学生排课系统分析及设计说明书
1研究背景
课程表是一个学校日常教学工作和其他各项活动的指挥调度表。它不仅是学生和教师上课的依据，对学校其他工作的统一安排也有直接影响。高校排课工作是执行教学计划、实现学校培养目标的重要一环，是学校教学教务管理工作中最基本而又非常重要的一项，它是学校建立稳定的教学秩序的最根本的保证，是学校贯彻教育方针、培养合格人才的具体体现，并对学生的学习效果和课堂的教学质量有直接的影响。它不仅可以从侧面反映出学校领导的办学思想，也能体现出学校教育教学管理的能力和水平。
课程表是地方高校开展教学活动的指令性文件。在地方高校的传统排课方式下，课表编排主要是靠手工完成的，排课人员需要花费大量的时间和精力，并且容易出错，同时手工操作也不能满足资源需求的经常变化。
当前地方高校普遍利用计算机进行自动排课，不但能使教务人员从繁杂的排课任务中解脱出来，提高教务管理工作效率，而且能改善教学管理质量，合理、高效地利用有限的教学资源，使学校的各种教学活动、教学管理及其它相关的工作能够有序、规范地进行，维持正常的教学秩序，同时对推动教务管理的信息化起到非常重要的作用。由此出现了众多的计算机排课软件。
但是当前地方高校再采用计算机进行排课过程中，大多采用传统方法进行程序设计，把程序作为系统核心。系统中所使用的排课数据主要考虑了一般性排课原则，而对于不同学校的特点考虑不足，特别是学生层次的关注度不够。并且数据与程序结合过于紧密，程序的修改维护有很大难度，不便于系统扩充和升级，因此限制了系统的通用性。而且在发生特殊情形下，只能依赖于人工调整，虽然有很多地方高校先后购买过多个排课软件，但都不能圆满地解决课表编排的问题，造成了大量的浪费。同时课表编排问题涉及教师、教室、学生、课程及教学时间等多种因素的组合规划，具有规模大、约束条件复杂以及不断变化等特点，根据上文的分析，缺乏人性化，没有对学校内的学生进行考虑是问题存在的原因。
2排课系统分析
2.1 排课系统业务描述
排课是每个学期都必须面临的一件繁重的日常教务工作，是为下学期教学工作能顺利组织实施的一个前提条件。排课管理是高校每个学期教学教务管理工作的一个主要内容，是整个综合教学教务管理系统中必不可少的部分。排课也是一项复杂而精细的工作，需要考虑的因素很多，涉及到方方面面，归纳起来主要有五方面相互作用、相互关联的因素，即课程、教师、时间、班级以及教室。如何把各要素科学、规范、高效地进行优化组合，以保证教学秩序的稳定，促进教学质量的提高，这是每所高校都面临的课题。本论文以昆明理工大学排课为背景，对校院两级排课进行设计。
2.2排课业务流程
学院先制定各个专业的教学计划，根据教学计划的要求、实际招生人数、教师资源情况等，上报每学期要开设的课程，教务处审核学院上报的开课计划，审核通过后，根据学院上报的开课计划，将教室资源进行分配到各学院或者作为公用教室，由教务处对公共课程（包括公共英语、马列课、公共体育、计算机基础、高等数学等）进行分组分班处理，并对各公共课程教学班安排时间和教室，然后对各个专业的开课计划设置开始排课标志，由各学院在分配到各学院使用的教室资源中安排本学院专业课的上课时间和教室。其业务流程如下图所示：
2.3 排课原则
课程、时间、教师、班级、教室是排课的五大基本要素，排课实际上是对这五个组成要素进行优化组合，使之符合教育、教学规律，符合学生身心发展。编排者必须对这五要素的信息有较全面的了解：
（1）课程包括课程名称、课程性质（如：学科基础课、专业必修课、专业选修课、公共必修课、通识教育课、实验课、实践课等）、总学时、理论学时、实验（实践）学时、周学时以及课程的授课方式（如：多媒体教学、普通教学、双语教学等）。
（2）时间包括每个学期的教学周数、每周上课的天数、每天上课的节次等。
（3）教师包校内教师和外聘教师，公共课和专业课教师，教师的所在院系、职称、学历、进修情况等。（4）班级：所在院系、年级、专业、班级人数。
（5）各校区教室的楼房信息，如：所在校区、门牌号、所在楼层、教室容量、教室类型、所属部分情况。
3排课系统管理
图2-1 排课业务流程图
根据排课工作流程和排课原则，排课系统应具备教学资源管理、教室资源分配管理、教学计划管理、开课计划管理、设置排课标志管理、校级排课管理、院级排课管理、课程表管理、非排课时段分配管理、教室使用表管理等功能。
3.1 教学资源管理
所谓教学资源管理就是从人力、物力两个方面入手对其相关信息进行规范化、统一化、系统化管理以保证教学工作得以顺利开展。其系统设计目标是：
(1)、通过教室资源管理模块对全校所能提供的教学场所进行管理，包括对校区、教学楼、普通教室、实验室、多媒体教室、体育场等教学资源信息进行管理；
(2)、提供教室资源的各种查询统计报表以满足不同管理人员对教室资源的利用；(3)、提供教室使用单位的分配功能，以保证对一些特殊用途教室的预先分配与预留；
(4)、通过对教室资源的管理，保证每个学期排课所用教室的信息准确；
(5)、通过教师资源管理模块对全校（主要是教学人员）教师的信息进行统一管理，其数据主要由人事部门提供的本校教师以及各个学院聘请的外聘教师组成；
(6)、通过教师资源管理模块管理开课教师信息，为每个学期的开课以及教师安排提供一个准确的教师资源库；
(7)、为教学管理提供教师信息的各种统计查询功能。
3.2教室资源分配管理
对每个学期用于教学之用的教室、实验室等教室分配到各学院或者作为公用教室，在每个学期进行排课或者非排课时段教室分配之前，必修首先对该学期的教室资源进行分配，只能使用已经分配过的教室资源在
当前学期进行时段安排。
3.3 教学计划管理
所谓教学计划管理就是从专业设置、教学计划框架、课程设置、教学计划要求、毕业条件几个方面入手对其相关信息进行规范化、统一化、系统化管理以保证教学工作得以顺利开展。其系统设计目标是：(1)、通过院系专业维护模块对全校所开设专业的专业信息进行管理，包括对专业的类别、开设学院、学制、所授学位等信息进行管理，为整个综合教学教务管理系统提供统一的专业基础信息；
(2)、通过教学计划管理模块为专业教学计划所涉及的各种信息提供整体管理方案，包括创建和维护教学计划的各种信息体（如课程设置、毕业学分要求、课程修读模式、培养目标等）；
(3)、提供教学计划的整体复制功能（即在创建新的教学计划时允许全部继承某一份已有教学计划数据）；
(4)、提供教学计划调整功能，以调整教学计划的执行年份以及控制课程有效性；(5)、为教学计划的管理提供一个“校—院”两级管理模式的操作机制，允许校级用户控制院级用户对本学院所设专业的教学计划进行管理的权限；
(6)、为院级用户提供方便的上报课程教学大纲的用户界面；
(7)、为教学计划数据的使用提供各种方便的统计查询以及数据转出功能。
3.4开课计划管理
所谓开课计划管理就是以教学计划课程库为源头，结合各个学院师资力量以及上课学生情况，上报每个学期各个专业年级学生的开课计划课程表，以提供排课系统所需要的原始开课教学班。其系统设计目标是：(1)通过学期信息管理模块设置每个学期的学期信息，包括学期时间范围、该学期允许的最大排课时段、该学期考试安排时间等信息的管理；同时，通过设置开课学期为全校上课开课计划提供统一控制；另外，通过设置一个当前学期来初始化教务系统中各个模块的学期信息；
(2)通过专业课开课计划管理模块为全校各个学院提供统一的、方便的开课计划编辑环境；
(3)通过素质课开课计划管理模块为各个学院自己开设本学院的素质课提供统一的操作平台；
(4)提供以专业年级为单位的开课计划整体上报机制，以方便开课计划以及课程表的管理；
(5)为开课计划的管理提供一个“校—院”两级管理模式的操作机制，允许校级用户控制院级用户对本学院所开设的课程计划进行管理的权限，使用用户所在部门来划分各个用户的数据处理范围；对于教学处有权限的用户可以管理全校的开课计划，而各个学院的用户只能管理本学院的开课计划；但都使用统一的操作界面；
(6)为院级用户提供方便的上报开课计划的用户界面，同时为以专业年级为单位的开课计划的审核上报提供便捷的操作方式；
(7)提供开课计划相关的各种信息的查询统计功能。
3.5 设置排课标志管理
主要包括“学院开始排课”、“学院排课结束”标志。对各专业已经审核通过的专业课开课计划成批地设置“学院开始排课”标志和各专业具体某一门公共课程（包括公共英语课、马列课、计算机、公共体育、高数课）单独设置“开始排课”标志，设置后，学院将不能修改开课计划，授课学院（部门）可以安排本学院（部门）所授课程（包括专业课、公共必修课、素质选修课）的上课时间和教室，教务处可以安排所有课程的上课时间和教室。设置“学院排课结束”标志后，学院将不能修改已安排的上课时间和教室。教务处可以修改上课时间和教室。
