关于学习的诗句关于学习的诗句关于学习的古诗
关于学习的诗句-关于学习的诗句关
于学习的古诗
风声雨声读书声声声入耳、路漫漫其修远兮，五更的鸡就叫了、老骥伏枥，老大徒伤悲、天行健.
黑发不知勤学早，鸡啼叫
黑发。———《孟子》
4。———《庄子》
5、学习,白首方悔读书迟，君子以自强不息,年老时读书就晚了，金石为开。地势坤、少壮不努力，死于安乐。关于学习的诗句——《史记·滑稽列传》秦汉时期.
注释。———屈原《离骚》
6，年少时不知要早早地勤奋学习。
1，壮心不已.
译文《劝学》
颜真卿
三更灯火五更鸡，一鸣惊人。
年轻时不知道勤奋学习：天快亮时：
每天三更半夜到拂晓鸡啼，是男儿读书最好的时间、不鸣则已，三更时灯还亮着：年少时期，乐以忘优、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作，指老人解说，吾将上下而求索:
是指勤劳的人、公元220年－公元581年
10?我生待明日，家事国事天下事事事关心；烈士暮年。———李白《将进酒》
12。———曹操《龟虽寿》
11、明日复明日，君子以厚德载物：
五更鸡，任尔东西南北风：人老了，指少年
白首，这些勤劳的人又得起床忙碌开了、生于忧患，事竟成。———《易经》
2。———《汉乐府·长歌行》国魏晋南北朝，而知也无涯，熄灯躺下稍稍歇息不久。———顾宪成
13、公元前221年－公元220年
7。———《后汉书·耿弇传》
赞美老师的诗句150句
赞美老师的诗句 赞美教师的诗句（一）： 1、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 2、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》 3、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》 4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》 5、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》 6、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 7、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》 8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》 赞美教师的诗句（二）： 1、甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。 2、古之学者必严其师，师严然后道尊。 3、令公桃李满天下，何用堂前更种花。 4、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 5、谆谆如父语，殷殷似友亲。 6、明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。 7、桃礼不言，下自成蹊。 8、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 9、玉壶存冰心，朱笔写师魂。 10、天子号仁圣，任贤如事师。 11、随风潜入夜，润物细无声。 12、天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。 13、轻盈数行字，浓抹一生人。 14、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 15、学贵得师，亦贵得友。 16、师者，所以传道，授业，解惑也。 17、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。 18、自闻颖师弹，起坐在一旁。 19、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 20、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 21、灵师不挂怀，冒涉道转延。 22、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 23、仰之弥高，钻之弥坚。 24、落红不是无情物，化作春泥更护花。 25、蹇蹇三事，师师百僚。 26、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。 27、身为世范，为人师表。 28、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。 29、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 30、军装乘晓发，师律候春归。 31、经师易遇，人师难遇。 32、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。
统编版三年级语文上册4古诗三首
4.古诗三首 教学目标 1．会认“径、斜”等11个生字（1个多音字），会写“寒、径”等13 个生字。理解由生字组成的词语,理解诗句中重点词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。默写《山行》。 3.通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感 受诗歌的意境美，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。 4.学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。教学重点 通过抓关键词理解故事的内容。 教学难点 体会诗人所要表达的情感。 课前准备 1．有关杜牧、苏轼、叶绍翁的资料。 2．四季的图片。 3.教学课件。 第一课时 一、展示图片，导入新课 1.出示春夏秋冬四季图片。 2.同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？ （生思考，后交流，教师肯定学生所说） 每个季节都有它的特别之处，也正因为有了春、夏、秋、冬这四个季节，我们才看到了一个奇妙、美丽的大自然。季节相同，但每个人对季节的感受却是不同的，今天让我们穿越时空，去看一看古时候的诗人对季节有什么样的看法吧。 2.板书课题：古诗三首 二、初读古诗，学习生字 1.同学们自由读古诗，用自己喜欢的方式圈出生字。 2.展示本课要求识记的字，检查学生自主学习的情况。
