会计从业资格证将取消 会计人员继续教育

会计从业资格证将取消会计人员继续教育

依然要继续

财政部消息，会计从业考试将取消，关于会计人员是否应当继续参加会计人员继续教育问题，有关负责人表示，会计人员参加继续教育，是《会计法》的明确要求。《会计法》第39条规定，“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强。”同时，会计工作的专业性很强，相关知识更新也较快，继续教育制度有利于引导会计人员持续更新知识、提高业务素质和专业胜任能力。

接下来我们就一起了解一下会计继续教育吧!

什么是会计继续教育?

会计继续教育即《会计从业资格证》实行定期年检制度(各地政策不同)。持证人员在规定的年检时间内(按“证书号码”尾号相应月份)进行《会计从业资格证》(会计证)的年检，年检中最重要的一项就是完成规定的会计人员继续教育内容。

提示：错过继续教育可能有被吊销会计从业资格，以下是继续教育常见问题，希望对广大考生有所帮助!

新领取会计从业资格证书的人员从何时开始参加会计人员继

续教育?

答：从领取证书的下一年度开始，如2016年领证的，要参加2017年度会计人员继续教育。

会计人员继续教育每年需要学习多少时间?

答：会计人员继续教育培训时间为每学年24学分/课时。

会计人员参加会计人员继续教育需要在哪里注册到哪里学习培训?

答：各地会计主管部门采用网络培训方式联合开展会计人员继续教育工作。

持非所在城市管理的会计从业资格证书的人员，可以参加所在城市组织的会计人员继续教育培训吗?

答：不可以。会计人员继续教育实行属地管理，持证人应参加证书管辖地财政部门组织的会计人员继续教育培训。

不参加会计人员继续教育如何处理?

答：根据财政部《会计人员继续教育规定》，无正当理由不参加会计人员继续教育的，将向社会公布。每年一般是可以补办之前年度的继续教育。

是否参加完会计人员继续教育才能办理会计从业资格证书的调出手续或调入?

答：只有按规定完成以前年度的会计人员继续教育才能办理调出、调入手续。

没有参加2012—2015年会计人员继续教育可以补学吗?

答：可以补学，可到当地财政局指定的学校。(具体要求请以当地财政局公布为准)

2014年拿到会计证，现在是2016年了，但是一直没参加继续教育，补学继续教育要如何报名?

答：学员取得会计证后每年都需要参加继续教育。2014年取得的会计证要补学2015-2016年度继续教育，其他同理。(具体要求请以当地财政局公布为准)

会计人员继续教育培训考核采取何种方式?

答：各地区要求不同，按各地会计继续教育要求参加(在线/线下集中)并通过或不参加考试，完成本年度继续教育。

当年取得初、中级职称或注册会计师《审计》考试通过还需要继续教育吗?

答：取得初、中级职称或通过注册会计师《审计》，当年则不需要进行继续教育(通过注册会计师任意科目当年不需要继续教育)。

会计类在校大学生会计证是否还需要参加继续教育?

答：会计类专业的在校学生在读期间和毕业当年无需进行继续教育，毕业时去财政局办理审核手续，不然没有继续教育记录。此后每年则需在规定时间内进行继续教育。具体时间请留意当地财政局。

会计证年审和继续教育是一回事吗?

答：继续教育从取得会计证的次年开始每年都要参加。根据财政部令第73号规定，会计从业资格证书6年更换一次，取消年检。

财政部颁发布了《会计人员继续教育暂行规定》，规定每个会

计人员每年必须接受一定时间的继续教育，若连续2年未做继续教育，则证书将被冻结。若证书是非有效状态，则不能从事会计工作。继续教育2年内可以补学。若连续4年未做继续教育或证书到达有效期后未换取新证，则证书失效，清理出会计队伍。请大家一定要在规定时限内进行会计继续教育。

【会计从业资格证将取消会计人员继续教育依然要继续】

2018年会计人员继续教育考试

2018年继续教育考试 一、单项选择题（本类题共10小题，每小题5分，共50分。单项选择题 (每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.下列项目中，关于“财政补助收入”科目说法错误的是（）。 A．期末结账后，本科目应无余额 B．本科目应当设置“基本支出”和“项目支出”两个明细科目；两个明细科目下按照《政府收支分类科目》中“支出功能分类”的相关科目进行明细核算 C．在“项目支出”明细科目下按照“人员经费”和“日常公用经费”进行明细核算 D．本科目核算事业单位从同级财政部门取得的各类财政拨款，包括基本支出补助和项目支出补助 A B C D 答案解析：本科目应当设置“基本支出”和“项目支出”两个明细科目；两个明细科目下按照《政府收支分类科目》中“支出功能分类”的相关科目进行明细核算；同时在“基本支出”明细科目下按照“人员经费”和“日常公用经费”进行明细核算，在“项目支出”明细科目下按照具体项目进行明细核算。 2.下列项目中，说法错误的是（）。 A．新制度增加了“财政补助收入支出表” B．新制度要求事业单位对于基建投资，在按照基建会计核算规定单独建账、单独核算的同时，将基建账相关数据定期并入单位会计“大账” C．借鉴会计国际惯例和通行做法，规定对资产负债表项目按照收入、支出分类列示，取消了资产负债表中原来的流动资产/非流动资产、流动负债/非流动负债项目 D．新制度重新界定了财政补助收入的核算口径，要求在“事业支出”科目下单独对财政补助支出进行明细核算，增设了“财政补助结转”、“财政补助结余”两个净资产科目 A B C D 答案解析：借鉴会计国际惯例和通行做法，规定对资产负债表项目按照流动资产/非流动资产、流动负债/非流动负债分类列示，取消了资产负债表中原来的收入、支出项目。 3.下列项目中，关于“其他应收款”科目说法错误的是（）。 A．本科目期末借方余额，反映事业单位尚未收回的其他应收款 B．本科目应当按照其他应收款的类别以及债务单位（或个人）进行明细核算 C．本科目核算事业单位除财政应返还额度、应收票据、应收账款、预付账款以外的其他各项应收及暂付款项 D．逾期五年或以上、有确凿证据表明确实无法收回的其他应收款，按规定报经批准后予以核销，核销的其他应收款应在备查簿中保留登记 A B C D 答案解析：

