慈母情深

《慈母情深》教材理解和文本解读

《慈母情深》这篇课文是人教版小学语文第九册第六组课文中的一篇略读课文。本组课文选编了《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》和《学会看病》四篇佳作，表现的都是与众不同的父母之爱：其他父母都绝望了，唯有这位了不起的父亲在坚持不懈地挖掘；一般的父母都会给予刚学写诗的孩子赞美和鼓励，唯有这位严父批评得孩子失声痛哭；其他妇女都在挣钱养家糊口，唯有这位慈母支持孩子读书；其他母亲给生病的孩子更多的呵护，唯有这位母亲逼孩子自己去看病。

一、作者简介

《慈母情深》的作者梁晓声，原名梁绍生，当代著名作家，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市。著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》和《父亲》获得了全国优秀短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国优秀中篇小说奖，《母亲》获得了《中篇小说选刊》优秀中篇奖。

梁晓声幼年家境贫寒，19岁时插队北大荒，先后当过农工、小学教师、报导员，经历了生活的苦辣酸甜。他的作品选材广泛，思维独特，文笔跌宕，情感真挚，展现了生动、鲜活而泥土气息浓郁的现实生活和有血有肉的人物形象，感染并教育着读者，其撼人心魄的艺术魅力给人以巨大的激励与鼓舞。

二、作品简介

《慈母情深》节选自梁晓声的中篇小说《母亲》中的一小段，题目是编者加上去的。课文写的是作者小学时代的事。那时，作者非常想买一本长篇小说《青年近卫军》，但由于一元五角的书价对于这个贫寒的家庭来说，相当于母亲两天的工资，作者一直不敢向母亲开口要钱，以致于想得失魂落魄。但最后终于经不住这本书的巨大诱惑，作者鼓起勇气到母亲的工厂去找母亲要钱。当他来到母亲的工厂，潮湿闷热的厂房、震耳欲聋的噪音、毡絮弥漫的空间、昏暗的光线……母亲所处的工作环境强烈地震撼着梁晓声的心，那一刻，他对母亲充满了怜悯、心疼和内疚。然而当母亲得知他要钱买书的时候，母亲毫不犹豫地把钱塞给了他，令梁晓声更加自责，也更加感动。为了表达对母亲的深爱，梁晓声用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头，结果反倒遭到了母亲的数落。母亲又为他凑足了买书的钱，就这样，作者得到了他的第一本长篇小说《青年近卫军》。

读完这个故事，谁都会被这位平凡而又伟大的母亲深深打动。编者给课文加题目“慈母情深”，正是出于这样深切的感受。据说给这篇课文画插图的人说：“当他读到这篇文章时，禁不住泪眼朦胧。他联想到了自己的小时候，联想到自己的母亲。”我想每一位读者都会有着这样的共鸣，因为那个年代距离我们并不遥远，因为我们每个人都有母亲。

三、背景探寻

（一）关于《青年近卫军》

苏联著名作家法捷耶夫的《青年近卫军》是法捷耶夫的代表作品，是苏联文学史上里程碑式的作品。小说描写了敌占区共青团组织“青年近卫军”与德国法西斯英勇斗争的

事迹，人物性格鲜明，具有强烈的艺术感染力。小说于一九四五年出版后，立即受到了苏联国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。小说成功地塑造了一批苏联青年的英雄形象，成为上世纪五六十年代的中国青少年的偶像，对这一代人的成长产生过广泛而积极的影响。所以作者一直想买一本《青年近卫军》，以至于想得整天失魂落魄。

（二）故事的时代背景

课文写的是作者15岁那年发生的事。梁晓声生于1949年9月22日，15岁的时候应该是1964年。当时的中国刚刚经历连续三年的自然灾害，无论是农村还是城市，老百姓吃不饱，穿不暖，生活极其困苦。在农村，举家逃荒、讨饭的人满目皆是，吃野菜的，吃树皮的，吃糠的，甚至吃土的都有，很多人被活活饿死。至今，在灾荒最严重的河南、湖北等农村一带，老百姓见面打招呼的语言还是：“吃了没？”足见当时中国社会之贫困。因此“《青年近卫军》的书价一元五角，在当时算是一笔不小的价钱。”这从文中的“从来没有”“这么多钱”中也可以读出。

四、课题品读

读到这个题目，不禁要问：慈母情深，慈在哪里？情有多深？深在哪里？课文写了一件什么事？又是怎样表现慈母情深的？

五、文本细读

（一）家境贫寒——辛劳的母亲

我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

课文的前四个自然段，突出体现了家境贫寒，也暗含了母亲的辛劳。从“一直想买”都没有买成，看出家境十分窘迫；从“母亲还从来没有”、“我也从来没有”看出家境极度贫寒；从“但我想有”，却始终没有得到，以致于“整天”想得“失魂落魄”，茶不思、饭不想，睡不着，足见家境是何等的捉襟见肘啊！连“破收音机”都“卖”了，被我们“吃”了，家里一定是穷得揭不开锅，母亲实在是没有办法，唯有变卖物品才能勉强活下去。连“破收音机”都卖了，那么家里还有什么没卖呢？估计能卖的都卖了。

