班主任研讨培训活动记录
班主任研讨培训活动记
录
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
班主任研讨、培训活动记录
班主任研讨、培训活动记录
班主任研讨、培训活动记录
班主任研讨、培训活动记录
班主任研讨、培训活动记录
班主任研讨、培训活动记录
班主任研讨、培训活动记录
班主任研讨、培训活动记录
班主任研讨、培训活动记录 活动主题 班主任专业化培训讲座（第二讲： 学会班级建设）
活
动
记
录 班主任对学生的教育的实施,除通过所任学科的教学外,主要是通过班级教育系统进行.因此班级教育系统是班主任实施教育的特殊操作系统.我们把它称作"发展性班级教育系统
".这是旨在促进学生发展的教育体系,是以班主任为主导,由相互联系的班级教育目标,班级教学,班级学生集体,班级活动,班级文化,班级管理,班级教育合力,学生发展评价等各子系统,有机构成的班级教育整体.每个子系统都是班级教育系统整体的一个子系统,都是班级教育系统整体的一个维度,一个侧面,都是具有整体性,具有自己特有的教育功能的.其中班级教学是所有任课教师都参与的,因此我们不将其包括在班主任特殊操作系统中,不作为班主任专业化的专门要求.除班
级教学外,其他各子系统的运作和教育功能的发挥都是班主任的特殊操作系统.如何进行班级建设,保证班级教育中各子系统的有效运作,充分发挥其教育功能,是班主任专业劳动的基本功,是班主任特有的专业化的主要内容,具体说包括以下各方面能力的提高：
---形成适宜的班级教育目标的能力 善于调动学生积极性,共同讨论,制定班级教育目标;目标始终定位在学生的发展上,有针对性,体现班级特色,体现发展性要求.
---促进学生个性发展的能力
真的集体应是一种学习共同体.它具有平等合作的结构关系,相互信赖的情感关系,共同的目标和利益关系,能尊重和促进学生个性发展.不以"集体利益"名义侵害个人利益和抑制个性发展.
英语教研组活动记录
班主任研讨培训活动记录
. . .. .. . 班主任研讨、培训活动记录
时 2016.9.1学校会议 主持全体教参加人王建 活动主如何搞好新课改背景下的班级管理工首先由校长读了题目为《班主任工 作的“爱与责任”》。“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开，既有深的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着“主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念，使与会的每一位师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。接着班主们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际我校德育工作提出了许多合理化的建议以典型做榜、班主任要善于表巧妙地批 但历尽辛、做农村小学的班主任老家访时得走村窜由于农村家庭的文化层次的访是做好班主任工作的重要途让家长殊在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念了解怎样教育孩子。并随时与老师配合,道从哪些方面教育孩子,.学生在家里的生活,学习习惯和性格特征 .s. . . . .. . . . .. .. . 班主任研讨、培训活动记录
时 2016.10.学校会议
主持参加人全体教王建 活动主如何搞好新课改背景下的班级管理工 、有班主任建议召开好家长在召开家长之前首先把学生发科任老师手科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步解学开家长会到会的家长和科任老师都有说不完的这谈话式的家长会能及时回答家长的问深得家长的好收到好的反应 、在课还应该利用各种机会和他们闲与学生进行个别 并做好记交流沟通多就能了解学生的思想动态和行动及时解决他们的思想困纠正其不良行为 最后校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教等等，进一步提高我校得德育工作水平 .s. . . . .. . . . .. .. . 班主任研讨、培训活动记录
小学班主任培训记录活动记录
小学班主任培训记录活动记录 小学班主任培训记录活动记录第1篇 一、指导思想： 坚持一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。 二、目标与任务： 1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。 2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，培文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面; 补文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。 三、方法措施： 1、确立分层目标，做到心中有数 首先，为自己确立一个目标。根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。 其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到;这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。
