初中生学习计划和目标有哪些
初中生学习计划和目标有哪些
不论做什么事，如果事先有了详细的计划和目标，往往就能取得好的结果。学习也不例外。那么初中生学习计划和目标有哪些?以下是分享给大家的初中生学习计划和目标，希望可以帮到你!
一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：
1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;
2、列写出这节的内容提要;
3、找出这节的重点与难点;
4、找出课堂上应解决的重点问题。
二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特别注重“理解”。
三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：
1、笔记要简明扼要;
2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。
四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完
成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。
五、课后复习。1、及时复习;2、计划复习;3、课本、笔记和教辅资料一起运用;4、提高复习质量。
做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到。
时光匆匆，新学期开始了.
新的学期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快乐时光里，要投入学习中去。升入初三后，学习更紧张了。初三是初中生活最后的一年，也是最重要的一年，起了总结的作用，初三这一年的用功与否，直接关系着能否迈进高中的大门，要扎扎实实，为高中打好基础.
即使以前的成绩很好，也不能骄傲自满;即使以前的成绩很差，也不能垂头丧气.因为那已是过去，过去已成为历史，不代表现在，更不代表未来，”胜不骄，败不馁才是成功的关键。不要被过去的阴影所笼罩，应该勤奋努力，力求有所进步，重新看待自己，走向成功的未来.更不要被过去成功的辉煌所包围，要再接再厉，整理行囊，再次上路，以这一次的成功为基石，走向下一个成功。
”天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”，我们应该把握住成功的关键所在，顽强拼搏，树立自信，相信自己能够创造奇迹。要知道”世上无难事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀丽在山顶上会有更美的景色等着我们，相信自己，把困难踩在脚下，为自己铺一条坚定的路，让时间去证明一切，黎明的曙光属于你!
初中生学习计划和目标的制定建议制定合理的学习计划
帮助孩子设定一个目标，并为他制定一个学习计划。目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力。学习计划要和孩子一起制定，得到孩子的认同才会更容易执行。督促孩子执行学习计划，每一天都不放松。在计划的执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬，使其体验成功的喜悦。在孩子遇到困难时，鼓励他，去战胜困难，必要时给予孩子适当帮助。
必要的课前预习
中国有句古话："凡事预则立，不预则废".这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。有的孩子，预习功课走马观花，流于形式，不动脑子。这样达不到应有的效果。要给孩子讲清楚，预习是预先自己学习，这是培养、提高学习能力的重要环节，也是提高学习质量的重要环节。
听好45分钟的课
在学习过程中，会不会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。教师讲课，比孩子知道的深入。要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。
提高作业质量
做作业的要求是，看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真
检查。有的孩子只顾快点完成作业，题目没看清楚，有时抄错题，不是先想好了再动笔，而是写一步想一步。这样，作业质量肯定不会好。家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个脚印。
初中生制定学习目标的基本原则(1)目标要恰当，符合自己的能力，利于实现。
我们应设定一个比目前学习情况偏高，却可通过适当努力实现的目标，即学习目标不要好高骛远。学习目标要结合自己的学习情况，设在自身的学习区之内，以维持自身强烈的学习动机，同时又可以充分挖掘自身潜力，从而使自身辺的知识、能力水平获得不断提高。
有的同学在四十人的班级排名三十左右，马上给自己定一个前进到前十五名的目标，这种目标99%是以失败告终。如果你经常给自己定实现不了的目标，在不断的打击下你会对学习逐渐失去信心。
(2)将难度大、跨度长的学习目标，分解成相对简单的学习目标来实现。
比如，这个学期，我的学习目标是将物理成绩提高10分。
那怎么来提高学习成绩实现自己的目标呢?可以把这个较大的目标，细化为具体的小目标。具体而言，可以是每周二、周四、周六的睡觉前，我要着重复习一下本周的典型题和作业错题，每周日晚上利用一个小时的时间把这周难点做一个总结，写到一张纸上。如果你能坚持一个学期，我敢保证你的物理成绩至少能够提10分。请同学们注意，小目标最好落实在纸上，变成看得见的东西。这样一直坚持，
循序渐进，一步步完成自己大目标。把目标切割成小目标，我们可以更容易从中看到自己获得的进步，增强自我成效感，激发自主学习欲望。
