我在耶鲁战斗的五周

我在耶鲁战斗的五周

作者：穆唯雅

2013年暑假，我有幸参加了耶鲁大学举办的一个为期五周的暑期学习项目(Yale Summer Session)。这个项目将平时一个学期课程的容量压缩到五周完成，但课程要求分毫不减，因此我们上课的次数比平时要多，课业负担更是繁重不已。现在回想起来，我在耶鲁的五周真是战斗的五周，每天的阅读量都要过一百页，论文加起来写了一万多字。不过这段经历让我在学习上大有进益，因此可以算作不虚此行。

两个人的课堂

在耶鲁的五周，我选了一门现代美国文学课程，这个课程让我对文学的理解上了一个飞跃式的台阶。

我当初选这门课的原因其实很简单：到美国来，当然要听听美国教师对本国的文学作品的见解，开阔自己的思路。说实话，我当初选这门课时心里挺胆怯的，因为课程提纲(syllabus)里列的都是一个个我没听说过的作家名字。开课前，我和老师通过邮件沟通了一下，问她像我这样的non-native speaker可不可以选这门课。老师回信说：“我非常认真地建议你考虑一下是不是要继续上这门课。这门课是开给高年级学生的一门高级文学课，我预想每个同学都是very comfortable with English。”听后，我更是心惊胆战。但是我抱着一定要学点新东西的决心和一股初生牛犊不怕虎的劲儿，还是坚决地选了这门课。后来，在这门课上了一大半后我才了解到，课程序号的数字越大意味着课程难度越高，而这门课的序号English 290是此次项目中英文系所有课程里序号最大的，连莎士比亚选读这样的课程的序号才以1字打头……如果我当初了解这一点，或许就不会有勇气选这门课了。

上第一节课的时候，教室里大约有十个学生。我长舒了一口气，因为我还看到三张中国面孔：两个香港大学的学生和一个来自内地的高中生。其余的包括一个西班牙人、一个英国人以及来自耶鲁的几个学生。第一节课上，老师讲授的是现代主义思想(modernism)和仔细阅读(close reading)的文学研究方法，这些都是我们中国学生从未深入接触过的，难度非常之大。于是，要不要退课成了我们这些学生心头悬挂的一个问题。刚上课时，老师让大家谈谈为什么选这门课，那个内地高中生说：“我的SAT阅读成绩不够高，我希望SAT考得更好……”在课上到半截时，她又突然站起来对老师说：“我想我选错了课程，我现在能退课吗?”看到她的这种表现，我内心有些失望。很多中国学生总是带着诸多功利心在学习，而这样做似乎很难做到优秀。

第二次上课时，我们左等右等，结果最后班里只来了三个学生：只有我、一个英国学生和一个耶鲁学生，其他人都退课了。又上了几节课后，“耶鲁姐”也退了，于是只剩下我和英国学生两人，这个课堂便成了两个人的课堂。

事实上，上完第一堂课我也很犹豫要不要退课，我知道自己水平不够。可是我想了想，我为什么要来美国的耶鲁呢？不就是要学我在中国学不到的东西吗？就算我做不到美国同学那样的参与度，哪怕听一听他们的讨论，收获也是极大的。坚持下去不就是丢丢面子吗？可在班里同学面前丢点面子也不算多严重。于是我决定固执地坚持下去。

当然，我很快为自己固执的坚持付出了代价。第二节课的基本形势是这样的：耶鲁学生、英国学生在那里侃侃而谈，而我只负责点头，即使偶尔举手参与一下，也是在问“这个词是什么意思”之类的低级问题。第三节课，我发现自己也能插得上话了，不过谈论的层次完全和人家没法比，就好像她们在谈微积分，而我在谈二次函数。不过后面几节课，随着我对文学欣赏方法的理解不断加深，以及对作家们语言风格的

不断适应，我发现自己有了神奇的进步。我已经完全能够和她们一起谈文学了，虽然水平差距还是很明显，但至少是在一个层次上了，而且还能不时地蹦出两句精辟之语。若不是把自己逼到墙角里，我也许永远也想不到自己能和美国同学坐在同一张桌子上讨论他们的母语文学。我更想不到自己竟然最终在这门课上拿到了一个A。

仔细阅读这一阅读文学作品的方法是我在这门课乃至耶鲁的整个学习过程中收获到的最重要的一个理念。老师以美国诗人T. S. 艾略特的《J?阿尔弗瑞德?普罗弗洛克的情歌》(The love song of J. Alfred Prufrock)其中的三行诗为例向我们讲解了这一阅读方法。

Let us go then, you and I,

When the evening is spread out against the sky

Like a patient etherized upon a table.

对于这三行诗，老师先让我们回答哪些词引起了我们的注意。我们当中有的说是etherized，有的说是evening，还有的说是against。我们分别从自己理解的角度说明了理由，都认为这首诗是情诗。但老师引导我们说：“那么如果你在恋爱之中，你会把自己比作病人吗？”老师让我们注意这里出现的风格转换：“第一句‘Let us go then, you and I’是很正常的情诗风格，可到了第三句，却不怎么像情诗了。”老师提醒我们不要忽略第一句中的一个词——you。老师问：“这个you到底是谁？”我们都毫不犹豫地说是Prufrock的情人。但实际上，在认真学习了这首诗之后，我发现情况并非如此。虽然对于这首“神作”的理解很多，但我自己比较赞同下面：这首诗根本就不情诗，不是写求爱不得的郁闷，而是写第一次世界大战中人们空虚、压抑的心理，而这里的you指的是普罗弗洛克自己，根本就不是指他的情人，这就是现代主义的模糊性(ambiguity)。