读了《母亲》，我们就会知道：梁晓声的父亲到遥远的大西北支援边疆建设去了，三年才回家探亲一次，平时也从不给家里寄钱。全家的生活重担全部落在母亲一人的身上。为了养活梁晓声兄妹5个，母亲先是在铁路工厂做翻砂工。那是连男人都难以承受的危险工作，稍有不慎，便会被铁水烫伤或被铸件砸伤压伤。母亲几乎没有哪一天不带着轻伤回家的，母亲的衣服被迸溅的铁水烧了片片的洞。即便这样，母亲还是被铁路工厂辞退了。为了每月27元的工资，母亲又去了一个街道小厂加工棉胶鞋帮。全家六口人的生活就靠这27元赖以生存。这一元五角钱，相当于他们家六口人两天的生活费。

（二）“我”与书结缘——宽厚仁慈的母亲

在吃不饱穿不暖的情况下，作者仍然酷爱读书，这一点尤为难能可贵。这从“一直想买”、“听过几次”都能感受到。作者明明知道家里已经穷得连破收音机都卖了，明明知道一元五角相当于母亲两天的工资，但是仍然禁不住地渴望，以至于想得“整天”“失魂落魄”。这些词句都让读者强烈地感受到了作者对书的痴迷。

我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！

作者第一次见到母亲在这样恶劣的环境里挣钱养家，深受震撼，内心已是万分不忍、深感内疚，他深知要钱就如同要母亲的命。所以他决定不要钱了，但是“竟”说出来了。这个“竟”字用得多好啊，完全出乎他的意料，完全不受大脑控制，连他自己也搞不清楚他是怎么说出来的，他明明不想开口的呀！这些都足以说明作者对书的痴迷，已经到了无以复加的地步。

在那样的年代，在那样的家境下，读书是一种非常奢侈的行为，课外书一律被看成是“闲书”。作者之所以能与书结缘，并深深地爱上读书，还是因为有这样一位慈母在背后默默地支持着他。梁晓声的母亲是一位私塾先生的女儿，颇能识得一些字，所以她深知读书对孩子的重要。正是因为有了母亲的支持，文学的种子才得以在梁晓声幼小的心灵生根发芽。这也正是这位慈母比其他母亲更情深所在。

（三）环境恶劣——隐忍坚强的母亲

我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。

细读这句话，我的目光不自觉地落在了“呆呆地”上面。应该说，作者经过整天失魂落魄的煎熬，经过无数次的思想斗争，终于下定决定去找母亲要钱，此刻的他一定是急兴奋又忐忑。兴奋的是他朝思暮想的书或许可以得到了，忐忑的是母亲从来没有一次给过他这么多钱，不知道母亲会不会给他？但不管怎么说，此刻作者的心情是激动的，紧张的，迫切的，那为什么一来到母亲工作的地方，他竟然“呆呆”的呢？究竟是什么让他一下子“呆呆”的呢？

七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

是什么让他一下子呆住了？首先是工厂里面震耳欲聋的噪声让他呆住了，他不敢相信自己的母亲就是在这样的噪声中为了养活他们，从早上熬到晚上，从春天熬到冬天。原来母亲每月那可怜的27元钱就是在这样刺耳的噪声中挣来的，这哪里是在挣钱啊，这分明是在拿命换钱哪。作者的心一下子震颤了，他茫然不知所措，不觉“呆呆”的了。

文本中还有多处对噪声的隐秘描写，如：

“我大声说出了母亲的名字。”

为什么“大声”？因为七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“妈——”

“妈——”

这里为什么要拉长声音，连叫两声，母亲才转过身来？因为七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

母亲大声问：“你来干什么？”

为什么“大声”问？因为七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

部编版慈母情深优秀教案5

五年级上册语文教案-18.《慈母情深》人教（部编版） 18、慈母情深 教学目标 知识与技能： 1．认识课文中的“魄、挣”等11个生字。会写“辞、抑、碌”等12个词语，理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。 2．有感情朗读课文，积累课文的好词好句。 3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。 过程与方法：通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。 情感态度与价值观：让学生体会母亲的养育之苦。 教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。 教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。 课时：2课时 教学过程： 一、古诗引入、揭示课题 1、母爱是世界上最伟大的、最无私的，唐朝著名的诗人孟郊就用一首《游子吟》来歌颂了伟大的母爱。让我们一起来感受一下（媒体演示、配乐欣赏） 2、是啊，伟大而无私的母爱化作一根根的丝线，带给我们无限的温暖。当代著名作家梁晓声也有一篇歌颂母爱的散文《慈母情深》，今天就让我们一起来欣赏这篇文章，感人教部编版小学语文优秀教案

