当前位置：文档视界 › 北理工C语言编程网上作业答案

北理工C语言编程网上作业答案

H1：计算通用产品代码(UPC)的校验位（选作）

成绩: 5 / 折扣: 0.8

背景

许多年来，货物生产商都会把超市售卖的每件商品上放置一个条码。这种被称为通用产品代码（Universal Product Code，缩写UPC）的条码可以识别生产商和产品。超市可以通过扫描产品上的条码来确定支付此项商品的费用。每一个条码由十二位数字构成，通常这些数字会显示在条码下面。例如，包装为26盎司的Morton牌碘化盐所用条码下的数字是：

0 24600 01003 0

第一个数字表示商品的种类（0表示大部分的食品杂货，2表示需要称量的货品，3表示药品或和健康相关的商品，而5表示优惠券）。接下来的一组五位数字用来识别生产商。而第二组五位数字则用来区分产品类型（其中包括包装尺寸）。最后一位数字是“校验位”，它可以帮助鉴别先前数字中的错误。如果条码扫描出现错误，那么前十一位数字和最后一位数字可能会不一致，而超市扫描机也会拒绝整个条码。

下面是一种计算校验位的方法：首先把第一位、第三位、第五位、第七位、第九位和第十一位数字相加。然后把第二位、第四位、第六位、第八位和第十位数字相加。接着把第一次加法结果乘以3后再加上第二次加法的结果。随后，再把上述结果减去1。减法后的结果除以10取余数。最后，用9减去上一步骤中得到的余数。现在以Morton碘盐为例，第一组数字的加法是0+4+0+0+0+3=7，而第二组数字的加法是2+6+0+1+0=9。把第一组加法值乘以3后再加上第二组加法值得到的结果是30。再减去1，结果变为29。再把这个值除以10取余数为9。9在减去余数结果9，最终值为0。

输入

每次输入三行数据，第一行是UPC的第一位数字，第二行是UPC的第一组五位数字，第三行是UPC的第二组五位数字。

输出

UPC的校验位

提示

本题有隐藏测试用例。如果想多找不同的实例验证你的算法，可以拿身边书或食品背后的条码测试一下。

1.#include

2.main()

3.{

4.int a,b,c;

5.int b1,b2,b3,b4,b5;

6.int c1,c2,c3,c4,c5;

7.int d1,d2,d3,d4;

8.scanf("%d\n%d\n%d",&a,&b,&c);

9.b1=b/10000,b2=(b/1000)%10,b3=(b/100)%10,b4=(b/10)%10,b5=b%10;

10.c1=c/10000,c2=(c/1000)%10,c3=(c/100)%10,c4=(c/10)%10,c5=c%10;

11.d1=a+b2+b4+c1+c3+c5,d2=b1+b3+b5+c2+c4,d3=(3*d1+d2-1)%10,d4=9-d3;

12.p rintf("%d\n",d4);

13.}

H2：数制转换（选作）

成绩: 5 / 折扣: 0.8

我们通常使用的都是十进制的数字，但其实在生活中也经常会使用其它进制。

这个题目会给你两个不同的数字，它们不属于同一进制，要求你计算出当它们分别处于何种进制之中时，两个数字相等。譬如12 和5 ，在十进制下它们是不等的，但若12 使用3 进制而5 使用六进制或十进制时，它们的值就是相等的。因此只要选择合适的进制，12 和5 就可以是相等的。

程序的输入是两个数字M 和N( 其十进制的值不超过1000000000) ，它们的进制在

2~36 之间。对于十以下的数字，用0~9 表示，而十以上的数字，则使用大写的A~Z 表示。

求出分别在2~36 哪种进制下M 和N 相等。若相等则输出相应的进制，若不等则输出错误信息。当然了，对于多种可能成立的情况，找出符合要求的进制最小的一组就行了。信息的格式见测试用例。

21. 零钱换整钱

成绩: 5 / 折扣: 0.8

小明手中有一堆硬币，小红手中有若干张10元的整钱。已知 1 角的硬币厚度为 1.8mm，5 角的硬币厚1.5mm，1 元的硬币为2.0mm 。小明和小红一起玩游戏，小红拿出若干张10元的纸币，小明要将1 角的硬币放成一摞，将5 角的硬币硬币放成一摞，将1 元的硬币放成一摞，如果3 摞硬币一样高，并且金额能够正好小红要求的面值，则双方可以进行交换，否则没有办法交换。

输入：

小红希望交换几张10元的纸币

输出：

1 角的数量,5 角的数量,1元的数量

1.#include

2.main()

3.{

4.int n,a,b,c,s,j=0;

5.scanf("%d",&n);

6.for(a=1;a<10*n;a++)

7.for(b=1;b*15<=a*18;b++)

8.for(c=1;c

9.{

10.s=a+b*5+c*10;

11.i f(b*15==c*20&&a*18==b*15&&s==100*n)

12.{printf("%d,%d,%d\n",a,b,c);

13.j+=1;

14.}

15.}

16.i f(j==0)

17.p rintf("No change.\n");

18.r eturn 0;

19.}

22. 买东西

成绩: 5 / 折扣: 0.8

某商品有A、B、C三种品牌，各品牌的价格各不相同，其中A品牌的价格为每个5元，B 品牌为每个3元，而C品牌为每3个1元。如果要用M 元钱买N 个该商品，要求每个商品至少买一个，编程求各种品牌各能买多少个。

输入：

先后输入M（钱数）及N（商品个数）的实际数值

输出：

所有可能情况下可以购买的3种商品的个数，按A、B、C品牌的顺序输出，用逗号分隔。例如：2,30,68；表示A品牌商品2个、B品牌商品30个、C品牌商品68个。

要求：因为有多个结果，结果的排序按照A品牌的个数从少到多的顺序输出。

1.#include

2.main()

3.{

4.int a,b,c,M,N,s;

5.scanf("%d%d",&M,&N);

6.for(a=1;a<=N;a++)

7.{

8.for(b=1;b<=N;b++)

9.{

10.c=N-a-b;

11.i f(c%3==0)

12.{

13.s=a*5+b*3+c/3;

14.i f(s==M)

15.p rintf("%d %d %d\n",a,b,c);

16.}

17.}

18.}

19.}

23 谁能出线

成绩: 10 / 折扣: 0.8

背景：

电视台举办“超级学生”才艺大赛，由于报名人数狂多，所以要先进行分组预赛。按规定，每10名学生为一个预赛小组，评委打出分数（0~100分），各小组第一名可以进入下一轮；如果有多名学生得分相同都是第一名，则可同时进入下一轮。

输入：

按顺序给出一个小组10个人的最后得分（int）。

输出：

能够出线的学生序号（0~9）。

#include

main()

{int a[10]={0},i,max=0;

for(i=0;i<10;i++)

{

scanf("%d",&a[i]);

if(max

}

for(i=0;i<10;i++)

{if(a[i]==max)

printf("%d\n",i);

}

24. 寻找特殊偶数

成绩: 5 / 折扣: 0.8

背景

有一种特殊偶数，它每一位上的数字都两两不相同。我们现在需要找出四位数中某一区间内的这类偶数。

输入

所要寻找的四位偶数的范围。每组输入有两个数字：第一个数字是最小范围；第二个数字是最大范围。如果输入遇到0，输入结束。

输出

列出此范围内的所有特殊偶数，并且列出此范围内特殊偶数的个数。

1.#include

2.main()

3.{

4.int a,b,counter,i,number1,number2,number3,number4;

5.do

6.{

7.scanf("%d%d",&a,&b);

8.if((a==0)&&(b==0))

9.break;

10.i f(a>=b) printf("Error\n");

