5.手指
5*手指
学习目标：
1、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。
2、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所
长,各有所短的道理。
学习重、难点：
重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。
难点是领悟其中的道理。
学习准备：新- 课-标-第-一-网
1、预习课文,查字典理解字词。
2、阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。
课时：建议一课时，也可根据学情划分学习内容
学习过程：
一、预习导航：
课文导读
生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像前文的“我”至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指，它们会给我们带来怎样的启示呢？
我们首先要总结一下前几课的学习方法，特别是在预习《顶碗少年》一课时，又习得了哪些方法，有效的方法，要继续使用；那些耗时多，效果差的方法，要毫不吝惜地舍弃。这样才能有良好的学习效果啊!
基础达标
1、读准字音，选择正确的画√
血．要流出来了，叫他拼命按住。（xiě xuè）
秽物，毒物，烈物，他接触．的机会最多。（chǔ chù）
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处．优。（chǔ chù）小指的用处则更渺．小。（miáo miǎo）
最新职场人必读的五个经典小故事汇总
职场人必读的五个经典小故事汇总 职场小故事蕴含大道理,读别人的故事,可以让我们吸取更多的经验教训。这里给大家分享一些职场人必读的五个经典小故事,希望对大家有所帮助。 故事一：一群擦肩而过的人 职场中的来来去去是很平常的事,只能说这种现象很平常,可对于在职场中生存的同事们来说,或多或少的在心灵上都会带来点波动。 关系处得好的,曾经合作过的默契的搭档,一旦要走,突然之间少了一股力量,做起事来也不会那么得心应手;另谋出路,算是高升的那拨人走,突然之间给了自己想闯一下的勇气,可时间一长,又回归自然,只是想想,缺少走出去的勇气,要不早走了;自己的眼中盯走了,开始是挺轻松,可时间一长,少了斗嘴,去竞争的对手,自己不再象以前那么积极了。 一起共事的人,几乎每年都要换几个,弄得自己现在对身边的人不再那边热情了,自己刚来时,对每个人都全心付出,她们走时却只留下一句常联系,只是一句客气话而已,走了,各自忙各自的,已经不再有同一个圈子,不再有相同的时间点,一起去HAPPY了,可能是没有努力维护大家的友谊,但总觉得不想再打扰对方了,不如让自己去把他们当作生命中的过客,一群擦肩而过的人吧。 故事二：十个习惯助你成功
习惯,从小事做起;机会,从身边寻找。当成功好像可望不可即时,与其望梅止渴,不如从现在开始积蓄力量,为成功的道路不断添砖加瓦。下面的十个习惯,不妨学习一二。 第一,不要轻言退缩。人生之路,从来就不是一帆风顺的。比失败本身更可怕的是怨天尤人,不如寻找原因,重新开始。 第二,不停学习、不断修正。要想成功,竞争是不可避免的,可有心的人会从中总结经验教训,及时调整方向,让自己一点点接近成功。 第三,立即行动,从小事做起。很多机会我们没有抓住,是因为总在犹豫,有没有更好的机会、风险会不会很大等。其实,感觉对了就去做,在行动的路上,你会收获更多。 第四,尊重每一个人。我们一生会遇到很多人,经常打交道的却可能不到一百人。但是,每一个人都可能会给你带来机会。诚心待人、保持尊重,是成功路上的良好铺垫。 第五,做常人不敢做的事情。很多机会稍纵即逝,看起来像块“烫手”的石头,其实,只是没有人敢把它搬起来。 第六,保持“饥饿感”。这种“饥饿感”,是来源于心理上的不甘平庸、永不满足。累的时候可以稍微休息,但还是要赶紧爬起来奔跑。 第七,不与消极者交朋友。如果一个人眼里只能看到灰色,成天抱怨,这也不行、那也不行,最好少跟他打交道。从一个消极者身上,基本学不到任何积极的东西。 第八,勇担责任。无论在工作还是家庭中,只有敢于承担责任,才会获得信赖、显示自身价值,让越来越多的人见识到你的能力,最终一
5 手指
5 手指 学习目标： 1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何 事物都各有所长，各有所短的道理。 重点：理解五根手指的特点以及作者为了表现这些特点所运用的表达方法。 难点：领悟其中的道理。 课前准备： 1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。 2．自学题的课件。 课时安排： 1课时 预习学案 1、我会读：堂皇名义薄弱附庸养尊处优 2、我知道：这篇课文是丰子恺写的一篇散文，文章最后阐明了一个道 理：。 3、我不懂：在预习的过程中，还有哪些不明白的问题，记下来，和同学讨论。 导学案 一、激发兴趣，导入新课 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指 二、小组内交流预习学案 三、合作学习，交流探究 1、读课文，填表格。 五根手指的姿态各是怎样的？请将下列表格填完整