我们过去读文学作品，大多还是停留在情节层面的。事实上，我们研究文学时，不仅要深入到句子层面分析，更要深入到字词层面分析，因此，仔细阅读(说白了就是一个字一个字地读)是研究文学必不可少的最基本的途径。后来我就一部名为What Maisie Knew的小说写论文，我的第一稿分析的是主人公小女孩Maisie的心理成长历程。当时我自以为写得挺好，谁知交上去后，老师给我泼了一盆冷水：你这只是情节总结(plot summary)，根本算不上是对小说的分析(analysis)。我于是问，情节总结和分析到底有什么区别？老师说，你就根据你最感兴趣的一个小说片段(1~2页)写这篇5~7页的论文。我心想，这怎么可能？但是当我真的静下心来一个字一个字地仔细阅读的时候，才突然发现大有宝藏可挖，也才体会到根据感兴趣的片段写篇论文其实一点都不难。

昏天黑地地读书

耶鲁的文学课不仅对阅读的细致程度有着极高的要求，指定的阅读量也是惊人的。我们学习的都是现代派作品，这类作品无论从语言上还是从思想深度上来说难度都是很大的，对于我这样一个non-native speaker来说就更是难上加难了。五周中，仅现代美国文学这一门课我就读了不少书籍，包括What Maisie Knew (Henry James著)、Q.E.D (Gertrude Stein著)，In Our Time (Ernest Hemingway著)、The Waste Land (T. S. Eliot 著)，Color Struck (Zora Neale Hurston著)以及The Sound and the Fury (William Faulkner著)。同时，我选的一门冷战史的课程阅读量也一样巨大。因此，那时的我每天读书都读得天昏地暗，但现在回想起来也有很多乐趣在其中，因为从中我获得了很多新的认识。

Color Struck是我接触到的第一部黑人文学作品。阅读这部作品的第一大难关就是语言——黑人的书面英语完全就是“奇葩”的音标符号！之前学过《汤姆?索亚历险记》(The Adventure of Tom Sauyer)的课文，里面的一个黑人小孩讲黑人方言，因此对于黑人英语我还是有一点心理准备的。但当我看到整部戏剧都是

这种黑人英语的时候，我的头都大了！像这句None ah yo’bizness (None of your business)还能猜得出来，而像Gwan (go on)之类的词汇我是打死也猜不出来的。

我连蒙带猜地读完了这部作品。然而，就是在连蒙带猜的阅读中，我第一次对美国的种族问题有了相对深入的了解。在我们眼里，黑人会受到白人的歧视。但我没想到有些黑人内部也是以肤色的深浅来划分等级的，比如这部戏剧的女主角是纯黑人，她在黑白混血(mulatto)的另一个女孩面前就会感到极端不自信，甚至不自信到有点神经兮兮的地步。该书的作者Hurston是哈莱姆文艺复兴运动(Harlem Renaissance，20世纪20年代到经济危机爆发这十年间美国纽约黑人聚居区哈莱姆的黑人作家所发动的一种文学运动)的代表人物之一，但他的观点不完全与哈莱姆文艺复兴运动的基调相同。他认为黑人要想提高社会地位，首先要认同自己的种族，不能自己瞧不起自己。像这部戏剧的主人公就被肤色所束缚，表现得十分自卑。以前一提到种族问题，我就只能想到黑人反抗白人的压迫，现在从书中学到了Hurston的这种“黑人自觉主义”的观点，对我而言这样的观点是非常新鲜的。

阅读带给我的最大乐趣就是不断了解新的领域，不断与新的思想碰撞。此外，在这五周的磨练中，我还发现了读书的金钥匙：遇到读不懂的地方再读一遍，边读边做笔记，然后继续往下读。如此煎熬地读着、读着，慢慢地就真的把整本书读懂了。当自己读书读到豁然开朗的时候，倒真舍不得合上书呢！

重思学术路

原来总看一些留学论坛，觉得那些拿到常春藤高校offer的同学便是人生的赢家，若是拿到耶鲁的，那更是登峰造极的成就。但当我真正来到耶鲁，体验这里的学术生活，我才亲身感受到其中的滋味。一纸offer和几万美元的奖学金带来的绝不仅仅是中了大奖般的狂喜，还有未来数年艰苦卓绝的生活。

我先从英语文学领域的学术研究谈起。第一是要过语言关。我痛彻心扉地认识到，无论我们这些国际学生的英语有多好，都比不过以英语为母语的同学。我曾经自以为英语不错，听、说、读、写都没什么问题，但真正深入到阅读文学的层面，我才感觉到自己距离老师讲的comfortable with English还有着相当巨大的、几乎难以弥补的差距。我阅读学术文献的速度可能不比native speaker差多少，但一换成文学作品，无论是阅读速度还是理解程度上，我都与他们存在非常明显的差距。为什么会这样呢？我觉得主要原因在于我无法深刻地了解西方的历史、宗教，还有西方人的思维模式和价值观。总之一句话，我不懂西方人，就像西方人不懂中国人一样。我在另一门冷战史课上读了一些西方学者对于中国某些历史事件的研究。他们依据的史实是正确的，但他们不懂中国人，他们做的只是把一些客观史实根据自己的逻辑串联起来(而且会依据自己的意识形态行事)，颇有穿凿附会之感。同样的，如果我研究英语文学，我可能需要十年、二十年来跨过“隔靴搔痒”的阶段。初次之外，研究英语文学是一项无比孤独的事业。前不久我去了趟敦煌，知道了敦煌研究院院长樊锦诗的故事。她是上海人，北大毕业，一生扎根敦煌，一辈子都献给了敦煌研究。她的故事令我震撼，也让我感触良多。虽然英语文学研究不必扎根大漠，但我觉得研究者的孤独也是类似的。

在中国留学生中，研究英语文学的人极其小众，更多的是遍布全美各大实验室的理工科同胞们。我此行有幸与一些留美博士生以及立志留美读博的同学有了一些接触。在与他们不断接触的过程中，我对从事学术之路有了新的理解。如果有同学想走学术之路，特别是想赴美读博士，我觉得一定要满足四个条件。