11.e lse

12.{

13.i f((a<1000)||(b<1000)) printf("Error\n");

14.e lse

15.{

16.f or(i=a,counter=0;i<=b;i++)

17.{

18.n umber1=i/1000;

19.n umber2=i/100%10;

20.n umber3=i/10%10;

21.n umber4=i%10;

22.i f((number1!=number2)&&(number1!=number3)&&(number1!=number4)&&(nu

mber2!=number3)&&(number2!=number4)&&(number3!=number4))

23.{

24.i f((i%2)==0)

25.{

26.p rintf("%d ",i);

27.c ounter++;

28.}

29.}

30.}

31.p rintf("\n");

32.p rintf("counter=%d\n",counter);

33.}

34.}

35.}

36.w hile((a!=0)&&(b!=0));

37.r eturn;

38.}

26 二年级小学生的题目

成绩: 10 / 折扣: 0.8

两个二年级小朋友在一起玩游戏，小明给出一堆不超过两位的正整数和运算要求（+、-、*、/、%），小丽要找出这些整数中的最大值和最小值，然后按照小明的要求算出最大数与最小数进行算术运算的结果。

输入：

用逗号分隔的不超过两位的正整数序列，及其运算符和等号

输出：

最大数op 最小数=结果

1.#include

2.int main()

3.{

4.int op=0;

5.int max=0;

6.int min=99;

7.int mark=0;

8.int n1=-1,n2=-1,n=0;

9.for(;1;)

10.{

11.c har c;

12.s canf("%c",&c);

13.i f(c==',')

14.{

15.i f(mark==1)

16.n=n1;

17.e lse if(mark==2)

18.n=n1*10+n2;

19.i f(n>max)

20.{max=n;}

21.i f(n

22.{min=n;}

23.m ark=0;

24.n1=-1,n2=-1;

25.c ontinue;

26.}

27.i f(c=='+')

28.o p=1;

29.e lse if(c=='-')

30.o p=2;

31.e lse if(c=='*')

32.o p=3;

33.e lse if(c=='/')

34.o p=4;

35.e lse if(c=='%')

36.o p=5;

37.e lse if(c=='=')

38.{break;}

39.e lse if(c<='9'&&c>='0')

40.{

41.i f(mark==0)

42.{n1=c-'0';mark=1;}

43.e lse if(mark==1)

44.{n2=c-'0';mark=2;}

45.

46.}

47.}

48.s witch (op)

49.{

50.c ase 1:

51.{

52.p rintf("%d + %d = %d\n",max,min,max+min);

53.b reak;

54.}

55.c ase 2:

56.{

57.p rintf("%d - %d = %d\n",max,min,max-min);

58.b reak;

59.}

60.c ase 3:

61.{

62.p rintf("%d * %d = %d\n",max,min,max*min);

63.b reak;

64.}

65.c ase 4:

66.{

67.i f(min==0)

68.p rintf("Error!\n");

69.e lse

70.{

71.p rintf("%d / %d = %d\n",max,min,max/min);

72.}

73.b reak;

74.}

75.c ase 5:

76.{

77.i f(min==0)

78.p rintf("Error!\n");

79.e lse

80.{

81.p rintf("%d %% %d = %d\n",max,min,max%min);

82.}

83.b reak;

84.}

85.}

86.}

27 等值数列段

成绩: 10 / 折扣: 0.8

如果一个数列中的某一段（至少有两个元素）的各元素值均相同，则称之为等值数列段。等值数列段中元素的个数叫做等值数列段的长度。

输入：

由N个元素组成的整数数列A（其中N<=50)

输出：

A中长度最大的所有等值数列段的始末位置，如果没有等值数列段，则输出No equal number list.

说明：

始末位置是指数组下标，即0表示第一个元素。

如果有多个同等长度的等值数列，只输出第一个等值数列的起始位置。

当在一个LIST中出现两个等长的连续串的时候，我们的答案应该是第一个等长串。

1.#include

2.int main()

3.{

5.for(;1;)

6.{

7.int num[50]={0};

8.int n=0;

10.s canf("%d",&n);

11.f or(int i=0;i

12.{scanf("%d",&num[i]);}

13.i nt starttemp=num[0];

14.i nt start=num[0];

15.i nt a=-1;

16.i nt b=0;

17.i nt count=1;

18.i nt counttemp=1;

19.

20.f or(int i=1;i

21.{

22.i f(num[i]==num[i-1])

23.{

24.a=i;

25.c ounttemp++;

26.i f(counttemp>count)

27.{b=a;count=counttemp;}

28.c ontinue;

29.}

30.e lse

31.{

32.c ounttemp=1;

33.}

34.

35.}

36.i f(a==-1)

37.{ printf("No equal number list.\n");break;}

38.e lse

39.{printf("The longest equal number list is from %d

to %d.\n",b+1-count,b); break;}

40.}

41.}

28 大家一起做游戏

成绩: 15 / 折扣: 0.8

幼儿园的小朋友们刚学习了如何数数，阿姨在下课时组织大家一起玩游戏。规则如下：所有的小朋友绕成一圈，顺序排号，从第一个小朋友开始报数，凡是报到固定数字（例如5）的，都退出该游戏，直到只剩下一位小朋友游戏才中止。

每个小朋友都希望自己能有更多的练习数数的机会，所以都希望成为最终被留下的那位。

现在，请大家帮小朋友们计算一下，在第一次排号的时候排到第几位才能成为最终被留下的小朋友。

输入：

小朋友的个数（<=50）要被练习的数字

输出：

最终被留下的小朋友的序号

说明：

如“要被练习的数字”是5，则每次数到5的同学要退出该游戏

1.#include

2.void main()

3.{

4.int N,n,i,s=0,a;

5.scanf("%d %d\n",&N,&n);

6.for(i=2;i<=N;i++)

7.s=(s+n)%i;

8.a=s+1;

9.printf("The left child is NO %d.\n",a);

10.}

29 组成最大数

成绩: 10 / 折扣: 0.8

任意输入一个自然数，输出该自然数的各位数字组成的最大数。例如，输入1593 ，则输出为9531 。

输入：自然数n

输出：各位数字组成的最大数

1.#include

2.#include

3.int main()

4.{

5.char a[100000],c;

6.int i,j,k;

7.scanf("%s",&a);

8.i=strlen(a);

9.for(j=0;j

10.f or(k=0;k

11.{

12.i f(a[k]

13.{

14.c=a[k];

15.a[k]=a[k+1];

16.a[k+1]=c;

17.}

18.}

19.p rintf("%s",a);

20.p rintf("\n");

21.}

30 删除重复字符

成绩: 5 / 折扣: 0.8

背景：

输入一个长度不超过100 的字符串，删除串中的重复字符。

输入：

输入要检查的字符串，长度不超过100个字符。例如：abacaeedabcdcd。输出：

删除重复字符后的字符串。例如：abced。

1.#include

3.#include

5.int alread_saved(char lastchar, char newstr[], int j)

7.{

9.int i=0;

10.

11.w hile(i

12.

13.{

14.

15.i f(lastchar==newstr[i])return 1;

16.

17.i++;

18.

19.}

20.

21.r eturn 0;

22.

23.}

24.

25.v oid main()

26.

27.{

28.c har str[100]; char newstr[100]; int n,i,j;

29.

30.i=0;

31.

32.j=0;

33.

34.g ets(str);

35.

36.w hile(str[i]!='\0')

37.

38.{

39.

40.i f(!alread_saved(str[i],newstr,j))

41.{ newstr[j]=str[i]; j++;

42.

43.}

44.i++;

45.

46.}

47.

48.n ewstr[j]='\0';

49.

50.p uts(newstr);

51.