2017年会计从业资格证取消还能考哪些证

2017 年会计从业资格证取消还能考哪些证会计从业资格考试取消似乎已经变成了一个既定的事实，一切只等修订后的《会计法》出台，会计从业资格考试将在《会计法》修订之后被取消。会计从业考试取消，财会行业会如何变化?会计证的准入地位将会被谁取代?会计继续教育是否还有必要存在?财会行业人员结构会如何改变?下面是yjbys 小编为大家带来的会计从业资格考试取消最新消息，欢迎阅读。 会计从业资格证取消，会计们还能考哪些证? 1.会计从业资格证虽然名义上被取消了，但还是可以考的，只是该证书不再作为职业资格的准入门槛。也就是说，在被取消之前，没有会计从业资格证的人在企业当会计、当财务是违法的，被发现是会被处罚的。现在，没有证也没关系了，只要你会做账，能干会计的活，就可以去企业做这份工作。 2.会计从业资格证的含金量并不高。大部分会计、财务专业的人即使不考这个证书，也都有能力干会计财务的工作。但是，如果一个会计专业的学生，上了四年大学，目标仅仅是考一个会计从业资格证，那Ta 的追求确实也太低了。而且，会计资格证高中生也是能考的。“四大”之一的普华永道最近就开始招聘高中生了。所以，各位会计们还是要提高下档次和水平，说不定哪天就被高中生干掉了。 3.除了将要被取消的会计从业资格证外，初级会计职称证，中级会计职称证，高级会计职称证这类的会计职称证书也可以考一考。拥有会计职称证的人，寻找工作显然比两手空空的人要容易许多，对于在职人员来说，考取初、中级会计职称证书，相应的待遇也会有所提升。如今，会计行业中从事会计或者财务主管及以上的职业，几乎都持有中级会计职称，许多GS 企业和会计代帐GS 招会计主管或总帐会计时，最

2019年会计人员继续教育培训考试

2019年会计人员继续教育培训考试 一、单项选择题（本类题共25小题，每小题4分，共100分。单项选择题(每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.下列的会计法律制度不属于2018年颁布的是（D ）。 A.《会计人员管理办法》 B.《关于加强会计人员诚信建设的指导意见》 C.《会计专业技术人员继续教育规定》 D.《代理记账管理办法》 答案解析：《代理记账管理办法》是2016年颁布。 2.会计专业技术人员每年参加继续教育取得的学分不少于（A ）学分。 A.90 B.100 C.110 D.120 答案解析： 会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二。 3.担任会计主管人员应具备会计师以上专业职务资格或从事会计工作（C）年以上经历。 A.1 B.2

D.5 答案解析： 《会计法》第三十八条第二款对会计机构负责人的任职资格作了明确规定：“担任单位会计机构负责人（会计主管人员）的，应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历。” 4.下列不属于会计岗位的是（C ）。 A.会计机构负责人 B.总账报表 C.档案管理部门的人员管理会计档案 D.会计机构内的人员管理会计档案 答案解析： 会计工作岗位一般分为会计机构负责人或者会计主管人员、出纳、财产物资核算、工资核算、成本费用核算、财务成果核算、资金核算、往来结算、总账报表、稽核、档案管理等，开展会计电算化和管理会计的单位，可以根据需要设置相应工作岗位，也可以与其他工作岗位相结合。档案管理部门的人员管理会计档案，不属于会计岗位。 5.2018年12月1日国家发展改革委联合人民银行、财政部等（A ）个部委联合签署《关于对会计领域违法失信相关责任主体实施联合惩戒的合作备忘录》。 A.22 B.5 C.10

2015年会计继续教育试题和答案__《会计人员继续教育规定》解读

专业资料
《会计人员继续教育规定》解读
第 1 部分 判断题
题号：Qhx010565 所属课程： 《会计人员继续教育规定》解读 1. 会计人员继续教育应当紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，统筹规 划，强化服务，注重质量，全面推进会计人才队伍建设，为经济社会和会计行 业发展提供人才保证和智力支持。 A、 对 B、 错
正确答案：A 解析： 会计人员继续教育规定第二条。
题号：Qhx010564 所属课程： 《会计人员继续教育规定》解读 2. 为加强持有会计从业资格证书人员继续教育的管理，推进会计人员继续教育 工作科学化、规范化、信息化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专 业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法》和《会计基础工作规范》的规定， 制定《会计人员继续教育规定》。 A、 对 B、 错
正确答案：B 解析： 根据《中华人民共和国会计法》和《会计人员从业资格管理办法》的规 定。
题号：Qhx010568 所属课程： 《会计人员继续教育规定》解读 3. 会计人员所在单位应当遵循教育、考核、使用相结合的原则，鼓励、支持并 组织本单位会计人员参加继续教育，保证学习时间，提供必要的学习条件。 A、 对 B、 错
正确答案：A 解析： 会计人员继续教育规定第十条。
题号：Qhx010566 所属课程： 《会计人员继续教育规定》解读 4. 会计人员继续教育是一种义务而不是权利。
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专业资料
A、 对 B、 错
正确答案：B 解析： 会计人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务。
第 2 部分 单选题
题号：Qhx012571 所属课程： 《会计人员继续教育规定》解读 5. 下列属于会计人员继续教育形式的是（ ）。 A、 职称英语考试 B、 工程师考试 C、 注册税务师考试 D、 房地产估价师考试
正确答案：C 解析： 会计人员继续教育的形式还包括：参加财政部组织的全国会计领军人才 考试，以及省级财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织的高 端会计人才考试；参加会计、审计专业技术资格考试，以及注册会计师、注册 资产评估师、注册税务师考试；参加国家教育行政主管部门承认的会计类专科 以上学位学历教育；承担继续教育管理部门或其认可的会计学术团体的会计类 研究课题，或在有国内统一刊号（CN）的经济管理类报刊上发表会计类论文； 公开出版会计类书籍；参加省级以上财政部门、中央主管单位、新疆生产建设 兵团财务局组织或其认可的会计类知识大赛；继续教育管理部门认可的其他形 式。
题号：Qhx012549 所属课程： 《会计人员继续教育规定》解读 6. 会计人员继续教育的对象是( )。 A、 取得初级会计技专业术资格的会计人员 B、 取得中级会计技专业术资格的会计人员 C、 取得高级会计技专业术资格的会计人员 D、 取得会计从业资格的人员
正确答案：D 解析： 会计人员继续教育的对象是取得会计从业资格的人员。
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甘肃省会计人员继续教育培训