(3)设定学习目标，完成的话，就给自己一些奖励。
学习和生活不要割裂开，王尚老师建议同学们进行适当的自我激励。比如这周的小目标是，每天额外做十道物理选择题，认认真真坚持一周，完成目标之后，这个周末奖励自己休息半天，等等。
教学目标的制定步骤
1、目标分解 教学目标需要自上而下的分解与重构，这是一个不断具体化的过程。上位目标是下位目标制定的依据，下位目标是上位目标实现的基础。要设计单元目标，就必须明确学段目标及其相互关系；要确定课时目标，就必须明确单元目标及其相互关系。下面以学段目标分解为单元目标为例来说明其操作。 （1）学习需要的分析。主要是明确本单元学生必需学习与掌握的知识“主题”，包括基本概念、基本原理、基本方法以及应该达到的水平。明确了单元的学习主题，也就确定了本单元的教学目标。 （2）学习任务的选择。确定为实现这一教学目标，学生必须完成的阶梯式的学习任务（内容）。如“圆的面积”的单元目标是“探索与发现圆的面积计算公式”，要实现这一教学目标，学生必须完成“认识圆”、“认识圆的周长”、“掌握圆的周长计算公式”、“能够把圆形转化为近似的长方形”（数学思想）等学习任务。 （3）学习任务的组织。主要分析各项学习任务之间的关系，再根据其不同的关系进行整体构思，对它们做出科学合理的安排，使其成为一个系统化、层次化的逻辑序列，
以满足教学实际进程。如要“掌握圆的周长计算公式”，首先要“认识圆的周长”，而不能把二者的关系颠倒过来。 （4）单元目标的表述。明确了各单元的学习任务，就可以把每项学习任务编写成相应的单元目标。相对于学段目标来说，单元目标是具体的；但相对于课时目标来说，单元目标又较抽象，这一点与课时目标必须可操作、可观察、可测量有很大的不同。如“圆的面积”单元目标，可做如下表述：①能说出身边的圆；②能用不同的方法求出圆的周长；③能说明圆的面积与圆的周长的区别；④能正确计算圆的面积。此后，每个目标还要类别化，即确认它们各自的维度及水平标准。因为不同维度的教学目标的教学过程与条件是不同的，即使是同一维度的教学目标，其层次水平不同，教学的过程与条件也是不同的。 2、任务分析 通常的做法是“逆推”，即从已定的终点目标开始，不断提出这样的问题，“学生要完成这一目标，预先必须具备哪些知识和能力？”，一直追问到学生的起始状态为止，逐步揭示使能目标（从起点通向终点必须掌握的子目标），然后逐级排列出来，从而揭示最终目标的构成成份及其层次关系，为学习顺序的安排和教学事件的设计提供心理学依据，以通过下位目标的逐个实现达到上位目标的最终实现。
初中生学习计划书300字
初中生学习计划书300字 步入初二，也就是步入了人生的黄金时代，就意味着竞争会更加激烈。在这个充满着紧张与考验的时刻，你在熔炉中百炼成钢还是化为灰烬，就在剩下的两年之间会见分晓。为了让自己杀出重围，我拟定了如下的计划： 一、每天6：00起床; 二、晚上以最快的速度完成作业，然后做眼保健操; 三、早读认真，珍惜一分一秒; 四、尊敬师长，与同学和谐相处，做一个受人尊敬的女生; 五、上课专心听讲，积极思考，课后按时按质完成作业; 六、作为班干部，须为班级做些实实在在的事情; 七、听老师的话，听父母的话，培养学习兴趣，改进学习方法，攻破学习难关，力争取得优异的成绩。 我相信只要我严格按照以上的计划执行，就一定能让我人生的黄金时代熠熠生辉。 新的学期开始了。本学期是中学阶段的最后一个阶段。为了学好语文，我为自己制定以下几条计划： 1、每学完一课都是复习的课堂上所学的知识和书上的内容。 2、每学完一课就预习下一课，有不懂的问题画起来，在课堂上问老师和同学。 3、所学的生字的音，形，意要牢牢记住。 4、每学完一课后，把好词佳句积累起来。 5、每学完一课后，把自己的感受写在日记本上，使对课文的印象更深。
6、要多看课外书，增长知识。 7、预习新课时，注意收集有关课文的资料，就能加深对文章思想感情的理解，有助于知识的增长。 8、在阅读课文的时候，要从阅读的内容展开联想。阅读的时候先要读通读懂，独立阅读思考，理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，想到与课文有关的人和事，景和物，情和理。 我为自己的指定的目标，我一定全力以赴，做到最好，为中学阶段留下一个完美的句号! 光阴似箭，日月如梭。经过一个快乐的寒假后，我又要开始投入紧张的学习中了。在新学期中，我将以饱满的精神迎接一切新的挑战。为了我能在新学期中有更好的发展，我决定制定一个新学期学习计划。 1.提前预习第二天要学习的新课材。 2.复习巩固当天所学内容，多读记要点。 3.每天听读1~3模块英语。 4.每天按时按质按量完成当日作业。 5.空闲时间多看有意义的课外书，记1～3条好词佳句,争取每次作文练习都在95分以上。 6.课后多做深.精的练习题，扩展思维。 7.学习态度端正。 8.改掉粗心的毛病。 9.不论考试或做作业要做到卷面整洁，字体规范，不写错别字。 这就是我的新学期学习计划。
品牌代理商业计划书
品牌代理商业计划书 篇一：品牌商业计划书. 1 概况 背景 浙江康达汽车工贸有限公司是三菱,东南,奔驰,福特,江铃等多个品牌在浙江的汽车特约授权经销商,多年来积累了一定的资本与汽车销售服务的经验,并保持着良好的发展势头.根据宁波市近年来飞速发展的国民经济和日益增长的汽车消费市场,为了能更有效地做好汽车销售和售后服务工作,促进宁波汽车消费的进一步发展,拟建设三菱汽车4S专营项目. 选址: 项目拟建于拟建于宁波市江北经济开发区 土地: 新购土地9990平米,建造三菱品牌标准4S店一幢,具有汽车整车销售,售后服务(车辆维修),零配件销售及信息反馈等功能. 投资来源:项目资金全部由浙江康达汽车工贸有限公司自筹. 投资额: 预计项目总投资额约6000万元,其中固定资产投资3000万元,流动资金6000万元. 建设规模 拟建建筑面积为8000平米,维修设备共40台.
