[我最开心的一件事小学五年级作文]小学五年级作文教案ppt

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这是我最开心的一件事。

我们活在世界上，就会有许多令我们感到快乐的事情，也许每个人快乐的定义不同，对于小孩子来说，他觉得只要吃到糖果就是最快乐的事。

而我觉得，可以和亲的人一起，做喜欢的事就是最快乐的事了。

寒假的一天，我和哥哥坐车来到了沙阳乐园，一到沙阳乐园我和哥哥就感叹道：“哇!好大的游乐园啊!”我和哥哥走了进去。

第一个我们玩的是过山车，我和哥哥坐上了车，开始了，哥哥大声地叫着：“呀呼、呀呼!”过山车一会上一会下，一下左一下右，搞得我和哥哥神魂颠倒，结束了，我和哥哥走了出来，哥哥东倒西歪的站在原地问我：“你站的稳吗?”我也站在原地东倒西歪的回答：“你怎么样我就怎样。”我和哥哥走到了海盗船前，我们一看感叹道：“好大呀!”

我和哥哥上了船，我的胆子比较大，我坐在最旁边的船头。哥哥比较胆小，坐在最中间。船“启程”了我就像船长一样，我一下子往上升的很高，整个人都倒立了，我又一会降得很低整个人都躺下了。哥哥吓得直尖叫，直发抖。

下一个我们玩的是碰碰车，我和哥哥坐到了车上，先系上安全带，开始了，我踩住油门，方向盘左右移动，一辆车向我撞来，我轻巧的躲过了“攻击”向他撞去，可半路被哥哥“拦截”了，哥哥的车重重的撞在我的车上，我的车被撞退了几米，等我调整过来时他们已经装成一窝了。怎么都分不开，哥哥对我说：“弟你可不要趁机撞我呀!我笑着说：“好!”于是我围着他们绕来绕去，大声笑着：“哈哈哈哈……”

和哥哥一起玩就是我最开心的事。

感谢您的阅读！

五年级快乐的寒假作文500字五篇

五年级快乐的寒假作文500字五篇 寒假生活像一首歌，它美妙的音乐常让你回味;寒假生活像一首诗，诗行的内容总让你陶醉;寒假生活像一串葡萄，每一粒果实都有不同的滋味。下面是我收集推荐的五年级快乐的寒假作文500字，欢迎阅读参考。 五年级快乐的寒假作文500字(一) 新年来临之际，包饺子莫过于中国最传统的习俗了。但对我这南方孩子而言，新年的饺子甚至能与那些燕窝鲍鱼相媲美。今天可是喜庆的大年初一，我也终于能如愿以偿，不仅能尝到美味的饺子，还能亲自过一把包饺子的瘾儿。 我们一家子五口正在厨房里热热闹闹地准备饺子的原料：新鲜的肉末、绿油油的韭菜末、糯软的粉丝、片儿薄的皮子，还有盐、味精等调料。这些原料经过了爷爷的烹炒、加工，终于摇身一变成为一盆香味四溢的肉馅。 接着，待我向奶奶“拜师学艺”后，就轻松地包起了饺子：我先操起一张雪白的皮子摊在手掌上，用筷子夹了些肉馅放在皮子中央;然后再将皮子的边儿紧紧捏拢，使肉馅密不风地躺在睡袋一般的皮子里;为了美观，还要将皮子边儿捏得凹凸有致——这下，一只小巧玲珑的饺子就制作完成。虽然它看起来大腹便便、站立不稳，但毕竟是我亲手报的第一个饺子啊。接着，我捋了捋袖子，又一丝不苟地包起第二只、第三只。没过多久，满满一桌小饺子便陆续跳下了铝锅，在热水里欢快地上下翻腾。 不多时，一股肉香扑鼻而来，一碗碗热腾腾的饺子争先恐后的上了桌。垂涎三尺的我抵挡不住诱人的香味，迫不及待地夹起一只饺子，津津有味地品尝起来：这饺子皮薄馅嫩，饱满多汁，简直就是“山珍海味”啊!

这次包饺子既让我一饱口福，又使我亲身体验了包饺子的乐趣，真是一件趣味无穷的乐事。 五年级快乐的寒假作文500字(二) 今年寒假爸爸妈妈带我去了海南省的三亚市，我们就住在美丽的亚龙湾风景区，那里有湛蓝的天空浩瀚的大海和金黄色的沙滩。 离我们住的不远处有一个小岛叫西岛，那里有我向往已久的旅游项目“潜水”。一个阳光明媚的早上我们带上准备好的泳衣和洗澡用品，先是打出租车，后又乘船大约20分钟左右就看见了美丽的西岛。首先映入眼帘的是一个巨大的鹦鹉螺塑像，样子十分逼真，它可是世界上最珍稀的螺类之一。而后我们听从了讲解员的介绍决定去参加潜水运动的初级“海底漫步”。我是第一次听说这种运动有点害怕又有点兴奋，有位叔叔给我和妈妈讲了进入海里的一些基本要领，原来在海下是不能说话的只能用手势表示意思。听完了讲解我又认真的想了一遍，这时有人拿来了两件潜水衣给我们换上，然后跟随工作人员来到一座浮桥，叔叔给我带了一个很大的头盔，它是玻璃做的，上面有个管子用来输入氧气的，因为海水有浮力所以头盔虽然很重但在水下确只有一公斤的分量。水下每人都有一个教练，在大海里一些都要听从教练的安排，进入海底才发现水好凉，不过眼前的美景真是奇妙，一条条五颜六色的小鱼在我身边游来游去，一个个海胆和大海参也自由自在的呼吸着。这时教练叔叔把一个黑白相间的大海参放在了我的手上，并且用水下照像机给我拍了照，它看上去有点象块石头，身体上有一些小刺。因为海水的压力比较大，我们小朋友的头骨还没有发育完全，所以在水下不能呆的太久，几分钟后我回到了浮桥上。 这次潜水使我对海洋又有了新的认识，增长了不少知识，今天我玩的可真开