甘肃省会计人员继续教育培训 《企业会计准则第33号——合并财务报表》重难点、热点问题解读 一、单项选择题（本类题共5小题，每小题2分，共10分。单项选择题(每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.在合并资产负债表时，子公司持有母公司的长期股权投资，应当（）。 A．与母公司的所有者权益互相抵销； B．视为库存股，作为所有者权益的减项； C．视为少数股东权益； D．类似母子公司之间的债权债务，互相抵消。 A B C D 答案解析：合并程序中合并资产负债表。 2.与其他投资方一起共同控制被投资单位（为单独的主体）时，投资主体对此应当采用（）核算。 A．权益法 B．比例合并法 C．成本法 D．权益结合法 A B C D 答案解析：会计准则解释第2号。 3.购买少数股权、不丧失控制权情况下处置部分对子公司投资交易在合并财务报表层面应作为( ) 进行会计处理 A．收入性交易 B．权益性交易 C．投资性收益 D．其他营业外收益 A B C D 4.处置对子公司的投资未丧失控制权的，应当按照《关于不丧失控制权情况下处置部分对子公司投资会计处理的复函》(财会便[2009]14号)规定，处置价款与处置投资对应的享有该子公司净资产份额的差额，在合并财务报表中应当将此项差额计入( )： A. 当期投资收益 B．资本公积或留存收益 C. 其他营业外收入 D. 商誉 A B C D 答案解析：准则制订背景部分的讲解。

5.控制，是指投资方拥有对被投资方的权力，通过参与被投资方的相关活动而享有可变回报，此定义中，可变回报是指（）。 A．回报是非固定的，如回报与股票指数挂钩； B．回报是非固定的，如回报与基准利率挂钩； C．回报是非固定的，如回报与被投资方的业绩挂钩； D．回报是非固定的，如回报与CPI指数挂钩。 A B C D 答案解析：可变回报部分的讲解。 二、多项选择题（本类题共10小题，每小题4分，共40分。每小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.编制合并现金流量表时需要进行抵消处理的项目主要有：（）。 A．母公司与子公司、子公司相互之间当期以现金投资或收购股权增加的投资所产生的现金流量应当抵销。 B．母公司与子公司、子公司相互之间当期取得的投资收益、利息收入收到的现金，应当与分配股利、利润或偿付利息支付的现金相互抵销。 C．母公司与子公司、子公司相互之间以现金结算债权与债务所产生的现金流量应抵销。D．母公司与子公司、子公司相互之间当期发生的其他内部交易所产生的现金流量应当抵销； A B C D E 答案解析：见合并程序-合并现金流量表的讲解。 2.在编制合并财务报表时，一般在编制前需要（）。 ??A．统一母子公司的会计政策； B．统一母子公司的会计期间 C．站在集团角度调整某些特殊交易 D．子公司报送相关资料 A B C D E 答案解析：见合并程序的讲解。 3.投资性主体，通常同时具备以下特征： A．拥有一个以上投资； B．拥有一个以上投资方； C．投资方不是该主体的关联方； D．其所有者权益以股权或类似权益方式存在 A B C D E 答案解析：见准则的内容的讲解． 4.子公司可以是企业，也可以是（）等特殊目的主体等。

2013年会计人员继续教育题目及答案

2013年会计人员继续教育题目及答案（红字为答案） 会计人员后续教育管理政策变化2 引入了学分制继续教育管理模式。（）(1分) 对 错 会计人员后续教育管理政策变化2 会计从业资格证书遗失、毁损、补发的规定不变。（）(1分) 错 对 会计人员后续教育管理政策变化2 建立了会计从业资格证书定期换证制度。（）(1分) 对 错 会计人员后续教育管理政策变化2 会计从业资格考试科目实行无纸化考试，无纸化考试题库由各地财政部门组织建设。（）(1分) 对 错 会计人员后续教育管理政策变化2 取消了会计从业资格考试的免试规定（）(1分) 对 错 第10号—研究与开发 研究与开发概述 企业对于通过验收的研究成果，可以相关机构进行审查，确认是否申请专利技术、商业秘密等进行管理，但不用立即申请专利。(1分) 对 错

研究与开发概述 研究项目委托外单位承担的，应当采用招标、协议等适当方式确定受托单位，签订外包合同，约定研究成果的产权归属，研究进度和质量标准等相关内容。(1分) 对 错 研究与开发业务流程 研究与开发是指企业为获得新成品、新技术、新工艺等所开展的各种研发活动。(1分) 对 错 研究与开发业务流程 研究成果的开发应当一步到位，开发成功即大规模投入生产，迅速占领市场。(1分) 对 错 立项 企业必须根据实际需要，结合研发计划，提出研究项目立项申请，开展可行性研究，编制可行性研究报告。(1分) 对 错 立项 重大业务外包方案应当提交审批，审批人是（）。(1分) 分管副总经理 总经理 董事长 董事会或类似决策机构 结题验收

研究项目应当按照相定的权限和程序进行审批，重大研究项目应当经股东大会审议决定。(1分) 对 错 核心研发人员的管理 企业与核心研究人员签订劳动合同时应当特别约定研究成果归属，没有约定或约定不明，研究成果的所有权归研究人员。(1分) 对 错 研究成果开发 企业应当加强研究的开发，形成科研、生产，市场一体化的自主创新机制，促进研究成果转化。(1分) 对 错 第11号—工程项目 工程项目概述 竣工验收不规范，最终把关不严，可能导致工程交付使用后存在隐患。(1分) 对 错 工程项目概述 工程项目是指企业自行或者委托，其他单位所进行的建造安装工程。(1分) 对 错 工程项目概述 （）或分管会计工作的负责人应当在财务分析和利用工作中发挥主导作用。(1分) 董事长 总经理

会计人员继续教育暂行规定(修订)