后进生班主任教师培训4篇
后进生班主任教师培训4篇 后进生班主任教师培训第1篇 一、指导思想 为了进一步贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的发展。 二、培训目标 培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。 三、培训内容 1.班主任工作基本规范与政策法规 2.学生心理健康指导 3.班级活动设计组织与班级管理 4.未成年人思想道德教育 5.经验交流与案例教学 四、培训方法 采用学习反思――实践研修――专题研讨――导师引领――课题提升五步培训方式。 1、学习反思
①自主研读。班主任老师每月参与品读经典，约会名家《每周一读》活动及围绕关注教育细节开展议细节，创实效实施精细化管理读书活动，不断提升自身素养。 ②参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，交流班主任工作经验。通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。 ③自主学习。班主任根据自己工作特长和问题，有选择地学习。学校建立班主任流动书库为教师自训提供便利条件。 ④自我剖析。班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。 2、实践研修 培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。 3、导师引领 实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对老师们实施二次培训的形式进行展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展班主任论坛活动，使班主任成为工作伙伴，增强沟通交
4班主任培训会议记录
班主任培训记录 培训主题：班主任工作的意义职责和工作原则 培训时间： 10月15日 培训地点：会议室 主持人：陈强 形式：集体学习 参加人：全体班主任 随着教育改革的日益深入，摆在我们面前的任务加重了。社会对学生的影响非常复杂，既有“正面”的，又有“负面”的，这就对班主任工作提出了更高的要求。班主任不能象过去那样经验的积累，还需要学习有关班主任工作的理论知识，努力探索新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。 1、班主任工作的意义 一所学校要完成教育，教学计划和各项教育管理措施，都必须通过“班级”这个基本单位去贯彻、落实，“班级”不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散的群体，自由散漫，形同散沙，那样是不可能真正完成教学任务，也不能培养出具有优良品德的优秀人才，它必须是一个有领导、有目标、有组织、有良好的班风、班纪、团结向上的班集体，这个班集体的领导组织与创建者正是班主任老师。 如果把学校比作一个网络系统，这个网络系统由纵横交错的各种教育和教学渠道组成的话，那么班主任就是这个网络中的一个“网结”。有人形象地说：“在学校，条条渠道通向班主任”实不为过。班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。学校对学生德、智、体、美等的教育，都要通过班主任这个“关键人物”去发挥影响力，完成各种教育活动。因此，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻教育方法促进学生全面发展的骨干力量。 2、班主任工作的作用 随着改革开放的进一步深入，信息技术迅猛的发展，计算机逐渐进入沟通，上网已不是什么新鲜事了，学生在学习新知识的同时，不可避免的接受负面的影响。暴力、色情、西方腐朽的思想，这就要求我们自己要有正确的世界观、人生观、价值观。要密切关注社会，走向每一个家庭，对来自社会、家庭的各种信息进行鉴别、筛选协调、引导，形成三位一体的教育合力。班主任要处在“沟通学校与家庭、社会教育”之间联系的主要地位上。既是学生的领导者，又是学生的老师，更是学生的知心朋友，对全班学生的全面发展和良好个性形成负有直接的教育责任，班主任的工作质量，关系着未来人才的质量，班主任的一言一行，一举一动每时每刻都在影响着学生。 3、班主任的基本任务和职责
班主任研讨培训活动记录4篇
班主任研讨培训活动记录4篇 班主任研讨培训活动记录第1篇 时间：2.26 地点:学校会议室 参加人员：xx年级班主任 主持人：孙伏 活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。 活动记录： 首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。从接纳学生、悦纳学生、不放弃、不抱怨学生、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。 1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样. 2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征. 3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单 发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。 4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。 最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观