五年级作文童年趣事 指导课教案

人教版课标实验教科书五年级下册第二单元 童年趣事（指导课） 教材分析： 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久萦绕在我们心头。这节指导课的教学重点应放在，帮助学生打开写作思路，选择自己印象最深的有趣的事。指导学生合理构思，找到趣点，知道这部分内容应该重点写。 教学目标： 1、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 2、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 3、知道学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。 4、围绕是否把事情写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改。 课前准备： 课件 教学过程： 一|、激趣导入 1、回顾《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的趣事》等课文写的是作者什么时候的事情？ 3、板书：童年趣事 二|、审清题目 1、学生说“趣”。（你理解的趣是什么？） 2、静静地回忆一下，你有哪些难忘的童年趣事。并站起来说说 3、欣赏一组有关童年的照片，勾起大家对童年趣事的回忆。 4、小组内说说自己的童年趣事。 5、一起学习习作要求。 童年生活是丰富多彩的，写一件你最难忘的童年趣事，一定要写出“趣”之所在，要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。 4、优秀作文赏析。 5、进一步确认学生对习作要求的理解。 三、完成习作

人教版课标实验教科书五年级下册第二单元 童年趣事（评改课） 长岭中学杨艳 教学目标： 1、通过讲评，培养学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高作文水平。 2、通过评改，初步学会怎么去修改作文。并在评改的过程中，体验学习、成长的快乐。 教学过程： 一、展示典型，组织讲评 1.教师事先从学生的初稿中发现典型。 2.导语：同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童年的纯真和美好。 3.展示学生的优点。 4.指出不足的地方。 二、小组交流，互评互改 四人小组互相交流。让学生在小组内选择一篇感兴趣的习作，指出习作的优点和不足，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。 三、自己修改作文。

什么带给我的快乐作文_五年级作文

什么带给我的快乐作文 【那座老屋带给我的快乐】 王曼仪 记忆中的那座老屋，平淡无奇，却藏着许多快乐。 那座老屋，是我幼年时的家，破旧而又平常的立在村庄的角落中。那时候外婆常常坐在门中那把竹藤椅上，手抚摸着那只分不清是什么颜色的看门狗，栅栏里的小鸡小鸭们独自欢唱。在这样的环境中，我一直不忘寻找寻找，那属于自己的快乐。 我常常把那门口的干柴堆想象成一座高山，学着那些攀登者的样子，左一下，右一下，像一只小猴子那样窜上干柴堆的顶部，外婆一直在下面让我下去，然而顽皮的我却在干柴堆上跳，就像蹦蹦床那样，却脚下一滑摔了下来，虽然干柴堆不高，但是仍使我哇哇大哭，外婆一边为我上膏药，一边用他的嘴对着我的伤口吹气，凉凉的，很舒服，使我忘记了疼痛，开心的笑了。 炎热的夏天，老屋中没有空调，只有一架每天“吱呀”的老风扇，我受不了那种声音便去别处，渐渐的我发现房顶上的那快宝地，便让姥爷带着凉席护送我登上房顶，我躺在凉席上，感到无比舒服，望着下面，村庄似乎变小了，村子中孩童的玩闹声，老人的聊天声，家禽的叫声……编织成一首古朴，自然的歌，使人忘记一切，沉迷于那份快乐。 不知不觉间，离开了那座老屋，那份快乐也只留在了记忆中，一

切都已物是人非，享受着从幼年到成熟的变化，却已不记得当初那份纯真的快乐。 总有一天，我会回忆起那座老屋，回忆起那座老屋带给我的快乐。 【雪带给我的快乐】 肖劲淞 寒风凛冽，天空中纷纷扬扬下起了雪，就如柳絮被风吹过，从空中慢慢飘落，就是雪带给我的快乐。 冬天，只要一下雪，就是我们的乐园，雪下得越大，玩得就越尽兴，还记得那时，几个小伙伴们都在一起，打雪仗是我们经常干的事情，都不怕冷，其实有手套的，但是我们都不戴，因为戴上后，雪球的效果就没有徒手捏的更好，就算手冻的通红，大家也不停止，笑容也不停止，最好玩的打法就是向别人脑袋上扣雪球，顿时脑袋就冰冰凉凉的，雪还会渗进衣服，吸收身体的热量，瞬间融化，衣服就全湿了。 小时候堆雪人的记忆很少，但是也堆过几会，一回和小伙伴堆了一个微型的雪人，比腿高一点，随便从别人家找两根棍，两根插在雪人两边，作为胳膊，再找两个鹅卵石放在雪人眼睛的位置，鼻子也是一块鹅卵石，用手画出一张嘴，这样我们便做成一个小雪人，大家都很开心。 雪越积越多，被车轧过就结成了冰，我总是爱在冰上滑来滑去！挺酷的！如风一样的男子。滑冰也要注意安全，校园漫步的人很多，而我却在冰上滑来滑去，一个不留神脑袋就着地，大家开心地笑了，