会计人员继续教育规定 第一章总则 第一条为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民国会计法》和《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）的规定，制定本规定。 第二条会计人员继续教育必须紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，统筹规划，分类指导，强化服务，注重质量，全面推进会计人才队伍建设，为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。 第三条会计人员继续教育应当遵循下列基本原则： （一）以人为本，按需施教。把握会计行业发展趋势和会计人员从业基本要求，突出提升会计人员专业胜任能力，引导会计人员更新知识、拓展技能，提高解决实际问题的能力。 （二）突出重点，提高能力。会计人员继续教育面向会计队伍，创造人人皆受教育、人人皆可成才的环境，全面提高会计人员整体素质。同时，突出高层次会计人才培养和提高综合能力培训，进一步改

善会计队伍人才结构和知识结构。 （三）加强指导，创新机制。在统筹规划的前提下，有效利用各方面教育资源，引导社会办学单位参与会计人才继续教育，并不断创新继续教育容，改进继续教育方式，提高继续教育质量，逐步形成政府部门规划指导、社会办学单位积极参与、用人单位支持督促的会计人员继续教育新格局。 第二章管理体制 第四条财政部负责全国会计人员继续教育的管理。 （一）制定全国会计人员继续教育规划； （二）制定全国会计人员继续教育制度； （三）制定全国会计人员继续教育大纲； （四）组织开发、评估、推荐全国会计人员继续教育重点教材； （五）组织全国高级会计人员培训和会计人员继续教育师资培训； （六）指导、督促各地区和有关部门会计人员继续教育工作的开展。 第五条各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）负责本地区的会计人员继续教育的组织管理工作。 （一）依据全国会计人员继续教育制度，制定本地区的会计人员继续教育实施办法；

2017年取消会计从业资格考试意味着什么

2017 年取消会计从业资格考试意味着什么自从财政部公布了会计从业证考试的消息，很多人对会计证的一些事情产生了疑问，会计证取消意味着什么?对自己的职业有什么影响吗? 下面是yjbys 小编为大家带来的会计从业资格考试取消意味着什么的知识，欢迎阅读。 2017 年取消会计从业资格考试意味着什么伴随着会计从业证证取消，意味着会计证已走下历史舞台，这时候会计人员要做好准备，规划好日后的职业方向，顺应时代会计行业的发展。 小编认为：虽说会计证取消的消息有点突然，但是也早有预示，根据国务院常务会议精神和《国务院关于取消一批职业资格许可和认定事项的决定》(国发〔2016〕68 号)，会计从业资格被列为建议取消的职业资格事项。另外人力资源和社会保障部在官方的网站发布《国家职业资格目录清单公示》，其中包含专业技术人员职业资格58 项，细心查看发现，与财会相关的资格认证包含注册会计师、初级会计职称、中级会计职称、高级会计师等，却恰恰没有会计从业资格证书的影子。 目前我国会计管理制度还有待提高，需要改革，从而提高会计人员的专业水平，因此暂缓会计证也就在情理之中了。然而随着会计行业的发展，企业对于会计人员的要求也越来越高了，其中管理会计特别受企业管理层的欢迎，而CMA 则是其中最有前景的职业之一，为什么这么说呢?请看下面。 1.什么是CMA? CMA 的中文名叫美国注册管理会计师，2009 年CMA 刚登陆中国就被财政部、国资委、商务部、总会计师协会等16 大机构列入国家重点人才培养计划，同时也是全球管理会计及财务管理领域的最权威认证，与AICPA、CFA 并称世界财经领域三大黄金证书，适合于不满足

会计人员继续教育考试题及答案

[48课时][其他][2014-2013]综合考试卷 一、单选题 1、下列不属于小金库专项治理的范围的是（）。 A.事业单位 B.中小型企业 C.国企 D.党政机关 A B C D 2、会计从业资格的取得实行（）。 A.考试制度 B.审批制度 C.考评结合制度 D.注册登记制度 A B C D 3、社会团体小金库专项治理范围包括社会团体和（）。 A.公募基金会 B.个人基金会 C.保险公司 D.银行 A B C D 4、会计监督是指( )。

A.单位内部监督 B.国家监督 C.社会监督 D.以上均是 A B C D 5、下列关于会计工作移交说法不正确的是（）。 A.会计人员工作调动或者因故离职，必须将本人所经管的会计工作全部移交给接替人员 B.没有办清交接手续的，不得调动或者离职 C.会计人员办理移交手续前，已经受理的经济业务尚未填制会计凭证的，应当填制完毕 D.会计人员办理移交手续前，尚未登记的账目，由接交人来登记 A B C D 6、保险企业对于应列未列账的各项资金资产，2008年以来的，2007年底小金库滚存余额及形成的资产，情节严重的，可（）。 A. 限期改正 B.双倍罚款 C.责令整改 D. 追溯以前年度 A B C D 7、对依法履行职责、忠于职守、坚持原则，做出显著成绩的会计人员，由（）以上人民政府或者有关部门和单位给予表彰奖励。 A.县级 B.市级

C.省级 D.村级 A B C D 8、会计凭证一般（）装订一次，装订好的凭证妥善保管归档。 A.每年 B.每月 C.每季 D.每半年 A B C D 9、会计从业资格考试大纲由（）统一制定并发布。 A.国务院 B.省财政厅 C.财政部 D.国家后续教育部门 A B C D 10、民间非营利组织因对外投资取得的投资净收益通过（）核算。 A.主营业务收入 B.投资收益 C.其他业务收入 D.银行存款 A B C D

会计专业技术人员继续教育规定(征求意见稿)

会计专业技术人员继续教育规定 （征求意见稿） 第一章总则 第一条为了加强会计专业技术人员继续教育的管理，规范会计专业技术人员继续教育活动，保障会计专业技术人员合法权益，不断提高会计专业技术人员素质，根据《中华人民共和国会计法》和《专业技术人员继续教育规定》（人力资源和社会保障部令第25号），制定本规定。 第二条国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织（以下统称用人单位）的会计专业技术人员继续教育，适用本规定。 第三条会计专业技术人员继续教育应当紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，以能力建设为核心，突出针对性、实用性和前瞻性，为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。 第四条会计专业技术人员继续教育工作应当遵循下列基本原则： （一）以人为本，按需施教。把握会计行业发展趋势和会计专业技术人员从业基本要求，突出提升会计专业技术人员专业胜任能力，引导会计专业技术人员更新知识、拓展技能，提高解决实际问题的能力。 （二）突出重点，提高能力。会计专业技术人员继续教育面向