班主任谈话记录 1
2018-2019第一学期谈话记录 时间：xx年9月12日地点：老师办公室 对象：一一班李睿彤 主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题 近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。 班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？” 李睿彤说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？” 班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”
2018-2019第一学期谈话记录 时间：xx年10月12日地点：老师办公室 对象：一一班吴欣怡 主题：关于正确处理与同学之间关系的谈话 由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此和辅导员进行了这次谈话。 通过这次谈话让我认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐，让我明白到在一个班级里，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！
培训班班主任个人总结
培训班班主任个人总结 导读：培训班班主任个人总结1 我参加了“山东省滨州市中小学班主任远程培训”。在培训过程中，我收获颇多，了解了很多较成功的管理经验，这次班主任培训，可以说是紧张而有序、愉快而充实。培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了如何更科学合理的做一名优秀的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。 这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，有视频课堂、专题讲义、案例研讨、扩展资料、作业考核、思考习题、专家答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益非浅，也对以后的班主任工作充满了信心。 通过培训后，我认真地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的知识，我认为在以后的工作中，应该做到以下几个方面 1、班主任应切实有颗事业心 我担任班主任工作有十几年，这期间有成功和喜悦;也有失败和烦恼。只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增强。作为一
名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础：才能做好班主任的每一天，每一学年，才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。 2、班主任应关爱所有学生 作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮助。尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任必须做到和风细雨。因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘若是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上，也不仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他必须是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己面对的是天真活泼的小学生，作为班主任，必须像园丁一样，对它们倍加关怀和培养。要看到他们的成长和进步，要善于发现学生的闪
一年级班主任班会活动记录 (1)
城南小学 六年级班主任班会活动记录 张宏红 第一周班会活动记录 时间：3.7 主题：放学路队安全要求 目标：严格按照要求站好路队，保证安全 过程： 1）放学铃响后要按时排队，班主任指导学生站好路队，强调路队纪律，做到快、静、齐。2）选出责任心强、有管理能力的路队长，负责本路队秩序。奖惩办法由班主任自行决定。3）路队出校门后，沿指定路线靠右行走。学生过马路要注意安全，横穿马路时，注意来往车辆，不跑着过马路，一个接一个走过马路，不拥挤，坚决不准从别的地方过马路。 有家长接送的同学要求家长在指定接送区域等候，不得堵在校门口，以免堵塞交通。 5）走路速度匀速，不得时快时慢。要遵守交通规则，靠右行走。做到不下队，不追、不跑、不吵闹、不三五成群走、不随意掉队、不无故滞留，不边走边看书、走成一条线。 6）提倡学生走安全大道，严禁走小路，特别是泥泞的山路，否则后果自负。 第二周班会活动记录 时间：3.17 主题：遵守学校各项常规 目的：教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。 过程： 1）谈话引入 2）看图，说一说，议一议 课前干什么、课间应怎样、上学放学路上怎么…… 3）结合本班上学期实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。 4）小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。 学生谈话记录 学生姓名：郭万山 谈话目的：上课听讲不用心的问题 谈话要点：
