《自制小相框》 教学设计
人美版五年级第下册第10课
《自制小相框》教学设计
一、教学内容
《自制小相框》
二、设计理念
依据新课标的课程基本理念和设计思路，根据教学目标、教学重点、难点以及学生的实际情况以“直观演示法”、“谈话法”与“讲授法”为主要教法，侧重于“自主探究法”和“小组合作法”的学法进行了本课的教学设计。重在激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新精神。
三、教学目标
1、知识与技能：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。
2、过程与方法：学会利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框。
3、情感态度与价值观：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力，体验制作过程中的乐趣，培养团结互助精神。
四、学情分析
从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法，为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。
五、重难点和关键
重点：相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板的设计。
难点：相框的选材与支撑。
关键：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
六、教学课时
一课时
七、教学准备
教具准备：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等
学具准备：多种废旧材料、相框实物、照片、绘画工具、剪贴工具等
八、教学过程
活动一：【导入】研究实物，直接导入
1、教师请同学们拿出自己的生活照片。问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了我们生活中多彩的瞬间，想把这些精彩瞬间留在身边时时刻刻都能看见，你们有什么好办法？（生：放进相框里）
2、教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？（生：是手工制作的）
3、同学们想不想自己制作一个漂亮的小相框？（生：想！）
让我们用灵巧的双手做一个全宇宙独一无二的相框吧！
4、出示课题——《自制小相框》
【设计意图】教师亲手制作的小相框快速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
活动二：【欣赏】欣赏图片，开拓眼界
1、请同学们把自己带来的相框展示给小组其他同学欣赏。
2、教师展示千姿百态的相框图片，了解各种制作相框的材料。
3、了解相框的基本结构：相框、背板、支架。
活动三：【活动】小组讨论，探究方法
1、可以用什么材料来制作自己的小相框？
（冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、广告宣传单、粘土、树枝、剪刀、胶棒等）
2、根据所选用的材料来看，什么样的相框造型与色彩能更好地烘托照片？
（造型：几何图形、卡通造型、创意造型）
（配色小游戏——色彩搭配方法：对比色、相近色、同色）
3、怎样固定背板和支架？
（教师示范怎样固定背板和支架、拓展多种固定相框的方法）
【设计意图】学生自主探究的学习方式是美术课主要的方法之一，它能够激发学生的学习兴趣与好奇心。让学生从自己带来的材料研究、设计出一个美观实用的小相框。
活动四：【欣赏】欣赏图片，拓展思维
1、欣赏优秀学生作品
活动四：【作业】自主实践，分工合作
1、DIY相框创意大赛制作要求：
大胆创新、造型美观
色彩协调、注意安全
大赛奖项：
《最佳制作奖》
《创新设计奖》
2、多媒体展示各种DIY相框的图片，并播放优美轻音乐。教师巡视过程中协助
学生解决在制作过程中存在的问题：
【设计理念】本环节我采用了合作的方式，多媒体展示手工相框图片，为创作有困难的学生提供具体的视觉形象，播放一些轻音乐，营造一种轻松愉快的学习氛围，使学生真正体会到“制作过程的快乐”。
活动五：【作业】成果展评，课后拓展
1.评价：（他评、自评、师评）
2.课后拓展
九、板书设计
自制小相框
相框结构：相框、背板、支架
2021幼儿乐高教学设计教案
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
15.《塑料》教学设计
《塑料》教学设计 苏州大学实验学校刘惠 一、教材分析 本课是新教材苏教版三年级《科学》下册第四单元《身边的材料》第四课。本课主要安排了四部分内容。第一部分寻找生活中的塑料制品，了解学生对塑料的认识。第二部分在比较中认识塑料的优点。组织学生带一些塑料制品，和其他材料做的同类制品比一比，调用感官来认识塑料的优点。第三部分是用多种方法辨别羊毛线和塑料绳。通过看一看、拉一拉、烧一烧、捻一捻等方式会正确区别羊毛和塑料制品，进一步了解塑料的优缺点。第四部分是了解如何减少塑料对环境的污染，树立环保和可持续发展意识。 二、学习目标 1.认识塑料的优缺点。 2.会正确辨别羊毛制品和塑料制品。 3.了解减少“白色污染”的方法，理解保护环境的重要性。 三、重点与难点 重点：认识塑料的优缺点。 难点：了解塑料的特点，理解塑料与环保的关系。 四、教学准备 塑料尺、钢尺、塑料袋、纸袋、塑料碗、瓷碗、木椅、塑料椅、羊毛线、塑料绳、酒精灯、镊子、手套、护目镜 五、教学过程 （一）寻找生活中的塑料制品 1．谈话：塑料在我们生活中随处可见。请你找一找教室里有哪些塑料制品？ （预设：水盆、课桌、尺子、笔盒） 2．汇报交流对塑料的认识。 【意图解析】从观察教室里的塑料制品入手，引导学生认识到塑料在生