受母爱的伟大和深沉。（板书课题）（板书、媒体演示、齐读、） 3、作者简介（课件出示）。 (梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。) 二、初读课文，整体感知。 1、提出要求，学生自学。 （1）借助工具书，把课文读正确，读流利。 （2）从课文中圈出生字，多读几遍。 （3）思考：课文主要讲了一件什么事。 2、汇报自学情况 （1）出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。 （2）指名分自段朗读课文，同学相互正音。 （3）交流课文主要讲了一件什么事？（先同桌相互说说，再指名汇报）。 三、默读课文，初步感受情深。 1、提出要求，学生默读。 （1）默读课文，找出文中最能表现慈母情深的语句，并多读几遍。 （2）在旁边写上你的感受与体会。（注意抓住描写母亲外貌、动作和语言的句子来人教部编版小学语文优秀教案

慈母情深阅读题及答案

慈母情深阅读题及答案 以下是给你推荐的慈母情深阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《慈母情深》阅读原文①母亲掏衣兜。 掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!……又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?③母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊!我挺高兴他爱看书的!④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态……⑤那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了!那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竞回忆不起母亲她何时年轻过。 ⑥那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。 并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。 ⑦我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……⑧那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。 ⑨ “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的?!不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗?⑩那天母亲数落了我一顿。 数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱…… 我想我

没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 从此，我有了第一本长篇小说……《慈母情深》阅读题目1、你如何理解②、③两段的人物对话?__________________2、④段中的四个“立刻表达上有何作用?_________________3、⑤、⑥两段是“我灵魂深处震撼之后，对妈妈的认识、理解和自我感受，那么，你从中能读出“我的怎样的感情?_______________________4、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 说明了什么?____________5、你如何理解妈妈的责备和数落?把自己的理解或看法写在下面。 ____________《慈母情深》阅读答案1、妈妈同事的话反衬妈妈的见识，突出妈妈挣钱的不容易;妈妈的话表现妈妈对我的理解与支持，突出了妈妈的通情达理，慈祥与善良，有远见。 2、四个“立刻突出母亲争分夺秒的挣钱，妈妈的艰辛，钱来之不易。 3、对妈妈理解、崇敬、热爱，还有自己的深深自责。 4、“我面对妈妈的艰辛，慷慨的给钱，内心充满了感激和辛酸。 5、从妈妈责备和数落的话语中，可以看出妈妈不顾自己，一切为了满足孩子的读书的愿望。 妈妈是一个慈祥的母亲。 猜你喜欢：1.母亲的背影阅读题答案2.《母爱》阅读题的参考答案3.坐在艾烟里的母亲阅读题答案4.母亲爱炫耀阅读练习及答案5.母亲的爱汪国真阅读题原文及答案解析

病人、慈母情深课文

9 “病人”① 一天饭后，我去邻居家借书。她家正在炒洋葱。一股辛辣味直蹿(cuān)出来。我逃出门，可鼻孔还是痒痒的，忍不住连连打起喷嚏来。 妈妈问我是不是感冒了，她那关切的眼神真让我感动。我很贪心，巴不得她多爱我一会儿，所以就没有摇头否认。妈妈赶紧过来扶我，好像我虚弱得快要倒下似的。 我被安排在被窝里躺下。很快，各种美味的食物送到我的床边。妈妈过一阵就来摸摸我的额头，她那焦急的神情使我生出许多温暖的感觉。于是我就决定把病装下去，也好继续享受病人的特殊待遇。从小我就很少生病，却总是羡慕人家小朋友生病，别人忙忙碌碌地上学去，她却留在家里抱着玩具看小人书。今天正好有这个机会，岂不是天助我也！ 可是不久，我就发现当病人其实是件苦差事。晚上，妈妈把电视关了，并坚决宣称，感冒头痛者看电视有害无益。我只好乖乖地早早睡觉。第二天竟是星期六，我居然已经忘掉了！堂弟表妹来了，见我躺在床上，便一本正经地安慰了几句，就自顾自地玩起来。眼看两个弟弟妹妹在屋外活蹦乱跳，我却不能参与，真是让人愁死！而且，看着他们吵闹疯玩，我甚至不能大笑，因为病痛缠身的人应该像个倒霉蛋，最好紧锁双眉。妈妈端来冒着热气的白开水给我喝，我朝弟弟妹妹喝的冷饮、汽水张望，可妈妈却斩钉截铁地说，感冒喝白开水最好。更糟的是，爸爸兴冲冲地回来了，他买了最新电影的票子，要带弟弟妹妹们去看，看完以后还要到公园游乐场去玩。 我掀开被子想跳起来，却被妈妈固执地按在床上。末了，我只能眼睁睁地看着弟弟妹妹欢天喜地地出门去。这下，我真的哭丧着脸，浑身难受，我想肯定是要气出病来了。妈妈在家陪我，见我脸色难看，便拿出一大堆红的、绿的、黄的、白的药片、药水，我看了差点儿晕过去！我不等妈妈向我教导“良药苦口”之类的话，便老老实实地坦白了装病的原因。妈妈似信非信的，直到我赌咒发誓地反复声明“我真的没病”，才勉强【qiǎnɡ】允许我下床活动活动。 唉，原以为生病能自由、快活，想不到却是自讨苦吃！ 【注释】①作者秦文君，著名儿童文学作家。中国作家协会会员，上海作家协会副主席，代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》等。本文选入时有删改。