一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？ 二、老师讲的课你能听懂吗？ 三、你是不是有些什么困难？ 四、你要按时完成作业。 学生认识态度：开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。 效果：有进步 第三周班会活动记录 时间：3.24 主题：珍爱生命学会自护 目的：让学生树立自我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。掌握一定的自护知识。准备：结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。 过程： 1、教师引入：同学们，生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中，有时会遇到危险。我们要遇事不慌张，学会保护自己，防止受到伤害。学会自我保护的方法，对于我们小学生非常重要。前不久，一所小学课间休息时，因为同学们互相追赶，造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。 2、引导讨论：看来我们真应该提高这方面的意识了。是不是，同学们？ 3、学生列举： 1）社会上还有坏人，要提高警惕，不要上坏人的当。 2）一个人在家不要给陌生人开门。 3）上下楼梯靠右行。 4）在马路上要走人行横道，过马路看红绿灯。 5）打架斗殴不围观。 6）不去有危险的地方，比如：大口井边、高压线下。…… 4、小结：同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法。 第四周班会活动记录 时间：3.30 主题：平安每一天 目的：引导学生了解有关安全的常识，使他们建立初步的安全意识；使学生学会自护、自救 的一些方法，发展初步的自护自救能力。 准备：师根据学生收集资料的情况制作自救、自护常识竞赛题。绘制情景图和制作红、绿灯牌。 过程： 1）报道导入，揭示主题。 （师）：请同学们听听这条录音报道说了些什么？ 播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。 （师）：听了这则报道，你们有什么感想？ 学生发表看法。 2）结合实际，发现危险。
班主任经验交流会记录
班主任经验交流会记录 时间：2011年5月11日 地点：多媒体会议室 参加人员：祝校长、杨主任、班主任老师 主持人：王庆国 内容： 一、校长作动员讲话： 经验交流是一次总结，更是一次学习，班主任教师要提高认识，认真对待，积极发言，通过这次交流会，希望大家取长补短，共同进步。 二、李时桂老师交流发言： 1、陆江桃：《怎样严格管理班级》简化班级制度；加强班委会的建设，让班委会成为班主任管理班级的得力助手；作为班主任，一定要用个人的道德魅力来感召学生。 2、罗祥敏：《重视习惯养成、抓好班级管理》作为班主任和授课教师，不仅要教好书，更要结合实际抓好学生的思想道德教育；班级文化氛围很重要；班主任不仅要做好学生的工作，还要做好家长的工作。 3、陈粤媛：《你还有激情吗？》教师要爱岗敬业，爱生惜生如子，对每一位学生都要倾注极大的爱和热情；要用一生的信念和源源不断的激情来呵护每一位学生。 4、赵祖墩：《班级管理要有智慧》民主管理；管理的技巧；教师威信。 5、郑天云：《良好班风的建议》制定明确的班级目标，增强班级凝聚力；建立一支得力的班委干部队伍是形成良好班风的关键。 6、罗传扬：《班级管理要“以人为本”》应把学生看成是可变化、可变化成优秀人才的；在学习当中，应承认人与人之间的基础不同和认知能力不同；学生是有自尊心的。 7、陈帮彩：《作一名不断丰富实践性学习的班主任》统一思想、形成合力；确立以教学质量为中心的共识；面向全体学生，进一步健全和完善家校共教网络体系。
8、张银贤：确立总目标，分解小目标，逐一实施；坚持上班会，每周一主题，激励学生；抓住后进生，激励学困生，共同努力。 9、杨海燕：转变教育观念，健全学生人格；尊重学生，关爱学生；协调各科平衡；经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。 １０、罗章琼：《如何管理班级纪律》上课说话、迟到、早退、旷课、久拖作业、抄袭作业、考试作弊等问题的具体解决方法。 １１、徐益群：作为班主任，不仅教给学生知识，而且还要用实际行动诠释师爱。没有爱就没有教育。 １２、王佳福：重视班干部的选拔与管理；班级工作要抓细节；用爱心滋润学生心田；要大度，有规矩，宽严适中。 １３、陈上元：及时了解学生在班级的各种表现，教给学生处理各种问题的方法；每件事都要全力以赴地去做；不吝啬表扬；给学生提供良好的学习环境；关注学生，不以成绩论学生。 14、杨德书：提高自身素质，不断学习；平等就是老师和学生间的关系；民主在于班干部的管理上；教育学生要掌握方式、方法，还要有一定的技巧。 15、宋培丽：《春风化细雨、润物细无声》严格要求、先发制人；慈母情怀、多留心学生；诲人不倦、经常说教。 16、杨彩岚：《如何搞好班级管理工作》情感教育，建设温暖的班级体；管理有的放矢，促进班级体共同进步；争取家长配合，运用家校联系途径。 三、主持人总结： 这次经验交流会大家踊跃发言，气氛热烈、融洽，很多老师谈了自己的一些经验，这些经验很值得我们去学习，去指导我们以后的工作，希望我们的班主任老师齐心协力，共同努力，早日把我们学校创造成一流名校。 2011年5月11日