活中的广泛应用。这样，既能拉近塑料与学生的距离，又能激发学生的 学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。 （二）比较中认识塑料的优点 1.谈话：我们已经学过了纸、金属等材料的特性。你觉得塑料制品与其 他材料制品相比，有哪些优点呢？ 2.分组观察：四人一组，每人认领一组物品进行观察比较。 第一组：塑料尺、钢尺；第二组：塑料袋、纸袋； 第三组：塑料碗、瓷碗；第四组：塑料椅、木椅； 3.学生交流汇报 4.小结：塑料制品具有防摔、耐腐蚀、弹性好、便宜、轻便、隔热等优 势。 【意图解析】通过学生之前学习过金属、纸、木头等材料的特性，运用 多感官进行观察比较出塑料的一些优点，可以加深学生对塑料特性的理 解。通过分组合作观察的形式，既可以节约课堂时间，又可以做到人人 有观察任务，提高教学效率。 （三）鉴别羊毛制品和塑料制品 1．谈话：这两根绳子分别是用什么材料做的？ （预设：羊毛、塑料） 2.提问：你有什么办法把它们区分开？ （预设：看一看、拉一拉、烧一烧、捻一捻） 3.分组实验，用不同方法区分羊毛绳和塑料绳。 （烧一烧和捻一捻环节提醒学生注意实验安全并正确使用酒精灯）
乐高教学设计
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
第6课 自制小相框 教案
自制小相框 教材分析： 本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。 课业类型：设计应用 教学目标： 1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。 教学用具： 生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教学过程： 一、实物导人，揭示课题。 1、课前师生准备小相框的实物---------------- 研究：用途、外型、色彩、图案。 师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的，那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢？--------（照片） 同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？----（相框） 2、出示课题——自制小相框。 二、讲授新课。1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏 2、小组研究，提问：
（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？ 生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料…… （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？ 生：相框造型—————--台式、秋千式、旋转式、立式…… 相框色彩------------单一色调—间隔色？高纯度---低纯度？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。 生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：…… 3、学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 设计意图： 利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。 4、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。 解决问题： （1）你在制作时都会遇到哪些问题？ （2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。 设计意图： 启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。 三、实践活动： 作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。要求：（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
(新教材)苏教版三年级下册科学15.塑料教案教案教学设计
15．塑料 【教材分析】 《塑料》是苏教版小学科学三年级下册第四单元第4课，引导学生通过各种感官和工具了解塑料的特点，思考怎样减少塑料对环境的污染。在保护环境方面有着深远的意义。 在教学中，1、用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行，一方面是这种才比较严谨、科学，另一方面才可能了解到塑料更多的优点，学生分析时，教师不必作出评价，在总结时进行概括。2、探究活动：用更多方法比较塑料绳与羊毛毛线，要鼓励学生积极参与，用实验的方法了解塑料的特性。3、用视频引导学生讨论：怎样减少白色污染，树立环保从我做起的意识，这也是科学素养的重要组成部分。 【学情分析】 三年级的学生对生活中的一些塑料制品有了一定的认识，也储备了一些生活经验，使他们对本课的学习内容具有浓厚的兴趣，通过教师的适当引导，使他们积极地对塑料进行比较，探究以达到预期教学目标。在环境保护方面，学生只知道有白色污染，对它造成的危害还不是很了解，通过视频能更好的了解“白色污染”的严重危害并增强学生的环保意识。最后，通过“科技改变生活”让科技的力量感染学生，鼓励学生多思考，多钻研，从小树立远大理想！ 【教学目标】 科学知识： 1．知道塑料也是一种常见的材料。 2．知道塑料有很多的优点，但也有缺点。 3．认识到保护环境的重要性，了解减少“白色污染”的方法。 科学探究： 1．能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。 2．能运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 科学态度： 1．能在好奇心的驱使下，通过对比的方法探究塑料的特点。 2．意识到塑料制品对环境的危害，从小树立保护环境的意识。 科学、技术、社会与环境： 1．体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。