效益预测 年新车销售效益预测年份项目万元 XX XX XX XX XX 销量(台) 1375 2148 2686 3357 新车收入 15597 19496 24370 30463 38079 其他收入 19
24 30 38 47 新车成本14193 17741 22177 27721 34652 固定费用130 270 289 298 税金 85 106 133 166 207
其他变动费用100 220 260 307 363 税前利润1108 1183 1551 2018 2606 企业所得税277 296 388 504 651 税后利润 831 887
1163 1513 1954 投资报酬率及投资回收期 年均投资报酬率 20%-30% 投资回收期 3-5年 2 公司组织 公司形式有限责任制 公司战略 成为中国最优秀的三菱车经销商之一. 永续经营,回馈社会. 经营策略 1) 以人才为核心,以顾客满意为中心. 2) 建立学习型组织和团队. 3) 建立以客户满意为导向的经营机制. 4) 完善顾客关系管理(CRM). 5) 熟练运用多种管理工具,提升绩效. 6) 建立多劳多得,优劳优得的薪资制度. 7) 商圈作战,精耕细作;价格管控,有序经营;专心专营,
小学数学教学目标确立的重要性
小学数学教学目标确立的重要性 小学数学一体化实验是把教学目标的制定、教学内容的组织、教学时间的分配、教学方法与手段的选择、教学效果的评价看作一个整体。在这个整体中教学目标的制定制约着教学设计的方向，对教学的步骤和方法具有制约的功能；教学目标为教学评价提供了依据，是进行科学测试，确定客观评价的基础，因此课堂教学过程中教学目标制定这一首要环节占有十分重要的地位。 在九年义务教育全日制小学数学教学大纲中，关于教学的目的明确规定在小学阶段必须进行的知识、智能、思想品德三方面的教学和教育，只有在每节课的教学目标中对这三方面都有明确、具体的要求，才能使《大纲》的精神得以贯彻、落实。教学目标必须是明确的：明确的教学目标才具有可测性。每个教学单元，每个教学课时应传授哪些知识，训练哪些技能，计算能力、空间观念以及初步逻辑思维能力得到哪些发展，结合教学内容应渗透哪些思想品德教育都应是清楚明白，一目了然的。教学目标必须是具体的：具体的教学目标才有可行性，每节课有哪些知识点，这些点在知识块中所处的地位和作用，如何由易到难逐步展现知识块的全貌，如何由浅入深使学生逐步理解并掌握知识的规律，这就使得每节课的教学目标具有独特性和层次性。教学目标必须是适当的，这是指教学标高的合理性。 教学目标大体可分为三类，每类有不同层次的达标要求。第一类，基础知识和基本技能。数学基础知识指的是数学中的概念、法则、性质、数量关系、解题方法等，在实验中我们把达标层次分为“知道”“理解”“ 掌握”“运用”；数学基本技能指的是数学中的读、写、算、绘图等活动，它的达标层次分为“会”“比较熟练”“熟练”。第二类，基本能力。小学阶段的数学能力主要指计算能力、空间观念、初步的逻辑思维能力。计算能力达标层次在基本技能中已有反映。空间观念的达标层次分为“直观认识”“认识”。初步的逻辑思维能力是指小学生在掌握数学知识的同时，初步学会思维的方法（分析、综合、比较、抽象、概括）和思维的形式（判断、推理），逐步学会有根据、有条理地思考问题。它的达标层次分为“初步学会”“会”。第三类，思想品德教育。在小学阶段思想品德教育的内容含有学习目的的教育；爱祖国、爱社会主义，爱科学的情感教育；辩证唯物主义观点的启蒙教育；培养良好的学习习惯和独立思考、克服困难的品质教育。思想品德教育不分达标的层次，只提出达标的要求，属于观念的达标要求是“渗透”；属于情感的达标要求是“培养”；属于学习习惯的达标要求是“养成”。 教学目标的设计要能表明教师可观察到的学生学习结果，要能表明学生行为结果的衡量条件与标准，这才能为教学评价提供可检验的依据。 由于教学目标是由教师制定的，它体现了教师的个人意志，因此在教学目标实施的过程中要将教学的目标转化为学生的学习目标，理想的教学目标应该是教授目标和学习目标的统一体。理想的教学目标还应具有一定的弹性，以能适应个别学生需要，体现因材施教原则。
(完整版)中学生学习计划书
中学生学习计划书 导读：本文是关于中学生学习计划书，希望能帮助到您！ 一、为什么要制订学习计划 制订学习计划的目的是通过确定学习目标，合理地安排学习时间，从而提高学习成绩。 1、计划是实现学习目标的蓝图; 2、制订计划是实行自我控制、自我管理的前提; 3、制订计划能减少时间的浪费，提高学习效率。 二、学习计划一般包括的内容 学习计划有平时计划、阶段计划和长远计划三种。平时计划以通常的学习常规和临时性安排为内容;阶段计划以一个月或一个学期为一个周期;长远计划以一年或几年为周期。 学习计划一般应包括：(1)对上学期(或前一阶段)学习情况的分析，简要说明所取得的主要成绩和存在的问题;(2)提出本学期(或下一阶段)的努力方向并确定目标;(3)学习时间如何安排;(4)采取哪些措施，采用哪些方法。 三、怎样制订学习计划 1、全面分析，正确认识自己。 准确找出自己的长处和短处学习方法，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。 2、结合实际，确定目标。
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际;(2)“缺欠”的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。 3、长计划，短安排。 要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。 长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。 4、突出重点，不要平均使用力量。 所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。 5、计划要全面，还要与班级计划相配合。 计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。 6、安排好常规学习时间和自由学习时间。 常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。 自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所