慈母情深参考答案

阅读《慈母情深》中母亲带“我”到派出所要回小人书的片段，回答下面的问题。 1．你从母亲的“静坐斗争”中感受到“母亲”是个怎样的人？为什么不写母亲为了孩子一反其性情，与警察大吵大闹，据理力争？ 答： 2．文中对派出所门外的红灯的描写，有人认为过分夸张了，不真实，你觉得呢？答： 3．文中写母亲，有一个动作描写重复了多次，你发现了吗？在文中将语句划下来，并试着说说作者这样写的意图。 答： 4．“葛里高利”对母子俩的态度前后判若两人，你认为这是为什么呢？ 答： 发展空间 阅读台湾女作家三毛的散文《永恒的母亲》，完成1—4题。 ①我的母亲——缪进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。 ②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。 ③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有?”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和沙特呢?还有……这些哲人难道你都不晓得?”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。” ④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度．只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。 ⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。 ⑥还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天。当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这4个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。 ⑦这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。

慈母情深练习题及答案

《慈母情深》练习题 一、请工整书写下面的词语。 失魂落魄震耳欲聋龟裂忙碌 二、文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么？ 三、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”作者为什么把“我和母亲”都放在每一句的后面，这样起到了什么作用？ 四、“妈——”“妈——”，破折号起到什么作用？“我……”“我……要钱……”中的省略号和“买书……”“一元五角……”中的省略号表达的意思一样吗？如果不一样，那分别表达什么意思？ 五、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”句中的几个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作？ 六、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”你对这句话是怎样理解的？ 七、阅读链接。 母爱无言 文/鹏鹏 听说过两个有关母亲的故事。 一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说，不要紧，慢慢走。 多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。 另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。 服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭泪，她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，不，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。 服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下了，他忏悔了。 一次，结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲来，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听罢，他泪眼朦胧，半响无语。 阅读感悟：“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！母爱是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。这份沉甸甸的母爱，有谁能够掂出它的分量，有谁能够真正偿还呢？“母爱无言，母爱无垠……”我们要学会感恩，要感谢母亲给予我们生命，要

慈母情深1(1)

慈母情深 王娟艳教学目标 １、理解词语“震耳欲聋、龟裂”。 ２、有感情地朗读课文。 ３、通过对母亲外貌、动作、语言描写的句子的体会母亲的慈爱。教学重难点 体会作者的思想感情，感受母爱。 一、谈话导入，创设情境 生活中，妈妈为我们做了哪些事情呢？ 过渡：这种人叫作母亲！今天，就让我们一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。 3、板书课题：慈母情深 二、初读课文，整体感知 1、课文检测： 我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（震耳欲聋），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌），我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。 1、括号里有一个字很难读：龟jun裂 2、出示龟裂的土地与龟裂的双手。这是（）的土地

3、看着图片能用自己的话来说说什么是龟裂吗？ 4、齐读练习题 三、感悟“慈母情深” 1、什么是“鼻子一酸”？ 2、孩子们，你有过“鼻子一酸”的时候吗？ 3、我“鼻子一酸”是因为谁呢？ 设问导学：默读课文，哪些地方令我鼻子一酸？找句子或关键词，用“——”画下来。 “七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。” （1）“震耳欲聋”什么意思？ 多么可怕的嗓声！带着这种感觉再读读这个句子！ （2）耳朵都要震聋了！如果你在这样的环境下工作，会有什么感觉？ 但是我的母亲呢？她在怎样的环境下工作？她就在这样的环境 中工作呀，读—— （3）同学们，这样的声音停止过吗？浏览全文，去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢？ （4）这七八十台缝纫机一刻也没停止过，母亲在怎样的环境下工作？就在这样的环境下工作，齐读——从我进入工厂，到我离开工厂，这震耳欲聋的声音一刻也没停过。 想象一下，昨天的母亲在怎样的环境下工作，读—— 想象一下，明天的母亲在怎样的环境下工作，读——

