好饿的小蛇
《好饿得小蛇》教案
活动目标:
1.知识目标:通过阅读故事绘本,理解小蛇吃水果得情景。
2、能力目标:学习用恰当得词汇描述物体得颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己得观察、猜测与想象。
3、情感目标:感受故事传达得幽默与滑稽得氛围,初步体验阅读活动得快乐。
教学重点与难点:
重点:学习用恰当得词汇描述物体得颜色、形状
难点:能大胆地用语言表述自己得观察、猜测与想象。
活动准备:
《好饿得小蛇》绘本书及课件,西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。
活动过程:
一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣得图书我们一起来瞧一下好不好呀！
教师用课件,引导幼儿观察封面与前环衬。
提问:封面上有什么？小蛇得身体就是怎样得呢？小蛇在森林里干什么呢？诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢？
二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。
1、小蛇与苹果得图片:好饿得小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么？什么样得苹果？好饿得小蛇瞧到苹果会怎样呢？(幼儿自由想象回答)
2、吃下苹果小蛇得图片:苹果哪儿去了呢？小蛇得肚子变成什么样了？(幼儿自由回答)
3、小蛇与香蕉得图片:第二天,好饿得小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么？什么颜色得香蕉？好饿得小蛇瞧见香蕉会怎么样？
4、吃下香蕉得小蛇图片:小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇得肚子像什么？
5、小蛇与饭团得图片:第三天,好饿得小蛇扭来扭去在散步,她发现什么？什么形状得饭团,您猜猜好饿得小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？(带幼儿模仿)
6、吃下饭团得小蛇图片:小蛇得肚子变成了什么样子了呢？
7、第四天,好饿得小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢？(吃下葡萄得图片)如果就是葡萄,那葡萄就是什么样子得？(小蛇与葡萄得图片)这次好饿小蛇吃了一串紫色得葡萄。(模仿小蛇吃东西得声音)
8、第五天好饿得小蛇还就是没有吃饱,这次它吃掉得又会就是什么呢？(吃下菠萝得图片让幼儿瞧图猜测)如果就是菠萝,那菠萝就是什么样子得？
9、小蛇与菠萝得图片:小蛇果然吃掉得就是菠萝。(模仿小蛇吃东西得声音)
10、葡萄肚与香蕉肚图片:您就是怎样猜出小蛇吃得就是什么得呢？
11、小蛇与苹果树得图片:第六天,好饿得小蛇扭来扭去在散步,您们瞧它又发现了什么？这回,它发现了一棵结满红苹果得树。您猜猜好饿得小蛇会怎么样？苹果就是那么高,小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？
12、吃了大树得小蛇图片:小蛇到哪儿去了？(请幼儿来指指,小蛇得尾巴呢？头呢？)小蛇变成了什么？
13、最后小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬与封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼得睡觉呢。
三、完整得讲述故事,体会故事得幽默有趣。
1、好饿得小蛇就是怎样走路得呢？(教师与小朋友一起模仿一下)
2、小蛇都找到了什么好吃得呢？(一一出示小蛇吃过得东西得图片)
它吃苹果(香蕉、饭团……)时得声音就是这样得呢？
好饿得小蛇吃下苹果(香蕉、饭团……)后,它得肚子变得怎样了呢？
小结:原来小蛇吃了什么形状得东西,它得肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中得拟声词
1、瞧着小蛇吃了那么多得好吃得,老师也饿了也想找些好吃得东西来吃,您们想不想啊！那我们就学这小蛇得样子来找些好吃得好不好呀！
2、(将草莓、桃子、西瓜放在黑板得不同位置)请小朋友带上头饰,模仿小蛇进行情景表演。
3、提问:吃掉草莓(桃子、西瓜)得小蛇,肚子会变成什么样子呢？
五、引导孩子,学习吃东西得正确方法。
1、那小朋友想一下为什么小蛇得肚子会变成它吃得东西得形状？小蛇它就是怎样吃东西得呢？
2、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结:我们小朋友吃东西得时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,啊呜一口吞下去,小肚皮要撑坏得。
小班绘本教案说课稿:好饿得小蛇
导读:在活动中让孩子们以小蛇得角色贯穿整堂活动,教师以“蛇妈妈”得拟人化得口吻与幼儿一起参与活动。
一、说教材
1、活动设计意图:
绘本《好饿得小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”得情景具有趣味性,幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字得描述,但小蛇得滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似得表现,能深深吸引着孩子们,适合托班得年龄特点,因此我设计了《好饿得小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇得角色贯穿整堂活动,教师以“蛇妈妈”得拟人化得口吻与幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理得好吃,抓住了孩子得兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己得想法与感受,发挥幼儿得想象力,尝试描述简单得事物或过程,让幼儿把自己溶入到游戏得角色中,在游戏活动中加深对故事得体验与理解。并实施教育,让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理,使活动主题得到升华。
2、目标定位
1.知识目标:通过阅读故事绘本,理解小蛇吃水果得情景。
2、能力目标:学习用恰当得词汇描述物体得颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己得观察、猜测与想象。
3、情感目标:感受故事传达得幽默与滑稽得氛围,初步体验阅读活动得快乐。
本活动得重点就是:学习用恰当得词汇描述物体得颜色、形状
活动得难点就是:能大胆地用语言表述自己得观察、猜测与想象。
3、活动准备
幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状得图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状得图片
二、学教法
1、情景创设法:利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇,将幼儿引入到活动中,非常适合托班幼儿得年龄特点,极大地调动起孩子参与活动得欲望
2、多媒体课件法:我将这个绘本得图片拍摄成一幅幅漂亮得图片,并通过多媒体课件得演示,展示给幼儿瞧。
3、提问法:此教学方法就是让幼儿在观察图片过程中,教师引导幼儿将观察到得图片内容用准备、好听得话来讲述图片。教师可以采取随机提问得方法,用有效得提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现了教师对活动得调控能力。
三、说学法
1、讲述法:绘本教学以幼儿讲述为主,教师为幼儿创设轻松愉快得氛围,利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述,并学习使用恰当得词语来描述事物得颜色、形状等,以此来发展幼儿得语言表达能力。
2、多渠道参与法:新《纲要》明确指出:幼儿能运用多种感官,用适当得方式进行表达与交流。因此在活动中,我引导幼儿瞧一瞧、想一想、说一说等多种感官得参与,使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。
3、游戏体验法:心理学家指出,凡就是人们积极参加体验过得活动,人得记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法,在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果得各种场景,同时注重幼儿得语言表达,对吃
水果时发出得“啊呜、啊呜”得声音进行表现。
四、说流程
1.出示小蛇吃东西得图片,引导幼儿进行猜测。
提问:请您猜一猜小蛇肚子里吃了什么？(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
2.教师根据课件生动得讲述故事
指导语:让我们一起完整得听一听故事,瞧瞧小蛇就是究竟吃到了什么好东西。
提问:故事得名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃得东西？
总结:苹果就是圆圆得、红色得;香蕉就是长长得、黄色得;饭团就是三角形得;葡萄就是一串一串得、紫色得;菠萝就是带刺得。
3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西得样子。
双手分开表示小蛇得嘴巴,生动得表情表现“啊呜”与“咕嘟”这两个拟声词。
4.教师第二遍完整得讲述故事
(1)教师与幼儿共同分享图画书《好饿得小蛇》
(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。
五、结束
讨论:最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬与封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼呼得睡觉呢。