(完整word版)大学生创业融资计划书
安徽电气工程职业技术学院网上超市创业融资计划书 学院名称：安徽电气工程职业技术学院 姓名：王嘉祺 专业班级：16热动三班 2016．12
1.项目描述：大学生网上超市是针对大学生这个市场开设的的b2b 网络购物运营模式，和网店，网上商城模式类似。 2、产品与服务：网超没有实体店，商品面较窄，前期投入低。网上超市只需要库房、网站和采购配送人员，网超经营成本低、同业竞争小。网超价格比实体店便宜而且送货上门，看上去对大学生来说在网超购物更加方便更加实惠。应该会很受欢迎。 3、行业及市场：大学生寝室电脑很普及，大学生接受新事物能力很强。网购操作对大学生是一件很容易的事。大学生同住一个寝室，网购行为容易模仿形成羊群效应 4、营销策略：采用代理商（学生寝室）模式 5、资金需求：网站建设1200元，仓库月租2000元，进货： 6、风险控制：大学生购买超市商品本身不多，主要包括零食，方便面，常见日用品，文具用品。一般来说大学生是当需要什么商品时，马上去楼下超市购买商品。大学生购买超市商品是即时需要的，一次性购物大多在10元以下，有时购买一杯奶，有时购买一包饼干，有时购买一瓶洗发水，有时购买一个笔记本。这类少量的需求不会很看
重价格，主要关注的是购买是否方便，过程是否快捷。设想我们处于大学生的角度，当需要这类少量商品时，必须要上网，登录网站，寻找商品，下订单，为了几元钱的商品需要在指定时间段在寝室等待商品的送达。这个过程即不方便也不快捷，虽然能够便宜几毛钱，但由于购买总量不大，便宜度有限，而价格正是大学生不太关注的地方。何况网购不能看到实物，其购物体验过程不如到实体超市购买。所以即使当大学生受到宣传影响到网超尝试消费，但是糟糕的购物体验浇灭了再次购物的欲望。 第二章综述 1: 经营思路 相对大部分人做的大学城网上超市，模式主要以两条思路为根本，第一条购物过程要比在超市购买更方便，更快捷，要更符合大学生消费特点。第二条要加强大学生在网上超市购买理由。 很多大学寝室有同学卖一些常见商品，比如方便面、扑克等。他们会放些商品在寝室，附近几个寝室需要这些商品就会到这个同学这里购买。据我所知这种现象比较普遍，这样既能为自己创造一点利润，也能为同学带来一定的方便。 这类零售经营者容易遇到两个问题，第一个问题是经营者进货不便，这类零售销量不多，商品面也窄。大学生为了这不多的销量去比较远的地方进货，很麻烦。而且需要部分备货资金，运营形象也不正
商业计划书完整版
商业计划书完整版 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
好油乡里来 农村茶籽油、菜籽油土榨坊改良与推广产业化发展项目融资计划书（草案） 湖南xxx粮油实业有限公司 2015 年 10月15 日
一、项目概况 项目名称：农村茶籽油、菜籽油土榨坊改良与推广产业化发展项目 启动时间：2014年10月 准备注册资本：注册资金2100万元，拟增资注册5000万元 项目进展：己在湘潭市茶油、菜籽油主产区改良推广了20多家土榨坊 主要股东： 主要业务： 粮食及食用植物油油料收购、加工、销售、仓储、物流配送、电子商务，粮油进出口贸易。 盈利模式： ①推广“xxx小榨坊”安全生产加工技术 公司采用国际先进的油脂加工技术和装备，运用公司具有自主产权的加工技术--“xxx小榨加工技术”和专利，通过GPRS系统，规范土榨坊的“检、收、加、
储”，达到“生产原料、过程、产品安全”的要求。设备由公司负责选型，无论从规模上还是产能上都能达到湖南领先水平，同时能降低综合生产成本，为市场提供标 准、高质量的健康食用油。 ②打创“公司+小榨坊（合作社）+基地+农户”的模式进行资源整合。 公司以“投资、合作、加盟”的方式进行资源整合，采用“公司+小榨坊（合作社）+基地+农户”的模式，进行“土榨坊”的升级提质示范改造。即“土榨坊”利用现有场地、设施，与公司签约加盟。公司投资更新设备，统一生产技术、统一品牌、 统一产品收购与销售。公司的投资逐年在“土榨坊”生产的产品收购中扣回。原料基 地建设采用“土榨坊（合作社）”辐射带动作用，运用把“支部建在连队上”的方法, 开展订单农业，与农民签订油籽收购合同,引导农民种植优质油茶林和油菜籽。构建食用油生产资源高效整合利用、产业规范发展、互补互惠多赢的可持续发展的道路，带 领周边农民致富。 ③用品牌带动产品的市场拓展 在茶油产品的营销中，公司始终以打造湘潭市茶油品牌为重心，来制定相应的营 销政策与宣传口径，运用传统批销与现代电子商务相结合的形式，应用网上商城 B2C、B2B、APP及二维码等电子商务应用技术与平台，实现企业的品牌宣传、产品的溯源、营销活动的推广、消费者的在线购买与产品咨询、经销商线上下单采购、区 域市场管理、防伪等营销运营管理的各个环节，构建超市、网购、礼品、外贸多层营 销渠道，形成“xxx”“老头锅”品牌效应，提升了“公司+土榨坊”的竞争力，引领与拓展市场。 ④主打绿色生态产业链，创建“互联网+小榨坊”服务平台。 在农村建设“土榨坊”农产品加工业，不是遍地开花，而是采取有山保山有水保 水山水，充分发挥当地生态优势，通过“互联网+小榨坊”，适当建立小规模的农副产品加工链条，链条可多，但每个连接不可太大，即在环境的承受范围内，不破坏当地 的绿色生态环境，因地制宜的发展油茶、油菜生产，从生产源头上控制原料的污染， 实现“从农田到餐桌”的全过程质量追溯体系；开展订单农业，大力打造现代电子商 务平台，推出“厨房妈妈”电子商务，并通过移动互联微信平台，传递出“好油乡里来”的信息，产品销售上实现传统渠道与现代电子商务相结合，逐步提高农村小村的 生态农业化，达到各个土榨坊加工链条有机结合，达到长远发展，使农村逐步走向小康，促进湘潭市现代茶油产业链的建设。
课堂教学目标创新的意义、原则和策略