谈班主任与科任老师的沟通与协调知识讲解
谈班主任与科任老师的沟通与协调
谈班主任与科任老师的沟通与协调 摘要我国是一个教育大国，从古自今人们都十分重视对孩子的教育。如今科技经济水平不断提升，我国对教育的重视程度也越来越高，小学作为义务教育最重要的阶段，在每个学生的成长过程中都有着不可替代的作用。因此，其教学质量备受社会各界的高度关注。班主任和科任老师作为学生学习的引路人，两者之间的有效沟通对学生的学习和发展具有十分种重要的作用。本文首先分析了班主任与各任课教师的沟通的重要性，然后提出了几点意见，希望各班主任与科任老师可以进行有效的沟通和协调，共同为我国的教育事业发展做贡献。 关键词班主任科任老师沟通与协调 中图分类号：G625.1 文献标识码：A 0引言 学校教育是孩子主要的教育场所，班级是教学活动的主阵地，这两个场所是各科任老师和班主任发挥其责任和义务的场所，他们需要为实现学生的全面发展的目标共同努力。特别是班主任，不仅是班级的授课者，更是班级的领导者，在保证班级教学质量的工
作中起着十分重要的作用。因此班主任要与授课老师之间要进行友好的合作，为带出一个优秀的班集体而共同努力。 1班主任与各任课教师沟通的重要性 班主任与科任老师只有进行有效的沟通合作，才能保证班级的教学质量，促进学生全面发展。班主任与科任老师之间是相辅相成的关系，如果两者之间的关系不融洽，会直接影响到班级的建设，为学生树立坏的榜样，不利于学生的学习和成长。只有班主任与科任教师建立和谐融洽、互相尊重的关系，才能很好的管理一个班集体。 2班主任与科任老师之间的沟通与协调 2.1统一目标 班主任和科任老师的教学目标具有一致性，都是希望提升教学质量，提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展。然而要想达到这一目标，就需要班主任和课任教师团结一致，要心往一处想、劲往一处使，共同建立一个有条不紊的教育管理体系，加强教学管理工作，避免由于教学理念不统一而造成学生无所适从的情况。因此班主任要主动做好与其他科任老师的沟通工作，及时的将新的措施和规定传达给他们，同
小学班主任培训活动记录4篇
小学班主任培训活动记录4篇 小学班主任培训活动记录第1篇 培训时间：4月6日 培训地点：会议室 主讲人：王东来 学习人员：各班主任 学习内容：好习惯带出好班级 建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。 10年的班主任工作经验告诉我好习惯才能够带出好班级。我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。
第一，开好一个头。 接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；思想汇报专题自立意识要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。 第二，定好一个调。 社会上曾流传这样一段话：有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。刚当班主任的时候，我想：对学
班主任工作手册学习记录
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 班主任工作手册学习记录 如何搞好新课改背景下的班级管理工作 首先由校长读了题目为《班主任工作的“爱与责任”》。从“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着“班主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。 1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样. 2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征. 3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学
. 生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。 4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。 最后校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。 日计划——忙要忙到点子上 1、核心问题 班主任的忙乱是不是必然的？ 班主任总会遇到临时性的问题，处理的原则是什么？ 班主任如何计划每一天？ 2、在学校里，“样样工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。有调查表明：中小学班主任的工作量，相当于科任教师的2.5——3 倍还多。做班主任，如果不能与时俱进地提高自身的素养，不善于总结经验教训，不善于按班主任工作规律办事，“忙乱”是必然的，“疲惫”“郁闷”，工作效益不良的困境是难以摆脱的。 3、教师互相交流、讨论。