2. 五根手指，你喜欢哪一根，谈谈自己的体会。 四、学习主题 学习主题学习丛书《感谢生活》 要求：1、自读《心田百合》这一部分，小组讨论交流： (1)生活是一幅五彩斑斓的画卷，人生是一部内容丰富的书籍，我们应当怎样去感悟生活、领悟人生？ （2）文中哪一个故事让你最受感动，你从中受到了什么启发？ 2、画出让你感动的好词好句，和同学交流。 课堂检测 阅读课文片段，回答问题。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他______身体最长，__________取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略微扶衬而已。 1、联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思。 _______________________________________________________ 2.在横线上填上合适的关联词语。 3.短文中的中指给你留下了什么印象？生活中你见过类似“中指”这样的人吗？ 作业布置 读相关的主题丛书，并模仿本课写法，选择类似的事物写一写，注意抓住事物的特点。可以写一写五官、电脑各部分、文具盒、标点符号、钟表的指针、花儿。 板书设计
五个手指的童话故事
五个手指的童话故事 “唉!又忙碌了一天，简直把我累死了!”大拇指西卡伸了个懒腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗?”大拇指西卡的这句话被不服气的食指拉欧给听到了，“我的腰都累弯了。” “啊!你们别吵了，今天小主人打电脑时，我不知被敲了几十次呢!”中指塞吉打了个哈欠。 “哼，小主人打电脑经常用到的还不是我?对吧，西卡?”拉欧刚问西卡，西卡就马上点了点头，并说：“拉偶说得没错，不过，今天小主人练琴时也确乎把我累得够呛。” “哎呀，你们吵什么吗?人家刚要睡去，又把人家给吵醒了。”娇滴滴的无名指伊宝发出了不满的声音。 “对了，伊宝，你来评评我们仨之间谁最累。”塞吉终于忍不住发话了。 “我认为拉欧哥哥最累，西卡哥哥其次，你最轻松。”天真的小伊宝伸了个大懒腰。 “嘻嘻，嘻嘻……”西卡与拉欧躲到了一旁，偷偷地笑了起来。 “什么——”塞吉一身怒吼。 “哇——”爱哭的小拇指迪莫哭了起来，可一会儿又不哭了，“你们在干什么?告诉我好吗?伊娃姐姐?” 小迪莫看着伊娃。 “迪莫，你快睡吧。”伊娃选择了沉默。 “不嘛，我就是要知道吗。”小迪莫十分固执。 “好吧，我告诉你，三个哥哥正在争论谁最累呢……”伊宝讲出了事情的全过程。 “嗯，让我来看看……”小迪莫沉默了半天，“我知道了，塞吉哥哥第一不干活，西卡哥哥第二不干活，拉欧哥哥最会干活。” …… “喔喔喔——”公鸡的打鸣声叫醒了小主人。而西卡它们呢?又随着小主人开始了新的一天。 夜深了,人们都进入梦乡.这时,五个手指头的对话开始了``````
首先中指说话了:"哎呦,拇指大哥,你们不知道我的生活是多么苦啊.'它接下去说,"小 主人的妈妈整天逼他练字,我的身体快承受不了,腰酸背痛,都磨出老茧了.' "我还不是一样.'无名指接着说,"小主人整天没事干,就拿尺子来剁我``````' "我比你们更惨呢!'食指发话了,"上次小主人的妈妈叫他削苹果,他一不小心,就削到 了我,我真是无法忍受,泪水伴着血滴了下来``````' "你们看我.'小拇指说,"小主人已经练钢琴好多年了,冬天,我冻得僵硬僵硬的,往那钢 琴上一弹,痛得我钻心``````'说着说着,小拇指的泪水像雨似的落了下来. 大拇指为小拇指擦干了眼泪,说:"那也是没办法的事啊,你们想想,哪个父母不望子成龙,望女成凤啊,我们还是忍忍吧``````' 于是,在五个手指头深深的叹息下,它们也进入了梦乡`````` 今天，小明家吵吵闹闹，吵个不停的是小明的五根手指头。 无名指先发言了，它说：“主人他结婚戴戒指的时候不都是把戒指戴在我的头上吗。”无名指的话招来了一阵嘲笑。中指说：“五个手指中我的个子最高。”食指说“主人的东 西找不到了，是谁帮助找到的?当然是我食指了。”大拇指听了不服气说：“那主人夸奖 别人怎么就把我竖起来呢?因为数我最了不起。”小拇指声音小却很尖“那主人挖耳朵的 时候怎么就让我来挖呢，因为我最灵巧。” 睡着了的小明被它们吵醒了，“你们谁能把这个杯子拿起来，谁就最棒。”可是，五 个手指分别试了试，可是谁也不能单独把杯子拿起来，小明说，“你们一起把杯子拿起来 看行不行?”它们一试果然把杯子拿起来了。 每个人都有长处和短处，大家团结起来肯定能把事情做好。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
关于五指的故事-五指争功
关于五指的故事-五指争功 本文是关于关于五指的故事-五指争功，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 五指争功 夜深了，所有人都睡着了。咦?这是谁的声音?原来是五指兄弟正在讨论谁的功劳大呢! “老大”大拇指发话了：“我可以夸别人，也可以表示别人弱。我的功劳最大!” “老二”食指反驳道：“你只不过有几个作用，谈不上最大。我不仅能指路，还能表示错误……我的功劳是最大的!” “老三”中指怒不可遏地道：“你们居然称自己功劳最大，也不照照镜子看自己长什么样子!你们都是矮子!只有我最高!我的功劳比谁都大!” “老四”无名指傲慢地说：“主人将贵重的东西都戴在我头上，你们享受过这样的殊荣吗?我的功劳才是最大的!” “老五”小拇指大声说：“我虽然最矮，但我的功劳最大!平时挖鼻屎之类的活儿不都是我干的吗?你们试试啊!能塞进一两厘米就不错了，竟敢自称功劳最大?” 这时，一直沉默的手掌发话了：“其实你们的功劳一样大。如果没有了你们中的任何一个，小主人就都会不好看、不健康了。所以，你们要团结啊!” 五指兄弟听了这话，都默不作声了。 五指吵架 每个小朋友都有一双灵巧的手，每只手都有五个手指，本来这五个指头生活在一起是非常和气的。 可是有一天，它们忽然闹起来了，各夸各的能力大，本领高，谁也不肯让谁。 大拇指说：“每逢老师夸赞好学生的时候，总要把我翘起来。你们说，为什么不叫我作代表?” 它刚说完，食指就怒气冲冲地说：“哼，你倒说的挺好!战士们上战场杀敌的时候，不论什么机械，扳机都归我管。你大拇指干这活不大熟悉吧!”