五年级作文指导课教案

五年级作文指导课 五年级作文指导课朱煜 【备课历程】 在备《图书馆里的小镜头》一课时，我认为，对于小学生应该用形象说话，创设情境，提供范文，让学生有所见、有所闻、有所感、有所依，这样才能使其获得良好 的作文心理机制，锻炼综合运用语言文字的能力。所以 我提出以《生活中的小镜头》为题，指导学生习作。先复习课文的表达特点，再引导学生自行观察生活中的小镜头，并记录下来。 我上作文课，向来注重范文。《海上日出》和《夕阳醉了》在过去就用过多次，效果很好，但只有写景的范例，总嫌单薄。于是我又找到《黑面条》和周作人的文言日记。四篇范文，篇幅虽小，但信息量极大，很适合教学之用。 上课前，我在校园中拍摄了一些学生活动、学习、用 餐的情景，以及校园环境、校内后勤人员为师生服务的 照片。特别是后勤人员的照片，是学生从未关注过的。 这些照片在学生动笔之前出示给他们看，对于一时找不 到合适材料的学生将是重要的帮助。 【教学过程】 师：今天我们一起上一堂作文课。（板书：生活中的小镜头。学生自发轻读。）我们学过一篇课文叫《图书馆里

的小镜头》，课文是从三个角度来描写的。一开始是一个远镜头，写大家刚刚走进图书馆，所以作者只看到了别 人的头和脚。随后，镜头渐渐推近，作者看到了别人的手，看到了别人的眼神。最后，镜头再次推近，拍到具 体的四个人，男女老少都有。透过这些小镜头，你感受 到了什么？ 生：我感受到了许多人都很喜欢看书，不管男女老少。 生：读书是人们生活中不可缺少的一部分，人们都十 分热爱读书。 师：很好。 生：因为人们爱读书，所以图书馆成了城市里最受欢 迎的地方。 师：是啊。 生：人们在读书的过程中，有自己的体验。有时候， 还会摘抄一些自己喜欢的词句。 师：大家的这些感受是从哪些地方读出来的？ 生：我看到一个词——“顾不得”，女青年顾不得整 理她那散乱的长发，说明她完全沉浸在阅读里面了。 师：你抓住了一个词谈感受。 生：我觉得书对人们的吸引力是很大的，因为有几个 孩子趴在桌子上看得虽很吃力却很专注。还有前面那个 老人，书读得很费力，但仍舍不得把书放下。

【五年级作文】成长的快乐

【五年级作文】成长的快乐 潺潺的流水拥有它的喜悦，因为它自由地奔跑着；五彩缤纷的蝴蝶拥有它的喜悦，因 为它快活地飞舞着；洁白的云朵拥有它的喜悦，因为它被蓝天拥抱着。我，也拥有喜悦， 因为我快乐地成长着。 成长就是拥有责任，令我记忆深刻的是那次是照顾我的弟弟。 记得那次，我的弟弟才出生几个月，正安详地睡觉，嘴上挂着甜甜的笑容。妈妈轻轻 地对我说：“妈妈先去买菜，弟弟就由你看着啦。”我愉快地答应了。 妈妈一出门，弟弟就醒了，在床上嚎啕大哭，令我猝不及防。我赶忙冲过去，抱起他。摇啊摇，还哄着他：“别哭了，别哭了。哥哥在呢。来，哥哥先给你穿衣服。”我拿着外套，先穿过左手再把右手穿进去。又拿来裤子，先套左脚再套右脚。穿好后，弟弟还是不肯。我想：是不是饿了？我泡些奶粉给他喝吧。我端来奶瓶，倒些温开水再倒四勺奶粉。 盖上盖子轻轻的摇一摇，喂给弟弟吃。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 弟弟看见了，开心得笑起来，津津有味地喝着，我看了十分的欣慰。吃完后，我又抱 着他到处玩。去公园、去亭子、去广场……累得我气喘吁吁，弟弟却“哈哈哈”地笑起来。我们最后去花园赏赏花，群花争奇斗艳，互不相让，尽全力散发出自己的香气。风一吹过，花儿们翩翩起舞。扑面而来的花香让我把所有的烦恼都抛掷云外。 玩够了，我又把弟弟抱回家。这时，妈妈已经在烧着美味的饭菜了。她见我回来，急 忙迎上。我把弟弟交给她，妈妈夸我：“真棒啊，大儿子！都会照顾弟弟了，真是我的好 帮手。赏你个鸡腿。”我开心地接过鸡腿，走了。吃着照顾弟弟后得来的鸡腿，心想：我 学会照顾弟弟了，成为哥哥了。又长大了，成长真快乐！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

五年级下册作文教案

人教版小学语文五年级下册作文教案 第一单元 口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信 口语交际 教学目的 在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。 教学过程 一、营造氛围，激发兴趣 1．播放歌曲《大中华》。 2．听了这首歌你有什么感受？ 师补充叙述：我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们无比自豪和骄傲！ 3．教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料。 二、出谋划策，建立联系 1．走出我们现有的空间，走进更广阔的世界，站得更高才能看得更远，你们想结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况吗？想更深入地了解他们那里的风景和物产吗？今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。 板书：策划“手拉手”活动 2．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？ 根据学生的回答板书：建立联系 3．远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。 4．学生分小组交流探讨。 5．学生集体交流。 根据学生的交流板书：方式：网络报刊杂志各类书籍电视栏目…… 三、集思广益，开展活动 1．与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。 2．学生分小组商量。 （教师参与各小组的探讨活动中，要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。）