3.6校级排课管理
可对公共课程（包括公共英语课、马列课、计算机、公共体育、高等数学等）进行分组分班处理，并参照上学期的排课情况安排上课时间和教室，也可自动完成排课，可安排、调整全校所有课程的上课时间和教室。
3.7院级排课管理
各学院可对设置“学院开始排课”标志的专业课程，在已分配到的教室资源中进行安排上课时间和教室。有两种安排方式，一是先安排时间，系统根据教学班的教学方式、预计开课人数来查询相对应类型和容量的教室进行安排；二是先根据相应类型和容量教室的空闲时段来安排课程。
3.8 课程表管理
通过课程表管理模块来生成、查询、打印、导出全校各个专业年级的规范的课程表。
4.排课系统设计
4.1 总体功能设计
在排课系统的设计过程中，充分考虑了整个高校教学教务管理工作的连贯性，以及各块业务之间操作上具有相对独立的特点，同时采用“自顶向下”的分析方法和模块化设计方法，对整个教务系统进行业务分析和设计，以确保系统中各个业务模块的相互协调和各自操作上的独立。
如图4-1所示，在排课系统的设计过程中，将系统划分为比较独立的10个功能模块进行相应的设计和开发
4.2系统功能模块设计 4.2.1教学资源管理
教学资源是组织教学工作的必不可少的软、硬件资源。在高校，大量的课程都是通过上课教师在特定教室组织的。鉴于此，在本综合教学教务管理系统中将用于组织学生进行教学活动的场所（教室、实验室、体育场）以及组织教学的教师作为教务活动中的教学资源，纳入整个综合教学教务管理系统进行统一管理。
4.2.1.1教室资源管理
教室资源分校区、教学楼、教室三级管理。本模块负责校区、教学楼、教室资源的添加、删除、修改等功能。能够对教室资源实现树形层次管理，不同的教室资源分布在不同的树节点层次。可以维护各层次教室资源的属性。其逻辑设计思想如图4-2所示。
4.2.1.2教师资源管理
本模块采用树状结构的方式按部门对教师进行管理，用户可针对所属部门的老师进行增加、修改、删除，同时提供相应的信息统计功能。从人事部门导入历史数据，同时提供手动增加方式，导入的数据项有：教师编号、教师姓名、教师类型（本校，外聘）、性别代码、所在（所聘）学院代码、所在单位（其它具体单位）、出生日期、职务代码、民族代码、学位等级代码、学历代码、职称代码、普通话等级代码、获得教师资格证日期、通讯地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱地址、教师简介、照片、备注、教师密码，然后从人事部门获得教师基本信息。之后系统会自动提取全校所有部门及所属部门的教师的信息，并以树状结构显示。其逻辑设计思想如图4-4所示。根据逻辑设计思想绘制教师资源管理业务数据流程图如图4-5所示。
4.2.2 教室资源分配管理
对每学期要使用的教室预分配到各学院或者作为公用教室。由教务科从Web页面进行选择输入数据项的教室代码、教室名称、使用单位、管理单位，教室资源使用单位和管理单位属性，将修改数据直接提交到数据库中。提取数据直接填充属性列表。提取全部教室，按指定顺序排序进行使用单位和管理单位的属性修改。校验数据是否真正修改，可以撤消修改。
4.2.3教学计划管理
教学计划作为人才培养目标的体现，规范着学科的知识结构、专业课程设置以及获得本专业学位所必须达到的毕业条件。它是实现各专业培养目标的总设计图，是组织实施管理教学工作的起点和基础，也是检验教学管理工作，保证教学质量的基本依据。教学计划管理是高校教学管理工作的主要内容，是整个综合教学教务管理系统中必不可少的部分，是保障开课计划管理系统、排课管理等系统得以顺利实施的基础。教学计划管理分为院系专业维护、新建教学计划、培养目标管理、毕业学分管理、课程库管理、修读模式管理、教学大纲上报、教学计划调整等8个子功能模块。教学计划管理业务数据流程如图4-6所示：
4.2.3.1院系专业维护
该模块主要用于维护学院、专业、系所基本信息以及在学校内部进行相应的机构调整。如将一个专业从一个学院调整到另外一个学院，同时将该专业所对应的教学计划以及学生一起调整到另外一个学院。
4.2.3.2新建教学计划
该模块用于新建一份教学计划管理目录或者继承一份旧教学计划的所有信息并生成一份新的教学计划。它主要用来形成一份教学计划的控制属性，用户手工输入教学计划所属专业、教学计划执行起始年份、教学计划执行结束年份、教学计划登记日期、或者是一份旧的教学计划代码（主要是用于继承旧教学计划的内
容生成新的教学计划），
图4-6 教学计划管理业务数据流程图
然后得到一份新教学计划总表,或者从已存在的教学计划继承的一份完整的教学计划（包括教学计划总表，教学计划培养目标，教学计划学分要求，教学计划课程，教学计划课程修读模式）。
4.2.3.3培养目标管理
该模块用于管理教学计划中各种修读模式的培养目标信息。在本系统中培养目标信息定义为一个不超过2000字的大文本，该模块主要用于维护教学计划培养目标表。用户手工输入教学计划代码、修读模式、具体培养目标信息，得出教学计划培养目标表。
4.2.3.4毕业学分管理
该模块主要用于管理具体某份教学计划的各种学分下限要求，其目的是为该专业的学生毕业时进行已修学分审核提供审核条件。在本系统中采用下限控制方式来设置毕业应取得学分的要求，如总学分下限为162分表示毕业时必须至少修满162学分才达到总学分这一毕业条件；同时还需满足各种模块学分的下限要求，如全校公共必修必须达到44分等。由用户手工输入教学计划代码、修读模式、对应总学分下限、课程性质、课程类型、对应的学分下限，就会显示出教学计划修读模式总学分表和教学计划修读模式模块学分表。
4.2.3.5课程库管理
该模块是教学计划管理系统中的一个比较重要的基础模块，它管理着教学计划的整个课程信息，为正常的教学工作提供了一个比较规范的课程库。每个学期所开设的课程必修来自各份教学计划的课程库中，也就
是说该模块所管理的课程信息是开课管理、排课管理、选课管理、以及成绩管理模块的信息源头。该模块
主要用于实现对课程信息的管理，包括增加课程、修改课程信息、删除课程、以及生成教学计划课程报表等功能。由计算机自动编码与用户手工输入教学计划代码、课程代码、课程名称、课程性质、课程类型、授课部门、总学分、总学时、周学时、开课学期、课程简介、教学大纲、教材及参考书，输出教学计划课程表，教学大纲文件（使用文件方式将课程的教学大纲统一存储到数据服务器上）
4.2.3.6修读模式管理
该模块主要用于管理课程的修读模式关系，在本系统中由于学生的修学有主修、辅修模式，对应各种修读模式，因此必须对教学计划课程也进行相应修读模式的划分。用户手工选择教学计划代码、课程代码、修读模式，得出教学计划课程修读模式表。
4.2.3.7教学大纲上报
该模块的功能主要实现学院级用户修改本学院教学计划课程的教学大纲信息。所上报的教学大纲主要用于帮助教务各种业务相关人员了解课程的大纲要求以及学生可以从网上提前了解所学课程的教学要求。采用用户手工输入或者文件内容拷贝方式输入教学计划大纲信息，输出教学计划课程大纲文件。
4.2.3.8教学计划调整
教学计划调整功能主要用于控制教学计划的执行范围、同一个专业不同教学计划之间课程的调整、教学计划内课程的控制。采用用户手工输入和选择相结合输入教学计划执行结束年份、课程执行起始年份、课程执行结束年份、教学计划课程，然后输出教学计划执行年份的控制信息；教学计划课程；教学计划课程执行年份；教学计划课程的控制信息。
4.2.4 开课计划管理
开课计划是每个学期所开设课程的一份具体计划，上报开课计划是每个学期各个开课学院以及教务处教学管理科都必须面临的一件日常教务工作，是每学期教学工作能顺利实施的一个前提条件。开课计划管理是高校每个学期教学教务管理工作的一个主要内容，是整个综合教学教务管理系统中必不可少的部分，是教学计划在每个学期的具体实现，是保证排课管理、选课管理、成绩管理、毕业学分审核等系统得以顺利实现的基础。主要包括了：学期信息管理、开课计划管理和校级选修课开课计划管理。开课计划业务基本流程图如图4-7所示：
图4-7开课计划管理业务基本流程图
4.2.4.1学期信息管理
该模块主要用于对每个学期的学期信息进行维护管理，在本教学系统中，使用具体学期信息来控制业务的
处理，要想开始某个学期的业务，必须首先建立一个对应的学期信息。包括学期时间范围、该学期允许的最大排课时段、该学期考试安排时间等信息的管理；同时，通过设置开课学期为全校上课开课计划提供统一控制；通过设置一个当前学期来初始化教务系统中各个模块的学期信息。用户手工设置学期所在年份、学期所在季节（如春季、秋季）、学期起始日期、学期的结束日期、该学期的最大排课时段、以及该学期考试周和考试时段；得出学期信息表中的一条具体的学期信息。