慈母情深 练习题

慈母情深练习题 【语言基础知识】 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。 2、给下列加点字注音。 积攒（）没收（）呵斥（）红晕（） 龟裂（）数落（） 3、根据拼音写汉字。 jié ào____ ____不驯zhèn____耳欲聋 羞____kuì难当无地自róng____ 无精打cǎi____fēi____同小可 4、根据你课内外的词汇积累，在下列成语空格处填写上叠音词。 ____ ____不安____ ____有余 ____ ____扬扬____ ____其谈 ____ ____不倦衣冠____ ____ 5、解释句中划线的词语。 ①还有什么事比这更令一个儿子内疚的。 内疚： ②在自己对自己的怂恿之下，我去到母亲的工厂向母亲要钱。 怂恿：

③低矮得使人感到心里压抑。 压抑： ④那一天母亲数落了我一顿。 数落： 【语言表达训练】 6、“葛里高利”拦截小汽车时对司机说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”其中的后一句话能省去吗？为什么？ 7、“我”为什么在得知自己小说出版的那一时刻会想到母亲的这几件事？ 8、读了这篇文章，你觉得作者母亲的哪些做法令你感动？ 9、句子的文字不变，但停顿的地方不同，意思也就不一样。请看下面的一则故事，然后按要求为它加上标点。 过去，有个财主请一个秀才写了副对联： 煮酒缸缸好作醋坛坛酸 养猪大如山老鼠头头死 财主听秀才念后赞扬道：“写得好”。因为，秀才是这样念的：

另一个秀才来念后，财主又大骂第一个秀才“真坏”。因为，这一个秀才的停顿不同。他是这样念的： 10、阅读以下材料，按要求写出你的感受。 某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出自成。这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。 （1）读完以上材料，相信你深有感触。请你就三句话中的某一句话在教育中的负面影响谈谈认识。 （2）你的家庭教育内容或许与以上材料所述类似，或许根本不同。能简单介绍你们家庭的教育特点吗？请用“……既……又……而且……”的句式表达。 【课内同步阅读】 阅读下列语段，完成11—15题。 我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。

五年级上册《慈母情深》课文内容

五年级上册《慈母情深》课文内容我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “你找谁？” “找我妈！” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿！” 一个老头儿朝最里边的角落一指。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——” “妈——” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元伍角钱给母亲买了一听水果罐头。 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”

五语上18慈母情深课外阅读题及答案

五语上18慈母情深课外阅读题及答案五年级语文上册18慈母情深课外阅读题及答案 五年级语文上册18慈母情深课外阅读题及答案 类文阅读-18 慈母情深 妈妈的礼物 有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。 从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我命真苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。 老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，

你应该珍惜才对！” “那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。 老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？” 孩子听了，眼睛忽然一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你世界；给了你耳朵，让你去世界；给了你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你世界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。 老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。” （选自《小学阅读指南》2004年11期） 1.“意味深长”的意思是。它的近义词是。 2．选择合适的词，填在文中的横线上。

改造灵敏观察明亮倾听走遍 3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。 妈妈给了你；给了你；还给了你。 4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？ 5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？ [参考答案] 1.语言恳切而有分量，情意深长示例：语重心长 2.明亮观察灵敏倾听走遍改造 3.全世界健康的身体一颗爱心

梁晓声《慈母情深》原文阅读

梁晓声《慈母情深》原文阅读 慈母情深－梁晓声我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我作证，有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不缺少勇气？当年的我们，视父母一天的工资是多么非同小可呵！但我想有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄，无精打采。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。我那时还不知道什么叫“维他命”。更没从谁口中听说过“卡路里”，但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”。一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。那些女人们热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，暴露出相当一部分丰厚或者于瘪的胸脯。千奇百怪。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了，毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“你找谁？” 一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。毛茸茸的褐色的那老头像一只老雄猿。“找我妈！” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。“那儿！” 老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我的脸。“妈……” “妈……” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竞回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？！不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？” 那天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱…… 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。从此，我有了第一本长篇小说……

慈母情深

《慈母情深》教案 龙水一小吴丽娜 一、导语：（播放音乐《我的父亲母亲》）同学们，请看大屏幕，读读一首关于母亲的诗。 世界上有一种人 和你在一起的时候 总是千万次地叮嘱你要多穿件衣服 要注意自己的安全 你觉得很烦 却也觉得很窝心 缺钱的时候 她总会说些赚钱不易之类的话来训你 边教训 边塞钱给你 这种人就叫作——“母亲” 今天就让我们一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。 二、检查预习情况 进入课文之前，可得检查一下同学们的预习情况，有信心接受挑战吗？ （1）检查词语 给加点的字选择正确读音：