3．学生全班交流各小组的策划情况。 教师适时点评并板书： （1）你们的策划让人感动，看，有充满关怀的支助活动，有情真意切的书信往来，有简洁流畅的情况介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上交流…… 板书：支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流…… （2）每一项活动的开展，都蕴涵着同学们的想法和思想。但是每一项活动都应该有其可行性，请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。 学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发。 （3）面对不同地区的小伙伴，我们可以为对方做些什么事呢？ 学生自由交流。 四、深入探讨，课外延伸 1．千里之行，始于足下。你是否想把自己精心的策划的活动付诸实践呢？ 2．备课的时候老师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？ 3．经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法，请大家课后再收集一些，然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。 习作 习作要求： 1.给远方的小学生写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。 2.写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。 习作目的： 1.通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。 2.在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。 3.这封信要寄出去，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。 课时安排：指导两课时，范文，讲评两课时

五年级优秀作文：成长的快乐作文500字

五年级优秀作文：成长的快乐作文500字 成长的快乐作文500字 成长的过程像溪流有时激起浪花儿，有时时起时伏。我们在成长中会 获得一些快乐，也会遇到一些苦恼。我也不例外。 去年夏天，我上网查资料，看见了华罗庚说的一句名言：生活也是一 种学习。从那以后我一直想给工作辛苦的爸妈做一顿饭，可就是没有 机会。这个天，机会终于来了。蓝天白云，青青绿草。太阳火辣辣地 照射着大地，我趴在窗户那儿欣赏“鸟虫交响曲”，肚子也“咕噜咕噜”地唱起了空城曲。我灵机一动，现在是我大显身手时机啊！想到 这儿，我赶忙冲进厨房。“拿起饭勺，洗好饭锅，我们一起来做饭！”我一边哼起了我自编的做饭歌，一边舀好米、淘米、放点水，就插上 电插头，看电视等饭咯！ 过了一会儿，只听一声大叫：“李睿晨，你给我过来！”我还以为妈 妈要表扬我哩！谁知，我一进厨房，却发现妈妈脸上写满了气愤。妈 妈叹了一口气，说：“又在逞能，你看，饭锅都要烧爆了。以后不能 这样了，要学做饭，跟妈妈学，不能自作主张啊！”看着妈妈慈蔼的 面孔，我点点头。 九月中的一天，夏军杰又把我打了一顿。我向爸爸告状，本希望爸爸 能帮我出气！不过爸爸却训斥我了：“你受到欺负了？首先要想一想，你自身的错。如果你不去和他闹，就不会勾起别人打架的兴趣，别人 也更不会打你的。着完全是你自己找的！”听这话，我心里很不是滋味，背起书包就向外走。走着走着，我也慢慢平静了，转念一想：爸 爸说的话似乎也很有道理，同学之间总有一些矛盾，如果相互谅解， 就不会有这么多不开心的事！ 今年暑假，我欠爸妈共计70元钱，对我来说，这简直是一笔天文数字！没有办法，我这小公主一下子变成了打工仔。哎，可怜的我最后一点

小学语文五年级下册全册作文教案设计

小学语文五年级下册作文教案 第一单元习作 [习作指导] 第一课时 容：给远方的小学生写一封信 目标：了解习作要求，明确习作容 重点：了解习作要求 难点：确定习作容 过程： 一、谈话导入，激发兴趣 古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会“心连心，手拉手”建立相关的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。 二、分组讨论确定写信容 1.小组讨论：信的容包括哪几方面？ 向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。 详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。 提出自己对这次活动方案的实施建议。 并希望活动开展成功及建立永久联系。 ………… [习作思路] 书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考： 一、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是省市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。 二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和

五年级各单元作文教案

第一单元《写书信》作文教案 学习目标 1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 3、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。 4、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。 课前准备 各地风土人情方面的图片。 教学过程 （口语交际） 一、激发兴趣，组织讨论 1、出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？ 2、如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？ 3、组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？ 可以通过远方的一个朋友介绍认识； 可以通过爸爸妈妈来联系； 可能通过媒体来认识； 可能通过学校与学校之间建立联系 …… 二、合作讨论，汇集精华 1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。 2、教师到各组听到方案，参与讨论、合作。 3、全班交流活动方案： （1）首先写信，建立联系。 （2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。 （3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。

（4）…… 三、选择方案，付之行动 1、讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。 2、.如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？ （习作指导） 一、谈话导入，激发兴趣 我们已经讨论过活动的方案了，现在就开始行动，第一步──写信，建立联系。 二、讨论内容，激发写作灵感 1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？ 让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境） 把自己班级策划的方案详细地进行介绍。 提出自己认为比较可行的建议。 希望以后能如何进一步地相互了解。 想了解对方的哪些情况。 …… 2、注意书信和信封的格式 （1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。 （2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。 三、动笔写作，开启心扉 1、写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成