4.2.4.2专业课开课计划管理
该模块用于每个学期对除素质课以外的所有课程的开课计划进行管理。主要用来创建和维护开课计划所开出课程的各种属性，包括维护开课专业年级栏目，具体所开设的开课计划教学班信息。该模块是一个“校—院”公用的分级处理模块，学院用户只能开出本学院各个专业教学计划规定的课程以及全校必修课程，而教务处用户则可以控制全校的各份不同教学计划课程的开课情况。系统自动提取与用户手工设置相结合方式输入开课专业、开课年级、入学季节、课程信息（直接从教学计划课程库中提取）、上课教师、教师方式、开课计划备注，输出一份新开课计划总表和一份开课计划教学班详细信息表。
4.2.4.3素质课开课计划管理
该模块主要是为了解决素质课的特殊性，以区别于一般的专业课程的管理而单独设置的一个开课计划编辑模块，在功能上类似于专业课开课计划管理模块，只是本模块只用于处理全校素质教育课的开课计划管理。该模块是一个“校—院”公用的分级处理模块，学院用户只能开出本学院所授课的素质课，而教务处用户则可以控制全校的素质课的开课情况。系统自动提取与用户手工设置相结合方式输入开课专业（具体为教务处下面的教务处专业）、开课年级、入学季节、素质课课程信息（直接从教学计划课程库中提取）、上课教师、教师方式、开课计划备注，输出一份新开课计划总表，素质课统一开设在教务处下的教务处专业；一份素质课开课计划教学班详细信息表。
4.2.4.4开课计划上报
该模块主要用于各个开课部门上报（提交）开课计划。开课部门的用户可以在规定时间将本部门的开课计划以专业年级为处理单位上报到教务处教学管理科，一旦上报，开课部门就不能再对所上报的开课计划进行任何修改，否则就可能影响开课计划审核以及排课工作的顺利进行。由系统判断和用户控制的方式输入“上报结束”标志，然后输出修改开课计划总表的相应记录的字段值为“上报结束”。
4.2.4.5开课计划审核
该模块主要用于教务处教学管理科对全校各个学院所上报的开课计划进行审核，其审核的依据主要是各个专业教学计划的要求，审核方式为由管理教学计划的人员进行人工审核，若通过审核，则将其提交到教务处教务科以统一排课，若有问题的开课计划，则退回学院要求重新编辑及上报开课计划。用系统判断和用户控制的方式输入“审核通过”或者“重新上报”标志，然后输出修改开课计划总表的相应记录的字段值为“审核通过”或者“重新上报”。
4.2.5 设置排课标志管理
用户确认系统自动处理的方式输入“开始排课”标志，然后输出修改开课计划总表的相应记录的字段值为“开始排课”。
4.2.6 校级排课管理
对公共课程（包括公共英语课、马列课、计算机、公共体育、高等数学等）进行分组分班处理，并参照上学期的排课情况安排上课时间和教室，可安排、调整全校所有课程的上课时间和教室。主要包括公共课分组分班处理、计算机辅助排课。
4.2.6.1 公共课分组分班处理
用系统自动提取与用户手工设置相结合的方式输入开课计划教学班记录，然后输出开课计划教学班记录。
4.2.6.2 计算机辅助排课
用系统判断和用户控制的方式输入教学班、排课教室、上课星期、上课模式、上课时段，然后主要生成教学班的排课结果表。
4.2.7 院级排课系统
各学院可对设置“学院开始排课”标志的专业课程，在已分配到的教室资源中进行安排上课时间和教室。
有两种安排方式，一是先安排时间，系统根据教学班的教学方式、预计开课人数来查询相对应类型和容量的教室进行安排；二是先根据相应类型和容量教室的空闲时段来安排课程。详细设计同校级排课系统计算机辅助排专业课。
4.2.8课程表管理
课程表的设计需考虑学生，教师，教室三个重要因素，其逻辑设计思想如以下三图所示：
4.2.8.1 生成全校课表
输入学期编号，将生成课表直接提交到数据库中的表中。
4.2.8.2 导出专业年级课表
通过Web页面从列表框中选择相应的专业年级，输入学院、专业、年级，然后生成WORD课表文档
4.2.8.3 导出公共课课表
通过Web页面从列表框中选择相应的专业年级，输入授课部门，然后生成WORD课表文档
4.2.8.4 浏览专业课表
通过Web页面从列表框中选择相应的专业年级，输入学院、专业、年级，生成报表浏览打印。
4.2.8.5 浏览公共课课表
通过Web页面从列表框中选择相应的专业年级，输入学院、专业、年级，生成报表浏览打印。
4.2.9非排课时段分配管理
用系统判断和用户控制方式输入教室使用事件、分配教室、分配星期、分配模式、
分配时段，就产生其它教室使用情况表。
4.2.10 教室使用表管理
由选择下拉框的方式输入学期信息，根据条件（学期信息），生成教室使用表（可
多次生成，在第一次生成之后，再次生成前，会提示是否重新生成）。可打印当前查看的教室使用情况表，也可打印多个教室使用表、多个未使用教室的空表样，所有教室打印以及将教室使用情况表导出到WORD 中）。
5数据库设计
5.1 数据库概念设计
校院两级排课系统中共涉及：教学机构（院、专业）、学生、课程、教师、教学计划、教学资源（教室、
楼宇、校区）共七个实体，各实体间的关系如图5-1所示：
5.2程序模块设计
对系统所建类图：
其中新数据库中包含的就是已排好的课程信息。
5.3程序（结构）层次关系
对系统所建用例图：
6总结和展望
基于校园网的校院两级排课系统是一个集硬件、软件技术和管理科学为一体的综合体系，包括了信息标准、管理模式、管理内容和管理范围等因素都是随着形势的发展而变化，只有在边开发、边应用的基础上不断总结经验，提高水平，才能使网络化的计算机信息管理为新形势下培养更多高质量、高层次人才发挥出更大的作用。排课是组合调度的典型问题之一，对合理性和可靠性都有相当高的要求，其特殊的复杂性吸引了国内外一大批研究人员对其进行深入研究，但至今还没有完全适应各高校教学管理的自动排课系统。如何进一步把学校管理理念、体制的发展和计算机人工智能的高速发展相结合，研究出能完全适应学校自身特点的自动排课系统，是本人未来将要开展的工作。
网络工程设计教程_系统集成方法
第一章 1.网络工程的定义是什么？??? 答：(1) 将系统化的、规范的、可度量的方法应用于网络系统的设计、建造和维护的过程，即将工程化应用于网络系统中。(2) 对(1)中所述方法的研究。 2.与网络工程有关的工作可以分为哪些阶段？每个阶段的主要任务是什么？??? （1）了解用户的需求与投资规模（2）合理选择各种网络设备和软件产品（3）设计集成方案（4）开发应用（5）安装调试 3.如果将所有网络工程都看成一个问题的循环解决过程，他们包含哪4个截然不同的阶段？（1）用户需求分析：明确用户需求并将这些需求转换为商业和技术目标（2）逻辑网络设计：充分考虑设备的限制，在设计方案经济性时效性的基础上有一定前瞻（3）物理网络设计：选择相应设备的型号，并设计网络的环境（4）测试：对网络协议布线系统等作全面测试，看是否满足设计目标 4. 详细描述网络工程的系统集成模型。为何将该模型称为网络设计的系统集成模型？该模 型具有哪些优点？为何要在实际工作中大量使用该模型？??? 答： ■由于在物理网络设计阶段，网络设计者通常是采用系统集成方法来设计实现网络的，因此将该模型称为网络工程的系统集成模型。 ■优点：把对用户需求的理解放在第一位，可以避免从一开始就陷入错误中，同时逻辑目标设计和物理设计可以在全面了解用户需求的基础上，随着信息收集的不断变化而变化，然后螺旋式地深入到需求和规范的细节中去。缺点：（1）用户常常难以给出所有的网络应用需求，而该模型却需要得到所有需求，这使得该模型在项目开始阶段存在不确定性（2）网络系统的性能一直到项目开发的后期才能实现，如果发现错误，后果可能是灾难的（3）开发者的工作常常被不必要地延误，该模型线性特性会导致阻塞状态 ■它提供一个模版，使得设计分析编码测试和维护方法可以在读模版的指导下展开。由于网络设计可选择的网络设备的类型和型号优先以及用户的需求可以分类，因此设计出来的网络系统具有一定的共性，同时有成功设计的网络系统范例可供参考。并且根据系统对网络设备或部件的需求，反需要关注各种设备或部件的外部特性，而忽略内部细节，从而使得网络系统的开发周期大大缩短，成本大大降低，从而降低了系统实现的风险。 5简述系统集成的定义。试讨论系统集成主要有哪些好处？??? 系统集成实质为实现某一目标而应用的一组元素的有机结合，而系统本身只可作为一个元素单位参与多次组合，这种组合过程可概括为系统集成。 ■优势：（1）质量水准较高（2）系统建设速度快（3）交钥匙解决方案（4）标准化的配置7.给出网络系统的层次模型以及各层次的主要功能。为什么说该层次模型对网络工程的实施 具有指导作用？???
