3.教师职业道德的基本内容有_忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则_______。 4.教师最基本的职业道德是_忠于人民的教育事业，_______，教师职业道德的核心是____热爱学生____。 5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有__坚定的事业心，______和__较强的荣誉感______。 6.教师合理的知识结构应包括.扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识。________等方面。教师的能力结构主要有_组织经管人员能力、语言表达能力、教育机智_______等方面。 7.教师良好的心理素质至少应包括_良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，和____清晰的自我意识____等方面。 8.我国的师生关系是以培养全面发展的新人，________为根本目标的。其明显的特征是__教育民主______、___尊师爱生_____和__教案相长______。 9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因__教育______而生，又为_教育 _______而存，其最大的功能就是___教育_____功能。

10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是_放任型______、_****型_______和__民主型______。 (二)选择题 1.师生关系中最基本的一种关系是__A______。 A.工作关系 B.心理关系 C.道德关系 D.个人关系 2.教师职业道德的核心是___B_____。 A.忠于人民的教育事业 B.热爱学生 C.团结协作 D.以身作则 3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于___B_____。 A.经管型 B.放任型 C.****型 D.民主型 4.对学生的发展最有利的师生关系模式是___D_____。

2018年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案(共六份试卷)

2018年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答 案（共六份试卷） (第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。A.观察法B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度

8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。A.1985年B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( )。 A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( )。 A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表 16.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。A.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。

【练一练】教师招聘考试模拟试题

【练一练】教师招聘考试模拟试题 1.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。 A.神话起源说 B.心理起源说 C.生物起源说 D.劳动起源说 1.【答案】C。解析：本题考查的是教育的起源。教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界，教育产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要，代表人物利托尔诺和沛西能。 2.只要人类社会存在，就一定有教育。这说明教育具有( )。 A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.继承性 2.【答案】C。解析：本题考查的是教育的社会属性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴，只要有人类社会存在，教育就存在，这就是教育的永恒性。 3.在西方，课程一词最早提出的教育家是( )。 A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.卢梭 3.【答案】B。解析：本题考查的是课程一词的来源。斯宾塞首次将“课程”一词用于专门术语。 4.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。 A.陶冶法 B.锻炼法 C.说服法 D.榜样法

4.【答案】D。解析：“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子虽然不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它们下面走来走去，走成了一条小路，比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能走到身教重于言教，为人诚恳，就会深得人心，运用的是榜样法。 5.人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是( )。 A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板效应 5.【答案】D。解析：本题考查印象形成效应。社会刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。 6.抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，这种特征出现在( )。 A.少年期 B.青年初期 C.青年晚期 D.成年期 6.【答案】B。解析：本题考查的是个体思维的发展。青年初期个体的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。 7.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 7.【答案】B。解析：这是《西邻五子》中的原话，大意是：西邻公有五个孩子，一个朴实，一个聪敏，一个盲人，一个驼背，一个跛脚。西邻公让朴实的务农、聪敏的经商、瞎眼的算命、驼背的搓麻、跛脚的纺纱。如此，大家各展其长，各有所成，体现了因材施教的教学原则。 8.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的( )品质。 A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 8.【答案】A。解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活

2019年全国教师招聘考试模拟试题(附答案)

教师招聘考试模拟题 全国教师招聘考试模拟试题 1.人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于，人类的教育活动具有()。 A.自然性 B.社会性 C.生产性 D.适应性 2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于()。 A.《学记》 B.《论语》 C.《师说》 D.《存学篇》 3.下列说法不正确的是()。 A.教育将随国家的消亡而消亡 B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D.教育现象最早出现于原始社会 4.提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。 A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳 5.教育学的研究任务是揭示()。 A.教育规律 B.教育的本质 C.教育问题 D.教育现象 6.马克思主义观点认为，教育起源于()。 A.心理模仿 B.生物本能 C.人的理性 D.生产劳动 7.教育“心理起源论”代表人物是()。 A.孟禄 B.洛克 C.卢梭 D.利托尔诺

8.学校教育产生于()阶段。 A.古代教育 B.原始教育 C.近代教育 D.现代教育 9.教育史上第一个正式提出把教育问题作为一个学术问题认识的是()。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 10.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全坏了。”这句话出自()。 A.《爱弥儿》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《劝学篇》 11.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()。 A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.康德 D.洛克 12.儿童中心说的代表人物是()。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.巴班斯基 D.杜威 13.比较系统的教育体系形成于()。 A.原始社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 14.被称作是“教育学的雏形”的中国古代教育学论著是()。 A.《礼记》 B.《学记》 C.《论语》 D.《孟子》 15.《爱弥儿》是18世纪法国启蒙思想家、教育家卢梭的代表作，该书核心思想与观点是让儿童接受()。 A.顺其自然的教育 B.泛智教育 C.绅士教育 D.教育心理