脊背（jíjǐ）弯曲（qūqǔ） 龟裂（ɡuījūn）攥着（zuàn zhuàn） 数落（shǔshù）瘦小（sòu shòu） （2）用几句话说说课文主要讲了一件什么事。 三、新课教授 （1）导语：我非常想要一本书，就伸手向母亲要钱买，那母亲给他钱了吗？他高兴吗？（不高兴）非但不高兴，反而还鼻子一酸。（出示鼻子一酸） 在什么情况下会鼻子一酸呢？（伤心的时候、感动的时候）这是为什么呢？咱们还是到母亲工作的工厂去看看吧！ （2）出示自学要求 1、快速默读课文。 2、划出让“我”鼻子一酸的语句，在旁边写写自己的感受。 四、交流点拨 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 （1）哪儿打动了你？震耳欲聋什么意思？（耳朵都快要被吵聋了，噪音非常大）读这句话。 （2）这样的地方你想多呆吗？恐怕连几分钟都呆不下去吧。可是之前的日子，母亲却在这儿工作着。（读）明天，母亲又将在怎样的环境中工作呢？（读）明年、后年、再后年呢？（读） （3）孩子们，看到母亲在这样的环境中工作，你的心里是什么滋味？（难过、愧疚）

五年级上册语文课文慈母情深读书笔记范文

五年级上册语文课文慈母情深读书笔记范文 《慈母情深》这篇课文讲述的是一位贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫给我买《青年近卫军》这本在当时被认为是闲书的书。读完这篇文章，我想谁都会被慈母亲情深深感动。这位平凡、辛劳、贫苦的母亲，在这日常生活小事中体现出来的超常母爱，给人留下了何等难忘的印象：用单薄的身子支撑着整个家;在缝纫机声震耳欲聋的环境下工作;用龟裂的手指数着揉得皱皱的毛票.. 这一切的一切，一幕又一幕都清晰地印在我们的脑海里，让我们心酸，也让我想起了另一个故事：那也是个平凡的母亲，是个清洁工。又一次，母女两一同去滑雪，结果却迷了路，母亲为了让搜救人员尽快发现她们，用尖利的石头割开了自己的手的动脉血管。血染红了一大片的雪地，搜救人员发现了她们，女儿获救了，而母亲自己却因为失血过多而死亡了!在妈妈的尸体面前，女儿失声痛哭，责备自己竟曾为母亲的职业而感到自卑，却从未想过母亲竟是如此的伟大! 这两个故事都感人至深，不管怎样，你都应该懂得：自己的母亲无论身份是何等的卑微，都是一个会用生命去保护你，会一心一意为你着想的妈。 语文课文慈母情深读书笔记篇二 学了《慈母情深》这课，我深深的感受到了母亲平凡而伟大的爱，也让我走进了母亲的内心世界。 这篇课文的作者是梁晓声，这篇课文讲了作者少年时代想买《青年近卫军》这本长篇小说，每天都想的失魂落魄，于是便来到母亲上班的地方来找母亲要一元五角钱买书母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的把一元五角钱塞道作者的手中，这一举动让作者产生了感恩的心，于是作者就用这一元五角钱给母亲买了一听水果罐头，结果却被母亲给数落了一顿，数落后又凑钱让作者买《青年近卫军》这本长篇小说。

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10.《慈母情深》课堂练习题姓名： 一、知识回顾 1.看拼音，写词语。 dǎo tā wā jué zá kāi xìnɡ fúɡuì dǎo zǔ dǎnɡ yōnɡ bào wǎ lì （）（）（）（）（）（）（）（） 2.按课文内容填空 他挖了8小时，，，，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼，衣服，到处。 这的父与子，地紧紧拥抱在一起。 二、预习课文 1.选择正确读音。（打“√”） 脊背（jǐ jí）忙碌（lù lǜ）龟裂（guī jūn）攥着（zuàn zhuàn） 瘦小（sòu shòu）弯曲（qūqǔ）数落（shù shǔ）陷入（xiàn qiā） 2.连线题。 （1）瘦弱的手指（2）失魂落堪 疲惫的脊背震耳欲魄 龟裂的眼睛疲惫不聋 三、梳理文章主要内容 1.我一直想买《青年近卫军》，想得整天。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声。我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用的手将钱塞给了我，立刻又了忙碌。我鼻子一酸，着钱跑了出去。 2.本文主要抓住母亲的，，，进行描写，歌颂了平凡母亲的，激发我们热爱的思想感情。 四、精读课文，回答问题 1.文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么？