52.}

31 合并字符串

成绩: 10 / 折扣: 0.8

输入两个已经按从小到大顺序排列好的字符串，编写一个合并两个字符串的函数，使合并后的字符串，仍然是从小到大排列。

输入：

两个已经排好顺序（升序）的两个字符串

输出：

一个合并在一起的有序（升序）的字符串

要求：

设计一个效率尽量高的算法，对每个字符串只扫描一遍就可以了。

如果采用先进行串连接，然后再进行排序的算法，则效率太低了。

1.#include

3.#include

5.void MergeList(char str1[],char str2[],char str3[]);

7.void main()

9.{

10.c har str1[100]; char str2[100]; char str3[100]; gets(str1);

gets(str2);

11.

12.M ergeList(str1,str2,str3);

13.

14.p rintf("%s\n",str3);

15.

16.}

17.

18.v oid MergeList(char str1[],char str2[],char str3[])

19.

20.{

21.

22.i nt i,j,k;

23.

24.i=0;j=0;k=0;

25.i nt lengthOfStr1,lengthOfStr2; lengthOfStr1=strlen(str1);

lengthOfStr2=strlen(str2);

26.w hile(i

27.

28.{

29.i f(str1[i]<=str2[j]) str3[k++]=str1[i++]; else str3[k++]=str2[j++];

30.

31.}

32.w hile(i

while(j

33.

34.}

32 串的减法

成绩: 10 / 折扣: 0.8

输入字符串s和t（串长不超过80个字符），将在字符串s中出现，但未在字符串t中出现的字符组成一个新的字符串放在u中，u中字符按原字符串中字符顺序排列，不去掉重复字符，输出u。

例如：当s="112345"，t="2467"时，u="1135"。

输入：

第一行为串s

第二行为串t

输出：

串u

1.#include

2.#include

3.int main()

4.{

5.char a[80];

6.char b[80];

7.gets(a);

8.gets(b);

10.i nt l=strlen(a);

11.

12.f or(int i=0;b[i]!='\0';i++)

13.{

14.f or(int j=0;j

15.i f(a[j]==b[i])

16.a[j]='\0';

17.}

18.f or(int k=0;k

19.i f(a[k]!='\0')

20.p rintf("%c",a[k]);

21.p rintf("\n");

22.

23.}

33 单词排序

成绩: 10 / 折扣: 0.8 输入5 个单词，将它们按从大到小的顺序排列后输出。输入：

5个单词

输出：

排序后的顺序

1.#include"stdio.h"

2.#include"string.h"

3.void main()

4.{char ch[5][26],c[26];

5.int i,j,k;

6.for(i=0;i<5;i++)

7.gets(ch[i]);

8.for(i=0;i<4;i++)

9.{k=i;

10.f or(j=i+1;j<5;j++)

11.i f(strcmp(ch[k],ch[j])<0) k=j;

12.i f(k!=i)

13.{strcpy(c,ch[i]);

14.s trcpy(ch[i],ch[k]);

15.s trcpy(ch[k],c);}

16.}

17.f or(i=0;i<5;i++) puts(ch[i]);

18.}

34 北理工的恶龙

成绩: 10 / 折扣: 0.8

背景：

最近，北理工出现了一只恶龙，它长着很多头，而且还会吐火，它将会把北理工烧成废墟，于是，校长下令召集全校所有勇士杀死这只恶龙。要杀死这只龙，必须把它所有的头都砍掉，每个勇士只能砍一个龙头，龙的每个头大小都不一样，一个勇士只有在身高不小于龙头的直径的情况下才能砍下它。而且勇士们要求，砍下一个龙头必须得到和自己身高厘米数一样的学分。校长想花最少的学分数杀死恶龙，于是找到你寻求帮助。

输入：

第一行龙头数n , 勇士人数m （1<=n, m<=100 ）接下来n 行，每行包含一个整数，表示龙头的直径接下来m 行，每行包含一个整数，表示勇士的身高l

输出：

如果勇士们能完成任务，输出校长需要花的最小费用；否则输出“ bit is doomed! ”

1.#include

4.int main()

5.{

6.int dragon,hero;

7.scanf("%d%d",&dragon,&hero);

8.int dragonhead[100]={0};

9.int herohight[100]={0};

10.//input

11.f or(int i=0;i

12.s canf("%d",&dragonhead[i]);

13.f or(int i=0;i

14.s canf("%d",&herohight[i]);

15.//make the date in order

16.i nt temp;

17.f or(int i=0;i

18.{

19.f or(int j=0;j

20.{

21.i f(dragonhead[j]>dragonhead[j+1])

22.{

23.t emp=dragonhead[j];

24.d ragonhead[j]=dragonhead[j+1];

25.d ragonhead[j+1]=temp;

26.}

27.}

28.}

29.

30.f or(int i=0;i

31.{

32.f or(int j=0;j

33.{

34.i f(herohight[j]>herohight[j+1])

35.{

36.t emp=herohight[j];

37.h erohight[j]=herohight[j+1];

38.h erohight[j+1]=temp;

39.}

40.}

41.}

42.

43.//arrange hero to kill the dragon

44.i nt start=0;

45.f or(int i=0;i

46.{

47.f or(int j=start;j

48.{

49.i f(herohight[j]>=dragonhead[i])

50.{

51.d ragonhead[i]=0;

52.s tart++;

53.b reak;

54.}

55.e lse

56.{

57.h erohight[j]=0;

58.s tart++;

59.}

60.}

61.i f (start>hero)

62.b reak;

63.}

64.f or(int i=start;i

65.h erohight[i]=0;

66.

67.//caculate the grade

68.i nt sd=0;

69.i nt sh=0;

70.f or(int i=0;i

71.s d=sd+dragonhead[i];

72.f or(int i=0;i

73.s h=sh+herohight[i];

74.

75.i f(sd==0)

76.p rintf("%d\n",sh);

77.e lse

78.p rintf("bit is doomed!\n");

79.}

35 杀鸡用牛刀——要用递归啊！

成绩: 5 / 折扣: 0.8

背景：

哈哈！我们终于学了递归了，现在大家一定感到非常有意思吧，那个典型的“汉诺塔”问题，一个非常短的程序居然可以完成如此复杂的工作，真是神奇啊！来吧，让我们也动手编写一个递归程序，当然，我们要编写的不可能太复杂。

功能：

求整数n 到m 区间的累加和，其中n<=m。

输入：

区间的起始点n 区间的终止点m

输出：

累加和

要求：

使用递归算法完成。如此简单的题目当然要有隐含的测试用例啦，就3个，看看谁能猜出来

1.#include

2.int sum(int n,int m)

3.{

4.return n==m?n:sum(n,m-1)+m;

5.}

6.int main()

7.{ int n,m;

8.scanf("%d%d",&n,&m);

9.printf("The sum from %d to %d is %d.\n",n,m,sum(n,m));

10.r eturn 0;

11.}

36 科学记数法

成绩: 10 / 折扣: 0.8

对于非常大或者非常小的数据，我们通常用科学记数法来表示。例如在科技文献和电脑中经常遇到的2.3×106（计算机中的科学记数法表示为：2.3E6），或者9.18×10-5 （科学记树法表示：9.18E-5）这种类型的数据。

输入：

用科学记数法表示的数据。即为符合C语言表示的科学记数法表示。

输出：

该数据的双精度表示

说明：

输入数据的精度不高于小数点后50位。

输入数据时，在实数和幂之间有空格进行分隔，空格个数不定。

结果保留到小数点后8位，如不足8位用0补足，超过8位则截断，不进行四舍五入的处理。

1.#include "stdio.h"

2.int main()

3.{

4.int p=-1,n,i=0,j,sign=0,flag=0;char c,s[100];