建筑给排水课程设计说明书最终版要点
北京交通大学 《建筑给排水》大作业设计 专业：环境工程 班级：环境1101 学生姓名：沈悦 学生学号：11233017 指导教师：王锦 土建学院建筑市政环境工程系 二○一四年四月
目录 第1篇设计说明书 第1章设计基本内容和要求 1.1设计资料 (3) 1.2设计主要内容 (3) 1.3课程设计基本要求 (3) 1.4设计重点研究问题 (3) 1.5评分标准 (3) 第2章室内给水工程 2.1 给水方式的选择 (4) 2.2 给水管道的布置与敷设 (4) 2.3 管材和管件 (5) 第3章建筑消防给水系统 3.1 消火栓给水系统的布置 (5) 3.2 消火栓布置 (6) 3.3 消防管道布置 (7) 3.5 具体设计图样 (7) 第4章建筑排水系统 4.1 排水系统分类 (7) 4.2 排水系统组成 (7) 4.3 排水方式的选择 (8) 4.4 排水管道的布置与敷设 (8) 4.5 排水管网设计图样 (10) 第5章建筑雨水系统 (11) 第2篇设计计算书 第1章室内生活给水系统 (11) 第2章建筑消火栓给水系统设计 (13) 第3章建筑排水系统设计 (15) 第4章建筑雨水排水系统设计 (18) 第5章参考文献 (18) 第3篇课程设计总结 第1章心得及致谢 (19)
第1篇设计说明书 第一章设计基本内容和要求： 1.1设计资料 1. 工程概况：该建筑为一幢7层高的多层建筑，该建筑为一类、耐火等级一级。该幢楼包括四个单元，各单元各层的建筑结构基本相同（见建筑平面图）。在该幢建筑物的北侧共建四个出口：分别对应于每个单元，每个单元的每层有两个住户，每个住户为三室两厅的一套，每套间均设有厨房与两个卫生间。 该幢建筑物总建筑面积为8733.16m2，总高度为20.9m，标准层高为2.9m，一层地评标高位±0.000m，冻土深度为0.7m。 2. 背景资料 本建筑水源为小区自备井，经给水泵站加压后供给小区各用水点，一层引入管压力不低于0.35MPa。 本建筑±0.00以上排水采用重力排水，±0.00以下采用压力提升排水。污废水经污水管道收集后排入室外化粪池，经化粪池处理后，排入市政污水管网。 3. 建筑图纸：首层及标准层。 4. 气候暴雨强度等条件按各位同学家乡考虑。 1.2设计主要内容 1. 多层建筑给水系统方式选择与设计计算,完成该建筑的给水系统平面图和系统图草图； 2. 多层建筑消防系统方式选择与设计计算,完成该建筑的消防系统平面图和系统图草图； 3. 多层建筑排水系统方式选择与设计计算,完成该建筑的排水平面图和系统图草图； 4. 多层建筑雨水系统方式选择与设计计算,完成该建筑的排水平面图和系统图草图； 1.3基本要求 1. 建筑给水、排水、消防、雨水各系统的体制应当合理选择，注意技术先进性和经济合理性。 2. 根据选定的系统体制，按照相关设计手册，确定有关的设计参数、尺寸和所需的材料、规格等。 3．平面图管线布置合理，并注意各管线交叉连接，注意立管编号。 1.4设计重点研究的问题： 建筑给水、排水、雨水、消防系统的体制选择，尤其是消火栓系统的设计计算。 参考资料推荐： ［1］王增长，《建筑给水排水工程》第六版，中国建筑工业出版社1998 ［2］高明远，《建筑给水排水工程学》中国建筑工业出版社2002 ［3］1998 ［4］中国建筑工业出版社编，《建筑给水排水工程规范》，中国建筑工业出版社 ［5］陈耀宗，《建筑给水排水设计手册》，中国建筑工业出版社1992
系统分析与设计复习题汇总1_参考答案
系统分析与设计复习题 第1章信息系统分析员涉及的领域 一、填空题： 1. 系统分析是理解并详细说明信息系统应该是做什么的过程。 2. 系统设计是详细说明信息系统的许多组件在物理上是怎样实施的过程。 3. 信息系统是相互联系、相互作用的部件集合。其收集、处理、存储和产生完成业务任务所需信息的输出。 4. 作为一个系统的分析员所需的技能包括：专业技术知识和技能、业务知识和技能、 人的知识和技能。 5. 业务流程重组指研究、分析和重新设计企业的基本业务过程，为企业降低成本和/或提高效益。 6. 事务处理系统是收集和记录影响组织的事务信息的信息系统。 7. 决策支持系统与基于知识的系统是允许用户探究有效的选择或决策效果的支持系统或自动制定决策路线。 二、选择题 1. 一个组织为核心信息系统提交使用一组集成的软件包的过程，称 C A. 战略规划 B. 信息系统战略规划 C. 企业资源规划 D. 应用程序结构计划 2. 接收事务处理系统收集的信息并为管理人员生成计划和控制业务所需报表的信息系统：D A. 决策支持系统 B. 基于知识的系统 C. 企业应用 D. 管理信息系统 3. 支持企业范围内的操作与数据的高度集成的信息系统，通常包括TPS、MIS等系统的某些方面，则该系统称 C A. 决策支持系统 B. 基于知识的系统 C. 企业应用 D. 管理信息系统 4. 是为实现业务职能，一个组织所需的集成信息系统的说明，其常列出整个信息系统的数据清单。称 A A. 应用程序结构计划 B. 技术结构计划 C. 企业应用 D. 信息系统战略规划 5. 实现计划的信息系统所需的硬件、软件和通信网络的说明，称： B A. 应用程序结构计划 B. 技术结构计划 C. 企业应用 D. 信息系统战略规划 三、判断题 1. 企业资源计划(ERP)是一个组织为核心信息系统提交使用一组集成的软件包的过程。对 2. 企业资源计划软件购买后可直接被企业应用，无需再根据企业的业务流程定制。错
电子商务系统分析与设计课程设计实验报告范本
电子商务系统分析与设计课程设计实 验报告
江苏科技大学 电子商务系统分析与设计课程设计 网上书城系统的开发 学生姓名张颖 学号 班级08404121 指导老师 成绩 经济管理学院信息管理系 1月8日 目录 一．系统规划 (4)