2.“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”作者为什么把“我和母亲”都放在每一句的后面，这样起到了什么作用？ 3.“妈——”“妈——”，破折号起到什么作用？ 4.“我……”“我……要钱……”中的省略号和“买书……”“一元五角……”中的省略号表达的意思一样吗？如果不一样，那分别表达什么意思？ 5.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”句中的几个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作？ 6.“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”你怎样理解这句话？ 7.阅读下面描写母亲外貌、动作、神态和语言的句子，你能从中感受到母亲的什么特点？（填序号）。 A.通情达理 B.疲惫 C.贫苦 D.辛劳 1）“我挺高兴他爱看书的！”（） 2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（） 3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（） 4）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌………（） 8.根据括号里的提示，在句中的横线上写上恰当的词语。 1）但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（极度惊慌，行动失常）______________。2）七八十台缝纫机发出的噪声（耳朵都震得快要聋了，形容声音很大）______________。 9.给下面的句子加上标点：那一天我第一次发现母亲原来是那么瘦小那一天我第一次觉得自己长大了应该是个大人了我鼻子一酸攥着钱跑了出去

部编版(统编版)五年级语文上册《17 慈母情深》同步练习题(含答案)-精选

人教版部编五年级上册《慈母情深》同步练习题含答案 一、读拼音，写词语。 1.这一带的zào yīn（）非常大，让人忍受不了。 2.每个人都有自己的quán lì（）和义务。 二、根据提示，在横线上写出恰当的词语。 1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不定，极度惊慌）。__________ 2.七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。___________________ 三、选择填空。 A贫苦的母亲B辛劳的母亲 C 通情达理的母亲 1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着。（） 2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。（） 四、课文整体梳理。 这篇文章介绍了_________________________________________ _______________这个故事，表达了作者对母亲的________________之情。 五、重点段落品析。 那是我第一次到母亲为我们挣（zhēng zhèng）钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台缝纫机发出的噪声（振震）耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。 “找我妈！” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿！” 一个老头儿朝最里边的角落一指。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 1.划去括号内错误的音或字。 2.选文第二自然段运用的是（）。 A环境描写B语言描写C动作描写 3.用简洁的语言总结选文的主要内容。 ___________________________________ 六、你的母亲有什么特点？你对她的感情是怎样的？请和大家分享一下。 ______________________________________________________ 参考答案： 一、1.噪音 2.权利 二、1.失魂落魄 2.震耳欲聋 三、1.A 2.B 四、贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书感激、热爱、崇敬 五、1. zhēng 振 2.A 3.“我”为了要钱去工厂里找母亲。 六、示例：我的母亲热情大方，心地善良。我非常喜欢我的母亲。

人教版五年级上册第六组课文18课《慈母情深》

18、《慈母情深》教学设计 教学目标 1、知识与能力 （1）、认识本课生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂” 等。 （2）、有感情地朗读课文。 （3）、理解课文内容，体会作者的思想感情。 2、过程与方法 （1）抓住描写母亲外表、动作、语言的句段，体会母亲的深情。 （2）感情朗读课文，在读中悟情。 3、情感态度与价值观 感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。 重点难点 通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、解读课题，领悟情感 1、同学们，老师已经把今天要上的课文的课题写在黑板上了。这篇课文选自著名作家梁晓声的小说《母亲》。我们一起来深情地读课题——慈母情深。（生读课题）

2、看到慈母这个词，你会想到什么？ （慈母情深到底有多深呢？深在哪呢？） 二、初读课文，整体感知 1、出示自学要求 （1）用喜欢的方式自由读课文，画出文中描写母亲外貌、语言和动作的句子，并在空白处写上批注，体会课文是怎样表 现母亲的深情的。 （2）课文主要写了一件什么事？ 2、学生按要求自主学习。 3、汇报交流自学成果 三、直入重点，深悟母爱 板块一：课文中哪些词句能表现“慈母情深”？你从中体会到什么？ 1、理解“我”家境的贫苦。 连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“又凑足了给我买《青年近卫军》的钱。” 2体会母亲工作环境的艰苦。 “七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”“几只灯泡烤着我的脸。” 3、体会母亲挣钱的辛苦。