第一，痴迷。痴迷不是“喜欢”，更不是“不讨厌”。我看到有的同学在人人网上转发的几乎所有文章都与学术相关，我想如果不让这样的同学做研究，他/她会疯掉的。我们英语系的一个学长申请到了康奈尔大学的比较文学博士和牛津大学的青年学者项目，成为我们中间的一个传奇人物。他四年间读了700本书，写文章必引经据典，一看就是一个痴迷学术的大牛。

第二，天赋。做学术就像做奥数题，不是光勤奋就能拿得下来的。在上文学课时，我能明显感受到和我一起上课的英国学生比我有文学天赋。以解读艾略特的一句诗“I should have been a pair of ragged claws, scuttling across the floors of silent seas”为例。我能读出这是把人比作螃蟹，想要表达逃离的感觉。但英国同学对文字的敏感度显然更好，她说螃蟹爬过会有咯哒咯哒的声音，这与幽静的海底形成对比，更加传达了人的孤独之感。在英语文学这一领域，天赋意味着强大的感性思维与理性思维。感性思维不强大就没有原材料，理性思维不强大就出不了成果，两者缺一不可，否则就是抓耳挠腮写不出论文的悲惨下场。

第三，淡泊。人们戏称，学术研究——特别是人文学科的学术研究——是“高富帅”与“白富美”才能从事的行业。如果你没有殷实的物质基础，那从事这个行业真是太痛苦了，要有淡泊的精神才能熬得住。此外，做学术的人要耐得住寂寞，懂得享受孤独。我们老师说留学生活就是“房门一关，没人理你”。当时我还觉得，这不是很正常嘛，但当我真正体会到这种滋味的时候，才认识到这是一种什么样的孤独。

第四，勤奋。我把勤奋放在最后是因为这是相对容易做到的。做学术不是一条“走一走、试一试”的路，我觉得要是打定心思干这个，就要抱定“不做成决不回头”的勇气。

对于自己是否具备以上四点，很多人可能很难回答说“是”，但却可能很容易回答说“不是”：如果自己不够痴迷或者缺乏天分，每个人自己肯定是很清楚的。对于为什么要读博，有些同学给出的理由可能是“我不反感做学术，我觉得这条路我走得下去”，或者“我不喜欢和人打交道，还是做研究比较适合我”，或者“如果不读博，我本科的东西就白学了”。但在我看来，以上种种都不是读博的充分理由。

对于本科生要不要专注于学术，我的建议是要把“本科学术”和“终身学术”分开来考虑。本科学生总容易陷入一种极端：如果不打算终身投身学术，就一点科研的事情都不沾，这种现象在文科院系尤甚。我想，作为本科生，不论是否打算终身投身学术，都应该积极地做科研、搞研究。我相信，深厚的人文或科学素养是一辈子的财富，能沉得下心来研究学问的人将来不论是否从事学术工作，不论在哪个领域发展，都会大有作为的。

我在耶鲁战斗的五周是我一生难忘的回忆。那时我面对厚厚一大摞书愁眉不展、挑灯夜战的情景至今还真切地浮现在眼前。这五周，我踏上了一片陌生的土地，了解了一些陌生的知识，接触到一群陌生的人。无论多孤单、多艰难，我都没有放弃，并因此为自己的人生留下了深刻的印记。

作者简介：穆唯雅，清华大学外国语言文学系英语专业二年级本科生。

一个中国学生的美国大学申请个人陈述---耶鲁

一个中国学生的美国大学申请个人陈述: “爸爸，为什么我们的工厂没有自己的品牌？”六岁那年，我忍不住把藏在心里很久的问题向爸爸提出来。 “这个问题一言难尽。虽然注册一个属于自己的品牌很简单，但是要把牌子真正的经营好很困难。首先涉及到创新设计的问题，市场缺乏这样的人才，而模仿加工容易，这是加工厂成批出现的原因。其次开发这些新产品需要耗费很大的财力和时间，还有很大风险。”虽然爸爸没有直接给我答案，可是他的回答却激发了我的兴趣，让我开始思考这个问题。 ….. (中间写了学生从小在爸妈的工厂生活成长，对爸妈工厂的发展的看法，以及对他们只是代加工国际品牌衣服而没有自己品牌的困惑。) “爸爸，为什么我们生产的衣服利润一件只有100多元，但是在杭州大厦卖的价格却是10倍这么高？”十二岁那年陪爸爸到杭州大厦给妈妈买生日礼物时，看到我们厂里代加工的衣服的售价，我忍不住问了爸爸。 “一个牌子能一直流行下来最核心的价值是它的品牌和设计。同一块面料，香奈儿的设计师设计出来的裙子会比普通牌子的设计师设计出来的裙子贵太多太多。”跟往常一样，爸爸的回答再次引发了我的思考。 ….. (中间写了学生在这之后，对爸妈的加工厂的利润和出路的思考) “爸爸，为什么你要卖了我们的工厂呢？”去年年底当得知爸爸居然要卖了他一手创办的存在了十几年的工厂时，我又震惊又难过的跑去问爸爸。 “因为近几年来中小企业融资难，招工难，同时管理成本越来越大（工资要求高，做事效率低）。由于没有自己的的品牌导致利润低，特别是09年金融风暴，外贸行业收到严重影响，许多中小企面临倒闭。”爸爸的回答充满无奈，迫使我直面这个困扰我很久的问题。 …. (最后写学生对此的想法，对家乡义乌那一片工业区的加工厂倒闭的想法，以及希望为此做出努力的决心)