会计专业技术人员，全面提高会计专业技术人员整体素质，进一步改善会计专业技术人员知识结构。 （三）加强指导，创新机制。在统筹规划的前提下，有效利用各方面教育资源，引导社会办学单位参与会计专业技术人员继续教育，并不断丰富继续教育内容，创新继续教育方式，整合继续教育资源，提高继续教育质量，逐步形成政府部门规划指导、社会单位积极参与、用人单位支持督促的会计专业技术人员继续教育新格局。 第五条会计专业技术人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务。 第六条取得会计专业技术资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。 第二章管理体制 第七条会计专业技术人员继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。 第八条人力资源社会保障部负责对全国会计专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，财政部负责制定全国会计专业技术人员继续教育政策，监督指导全国会计专业技术人员继续教育工作的组织实施。 县级以上地方人民政府人力资源社会保障部门负责对本地区

取消《会计从业资格证书》背景下 学校财会队伍建设问题研究

取消《会计从业资格证书》背景下学校财会队伍建设问题研究 发表时间：2019-06-24T11:43:44.810Z 来源：《成功》2019年第4期作者：戚歆茹杨思瑜[导读] 会计从业资格证书自1999年起一直是会计行业的准入门槛，在2017年被正式取消后，这一重大改变也引起了巨大争议，主要是关于会计从业资格证的取消是否会降低会计行业就业门槛，从而降低财会队伍的综合素质，尤其是专业素质，本文以高校为立足点，简要探讨了会计从业资格证取消的意义以及在此背景下，如何进行高校财会队伍管理。 浙江中医药大学浙江杭州 310000 【摘要】会计从业资格证书自1999年起一直是会计行业的准入门槛，在2017年被正式取消后，这一重大改变也引起了巨大争议，主要是关于会计从业资格证的取消是否会降低会计行业就业门槛，从而降低财会队伍的综合素质，尤其是专业素质，本文以高校为立足点，简要探讨了会计从业资格证取消的意义以及在此背景下，如何进行高校财会队伍管理。【关键词】会计从业资格证；取消；高校财会队伍；管理 2017年11月4日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议决定：对《中华人民共和国会计法》作出修改，取消会计从业资格证，第三十八条修改为：会计人员应当具备从事会计工作所需要的专业能力。 一、会计从业资格证取消的背景及意义 会计从业资格证的考核范围主要是基础会计知识，比如借贷方的区别以及如何编制财务分录，但实际上，伴随着社会经济的发展，企业规模的扩大，手工做账已经无法满足经济发展的要求，且效率较低，错误率高，由此，账务系统应运而生，并不断发展，目前，编制记账凭证、登记账簿以及核对账目等工作都可以通过电子设备完成，大幅提高了工作效率，同时也极大降低了错误率，在此背景下，会计从业资格证所考核的内容已经落后于时代，资格证主要是针对财务人员的记账能力来进行考核，而目前，比起简单的记账，新形势下，社会更加需要能够熟练运用财务系统，能够深入分析单位财务状况，并能够据此对单位发展提出建议的管理型财务人员。 会计从业资格证取消后，会计行业准入门槛降低，这无疑增加了现有财务人员的竞争压力，原有的保护圈没了，对财务有兴趣的人都可以成为财务人员，因此现有财务人员为了在竞争中凸显自己的能力，必须主动学习专业知识，拓展自身视野，提高自身素质。因此，会计从业资格证取消可以在一定程度上敦促现有会计从业人员，提高会计队伍综合素质。 二、高校财务人员存在的问题 （一）专业技能单一，对财务分析的重视度不够高校财务人员目前主要进行财务会计工作，但对于财务管理和财务分析上还存在短板，在创造价值上尚存在不足。例如，怎样进行税务筹划的能力以及分析学校长短期贷款，从而分析如何降低还贷压力，这些工作是高校财务人员的劣势。高校财会队伍急需培养管理型人才。 （二）高校财务人员各司其职，对其他财务岗位的工作不够了解就目前来看，高校财务部门各财务岗位都有各自分管的内容，岗位变动较少，比如学费模块，报销模块，预算模块等，但各财务人员之间的沟通不够紧密，往往各个部门各司其职，这既不利于财会人员知识面的拓宽，对于整个财会队伍综合业务水平的提高而言也是非常不利的，大大降低了高校财务管理的效率。 （三）高校财务人员参加培训的热情不高由于高校财务相对企业而言比较单一，高校财务人员在工作一段时间后会因为经验的积累而忽视培训的重要性。适当的财务培训不仅有利于提升财务工作者的专业技能，还能拓宽财务人员的视野。目前，高校财务人员的培训主要是每年的继续教育，但是由于继续教育内容较为单一，偏重理论，而且时间较短，导致对于高校财务人员的实践能力以及财务管理能力培训依然不足。 三、高校财会队伍的建设 （一）完善高校财会专技岗人员考核体系高校在对财会岗位人员进行业绩考核时，应坚持公平公正的原则，建立初级、中级、高级这样层层递进的财会人员职称评价体系，不仅要对财务人员的工作技能、工作态度进行考核，对财务人员的财务分析能力，理论知识水平也应重点关注。财务工作不仅仅是简单的做账，更是要熟练掌握单位的财务状况，具备分析单位财务情况的能力。伴随着科技的发展和财务系统的更新换代，财务人员的职能将从单纯处理账务转而向管理型会计转变。 （二）定期对财务人员进行培训，培训内容应全面目前，虽然财务人员每年都要参加继续教育培训，但由于财务人员对继续教育的重视度不够，导致继续教育常常流于形式，此外，继续教育的内容也较为狭窄，一般都是针对职业素养及实践操作能力进行培训，很少对财务人员的财务分析能力进行培训，因此，为提高高校财务人员的整体素质，高校应鼓励员工多参加各类会计培训，并在培训后要求参培人员对培训内容进行讲解与交流，这样既可以防止参培人员对培训敷衍了事，也可以加深财务人员对培训内容的了解。由于高校业务繁忙，工作量大，因此财务人员可以轮流出去培训，并向其他人员分享培训心得。 （三）财务各科室间应加强交流高校财务各科室大多各司其职，对其他财务岗位的工作不够了解，财务人员之间沟通不够紧密，这造成各个岗位之间有时不能互相理解，同时财务人员的业务水平也比较单一。为扩大财务人员的接触面，财务部门可定期轮岗，让财务人员在各个岗位间流动起来，对财务部门的各项业务都有所了解。 总的来说，对于财会队伍的建设来说，会计从业资格证的取消并不是一次倒退，而是对财会人员提出了更大的挑战，激励财会人员提高自身素质，对于高校财务来说，应完善人才队伍建设体系，顺应时代的变化，主动适应政策的变更。 参考文献：