1.2初步调查 (5) 1.3确定电子商务模式和模型 (6) 1.4可行性分析和可行性分析报告 (6) 二．系统分析 (8) 2.1系统调查 (8) 2.2需求规格说明书 (9) 2.2.1 引言 (9) 2.2.2项目概述 (9) 2.2.3需求规定 (10) 2.2.4环境要求 (16) 2.3组织结构分析 (17) 2.4业务流程分析 (17) 2.5数据流程分析 (19) 三．系统设计 (21) 3.1系统总体结构 (21) 3.2网络基本结构 (22) 3.3系统平台选择 (22) 3.4应用系统方案 (23) 3.4.1各功能模块简要描述 (23) 3.4.4数据库设计 (24) 3.4.5用户界面设计 (31)
3.5.1客户端要求 (32) 3.5.2服务器端要求 (32) 3.5.3系统测试 (32) 四．支付系统设计 (39) 4.1支付协议选择 (39) 4.2支付系统数据流程分析 (39) 4.3支付系统安全需求分析 (41) 4.4支付系统总体设计 (42) 4.5支付系统功能 (44) 4.6交易流程设计 (46) 4.7支付系统安全设计 (47) 五．心得体会 (47) 一．系统规划 1.1明确用户需求 随着当今社会新系统大度的提高，网络的高速发展，计算机已被广泛应用于各个领域，因而网络成为人们生活中不可或缺的一部分。互联网用户应经接受了电子商务，网购成为一种时尚潮流。
网络工程设计教程课后答案be版
《网络工程设计教程》 第一章网络工程设计概述 1.网络工程的定义是什么 答：定义1：将系统化的、规范的、可度量的方法应用于网络系统的设计、建造和维护的过程，即将工程化思想应用于计算机网络系统中。 定义2：对定义1中所述方法的研究。 2.与网络工程有关的工作可以分为哪些阶段每个阶段的主要任务是什么 答：1、选择系统集成商或设备供货商 网络系统的需求分析 逻辑网络设计 物理网络设计 系统安装与调试 系统测试与验收 用户培训和系统维护 4. 详细描述网络工程的系统集成模型。为何将该模型称为网络设计的系统集成模型该模型具有哪些优点为何要在实际工作中大量使用该模型 答：下图给出了网络工程的系统集成模型，该模型提出了设计和实现网络系统的系
统化工程方法。虽然该模型支持带有反馈的循环，但若将该模型视为严格线性关系可能更易于处理。该模型从系统级开始，接着是用户需求分析、逻辑网络设计、物理网络设计和测试。由于在物理网络设计阶段，网络设计者通常是采用系统集成方法来设计实现网络的，因此将该模型称为网络工程的系统集成模型。 5.简述系统集成的定义。试讨论系统集成主要有哪些好处 答：抽象地讲，系统是指为实现某一目标而应用的一组元素的有机结合，而系统本身又可作为一个元素单位（或称子系统或组件）参与多次组合，这种组合过程可概括为系统集成。 系统集成的好处： -质量水准较高：选择一流网络设备厂商的设备和系统，选择高水平的具有资质的系统集成商通常能够保证系统的质量水平，建造系统的风险较小。 -系统建设速度快：由多年从事系统集成工作的专家和配套的项目组进行集成，辅以畅通的国际厂商设备的进货渠道，及处理用户关系的丰富经验，能加快系统建设速度。 -交钥匙解决方案：系统集成商全权负责处理所有的工程事宜，而用户能够将注意力放在系统的应用要求上。 -标准化配置：由于系统集成商承担的系统存在共性，因此系统集成商会总结出它认为成熟和稳妥的方案，使得系统维护及时且成本较低。 6.简述网络工程系统集成的步骤及其主要工作。
信息系统分析与设计考试题库和答案
信息系统分析与设计考试题库及答案 一,选择填空 1. 信息按照( )可以分为战略信息,战术信息和作业信息)可以分为战略信息,战术信息和作业信息. A. 应用领域 B. 加工顺序 C. 管理的层次 D. 反映形式 答案: C 2. 按照处理的对象,可把组织的信息系统分为 ( ) 和管理信息系统两大类. A. 电子数据处理系统 B. 作业信息系统 C. 决策支持系统 D. 情报处理系统 答案: B 3. 信息系统对管理职能的支持,归根到底是对 ( ) 的支持. A. 计划 B. 组织 C. 控制 D. 决策 答案: D 4. 业务系统规划法(BSP)的核心是( ) A. 明确企业目标 B. 定义(识别)业务过程 C. 进行数据分析 D. 确定信息结构 答案: C 5. 下面哪一项企业关键成功因素的特点是错误的: ( ). A. 少量的易于识别的可操作的目标 B. 可确保企业的成功 C. 由企业的所有CSF决定组织的信息需求 答案: B 6. 下面哪一项不是信息系统局部开发层次的优势:( ). A. 相对简单的IT开发 B. 帮助理论的证明 C. 组织变化的阻力最小 D. 优化组织过程 答案: D 7. 一般子系统的划分是在系统( )阶段,根据对系统的功能/数据分析的结果提出的. A. 需求分析 B. 逻辑阶段 C. 总体设计 D. 详细设计 答案: A 8. 在新产品开发机构重组中,以开发某一新产品为目标,组织集设计,工艺,生产,供应,检验人员为一体的承包组,打破部门的界限,实行团队管理,以及将设计,工艺,生产制造并行交叉的作业管理,这属于( ). A. 功能内的BPR B. 组织间的BPR C. 功能间的BPR D. 功能内的BPR 答案: C 9. 数据存贮设计则根据数据资源分布具体确定了数据存贮的( ). A. 逻辑方式 B. 物理方式 答案: A 10. 信息系统流程图是以新系统的( )为基础绘制的. A. E-R图 B. 管理功能图 C. 业务流程图 D. 数据流程图 答案: D 11. 在关系规范化过程中,一般来讲,满足( )的关系即可满足信息处理的要求,就可以认为是比较规范的关系. A. 第一范式 B. 第二范式 C. 第三范式 D. BC范式 答案: C 12. RUP中的软件生命周期在时间上被分解为四个顺序的阶段,分别是:初始阶段(Inception),细化阶段(Elaboration),构造阶段(Construction)和交付阶段(Transition),每个阶段结束于一个主要的里程碑(Major Milestones).构建阶段结束时是第三个重要的里程碑:初始功能(Initial Operational)里程碑.