2016河南专升本管理学考点汇总

有梦就去追，成为自己想要成为的人，永远不会太迟。 ——明天、你好 河南专升本管理学重点知识汇总 在河南专升本考试中，管理学的备考重点就是那些常见考点，只要大家把握住了常见考点，备考管理学就会事半功倍。 1、管理学原理：是一门研究管理活动的基本规律性的科学。 2、管理：是一种在正式组织内由一个或更多的人来协调其他人的活动的活动过程，以收到个人单独活动无法取得的效果。 3、为什么说管理的必要性在于资源的有限性? 答：由于每个企业能投入生产过程的资源都是有限的，整个社会能用于社会生产的资源也是有限的，所以就要求通过有效的管理来提高资源的使用效率，使有限的资源得到有效的运用，以可用的资源尽可能多地实现某种想要达到的任务或目标。 由于管理的必要性在于资源的有限性，所以管理的目的就是使组织的目标能有效地实现。每一个组织都要通过有效的管理，解决生产什么、如何生产和为谁生产这三个基本问题，使组织的有限资源得到有效的运用。 4、为什么说管理成效与组织成效之间不存在线性相关关系? 答：(1)管理成效：指管理活动的效果;组织成效：指组织目标实现的程度。 (2)管理者的管理活动是通过作用于被管理者的业务活动而对组织的成效产生影响的。

(3)正因为管理者的管理活动在协调被管理者的业务活动,从而影响组织成效的过程中要受到工作方面和非工作方面的因素的影响，所以高的管理成效有可能导致低的组织成效，而低的管理成效却有可能导致高的组织成效。 (4)管理成效与组织成效之间不存在线性的相关关系，并不是说管理对组织目标的实现是无关紧要的，相反的，它更说明了要提高组织成效就必须提高管理成效。因为，在其他因素不变的情况下，提高管理成效会有助于提高组织成效。另一方面，从长远的观点看，影响组织成效高低的其他因素，也是管理活动的结果，组织完全有可能通过自己的有效的管理活动使之形成有利于组织目标实现的其他因素。 (5)在现实中，管理者既不是软弱无能的，也不是万能的，管理者的管理成效与组织成效之间是互动的，我们既不能迷信“管理万能论”，也不能相信“管理象征论”。 5、管理活动与具有组织特点的业务活动的区别是什么，认识这些区别的意义? 答：(1)管理活动是一种协调他人活动的活动;由管理活动进行协调他人的活动称为具有组织特点的业务活动。 (2)区别：①活动的主体不同：管理活动的主体是管理者; 具有组织特点的业务活动的主体是被管理者 ②活动的内容不同：管理活动具有普遍性和全局性; 而业务活动具有特殊性和局部性

耶鲁大学艺术学院申请条件

耶鲁大学艺术学院申请条件 在美国，有许多世界排名最前列的顶级艺术院校，如耶鲁大学、罗德岛设计学院等，培养了许多时尚界、建筑业等艺术领域的杰出人士。出guo来给大家介绍一下耶鲁大学艺术学院申请条件。 耶鲁大学(Yale University)是一所坐落于美国康乃狄格州纽 黑文市的私立大学。是美国历史上建立的第三所大学，它和哈佛大学、普林斯顿大学齐名，历年来共同角逐美国大学和研究生院前三名的位置。 该校教授阵容、学术创新、课程设置和场馆设施等方面堪称一流。Yale University School of Art 致力于融合思想和创造，使满怀抱负的艺术家得以利用耶鲁其他学科的卓越资源，从而吸引了世界各地最具天才的年轻人。 每年正常的录取时间为12月31日，EA申请截止日期为11月1日。 申请截止日期：提前录取：11月1日;常规申请：12月31日 申请费：$75 入学要求： SAT verbal：700-800 math：700-780 Writing：700-790 Act：30-34

TOEFL：100 IELTS：7 其他：250-650字的Essay、GPA、成绩单、推荐信 Drawing素描，Filmmaking电影制作，Graphic Design平面设计，Painting油画，Photography摄影，Printmaking版画，Sculpture 雕塑 申请截止日期：1月1日 申请费：$100 入学要求：申请表、PS、TOEFL：100、3封推荐信、成绩单、作品集 1. Graphic Design 平面设计 平面设计印刷作品、环境设计、广播视频图形、字体设计、交互设计等其他视觉艺术作品或其他特殊领域作品(如纹身作品等)、研究论文。 2. Painting /Printmaking 油画 油画方向：6幅油画和6幅素描、平面设计作品或视频;版画方向：20幅版画作品 3. Photography 摄影：25-30幅摄影作品 4. Sculpture 雕塑：雕塑的整个过程的视频文件 美国耶鲁大学的招生标准既严格又灵活，院校更倾向于能把微小的事物发挥出它最大价值的学生要优于那些能力突出，但是却没有