五年级快乐的寒假作文300字5篇

五年级快乐的寒假作文300字5篇 快乐的寒假生活，像天上的星星一样繁多，一样绚丽多姿。其中有一颗星星最亮，这颗星星让我回想起来总是乐趣无穷。下面是我精心为大家精心精选的五年级快乐的寒假作文300字，欢迎阅读。 五年级快乐的寒假作文300字(一) 寒假里有很多有趣的，也有很多让我难忘的。不过，最让我难忘的还是大年三十那一天，我和我的哥哥放鞭炮。 一开始我和我的哥哥先放了一个“电火花”，我拿在手上，看到“电火花”就像一朵正在缤开的花，可是“电火花”只放了一会儿，就灭了。 后来我们又放了一个“冲天炮”，我们先把导线点上，然后跑开。突然“嗖嗖嗖嗖嗖”飞到空中，瞬间炸开了。“冲天炮”飞的真是快呀!怪不得叫“冲天炮”，真是名副其实。 接着我们拿了一点“摔炮”，我拿起一个炮，往地上一摔，只听“嗡”的一声炮爆炸了。不幸的是我的手伤了一点，不过还是很好玩的。我们又炸了几个，最后就连弟弟也被我们吸引了过来。 后面我们又玩了“地老鼠”，只见“地老鼠”在地上窜来窜去的，一会儿跑到我这里，一会儿跑到弟弟那里，“地老鼠”真是调皮呀! 最后爸爸把一个很大的烟花搬了出来。把它放在一块空地，然后点燃，“嗖——”“啪——”。 夜晚的星空真美，到处都有烟花在缤放。 五年级快乐的寒假作文300字(二)

令人紧张又担心的期末考试终于结束了，但是我的心久久不能平静因为我这次考得很糟糕。但是又转念一想，反正是自己考出来的，考不好你又能怪谁呢?还不是只能怪你自己。 别人都说时间像流水一般!这个比喻一点儿都不夸张。一晃一个月过去了，有一晃一年过去了，再一晃十年又过去了。时间就好比一个机器，每天不停的转动，不停的工作。不会吃饭喝水不知道累。时间好像就是转动十圈，一天就过去了。时间也像一个调皮的孩子，逮也逮不住。时间就是这样折磨人的，如果你不珍惜时间，你长大以后就会吃亏和后悔。我们小孩子就是觉得自己的时间还多，多的花也花不完。 赶快进入正题吧!我这个寒假可就不好过了。从1月11日开始上课，每天早上7点钟起床，9点钟上课，12点10分下课。数学1个半小时，语文1个半小时。语文还好，可是数学什么也听不进去。我看那些喜欢数学的人，是不是糊涂了，要不要浇一些水清醒清醒。可是，再难学我也要学。还好，我在写这篇周记的时候，作业已经写了一半多啦!抓紧时间啦! 同学们，我要告诉你们，不要浪费时间，要抓紧时间。钟表好像我们的人生，每走一步，我们就会失去一分钟。这很划不来的。我还要再加把劲儿了! 五年级快乐的寒假作文300字(三) 今年春节，我们一家去了广州花都区的美林湖过年。年初一一早起来，大家都迫不及待地等着这一刻的到来，爸爸开着车，一路上都很顺利，很快就到了美林湖，这里风景优美，空气特别的新鲜，我们住进了五的温泉酒店，大家在酒店吃过美味的午饭，就一起去骑单车，我们租了两辆双人单车，一边骑着一边观看美丽的风景，有时途中停下来拍了些照片.....一转眼很快到了傍晚，我们回酒

人教版五年级下册作文教案

人教版小学语文新课程实验教材五年级下册作文教案 第一单元 第一课时 内容：给远方的小学生写一封信 目标：了解习作要求，明确习作内容 重点：了解习作要求 难点：确定习作内容 过程： 一、谈话导入，激发兴趣 古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会“心连心，手拉手”建立相关的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。 二、分组讨论确定写信内容 1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？ 向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。 详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。 提出自己对这次活动方案的实施建议。 并希望活动开展成功及建立永久联系。 ………… [习作思路] 书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考： 一、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。 二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼

五年级第一学期作文教案

教学重点：围绕中心选择和组织材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 第一课时 从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难 一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。 复习《师恩难忘》，明确写法。 《师恩难忘》。山老师教了作者4年，发生的事多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？学生朗

课时 第一课时 教学目标：能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个面的特点，把鸽了写得很有情趣的 激发情趣，明确训练要求 谈话激情。 同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、 虫鱼、家禽野兽)这些冇生命的动植物，和人类共同生存在这 球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相 至还要保护它们。 说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。 交流归纳。 教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把当作是口己的好朋友，去了解它，去爱护它。 明确要求。引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练口标。 师生互动，描摹观察体验 画一画。选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画卜?來。 说一说。你网的动物冇什么特点，能介绍一下吗？( 的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、

教学目标： 模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。 教学过程： 一、推敲打磨，修改作文 1、指名读习作(一个较优秀的，一个述需加工的。) 2、师生评议 3、学生自行修改 二、誉抄作文 板书设计： 写一种动物 (1)写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。 (2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。 (3)要写岀自己和动物之间的联系。 修改评议

五年级作文：关于快乐的作文

关于快乐的作文 【快乐】 （孙飞阳） 快乐对人有可能是平平常常的，也有可能是非常重要的，还有可能是内心的动力。 我觉得快乐对我而言是拼搏的一种动力，是成功的瞬间，是永恒的记忆。我记得有一次考试，老师提前让我们回家复习，于是我回到家以后，马上就写完了作业，开始看数学老师给我们讲的重点题与难点题，我在家里认真的复习，回想着老师课上所讲的内容，所有的方法，我把我自己不懂得难题，问了问老爸，爸爸看我来了干劲，于是给我耐心讲解，妈妈叫我吃水果的事，我都给忘了，我整整的复习了一晚上。 第二天考试，我自信满满，在位子上耐心地把每道题读好，看有没有单位转化，有没有什么难题，我专心致志的答题，不时听见班里唧唧的声音，我都没有理，答完了题，我拿出验算纸一遍又一遍的检查错题，我发现自己好像沉浸在快乐之中，收卷的时候我就交上了卷子。 第三天，老师准备发考试成绩的时候，我心里忐忑不安，发下来一看，考了99，因为我知道那道题是因为我不会，我突然感到快乐就是我学习的干劲，是我成功的一瞬间，虽然是要经过痛苦的风雨，但是最后永远都是美好的记忆，这种快乐就好比蜂蜜与苦瓜，只有尝遍了苦，才能感受到快乐的甜蜜。