5.while(scanf("%c",&c)&&c!='e'&&c!='E')

6.if(c=='.')p=i-1;

7.else if(c<='9'&&c>='0')s[i]=c,i++;

8.else if(c=='-')sign=1;

9.else if(p<0)p=i-1;

10.f or(j=i;j<=60;j++)

11.s[j]='0';

12.s canf("%d",&n);

13.p+=n;

14.i f(sign)printf("-");

15.i f(p<0)

16.{

17.p=-p-1;

18.p rintf("0.");

19.f or(i=1;i<=p&&i<=8;i++)

20.p rintf("0");

国家开放大学电大本科《社会工作行政》网络课形考作业三答案

国家开放大学电大本科《社会工作行政》网络课形考作业三答案国家开放大学电大本科《社会工作行政》网络课形考作业三答案形成性考核作业三（占形考总分的20% 社会工作者小李毕业后在一老旧社区担任社区工作者，他发现其服务的社区基础设施老化陈旧，居民楼经常发生下水道堵塞、水压不足等问题。为了帮助居民有效解决这些问题，小李将这些问题一一列出，并将其反映给自己的主管领导一社区居委会主任老王，老王是一名老社区干部，其实在小李工作之前就曾经计划制定一个服务方案来解决这些问题，但是经过居委会内部人员的多次讨论之后未果。老王告诉小李在之前的讨论中，居委会成员给出了很多好建议，比如说居委会副主任认为这个问题跟基础设施有关系，应该向有关部门申请更新设备；计生干部认为这个问题跟居民自身素质有关系，应该加强宣传提升居民素质等等。但是最后究竟采取哪个建议时大家相持不下，所以事情就一直拖了下来。以上面案例为背景，假如你作为社会服务机构的负责人，计划介入该社区居委会解决其问题，请提交一份社区服务计划书。 1 .社会服务机构的计划编制都是需要一个科学的过程，请你协

助小李梳理清楚该服务计划编制的过程？答：社会服务机构的计划编制的七个步骤：（1 ）、选择目标；（2 ）、评估机构资源；（3 ）、列出所有可行方案；（4 ）、预测每种可行方案的结果；（5 ）、确定最优方案；（6 ）、制订具体且详细的行动方案；（7 ）、方案的修正。 2 .计划的制定和实施过程中不免会遇到一些阻力和障碍，请阐述计划的阻力和障碍有哪些？答：在编制计划过程中，常见的阻力和障碍有以下几个方面：（1 ）、缺乏计划的能力一一计划工作是一种针对未来的活动而预先作的安排，任何人都不可能保证编制的计划完美无缺，且社会工作或社会服务机构的人员流动性较强，对高水平计能力的培养和生成是不太有利的；（2 ）、有违计划结构和过程一一由于社会工作或社会服务机构的发展依然处于初级阶段，较多机构行政者并不十分清楚计划的结构及过程、缺乏科学的计划意识、对科学的计划方法知之甚少、工作中随意性较强，因而常常会陷入难以达至目标的困境；（3 ）、管理者推动计划的决心或承诺不足一一计划关系到一个社会工作或社会服务机构未来的发展，如若管理者没有进行计划的决心或承诺，抑或缺乏远见，必会阻碍机构的发展。（4）、信息使用不当

北理乐学C语言答案,最新

7.入门计算圆柱的侧面积及体积 #include void main() { double a,b; scanf("%lf\n%lf",&a,&b); printf("s=%.2lf,v=%.2lf\n",2*3.14*a*b,3.14*a*a*b); } 1.Hello world. 输入：无输出：Hello world. 程序： #include int main() { printf("Hello world.\n"); return 0; } 2.Welcome to Beijing.

程序： #include int main() { printf("Welcome\n"); printf("to\n"); printf("Beijing.\n"); return 0; } 3. 求A+B 输入：整数1 整数2 输出：整数1+整数2=和程序： #include int main() { int a,b; scanf("%d",&a); scanf("%d",&b); printf("%d+%d=%d\n",a,b,a+b); return 0; } 4. 求x 的3次方输入：一个整数。输出：该整数的 3 次方值。

程序： #include int main() { int x; scanf("%d",&x); printf("%d\n",x*x*x); return 0; } 5. 学习打印你的第一个图形编写一个小程序，要求输出的是4 行由*号组成的等腰三角形。程序： #include int main() { printf(" *\n"); printf(" ***\n"); printf(" *****\n"); printf("*******\n"); return 0; } 6. 一年级的算术题输入：接受两个整数，每个整数之间使用空格分隔。例如输入格式为：123 444 输出：分别输出按照整型数据进行+、-、*、/、* 之后的运行结果。

带答案C语言2-10章作业

C语言习题集专业班级学姓号名 C语言习题集第2章运算符与表达式一、选择题 1.若有定义：int a=2,b=3 ; float x=3.5,y= 2.5;则下面表达式的值为( C )。 (float)(a+b)/2+(int)x% (int)y A)3.5 B)35 C)3.500000 D)35.00000 2.若有定义：int x=3 ,y=2; float a=2.5 ,b= 3.5;则下面表达式的值为( B )。(x+y)%2+(int)a/(int)b A)1.0 B)1 C)2.0 D)2 3.若x和n均是int型变量，且x的初值为12，n的初值为5，则执行下面表达式后x的值为( A )。x%=(n%=2) A)0 B)1 C)2 D)3 4.设有int x=11;则表达式(x++*1/3)的值是( A )。

A)3 B)4 C)11 D)12 5.下列程序的输出结果是( C )。 #include <stdio.h> main( ) { double d=3.2; int x,y; x=1.2; y=(x+3.8)/5.0; printf("%d\n", d*y);} A)3 B)3.2 C)0 D)3.07 6.下列程序执行后的输出结果是(小数点后只写一位)( A )。 #include <stdio.h> main( ) { double d; float f; long l; int i; i=f=l=d=20/3; printf("%d %ld %f %f\n", i,l,f,d); } A)6 6 6.0 6.0 B)6 6 6.7 6.7 C)6 6 6.0 6.7 D)6 6 6.7 6.0 7.若已定义x和y为double类型，则表达式x=1，y=x+3/2的值是( C )。 A)1 B)2 C)2.0 D)2.5 8.若变量a，i已正确定义，且i已正确赋值，则合法的语句是( B )。

2017年《监督学》形考答案

《监督学形考作业1》时间：学习完教材第一至第三章之后。题目：中国古代监督思想对当代有无借鉴意义，有何借鉴意义？ 1、在指导思想上，应充分认识加强和完善行政监察制度建设的重要性自中国古代监察制度产生以来，历朝统治者了解澄清吏治对维持其统治长治久安的重要性，都十分重视监察制度和监察机构的建设。中国古代监察制度较好地发挥了作用。这些制度规范对当代中国的权力监督及廉政建设具有重要的借鉴意义。历史证明，没有制约的权力必然产生腐败。建立健全监督制度，使政府行为透明化、公开化、程序化、规范化，使为官者由不想贪到不能贪，这是保持清廉的根本保证。邓小平同志说过：“要有群众监督制度。让群众和党员监督干部，特别是领导干部。凡是搞特权、特殊化，经过批评教育而又不改的，人民就有权依法进行检举、控告、弹劾、撤换、罢免，我们过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。这些方面的制度好，可以使坏人无法任意横行。制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”“领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。这种制度问题，关系到党和国家是否改变颜色，必须引起全党的高度重视。”(《邓小平文选》第2卷第332—333页)目前，尽管我们在廉政建设中取得了一定的成绩，但从总体上看还有待于进一步加强。借鉴中国古代监察制度中的合理成分是十分必要的，它对建立完善包括干部回避交流制度、干部举荐任用责任连带制度、政务公开制度等在内的一系列廉政制度，促使各级政府依法行政，增强政府行为的透明度，都有一定的积极作用。新中国成立以后至五十年代中期，我国曾初步建立了一套行政监察制度，对保障社会主义革命和建设的顺利进行发挥了积极作用。改革开放以来，以及我国加入世贸以后，日益发展和开放的社会主义市场经济对我国行政机关及其工作人员的依法、高效行政提出了更高的要求，这对当代的行政监察工作也是现实的挑战。为保障我国社会主义市场经济建设的顺利进行，必须进一步加强和改善现行的行政监察体制。为此，首要的是必须在思想上充分认识加强和完善我国行政监察制度建设的重要性和紧迫性。从某种意义上讲，监察工作的好坏直接关系到国家的各项制度建设的成败。 2、在行政监察机关建设上，应重视保障行政监察机关的独立性，并加强对监察机关的社会和舆论监督。从我国古代监察制度的历史演变中可以看出，各朝代监察制度的体制虽各有变化，但都实行了独立、垂直的管理体制，保证监察机关的独立性和权威性，以实现对各级官员的有效监督。我国现行的监察机构实行双重领导体制：中央设立国家监察部，接受国务院直接领导；地方政府依法设立各级行政监察机关，同时接受上级监察机关和所在地人民政府的领导。这种双重领导体制，有利于保证社会主义