2016.5 公选课《心理学导论》复习范围修改版

1.情境的含义 情境，指在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况。包括戏剧情境、规定情境、教学情境、社会情境、学习情境等。 2.灾难后压力障碍的主要症状有哪些？ 这种综合征的主要症状是：（1）对周围事物麻木不仁，对早先的活动缺乏兴趣，孤独，退隐，意志消沉；（2）在记忆中与睡梦里反复出现受灾时的场面；（3）焦虑，可能出现寝食难安、注意力难以集中和过度的警觉。有些人因其他人死亡而自己却活着会产生罪疚感。灾难后压力障碍可以在灾难后立即形成，也可因某些较轻压力的触发而在数周或数月后产生。它可以持续相当长的时间而不愈。这时还会出现生理上的不适，包括疲劳感增加、头痛、感冒等病症，以及由寝食难安而导致的体重下降。 3.理解美国心理学家布朗芬布伦纳提出的社会生态系统理论 布朗芬布伦纳的生态系统理论 布朗芬布伦纳在其理论模型中将人生活于其中并与之相互作用的不断变化的环境称为行为系统。该系统分为4 个层次, 由小到大分别是: 微系统、中系统、外系统和宏系统。这4个层次是以行为系统对儿童发展的影响直接程度分界的, 从微系统到宏系统, 对儿童的影响也从直接到间接。布朗芬布伦纳生态系统理论的行为系统模型见图1[4, 5 ]。 环境层次的最里层是微系统, 指个体活动和交往的直接环境, 这个环境是不断变化和发展的。对大多数婴儿来说, 微系统仅限于家庭。随着婴儿的不断成长, 活动范围不断扩展幼儿园、学校和同伴关系不断纳入到婴幼儿的微系统中来。对学生来说, 学校是除家庭以外对其影响最大的微系统。布朗芬布伦纳强调, 为认识这个层次儿童的发展, 必须看到所有关系是双向的, 即成人影响着儿童的反应, 但儿童决定性的生物和社会的特性与其生理属性, 人格和能力也影响着成人的行为[6 ]。 例如, 母亲给婴儿哺乳, 婴儿饥饿的时候会以哭泣来引起母亲的注意, 影响母亲的行为。如果母亲能及时给婴儿喂奶则会消除婴儿哭泣的行为。当儿童与成人之间的交互反应很好地建立并经常发生时, 会对儿童的发展产生持久的作用。但是当成人与儿童之间关系受到第三方影响时, 如果第三方的影响是积极的, 那么成人与儿童之间的关系会更进一步发展。相反, 儿童与父母之间的关系就会遭到破坏。例如, 婚姻状态作为第三方影响着儿童与父母的关系。当父母互相鼓励其在育儿中的角色时, 每个人都会更有效的担当家长的角色。相反, 婚姻冲突是与不能坚守的纪律和对儿童敌对的反应相联系的[7] 第二个环境层次是中间系统, 中间系统是指各微系统之间的联系或相互关系。布朗芬布伦纳认为, 如果微系统之间有较强的积极的联系, 发展可能实现最优化。相反, 微系统间的非积极的联系会产生消极的后果。儿童在家庭中与兄弟姐妹的相处模式会影响到他在学校中与同学间的相处模式。如果在家庭中儿童处于被溺爱的地位, 在玩具和食物的分配上总是优先, 那么一旦在学校中享受不到这种待遇则会产生极大的不平衡, 就不易于与同学建立和谐、亲密的友谊关系, 还会影响到教师对其指导教育的方式

耶鲁专升本英语词汇最新总结

耶鲁专升本英语词汇最新总结 up to （数量上）多达；（时间上）直到；取决于 uo to date 现代化的，切合目前状况的 back up 支持；倒退 be made up of 由……组成，由……构成 break up 打碎；终止，结束 bring up 教育，培养 build up 建立；增强，增进 call up 打电话，召集 catch up with 赶上 cheer up 高兴起来，振作起来 clear up 清理；使变清洁；放晴 come up 出现，走上前来 come up with 追上，赶上；提出 draw up 起草，制订 dress up 穿上盛装，精心打扮 end up 结束，告终 face up to 大胆面对 get up 起床；起立 give up 放弃；投降 go up 上升，（物价等）上涨 grow up 成熟；成年；发展 hang up 把……挂起来；挂断（电话） hold up 举起；耽搁，延迟 hurry up （使）赶快，匆匆完成 keep up with 跟上，不落后 line up 排队，使排成一行 live up to 无愧于；做到；符合 look up 向上看；（在字典中）查出 make up 组成，构成；编造，虚伪；化妆 make up one’s mind 下定决心，打定主意 mix up 搅和；混淆 pick up 捡起；（车等）中途搭人；学会 put up 举起；建造；张贴 put up with 忍受，容忍（讨厌的人） ring up 打电话 set up 创立，建立，为……作好准备；暑期，建造 show up 来到，露面

耶鲁大学

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优秀心理委员答辩稿

优秀心理委员答辩稿 各位同学各位老师大家好，我是园林121班的白暄，很荣幸参加这次的优秀心理委员答辩。这是平时的我，时而很沉静，时而很逗比，所以在大一一开始的班委竞选时我就毫不犹豫的选择了心理委员这个职务。我担任园林121的心理委员已经快有两年的时间了。从一开始的对心理学的好奇心理，到后来深感自己的责任重大，我觉得心理委员这个职务教会了我什么是送人玫瑰，手有余香。 下面我就简单介绍一下这将近两年的时间里，我所做的一些工作业绩。大一的时候我组织班级参加一次关于大学生交流的心理团培，这次团培基本做到了全班参与，非常有效的促进了大家之间的互相了解。并且从当上心委后我便开始每天在班级群里发一条心理向导每日一句，希望可以大家可以从中获得一些感悟。这个习惯我一直坚持到现在。大二上我们班搬到了西区，有了自己的画室。于是我和女心理委员一起策划了每周在画室放映一部优秀电影的活动，在享受优秀电影洗涤心灵的同时增进各个宿舍之间的感情。像这部电影就是最近刚放映的宫崎骏收官之作《起风了》。大二下，也就是这学期一开始，我在我们班开展了心理部的推荐活动《守护天使》，活动非常有趣，收获的效果也是我一开始没想到的。除了这些特别的活动外，平时心理部的工作我和另一位心理委员也是积极配合，并且我自己也有在校网上收看耶鲁大学的《心理学导论》这门公开课。 我觉得心理委员在班级中扮演了四种角色，学校心理工作的前沿信息员2传播健康心理知识的宣传员3组织同学进行心理活动的策划员4帮助同学排忧解难的疏导员。只有成功地扮演好这4个角色，才能最大限度的保障班级的心理健康状态。 在将近两年的工作中，心理委员做的许多工作也许并不是马上就能收到效果，甚至大家有时并不了解一些心理活动的意义。但这并没有动摇我为大家服务的热情，我觉得只要能够看到班里的同学快快乐乐，拥有健康的心理状态，所有的付出就是值得的。而且这些付出也是有回报的，那就是大家快乐的笑脸，同学之间深厚的友谊，锻炼出的责任心，最后也是最重要的，我拥有了一个团结向上的班集体。我相信我会在以后的日子里继续为班级，为学校的心理工作，最大限度的贡献我的力量。谢谢大家