加强会计人员继续教育-2019年文档

加强会计人员继续教育 一、加强会计人员继续教育的目的 会计人员继续教育既是为了适应经济发展的需要，也是为了会计知识与技能不断更新、补充、拓展和提高的需要，对于完善会计人员知识结构、提高实际技能、提升道德水平和创新能力都有重要意义。会计人员继续教育的目的是通过制度化的管理和持续不断的学习，提高会计人员的政策理解能力和业务操作水平，逐步培养能与国际接轨的会计人才，来满足我国经济发展的需要，通过持续针对性的教育，使会计人员的综合素质不断提高，培养符合市场经济要求、综合分析和判断预测能力强的会计人才。 1、会计人员继续教育是我国社会主义市场经济体制和国际接轨需要。随着我国经济体制由计划转变为市场经济,会计核算的内容和要求都发生了变化，一方面经济的快速发展，对会计人员的数量需求迅速增加；另一方面,受长期计划体制的影响，原会计核算办法和职能都不适应新形势的需要，会计由报账型向管理型转变,由传统手工记账向网络信息化转化,由事后核算向事 前预测、事中控制和事后核算结合的模式转化。所以，在会计人员队伍中大规模开展继续教育是适应经济形势发展的需求。 2、会计人员继续教育是为了适应新准则和新制度的不断实施。自1993年的会计制度改革以来，为了适应经济的发展,我国

陆续发布了具体准则、XX公司会计制度、企业财务会计报告条例和企业会计制度等一系列规定，只有会计人员熟练掌握这些新准则，才能保证贯彻执行，为了更好地做好本职工作，会计人员要积极配合继续教育活动，会计人员继续教育也起到帮助会计人员理解和适应新准则的积极作用。 3、会计人员继续教育是逐步提高会计人员业务水平的有效途径。会计工作的专业性强，工作质量要求高，所涉及的知识面广，会计人员继续教育是一次系统学习的机会，如不及时学习就无法实现知识的不断更新，通过会计人员继续教育熟悉有关财务政策，提高经济活动分析判断和预测能力，从而达到增强专业技能的目的。由于我国对国民教育的多样化，很多会计人员不是本专业毕业，或者不是全日制学校毕业，会计工作能力和实际业务水平参差不齐，会计人员继续教育体现的是在职工作的后续教育，是相对专业知识不足会计人员的补充学习，会计人员可以结合自身的特点进行专业知识学习，以达到整体提高的目的。 二、当前会计人员继续教育存在的问题 1、缺乏主动学习意识，学习质量低。有些会计人员为完成继续教育而学习，不是从想学习的角度来对待继续教育，为了应付制度的规定，完全是被动的灌输，使会计人员继续教育没有收到实际效果，既浪费了学习资源也背离了会计人员继续教育的初衷。一部分会计人员认为，继续教育就是工作中的再教育，既不加薪也不晋升，参加不参加都可以，表现突出的是年龄较大或职

2018年会计继续教育答案1

? 1. [单选题]会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于（）学分。 o A.40 o B. 60 o C. 50 o D. 90 试题分析: 正确答案：D 你的答案：未作答 【答案】D 【解析】会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。故选项D正确。 ? 2. [单选题]企业作为个人所得税的扣缴义务人，根据《中华人民共和国个人所得税法》收到的扣缴税款手续费，应作为其他与日常活动相关的项目在利润表的（）项目中填列。 o A.应收账款 o B.财务费用 o C.其他损益 o D.其他收益 试题分析: 正确答案：D 你的答案：未作答 【答案】D

? 3. [单选题]根据《企业产品成本核算制度——钢铁行业》的规定，钢铁企业成本核算适用于（）。 o A.品种法 o B.分批法 o C.逐步结转分步法 o D.平行结转分步法 试题分析: 正确答案：C 你的答案：未作答 【答案】C ? 4. [单选题]HTML格式的版本报告通过（）等方式表示通用分类标准的变化。o A.中英文标签 o B.颜色对比 o C.标注语言 o D.下划线/删除线以及背景颜色标注 试题分析: 正确答案：D 你的答案：未作答 【答案】D 【解析】HTML格式的版本报告通过下划线/删除线以及背景颜色标注等方式表示通用分类标准的变化。 ? 5. [单选题]对于尚未执行新金融准则和新收入准则的企业，（）行项目，反映资产负债表日划分为持有待售类别的非流动资产及划分为持有待售类别的处置组中的流动资产和非流动资产的期末账面价值。