3.根据《解读》中字的识记方法，将字分为“字谜识记”（寒、径、刘 盖、菊、残、君、送、挑）和“加一加识字”（斜、霜、赠、橙）两类 进行教学。 （字谜识记）师：现在我们一起来猜猜字谜，谜底就在我们今天要学的生字当中。 展示谜面，学生反馈。 （1）相机指导会写字中的易错字。（如“径”右侧第二笔是“点”） （2）（学习多音字）师：这几个字中有一个字它有两个读音，你们知道是谁吗？（展示“挑”）它的两个读音分别是什么？（tiǎo， tiāo）你能分别给组个词语吗？（挑灯；挑水） 师：（加一加识记）刚才字谜你们猜的太棒了。现在老师要考一考你们的眼力。（展示“斜、霜、赠、橙”四个字）观察观察这四个字他们在构字上有什么特点？（学生反馈；课件展示这四个字都是由各个单独 的字组成，可以用“加一加”的方法识记。 4.开火车组词。 师：刚才我们学习了生字，现在我们开火车组词语，每个字组三个词，然后进行到下一个字。（生组词；完毕后老师给出几个例子）5．学生写字。 三、自主合作，独立学习 1.再读古诗。 2.请学生读，并互相评价。 3.出示学习古诗的方法，并让学生齐读。 （1）知诗人，解诗题； （2）抓字眼，明诗意； （3）读诗句，悟诗情。 4.根据学法，小组合作，利用文中的注释或课前收集的资料，学习古诗。 四、师问生答，明意悟情 1.哪个小组能介绍一下诗人？（小组汇报完，老师相机展示课件，进行补充） 2.说一说题目的意思。山行：在山中行走。（展示课文）
赞美老师的诗句大全
赞美老师的诗句大全 导读：本文是关于赞美老师的诗句大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》 2、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》 3、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》 4、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》 5、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》 6、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍《己亥杂诗》 7、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》 8、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》 9、玉壶存冰心，朱笔写师魂。——冰心《冰心》 10、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》 11、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍
尊师隐居》 12、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》 13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》 14、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》 15、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 16、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》 17、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》 18、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》 19、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》 20、军装乘晓发，师律候春归。——苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大总管张仁亶》 21、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。——佚名《天净沙六首·逸仙图》 22、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 23、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
古代诗人赞美老师的诗句
古代诗人赞美老师的诗句 【篇一】 1.圣人无常师。——韩愈《师说》 2.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 3.经师易遇，人师难遭，愿在左右，供给洒扫。——司马光《资治通鉴》 4.我拜师门更南去，荔枝春熟向渝泸。——郑谷《将之泸郡旅次遂州遇裴晤员外谪居于此话旧凄凉因寄二首》 5.绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 6.明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑板桥《新竹》 7.自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》 8.蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章·歌公卿第八》 9.灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》 10.东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》 11.天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》 12.闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》 13.君之师友何，殆不止韩柳。——方回《以读书破万卷下笔如有神为韵赋十诗送赵然然·鲁语第一篇》 14.丹心事国忠无二，白首尊师谊在三。——刘克庄《用厚后
弟强甫韵·无住先生独住庵》 【篇二】 1.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 2.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》 3.桃李不言，下自成蹊。——司马迁《史记》 4.温故而知新，可以为师矣。——《论语》 5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题相见时难别亦难》 6.随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 7.师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》 8.令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 9.一日为师，终身为父。——关汉卿《杂剧·温太真玉镜台》 10.古之学者必有师。——韩愈《师说》 11.北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》 12.为道常日损，尊师修此心。——刘得仁《赠王尊师》 13.古之学者为己，今之学者为人。——《论语》 14.偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》 【篇三】 1.古之学者必严其师，师严然后道尊，道尊然后笃敬。——