东师行政伦理学网上作业含答案新版

第一次在线作业一、单选题( 共 10 道试题, 共 30 分。) V 1. 现代官僚制是什么运用于社会治理结构体系时的一种典型形式()。 A. 实质理性 B. 价值理性 C. 工具理性 D. 实践理性满分: 3 分 2. 为什么说现代行政权力是一种公共权力()。 A. 是公共利益得以实现的工具 B. 不具有超然性 C. 具有局部性 D. 具有完整性满分: 3 分 3. 规范的明确性特征是指()。 A. 不能含糊不清 B. 能模棱两可 C. 不用太简洁 D. 个别成员能理解即可满分: 3 分 4. 在行政人格的构成要素中对行政人员的行为起支配作用的是

()。 A. 行政理性 B. 行政感情 C. 行政习惯 D. 行政信念满分: 3 分 5. 古德诺主张的公开竞争所具有道德含义有()。 A. 层次性 B. 有序性 C. 透明性 D. 整体性满分: 3 分 6. 依法行政包括以下哪个()。 A. 行政客体和行政权限法定 B. 行政程序自由 C. 越权行政 D. 责任行政满分: 3 分 7. 养成行政作风的目的有()。 A. 追求官僚主义作风 B. 热衷于搞形式主义

C. 扯皮推诿 D. 时刻关心大事满分: 3 分 8. 道德的概念范围不正确的是什么()。 A. 是判断行为正当与否的观念标准 B. 是调节人们行为的一种社会规范 C. 指对人的行为的判断标准, 它按照风俗习惯和观念直接判定正当的行为 D. 伦理与道德二者常常通用, 她们没有区别满分: 3 分 9. 偏执己见是指()。 A. 以偏概全认识人 B. 轻视自己 C. 轻视她人 D. 看不起她人满分: 3 分 10. 公共领域中, 关于效率的说法正确的是()。 A. 首先是技术问题, 其次才是价值问题 B. 首先是价值问题, 其次才是技术问题 C. 是技术问题, 而不是价值问题 D. 是价值问题, 而不是技术问题

北京理工大学网络教室C语言编程题库及答案(绝对经典)

1.Hello world. 输入：无输出：Hello world. 程序： #include int main() { printf("Hello world.\n"); return 0; } 2.Welcome to Beijing. 程序： #include int main() { printf("Welcome\n"); printf("to\n"); printf("Beijing.\n"); return 0; } 3. 求A+B 输入：整数1 整数2

输出：整数1+整数2=和程序： #include int main() { int a,b; scanf("%d",&a); scanf("%d",&b); printf("%d+%d=%d\n",a,b,a+b); return 0; } 4. 求 x 的 3次方输入：一个整数。输出：该整数的 3 次方值。程序： #include int main() { int x; scanf("%d",&x); printf("%d\n",x*x*x); return 0; } 5. 学习打印你的第一个图形

编写一个小程序，要求输出的是 4 行由*号组成的等腰三角形。程序： #include int main() { printf(" *\n"); printf(" ***\n"); printf(" *****\n"); printf("*******\n"); return 0; } 6. 一年级的算术题输入：接受两个整数，每个整数之间使用空格分隔。例如输入格式为：123 444 输出：分别输出按照整型数据进行 +、-、*、/、* 之后的运行结果。程序： #include int main() { int a,b; scanf("%d %d",&a,&b); printf("%d+%d=%d\n",a,b,a+b); printf("%d-%d=%d\n",a,b,a-b);

带答案C语言2-10章作业

C语言习题集专业班级学号姓名

第2章运算符与表达式一、选择题 1.若有定义：int a=2,b=3 ; float x=,y=; 则下面表达式的值为(C)。 (float)(a+b)/2+(int)x% (int)y A) B)35 C) D) 2.若有定义：int x=3 ,y=2; float a= ,b=; 则下面表达式的值为( B )。 (x+y)%2+(int)a/(int)b A) B)1 C) D)2 3.若x和n均是int 型变量，且x的初值为12，n的初值为5，则执行下面表达式后x的值为( A )。x%=(n%=2) A)0 B)1 C)2 D)3 4.设有 int x=11; 则表达式 (x++*1/3)的值是( A )。 A)3 B)4 C)11 D)12 5.下列程序的输出结果是( C )。 #include <> main( ) { double d=; int x,y; x=; y=(x+/; printf("%d\n", d*y);} A)3 B)3.2 C)0 D) 6.下列程序执行后的输出结果是(小数点后只写一位)( A )。 #include <> main( ) { double d; float f; long l; int i; i=f=l=d=20/3;

printf("%d %ld %f %f\n", i,l,f,d); } A)6 6 B)6 6 C)6 6 D)6 6 7.若已定义x和y为double类型，则表达式x=1，y=x+3/2 的值是( C )。 A)1 B)2 C) D) 8.若变量a，i已正确定义，且i已正确赋值，则合法的语句是( B )。 A)i=int(a) B)++i; C)a=a++=5; D)a=int(i); 9.若执行以下程序段后，c3的值为( A )。 int c1=1,c2=2,c3; c3=c2*c1; A)0 B)0.5 C)1 D)2 10.如下程序的运行结果是( D )。 #include <> main( ) { int y=3,x=3,z=1; printf("%d %d\n",(++x,y++),z+2); } A)3 4 B)4 2 C)4 3 D)3 3 11.能正确表示逻辑关系：“a≥10或a≤0”的C语言表达式是( D )。 A)a>=10 or a<=0 B)a>=0|a<=10 C)a>=10 && a<=0 D)a>=10||a<=0 12.设x，y，t均为int型变量，则执行语句：x=y=3;t=++x||++y;后，y的值为( C )。 A)不定值B)4 C)3 D)1 13.以下程序的输出结果是( D )。 #include <> main( ) { int a=3;