2014河南专升本考试专业英语预测试卷六

2014河南专升本考试专业英语预测试卷六 Part I Vocabulary and grammar(40 points) Directions: There are 40 incomplete sentences in this part. For each sentence there are four choices marked A, B, C and D. Choose the ONE answer that best completes each sentence ,and then write the choice in the brackets. 1. You' ve just missed your ________, and you will have to wait for the next round. A. chance B.turn C. time D. part 2. The headmaster asked me to him at his office. A. drop in B. call in C. drop in on D. call on in 3. Sarah hopes to become a friend of shares her interests. A. anyone B. whomever C. whoever D. no matter who 4. The book, the cover has come off, is hers. A. whose B. of which C. in which D. on which 5.Unfortunately, when I dropped in, Doctor Li ________ for Beijing to join in the fight against SARS, so we only had time for a few words. A.just left B. has just left C. is just leaving D. was just leaving 6. Good technique means less pain and fewer deaths, and it is our duty to master it. A. altogether B. therefore C. otherwise D. however 7. The ground is all wet. It last night. A. must being rained B. must been raining C. must have rained D. must having rained 8. This is a foreign product. it operates is unfamiliar and confusing. A. The way B. The way how C. The way of D. By the way 9. It is not until you have lost your health ________ you know its value. A. that B. when C. what D. Which 10. It is impossible for so _____ workers to do so _____ work in just one day. A. few, much B. few, many C. little, much D. little, many 11. One of his novels is said into English in two months’ time. A. to have been translated B. having been translated C. being translated D. to translate 12. Amelia Earhart, the first woman a solo flight across the Atlantic Ocean, was born in 1898. A. makes B. made C. making D. to make 13. When we reached the office, the clock on the wall was eight. A. beating B. hitting C. striking D. ringing 14. it is done on purpose is beyond doubt. A. What B. Who C. That D. Whoever 15. The police are offering a to anyone who can give information about the lost boy. A. price B. prize C. reward D. money 16. Only through free open debate in newspapers, on television and on radio to better understand what we wish to represent. A. we will be able B. we can C. will we be able D. can we 17. He bought a telescope he could see the other side of the river. A. so as B. because C. so that D. such that

2013耶鲁专升本管理学押题模拟试题三

201 20133年河南省普通高等学校 选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试 管理学模拟试卷三 题号一二三四五六总分 分值601010302416150 注意事项： 答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、考生号涂写在答题卡上。 本试卷的试题答案改变必须答在答题卡上，答在试卷上无效。 1、管理学的形成是19世纪末20世纪初的事情，标志是（A）。 A、泰罗科学管理 B、法约尔一般管理 C、韦伯行政管理 D、西蒙决策管理 2、管理者在处理与组织成员和其他利益相关者的关系时，他们就在扮演（A）。 A、人际角色 B、信息角色 C、决策角色D领导角色 3、“管理是一种艺术”，这是强调管理的（C）。 A、科学性 B、复杂性 C、实践性 D、精确性 4、道德的本质是（D） A、方法 B、手段 C、技术 D、规则或原则 5、企业管理应随机而变，不存在普遍适用的最好的技术和方法是（C）的观点。 A、社会系统学派 B、经验主义学派 C、权变学派 D、管理科学学派 6、美国管理大师彼得·德鲁克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力，你还不是一个有效的管理者；反过来，如果你具备管理技巧和能力，而不掌握管理理论，那么充其量你只是一个技术员。这句话说明（A） A、有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技巧与管理工具的运用能力 B、是否掌握管理一论对管理者工作的有效性来说无足轻重 C、如果理解管理理论，就能成为一名有效的管理者 D、有效的管理者应该注重管理技术与工具的运用能力，而不必注意管理理论 7、某公司为了寻找改进管理的途径召开头脑风暴法的会议。在会议上大家各抒已见，但是少数人提出的方法荒诞不经，甚至有时让人感觉离题太远。对于这种情况你应该如何处理（C）。 A、委婉地打断他，让别人发言 B、及时断然地打断他，这样才可以防止其他人也犯同样的错误 C、会议应该让大家畅所欲言，不应该干预 D、只有在他谈论和主题无关的话题时才打断他 8、很多管理者中间流传着“计划赶不上变化”的说法，在下面的诸多观点中，哪一种最有道理（D）。 A、变化快要求企业只需要制定短期计划 B、计划制定出来之后，在具体实施时要进行大的调整，因此计划的必要性不大 C、尽管环境变化速度很快，还应该像以前一样制定计划 D、变化的环境要求制定的计划更倾向于短期的和指导性相结合的计划 9、关于政策的理解错误的是（C）。 A、政策是指导或沟通决策思想的全面的称述书或理解书 B、政策允许对某些事情有酌情处理的自由 C、所有的政策都是称述书或理解书 D、政策支持了分权，同时也支持上级主管对该项分权的控制 10、对于组织的看法，你认为哪种正确（B）。 A、正式组织中不存在非正式组织。 B、正式组织中也存在非正式组织。 C、非正式组织中通常会传递小道消息，因此应尽量消除非正式组织。 D、非正式组织是由企业管理者用非正式的方式建立的。 11、下列（B）不是实践中计划组织实施有效的主要方法。 A、滚动计划法 B、决策树法 C、网络计划技术 D、目标管理 12、目标管理强调的是（B）。 A、方法论 B、以成果为目标的管理 C、工作进度安排 D、个人和管理者的活动 13、“集中决策，分散经营”的管理原则体现在（C）。 A、职能型组织结构 B、多维立体组织结构 C、事业部制组织结构 D、直线——职能型组织结构 14、为了避免一些人在组织中逃避责任或滥用职权，必须坚持（D）。 A、集中统一的原则 B、集权与分权相结合的原则 C、分工与协作相结合的原则 D、责权对等的原则 15、关于非正式组织的论述，下列说法中正确的是（A）。 A、管理者可以利用非正式组织促进组织目标的实现 B、非正式组织是非法组织 C、非正式组织只会对组织目标的实现起反作用 D、非正式组织不存在于正式组织之中 16、职能职权通常较多地是由（C）。 A、高层人员行使 B、低层人员行使 C、专业人员行使 D、直线人员行使 17、企业组织中上级主管的管理幅度是指（A） A、直接管理的下属的数量 B、直接管理的部门的数量 C、所管理的全部下属的数量 D、所管理的全部部门的数量 18、人力资源的需求量主要是根据（C）来确定。 A、来应聘人员的优秀程度 B、上级人员的优秀程度 C、职务的数量和类型 D、工作的难易程度 19、某企业适合直线职能制组织结构，企业中共有管理人员42人，其中厂长1人，车间主任4人，班组长18人，职能科长3人，科员16人。每一岗位均不设副职。这时，厂长的管理幅度为（A）。 A、7 B、4 C、22 D、23