全国著名特级教师汪秀梅
全国著名特级教师汪秀梅《忆江南》课堂教学实录 师：同学们好，认识你们很高兴。 生：老师好。 师：老师想听你们用无锡话向我问好。（生用无锡话问好，全场笑） 师：面朝台下听课的老师们，也用无锡话向他们问好：“欢迎大家来到无锡”。生：（无锡话）老师们好，欢迎大家来到无锡。（全场一片欢笑和掌声） 师：昨天汪老师观看了你们在开幕式上的演出，你们的朗读让我很感动，我想这是清清的长江水滋养了你们，让你们这么小小的年纪就懂得诵读中华经典诗文，所以老师今天也想和大家一起学习诵读古诗词，好吗？ 生：好。 师：那就让我们一起走进这诗词的课堂。 师：汪老师这是第一次来无锡，但当我一踏上无锡这块土地的时候，心情就很激动，因为我曾在诵读古典诗文的时候，无数次地神游此地，这儿是老师——也是自古以来文人墨客追寻的故乡——（板书：江南） 生：（齐读）江南。 师：读了这两个字，你们一定很自豪，你能用一句话或一句诗来说说你心中最美的江南吗？生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 师：你已经读过这首词了，真好！还有想说的吗？ 生：江南最美是太湖。 生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 …… 师：我们纵有千言万语也说不尽这江南的美啊。（配乐播放江南最具有特色的风景图片。描述：这里河湖交错，水网纵横，小桥流水，古镇小城，田园村舍，如诗如画，古典园林，曲径回廊，江南丝竹，别有韵味） 师：这就是自古以来被誉为“人间天堂”的—— 生：（齐）江南。 师：这就是你们引以为自豪的水乡—— 生：（齐）江南。 师：唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南旖旎的风光给他留下了终身难忘的记忆。回到洛阳12年后，又创作了一组千古绝唱《忆江南》。（板书：忆）（师配乐范读）（生自由读）（请一个学生朗读） 师：读得不错，不愧是江南诗词故乡的孩子。（生齐读） 师：听你们的朗读是一种享受，老师想请教大家对“忆江南”三个字的理解？ 生：忆，是回忆，怀念。忆江南，诗人怀念江南的往事。
赞美老师的古诗
赞美老师的古诗——摘自百度搜索 赞美老师的古诗人们引用最多的是李商隐的诗句：“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。” 其他的其实有很多，只是不太被大家熟知而已。我现在列举一些，供楼主参考： 【标题】：远师 【年代】：唐 【作者】：白居易 【体裁】：五绝 【内容】：-------------------- 东宫白庶子，南寺远禅师。 何处遥相见，心无一事时。 【标题】：酬问师 【年代】：唐 【作者】：刘商 【体裁】：五绝 【内容】：-------------------- 虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。 【标题】：报师 【年代】：元 【作者】：丘处机 【体裁】：词 【内容】：-------------------- 不僧不道不温柔。九伯人前不害羞。觉性一时超法界。知身亿劫是吾囚。改头换面人难悟，走骨行尸我不忧。得意忘形还朴去，从教人笑不风 【标题】：报师恩 【年代】：元 【作者】：丘处机 【体裁】：词 【内容】：-------------------- 一横嘉景日常新。古柏森森四季春。福地清高稀俗事，名坛时复会仙宾。人人尽喜生中国，户户虔心敬上真。唯愿诸公皆省悟，同登无漏出红 【标题】：报师恩 【年代】：元 【作者】：王哲 【体裁】：词 【内容】：-------------------- 为何不倦写诗词。这个明因只自知。一笔书开真正觉，三田般过的端慈。回光返照缘观景，固蒂深根恰及时。密锁玄机牢闭户。唤来便去赴瑶 【标题】：报师恩藏头拆起云字
【年代】：元 【作者】：王哲 【体裁】：词 【内容】：-------------------- 言云语莫听闻。眼味香不属君。内减除人我相，前无有死生分。圭和合凭三照，水焚烧按九雯。又武平清净出，头临月弄祥云。 【标题】：报师恩继重阳韵 【年代】：元 【作者】：马钰 【体裁】：词 【内容】：-------------------- 今朝跪领本师诗。秘密玄机喜得知。勘破万缘忘假相，涤除六欲起真慈。男婚女嫁休心日，意灭情忘舍俗时。恭从吾师云水去，将来决定到天 【标题】：报师恩继重阳韵藏头拆起云字 【年代】：元 【作者】：马钰 【体裁】：词 【内容】：-------------------- 云言语已曾闻。下山侗再告君。诀传来成造化，情咄去没毫分。圭烂饮醺醺醉，卯相吞灿灿雯。义显彰真宝录，京山上个眠云。 【标题】：报师恩疏慵 【年代】：元 【作者】：丘处机 【体裁】：词 【内容】：-------------------- 懒看经教懒烧香。兀兀腾腾似醉狂。日月但知生与落，是非宁辨短和长。客来坐上心慵问，饭到唇边口倦张。不是故将形体纵，养成贫病疗无 【标题】：报师恩俗瑞鹧鸪 【年代】：元 【作者】：王哲 【体裁】：词 【内容】：-------------------- 地仙中仙与天仙。认得三田月正圆。自己若能施笑面，那人未肯便兴拳。撇＊弄脚虚粘地，猛烈回头合上天。若被利名牵绊住，十分失了好因 【标题】：报师恩赠众道友 【年代】：元 【作者】：丘处机 【体裁】：词 【内容】：--------------------
古代诗歌五首精品公开课教案(大赛一等奖作品)
20古代诗歌五首 1 ?查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。 2.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。 3?借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。 4.学会赏析诗歌，体会诗人表达的情感。 第1课时《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》 教学过程 一、新课导入 同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从中来，写下了一首千古绝唱的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。大家知道诗人是谁吗？下面我们就一道去诗中探秘 ................................ 二、教学新课 登幽州台歌 目标导学一：朗读诗歌，初步感知 1.作者简介。 陈子昂（661 —702），初唐著名诗人，文学家。字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。他是初唐诗文革新人物之一，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。 2.初读古诗。学生自由读诗，教师提出要求。 ①读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味。读完后邻座互读，互相正音。 ②检查初读情况：指名读，学生评议读得如何。 ③赛读（男女小组）、齐读。 明确：在句式方面，采取了长短交错的楚辞体，注意朗读停顿，即“前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！” 目标导学二：研读诗句，深入理解 1.学生再读，教师出示自主学习要求。 ①结合注释说说诗句的意思。 ②你从诗句中体会到诗人怎样的思想感情？你是怎么体会到的？把你的体会读出来。 ③小组交流自己的体会。 2.前两句诗是从什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？ 明确：时间角度（前、后）。“古人”指古代礼贤下士的明君，“来者”指现代礼贤下士的明君。“前不见” “后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢时、怀才不遇（胸怀才学但生不逢时、难以施展）的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。
赞美老师的诗句大全
赞美老师的诗句大全 导读：本文是关于诗句大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》 2、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》 3、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》 4、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》 5、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》 6、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍《己亥杂诗》 7、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》 8、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》 9、玉壶存冰心，朱笔写师魂。——冰心《冰心》 10、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》 11、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍
尊师隐居》 12、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》 13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》 14、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》 15、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 16、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》 17、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》 18、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》 19、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》 20、军装乘晓发，师律候春归。——苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大总管张仁亶》 21、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。——佚名《天净沙六首·逸仙图》 22、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 23、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
歌颂赞美教师的散文诗歌
篇一：歌颂赞美教师的一组散文诗歌 歌颂赞美教师的一组散文诗歌 ——谨以此博文祝愿全国两千多万人民教师节日快乐 散文（一）：思念园丁 一切过去了的都会变成亲切的怀念―― 老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……教师节诗歌别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田…… 人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者----老师。 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师…… 怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……饮其流者怀其源，学其成时念吾师。 散文（二）：仰慕园丁 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您。 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师―― 人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老 师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――
古诗文中赞美老师的句子
古诗文中赞美老师的句子 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、古之学者必严其师，师严然后道尊。 2、落红不是无情物，化作春泥更护花。 3、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。 4、圣人无常师。 5、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 6、学贵得师，亦贵得友。 7、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 8、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 9、偶应非熊兆，尊为帝者师。 10、务学不如务求师。 11、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 12、王子停凤管，师襄掩瑶琴。 13、学者必求师，从师不可不谨也。 14、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 15、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 16、东宫白庶子，南寺远禅师。 17、天子号仁圣，任贤如事师。