课堂教学目标创新的意义、原则和策略课堂是教学的主战场，要培养具有创新精神、创新能力的符合时代要求的人才，迫切要求革新传统课堂教学。课堂教学目标的创新是课堂教学创新的首要任务，对整个课堂教学起着指导和规范全局的作用。创新课堂教学目标，应坚持主体性原则、发展性原则、统性原则、多元性原则和科学性原则。依据这些原则,创新策略主要有：生本化策略、师生共创策略、整体呈现策略和多元评价策略。 课堂教学是学校实现教育目的和功能的主要方式，在学校教育中起着重要的作用，承担着为社会培养更多具有创新精神和实践能力的人才的重任。显然，课堂教学应加快改革和创新的步伐，以适应不断变化的社会发展和学生发展的需求。要实现课堂教学创新，首当其冲的是课堂教学目标的创新。教学目标对整个课堂教学起着统贯全局的作用，规范和指导着整个课堂教学活动的进行，同时也为教学效果的评价提供了标准。 一、课堂教学目标创新的意义 1．反思传统课堂教学目标 ( 1) 以单一的知识传授为中心的课堂教学目标。 课堂教学目标的确定与教学理念是紧密相联的。长期以来，我国中小学课堂教学受应试教育的影响,应对考试、选拔高分的思想观念牢牢地束缚着人们的手脚，于是就形成了以教师为中心和知识传授为目标的课堂教学模式。传授知识成了课堂教学的主旋律，形成了“考什么,教师就教什么”、“教什么，学生就学什么”的恶性循环。学生成了知识的储存器，而教师的责任就在于将自己所备教案里的全部内容强制性地灌输给学生。一切的教
学都围绕着考试这根无形的指挥棒转，教师和学生都成了应试教育的奴隶。 (2)一种制度性的目标。传统的课堂教学目标不仅是单一的知识性目标，而且这一目标是刚性的、制度性的，是封闭性的。也就是说，传统的课堂教学目标没有给教师留下发挥的余地，束缚了教师的教学思维和教学行为，导致在课堂教学实践中，教师不敢越雷池半步，只能严格地按教学大纲所规定的教学目标施教，用统一的目标来要求和塑造每一个学生，用“一刀切”的方式来评价每一个学生。这严重地忽视了学生的个体差异性，把学生当成了工具，而不是充满生命活力的现实中的人，这最终导致培养出来的人才缺乏个性和创造性，不能适应社会的需要和时代的要求。 2．课堂教学目标创新对课堂教学其他方面创新的意义 课堂教学目标的创新是课堂教学创新的关键，对课堂教学创新起指导作用。它约束和规范着课堂教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等各方面的创新,同时在课堂教学各方面得到创新的基础上又不断调整自身，以得到更进一步的创新。 ( 1)有利于课堂教学内容的创新。教学目标不仅决定着教学的方向，而且制约着教学的内容。 创新型课堂教学目标不仅具有稳定的性质，而且有动态生成的特点。这就要求摒弃教学内容等于教材的观点，充分认识到教学内容是在教学过程中生成的，除了基本的教材内容之外，还有许多再生的教学资源，这些资源可来源于教师、学生、教学环境以及相联系的社会生活。这些资源的发掘,关键在于教师善于去发现和把握。教学内容是随着课堂教学的进行而不断生成的，在目标的指引下不断地得以创新，并且越来越重视与学生生活实际、与
Aims or Objectives----谈谈如何叙写教学目标
Aims or Objectives? ----谈谈如何叙写教学目标 鲁东大学苏勇 义务教育英语课程标准把英语课程目标分为总体目标、分级目标和分级标准。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策率和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总体目标,这是是以培养学生综合运用语言能力为核心的大目标，长远目标。分级目标对一至五级目标做了总体概括，是阶段性目标，分级标准所里内容比较具体，我们可以理解为：它既是教育教学的内容，又是教育教学的具体目标。这也是本文所讨论的主要内容。 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。教学活动追求什么目的，要达到什么结果，都会受到教学目标的指导和制约。可以说，整个教学过程都受教学目标指导和支配；整个教学过程也是为了教学目标而展开。如果教学目标正确、合理，就会导出有效地教学；否则就会导致无效的教学。所以，教学目标可以被看做是教学活动的“第一要素”，确定准确、合理的教学目标也被认为是教学设计的首要工作或第一环节。 通过近两天远程培训学员的作业来看，我们的一线教师在理解、界定、表述、叙写、实现教学目标方面还存在着问题，下面想主要围绕教学目标叙写和大家交流意见，供大家参考。 一、教学目标叙写存在的问题分析 1、教学目标的界定不清楚，英文表述混乱 从这两天的作业我们可以看出，老师们用来描述教学目标的术语有：Teaching aims ,Aims , Teaching purposes，Teaching goals，Overall teaching goals，Objectives，Teaching objects，教学目标，教学目的等尽管老师们用了不同的术语，但从所描述的内容和方式看，绝大部分教师所描述的内容趋于一致。这就说明，绝大多数教师对教学目标的界定还不清楚，在大家看来教学目标和教学目的没有太大的区别。 2、学生的主体性没有突出 在教学设计中教师们虽然用了教学目标，但在表述中教师依然是作为行为的主体。大体用以下相同的方式来叙写，如：To develop the students’ ability of … ； To improve the students’ …..ability ；To help the students… 等。从这些例证我们清楚地看出这些教学目标的主体是教师，而不是学生，没有突出学生的主体性。可能教师们在课堂教学活动中学生的活动会多一些，但潜意识中还是摆脱不了以教师为中心的教学观。《英语课程标准》以分级标准的形式在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面提出了英语教学的具体目标。这些目标都是描述学生能够干什么，它突出了学生的主体性。 3、教学目标表述过于笼统、空洞，缺乏可操作性 老师们在教学目标叙写中存在的另一个问题是教学目标表述过于笼统、空洞，缺乏可操作性。如前文所述，大多数的教师用To develop the students’ ability of reading ； To improve the students’ speaking ability ；To help the students acquire information through reading and listening等形式，以及诸如cultivate, enable , train , build up , equip , encourage , enhance 等动词来表述教学目标。这些表述形式以及动词非常抽象，模糊，无法去测量其效果，在描述上还缺乏必要的条件以及表现程度。上述这些目标是整个基础英语教学阶段的总体目标，一节课内是很难实现的，而且这些目标放是放之四海而皆准的目标，因此，这些目标在很大程度上形同虚设。 教学目标叙写出现上述问题的原因我们认为主要有以下几点：一是教师们受传统教学观的影响。传统教学观强调教师的主体作用，教师在备课时要确定教学目的。教师的潜意识中还是关注我在这节课要干什么，我要教给学生什么。二是缺乏对《英语课程标准》认真研读和充分理解，没有领悟课标中的总体目标、分级目标以及分级标准三者之间的关系。三是缺少教学目标叙写应具备的基本知识和基本方法。