最新班主任培训记录
班主任培训记录 培训时间： 9月 1 日 培训地点：办公室 培训类型：集中 学习人员：各班主任 学习内容：好习惯带出好班级 建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。 10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。 第一，开好一个头。 接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。 第二，定好一个调。 社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞“单打一”，必须坚持“两手抓”，切不可因学生学业成绩上
班主任培训的主题4篇(一)
班主任培训的主题第1篇(一) 学习，教师成长的阶梯 终身学习是教师专业成长的必然选择！ 各位老师，进入二十一世纪，信息时代、知识经济、学习化社会成为其标志性特征，构建终身教育体系也成了当代国际社会教育改革的主流，成了世界各国教育竞争的着眼点。在终身学习这种思想观念指导下，教育方式、学习方式正在经历着一次深刻的变革，教会学生“学会学习”成了教育的重要支柱之一。在我国基础教育课程改 革纲要中，明确提出要“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”，而要让学生学会 终身学习，教师理应率先学会终身学习并养成终身学习的习惯。终身学习是教师专业成长的必然选择。 一、终身学习是“潜教育”对教师的理想要求 学生时期正处于一个人的品格塑造期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来，并通过教师“映照”在学 生的人格世界中。教师的言传身教也毫不例外地会对学生人格的形成产生“润物细 无声”的功效。华东交通大学母亲教育研究所所长王东华先生认为习惯的培养更多 的要靠“潜教育”。“潜教育”要求教育者本身的完美，本身越完美，教育孩子就越轻松。 二、终身学习是“人文教育”对教师的素质要求 教育界的专家、学者们一致认为人文教育是素质教育的重要组成部分，重塑人文精神，塑造完整、健全的人格已刻不容缓。在教学中，如何挖掘、发挥教材中的人文教育功能是各门学科教师面临的值得探究的一个课题。以数学教师为例：教材中有许多重要的知识是我国古代数学家智慧的结晶，向学生介绍这些辉煌的成就，可以增强民族自豪感,激发民族自尊心，弘扬爱国主义精神。如在教学“圆”时，可以向学生介绍“π”与祖冲之的“祖率”，还可以随时相机向学生介绍现代的杨乐、张广厚、华罗庚、陈景润等著名数学家的研究水平和对世界的贡献等等。通过史料与史实的介绍，对激发学生的爱国主义情操无疑是大有裨益的。而要做到这些，教师没有人文意识与人文素养是行不通的。 三、终身学习是“新课程”对教师的现实要求 首先，新课程强调学科的综合和开放，注重知识与生活的联系，这需要教师广泛地阅读，睁开眼睛看看课堂之外的“风景”。第二，新课程强调以人为本，关注生成，要求从学生的生活经验、心理需求出发，需要教师对学生的心理发展有所了解，能灵活巧妙地应对课堂即时生成的种种情况。这是一种艺术，更是一种智慧。第三新课程强调实践探究，要求创设相关的教学情境，引领学生自主探究，这就需要教师心中装有丰富生动的教学情境及其相关的引导经验。然而以上这些知识的获得，
班主任工作培训方案
班主任工作培训方案 为了进一步加强学校班主任队伍建设，提高班主任队伍的综合素质和业务能力，充分发挥班主任在学校思想道德教育工作中的骨干作用，全面提高学校班主任队伍的素质和能力，开展班主任工作培训，下面是小编为大家精心整理的内容，希望大家能够喜欢。 班主任工作培训方案1 一、指导思想： 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的、的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、工作目标： 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。 2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容： 1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。 2、全面实施新课程培训。 3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研能力培训。 四、培训形式： 1、自学——反思 自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。 2、实践与交流形式 开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。 开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。 开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。 开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。 开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
科任教师会议记录