吉林建筑大学建筑给排水课程设计计算说明书-
吉林建筑大学 课程设计(论文)说明书 课题名称长春市正大光明城2#楼 室内给水、排水设计、消防设计 院（系）市政与环境工程学院 专业给水排水工程101班 姓名宋天芳 学号21 起讫日期7月1 日- 7月 12日 指导教师 2013年 7 月12日
前言 建筑给水排水是给水排水工程中比较重要的一部分，本次设计说明书就是针对室内给水排水的设计及其计算，从而了解并掌握建筑室内给水排水设计的方法和要求。 水是我们生活中必不可少的一部分，每个人每天必须摄入一定的水量来满足机体的生活需要，因此建筑给水排水也成为我们现在建筑中必不可少的一部分，做好室内给水排水才能让我们的生活更美好。 室内给水排水的设计要合理的安排好给水管道、排水管道和消防管道的布局，计量避免交叉和错乱。 此次设计说明书也就是针对这个问题而做的一次设计。 此次设计主要依据建筑条件图和设计规范、设计手册、技术措施、标准图集设计。其余参考书详见参考书目。
目录 一、设计指导书 二、设计过程说明 三、室内给水系统计算 四、室内排水系统的计算 五、建筑内部消防系统的计算 六、小结
一、《建筑给排水工程课程设计》指导书 一、收集资料：气象、土建、水质资料、参考资料 二、设计计算： 根据建筑性质、卫生器具及用水点位置，布置给水、排水管线，根据相应公式计算给水排水流量。并分别确定其管径、管道坡度、阻力损失等。 三、绘施工图： 1、图纸内容 各系统设计一般由设计说明、平面图、系统图组成(必要时宜带有局部详图)。 A.设计说明 设计图纸上用图线表达不清楚的问题，需要用文字加以说明。主要内容有：给水所需总压力；给排水管道采用的管材及接口方式；对管道敷设的技术要求；对施工质量及验收的要求；各系统主要材料、设备的统计等。 B.平面图 平面图是设计图纸的主要部分。本图应表明给水、排水系统管道(立管，横管、支管)的水平位置及管径、立管编号，管道坡度。 C.系统图 系统图也叫轴侧图，该图表明系统各管道的空间关系，图内除注明管径及立管编号外，还应标明管道标高及坡度。 D.详图 当某些设备的构造或管道的连接情况在以上图中表示不清楚，用文字也说明不清，可将这些部分绘成详图。 E.设备及材料明细表 为方便施工备料，应将工程涉及的管材、阀门、仪表、容器设备等列出并制成明细表。一般表中项目包括：编号、名称、型号规格、单位、数量及备注等项目，其中备注栏内主要写明对材料设备有明确要求的生产厂家等。 2.设计图例 为使工程设计图纸，满足设计、报批、施工、存档、交流等方面的使用要求，图面中的线条粗细及符号的表示应尽量做到标准化、统一化。 A.图线、图例 各种管线、管材、阀门、仪表等所用图例均参见《建筑制图统一标准》、吉林省标《暖卫工程设计综合图例》。 B.文字 图纸上标注的文字均应以规范的仿宋字写出，在设计说明中列出的内容应全面、简明、扼要。 3.参考资料 A.《建筑给水排水工程》，王增长主编第五版中国建筑工业出版社。 B.《建筑给排水设计手册》刘文镔主编中国建筑工业出版社。 C.《建筑给排水设计规范》GBJ15-88。
系统分析与设计
一、单选题 1、关于企业中物流与信息流的正确的提法就是: ( B ) B、信息流就是双向的 2、关于系统分析错误说法就是: ( D ) D、进行程序设计 3、开发人员获得企业领导意见的最好形式就是: ( C )C、面谈 4、以下哪种数据库语言可以实现对数据表中数据的查找等操作 B、数据操纵语言 5、以下结构中,不属于结构化语言的结构就是: ( D ) D、层次 6、实体关系图中,商品实体与顾客实体之间存在如下关系: ( C )C、多对多 7、系统规划的主要特点就是: ( D ) D、与企业发展战略相适应 8、在系统分析阶段抽象地反映信息的流动、处理、存储与使用的工具就是: A、数据流程图 9、系统分析员最基本与重要的能力就是: ( C )C、与人沟通的能力 10、在下述各项中,属于数据库最主要的特点就是: ( D ) D、数据共享 11、管理信息系统开发失败的最主要原因: ( B ) B、目标含糊 12、在数据库系统中,数据操作的最小单位就是: ( B ) B、字段 13、实体关系图中,产品实体与零件实体之间存在如下关系: ( C ) C、多对多 14、系统开发工作的目的与出发点就是: (C )C、满足用户要求 15、数据流程图的外部项的作用就是: B、系统之外提供或获得数据的组织机构或个人 16、所谓的逻辑模型就就是对信息系统的功能抽象地加以定义与描述,暂时不涉及到其实现的: ( D ) D、具体技术手段 17、在管理信息系统的开发生命周期中的哪个阶段,开发人员与用户之间的接触最多: ( A )A、系统分析阶段 18、数据流图中的哪个要素就是建立新系统的功能模块的基础: C、数据处理 19、全程参与整个信息系统生命周期过程的人员就是: ( B ) B、系统分析员 20、对于影响大、出现概率高的信息系统风险采用的主要措施就是: ( B ) B、控制 21、决策支持系统就是MIS的一个重要分支,它( C )。C、强调支持而不就是代替决策22、信息系统开发的结构化方法的一个主要原则就是: ( A )A、自顶向下原则 23、数据建模主要采用的方法就是: (C ) C、实体关系图 24、实体关系图中,医生实体与患者实体之间存在如下关系: ( C ) C、多对多
建筑给排水课程设计说明书
建筑给排水课程设计说明书 ?工程概况 拟建学生宿舍楼，地上六层，层高3.15m,建筑面积2412 m?需设计该宿舍楼建筑及排水系统（生活给水系统，生活排水系统以及室内消火栓系统）。 设计原始资料：建筑总平面图及各层平面图；建筑南侧有校园给排水管道, 给水管管径DNl50,覆土深度0. 9m,常年可用水头0. 32MPaO室外排水系统雨污分流，室内污水经化粪池处理进入城市污水管，污水管管径DN400,管顶覆土厚度 1.2InO 设计要求：根据建筑物性质，用途以及建设单位要求，卫生间要设有完整的给排水卫生设备，消防给水安全可靠，设置区域集中临时高压消火栓给水系统, 消防水 池和水泵山学校统一配置，消防水箱设于本建筑南面一幢七层宿舍楼顶。?生活给水系统 1.生活给水方式选择 本设计中建筑高度为6层，工程经验中所需水头为28m水头，室外资用水头为32m,估计可以满足供水水压要求。暂时考虑直接给水方式。 2.生活给水管道布置 本设计管道采用下行上给式，给水立管布置设于卫生间角落。考虑到布置的美观以及检修方便，采用给水立管明装,支管暗装的方式。详细布置见设计图纸。 3.管材和阀门 给水管采用公称压力为PNl. 25MPa的PP-R管材，管径按照设计计算确定，阀门型号见设计图纸。 4.设计计算 1）用水量计算 每根给水立管负责的用水人数为m=6*2*3?6=216人 查《设计指示书》表一可得： Qd一最高日用水定额：200L/人?天
2）给水管网水力计算 管网布置草图如下，最不利点为节点1或4。该学生宿舍为中学生宿舍，属 于III, IV 类宿舍，管段设计秒流 量采用概率法： Q l = Σ qo*n 0*b 其中： q 。一卫生器具给水额定流量，见 教材2. 1表2-1 n0—同类型卫生器具个数 b —卫生器具同时给水百分数， 见教材2. 3节表2-8 3）给水管网水力计算表 管道 编 号 洗脸盆 延时自闭大便器 设计秒流量 L/s 管 径 mm 流速 m/s 单阻 KpaZm 管长 In 沿程水 头损失 kpa 备注 额定 水量 L/s 个 数 同时 给水 百分 数$ 额定 水量 L/s 个 数 同时 给水 百分 数％ 1-2 0. 15 1 80 1.2 0 2 0. 15(0. 12 ) 15 0. 75 0. 564 0. 78 0. 44 2-3 0. 15 2 80 1.2 0 2 0. 24 15 1.49 1.93 0. 78 1. 51 3-7 0. 15 3 80 1.2 0 2 0. 36 15 1.99 0.7 3. 14 2.20 4-5 0. 15 0 80 1.2 1 2 1.2(0. 024 ) 32 1.47 0. 698 0. 92 0. 64 5-6 0. 15 0 80 1.2 2 2 1.2(0. 048 ) 32 1.47 0. 698 0. 92 0. 64 6-7 0. 15 0 80 1.2 3 2 1.2(0. 072 ) 32 1.47 0. 698 3. 3 2. 30 7-8 0. 15 3 80 1.2 3 2 1.56 32 1.47 0. 698 3. 15 2. 20 Kh-时变化系数：3.0 mq cj 24 216*200 - 24 =5400L∕h 10
信息系统分析与设计说明书
《信息系统分析与设计》课程设计指导书 （信管专业使用） 信息系统分析与设计是高校信息管理类和计算机应用专业开设的一门理论与实践结合紧密的核心课程。因此在学习了有关信息系统分析与设计、开发工具等理论、方法和工具之后，要在实际应用中培养学生的动手解决问题的能力。本课程设计是课程《信息系统分析与设计》的重要组成部分，是培养学生应用计算机系统管理信息的思想、意识和能力以及团队合作精神，掌握信息系统分析与设计开发过程中的重要环节、步骤、开发方法，培养学生分析、设计一个具体的信息系统的能力。 1．目的 通过了解实际企业或已有信息系统分析与设计应用的案例，使学生建立对信息系统分析与设计的感性认识；通过小型信息管理系统的分析与设计开发，使学生掌握信息系统分析与设计开发的主要步骤和各阶段文档的编写，加深对信息系统分析与设计应用软件开发的理解，提升学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神。 2．基本要求 (1)掌握系统调查方法； (2)掌握系统分析方法； (3)学会简单系统的设计； (4)训练程序设计能力； (5)学会编写系统分析说明书、系统设计说明书等。 3．主要内容 (1)调查一个实际单位或部门。如没有条件也可将此内容改为了解某个信息系统的应用案例。 (2)在调查或了解的基础上，进行系统分析。 (3)根据逻辑设计方案，进行系统设计。 (4)模拟系统实施。 (5)编写课程设计报告。 4．步骤与方法 4.1 初步调查 (1)调查方法：询问、发调查表、开会、实习、查资料等。 (2)调查内容： ①企业总貌：组织概况、企业目标、现行系统情况、简单历史、企业产品、产值、利税、体制及改革情况、人员基本情况、面临的问题、中长期计划及主要困难等。 ②企业信息需求情况：了解各职能机构所要处理的数据，估计各机构发生的数据及频度，调查内、外部环境的信息及信息源。 ③信息系统分析与设计案例学习 4.2 可行性分析 根据初步调查的情况，从技术上、经济上、管理上进行开发的可能性和必要性分析并写出分析报告。