乐高教学设计
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
《自制小相框》教学设计
《自制小相框》 教学设计及反思 渤海小学孙丽莹 一、教学目标： 1.知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架，了解物以致用的基本设计理念。 2.过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 3.情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。 二、教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。 三、教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。 四、教学具准备： 1.教具：示范用作品、课件等。 2.学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。 五、教学流程： （一）创设情境，导入新课 师：美化相片的就是相框，这节课，老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框？我们继续学习第10课并板贴课题：（二）观察欣赏、初步探究 1.欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪一个？说说理由？学生回答 2.相框有哪几部分组成？上节课我们学过了，回忆一下，（外框，背板，支撑） 3.分析材质、造型、色彩（木材、绒布、玻璃、树脂、金属） 相框在造型上有什么特点，或者你在生活中看到过什么形状的相框。（基本形、水果形、卡通形）
（三）辨析感知、教师示范 1.提出问题： 可以用什么材料来制作自己的小相框？利用废旧的材料制作相框，既环保又可以锻炼我们的动手能力。 2.教师示范并展示装饰方法： 师：自然界中也有很多的材料可以制作相框（石头、树枝、树叶）用纸绳来装饰外框 师：我们看看还可以利用哪些废旧物品制作小相框（废彩笔、笔帽、水瓶盖、包装盒、瓦楞纸） 5.课件出示多个自制小相框 6.支架和背板，问题 （1）怎样固定支架和背板？ （2）你还有更巧妙的支撑方法吗？ （3）你还见过其他什么样的支架吗？ 7.创作： 用卡纸和搜集到的废旧材料，设计制作小相框，装点自己的生活。注意工具材料使用的安全 8.评价 哪个设计给你的印象最深；哪件作品造型美观，色彩搭配和谐 教师小结：课堂时间是有限的同学们的创艺却是无限的！ 六、教学反思 本课是“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料设计和制作相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现学以致用的设计理念。 对于《自制小相框》这节课，我做的比较合理的方面是： 1.调动学生的学习积极性，为学生充分创造了愉悦宽松的课堂教
塑料教案
教学准备 学情分析 本节课选自湘教版2017年新课标一年级上册《科学》第四单元第三节内容，在本单元第一节的内容中，学生已经认识了“材料家族”的不同类材料。初步认识了塑料，生活中也多次接触到塑料。从生活中对塑料有感性的认识，为本节课研究塑料具有怎样的性能和用途打下了很好的基础。 教学工具 教师课前准备不同种类的塑料物品（小塑料桶子、塑料尺、塑料水壶、洗衣液瓶子）； 超市购物袋、保鲜袋、垃圾袋、塑料文件袋。提前收集好大量的塑料甁。 筛选不同类别的瓶子。例如：矿泉水瓶、运动饮水瓶、塑料药瓶、洗发水空瓶、沐浴露空瓶、一次性杯子、糖果瓶、酸奶瓶、洗气瓶。 教学目标 （一）科学知识： 1、了解不同类型的塑料的特点，具有不同的用途； 2、认识塑料瓶底部的安全标识； （二）科学探究 通过实验比较不同的塑料材料，进行小调查研究，培养学生总结、归纳的能力； （三）科学态度、STEM 1、乐于合作、善于交流；积极参与实验； 2、认识到塑料对生活的重要意义，树立安全的生活意识。
教学重点：认识不同塑料的特性，具有不同用途；能学会安全使用塑料甁。 教学难点：认识塑料瓶底部的安全标识，开展安全小调查。 教学方法 讨论探究法、实验法、类比法、自主归纳总结法、自制PPT、结合信息技术录制微课； 教学过程（必填） 导入 一、创设情境，提出问题 同学们，今天老师给大家带来了一些物品，瞧瞧，都有些什么呢？（展示4-5种塑料制品，分别有小塑料桶、塑料尺、塑料水壶、洗衣液瓶子）想想这些物品都是由什么材料做的呀？（生：塑料）板书塑料。 在生活中，你们还知道哪些物品是塑料做成的吗？ 生：塑料瓶、水壶、塑料盆、塑料文具盒、尺子、塑料袋、沐浴露瓶子、白色小药瓶……师：同学们的回答真丰富，能举出这么多的例子，看来塑料在我们生活中得到了广泛的应用。今天就让我们一起好好研究它。 设计意图：通过课前轻松交流，展示塑料制品，本单元第一节课初步认识了塑料，为本课活动的学习奠定基础。 二、新授活动一比较不同的塑料 师：老师准备了四种塑料制品，分别是：塑料抽杆夹、塑料袋、PE保鲜袋、垃圾袋。制成它们的塑料都一样吗？（生：不一样。）老师从四种物品上分别剪下大小相同的塑料块，并且标好编号：1、2、3、4。 (1) 这些塑料块有哪些不同？你们会从哪些方面进行比较？板书（贴上四块塑料片。）