中指忍不住，抢着说：“谁都不能否认，做立正动作的时候，就得靠我中指和裤疑线作标准。你们行，为什么不用你们作标准?” 这一来，谁也不服谁，都挺直胸脯想见个高低。 连平常不爱说话的无名指，这回也忍不住了，骂道：“你们真会吹牛!你们别欺负我无名，我的能耐可不小，打仗时手榴弹是挺有用的武器，可是哪回投手榴弹不是我拉的弦呀?不信，我拉一下，准把你们炸毁!” 小指刚要起来争吵，忽然远处一蹦一跳地来了人“皮球先生”。 “皮球先生”着急地嚷着说： “哎，哎……自家兄弟可别闹翻了呀!我来给你们评评理，有谁能把我举起来，谁就得第一。” 大拇指挺身而出，费了半天劲，累了一身汗，只有推动，不能举起。 食指抢上一步，试了试也不行。 中指笑了笑说：“瞧我的吧!”可是它左推右推了好一会儿还是不行。 跟着无名指和小指也都试了，不论钩啊、挑啊，拖啊……都举不起“皮球先生”。 “皮球先生”说：“你们合起来一齐使劲试试!” 五个指头点了点头，大家一起使劲，一下子就把“皮球先生”兴致空中。 “皮球先生”笑嘻嘻地说： “你们团结起来就有力量，闹不团结、自高自大，就什么也干不成，以后谁也不要居功自傲了。”
(最新整理)15个经典励志小故事
(完整)15个经典励志小故事 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)15个经典励志小故事）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)15个经典励志小故事的全部内容。
15个经典励志小故事 个经典励志小故事 一个谎言的四十年…… 在我们的身边常常发生着令人为之动容的故事，也许就在你的身边。 偶尔的我听到了这样一个故事，很感动，匆忙之余将它记了下来,无论好与不好,我希望有更多的人知道,因为那的确是一个很特别、很真实的故事…… 他和她的相识是在一个宴会上，那时的她年轻美丽,身边有很多的追求者，而他却是一个很普通的人。因此，当宴会结束,他邀请她一块去喝咖啡的时候,她很吃惊，然而，出于礼貌，她还是答应了. 坐在咖啡馆里，两个人之间的气氛很是尴尬，没有什么话题，她只想尽快结束，好回去。但是当小姐把咖啡端上来的时候，他却突然说：“麻烦你拿点盐过来，我喝咖啡习惯放点盐。”，当时，她都愣了，小姐也愣了,大家的目光、都集中到了他身上，以至于他的脸都红了. 小姐把盐拿过来了，他放了点进去，慢慢地喝着。她是好奇心很重的女子，于是很好奇地问他：“你为什么要加盐呢？”，他沉默了一会，很慢的几乎是一字一顿的说:“小时候，我家住在海边，我老是在海里泡着，海浪打过来，海水涌进嘴里，又苦又咸。现在，
5手指谣和手指游戏
+5手指谣和手指游戏爱情末班车 大门开开开不开（大拇指指尖相对）；二门开开开不开（食指指尖相对）； 三门开开开不开（中指指尖相对）；四门开开开不开（无名指指尖相对）； 小门开开开不开（小拇指指尖相对）；开呀开呀开六两（十指完全分开） ◆一根指头，小棍子，敲呀敲小鼓； 两根指头，小剪子，剪呀剪花布； 三根指头，猫胡子，捉呀捉老鼠； 四根指头，结网子，网呀网条鱼； 五根指头，盖房子，盖呀盖，数呀数， 还有四扇小窗户。 手指游戏可以是表达一个故事、一个寓言、一个儿歌，特别适合表达以动物为主的故事。首先我们需要想好用什么方式来表达什么动物，比如： 兔子手指：用大拇指轻轻捏着无名指和小指，把食指和中指竖直起来，就可以表达一个兔子的形象； 大灰狼手指：用大拇指轻轻捏着中指和无名指，把食指和小指竖直起来，就表达一个大灰狼的形象； 门手指：将整个手掌竖直起来，手指并拢； 掌握上面三个手指的表达方式后，我们就可以给孩子讲一个小白兔和大灰狼的故事里。 从前有一个小白兔，她和妈妈住在一起； （用左右手分别演示兔子手指，一个代表妈妈，一个代表宝宝） 有一天，妈妈要去买萝卜，她告诉宝宝要关好门，如果不是妈妈，就不能随便开门； （兔子手指相互说话，妈妈告诉宝宝的时候，代表妈妈的兔子手指向宝宝的兔子手指点点头） 然后兔妈妈就走了，小白兔把门关上了； （代表妈妈的兔子手指慢慢的走远了，然后将代表兔妈妈的手变成一个门手指，小白兔把门拉上，转90度表示关门） 这时候来了一个老狼，老狼敲门说啊：快让我进来，快让我进来！ （将刚才代表小白兔的手指变成门手指，代表门手指的手变成大灰狼手指，大灰狼在说话的时候，用大灰狼手指碰几下门） 小白兔说啊，我不开，你不是妈妈，我才不开门呢！ （将代表大灰狼手指的手变成门，代表门的手指的手变成小白兔手指，一边说一边跳动着小白兔的手指） 大灰狼看打不开门，就灰溜溜的溜走了！ （将代表小白兔的手指的手变成门手指，然后代表门手指的手变成大灰狼，大灰狼手指撞了门几下，发现撞不开，就灰溜溜的溜走了！） 这时候妈妈回来了，妈妈说，宝贝而乖乖，把门儿开开！
小故事大道理经典故事分享
小故事大道理经典故事分享 【飞向远方的小麻雀】 麻雀宝宝每天跟着麻雀妈妈学习本领，一天，麻雀妈妈对麻雀宝宝说：“宝宝，你 的表现很好，今天妈妈有个礼物要送给你！” 麻雀宝宝快乐坏了，打开盒子一瞧，是一只活的小虫子，小虫子不停地扭动着身体，想要逃走。 麻雀宝宝快速的用爪子一按，用嘴一啄，就把虫子给吃掉了。麻雀妈妈微笑着说：“宝宝你真棒！现在你去独立生活吧！” 麻雀宝宝不同意的说：“可是，我不同意离开你。” 麻雀妈妈说：“妈妈相信你！” 麻雀宝宝听了，点了点头，说：“我明白了妈妈，我会好好生活的。” 说完，就飞向了远方，麻雀妈妈向着麻雀宝宝的背影挥手离别，眼里泛出了阵阵泪花。 故事点评：小朋友们要积极培养自己的独立意思，不要事事都想着依靠父母，父母有 离开你的那天，你得学着自己生活。 【蜻蜓和癞蛤蟆】 突然，小蜻蜓看见了一只癞蛤蟆，癞蛤蟆正在田里蹦来蹦去的，伸长了舌头捉虫子，小蜻蜓嫌恶的说：“呀！哪儿来的丑家伙，快走开！” 癞蛤蟆听了，鼓着腮帮子生闷气。蜻蜓妈妈看见了，说：“妈妈觉得它非常好看啊！” 小蜻蜓惊奇的说：“什么？我可一点儿也没看出来啊！”