初中生学习计划表
初中生学习计划表 1.每天6:10起床.打开收音机边听英语,边洗漱吃饭. 2.到校后利用课前时间多看看今天要讲什么,回顾昨天的东西. 3.充分利用每堂课,认真听讲,不懂就问,多和周围同学交流学习经验和解题方法. 4.中午要有午睡习惯,大约在20--40分钟左右.剩下的时间用于背语文的古诗和历史.每天中午背3--5首古诗.同学,贵在坚持不懈! 5.在校10分钟的课间里,最好不要再想着出去玩,要在这10分钟里好好理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少,有问题及时解决. 6.放学不在外逗留,抓紧时间回家,10分钟内吃完饭,然后就一心学习. 7.初三前几个月重点放在物理,数学,化学和语文背诵上. 8.到后期重点放在文科,理科方面也要适当做些经典题. 学习方式: 对于语文,我认为最重要的就是平时的积累. 教课书上的古诗\文言要会背,重点段落要会翻译和默写.生词表上的单词要会写. 这是前面基础的10分. 后面的阅读一定要注意平时的积累, 首先要多读好的文章, 注意积累其中的词汇. 读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了,要像在语文课上一样做分析,分析一定要透彻,这样才有助于阅读水平的提高. 做题的时候一定要在把握
文章中心的基础上. 读不懂就再读, 要是真的读不懂,那么就是基础功不够了...关于作文首先卷面一定要整洁,有必要的话练下字去.平时要多读好文章\好作文,并深刻解析,这样对作文也会有帮助.但关键还是靠自己的感觉. 数学平时如果作业不多的话,自己多做一点题吧!一定记住:熟能生巧!这一点致关重要!!!去年中考我考了117,也是粗心...所以对于理科,做完了都要检查.检查的时候如果时间还多,那么把答案蒙起来,重新做一遍吧!时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍.最后加一点:切忌骄. 英语其实没有我们想象的那么难,关键看你有没有兴趣啦!上课注意听讲,语法不仅仅要背得,而且要熟练(这点跟数学一样),学习了语法就多用用,练习相信老师布置的已经够的多了.单词也一定要努力背诵,不要一次性背诵,要反复巩固,多学\多背\多用才是硬道理!也不要忽略课外的培养,多看一点适合自己的英语杂志\电视等等,并且我个人认为不要看中文了,这样有一点适当的压力未尝不是好事.语感的培养同样重要,有了较强语感可以大大加强速度及正确率.这全依赖与课外培养. 物理是一门理科,但同时又与日常生活密切相关,从某个角度所,物理就是生活的学科.平时的生活中可以注意观察一下周围的物
汽车特许经销商资格申请商业计划书
江淮瑞风（苏州）特许经销商资格申请商业计划书 [2003年12月1日]
[指定联系人]XXX [职务]XXXXX [电话号码]（0512）XXXXXXXX XXXXXXXX [传真号码]（0512）XXXXXXXX [移动电话]（0）XXXXXXXXXXX [电子邮件]XXXXX@https://www.docsj.com/doc/7d14541997.html, [公司地址]XXXXXXXX [国家、城市]江苏苏州 [邮政编码]XXXXXX 保密须知 本商业计划书属商业机密，所有权属于[XXXXXXXXXXXXXXX]。其所涉及的内容和资料只限于江淮瑞风汽车网络部参阅。收到本计划书后，收件人应即刻确认，并遵守以下规定：1）若收件人不希望涉足本计划书所述项目，请将本计划书完整退回；2）在没有取得的[XXXXXXXXXXXXXXX]书面同意前，收件人不得将本计划书全部或部分地予以复制、传递给他人、影印、泄露或散布给他人。 接受方：江淮瑞风汽车网络部呈报方：XXXXXXXXXX 负责人：负责人： 日期：年月日日期：年月日
目录 第一篇企业简介7 1.1 基本情况7 1.2业绩评述7 1.3财务状况7 1.3.1 资产与负债7 1.3.2 2000年至2002年损益表7 1.4企业管理7 1.5企业发展战略7 本章附件8 第二篇拟建4S店资料9 2.1 基础情况9 2.2 地理位置及评述9 2.2.1 店址及竞争品牌区位9 2.2.2 4S店址现场照片9 2.2.3 土地现状与使用证明9 2.2.4 竞争品牌店照片9 第三篇区域市场评述10
3.1 苏州概述10 3.2 苏州经济10 3.2.1 国民经济稳步增长10 3.2.2工业发展加速11 3.2.3投资规模继续扩大11 3.2.4消费品市场快速增长11 3.2.5私营个体经济发展迅猛12 3.3 区域汽车市场状况分析13 3.3.1 整体发展水平――机动车总量高速增长13 3.3.2 苏州市汽车市场增长潜力分析14 第四篇区域MPV细分市场分析15 4.1背景分析---国内MPV汽车市场15 4.1.1 2002年产量及销售量分析15 4.1.2 MPV与市场总量分析16 4.1.3 苏州MPV汽车市场需求预测16 4.2 苏州MPV汽车市场增长分析17 4.2.1 MPV按品牌构成分析17 4.2.2 江淮瑞风的市场地位17 4.2.3 苏州瑞风汽车主要竞争对手分析18 4.2.4 苏州MPV经销商分析21 4.2.5 苏州瑞风汽车市场份额预测21 第五篇瑞风4S专营店营销规划22 5.1 营销策略定位22 5.1.1目标客户群体定位22
浅淡课堂教学中教学目标的重要性