我发现快乐就是学习的一种动力。 【互帮互助的快乐】 （隋钧浩） 有人说，快乐是拼搏动力，是成功的瞬间，是永恒的记忆，有人说了，是同学们互帮互助，是学习上的点滴进步，是身体的健壮成长。我觉得快乐是同学间的互帮互助。 在一个晴朗的天气，我吃完饭就到花坛里那边去散步，不经意的转下头，看见了在发呆的习习，我跑了过去，对他挥了挥手问他：“你怎么啦？为什么要站在这里发呆啊？”他看了我一眼，缓缓地说：“你看那！”原来他帽子被挂在树上，我跳了好几次，也没把帽子弄下来。我问他：“你的帽子怎么能到那么高地方？”习习向我解释，原来，是我们班的几个同学干的。 于是，我们打算去找小乔帮忙。我们从四周看了一下，发现他并没有在这里。于是我们飞奔上楼，小乔果然在那，我们急忙跟他解释了一下，就和他一起“摘”帽子了。不出我所料，帽子总算弄下来了。习习高兴地捡起了帽子，对我们说：“谢谢你们。” 在我心中，同学间的互帮互助就是快乐。 【成功的快乐】 （段德渝） 有一次，我们去台儿庄玩，那是一座古城，在古城里有商业街。我们走在街上进入了台儿庄战役纪念馆。那里面有一个游戏射击场，还可以穿上军衣去拍照。

五年级寒假真快乐作文5篇

五年级寒假真快乐作文5篇 寒假，一曲快乐的乐谱，在我身上奏出了种种音符;寒假，一面明亮的镜子，在我脸上照出了张张笑脸，寒假，一缕和谐的阳光，温暖了我满满心怀。下面是我收集推荐的五年级寒假真快乐作文，欢迎阅读参考。 五年级寒假真快乐作文(一) 在寒假里，我做了许许多多的事，有高兴的，有悲伤的，让我的脑海里记忆的一清二楚的事，就是大年初三，去公园溜冰，这件事还让我懂得了一个深刻的道理，下面就让我给大家讲一讲吧! 那天天气晴朗，哥哥、嫂嫂、骁东约我和他们一起去公园玩，我爽快的答应了。到了那里，骁东哥哥提议去溜冰，我不喜欢溜冰，因为不太会，心里希望哥哥和嫂嫂不同意，可是他们却都很赞成。我只好说我不会溜冰，骁东哥哥用激将法说：“你不是说你样样都行的吗?”我无话可说，便答应了。我穿上了溜冰鞋，由他们拉着我溜，我十分高兴，可不一会哥哥就说：“弟弟，你不能老要我们拉吧，自己也该练练了。”我心想：哼!有什么了不起，不就是溜冰吗，我天不怕，地不怕，难道还会怕这?我答应了，哥哥松开我的手，我慢慢走起来，哥哥说：“你那哪叫溜冰?明明叫走路嘛!”我一听气得火冒三丈，想去打他一下，自己却跌了个跟头，我便说不玩了，可又想起爸爸、妈妈和老师平常都教育我们不管做什么事都要有恒心，观察他们怎么溜冰之后我便硬着头皮溜了起来，虽然动作不怎么熟练，摔了好几个跟头，但是也终于可以溜起来了，我溜到哥哥身边说：“怎样，哥哥，不错吧!”通过这件事，我懂得了一个道理，就是不管做什么事都要有恒心。

五年级寒假真快乐作文(二) 在寒假里，我做了许许多多的事，有高兴的，有悲伤的，让我的脑海里记忆的一清二楚的事，就是大年初三，去公园溜冰，这件事还让我懂得了一个深刻的道理，下面就让我给大家讲一讲吧! 那天天气晴朗，哥哥、嫂嫂、骁东约我和他们一起去公园玩，我爽快的答应了。到了那里，骁东哥哥提议去溜冰，我不喜欢溜冰，因为不太会，心里希望哥哥和嫂嫂不同意，可是他们却都很赞成。我只好说我不会溜冰，骁东哥哥用激将法说：“你不是说你样样都行的吗?”我无话可说，便答应了。我穿上了溜冰鞋，由他们拉着我溜，我十分高兴，可不一会哥哥就说：“弟弟，你不能老要我们拉吧，自己也该练练了。”我心想：哼!有什么了不起，不就是溜冰吗，我天不怕，地不怕，难道还会怕这?我答应了，哥哥松开我的手，我慢慢走起来，哥哥说：“你那哪叫溜冰?明明叫走路嘛!”我一听气得火冒三丈，想去打他一下，自己却跌了个跟头，我便说不玩了，可又想起爸爸、妈妈和老师平常都教育我们不管做什么事都要有恒心，观察他们怎么溜冰之后我便硬着头皮溜了起来，虽然动作不怎么熟练，摔了好几个跟头，但是也终于可以溜起来了，我溜到哥哥身边说：“怎样，哥哥，不错吧!”通过这件事，我懂得了一个道理，就是不管做什么事都要有恒心。 五年级寒假真快乐作文(三) 在这个寒假中，我过的充实，快乐和幸福。第一：我安排好了寒假生活作息时间表，让自己的寒假生活变得井井有;第二，就是和自己的亲朋好友共同度过了新年。 过年怎么能少得了吃团圆果呢?于是奶奶和妈妈就炒好了馅儿和好了面开始