蜻蜓妈妈说：“孩子，你只看到它的外表，可是妈妈看到的是它的内心，你知道吗？ 它和我们一样，可都是捉害虫的高手，是蟑螂、农作物、牧草和森林害虫的天敌呢！” 小蜻蜓不好意思的说：“原来是这样啊！是我错怪它了。” 小蜻蜓对癞蛤蟆说：“对不起，我不该这么说你，请你原谅我好吗？” 癞蛤蟆说：“没关系。” 从那以后，小蜻蜓和癞蛤蟆成了好朋友，它们一起穿梭在稻田里，关心农民伯伯捉害虫。 故事点评：漂亮的外表并不是最重要的，真正值得追求的是一个人的内涵和修养。 所以，在我们交朋友的时候不要光看外表，更重要的是交朋友要交心，要不然怎么能称为朋 友呢！ 【可爱小松鼠的苹果】 某天下午，小松鼠在森林里发觉了一个大苹果。这个苹果又大又香，小松鼠从来也 没见过，相信在整个森林里面，也很难寻到这样好吃的苹果。 当小松鼠正在欣赏这个大苹果的时候，他的好朋友小白兔刚好经过，看到了这个苹 果，小白兔很想尝尝这个苹果，并建议大家一同分享。小松鼠却很自私地说：“这个又香又 甜的大苹果，差点连我自己也舍不得吃，怎么可以分给你吃呢？而且，我们也不算是很好的 朋友吧！” 小白兔听了这番话，难过地离开了。因为苹果太香的关系，小猴子、小猪、小象和 小花猫等也来到了小松鼠的跟前，希望可以与他分享苹果，他们甚至拿出了自己最心爱的东 西与他交换，可惜全被小松鼠拒绝了。最后小松鼠觉得大家太烦，便跑到老远的山洞里，预 备避开其他朋友，独自把苹果吃掉。
五个手指的故事_哲理故事
五个手指的故事 有一位画家的作品获得了大奖，画家也因此成了名人。他自己倒没觉得有什么了不起，可他画画的那五根手指头却开始不安生起来，吵吵嚷嚷地争着要做老大。 大拇指抢先发言：“我最大！人们在夸奖别人时，总是会翘起我——大拇指，说&lsquo:你最棒！&rsquo:主人画画的时候，我也总是独当一面，出力最多，我是最棒的代表，自然最大。” 食指哼了一声，不以为然：“说到主人画画，怎么能少了我的功劳？要说霸气，那我就更牛了！古代的君王都拿我来指点江山，我食指所到之处，尽是王上，说我是权威的象征，谁能有二话？所以，我最大！” 中指挺了挺高大的身躯，左右看了看，神气地问大家：“我不想废话，
我只问一个问题，我们五个指头站起来的时候，谁是最高、最核心的那个？大伙看看，哈哈哈……答案不必我说了吧！” 无名指虽然在画画中不起作用，可它也有话说。只见它不慌不忙，优雅地舒展了下自己秀美的身材，特意显露出纤纤细腰上的金戒指：“谁最重要可不是自己说了算的，你们只要看看，主人把最贵重的饰品戴在哪了。嘻嘻……现在，你们说，谁最大呢？” 几位“老大”显摆完，最后轮到最不起眼的小指了，大伙笑着齐声说：“你就不用说了。就乖乖地做小弟吧。”没料小指一声佛号，高声念道：“阿弥陀佛！主人信佛，礼佛是他每天必做的功课，当我们参佛的时候，谁离菩萨最近呢？是我！所以，我才是最大的那个，因为我靠近万能的佛祖。” 就这样，五个手指都说着各自的理由，谁也不让谁，最后把画家给吵
醒了。画家听了又好气又好笑：“你们五个，都很重要，缺一不可。大家只有齐心协力，紧密配合，才能成就大事。反之，谁都想当老大，结果谁也当不成老大，本身将是一把没用的耙子，别说握笔了，一粒黄沙只怕也抓不住啊。” 听了画家的话，五个手指顿时息声了，都惭愧地低下了头。
《5.手指》公开课优秀教案(汇编)
5手指 教学目标： 1了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 2有感情地朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 教学重点： 有感情地朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都“各有所长、各有所短”“团结就是力量”的道理。 教学难点： 了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 教学准备： PPT课件： 教学时间 1课时 教学过程 一、导入新课 1.教师：同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看？哪根最有用？同学们的说法各不相同，今天我们来学习丰子恺先生的《手指》，看作者都写了什么。 2.作者简介： 二、初读课文 1.请同学根据读一读课文吧！（PPT出示阅读要求） （1）快速读课文，把字音读准； （2）边读边想，课文主要写了什么内容？ 2.字词学习反馈： 3.说说：课文主要写了什么内容？ 三、再读课文 1.学生根据表格，细读课文，然后进行读书反馈：
四、联系实际，感悟道理： 同学们，我们通过自主学习，了解了五要手指的优缺点。接下来我们一起来做一个游戏吧！ 首先，请大家用任何一根手指去拿一拿我们课桌上的这只笔，看能不能拿起来。用二根、三根、四根、五根手指去拿，你会有什么发现？ 2、做了这个游戏后，你认为跟文中的哪段话相符，找出来读一读。 3、指名读最后一个自然段，想想：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 4、教师小结：手指需要团结合作，才能扬长避短，发挥最优效果，从而帮助主人完成各项任务；那么，自然界、生活中这样的例子也很多，你能举一个类似的例子吗？ (a.造房子，既需要房梁也需要椽子、砖块……方有方的好处，圆有圆的作用。 b.社会职业分工情况：既要有教师、医生、科学家，也要有工人、农民、清洁工，只有分工不同，没有高低贵贱之分。 c.班级大扫除的分工，扫地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾等缺一不可。) 五、拓展延伸： 读现代诗《手》 五.开放性作业： 小练笔，想想身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课写法写一写，写出事物的特点和自己的感悟。(如：五官的对话；标点符号的争论；文具的争吵等。) 板书设计： 5.手指 各有所长各有所短 团结就是力量