会计人员继续教育探讨

会计人员继续教育探讨 作者：桂新元潘丽娅 来源：《财会通讯》2011年第12期 当前鄂城区持有会计从业资格证的会计人员，共有222名；其中行政事业单位会计人员177人，企业会计人员45人。此人数随着会计工作的重要性呈逐年递增式。会计人员继续教育培训是由在市财政会计管理机构备案确定的社会培训机构负责完成，区级财政会计管理机构负责对培训时间、培训质量等进行检查。培训对象为全区持有会计从业资格证会计人员（包括行政事业单位会计和企业会计）；培训形式为授课与考试相结合；培训时间为每年24学时；培训内容以会计相关知识为主。通过培训学习，激发了计人员继续学习专业知识的热情，不断提升会计人员创新能力和专业技术水平，完善知识结构，适应了社会经济发展需要。 一、鄂城区会计人员继续教育存在的问题 （一）思想认识程度难以提升、继续教育约束力不够目前，企业领导和相当多的会计人员对会计人员继续教育工作尚未引起足够的重视，存在认识上的差距。根据对国家机关、社会团体、企事业单位近100家进行调查，单位领导非常支持本单位会计人员接受继续教育的只占15%，特别是企业领导支持本单位会计人员接受继续教育的比例则更低，仅为10%左右。多数单位企业领导认为，会计人员已经定岗定编，如果外出学习，会影响目前的工作，会计人员凭借现有的知识足以承担现在的工作，对于一些新知识和新内容靠自学就能解决；更有部分单位领导直接认为本单位会计人员参加继续教育学习，既浪费了单位的资金，又耽误了正常工作。鄂城区整个会计行业的整体学历水平并不是很高，大专以下学历人员占绝大多数，甚至有部分从业人员并没有经过正规的训练，只是参加一些培训班就上岗了，或者是由老会计手把手带出来的。这些人员的业务素质并不是很高，但经过一段时间的实践操作后也基本能应付日常业务。但是，要谈到后续教育，无论学历高的人，还是学历低的人都会摇头。学历高的人认为老师讲的他早已经会了，没有去参加培训班的必要。学历低的那些人很想学习，但他总觉得自已听不懂老师讲的课，自已看书又着实看不懂。因此，每个人都给自已找到了不必参加培训班和自我学习的充分理由。对于这种现象，由于该规定属于行政管理规范的范畴，对违反该规定的会计人员所在单位的约束力不够，处罚往往难以执行。同时财政部门对会计人员继续教育采用自上而下的行政管理，如培训内容的确定，培训机构的指定等等，均依靠行政手段来实施。对微观继续教育活动行政干预过多，忽视了会计人员及其所在单位对继续教育应有的自主权，致使继续教育模式僵化，难以适应市场经济的要求。 （二）继续教育形式单一、教学方法传统当前我区会计人员继续教育模式主要采用人工面授形式进行，满足不了会计人员的需求。按《会计法》的要求，面授是必不可少的，尽管有着便于管理部门计算学时，统一培训内容和考核标准等优点，但长期以来，其一在实际工作中仅仅抓了面授，忽视了如何帮助会计人员自学，而面授的时间一般较短，会计人员很难在短期内消化、吸收较多的继续教育内容，结果他们对培训所讲授的知识并未完全掌握；其二受教育者毕竟者是在职人员，面授形式对培训时间的统一要求，造成不少学员工学矛盾严重，极大影

会计人员继续教育暂行规定

会计人员继续教育暂行规定 会计人员连续教育规定 第一章总则 第一条为推进会计人员连续教育科学化、制度化、规范化，培养造就高素养的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，依照《中华人民共和国会计法》和《会计从业资格治理方法》（财政部令第26号）的规定，制定本规定。 第二条会计人员连续教育必须紧密结合经济社会进展和会计行业进展要求，统筹规划，分类指导，强化服务，注重质量，全面推进会计人才队伍建设，为经济社会和会计行业进展提供人才保证和智力支持。 第三条会计人员连续教育应当遵循下列差不多原则： （一）以人为本，按需施教。把握会计行业进展趋势和会计人员从业差不多要求，突出提升会计人员专业胜任能力，引导会计人员更新知识、拓展技能，提高解决实际问题的能力。 （二）突出重点，提高能力。会计人员连续教育面向会计队伍，制造人人皆受教育、人人皆可成才的环境，全面提高会计人员整体素养。同时，突出高层次会计人才培养和提高综合能力培训，进一步改

善会计队伍人才结构和知识结构。 （三）加强指导，创新机制。在统筹规划的前提下，有效利用各方面教育资源，引导社会办学单位参与会计人才连续教育，并不断创新连续教育内容，改进连续教育方式，提高连续教育质量，逐步形成政府部门规划指导、社会办学单位积极参与、用人单位支持督促的会计人员连续教育新格局。 第二章治理体制 第四条财政部负责全国会计人员连续教育的治理。 （一）制定全国会计人员连续教育规划； （二）制定全国会计人员连续教育制度； （三）制定全国会计人员连续教育大纲； （四）组织开发、评估、举荐全国会计人员连续教育重点教材； （五）组织全国高级会计人员培训和会计人员连续教育师资培训； （六）指导、督促各地区和有关部门会计人员连续教育工作的开展。 第五条各省、自治区、直辖市、打算单列市财政厅（局）负责本地区的会计人员连续教育的组织治理工作。 （一）依据全国会计人员连续教育制度，制定本地区的会计人员连续教育实施方法；

会计证取消后的新规定

《中华人民共和国会计法》 修改后的相关条款及修改前后对照 （自2017年11月5日起施行） 第三十二条财政部门对各单位的下列情况实施监督：（一）是否依法设置会计账簿； （二）会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料是否真实、完整； （三）会计核算是否符合本法和国家统一的会计制度的规定； （四）从事会计工作的人员是否具备专业能力、遵守职业道德。【修改后】 （四）从事会计工作的人员是否具备从业资格。【修改前】 在对前款第（二）项所列事项实施监督，发现重大违法嫌疑时，国务院财政部门及其派出机构可以向与被监督单位有经济业务往来的单位和被监督单位开立账户的金融机构查询有关情况，有关单位和金融机构应当给予支持。 【修改后】第三十八条会计人员应当具备从事会计工作所需要的专业能力。

担任单位会计机构负责人（会计主管人员）的，应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历。 本法所称会计人员的范围由国务院财政部门规定。 【修改前】第三十八条从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。 担任单位会计机构负责人（会计主管人员）的，除取得会计从业资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历。 会计人员从业资格管理办法由国务院财政部门规定。 【修改后】第四十条因有提供虚假财务会计报告，做假账，隐匿或者故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告，贪污，挪用公款，职务侵占等与会计职务有关的违法行为被依法追究刑事责任的人员，不得再从事会计工作。 【修改前】第四十条因有提供虚假财务会计报告，做假账，隐匿或者故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告，贪污，挪用公款，职务侵占等与会计职务有关的违法行为被依法追究刑事责任的人员，不得取得或者重新取得会计从业资格证书。