电大监督学作业2

监督学作业2 时间：学习完教材第四至第六章之后。运用监督学的基本原理和相关知识，结合实际（包括网络、报刊报道等）撰写一份调查报告。（1500字左右）关于党内监督的调查报告党内监督是指党内政治生活中，党员之间、组织之间，党员与组织之间按照党章党纪的有关规定，从思想、纪律等方面，对党组织和党员执行党的路线、方针、政策和党规党纪情况的监督和督促。党内监督的重点对象是党的各级领导机关和领导干部，特别是各级领导班子主要负责人。搞好党内监督，才能保证党内民主，从而不断地巩固党的执政地位。党内监督严格地说来是一种自觉的、主动的过程，是在党内组织内部范围内，依靠党自身的力量实行的自我约束和完善，强调的是通过党自身的力量解决自身的问题。党内监督就其政治含义而言，它是一种预防的机制，是保持党的先进性和纯洁性、增强党的凝聚力和战斗力的重要手段。加强党内监督是反腐倡廉的关键环节。我们党是执政党，执政党的党内监督，关系到执政权力的正确行使，人民的根本和人心向背，党的阶段基础和群众基础的不断巩固。提高党的执政能力，很重要的是要通过加强党内监督，保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝集力和战斗力，提高党的领导水平和执政能力。同时，我们也应该看到，近几年虽然党内监督的力度不断加大，也取得了实实在在的效果。但在党内监督上，还存在着一些问题。一是一些领导缺乏党内平等的民主意识，自持位高权重，凌驾于党组织之上，只许自己监督别人，不许别人监督自己。而腐败现象又恰恰发生在这些领导干部的身上。二是监督不了。一些领导干部往往是决策权、执行权和监督权集一身，“党的领导”变成“个人领导”，最后的结果必然是“绝对的权力导致绝对的腐败”。三是无力监督。现行的纪检监察机关是实行双重领导体制，作为上级监督下级容易，而下级监督上级就很难。就出现人们常说的上级监督下级太远，下级监督上级太难，同级监督太软，法纪监督太晚，舆论监督太泛的现象。极易造成失监、失察、失真的现象，甚至出现所谓的监督“真空区域”。四是监督渠道不畅。如在一些部门办事公开透明度不高，权力运作、重大事项决策、干部选拔等工作公开性不强，公开范围不广泛，干部群众获取信息还存在不对称问题，致使在行使知情权、参与权、选择权方面受到限制。针对上述所存在的问题，应采取积极的应对措施。一是要加强宣传教育，增强党内监督意识，努力营造主动监督、乐于监督、支持保护监督的浓厚氛围。二是突出监督重点，强化监督的综合效果。要突出党的各级领导机关和领导干部，特别是领导队伍负责人是党内监督的重点，要通过合理的分权，强化内部制约，变“集权”为民主决策，杜绝少数大包大揽，个人说了算现象。同时要强化对腐败多发部位、环节和重点领域的监督，积极探索、寻求规律，完善制度，防止因垄断等而引发权力滥用问题。要在领导干部权力运行的全过程中实施监督，把事前事中事后监督有机地结合起来。三是要完善监督体制，提高监督的内在权威。首先积极报开展巡视工作，实现巡视监督与信访监督的相互结合，巡视情况与干部考察的相互勾通，巡视成果与廉政档案的综合利用，推进巡视工作的规范化。其次要积极探索建立以上级纪委监察机关领导为主，同级党委领导为辅的体制，保证纪检监察机关相对独立地实施监督检查权。同时要进一步扩大纪检监察机关的职权范围，改变纪委对科级以上领导干部的违纪只有初核权、没有立案权的现状，真正赋予纪检监察机关对违纪案件独立的立案权，检查权和处分权，不断增强纪检监察工作的权威性、独立性。

行政管理学网上作业题参考答案

东北农业大学网络学院行政管理学网上作业题参考答案一、名词解释 1.行政管理是一种以国家权力为基础，以国家组织主要是政府机关为管理主体，以国家事务、社会公共事务以及政府机关内部事务为管理对象的管理活动。 2.政府广义上的政府泛指一切国家政权机关，如立法机关、司法机关、行政机关以及一切公共机关，如议会、内阁、总统、法院等机构都属于广义概念上的政府。狭义上的政府专指一个国家的中央和地方行政机关。 3.权力权力的实质是一种价值控制和资源控制，权力的运行过程，也就是社会价值和社会资源的分配过程。 4.行政职能指政府为了维护阶级统治和促进社会发展，在社会各个领域中所承担的职责和所发挥的功能，它反映政府活动的范围、内容、过程和方式等。通俗地说，行政职能回答政府管什么、怎样管以及管的结果等问题 5.行政职能转变即是指政府根据社会环境的变化和发展的需要，对其履行职责的范围和发挥功能的领域做出适当的调整 6.行政组织行政组织是指国家根据其统治意志，按照宪法和有关组织法的规定设立的，依法享有并运用国家行政权，负责对国家各项行政事务进行组织、管理、监督和指挥的国家机关。行政组织的典型形式是从中央到地方的各级各类国家行政机关。它们是法定的行政组织 7.行政目标又称行政组织目标，它是行政组织在一定时期内必须达到或期望达到的行政管理目的和指标，是行政组织活动的出发点和归宿。 8.目标管理组织通过参与管理的方式确立目标，并经过逐级分权而使下层享有充分的自主权，实现自我控制和自我管理，以创造性地达到预定目标的一种新的管理理论和管理方法。 9.无缝隙政府是将原先支离破碎的部门重新整合，以一种整体全盘的方式进行组织；它为顾客提供一步到位的采购和简单灵活的服务，并且与供应商、合同商以及所处的社区团结协作，组成一个有着共同目标的工作团队。 10.领导领导作为动词，指的是一种率领和引导的活动过程与行为。领导作为名词，则指的是率领和引导活动过程与行为的人。 11.行政领导行政领导是指在国家行政管理中的领导活动和从事这种领导活动的人。 12.行政领导艺术指行政领导者在行者在行政管理活动过程中，自觉地运用行政管理理论，熟练而有效地完成

C语言程序设计-作业与答案

《C 语言程序设计》课程作业适用层次：专升本培养类型：理工科专业专业班级：姓名：学号：作业要求：题目可打印，答案要求手写，考试时交作业。第1次： 1．编写程序，分别计算1到100之间的奇数之和及偶数之和，并输出。 2．输入三角形的三条边a 、b 、c ，如果能构成一个三角形，则计算并输出三角形的周长和面积（结果保留两位小数）；否则输出“无效的边长！”。三角形面积计算公式为： s=))()((c x b x a x x ---，其中，x=(a+b+c)/2。 3．输入一个整数，求它的各位数字之和。例如，123的各位数字之和为6，-63的各位数字之和为9。 4．使用格里高利公式求π的近似值，精确到最后一项的绝对值小于10-6 。 +-+-=71 513114π …… 5．中国古代数学史上著名的“百鸡问题”：鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三，鸡雏三，值钱一。百钱买百鸡，问翁、母、雏各几何？ 6．编写程序，键盘输入正整数n （0= 2 2. 编写一个函数prime(int n)，判断一个整数是否是素数，若是素数，函数值返回1，否则返回0。利用该函数找出100-200之间的所有素数。素数是只能被1和自身整除的正整数，2是最小的素数。 3．写一函数int strlength(char *s)求一个字符串的长度。主函数中输入一个字符串，调用函数strlength 求其长度并输出。