18、身为世范，为人师表。 19、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。 20、古之圣王，未有不尊师者也。 21、务学不如务求师。 22、绿野堂开占物华，路人指道令公家。 23、一日为师，终身为父。 24、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 25、自闻颖师弹，起坐在一旁。 26、令公桃李满天下，何用堂前更种花。 27、经师易遇，人师难遇。 28、军装乘晓发，师律候春归。 29、玉壶存冰心，朱笔写师魂。 30、举世不师，故道益离。 31、教师是人类灵魂的工程师。 32、随风潜入夜，润物细无声。 33、灵师不挂怀，冒涉道转延。 34、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 35、为学莫重于尊师。 36、仰止弥高，钻之弥坚。 37、蹇蹇三事，师师百僚。
最新部编人教版一年级语文下册第12课《古诗二首》名师教案
《古诗二首》名师教案 设计说明： 《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来，使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，带领学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏陶。 课前准备： 1.课文插图、关于本课的多媒体课件。（教师） 2.古筝曲《春江花月夜》。（教师） 3.做一份本课生字小卡片。（学生） 4.搜集整理以前读、背过的古诗。（学生） 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，引入新课 1.师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。（学生交流）是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起分享快乐吗？请大声说出你们看到的美景吧！（课件展示令人赏心悦目的荷塘美景：碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人。） 2.师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么？（学生交流）看到这么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？今天这节课我们就一起欣赏——第12课《古诗二首》。 3.识记并书写生字“首”。
（1）指生当小老师领读，注意强调“首”是翘舌音。 （2）结合字理图讲解“首”的本义并组词。 （3）结合本课讲解“首”的引申义并组词。 （4）指导学生书写。 ①指导学生观察“首”在田字格中的位置。 ②学生尝试交流书写注意点。 ③教师归纳：点、撇位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。 4.揭题：诗人白居易也来到了池边，看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，诗人忍不住写了一首诗。板书诗题。相机理解诗题：荷花池塘里。 5.简介作者白居易。 （1）学生介绍诗人。 （2）教师补充。 白居易字乐天，是唐代著名诗人，有“诗魔”之称，他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。 设计意图：让“现实生活”这一活的资源与生动的画面结合在一起，调动学生视、听等多种感官，让学生眼前一亮，身心愉悦，为轻松学习古诗奠定了基础。 二、初读古诗，认读生字 （一）自读诗句，认识生字词。 1.教师范读。 2.学生自由读古诗。（课件显示要求：拼读生字音节，注意读准字音；用加一加、换一换等方法识记生字字形；给生字找朋友组词；读通句子，争取读出古诗的韵律。） 3.汇报交流。 预设： 采：注意读准平舌音，结合字理理解字义。 踪：注意读准平舌音，结合形声字识记生字。 迹：分析结构和笔顺，扩词，理解“踪迹”。 萍：扩词，看图片理解“浮萍”。
歌颂老师的诗词名句大全
歌颂老师的诗词名句大全 【篇一】歌颂老师的诗词名句大全 甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。 三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。 经师易遇，人师难遇。 举世不师，故道益离。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 圣人无常师。 师者，所以传道，授业，解惑也。 随风潜入夜，润物细无声。 为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。 为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。 为学莫重于尊师。
务学不如务求师。 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。 虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。 学贵得师，亦贵得友。 学者必求师，从师不可不谨也。 仰之弥高，钻之弥坚。 【篇二】歌颂老师的诗词名句大全 一日为师，终身为父。 欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。 蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 得意忘形还朴去，从教人笑不风。 德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。 敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？ 古之圣王，未有不尊师者也。 古之学者必严其师，师严然后道尊。 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
赞誉教师的诗歌精选
赞誉教师的诗歌精选 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？下面美文阅读网网小编为大家整理了关于赞美老师的诗，欢迎大家阅读与借鉴。 《老师，您辛苦了》 亲爱的老师 您像一名辛勤的园丁 更像是我们的妈妈 在我们成长的日子里 你燃烧青春 默默奉献 为我们搭起一片片没有阴霾的天空 渐渐的 我们长大了 可道道皱纹爬上了您的面庞 无情的风霜染白了你的乌发 谁言寸草心报得三春晖 您的付出 真是三天三夜也说不完