最新5个职场经典小故事
5个职场经典小故事 职场小故事蕴含大道理,读别人的故事,可以让我们吸取更多的经验教训。这里给大家分享5个职场经典小故事,希望对大家有所帮助。 故事一：一匹老马的哭泣 从前有一匹白马,日行千里,毛色晶莹,很受主人的疼爱。 这匹千里马,年纪一天天大起来,从一天跑一千里,变成一天跑八百里、五百里、两百里……后来它真的老到跑不动了,一天只能跑一百里。毛色开始变得斑驳灰暗,牙齿也开始脱落,主人看它没有利用价值了,以很便宜的价格把它卖了。 千里马经过几次转手,最后卖给了一个盐贩子。盐贩子不知道那是一匹千里马,自己骑着驴子,却让千里马驮着沉重的盐包翻山越岭。 千里马背着沉重的盐包,在坎坷的山路上艰难前行。盐贩子手中的皮鞭,一刻都没有停止过,啪啪的响声响彻山谷。 最擅相马的伯乐先生恰好经过,听见皮鞭的声音,就过去看看。 盐贩子手中的长鞭像雨点般打在千里马身上,边打边骂：”真是倒了八辈子霉,买了一匹又老又烂又无用的马呀!” 伯乐只看了老马一眼,就大吃一惊：”我虽以识马知名,一生中也没见过几匹如此俊逸的千里马呀!”伯乐连忙跳下车,疼惜地抚摸着伤痕累累的老马。 千里马的眼泪止不住地流下来,仰天长啸,啸声震动了整个山谷。等到啸声结束,千里马闭上了眼睛,死了。 故事的哲理
能够识得千里良驹,又能临老不弃的,比伯乐更难得。 企业当然不是慈善养老机构,即便是对那些做出贡献的老员工,企业也没有义务始终将他留在岗位上。但不要忘了,善待元老其实并非慈善之举,人事”人性化”也绝非妇人之仁,而是绝对的经营之举。因为如何对待离岗元老,首先看在眼里的,就是那些在岗中坚,而他们的作为,则无疑在决定企业未来的竞争力。 故事二：不要“吓”我 《庄子》里讲过这样一个故事：战国时,惠施在魏国当相国,庄周跑去要与他会面。惠施听人说,庄周这次来魏国的目的,是想取他相国之位而代之,所以十分紧张,命令官兵在都城搜捕了三天三夜,但还没抓到庄周。正当惠施坐立不安而又无可奈何之时,庄周却自己找上门来了,还对他讲了一个故事,“南方有一种鸟,从南海出发,飞到了北海。不是梧桐树它不会栖身,不是仙果它不会吃,不是清冽的甘泉它不会喝。猫头鹰弄到了一只死了好几天,身体都腐朽了的老鼠,正巧该鸟飞过,猫头鹰抬头看见了,以为这只鸟想吃它的老鼠,于是发出惊叫：\’吓!\’现在,你难道也要用魏国来\’吓\’我吗?” 在我们现代社会,像惠施与猫头鹰这样,“以小人之心度君子之腹”的人其实是大有人在的。比如,有的人害怕有才能的人调入自己的单位或部门,担心自己的地位保不住,被人取而代之,于是想方设法要去整这个人。 其实,这里存在两个问题,一是现在是竞争的时代,巨石尚且压不住雨后春笋冒尖,你即使百般阻挠,能阻止新苗不脱颖而出吗?二是
语文人教版六年级下册5手指(20201109172410)
5 手指 设计说明： 这篇课文语言风趣幽默，主题鲜明突出。在设计这节课时，我以学生为主体，让学生充分地自主学习。首先由学生参照阅读提示，独立阅读、思考、交流，初步了解文章的主要内容，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，在此基础上，感悟作者的表达方法，领会作者的写作意图。结合实际引导学生体会“团结就是力量”的人生哲理。 学习目标： 1. 『也讪川取糸r卜文.艸解不血旳讪二 2. 了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3?有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 学习重点： 理解五根手指有什么特点，作者是运用什么表达方法来表现这些特点的。 学前准备： 1. 制作多媒休决件，瑕帀） 2. 也茂丰了悄的相关说別?"忙I 3?借助工具书自学生字新词，自读课文。（学生） 课时安排： 1课时 教学过程 一、启发谈话，导入新课。 1. 导入活：同学们，诚们郁行以于?你能把卩问卜来吗？ 2?你认识它们这五个兄弟吗？五个手指有哪些优点，手指会给自己怎样的启
小呢？今人，我们一起学习《手拒讥板书课题二 3. 介绍作者。 二、听读课文，读准字音，理解词语。
1. 7导学匸汶文，口学习I了乩 2. 组织学生合作学习生词。注意“秽”的读音，重点理解“窈窕、堂皇、附庸、养柠处优”等词诅。 3. 椅侑口討狞怙此桁机点拨■ 三、初读课文，整体感知。 出示阅读要求： （1）课文主要写了什么内容？ （2）文章主要围绕那句话来写？ 四、再读课文，感悟写法。 1. 这五根手指各有什么长处和短处？作者写出了它们各自什么样的性格特点？ 2. 椅任学怙儿随机点扱? 3. 捋儿个小纤】『|前面衣质供衣乩? 4作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 五、拓展延伸， 任意选择下面问题中的一个与同桌讨论 1 ?你证得作苦狂役郎根于韦?本文的.描写果頁“却无爱悄祎川屮"附 2. 你愿意做哪根手指呢？为什么？ 3?引导学习“阅读链接”《手》，感悟其中蕴含的道理。 六、布置作业。 1.以^右］芒彳功卜为题，编写慄仁出我小故手“ 2?想想身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课的写法，写一篇有所感悟的短文 附板书设计: 丸拇指——不美，駅肯吃苦 食指—不窈龜.工作笈杂 中4B^一养尊处优+略为扶衬 无名指和小希一秀丽可愛，能力薄弱，
5 手指(教案)