《监督学》形成性考核册及参考答案

《监督学》形成性考核册及参考答案监督学作业1 时间：学习教材第一至第三章之后。题目：勤政监督与廉政监督有什麽不同？应怎样完善我国的勤政监督？形式：小组讨论（写出讨论提纲）例文提纲，供参考： 1、廉政概念：从公务人员职务行为的视角进行考虑，即法律赋予公务人员相应的职权，目的是为公共利益服务。廉政监督考量公务人员是否做到为政清廉公正，不贪不占。反之，如果出现职权异化，将职权作为谋取私利的工具，则必然导致职权本身的廉洁性受到沾污，则可认定其行为是不廉政的。故廉政的对立面是贪污腐败；一是经济上的贪污、受贿、敲诈勒索、弄权舞弊、中饱私囊；二是政治上的腐败，失职渎职、贪赃枉法、曲解案情、欺压群众等。 2、勤政的核心是效能，因此，衡量是否勤政的内在标准是国家机关及其公职人员是否做到高效能。在经济学上，效能主要含义是指以投入与产出之比表示的效用。效能的含义可从以下几方面进行界定：第一，效能是对公共管理活动的过程和结果的一种概括和评价。第二，效能成本具有多样化属性。第三，效能的构成要素体系。 3、应怎样完善我国的勤政监督？第一，在现有技术条件下，使公共资源的配置更佳，也就是如何才能使公共资源配置达到珀累托最佳状态。第二，在成本投入与产品产出上，使功能发挥更大、影响增加。第三，构建友好的环境控制要素，完善机制要素，增强能力要素。因此，勤政监督就是监督机关以经济性、效率性和效果性为标准，通过对公共管理活动效能要素的有效控制，保障和督导国家机关及其公职人员高效施政。监督学作业2 时间：学习教材四至六章之后。运用监督学的基本原理和相关知识，结合实际撰写一份调查报告。（1500字左右）。以下例文运用中国廉政监督的防范机制理论和基本知识，从理论与实际的结合上阐述防范贪官外逃机制的紧迫性。可供参考。关于完善防范贪官外逃机制紧迫性的思考防，本指堤防，用来制约水患。范，本指模子，用来检形。防、范连成一个词，引申为防备和禁阻。在廉政监督中，防范一词的含义是指国家监督机关为消

(0446)《行政管理学》网上作业题及答案

[0446]《行政管理学》第一次作业 [单选题]最早把生态学引入行政管理学的是谁？ A:约瀚.高斯 B:弗雷德.W.利格斯 C:马克思 D:王沪宁参考答案：A [多选题]提出和发展资产阶级三权分立学说的代表人物是： A:洛克 B:孟德斯鸠 C:杰弗逊 D:威尔逊参考答案：ABC [多选题]亚当斯密认为在市场经济下，政府应当是： A:充当“守夜人” B:“积极干预者” C:“管得越少越好” D:“看得见的手” 参考答案：AC [多选题]我国政府机构的主要缺陷是 A:封闭性较强 B:层次较多 C:结构不合理 D:未依法进行编制管理参考答案：ABC [判断题]“有限政府”要求政府的行政范围主要限于“社会不能”、“市场不灵”的领域。参考答案：正确

[判断题]行政环境决定制约行政管理，行政管理对行政环境无能为力。参考答案：错误 [判断题]管理幅度和管理层次成正比例关系。参考答案：错误 [判断题]孙中山提出了"五权分立”。参考答案：正确 [判断题]将"十一五计划”改为"十一五规划”表明我国要发挥市场调节的基础性、主体性作用。参考答案：正确 [判断题]加入WTO之后，参与国际竞争，要求提高我国的政府能力。参考答案：正确 [多选题]当前建设、完善和发展我国政府职能的重点是： A:培育市场主体 B:培育市场体系 C:成为真正的公共行政主体 D:成为主要的投资者参考答案：ABC [单选题]马克思主义认为：行政的根本任务是巩固统治阶级的统治，行政以什么为后盾？ A:经济 B:政治 C:文化 D:政权参考答案：D 第二次作业 [单选题]马克思主义认为，无产阶级的领导者的本质是： A:人民的“公仆” B:领导者 C:决策者 D:官老爷参考答案：A [单选题]我国＜国家赔偿法＞采用： A:过错责任原则

北理C语言作业及答案2

34 北理工的恶龙成绩: 10 / 折扣: 0.8 背景：最近，北理工出现了一只恶龙，它长着很多头，而且还会吐火，它将会把北理工烧成废墟，于是，校长下令召集全校所有勇士杀死这只恶龙。要杀死这只龙，必须把它所有的头都砍掉，每个勇士只能砍一个龙头，龙的每个头大小都不一样，一个勇士只有在身高不小于龙头的直径的情况下才能砍下它。而且勇士们要求，砍下一个龙头必须得到和自己身高厘米数一样的学分。校长想花最少的学分数杀死恶龙，于是找到你寻求帮助。输入：第一行龙头数n , 勇士人数m （1<=n, m<=100 ）接下来n 行，每行包含一个整数，表示龙头的直径接下来m 行，每行包含一个整数，表示勇士的身高l 输出：如果勇士们能完成任务，输出校长需要花的最小费用；否则输出“ bit is doomed! ” 测试输入期待的输出时间限制内存限制额外进程测试用例 1 以文本方式显示 1. 2 3? 2.5? 3.4? 4.7? 5.8? 6.4? 以文本方式显示 1.11? 1秒64M 0 测试用例 2 以文本方式显示 1. 2 1? 2.5? 3.5? 4.10? 以文本方式显示 1.bit is doomed!? 1秒64M 0 #include void main() { int s=0,t,i,j,m,n,a[100],b[100],c[100]; for(i=0;i<=99;i++) a[i]=0,b[i]=0,c[i]=0; scanf("%d%d",&m,&n); for(i=0;i<=m-1;i++)

scanf("%d",&a[i]); for(i=0;i<=n-1;i++) scanf("%d",&b[i]); if(m>n) printf("bit is doomed!\n"); else { for(i=0;i<=m-1;i++) for(j=i;j<=m-1;j++) {if(a[i]>a[j]) {t=a[i],a[i]=a[j],a[j]=t;}} for(i=0;i<=n-1;i++) for(j=i;j<=n-1;j++) {if(b[i]>b[j]) {t=b[i],b[i]=b[j],b[j]=t;}} t=0; for(i=0;i<=m-1;i++) for(j=0;j<=n-1;j++) if(a[i]<=b[j]) {c[t]=b[j]; t++; b[j]=0; break;} if(t

监督学网上作业答案

简述监督的基本原则。答：监督的基本原则是蕴藏于各种具体监督制度中的普遍的，更高层次的监督规则，对各种具体监督制度起基础性，支撑性作用。监督的基本原则对监督主体实施的所有监督活动具有指导和约束作用，即使在监督缺乏具体法律依据时，监督的基本原则也可以为监督主体提供适当的行为准则。监督的基本原则主要包括依法监督原则;公开监督原则;公正监督原则;全面监督原则；全程监督原则。简述人民代表大会监督的法律框架。答：1、人民代表大会监督的法律框架：（1）宪法有关人民代表大会监督的规定。（2）组织法有关人民代表大会监督的规定。（3）立法法有关人民代表大会监督的规定。（4）监督法有关人民代表大会监督的规定。（5）其他法律有关人民代表大会监督的规定。简述职务犯罪。答：1、职务犯罪不是刑法术语，而是理论界针对涉及职务违法犯罪的情况，做出的一种概括和表述。职务犯罪的本质特征是以权谋私，权钱交易。广义的职务犯罪可包括一切基于职务行为的犯罪。狭义的职务犯罪是指国家机关和国家工作人员利用职务之便，贪污，受贿，玩忽职守或滥用职权侵犯公民权利，破坏国家对公务活动的管理职能，依照法律规定应当受到惩处的行为。2、狭义的职务犯罪可划分为三大类：即贪污贿赂，渎职和侵犯公民人身权利，贪污贿赂犯罪包括：贪污罪，挪用公款罪，受贿罪，单位受贿罪，行贿罪，对单位行贿罪，介绍贿赂罪，单位行贿罪，巨额财产来源不明罪，隐瞒境外存款罪，私分国有资产罪，私分罚没财物罪等。渎职罪包括：滥用职权，玩忽职守，枉法追诉裁判罪，私放在押人员罪，国家工作人员签订，履行合同失职被骗罪等。侵犯公民人身权利民主权利的犯罪包括刑讯逼供罪，报复陷害罪等。3、检察机关通过立案侦查和提起公诉或抗诉等，履行对职务犯罪的监督职责。试述瑞典议会监察专员制度的特点。瑞典议会监察专员制度的特点：1）监察专员设置的独立性与专职化。为保证监察专员行使监察职能不受任何外界因素的不当干扰，议会监察专员在人事、组织、经费等方面均具有很强的独立性。同时，监察专员只接受议会的指示和监督，工作只对议会负责，除议会外不接受其他组织和个人的指示和干预。另外，由议会任命专职人员进行监督，能够使监督工作专职化。这种独立性和专职化不仅加强了瑞典议会监察专员的监督效力，也更加强化了议会的监督职能。2）监察专员监察范围的综合协调性。瑞典议会监察专员的管辖范围相当广泛，监察专员不仅可以对法律规定的中央、地方各级行政机关及其工作人员进行监察，还可以对属于自己管辖范围的跨部门、跨行业的问题进行综合监察和协调处理。这种