美国耶鲁大学本科专业介绍

耶鲁大学(Yale University)，简称“耶鲁(Yale)”，是一所坐落于美国康涅狄格州纽黑文的世界著名私立研究型大学，最初由康涅狄格州公理会教友于1701年创立，1716年迁至康涅狄格州的纽黑文(New Haven)。 院校介绍 耶鲁大学是美国东北部老牌名校联盟“常青藤联盟(Ivy League)”的成员，也是八所常春藤盟校中最重视本科教育的大学之一。作为美国最具影响力的私立大学之一，耶鲁大学是美国历史上建立的第三所大学，其本科学院与哈佛大学、普林斯顿大学本科生院齐名，历年来共同角逐美国大学本科生院美国前三名的位置，位列2016-17年US News美国大学本科排名第3(与芝加哥大学并列)。耶鲁大学共走出了5位美国总统、19位美国最高法院大法官、16位亿万富翁等等。 本科专业 建筑 由美国国家建筑认证委员会认证并受到国际认可，建筑本科专业达到专业标准。课程通过以下两点让学生进入专业领域：首先，传授制作建筑必需的知识;其次，强调学科的复杂性以及在从事建筑时需要承担的责任。 艺术

如果你想进入纽黑文市的大学学习美术，耶鲁大学将是你的最佳之选。耶鲁大学提供大量的雕塑和装置，绘画，素描，版画，视频和新媒体，耶鲁大学致力于在更大的艺术和设计的世界为学生创造社交机会。 电影 通过多学科交互、设置理论模型和全球化分析的方法，结合培养学生对记录性、实验性、叙述性、交互式等电影形式的理解以及严谨的说明、解释技巧。 艺术史 耶鲁大学包括艺术史、艺术理论、艺术批判专业，是全美此类最为全面详尽的艺术学院。耶鲁大学致力以艺术的视角对19、20、21世纪进行详尽的艺术研究，进行多文化和学科间的探究。通过团体和个人的艺术实践，对文化、哲学、政治进行研习，也为学生安排的艺术、历史、社会学的课程。 本科申请要求 语言成绩：雅思7.0;托福100;PTE 70 申请材料 通过网上申请，提交两封教师推荐信、成绩单和学校报告、需要SAT或ACT成绩、语言成绩、期中报告、期末报告。 本科作品集要求 作品数量5到8幅，至少包含一副绘画。作品集非必需，只有在你认为你的作品能够帮助到你的申请的情况下才提交作品集。 音乐 钢琴 a) Prescreening Recording(audio 或 Video) (1)巴赫的前奏曲和赋格或其他原创作品 (2) 海顿、莫扎特、贝敦芬或舒伯特的奏鸣曲或变奏曲 ( recording提供至少两个对比乐章;live audition，请准备整部作品) (3) 大型19世纪的浪漫主义作品 (4) 20或21世纪作品(如果是多乐章作品，提供至少两个对比乐章) b) Live audition 同上

耶鲁大学心理学导论(第四课)

心理学导论第四课 我想在这节课的开始先回头讲讲弗洛依德I actually want to begin by going back to Freud 解决一下上节课遗留的几个问题and hitting a couple of loose ends. 我周三上课的时候跳过了部分内容There was a point in my lecture on Wednesday where I skipped over some parts. 我当时说"没时间讲了" 就跳过没讲I said, "We don't have time for this" and I just whipped past it. 可整个周末我都因此而寝食难安And I couldn't sleep over the weekend. I've been tormented. 我不该跳过它们所以现在我要讲一下I shouldn't have skipped that and I want to hit-- 先告诉大家我当时为什么跳过没讲Let me tell you why I skipped it. 我所跳过的是关于The discussion I skipped was the discussion of "我们为何会有无意识" 的讨论why we would have an unconscious at all. 我当时正在讲So, I was talking about 在科学上颇有名望的弗洛依德理论the scientifically respectable ideas of Freud 我想给大家讲一些新的and I want to talk about some new ideas 关于"无意识为何会存在"的理论about why there could be an unconscious. 我之所以没讲是因为Now, the reason why I skipped it is 我不能肯定这是考虑这个问题的最佳方式I'm not sure this is the best way to look at the question. 正如我们将会在这门课中了解到的As we will learn throughout the course, 尤其是绝大多数的大脑活动by far the vast majority of what our brains do, 绝大多数的心理活动the vast majority of what our minds do, 其实都是无意识的是无法察觉到的is unconscious and we're unaware of it. 因此问题或许不该是So the right question to ask may not be, "为什么有些心理活动是无意识的""Why are some things unconscious?" 而应该是"为什么心理活动的一小部分but rather, why is this tiny subset of mental life-- 为什么这一小部分是有意识的"why is this conscious? 另一方面On the other hand, 这些关于无意识功能的主张these claims about the utility of unconsciousness, 是很具有煽动性很有趣的I think, are provocative and interesting. 所以我想很快地来给你们大家讲一下So I just wanted to quickly share them with you. 那么从进化的观点来看So, the question is, from an evolutionary standpoint,