5*手指 1了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 2有感情地朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 有感情地朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 1课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。 2自学题的课件。 1课时 一、激发兴趣，导入新课 教师：同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看？哪根最有用？同学们的说法各不相同，我们今天来读读课文《手指》，看作者都写了什么。
二、初读课文，理解大意 1自己读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。 2边读边想，课文主要写了什么内容？ 三、自学感悟，读文明理 1自读课文，填表格。 2理解句子：“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。” 3有感情地把课文朗读两遍。 4分小组讨论，小组内分角色扮演五根手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，简单编个课本剧表演一下。 四、检查自学，深化理解 1学生汇报对自学题中前三题的理解。 2；指定几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。
五、拓展延伸，启迪思维 学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含了一个什么道理？ 五根手指的故事 “唉！又忙碌了一天，筒直把我累死了！’’大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲玲的手指在谈话！ 它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来 “唉！大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。” “还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。食指气愤地补充道。 “咳！大拇指和食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，
最新职场人必读的五个经典小故事
最新职场人必读的五个经典小故事 职场小故事蕴含大道理,读别人的故事,可以让我们吸取更多的经验教训。这里给大家分享一些职场人必读的五个经典小故事,希望对大家有所帮助。 故事一：你的努力绝对有人看得见 一天,我的一个学生来找我。他面容憔悴地诉说着他的不如意：大学毕业后,他进入一所大公司就职。他的搭挡糟糕透了：一项任务,其他各组早就完成了,自己也完成多时,可其搭档至多完成一半。因此,他常常因为搭档的失误而遭受同样的斥责。 我笑了笑,给他讲了自己的亲身经历。十几年前,我刚刚以优秀毕业生的身份登上讲台,我的搭档是一位已经有了两年教龄的女教师。当我很快站稳讲台并在新教师中崭露头角的时候,却发现自己的搭档为人懒散,无心教学。我们学科的综合成绩可想而知。常常因此挨领导批评的我愤愤不平,却又无可奈何。一天,苦闷的我到街上去闲逛,偶然看到路边有四个女孩子在跳皮筋。其中一个矮个子女孩在皮筋升到一定的高度后就显得很吃力,这时,就由同伙的一个女孩子代跳,以至于后来那个女孩每个高度都要跳两次：自己一次,替矮个子女孩一次。 我走过去问她：“你的伙伴儿这么差,你怎么还跳得这么卖力呢?”她微笑着对我说：“我的同伴儿的确跳得不是很好,但是,我如果不和她一组,就没人愿意和她一组,同时,也没人愿意和我玩,因为,她们都承认我跳得最好!”我望着不断上升的皮筋,好像明白了什么
道理。回到学校后,我努力拼搏,加班加点,终于使学科的综合成绩有了较大的起色,同时也得到了领导的肯定和同事的信任。 “相信我,孩子!你的努力绝对有人看得见!” 一年后,我接到这位学生给我打来的长途电话,告诉我他已经被提升为销售部经理了。 故事二：切勿轻易亮出自己的底牌 一位留学美国的计算机博士,毕业后在美国找工作,结果接连碰壁,许多家公司都将这位博士拒之门外。这样高的学历,这样吃香的专业,为什么找不到一份工作呢? 万般无奈之下,这位博士决定换一种方法试试。 他收起了所有的学位证明,以一种最低身份再去求职。不久他就被一家电脑公司录用,做一名最基层的程序录入员。这是一份稍有学历的人就都不愿去干的工作,而这位博士却干得兢兢业业,一丝不苟。没过多久,上司就发现了他的出众才华:他居然能看出程序中的错误,这绝非一般录入人员所能比的。这时他亮出了自己的学士证明,老板于是给他调换了一个与本科毕业生对口的工作。 过了一段时间,老板发现他在新的岗位上游刃有余,还能提出不少有价值的建议,这比一般大学生高明,这时他才亮出自己的硕士身份,老板又提升了他。 有了前两次的经验,老板也比较注意观察他,发现他还是比硕士有水平,对专业知识的广度与深度都非常人可及。就再次找他谈话。这时他才拿出博士学位证明,并叙述了自己这样做的原因。此时老板
八个经典哲理小故事及感悟_简短哲理小故事及感悟8个