五年级下册美术教案-第10课 自制小相框 ▏人美版
《自制小相框》教学设计 教学目标： 1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，了解相框设计的基本内涵。 2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小画框的多种造型的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。 教学难点：小画框的新颖、美观和实用。 教学用具：生活中的画框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。 教学过程： 一、激趣导人，板书课题。 1、把你手中的照片拿出来，与老师手中的照片相比较，进行对比观察：有什么不同？ 2、这个相框是老师自己做的，是用石英钟的包装盒做的，今天我们就用自己灵巧的手和废旧的材料做个富有个性的相框好吗？ 3、板书课题——《自制小相框》 二、讲授新课。 1、你知道相框由哪几部分组成？ 出示实物相框，这就是卖的相框。（这是相框，这是背板，这是支架。） 2、我们先来研究相框。 （1）、你们知道可以用什么材质来制作自己的小相框？ 课件欣赏他们是用什么材质来制作自己的小相框？ （2）、那么你知道相框有哪些形状吗？ 课件欣赏各种形状的相框。
（3）对于色彩来说，也很重要，回忆一下：红色给人什么感觉？黄色给人什么感觉？蓝色给人什么感觉？ 3、相框研究完了，我们来看背板：你知道什么叫背板吗？ 4、那支架的作用可大啦！ 问：怎样做支架呢？课件出示支架的制作方法。 欣赏各种各样的支架。 出示实物支架,这是什么材料的？ 5、相框、背板、支架都研究完了，怎样制作一个简单完整的相框呢? 6、出示课件：欣赏一些漂亮的相框。 7、欣赏了这么多相框，给你什么样的感觉？ （俗话说，“三分画七分裱”，今天我们就来好好的验证一下这句话就把自己的照片裱一裱，看哪组裱得最新颖、漂亮。） 8、作业提示：用自己喜欢的方法和材料，制作一个小画框装点生活。比一比哪组做的相框更新颖、更漂亮！ 9、小组讨论：（1）你们小组打算用什么材料制作小相框呢？ （2）你们小组打算用什么方法制作？ 小组进行汇报。 10、组长分工，怎样才能把相框做的又快又好！ 11、课件出示：温馨小提示： （1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。 （2）、造型美观，色彩搭配协调。 （3）、注意工具材料使用的安全。 三、动手实践： 教师巡视指导，发现问题及时纠正。 四、展示评价： 把你的作品拿到前面来，展示一下，设计的很有创意，应该得什么奖？
五年级下册综合实践活动教案 《认识塑料》 全国通用
认识塑料教案 【教学目标】 1.初步认识塑料，能通过观察、比较，发现塑料制品的特点。 2.认识生活中的塑料，了解塑料给人们的生活带来的便利，感知废弃物处置不当造成 的危害。学会客观地认识事物的两面性。 3. 通过学习，使学生形成强烈的环保责任感。 4.通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。 【教学重点】 了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废弃物处置不当造成的危害。 【教学难点】 引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，注意保护环境，增强环保意识和社会责任感。 【课时安排】二课时 【教学准备】课件、学生搜集关于塑料的资料。 【教学流程】 第一课时 一、实物激发兴趣，开题导入 同学们看看老师带来了什么（各种不同的塑料制品）？那这些材料都是用什么材料制成的呢？（学生回答塑料）今天我们就一同来走进塑料的世界。 板书课题：认识塑料 二、交流资料，初步认识塑料 1.师：上节课，老师已经布置同学们去搜集塑料方面的知识和塑料制品，同学们都搜集到了什么物品？谁来说说你搜集到了什么？（自由回答） 学生会回答搜集到的各种塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、种类等基本信息，师根据回答给予适当评价、补充和总结。 2.师：同学们通过不同途径搜集了关于塑料的资料，听了你们的介绍，我们对塑料有了初步的了解。大家带来的物品也是琳琅满目（如果学生搜集物品单一可以引导找一找教室里的塑料制品），可见塑料制品在生活中随处可见。其实这些只是塑料世界里小小的一部分。塑料制品在各行各业中应用都十分广泛，虽然塑料制品问世只有百余年，但是它已经逐步取代了其它生产材料。（板书应用广泛） 播放一组塑料在不同行业应用的图片。
五年级下册第10课《自制小相框》
汉河小学学科课堂教学设计 一次教学设计 二次教学设计三次教学设计教学内容:10、自制小相框 教学目标: 知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。 能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 教学重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。 教学难点: 如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。 学法指导:讲授法、讨论法 教学准备：教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。 学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。 教学过程： 一、兴趣导入 教师请同学们拿出自己的生活照片。 问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有 什么好办法？ 教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什 么与众不同之处？