科任教师会议记录 xx年1月23日15：30--17：00，0504班0505班期末考试学科教师会在05级地理教研组召开。本次学科会议的主要内容有： 一、两个班主任分别介绍班级情况和存在问题。 1、倪文良介绍0504班情况 本次考试我班位列文科班倒数第一名作为班主任我应该负主要责任。这几天我一直在思考问题到底处在了哪里，私下也和各位分别交流过情况，我觉得这次班级成绩与我前段的急躁情绪有关。从期中考试后开始我对班级的要求是相当严格的，唯恐期末考不好。在工作中过于急躁，急于求成，学生的思想工作做得不够深入，对学生了解的不够全面，尤其在学风建设方面工作有明显失误，对学生的宿舍管理不到位，学法指导方面有明显欠缺，班级各个学科的统筹安排方面欠科学。 前面两天我分别召开了上线生和关键生的座谈会，征求了学生的意见。综合学生的建议和我的观察建议下面的工作中，请各位老师不要过于急躁，在提高课堂效率方面多下功夫，尤其要注重学生实际动手能力的培养，在自己课堂和自习课上解决大部分问题，对有希望上线的学生我将以表彰的形式写到后黑板上便于大家在工作中集中火力，突出重点。班级学生的学习很浮躁，建议大家加强督导检查，凡是布置的任务必须检差落实，在课下留的作业必须可以有检查的可操作性，讲课的时候起点再低一些，节奏再慢一点。让我们共同努力，在剩下宝贵的时间里弥补差距，征求六月有好得收获。
2、牛本斋介绍0505班情况 本次五班的成绩与期中考试相比退步比较明显，与上次月考成绩相比又略有进步。从这三次成绩可以看出班级学生的学习状态很不稳定。我们要做主要工作是继续关注关键学生，深入做学生的思想工作。(分别和任课教师交流所分学生的情况) 二、任课教师发言交流学科和班级存在问题和下一步的打算 1、宋丰胜 两班语文学习存在的共同问题是早读效果不好，学生的学习状态比较差。语文的作业和练习学生完成的质量很低，建议班主任老师强调早读的重要性。我也会在早读时间给学生留可以量化的指标，限时完成任务，加大检查的力度。具体到4班感觉学生很懒不愿意动手，所留作业和试卷学生只做会做的部分，大题难题总是等老师将，独立思考的能力和意识都比较差。(其他老师附和) 2、马青梅 两班的数学成绩较差作为任课教师感觉很惭愧。数学学习方面学生的基本知识掌握很差，在纠错和限时训练方面又偷懒现象。我希望班主任和任课教师支持数学这门弱势学科，在时间上，在学生对这门课的认识上多做工作。争取缩小与其他班差距。 3赵贺平 四班英语学习主要是学生懒，在课堂上很多问题解决不了，早自习存在和语文类似的形象。我在后面的工作中要注意提高课堂效率，力争在课堂上解决学生的大部分问题，抓好限时训练。
班主任研讨记录
德育研修记录表 2016年 年级：四年级 班主任：刘宏燕 红山区第十六小学
班主任研讨、培训记录时间9、5 地点四楼会议室参加人员全体班主任主持人高萌萌活动主题如何做好班主任 活动和内容 作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主任在工作中取得成功的基础。在现实生活中，人人懂得爱生的重要，但不一定人人都懂的爱，因为爱生是要讲究一定的艺术和技巧的，古人说的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能从情感上打开突破口，寓情与理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待，水乳交融的师生关系。 “用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长”这一句话一直是我做班主任的座右铭。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒。”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。班主任如果能经常用激励的话来赞美自己的学生，用亲切的爱来教育学生，必定会起到：“随风潜入
夜，润物细无声”的效果。 “差生”是班级中最容易受伤的花朵，所以更需要我们班主任的格外扶持，格外关心，倍加爱护。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”泰戈尔也曾经说过：“不是锤的打击，而是水的载哥载舞才形成了美丽的鹅卵石。”这些话道出了师爱的重要意义。班主任应该用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，努力去寻找他们身上的闪光点，让他们放出耀眼的光芒。所以班主任爱学生是没有界限，一视同仁的。用爱润物，物会感人，用爱奉献，终有收获！ 有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的灵。”作为教师我们应该是爱的传播者，唤醒学生爱的意识，引导学生如何去表达爱，培育学生爱的能力。爱所有值得爱的事物，让学生拥有一颗博爱之心（学生生日签名、母亲节的感恩教育例子）（用爱打动心。爱是要能力的，让所爱的人来爱你，那才是爱的能力；爱是一种储蓄，达到一定的程度就会被释放出来。）爱是一只点燃的火把，当你用爱心去点燃学生这只
班主任培训活动记录4篇
班主任培训活动记录4篇班主任培训活动记录第1篇 项目名称:班主任校本培训 项目负责人:蔡新操 活动时间:2021.10.27 活动地点:桢干楼二楼计算机 活动主题:发现班级 主讲人:（听讲座的老师）黄秀娟 参加对象:全体班主任、副班主任、年段长等