【五年级作文】快乐的我

【五年级作文】快乐的我 我的生活多姿多彩，有快乐、兴奋、伤感、难过的情绪；也有自信、勇敢、犹豫、冲动的经历。这些带给我的大多都是成长中的美好，因为我是一个热爱生活的快乐女生。 我快乐，因为我有一个幸福的家庭。爸爸妈妈都非常爱我，不仅给我创造优越的生活条件，让我衣食无忧，还特别关心我的成长。妈妈最关心我的学习，她一直负责辅导我，如果学习上有不懂的问题，在家里就有一位好老师一一妈妈为我解答，她不只是告诉我正确答案，最主要是耐心教会我解题的思路和方法。正是有了妈妈的帮助，才有了我一惯稳定的好成绩，使她让我充分体会到学习知识的快乐。爸爸最关心我的生活，要说我是爸爸的前世“小情人”，真是一点也不夸张，相对于妈妈的严厉，爸爸就特别地和善，只要是我喜欢的东西，他总是想办法来满足我。爸爸虽然爱我，但也不是一味地宠爱娇惯，他教我做力所能及的家务，告诉我自己的事情自己做，让我锻炼独立生活的能力，虽然刚开始会觉得累，但我乐在其中，爸妈就像一棵参天大树，为我遮风挡雨，让我在他们的关爱下茁壮成长。 我快乐，因为我拥有玩伴和学习的朋友。在学校，同学们既是我课间的玩伴，又是我学习中的朋友，有困难大家互相帮助，有快乐一起分享。学习上遇到困难，大家就围在一起讨论，为了寻求正确答案，有时也会争得面红耳赤，正是有了这些同龄人的陪伴，让我的校园生活充实快乐。正如林肯所言：朋友丰富人生！ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 我快乐，因为我会合理支配时间。学就学得踏踏实实，玩就玩得痛痛快快。特别是假期，我每天做着自己喜欢的事情，成长着，进步着。有时专心阅读，有时愉快玩耍，有时疯狂运动……劳逸结合的习惯让我充实快乐。 我偶尔也会有烦恼和不开心的时侯，但我有一个好心态，能化解心中的郁闷。妈妈常说，开心是一天，不开心也是一天，我们为什么不去选择开心呢？况且，积极开心会带给人好运，所以，我要坚持做一个积极乐观的人。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

快乐作文教案

一年级 做贺卡 ——动手动脑，表达祝贺【教学内容】： 1、培养学生动手动脑的好习惯。 2、指导学生动手、动脑，发挥丰富的想象力。 3、写出自己做贺卡的经过并恰当的运用动词。 4、指导并辅导学生如何写贺词的格式。 【教学目标】： 1、培养学生动手动脑的能力和耐心认真学习的态度。 2、指导学生做贺卡，培养爱做手工的兴趣。 3、表达对妈妈的祝福，给贺卡写贺词。 【教学重点】： 学会动手、动脑；学会写贺词的格式。 【教学难点】： 指导做贺卡的过程和方法；指导写贺词的格式。 【教学方法】： 启发式、提问式、直观教学法、讲授法。 【教学准备】： 提前准备材料：剪刀、彩色卡纸、曲别针、绳子、废旧光盘、铃铛、双面胶、妈妈的照片或全家福照片。（学生自备，老师准备提前剪好的彩色卡纸的形状） 【教学过程】： 第一课时（35分钟） 一、读经典，我快乐 1、指导学生读《百家姓》。（课本内容）

2、读背《百家姓》。 3、请同学读或背。 二、摇头晃脑背古诗《塞下曲（其三）》。 1、读诗。 2、释义。 3、背一背。 三、阅读欣赏。 1、读一读。 2、指名读一读。 四、我说得又快又准。（看谁的小舌头会打弯） 1、自己读一读。 2、指名读一读。 五、笑不笑由你。 请同学读一读。 六、名人故事大家讲。 1、读一读。 2、释义。 这一部分培养学生们朗读的能力，能读准音，认准字！ 朗读的非常棒的，把掌声送给他们：棒！棒！你真棒！ 第二课时（35分钟） 一、激情导入，揭示课题。 1、母爱——创设情境，引发真情 吟颂诗文：《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。” 2、故事引入。 老师：同学们，我们来听一个故事好吗？（讲台湾电影《世

五年级游戏作文教学设计

五年级游戏作文教学设计 小游戏，大道理——小学高年级作文教学设计江苏省泰兴市老叶小学李慧文教学目标：1、通过做?蛋、鸟、人、神?游戏，观察他人反应，捕捉心情变化，做到有话可写2、用?点面结合?的写法写出游戏过程中同学们的表现；在教师的引导下吐露游戏之后真实的想法，悟出一定的道理；并为自己的习作拟题教学重点：引导学生用?点面结合?的写法写出游戏过程中同学们的表现，吐露游戏之后真实的想法适用范围：小学五、六年级学生教学准备：课前花20分钟玩?蛋、鸟、人、神?游戏游戏说明：1、游戏角色由低到高分为四个等级：?蛋?、?鸟?、?人?、?神?2、游戏准备?蛋?的姿势：低头，双臂互抱?鸟?的姿势：双手张开像鸟飞翔的样子?人?的姿势：学生双手在胸前合十?神?的姿势：右手握拳，高举过头3、游戏输赢?决斗?方式：?石头、剪刀、布?4、游戏规则游戏开始时，学生全部为?蛋?用?石头、剪刀、布?的?决斗?方式，赢者升格为?鸟?输者仍为?蛋?，继续找?蛋?用?石头、剪刀、布??决斗?赢者升格为?鸟?的学生，再用?石头、剪刀、布?的?决斗?方式，赢者升格为?人?输者仍为?鸟?，继续找?鸟?用?石头、剪刀、布??决斗?赢者升格为?人?的学生，再用?石头、剪刀、布?的?决斗?方式，赢者升格为?神?输者仍为?人?，继续找?人?用?石头、剪刀、布??决斗?