让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。 出示课题——自制小相框 你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。 二、讲授新课： （一）回扣课本 通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 （二）欣赏与启发 1.请同学打开书第12页、第13页。 请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。 2.给小组分任务研究： (1) 可以用什么材料来制作自己的小相框？ （2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？ 三、探索研究 1.思维训练： 参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。 2.解决问题：
小学科学三年级上册《塑料》教学设计
小学科学三年级上册《塑料》教学设计小学科学三年级上册《塑料》教学设计 【教学目标】 1.能够运用多种感官对塑料进行研究。 2.知道塑料的优点和缺点。 3.意识到科学技术的发展可以给社会带来好处，同时也会给人类的健康和生存环境造成危害。 【教学重点】运用观察比较的方法认识塑料的优点。 【教学难点】体会塑料污染的危害。 【教学准备】各种塑料制品及木制品、纸制品、纺织制品、金属制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品、老化的塑料制品、打火机。 【教学过程设计】 （一）导入 1.师：前几课，我们通过观察、实验认识了纸、纺织材料、金属等材料，知道了直接来自大自然的材料，就是天然材料，如果把天然材料加工或加入某种成分改变性质，这种材料就是人造材料。下面请大家猜一猜这些图片上的物体是什么材料制成的呢？ 2.师：今天我们就来学习近20年来蓬勃发展的新材料——塑料。 （板书课题）
（二）认识塑料的优点 1.师：谁能说说我们身边有哪些物品是塑料做成的？（生汇报） 2.师：那么，这些物品以前使用什么材料做成的呢！让我们一起来回忆一下。（师展示实物或播放课件）以前人们吃饭用的碗、盘子、勺子都是陶瓷做的；洗脸盆、喝水的缸子、水壶都是搪瓷做的；凳子、箱子都是木头做的；装茶具、水果的盘子都是玻璃做的；饭盒、水桶都是金属做的；而药品则大都是用纸或玻璃瓶包装的；爸爸妈妈买菜用篮子，装东西用布袋子。 3.现在为什么要用塑料制品代替呢？塑料制品究竟有什么好处呢？（生汇报） 4.师：真的是这样吗？让我们来分别比一比。今天老师准备了七种材料做成的物品，有木制品、纸制品、纺织制品、金属制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品来帮助大家进行比较，听好要求：请各组将塑料制品与老师提供的某种制品进行比较，找出塑料有哪些优点。各组一定要仔细观察，认真比较，看哪组发现塑料的优点最多！（学生分组观察、比较、交流。） 5.师：汇报时先说你们组用哪种材料与塑料比较，再说发现塑料有哪些优点。 6.学生按组汇报。教师板书：隔热、轻便、耐磨、牢固、
自制相框的做法及材料自制小相框美术课件
自制相框的做法及材料自制小相框美术课件【--个人简历制作】 本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。 1.了解相框的结构及制作相框的相关知识。运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，装点生活。 2、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 1、对比观察 同学们，看我手中的这张照片和放入相框里的照片你更喜欢哪一个？为什么？ 2、仔细观察这个小相框有什么与众不同之处？
3、总结：相框不但可以摆放照片还可以美化生活，亲自动手做的相框既环保又有新意，我们每个人都应该有环保意识。今天就让我们用灵巧的双手给照片做个富有个性的小相框好吗？板书：自制小相框（意图：激发学生学习兴趣并了解相框的用途，增进学生环保意识。） 1、对于相框，我们并不陌生，它有哪些功能呢？ （存放照片的功能、美化照片的作用、还可以增添我们居室的美感。） 2、小相框的样式很多，风格各异，接下来就让我们一同来欣赏！播放PPT。 3、看完这么多的小相框你有什么感受？ （总结：小小的相框包含了设计师们精心巧妙的设计。） （1）可爱卡通风格 （2）精美复古风格 （3）简约时尚风格
4、小组探究： A．小相框是由几部分组成？—相框、背板、支架 B.可以用什么材料制作自己的小相框？ C.什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ 6、知道我最喜欢什么样的相框吗？ 我最喜欢就是和你们一起亲自动手制作的，既省钱又环保。 （意图：开拓学生视野，启发学生创作并了解相框的结构及设计风格。） 1、看我们手中的材料，你有什么好的创意或想法？ 动手之前先构思（材料选择、造型设计、装饰美化）
小学科学_ 塑料教学设计学情分析教材分析课后反思