系统分析与设计实验报告
鞋店进销存管理系统 一.项目背景 随着计算机技术的不断发展, 它已经成为人们工作和生活中不可缺少的工具。早在1954年，银行、大公司和大企业纷纷采用计算机进行账户和账目管理、生产管理、库存管理、销售管理、统计报表等。从数据的收集、存储、整理到检索统计，应用的范围日益扩大，使计算机的应用很快超过科学计算，成为最大的计算机应用领域。 鞋店管理的特点是信息处理量比较大，所存的鞋种类多，而且由于进货单、销售单、需求单等单据发行量特别大，关联信息多，查询和统计的方式各不相同等原因,因此在管理上实现起来有一定困难。在管理的过程中经常会出现信息的重复传递，单据报表种类繁多，各个部门管理规格不统一等问题。 在本系统的设计过程中，为了克服这些困难，满足计算机管理的需要,我们采取了下面的一些原则： 1、统一各种原始单据的格式，统一账目和报表的格式。 2、删除不必要的管理冗余，实现管理规范化、科学化。 3、程序代码标准化，软件统一化，确保软件的可维护性和实用性。 4、界面尽量简单化，做到实用，方便，尽量满足书店中不同层次员工 的需要。 二.定义 “鞋店进销存管理系统”为用户提供添加、修改、查询、退货操作等服务。用户在登陆界面输入用户名，密码后系统核对正确进入系统内部。系统就要求用户选择事务类型（添加、修改、查询、退货等），直至用户选择退出应用服务，询问用户是否退出应用服务，如果用户选择结束，系统重回登陆界面。用户进入添加界面后，首先可以输入的数字必须大于等于100），否则系统显示输入有误。用户点击确认后，由系统查询，判断该取值是否超出库存量，如果没有，则系统会显示确认界面，用户单点击“确认”后，系统自动生成账单，并在后台进行工作，系统进行清
《信息系统分析与设计》说明书
《信息系统分析与设计》说明书 §.项目开发背景 系统开发背景 随着技术的兴起与发展和技术的蓬勃发展，人们希望通过发表意见、查询数据，甚至进行网上购物，这就迫切需要实现与数据库的互连。技术发展到今天，人们已经可以把数据库技术引入到系统中。数据库技术发展比较成熟，特别适用于对大量的数据进行组织管理，技术具有较佳的信息发布途径，这两种技术的天然互补性决定相互融合是其发展的必然趋势。传统的数据库应用系统采用的是客户机服务器()模式，有高度的交互性，高效的用户界面等优点，但存在数据交互和交互规则移至客户端，代价高，维护成本高，缺少中央控制，多媒体要素不易扩展等缺点。基于瘦客户机的浏览器服务器()模式的数据库技术采用三层或多层体系结构，它通过服务器及中间件访问数据库，能够克服以上缺点。 我国不少高校都实行了学分制，它的核心是允许学生自由选课，即把学习的自主权交给学生。在这里，学生选课时的制约因素比较复杂，工作量也很大，而且往往需要在较短的时间内完成。运用计算机辅助选课，即能实时地对大量选课数据进行检验和统计，十分方便地输出选课结果，同时也避免了人工处理时容易产生的错误。 现行业务流程分析 现今，有很多的学校都是初步开始使用，甚至尚未使用计算机进行信息管理。根据调查得知，他们以前对信息管理的主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，对于选课情况的统计和查询等往往采用对课程的人工检查进行，对学生的选课权限、以及选课代号等用人工计算、手抄进行。数据信息处理工作量大，容易出错；由于数据繁多，容易丢失，且不易查找。总的来说，缺乏系统，规范的信息管理手段。尽管学校都有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出，这就是管理信息系统的开发的基本环境。数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改。学校采取手工方式对学生选课情况进行人工管理，由于信息比较多，选课信息的管理工作混乱而又复杂；一般选课情况是记录在文件上，课程的数目和代号也记录在文件中，学校的工作人员也只是当时对它比较清楚，时间长了，如再要进行查询，就得在众多的资料中翻阅、查找了，造成查询费时、费力。如要对很长时间以前的选课进行更改就更加困难了。 经过调查现学院选课流程如图一所示： 图一：选课流程图
实验指导书——《信息系统分析与设计教程》
实验指导书 实验一熟悉系统开发步骤与常见工具 一、目的 1.掌握MIS系统开发的步骤； 2.安装visio，掌握简单的操作。 二、内容与要求 1.通过本课学习，要求同学们了解系统开发方式、开发方法和总体规划； 2.分组。每个授课班分成10个小组，选出组长； 3.学生动手安装visio； 4.要求学生了解visio的基本功能，熟悉visio的界面，如工作窗口组成（菜单、工具栏、模具、图件等）； 5.掌握创建模具的方法，创建流程图模具。 三、课上操作习题 1．请同学们利用软件模仿画出。
附图1-1 项目投资TFD 附图1-2 银行存取款数据流程图 2.讨论各种不同的系统分析与设计方法存在的原因（领域年轻？技术变化快？不同组织有不同需求？存在不同类型系统？开发系统的人在背景知识上存在差异？） 四、课后练习
自选“系统”绘制一个逻辑数据流程图——例如，上午的日常事务；做喜欢的饭，包括开胃食品、主菜、加菜和餐后甜点等等。
实验二结构化系统分析（一）——系统需求调查 一、目的 1.掌握MIS系统分析涉及的工作； 2.初步掌握“进销存”项目的背景； 3.掌握需求调查的过程及常用方法； 4.进行“进销存”项目的需求调查。 二、内容与要求 1.通过教师讲解：，使学生了解系统分析的主要工作以及需求调查的过程及常用方法； 2.CASE在系统分析与设计中的应用； 3.介绍进销存项目背景参考材料； 4.学生上网查阅关于商业系统“进销存”的相关资料； 5. 对进销存项目进行需求调查。 三、课上操作习题 1.请同学们参考一些分析阶段相关文档（系统分析报告、系统设计报告等），以对分析阶段工作逐步熟悉与加深直观印象。 2.情景分析：假设现在某公司要与学生组成的咨询小组签订合同，开发一个新系统。在开始之前，担心学生是否具备理解他们的问题与需求的能力。最重要的是分析阶段的成败直接会影响他们是否会签订下一步的设计与实施，请同学们撰写一封倡议书或建议信（内容是关于让对方公司做好哪些方面的准备以及介绍我方会采用什么样的策略与方式、保证时间、质量等等）。这里有一个前提增加了任务的难度：对方对应部门的经理特别忙，虽然他愿意支持我们的调查研究，该怎样处理这种情况呢？ 四、课后练习 1.访问一些信息系统咨询公司的网站，尽量找到他们用于分析设计系统的方法的相关信息，了解结构化方法目前的状况。 2. 利用本课程对应的背景资料，提炼该项目的需求（业务需求、用户需求、功能需求、非功能需求）。
系统分析与设计方法 影印版 第七版 (Lonnie D.Bentley Jeffrey L.Whitten) 课后答案[1-4章].khda
Who are the typical stakeholders in an information system?what are their roles? system owners System owners is an information system s sponsor and executive advocate,usually responsible for funding the project of developing,operating,and maintaining the information system. System owners usually come from the ranks of management.For medium to large information systems,system owners are usually middle or executive managers.For smaller systems,system owners may be middle managers or supervisors.system users System user is a customer who will use or is affected by an information system on a regular basis capturing,validating,entering,responding to,storing,and exchanging data and System users make up information workers in any information system. system designer System designer is a who translates system user s business requirements and constrains technical solutions.She or he designs