浅淡课堂教学中教学目标的重要性 沙日浩来学区中心校金常胜美国心里学家、教育学家布卢母说“有效教学始于知道希望达到的目标是什么，这个目标不仅教师要知道，学生也要知道。就像作战一样，不仅指挥员要知道，战士也要知道，这样才能充分发挥每个战士的自觉性和积极性，才能最快歼灭敌人，取得战争的胜利。”从这段叙述中我们不难发现教学中教学目标的重要性。 一、展示教学目标是重要的教学环节。课堂教学中展示教学目标能使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求。使学生学有目标，听有方向，在教师的引导下真正成为学习的主人，充分发挥他们的主体作用，符合新课程理念。洋思经验、永威模式、王敏勤五环节教学法中都有展示目标这个环节。 二、展示的教学目标应该是知识目标。展示的教学目标中不应出现能力态度方面的要求。能力是学习和恐固知识的过程中形成的，所以没有必要出示。例如有的语文教师确定的学习目标中写“形成识字能力”。孩子们的识字能力在分析汉字结构、部首、字形、字音中自然形成的。没有必要去这样阐述，态度方面是如此。新课程所倡导的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现是一个有机的统一过程，节外生枝，牵强附会，刻意于人格教育而游离于学生自主探究过程的教育，空洞无力，是没有成效的。特别是数学课，有的老师在有听课教师的时候，
为了展示教育目标刻意的去照搬硬套弄出来两句德育目标。 三、教学目标务必精炼、明示、可操作、可检测。“精炼”：表达简洁明了，没有抽象词，避免弹性要求。例如：永威学校一节语文课第一课时的学习目标：①读通课文，读正确流畅。②学习生字，会给生字注意，默写生字。再想一想我们定的目标：①有感情朗读课文。（千篇一律不分课时不分文章体裁）②会认14个生字或会写7个生字（会认是不是就会注音了，这样操作是不是很强了，可检测了。）“明示”：要求目标不仅需要学生理解，而且如同座右铭放置于黑板的一角，备忘。特别是中低年级应该明示，高年级可以口述。“可操作”：目标的阐述上就要注意是不是能操作。例如：语文教学科的教学目标：“能有感情的朗读课文。”不能千篇一律的这样叙述，比如说明文：自然、清晰地介绍，把重点知识通过声音、语速、语气的变化，自然流畅地传达出来就行，而不是有意附加额外的情感。故事情节很强的，用对话塑造人物形象，在读人物对话时，就要比较夸张地演读，极力模拟人物在特定环境中的情景。演讲稿：应充满激情，用朗读去打动、感染听众，有一种劝诚、号召的意味。所以定目标时候不能一味地写有感情的朗读，根据体裁和课时的不同用更准确的词来描述。 四、教学目标要“小”“少”。 “小”：教学目标应该是课时教学目标，不是课例和一天几课时教学目标。我们的打法是一个教学目标。我们的打法是一个
!教学目标编写中常出现的错误
教学目标编写中常出现的错误 教学目标确定得是否正确，表述是否具体、明确、可评价，都将对学习活动的实施和学习活动的结果产生极为重要的影响。从编写的课堂教学设计来看，目前在确定和表述课时教学目标方面，仍然存在一些值得反思的问题。例如：六年级上册《圆的认识》，以前我们设计的教学目标是：使学生认识圆、圆的各部分名称;使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里直径和半径的关系;使学生初步学会画圆，发展学生的空间观念;引导学生通过操作和观察，培养学生抽象概括的能力。我们目前已有意识将“使学生”等字眼省略，但仍没有实质性的改变。下面以该课时教学目标为例分析课时教学目标设计： 1.行为主体错位 课时学习目标指向学生学习之后预期的结果，所以行为的主体应该是全体学生，而不是教师。该课时教学目标中使用的“使学生……”、“引导学生……”、“培养学生……”等表述方式偏离了以学生为行为主体的目标定位，“使”、“引导”、“培养”这些都是对教师行为的表述，这就把教师定位在行为主体的角色上来，容易造成课时教学目标指向对教师教学过程效果的预期。落实在课堂教学活动中，显现出来的是教师追求课堂教学任务的完成，追求课堂教学过程的完美，降低甚至忽略了对学生学习结果的预期，这与新课改所倡导的课堂教学活动以学生为主体的新理念是不相吻合的。因此，我们在制定课时教学目标时，一定要克服当前较普遍存在的行为主体错位现象，重点关注行为主体的表述，把课时教学目标对教学的预期转移到学生的学习结果上来。如该课时目标可以描述为“学生通过……”、“经历……”，这样的表述就使学生的行为主体地位凸显出来了。 2.行为表述不明 课时学习目标的表述是不是明确，关键看表述的行为是不是明确。目标是直接与教学发生关系的，是用来指导和评价教学的。所以，行为的表述必须是具体的、可操作的，且是易于评价的。但该课时教学目标使用的“认识……”、“掌握……”、“初步学会……”、“理解和掌握……”等行为表述方式是比较笼统的、模糊不清的语言，如果缺少对学生学习数学知识的途径和方式的表述，缺乏了对学生学习之后预期结果的具体程度的定性表述，这种表述操作起来缺乏指导性，评价起来难于操作，课堂教学将很难实施。因此，我们在制定课时目标时，一定要用具体明确的行为表述方式来呈现，具体明确地点、明确教学过程中学生的行为方式以及教学过程之后学生所发生的行为变化，使课时学习目标具有较强的可操作性，便于把握、易于评价。如该节课关于学生学习圆和圆的各部分名称、特征以及直径与半径之间关系的目标可以表述为“通过动手画、折、量，能说出圆和圆的各部分名称及特征，能说明在同一个圆里直径与半径的相互关系”。这样的行为表述对学生学习活动方式的确定
社群新零售商业计划书
社群新零售 项目计划书 编制单位：************科技有限公司 2020年**月
目录 第一章项目概述 (1) 一、项目名称 (1) 二、项目实施内容 (1) 三、项目实施方基本概况 (2) 四、项目实施效果和价值 (6) 五、项目实施投资和回报 (7) 六、项目实施可行性综述 (7) 第二章项目实施计划设计规范和研究范围 (7) 一、项目实施计划设计规范 (7) 二、项目实施计划研究范围 (9) 第三章项目实施环境条件 (9) 一、项目外部条件分析 (9) (一）、项目宏观条件分析 (10) （二）、项目所处行业环境分析 (15) （三）、项目所处经营环境分析 (17) 1、竞争对手分析 (18) 2、竞争性定位 (20) 3、消费客户分析 (20) 二、项目所处内部环境分析 (20) 1、企业资源分析 (20) 2、企业能力分析 (23) 3、项目核心能力分析 (27) 第四章项目发展定位 (28) 一、项目SWOT分析 (28) 二、项目发展定位 (30) 1、发展规模 (30) 2、发展层次 (30)