9.《塑料》教学设计 【教学目标】 1.知道塑料是一种常见的材料，具有轻便、不透水、受热易变形等特点。 2.在教师指导下，运用观察、比较等方法认识塑料的不同特点。 3.能按要求进行合作探究。 4.初步了解塑料在日常生活中的应用。 【教学重难点】 1.认识塑料的特点。 2.了解塑料的好处与危害。 【教学准备】 演示：塑料花、塑料杯、玻璃杯、塑料袋、锤子、烧杯、水槽、热水、课件 分组：塑料杯、玻璃杯、塑料袋、调色盘、布袋、小毛巾、信封、水槽、场景图 【课前活动】 分一分 1.谈话：老师给每个小组准备了一些生活中常见的物品。 其中有一些是用塑料做的，还有一些不是用塑料做的。请你们仔细观察，把它们分开来。看看哪个小组分的又快又正确。现在开始。 2.学生活动。 3.学生汇报：哪个小组来讲一下你们的分类结果？ 4.教师小结：用塑料做的有塑料袋、塑料杯、调色盘，不是用塑料做的有玻璃杯、小毛巾、信封、布袋。同学们做得非常棒！希望在今天的课堂上也能够表现得非常出色。 [设计意图：学生靠自己的生活经验已经能够知道哪些是塑料，课前分一分活动，既让学生进一步明确常见的几种塑料制品，又向学
生强调了科学探究中要细心观察、小组合作的要求，调动了学生的积极性。] 【教学过程】 （一）导入新课 1.谈话：今天，老师给同学们带来了一件小礼物，大家看是什么？（出示一盆塑料花）喜欢吗？是什么？这束花是用什么材料做成的？ 2.学生回答：塑料。 3.教师：对，是塑料。今天，我们就一起来研究塑料。 （板书贴课题：塑料） （二）探究活动 活动一：找一找（场景中的塑料制品） 1.谈话：刚才的大信封里有一张图片，图上画是幼儿园教室里的场景。请你们在图中找一找，有哪些是用塑料做成的物品，用笔画圈把它圈起来。 2.学生活动。 3.学生台前展示交流。哪个小组来展示一下你们找的结果？请你把图带上台来。 4.教师小结：看来啊，塑料是生活中常见的一种材料。许多物品都是用塑料做成的。 [设计意图：学生在生活中接触到的塑料制品非常多，用途非常广。学生从生活中常见的场景中很容易找到它们，在教师的指导下，让学生明确塑料是一种常见的材料。] 活动二：做一做，看一看（实验、观察、比较：塑料的特点） 实验一：塑料不易碎，比较轻 1.谈话：那么，人们为什么要用塑料来制作这些物品呢？它有什么好处呢？想知道吗？让我们一起来认真地研究一下这个问题。
《自制小相框》教学设计
人美版五年级第下册第10课 《自制小相框》教学设计 一、教学内容 《自制小相框》 二、设计理念 依据新课标的课程基本理念和设计思路，根据教学目标、教学重点、难点以及学生的实际情况以“直观演示法”、“谈话法”与“讲授法”为主要教法，侧重于“自主探究法”和“小组合作法”的学法进行了本课的教学设计。重在激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新精神。 三、教学目标 1、知识与技能：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。 2、过程与方法：学会利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框。 3、情感态度与价值观：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力，体验制作过程中的乐趣，培养团结互助精神。 四、学情分析 从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法，为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。
五、重难点和关键 重点：相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板的设计。 难点：相框的选材与支撑。 关键：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。 六、教学课时 一课时 七、教学准备 教具准备：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等 学具准备：多种废旧材料、相框实物、照片、绘画工具、剪贴工具等 八、教学过程 活动一：【导入】研究实物，直接导入 1、教师请同学们拿出自己的生活照片。问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了我们生活中多彩的瞬间，想把这些精彩瞬间留在身边时时刻刻都能看见，你们有什么好办法（生：放进相框里） 2、教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处（生：是手工制作的） 3、同学们想不想自己制作一个漂亮的小相框（生：想！） 让我们用灵巧的双手做一个全宇宙独一无二的相框吧！ 4、出示课题——《自制小相框》
《自制小相框》教学设计