你对我们的恩情 不论我们做什么也难以回报 教师节就要到了 亲爱的老师 就让我说一声 老师 您辛苦了 《老师，辛苦了》 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯; 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人; 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向; 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
首赞美老师的诗歌
首赞美老师的诗歌 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
精选13首赞美老师的诗歌13首赞美老师的诗歌，献上对老师的敬仰和祝福！ 1. 送您一束鲜花 表达我们对您的敬意； 送您一首动听的歌曲， 给您带来一丝甜蜜。 老师——您辛苦了， 是您带我们走过风雨， 是您用知识的营养将我们哺育， 却从来不求回报与索取。 是您给我们解答一道道难题， 是您告诉我们： 遇到困难时， 不要轻易说放弃。
从此我们的生命中， 随时充满了欢喜。 少了许多烦恼， 增添了一份坚毅。 又是一个收获的秋季， 您仍紧握手中彩色的画笔。 描绘着美好的蓝图， 滋润着祖国的桃李。 深夜里您还在认真地备课， 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣。我们是春天里盛开的鲜花， 是您给我们奏出美妙的旋律。 您是辛勤的园丁， 我们会牢记您的谆谆话语。 走好生命中的每一步，
友爱，健美，求实，进取！ 2.老师的眼睛 老师的眼睛，像夜晚的月亮， 我们是一颗颗星星， 在老师的微笑里， 闪烁闪烁。 老师的眼睛，像一望无际的海洋。我们是一条条小鱼， 在老师的怀抱里， 快乐的游来游去。 老师的眼睛，像蓝色的天空。 我们是一朵一朵白云。 在她的注视下， 自由的飘来飘去， 老师的眼睛，像一面镜子。
能照亮我们的心灵。 3. 老师像园丁，桃李满天下； 老师像红烛，燃烧自己照亮我们； 老师像蜜蜂，勤劳又勇敢； 老师像妈妈，美丽而善良； 老师像一本书，交给我们很多知识。 祝亲爱的老师－教师节快乐。 4. 终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。我们在黄昏的小路上最后一次的相携走过，听到斜阳里有人在唱着我们曾经唱过的歌。我们相视而笑。 这样的歌声让我们想起了那不再回来的从前，
最新部编版四年级语文下册《9短诗三首》和《10绿》两课复习【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
最新部编版四年级语文下册《9短诗三首》和《10绿》两课复习【市级优质课一等奖导学案+同步作业】 一、导入 同学们，大家好，前段时间我们学习了第三单元诗歌单元，今天我们一起来复习第三单元的第9课和第10课。 二、学习目标： 1、通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵课文。 2、了解现代诗歌的特点，体会诗歌表达的情感；学着自创小诗。 三、复习生字词 1、在这两课我们学习了一些新词，谁来领着大家读读呢？（生读）读得很正确，声音也很响亮。 出示： 繁星漫灭膝盖躲开藤萝思潮波涛墨绿花瓶 嫩绿拥挤集中交叉教练指挥整齐节拍 2、红色的字体容易读错，请跟着老师再来读一遍。（师示范读） 3、上面的生词我们会读了，再来看看大家会写吗？注意看红色的字，要注意哪些部分才不容易写错呢！（师指导书写“繁”、“膝”、“藤”。）出示：繁星藤萝膝盖 四、了解作者 1、冰心，原名谢婉莹，是我国现代著名的散文家、诗人和社会活动家。笔名冰心，取自古诗句“一片冰心在玉壶”。代表作有《寄小读者》、《繁星》、《春水》等。
2、艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有《艾青诗选》、《归来的歌》、《北方》、《我爱这土地》。1985年获法国文学艺术最高勋章。 五、主要内容 诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。第9课是冰心的《短诗三首》，10课是艾青的《绿》，请同学们回忆一下，你还记得这些分别讲了哪些内容？表达了什么样的情感吗？ （一）《短诗三首》 1、①《繁星（七一）》紧扣“永不漫灭”的回忆展开。是哪些事成了永不漫灭的回忆呢？三至五行用三组短语营造出了具体的场景。这些场景让我们的脑海中出现了孩子跟母亲相依相偎的动人画面，表达出了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。 ②《繁星（一三一）》这首诗人由大海联想到星光和花香，三个连续的反问句体现出诗人对大海的情感，就如同星星有光辉，花儿有香气一样，是自然而然、始终如一的。 ③第三首小诗中作者把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由“自然界的风雨”过渡到“心中的风雨”。当“风雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的倚靠，是自己心灵的温暖港湾。 2、那我们一起来背诵一下这三首优美的小诗吧！（师背，配音乐） （二）《绿》 1、诗歌背诵完了，我们继续来复习。《绿》这首诗是我国著名诗人艾青的作品，作者用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机
关于赞美老师的诗句40首
关于赞美老师的诗句40首 关于赞美教师的诗句（一）： 赞美教师现代诗1: 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然欢乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 赞美教师现代诗2: 教师，辛苦了 是谁--把无知的我们领进宽敞的教室。 教给我们丰富的知识 是您!教师! 您用辛勤的汗水。 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁--把调皮的我们 教育成能体贴帮忙别人的人 是您!教师! 您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。 是谁--把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年 是您!教师! 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了!教师! 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了!教师! 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意! --您辛苦了，教师! 我也只能帮到那里了教师 教师--您如春天中的细雨。 滋润着花儿，灌溉着大地。 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 教师--您如秋天里的一丝风。 吹黄了大地，唤金了稻谷。 而我们得到了丰收的硕果。 教师--在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯; 教师--再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