赢者升格为?神?的学生，再用?石头、剪刀、布?的?决斗?方式，赢者仍为?神?输者降为?蛋?，继续找?蛋?用?石头、剪刀、布??决斗?进行10局游戏，时间大约为20分钟5、游戏注意事项学生扮?蛋?、?鸟?、?人?、?神?的姿势要正确，不然学生会找不到决斗的对象只有同层次的学生才有资格?决斗?不同层次的学生，没有资格?决斗?最关键的是，在游戏过程中，一要有意识地观察他人反应，二要注意捕捉自己的心情变化教学过程：一、回顾游戏，谈话导入五年级作文教案：我喜欢或敬佩的一个人设计理念作文教学实践表明，在成功的作文课中，良好的课堂气氛能有力地推动全班学生认真观察、积极思考、踊跃发言，高高兴兴地投入写作活动中，取得较好的教学效果；相反，如果大多数学生在习作课上过度紧张、害怕，就会产生怕写作文的情绪，必然导致习作教学的失败本教学设计侧重激发学生习作的兴趣，为了更好的提高学生习作的积极性，可以采用分组比赛的办法，从而产生习作的欲望，让学生感受习作的乐趣习作目标⒈训练学生写自己喜欢或敬佩的人，学会通过抓住人物的外貌、动作、语言、神态等人物的特点进行描写，通过具体事例表现人物的高尚品质，提高学生写人的能力2、加强训练、培养学生自己修改文章的能力指导过程一、导入语⒈在日常生活中，我们接触过许多人：父母、邻居、老师、同学……通过书刊、影视等也了解了很多人：革命前辈、英

关于快乐的作文五年级合集5篇

关于快乐的作文五年级合集5篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 关于快乐的作文1 我的童年丰富多彩，发生了许多快乐的事，就像沙滩上的贝壳，但有一件事让我难忘，那就是我学会了骑车。 记得一年级的时候，我看见大哥哥大姐姐在小区里高兴地骑着两轮自行车，我十分羡慕，在我的强烈要求下，爸爸终于同意教我学骑车啦! 一个周末，我和爸爸将自行车扛到楼下，爸爸说：“学骑车可难了，你要小心喲。”我胸有成竹地说：“怕什么呀，三轮的自行车我骑过，这只不过少了一个轮子而已吗。”爸爸先告诉我骑车的要领，我照着爸爸说的，先坐上车座，双手紧握扶手，右脚踏上踏板，猛地一蹬，车子果然动了起来，可车子晃晃悠悠的，跟喝醉了酒一样。我的心慌极了，还没骑几米就“扑通”一声，跟大地来了个“亲密接触，摔了个“狗啃泥”。我痛极了，心想：骑车那么难，不学了。爸爸似乎看穿了我的心思说：“之前不是很有自信吗?学本领哪有不遇到困难的?一定要坚持不懈才能成功，这次爸爸扶着你，你放心骑吧!”于是我鼓起勇气，又骑上自行车，这次有了爸爸的保驾护航，我感觉车子稳多了，我越骑越快，忽然感觉车子轻多了。我一转头，发现爸爸在远处看着我。“爸爸，你没扶我。”我生气地说。“我不扶你，你也不是骑得很棒嘛。”爸爸笑着说。“啊!我终于学会骑车啦!”我开心的叫起来。 从此，每个周末我都会骑着车在小区里穿来穿去，感到十分快乐。

关于快乐的作文2 成长，虽然有许多烦恼，但是呢，快乐永远大于烦恼。快乐在于工作，自己每日工作赚来的报酬不用给任何人，只有自己花销。 成长了，我们便有了属于自己的生活空间，拥有了不被爸爸妈妈“囚禁”的权利。在十八周岁以后，可以释放我们体内的“洪荒之力”。长大后或许会有一些人不务正业做了小混混，还有一些会选择去公司里当职员，还有一些会因为在工作中积极认真，从而被提升到更高的职位。我就是想做那样子的人，一种幸福快乐，又有一份好工作的人。成长是快乐的，不仅在于对未来的期盼，还在于对现在生活的珍惜。我们现在就过着一种非常快乐的生活，日日夜夜，我们都在成长，在不断收获幸福，难道我们不感到快乐吗? 我有一个姐姐，她比我大十岁，明年的这个时候就要大学毕业了。她想做一位美术老师，虽然她即将面临找工作的压力，但是她丝毫没有担心。她常跟我说，赚钱是一件非常快乐的事情，因为在努力之后，你会收获自己想要的东西，会让你十分有成就感。成长其实并没有很多烦恼的事情，烦恼都是自己找的。 其实烦恼每个人会有的，但我认为成长的快乐大于烦恼，我们要积极地面对生活，乘风破浪，在成长的道路上勇往直前! 关于快乐的作文3 天空是自由飞翔的鸟儿的快乐;浩瀚的大海是遨游的鱼儿的快乐;宽广的森林是小动物的快乐。而我眼中的快乐却是帮助别人。 帮助别人其实是一种最大的快乐。