《自制小相框》教学设计 学校：五马中心校授课教师：陈阳一、教学分析： 本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力. 二、教学目标： 1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。 2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 3、情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 三、重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。 难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。 四、教学准备： 教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。 学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。 五、教学过程： （一）、兴趣导入 教师请同学们拿出自己的生活照片。 问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？ 教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？ 让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。 出示课题——自制小相框 你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。 （二）、出示目标 通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 （三）、欣赏与启发 1、请同学打开书第12页、第13页。 请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。 2、给小组分任务研究： (1) 可以用什么材料来制作自己的小相框？ （2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？ （四）、探索研究 1、思维训练： 参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。 2、解决问题： (1)你在制作时都会遇到哪些问题？
乐高教学设计案例
中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源
苏教版小学三年级《科学》(上)教案《塑料》
第四单元它们做什么 第五课《塑料》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：了解塑料的优缺点。 2、过程与方法：能够运用比较方法认识塑料的优点。 3、情感、态度与价值观：激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。 教学准备： 塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；纸袋、塑料袋；塑料盆、陶瓷盆；课件等。 教学过程： 一、导入新课： 1、分别出示塑料袋、塑料杯，提问：这些物品是什么材料制成的？ 2、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？ 3、提问：请同学们观察下，我们周围有哪些物品是塑料组成的？ 4、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题） 二、探究新知： （一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。 1、观察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料盆、陶瓷盆；纸袋、塑料袋，比较一下，看看塑料有哪些优点。 2、学生分组观察、比较、交流。 3、学生汇报本组的比较结果。 4、教师总结塑料的优点：
（1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点； （2）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点； （3）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手、重量轻的优点；（4）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的优点；（5）和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。（二）、讨论总结塑料的优点。 1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？ 2、学生分组讨论、汇报 3、教师总结塑料的优点： 轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热、色彩鲜艳、价格便宜、经久耐用。（三）、塑料的缺点及治理方案。 1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？ 2、学生讨论、回答。 3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。 4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？ 5、学生说说自己的理解。 6、教师播放视频资料，学生观看。 7、讲述：通过刚才的视频我们看到，塑料对环境的污染也是极其严重的，如废塑料堆积如山，占用土地；威胁海洋动物、影响市容、使农作物减产、点燃后污染空气等。 8、谈话：既然塑料的危害如此之大，那怎样可以减少白色污染？ 9、学生分组讨论、交流。
认识塑料教学设计