3、发展水平 (31) 4、目标市场定位 (31) 第五章项目发展规划 (31) 一、战略愿景 (31) 二、项目战略 (31) 三、分年目标 (31) 四、战略控制 (32) 第六章项目实施措施 (35) 一、实施计划综述 (35) 二、项目总投资估算 (35) 三、项目经营计划和成本费用估算 (36) 四、项目业务管理方案 (39) 五、项目人力资源配置计划 (40) 六、项目财务控制方案 (41) 七、项目管控制度 (42) 第七章项目计划总结 (43)
特许经销商资格申请商业计划书(可以直接套用)
特许经销商资格申请 商业计划书[指定联系人]XXX
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第一篇企业简介 (7) 1.1 基本情况 (7) 1.2业绩评述 (7) 1.3财务状况 (7) 1.3.1 资产与负债 (7) 1.3.2 2000年至2002年损益表 (7) 1.4企业管理 (7) 1.5企业发展战略 (7) 本章附件 (8) 第二篇拟建4S店资料 (9) 2.1 基础情况 (9) 2.2 地理位置及评述 (9) 2.2.1 店址及竞争品牌区位 (9) 2.2.2 4S店址现场照片 (9) 2.2.3 土地现状与使用证明 (9) 2.2.4 竞争品牌店照片 (9) 第三篇区域市场评述 (10) 3.1 xxx概述 (10) 3.2 xxx经济 (10)
如何科学合理制定听说课的教学目标.docx
如何科学合理制定听说课的教学目标 各位领导 ,老师们 ,早上好！我是新屋小学的梁佳琦老师 ,很荣幸能参加这样的一个主题教研活动 ,今天我主要从下面三个方面来聊这个话题： 一、制定教学目标的重要性 二、制定教学目标普遍存在的误区 三、如何科学合理制定听说课的教学目标 那么 ,我们就先从了解目标的重要性开始： 一、制定教学目标的重要性 教学目标是建构一堂好课的第一要素。要提高课堂效率 ,首先应关注教学目标的设定。目标对课堂教学具有导向作用 ,教师根据教学目标来设计教学方法、选择教学方式、组织教学进程。正确的教学目标不仅是教学的出发点和归宿点 ,评价教师教学效果的重要依据 ,还是教师在了解学生的实际学习情况后 ,根据课程标准、教材内容 ,为进一步提高学生的语言技能、提升学生的语言能力、提高学生的学习成绩而制定的学生应该达到 ,而且能够达到的一种标准。 我们在英语课堂中 ,任何形式的教学活动都应该为学生获得语言能力而设计 ,如果活动缺少了应有的教学目标指向 ,活动主题偏离了教学目标 ,再好的教学形式也不能收到最理想的教学效果。所以 ,我们都应该重视小学英语课堂教学目标的设定 ,它是课堂的“指挥棒”。
教师制定教学目标 ,对于一节课的教学是否有效 ,至关重要。目标是灵魂、也是方向 ,目标越清晰 ,达成目标的路径也就越清晰。然而 ,我们在课堂教学目标的制定中 ,仍然普遍存在着一些误区。 二、制定教学目标普遍存在的误区 1. 教学目标单一化 有一部分老师认为小学生学习英语无非是几个单词或者是几个句子的表达法。因此 ,教学目标的制定就是学生会听说读写的词与句。在教学目标设定方面 ,非常容易忽略隐形目标。常常只重视语言知识点的传授 ,忽视对学生进行情感教育和文化意识的培养。 2.教学目标扩大化 有些老师想让学生学的知识多一些 ,教学目标的制定从词汇、句法到语篇 ,样样抓 ,结果却什么都没抓到 ,这就犯了教学目标贪多 ,不符合教学实际问题的错误。一节课的时间有限 ,学生对知识的掌握是循序渐进的 ,怎么能面面俱到呢？ 3.教学目标随意化 在一些课中 ,由于老师缺乏正确的认识 ,致使课堂教学行为变得随意、盲目 ,从而大大降低了教学效率 ,不利于学生的学习。很多老师在平时课堂上想到什么就讲什么 ,没有任何的重点和层次 ,忽视了知识的层次性和关联性 ,使学生感受不到：英语是一门前后联系紧密的学科。 4.教学目标错位化
教学目标编写原则
教学目标编写原则 注重三维目标的设定。1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度与价值观 另外，以学生需求为出发点，注重教学的生成性。 教学设计遵循的原则：1、以教学为中心，注重学生的学习能力培养。 2、突出合作学习。 3、运用各种信息与资源。 4、强调对学习过程、学习资源的评价。 5、以解决问题作为学习的主线，在一定情境中确定教学策略和技能。 （一）、切实进行学习需要分析、学习内容分析和学生特征分析，依此制定教学目标，反对经验主义。 1学习需要即学生已有的知识状态与期望他们达到的学习状态之间的差距，这个差距，构成了总的教学目标。 2学习内容即为了实现总的教学目标要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。这里要特别注意分析学生的先决技能和学生学习知识的心理操作过程。这样才有利于避免教学起点过高，补足知识结构，适应建构知识的心理机制。 3认真分析学生的知识准备、初始技能、学习兴趣及相关的经验、动机、文化、社会等背景因素，切实进行学生特征分析。 做到以上三点，就可以使教学目标的设计在理论的指导下严密地进行，这是提高教学质量的起点。 （2） 、教师应认真学习和钻研流派众多的学习理论，用理论武器指导自己的实践，这样才利于避免课堂教学的形式主义，避免使课堂教学走入灌输或发问的极端。 （三）、用abcd法编写教学目标④，使教学目标的阐述利于教师的授课和检测，利于学生的学习和自测。 现代教育技术学认为，教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，评价试行结果和修改方案的过程。它第一次把教学设计上升到了技术的高度，是指导我们进行教学设计的有力武器。教育作为一种极其复杂的工作，在很大程度上是一门艺术，但首先应该是一种技术。只有把教学的设计、教学的实施和教学的评价纳入科学的轨道，才有可能在规律中寻求艺术，最大可