申请学时:2学时 活动内容及进程: 10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与名师大讲堂视频教育活动。由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。高一，要求学会生活，学会学习。具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。高二，要求学会求知，学会做人。具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。高三，要求学会反思，学会生存。具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。高一，打基础，全面发展。高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。 活动反思与意见: 每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题我到底要将学生培养成怎么样，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。自己任教的学科以及所
带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。 我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。 过程确认: 教务处或教科室负责人 班主任培训活动记录第2篇 时间：2.26 地点:学校会议室 参加人员：1 5年级班主任 主持人：孙伏 活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。
班主任和科任教师配合教学的工作总结
班主任和科任教师配合教学的工作总结关于班主任和科任教师配合教学的工作总结 一、班主任和科任教师的工作分工与联系 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长过程中起着导师的作用，同时负有协调班级学科教学工作和沟 通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。 在《中学班主任职责》中规定，班主任负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。科任 教师的基本任务和职责应当是：首先搞好本学科的教育教学工作， 完成“三维”教学目标任务，教会学生学习和发展，挖掘教材内容 对学生进行思想品德教育，使学生确立正确的人生观、价值观和世 界观。第二，协同班主任搞好学生和班级的日常管理，完成阶段性 工作任务，培养良好的班集体。 二、班主任应取得科任教师的支持与配合 1、班主任在开展工作中，首先应当做到随时掌握学生和班级的 各种有价值的信息，依据这些信息，有针对性的开展工作，从而取 得理想的工作效果，但这些信息的来源，除从学生方面直接得到一 部分外，许多相关信息，如学生在学科学习中的具体表现（思想动态、学习积极性、学习能力及创新与合作精神等）和学科教学过程 中班级的整体班风表现及倾向（组织纪律、学习氛围、教学质量等）还要从科任教师那里获取。这样，才能使班主任对学生个体和整个 班级的各种情况了解更全面、更客观，切合实际，使工作更有成效。另外，科任教师在教学活动中对学生有针对性的进行教育是对班主 任工作的有效补充，同时，通过听取科任教师的意见和建议，还可 完善班级管理的方法与策略，借以强化学生和班级管理，促使管理 水平上台阶。
2、班主任要取得科任教师的支持与配合应做到以下几个方面： 第一，班级管理机制的构建要征求科任教师的意见和建议。第二， 班务工作计划的制定、实施和总结要注意对科任教师意见和建议的 吸纳。第三，班务阶段性工作的开展，如主题班会、三好学生的评选、发展团员、参加学校重大活动等，要在征求科任教师意见和建 议的前提下，同时争取他们参与活动的组织。第四，不断关心、了 解科任教师的工作，努力搞好学科教学的协调，加强学生学习目的 和学习方法的教育指导，不断提高学生学习积极性。第五，不断通 报学生及班级管理的工作情况等。通过以上工作与科任教师不断取 得联系，增进信任，全面形成共识，进而形成工作上的合力，使班 级教育教学工作不断取得新的进步，逐步使科任教师感受到和谐集 体的工作优势，体会到与班主任搞好配合，才更有利于学科教学质 量的提高。这样，科任教师的积极配合和主动参与也就成为自然的 事了。 三、科任教师应当与班主任搞好合作 1、由班主任和科任教师的工作区别与联系可见，科任教师的工 作很大程度上要靠班主任工作奠定基础，因良好的班集体是实现学 科教育教学目标的根本保证，而良好班集体的培养关键在于班主任。也就是说，支持班主任工作的同时也是在为自己工作。另外，班主 任跟学生接触的机会和时间远多于科任教师，对学生的了解更全面、更深入，更有利于把握和教育学生，科任教师不断与之取得联系， 搞好合作，更有利于得到班主任的支持与帮助，全面了解和共同教 育学生，使工作取得事半功倍的效果。 2、科任教师与班主任搞好合作、配合，应当做到以下几方面： 第一，充分认识班级管理机制和良好班集体对科任工作的支持与帮助。第二，积极支持、主动参与班级管理及有关活动。第三，经常 与班主任互通工作情况及有关信息。第四，自觉搞好学科教育科研 及教学工作。第五，抓好学困生的转化工作。 以上将科任与班务工作融合一体，在共建良好班集体方面形成合力，取得良效，使班主任切实感受到科任教师的有力配合是不可或 缺的，使其对科任教师工作的支持与帮助成为自觉行为。