部编版五年级上册18慈母情深课外阅读题及答案

类文阅读-18 慈母情深 妈妈的礼物 有个孩子,在他出世的那天,妈妈就离开了人世。 从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,他就非常伤心：“啊！我命真苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。他独自在街头徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上。 老人并不生气,并关心地问：“孩子,你为什么哭？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢,严肃地说：“孩子,你错了！其实,你妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对！” “那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。 老人抚摸着孩子的头,语重心长地说：“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你,这难道还不够吗？” 孩子听了,眼睛忽然一亮。 老人接着说：“不仅如此,妈妈还给了你的眼睛,让你 世界；给了你耳朵,让你去世界；给了你一双腿,让你去世界；给了你一双手,让你世界。这些,难道还不够吗？” 孩子听着,陷入了沉思。 老人又说：“孩子,最重要的,妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。” （选自《小学阅读指南》2004年11期） 1.“意味深长”的意思是。它的近义词是。 2．选择合适的词,填在文中的横线上。 改造灵敏观察明亮倾听走遍 3.读老人对孩子说的三句话,概括后填空。 妈妈给了你；给了你；还给了 你。 4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？

5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？ 【参考答案】 1.语言恳切而有分量,情意深长示例：语重心长 2.明亮观察灵敏倾听走遍改造 3.全世界健康的身体一颗爱心 4.因为孩子听了老人的话,他思考今后自己该怎样做。 5.示例：我是一个知道感恩的孩子。我平时会帮妈妈做力所能及的家务,会每天给妈妈倒杯水,捶捶背等,还会经常逗她开心。 鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选） 小时候,我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子,专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。 摊子黄昏才开张,正是我放学返家的时间,远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟,嗅觉似乎与视觉同时抵达,香味猛然飘进我的鼻子,把我勾到摊子前面,我便低着头绕过巷子,回到家里。为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵,我们根本吃不起。 妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托,杀了鳝鱼剩下的骨头,一定要留给我们。妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质,还有各种（推维）生素,对我们这些正在成长的孩子,大有帮助。 每天晚上,妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头,洗也不洗就丢到大锅里熬煮。为什么洗也不洗？因为,妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血,那是最为滋补的,洗净多么可惜！熬过两三个小时,鳝鱼骨头几乎在锅中化完,汤水变成咖啡色,水面

《慈母情深》优质课教案

母子情深 教学目标 教材分析: 《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求,本单元以“情”立意,以“感受亲情”为人文主题,以“有感情的朗读和琢磨课文语言文字,学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情。”为语言训练目标,安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四篇课文。其中,《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文语言平实,笔触细腻,记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事,通过对母亲外貌、语言、动作等的描写,勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象,字里行间吐露着一份深厚的慈母情,也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。 2学情分析 学情分析: 五年级的学生体会父母的爱有一定的内心体会,因此在教学方法的选择上,在语境中体验的形式品读词语,使学生一步步走进课文,理解、体会慈母的深情。 3重点难点 教学重难点 体会作者的思想感情,感受母爱,唤起爱母情感。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】慈母情深 教学过程: 一、配乐诵读诗句导入 世界上有种人,和你在一起的时候, 总是千叮咛万嘱咐你要多穿件衣服,

要注意自己的安全, 你觉得很烦, 却也觉得很窝心, 缺钱的时候, 她总会说些赚钱不易的话来训你, 边教训,边塞钱给你, 这种人就叫做—— 过渡:这种人就叫做母亲!今天就让我们一起走进课文《慈母情深》,去感受一位母亲那博大的慈母情深。 板书课题,带感情齐读课题 整体感知 1、默读课文。完成填空 我一直想买一本《青年近卫军》,想得( ),于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声( ),我发现母亲极其瘦弱,当知道我是来要钱买书,母亲用( )的双手将钱塞进我的手里,立刻又陷入了忙碌。我( ),( )着钱跑了出去。 2、理解词语失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、鼻子一酸、攥 3、为什么我会鼻子一酸呢?默读文,划出让我鼻子一酸的句子。 4、理解句子:七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 背直起来了,我的母亲,转过身来了,我的母亲,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲。

五年级语文上册18慈母情深课外阅读题及答案

五年级语文上册18慈母情深课外阅读题及答案 类文阅读-18 慈母情深 妈妈的礼物 有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。 从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我命真苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。 老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！” “那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。 老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？” 孩子听了，眼睛忽然一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你世界；给了你耳朵，让你去世界；给了你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你世界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。 老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。” （选自《小学阅读指南》2004年11期） 1.“意味深长”的意思是。它的近义词是。 2．选择合适的词，填在文中的横线上。 改造灵敏观察明亮倾听走遍

3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。 妈妈给了你；给了你；还给了你。 4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？ 5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？ 1.语言恳切而有分量，情意深长示例：语重心长 2.明亮观察灵敏倾听走遍改造 3.全世界健康的身体一颗爱心 4.因为孩子听了老人的话，他思考今后自己该怎样做。 5.示例：我是一个知道感恩的孩子。我平时会帮妈妈做力所能及的家务，会每天给妈妈倒杯水，捶捶背等，还会经常逗她开心。 鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选） 小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。 摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。 妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定