八个经典哲理小故事及感悟_简短哲理小故事及感悟8个 古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都 压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉 得轻松了很多。 心得：在我们人生的大道上，肯定会遇到许许多多的困难。但我们是不是都知道，在 前进的道路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路? 在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯 冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士 还站在哪儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响， 飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了： 刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。 心得：在帮助别人的同时也帮助了自己! 有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非 常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。 于是个经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们 为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们 怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无 保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!” 一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗?” “是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。” “他们一直跟随着你吗?” “是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。” 路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他 们教训。 心得：对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器! 魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。
5手指教案
5《手指》教案 一、教学目标 1．读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语的理解。 2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 二、教学重点、难点 体会作家写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法。 三、教学过程 （一）谈话导入，揭示课题 1、谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。 2、板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 1、快速浏览课文，思考：课文主要写了什么内容？ 出示：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。学生口头完成。 2、检查字词读音 搔痒、窈窕、爱憎、附庸、养尊处优、薄弱、渺小 3、理解词语 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：养：生活。处：居于。指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 （三）细读课文，理解内容，感悟写法 1、默读课文，想想作者写出了五个手指的什么特点，批划重点语句，填写下面表格。 2、汇报交流，完成表格 例：大拇指虽然形状不美观，但在五指中，却是最肯吃苦的。我从文中介绍的几个例子可以充分说明他是吃苦耐劳的。 “讨好生活的事，……”我从这句话中进一步体会到了大拇指那种踏踏实实做事，宁愿付出、默默奉献的精神。如果我是大拇指，我会感到到很自豪，我也喜欢做这种默默奉献的人。 ……
五根手指作文范文
五根手指作文范文 第一篇：五根手指的吵闹 今天，小明家吵吵闹闹，吵个不停的是小明的五根手指头。无名指先发言了，它说:主人他结婚戴戒指的时候不都是把戒指戴在我的头上吗。无名指的话招来了一阵嘲笑。中指说:五个手指中我的个子最高。食指说主人的东西找不到了，是谁帮助找到的?当然是我食指了。大拇指听了不服气说:那主人夸奖别人怎么就把我竖起来呢?因为数我最了不起。小拇指声音小却很尖那主人挖耳朵的时候怎么就让我来挖呢，因为我最灵巧。睡着了的小明被它们吵醒了，你们谁能把这个杯子拿起来，谁就最棒。可是，五个手指分别试了试，可是谁也不能单独把杯子拿起来，小明说，你们一起把杯子拿起来看行不行?它们一试果然把杯子拿起来了。每个人都有长处和短处，大家团结起来肯定能把事情做好。 篇二：五根手指的故事 我的作用大……我的作用大……我的作用大……一阵阵争吵声传来……我们这么争来争去总也争不出个结果，不如我们一个一个地说说自己的作用，来比较一下谁的作用大，怎么样? 我是拨电话按钮的工作者!食指抢着说道，而且，拿笔的时候，全靠我控制笔杆，才能写出种种复杂字来! 写字时，笔还不都压在我身上!看，我这都磨出了老茧!中指紧接着说道。小主人的戒指还不是戴在我身上?，无名指骄傲地反问，没有我，这么漂亮的戒指戴在哪儿!。小主人写字时，你们几个还不都靠我垫底?，小指得意洋洋地反问道。大拇指