开大行政管理大学英语(1)网上作业二答案.doc

记分作业 2 一、交际用语 1--- I won the first prize in todays speech contest. ---_______ A) Congratulations! B) Great! C) Thanks! 参考答案： A 2---Would you like to have dinner with my family this Saturday ---_______ A) Thank you. I’d love to come. B) I would. C)

参考答案： A 3--- Hello, can I speak to Liu Hui, please ---_______ A) Yes， I am. B) Yes， speaking. C) Yes， you can. 参考答案： B 4--- Hello, I’m Susan. Nice to meet you. ---_______ A) Are you B) Nice to meet you，too. C) Very nice. 参考答案： B

A) Much better. B) It ’s OK. C) Thank you. 参考答案： A 二、词汇与结构 you are driving. 6 Don’t forget to_______your seat belt when A) put up B) put off C) put on 参考答案： C 7 The couple was _______that they couldn ’t drive home. A)

C语言练习作业及答案

习题一 1、C语言源程序最多可能由____ABCD____________部分组成？ A)预处理部分B)变量说明部分 C)函数原型声明部分D)函数定义部分 2、一个完整的C语言源程序最少必须有___C____。 A)若干个主函数B)若干个函数 C)且只能有一个主函数D)一个函数 3、C语言以函数为源程序的基本单位最主要有利于__B_____。 A)程序设计结构化B)程序设计模块化 C)程序设计简单化D提高程序设计有效性 4、要使得C语言编写的程序能够在计算机上运行并得出正确结果，必须要先经过______________B_______________________。 A)编辑和链接B)编译和链接 C)修改和运行D运行并输入数据 5、一个C程序的执行是从______A______。 A)本程序的main函数开始，到main函数结束。 B)本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 C)本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 D)本程序文件的第一个函数开始，到本程序main函数结束 6、以下叙述正确的是__A______。 A）在C程序中，main函数必须位于程序的最前面 B）C程序的每行中只能写一条语句 C）C语言本身没有输入输出语句 D）在对一个C程序进行编译的过程中，可发现注释中的拼写错误 7、以下叙述不正确的是___D_____。 A）一个C源程序可由一个或多个函数组成 B）一个C源程序必须包含一个main函数 C）C程序的基本组成单位是函数 D）在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面 8、C语言规定：在一个源程序中，main函数的位置是___A_____。 A）必须在最开始 B）必须在系统调用的库函数的后面 C）可以任意 D）必须在最后

《行政法与行政诉讼法》网上作业4参考答案

《行政法与行政诉讼法》作业4参考答案一、单项选择题（共 19 道试题，共 38 分。） 1. 下列说法正确的是（A）。 A. 司法机关的救济，也就是行政诉讼 B. 在我国，行政机关的救济主要是通过行政诉讼实现的 C. 行政救济的最终目的是保护行政机关的合法权益 D. 没有相对方的请求，只要有违法事实存在，行政救济就已开始 2. 公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，按照法定的程序和条件向作出该具体行政行为的哪一级机关提出行政复议申请（D）。 A. 该行政机关 B. 同级行政机关 C. 下级行政机关 D. 上一级行政机关 3. 《行政复议法》规定，行政复议机关履行行政复议职责，应当遵循的原则是（B）。 A. 合理性、合法性 B. 合法、公正、公开、及时、便民 C. 原则性与灵活性相结合 D. 公平、公正、公开 4. 下列说法不正确的是（B）。 A. 有权申请复议的公民为无行为能力或者限制行为能力的，其法定代理人可以代为申请行政复议 B. 有权申请行政复议的公民死亡或者无法行使申请权力的，其法定代理人可以申请行政复议 C. 有权申请行政复议的法人或者其他组织终止，承受其权利义务的法人或者其他组织可以申请行政复议 D. 行政处罚中受被处罚人侵害的人可以申请行政复议 5. 下列说法正确的是（A）。 A. 在行政处罚案件中，被处罚人和被侵害人中一方申请复议，另一方可以作为第三人参加复议 B. 在因行政裁决引起的复议案件中，被裁决的民事纠纷中一方当事人是申请人，另一方当事人不可以作为第三人参加复议 C. 两个或两个以上行政机关就同一事实作出相互矛盾的具体行政行为，行政相对方对其中一个行政机关的具体行政行为提出复议申请的，其他行政机关可以作为共同被申请人 D. 第三人必须与申请复议的具体行政行为有直接的利害关系 6. 根据《行政复议法》的规定，下列说法不正确的是（D）。 A. 对行政机关作出的警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、责令停产停业。暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照、行政拘留等行政处罚不服的可以申请行政复议 B. 对行政机关作出的限制人身自由或者对财产的查封、扣押、冻结级政强制措施决定不服的可以申请行政复议 C. 对行政机关作出的有关许可证、执照、资质、资格等证书变更、中止、撤销的决定不服的可以申请行政复议 D. 对不服行政机关作出的行政处分或者其他人事处理决定的可以申请行政复议 7. 《行政复议法》规定，申请复议的一般期限是（A）。 A. 60 日 B. 50日 C. 40日 D. 30日 8. 行政复议审理的方式原则上采取的形式是（C）。 A. 开庭审理 B. 公开审理 C. 书面审理 D. 口头审理 9. 根据《行政复议法》的规定，公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其已经依法取得的土地、矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂、海域等自然资源的所有权或者使用权的，应当（D）。 A. 向行政机关申请行政复议 B. 申请行政复议，作出的行政复议决定是最终裁决 C. 直接向人民法院提出诉讼 D. 先申请行政复议，对行政复议决定不眼的，可以依法向人民法院提起行政诉讼 10. 下列说法不正确的是（B）。 A. 行政赔偿的责任形式是损害赔偿 B. 行政赔偿的义务主体包括行政机关工作人员在内的人和组织 C. 行政赔偿的法律责任主体是行政主体

北理工C语言编程网上作业答案

国家开放大学电大本科《社会工作行政》网络课形考作业三答案

北理乐学C语言答案,最新

带答案C语言2-10章作业

2017年《监督学》形考答案

东师行政伦理学网上作业含答案新版

北京理工大学网络教室C语言编程题库及答案(绝对经典)

带答案C语言2-10章作业

电大监督学作业2

行政管理学网上作业题参考答案

C语言程序设计-作业与答案

《监督学》形成性考核册及参考答案

(0446)《行政管理学》网上作业题及答案

北理C语言作业及答案2

最新C语言程序设计作业答案汇总

监督学网上作业答案

开大行政管理大学英语(1)网上作业二答案.doc

C语言练习作业及答案

《行政法与行政诉讼法》网上作业4参考答案