《认识塑料》教学设计 尖山农场小学何艳云 活动目标： 1．通过活动使学生了解塑料制品在日常生活中的重要作用。 2. 能通过观察、比较，发现塑料的优缺点。 3．向学生渗透环保教育。 教学重点：通过活动认识到塑料制品在日常生活中的重要作用。 教学难点：认识塑料的优缺点。 教学过程： 一、导入：走进生活，了解塑料在生活中的广泛应用。 师：同学们，老师的手中拿的是什么？ 生：饮料瓶！ 师：对！它是用什么做成的呢？ 生:塑料! 师：想想看，生活中还有哪些物品也是用塑料制成的?（生说） 师：哇，同学们说了这么多！老师也收集了几张图片，让我们一起来看一看。（出示图片） 师：同学们，通过大家的汇报和老师出示的图片，你有什么感受？ 是啊，至从1910年美国化学家贝克兰德（课件出示照片）研制出合成塑料之后，塑料便与我们的生活相伴相随、密不可分了。 那么，它为什么如此受欢迎呢？它究竟有哪些优点、缺点呢？这节课我们就来研究研究。 二、探究活动： 1.交流讨论，塑料的优点。 师：课前老师布置同学们寻找生活中的塑料制品以及它的好朋友，你们找到了吗？谁能告诉老师，塑料制品的好朋友是呀？（玻璃、陶瓷等）大家说的真好！ 大家一起观察观察，研究研究，提出活动要求： （1）仔细观察，分析塑料制品有哪些优点。 （2）观察完毕后小组内展开讨论，并用关键词概括出优点。
（学生讨论中师板书：优点） 师：谁愿意说一说，塑料制品有哪些优点呢?（适时板书）（指名）哪位同学还能补充？ （追问，如你为什么认为它便宜？为什么说它轻便？为什么说它结实？）（评价学生如：你真会观察！用自己的生活经验来判断，很好！比较中发现优点，聪明！你真会比较！……） 小结：正是因为塑料有如此多的优点，因此塑料制品被广泛地运用于我们的生活中，而且还在不断地发展着。现在，已经研制出了抗菌塑料、纳米塑料，生物塑料、防弹塑料，塑料有着广阔的发展前景。 2. 了解塑料制品的缺点。 认识白色污染 师：塑料对我们人类的贡献这么大，可老师却看到一份资料上这样写着（出示课件：塑料袋被英国媒体评为“人类最糟糕的发明”！）这是为什么呢？（生答） 师：那你知道它会造成什么污染？（白色污染）谁能说说什么是白色污染？（看课件）对，其实不仅仅是塑料袋，那些塑料饭盒、饮料瓶等所有塑料废弃物造成的污染都叫白色污染。（板书）白色污染有哪些危害？（生答后师课件出示）让我们一起来看一组图片（出示） 过渡：多么触目惊心啊！白色污染已然成为困扰全球环境的一大难题！ 出示：白色污染已成为困扰全球环境的一大难题！ 塑料垃圾很难分解，一般要过二百至四百年，有的可达500年；在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起火灾事故；它破坏市容、景观，造成“视觉污染”；混入土壤，影响水稻、小麦等农作物吸收水分、养分，导致农作物减产；被动物当作食物吞入，导致动物生病，甚至死亡，抛入水面，不仅影响船只的航行，造成环境污染，而且使水质变坏；混入生活垃圾一同焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康；填埋处理将会长期占用土地，而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境……
人美版六年级上册美术教案《自制小相框》
自制小相框 （人美版第十一册第6课） 教材分析： 本课属于“设计.应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”完成“设计.应用”领域所设计课程的基本要求。 在相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力想象能力和创造能力。 建议教师可在课前布置学生收集一些相框的图片及小相框实物，供教学使用。 教学内容与目标 认知：选择材料，运用剪贴绘画等技法为自己的照片制作有个性的小相框。 通过制作小相框，形成善于收集各种材料的意识，学会用各种方法自制小相框。 情意：感受相框对照片的装饰与美感，以及相框在生活中的意义，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功的快乐。 能力：培养学生的观察分析，创新思维及造型能力、动手能力，激发学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣。渗透可持续发展的意识。 教学重点与难点： 重点：学习了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。 难点：相框作品的新颖、美观和实用。 学习材料： 冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、广告宣传单、剪刀、胶棒等。 教学过程： 一、组织教学 稳定秩序、检查用具。 教学意图： 保证本课的顺利进行。
二、对比欣赏相框之美 1.请同学们拿出自己的照片与老师相框里的照片进行比较，有什么不同谁的更漂亮呀？ 放入相框里的照片能够摆放在桌面上，有相框装饰的感觉更漂亮。 2.请学生介绍自己带来的相框，（从相框的样式，材料等方面进行介绍） (1)你的相框是什么样式的呀？ (2)是什么材料制作而成的？ (3)材质有什么特点，可以带来什么好处？ （互相交流，如石膏的，塑料的，金属的，木质的…） 3.老师这里还有一个相框，你看看它有什么与众不同的地方。 老师这个小相框是选用了生活中的废旧材料来制作的，即美观又实用，而且还很环保。你想不想拥有一个这样个性的小相框呀?我们今天就一起来学习。板书：自制小相框 生活中还有很多废旧物品，只要我们动脑筋就可以把它们变废为宝。 教学意图： 通过直观欣赏引起学生的学习兴趣。 三、探究创作过程 1.我们想设计一个小相框，你知道它由那些部分组成的吗？ 相框、背板、支架。 2.看书分析材料的应用和制作相框的构思（小组讨论） （1）我们可以用什么材料来制作相框？ （2）根据所选用的材料来看，什么样的像框造型与色彩能更好的烘托照片？ （3）怎样固定背板和支架？ 3.教师总结 思考：开拓思路，除了书上介绍的支架，你还见过什么式样的？我们如何利用手头的资料来更好的设计支架。 4.根据学生思路教师演示制作步骤： （1）将挂历纸折成两对长短一样的纸条。 （2）再将两条纸十字相交对齐摆放，用刻刀延直角中心分开。