2014年河南专升本遗传学试卷二

2013年河南省普通高等学校 选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试预测试卷 遗传学预测试卷（二） 一、选择题：（每小题2分，共40分） 1、AaBb的个体，减数分裂后，产生的配子组合是（） A、Aa AA aa Bb BB bb B、 A a B b C、AB Ab aB ab D、Aa Ab aB Bb 2、己知黑尿症是常染色体单基因隐性遗传，两个都是黑尿症基因携带者男女结婚，预测他们 的孩子患黑尿症的概率是（） A、1.00 B、0.75 C、0.50 D、0.25 3、小鼠中，黑色由常染色体隐性基因决定。两个正常毛色的小鼠交配，产生了一个黑色雄鼠，该黑色雄鼠与一个正常毛色雌鼠再进行兄妹间交配，那么所产生的第一个小鼠是黑色的概率是（假设没有发生突变）（） A、0 B、1/4 C、1/3 D、1/2 4、在AAbbCC aaBBcc的杂交后，F2代的纯合隐性个体的比率是（） A、0 B、1/8 C、1/3 D、1/64 5、玉米的染色体数为20条（10对），则胚囊和花粉管的管核的染色体数分别是（） A、20，10 B、20，20 C、80，10 D、10，10 6、在家狗中，基因型A_B_为黑色，aaB_为赤褐色，A_bb为红色，aabb为柠檬色。一只黑狗 和一只柠檬色狗交配生下一只柠檬色小狗。如果这只黑狗与另一只基因型相同的狗交配，那 么予期子代中，黑色：红色：赤褐色：柠檬色的比例为（） A、9 ：7 B、9 ：3 ：3 ：1 C、12 ：3 ：1 D、9 ：6 ：1 7、果蝇中，朱砂眼属于X连锁隐性遗传，若朱砂眼雌蝇与正常雄蝇杂交，下列叙述哪句话正确（） A、F1代中所有雌蝇都为朱砂眼，但F2代中没有一个是朱砂眼 B、由于朱砂眼是隐性性状，F1代都表现正常 C、在F2代的两种性别中，各有一半朱砂眼，一半正常眼 D、F2代朱砂眼：正常眼=1：3 8、在女人的正常体细胞中，已观察到染色体很深的巴氏小体，一般说，这种高度浓缩的X染色体代表着（） A、常染色质 B、结构异染色质 C、灯刷染色质 D、功能异染色质

2018年河南专升本公共英语主谓一致练习题

2018年河南专升本公共英语主谓一致练习题： 主谓一致练习题 1.He is the only one of the sons in the family who________received higher education. A.are B.is C.have D.has 2.Not only the students but also their teacher________asked to attend the class meeting. A.is B.are C.have D.has 3.Surprisingly,mathematics_________voted their favorite subject last term. A.are B.were C.was D.is 4.Either you or the president__________the prizes to these gifted winners at the meeting. A.is handing out B.are to hand out C.are handing out D.is to hand out 5.There________a lot of rubbish on the floor,so I asked Mary to sweep________up. A.were;it B.are;them C.was;it D.is them 6.one-third of the area__________covered with green trees.About seventy percent of the trees___________been planted. A.are;have B.is;has C.is;have D.are;has 7.The number of the teachers in our college__________greatly increased last term.A number of teachers in this college__________from the countryside. A.was;is B.was;are C.were;are D.were;is 8.What___________the population of this country? One-third of the population________workers here. A.is;are B.are;are C.is;is D.are;is 9.More than one student_________passed the examination. A.has B.have C.is D.are 10.What he’d like_________a digital watch, and what she’d like________textbooks. A.are;are B.is;is C.is;are D.are;is 11.I,who_______the best friend of you,will always back you up. A.am B.was C.is D.are 12.Many a professor_________looking forward to visiting Germany now. Many

耶鲁大学统计学专业你想申请吗耶鲁大学统计学专业申请条件

耶鲁大学统计学专业你想申请吗耶鲁大学统计学 专业申请条件 先看看耶鲁大学统计学硕士专业介绍 项目介绍 统计学硕士项目设置在耶鲁大学的文理学院统计系下，统计系有 8名教授，3名员工和28名研究生。学校积极研究统计信息理论、 统计遗传学和生物信息学，贝叶斯方法，统计计算，图形化方法， 模型选择，渐近。同时还注意与大学的其他院校合作，共同研究计 算机科学，生物科学，社会科学，自然科学、工程、生物信息学、 经济学和应用数学这些学科。统计系提供的学习领域非常广泛，包 含统计专业所需要的各个方面专业知识。 课程解析 耶鲁大学的统计学硕士项目需要完成8个学期的课程学习，要求平均成绩达到HP或更高。没有固定的课程模式，学生自主选课。但 要求学生至少满足以下要求： （1）必须熟悉概率论，至少学过概率统计或概率论相关课程； （2）必须掌握统计理论，至少学过统计理论相关课程； （3）必须有处理真实数据的工作经验，至少学过数据 分析概论，最好学过数据分析或更高级别的课程，如：统计推断、统计案例研究等。 耶鲁大学提供了近年来一些M.A.学位学生常选的课程，都是统 计的常见课程，以一个学分为主，统计咨询这门课程只占到0.5个 学分。秋季一般选择5门课程，春季一般选择6门课程，学生可根 据自己的需求自由搭配。 再来看看申请条件和材料

录取要求 对于母语为非英语的申请者需要提交GRE和TOEFL成绩，GRE不需要专业测试。GRE和TOEFL都没有最低分数要求，2017年，大约350个学生申请该项目，最后录取约35个，即录取率约为10%。 申请材料 ABachelor＇sdegree（orequivalent）priortomatriculationatYale. Apersonalstatementofpurpose. Allpriorstudyinstitutionsatthehighereducationlevel. Transcriptsforeachlistedpriorstudyinstitution. Supportingmaterials. Resultsofstandardizedtests（ifavailable）. Specialadmissionsrequirementsofyourprogram. Threerecommenders（minimum）. Applicationfee（pleaserefertoFeessection） 最后看看耶鲁大学生物统计学硕士专业课程设置 BIS540a，临床试验基础 BIS623a，应用回归分析 BIS625a，分类数据分析 BIS628b，纵向和多级数据分析 BIS630b，应用生存分析 BIS678a，统计咨询 BIS679a，SAS和R中的高级统计编程