一直没敢说话。它以为自己一点儿用也没有。当然，其他手指也这样认为。食指、中指、无名指和小指一起对大拇指说道，你生得又粗又短，只有一个关节，长得还很难看! 大拇指听了，羞得不知所措，默默地离开了。……大拇指离开后，其他手指觉得生活会很快乐。可是事实正好相反，没有了大拇指，攥、捏、捻、弹、揪……都干不成。没有大拇指，其他手指几乎一事无成。没过几天，大拇指回来了，说:求求你们，收下我吧!我没有地方可去了!求之不得，快回来吧! 大拇指被莫名其妙地拉了回来。从此，五根手指永远生活在一起了。 篇三：五根手指的谈话 在一个夜深人静的晚上，人们都睡熟了。这时，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开始了它们的对话……大拇指对四个伙伴说:我们五个人当中，我最矮，但最肥，我虽然长得不怎么样，但有时人们还用得上我呢!大家说:大拇指说有时人们还用得上它，我们也有时用得上，不过俗话说，团结起来力量大，我们应该团结。接着，食指说:我的个子比较高，身上有些皱纹，站着有点斜斜的，不过人们写字还需要我们团结起来呢!中指说:我从左到右，从右到左是排在第三，也就是中间，所以我叫中指。我们五个长得都不相同，名字也不一样，大家说，我说得对吗?另外四个伙伴都不约而同地说:对极了! 无名指说:我和食指不分上下，只是用处有些不同，个子差不多。小拇指说:我是五个兄弟之中最小一个，我长得也最瘦，还像个漂亮的小姑娘，如果人类没有我们，就不能写字、弹琴、吃饭……天快亮了，五个兄弟停止了说话，迎着新一天的到来。
经典团队励志小故事
经典团队励志小故事 导读：1、强盗师徒 有一次，一个老强盗带着徒弟去抢劫银行，被警方追捕。两人狂逃，差点儿连裤子都跑掉了。好不容易甩掉了警察，两人上气不接下气，瘫倒在地上。 良久，惊魂稍定，徒弟说：“师父啊师父，要是这个世界上没有警察，该有多么美好啊!”师父骂道：“放屁!要是没有警察，我们还有饭吃吗?!”徒弟大惑不解。师父“语重心长”地说：“你只知其一不知其二啊!你想想，如果没有了警察，是不是大家都敢去偷、去抢了?正因为有了这些警察，把那些能人挡住了，我们才有生存空间啊!和他们相比，我们算什么东西?有什么本事啊?我们不就是仅仅凭着一颗贼胆，敢干他们不敢干的事，才混得一口饭吃吗?有了警察，才有我们啊!没有警察，哪里有我们的好日子过啊!” 你看成功人士多么风光，但是，你只看到一面，没有看到另外一面，你“只看到贼吃肉，没有看到贼挨打”，没有看到他们为成功所流的汗水、泪水，甚至鲜血!即使，你看到了“贼挨打”，你也只愿意做“只吃肉不挨打的贼”。天下哪里有这样便宜的好事!上面那个老强盗的经验，我们是可以好好借用一下的。只要有一点点勇气、自信，就足够用来突破生理和心理的障碍。 2、食人 两个食人族到某公司上班，老板说：“如果你们在公司吃人，立
马开除!”三个月下来大家相安无事，突然一天老板把这两个人叫到办公室大骂一顿：“TMD，叫你们不要吃人你们还吃，明 天你们不用来上班了!”两食人族收拾东西离开，出门时一个忍不住骂另一个：“告诉过你多少遍，不要吃干活儿的人，三个月来我们每天吃一个部门经理，什么事都没有，昨天你吃了一个清洁工，今天就被他们发现了!” 3、忠诚的.狗 小狗汤姆到处找工作，忙碌了好多天，却毫无所获。他垂头丧气地向妈妈诉苦说：“我真是个一无是处的废物，没有一家公司肯要我。” 妈妈奇怪地问：“那么，蜜蜂、蜘蛛、百灵鸟和猫呢?” 汤姆说：“蜜蜂当了空姐，蜘蛛在搞网络，百灵鸟是音乐学院毕业的，所以当了歌星，猫是警官学校毕业的，所以当了保安。和他们不一样，我没有接受高等教育的经历和文凭。” 妈妈继续问道：“还有马、绵羊、母牛和母鸡呢?” 汤姆说：“马能拉车，绵羊的毛是纺织服装的原材料，母牛可以产奶，母鸡会下蛋。和他们不一样，我是什么能力也没有。” 妈妈想了想，说：“你的确不是一匹拉着战车飞奔的马，也不是一只会下蛋的鸡，可你不是废物，你是一只忠诚的狗。虽然你没有受过高等教育，本领也不大，可是，一颗诚挚的心就足以弥补你所有的缺陷。记住我的话，儿子，无论经历多少磨难，都要珍惜你那颗金子般的心，让它发出光来。”
5手指练习题及答案
《手指》 一、我能看拼音写汉字。 zī tài xìng gé mǔ zhǐ sāo yǎng yáo tiáo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fù zá wēi xiǎn jiē chù miǎo xiǎo niǔ kòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能比一比再组词。 涕（）憎（）渺（）纽（）扳（）梯（）增（）沙（）扭（）贩（）三、我能为下面的句子选择恰当的词语。 ' A．简单简陋简要简朴 1.周总理的生活十分（）。 2.这家人住在村子里一座（）的小屋里度日。 3.这道题的要求是，让我们（）地说出这段话的含义。 4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（）。 B．陈设摆设陈列 1.这件屋子里（）了很多装饰物。 2.博物馆里（）着许多珍贵的文物。 3.在一个家居设计中，家居（）在整个设计中起着画龙点睛的作用。 四、我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。 , 拇指：____________________________________________________。 食指：____________________________________________________。
中指：____________________________________________________。 无名指和小指：____________________________________________________。、
, 一、我能看拼音写汉字。 自在性格拇指搔痒窈窕 复杂危险接触渺小纽扣 。 二、我能比一比再组词。 纽扣扳动烫伤搔痒 扭动摊贩热汤骚扰 鼻涕憎恨渺小拳头 阶梯增加沙子卷帘 三、我能为下面的句子选择恰当的词语。