2019年会计人员继续教育考试题

2019年会计人员继续教育考试题 1、为了防诈骗的犯罪嫌疑人登陆财务人员的QQ号，财务人员对此进行防的一项重要手段是开通QQ中的一项功能是（）。 A. Flash字体功能 B. 自定义头像功能 C. 开通QQ设备锁 D. QQ充话费功能 答案：C 2. 下列各项中，不属于负债的计量属性的是（）。 A. 历史成本 B. 现值 C. 名义金额 D. 公允价值 答案：C 3. 取消了会计从业资格行政许可后，为了加强会计人员管理工作提出了新要求，迫切需要会计监管工作转型升级，从以行业准入管理为主，向（）管理服务为主进行转变。 A. 网络监管 B. 登记 C. 事中事后 D. 事前事后 答案：C 4. 2017新准则下，收入确认的金额应是（）。 A. 企业因向客户转让商品的合同价格减除折扣后的净额 B. 企业因向客户转让商品的对价金额 C. 企业因向客户转让商品而预期有权收取的对价金额 D. 企业因向客户转让商品的 答案：C 5. 存货发出不能采用的方法（）。

A. 先进先出法 B. 加权平均法 C. 个别计价法 D. 后进先出法 答案：D 6. 2014年5月，国际会计准则理事会发布的《国际财务报告准则第15号——与客户之间的合同产生的收入》的生效日是（）。 A. 42736 B. 43101 C. 40179 D. 40909 答案：B 7. 下列选项中有权就预算、决算中的重大事项或者特定问题组织调查的机关是（）。 A. 各级人大 B. 各级政府 C. 各级审计部门 D. 各级党委 答案：C 8. 政府储备物资政府会计具体准则的出台是贯彻和落实（）精神。 A. 党的十八届三中全会 B. 党的十八届四中全会 C. 党的十八届五中全会 D. 落实国务院“放管服” 答案：A 9. 下列各项中，属于相关性的定义是（）。 A. 政府会计主体应当以实际发生的经济业务或者事项为依据进行会计核算 B. 政府会计主体应当将发生的各项经济业务或者事项统一纳入会计核算 C. 政府会计主体提供的会计信息，应当与反映政府会计主体公共受托责任履行情况以及报告使用者决策或者监督、管理的需要相关 D. 政府会计主体对已经发生的经济业务或者事项，应当及时进行会计核算 答案：D

会计人员继续教育的必要性

会计人员继续教育的必要性 (一) 社会经济发展的要求 会计是一门专业性强的社会科学，它的作用在于客观全面、准确地反映社会经济运行发展的内容、过程和效果，让人们客观、科学的认识社会经济发展带来的影响。社会经济发展越迅速，会计在经济中的位置就越重要。会计是服务并且服从社会经济发展的，同时随着社会经济的变化而变化。现阶段，在社会新的知识经济的冲击下，会计领域发生着许多变化。例如：“营改增”税制改革，2叭1年，国务院就批准了“营改增”试点方案。2叭2年1月1日，在上海部分现代服务业和交通运输业开展试点。这样，货物劳务税收制度改革拉开了帷幕。2012年8月1日，国务院扩大试点范围至10省市。截止2013年8月1日，“营改增”范围已推广到全国试行。2016年5月1日，营业税退出我国历史的舞台，正式全面实施“营改增”。这是自1994年分税制改革以来，财税体制的又一次深刻变革。 (二) 会计准则不断更新的要求 会计人员继续教育是会计管理工作的重要组成部分，是会计队伍建设的重要内容。《中华人民共和国会计法》第三十九条规定：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强。”《会计从业资格管理办法》第二十条也做出规定：“持证人员应当接受继续教育，提高业务素质和会计职业道德水平。持证人员每年参加继续教育不得少于24小时。”财政部颁布的《会计人员继续教育规定》，对继续教育的内容和形式、师资与教材、考核与检查等内容作了详细的规定，促进了会计人员继续教育工作的规范化与制度化，从而构建了完整的会计人员管理体系。 (三) 会计职业道德修养不断提升的客观要求 职业道德是工作的一道标杆，对于会计工作人员而言，更是底线、红线，任何违背职业道德的事都不能去触碰。在工作中要坚持纪律底线、廉洁自律，认真学习会计准则、条例、新的会计相关规定。目前，反腐倡廉工作已贯彻到工作的方方面面，作为会计人员，更应该认真贯彻执行中央“八项规定”精神，做到清清白白做人，干干净净做事。如今，在网络全覆盖的时代，个人秘密已经基本“透明化”了，任何违法法律法规的事情，都将受到相应的处罚，会计人员更应该自省自律，诚信公正，坚决杜绝“吃、拿、卡、要”的行为，严格执行国家的法律法规，做到不做违法乱纪的事，进一步提高自身的职业道德修养，更好的适应新经济时代下会计工作变化的需求。 (四) 会计人员工作水平有待提高的客观要求 随着社会市场经济的不断发展，新事物的不断出现，会计工作则会发生相应的变化。目前，会计人员的文化水平、工作能力、业务素质都层次不齐，这便出现了许多的社会问题，比如：会计人员没有扎实的专业知识，账务处理则会出现较多的问题，便无法顺利通过相关部门的检查以及正确报送相关资料，这将导致处理事情的效率低下、无法为单位提供正确的数据等。面对这些现实的问题，会计继续教育的地位则举足轻重，会计人员必须清楚的认识到新形势下会计工作的变革，时刻了解最新的会计资讯及政策。例如：2016年12月27日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化职称制度改革的意见》的通知，通知要求牢固树立和贯彻落实新发展理念，坚持立足服务人才强国战略和创新驱动发展战略的原则，以科学评价为核心，以促进人才开发使用为目的，建立科学化、规范化、社会化的职称制度。主要是通过深化职称制度改革，重点解决制度体系不够健全、评价标准不够科学、评价机制不够完善、管理服务不够规范等配套等问题，从而是专业技术人才队伍结构更趋于合理、能力素质不断提高。 (五) 深化会计教育改革，与国际会计教育接轨的时代要求 随着我国社会主义市场经济的不断发展和完善，我国会计准则与国际会计准则日趋接近，会计理论、会计知识都以前所未有的速度更新。根据会计环境的变化，我国会计人员继续教育必须进行相应改革，才能适应经济环境变化带来的各种挑战。会计环境的变化是会计人员