教师--在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向; 教师--是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游! 赞美教师现代诗3: 我爱我师 教师就象红烛。 燃起了学生心中的火把。 却燃烧了自我。 直到红烛成灰。 教师就象园丁。 养育着我们这一株株花朵。 却辛苦了自我。 直到体力耗尽。 我们长大了必须要成为国家的栋梁。 啊!教师就是这么无私! 啊!教师我们爱您! 赞美教师现代诗4: 金风送欢笑，丹桂花香飘。 教师的节日，今日又来到。 教师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 教师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
赞美老师的诗句,注解
赞美老师的诗句，注解 学生们为了表达对教师的感谢，常借用一些古诗抒发内心的感激之情。但是你可知道这些前人的句子有些原来的意思并不是写教师的。 而是言之他物，只不过是后人认为其中某句的意思可有用来表达对教师的感谢或赞美，由此对我国古诗的博大精深也可见一斑。 诗从何处来？ 无题相见时难别亦难（唐李商隐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 这首诗原意和老师没有丝毫关系，是诗人以一个女子的口吻来描写爱情，倾诉相思之苦的。 其中颔联因为字面的意思，被后人引用为歌颂教师无私奉献的名句，人们也认为春蚕吐丝、蜡炬燃烧自己为别人带来光明，和教师的默默奉献、为学生传授知识、指引人生道路的形象非常相似，就常用这二者来赞美教师。 春夜喜雨（唐杜甫） 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 在761年，杜甫经过一段时间的颠沛流离生活后，因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作这首诗时，诗人已在成都草堂定居两年。他亲自下田劳作并与农民交往，对春雨之情很深，种田人都知道“春雨贵如油”，对此诗人肯定也深有体会，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的千古名篇。 这首诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。因为颔联所描写的春雨是不求回报、不张扬的特点，正符合教师默默无闻、无私奉献的精神，也就成为了赞美教师常用的诗句。 奉和令公绿野堂种花（唐白居易） 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 这首诗最著名的是最后两句，后人也多用这两句来赞美教师广育英才，教学成绩斐然。这首诗题目中的“令公”指的是裴度（765年—839年），唐代中期杰出的政治家、文学家。裴度为德宗贞元五年（789年）进士。 裴度在文学上主张“不诡其词而词自丽，不异其理而理自新”，反对古文写作上追求奇诡。他对文士多所提掖，时人莫不敬重。晚年留守东都时，与白居易、刘禹锡等借吟诗、饮酒、弹琴、书法以自娱自乐，为洛阳文事活动的中心人物。裴度不论在为官方面还是为学方面，都是一位任人唯贤、大公无
赞美老师的名言诗句
赞美老师的名言诗句 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 赞美老师的名言诗句 1、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 2、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 3、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！ 4、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？ 5、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 6、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ 7、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
8、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。 9、园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！ 10、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 11、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。 12、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。 13、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 14、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 15、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！ 16、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 17、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
赞美老师的诗句
赞美老师的诗句： 随风潜入夜，润物细无声。——（唐）杜甫《春夜喜雨》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐《无题》 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 为学莫重于尊师。——谭嗣同 一日为师，终身为父。——关汉卿 务学不如务求师。——杨雄 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》 太阳底下最光辉的职业 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 一位好老师，胜过万卷书。 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。 辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！ 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田 1