the computer databases,inputs,screens,networks,and software that will meet the system user s requirements.system builder System builder is a technical specialist who constructs information systems and components based on the design specifications generated by the system designers. systems analyst Systems analyst is a specialist who studies the problems and needs of an organization to determine how people,data,processes,and information technology and best accomplish improvements for the business. What are the differences between the role of system analysts and the role of the rest of the stakeholders? ing,val information. the vast major ing, entering ajority majority of the echnical technical special specialist trains into techn outputs,scr ments
桥梁课程设计说明书-35m
《桥梁工程》课程设计 姓名：粟峰 班级：交建12-1班 学号： 02120482 中国矿业大学力学与建筑工程学院 二О一五年一月
中国矿业大学桥梁工程课程设计简支梁桥课程设计 装配式钢筋混凝土T型梁桥设计 设计说明书 课程编号：021141 《桥梁工程》课程设计大纲 2周2学分 一、课程设计性质、目的及任务 桥梁工程课程设计是土木工程专业交通土建专业方向重要的实践性教学环节，是学生修完《桥梁工程》课程后对梁式桥设计理论的一次综合性演练。其目的是使学生深入理解梁式桥的设计计算理论，为今后独立完成桥梁工程设计打下初步基础。其任务是通过本次课程设计，要求熟练掌握以下内容： 1．梁式桥纵断面、横断面的布置，上部结构构件主要尺寸的拟定。 2．梁式桥内力计算的原理，包括永久作用的计算、可变作用的计算（尤其是各种荷载横向分布系数的计算）、作用效应的组合。 3．梁式桥纵向受力主筋的配置、弯起钢筋和箍筋的配置，以及正截面抗弯、斜截面抗剪、斜截面抗弯和挠度的验算，预拱度的设置。 4．板式橡胶支座的设计计算。 二、适用专业 交通土建专业 三、先修课程 材料力学、弹性力学、结构力学、结构设计原理、地基与基础工程、交通规划与道路勘测设计、道路工程、桥涵水力水文 四、课程设计的基本要求 本设计为装配式钢筋混凝土简支T型梁桥设计（上部结构），其下部结构为重力式桥墩和U型桥台，支座拟采用板式橡胶支座。学生在教师的指导下，在两周设计时间内，综合应用所学理论知识和桥梁工程实习所积累的工程实践经验，贯彻理论联系实际的原则，独立、认真地完成装配式钢筋混凝土T型梁桥的设计。 基本要求为：计算书应内容完整，计算正确，格式规范，叙述简洁，字迹清楚、端正，图文并茂；插图应内容齐全，尺寸无误，标注规范，布置合理。
系统分析与设计报告
系统分析与设计报告 撰写要求 实验报告撰写的基本要求是报告原则上不少于4000字，需在封面注明设计选题、班级、姓名、学号及课题设计日期、地点，其正文至少包括如下几个方面的内容： （1）企业简介和系统可行性分析 （2）系统分析部分 1）组织结构图 2）管理功能图 3）业务流程图 4）数据流程图 5）数据字典 6）数据加工处理的描述 7）管理信息系统流程设想图（新系统模型） （3）系统设计部分 1）功能结构图设计 2）新系统信息处理流程设计 3）输出设计（主要指打印输出设计） 4）存储文件格式设计（数据库结构设计） 5）输入设计（主要指数据录入卡设计） 6）代码设计（职工证号和部门代号等） 7）程序设计说明书 （4）系统实施部分（信管班需写此部分内容，非信管班不作要求） 1）程序框图 3）模拟运行数据 4）打印报表 5）系统使用说明书 （5）附录或参考资料
案例： 东方红照明有限公司 库存管理信息系统的分析、设计和实施说明：本例时间较早，开发工具选用VFP。在学习过程中，可以现有的硬件和软件环境进行系统再开发实现，学习重点放在在系统分析、系统设计实际过程、方法及内容。 这里给出一个库存管理信息系统开发的实例，目的是使大家进一步深入了解开发任何一个管理信息系统必须经历的主要过程，以及在开发过程的各个阶段上开发者应当完成的各项工作内容和应当提交的书面成果。 一、东方红照明有限公司产品库存管理系统简介 东方红照明有限公司是我国东北地区一家生产照明灯的老企业，每年工业产值在四千万元左右。该厂目前生产的产品如表l所示。 表1 某厂产品品种规格、单价及定额储备 工厂的产品仓库管理组隶属于销售科领导，由七名职工组成，主要负责产品的出入库管理、库存帐务管理和统计报表，并且应当随时向上级部门和领导提供库存查询信息。为了防止超储造成产品库存积压，同时也为了避免产品库存数量不足而影响市场需求，库存管理组还应该经常提供库存报警数据（与储备定额相比较的超储数量或不足数量）。
系统分析与设计心得
读《系统分析与设计方法》一书有感 作为一个软件专业的学生，理解和掌握系统分析与设计的知识是必不可少的。在阅读《系统分析与设计方法》一书中以及加上老师教导，我学到了很多东西，收获不少。 系统就是由若干可以相互区别、由相互联系并且各自独立的单元组成各个子系统之间同样是独立而又相互联系的。系统具有集合性、相关性、目的性、整体性和环境适应性。在开发完成一个软件项目的过程中，系统工程必须经过开发阶段、建造阶段、运行阶段、更新阶段、维护阶段。 系统分析与设计的方法主要包括结构化生命周期法（又称瀑布法）、原型化方法（迭代法）、面向对象方法。 按时间过程来分，开发方法分为生命周期法和原型法，实际上还有许多处于中间状态的方法。原型法又按照对原型结果的处理方式分为试验原型法和演进原型法。试验原型法只把原型当成试验工具，试了以后就抛掉，根据试验的结论做出新的系统。演进原型法则把试好的结果保留，成为最终系统的一部分。 按照系统的分析要素，可以把开发方法分为三类： ①面向处理方法（Processing Oriented ，简称PO）。 ②面向数据方法（Data Oriented ，简称DO）。 ③面向对象的方法（Object Oriented ，简称OO）。
系统分析和设计应遵循的原则有： 系统开发是面向客户的，应从客户的角度考虑。 诸如系统开发生命周期之类的产品更新换代机构应该在所有的信息系统开发项目中建立起来。 信息系统开发的过程并不是一个顺序的过程，它允许步骤的重叠和倒转等。 如果系统的成功可能性受到很大限制时，应取消整个项目。 文档材料是系统开发生命周期中重要的可递交成果，应加以重视。 在本书的第一部分中，主要集中于系统分析和设计的整体描述，包括系统分析和设计方法的环境，信息系统构件，信息系统开发，项目管理。期中印象比较深刻的是系统开发过程的能力成熟度模型（CMMI）。信息系统和软件的CMM框架用来帮助改善其系统开发过程的成熟度。CMM包括了五个成熟度等级：初始级、可重复级、已定义级、已管理级、优化级。期中，每个等级都是下一个等级的必须条件。 在软件开发过程中需求分析阶段是至关重要的一个阶段，需求分析阶段可能被称为定义阶段或者逻辑设计阶段。需求分析阶段的第一个任务是确定需求，在这个阶段至少将目标转换成为满足其需要的功能需求和非功能需求的框架。在这个阶段需要交付的成果是功能需求和非功能需求的草稿。在初步定义完了功能需求和非功能需求后，得排列需求的优先次序。如果一个项目落后于进度或者超出预算，，知道哪个需求比其他需求更重要可能是很有用的。在排列需求的优先次
建筑给排水课程设计说明书范本
建筑给排水课程设 计说明书 《住宅楼给排水管道系统》 设计计算说明书
设计题目：平顶山市某商业住宅楼工程设计 系别：建筑环境与能源工程学院 专业：建筑环境与设备工程 班级学号： 学生姓名：黄皓 指导教师：王远红余海静王增欣宋丰明 河南城建学院 年 1 月 1 日 前言 我们开了这半学期的城市给水排水课程，学习到关于基本的建筑给水排水规划基本原理及相关知识。本次实习是我们专业在大学学习阶段中重要的实践教学环节。经过本次实习，使我在所
学的各类课程的基础上，了解该专业在建设工程中的地位、作用和社会需求。 在本次实习中，首先在老师们的指导下大致了解了实习过程。紧接着先看一遍课本，为自己的实习定制了一个大致框架，以方便以后的流程。之后就进入了紧张的实习之中了，每天的忙碌，每一天的收获。虽然每天很累的，但经过本次实习确实有学到了许多知识，不只是给水排水规划的知识，还有一些所用到的知识得以复习。比如在制图时，把自己学到的CAD知识用到实际中；在编排word文档时，有更深的了解了其中的知识。最后依照指导老师要求，完成了本次实习各项内容的总结，各种信息的汇总，对在此次实习中了解调查到的知识点进行了归纳，经过电脑的编辑，严格按照规范化要求编制了实习报告书和图纸。 为了很好的完成给水排水工程设计任务，应了解：研究设计任务的内容，弄清本工程的规划设计范围和具体要求，然后进行翔实的基础资料调查。 在设计过程中受到了王远红老师的亲临指导，提出了很多建议和方法，让我们少走了很多弯路。在此表示感谢，同时感谢我班同学的热忱帮助。 由于涉及内容和知识领域广泛，加之设计者水平有限，时间仓促，谬误很多，恳请批评指正。